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Dialogic Pedagogy

Dialogic PedagogySCIE

国际简称:DIALOGIC PEDAGOG  参考译名:对话式教学法

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q3

基本信息:
ISSN:2325-3290
是否OA:开放
是否预警:否
出版信息:
出版地区:United States
出版商:University Library System, University of Pittsburgh
出版语言:English
研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息:
影响因子:1
CiteScore指数:1.5
SJR指数:0.24
SNIP指数:0.72
发文数据:
Gold OA文章占比:97.87%
研究类文章占比:100.00%
年发文量:26
英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 JCR分区 常见问题

英文简介Dialogic Pedagogy期刊介绍

Dialogic Pedagogy is an internationally peer-reviewed interactive online open access journal available for authors or readers to read for free. Its purpose is to promote international academic and teaching practices in the broad field of dialogue education. This magazine is international, multidisciplinary, multi paradigm, and multicultural. The magazine believes that the relationship between education and dialogue should not be limited to or defined by specific institutions, environments, participant ages, or research fields, as new perspectives and insights about the tension between specific dialogues and education may arise from debates between paradigms, practices, and events.

期刊简介Dialogic Pedagogy期刊介绍

《Dialogic Pedagogy》该刊近一年未被列入预警期刊名单,目前已被权威数据库SCIE收录,得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点:

  • 预计审稿时间: 16 Weeks
  • SCIE
  • 非预警

Cite Score数据(2024年最新版)Dialogic Pedagogy Cite Score数据

  • CiteScore:1.5
  • SJR:0.235
  • SNIP:0.724
学科类别 分区 排名 百分位
大类:Arts and Humanities 小类:Language and Linguistics Q1 248 / 1088

77%

大类:Arts and Humanities 小类:Linguistics and Language Q2 292 / 1167

74%

大类:Arts and Humanities 小类:Education Q3 925 / 1543

40%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础,针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于,它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法,而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

JCR分区Dialogic Pedagogy JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 428 / 756

43.5%

按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q3 456 / 756

39.75%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异,此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此,JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区,这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

投稿常见问题