首页 关于我们 企业资质 发表指南 购物车（0）
目标检索
学术杂志 科普杂志 SCI杂志
当前位置： 首页 SCI 期刊 教育学 Scientific Studies Of Reading(非官网)
Scientific Studies Of Reading

Scientific Studies Of ReadingSCIESSCI

国际简称：SCI STUD READ  参考译名：阅读的科学研究

  • 中科院分区

    2区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：1088-8438
E-ISSN：1532-799X
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：是
出版信息：
出版地区：UNITED STATES
出版商：Taylor & Francis
出版语言：English
出版周期：6 issues/year
出版年份：1997
研究方向：Multiple
评价信息：
影响因子：2.9
CiteScore指数：7.2
SJR指数：1.744
SNIP指数：2.172
发文数据：
Gold OA文章占比：29.76%
研究类文章占比：96.97%
年发文量：33
自引率：0.0270...
开源占比：0.1304
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.06
OA被引用占比：0.0826...
投稿咨询 加急见刊
英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Scientific Studies Of Reading期刊介绍

This journal publishes original empirical investigations dealing with all aspects of reading and its related areas, and occasionally, scholarly reviews of the literature and papers focused on theory development. Papers range from very basic studies to those whose main thrust is toward educational practice. The broad remit of the journal to include work on "all aspects of reading and its related areas," includes issues related to word recognition, comprehension, writing, intervention, and assessment involving very young children and/or adults, comparisons of orthographies, and more. Commentary and criticism on topics pertinent to the journals concerns are also considered for publication. Please note that we do not typically publish reliability and validity studies of specific tests or assessment tools.

期刊简介Scientific Studies Of Reading期刊介绍

《Scientific Studies Of Reading》自1997出版以来，是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）Scientific Studies Of Reading Cite Score数据

  • CiteScore：7.2
  • SJR：1.744
  • SNIP：2.172
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Psychology 小类：Psychology (miscellaneous) Q1 8 / 97

92%
大类：Psychology 小类：Education Q1 125 / 1543

91%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Scientific Studies Of Reading 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 2区 2区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Scientific Studies Of Reading JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 92 / 756

87.9%
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 21 / 74

72.3%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 150 / 756

80.22%
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 17 / 74

77.7%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA55
  • England25
  • Australia22
  • GERMANY (FED REP GER)21
  • Canada18
  • Netherlands14
  • CHINA MAINLAND13
  • Norway8
  • Spain7
  • France5

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Identifying Chinese Children with Dyslexia Using Machine Learning with Character Dictation

    Author: Lee, Stephen Man Kit; Liu, Hey Wing; Tong, Shelley Xiuli

    Journal: SCIENTIFIC STUDIES OF READING. 2023; Vol. 27, Issue 1, pp. 82-100. DOI: 10.1080/10888438.2022.2088373

  • 2、Are Vocabulary and Word Reading Reciprocally Related?

    Author: Georgiou, George; Inoue, Tomohiro; Parrila, Rauno

    Journal: SCIENTIFIC STUDIES OF READING. 2023; Vol. 27, Issue 2, pp. 160-168. DOI: 10.1080/10888438.2022.2123275

  • 3、The Unique Predictive Value of Dynamic Assessment of Character Decoding in Reading Development of Chinese Children from Grades 1 to 2

    Author: Gan, Yan; Zhang, Jie; Kharabi-Yamato, Lana; Su, Yongqiang; Zhang, Jiawen; Jiang, Yueyao; Hui, Yi; Li, Hong

    Journal: SCIENTIFIC STUDIES OF READING. 2023; Vol. 27, Issue 3, pp. 215-231. DOI: 10.1080/10888438.2022.2143271

  • 4、Online Assessment of Parafoveal Morphological Processing/Awareness during Reading among Chinese and Korean Adults

    Author: Pan, Jinger; Wang, Aiping; McBride, Catherine; Cho, Jeung-Ryeul; Yan, Ming

    Journal: SCIENTIFIC STUDIES OF READING. 2023; Vol. 27, Issue 3, pp. 232-252. DOI: 10.1080/10888438.2022.2149335

  • 5、A Meta-analysis of Morphological Awareness Deficits in Developmental Dyslexia

    Author: Georgiou, George K.; Vieira, Ana Paula Alves; Rothou, Kyriakoula M.; Kirby, John R.; Antoniuk, Andrea; Martinez, Dalia; Guo, Kan

    Journal: SCIENTIFIC STUDIES OF READING. 2023; Vol. 27, Issue 3, pp. 253-271. DOI: 10.1080/10888438.2022.2155524

  • 6、Speech Perception in Noise Deficit in Individuals with Dyslexia: A Meta-Analysis

    Author: Li, YiZhen; Zhao, Jing; Bi, Hong-Yan

    Journal: SCIENTIFIC STUDIES OF READING. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/10888438.2023.2203864

  • 7、Unpacking the Effects of Parents on Their Children's Emergent Literacy Skills and Word Reading: Evidence from Urban and Rural Settings in China

    Author: Zhang, Su-Zhen; Inoue, Tomohiro; Cao, Guanghai; Li, Liangfeng; Georgiou, George K. K.

    Journal: SCIENTIFIC STUDIES OF READING. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/10888438.2023.2169147

  • 8、Shifts in Narrative Perspectives Consume Attentional Resources and Facilitate Reading Engagement

    Author: Jin, Jian; Liu, Siyun

    Journal: SCIENTIFIC STUDIES OF READING. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/10888438.2023.2179922

投稿常见问题

通讯方式：Sci. Stud. Read.。

同大类学科期刊导航

相关期刊推荐

热门期刊推荐