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International Journal Of Educational Research

International Journal Of Educational ResearchSCIESSCI

国际简称：INT J EDUC RES  参考译名：国际教育研究杂志

  • 中科院分区

    3区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：0883-0355
E-ISSN：1873-538X
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：Elsevier
出版语言：English
出版周期：6 issues/year
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：2.6
CiteScore指数：6.2
SJR指数：1.06
SNIP指数：1.798
发文数据：
Gold OA文章占比：34.73%
研究类文章占比：92.11%
年发文量：114
自引率：0.0312...
开源占比：0.237
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.09
OA被引用占比：0.1332...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介International Journal Of Educational Research期刊介绍

The International Journal of Educational Research publishes research manuscripts in the field of education. Work must be of a quality and context that the Editorial Board think would be of interest to an international readership. The aims and scope of the journals are to: Provide a journal that reports research on topics that are of international significance across educational contexts; Publish high quality manuscripts that are of international significance in terms of design and/or findings; Encourage collaboration by international teams of researchers to create special issues on these topics.

期刊简介International Journal Of Educational Research期刊介绍

《International Journal Of Educational Research》是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）International Journal Of Educational Research Cite Score数据

  • CiteScore：6.2
  • SJR：1.06
  • SNIP：1.798
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 183 / 1543

88%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区International Journal Of Educational Research 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区International Journal Of Educational Research JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 120 / 756

84.2%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 132 / 756

82.61%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA101
  • England62
  • CHINA MAINLAND48
  • Australia41
  • GERMANY (FED REP GER)25
  • Netherlands23
  • Finland22
  • NORTHERN IRELAND17
  • Norway17
  • Spain16

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、The human development and capability approach: A counter theory to human capital discourse in promoting low SES students? agency in education

    Author: MacKenzie, Alison; Chiang, Tien-Hui

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 117, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102121

  • 2、Policy reconfiguration as enactment in the strategy of recontextualized neoliberalism: Paradigmatic shift in teacher education policy reform

    Author: Chiang, T. H.; Trezise, D.; Thurston, A.; Wang, Y. Z.

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 117, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102098

  • 3、Cultural reproduction or cultural mobility: The influence of individual characteristics and student engagement on academic achievement of the first generation college students in Chinese Research University

    Author: Qu, Liaojian; Shao, Jianyao; Bai, Yifan; Liu, Huacong

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 117, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102119

  • 4、Tracing teacher knowledge transformation across multiple levels in collaborative curriculum design: A comparative case study in China

    Author: Wang, Xiaofang; Jocelyn, Wong L. N.

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 118, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2023.102153

  • 5、From the reproduction of social class to the production of locality: Focusing on the narratives of young working class men in rural Japan

    Author: Ogawa, Mitsuhiro; Zhang, Qingyi; Chen, Yu; Yamada, Hiroyuki

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 118, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2023.102155

  • 6、Configuring governmentalized teachers through introspective panopticism from the Foucauldian perspective

    Author: Chiang, Tien-Hui; MacKenzie, Alison; Sude, Bilige; Zeng, Wenjing; Thurston, Allen; Fu, Shuqiong; Yao, Yiling

    Journal: INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL RESEARCH. 2023; Vol. 118, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.ijer.2023.102158

投稿常见问题

通讯方式：Int. J. Educ. Res.。

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