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Interactive Learning Environments

Interactive Learning EnvironmentsSCIESSCI

国际简称：INTERACT LEARN ENVIR  参考译名：交互式学习环境

  • 中科院分区

    3区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：1049-4820
E-ISSN：1744-5191
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：Taylor & Francis
出版语言：English
出版周期：8 issues/year
出版年份：1993
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：3.7
CiteScore指数：12.1
SJR指数：1.312
SNIP指数：2.319
发文数据：
Gold OA文章占比：6.35%
研究类文章占比：88.76%
年发文量：249
自引率：0.1111...
开源占比：0.0479
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.2
OA被引用占比：0.0060...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Interactive Learning Environments期刊介绍

The Journal of Interactive Learning Environments is an academic journal dedicated to the field of educational technology, dedicated to exploring and promoting innovative ideas, research, and practices in interactive learning environments. This magazine provides a platform for educators, educational technology experts, curriculum designers, learning scientists, as well as scholars and practitioners interested in educational innovation to share knowledge, experience, and research results.

The background of the magazine is built on the growing interest and demand for interactive learning environments in the field of education. With the rapid development of information technology, educational models are undergoing fundamental changes, and interactive learning environments, as an emerging educational model, are receiving increasing attention. This environment emphasizes interaction between learners, interaction between learners and teachers, and interaction between learners and learning content and technology to promote deeper understanding and learning.

期刊简介Interactive Learning Environments期刊介绍

《Interactive Learning Environments》自1993出版以来，是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）Interactive Learning Environments Cite Score数据

  • CiteScore：12.1
  • SJR：1.312
  • SNIP：2.319
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 28 / 1543

98%
大类：Social Sciences 小类：Computer Science Applications Q1 65 / 817

92%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Interactive Learning Environments 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Interactive Learning Environments JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 45 / 756

94.1%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 55 / 756

92.79%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • CHINA MAINLAND112
  • Taiwan109
  • USA58
  • Turkey35
  • Spain31
  • England20
  • Australia18
  • GERMANY (FED REP GER)10
  • Iran10
  • Japan10

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、An empirical study on the effect of group awareness in CSCL environments

    Author: Ma, Xiulin; Liu, Jingjing; Liang, Jing; Fan, Chenyu

    Journal: INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. 2023; Vol. 31, Issue 1, pp. 38-53. DOI: 10.1080/10494820.2020.1758730

  • 2、Development of the new media literacy scale for EFL learners in China: a validation study

    Author: Luan, Lin; Liang, Jyh-Chong; Chai, Ching Sing; Lin, Tzu-Bin; Dong, Yan

    Journal: INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. 2023; Vol. 31, Issue 1, pp. 244-257. DOI: 10.1080/10494820.2020.1774396

  • 3、Commognitive responsibility shift and its visualizing in computer-supported one-to-one tutoring

    Author: Lu, Jijian; Tao, Yan; Xu, Jinghao; Stephens, Max

    Journal: INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. 2023; Vol. 31, Issue 1, pp. 270-281. DOI: 10.1080/10494820.2020.1777167

  • 4、Effects of the world robot Olympiad on the students who participate: a qualitative study

    Author: Chiang, Feng-Kuang; Liu, Yan-qiu; Feng, Xiran; Zhuang, Yaoxian; Sun, Yulong

    Journal: INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. 2023; Vol. 31, Issue 1, pp. 258-269. DOI: 10.1080/10494820.2020.1775097

  • 5、An investigation into the formation of learning groups on social media and their growth

    Author: Yoshida, Masami; Xiong, Chun; Liu, Yunyun; Liu, Hongyan

    Journal: INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. 2023; Vol. 31, Issue 1, pp. 299-312. DOI: 10.1080/10494820.2020.1780268

  • 6、Teachers' perceptions of the potential use of educational robotics in management education

    Author: Tang, Anne L. L.; Tung, Vincent Wing Sun; Cheng, Tiffany O.

    Journal: INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. 2023; Vol. 31, Issue 1, pp. 313-324. DOI: 10.1080/10494820.2020.1780269

  • 7、An exploration of combining virtual and physical robots in robotics education

    Author: Zhong, Baichang; Zheng, Jijun; Zhan, Zehui

    Journal: INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. 2023; Vol. 31, Issue 1, pp. 370-382. DOI: 10.1080/10494820.2020.1786409

  • 8、Predicting student translators' performance in machine translation post-editing: interplay of self-regulation, critical thinking, and motivation

    Author: Yang, Yanxia; Wang, Xiangling

    Journal: INTERACTIVE LEARNING ENVIRONMENTS. 2023; Vol. 31, Issue 1, pp. 340-354. DOI: 10.1080/10494820.2020.1786407

投稿常见问题

通讯方式：Interact. Learn. Environ.。

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