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Thinking Skills And Creativity

Thinking Skills And CreativitySCIESSCI

国际简称：THINK SKILLS CREAT  参考译名：思维技能和创造力

  • 中科院分区

    2区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：1871-1871
E-ISSN：1878-0423
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：是
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：Elsevier
出版语言：English
出版周期：3 issues/year
出版年份：2006
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：3.5
CiteScore指数：7.3
SJR指数：1.162
SNIP指数：2.166
发文数据：
Gold OA文章占比：17.75%
研究类文章占比：93.65%
年发文量：189
自引率：0.1621...
开源占比：0.1116
出版撤稿占比：
出版国人文章占比：0.07
OA被引用占比：0.1365...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Thinking Skills And Creativity期刊介绍

This leading international journal, launched in 2006, uniquely identifies and details critical issues in the future of learning and teaching of creativity, as well as innovations in teaching for thinking. As a peer-reviewed forum for interdisciplinary researchers and communities of researcher-practitioner-educators, the journal welcomes papers that represent a variety of theoretical perspectives. In particular, the journal is interested in papers that advance new and existing methodological approaches, and are innovative works on the theories, practices and possibilities of creativity and thinking skills research. Papers may relate to any age level and any settings: formal and informal, education and work-based as long as they connect to the learning and teaching, facilitation and/or practice teaching for thinking and/or creativity.

期刊简介Thinking Skills And Creativity期刊介绍

《Thinking Skills And Creativity》自2006出版以来，是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）Thinking Skills And Creativity Cite Score数据

  • CiteScore：7.3
  • SJR：1.162
  • SNIP：2.166
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 118 / 1543

92%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Thinking Skills And Creativity 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Thinking Skills And Creativity JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 53 / 756

93.1%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 51 / 756

93.32%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA49
  • Taiwan29
  • England27
  • CHINA MAINLAND23
  • Spain18
  • Australia16
  • Turkey16
  • Netherlands12
  • Poland11
  • South Korea7

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Towards a set of design principles for technology-assisted critical-thinking cultivation: A synthesis of research in English language education

    Author: Liang, Weijun

    Journal: THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023; Vol. 47, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.tsc.2022.101203

  • 2、Service design from the perspective of ?six thinking hats?: A comparison of storytelling strategies of experts and novices

    Author: Chen, Duoyi; Liu, Fang; Hu, Ying; Du, Xing; Bai, Yiming; Ren, Zhenzhen; Lan, Lan; Yu, Wenyan

    Journal: THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023; Vol. 47, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.tsc.2022.101219

  • 3、Visualising trends in computational thinking research from 2012 to 2021: A bibliometric analysis

    Author: Chen, Hui E.; Sun, Daner; Hsu, Ting-Chia; Yang, Yuqin; Sun, Jin

    Journal: THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023; Vol. 47, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.tsc.2022.101224

  • 4、Using an integrated discourse analysis approach to analyze a group?s collaborative argumentation

    Author: Ouyang, Fan; Tang, Zifan; Cheng, Mengting; Chen, Zixuan

    Journal: THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023; Vol. 47, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.tsc.2022.101227

  • 5、The influence of social capital on primary school teachers? creative teaching behavior: Mediating effects of knowledge sharing and creative teaching self-efficacy

    Author: Shi, Leishan; Chen, Shuzhen; Zhou, Yanfang

    Journal: THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023; Vol. 47, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.tsc.2022.101226

  • 6、Investigating EFL writers? critical thinking performance across languages

    Author: Dong, Yanning; Chang, Xiaoling

    Journal: THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023; Vol. 47, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.tsc.2023.101232

  • 7、The effect of example abstraction on creativity from the perspectives of example modality and generality

    Author: Yuan, Huan; Liu, Meng; Lu, Kelong; Yang, Cuirong; Hao, Ning

    Journal: THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023; Vol. 47, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.tsc.2023.101234

  • 8、Exploration of a group assessment model to foster student teachers' critical thinking

    Author: Zhang, Si; Li, Honghui; Wen, Yun; Zhang, Yuting; Guo, Tongyu; He, Xinyue

    Journal: THINKING SKILLS AND CREATIVITY. 2023; Vol. 47, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.tsc.2023.101239

投稿常见问题

通讯方式：Think. Skills Creat.。

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