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Early Childhood Research Quarterly

Early Childhood Research QuarterlySCIESSCI

国际简称：EARLY CHILD RES Q  参考译名：早期儿童研究季刊

  • 中科院分区

    1区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：0885-2006
E-ISSN：1873-7706
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：是
出版信息：
出版地区：UNITED STATES
出版商：Elsevier
出版语言：English
出版周期：4 issues/year
出版年份：1986
研究方向：Multiple
评价信息：
影响因子：3.2
CiteScore指数：7
SJR指数：1.569
SNIP指数：2.07
发文数据：
Gold OA文章占比：20.67%
研究类文章占比：99.16%
年发文量：119
自引率：0.0810...
开源占比：0.1003
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.04
OA被引用占比：0.0511...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Early Childhood Research Quarterly期刊介绍

Early Childhood Research Quarterly (ECRQ) publishes research on early childhood education and development from birth through 8 years of age. ECRQ publishes predominantly empirical research (quantitative or qualitative methods) on issues of interest to early childhood development, theory, and educational practice.The goal of this journal is to provide a platform for early childhood education researchers, teachers, policy makers, and other relevant individuals to exchange and share research findings. It not only focuses on theoretical research, but also on empirical research, encouraging the author to explore early childhood education issues from different perspectives and methods. As an authoritative and influential academic journal, it plays an important role in promoting research and development in early childhood education.

期刊简介Early Childhood Research Quarterly期刊介绍

《Early Childhood Research Quarterly》自1986出版以来，是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）Early Childhood Research Quarterly Cite Score数据

  • CiteScore：7
  • SJR：1.569
  • SNIP：2.07
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Sociology and Political Science Q1 84 / 1466

94%
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 131 / 1543

91%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology Q1 46 / 360

87%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Early Childhood Research Quarterly 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：是
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 1区 PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL 心理学：发育 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 2区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Early Childhood Research Quarterly JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 70 / 756

90.8%
学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 21 / 91

77.5%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 95 / 756

87.5%
学科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL SSCI Q1 9 / 91

90.66%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA275
  • Canada24
  • CHINA MAINLAND19
  • Australia16
  • Netherlands10
  • England9
  • GERMANY (FED REP GER)9
  • Belgium7
  • Norway7
  • Chile6

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Kindergarten academic and social skills and exposure to peers with pre-kindergarten experience

    Author: Burchinal, Margaret; Pianta, Robert; Ansari, Arya; Whittaker, Jessica; Vitiello, Virginia

    Journal: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 2023; Vol. 62, Issue , pp. 41-52. DOI: 10.1016/j.ecresq.2022.07.012

  • 2、To excel and to be happy: Parenting behaviors, parenting stress, and sociocultural contexts in Dutch and urban Chinese families

    Author: Dong, Shuyang; Dubas, Judith Semon; Dekovi, Maja; Verhoeven, Marjolein; Wang, Zhengyan

    Journal: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 2023; Vol. 62, Issue , pp. 139-149. DOI: 10.1016/j.ecresq.2022.08.004

  • 3、Exploring the impacts of linguistics, working memory, age, and gender on the quantity-number competencies model

    Author: Lin, Xin; Powell, Sarah R.

    Journal: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 2023; Vol. 63, Issue , pp. 85-97. DOI: 10.1016/j.ecresq.2022.12.003

  • 4、Early literacy acquisition in logographic orthographies: Evidence from Chinese and Japanese

    Author: Inoue, Tomohiro; Zheng, Mo; Lui, Kelvin Fai Hong; McBride, Catherine; Ho, Connie Suk-Han

    Journal: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 2023; Vol. 63, Issue , pp. 73-84. DOI: 10.1016/j.ecresq.2022.11.009

  • 5、Parental Problematic Smartphone Use and Children's Executive Function: The Mediating Role of Technoference and the Moderating Role of Children's Age

    Author: Yang, Xiaohui; Jiang, Ping; Zhu, Liqi

    Journal: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 2023; Vol. 63, Issue , pp. 219-227. DOI: 10.1016/j.ecresq.2022.12.017

  • 6、Early learning opportunities of preschool children affected by migration in China

    Author: Gong, Jing; Rao, Nirmala

    Journal: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 2023; Vol. 63, Issue , pp. 228-239. DOI: 10.1016/j.ecresq.2022.12.010

  • 7、Pathways to arithmetic, geometry, and measurement in preschool children: The role of general cognitive and language skills

    Author: Yang, Yawei; Zhang, Xiao; Huo, Shuting

    Journal: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 2023; Vol. 62, Issue , pp. 315-323. DOI: 10.1016/j.ecresq.2022.09.007

  • 8、Effects of language switching frequency on inhibitory control in bilingual preschool children: Different roles of expressive and receptive language abilities

    Author: Chen, Jin; Zhao, Yiwei; Xu, Xinpei; Liu, Junsheng; Deng, Ciping

    Journal: EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY. 2023; Vol. 63, Issue , pp. 327-336. DOI: 10.1016/j.ecresq.2023.01.002

投稿常见问题

通讯方式：Early Childhood Res. Q.。

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