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Asia-pacific Education Researcher

Asia-pacific Education ResearcherSCIESSCI

国际简称：ASIA-PAC EDUC RES  参考译名：亚太教育研究员

  • 中科院分区

    3区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：0119-5646
E-ISSN：2243-7908
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地区：PHILIPPINES
出版商：Springer Nature
出版语言：English
出版周期：6 issues per year
出版年份：1999
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：3.6
CiteScore指数：7.7
SJR指数：1.122
SNIP指数：1.962
发文数据：
Gold OA文章占比：8.33%
研究类文章占比：97.59%
年发文量：83
自引率：0.0303...
开源占比：0.0338
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.36
OA被引用占比：0.0126...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Asia-pacific Education Researcher期刊介绍

Founded by the Academic Publications Office, De La Salle University, Manila, PhillippinesTHE ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER (TAPER) is an international refereed journal of original research in education.  It provides a venue for the publication of empirical and theoretical studies in education, with emphasis on the experiences of successful educational systems in the Asia-Pacific Region and of the national educational systems therein that are presently underrepresented in the research literature.   The journal publishes:•  Regular Article that report original research work that leads to the understanding and/or improvement of educational processes and outcomes using research methods and analytic frameworks of the varied academic disciplines (anthropology, applied linguistics, cognitive science, economics, history, philosophy, political science, psychology, sociology, among others) and also using multidisciplinary and interdisciplinary approaches;and Special issue articles whose description will be provided on Call for Papers of each special issue.Regular Article shall contain maximum 6000 words.

期刊简介Asia-pacific Education Researcher期刊介绍

《Asia-pacific Education Researcher》自1999出版以来，是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）Asia-pacific Education Researcher Cite Score数据

  • CiteScore：7.7
  • SJR：1.122
  • SNIP：1.962
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 103 / 1543

93%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Asia-pacific Education Researcher 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 3区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Asia-pacific Education Researcher JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 48 / 756

93.7%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 82 / 756

89.22%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • CHINA MAINLAND83
  • Taiwan41
  • USA22
  • South Korea20
  • Singapore10
  • Philippines7
  • Australia6
  • Canada5
  • Iran4
  • Malaysia3

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Factors Influencing Students' Intention to Adopt Online Interactive Behaviors: Merging the Theory of Planned Behavior with Cognitive and Motivational Factors

    Author: Pan, Yingying; Huang, Yipin; Kim, Hoisoo; Zheng, Xiaoli

    Journal: ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 27-36. DOI: 10.1007/s40299-021-00629-y

  • 2、The Impacts of Dialogic Interaction to Engage Students in Peer Assessment

    Author: Ng, Wing Shui; Yu, Guoxing

    Journal: ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 53-64. DOI: 10.1007/s40299-021-00633-2

  • 3、Social Media Addiction and Its Impact on College Students' Academic Performance: The Mediating Role of Stress

    Author: Zhao, Lei

    Journal: ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 81-90. DOI: 10.1007/s40299-021-00635-0

  • 4、Measuring Teacher Recognition Through Honneth's Recognition Theory: Development and Validation of a Teacher Recognition Scale

    Author: Zhang, Ying; Aramburo, Corrine; Tsang, Kwok Kuen

    Journal: ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 111-121. DOI: 10.1007/s40299-021-00637-y

  • 5、Effects of Flipped Reading-Writing Constructivist Instruction on EFL Learners' Writing Performance and Intercultural Sensitivity

    Author: Wu, Wen-Chi Vivian; Hsieh, Jun Chen; Yang, Jie Chi

    Journal: ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 123-139. DOI: 10.1007/s40299-021-00639-w

  • 6、Designing STEM Education in Small Class Teaching Environments: The Hong Kong Experience

    Author: Liang, Weijun; Fung, Dennis

    Journal: ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. 2023; Vol. 32, Issue 2, pp. 189-209. DOI: 10.1007/s40299-022-00643-8

  • 7、Impacts of Mobile-Game-Based Collaborative Prewriting on EFL Students' Individual Writing in Student-Centered Class Context

    Author: Wang, Jing; Song, Baomei

    Journal: ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. 2023; Vol. 32, Issue 2, pp. 227-238. DOI: 10.1007/s40299-022-00645-6

  • 8、Emotional Labour Matters for Kindergarten Teachers: An Examination of the Antecedents and Consequences

    Author: Yin, Hongbiao; Tam, Winnie Wing Yi; Park, Moonyoung; Keung, Chrysa Pui Chi

    Journal: ASIA-PACIFIC EDUCATION RESEARCHER. 2023; Vol. 32, Issue 2, pp. 239-249. DOI: 10.1007/s40299-022-00647-4

投稿常见问题

通讯方式：Asia-Pac. Educ. Res.。

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