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British Journal Of Educational Psychology

British Journal Of Educational PsychologySCIESSCI

国际简称：BRIT J EDUC PSYCHOL  参考译名：英国教育心理学杂志

  • 中科院分区

    2区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：0007-0998
E-ISSN：2044-8279
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：是
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：Wiley-Blackwell
出版语言：English
出版周期：4 issues/year
出版年份：1931
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
评价信息：
影响因子：3.1
CiteScore指数：7.7
SJR指数：1.738
SNIP指数：2.115
发文数据：
Gold OA文章占比：41.28%
研究类文章占比：98.57%
年发文量：70
自引率：0.0270...
开源占比：0.305
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.08
OA被引用占比：0.1385...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介British Journal Of Educational Psychology期刊介绍

The British Journal of Educational Psychology publishes psychological research that makes a significant contribution to the understanding and practice of education as well as advances the field in terms of theory related to educational psychology. Our aim is to publish research which has a broad international appeal to researchers and practitioners in education

期刊简介British Journal Of Educational Psychology期刊介绍

《British Journal Of Educational Psychology》自1931出版以来，是一本心理学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为心理学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进心理学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道心理学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）British Journal Of Educational Psychology Cite Score数据

  • CiteScore：7.7
  • SJR：1.738
  • SNIP：2.115
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 101 / 1543

93%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology Q1 35 / 360

90%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区British Journal Of Educational Psychology 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
心理学 2区 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区British Journal Of Educational Psychology JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 18 / 74

76.4%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 17 / 74

77.7%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • England62
  • USA40
  • GERMANY (FED REP GER)31
  • CHINA MAINLAND21
  • Australia18
  • Italy15
  • Netherlands11
  • Belgium9
  • Canada8
  • Finland7

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Achievement, self-concept and anxiety in mathematics and English: A three-wave cross-lagged panel study

    Author: Zhang, Jing; Chiu, Ming Ming; Lei, Hao

    Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 1, pp. 56-72. DOI: 10.1111/bjep.12539

  • 2、The mindsets x societal norm effect across 78 cultures: Growth mindsets are linked to performance weakly and well-being negatively in societies with fixed-mindset norms

    Author: Lou, Nigel Mantou; Li, Liman Man Wai

    Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 1, pp. 134-152. DOI: 10.1111/bjep.12544

  • 3、Whatever will bore, will bore: The mere anticipation of boredom exacerbates its occurrence in lectures

    Author: Tam, Katy Y. Y.; Van Tilburg, Wijnand A. P.; Chan, Christian S.

    Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 1, pp. 198-210. DOI: 10.1111/bjep.12549

  • 4、Which is more predictive: Domain- or task-specific self-efficacy in teaching and outcomes?

    Author: Lu, Hong; Chen, Xin; Qi, Chunxia

    Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 1, pp. 283-298. DOI: 10.1111/bjep.12554

  • 5、Why do I teach? Teachers' instrumental and prosocial motivation predict teaching quality across East and West

    Author: Nalipay, Ma. Jenina N.; King, Ronnel B.; Yeung, Susanna S. S.; Chai, Ching Sing; Jong, Morris Siu-Yung

    Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 2, pp. 453-466. DOI: 10.1111/bjep.12568

  • 6、Instructional clarity and classroom management are linked to attitudes towards mathematics: A combination of student and teacher ratings

    Author: Chen, Xin

    Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 93, Issue 2, pp. 591-607. DOI: 10.1111/bjep.12580

  • 7、The role of working memory updating and capacity in children's mathematical abilities: A developmental cascade model

    Author: Hu, Qiong; Liang, Zhanhong; Zhou, Yanlin; Feng, Shanshan; Zhang, Qiong

    Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjep.12585

  • 8、Striving for personal growth matters: The relationship between personal growth initiative, teacher engagement and instructional quality

    Author: Huang, Xianhan; Lam, Si Man; Wang, Chan; Xu, Peng

    Journal: BRITISH JOURNAL OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1111/bjep.12583

投稿常见问题

通讯方式：Br. J. Educ. Psychol.。

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