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Early Years

Early YearsSCIESSCI

国际简称：EARLY YEARS-ABINGDON  参考译名：早些年

  • 中科院分区

    4区

  • CiteScore分区

    Q2

  • JCR分区

    Q2

基本信息：
ISSN：0957-5146
E-ISSN：1472-4421
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：Taylor & Francis
出版语言：English
出版周期：4 issues/year
出版年份：1980
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
评价信息：
影响因子：1.3
CiteScore指数：2.7
SJR指数：0.452
SNIP指数：1.173
发文数据：
Gold OA文章占比：25.97%
研究类文章占比：94.00%
年发文量：50
自引率：0.0909...
开源占比：0.1832
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.03
OA被引用占比：0
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Early Years期刊介绍

Early Years: An International Research Journal publishes research papers and scholarly critiques on all issues associated with early childhood (pre-primary) education and care. The journal’s overall approach is international and multi-disciplinary, aiming to broaden the cross-national debate by representing a wide range of perspectives from different countries, different disciplines and different research methodologies and paradigms.

期刊简介Early Years期刊介绍

《Early Years》自1980出版以来，是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）Early Years Cite Score数据

  • CiteScore：2.7
  • SJR：0.452
  • SNIP：1.173
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q2 621 / 1543

59%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology Q3 197 / 360

45%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Early Years 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 4区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 4区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Early Years JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 345 / 756

54.4%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 357 / 756

52.84%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • England23
  • Australia20
  • USA17
  • New Zealand10
  • GERMANY (FED REP GER)5
  • Brazil4
  • CHINA MAINLAND4
  • Chile4
  • Argentina3
  • Canada3

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Mental state language in Chinese educator-infant conversational interactions during structured and free play

    Author: Sheng, Ling; Dong, Wenming; Hu, Jiangbo

    Journal: EARLY YEARS. 2023; Vol. 43, Issue 2, pp. 426-441. DOI: 10.1080/09575146.2021.1979476

  • 2、An empirical study of perlocutionary acts in the pragmatic development of preschool children-based on self-built oral language corpora for preschool children

    Author: Cheng, Lulu; Wang, Shaoxin; Peng, Yule

    Journal: EARLY YEARS. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1080/09575146.2023.2179959

投稿常见问题

通讯方式：Early Years。

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