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Bmc Medical Education

Bmc Medical EducationSCIESSCI

国际简称：BMC MED EDUC  参考译名：Bmc医学教育

  • 中科院分区

    2区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：1472-6920
E-ISSN：1472-6920
是否OA：开放
是否预警：否
TOP期刊：是
出版信息：
出版地区：ENGLAND
出版商：BioMed Central
出版语言：English
出版周期：1 issue/year
出版年份：2001
研究方向：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
评价信息：
影响因子：2.7
H-index：54
CiteScore指数：4.9
SJR指数：0.935
SNIP指数：1.603
发文数据：
Gold OA文章占比：99.84%
研究类文章占比：93.94%
年发文量：957
自引率：0.1111...
开源占比：0.998
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.05
OA被引用占比：1
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Bmc Medical Education期刊介绍

BMC Medical Education is an open access journal publishing original peer-reviewed research articles in relation to the training of healthcare professionals, including undergraduate, postgraduate, and continuing education. The journal has a special focus on curriculum development, evaluations of performance, assessment of training needs and evidence-based medicine.

期刊简介Bmc Medical Education期刊介绍

《Bmc Medical Education》自2001出版以来，是一本医学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为医学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进医学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道医学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）Bmc Medical Education Cite Score数据

  • CiteScore：4.9
  • SJR：0.935
  • SNIP：1.603
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Medicine 小类：General Medicine Q1 104 / 636

83%
大类：Medicine 小类：Education Q1 279 / 1543

81%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Bmc Medical Education 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
医学 2区 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES 学科教育 3区 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Bmc Medical Education JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 109 / 756

85.6%
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 19 / 85

78.2%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 103 / 756

86.44%
学科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES SCIE Q1 10 / 85

88.82%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA266
  • Australia164
  • England144
  • GERMANY (FED REP GER)119
  • Netherlands108
  • CHINA MAINLAND97
  • Canada81
  • Japan38
  • Iran33
  • Saudi Arabia33

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Examining the effects of student-centered flipped classroom in physiology education

    Author: Lu, Chunmei; Xu, Jie; Cao, Yang; Zhang, Ying; Liu, Xiaoyu; Wen, Haixia; Yan, Yan; Wang, Jiao; Cai, Minghui; Zhu, Hui

    Journal: BMC MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. 23, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1186/s12909-023-04166-8

  • 2、Learning styles of medical students from a university in China

    Author: Liu, Hai-ping; Liu, Yue-hui

    Journal: BMC MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. 23, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1186/s12909-023-04222-3

  • 3、Assessment of a training project of English as a media of instruction(EMI) using Kirkpatrick model

    Author: Zhao, Wenlan; Liu, Zixian; Wang, Tong; Yin, Xiaohan; Sun, Yanchun; Zhang, Xuemei; Yang, Hui

    Journal: BMC MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. 23, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1186/s12909-023-04204-5

  • 4、Transnational online education in biochemistry during and after the COVID-19 pandemic in Binzhou Medical University: challenges, strategies and outcome

    Author: Ahiafor, Maxwell; Li, Yanni; Zhang, Xiaodan; Ren, Qun

    Journal: BMC MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. 23, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1186/s12909-023-04263-8

  • 5、Researching the application of virtual reality in medical education: one-year follow-up of a randomized trial

    Author: Gan, Wenyi; Mok, Tsz-Ngai; Chen, Junyuan; She, Guorong; Zha, Zhengang; Wang, Huajun; Li, Hua; Li, Jieruo; Zheng, Xiaofei

    Journal: BMC MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. 23, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1186/s12909-022-03992-6

  • 6、Perception from students regarding online synchronous interactive teaching in the clinical year during COVID-19 pandemic

    Author: Cheung, Billy H. H.; Foo, Dominic C. C.; Chu, Kent Man; Co, Michael; Lee, Lok Sze

    Journal: BMC MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. 23, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1186/s12909-022-03958-8

  • 7、Can teaching serious illness communication skills foster multidimensional empathy? A mixed-methods study

    Author: Yuen, Jacqueline K.; See, Christopher; Cheung, Johnny T. K.; Lum, Chor Ming; Lee, Jenny S. W.; Wong, Wai Tat

    Journal: BMC MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. 23, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1186/s12909-023-04010-z

  • 8、Comparison of attitudes toward the medical student-led community health education service to support chronic disease self-management among students, faculty and patients

    Author: Wang, Shi; Yan, Dan; Hu, Xianmin; Liu, Juan; Liu, Dan; Wang, Jun

    Journal: BMC MEDICAL EDUCATION. 2023; Vol. 23, Issue 1, pp. -. DOI: 10.1186/s12909-023-04008-7

投稿常见问题

通讯方式：CAMPUS, 4 CRINAN ST, LONDON, ENGLAND, N1 9XW。

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