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Science & Education

Science & EducationSCIESSCI

国际简称：SCI EDUC-NETHERLANDS  参考译名：科学与教育

  • 中科院分区

    3区

  • CiteScore分区

    Q1

  • JCR分区

    Q1

基本信息：
ISSN：0926-7220
E-ISSN：1573-1901
是否OA：未开放
是否预警：否
TOP期刊：否
出版信息：
出版地区：NETHERLANDS
出版商：Springer Netherlands
出版语言：English
出版周期：Quarterly
出版年份：1992
研究方向：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE
评价信息：
影响因子：2.1
H-index：38
CiteScore指数：5.9
SJR指数：1.121
SNIP指数：2.016
发文数据：
Gold OA文章占比：29.39%
研究类文章占比：95.38%
年发文量：65
自引率：0.25
开源占比：0.2575
出版撤稿占比：0
出版国人文章占比：0.03
OA被引用占比：0.2234...
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英文简介 期刊介绍 CiteScore数据 中科院SCI分区 JCR分区 发文数据 常见问题

英文简介Science & Education期刊介绍

Science & Education publishes research informed by the history, philosophy and sociology of science and mathematics that seeks to promote better teaching, learning, and curricula in science and mathematics. More particularly Science & Education promotes:

The utilization of historical, philosophical and sociological scholarship to clarify and deal with the many intellectual issues facing contemporary science and mathematics education.

Collaboration between the communities of scientists, mathematicians, historians, philosophers, cognitive psychologists, sociologists, science and mathematics educators, and school and college teachers.

An understanding of the philosophical, cultural, economic, religious, psychological and ethical dimensions of modern science and the interplay of these factors in the history of science.

The inclusion of appropriate history and philosophy of science and mathematics courses in science and mathematics teacher-education programmes.

The dissemination of accounts of lessons, units of work, and programmes in science and mathematics, at all levels, that have successfully utilized history and philosophy.

Discussion of the philosophy and purposes of science and mathematics education, and their place in, and contribution to, the intellectual and ethical development of individuals and cultures.

期刊简介Science & Education期刊介绍

《Science & Education》自1992出版以来，是一本教育学优秀杂志。致力于发表原创科学研究结果，并为教育学各个领域的原创研究提供一个展示平台，以促进教育学领域的的进步。该刊鼓励先进的、清晰的阐述，从广泛的视角提供当前感兴趣的研究主题的新见解，或审查多年来某个重要领域的所有重要发展。该期刊特色在于及时报道教育学领域的最新进展和新发现新突破等。该刊近一年未被列入预警期刊名单，目前已被权威数据库SCIE、SSCI收录，得到了广泛的认可。

该期刊投稿重要关注点：

Cite Score数据（2024年最新版）Science & Education Cite Score数据

  • CiteScore：5.9
  • SJR：1.121
  • SNIP：2.016
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 203 / 1543

86%

CiteScore 是由Elsevier(爱思唯尔)推出的另一种评价期刊影响力的文献计量指标。反映出一家期刊近期发表论文的年篇均引用次数。CiteScore以Scopus数据库中收集的引文为基础，针对的是前四年发表的论文的引文。CiteScore的意义在于，它可以为学术界提供一种新的、更全面、更客观地评价期刊影响力的方法，而不仅仅是通过影响因子(IF)这一单一指标来评价。

历年Cite Score趋势图

中科院SCI分区Science & Education 中科院分区

中科院 2023年12月升级版 综述期刊：否 Top期刊：否
大类学科 分区 小类学科 分区
教育学 3区 HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 1区 3区

中科院分区表 是以客观数据为基础，运用科学计量学方法对国际、国内学术期刊依据影响力进行等级划分的期刊评价标准。它为我国科研、教育机构的管理人员、科研工作者提供了一份评价国际学术期刊影响力的参考数据，得到了全国各地高校、科研机构的广泛认可。

中科院分区表 将所有期刊按照一定指标划分为1区、2区、3区、4区四个层次，类似于“优、良、及格”等。最开始，这个分区只是为了方便图书管理及图书情报领域的研究和期刊评估。之后中科院分区逐步发展成为了一种评价学术期刊质量的重要工具。

历年中科院分区趋势图

JCR分区Science & Education JCR分区

2023-2024 年最新版
按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756

76.4%
学科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE AHCI, SCIE Q1 12 / 104

88.9%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 77 / 756

89.88%
学科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE AHCI, SCIE Q1 11 / 104

89.9%

JCR分区的优势在于它可以帮助读者对学术文献质量进行评估。不同学科的文章引用量可能存在较大的差异，此时单独依靠影响因子(IF)评价期刊的质量可能是存在一定问题的。因此，JCR将期刊按照学科门类和影响因子分为不同的分区，这样读者可以根据自己的研究领域和需求选择合适的期刊。

历年影响因子趋势图

发文数据

2023-2024 年国家/地区发文量统计
  • 国家/地区数量
  • USA78
  • England25
  • Switzerland17
  • Brazil14
  • Israel11
  • Turkey10
  • Australia9
  • Canada9
  • GERMANY (FED REP GER)9
  • Spain9

本刊中国学者近年发表论文

  • 1、Moral Considerations of Artificial Intelligence

    Author: Sun, Fuhai; Ye, Ruixing

    Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 1-17. DOI: 10.1007/s11191-021-00282-3

  • 2、Long-Lasting Conceptual Change in Science Education The Role of U-shaped Pattern of Argumentative Dialogue in Collaborative Argumentation

    Author: Li, Xiaoshan; Li, Yanyan; Wang, Wenjing

    Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 123-168. DOI: 10.1007/s11191-021-00288-x

  • 3、History of Science in Two Recent Versions of High School Physics Textbooks in China

    Author: Lin, Lin; Song, Qianru; Wang, Jingying; Hu, Tao; Ping, Xiaomei; Ling, Yizhou

    Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 101-121. DOI: 10.1007/s11191-021-00307-x

  • 4、Investigation of Pre-service Teachers' Conceptions of the Nature of Science Based on the LDA Model

    Author: Wang, Manman; Gao, Shoubao; Gui, Weiling; Ye, Jianqiang; Mi, Shuaishuai

    Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 3, pp. 589-615. DOI: 10.1007/s11191-022-00332-4

  • 5、Hot Topics and Frontier Evolution of Science Education Research: a Bibliometric Mapping from 2001 to 2020

    Author: Wang, Shutao; Chen, Yaoyao; Lv, Xinlei; Xu, Jianmei

    Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 3, pp. 845-869. DOI: 10.1007/s11191-022-00337-z

  • 6、Reframing Chemical Thinking Through the Lens of Disciplinary Essential Questions and Perspectives for Teaching and Learning Chemistry

    Author: Chi, Ming; Zheng, Changlong; He, Peng

    Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-023-00438-3

  • 7、Scientists in the Textbook Development and Validation of an Analytical Framework for Analyzing Scientists' Portrayals in an American Chemistry Textbook

    Author: Chi, Shaohui; Wang, Zuhao; Qian, Li

    Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-022-00414-3

  • 8、Comparing Practical Items in High-Stake Exams in Different Science Subjects: in View of the Diversity of Scientific Methods

    Author: Chen, Bo; Xu, Yufeng; Liu, Huinan; Huang, Sihui

    Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-023-00437-4

投稿常见问题

通讯方式：SPRINGER, VAN GODEWIJCKSTRAAT 30, DORDRECHT, NETHERLANDS, 3311 GZ。

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