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课程教材教法杂志

课程教材教法杂志CSSCI南大期刊北大期刊统计源期刊

Curriculum,Teaching Material and Method

主管单位:中华人民共和国教育部 主办单位:人民教育出版社

  • 审稿周期

    1-3个月

  • 影响因子

    3.62

  • 发文量

    3112

  • 总被引次数

    54548

  • 全年订价

    ¥ 436.80

  • H指数

    109

  • 立即指数

    0.5279

  • 引用半衰期

    6.0325

  • 期刊他引率

    0.9697

  • 平均引文率

    11.8283

基本信息:
ISSN:1000-0186
CN:11-1278/G4
邮发代号:2-294
主编:郭戈
邮编:100081
出版信息:
出版地区:北京
出版周期:月刊
出版语言:中文
创刊时间:1981
类别:教育
收录信息:
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荣誉信息:
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期刊介绍 历史收录 投稿须知 评价报告 文献分析 发文分析 期刊文献 常见问题

课程教材教法期刊介绍

《课程教材教法》是由人民教育出版社主办,中华人民共和国教育部主管的全国性教育类期刊,创刊于1981年,刊号(CN 11-1278/G4,ISSN 1000-0186),邮发代号:2-294,全年定价:436.80元/期,月刊。该杂志以刊登教育科学论文、评价教育科研成果、探讨教育教学规律、传播教育教学经验、开展教育学术讨论、报道教育研究动态、提供国内外教育信息为主旨,引领教育前沿和热难点问题研究,助教育经学者成长。该刊级别为CSSCI南大期刊,北大期刊,统计源期刊,欢迎广大读者订阅。

《课程教材教法》期刊栏目主要有:学科研究 课程研究 教材研究 教学理论与方法 研究与借鉴 统编教材 庆祝中国共产党建党100周年 统编三科教材 在线教学 特稿 人工智能与教育教学 学术纵横 教研员研究 一线名师 教师教育 三科统编教材

课程教材教法历史收录情况

  • 北大核心期刊(2023版)
  • 北大核心期刊(2020版)
  • 北大核心期刊(2017版)
  • 北大核心期刊(2014版)
  • 北大核心期刊(2011版)
  • 北大核心期刊(2008版)
  • 北大核心期刊(2004版)
  • 北大核心期刊(2000版)
  • 北大核心期刊(1996版)
  • 北大核心期刊(1992版)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2021-2022)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2019-2020)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2017-2018)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2014-2016)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2012-2013)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2010-2011)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2008-2009)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2006-2007)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2004-2005)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2003)
  • 中文社会科学引文索引-来源(2000-2002)
  • 中文社会科学引文索引-来源(1999)
  • 中文社会科学引文索引-来源(1998)
  • 中国科技核心期刊
  • 国家哲学社会科学学术期刊数据库
  • 社科基金资助期刊
  • 中国人文社科核心期刊
  • 武大RCCSE核心期刊(2020)

课程教材教法投稿须知

(1)文题应以新颖独特的逻辑文字组合准确地反映研究工作的内容实质和特点,文题要求简洁而信息量丰富。

(2)来稿附上联系人的姓名、通信地址、联系电话、电子邮箱地址。

(3)外文文献在前,中文文献在后。同一作者不同时期的文献按出版时间的先后顺序排列。外文书名以斜体书写,实词首字母大写;外文论文篇名以正体书写,仅篇名首字母大写。每条顶格写,回行时空两格。

(4)基金资助项目的标注请放在首页地脚(名称及项目编号)。

(5)来稿选题和撰写应符合以下要求:导向正确,理论联系实际,关注热点问题,探求真问题,问题意识明确,观点鲜明、论据充分、论证有力、对策可行、写作规范。

课程教材教法期刊评价报告

年度 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
影响因子 3389 3971 4772 5407 6251 6320 7200 8058
立即指数 1.29 1.67 2.78 3.28 3 3.01 3.38 3.62
发文量 0.35 0.46 0.56 0.43 0.48 0.46 0.53 0.75
引用半衰期 11.1 10.3 12.6 13.7 16.2 14.2 15.3 16.1
被引半衰期 0.95 0.96 0.97 0.95 0.94 0.96 0.95 0.95
被引次数 240 246 232 256 246 248 248 257
期刊他引率 6.42 5.94 5 4.9 4.95 4.89 5.39 5.5
平均引文率 5.82 5.77 5.91 6.33 6.93 4.48 4.47 4.61

课程教材教法文献分析

1、主要引证文献期刊分析

序号 期刊 涉及文献量
1 《考试周刊》 807
2 《教学与管理》 775
3 《当代教育科学》 639
4 《教育理论与实践》 576
5 《中小学教师培训》 522
6 《中国教育学刊》 513
7 《课程教育研究》 512
8 《教育科学研究》 509
9 《现代中小学教育》 500
10 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 472

2、主要参考文献期刊分析

序号 期刊 涉及文献量
1 《教育研究》 1015
2 《全球教育展望》 653
3 《中国教育学刊》 499
4 《教育发展研究》 336
5 《人民教育》 291
6 《教育理论与实践》 266
7 《华东师范大学学报(教育科学版)》 251
8 《教育研究与实验》 229
9 《教育学报》 223
10 《教育科学研究》 215

课程教材教法主要发文机构分析

序号 机构名称 发文量 相关发文主题
1 北京师范大学 490 课程;教学;教育;数学;课程改革
2 人民教育出版社 452 教育;教学;课程;教科书;语文
3 课程教材研究所 353 课程;教学;教育;教科书;语文
4 华东师范大学 342 教学;课程;教育;学科;语文
5 首都师范大学 298 教学;课程;教育;学科;教科书
6 西南大学 278 课程;教学;教育;教师;数学
7 南京师范大学 251 教学;课程;教育;数学;教师
8 东北师范大学 221 课程;教育;教学;数学;学科
9 华南师范大学 207 课程;教学;教育;课程改革;学科
10 华中师范大学 205 课程;教学;教育;学科;课程改革

课程教材教法期刊文献

  • 普通高中历史学业质量解析 作者:徐蓝;首都师范大学历史学院; 北京100089; 中国史学会; 中国第二次世界大战史研究会; 国际第二次世界大战史学会执行局; 教育部基础教育课程教材专家委员会; 高中历史课程标准组
  • 专业、专一、极致:工匠精神在统编语文教材编写中的体现——以语文核心素养在统编初中教材的有机渗透为例 作者:王晓艺; 朱于国;人民教育出版社课程教材研究所; 北京100081
  • 统编义务教育小学语文教科书传统文化内容中的自然美与社会美 作者:汪军;安徽师范大学美术学院; 芜湖241002
  • 家乡观念的建构——以小学德育教科书为中心的考察 作者:王世光;人民教育出版社课程教材研究所; 北京100081
  • 道德教育与法律教育的融合及其限度——兼论小学《道德与法治》教材中道德教育与法律教育的关系 作者:章乐;南京师范大学道德教育研究所; 南京210097
  • 学校德育社会化实践行动研究 作者:程红兵;深圳明德实验学校; 深圳518000
  • 规则意识的教育意蕴及其教学实现 作者:李志超;浙江师范大学教师教育学院; 金华321004
  • 阅读教学中的教师提问:问题与突破 作者:韦冬余;扬州大学文学院; 扬州225009; 扬州大学中国语文教育研究所; 扬州大学语文教学法教研室; 华东师范大学; 威斯康星大学麦迪逊校区

投稿常见问题

,地址:北京市中关村南大街17号院1号楼,邮编:100081。