智慧生命精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇智慧生命，期待它们能激发您的灵感。

篇1

课程伊始，哈佛教授便模拟了一个问题问现场的嘉宾：

假设现在是一个风和日丽的下午，微风徐徐，你正坐在小区内一棵大槐树下，对着前面一块特殊的大岩石临摹写生。正当你非常享受自己的艺术创作时，突然一个衣衫褴褛的乞丐闯入你的视线，一屁股蹲坐在岩石上。这时，你会选择继续绘画，还是选择生气？

多数人选择了继续绘画，说，相信这个乞丐等会儿就会走的，等他一会儿。

教授继续问，假设你依然心平气和地绘画，可是，一只飞行而过的小鸟，从空中滴落一坨鸟屎下来，正中你的画纸，那你这时会怎么办？选择将其小心擦拭而去，还是保持冷静，抑或愤怒？

多数人表示内心很气愤，但为了将艺术进行到底，又何况是小动物，就自己用布巾擦拭而去，一笑而过吧。

教授面露微笑，继续发问。假设你现在依然可以静心创作，但是，事与愿违，正在你要用笔去深入勾勒线条的时候，从天而降一倾盆大水。原来是，不知哪个业主从楼上没注意往下看便倒下了一大盆水，非常不幸，你全身都湿透了，画架上的画纸也破了，你根本没法继续再画画了，这个时候，你会怎么做？

这个时候，听课的多数人脸上露出了非常惊讶的表情。既表示愤怒，又表示不可思议。绝大多数人选择说受不了这一切了，愤怒的小宇宙要爆发了，只有少部分人带着好奇心说，再忍忍，看看还会发生什么。

果不其然，糟糕的事情并没有结束，因为倾盆大水倒下来时，那位脏乱的乞丐因坐在你前面而滴水未沾。他看到你落汤鸡般的惨样，站了起来，用手指着你，捧腹大笑，甚至嘴里还嘲讽你――瞧你这小样儿。

请问，这个时候，你会如何？教授进一步反问道。如果觉得再也受不了的，请举手。

“唰”，全场的人都举手了，各种表情都有，共同的是气愤。

这个时候，教授建议大家静默5分钟，5分钟后，教授慈祥地开口了：

“亲爱的现场朋友们。为何你们都要选择愤怒呢？为何你不重新支起一个画架，然后将前面所发生的这一幕幕都画进你的画中呢？”

“瞧，这是多好的灵感和素材啊，因为这幅画，告诉了大家，我们所生活的每一个愉悦时光里，很多都是假象，都会遭遇突如其来的，甚至是接二连三的困惑、风雨与霹雳。可是，当我们沉住气，以旁观者的角度审视，让黑暗的子弹多飞一会儿时，你会发现，生命的曙光和奇迹就又重新来临了，雨后的彩虹，更加美丽，对吗？”

篇2

突然，一层薄薄的烟幕遮挡住摩托车的挡风玻璃，瞬间将杰夫的视线遮挡住了，他立刻减缓车速，仔细再看，刚才的烟幕却不见了。杰夫心想，可能是清晨的薄雾没有被暖阳驱散的原因吧。

正当杰夫欲加大油门继续前行时，猛然间发现，刚才的“白雾”是从前方不远处的一座两层的农宅中冒出来的。从烟雾上升的规律和速度看，杰夫断定这家一定起火了!

“不好，着火了!”杰夫立即掉转车头直奔那座起火的房子。

杰夫的哥哥、父亲、祖父和曾祖父都是消防队员。平日，这个“消防家庭”的成员总是围坐在一起探讨有关消防方面的技巧和战术，还经常在家中观看消防训练录像。

从小耳濡目染的杰夫对消防知识也略知一二。他知道自己驾驶的摩托车不能靠近起火的地点，因为车箱中的汽油哪怕被溅到丁点火星也会引发爆炸，于是，他将摩托车安置到了远离起火点的树林里。

安置好摩托车后，杰夫快速奔向起火的房子。此时周围安静极了，一个人也没有。很显然，目前还没有人发现这里失火。这时，浓浓的黑烟已经从房顶翻滚出来。

杰夫立即掏出手机拨打报警电话，但是，让他失望的是，接警的调度系统此时却出现了故障，竟然把失火地点误报成了几百里以外的一个农场。

几分钟过去了，消防人员依然没有到来，周围也没有人听到杰夫的求救声，因为大多数人都已外出工作去了。杰夫此时如热锅上的蚂蚁，站在房子对面的街道上焦急地想着办法。

就在这时，“啪”地一声巨响，起火房子顶楼的窗户玻璃突然爆裂，玻璃碎片随声溅落一地，火蛇肆虐地在窗口乱舞着。

轰响声提醒着杰夫，他要确认房子里是否还有人要逃生。

于是，他不顾一切地冲到房门前，一边用力地拍门，一边大声呼喊：“里面有人吗?”然而无论杰夫怎样喊叫，房间里依然没人应答。他试着转动门的把锁，但门是牢牢锁住的，根本打不开。

杰夫心想，难道这个房子的主人也外出了?也许房子里根本没有人!

突然，杰夫突然看到，在房子旁边立着一块儿木牌，上面用红色油漆写着“修车请绕到房后”。杰夫顿悟，原来这是一家汽车修理房，那么，这里一定有人。

杰夫顺着木牌的指示绕到房子后面，看到一扇紧闭的大铁门。他大步跑过去，用力拉动铁门的把手，门缓缓地被拉开，瞬间一股浓烟猛地向杰夫扑来，他立刻用衣袖捂住鼻子和嘴巴。

透过浓烟，杰夫看到一辆轿车满满地塞在房间里，车子旁边还堆着一大摞废报纸。突然，杰夫看到一个老人正晃晃悠悠地站在轿车的后面，看上去，他已经吸入了大量的烟雾而神态恍惚，他的且令和腿也已大面积烧伤。

杰夫立即跑向老人，搀扶着他大声问道：“这里就你一个人吗?”老人微微地点了点头。这时，被烧毁的房顶开始噼里啪啦地坠落坍塌。

“我们快点!”杰夫边说，边搀着老人往外走。

然而此时，已经体力不支的老人已无法挪动脚步，眼看着房顶上的浓烟越积越多，杰夫毫不犹豫地背起老人快步走向门口。

此时，杰夫的眼睛已经被浓烟呛得眼泪直淌。当他背着老人步履艰难地走到门口的台阶前时，透过模糊的视线，杰夫看到某个东西像响尾蛇般一边“辟啪”作响，一边疯狂的跳跃着。

杰夫猛然想起，曾有一次，他陪父亲出火场的一次经历。那时他还很小，父亲只能让他站在远处观看。那次，他也看到一个像响尾蛇一样的东西。回到家后，他问父亲那冒着火星跳动的线状物是什么?父亲说，那是一根生活用电的电线。

火场处理这样的电线，对消防队员来说，不仅需要沉着更需要智慧。因为，这根电线的能量足以电死数个人。据有关部门统计，全美每年都有多名消防队员因遭遇电线的电击而死亡。

杰夫背着老人，眼睛紧紧地盯着面前疯狂肆意的电线，谨慎地找准一个又一个的时机，躲避着电线挪向门外。

终于，他成功地将老人背出了火海，但他没有放下老人，而是继续将他背到了街道对面一个安全的地方才放下来，并拨打了医院急救中心的电话。此时，火舌已经将整幢房子吞没了。

这时，两名巡逻警察途经这里，发现了火情后，立即用电台向当地警署报告。

几分钟后，一队消防车从远处呼啸而至，60名消防队员一起将大火扑灭。此时，房子已经被成了一个焦黑的框架。而值得庆幸的是没有一个人在这次火灾中遇难。

杰夫和老人被送上救护车。老人双目紧闭的躺在轮床上。杰夫趴在他的耳边轻轻地问道：“喂，你还好吗?”

救护人员拍了拍杰夫的肩膀说：“放心吧，小伙子!他一定会好起来的。”

经过医生的救治，老人的伤势基本愈合。当他从昏迷中醒来时，第一眼便认出一直守护在他身边的杰夫。71岁的老人泪流满面地说：“火是从二楼烧起来的，我逃到一楼后，已经感到体力不支了。当时，我想汽车修理房是我最后一个避难所，没想到那里差点成了我的‘墓地’。幸好你出现了，感谢你，我的孩子。”

16岁杰夫面对危险，机智果敢的行为受到当地人们的一致称赞。鉴于他的勇敢行为，当地民间消防机构破格授予他“少年消防员”的称号。杰夫高兴地说：“十八岁之后，我就可以正式参加灭火行动了。”

篇3

CELL

《细胞》2013/01

“世界上最臭的花”十年来首次绽放艳丽异常SCIENCE

《科学》2013102影响植物开花的糖分子

植物只有在适当的时候开花才可以保证成功繁殖。长期以来，人们一直认为植物必须确保有足够的资源才能开花。白昼时间的长短对大多数植物的开花时间至关重要。当植物感知到适当的日长时，感光器和其他蛋白质的相互作用导致开花（FLOWERING LOCUS T FT）基因的表达。FT蛋白质，然后迁移到茎端，在那里它触发形成花，而不是叶子。来自波茨坦的马克斯普朗克分子植物生理研究所和蒂宾根大学马普发育生物学研究所的科学家们指出，拟南芥中的糖分子海藻糖-6-磷酸（T6P）在控制开花时间中发挥了关键作用。

NATURE

《自然》201 3/1菊科植物在马达加斯加及其周边的生态研究

中科院西双版纳热带植物园生态进化生物学研究组的Joeri S.Strijk及其合作者对分布在马达加斯加群岛及其周边群岛上的菊科Psiadia属植物进行了进化历史和生物地理历史重建。马斯卡瑞恩岛的物种由来自马达加斯加群岛的两支独立进化支系通过两次不同扩散事件形成。每个事件均具有独特的空间和时间分布模式。像其他常见岛屿谱系地理模式，Psiadi属植物一直成功地扩散并在孤岛上发生适应辐射，具有典型的高生境多样性和强适应性，以适应频繁地质活动引发的多变的生态系统。

NationaI Geoqraphic

《美国国家地理》2013/02

篇4

刘裕明先生，道家丹道修真指导师、认可催眠治疗师、探测师。1998年开始修行，得到多位佛道大德前人指点，实习禅坐及太极养生，2000年结识苏华仁道长，开始学习内丹养生。多年来，在修行路上，一方面在世界不同地方参学讲学，另一方面助教内丹，简化学习指导模式，使学员更容易把握内丹养生要领，开发心灵宝库，推广健康理念，愿将这美好的生活态度与更多人分享。

他在实践生活，完善大道。因缘习得自古不轻传之内丹养生法门，获得生命密码，以智慧开启生命之门，探得中华之宝藏。穷理尽性至於命，这是中华民族祖先伏羲氏的智慧结晶。後一切以“生命”为先，用心尽力十数载，开发、弘扬生命之道，开辟出一条使人身体健康的最佳大道，通过增加生命之源，强化自身免疫力及生命力，推动心灵开发、人体的健康管理和能量保健。

愿天下才德之士康寿非凡。这是众多丹道祖师及刘裕明老师的心愿。

万事皆有缘

“缘来不可拒，缘去不可留，缘来惜缘，缘去随缘。”世间万物皆有缘，至少在刘裕明老师身上确是如此。

曾有一次，他在美国恰遇一场佛堂举办法会，本不信佛，亦不信道的他在那次法会之後，心里隐隐觉得佛K不是他想象中的那样迷信，而是生命中处处皆佛道。後来，他拜师习佛，研经，参禅，明心见性。有一天，他在观音庙遇到一修道高人，对方问起“何为三关九窍？”曾读过不少书籍的刘裕明先生被问倒了，坦言自己不知。虚心求教，对方亦不曾告知。这个问题就这样存在他的脑海中，苦思冥想，翻阅资料，J询道中前辈，仍不得其解。时间一天天过，这个问题也慢慢地开始被淡忘。

也许冥冥之中自有注定，後来一天，他s突然得到了答案。有一天他去内地朋友素食馆拜访，朋友对他说晚上会有一位道长到来吃饭，建议其去与之结缘。两人在聊到修道这个话题时，出现了分歧，刘裕明先生言，修道最重要的是明白本源，而道长便告知他可以修命功，即修炼内丹。刘裕明先生将其视为执著及贪生怕死。两人话不投机，於是决定离去，就在转身离去的那一刹那，他的脑海中突然冒出一个念头，就是向对方讨教何为“三关九窍”，对方说，那便是“内丹”。曾困扰刘裕明先生多时的疑问突然间得以解开。本就希望能蚨嘌б坏愣西的他，拜了160岁老人吴云青之徒――苏华仁道长为师，开始修习内丹。

因缘起，因缘合而生，因有缘，而得其果。一个念头而过，缘分注定，生命如此，生活亦是如此，刘裕明先生与内丹养生也是如此。

人生命最重

人多爱生，有识者爱生。“人不能贪生怕死，更不能贪死怕生。”内丹的核心，首先就是健康，长寿，智慧等……性命双修，刘裕明老师说。黄帝之师广成子言：“人生五福寿为先，功名富贵也枉然。”刘裕明老师说：“何为生活，即为生而活。”由此可见，人生中，生命最重，生命为始，有生命，方有健康、福报、智慧……一切，才有意义。

生命从在母体开始由一个细胞慢慢长大，那是一种生命力在变化，生命是一个过程，孕育出意识，体现出人的精神。常言道：“天有三宝日月星，地有三宝水火风，人有三宝精气神。”他将对生命健康的理解用“精气神”简言之，引出“内丹养生”，开辟出一条使人身体及精神健康的最佳大道，推动心灵开发人体的健康管理和能量保健，一用理论引导，再用实践证明，二者相互结合，相辅相成。他说：“身体的能量可以从食物中提取，亦能通过修炼转化。因为身体本身可以自我修补，自我调整。”

刘裕明老师以电为例，阐论人体之精气神。“通过电，手机可以运行，灯亮起，风扇运作……其原理为当开启手机、灯、电扇时，电会流动，管肉眼不可见，s能通过其它表现效果知晓它的存在与运作。人体的气就如同机器动作中的电流。神就是功能的表现，修内丹，便是炼精化气，炼气化神……如促使电池中的电运作一样，而储蓄电池的电就是精。”他说，“炼内丹生精就如充电一样。”

“炼精化气气化神，炼神还虚保自身，自身自有灵丹药，何须深山把药寻。”《黄帝内经》提到：精水足百病无，精水亏百病生。加强自身免疫力，强化生命力才是健康长寿之本，这里K没有迷信，而是生命科学。

西医唯物，借助药物，讲求物质功能;中医求气，通过自身能量，达至阴阳协调。《道德经》曰：“道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳，_气以为和。”“其修炼之内丹养生便是讲求炼至净化身心，道法自然，天人合一，使内外安静、祥和，强化肾，使其增加内分泌，增加生命之源，达至回春开智，精神活力得以补充。”刘裕明老师说。

华夏五千年，中华文化的博大精深，古人非凡的智慧，中国完整的生命科学让世界叹为观止。或大如珠玉，在世界广为流传;或细如雾霭，被历史遮挡，但相信，弱水三千，只取一瓢，便足以让世人享用一生。养生、修道，亦是其中之一，亦是最重要的一。

而刘裕明老师现在所做的一切都是为了生命，因为人生命最重。身心健康才能享受这美好的生命。

一切自内求

刘裕明老师说：“内丹养生，K不是单纯一种功法，而是一种生活的态度，所谓丹道，‘道’就是生活。人生当内心积极，以一种健康的态度生活。”何为健康的生活态度？在他看来，最健康的生活态度是回归本源，永葆童心，顺其自然，早睡早起。“小孩子之所以身体好，便是因为赤子之心，心地纯洁善良。含德之厚，比之赤子，没有比小孩更伟大。”原来，健康的秘诀来源於心灵。

众生皆有如来智慧及福德，之所以不能成佛，便是因为颠倒妄想。换言之即为心烦意乱，不得停歇，时而想做，时而不想，犹犹豫豫，胡思乱想，思维堵塞。其二便源於欲。人有七情六欲，而佛s只有一颗佛心，无欲皆空，内心平静。“人们常说‘性命’，性为心生，此心为竖心，平衡於两边，即我们的本源。正所谓君子爱财，取之有道，那些违法犯罪事件发生的起源，恰是因为这心不平衡。命乃‘人一叩’，如胎在母体。所以要感恩於天地、父母给予我们生命。”刘裕明老师一语道破根源，告诉世人常怀平常心，常怀平衡心，常怀感恩心，常怀赤子之心，常怀慈悲心。

刘裕明老师说，你所拥有的生命、健康的身体、车子、房子、家……这所拥有的一切都是福报，应该心存感恩，要增加自己的智慧，去享受你所拥有的一切，通过自己的智慧，去回馈的生命，去行善，如是者循环。

何为行善？行善即为不做损人害己之事，让大家快乐。刘裕明老师说，好好养护自己的生命，不给国家，不为家人造成负担，就是行善。行善的方式千万种，君子爱财，取之有道，是行善积财;上天有好生之德，如你手上有一只蚂蚁，你可以选在将其捏死，也可以选择放生，放生，便是一种慈悲，是行善积德。积德是行善的必然结果。因此最大的德在“生”，这样就是阳光，素食是最大之阳光饮食，既护生又养生。什麽是阳光，燃点自己照亮别人。

他亲见许许多多人年轻不养生，年老养医生。他们年轻时候赚来的钱都用在了看病上，甚至负债累累，仍旧换不回一个健康的身体。这样的事件一次次冲击着他的心灵。他逐渐觉得内丹养生是一系列修炼的伟大生命工程，过往是以师徒形式的单传独授，闻者少、修者更少的局面。而现在感恩於祖师们开恩得以普传。从这个世纪开始，刘裕明老师领师命後便开始以传播内丹养生为己任。曾经只为了自己和与自己亲近的人好的念头已经升华为为了更多人好，与香港人、中国人乃至全人类分享。他开始授课，教授大家如何通过每天十几二十分钟简单的锻炼，坚持下去，提升人体精气神，使得精神舒畅，身体健康。

十多年来，刘裕明老师的热情只增不减，他说，生命在於学习、奉献、再定位，再学习，奉献、定位……用自己的思想、能力、灵魂奉献，在家奉养父母，抚育儿女，出家贡献社会，就是一种奉献。

篇5

关键词：智慧；关爱；成长

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）02-101-02

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，不知不觉做一个教育者已经快20年了，每年看着一批批入学的新面孔，都会发出这样的感叹。尤其是当我调到了一个新的学校之后。

刚来到这个学校，一个陌生的环境，第一节课，我给学生的第一印象应该是一个比较喜欢说笑的老师，就是不让学生感到“厉害”的那种。而且，我抓住了学生的点滴“亮点”及时表扬，让学生们动了心，才会有这样的结果吧。

不过做学生喜欢的老师，其实我才刚刚开始做起。在“先进读书个人会”上，我们小学中心校领导的话让我深有感触，我也是从三年级和五年级两个班级的教学比较中有所感悟，给五年级上课，我挥洒自如，谈笑间，一节课轻轻松松的结束了，学生不感到厌烦，我不感到劳累，即使再差的学生，都不讨厌上我的语文课。“亲其师，重其道”，古训不我欺也。

回想第一节课，我也碰到了一个“钉子”，他就是强，他的话特别多，而且不计对手多寡，一律通杀，我在上面，其他的同学就群起而告其状，他就像一挺不知疲倦的机关枪，四下里反击，绝不落下一个“敌人”，好在我略施小计，采取了“顾左右而言他”的策略，不断的转移大家的注意力，才把一段“诵读与积累”的几个四字词语讲完了。看看强的一个“亮点”，顺口牵羊的表扬了他几句，又引起了其他人的不满，我一笑而去。唉，这强是怎么为的人呀，竟没有一个给他“对脸”的。

没想到第二天，强很早就到了学校，非要给我背昨天学过的那几个词语，本来还有许多其他的事，看他这么上心，竟不忍拂了他的意，听他背了两个，下边就卡壳了，刚想说“你还得就需努力，老师相信你”之类的话，他又抢先表白了，“老师，我昨天真下劲了，一下子背到了晚上10点多呢。我真练会了，只不过一时想不起来了！让我再想想！”他居然能学到十点多，我宁肯相信他的话是真的，“我可以给你提示一下”我微笑着对他说。他不肯，也终于想起来，最后，有两个词语错了，我给他纠正后，禁不住又夸了他几句，他很满足地有去念那几个词语了。看得出，他的心情不错。

不知是他的心情不错，还是他感觉到了好像我有表示喜欢他的意思，他又和别人干起了架来。第二天一上课，全班的同学乱告他的状，甚至有的男同学非要揍他不行。眼看局面难以收拾，我也只好破釜沉舟。“好，就然你们想揍他，我满足你们。想揍他的举手。”有七八个同学把手举得老高，一副不揍他誓不罢休的神情。“那好，我还可以让你们揍他不让他还手，我就有这个本事……”话没说完，那几个同学就摩拳擦掌，跃跃欲试……“听我说！”我大喝一声，“我可以让你们揍他不让他还手，但是有几个条件，你们听好了，第一，在校规里，首先动手打伤别人是要给那个人看病的，如果你们要把他打断胳膊或是腿，起码医药费要五千到八千元，你们准备好付钱；第二，你们动手打人，按校规是要开除的（在这里纯属吓唬人的），我就当得起这个家！……”下边有同学小声议论，他是校长吧？

“好吧，准备好的就可以举手示意我，可以开始了。”“嘘……”“才不上你的当哩”我话锋一转，“你们知道强的过去吗？”强的妈妈今天中午刚来找过我，给我说了他的可怜的过去，他原来是山东的，四五岁的时候爸妈离了婚，先后有两家人领养他，但都没过长，甚至还被他爸爸买过一次。没人疼的痛楚让他时刻想着自卫，从肉体到精神，在他打不过别人的时候，他还会谁自己有个黑社会的哥哥，以此保护自己。自从跟了现在的养母，他受到疼爱，以前的劣根性又不自觉地显露出来，所以才会树敌众多，以致没了一个对脸的。我隐晦的说了说墙的不幸，告诉大家，对于他的不幸，我们要多包容，他的无理，我们要多帮助，他的缺点，我们要帮他改正，这样，我们才会多一个朋友，而不是树一个“公敌”。

孩子们是懂事的，他们接受强，接受了我的话，也接受我这个人。见了我，就问什么时候给他们上课，很期待的样子。我也感到一种被接受的幸福感，一个老师能被学生们喜欢，真好！

愉快的一学期就要结束了，快到期末测试了。在复习的时候，为了增加同学们复习的兴趣，我让同学们模仿着以前考试试卷的题型，每人都出一份试卷，自己设计题目，自己掌握每一题的分值，我来供应白纸，反正两面。出好以后，同学之间换着去做，做完了谁出的试卷谁再去批改。我只要结果，奖励前三名。

改完评奖的时候，大家纷纷议论，“老师，诺诺没考及格，57。”“老师，诺诺有一面都没做。”“老师，是怨题目太多了。”“诺诺太吃亏了！”……我从大家的议论中知道了，原来大家出题目，多少不一样，同样是两面，学生的性格和学习习惯，字的大小，题目的数量是不一样的。成绩好的同学出的试卷又工整题目数量又多，有些同学平时作业恨不得懒的写，出的题量当然少一些。诺诺这次做的试卷是琪琪――我班成绩最好的一个――出的，题量很多，几乎覆盖了1――4单元所有的基础知识，很全面。但因为做的时候我规定一节课做完，她就只来得及做了一面，所以成绩平时一贯很好的她这次只考了57分。

诺诺也是满怀委屈，眼泪像断线的珠子，“老师，她出的题……太多……我……”我把那张试卷拿出来，看看说，“出的题量确实不少。但是琪琪没有错，从试卷的质量看，我觉得很高。”诺诺的眼泪擦个不停，“诺诺，你觉得不公平是吧？别人试卷上的题那么少，你做的那么多。”诺诺用眼泪作了回答。

“诺诺，无论谁做这张试卷都做不完的。老师知道这张试卷题量多，但老师不能把它剔出来，因为没有同等的替换试卷。其他同学出的试卷做一节课时间足够了，所以也不能单给你加时间。可是诺诺……”我扫视了大家一圈，最后眼光落到诺诺身上，“我考试前特别强调，这只是一次普通的测试，你明白吗？”我看着这些孩子们，语重心长地说：“同学们，你们是否心平气和的对待这次考试了？看大家有的眉开眼笑，有的垂头丧气就知道你们没有。那么孩子们，我再次的告诫你们，要用平常心对待每一次考试，因为以后你要面地的考试还有很多，有知识的考试，还会有生活中的各种各样的考试，如果你不能用平常心来对待，你就会患得患失，在考试前就乱了阵脚，影响你的发挥。”

“还有诺诺，你不应该感到难过，应该感到庆幸，应该有感恩的心……”大家一愣，盯住了我，诺诺也很不解。“因为你遇到了一个多么认真负责的同学。这张试卷几乎覆盖了1――4单元所有的基础知识，很全面，质量很高，对你测试自己帮助非常大，不是吗？假如你遇到的是一个马马虎虎的同学出的试卷，几道很少的题，能真正检测你的掌握情况吗？”哦，大家释然了，眼神从对诺诺的同情变为羡慕，诺诺也平静了。

“同学们”我真诚地对大家说，“以后我们走向社会了，遇到的能都是公平的事吗？不可能，那怎么办呢？学会用平常心对待吧，学会宽容，学会乐观，学着用感恩的心对待吧，感谢生活中的那些不公、困难、苦难、痛苦……它让我们在不平中学会冷静，在挫折中变得坚强，在坎坷中勇于进取，在悲伤中体会失去，在五味杂陈的生活中越来越乐观，微笑着在生活的路上行走！”