共享经济的思考精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇共享经济的思考，期待它们能激发您的灵感。

篇1

[关键词]共享经济；网约车；优劣势

[DOI]1013939/jcnkizgsc201703050

1共享经济的概念与特点

共享经济，指的是个体或者机构利用其掌控的闲置资源，通过有偿分享使用权的方式受益他人，提高资源的利用率从而创造价值的商业模式。共享经济的概念最初是由美国的两位教授在20世纪80年代提出的，但受限于信息技术的发展瓶颈，在当时并未出现大规模的推广与实践。

随着海量信息与大数据时代的到来，信息不对称问题得到了明显的改善，资源信息的快速共享在技术上成为可能。闲置资源运用所开创的商业模式开始得到了国内外资本的青睐，Airbnb、Uber等众多共享经济平台迅速崛起。

共享经济作为一种新型的商业模式，有其自身的特点：

（1）共享经济产生的基础与前提是物质资源的供应过剩。不同于物质资源贫瘠的旧时代，当今的世界乃至中国，很多资源存在供给过剩、利用率低的情况，这为共享模式提供了基本条件。

（2）共享经济的核心是利用资源进行利益互换，产生商业价值。可以看到，Airbnb、Uber等共享经济均迎合了消费者需求，提供了闲置的住宿、交通服务，从而进行利益的交换。不迎合消费者诉求、不具备商业价值的行业是难以出现共享经济的。

（3）共享经济的信息传播依赖于互联网平台。信息传播技术的滞后导致的信息不对称是共享经济无法规模化发展的最大障碍，互联网的出现则扫清了这个障碍。可以看到，众多共享经济的供需双方均是依靠互联网而产生信息链接与资源互换的。

2网约车：共享经济的先行者

2014年2月，国际即时用车软件优步（Uber）正式进入中国。同年7月，快的、滴滴与优步相继推出了“专车”服务，用户只需通过软件定位即可一键叫车。这项突破性的服务首先在一线城市试运行，随后逐渐在全各大城市推广开来，用户量急剧增长，成为出行市场不可忽视的重要力量。

网约车的迅速扩张有其自身的存在基础，主要为：

（1）内因：私家车过剩与公共交通供给的紧张。随着我国居民收入的不断增长，私家车的数量日益增多，城市道路已经不堪重负。私家车占用交通资源多，但运力较低，从而使得公交车、地铁等公共交通十分拥堵。私家车的过剩与公交系统的紧张使得运力供需失衡成了城市交通的巨大痛点。

（2）外因：透明低廉的价格与良好便利的服务。出租车司机态度恶劣、恶意拒载以及“宰客”的情况已经屡见不鲜，却囿于其垄断经营的特质迟迟未能缓解。网约车公司市场化的体制和先进的服务理念，使得网约车提供了比出租车更便捷的叫车服务和更方便的付费方式，价格也更低廉，瞬间吸引了大量消费者。

由于内因与外因的驱动，网约车横空出世，并迅速成为出行市场的有力竞争者。

3网约车的优势与存在问题

31网约车的主要优势

（1）加大了交通出行行业的竞争，从而促进了行业进步。长期以来，公共交通运输行业由传统国有企业垄断经营，服务态度与意识较差，行业进步与转型缓慢。网约车的出现打破了出行市场的垄断局势，有利于促进行业整体服务质量的提高。

（2）扩大了民众就业，增加了居民收入，盘活了经济。网约车作为出行市场的供给增量，促进了部分待业人员的再就业，增加了个人收入和消费者的福利，有利于利用闲置资源盘活经济存量，促进国家的经济增长。

（3）提高了资源利用率，促进了生态文明建设。环境问题成为制约国家发展的重大难题，汽车尾气是主要污染源之一。网约车的出现提高了运输效率，有效降低了尾气排放，促进了我国生态文明的建设。

32网约车依旧存在的问题

（1）政府定位失衡。网约车的出现冲击了出行市场长期的垄断态势，使得政府主管部门丧失了上行下效的“主导者”优势，政府定位出现了失衡。如何从主导变为引导，引领网约车这种共享经济形式实现良好有效的发展，仍值得政策制定者进行探索。

（2）存在安全隐患。网约车作为新兴行业，缺乏相对应的政策监管体制，对于网约车司机的注册审核工作不够严密，司机危险驾驶、抢劫杀人等恶性事件屡见报端。以深圳市为例，经过查验，网约车司机中多达 1661人有重大刑事犯罪前科。这必定会威胁到乘客的人身与财产安全。

（3）影响社会稳定。网约车与出租车存在着直接竞争，且在推广前期因其高额的补贴使得网约车数量大幅增加，威胁到了出租车司机的切身利益，利益冲突逐渐演变为出租车罢工、游行等，影响了社会的和平稳定。

4网约车的发展方向

41网约车将作为出行市场供给侧的重要补充，与出租车实现并行发展当前，网约车因资本流入而“烧钱”进行高额补贴的情形是不可持续的。未来，网约车将根据车况、服务等因素进行合理定价，成为出行市场上的重要补充，与出租车实现细分市场的互补，有效缓解城市的交通压力。

42网约车运营监管体制将不断健全，个人信用体系也将逐渐完善随着网约车这种共享经济的深入发展，供需双方的信息真实性将得到更有效的验证，交易过程将得到更可靠的监管，确保交易过程的规范化、透明化，使交通资源的共享模式实现高效运营。

5结论

共享经济实现了闲置资源的有效利用，显著增加了社会的总福利，倡导了低碳环保的消费模式，有利于发掘经济的新增长点。可以预见的是，共享经济这种新兴模式将会在未来发挥更大的效用，迎来更广阔的春天。

参考文献：

[1]汤天波，吴晓隽共享经济：“互联网+”下的颠覆性经济模式[J].科学发展，2015，12：78-84

[2]郑志来共享经济的成因、内涵与商业模式研究[J].现代经济探讨，2016（3）：32-36

[3]丁元竹推动共享经济发展的几点思考――基于对国内外互联网“专车”的调研与反思[J].国家行政学院学报，2016（2）：106-111

[4]颜婧宇Uber（优步）启蒙和引领全球共享经济发展的思考[J].商场现代化，2015，19：13-17

[5]严宇新常态背景下共享经济的发展：优势、瓶颈与出路――以专车的发展为例[J].赤峰学院学报：自然科学版，2016，11：126-128

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关键词：工程经济；工程项目；重要性

一、引言

工程项目要实现有效的控制成本预算，合理安排工期，提高工程项目的资源利用率，高质量的完成工程项目，实现经济效益和社会效益的最大化，以此引入工程经济的概念。在工程项目中成本从预算到实际投入的总费用是工程经济的主体，其中包括固定资产和无形资产，只有有效的控制成本的支出，进行科学的管理，将科学研究成果和生产实践经验充分运用到工程项目的运行中，降低项目生产成本，提高工程项目质量，满足社会以及广大民众的需求，促进建筑工程行业持续健康的发展。

二、工程经济的特点

（一）对工程项目进行立体和实用性的分析

工程经济包括管理学、工程技术和经济学等多学科的内容，是综合化和系统化的工作，运用工程经济对工程项目进行立体和实用性的分析，不仅可以分析经济因素而且还要综合分析社会因素，采用科学的管理方法，明确目标以及责权利，实现工程项目的质量和成本的有效控制。在整个工程项目中始终运用工程经济进行分析，指导工程项目解决经济以及社会问题，实现工程项目的全面化管理。

（二）定量分析工程项目

在工程项目的整体建设过程中，工程经济以定量分析为主，定性分析为辅，对工程项目的经济价值和社会价值进行分析与评估，并利用相关的指数和指标进行表示，可以清晰的反映出工程项目的经济效益和社会效益。可以促进企业有效协调成本与工期的关系，降低成本，确保工程质量，在合理范围内，避免外界因素的影响，确保工程项目的建设与实施具有科学合理性。

（三）科学预测工程项目

在工程项目实施之前利用工程经济进行科学合理的分析，对工程项目的经济效益、建设中可能存在的问题和风险、社会效益以及可能引起的影响等进行科学的预测，结合工程项目的实际情况，制定有效的解决方案，对可能发生的风险提前制定防范预案，有效的规避风险，对工程项目实现规范化和科学化的管理，避免工程项目中出现管理的漏洞，在面对不可抗力因素的影响时能够责任明确，处理及时，更好的把控工程项目的整体进展。

三、工程经济对工程项目的重要性

随着工程项目建设领域的快速发展，工程项目的规模逐步扩大，工程项目数量日益增多，工程项目的投资方式也呈现出多元化的特点，在工程项目中工程经济的重要性有了显著的提高。合理的分配资源，有效的整合资金，科学的设计方案，降低项目成本，减少投资风险，促进工程项目的经济效益和社会效益的最大化，为我国社会经济体系的构建和持续发展具有深远的影响。

（一）工程经济分析是工程项目投资决策的基础

工程经济分析在工程项目的投资决策阶段是非常重要的，在经济层面和技术方面对工程项目的可行性和必要性进行科学合理的分析，对工程项目的建设成本预算、经济效益和社会效益以及投资成果进行深入的研究，从管理学和经济学等多角度对工程项目的可行性进行分析和评估，将不同的方案进行对比分析，从而确定工程项目的经济合理性，有效控制工程项目的实施，才能确保工程项目的成功。

（二）工程经济在工程项目的设计上重要性突出

在工程项目的设计阶段，对方案的选择、结构以及施工的技术要求、功能的完善，经济效益与社会效益的实现等都需要进行综合分析，对多方面的因素进行全方位的研究，科学合理的协调经济与技术的关系，在满足工程项目功能的前提下，采用先进的施工技术方案，对材料、人工等的选择更加合理，在有效控制成本的基础上确保工程项目的高质量。同时还要结合未来工程项目的发展方向，优化设计方案，实现工程项目的可持续健康发展。

（三）工程经济贯穿工程项目实施的整个过程

从工程项目的投资报价到施工建设，再到项目的整体运营，在各个阶段工程经济都体现了显著的重要性。在工程项目建设中过高的报价和过低的报价都是存在风险的，只有科学的进行工程经济分析，按照工程项目的实际情况、施工环境以及技术支持确定合理的工程造价。在施工阶段和项目的整体运营过程中，在设施设备的利用、技术工艺的采用以及后期的维护等方面进行工程经济分析，控制成本获取最大的效益。

四、结语

综上所述，工程经济对工程项目的重要作用是不言而喻的，在工程项目的前期设计、投资决策、工程报价以及后期的施工建设、运营维护等各个阶段，在项目的成本、技术采用、方案设计、材料选购和管理等全方位的进行工程经济分析，不仅可以优化工程项目，降低项目成本，减少投资风险，获取最大的经济效益和社会效益，还能够促进工程建设行业的可持续稳定的发展。

参考文献

[1]李腾，张一合.工程经济对工程项目的重要性探讨[J].城市地理，2015，02：125.

[2]李宏.浅谈工程经济对工程项目的重要性[J].经营管理者，2014，06：293.

[3]陈琳，聂芹.探讨工程项目中工程经济的重要性[J].现代装饰（理论），2015-11-15.

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关键词 共同愿景 组织 个人价值

一、什么是共同愿景

共同愿景这一概念是由彼得.圣吉在他所著的《第五项修炼》一书中率先提出的，也是其中的修炼之一，作为组织的先进方法和手段，得到了大家的认可和赞同，被誉为“21世纪管理的圣经”。共同愿景的含义是指大家共同愿望的景象，也是组织中人们所共同持有的意向或景象。它的建立能发出一股较强的感召力，创造出众人一体的感觉，同时遍布组织的全面活动，而使各种不同的活动融合到一起。这样的景象无疑是任何组织单位追求和期望的，此种工作、学习的氛围可展现每个成员的个人才华，形成强大的合力。

在世界级企业和组织中，他们是这样描绘他们的愿景：

1.沃尔特.迪尼斯公司：让人们快乐；2.3M公司：创造性的解决那些悬而未决的问题；3.惠普公司：为人类的幸福和发展做出技术贡献；4.玫琳凯化妆品公司：给女性无限的机会；5.今天的索尼公司，将愿景定位在“体验发展技术造福大众的快乐”，但20世纪50年代初，索尼追求的是“成为全球最知名的企业，改变日本产品在世界上的劣质形象”；6.今天的沃尔玛公司，将“给普通百姓提供机会，使他们能买到与富人一样的东西”的企业愿景变得家喻户晓。

“共同愿景”是组织中每个成员所共同持有的“我们想要创造什么”的图像。当这种共同愿景成为组织全体成员一种执着的追求和内心的一种强烈信念时，它就成了组织凝聚力、动力和创造力的源泉。

二、班级如同一个组织，应有一个清晰的目标，应建立共同愿景

一个高效、优秀的班级应该发挥目标效应。首先，必须有一个清晰的目标或使命，这个目标或使命通常包含在班级的班规中，他反映了班级的远大目标。相对于整个班级团队来说，小组也应该有明确的目标，而且小组每个成员的作用也很清晰明确。其次，必须有充满活力的班主任，他知道如何利用团队各个成员的力量高质量地解决问题。再次，在团队中，沟通的方式一定是开放和坦诚的，班级成员可以通过合作发现并处理分歧。小组的所有成员都参与决策，而且小组可以做出重大决策向前推动工作。最后，高绩效团队的气氛良好，每个人以成为团队的一员为荣，做到荣辱与共。

针对高校的学生特点，班主任需引导学生顺利完成学业，使之成人、成才、成功，确立目标是班主任的重要工作，适时提出班集体的发展目标，是班主任的重要职责。无论学生面临何种困境，班主任都要让学生对未来充满希望，给他们以美好的梦想，如果做不到这一点，就没有资格当班主任。

三、班主任究竟应该如何建立共同愿景

（一）共同愿景应建立在个人愿景基础上，得到学生的认同，共同愿景就层次和范围来讲，可分为班级大原景，团体小愿景和个人愿景，然而，不论何种愿景的建立，都蓄意学生个人愿景为基础，否则愿景也无从谈起。首先，在确立共同愿景前，应了解学生的个人愿景是什么。共同愿景不是个人愿景简单的相加，而是一个班学生的共同关切，所以，必须对学生的个人愿景进行测试，了解他们，描绘并设计班级在某一时期或某个阶段的状况。

（二）共同愿景应划分为阶段性景象，增强学生实现共同愿景的信心。

共同愿景是一个班级确立的在一定时期内所希望达到的现象，是学生为之努力的总目标。譬如学生在刚入学阶段、大二学习专业课程阶段、大三就业阶段的愿景都是不一样的，所以通过阶段景象的来实现每个阶段的目标，一方面增强学生对共同愿景的信心，鼓舞士气，二方面强化学生之间的凝聚力。

（三）共同愿景应充分体现个人价值，增强学生的成就感。每个人都希望自己在人生舞台上学业有所建树，才华得以施展，情感得到尊重，这是所有个人远景都应包含的。因此，对于这样的个人愿景必须鼓励和支持，平等对待班级中的每个人，彼此尊重，相互包容，形成一种快乐和谐的学习氛围。

（四）在建立共同愿景的过程中，班主任应身体力行。一个班级或一个团队，犹如一艘航行于大海中的轮船，作为这艘船的领导者，应成为何种角色，是船长还是舵手，是摆在每一位班主任面前的问题。可以说船本身就像一个组织，如果本身结构设计不合理，再高明的班主任也难以驾驭。共同愿景是班级中的师生所共同持有的意向或景象，但对于班主任来说，这个共同愿景也应该是他的个人愿景，而且班主任的个人愿景在共同愿景中占有很大的地位，因此，为了共同愿景的实现，班主任必须身先士卒、身体力行，发挥“头雁”的作用。

共同愿景可集合众人的团结感，遍布到组织全面的活动中，可使各种不同的活动融合起来。同样，班级的共同愿景是全体学生的所想所愿，能够充分体现个人价值，实现自我超越，通过班主任的带头践行，必然会产生强大的凝聚力，激发学生奋发向上的精神斗志。

参考文献：

[1]顾志跃.如何评课[M].上海：华东师范大学出版社，2009，5.

[2]毛震名.学校心理扩展训练[M].北京体育大学出版社，2004，4.

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关键词：精品课程；共享课程；转型；升级

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）15-0247-02

精品课程是聚集优质的教育资源，提高课程教学质量，使学生得到最好的教育，并可以在更大的范围内得到教学共享，为国家和地方发展培养高素质人才的一项教学创建活动。2003年，教育部《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》要求建立各门类、专业的校、省、国家三级精品课程体系。随着近几年各高校对精品课程的建设来看，精品课的建设良莠不齐，内容和形式单一，服务对象受到限制，高校的“重申报，轻建设”的现象严重，后期的维护和更新滞后，严重占用网络资源。为了整理和完善精品课程的建设，使其能更好的服务学习对象。2011年10月12日国家教育部颁布了《精品资源共享课建设工作实施办法》，对精品视频公开课和精品资源共享课的课程建设进行了部署。明确提出了“实现由服务教师向服务师生和社会学习者的转变，由网络有限开放到充分开放的转变”。2012年教育部颁发了《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，国家首次提出按照资源共享的技术标准，对已经建设的国家精品课程进行升级改造，更新完善课程内容，建设一批资源共享课。精品资源共享课是以高校教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的精品课程。网络教育的蓬勃发展促进着资源共享课程的进程，如何提高共享资源的质量、让教学资源被高效地利用，成为知识经济时代中各国普遍关注的问题。通过运用现代信息技术手段，深入开展课程建设、改革与创新，通过网络传播，将优质的教学资源共建共享，服务学习者自主学习，推动高等教育开放，更好地服务学习型社会建设。精品资源共享课课程建设的提出，为我校转型升级《大学物理》省精品课程，加速《大学物理》课程的教学改革提供了重要契机。转型不仅仅是形式的转变，更重要的是质的变化。因此在此次“转型升级”中，我们立足于我们课程的实际情况，不仅要考虑教学资源的升级，突出资源的优越性和共享性，还应研究教学内容升级，其中，升级的关键是加强资源的可利用性。因此以创建国家精品资源共享课为目标，做好我校《大学物理》课程的转型升级，弥补目前教学工作中的不足之处，对全面提升办学质量和水平，加快推进实施“一提三优”工程和“质量工程”，创建高水平研究性大学，具有极其重要而深远的意义。我们更希望通过我们的课程建设和资源共享，能让更多的国内外的学生、教师和社会学习者从中受益，获得学习的乐趣，收获有用的知识。

一、教学内容的整合升级

目前多数精品课程的教学内容设计是站在“教”的角度来考虑的，而对学习者如何利用精品课资源去“学”却考虑的较少，且教学内容枯燥、呆板，缺乏理论在实践中的应用，局限在本校小范围的使用，不能更好的适应各层次的学习者使用。如果要将精品课程转型升级为资源共享课程，教学内容上一定要从各层次的学习者角度来设计，既要适应在校的专本科学生，也要考虑社会上需要学习此门课程的其他人员。课程教学内容应涵盖课程相应领域的所有内容，既要详细、系统，又要通俗易懂，在立足方便“学”的基础上，突出重点、注重应用、及时更新。教学内容是精品资源共享课建设的核心，也是提升教学质量提升教学效果的核心。借助现代教育技术，将教学内容中的定理、定义以及烦琐的计算与实际应用和计算机计算相结合，合理融合理论知识与实际案例，既能让学生学习严谨的理论推理，又能让学生了解和掌握如何应用计算机对实际问题进行建模、计算，从而给出结论。为了营造出生机勃发、充满魅力的视频共享课程，需要对整个教学内容、教学环节进行设计，从而可以保证教学视频的充实性、系统性，还原给学习者一个真实的课堂。

二、教学资源的整合升级

从我们对现有精品课的研究来看，教学资源匮乏，大都还是理论知识，实践活动很少，影像资料也很少，和学习者的互动几乎没有。要想升级为共享课程，首先定位要准确，面对的是需要学习本课程的多层次人群，要考虑到学习者的基础和素质，只有考虑周全了，才能转型成功，体现“共享”的意义。教学资源除了主要包含理论知识的基本资源以外，还要重点加入辅助教学过程的拓展资源，只有这样，才能多角度、多方位地阐述课程内容。物理学是一门以实验为基础的学科，其概念、规律都是在实验的基础上总结概括出来的。物理教学的目的就是让学生真正理解和把握物理规律。培养学生的创造思维能力和实践能力。如何培养学生的这些能力，激发学生学习物理的积极性呢？最有效的办法就是将理论教学内容与物理实验有效结合起来，而演示实验最能反映这种结合，因此演示实验是物理教学中非常重要的教学手段，通过课堂教学中实验案例和实验演示，激发学生的学习兴趣，让其从枯燥的理论公式中解脱出来，了解大学物理知识在实践中的应用，加深学生对于理论课知识的理解和掌握。目前，随着现代化教学手段的不断发展和完善，多媒体教学已被大家所普遍采用。在多媒体教学中，我们已经积累了大量的图片、视频、动画演示等辅助素材，要想使他们更有效地发挥作用，我们必须要进行整合、升级。而最有效的实施手段就是通过近几年出现的网络资源共享课，公开课、微课等来实现。微课教学是以视频为核心，记录教师在课堂教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的教与学活动的全过程，它是传统教学方式的良好辅助。“微课”教学是信息技术支持的教育信息化发展的成果，也是一种新型的、先进的教学手段。选择面向问题解决的启发式教学模式来开发《大学物理》课程的“微课”教学资源，可以引导学生课下进行自我探究式的学习，极大地方便了学生随时随地的学习，拓展了学习的空间和时间。

三、视频课程和网络维护的更新升级

现有精品课的建设团队大都只有在校教师，单纯的还是主要从教学方面设计精品课。要想实现资源“共享”和“升级”，建设的团队要增加除专业教师之外的教育技术骨干。目前许多高校都在加速视频资源的建设，教学视频的画面基本上都是只有主讲教师的镜头，整个授课过程从头到尾都是教师的近景，主讲教师是整个“节目中的唯一情景人物、主线人物”，教学视频没有视点、镜头、景别的变化。同时由于主讲教师经常面对的是镜头，缺乏视频录制的经验，经常会出现镜头前紧张、局促，授课语言不流畅的现象，使得那些平时授课激情饱满、挥洒自如的教师失去了应有的感觉，难以发挥正常水平，取而代之的只是埋头念讲稿，照本宣科，表情严肃的呆板授课，这种授课形式缺少运动、激情和美感。无论主讲教师是多么优秀的教师，在这种录制形式下都会变成枯燥乏味的单调授课。当学生长时间面对不变的画面进行学习时，很容易失去对主讲教师的信心，失去视听兴趣，产生厌倦逆反心理，最终使视频课程失去了其应有的价值。做好画面剪辑与特效处理，剪辑过程中对主讲教师在讲课过程中出现的一些不自然的动作、表情，将其用学生听讲的画面做替换处理，但是需要保留教师画面的同期声，以保证讲课的真实性和同一性。在声音轨道剪辑时，对教师的一些如“那么、然后、是不是”等口头语需要通过调整时间线单位精确到帧，并将其删除。对同一时刻的内容，如学生课堂讨论，动手操作等，可通过镜头组接的方法去除一些不必要的过程，使画面在视觉上得到很流畅的效果。因此，后期制作加工是视频课程的一个重要环节。现有精品课大都存在一个严重的问题就是网络的维护和更新，往往一门精品课做完后就直接挂在网上，里面的内容和出现的问题都不会进行更新和更正，这样直接造成了对学习者的学习障碍，也造成了网络资源的浪费。既然国家提出了资源共享课程，那么首先网络必须优化，可以让更多的人毫无障碍的打开网站进行学习，里面的知识也要根据科技的发展和时代的要求进行更新和添加，保证知识的准确性和前沿性。显然这也是要花费大量的精力和物力，这就需要有关部门和高校在这方面给予足够的关注和支持，也要有专门的人员对资源共享课程进行系统的管理，定期对出现的问题进行汇总和解决。只有各方面的人员足够重视和付出，才能保障资源共享课程顺利为学习者提供帮助。

精品课程已走过了十余年的建设历程，在这十余年里有很多的经验值得总结和借鉴。而近年来精品资源共享课程的建设已成为各高校的重要任务，与其说它是教育改革，还不如说它是精品课程的一次转型升级。加快精品课程转型升级的目的就是让有限的教学资源最大化的服务于社会、服务于学习者。这也是我国现代化教育体制下对教育模式的一个很好的创新发展，也是今后中国高校教育发展的一个重要方向。移动互联网的快速发展也推动着教育教学的改革，精品资源共享也是运用现代化教育技术来实现有限开放到充分开放的转变，同时降低了教育教学成本，实现优质教学资源的最大化共享，师生的互动打破了时间和空间的限制，让学习变得更加自由和有效。

参考文献：

[1]吴宁，冯博琴.对国家精品课程转型升级与资源共享建设的认识与实践[J].中国大学教学，2012，（11）.

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关键词：建筑工程 建筑工程施工技术 建筑施工工程管理 路径思考

随着城市化进程的加快，伴随城市规划规模的不断扩大，带动城市房地产业迅猛兴起和发展，致使建筑工程技术和管理压力逐渐加大，作为建筑工程建设方，既要在保证建筑工程质量的基础上，又要尽量在可能的限度内地缩短建筑工程的建设工期，同时，还要在保证建筑工程所用材料质量的前提下，更要尽可能地节约一些建筑资金。

1 建筑工程技术与施工管理所存在的问题

1.1 建筑工程施工建设准备阶段所存在的问题

1.1.1 建筑工程施工人员问题

在建筑工程施工准备阶段，由于建筑企业一味地追求建筑工程的施工进度，总想尽快进入建筑工程实质性的施工阶段，在现有的建筑工程施工单位内部人员并不是固定的，他们当中有很多的员工都是随用随时招聘而来的，建筑工程施工单位根本拿不出相应时间对这些新聘员工进行培训，致使这些人对他们将要参与建设的工程特点和难度，技术和需要注意的建设细节等都不能做到相应的了解，在建设施工现场，机械地听从建筑方人员的临时指挥从事建设工作，而工程建设施工方所用的建设技术指导员和建筑项目管理员，往往不是挂职聘请兼职，就是凭一定社会关系而来，这就给建设工程项目带来了技术和管理上的隐患，而工程监理单位，更是以兼职监理为常见现象。

1.1.2 建筑工程所用材料问题

建筑工程建设单位任用的建筑材料采购人员，并不是对建设工程技术或设计有了解的人，而是依靠信任而任用的人员，在信任当中，建筑工程建设方负责人又往往启用的是自己人，他们在采购工程建筑材料时，不会围绕建筑工程的设计要求和建设技术来选购建设用材，而只会一味地为建筑企业想方设法节省采购资金，由此导致所选购的建材，既不符合业主要求，也不符合监理或设计要求。有时工程建筑方为尽早开工建设建筑工程，对所采购的建材，不做严格的质量检验，或者干脆不检验，就直接进入工程施工使用阶段，致使不合格建材进入工程建设流程当中。不被及r使用的建材，也不做妥善保管，而将许多不同种类建材杂乱地堆放在一起，这就容易使各种建材发生化学反应，进而进一步影响了建材的原有质量，使建材难以达到原有的刚度或实体强度，进而从建材管理技术上影响了建筑工程的质量。

1.2 建筑工程施工建设阶段所存在的问题

1.2.1 施工建设阶段中的人员问题

我国现阶段建筑工程施工单位，有很多建设施工人员大多数都是由农民工所组成的建筑施工一线工人队伍，他们原本就没有什么建筑施工经验，有很多农民工都是凭借自身吃苦耐劳精神，依靠苦力拼出来的一些工作经验，因为他们的文化程度不高，很难让他们承担建设工程更多方面的建筑施工，可对于建筑工程施工的管理人员来讲，虽然他们手中也攥有相应资质的行业资格证或者是技能证件，往往又与他们自身所具有的实际技能跟真正的学历水平不相符，在这个群体中，他们有的有经验而没有技术，有的有技术而缺乏经验，导致在整个建筑工程施工当中缺乏技术尖子，使一些新型建筑施工科技和新型教材难以在建筑施工工程当中得到推广。

1.2.2 施工建设机械问题

我国目前建筑工程施工工程建设当中，还是以人工化生产占据大多数份额，使用建筑机械施工建设的份额较少，在混凝土搅拌或运料当中使用一些相关的建筑机械，因此，导致建筑施工效率相对低下，这主要是因为建筑施工单位对现代建筑机械购买力不足和缺乏使用现代建筑机械技术人员，导致很多新型机械推广不能在工程建筑施工中得到很好的推广。

2 提高建筑工程施工技术及项目管理的路径

2.1 对建筑工程施工人员强化教育培训

2.1.1 强化对施工人员的教育与培训

建筑施工单位要对参与工程建设人员进行岗前教育培训，既要对他们进行安全生产教育，又要进行建筑施工相关技术培训。让他们全面了解自己所参与的施工建设工程都具有什么特点、重点建设环节，特别是那些新招用的农民工，一定不要怕麻烦和费事，对他们的安全生产知识和起码的建筑施工技术进行教育和培训，切忌不能一味地追求建筑工程施工进度而在不经教育和培训纯鱿？就让他们进入建筑施工工地参与建筑工程建设。

2.1.2 围绕工程建设构建正确的用人机制

需要建筑工程施工单位以用人唯贤做原则，不论是教材采购人员、建筑工程施工管理人员，还是工程监理单位以及建筑工程技术人员，不要因为工程建筑单位有可能是家族式企业而一味地在用人上进行任人唯亲，要本着对建筑施工工程质量负责的态度，招聘或使用那些真正有建筑工程施工经验和相关的技术人员，以免给建筑施工工程带来建筑质量损失。建筑工程项目需要特别注重建筑质量，只有依靠技术人员的把关，并发挥他们在施工过程中的作用，才能将建筑工程质量，但是很多时候是用人唯亲，尤其是在家族企业，或者是中小企业现象很严重，很难把建筑工程质量做好。

2.1.3 构建用人激励机制

建筑施工工作劳动强度相对较大，尤其是农民工更希望自己在建筑工地通过辛勤的劳动赚取更多的劳动报酬，所以，建筑工程施工单位一定要做好薪酬管理工作，在工资标准和奖金配额上，既要结合企业自身条件，又要联系当前市场消费水平，还要遵循国家的相关劳动薪酬政策或制度，正确发放劳动薪酬，而发放的原则和标准则是在体现多劳多得原则基础上，还要体现激励作用，以科学合理的劳动报酬来激励施工人员的建筑施工积极性和创新性，以便将他们的建筑施工经验和技术都用在建筑施工工程上，以此来提高建筑工程的建筑技术含量和质量。

2.2 控制好建筑工程施工任何一个环节的施工过程

2.2.1 充分做好施工人员、技术和建材的准备工作

建筑工程中所需要的项目管理人员、施工安全管理人员、施工技术管理人员、工程建设成本核算人员和所有的施工人员等，都要提前做好对自己所要参与建筑项目的必要教育和培训工作，以期了解建设项目的建筑特点、建筑结构和建筑概况。项目建设技术人员要对项目建设图纸进行提前研究和分析，并依据项目设计图纸充分做好施工技术人员配备。对项目建设所用的建材，采购部门需要提前进行安排，并组织好货源。参与项目建设的所有人员，都要对他们的建筑经验和技能进行摸底，以便在使用过程中实施合理安排。

2.2.2 管控好项目施工每个施工过程环节

以项目建筑质量决定施工进度，切不可盲目冒进而牺牲项目建筑质量。项目施工技术管理人员时刻按项目建设设计图纸提出的建筑质量要求，对工程项目建设进行层层把关，并严密结合国家对建筑工程建设的技术和质量要求，动态检验各个环节的项目施工技术含量和质量，检验建设项目用建材的合格度。

参考文献

[1]卢兆曾，王凤刚，相树珍.浅谈施工项目管理与建立现代企业制度的关系[J].山东水利，2001（7）：62.