加强对学生的思想政治教育精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇加强对学生的思想政治教育，期待它们能激发您的灵感。

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【关键词】学生 思想政治 教育 班级管理

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.01.179

在学校生活中教师不但要注重学生学科知识的积累和储备，还要注意引导学生确立正确的世界观、人生观和价值观，加强对学生的思想政治教育。能够有效实现加强学生思想政治教育这一目标的手段便是优化班级管理，班级管理就是指班级教育管理者带领班级学生按照班级教育管理规范的要求，为了更好地实现教育教学目标和班级工作目标而进行的一系列活动。在这一过程中，教师可以通过言传身教等诸多方式传递正确的思想理论和办事方法，帮助学生完成自身价值体系的建立，而学生也可以通过管理、合作、协商等途径来提高自身素质，形成较为开放的思想状态，一举多得。由此可以看出优化班级管理是加强学生思想政治教育的重要环节。

一、传统班级管理方式的弊端

良好的班级管理要求全体师生共同参与，积极互动，努力营造一种良好的班级文化氛围，为教学与发展服务，但受多种因素的影响，传统的班级管理模式呈现出诸多的不足。主要表现在以下几个方面：

首先，“分数主义”思想盛行。在当前我国的教育过程中，考试和分数是衡量一个学生能力高低的主要手段和评价标准，也是学生能否有资格入选班委会的重要参考，一个学生实际的组织能力和领导能力在很大程度上被忽略，这使得很多学生在心中形成分数最大的功利主义思想，不利于学生的全面健康发展。其次，权威主义突出。在传统的班级管理中，强调普通学生对教师和班委会成员的“服从”，抹去了同学之间平等对话的交流方式，以致无“一官半职”的学生始终处于一个相对弱势的地位，从而激起对于权力的向往，最终对学生价值观念的形成产生不良的影响。第三，班级管理模式僵化。在传统的班级管理模式之中，班委会成员大都是相对固定的，各司其职，在班级成员不作出大的调整之下很难对班委会成员有大的变动，这让一些想积极为班级做出贡献的同学没有施展才华的机会，而一些作为班级干部的同学却不能发挥应有的作用，造成了班级氛围凝重，缺乏活力的现象。最后，同学之间的不正当竞争。在班委会成员的竞选和换届中常常会出现一些不良行为，将社会的不良风气沿袭到学校中来，使得学生过早接触甚至助长这种不公正、不公平的行为，对学生今后的学习和生活带来不利的影响。

二、优化班级管理的对策

（一）制定合理的班级管理制度

优化班级管理首先要做到有一个科学合理班级管理制度，充分调动全体学生的积极性。在参考学习成绩好坏的基础上，充分考虑学生的责任心、上进心和管理能力等众多因素，最大限度的选取班级管理的合适人选。拥有部分固定的领导班底后，在适当的岗位上采取轮值的方式，使得大家都有机会参与到班级建设中来，充分调动每一个学生的积极性，激发学生对于班级的荣誉感和责任感，保证学生在日常学习交流中的平等地位。在班委的选举和换届过程中，加强对学生进行公平公正公开等思想的教育，促使学生从小事做起，自觉维护班级和社会的良好秩序和风气。通过日常班级管理的实践，团结全体师生力量，不断促进班级管理制度的改进和优化。

（二）提高教师的班级管理能力

教师作为班级的主要管理者和领导者，应该不断地通过各种方式进行学习，提高自身的素质和能力，更好地为班级发展服务。在教师培训课程中，积极学习相关理论知识，及时掌握先进的教学理论和管理观念，做到与时俱进。在日常教学实践过程中，主动和其他教师交流沟通，取长补短，提高自身教学水平；在与学生的相处过程中，放平心态，以平等友好的方式去发现每个学生身上的特质和闪光点，实现教学相长。另外，根据实际情况，创新和尝试新的教学方式和管理方法，让每个学生都有自由呼吸和充分发展的空间，同时，依据各方面的反馈和自我内心的反省，不断反思自己的工作，在反省和总结中查找和弥补不足，不断进步。

（三）拓展班级管理手段

当今时代是一个互联网的时代，电子信息技术在各个方面都有广泛的应用，同样，在教育教学过程中也可以使用互联网技术来达到优化班级管理的目的。比如现实社会中，学生可能会由于课业繁忙，害羞、害怕等原因不能和老师进行及时的交流和沟通，导致很多事情一直憋在学生心里，得不到有效的解决，影响学生的学习和生活，甚至酿成严重的后果。学校和教师可以尝试使用社交软件建立QQ群、微信群等线上交流方式，这样不但能有利于便捷师生间的交流，还可以消除一些性格内向学生的心理顾虑，为师生之间的沟通了解提供辅助。与此同时，教师和家长也可以通过类似的方式实现及时的沟通，更加全方位的了解学生在家或在校的实际情况，为学生提供更有针对性的指导和帮助，从而促进学生的健康成长。

（四）营造良好的班级文化氛围

营造一个良好的班级文化氛围， 有利于缓解学生在紧张学习下的压力，增强班级凝聚力和向心力，形成一个积极向上的环境。在“硬件”方面应该创造一个良好的班级环境，“利用一切可以利用的条件来实施教育，甚至让每块墙壁都会说话”。师生可以共同策划布置班级的黑板报、墙壁等，让每个同学都将自己的想法说出来，博采众长， 用最优的方案布置一个最美丽的学习环境，也可以分组比赛做出每个组不同的特色，增强小组的合作和向心力。在人际交往的“软件”方面，班主任和其他老师应放下自己作为管理者的架子，与学生平等友好的交流，实践也已证明，在教学水平相当的情况下，学生大多喜欢具有亲和力的老师。并且在班级管理的过程中，大家一起分享喜悦，共同面对困难，形成民主、团结、相互支持和理解的和谐氛围，这样学生可以在这种愉悦积极的氛围中不断地感受正能量的流动，形成正确的价值观。

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关键词：思想政治教育；政治课；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-029-01

如今的高学生，大多是独生子女，常在无意中显露出自私、任性、骄纵等不良品格。我认为，高中生的思想政治教育有待加强，我们必须重视通过思想政治教育，培养出适应社会主义现代化要求的新型人才。对于青少年而言，学校是进行思想政治教育的主渠道，教师是进行思想政治教育的引导人。因此，对中学生的思想政治教育，学校的教育者有着义不容辞的责任，而作为政治教师责任更大。下面我就对政治课如何加强学生的思想政治教育提几点自己的看法。

一、充分利用政治教材内容对学生进行思想政治教育

教材是教学的依据，教师要充分挖掘教材中蕴含的思想政治教育内容，把对学生的思想政治教育贯穿在教学过程中，使思想政治教育真正走进学生头脑，融入学生心灵，达到对学生思想政治教育的目的。

课堂教学是完成教学任务、实现教育目的的主要形式，也是学生进行思想政治教育的重要途径。教师对教材的内容要充分利用，如文化生活第十课，比较全面的讲述了思想道德修养和科学文化修养内涵、如何追求更高的思想道德目标，学这部分知识本身就对学生进行思想政治教育，教师按照教材讲就可以了。同时教师又要与时俱进，适当为教材增加一些新的材料。比如，教学《哲学与生活》第十二课时，可以将最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美战士高铁成等最美英雄的事迹材料呈现给学生，把神州十一号，天宫二号发射成功的视频展现给学生，让学生懂得人生价值如何实现，让学生深深感受到爱国爱民，无私奉献是这些精神的实质与核心集中体现了伟大的中华民族精神，让学生在对这些英雄的崇拜中进行了思想政治教育。

二、通过课堂教学的情感态度价值观目标，增强学生的思想政治教育

教师对高中生的培养内容不能只停留在知识和能力的范围，更应该在此基础上对其进行情感道德的升华。我们对学生的思想政治教育的最终目的就是应该使学生拥有健康的人格和良好的道德品质，教师要想正确引导学生形成良好的道德品质和满足其精神上的需要，就必须通过思想政治课程的情感态度价值观目标来指导。例如，我在讲经济生活《公司经营成功的因素》时，我对学生进行情感态度价值观的教育，让学生思考，通过本节课的学习，你是企业的经营者，应如何进行经营？学生回答：要进行有良心的经营，不欺骗消费者，诚信经营，树立良好的信誉和形象；绝不生产假冒伪劣的商品，为中国的食品安全贡献力量；在讲文化生活《中华民族精神》的内涵时，我结合时事引导：我们应该爱国，应怎样爱国？抵制日货是爱国吗？打砸日车是爱国吗？学生经过思考，明白应该理国.通过这样的引导提问，即完成了知识目标，同时也达到了对学生情感态度价值观的目标的实现，更是对学生道德情感的一个提升，进而达到了对学生的思想政治教育。

三、重视教学设计，选择恰当的教学方法，加强学生情感教育

思想政治教育内涵非常丰富，如何将其转化为教学内容，让学生听得进去，学得下去，教学方法是否得当至关重要。因此教师要进行教学设计时，不仅要向学生传授知识，更要引导并培养学生具有健康向上的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。如在我国的政党制度教学中，为了让学生理解党 的领导和执政地位，我结合本框特点设计了利用十七届五中全会的视频片段，图片等进行直观演示，不但促进了学生对知识的掌握，而且更增加了对我们党的理解及热爱，对我们伟大祖国的热爱。在此基础上设计模拟党代会场景，以学生为主题，进行自主探究，自主探究的过程中针对学生提出的问题，再设计讨论法，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神，让他们切实感受到集体力量的伟大，从而在无形中对学生进行了思想政治教育。

四、巧用多媒体教学手段，潜移默化对学生思想政治教育

现在学校硬件设备比较好，将多媒体技术和设备引入政治课堂，丰富教学内容，拓展学生视野，实现了教学内容与现实生活的对接。多媒体不仅是教学演示、辅助手段，而且应成为学生学习的方式和平台，成为课堂上生生、师生交流的手段。借助网络平台，实现课堂上的即时交流；借助网络平台实现学生与世界的沟通，以提高学习兴趣，增强情感的表达性.比如，在讲《文化生活》的中华民族精神时，利用网络播放天宫二号发射的视频以及神舟十一号与天宫二号对接成功的视频，真实震撼的画面，现场直观的演播，不知不觉感染了学生，让学生激动不已，既理解了中华民族精神的时代性、基本内涵，又深刻地受到伟大航天精神----那种顽强拼搏，自强不息，特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关的精神所感染，同学们都纷纷励志，要向航天英雄学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

总之，作为政治教师，应注重课堂的各个环节，加强对学生的思想政治教育，要明确思想政治课作为德育课的课堂教学既有知识的传授也有育人的任务，立足于学生的全面发展的角度，加强对他们的思想政治教育，要在他们的身上体现出思想政治这门课程所蕴含的思想政治教育的力量。

参考文献：

[1]王献章.《思想政治课有效评价的探索》，中学政治教学参考，2014.7

[2]万美容.思想政治教育方法发展研究[M].北京：中国社会科学出版社，2007.

[3]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010.236.

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关键词： 大学生职业生涯规划 思想政治教育 加强对策

职业是整个社会运行的基本要素，也是整个人生发展的中心环节。大学生职业生涯规划，是指高校为促进学生个人和社会的和谐发展而引导大学生进行自我剖析，让学生在全面客观地认识主、客观因素与环境的基础上，有组织有计划地培养大学生的思想素质、政治素质、职业道德、职业意识、职业能力和职业心理等职业素质的教育过程。大学生职业生涯规划不是一种技术层面的设计，它的核心和灵魂是思想政治教育。只有将思想政治教育作为核心和灵魂引入职业生涯规划，才能摆脱原来简单的甚至是临时化的做法，使得大学生职业生涯规划更加全面、深入和有效。只有从发挥思想政治教育对大学生职业生涯规划的保证作用这一角度将思想政治教育与大学生职业生涯规划相结合，深入探讨、研究、实践进行大学生职业生涯规划的新途径，才可能真正促进大学生充分就业、就业稳定和实现职业的可持续发展。因此，加强大学生职业生涯规划中的思想政治教育也愈来愈显示其重要性。

一、当前大学生职业生涯规划中思想政治教育存在的主要问题

1.教育内容缺乏针对性

从当前的整体情况来看，高校在大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的途径和载体是比较单一的，主要是利用政治理论课、就业指导课等传统形式对学生进行线性的课堂教学模式。这种教育方式缺点非常明显：比较注重形式、缺乏新意、个性化不强，忽视学生的真正需要，不能真正做到贴近生活、贴近大学生的实际，违背以人为本的原则，直接导致大学生在主观上对这种教育方式很排斥，达不到预期的教育效果。

2.教育过程缺乏整体性

从横向来看，随着新媒体和网络的快速发展，现在“90”后学生群体思想复杂程度增加，而有些学生家长与学校在学生的思想政治教育、专业学习等方面没有能够进行有效沟通并达成共识，给学生就业观念的形成造成了一定的负面影响；有些用人单位在对人才的需求方面，在思想政治素质的要求上单纯和片面，直接挫伤了学生努力提高思想政治素质的自觉性和学习专业知识的积极性，并使之产生就业焦虑。从纵向来看，高校在大学生职业生涯规划中思想政治教育仍然通过在毕业时的就业政策宣传、应聘技巧讲座等途径为主，没有将思想政治教育作为主线一直贯穿在整个大学生活之中，错过了全方位育人的良机。

3.教育队伍建设缺乏前瞻性

一是教育队伍力量不充足。目前，高校大学生职业生涯规划的师资一般由就业指导机构的专职人员和各二级单位的党委（总支）书记、辅导员两部分人员组成，除了配备不足外，一般都只能在繁杂的日常行政工作事务之外开展思想政治工作教育，效果并不理想。二是职业生涯规划指导人员素质不齐备。这两部分人员在将思想政治教育渗透到职业生涯规划中来各有优势和不足，比如就业指导机构的专职人员对国家对大学生就业、创业的方针政策和用人单位对人才的需求信息掌握得比较好，但比较缺乏指导大学生进行大学生职业生涯规划的实践经验，并且在思想政治教育的理论深度上也有所欠缺；而辅导员虽然熟悉学生的思想、学习、生活等具体情况，也有指导大学生职业生涯规划的经验和体验，但在理论和教学经验上比较欠缺，习惯于把具体工作混同于大学生职业生涯规划工作。因此，两支队伍在整体上都存在素质参差不齐的问题。

二、加强大学生职业生涯规划中思想政治教育的对策

1.大学生职业生涯规划中全程化实施思想政治教育

大学生具备的适宜职业需要的综合素质，是大学阶段所接受的各种教育长期积累的结果。因此，职业生涯规划的过程要贯穿整个大学生培养教育的过程。职业生涯规划作为系统教育，靠短期行为、“季节性套餐”是万万不行的。学生一入校，从起步教育开始，就应该有职业生涯规划的内容，使学生有好的行为规范、好的道德修养和高尚的思想境界，使学生有危机感、紧迫感，有自我完善意识、群体意识、竞争意识。新生入学教育阶段、专业教育阶段、毕业教育阶段构成了大学生择业观教育的整个培养过程。职业生涯规划教育既要建立各个阶段的工作目标，又要把阶段性的工作目标与长期的最终目标有机地结合起来，目的是达到职业生涯规划教育的目标。

2.在大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全方位研究

高等院校是一个连接学生、家庭和社会的育人场所，对学生的教育要通过管理育人、教书育人、服务育人三大育人体系来共同进行，是一个综合的系统工程。

因此，大学生职业生涯规划中进行思想政治教育也应该全方位地建设，具体的就要从教学体系、管理体系和服务体系三大体系的完善和创新来进行。

（1）管理体系的完善和创新

大学生职业生涯规划中思想政治教育既是高校思想政治教育工作的一个重要组成部分，又是学校教学管理工作的一个重要内容。因此，大学生职业生涯规划中思想政治教育活动要接受党的政治领导、思想领导、组织领导，也要接受学校教学行政部门的业务领导、工作领导。

因此，大学生职业生涯规划中的思想政治教育管理体系，包括对大学生职业生涯规划中思想政治教育活动的领导体制和管理体制。只有不断地进行职业生涯规划中思想政治教育管理体系的完善和创新，才能从组织上、从制度上、从运行上保证大学生职业生涯规划中思想政治教育的落实。

（2）教学体系的完善和创新

结合各高校本科教学质量评估和高校教育教学改革的要求，综合职业生涯规划中思想政治教育的全程化研究，职业生涯规划中思想政治教育的教学体系应包括职业生涯规划课程体系、思想政治课程体系和专业课程体系的进一步完善和创新。

（3）服务体系的完善与创新

①硬件支持系统建设

硬件支持系统主要是学校为在校大学生职业生涯规划开展思想政治教育活动而建立的服务机构、服务设施和设备、校园硬件环境。各个高校可以根据本校的实际情况和需要建立相应的硬件支持系统。

②软件服务体系构建

软件服务体系是指为大学生职业生涯规划中思想政治教育提供参考依据、事实材料的活动机制。软件服务体系的建立要根据大学生职业生涯规划中思想政治教育的需要进行不断的建设和更新。

3.在大学生职业生涯规划中进行思想政治教育的全员化研究

（1）充分抓好辅导员和班主任队伍

在大学生职业生涯规划中全员化实施思想政治教育过程中，辅导员和班主任肩负着重大的社会责任和历史使命。因为这项思想政治工作将学生的个人发展与社会需要、学生的现实状况与未来趋势统一起来，这既要对国家和社会高度负责，又要对学生高度负责，而且这两者又是统一的。因此，在日常工作中，辅导员和班主任要千方百计地引导学生在其职业生涯规划中掌握和自觉运用可持续发展观，懂得综合地全面地发展，包括精神世界的丰富和发展，这样才是个人生命价值的完美体现。

（2）充分发挥专职思想政治理论课教学老师的作用

专门从事思想政治理论课教学的老师专门从理论上、当然包括理论与实践的结合上来较为系统地对学生进行思想政治教育。思想政治理论课的课堂讲授应该紧密结合学生的职业生涯来进行，可以增强课堂教学的吸引力和感染力，可以增强课堂教学的针对性和实效性。

（3）充分重视高校全员育人的作用

全体老师都可以在各自的教学和工作岗位上充分利用职业生涯规划这个强有力的载体，对大学生进行有效的思想教育和人生引导。比如，心理教育中心老师在各种心理学课堂上，可以结合实际有针对性地解决学生在学习、生活和发展中实际遇到、可能遇到的各种问题，包括努力使大学生克服各种各样的心理疾病和问题，也包括传授一些开发学生潜能、促进学生发展的技能和方法。

（4）充分认识专业课教师的作用

任何一门专业课，都不是简单地讲授、传输一个专业的真理体系，还应当告诉同学们学习该门课程的重要意义，学习这些课程在未来的工作中、在未来的社会中、在未来的人生中有什么样的作用，从而激发学生学习的兴趣，增强学生学习的动力，提高学生学习的效率。不仅如此，在专业课中还可以向学生说明学习课程的方法、如何树立学习的信心、如何培养学习的毅力等，可以讲述学科发展中的某些具有典型教育意义的历史事件、学科发展的艰难历程、学科发展的现状、学科发展的技术难点、学科发展的未来趋势等，真正将专业学习与生涯规划和思想政治教育结合起来。

（5）充分重视高校其他部门机构的作用

人才培养是高校的中心任务，教学是高校的中心环节，高校的任何部门都要为大学生的思想政治教育和职业生涯规划创造条件、提高服务，比如人事部门是否确定引进职业生涯规划方面的专业人才或者对现有教师专业能力的培训计划和方案；教务部门如何规划职业生涯规划和思想政治理论教育方面的课程，并将他们有机地结合起来；学校学生工作部门、各学院等如何组织、开展与学生成长成才密切相关的职业生涯规划和思想政治教育方面的各种讲座等。

参考文献：

[1]孙文博，张弛.大学生职业生涯规划[M].北京：清华大学出版社，2010.

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关键词：新媒体　大学生　思想政治教育　对策

应对新媒体对大学生思想政治教育的挑战，必须全面了解新媒体的内容与特点，充分发挥新媒体的独特优势，使之成为大学生思想政治教育新的平台，提高大学生思想政治教育的吸引力、感染力和战斗力。

一、利用新媒体创新大学生思想政治教育的主体

（一）更新思想

要以思想政治教育理念的现代化作为先导，切实转变思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分认识到新媒体在思想政治教育工作中发挥的重要作用，有效利用新媒体引起人们思想观念、思维方式和生活方式的现代化转变。另一方面，也要意识到新媒体时代对教育工作带来压力和挑战，必须培养一支具有较高的政治水平、教育经验、掌握新媒体技术、熟悉新媒体特点的思想政治教育工作者队伍，才能从容面对新媒体带来的挑战。

（二）学习传播学知识，掌握传播学技巧

所谓传播技巧，是指在传播活动中为有效达到预期目的而采用的策略方法，它是为传播内容、传播谋略服务的。通过运用相应的传播技巧可以将要传播的信息意图传给大学生，对于政治倾向胜、社会性较强的思想政治教育工作，灵活运用传播技巧来组织思想政治教育，更是十分重要。作为信息时代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒体优势，增强教育效果。要求广大的思想政治教育工作者学习传播学知识，掌握传播学技巧，结合实际特点开展生动形象、具有吸引力、影响力和感染力的思想教育，多渠道、多样化地开展思想政治教育工作。

二、利用新媒体拓宽大学生思想政治教育途径

（一）主动拓展高校思想政治理论课教育教学主渠道

在新媒体环境下，应积极主动利用网络载体创新高校思想政治教育教学。一是努力实现思想政治理论课课堂互动。充分利用新媒体技术，将文字、声音、图像、视频等媒体元融于一体，并且应用在思想政治理论课课堂教育实践中，增强理论教学的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育实效性。二是努力实现思想政治理论课课下互动。主动利用新媒体技术将思想政治理论课的教学直播、视频课堂、网络课堂、课题研究等教育内容通过校园网进行传输和覆盖，扩大教育教学内容的覆盖面和辐射面，增强教育教学效果的影响力和吸引力。

（二）主动巩固校园网络论坛大学生思想政治教育新平台

首先，依托校园网建立服务于大学生思想政治教育的网络舆情疏导机制。采取"疏堵结合，及时沟通"的办法，通过校园网密切关注大学校园中出现的焦点、难点和疑点，及时作出判断、答复、澄清，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次依托校园网建立一支思想教育工作队。要积极建立一支由教师、辅导员、学生网络管理员、校园网版主、学生干部等组成的思想教育工作队，队伍成员要积极活跃在校园网各个论坛版块中，对于违反国家方针政策和学校规章制度的错误信息，要及时予以屏蔽或删除；积极健康向上的、有利于大学生思想政治教育的帖子。

（三）主动探索大学生思想政治教育新手段

首先，高校思想政治教育工作者要积建立班级“qq群”，主动将大学生思想政治教育功能扩展到网络中，克服课堂教学的时间限制。其次，打造学生班级“博客群”。班级博客是一个班级学生思想交流、资源共享的平台。大学生们在班级博客群中可以自由发言，交流学习，分享感受。第三，打造学生班级“短信群”。大学思想政治教育工作者要善于利用手机短信传播信息，即时把握大学生的学习、生活和思想动向。如遇突发事件，要及时向学生“短信群”发短信，让学生在第一时间了解到正确信息。

三、利用新媒体创新大学生思想政治教育策略

（一）以提高大学生运用新媒体的素质为核心的接受策略

第一，加强理想信念教育，提高大学生思想政治素质。提高大学生中国特色社会主义理论的思想教育，树立正确“三观”，提高信息筛选、辨别能力。第二，加强新媒体道德教育，提高大学生的新媒体道德素质。新媒体的快速发展，不良信息无孔不入，时刻影响着大学生。必须加强新媒体道德教育，培养大学生健全的人格，形成正确的价值判断能力。第三，加强新媒体心理健康教育，提高大学生心理素质。新媒体给大学生心理健康带来的负面影响深刻地影响了大学生的生活和学习，给思想政治教育带来严峻挑战，因此必须加强对大学生心理健康教育。

（二）以主流文化网站建设为中心的主体策略

新媒体时代，各种网站在客观上成了信息的重要传输者和思想行为的重要影响

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力量。因此要积极开发和共享信息资源，尽快建设主流文化网站，整体规划，稳步推进。一要采取生动活泼、喜闻乐见的形式，在网络上真正实现平等、敏捷、细致的教育交流。二要扩大网络思想政治教育覆盖面，支持更多的新闻、宣传、文化机构以及党团组织进入网络，扩展网络优势。三应加大网络思想政治教育软件开发力度，通过制作、传播集思想性、知识性、艺术性于一体的中文思想政治教育软件，让中华民族博大精深的优秀文化对网民进行熏陶，从而收到良好的效果。

（三）以网络内外联动为中心的技术策略

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关键词：大学生 思想政治教育 队伍建设

作者简介：焦梦飞（1985-），男，汉族，河南汝州人，在读硕士研究生，研究方向：现代思想政治教育发展研究。

大学生思想政治教育工作队伍作为高等院校开展大学生思想政治教育的骨干力量，担负着教育、管理、培养学生的重要使命。这支队伍的能力、素质和水平的高低不仅影响到思想政治教育工作的效果，也接关系到学校的改革、发展和稳定。因此，必须高度重视大学生思想政治教育队伍的建设。

一、 加强大学生思想政治教育工作队伍建设的意义

大学生思想政治教育的根本任务是提高大学生的思想道德素质和教育科学文化素质，培养他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。完成这一任务，归根结底，都是要靠“人”的努力去完成，这就需要一支理论水平过硬、自身修养较高、勇于献身思想理论教育事业的队伍。大学生思想政治教育工作队伍在帮助大学生树立坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，正确认识和分析复杂的社会现象，促进大学生成长成才等方面发挥着十分重要的作用。

大学生是国家宝贵的人力资源，他们是祖国的未来，民族的希望。思想政治教育工作队伍肩负着把他们培养成国家的栋梁之才的历史重任，大学生能否成才对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保社会主义现代化的宏伟目标的顺利实现,具有重大的战略意义和深远的历史意义。因此，必须要加强大学生思想政治教育队伍建设，培养一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高水平地思想政治教育队伍，确保大学生思想政治教育任务的顺利完成。

二、 大学生思想政治教育工作队伍建设存在的问题

1.尚未形成思想政治教育工作队伍资源共享机制

大学生思想政治教育工作队伍经过不断的完善和发展，基本上形成了由三支队伍共同构成的思想政治教育工作队伍的体系。一是以思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师为代表的思想政治教育工作的骨干队伍；二是以学校党政管理干部、共青团干部和辅导员为代表的思想政治教育工作的专职队伍；三是以心理辅导教师为代表的思想政治教育工作的协作队伍。这三支队伍之间往往各自为战，缺乏有效的沟通和协作，尚未形成一个能提供三者互动交流的平台。专业教师未能充分发挥思想政治教育育人的作用，在教学过程中，重视培养学生“成才”，而忽视了对学生“成人”的教育，造成二者脱节；专职思想政治教育工作者与思想政治教育理论课教师之间缺乏沟通和协作，没有形成有效的资源共享机制。

2.大学生思想政治教育工作队伍结构不尽合理

大学生思想政治教育工作队伍在年龄结构、学历结构和知识结构三方面存在不同程度的不合理现象，与大学生思想政治教育的发展不相适应。年龄结构方面，年轻人占多数，尤其是刚进入高校的大学毕业生，而既有理论功底，又有实践经验的教师较少；学历结构方面，基本上都是各专业的优秀毕业生，本科生占大多数，研究生及以上学历偏少；知识结构方面，大部分思想政治教育工作者都是从不同专业的毕业生中选取，他们有较为扎实的专业知识，但对思想政治教育学科知识了解不多，经验也不足，素质有待进一步加强。

3.心理辅导教师队伍建设明显滞后

有调查发现，67.5%的大学生存在不同程度的心理问题，心理问题已成为困扰大学生成长成才的一个重要问题。而目前高校普遍没有形成一支专兼结合的心理辅导教师队伍，大部分学校没有专职的心理辅导教师，或者设有但没有经过专业的培训，这在一定程度上由于心理辅导教师的“缺位”，造成思想政治教育内容的“缺失”，直接影响了大学生思想政治教育的效果。

三、 加强大学生思想政治教育工作队伍建设的对策

1. 建立思想政治教育工作队伍资源共享机制

如前所述，大学生思想政治教育工作队的组成，可以归纳为三支队伍，骨干队伍负责对学生课堂上的思想政治教育，专职队伍负责在学生日常生活中的思想政治教育，协作队伍负责对学生心理上的健康辅导，这三支队伍一起承担了大学生思想政治教育的全过程。三支队伍之间应建立一个互相交流互动的平台，通力合作而不是各自为战。如：思政课教师可以把学生在课堂上出现的问题反映给辅导员，如果是辅导员解决不了的心理问题，可以去找心理辅导教师，心理辅导教师可以把存在的问题反馈给辅导员或思想课教师，三支队伍是统一的整体，不可分割。

2.创新思想政治教育工作队伍的选拔机制

大学生思想政治教育工作队伍要重视年龄、知识、学历结构的合理搭配，使之具有互补性、平稳性及高效性。在年龄结构上，要形成由老、中、青三代不同的年龄梯次配备，充分发挥各自的优势如：老年人经验丰富，中年人年富力强，青年人思维敏捷。并使三者优势完美结合，相得益彰。在知识结构上，要体现互补原则，思想政治教育工作队伍中，每个人所学的专业不一样，有的人可能专业知识较强，有的人则实践能力突出，这就需要队员之间互相学习，共同提高。在学历结构上，要注重本科、硕士、博士相结合，这是一个多层次人才培养的需要，对于在校的专科生、本科生、研究生应有不同层次的人员参与对他们的教育和管理，这样的思想政治工作更有针对性。

3.高度重视心理辅导教师工作队伍建设

心理辅导教师队伍在思想政治教育过程中发挥着越来越重要的作用，必须高度重视。学校要设立心理健康工作室，聘任一些有资质的专职心理辅导教师，同时安排各班的辅导员为兼职的心理辅导教师，并定期为兼职辅导教师做专业的培训，逐步形成一支专兼结合的心理辅导教师工作队伍。

参考文献：

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【关键词】大学生；思想政治教育；实效性；针对性

思想政治教育是大学教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。大学生思想道德素质的提升，必须坚持思想政治理论教育与实践教育相结合。 随着新时期国际、国内形势的深刻变化，大学生思想政治教育工作还没有随之调整改变，存在不少薄弱环节。有的学者认为，大学生思想政治教育针对性、实效性的不足，是当前的主要问题，甚至可说是最大问题。

一、大学生思想政治教育现状以及存在的问题

1.一些高校并没有摆对大学生思想政治教育的位置

部分院校在大学生思想政治教育认识上依然有欠缺，对其重要性、严肃性没有充分认识，并没有将思想政治教育切实摆在大学生教育工作的首位，在实际工作中也没有制定有效的激励机制，整体工作布置和结构的合理性也不尽如人意。

2.教育理念和方法也有待改善

由于社会、个人的各种原因，当代的大学生的思想道德、心理素质在一些方面和某些环节也有了一些新的情况、新的问题，这给大学生思政教育也带来了一定的挑战。在现在的很多高校教育中，部分从事思想政治教育的工作者并没有树立“以人为本”的思想，对教育对象也了解不够，尊重不够，因此管理多服务少、命令多引导少的现象较为普遍，从而不能有效地保证青年学生的教育主体地位，也不容易激发学生消化和践行。

3.在思想政治教育上理论和实践之间存在着一定的距离

在一些高校，“两课”往往和其他的一般专业课程教学一样，过于注重单纯的理论知识传授，对学生思想以及社会现实不够关注，也不能有效地解决和回答大学生成长成才过程中遇到的现实问题，没有体现出自身的特征，进而也不能帮助和引导大学生树立正确的人生观、世界观和价值观。在日常思想教育工作中，也常常出现教育内容空洞、没有吸引力的情形。很多思想政治教育工作者满足于自身的理论水平和陈旧的教育观念，照本宣科，对社会发展过程中的一些新矛盾、新问题不予注意或刻意回避，对紧密关系着学生的学习、生活、就业等实际问题也是点到即止，不能解决与此相关的实际问题。这些现象，自然地把思想政治教育工作者与学生的距离拉远了。

二、提高高校学生思想政治教育针对性、实效性的对策思考

当前高校学生思想政治教育中存在着一些问题，其中针对性不强、实效性不够的现象十分显著，面对这些问题，要积极展开思考，积极转变思想观念，调整工作思路，创新工作机制，构建良性的、适合时代需要的运行模式。

1.对学生思想政治教育工作的领导力度要进一步加强，完善工作布局，形成发展的合力

高校要把大学生思想政治教育摆在各项工作的首位，建立和完善统一领导的、专、兼职队伍相结合、各岗位教职工紧密配合的、与学生自我教育相结合的工作机制。大学生思想政治教育是一项系统的工作，一定要周密设计，相互配合，所有教职工都应该承担育人职责。高校要统一领导大学生思想政治教育工作，经常全面分析大学生思想状态和思想政治教育工作状况以及关注社会形势，制订总体规划，作出全面部署和安排。各部门、各职位教职工都要明确各自责任，相互协作，要切实把具体的各项任务真正落到实处。

2.坚持科学发展观，端正教育思想，努力促进教学理念的更新

“以科学发展观指导大学生思想政治教育的理念更新，既是践行科学发展观的必然要求，也是加强和改进大学生思想政治教育的当务之急。” 科学发展观首先要求我们必须坚持“以生为本”为前提。“以生为本”就是要以学生的全面发展为基本出发点，为学生的成才服务。在具体的思想政治教育工作实践中，要正视学生的自和选择空间，要充分调动学生的积极性和创造性，充分尊重学生的个体差异和正当权利，确保在思想政治教育中以学生为主体。

3.要切实加强最重要的思想政治教育队伍——辅导员、班主任队伍建设

“辅导员是大学生思想政治教育基层的实施者，是保证各高等教育事业持续、健康、快速发展不可或缺的一支极为重要的力量，各地各高校要充分认识辅导员队伍在大学生是思想政治教育中的重要地位和作用。” 辅导员、班主任工作在学生思想政治教育的第一线，对思想教育的成效起着举足轻重的作用。因此，应建立和健全辅导员、班主任队伍的选拔和培养机制，增强他们自身的使命感，不断提升综合素质，以身作则，增强思想政治教育工作的现实感染力，以更好的吸引学生，加强工作效果。

总之，大学生思想政治教育是大学教育重要的一环。在经济飞速发展的今天，提高思想政治教育工作实效性和针对性，需要高校思想政治教育工作者不断深思、探讨、追求。

参考文献：

[1]王宇波，李春林，陈磊，张雪霞.研究生第二课堂——提高研究生创新能力的有效途径[C].2010年全国大学生思想政治教育处长论坛

[2]陈来应.坚持以人为本，提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性[J].宝鸡文理学院学报（社会科学版），2009，6

[3]马军.认真贯彻十七大精神，切实加强高校辅导员的素质建设[C].湖南省高校学生思想政治教育工作创新论坛论文选编

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新形势下中职学生思想状况呈现出了一些新的特点，向思想政治教育提出了挑战。中职学生呈现思想观念和价值取向的多元化、学习方式多样化、思维方式的多样性、生活方式的多样化的特点，致使他们思想意识的开放性与盲目性共存、自主意识与生存能力脆弱共存、理想远大与信念模糊软弱并存、民主法制意识的增强与道德观念偏差共存、思想成熟与精神幼稚以及心理自卑并存，表现在现实行为上，重视个人价值与追求集体主义之间，强烈的成才愿望与现实的校园生活之间，理想的人生规划和激烈的就业竞争之间出现一些困惑。

二、新时期加强民族地区中职学生思想政治教育的对策

（一）完善机制，整合资源，构建“德育育人、管理育人、示范育人、教育育人”，“全员管理、全程管理、全面管理”的大德育体系。民族地区中职学校教职员工都负有育人职责，一切工作都要围绕维护统一、人才培养来展开。学校要高度重视学生思想政治教育工作，成立思想政治教育工作的领导小组，定期专题研究学生的思想政治教育工作，不断优化学生思想政治教育工作的体制机制，提高思想政治教育工作者的待遇，充分调动各部门和全体师生员工的积极性，逐步健全和完善全员育人的网络系统和工作机制。

（二）坚持“以人为本，求真务实”的工作理念，提高思想政治教育工作水平。转型时期的中职学校思想政治教育更需要新的本体理解，需要面向生活现实，需要关注学生的生存和体验方式的转型，尊重和鼓励学生作为主体的道德生活实践;重视他们情感的发展和培育，重视沟通、对话和争辩论理，给学生充分的人文关怀和情感支撑;倾听学生心声，满足学生的正当需求，真正实现思想政治教育价值。

（三）加强师资队伍建设，提高中职学生思想政治教育的水平。学校要特别重视学生思想政治教育队伍建设，建立机制，明确政策，按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、相对稳定的要求，着力培养和造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和扎实业务基础的思想政治教育教师队伍。要充分发挥政治理论课教学在学生思想工作中的主渠道作用。学校要结合实际情况，从制度上努力为学生思想政治教育工作者创造良好的工作条件和环境，保证他们有足够的精力投入到学生思想政治教育上;支持和组织思想政治教育者开展新形势下思想政治教育的科学研究，定期组织培训班、研讨会，提高其思想政治理论水平和业务素质。

（四）注重发挥专业教学的德育功能，形成思想政治教育的合力。道德教育在本质上是完整的、发展的教育，不能脱离诸育而独立存在，而应以诸育为载体，尤其要以学科专业教育为载体。因此，学校要引导教师坚持人文、科学、创新的统一，立足科学教育，但是要超越科学教育，把科学当作文化来教，把对学生科学精神的培养渗透到学科专业教学中，在师生之间形成良性互动，努力把学生培养成为在高尚的人文精神和良好的科学素养基础上具有创新精神和实践能力的一代新人。

（五）建设高品位的校园文化，营造良好的育人环境。校园文化是一种特殊的社区文化，是学校师生在特定的环境中创造出的与社会、时代密切相关，又具有个性特色的人文氛围、校园精神和生存环境，它是校园建设、办学成果、校园师生风貌等多方面的体现，是学校历史文化底蕴的精华积淀和重要体现。学校要重视丰富校园文化的内容，促进校园文化的发展，孕育一种以艰苦奋斗、自强成才为基础，以职业道德为核心，以社会主义核心价值体系为内核，以爱国主义为精髓的独立且具有韧性的人文精神。

（六）做好就业推荐、贫困生资助、心理健康教育等工作，解决学生的实际困难。思想政治教育要发挥应有的作用，就必须同解决学生思想与生活中的实际问题和困难相结合，既讲道理又办实事，才能收到良好的成效。

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［论文关键词］精细化 大学生思想政治教育 必然选择

精细化是一种严谨求实的观念，一种认真负责的态度，一种细致入微的行动，一种追求卓越的精神，一种精益求精的文化。精细，源于细致，成于极致，始于精心，成于精彩。大学生思想政治教育精细化就是要坚持以人为本的原则，结合“科学管理”和“人本管理”的思想，倡导“因材施教”“人人成才”，精心、细心、耐心、真心，深入细致、富有成效地开展工作。树立精细化理念，把握精细化过程，追求优质化的成果，是高校加强和改进大学生思想政治教育的必然选择。

一、树立精细化理念——大学生思想政治教育的环境要求

1.国际环境要求大学生思想教育者必须把握精确的敏感度。当前国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋激烈，影响世界和平发展的不稳定、不确定、不安全因素仍然在增加，世界范围内各种文化交流、交融、交锋日趋频繁。境外敌对势力始终把高校作为政治渗透的主要目标，通过电台、邮政、互联网，对高校进行文化渗透、思想渗透、宗教渗透，开放条件下的交流使得外来文化、外来习俗和观念的影响日益加深。大学生思想活跃、自由、开放，能跳出传统视野用更广阔的视野看待政治问题，但由于他们缺乏一定的社会经验，文化选择能力薄弱，批判鉴别能力不强，思想意识不够成熟，思想易受到外界环境的影响和制约，在中外文化的交流碰撞中必定会遇到新的问题。为此，教育者必须保持清醒的头脑，以一丝不苟的态度，密切关注国际环境的新变化，提升自身政治敏锐性与鉴别力，准确把握敏感度，有效防范、抵御西方不良思想文化的渗透。

2.国内环境要求大学生思想教育者必须保持精心的责任度。随着全面建设小康社会和社会主义和谐社会的推进，包括大学生在内的广大人民群众对精神文化生活必然提出更高的要求。如何针对大学生的心理特点和实际需求，不断满足他们日益增长的精神文化需求，是高校面临的新任务；改革开放的不断深入，必然带来许多新的矛盾和问题，其中有些涉及大学生及其家庭成员的切身利益，如何引导大学生正确看待改革开放和现代化建设进程中出现的新问题，成为高校的重要任务；社会主义市场经济的发展，直接或间接地造成了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，市场经济的特点及其带来的消极影响，容易使大学生过分追求物质利益和眼前利益，滋生拜金主义和享乐主义等腐朽思想。为此，教育者必须保持高度的责任感，以持之以恒的态度，认真负责地耐心做好释疑、解惑、疏导与引领工作，正确引导大学生全面健康发展。

3.思想文化环境要求大学生思想教育者必须保持细心的审视度。从思想文化领域看，社会意识多元、多样、多变的特征日益明显，正确的与错误的、先进的与落后的思想观念相互交织，思想理论领域的噪音杂音时有出现，巩固在意识形态领域的指导地位，用一元化指导思想引领多样化社会思潮使大学生教育管理工作艰巨复杂。特别是信息技术的发展对大学生的组织行为、传播行为、消费行为、生活方式和行为方式带来深刻影响，互联网上信息良莠不齐，在网络“虚拟世界”中，不良信息很容易对大学生身心健康造成伤害。为此，教育者必须以精益求精的态度，细心观察审视思想文化环境的新变化，研究分析网络思想政治教育的新特点，主动占领网络思想教育的新阵地，有效拓展思想政治教育的新路径。

4.高等教育环境要求大学生思想教育者必须保持真心的服务度。高等教育改革的深化，使大学生教育管理出现新的情况。后勤社会化改革的推进，学生学习和生活场所趋于分散，出现学生社区、学生公寓等新组织；学分制的实行，打破了学年整齐划一的教学管理模式，使学生专业班级观念淡化，形成了以课程为纽带的多变的听课群；推行高校成本分担制，贫困生人数相对增加，家庭经济困难学生因学习生活费用的保障问题产生较重的思想心理负担，易出现自卑、不满、忧郁等情绪；因就业制度的改革，学生直接面对社会，实行双向选择，学校和学生一时难以适应；独生子女增多，一帆风顺的成长道路，使其心理承受能力、抗挫折的能力及自主能力较差；各种竞争机制的引入和建立，一些学生因压力过大导致思想焦虑，出现不同程度的心理障碍和思想负担；法制观念的逐步强化，使学生维权行为明显增强。为此，教育者必须认真分析各种现实情况的变化，以细致入微的态度，区分不同情况、不同需求，有针对性地、真心实意地做好引导与服务。

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【关键词】高校；思想政治；实效性；方法

前言

高校思想政治教育的实效性需要与高校教育的现实功能相吻合，在实际的教育工作中，应该运用思想政治教育方法和教育手段，影响大学生的思想观念，促进大学生思想观念的深刻性和持久性，对大学生的各项行为起到引导性的作用。高校思想政治工作是当前思想政治工作的重要组成部分，是学生进行改革和发展的关键。需要对当前高校思想政治教育的情况进行分析，深入研究当前高校思想政治教育工作面临的挑战，进一步提高高校思想政治教育的实效性。

一、高校思想政治教育实效性不强的原因

1.高校思想政治外部教育环境复杂。在当前经济全球化和社会信息化的背景下，形成了多元的价值观，导致大学生难以对当前的价值观念进行判断，不能正确对文化进行判断和选择，缺乏民族文化的认同感，缺乏对世界文化的判断能力，学生在多元文化面前会显得无从下手。同时，科学技术的发展，促进了互联网技术的进步，学生在互联网的影响下，会获取各种各样的信息，对学生的价值观念产生较大的影响，会造成学生价值观念的模糊，对学生的学习思维和生活模式都造成较大的影响，不利于学生树立良好的人生观和价值观。

2.高校思想政治教育工作机制不健全。当前社会处于一个多元文化的社会，在当前的高校教育中，没有与家庭和社会建立紧密的联系，缺乏对思想政治教育环节的有效沟通，造成思想政治教育的严重脱节，不利于高校思想政治教育工作的有效开展。同时，高校思想政治教育的内容与方法不合理，给高校思想政治教育工作的开展带来较大的影响，主要是以抽象的理论来教导学生，与学生的实际学习情况出现背离。当前学校的社会实践活动缺乏整体性的特点，没能实现对大学生的制度化和规范化教育，导致社会实践活动与高校的政治教育目标出现背离的情况，不利于思想政治工作的开展。

3.不能用正确的理论指导自己的实践。大多数高校学生认为思想政治课程与生活实际存在着较大的差距，学生没有意识到处理人际关系的重要性，在实际的人际交往中，学生缺乏与人沟通的技巧，不能做到尊重他人，不符合当前思想政治教育活动的要求。学生在组织纪律方面存在着较多的问题，常会出现旷课和逃学情况的产生，学校没有意识到组织纪律对学生成长的重要性，表现出道德缺乏情况的产生，没有运用正确的理论指导自己的实践。

二、提高高校思想政治教育实效性的方法

1.完善高校思想政治教育环境。首先，应该针对经济全球化的发展趋势，来进行思想政治教育，要运用优秀的传统文化来加强对学生的教育，调动学生参与高校思想政治的积极性和主动性，促进学生的全面健康发展。其次，应该在信息网络化的背景下，加强对学生的思想政治教育，为思想政治教育创建良好的环境，给学生提供良好的思想政治教育手段，加强对大学生的学习和服务，扩展大学生的思想政治教育思维，运用合理的技术手段和法律手段，强化网络教育管理，给学生牢牢把握思想政治教育的内涵。最后，应该加强物质文化环境建设，对师生的思想道德行为进行规范，加强对校园的文化管理，将学生作为思想政治教育工作的中心，以课外活动为教育的主体，完善高校思想政治教育的环境。

2.提高教育者自身素质。首先，给高校的思想政治教育营造稳定的环境，需要完善思想政治师资队伍建设，认识到思想政治教育对高校教育的重要性，将其作为人才培养的重要目标，帮助学生树立良好的人生观和价值观，给社会输送大量的人才。同时，还需要加强对师资队伍的宏观建设工作，用政策加以指导和干预，构建良好的思想政治教育工作外部环境。其次，建立合理的人才竞争激励机制，必须要对学校的人事管理队伍进行改革，采用市场经济优胜劣汰的竞争机制，结合当前市场经济的发展特点，建立合理的激励机制，完善人事管理模式和管理机制。最后，构建合理的思想政治师资培训机制，将高校的中青年教师作为思想政治工作培训的重点对象，通过建立研讨班或者定期讲座的形式，来提高相关教师的学习层次和教学科研能力。

3.优化受教育者接受机制。首先，需要结合当前大学生的学习需要，一切思想政治教育活动，都要以学生为中心，以满足学生的自身为目的，营造良好的思想政治教育环境，调动学生学习的积极性和主动性。其次，陶冶受教育者的情感，高校在进行思想政治教育时，需要将学生的思想知识转化为思想信念的催化剂，结合当前高校的教育背景，对大学生的思想观念进行熏陶，使大学生形成潜移默化的思想观念，促进大学生思想道德水平的提高，促进思想政治教育在高校教育中取得良好的效果。结论：在高校内部加强思想政治教育工作具有重要的作用，必须要对当前的教育方法进行改革，将学生作为思想政治教育工作的核心，将思想政治教育的理论与实践紧密的结合起来，运用到实际的工作中去，加深学生对思想政治教育课程的理解，使学生能运用思想政治知识，去解决生活中的实际问题。将思想政治的宣传与大学生的热情服务紧密的结合起来，充分发挥思想政治教育在大学生教育中的重要性。

参考文献：

[1]程芳薇,常大地.论新时期高校辅导员思想政治教育工作方法的创新[J].云南社会主义学院学报.

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关键词：高校；思想政治教育；网络载体；建设

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0383-02

互联网的发展和普及，给高校思想政治教育带来了机遇和挑战。党的十报告中指出：“加强和改进网络建设，唱响网上主旋律。”因此，高等学校应充分开发利用好网络这一载体，在思想政治教育观念、内容及方法上不断改革与创新，同时高度重视网络的负面作用，切实加强网络载体建设，牢牢把握思想政治教育主动权，主动占领网络思想政治教育的制高点，以提高思想政治教育的实效性。

一、高校思想政治教育网络载体的含义

思想政治教育总是要通过一定载体才能进行，载体是思想政治教育系统不可缺少的重要组成部分之一。“教育目标的实现，教育任务的完成，教育内容的实施，教育方法的运用，教育主体和教育客体之间的互动等，都离不开一定的载体。”[1]选择并运用好符合高校思想政治教育特点的载体，是思想政治教育取得实效的关键。“思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。”[2]

所谓高校思想政治教育网络载体，就是高等院校通过互联网络这一信息系统，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大学生传播科学的思想政治教育内容，以帮助大学生形成时展所要求的思想观念、政治观点、道德规范以及健康的精神状态的物质形体。

二、高校思想政治教育网络载体建设中存在的问题

（一）高校对思想政治教育网络载体认识不足

通过构建网络载体来支持和引导思想政治教育已成为信息化时代高校的一项迫切任务。然而，部分领导对高校思想政治教育网络载体的运用和建设不重视，认为网络的运用主要在于教学和科研上，没有充分认识到网络载体的建设有利于加强和改进新时期高校思想政治教育。一是对高校思想政治教育网络载体建设的重要性和紧迫性认识不足，一些思想政治教育工作者仍没有摆脱传统观念和思维方式的影响，对利用网络信息技术开展思想教育意识淡漠。甚至有些高校只把网络载体的建设作为形象工程，而忽视其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育网络载体建设缺乏资金和技术的投入，导致高校思想政治教育网络载体的建设和运行困难重重。

（二）高校思想政治教育网络载体建设的人才缺乏

高校思想政治教育网络载体建设是一个新领域，对于高校思想政治教育人才队伍建设提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主体主要是“学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。”[3]而熟悉网络信息传播的特点与规律的网络技术人员较少。由于这两部分人难于融合而成为“复合型”的网络思想政治教育队伍，造成高校网络思想政治教育的观念、内容、手段、方法上的陈旧，或者缺少理论的高度和说服力。如果没有一支懂得网络技术的思想政治工作队伍对学生的思想政治教育加以正确引导，仅用传统的思想政治工作方法和手段，主动占领网上这块思想政治教育阵地很难实现。

（三）高校校园网络信息缺乏系统有效的监管

高校思想政治教育网络载体自身是一个开放的系统，在为思想政治教育内容、信息搭建沟通桥梁的同时，由于监管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虚而入，干扰、破坏主流意识形态的宣传，导致整个校园网络处于缺乏系统有效的管理和监控的状态。一是高校思想政治工作人员和网络信息管理者对大学生的网络信息交换和疏于及时监控和管理，不能及时对网上信息进行收集、分析、甄别、管理；二是在网络控制技术层面，思想政治教育网络管理者对防火墙技术、加密技术、数字签名技术等的掌握和应用水平不高；三是网络管理还具有一定的机械性，很多不法分子往往能够避开监控，一些不良信息。

（四）高校思想政治教育网络方法落后

网络思想政治教育方法是实现网络思想政治教育目的的必要条件，随着高校网络思想政治教育理论和实践的不断深化，相关的教育新方法和新途径不断出现，但还存在片面和局限。首先，在网络思想政治教育中大多是正面的宣传教育，缺乏对个体的关怀和疏导；其次，没有更好地开展网络自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人们具有自我教育的能力；最后，对网络成瘾和网络欺诈等缺乏相应的矫正和监管，网络舆情引导方式还需进一步加强等。

（五）高校思想政治教育网络资源的开发利用不足

当前，高校思想政治教育网站点击率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是对高校思想政治教育网络资源的开发利用不足。主要表现在：一是形象生动的思想政治教育网站较少，一些高校虽然建立了思想政治教育专题网站，但信息面孔呆板，几乎是文字内容的粘贴和重叠。另外，一些校园网的栏目内容陈旧，更新速度滞后，一些大学生比较关注的社会热点和焦点没有及时上传。二是对课堂上、生活中普遍存在的问题、博大精深的中国传统文化缺乏有效整合，网络平台上的内容较为单一，资源共享平台、在线学习、网络展播等平台建设还需进一步加强。

三、构建高校思想政治教育网络载体的对策分析

（一）转变对思想政治教育网络载体的认识

开展网络思想政治教育，学校应充分认识到信息化时代校园网建设的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在转变教育观念的同时，对网络载体也必须有一个正确客观的认识，并在利用网络载体进行思想政治教育的过程中，逐步树立网络载体为高校服务的思想。”[4]一是高校要充分认识到运用网络来加强高校思想政治教育的重要性，切实加强对利用网络开展思想政治教育的领导，成立大学生思想政治教育网络载体建设领导小组，在学校党委的统一领导下，思想政治教育“两课”教师、学校宣传部门和学生工作部门、专职辅导员和网络技术人员等共同参与，从多方面齐抓共管，形成强大的教育合力。二是加大技术、人员、资金的投入，为高校思想政治教育网络载体的建设提供技术、人员和经费保障。

（二）加强网络思想政治教育队伍建设

伴随着科学技术的高速发展，现代信息技术与高校思想政治教育的不断融合，客观上要求教育者提高综合素质，尤其是提升运用网络开展思想政治教育活动的能力。因此，必须加强高校网络思想政治教育队伍建设，为高校思想教育网络载体运用提供可靠的人才保证。“打造一支具有较高政治理论水平、熟悉高校思想政治教育规律、较好地掌握了网络技术知识的、熟悉网络文化特点、能够开展网络思想政治教育的队伍，并在职责明确、分工合作、优势互补的基础上，有效开展网络宣传、网络舆论引导以及网络监管等工作。与此同时，还要不断加强对网络思想政治教育队伍的培训，提高其在网上发现思想问题和解决问题的能力。”[5]只有这样，才能实现思想政治教育与计算机网络的有机结合，才能提高大学生思想政治教育的实效性。

（三）加强对校园网络信息的有效监管

推动大学生网络思想政治教育活动的开展，必须构建校园网络安全管理的立体模式，通过制度、技术、法律和道德来加强对校园网络信息的有效监管。首先，要建立高校思想政治教育网络信息管理权责制度，使网络信息管理者（把关人）各司其职，网络“把关人”要对网络信息从源头上做好防范，把有害的信息过滤掉，为大学生的成长成才提高良好的网络环境。其次，高校要研发运用网络安全技术加强对不良信息的管理，如防火墙技术、加密技术、数字签名技术、入侵检测技术和防病毒技术等，依靠科学技术来过滤网上的不良信息，净化网络环境。再次，政府要加强网络立法，建立健全网络社会的法律制度，做到网络信息服务有法可依，用法律来约束人们的上网行为。最后，要深入开展大学生网络道德建设，积极推动网络文明建设，加强对网上舆论的引导和调控，引导大学生形成良好的上网行为习惯。

（四）更新高校网络思想政治教育方法

当前，要想在网络条件下卓有成效地开展思想政治教育工作，争取网络阵地上的主动权，就必须更新网络思想政治教育方法。要充分利用网络技术，拓展高校思想政治教育的空间与渠道，创造更为新颖更为有效的、适应现代青年信息交流特点的思想政治教育的新方法。首先，在高校网络思想政治教育中要注重人文关怀和心理疏导，教育者要“尊重人、理解人、关心人”，要满足学生的合理需要和尊重学生的个性发展，同时对学生存在的心理问题要及时给予疏导；其次，要加强大学生的自我教育，把教育与自我教育结合起来，以培养大学生健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德；最后，要加强网络成瘾和网络欺诈的矫正与监管，培养大学生形成良好的上网习惯和网络道德，同时积极正确引导网络舆论，努力消除其中的负面影响，扩大正面影响。

（五）加大高校思想政治教育网络资源开发

“网络思想政治教育能否取得主动权，基本前提是能否抓住师生的兴奋点，抓住他们的兴趣去点击、去关注。”[6]因此，必须加大对高校思想政治教育网络资源的开发力度，坚持显性教育资源开发和隐性教育资源开发相结合，努力增强网络思想政治教育的感染力和吸引力，提高大学生的点击率和关注度。一方面要通过建立形象生动的思想政治教育网站，把大量有利于思想政治教育的内容充实其间，提供丰富的实时在线学习资料；另一方面则要大力建设网络资源共享、在线学习、网络展播、在线交流平台，并将弘扬主旋律与运用网络技术结合起来，正确引导网络舆论，有力驳斥错误思想观点。此外，必须积极开展网络心理咨询，对大学生的思想问题答疑解惑，加强对他们的网络心理健康教育，也是网络思想政治教育资源开发不可或缺的内容。

网络思想政治教育只是高校思想政治教育的一种形式，网络思想政治教育由于其固有的虚拟性，不能代替现实的思想政治教育。因此，在注重加强网络思想政治教育的同时，现实思想政治教育只能加强，而不能削弱。只有二者相互补充，形成合力，才能提高思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.

[2]陈万柏.思想政治教育载体论北京[M].北京：人民出版社，2003.

[3]教育部社会科学司.普通高校思想政治理论课文献选编（1949―2006）[M]北京：中国人民大学出版社，2007.

[4]王学风.论高校思想政治教育的网络载体[J].黑龙江高教研究，2002，（1）：51～52.

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关键词：思想政治教育；心理健康教育；有机结合

随着社会多元化发展，为高校教育带来更多生机的同时，也使得高校大学生面临着更多的思想冲击，大学生心理健康也受到更多的考验。要想促进大学生全面、健康的发展，就必须要加强大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合，从而为社会培养出更多符合时代要求的人才。

一、大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合的意义

改革开放的深入与发展，促进了社会的快速发展，同时也对大学生提出了更多新的要求，而高校教育的目的就是培养更多社会所需要的人才，大W生思想政治教育与心理健康教育的有机结合，一方面，可以更好地丰富思想政治教育内容，促进学生心理健康的发展，实现二者的有机结合，使大学生心理承受能力更强，也更加适应社会对人才的需求。从另一方面来说，思想的形成本身就是一种心理形成的过程，传统的说教式的思想政治教育已不能起到良好的教育作用，而从学生心理健康教育入手来开展思想政治教育，可以使得学生更加愿意接受思想政治教育，其教育效果也会更加明显。同时，通过思想政治教育与心理健康教育的有机结合，也可以更好地弥补思想政治教育中存在的一些不足之处，如：思想政治教育更加注重对学生思想道德水平与政治立场的培养，往往忽略了学生的心理感受，而二者的有机结合则可以更好促进学生道德水平与心理人格的共同提高，从而使得大学生的思想水平有一个更加全面与深刻的提高。另外，随着社会生活压力的加大，一些大学生在进入到社会之后，由于心理承受能力的不足，往往会做出一些危害社会、他人与自己的行为，从而使得思想政治教育毫无效果可言。而通过大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合，可以在引导学生心理健康发展的前提下来进行思想政治教育。只有抓住了学生的心理状况，针对学生存在的一些心理问题来进行教育，这样才更加有利于学生良好的思想观念的树立与形成，从而使得思想政治教育的效果更加明显，更好地促进学生思想道德素质的形成与修养。

二、促进思想政治教育与心理健康教育有机结合的措施

（一）正确认识思想政治教育与心理健康教育的有机结合，对教学目标进行正确的定位

社会的发展对当代大学生提出了更多的新的要求，对大学生的思想道德素质与心理健康提出了更多的要求，因此，在高校教育中将思想政治教育与心理健康教育进行有机结合也是一种必然发展趋势，我们必须要对思想政治教育与心理健康教育的有机结合有一个更加全面与正确的认识，对教学目标进行正确的定位，才能更好地促进二者之间实现有效的结合。当今社会的发展，对大学生的要求不单单是要有过硬的科学理论知识，拥有一个良好的道德素质与良好的心理素质对于学生的发展变得更加重要，因此，在实际工作中，要加强对大学生心理健康教育与思想政治教育的重视，对其进行正确的定位，为实现二者之间的有机结合打下一个良好的基础。

（二）加强对教学方法与策略的有效结合

要实现大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合，离不开有一个合理有效的教学方法，不断促进教学方法的多样化与完善化，从而使得教学方法与策略实现有效地结合，以更好地推进思想政治教育与心理健康教育的有机结合。在实现二者有机结合的教学方法中，教师要注重对学生感受的关注，在课堂上加强与学生之间的交流，真正以平等的态度与学生进行沟通，关心学生的心理变化，对学生的心理问题进行有效地疏导，在学生从心理上真正接受思想政治教育的情况下，加强对思想政治教育工作的开展。在思想政治教育与心理健康教育结合时，要结合学生的心理特点，将心理学、哲学等知识进行有效地融合，将一些社会现象、社会问题也结合到教育中来，从而引导学生对这些社会现象有一个正确的认识，引导学生对这些社会现象树立一个正确的道德观念，并在教育过程中将学生的自我调节能力、情绪控制与耐挫力进行有效结合，更好地提升学生的心理承受力与道德素质。

（三）不断加强对师资力量的提升

实现大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合，离不开一支强有力的师资队伍，教师水平的高低直接影响着思想政治教育与心理健康教育有机结合效果的发挥，因此，要不断加强对高校师资力量的提升。不断加强高校思想政治教师良好的心理素质与思想道德素质的培养，在教学工作中以身作则，给学生提供一个规范的学习榜样。另外，一个具有良好思想道德素质与良好心理素质的教师，可以更好地对学生的心理状态进行把握，可以给学生更多的指导与帮助，从而更好地促进学生心理健康的形成与道德素质的培养。

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关键词：辅导员；思想政治教育；提升

在高职院校中，辅导员是教师队伍中引领学生健康发展的重要角色，负责对学生展开思想政治教育工作。为了更好地引导和带领学生，辅导员需要加强对自身工作职责的认识，提高专业知识水平，结合学生的实际情况进行思想政治教育。

一、辅导员思想政治教育工作的现状

经调查显示，大部分高职院校的辅导员缺乏对工作职责的合理认知，在对学生展开思想政治教育时，达不到理想的效果。以下是高职辅导员在教育工作中常见的问题：

1.认为自身前途渺茫

在高职学校中，辅导员绩效的考核标准是学生思想政治教育的水平是否达标、日常生活是否违反规定、党政事务处理得是否得体。由于短期内的工作成效并不明显，导致辅导员在绩效考核中并不占优势。虽然付出辛苦的劳动，却没有得到相应的回报，辅导员的工作热情肯定会大不如前。缺乏职业归属感，一定程度上会对辅导员的教育工作产生不良的影响。目前，高职学校对辅导员的考核制度不够完善，没有结合辅导员的工作特点进行合理的安排，导致辅导员的收入与付出不成正比，使得辅导员对于职业的发展前景感到困惑。

2.认为得不到重视

在高职院校中，辅导员的工作内容繁多，相比而言高于其他任职教师的工作量。然而任职教师因为具备专业的知识和技能，导致辅导员的收入相对较低。对于不平等的待遇，辅导员会认为学校不重视自身的工作，因此辅导员对于工作的态度不够积极，更加无法积极地引导学生。

3.不明确自身的职责

高职院校辅导员的工作内容相对复杂，既要对学生展开思想政治教育，兼顾学生的心理辅导、就业指导、职业规划等，还要负责解决学生在学习生活中遇到的各种问题。大量的工作内容，很容易造成辅导员情绪上的波动，不能正确看待工作的职责。

二、提升辅导员思想政治教育成效的策略

1.明确辅导员的发展方向，开展思想政治教育的校园活动

为了稳定高职学校辅导员队伍的建设，就要设置完善的晋升机制，加强对辅导员综合素质的培养，让辅导员在工作中能够找到前进的方向和目标，调动他们工作的积极性和学习的热情，使他们充分感受到职业的成就感，有助于提高思想政治教育的工作成效。辅导员可以组建一个群，通过网络平台与学生建立联系，取得相互的信任，为开展对学生的思想政治教育做准备。

2.明确思想政治教育的职责，提高辅导员专业知识水平

辅导员作为师资队伍中的核心人物，应该掌握思想政治教育的专业知识，并加强对专业知识的培训，否则在教育中很难提高成效。辅导员在教育工作中，应该明确自己的工作职责，在完成自己分内事务的基础上，再去完成力所能及的事务。了解相关的教育政策，懂得抓住思想政治教育的学习重点，有效率地对学生进行思想政治教育。

3.强化辅导员的综合素质，增强其被重视的程度

辅导员的主要职责就是负责学生日常生活的大小事务，包括帮助学生解决思想上的困惑。在对学生展开思想政治教育之前，辅导员应该提升自身的行为修养，提升自身的思想境界和综合素质，这样才能在学习生活中正确引导学生。辅导员需要深刻认识到思想政治教育的核心内容，发挥到实践教学中，才能够得到学校的重视，提高相应的工资待遇。总而言之，高职辅导员作为学生的领路人，必须明确思想政治教育对于学生未来发展的重要性，加强自身对教育工作的认识，结合学生的实际特点，合理运用科学的方法展开思想政治教育，有效提升思想政治教育的成效，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

参考文献：

[1]尹晨曦.提升辅导员思想政治教育成效的有效策略[J].开封教育学院学报，2014（01）.

篇13

金融危机的到来虽然为大学生的思想政治教育带来了一定机遇，但同时使大学生的思想政治教育工作面临严峻挑战，本文主要阐述金融危机给大学生思想政治教育带来的挑战，并提出有效的应对措施。

关键词：

金融危机；大学生思想政治教育；应对策略

金融危机给世界上很多国家都带来严重影响，我国也不例外。金融危机不仅影响我国经济发展，还给我国文化发展带来一定影响。高校教育是文化领域的重要组成部分，大学生思想政治教育在大学生世界观、价值观和人生观形成中发挥重要作用，在金融危机的影响下面临新挑战

1.金融危机给大学生思想政治教育带来的挑战

1.1给思想政治教育内容带来的挑战思想政治教育是一个国家的社会意识范围，是在一定阶段内为了实现某一种特定目标或者经济利益而对大学生进行有意识和有规划的思想政治影响，属于一种文化实践活动。金融危机背景下，我国文化领域受到严重影响，因此思想政治教育也受到严重影响。大学生的思想政治教育是为了培养学生正确的价值观、世界观和人生观，政治教育包括政治立场和政治观念教育。此外，包括道德教育和心理教育，为了形成正确的道德观念和道德行为［1］。思想政治教育应该与实际形势相结合，确定思想政治教育的新主题和新内容。大学生的思想政治教育应该反映时代需求和特征，因此，大学生的思想政治教育必须跟上时代步伐。金融危机的爆发给思想政治教育提出了新挑战。

1.2给思想政治教育环境带来的挑战大学生的思想政治教育是在学校这个小环境中进行的，但更是在社会这个大环境中进行的，具有非常大的社会制约性。应该考虑社会政治和经济等因素。金融危机背景下，我国经济受到严重影响，经济增长受到抑制，增长效率变得越来越缓慢，导致很多企业破产，下岗人员越来越多，对整个社会发展及每一个人的生活都造成一定的影响。经济收入持续低下，就业岗位越来越少，给大学生的思想和生活也造成影响。

1.3给思想政治教育工作者带来的挑战在大学生的思想政治教育过程中，教育工作者的地位和作用非常重要，教育工作者的素质直接影响大学生的学习和思想发展。在金融危机爆发之前，思想政治教育过程中，占据主体地位的是教育工作者，教育工作能顺利展开［2］。但是金融危机背景下，思想政治教育能顺利实施并取得良好的效果与教育工作者的政治发展敏锐性有直接联系，教师是否具有金融危机意识和知识等都会对教育效果造成影响。高校思想政治教育工作者很多自身都没有经历过金融危机，所以不知所措，不知如何应对。

2.针对挑战的应对措施

2.1加强学生对金融危机的本质教育受到我国教育机制的限制，现阶段知识越分越细，高校教育中只有经济专业的学生了解金融危机的产生和影响，其他学生对金融危机的产生原因和结果不无所知，并不了解。因此一些学生担心找不到工作，从而引发恐慌，甚至出现一定的心理问题。因此，思想政治教育过程中应该多涉及一些关于金融危机的知识教学，让学生了解金融危机是资本主义经济发展的必然结果，让学生理性对待金融危机的影响，毕业之前做好相关准备。应该让学生明白金融危机指大部分金融指标发生恶化，正常投资活动不能继续下去，可以多种形式表现出来，如股市崩溃、银行倒闭及货币危机等，所以人们常称之为系统性危机［3］。只有让学生理解金融危机的本质，才能从容面对。

2.2加强对学生的就业指导教育金融危机的爆发影响学生就业，因此很多学生在学习过程中都会感到恐慌，大学生就业问题越来越严重，为了有效解决这一问题，思想政治教育工作中应该加强对学生的就业指导教育。受到工业经济的影响，我国大学生的就业观非常统一，很多学生都希望毕业之后找到高回报和高满意的工作，对于一些普通企业或者薪资水平不理想的工作，很多学生不愿意就业。因此，大学生的思想政治教育中应该提醒毕业生改变这种高回报高满意的就业观念，将目光投入到有潜力的中小型企业中。随着我国经济不断发展，中小型企业也在不断发展，为我国经济增长作出了巨大贡献，国家对中小型企业的发展也给予了更高重视。因此，学生可以将就业目标定位为中小型企业，为学生提供良好锻炼平台。

2.3进行和谐社会教育我国是一个社会主义国家，强调构建和谐相处的社会，只有创建和谐的社会，才能促进我国社会不断发展。金融危机下，大学生面临巨大的就业压力，一些大学生甚至产生失望和悲观心理，这种心理问题可能导致社会不稳定发展。因此，思想政治教育中应该加强和谐社会教育，让学生明白中国政府正采用多种形式和方法恢复经济创伤，促进大学生良好就业，最终使社会和谐稳定发展。思想政治教育过程中，教育工作者应该创造一个以生为本的教育环境，让学生在和谐宽松的环境中进行学习和生活。

3.结语

金融危机使我国大学生的思想政治教育工作面临新挑战，为了成功应对这些挑战，大学生的思想政治教育中应该加强金融危机本质教育，加强学生对金融危机的认识，从而更好地应对，此外，应加强对学生的就业指导教育，提高就业率，同时加强和谐社会教育，增强学生的归属感和民族自豪感，积极应对金融危机下的各种挑战。

参考文献：

［1］田穗.从国际金融危机入手加强大学生思想政治教育［J］.高等农业教育，2014，14（4）：28-31.

［2］吕小艺.以金融危机契机加强大学生思想政治教育［J］.中国外资，2014，14（6）：207-208.

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关键词：大学生；思想政治教育；实效性

【中图分类号】G641

越来越多的高校重视对大学生思想政治教育，思想政治教育存在的价值和意义通过实效性证明。西方文化的不断深入和网络媒体等对社会不良行为的报导，影响着大学生思想政治教育实效性。只有及时采取有效措施，纠正思想政治教育存在的弊端，才能增强大学生思想政治教育实效性，达到教育目标。

一、大学生思想政治教育的实效性

大学生思想政治教育是指对大学生思想政治理论教育和日常思想政治教育。对大学生进行思想政治教育可以在短时间影响大学生的言行举止和思想行为。大学生思想政治教育实效性是指高校按照大学生思想政治教育目标和要求，对学生开展思想政治教育，将教育结果与教育目标相比较，所达到的有效程度。思想政治教育实效性可以通过大学生的言行举止和精神面貌，大学生的思想觉悟变化和道德品质提升等来检测。

对大学生思想政治教育实效性进行评价时，必须从实际出发，真实、客观、公正的反映大学生思想政治教育实效性，不能掺杂个人情感和个人主观臆断。对于掺杂个人主观因素的情况，应当参考真实的资料进行调查、分析和研究。在分析大学生思想政治教育实效性时要用发展的眼光看待，不能盲目的只重视现阶段的状况，还要关注未来的发展趋势和前景。检测大学生思想政治教育实效性时，既要衡量大学生对思想政治教育内容的领悟能力和理解程度，又要衡量大学生在接受思想政治教育理论知识后是否有实际行为体现[1]。

二、大学生思想政治教育实效性存在的问题

近年来高校越来越重视对大学生的思想政治教育，也取得了较大的成果。很多大学生具备良好的职业道德和社会公德。但随着社会经济的不断发展，部分大学生的思想政治教育也存在着一些矛盾和问题。问题主要表现在：（1）大学生政治观念差。大多数大学生明辨是非的能力差，空有一腔参政热情，对我国政治了解不全面，一知半解。部分大学生缺乏怜悯心和同情心，缺乏社会正义感。（2）大学生思想信仰出现多元化。社会的不断发展使大学生思想个性化、独立化和差异化越来越强。各种享乐主义、拜金主义及利己主义已经严重影响大学生的校园生活。部分大学生为了寻找精神寄托，信仰各种宗教神学等。（3）部分大学生的人生价值观存在误区，在衡量个人价值时，将金钱和物质生活作为第一标准，注重个人利益和个人价值，功利心严重。（4）尽管大学生接受较多的文化教育，文化水平高，但部分大学生文明素质较差，在大学生活中迟到、早退、旷课等现象时有发生，不注重提高个人修养，整天比吃比穿。个别大学生由于自身家庭条件好，产生优越心理，严重影响大学生的健康成长。（5）学习和社会就业压力越来越大，或者由于经济因素和个人情感因素，使大学生心理素质变差，引发各种心理问题。部分大学生整天将空虚、无奈、压抑、烦等词挂在嘴边。（6）部分高校虽然重视大学生思想政治教育，但缺乏实际行动。对大学生思想政治教育只是口头文件，说说而已。某些高校虽然将大学生思想政治教育落实，但思想政治教育内容有悖现实，不注重将先进思想意识和思想政治教育理论相结合，影响大学生思想政治教育实效性。

三、提高大学生思想政治教育实效性的措施

1、完善大学生思想政治教育体制

高校都应当建立健全大学生思想政治教育体制，体制应包括管理运行制度、信息反馈制度、评价制度、激励制度和保障制度。高校应当加强对大学生思想政治教育的统一管理，督促高校各个部门及院系教师相互配合，共同完成大学生思想政治教育。高校应当通过学生会、学生社团等及时了解大学生思想动态，可以建立心理辅导中心、就业指导中心，缓解大学生在学习、就业、情感等存在的压力。各班辅导员应当加强对大学生的日常关心，跟有思想压力的学生及时沟通。

2、增强高校教师的思想政治素质

高校思想政治教师是大学生开展思想政治教育中的核心。高校应当建立一支专业的思想政治教师队伍，加强思想政治教师的理论学习，提高思想政治素质。思想政治教师要为大学生做榜样，严格规范自己的言谈举止和思想行为。思想政治教师应当不断更新旧知识，提高理论知识水平，才能提高思想政治教学水平，提高大学生思想政治教育实效性[2]。

3、开展网络思想政治教育

高校可以借助网络加大大学生思想政治教育力度。有关部门应当加强校园网建设，丰富校园网的内容，可以创建心理咨询、思想交流和热点评论等特色板块，促使思想政治教育无形开展。高校领导和教师也可以参与到校园网中，增强与学生之间的沟通交流。高校还应当建立一支网络思想政治教育工作队伍，促进网络思想政治教育正确发展。

结束语：

影响大学生思想政治教育实效性的因素有很多。检验实效性的最终因素还是实践，高校应当鼓励大学生积极参与社会实践活动，发现问题及时纠正，才能提高大学生思想政治教育实效性。在思想政治理论学习中，高校及时采取有效的预防和纠正措施，加强思想政治教师的教学水平，才能增强大学生思想政治教育实效性，提高大学生综合能力，将来走向社会才能更好的服务社会、回报社会，推动祖国繁荣昌盛，促进社会经济快速发展[3]。

参考文献：

[1]郑永廷.大学生思想政治教育质量提升的理论研究[J].思想教育研究，2012（12）.