文化创意推广精选(五篇)
发布时间：2023-10-07 17:33:50
序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇文化创意推广，期待它们能激发您的灵感。
篇1
摘要：把英语融入生动和富有想象力的绘本故事，会帮助儿童增加感性认识，扩大词汇量，加深语法印象，促进口语表达，为未来国际化交流打下良好基础。如果在儿童入读小学阶段，孩子们就能够在轻松快乐的氛围中找到学习英语的乐趣，将在很长时间激发孩子们学好英语的热情。在儿童英语绘本阅读推广工作中，教师有创意地进行英语语言的准备、课堂气氛的控制、充满爱心的引导至关重要。
中图分类号：G610.2 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）49-0266-03
从儿童心理学和儿童文学的角度，儿童年龄的跨度是从出生到十八岁。儿童绘本以生动鲜活的形式被广泛接受和认可，对儿童早期世界观、价值观、人生观的塑造和成型产生积极的作用和影响。叶青林（2013）提出，世界先进的国家都有一个共识：阅读可以增强理解力、培养创造力，可以拓展视野和丰富生活经验。通过阅读，可以有效提升自学的能力，养成终身学习的习惯。阅读能力，关系到一个人的独立思考和判断能力，是未来竞争力的关键。马婷（2014）分析指出，目前，我国几乎全民学英语，但效果不尽人意。绘本阅读能够以其富有生活情趣的故事吸引儿童，从而激发他们对英文的兴趣；绘本阅读以听说为基础，符合语言学习规律；相对于全英文和双语幼儿园，绘本阅读经济成本不高，效果却要好；进行绘本阅读时也要遵守一些规则。绘本阅读能够促进儿童英语水平提升并保留他们的学习兴趣，因而值得提倡和推广。郝小丽（2015）认为，在中小学英语教学中，普遍存在文化教学的供求不平衡状态。了解西方文明社会中的礼仪和高雅艺术，理解英语语言中要求对他人的尊重和对自身的约束，这些文化是需要我们英语教师去正确引导的。在校外英语课堂中的文化引导可以有各种不同的形式来体现，正确的文化引导可以涵盖到中小学生在成长过程中的学习、做人、做事、生活、交往、健身、心理健康等几个大方面中。由此可见，儿童英语绘本阅读推广越来越多地受到社会各界的关注。
一、儿童英语绘本在阅读推广中的现状
笔者在深圳南山书城进行调研时发现，位于四楼的少儿书籍区域，有电脑索引，方便顾客进行分类查阅、购买。原版英语绘本不足5%，按照来源国家进行分类摆放。以家长和孩子在现场阅读多，而绘本的销售实际成交量小。目前，英语绘本以价格高、内容与学生课本关联度不大、难于购买英语原版书籍等原因，进入中国家庭和课堂并未得到普及。儿童绘本购书热点区域以一线城市为主，语种以中文为主。英语绘本珍贵、英语原版对中国学生难度偏大这两个因素给英语绘本的推广设置了障碍，这更加凸显了英语绘本中国化的难度。
儿童英语绘本阅读的推广主要依靠各级教育局主管部门、图书馆、学校为发起人，提供世界闻名的诸如百强童书的名录，主要是由教师和家长们有组织或自发进行课堂学习，或者通过培养阅读推广人取得资质后，下基层开办周末沙龙，融入文化创意，把这种教学形式作为课堂正式教学的有益补充。本文以《阿虎开窍了》绘本为例，探索文化创意在儿童英语绘本推广中的灵活运用。
二、文化创意在儿童英语绘本译文中的灵活运用
笔者在进行英语绘本课程实践中，尝试使用学生英语课本中的知识点进行穿插，根据中文版，自创编写适合的英语译文，帮助学生通过绘本材料，开拓学生想象力，打开思维局限性，重要的语法反复在句中演练，最后达到快速记忆的效果。
1.题目的翻译。《阿虎开[了》，是美国作家罗勃・卡鲁斯的作品，鉴于每个孩子的发展速度都不一样，有的快有的慢，作家希望借由这本书，让每一个独一无二的孩子可以放心踩稳成长的步伐；父母可以用更宽广的胸怀、从从容容的态度陪着孩子一同享受唯一的童年。故事的主人公阿虎是一只什么事都做不好的小老虎。
关于开窍，百度上的英语解释是这样的：开窍[kāi qiào]，[释义]have one’s ideas straightened out；begin to understand。原版英语题目是《Leo the Late Bloomer》，即使对于成人来说，“开窍”太难表达了，更何况是儿童？笔者在为儿童讲解这本绘本时，使用了《阿虎的故事》（The Story of Ahu），作为通俗易懂的题目。
2.句型的使用。对儿童而言，以老虎这种动物作为主人公来展开绘本讲解是很合适的，所以一开始需要加一句介绍性的话：阿虎不是一个醒目的男生（Ahu is not a smart boy），接着才翻译作者的话：阿虎什么事情都做不好（He can do nothing well）。
笔者使用低年级小学生的常用英语知识，结合固定句型，使用排比形式来表达一系列的阿虎的能力描述：“他不会读，他不会写，他不会画，吃东西邋里邋遢，不会说话”（He cannot read. He cannot write. He cannot draw. He cannot eat. He cannot speak.）鉴于邋里邋遢（untidy）是高难词，在实际讲课时，可以忽略，而把重点放在can的句型掌握上。
3.难句的处理。在阿虎的父母对话的环节，原文是：阿虎怎么啦？阿虎的爸爸问。没什么呀，阿虎的妈妈说，阿虎只是开窍晚一些。晚开窍总比不开窍好。处理翻译时，里面的语句逻辑关系复杂，低年级不易掌握，所以简化处理为：爸爸问：阿虎怎么啦？妈妈答：阿虎需要些时间来改变。（Dad asks，“What is the matter with Ahu？”Mum answers，“Ahu needs some time to change.”）这里涉及的语法有单复数、惯用语等，对孩子们有启发作用。另外，对于“开窍”的表达，从一开始，笔者就是用了“不是个醒目的男生”来替代，那么这里使用“改变”就有了依据。
下文中，阿虎爸爸对儿子的默默关注，也是这本书的亮点之一，在文字处理方面，原文显得有些繁琐，对低年级有些难以理解。而低年级词汇量少，但涉及白天黑夜、春夏秋冬的比较常见。可译为：爸爸等啊等，白天等，晚上等，冬天等，春天等（Dad waits it day and night，winter and spring）。原文说，有一天，时间到了，阿虎终于开窍啦！译文处理简单化为：终于，阿虎成了个醒目的男孩啦（At last，Ahu becomes a smart boy）！
接下来对“开窍”的详细描述，仍然是对于“can”句型的反复训练：“他会读，他会写，他会画，他会好好吃饭，他会说话。他什么都会啦（He can read. He can write. He can draw. He can eat. He can speak. He can do everything）！”对于吃东西干干净净，不再细致到超出低年级的词汇和表达能力，而强调了使用排比句来强调基本句型的掌握。
三、文化创意在儿童英语绘本授课中的灵活运用
在实践讲课的过程中，笔者选择《阿虎开窍了》是针对一年级的新生而准备的，学生进入小学校园伊始，水平参差不齐，大人和孩子普遍有焦虑症，大家很有必要从老虎一家映射出自己的共性问题，学校、家庭都尽量避免说教，而是从看似幽默轻松的解决方式中得到最好的启示，让各方面都学会对孩子成长教育的事情多多包容。
1.课件的设计。先了解低年级学生特点，新生能够接受的专心上课时间长度约为半小时到四十分钟，所以长达30页的绘本照片在做PPT时，只能进行压缩、节选，既有21页的中文版本，也有12页的英语版本，既要保持绘本故事的完整性和典型特色，又要在语言上进行中文、英文的适当调整。
2.角色的共鸣。文中有色彩靓丽的插图，孩子们会在里面找到刚进小学什么也不会的、呆萌可爱的自己的影子，还喜欢上了阿虎风格各异的同学们――猫头鹰、大象、蛇、鸟、鳄鱼，这些都成为绘本的最重要吸引物，也暗示了阿虎和现实中的同学们一样，都生活在真实的社会里，是处于团体生活和学习状态，这让孩子们看得有滋有味，也更加注重自己的团队意识和精神。
3.流程的梳理。要迅速抓住孩子们的注意力，尽快进入故事主题。吸引孩子们的方法通常是第一遍讲中文，帮助他们了解绘本书的内容，记住主要的人物、故事梗概、主要情节。第二遍讲英语，主要是启发孩子们跟上单词、语法知识点。引导孩子们讲出一些与绘本书相关的动物类、水果类、动作类、季节类等英语单词，练声讲出来，适时纠音，强化英语口语表达能力。后期为启迪思维、加高难度的提问。最后进行课堂总结，突出本期阅读活动的主题。
4.互动的强化。儿童英语绘本的阅读推广有别于学生正式课堂，可以设计得更加人性化、乐趣化、生活化。一是可以在故事讲述中，请孩子们到前面大声读出来课件上的文字，锻炼胆量，也利于老师发现语音、语调、语速等问题，及时纠正。二是在授课过程中为孩子们延展学习相关知识，扩大知识面。三是结束时请孩子们登台复述故事，培养专心听讲、快速记忆与口头表达能力。四是适时找出愿意参与的家长和孩子，排演一下，以英语短剧的形式为大家做个现场表演，在欢笑中使孩子们加深对故事的印象。
四、文化创意在儿童英语绘本总结中的灵活运用
1.礼物的派发。根据笔者数次授课的经验来看，现场要么就不派发礼物，要么就派给所有孩子礼物。故事本身就是呼吁尊重和关爱开窍晚的孩子，然而一味奖励举手快、发言多的孩子，对于开窍晚的孩子们来说，因为反应慢每次都错过发言机会，无疑是被迫接受一次次的打击，违背了《阿虎开窍了》倡导的精神。可以提前为每位小朋友准备一份以安全为原则的小礼物――既可以是各种各样的小文具、小玩具，也可以是颜色各异的小饰品和独立包装的小零食，在讲课现场及时奖励参与发言的小朋友，机会均等，人手一份。这样会推动孩子们踊跃发言，使得现场气氛热烈，达到预期、良好的阅读推广效果。
2.主题的渲染。绘本的结果是皆大欢喜的结局，看着最后一张图画，阿虎和爸爸妈妈依偎在一起，幸福开心的样子，在阅读推广人的引导和鼓励下，孩子们大胆发言，陈述观点，人人都得到正能量的激励。困难是客观存在的，人生的第一步不顺利，没有什么了不起，随着时间的推移，只要肯努力，一切逆境都会慢慢过去，孩子们一定会迎来属于自己的胜利。这就是英语著名的谚语所表述的：“even a dog has its day”。
参考文献：
[1]叶青林.英语绘本悦读在中小学推广的价值与应用[J].福建基础教育研究，2013，（10）.
篇2
戏剧文化产业项目开发
戏剧文化市场是连接戏剧文化生产与戏剧文化消费的纽带,无论是发展戏剧文化生产,还是扩大文化消费,都能促使文化市场的扩展。所以,戏剧文化企业积极开发戏剧文化产业项目,既有利于戏剧文化企业自身的生存与发展,更能增加戏剧文化市场的有效供给,从而满足戏剧文化消费者不断增长和变化着的需求。
戏剧文化产业项目的开发类型
戏剧文化产业开发项目按是否具有创新性划分,可以分为产业创新项目和产业推广项目两大类。
戏剧产业创新项目产业创新项目是指文化企业运用艺术创作、科学普及、技术发明、表现形式等手段生产出具有一定思想内容的戏剧产品。产业创新项目包括内容创新和形式创新两大类:①内容创新,即创造性生产具有一定思想内容,通过某种载体形式表现出来或进行传播的戏剧产品。②形式创新,即应用现代化的艺术手段、大众传播技术生产出来新的戏剧产品,以及利用特定地域的人文资源编排出来新的戏剧剧目。
戏剧产业推广项目戏剧产业推广项目是指戏剧文化企业安排生产本地市场或本国演出市场短缺或紧缺的、具有市场推广价值和发展前景的优秀剧目。
收集作品创意确定作品开发目标之后,就需要收集有关作品方面的创意。所谓创意,就是开发作品的设想和构思,它既包括新作品创意,也包括引进作品创意。创意信息来源主要有以下渠道:观众。观众需求是寻求创意的基本源泉,因为只有适合观众需要的新作品才会有市场。从顾客那里获取创意的最佳方法,就是调查和收集观众对现有作品的印象和意见;专家学者。在知识经济时代专家学者的学术思想和理论成果迅速升值,并且成为创意的重要源泉。他们能对文化产品的内容创新、形式创新、局部改进、引进改良等提供最有价值的创意,所以咨询专家学者的意见和建议是非常必要的;竞争对手。分析同业以及关联竞争者作品的成功和失败之处,往往可以发现新的创意。戏剧表演团体必须随时注意同业以及关联竞争者开发的新作品,了解其作品的演出市场情况以及观众对他们的反映和评价;推销人员。他们经常与观众打交道,最了解观众的需求欲望和观赏动机,也最清楚竞争对手的作品优势。所以,从他们那里获得的作品创意往往更加符合市场的需求;演出市场调查公司。戏剧表演团体可以委托演出市场调查公司对观众需求偏好的发展趋势进行专题调研。此外,还可以通过社会团体、行业协会、大众传媒等渠道收集有价值的作品创意。
筛选优化创意戏剧表演团体应在所收集的足够多的创意基础上进行筛选、归类和整合优化。首先将不可行或可行性低的创意予以淘汰;其次将可行性较高、方案相近的创意进行归类;再次将若干类创意方案内容进行整合优化,形成若干个具有可操作性的作品排演项目方案。
篇3
1正确理解和认识“创意农业”
2005年，文化创意产业进入我国，2007年，“创意农业”的概念就出现于各类学术期刊中，许多学者就创意农业的概念、特征、发展模式、路径等方面进行了探讨。[1]受制于对新领域的研究仍处于摸索阶段，特别是浮躁和功利的研究风气作祟，目前对创意农业的研究存在着一定的片面认识和理论缺陷。
11创意农业是农业还是创意产业
创意农业最开始是由创意产业学者而非农业学家提出的，这就为“创意农业”印上了深深的“文化创意”的标签。诚然许多学者在定义创意农业的时候都强调在农业生产过程中融入创意，但事实上更多的研究成果仍然着重于产品创意。人们更乐于发现一种新的产业模式所带动的经济增长，而忽略了农业本身所特有的安全性、自然性和无可替代的本质。
创意农业所涵盖的内容和领域是很广阔的，但究其本质和核心应该是属于农业范畴内的，是将创意和文化的元素融合到农业的各个领域中。当然创意农业也不应该仅仅拘泥于此，还应该包括农业经济学以及文化创意产业中与农业相关的部分。
12创意农业服务的对象
文化创意产业强调了人的主体地位，而农民作为创意农业的参与者和服务对象，在创意农业中同样占有主体地位和作用。如上所述，通过发展创意农业，能够增强农村经济实力，进一步实现农民生活条件的改善和收入的增长；但不能忽视的是通过发展创意农业，能够实现对农民精神生活的丰富以及自身素质的提升。
13创意农业发展的区位选择
前文我们指出创意农业是由文化创意产业学者提出的，从文化创意产业发展路径不难发现，文化创意产业都是在发达地区产生和发展起来的，这使得创意农业的研究和发展也同样从发达地区开始，而在这些地区发展的创意农业则清一色地变成了“特色种植”“农业观光”“生态采摘”等，属于“郊区农业”和“农业旅游”的范畴之内，这显然是对创意农业片面、狭隘的理解和应用。
既然创意农业的主体是农业，就应该首先在农业主产区和广大农村地区推广和发展，而这些地区往往是经济欠发达地区。形而上学地套用文化创意产业的发展模式，在发达地区推广创意农业显然是不合适的。
综上所述，创意农业是以农业为主，广泛地推广和服务于农业、农村和农民，以实现农业发展、农村进步、农民富足的新兴农业模式。需要强调的是，这并不是对于创意农业进行概念式的表述，而是本文对创意农业核心问题认识的总结和说明。
2吉林省农业发展存在的问题
21农产品转化成经济效益的能力较差
虽然吉林省的农产品产量实现了稳定快速的增长，但由于转化经济效益的能力不足，导致了农业总产值的增长速度远远低于产量的增长。“高产量、低回报”已经成为吉林省农业经济发展缓慢的主要原因。
22农业现代化水平较低
吉林省的农业现代化发展起步较晚，吉林省农业的机械化水平低，且发展速度缓慢，这导致一方面农产品的产量提高不上去，?r产品的生产成本较高；另一方面使得基础农业占用大量的农村劳动力，抑制了农村剩余劳动力的析出。
23农民的人均收入偏低，普遍素质不高
吉林省农民的人均纯收入保持着稳定的增长，并略高于全国的平均水平，但较城镇居民人均收入相比差距还是非常明显的。目前吉林省农村人口普遍的教育程度在初中以下（含初中），少数受过高等教育的农村人口基本上都留在城市里，这使得农村人口整体受教育程度偏低，文化素质不高。这种由于教育缺失导致素质不高，从而影响到农业经济发展，进一步减缓了农民的收入增长，形成了一种恶性循环。特别是农民整体素质不高会直接影响到创意农业的实施和发展。
3吉林省发展创意农业建议
31逐步形成创意农业产业集群
创意农业是对整个农业科研、生产、销售体系进行创新，现有的以家庭为基础的农业生产单位各自为战，大大提高了推广创意农业的难度和成本。建立创意农业产业集群是发展创意农业的前提和基础。不同于文化创意产业在城市的集群发展路径，由于农民生产生活空间相对固定，在区位上实现集群效应显然是不切合实际的。创意农业的产业集群具体表现形式为“龙头企业/生产合作社+农户”的模式，由龙头企业或行业组织指导农户进行统一的生产和销售。从实现路径上看，初期主要依靠政府的引导和扶持，组织小规模试点，待试点成功后再大规模推广。
32在农业生产各环节充分融入文化元素和科技创新
现代农业发展离不开科技进步，而创意农业更依赖于科技创新，特别是转化和普及的能力。文化体现出地域性，融入文化元素的农业生产会创造出具有地域特色的农产品，这种差异性是农产品价值的一种体现。
充分理解和把握市场需求，努力发展高科技含量和具有地域特色的农业生产和农产品加工是吉林省创意农业必须坚持的道路。为此要鼓励龙头企业或生产组织与广大相关院校、科研单位保持紧密联系，建立以市场为导向的“产学研”为一体的创意农业科技文化创新体系。
33建立独特的创意农业品牌
吉林省创意农业品牌战略要经历品牌构建、实施和维护三个阶段。首先是品牌构建阶段，通过成熟的受到广泛认同的明星品牌，利用品牌效应的外部性，建立“吉林农业”这一整体品牌形象，通过对“吉林农业”这一品牌的文化构建和价值构建，在国内外消费群体中实现对品牌的高度的认同，满足消费者的精神需求和价值满意，进一步实现品牌构建带来的价值增值以及对未来发展过程中蕴藏的沉淀成本。其次是品牌实施阶段，吉林省创意农业的品牌建设不能停留在“吉林农业”这一广义概念上，要利用品牌的概念扩散性和延伸性，结合具体农产品的自身特点，形成各具特色的独立个体品牌。最后是品牌维护阶段，就是通过提升农产品质量、提供特色农产品服务和其他营销手段对整体和个体品牌进行品牌维护。[2]
篇4
创意农业最先起源于20世纪30年代的西方国家，20世纪70年代得到大规模发展。我国内地创意农业起步于20世纪90年代，成都市创意农业经过不断发展，现已逐步形成具有高效农业、休闲度假、观光观赏、农事参与体验、农耕文化及乡村民俗传播等多种类型的新的产业雏型，成为农村经济新的增长点和社会主义新农村建设的新亮点。尤其是创意农业与旅游产业相融合，既丰富了旅游产品体系，又取得巨大的经济效益。
一、成都创意农业的旅游发展模式总结
（一）旅游节庆活动依托型
旅游节庆活动是地方或景区为了提高知名度，创建旅游品牌，扩大市场占有率而举办的国际性或地区性文化活动，其能在一定区域内能对旅游者产生吸引力，有可能被用来规划开发成旅游消费对象。创意农业依托节庆活动往往能提升农业副产品附加值，延伸节庆活动产业链，推动传统农业转型升级。成都创意农业的旅游节庆活动较多，比如龙泉国际桃花节、青白江国际樱花节、新津国际杜鹃花节、三圣花乡花博会等，此类节庆活动使传统农业向观光农业、体验农业转变。
（二）创新科技产业主导型
传统型农业往往占用大量土地资源，但土地利用程度不高，多为粗放型经营方式，造成农作物单产量不高，经济效益不明显，同时自然生态环境破环严重。创意农业采用现代化科技，既能减少经营者管理成本，又能规模化种植农作物、培育新品种，充分发挥规模经济效益。同时，农业科技园区及现代化生产流程可以作为旅游吸引物，有效实现与第三产业联合。
（三）农业民俗文化体验型
随着我国社会经济的快速发展，城乡居民生活水平显著提高，为了排减城市生活各种压力，城市居民需要参与农耕文化体验。成都作为中国农家乐发源地，成都现有部分农家乐、休闲农庄、农业现代产业示范园、旅游景区都有农事活动体验等项目的设计。创意农业既通过文化创意，又通过体验过程创意，为市民提供体验项目，让其了解农耕文化的同时，娱乐身心，强身健体。
（四）农副产品文化创意型
农副产品通常产量低，市场价格低廉。农产品经过文化创意、生产加工，既能满足市场消费者多层次需求，又能促进第一、第二产业融合。成都多次举办创意农产品大赛，各种农产品经过设计师简单的造型改变、文化加工、特色命名，极大提高农副产品附加值。成都温江一些林木园主就是通过将花木与石头通过简单的组合，形成一定的环境或视觉美感，从而大大提升花木和农产品价格。
二、成都创意农业的旅游发展优化升级策略
（一）五种优化策略
1、优化政策环境
政府对创意农业的政策直接影响创意农业的发展前景和生存状况，成都创意农业的旅游发展应遵守相关政府部门规定，积极投入到传统行业转型队伍中，发挥创意农业高附加值、低碳化、可持续性等潜力，通过旅游发展为地方政府创税增收，同时能有效替政府解决“三农”问题，扎实推进社会主义新农村建设。成都相关政府部门要制定相应政策，完善制度保障，积极支持和引导创意农业与旅游业相结合，推进传统农业转型升级。同时，政府应完善创意农业旅游发展的基础设施，宏观调控创意农业发展状况，形成必要奖励优惠制度，健全创意农业发展机制。
2、优化融资环节
创意农业作为一种新兴农业，导致其融资困难和资金来源渠道狭窄，使我国创意农业的旅游发展受到制约。笔者认为主要从以下几个方面优化创意农业融资环境：
（1）政府应积极推进创意农业发展建设，从资金、人力、税收等方面为创意农业的旅游发展提供良好经营环境和发展环境。
（2）创意农业相关企业或经营者应确定园区旅游功能主题，针对性开发建设基础设施，同时加强自身内部管理，经过市场化运作提升企业整体竞争力和品牌知名度。
（3）政府逐步加大经费投入，重点建设创意农业旅游项目精品。同时激活资金，多方面为创意农业发展筹集资本，建设绿色信贷体系，拓宽创意农业融资渠道与路径，解决现有融资难的现状。
3、优化经营管理
成都现有创意农业旅游发展多为独立个体经营，规模小，占地少，产品单一，抵御市场风险能力较弱。经营者应加强自身能力建设，争取正确认识市场、准确把握顾客、满足游客需求，进行网络或者新媒体渠道推广。此外，相关主体要倡导信息化、标准化、品牌化建设，便于后期经营管理与市场运作。
4、优化市场环境
成都创意农业的旅游经营环境目前较为混乱，很多规模较小的都是家庭式经营，缺乏相关的行业规范，导致低价竞争、不正当竞争。政府应加强立法规范，对创意农业的旅游经营进行干预和管理，对非法竞争和不正当竞争进行处罚和整治。同时，奖励遵纪守法经营户，评选成都市星级农家乐或成都优秀创意农业示范点，并加以税收优惠，让广大经营者自觉维护平稳市场环境，依法合理开展经营活动。
5、优化功能定位及盈利模式
传统农业主要功能就是进行生产，满足人民最基本物质需求。创意农业作为新形势下现代农业，应主动调整功能定位，立足基本农产品生产，同时深化农产品文化内涵，拓展旅游功能，满足体验性需求，起到教育和科研功能。
传统农业仅通过销售农产品获利，创意农业则可以多方面盈利。创意农业将部分生产程序对外开放，供游客参与体验，能最大限度扩大内需，实现利益最大化。
（二）四种升级策略
1、产品升级
成都创意农业的旅游发展只有通过产品升级才能满足市场多样化需求，才能获取更多市场份额，从而实现利益最大化。创意农业注意通过以下途径进行产品升级：
（1）多元文化挖掘农产品内涵，提高农产品文化价值。因此，创意农业经营者必须挖掘、创造、展现农产品的文化价值，赋予其特定的文化内涵，从而实现经济效益。
（2）丰富创意农业产品体系，满足多样市场需求。创意农业的旅游经营过程中最好设置相应的产品开发岗位，培养专业化人才，进而完善产品体系，扩大市场份额。
（3）提高创意农业的旅游产品体验性与参与性，让游客能真正参与农事活动体验或者农产品再创意，举办搬水果比赛或者创意农产品DIY比赛，增加活动趣味性，同时实现品牌推广传播。
2、服务升级
创意农业因为涉及到第一、二、三产业结合，需要与市场、顾客接触，因此创意农业必须注意自身服务质量，提高服务意识。相关政府部门要标准化服务流程，加强对相关从业人员的服务礼仪教育，同时对经营业主和企业进行服务形象大评比，对长期表现出色的企业或个体经营者进行奖励。
成都创意农业的旅游发展过程中必须提升服务。主要通过服务态度、服务水平、服务能力等方面改善，进而适应市场需要，满足游客需求。
3、宣传推广升级
政府和企业应充分利用各种新闻媒体、网络媒体、社会舆论，加大对创意农业的宣传力度，营造浓厚的思想舆论氛围，引导全社会关注创意农业发展。创意农业宣传推广应合理利用推广平台，创造性运用宣传口号和标语，吸引市场关注度。
品牌建设是创意农业的旅游发展一大利器，成都国际桃花节、成都国际樱花节等都成功树立品牌，并获得市场认可。推进品牌建设是农业转变发展方式的有效之举，发展创意农业的过程就是挖掘观念价值的过程，也是培育消费者文化认同的过程。
4、科技知识升级
创意农业具有高附加值的特点，科技手段成了创意农业实现其利用更少的自然资源获取更多的经济效益的目的之主要途径。创意农业的旅游发展都是奠定在一定科技水平之上，主要依托现代化生产工艺和科技手段来实现其现代农业的要求。
知识升级要结合成都农业与创意农业的旅游发展实际情况，从国内外引进有关行业高端人才，加强与国内农业专业大专院校、研究机构、文化创意公司、营销推广公司多渠道合作，共同致力于创意农业品牌创建、品牌推广、品牌维护等进程。
（三）三种路径选择
1、政府+企业+农户
成都创意农业的旅游发展基本是企业经营或者农民个体户独立经营，这种独立经营模式没有很好地发挥企业市场运作能力和企业文化创新潜力，很多农民经营者仅是利用游客对农事活动的兴趣以及对农家休闲放松方式的喜爱，被动性的提品给消费者。
政府应作为中介，引导企业与农民相结合，由农民提供土地、农产品、基本旅游服务，而企业对农产品进行文化包装与加工，对农副产品进行再创意，同时企业应负责创意农业的宣传推广，并对农民进行技术和服务技能培训，最终希望达到三方互利共赢，各取所需。
2、政府+企业+旅行社+农户
政府负责市场环境治理以及利益相关者关系协调，而企业与旅行社相协商，旅行社为其提供稳定游客，企业给予旅行社相应的回扣。农民则为游客提供服务和其他方面的满足，企业和农民按不同股份入股，企业负责硬件设施改善，而农民提供更高质量的服务。
3、政府+企业+旅行社+工厂+农户
该模式有效地将第一、二、三产业进行整合，一方面大量提供农产品，同时对农副产品展开深加工，提高农产品附加值。另一方面将现代化生产线或者现代农业基地对外开放，吸引游客前来，实现科普和教育功能。
三、结语
篇5
用文化创意演绎品牌，用时尚品味点亮生活——2012北京最具文化创意十大时装品牌评选颁奖盛典，星光璀璨，色彩纷呈，汇聚荣耀，开启梦想。
2012年9月28日，由北京服装纺织行业协会和北京市文化创意产业促进中心共同主办的2012北京最具文化创意十大时装品牌评选颁奖盛典在京举办。
在全市大力发展文化创意产业的大背景下，该评选活动以“企业自愿、科学严谨、公开公平公正”为原则，以引导企业围绕建设北京“时装之都”和打造“文化中心”的目标，以促进北京服装品牌的提升，并向社会广泛宣传和推介，打造具有较高知名度和影响力的服装自主品牌集群为主旨，以着力培育品牌创新能力、丰富品牌文化内涵的需要为出发点，全力推进品牌创新，用文化力提升品牌竞争力。
