生命的办法精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇生命的办法，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词: 班级凝聚力 基础 核心 深化

现代汉语词典中指出:“凝聚力是使集体、团体结成一体的社会意识。”[1]班级凝聚力以班级中的人际吸引为基础,是指同学之间的相互吸引,以及班级对同学的吸引力。培养和增强班级凝聚力的过程就是增进友谊,增强合作意识和集体主义精神,搞好群体建设的过程。[2]班级凝聚力是班集体发展的生命力。因此,营造一个良好的班级环境,有利于民主、平等的班集体的产生,对形成良好的班级凝聚力是至关重要的。

那么如何把这股力量集中起来,形成这种班级凝聚力呢?

一、基础:以科学管理促班级凝聚力初步形成

(一)提出集体奋斗目标。

目标是集体发展的前景。它具有很强的导向作用和激励作用。中小学生年龄小,热情高、积极向上,但不稳定、不持久。班主任向集体提出奋斗目标,会产生不断前进的意志行动,对每个学生的成长和班集体的形成都有重要意义。

(二)选拔和培养班干部。

班干部是班级的骨干,是班主任的得力助手。我每接到一个新班,都重视班干部的选择和培养,让他们在班级里发挥作用,团结并带领全班同学不断前进。班主任需善于通过各种途径分析了解、选拔班干部。选拔班干部应通过民主选举产生。选定班干部后,班主任就要针对每个干部的具体情况进行精心培养,使他们在各方面尽快提高。在工作上,班主任不仅要根据每个班干部的特点,分配给他们适当的工作,而且要在工作方法上给予指导。

(三)创设班内良好的人际交往环境。

班内良好的人际交往环境是指在一个班集体内形成民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的心理气氛。这种环境必能使每一个同学心情舒畅、愉快,都积极投入大集体之中,使班集体具有很强的凝聚力。因此,班级良好人际关系,是班集体形成和发展的重要基础,是调动班级同学积极性的重要手段。此外,还要不断丰富班级文化,形成学生对班级的归宿感。班级文化是指班级成员朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。

二、核心:以教学提高成绩促班级凝聚力得以巩固

(一)认真抓好课堂教学,向课堂四十分钟要质量。

二十一世纪是知识爆炸的时代。如果还是按照原来的方法教学,根本行不通。现在提倡的“减负”,就是要求减轻学生的课业负担,向课堂四十分钟要质量。教师要采用较好的教学方法,学生要采用较好的学习方法努力把握好课堂四十分钟,向课堂四十分钟要质量。

(二)抓两头带中间,促进班级整体发展。

两头指优秀生和后进生,中间就是指中等生。教师要做好优秀生典型的培养工作。优秀生一般是指那些品学兼优,可作为学生学习榜样的学生。在一个班里,有了优秀生典型,就使后进生有了榜样,带动和鼓舞同学们共同前进。同时做好后进生的思想转化工作。后进生是和优秀生相比而言的,后进生通常是指那些在学习或学习方面暂时落后的学生。我经常注意了解他们的特点,产生问题的原因,采取措施,做好后进生的思想转化工作。此外,还要做好中等生的教育工作。中等生往往有很多积极因素,但难以得到表现和发展。因此,我主动地去了解、关心他们,并根据他们的要求,给予适当的帮助。

三、深化:以德育促班级凝聚力向更高层次发展

(一)认真上好思想品德课。

首先,提高课堂语言艺术。思想品德教学的主要形式是课堂教学,主要是通过语言来实现的。因此,老师的语言直接影响学生们的学习兴趣和效果。如果讲得声音没节奏,效果自然不好。应注意以下几点:语言要简练,逻辑性要强,评议形象生动活泼,要注意语言速度和抑扬顿挫。其次,提高提问的艺术。同样的问题能否打开学生的心扉,推动其思考,与提问的艺术和方式有很大关系。

(二)在学科教学中渗透思想品德教育。

这里的学科教学是指除思想品德课以外的教学。学科教学是学校教育的主要渠道,发挥着主要作用。因此,在学科教学中渗透思想品德教育是对学生进行德育的重要方式之一。在学科教学中进行思想品德教育能够使思想品德融合于学科当中,使德育的效果发挥得更好,因为在学习学科知识的同时,再学习思想品德,更容易使学生掌握思想品德知识,形成思想品德体验,养成思想品德行为与习惯。

(三)认真组织好各种课外活动,在活动中进行思想品德教育。

课外活动是学校在以学科为中心的教学之外,对学生进行的有计划、有目的、有组织的教育活动。课外活动还可以是在校外教师组织和实施。课外活动作为一种教育手段,它与主要的课堂教学一样,都是为了实现统一的目标。在课外活动中,教师对学生进行思想品德教育,会令学生的德育取得事半功倍的效果。

参考文献:

篇2

本刊本期发表长篇通讯《百姓满意的优质初中——来自衡阳市湘南实验中学的报告》，报道了该校与时俱进，适时转型，举办优质初中教育的经验和取得的令百姓满意的业绩，充分显示了民办学校优质发展的强大生命力，值得广大教育工作者特别是民办教育工作者认真一读。

湘南实验中学的实践告诉我们，党的以来，沐浴着改革开放的春风，我国各类教育事业总规模不断扩大，无论是义务教育阶段的小学和初中，还是高中阶段的学校甚至大学，上学难的问题已基本解决，上好学校的问题已成为主要矛盾。湘南实验中学的领导者审时度势，锐意进取，从当地实际出发，将原来以办普通高中为主转变为以办初中教育为主；将原来为普及九年义务教育起补充性作用的初中教育转变为办具有选择性作用的优质初中教育。经过短短7年多的努力，湘南实验中学已成为人民群众向往的优质初中，成为所辖区域内响当当的品牌初中。现在党和国家非常重视学前教育，毫无疑问，近两三年当然是以解决入园难为主，但两三年后入好园难又会变成主要矛盾。九年义务教育就经历了这样的过程，最初也是入学难，民办小学和初中发挥过重要的补充作用，为解决义务教育入学难做出了贡献，但很快矛盾就转化为入好学难。毋庸置疑，我们的学前教育也会循着这个规律去发展的。

湘南实验中学的实践告诉我们，这些年来，基础教育领域的“择校热”一升再升，择校问题十分突出。该校所在地常宁市，示范性中学的初中剥离出来而成为独立的普通高中后，优质初中教育资源十分短缺，有能力择校的家庭，纷纷将子女送往衡阳市区甚至长沙市择校就读。湘南实验中学的优质初中教育正是适应老百姓这种择校需求应运而生的。应该说，随着社会经济的发展，广大人民群众有不同的教育需求，有对子女的多种期盼，且又具备择校的能力，这也是公民的一个基本权利，无可厚非。“要择校，找民校”。国家公共财政提供的基本公共教育，只能实行均等化原则，而满足人民群众多层次、多样化的包括优质教育服务的需求，相当一部分要由民办教育来提供。研究义务教育的专家们提出，缓解义务教育阶段择校矛盾的途径有两条：一是推动区域内公办学校的均衡发展，不断缩小公办学校之间的差距，为群众提供公共教育的均等服务；一是引导区域内民办学校的优质发展，产生一批品牌民办学校，为有愿望又有支付能力的群众提供选择性的教育服务。为此，专家们建议在一个区域内，政府对公办学校要采取“扶贫”的办法，加强公办薄弱学校的基础建设，使“弱校”逐步变成“强校”；对民办学校则采取“扶优”的办法，通过政府给予一定的财政扶持，建成一批优质民办学校。通过“扶贫”，公办学校的办学条件和水平相对均衡了；通过“扶优”，有一部分民办学校可以提供选择了。只有这样做，从长远看，择校矛盾才能真正得到缓解。专家们的上述研究成果和措施建议，不无道理。

今年5月，省教育厅启动骨干民办学校工程建设。并通过骨干民办学校建设，着力打造一批品牌民办学校，构建起骨干民办学校体系，从而引导民办教育规范发展、优质发展。我们坚信，认真贯彻和全面落实省教育厅启动骨干民办学校工程建设的要求，将促进我省民办教育更加规范发展、优质发展。

篇3

一、表情监督员

十几年前，年轻气盛的我经常在课堂上和学生发脾气。一次上课，因学生违纪，我大发雷霆，此后几节课，我都有意地阴沉着脸。不久，在与学生的一次书信交流中，有几个孩子都说“老师，你的表情恐怖，令人好害怕！我们多么希望看到你的笑脸呀，看到你微笑着，我们心里就快乐。”学生们充满期待和信任的话语，既让我感动，又让我羞愧。可怎样才能及时控制自己的情绪呢？经过一番认真思考后，我想到了一个妙招——设立“表情监督员”。

于是，我精心挑选了两个位于前排的聪明灵活而礼貌大方的孩子，其中有敢大胆说话的王小雨，来担任这一特殊的角色。我叮嘱她们：在课堂或集会中，看到老师情绪激动时，就赶紧偷偷地摇手示意；如果老师没有发现，就再站起来，假装询问问题，及时用语言、眼色或手势等提醒老师注意。

在这两名“表情监督员”的有效帮助下，我开始注意把握和控制自己的情绪，课堂上始终洋溢着对学生的关爱和轻松的笑容。两周的实验，使我初尝到这一措施的好处。从此，“表情监督员”就成了我的班级有的职位，促使我自责自律，不断强化师德修养。

老师真诚的笑容，孩子们自信的笑脸，构成了班级一幅温馨的画面。表情监督员，无论是对和谐的师生关系的构建，还是对教师自身专业素质的成长，都有积极的意义。我想，青年教师不妨一试。

二、弹性惩戒单

特别是接手初中低年级后，我对孩子的态度更比以前和蔼、亲切。学生打闹了，我会叫到无人处慢慢谈谈询问；上课违纪了，我会瞅他几眼或是走过去站一会儿以示提醒……我和学生们在民主、平等、尊重的和谐师生关系中快乐地生活。但是，一段时间后，我渐渐地感觉到了问题：我这样的宽容常常只是让他们的自觉保持几分钟短时间而已，而后他们又玩掉自制。我的不痛不痒地批评逐渐地失去了作用，我对学生们的欣赏、鼓励、宽容，非但没有使他们改掉缺点，反而使他们更加放纵。

在反思自己教育方式的同时，我想起了这样一句话：没有惩戒的教育是不完整的教育！但是，怎样的惩罚既能让学生们接受，又能起到真正的警示和鼓励作用呢？思索良久，我觉定让孩子们民主讨论决定。经过师生一番讨论后，我们的惩戒制度终于诞生。

它和原来细则不同的是，违纪行为所对应的惩罚措施不再只有一条，而是有相对并列的若干条目构成。如果学生违纪，那么他可以根据自己情况从相应的惩诫措施中进行选择后，再去执行。

我针对教育教学实践中发现的问题，采用研究的方法，所有学生都参与了其制定和修改完善的整个过程，惩戒措施又充分体现了尊重学生个性和以人为本的思想，所以学生都会自觉接受，认真完成。“弹性惩戒单”，把每一个学生都置于了“班级”和“班规”的民主监督和约束之下，避免了由班主任个人强行“独断”的尴尬被动局面，有效地促进了师生和谐关系的形成。同时，还大大减轻了班主任的管理负担。

三、每日宣誓

在班级管理中，我们的许多希望和要求，尽管经常讲，但学生可能熟视无睹，并没有真正地内化为自己的思想和行为。那么，如何把我们的育人期望和培养目标更深刻地渗透到学生的自身言行、融入学生的内心和血液之中，使之成为学生自我奋斗的动力源泉和行为标准呢？在长期思索后，我终于想到了“每日宣誓”。

每天早饭后，同学们来到教室的第一件事，就是宣誓。这时，所有学生必须停止一切自我行为，高举右拳，整齐站好，跟着值日班长高声宣誓：

我是班级一员，要有良好的修养和丰富的知识，要有健康的体魄和高雅的气度，要懂得感恩和诚信，要做到文明和勤奋！我爱同学，我爱班级，我爱运动，我爱学习，我爱节俭，我爱刻苦，同学是缘，相聚是福，我的一言一行要给班级增添美丽！我爱老师的表扬，也爱优异的成绩；我要成为父母、老师的骄傲，我要让大家因为我的存在而感到幸福！我要让大家因为我的存在而感到幸福！

篇4

【关键词】房产全生命周期；测绘管理；系统开发

1.引言

对房产进行测绘是城市房产测绘中的十分重要组成的部分，是城市房屋规划的建设中必不可缺少的工作。这不但是城市房屋的规划中不能缺少的工作，而且是对城市房地产进行管理时所必需的。所以，在管理的方面，它在城市的现代化的房屋规划建设中起关键的作用。房产的测绘为城市的规划部门与房地产部门， 提供了各项的基础的数据。有利于加强城市规划建设和城市房产管理、对房屋和土地合理使用，对住宅的修建进行妥善的安排，为旧城区的房屋改造及新发展区域的规划建设服务。

2.房产测绘全生命周期管理流程

2.1测绘成果的上报

测绘人员在计算机上通过管理模块和房产测量成图将楼栋的图纸、数据等资料计算出来，其中包括建筑物施工编号、楼盘的名称、楼盘的栋号、绘图的人员、开发商、建筑物的施工栋号以及通过计算得出的房屋和楼盘面积的相关信息，系统会根据相应的状态将信息上报给各管理部门的临时的成果库，以备管理部门对测绘成果进行审批和采用。

2.2各管理部分的管理流程

为了提高工作效率高绘数据的准确性，测绘部门将审核后的测绘数据根据当前的状态经过安全机制及互联网将数据的上报给各个管理部门的临时成果库。对于测绘数据，管理部门的审核人员可直接对其进行审核，将没有通过的测绘数据返回到测绘机构进行重新修改，通过的数据会直接收录到成果库中。

2.3房产测绘成果审核

测绘的数据只有通过了审核才可以上传到成果库。为了保证测绘数据的准确性，达到测绘数据资源的共享，对于测绘数据测绘人员可直接对其进行申报，申报之后，对于测绘的所有数据，审核人员都可直接进行审核。在提交的过程中，可能会存在数据拒绝、数据采用的情况。系统会根据各种状态自动地提示用户，用户将可以选择同时房产的整个生命周期的管理的需要。而且可以通过房产测绘系统将房产测绘生产的管理更加地规范化，提高房产的信息化水平和生产效率，将测绘工作的透明度提高，为百姓带来更好的服务，为管理部门的正确决策提供科学地依据。

3.房产测绘信息系统平台的建立

房产行政管理部门和测绘成果审核部门应该加强合作，制定出规范的统一的技术标准的细则和房产测绘操作的规程，在此基础上，将房产测绘业务办公实行一体化，形成比较统一的运作模式、成果质量监督机制和操作流程，从而达到归档、收发件、测绘、审核、质检、收费、全过程的自动化处理。管理平台的统一既有利于进行业务指导，对测绘信息统一管理，提高工作的效率，又有利于测绘行业在技术方面的进步；既能够有效地规范房产测绘的行为，又能将房产测绘成果的准确性得到保障，从而可以维护房地产市场的正常的秩序。

4.系统开发

4.1系统主要研究内容

通过对大量房产信息的管理应用需求的分析，对当前房产测绘软件的存在的问题和现状进行详细的了解，选择AutoCAD的平台，采取以B/S为主，C/S为辅的体系结构，对房地产的测绘系统的总体进行设计，本系统的研究的主要内容有：（1）多部门的测绘数据的共享；（2）严密数据的传递与审校。（2）分布房产的计算模式；（4）系统的安全机制；

4.2系统结构

系统由开发公司项目的拆迁办的补偿与监督模块、申请模块、测绘机构的房产测绘管理与计算模块、产权处成果的管理模块、项目的成果与审核管理模块组成，系统选取B/S模式，通过互联网实现房产的测绘成果的数据一体化的利用

4.3系统功能

权限的设置。根据用户的使用权限，系统会设定不同的级别的功能的使用组合，没有权限的菜单将变成灰色而不可进行操作。对建筑物信息的管理及输入。它的输入不仅可以给人们对于一些基本的信息的查询带来方便，还可以方便对资料和信息进行管理。系统基本信息的设置功能。输入数据中的存放的路径可以通常采用外线和中线这两种输入的方式，然后再根据图形的比例尺对层型图进行实时地变换。基本的图形的编辑功能。依据比例尺的大小对图形进行缩小和放大，然后再根据整体，将图形进行移动，将AutoCAD中所有的图层打开，将所有的套层关闭，套层是记载一套房所有的标注信息和图形的一个AutoCAD图层，连续画虚线，连续地画实线，在两边画房，平推房，截线画房，中线推外线，外线推中线，对两端点标定边，选边标定，任意内容的标注等。

4.4系统开发过程的有关技术

4.4.1面积分摊的方案

房产管理部门中的面积分摊的工作是一项比较复杂的工作，其在房产的管理部门中占有十分重要的地位，根据实际的要求及需要，我们在系统中设计套间的分摊、不分摊、建筑物的整栋的分摊、功能区间的分摊、功能区内的分摊、层内的分摊等七种类型。其分摊的次序为：建筑物的分摊、功能区和层交叉的分摊、套间的分摊。此方案的最主要的依据是：在功能区里，可能会有比较多的层型，在层型里又有较多的功能区，两者互相地进行交叉，因此将这两种分摊的概念模型设计为交叉地处理，这样做可以更好地的让用户获得更大的自由。

4.4.2系统的开发方案

系统的开发主要是以VC平台为主，实现用户界面的开发和图形属性的操作，数据库的删除、访问、创建、修改等功能选取VB开发的OCX 控件来完成，组合起来生成可在AutoCAD中来执行的ARX文件。

4.4.3技术路线

系统采用基于互联网的方式实现多阶段、多部门的计算和协同工作，它的技术路线主要采取异地同步的方式，实现多部门的协同工作。将全市房产数据存储方式、计算的模式进行统一，保持数据的精确，保证房产计算成果的规范化；将各测绘单位房产的计算平台进行统一，实现房产的分布式的计算；将多部门测绘成果与房产测绘实时更新成果数据进行共享；建立房产成果的数据共享访问的审校机制，进而达到将数据成果的安全访问。

5.结束语

当对房产全生命周期管理的系统建设完成之后，构建多个管理部门，采用多测绘机构的分布式，协同工作房产的计算与管理的模式，从而将房产属性信息与房产图形信息一体化存储实现，使房产测绘对房产得数据库的更加快速地入库与更新；系统提供了拆迁测量、测绘的规划测算、预售预测、竣工实测、等多单位参与的测绘成果比较分析的模式。使测绘成果的完整性与连续性得到了保证，进而保证了规划的严肃性，更好的促进社会的发展。

参考文献

[1]杨平，裴亚波，徐小伟.基于GIS技术的房产测绘系统设计与实现[J].北京测绘2011（2）：12-13.

篇5

一、《河南省著名商标认定和保护办法》的优点

第一，河南省著名商标制度将著名商标的“著名”范围界定为“省内著名”，这一范围的界定较为科学。著名商标在多大区域内“著名”，各省的规定不尽相同，有些省的法规直接将“著名”范围规定为本省著名，如甘肃省和山东省的相关规定；有些省的法规将著名范围定位于“市场上”，但在著名商标申请条件中间接规定著名范围是省内著名，如《吉林省著名商标认定和保护条例》第7条、《湖北省著名商标认定和促进条例》第8条和《江苏省著名商标认定和保护办法》第6条；还有些省市规定将“著名”范围规定为国内市场“著名”，如《四川省著名商标认定和保护条例》第6条和《北京市著名商标认定和保护办法》第5条。笔者认为，著名商标的知名范围应当界定为“本地区”（本省或本市），因为从地方性立法的目的来看，地方性立法是为了促进本地区经济的发展。只有将本地比较有名的商标作为重点保护对象，才能逐步提高本地著名商标的数量，提高本地商标保护力度，从而提高本地经济的影响力和发展水平。

第二，河南省著名商标制度规定了有效期内著名商标被撤销的条件，有利于有关工商管理部门对著名商标的监督，可有效防止“著名商标”不“著名”的情况。笔者认为，这些规定具有科学性。

第三，我国《反不正当竞争法》第5条规定，不得“擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢，造成和他人的知名商品相混淆，使购买者误认为是该知名商品”，但何谓“知名商品”，并没有进行具体解释。《河南省著名商标认定和保护办法》第15条规定：“著名商标核定使用的商品为知名商品。其他任何单位或者个人不得擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢，或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢。”这一规定填补了现有《反不正当竞争法》的法律漏洞，将河南省著名商标纳入“知名商品”范围，能有效保护河南省著名商品的特有名称、包装、装潢。

二、《河南省著名商标认定和保护办法》的不足

《河南省著名商标认定和保护办法》存在着一定程度的不足，主要表现在以下几个方面：

（一）河南省著名商标立法名称不太科学

笔者认为，著名商标制度的立法目的应侧重于促进而非特殊保护。众所周知，商标分普通商标与驰名商标，商标法授予它们不同的禁止权。从法律适用上看，著名商标应当适用普通商标的相关规定，其商标权人仅仅能禁止他人在相同或者类似商品上使用相同或者类似商标，能禁止他人在同一种或者类似商品上将与著名商标相同或者近似的标志作为商品名称或者商品装潢使用。虽然各省市著名商标制度除规定著名商标权的禁止权外，还规定了著名商标权和商号权关系，并将著名商标定位为《反不正当竞争法》的“知名商品”，但这都是比较简单的规定，不应当成为各省市著名商标制度的重点，“促进”才是著名商标制度的重点。从立法现状看，我国一些省市已经将著名商标的促进作为著名商标制度的重点。如湖北省著名商标制度名称为《湖北省著名商标认定和促进条例》，浙江省著名商标制度名称为《浙江省著名商标认定基本条件》和《浙江省著名商标认定工作程序》，广东省著名商标制度名称为《广东省著名商标认定和管理规定》。

（二）河南省著名商标仅仅包括注册商标，范围过于狭小

《河南省著名商标认定和保护办法》第2条规定：“本办法所称著名商标，是指在市场上享有较高信誉度、被相关公众所知晓并依照本办法予以认定的注册商标。”笔者认为，著名商标不必是注册商标，非注册商标也应受著名商标制度保护。理由如下：一是从商标权保护的实质来看，商标制度保护的是商誉，而享有一定知名度的非注册商标商誉较高。良好的商业信誉和知名度是一件商标获得保护的关键性因素，而非商标的注册与否。因此，未注册不应该成为商标获得保护的障碍。二是从《商标法》和《反不正当竞争法》的具体内容看，我国现有《商标法》第13条和第31条、《反不正当竞争法》第5条均对有较高声誉的非注册商标提供一定程度的保护。著名商标制度应当贯彻上位法的基本精神和原则，对未注册但有一定知名度的商标提供著名商标的保护。三是从著名商标地方立法目的看，著名商标制度是为了保护本地商誉较好的商标，以促进地方经济的发展。将商誉较好的非注册商标认定为本地著名商标，符合著名商标制度的立法目的。

从河南省商标具体状况来看，河南省著名商标立法也有必要针对未注册商标进行保护。一方面，河南省企业和社会民众知识产权制造意识和知识产权保护意识薄弱，很多经济主体没有及时地对自己的商标进行注册。河南省政府规章有必要对没有注册但有一定知名度的商标进行保护，以鼓励河南省经济的发展。另一方面，河南是一个农业大省，目前很多农产品所使用商标仍然没有注册。河南省地方允许未注册商标申请为河南省著名商标，有利于促进河南农业的发展。

（三）河南省著名商标转让制度过于烦琐

《河南省著名商标认定和保护办法》第21条规定：“著名商标所有人依法转让著名商标的，受让人受让该商标后，该商标需要继续作为著名商标使用的，应当按照本办法的规定重新申请认定。”笔者认为，该著名商标转让程序过于复杂，著名商标转让仅须履行备案程序。针对著名商标转让行为，各地立法主要采用以下几种方式进行管理：第一种，转让著名商标的，该商标的著名商标资格自动丧失，如《河北省著名商标认定和保护条例》《湖北省著名商标认定和促进条例》和《北京市著名商标认定和保护办法》的规定。第二种，转让著名商标必须经过批准，如《安徽省著名商标认定和保护条例》第15条的规定。第三种，转让著名商标必须经过备案，如《湖南省著名商标认定与保护办法》和《福建省著名商标认定、管理和保护办法》的规定。

笔者认为，为科学规制地方著名商标转让行为，我们有必要深入分析著名商标制度的立法目的和商标法的有关规定。从著名商标制度的立法目的来看，著名商标制度是各省市为了重点扶持保护本省知名度较高的商标。因此，各省市著名商标立法仅仅授予本省市主体的商标以著名商标的称号，当本省市主体将著名商标转让给外省市主体时，著名商标的称号将不再存在，根本谈不上重新申请认定的问题；而当本省市主体将著名商标转让给本省市主体时，著名商标的重新申请过于烦琐，不利于著名商标的转让。从商标法的有关规定来看，商标转让仅仅需要商标局的批准即可，作为地方性法规的各著名商标制度，不能违背上位法的规定，另外增加关于商标转让的程序性规定。所以，笔者认为，《河南省著名商标认定和保护办法》第21条规定有待于修改。

（四）河南省著名商标制度缺乏具体的促进或鼓励条款

《河南省著名商标认定和保护办法》第5条规定：“县级以上人民政府应当鼓励商标所有人提高商标知名度，创立著名商标，对成绩显著的单位和个人给予表彰、奖励。”笔者认为此规定不够明确。

我国一些省市已经制定了针对著名商标所有人的详细奖励制度，这些制度可供河南省借鉴。如《厦门市著名商标认定和保护管理办法》第15条规定：“各级政府、部门应当鼓励争创著名商标和驰名商标。对获得厦门市著名商标、福建省著名商标和中国驰名商标的，由市政府一次性分别给予3万元、5万元、100万元的奖励。”

三、对完善《河南省著名商标认定和保护办法》的建议

针对《河南省著名商标认定和保护办法》存在的不足，笔者认为应当做出如下修改：

第一，将《河南省著名商标认定和保护办法》的名称改为《河南省著名商标认定和促进条例》，弱化河南省著名商标制度的保护功能，强化其促进功能。

第二，扩大著名商标范围，将原有第2条修改为：“本办法所称著名商标，是指在市场上享有较高信誉度、被相关公众所知晓并依照本办法予以认定的注册商标或非注册商标。”对商誉较好的非注册商标进行著名商标保护，既体现了法律的平等公平的价值理念，又符合国家《商标法》和《反不正当竞争法》的立法精神，并在数量上增加地方著名商标数量，有利于促进地方经济的发展。

第三，修改著名商标转让条款。河南省著名商标立法应当作出如下规定：一是河南省著名商标转让只需向地方著名商标认定机关备案而不必经过地方著名商标认定机关批准。因为著名商标制度作为下位法，应当遵循上位法《商标法》的规定。之所以要求著名商标转让必须备案，是因为著名商标是由地方立法部门授予的一种资格，是地方立法对有关商标的一种认可。当著名商标转让后，如果相关当事人不向主管部门备案，主管部门可以取消该商标著名商标称号。二是被转让的河南省著名商标是否丧失著名商标资格，应当由受让人身份决定。如果受让人住所地不在河南省行政区域内，则被转让商标不再是河南省著名商标。此时如果受让人想获得著名商标称号，可向其住所地行政主管部门重新申报。

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关键词：哼鸣；半声练习；发声训练；重要性

学习声乐艺术的人，都希望能够拥有漂亮的嗓音和高超的歌唱技术，从而成为一个成功的歌唱乐器的制造者。然而我们都非常清楚，想要成为一名优秀的歌唱者，拥有美妙的歌声和高超的技艺是非常难的，它不仅需要歌唱者拥有非常好的歌唱天赋和持之以恒的毅力，还必须有一套科学系统的训练方法。但是往往我们很多声乐学习者，由于初学时没有按照科学的声乐训练方法来练习，导致迟迟找不到正确的发声状态和声音。他们为此苦恼不已，但又非常的急于求成，所以导致一些声乐爱好者在学习过程中逐渐背离了声乐学习的自然规律，好高骛远最后不得不告别歌唱。那么究竟什么方法才是好而科学的发声训练方法呢？

一、哼鸣练习

在声乐学习中，塑造嗓音和练习掌握发声技巧的手段多种多样，但“哼鸣”作为声乐发声训练的方法之一，无疑是最为声乐学习者推崇和最行之有效的发声训练方法了。“哼鸣”练习无论是对专业歌者、业余歌者或者是中专生的嗓音训练都有很大的帮助。难怪很多声乐老师都会说：哼鸣的位置就是歌唱的位置，会哼了也就会唱了。由于“哼鸣”的作用并不完全被声乐学习者所熟知，所以往往有很多人忽视了这一嗓音练习的秘诀。也有一部分人认识到了它的重要性，但却并不十分清楚“哼鸣”具体的练习方法，所以我们很有必要对其进行详细的了解。

（一）“哼鸣”的概念

“哼”是我们日常生活中常见的动作，就是当我们双唇微微闭拢，声音通过鼻腔发出的一种发声状态。我们在心情愉快的时候都会情不自禁的“哼”着歌曲，这时虽不是我们有意在唱，但声音却很松弛、通畅。声乐练习中的“哼鸣”与生活中的“哼唱”实际上并没有太大的区别，只是声乐练习中的“哼鸣”要求鼻腔的状态更夸张一些，注意力更集中一些，要求使用鼻腔来产生共鸣。歌唱发声时“哼鸣”一般可分为两种：分别是“开口哼鸣”和“闭口哼鸣”，其中“闭口哼鸣”是大家在做基础练习中经常用的一种加强歌唱共鸣的方法。

（二）“哼鸣”的训练方法

“哼鸣”可分为“开口哼鸣”和“闭口哼鸣”两种，由于不同的歌唱者根据自身的情况选择的哼鸣方式也不相同，所以练习的方法也就各有差异。一般来说，我们在哼鸣时将嘴唇轻轻闭上（嘴唇一定不要用力），颌关节始终是打开的状态，口腔里像含着半口水一样，目的就是要求口腔的绝对放松和打开。另外，“哼鸣”练习同样需要歌唱者积极的歌唱状态、稳定的气息和腔体的充分打开等各方面的配合才能完成。

（三）“哼鸣”的作用及其在发声训练中的重要性

“哼鸣”练习的作用可体现在以下几个方面上：1.“哼鸣”是获得声音的高位置，练习、强化面罩共鸣的非常好的一种手段，它能帮助歌唱者找到正确的声音位置和良好的鼻咽腔共鸣。2.通过“哼鸣”的练习可以较容易地使歌唱者体验到呼吸支点的位置与作用，锻炼他们的歌唱呼吸能力，又能对初学者的真假声混合与共鸣的练习有较大的帮助。3.“哼鸣”可以增加声音的灵活性和柔韧性，特别是对那些发声僵硬、用力笨拙、歌唱机能较重的歌唱者来说，练习“哼鸣”后，声音的灵活性和柔韧性会有明显的改善。4.“哼鸣”练习可以帮助歌唱者纠正以往不良的发生习惯。由于“哼鸣”不要求声带的过多参与，使声带得到了休息，久而久之能使病变的声带恢复机能。所以声乐老师们常说：把“哼鸣”练好了，唱歌就变的容易多了。

二、半声练习

我们常常能听到一些歌唱者在唱歌时，盲目的追求音量和高音，他们错误的认为能唱出很大的音量和很高的音来就是对的，也不管自己是不是大号的嗓子，能不能胜任高音的演唱，一味大声喊叫，声音缺乏美感，久而久之就毁掉了自己本不错的嗓子。遇到这种情况我们该怎么办呢？一般来说通过“半声练习”能从根本上解决这些问题。“半声练习”可以加强声带发声机能的耐力，既能保持声带的健康，又能医治受伤的声带，使其恢复能力。世界著名的戏剧女高音金克・米兰诺在介绍她的声乐学习过程时说，她的老师从不允许她把声音唱得很大，所有的练习都是用半声去唱，久而久之便取得了显著的效果。

（一）“半声练习”的概念

在意大利美声学派的许多早期声乐著作中，很多都提及到“半声练唱法”。那么究竟什么是“半声练习”呢？“半声练习”即“半声练唱法”，就是用同样的气息状态发出较弱的声音。由于这种声音非常柔和、细腻，所以在一些声乐作品里都需要用半声唱法来表现歌曲的意境。长时间进行“半声练习”不仅不会损伤声带，更对歌唱者气息的控制方面帮助很大。

（二）“半声练习”的作用及其在发声训练中的重要性

篇7

【学习目标】

1．知识与能力

了解生命的意义和重要性。

2．情感与态度

体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。

3．过程与方法

通过调查等活动更深入地认识生命。

【学习重难点】

重点：体会生命的来之不易，爱护身体，珍惜生命。

难点：了解生命的意义和重要性。

【学习过程】

一、学习新知

这节课首先学习_________________，通过了解妈妈孕育我们的过程感受妈妈对我们的爱。其次再学习____________________，通过事例学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

二、练习检测

（一）生命最宝贵

1．从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。想想自己的出生过程是怎样的吗？爸爸妈妈当时的心情是怎样的？

2．小时候你们的身体好吗？经常生病吗？

3．你们还记得自己小时候做过什么淘气的事情吗？做过什么危险的事情吗？

4．我们9岁了，已经成长为一个个聪明能干的小小少年。你们知道你们的妈妈在孕育你们的过程中经历了哪些吗？

5．除了课本中“体验五分钟妈妈”这些动作的变化外，怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯呢？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

6．在养育我们的过程中，爸爸妈妈付出了无数心血。为了呵护小生命，家人还做过哪些事情？

（二）爱护身体

珍惜生命

1．爸爸妈妈在我们成长过程中付出了很多，我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。课本上面莫莫的故事，告诉我们在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

2．在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？

篇8

除了家长之外，有一些学生也很关注自己的班级排名情况，这个排名对他们来说，可能很重要，毕竟没有全班第一，想在年级里排名还是比较困难的，同时成绩好的学生也容易受到其他人的关注，排名提高了，在父母面前也会觉得特别有面子。可是有一些学校却不让家长和学生知道在班级的排名情况，这种做法正确吗?

学校做得对

首先学校的做法是正确的，现在有很多的家长跟学生的思想已经发生了改变，此时也经常会听到“领居家的小孩”这个词，看看别人家的孩子，成绩多么好，在年级里排第一名。其实家长这么做，无形之中就给孩子一个心理负担，孩子为了家长的这个目标，要一直努力学习，等孩子赶上这个目标之后，父母的要求又提高了，所以我们并不能只局限与分数。

学生跟家长应该怎么看待班级排名

身为家长，你可以拿其他学生跟你的孩子比，但是不能伤害孩子的自尊心。如果你的孩子成绩不理想，家长更应该去鼓励孩子，而不是一味地数落孩子，打击孩子只会让他失去斗志。

作为一名学生，班上的排名情况可以让你看清自己的地位，这个可以化作你努力的动力，但是如果学生出现越级攀比，很容易就让自己失去自信心，所以学生也要理性看待排名，其实排名显示的只不过是每个人的努力结果，你的排名低了，说明你应该更加努力才对。

反正以小编的观点来看，十分支持学校这种做法，学校这么做，可以给学生们留下最后的尊严，同时也可以帮助学生减少来自父母的压力。其实事物都有两面性，这件事可以说是有利有弊，小编觉得利大于弊，所以支持这种做法，不知道你是否支持学校这种做法呢?欢迎评论!

篇9

教学目标：

1、知道我们的生命来之不易，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

2、增强对生命的美好感受与体验能力，懂得生命最可贵的道理。

教学重、难点：

教学重点：知道我们的生命来之不易，懂得生命最可贵的道理。

教学难点：体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。

课前准备：

教师：课件。

学生：完成预习单。

教学过程：

一、新课导入

1、同学们，老师知道你们很喜欢神话故事，那我来考考你们！传说中孙悟空是从哪里里蹦出来的？葫芦娃是从哪儿长出来的？我们又是从哪儿来的呢？妈妈的肚子里有座神奇的“房子”叫——子宫，我们的生命就是在那里孕育的，你们想看看吗？

2、播放视频“生命的孕育”。 说说你的感受。（神奇、神圣、伟大）

二、新知讲授

活动一：我们的生命来之不易

教师：是啊，生命的形成是多么神奇的过程！妈妈是孕育我们的大功臣。让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。

看完怀孕妈妈的生活之后，你有什么感受呢？(学生交流)

师生活动：体验五分钟妈妈。(三个同学体验怀孕妈妈的辛苦）

问题1：平时完成这些动作感觉困难吗？当你变成怀着宝宝的妈妈时，做这些动作感觉怎样？

问题2：如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？

问题3：怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康，还会改变哪些习惯？因为有了宝宝，妈妈还会关注哪些问题？

教师：妈妈在孕育我们的过程中，每一个细节都体现着对我们的爱。我们的生命来之不易。 （板书：我们的生命来之不易 ）

活动二：为了呵护我这个小生命，家人做过许多事情。昨天采访了爸爸和妈妈，说说你们成长过程中的故事吧。

预设：

学生交流：小时候，每次给我洗澡，都是全家的一项“大工程”！

学生交流：爸爸妈妈每天都惦记着我的生活，怕我饿着冻着。

学生交流：当我生病时，爸爸妈妈都很着急。

学生同桌交流，全班交流。

教师：了解和回忆生活中的点点滴滴，让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护，所以我们一定要“爱护身体 珍惜生命” （板书：爱护身体 珍惜生命 ）

活动三：爱护身体珍惜生命

教师：阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。

思考：在爱护自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？

学生交流：不听爸爸妈妈的嘱咐；玩打火机太危险了。

教师：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们也应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

教师：在爱护自己的生命和身体方面，谁做得好，谁做得不好的？

学生甲：我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

学生乙：我爬窗台，滑楼梯扶手，这样很好玩，很刺激。

学生丙：我爱吃肉，不喜欢吃蔬菜。

学生丁：我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

教师：请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？

学生交流

教师：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。

生：朗读教材P52页阅读角

如果我们遇到巨大的伤害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人就是我们的父母。

师：配乐朗读p53页阅读角

三、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

板书：

生命最宝贵

我们的生命来之不易

爱护身体  珍惜生命

附预习单：

采访爸爸和妈妈，了解自己成长过程中的故事

1、

你出生的过程是怎样的？爸爸妈妈当时的心情怎样？

2、

小时候，你的身体好吗？经常生病吗？爸爸妈妈是怎样照顾你的？

3、

篇10

关于出具涉外亲属关系证明书的时间问题，最高人民法院在1974年1月31日〔74〕法办司字第4号批复中，曾经规定：“对那些因出境探亲或定居而要求出具亲属关系证明书的，应在公安机关批准后办理。”目前，各地公证处均按此规定执行。

但据我驻外大使馆和有关方面反映，美、法、荷兰等国规定，居住在这些国家的华侨和中国血统外籍人为来华探亲或其眷属去探亲和定居者，向当地移民局申办出、入境签证时，就需有我公证机关为其出具的出生、结婚或者亲属关系证明书，否则不予办理。我们原规定与某些国家的规定有矛盾，使申请人感到很为难。因此，他们建议：办理涉外公证与申请出境是两回事，似不应与批准出国或旅居国是否同意入境联系起来，只要申请人要求所证事项属实，便可出证。

我们共同研究决定如下：

一、凡为申请出、入境探亲或定居的华侨、中国血统外籍人和港澳同胞及其眷属，要求出具出生、结婚和亲属关系证明书的，可以在公安机关批准其出、入境之前办理。

篇11

佚名

从来到这个世界上，人们对生命的延续，实际上是对生活的期盼，是对生命的守候。正是在这种期盼和守候中，生命的旅程被一步步延长，内涵被一点点变得丰富。如果说在懵懂岁月，对生命熟视无睹的话，那么在了解了生命的真正含义后，就会变得更加珍惜。

因为对生活有了太多期盼，我们对生命充满了渴望，在渴望中等待，其实就是对生命的一种守候。

在生命的守候中，注定不会一帆风顺的，物竞天择，适者生存，这是自然界的法则，是规律。在等待中，我们可能遇到意想不到的艰难险阻，但是因为有了对生命的守候，前进的脚步是阻不住。难不倒的。在守候中，岁月把生命磨砺得更加勇敢与坚韧，愈加敢于面对挫折与逆境。

在生命的守候中，有的人因为曲解了生命的意义，在遇到坎坷时，总会怨天尤人，自暴自弃，哀叹上天的不公。有的人则会愈挫愈勇，敢于直面惨淡的人生，以更加开朗活泼的胸襟去挑战，去冲破生命的，为生命的守候画上浓重的一笔，这是何其精彩的人生！

我们常常慨叹生命的短暂，工作的无奈，社会的复杂，人生的无常。换一个角度看，如果生活中没有这些形形的羁绊，人生一路平坦，就有可能是整天庸庸碌碌，或一辈子碌碌无为，那么对生命的守候还有什么意义？

【素材解析】

有人说，我们决定不了生命的长度，但我们可以拓展生命的宽度。如果生命的长度是一定的，我们把生命的宽度无限延长，那么生命的面积是否会越来越大？内涵是否会越来越丰富？答案是肯定的！这是我们应该追求的理想目标。有的人已经走在了前面，不知不觉地做到了这一点，我们理应为之喝彩，为之欢呼！一起努力吧！让生命的守候成为精彩人生的源泉！

【适用方向】生命守候、生命意义、拓宽生命、生命精彩……

加重自己的分量

齐振松

一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂帮忙看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦拭干净，然后一排排整齐地摆放好。往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。男孩很生气，后来他想了个办法，在一个个木桶上用蜡笔给风写信：“请不要吹翻我的木桶。”

第二天早上，男孩发现风依旧把他的木桶吹得东倒西歪。他很委屈地哭了。父亲见了，摸着男孩的头说：“儿子，别伤心，我们可能对风本身没有办法，但我们可以想办法去征服那些风。”

小男孩终于想出了一个办法来。他把水倒进那些空空的橡木桶里，然后忐忑不安地回家睡觉去。

次日天刚亮，小男孩就匆匆起来。他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个个依旧排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒，也没有一个被风吹歪。小男孩高兴地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶自身的重量。”

这个木桶的故事让我联想到，为什么在当今社会上，有些人难以立足？那是因为他们自身的分量不足，他们缺乏知识和本领。所以，他们往往经不起周边环境或形势的变化的影响。就像那些木桶，虽然体形庞大，但内中空空，自身没有足够的分量，一场大风就可以把它们吹走或打翻。

【素材解析】

我们虽然改变不了狂风暴雨，改变不了这个世界和社会上的许多东西，但是，我们能改变自身，让自己的知识逐步丰富起来或是练就一身真本领，以加重自身的分量和自己心灵的力量，就像木桶加了水一样，即使周边的环境或形势发生巨大的变化，也不会轻易被击倒。只有这样，我们才有能力在这个社会上立足并站稳脚跟。

【适用方向】充实自我、生命分量、立足社会、提升历练……

你可以选择做得更好

龙际礼

有一位大学生从北京大学毕业后，最大的梦想就是做一名翻译，在富丽堂皇的大厅陪伴首长。

大学毕业后，她被分到英国大使馆，她很高兴，因为这是一份别人梦寐以求的工作，但是到后来才知道，她担任的工作只是个接线员，一个被别人看不起也最没有前途的岗位。

此时，她并没有自暴自弃，而是慢慢学着喜欢这个岗位。她把使馆里所有人的名字、电话和工作都一一记在本子上，一有时间就默诵，她还试着记住使馆工作人员家属的电话和姓名，最后，还尽可能掌握大使馆人员的工作情况和外出情况。每当有电话打进来，她总是以最快速度接听，要找外出的工作人员的，她会告诉对方他外出了，什么时候可能回来，而这些是其他人都做不到的。

她快速、准确的服务不仅使使馆工作人员得到很多方便，而且当地许多政府部门的工作人员都对之赞不绝口。

后来，大使也注意到这个工作努力的姑娘，每次外出工作时都不忘告诉她。而且，在大使的推荐下，她成为英国一家著名媒体的翻译。尔后她又以出色的表现成为美国驻华联络处翻译人员，并受到外交部嘉奖。现在，她的身份是北京一所大学的副校长。

【素材解析】

篇12

(一)生命是一种回声，你送出什么，它就送回什么，你播种什么，它就收获什么，你给予什么，它就回报什么。

(二)如果你努力去发现美好，美好也会发现你；关照别人，也就正同时在关照着自己。

(三)把每一天都当作自己生命的最后一天去对待，是个不错的珍惜时间的方法，你会学到很多有意义的道理。

(四)生命很脆弱，脆弱到连一瞬间都无法把握。但生命也很精彩，精彩到连一瞬间都能欢喜起来。

(五)生命如同一朵花，从小小的花骨朵到鲜艳绽放，再到枯萎、凋谢。你要经得起风吹雨打才会绽放的最美丽。

(六)生命如同一支笔，用一截便少一截，用完时你的生命也就完了。

(七)象对待酸葡萄，你最好的办法是吃掉它，对那些不可改变的东西，你最明智的举动就是保持沉默去忍受。

篇13

生命的价值在于人们对生命的品味，对生命的追求。即使我们追求到的生命，如葡萄酸，但我们能从中体会到它的甜;即使我们不愿生命如草药苦，但良药苦口，必定会给我们带来光明；即使我们追求到的生活如青椒辣，但那浓烈的味道正是热情洋溢红红火火的象征；即使我们渴望生命如蜂蜜甜，但那甜蜜的味道也可以让人感到苦。总之，生命就是这样，生活就是这样，只要认真品味，必能寻出生命的意义。

“鱼生于水，死于水；草生于土，死于土；人生于道，死于道。”这是对生与死最好的解释。

“了解生命而热爱生命的人是幸福的。”这是懂得生命的肺腑之言。

“不要以伤感的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对待你的现在——现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。”这是朗费罗说的一句话。

篇14

昔日里女孩给自己浇水的画面浮现出来，女孩给自己的不止是水，还有希望，更多的是让自己以来，使自己把这种希望转化成了必然的。望望远处那株小草，呆在被人遗忘的角落、被世界抛弃的角落，但它依旧每天向着太阳微笑。从来没有人理睬过它，可它依旧可以扬起嘴角，漾起微笑，创造“春风吹又生”传奇，因为它的心向着太阳，正如它那坚韧的绿——生命的颜色。

再看看自己，把别人的施舍与关心转化为自己生命的源泉，一旦有一天，就向今天，它怎么办？难道没有别人的帮助，自己就绝望了吗？没有别人的扶持，自己就没办法生存了吗？不，未来是自己的。

天空中，那缕阳光，射出了从未有过的明亮与美丽。

雏菊想着，同时也在拼命的扎根、拼命的扎根……