青春的生命精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇青春的生命，期待它们能激发您的灵感。

篇1

一想到分数，脑中第一个想到的竟是友情，巴金老人一直以来都是很感激朋友之间的那份友情，可他不知道，作为晚辈的我们面对友谊却是另一种想法，不过这很好理解，因为人的思想是会随着时代以及周围环境的改变而不停地变换。

一切艰辛都只能靠自己去承担，而朋友，朋友只能制造些欢乐或悲伤的气氛罢了。

青春是我们的筹码，分数是我们的命根。分数，考卷，成绩单这三个重要的零件组合在一起便串成了我的生命线，缺一不可。因为他们永远也不能被人类完全地复制。

有时，中午一觉醒来，恍如隔世，有点“到乡翻似烂柯人”的之感，记不得时间，不分晨昏，缠绕的梦依旧混乱，眼看着空旷的屋子，怀念起刚才的那个梦境，闭上眼睛想继续做下去，只可惜梦就像人的胳膊大腿，断了就很难再接上，纵使接上，也不是原来那个样了。

打断美好梦境的是考卷，在这其间，该伤心的伤心过了，该兴奋的也兴奋过了，这两者唯一不同的就是兴奋这东西，过后就忘了，而伤心的东西就像一块膏药贴在心口上，总也拂不去——也不能拂去，那底下往往隐藏着没有愈合的疤……

伤心是成长蜕壳时的痛，是幼稚向成熟交的税。

心中树立远大的理想，庆幸自己还留有一些时间，思绪可以自由驰骋在平原上；可以无忧无虑地飘进思想谷；可以暂时停下走父母设计的轨迹；可以随心所欲的疯；可以按自己的意愿听音乐。在学习之外的闲暇时刻，这份，这份狭意让自己觉得好象身处在世外桃源般，忽然，视线又回到了写字台上，哦，还有作业没有完成，然而这时做作业却感觉轻松了很多，也挺快乐的，至少比那些成天埋头苦干在题海中的同学要强的多。

猛然发现，在我的生命线中原来不单单只有学习，还有快乐，大概这就是苦中作乐的表现吧。嘴上不禁哼起了一首蔡依林的歌，我的世界/变的奇妙而难以言喻/还以为/是从天而降的梦境……

篇2

关键词：青春期 生命教育

初中语文课本蕴含着丰富的生命教育资源，教师应结合青春期少年较突出的心理问题以及心理需求，有目的、有针对性地深挖教材中生命教育元素，同时归纳生命教育主题。

（1）确立“珍爱”生命元素主题

教育应把“珍爱生命”这一主题放在首要位置上，因为青少年在情感方面比较脆弱，在困难面前无所适从，由于种种原因个别学生还会做出无视生命的行为，所以在教学中要深挖生命元素的主题，让学生了解生命是美好的，这样可以帮助他们获得健康、乐观、坚强的人生。有人问莫怀戚：“你那个《散步》，是写尊老？还是爱幼？或者既尊老又爱幼？”他认真的回答：“看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里想写生命。”表达了人们感同身受的对至亲的爱，也是对生命逐渐走向衰老以至衰亡的思考。生命的讯息无处不在，我们要孩子们学会用心去体会。

（2）确立“尊重弱小”生命元素主题

如课文《老王》，作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但是精神上没有受到任何污染，他一本做人的道德良心，是极其纯朴的好人。而作者说她“愧怍”，也体现了杨绛的好心肠，以及人人平等的观念。也呼吁关怀不幸者。字里行间渗透出人与人之间是平等的，应该互相关爱等观念，同时提出了一个引人深思的问题：社会应该以人道主义精神来关心不幸者。还有余秋雨的《信客》同样如此，文章通过叙说两个信客的不同际遇及信客这个职业在民间的最终消亡，着重刻画了一个受人尊重的信客形象，赞扬了信客任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽厚，善良厚道的美好品质。

青春期少年身心发育正处于巨变期，他们情绪变化大，大多数孩子的控制能力都比较差，特别是受到家庭暴力、社会暴力、影视文学暴力影响的青少年，情绪压抑，性格暴躁，压抑情绪长期得不到释放。因而教师应该着力培养学生真善美的情怀，培养他们同情弱小、彼此尊重的情思。以下是我在这方面做的一个尝试，给一个近乎自闭的学生的一封信，也许作用是微乎其微的，但是即使是微乎其微的改变都是一种进步和收获。

亲爱的学生朋友阿静：

你好！

从我们开始接触到现在已经有两年多的时间了，然而我们的交往却是少之又少，你的无声让我痛心，当无声成为你永远的代言的时候，你的问题曾让我魂牵梦萦，用这个词我想一点都没有过分，如何与你沟通真的已成了我的一块心病。你从来都没有给老师和同学们带来过麻烦，增添过烦恼。当我在学期末做班级工作总结的时候，调查中的一项你认为谁是最遵守纪律的学生，你竟然获得全票。我代表全体给你奖励，然而这样的奖励并不能让我高兴。

每当体育课一个孤独的身影在角落里走来走去的时候，我难过却也很无助地望着你。我希望你能走进我，让我走进你。然每一次的交流都是无功而返，大多被你的无声而拒绝，你也有回答的时候，可你的声音小到这个世界中只有你自己能听得到。我使劲且近乎爬到你的耳边依然没有听到任何声息，看到你的嘴唇在动，却不知道你在表达什么你知道老师有多么着急吗？我甚至想学习唇语来与你交流了呀！

你留意了吗？因为这个班级有你的存在，我在课堂中的小组讨论总是比在别的班级上课的时候无形的增多，我是想让你在小组讨论的氛围中学到知识，感受到欢乐，得到在你自己的世界里永远无法得到的新鲜与活力呀！

你注意到了吗？你的同桌一个活跃的男孩子，他总会有意无意去问你一些问题，或者同桌检查基础知识，他尽量完成老师交给的任务，当然检查学习是一个首要目的。可更重要的是我想让你知道沟通与互动的重要。另外在你的生命中本该有异性的身影和对你而言陌生的呼吸啊。这对于你的成长你知道有多么重要吗？

不知道从什么时候开始你的身边多了一个女孩子，你从此并不是形单影只了，有她的陪伴你也不再孤独了，我会偶尔看到你们会心的说笑。你的笑容很美，你知道吗？僵硬的面容并不是你的专利，那对于豆蔻年华的女孩子而言无疑是最残酷的表达。你一定相信她，相信老师的真诚，尽管你们的友谊不是自然天成，可是你要知道获得你人生的第一份友谊对你是多么重要，请务必要珍惜呀，而从此我也希望你打开心灵的大门，迎纳开始陌生后来一样美好的每一分真挚的情感。同时我想要告诉你的是，老师之所以这样做，是因为，只有了解你，才能走进你啊！你理解吗？

从你的父母那里知道你其实有一个非常优秀的姐姐，你喜欢她敬佩她，我不知道这是否已成为你成长过程中一面无法逾越的高高的墙呢？你是否觉得，无论你如何跳跃你都无法摘到父母心目中的那个理想桃子，于是你选择了逃避是吗？可是你知道，人是有千差万别的呀，你的乖巧懂事就是你最大的优点最大的魅力所在。当然人是应该有目标的，你只要竭尽所能向着自己既定的目标努力就是最积极的行动了，人生也将无悔与问心无愧了。

你知道在这两年中你给予老师最大的惊喜是什么吗？你大概忘记了吧，一次老师检查古文翻译从后排开始，一人一句，本来按照以往的惯例是在等待没有结果的时候你的旁边的同学会主动把你未回答的问题回答完毕。然那一次，我竟然看到你站起身来，在大家的屏息凝视中你的回答近乎完美，室内的空气几乎凝滞，我们不敢呼吸生怕漏掉从你嘴里吐出的一字一句。我应该让同学给你一次最热烈的掌声，可我没有那样做，我想让你的突出表现成为自然表现，因为这本该自然。可是我依然看到了同学们期待的目光、惊讶的目光、欣慰的目光。而我呢，则是一阵狂喜，我尽量按捺自己并且不漏声色。大家的表现是那样默契，配合的是如此天衣无缝。

亲爱的朋友，走过的每一个日子，请你好好收藏。如果你感受到大家的无声关爱，请你亮出你最灿烂的笑颜，我想看看你发怒时是什么样子。没关系，不高兴的时候老师就是你忠实的倾诉对象。

在未来的时日里，我希望你在阳光下欢笑，感受春花，虫鸣，叶落，雪飘。让你的人生四季充满希冀与芳香！如果你同意就在暗地里悄悄的与老师拉拉勾，好吗？把我的温暖带给你，同时把你的改变与走出自我的行动带给我吧！

教师要善于在作文中倾听学生的心声，从字里行间发现微微的心理变化，及时化解学生的心伤，启迪对生命的思考。这是一个有自闭症倾向的孩子，几乎不说话，心理已经处于不健康边缘，但她就是爱学语文，作文也写的不错，就是这样一个天天陪伴在孩子们身边的同伴，却很少有人关注到她，我通过自己的文章，引导学生关注身边的人和事，让他们知道这是我们对生命最倾心的尊重和热爱。

（3）确立“感恩”生命元素主题

青春期少年的人生观、是非观已初步形成，但也容易受外界影响。而我们必须要做的就是让学生学会感恩，做到善良博大。这一主题可以贯穿在课堂教学中、语文综合实践活动中，同时也可以以写作的形式延伸到生活中。如史铁生的《秋天的怀念》，母亲离开后，深深的感念母亲曾经给予自己的伟大的母爱，而“好好活”是对母亲对好的感恩和回报，教学中课外延伸朗读片段“我放下书想，这么大一座园子，要是在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。这个时候借题发挥会达到事半功倍的效果，教育孩子们在平时身体力行，把孝渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬父母，体谅他们的每一份苦心，学会感恩。

（4）确立“博大”生命元素主题

一个人要登上成功之巅，除了种种努力之外，还要有博大的胸怀。试想一下，一个斤斤计较的人，把精力集中在一些针尖般的琐事上，又怎能干出大事来呢？相反，一个胸襟宽广的人，是不会计较个人得失的。即使是环境给你一个不公正的待遇，也应该以大业为重，胸怀大志，放眼未来。我们作为新一代的青年，更应该具有博大的胸怀。只有这样，才不会因为挫折而畏缩不前，也不会因他人的误解而自暴自弃。我们应以“上不怨天，下不尤人”的态度自居，做一大写的“人”、一个胸怀坦荡的人。在教学中要特别关注这一方面的生命教育元素。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里；老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已；人生自古谁无死、留取丹心照汗青；燕雀安知鸿鹄之志；会当凌绝顶，一览众山小；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海；还有那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷世情怀，都可让学生的思想深刻，境界升华，人生宽广。

在课堂教学中渗透生命教育，还要求教师要首先提升自己的思想境界和人文素养，心灵间才会有碰撞，才可以擦出火花。使课堂教学成为学生“学会学习、学会生存、学会做人”的过程，成为师生互动、共创分享的过程。在这一过程中，教师引领学生感悟生命、升华生命的价值，以广阔的心境、博大的胸怀去应对人生的风雨飘摇。

参考文献：

1.张希华.创建一方心灵的净土——浅谈学生心理健康教育.科技信息.2009年第四期.

篇3

在眼前摇曳着。

在太阳下，

亮出青春的活力。

树林里，

小溪快乐地奔跑。

欢腾着的溪水，

透出青春的活力。

天空中，

小鸟自由地飞翔。

有力的翅膀，

展示青春的活力。

草地上，

如同钻石的小露珠。

从这棵草跳到那棵草，

蹦出青春的活力。

运动员向终点跑去，

努力地跑。

着独特的方式，

跑出了青春的活力。

让我们抛去烦恼，

快乐地生活吧！

篇4

关键词：美术考前学生；心理矛盾；心理特点；沟通技巧；身教

在十一年的美术高考教学工作实践中，我逐渐发现这样的规律：非健康的心理有一个共同表现，即在面对生活中的痛苦、烦恼、忧伤、委屈、困难、压力、失败时，不是用自己的坚强意志去克服、去战胜，而是轻易地放弃努力、承认失败、走上极端，埋怨环境或他人，甚至伤害他人、放弃人生。而面对这样的少数团体，作为一线教师是对其进行教育的最佳人选。

一、在美术高考前善于观察、发现问题并及时解决

学校是一个人员较密集的场所，教师接触的对象较为广泛，但是在教学过程中对于学生中出现的非正常心理状况应该引起警觉，将一切不良后果都扼杀在萌芽状态中。我在六年的教学过程中也不只一次地遇到过类似情况。在2006年的第二学期，有一个学生突然之间整天情绪低落，耷拉着脑袋，对谁都爱理不理的，抵触情绪很严重，有时会在课堂上成为让人头痛的“刺儿头”，而他平时表现则很正常。我对这一情况在课下做了细致的调查，原来接连两次的专业测试中，原本成绩优异的他没有取得应有的名次；在专业学习中心态调整不够，无法静下心来作画；有的同学曾当众取笑他；加之文化课底子差，想好好学却还是跟不上；文化课距离本科线太远，高考前途暗淡。这使原本内向敏感的他更加自卑了。了解到这些情况后，我主动找他谈心，开导他并利用课余时间帮助他，他的情绪很快好转，在省统考中顺利过关，现在一所大学就读本科。寒假时回来，他诚恳地对我说：“如果老师您当时没有及时地发现和了解我的情绪和情况，帮助我走出那一段困境，我不知道现在又是怎样的一种生活！”

二、对学生要耐心地进行说服，谆谆教导

美术教师的语言应该是春雨一般“润物细无声”，和善的语言开导更容易让学生接受听取，从而愿意和教师谈心。教师入情入理地对学生进行说服教育，利于学生纠正不足并改正错误，从而有效地克服不健全的心理状态。在教学过程中，各类型的学生都能碰到，有的活泼，有的文静，有的外向，有的内向，有的张扬，也有的孤僻。特别是一些忧郁孤僻的学生，他们大多数人遇到什么事或受到内心的伤害时，会把事情闷在心里。因此这类学生更容易受到伤害，走向极端。教师要对这类学生付出超乎平常几倍的爱心来感化他、引导他，让他们驱除心中的阴影，感受到集体的温暖。从而敞开心扉，回到正常的生活学习轨道上来。当然，与这些自我保护意识很强的学生谈话时要注意技巧。音调要平稳，小心措辞、体贴耐心，逐步引导他们说出心里话，并根据实际情况，尽量帮助解决。谈话时一定要做到言之有理、言之有据、言之有情。

三、美术教师要以身作则，注重身教

篇5

希望世间有一种爱，能让病魔望而却步。希望世间有一种情，能让人们无私付出。

她像我们中的许多人一样，是一名来德国求学的中国学生。她二十几岁的青春也曾经生机勃勃、活力四射，也曾像她的许多同龄人一样享受着生命的阳光雨露，世界的丰富多姿。

然而现在的她却躺在纽伦堡市的一所医院里，饱受着疾病的煎熬。她患有白血病。死神正试图将这个可爱的女孩从我们身边夺走。而且，这，已经不是第一次了。

一年多以前，癌细胞已经侵袭过她，但凭着对生活坚强与乐观的态度，她一度战胜了病魔，创造了生命中一个不小的奇迹。今天，死神再一次向她招手――白血病复发了。她还是一如既往的坚强与乐观，但羸弱的身体早已不堪重负，消瘦的面颊上多是化疗留下的色斑，尽管那面颊上仍然带着往常的微笑。

她曾是一个美丽的女孩，但更感染我们的，是她的爱心和责任心。她1980年出生于四川，并在四川某大学以全年级第一名的成绩完成了英语专业的学习。毕业时，她放弃了几份让当时许多同学羡慕的工作，排除困难，毅然来到德国班贝格大学攻读社会学硕士。说到原因，她母亲给我们讲了这样的一个故事她在国内大学读最后一年的时候，曾跟同学一起去四川的山区里旅游，在那里遇到了一个患有脑血栓的孩子，同样被疾病折磨得痛苦不堪。她很难受，很同情，一路揪着心回到家，就让父母给那个孩子寄钱。我们不敢想象她有个富裕的家庭，因为她母亲这次来德国的机票钱都有一部分是向亲友借的。

尔后面临毕业的她就常被一个念头萦绕着为什么身边会有这么多可怜的人，怎么样才能让他们生活得更好。她来德国，就是想学成以后尽一己之力去改善我们的社会，帮助那些失学的儿童，帮助那些贫困的人们。“使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养”，这应该是中国社会几千年来一直追求的理想之一吧。

在德留学期间，她读书非常努力，甚至有几门是考生中的第一名。为了还上家里为她留学欠的钱，她生活非常节约，而且曾经同时打三份工。早上4点多出门，很晚才回来，之后还要伏案读书。几年来她都在高效率超负荷地运转着自己的生命，而身体的透支和营养的匮乏应该是她得病的一大原因吧。

她不是超人，当她这一次得知自己旧病复发时也曾恸哭。是医生流着泪把她抱回了病房里，又是护士流着泪把她搂在怀中，陪她在泪海里迎来了又一轮朝阳。之后她时常提起自己的理想，很快又振作起来，积极配合着治疗，笑对人生，笑对每一次厄运的袭扰。而她的笑容，也早已感染了身边的每一个人，让护士和她笑谈完以后也忍不住出来拭泪。

在医院里，我们探望到了她。她憔悴、瘦弱，因为药物的原因精神也有些萎靡，但这病容仍掩饰不住她面容的清秀、举止的文雅和眉目间的刚毅。她自始至终没有表现出悲伤，更不用说眼泪。她只是微笑着对我们说，知道有这么多人关心她，为她付出，她很感激，很受鼓励，也很知足。

她现在惟一需要的，就是找到和她的血样能匹配的人，让她能够生存下去，继续去实现自己的理想，并把从别人那里得到的爱撒遍四方。尤其要帮助那些也同样在病痛中挣扎的人们，用自己的经历呼唤他们的坚强，用自己的爱心驱散心灵的阴霾。这让我们之前想出的安慰她的话几乎说不出口，因为她的坚强与乐观，她对生活的勇气和希望让我们觉得简直是她在安慰着我们。尽管她笑起来有些吃力，但她的笑一下子让我们心中所有的烦恼消失得无影无踪。因为我们遇到的那些所谓的烦恼和她的遭遇相比又何值一提呢。

当我们离开病房时，她用颤抖的手向我们挥别，还微笑着告诉我们，她就要接受检查了。后来我们在护士那里了解到，被她轻描淡写的检查竟是骨髓穿刺，那种让我们细想起来腰部都隐约痉挛的东西。

后来我们又拜访了她的母亲。她来到女儿身边时也背地里哭了整整一夜。每次在女儿做化疗的时候，她都在门口抹着眼泪。但作为母亲，作为女儿在异国他乡惟一的亲人，她总是在女儿面前隐藏悲恸，用自己强装的笑容为女儿撑起生命的信念，用自己无微不至的关怀照顾女儿。

在和我们的交谈中这位母亲也始终没有表现出过多的悲伤，却总是反反复复地说这边的华人和医护人员对他们多么的好，提供了多少的帮助。别人告诉我们，她曾经因为不认识德语的洗衣粉而一个多星期没洗衣服，也曾经因为电饭煲上没有转换插头而两个星期没有煮米饭，但她却从没和身边帮助她的人提起。这位没受过很多教育却非常通情达理的母亲用她质朴的四川乡音对我们说：“已经麻烦了很多人喽，咋个能报答的完噢，自己的困难就该自己克服，这里的人工作都很累，挣钱都不容易，要别人的钱是最不应该的事情。”在自尊与自强之外，我们又一次感觉到了那一脉传承的坚韧与乐观。她从不把别人的悲悯当作资本，却时时把别人的恩情放在嘴边。这对于一个被命运捉弄而又急需帮助的人来讲更加难能可贵。

当陈萍同学在异国他乡陷入孤立无援的境地时，中国驻德国使领馆及时了解到了相关消息，并对此事给予了高度关注。2月6日，在举家团圆的除夕之夜，中国驻慕尼黑总领事杨惠群放弃了节假日的休息，携夫人高秋菊领事、教育组谭军领事亲自来到医院为陈萍同学捐献了血样。之后他们一行又不辞辛苦，冒雨驱车200余公里来到陈萍家中的病榻前，为她带来亲切的问候和新春的祝福。这一切让我们都深切体会到，作为一名中国留学生，无论身处何地，祖国都在无微不至地关怀着我们。

在使领馆领导的倡议和指导下，德国各地的中国社团和学生组织被迅速发动起来，加入了救助陈萍的行列中。在陈萍就医的德国纽伦堡某医院，同胞们连续几天都在验血室外排起了长队。这当中不只是纽伦堡当地的华人，更有从周边地区专程赶来验血的同胞。国人的热情感动了验血室的德国护士，她们为中国人的团结与爱心所震撼。我们献出的仅仅是几毫升的血，如果血样匹配了，也不过是再多献出区区几百毫升(其实只是从血液中提取干细胞，提取后的血液几乎会无损地输回到捐献者体内)，而我们的行动却能从死神手中夺回许许多多宝贵的生命，让这许许多多宝贵的生命继续他们的理想。让我们用自己的绵薄之力给千千万万的白血病患者一次重生的机会，给千千万万遭受厄运的家庭一个美满的结局。从这付出中，我们同样可以体会到一种心灵的感动和精神的富足。这，是人性的闪光，也是我们从中能够得到的宝贵财富。

很多捐献血样的中国留学生表示，他们 通过参加此次救助活动又一次体会到了使领馆对国人的表率作用和强大的号召力。在献出爱心的同时，华人同胞们也更加感受到祖国的关怀无处不在，并且进一步增强了民族自豪感。当在海外学习和工作的中国人在各自岗位上展现着中华民族的勤劳和智慧的同时，他们更向世界证明，祖国的繁荣发展，更是因为中国人有着无比伟大的团结互助精神。很多纽伦堡当地市民也表示，他们被这次活动中中国人所展现出的团结、互助、爱心与热情所感动。

我们很遗憾地得知，至今仍然没有找到匹配的血样，包括中华骨髓库、台湾骨髓库和她家人的血样在内(西方人血样匹配的可能性更加微乎其微)。所以我们在此呼吁大家行动起来，去作一次血样分析，成功的希望虽然只有十万分之一，但众志成城的我们却可以向世人展现如何将这微茫的希望变为现实，在他乡宣誓国人的爱心如何让死神却步，让这青春的生命不会过早地凋零。为此，我们纽伦堡学生学者联谊会专门成立了爱心救助小组，并建立了博客，联系方式如下：

爱心救助小组电子邮件：

爱心救助小组博客：