护理学对口公务员精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇护理学对口公务员，期待它们能激发您的灵感。

篇1

【关键词】护理研究生；专业选择；择业期许

【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2013）11-0894-02

近年来随着研究生招生规模的扩大，护理硕士研究生的就业形势也日益显得严峻，面对激烈竞争的就业市场，护理硕士研究生的专业选择情况也越来越受关注。为了了解护理硕士研究生的专业选择情况及其择业期许，本研究对在读全日制护理硕士研究生进行了问卷调查，统计并分析当前护理学硕士研究生的专业选择情况及其择业期许，旨在为广大护理硕士研究生的就业提供意见和建议。

1 对象和方法

1.1 调查对象

于2012年9-12月采用便利抽样的方法，选取某市两所大学在读全日制护理硕士研究生130人为调查对象。

1.2 调查方法

调查问卷参考杨遇春[1]编制的“教育学硕士研究生择业观调查问卷”，在一些内容上进行修改而形成“护理硕士研究生专业选择及择业期许调查问卷”。此问卷共包括两部分， 第1部分为基本情况，包括：性别、姓名、学校、专业方向。第2部分内容涉及到选择专业动机、选择专业意识和就业期望三方面。

采用问卷调查法，通过现场方式发放问卷，共计发放问卷份150份，回收142份，回收率为96.5%，剔除无效问12卷份，有效问卷130份，有效回收率为91.5%。

2 结果

2.1 护理硕士研究生第一志愿选择护理临床专业的占7.7%，护理科研占27.7%，护理管理占19.2%，护理教育占42.3%。见表1。

2.2 护理硕士研究生选择专业目的

在四个专业的研究生中，择业目的各不相同，49.2%的人为了得到社会的认可选择读研，17%的人为了提高自己的经济水平选择读研，30.8%的人为了自我价值的实现选择读研。见表2。由以上数据可知，护理硕士研究生目的明确， 读研目的主要是为了自身发展和得到社会的认可。

2.3 护理硕士研究生择业期望

44.6%护理硕士研究生毕业后想到学校或者实验室工作， 还有30.8%的想进事业单位， 只有16.2%的护理研究生愿意到医院工作。不同专业方向护理硕士研究生择业单位比较，见表3。由表3可以看出，不同专业方向的护理硕士研究生在择业单位的选择上差异有统计学意义（P

3 结论

3.1 护理硕士研究生选择专业目的明确。30.8%报考护理硕士研究生的原因是为了取得高学历谋求更大发展及自我实现，只有7.7%选择护理学临床专业，可见报考研究生看重的是研究生这一学历， 并将此作为自己进一步发展的跳板。没有人为了生计去选择攻读护理学硕士。在对未来工作的意向方面只要找到满意的工作就行， 不是非要求与专业对口，体现了护理硕士研究生就业意识的模糊， 这在一方面可以说护理研究生择业多向，但从另一方面来说， 护理硕士研究生不到临床工作，似乎也浪费了三年的学习资源。临床护理队伍的壮大很需要护理研究生这一群体的加入，应使专业人才学以致用，从而稳定护理队伍。

3.2 择业期望过高。44.6%护理硕士研究生毕业后想到学校或者实验室工作， 还有30.8%的想进事业单位， 只有16.2%的护理研究生愿意到医院工作。目前流行的“公务员热”吸引了不少护理硕士研究生的关注，脱离护理行业也是不少研究生的梦想，这势必造成护理人才的流失[2]。

综上所述，笔者认为，护理硕士研究生应树立正确的择业观， 根据自己的理想和才能选择适合自己的专业，依据自己所学的专业选择单位和岗位，到真正需要自己的岗位上施展才华， 发展锻炼自己[2]，才能学有所用。与此同时，社会该如何为护理研究生提供一个良好的就业环境和就业政策， 吸引有理想有抱负的护理硕士研究生到临床从事护理工作， 这也是值得我们思考的一个问题。

参考文献：

篇2

一、就业率最高的理科专业

2013年，全国普通高校毕业生规模达到699万人，比去年增加19万人。受国际经济形势的影响，2012至2013年，中国经济增速有所放缓。通观2012全年，GDP增长率从一季度的8.1%降至二季度的7.6%，再降至三季度的7.4%。此前人们曾担忧经济下行将拖累就业，使就业形势更加严峻。一连串的数字表明，摆在2013年应届高校毕业生面前的就业形势不容乐观。

一方面，供给总量矛盾依然存在甚至加剧。另一方面，结构性矛盾更加突出，随着城镇产业升级、技术进步速度加快，大项目、好项目和重点企业对劳动者职业技能的要求明显提高，而高校毕业生所掌握的职业技能难以适应，结构性矛盾突出。因此。在进入大学前根据社会需求和就业趋势选择一个更有竞争力专业。就显得更加重要。

从最新的统计数据可以看出，工学、管理学、医学、农学、经济学、教育学等仍是就业形势最好的专业大类，而艺术学、法学、心理学、历史学等专业大类的就业率有所下滑。从学校层次来看。相同专业背景下，“211”院校毕业生就业率高出非“211”院校2个百分点，高出高职高专院校5个百分点。

从专业小类来看，本科生毕业半年后就业率最高的专业为税务（高达99.4%）。去年，就业形势最好的学前教育的就业率达虽有所下降，但仍高达97.8%，较同届本科毕业生半年后平均就业率（90.8%）高出7个百分点。而毕业半年后就业率最高的高职高专专业仍然为供热通风与空调工程技术和税收。

从最近三届大学生的就业情况变化来看，就业率平均下降最快的本科专业大类是历史学，平均下降最快的本科专业中类是统计学类，就业量排前100的专业小类中就业率平均下降最快的前三位是临床医学、动画、应用物理学。就业率平均下降最快的高职高专大类是水利大类，平均下降最快的高职专业中类是护理类，就业量排前100的专业小类中就业率平均下降最快的前三位是金融保险、临床医学、护理。

志愿导航

热能与动力工程专业

专业链接：本专业学生主要学习动力工程及工程热物理的基础理论，学习各种能量转换及有效利用的理论和技术，受到现代动力工程师的基本训练：具有进行动力机械与热工设备设计、运行、实验研究的基本能力。

就业走向：毕业后从事动力机械（如热力发动机、流体机械、水力机械）和动力工程（如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程）的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的工作。

院校推荐：清华大学、上海交通大学、山东大学、东北大学、重庆大学。

物流工程专业

专业链接：主要学习轮机工程、电力工程方面的基本理论和基本知识，接受识图制图、机械设计、轮机工程检测的基本训练，具有操纵和维修船舶动力装置和对船舶监修、监造的初步能力。

就业走向：主要到各类物流企业、工商企业的物流管理部门。各级物流行政管理部门，交通运输企事业单位，物流系统规划与设计部门，商业、流通业管理部门，物流设备研发、销售企业，科研院所、大专院校等地方工作。

院校推荐：长安大学、大连海事大学、西南交通大学、华中理工大学、浙江工业大学。

车辆工程专业

专业链接：主要研究汽车、拖拉机、机车车辆、军用车辆及其他工程车辆等陆上移动机械的理论、设计及制造技术的工程技术领域，学习设计开发、生产制造、质量检测和控制、使用和维修、相关检测装置和仪器开发等相关知识。

就业走向：可以从事铁道机车车辆、城市轨道交通地铁及轻轨车辆、动车组、公路汽车的研究教育、设计制造、运用管理等，可参与城市交通系统的规划、设计、建设、运营、管理等，也可进入企业从事相关工作。

院校推荐：北京理工大学、同济大学、上海师范大学、河南科技大学、海南大学、云南大学。

志愿导航

供热通风与空调工程技术专业

专业链接：学习并掌握供热通风及空调技术专业必须的基础理论知识、专业知识及基本技能，培养采暖通风及空调系统安装施工方案选择、安装工程预算和施工进度计划的编制，物质供应计划以及进行临时设施布置等方面的能力。

就业走向：从事建筑水电空调设备等方面的施工、管理、安装工程审计、工程监理和设计工作。

院校推荐：河北建筑工程大学、天津工业大学、河北工程大学、青岛理工大学、浙江海洋学院、安徽建筑工业学院。

电力系统继电保护与自动化专业

专业链接：学习电力系统及工矿企事业单位继电保护电气自动装置及二次回路运行、检修、维护、设计、安装、调试等技术和管理等知识。

就业走向：中小型水力发电厂，各级电力公司和供电局，工矿企事业单位，从事继电保护及电气自动装置及二次回路运行、检修、维护、设计、安装、调试等技术和管理方面的工作。

院校推荐：西安电力高等专科学校、山东电力高等专科学校、重庆电力高等专科学校、河南机电高等专科学校。

食品营养与检测专业

专业链接：学习与食品相关的化学和生物知识，对食品生产、质量管理等有所了解，还需通过食品检验工职业资格证考试。

就业走向：在大中型食品企业、农产品加工业、保健品行业、食品检验等相关机构从事食品检验及卫生检验等工作。

院校推荐：重庆医药高等专科学校、四川烹饪高等专科学校、鞍山食品工业学校、山东省生物与化学工程学院。

油气储运技术专业

专业链接：学习掌握输电与变电工程技术工作必备的基础理论知识，培养高压输电线路的设计施工与运行管理、企业配电工程的设计与施工等能力。

就业走向：毕业后可到发电厂、供电公司、工矿企业、电力工程施工等部门，从事高压输电线路的设计施工、运行与维护管理、变电站设计与运行管理、工厂电气技术及其相关技术等技术和管理工作。

院校推荐：重庆电力高等专科学校、四川电力职业技术学院、安徽电气工程职业技术学院和浙江电力职业技术学院、三峡大学科技学院。

二、工作与专业对口率最高的专业

通过对最新一届毕业生就业情况的统计发现，全国本科毕业生专业对口率为69%，高职高专毕业生为59%，均较上届上涨2个百分点。这意味着，当前有三成以上本科毕业生、四成以上高职高专毕业生从事与所学专业不对口的工作。但与之前的本科（77%）和高职（57%）相比，专业对口率还是有所上升。

专业对口率偏低主要是就业市场上专业对口岗位数量少，部分毕业生只好在非专业岗位就业。也有部分工科类专业岗位，如计算机，企业却招不齐足够合格的毕业生。高职毕业生的专业岗位受到本科毕业生的“下嫁”影响而减少，这也是高职专业对口率略低的原因之一。

综合分析来看，专业对口率最高的两个本科专业为建筑和学前教育，高职高专为道路桥梁工程技术和高压输配电线路施工运行与维护。这些专业培养的毕业生专业性相对较强，掌握了较多的专业技能，从毕业生自身角度而言，在专业领域中就业更具优势，因而更趋向对口就业；同时较高的专业门槛也使得其他专业的毕业生涉足这些领域工作的难度较大。如本科的建筑学专业对口率即高达94%，高职高专的道路桥梁工程技术专业对口率也达到93%。

当然，学得“专”未必是好事。以临床医学为例，该专业2009届本科毕业生对口率为92%，高职高专毕业生对口率为78%，较同届同学历层次毕业生的平均水平分别高出25个、21个百分点：但却分别以23.1%、28.5%的失业率，成为失业率最高的本科和高职高专专业。在本专业人才已经供大于求、对口岗位对学历层次和工作经验要求高的情况下，因专业性强而带来的“就业面窄”这一问题，成为制约应届生成功就业的瓶颈。

从中我们可以看出，有一技之长，在就业中能占据一定优势；但学习专业知识的同时，如果可以拓展自己的兴趣爱好和综合能力。则又为成功增添了砝码。

志愿导航

建筑学专业

专业链接：本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。

就业走向：能在设计部门从事设计工作，具体参与建筑设计、城市设计、室内设计等方面的事务。

院校推荐：清华大学、东南大学、同济大学、重庆大学、华中理工大学。沈阳建筑大学、郑州大学、昆明理工大学。

土木工程专业

专业链接：运用数理化、信息科学、力学等知识来研究、设计和建造工业与民用建筑、隧道与地下建筑、公路与城市道路及桥梁等工程设施。

就业走向：市政工程设计院、工程质量监督站、房地产公司、工程造价咨询机构等。

院校推荐：沈阳建筑大学、东北大学、哈尔滨工业大学、北京交通大学、北京建筑工程学院、上海交通大学、同济大学、西安建筑科技大学等。

临床医学专业

专业链接：临床医学专业毕业生主要学习医学方面的基础理论和基本知识，接受人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练，具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。

就业走向：毕业后可到医院、诊所等从事相关工作，也可继续深造或进行学术研究，或者从事相关销售工作。

院校推荐：北京大学、中山大学、复旦大学、南昌大学、暨南大学、河南大学、石河子大学、杭州师范大学。

软件工程专业

专业链接：除学习公共基础课外，还要系统学习离散数学、数据结构、程序设计、编译原理等数学和计算机专业知识。

就业走向：毕业后可去往软件外包与服务企业、信息产品与服务企业，从事程序员、软件测试员、项目经理等工作职位。

院校推荐：北京大学、浙江大学、四川大学、华东师范大学、西安电子科技大学、大连理工大学、中南大学。

志愿导航

道路桥梁工程技术专业

专业链接：学习掌握道路与桥梁工程基本理论和知识，具备岗位职业能力，毕业后能从事道路与桥梁工程生产一线技术与管理工作。

就业走向：面向公路交通部门，从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、试验检测、养护维修的技术与管理工作。也可面向公路交通部门从事公路、城市道路、桥梁及隧道工程的勘探设计、试验检测、养护维修的技术与管理工作。

院校推荐：福建水利电力职业技术学院、湖南城市学院、北京交通职业技术学院、江西交通职业技术学院、安徽交通职业技术学院。

工程造价专业

专业链接：简单来说，要学会的就是计算盖一栋楼究竟要花多少钱，既然和建筑、计算打交道，就要学习房地产估价等课程，也需要看懂施工图。

就业走向：考取预算员证或造价员证，可到相关的企事业单位工作，也可做资料员、施工或招标等工作。

院校推荐：重庆科技学院、南京化工职业技术学院、常州工程职业技术学院、徐州建筑职业技术学院。

护理学专业

专业链接：该专业包括和预防保健、防治疾病相关的护理理论与技术。根据不同的人、不同的生理阶段等进行研究核护理，确保人们达到最佳的健康状况。

就业走向：可从事临床护理、预防保健、护理管理等工作，临床各科专业护理师、社区健康教育者、康复中心护理师等都是本专业的对接职业。

院校推荐：江西护理学专业学校、重庆医科大学护理学院、邵阳医学高等专科学校、吉林大学护理学院。

畜牧兽医专业

专业链接：主要学习动物养殖生产与管理、饲料配制、动物繁育、动物疾病诊断与治疗、动物疫病检测与防控等相关知识和操作技能，并了解畜牧兽医相关法律法规。

篇3

2012年6月—7月，以护理专业毕业生就业统计表为依据，获得非对口就业学生名单，并由学工老师提供其学业成就相关资料。对上述研究对象采用无框架开放式深度访谈，访谈现场安静，环境适宜，现场录音和笔录。访谈结束后即播放录音，将现场记录制作成书面文字资料，进行分类编码、推理，回忆访谈时的情形，反复听取录音，深入到资料中，通过对资料的细致分析、推理，探索各位学生选择非对口就业的原因。共访谈9位学生，访谈时长分布于22min～40min。1．3资料分析运用Claizzi分析程序分析：仔细阅读所有资料；析取有重要意义的陈述；对反复出现的观点进行编码；将编码后的观点汇集；写出详细、无遗漏的描述；辨别出相似的观点；返回参与者处求证。通过对资料的细致分析、推理，探索护理本科毕业生非对口就业的原因，将其共性部分以研究者的语言归纳成本研究的主题和要素。

二、结果

应届护理专业本科生放弃护理，选择非对口就业的原因大致包括如下3个主题。

1.主题一：自我价值观

应届本科毕业生作为一个成年人，个人世界观与价值观趋于成熟，在就业这样一个重大问题上，他们都经过了理性的思考，他们的选择基于自我价值观做出。如13号女生本已被南京某三级甲等医院录用，但最终放弃体检，选择到某医药公司任培训专员，她回忆自己当时的矛盾心情说：“难以取舍时，我决定要顺从自己内心最深处的声音，过自己最想要的生活。”从而放弃了从事护理工作。3号男生说：“我无法忍受我的一生在琐碎的护理工作中度过，作为一个男人，我想要更广阔的空间。”9号女生访谈时带着明显的防卫情绪，一开始就说了这样的话：“我只是选择了不同的路而已，我尊重那些做护士的同学的选择，他们很伟大，但我的选择也应该得到尊重。”访谈过程中，她一直强调“从事什么行业只是一种选择，每种选择都无可厚非”。

2.主题二：专业认知

护理专业学生在取舍之间进行理性思考时，他们必然形成了个人独特的护理专业认知，从而在这一认知的基础上，选择了其他行业。他们是如何看待护理专业的呢？研究总结出如下4个方面。

2.1护理工作内容认知

自护理专业创立以来，护理工作内容随着时代的发展有了很大程度的改变与拓展，但“照顾”一直都是护理工作的核心内容之一。作为实习学生，他们能够承担的工作内容“生活护理”居多。20世纪80年代后出生的他们多为独生子女，自理能力本就欠缺，自身的生活照顾较多依赖父母，一旦要照顾别人，这让他们难以适应与认可。在他们看来，护理工作内容脏、累、缺乏技术含量、缺乏挑战感。1号女生说出了这样的话“实习下临床1个星期，我就死了那份做护士的心，工作太脏太累了，我受不了。”

2.2护理工作模式认知

护理工作模式需要“三班倒”且多无正常假期，他们对此也颇有看法。9号女生说“我本来就是生活规律的人，适应不了‘三班倒’的生活，刚下临床实习的前3个月，我一次月经都没来，后来吃药才调理好。”而3号男生则认为无周末的生活影响了他与女朋友的交往。

2.3护理管理氛围认知

对于护理管理氛围，基本上每个访谈对象都有涉及，且言辞激烈，甚至用上了“不把我们实习生当人，”“无人性”这样的字眼。其中8号男生说：“我奶奶病了，作为家里唯一的孙子，我要赶回去，可护士长不给假，我没理她照样回家了。”还有学生说：“有的带教老师，既不带也不教，只是指派我们干活，语气还极其恶劣，呼来喝去的。”尽管他们愤愤不平的事情在我们看来很多不值得一提，但他们确实为此无限苦恼，甚至担忧未来，有学生说“如果做了护士，就要天天和他们混在一起，久而久之，我怕也被他们同化”

2.4多重心理冲击

临床护理工作的性质要求护士直面医患矛盾、生老病死、人情冷暖等，而这些因素都使护理专业学生实习期间遭受着多重的心理冲击。有学生说：“第一次面对病人死亡，我哭的比他家属还伤心呢，带教老师说，见多了就好了，可我一直无法适应，去世一个我哭一次，并且情绪也会跟着低落好多天。”另有学生说“看着她躺在病床上，再也无人来探视，这样的人情冷暖，让我对情感与人性丧失信心。”

3.主题三：社会影响

社会方面多种因素在护理专业学生非对口就业中发挥着潜移默化的影响，分析包括如下4个方面。

3.1非自愿学习护理专业

国内已有多项研究表明，就读护理专业学生中，半数以上均非个人意愿，15位非对口就业学生均不是自愿学习护理专业的，如5号女生说“我当初就读只是为了拿本科文凭，从未想过自己要做护士。”

3.2护士社会地位偏低

社会对护理专业的不理解与偏见造成了护理专业社会地位偏低，这给护理专业学生造成了不小的心理压力，从而影响到了他们对护理专业的认可。如3号男生说“我就读危重症护理专业，放假回家，亲戚们问，你读什么专业？我就回答说读危重症专业而把护理2字忽略。”

3.3带教老师职业倦怠感

护士的职业倦怠感是护理管理的重要研究领域，是造成护士离职意愿的重要因素之一，而本研究结果表明，职业倦怠感不仅造成了在职护士的流失，还传染给了护理专业新生力量，在护理专业学生非对口就业中起了不可忽视的作用。1号女生说：“实习时不止一个带教老师说过，毕业了干啥都不要干护理。一入了行，再想离开就难了。”

3.4行业间人才竞争

目前国内行业间人才流动性相对增强，这就造成了行业间的人才竞争，而护理专业在行业竞争中往往处于劣势，从而流失了优秀人才。如13号女生是学生会主席，非常优秀的女孩子，选择医药公司就业，她说：“朝九晚五的办公室白领的形象显然比护士白衣天使的形象更吸引我。”3号男生也很棒，是男生中少有的能拿奖学金的人，他选择做医药营销专员，也就是“医药代表”，是因为收入问题：“以医药营销专员的工作收入，我3年内可在南京买房，要是做护士，10年都不要想。”1号女生参加了公务员考试，她说“我表姐在政府部门工作，他们平时很轻松，普通感冒都能请3d假，而护士只要你人不倒下就得来上班。”

三、讨论

1.护理专业学生基于自我价值观选择非对口就业，应当得到理解与尊重

第二次世界大战后席卷世界的人本主义思潮强调尊重人的个性，每个人都有选择的自由与权利。这一观点已成为共识深植于“80后”出生的学生心中，护理专业学生也不例外，他们不再崇尚整齐划一，而是追求张扬个性。时代的进步赋予了他们这样的自由，而护理教育拥有强调专业思想教育的传统，学生将这样的思想教育看成约束他们选择的自由，反会激起他们对护理行业的反感。因此研究建议，专业思想教育必须在尊重学生自我价值观的基础上开展。当然，护理专业学生的自我价值观仍有需改进之处。一方面，过低的自我评价使学业平平的学生缺乏从事护理专业的信心，如12号女生说，她在校期间成绩不好，多门课程补考或重修，从而认定自己无法做一个好护士。而同时呢，过高的自我期许使学业优秀者不满足于护理专业现状，从而选择非对口就业。因此基于这一研究结果，我们建议，专业思想教育应以促使护生形成客观的自我评价与合理的自我期许为切入点。

2.护理专业学生专业认知失于偏颇，需要纠正

虽然学生对护理的专业认知反映了一定的客观现状，但其中也不乏偏见与局限。首先，应届护理毕业生他们的专业认知主要形成于1年的实习期内，是以实习护生的身份做出的，他们对于护理工作内容的评价偏于肤浅，缺乏对护理专业内涵的深刻理解，从而将护理工作简单归结为“脏累差”。而其过往“以自我为中心”的生活理念使其难以适应临床上严格的护理管理制度，他们往往将护士长、带教老师看成自己的对立面，缺乏换位思考的能力使他们对护理管理氛围的评价过于极端。而作为备受呵护长大的一代，他们的心理承受能力偏低，从而在临床护理工作带来的多重心理冲击面前选择了逃避。这一研究结果提示：首先，实习期应加强护理本科生的专业指导，以加深他们对护理工作的理解。其次，要建立起通畅的学生－带教老师的沟通途径，以利于减少他们与护理管理制度的冲突。最后，要强化实习期护理专业学生的心理辅导工作，及时处理各种心理问题，使其成功应对心理冲击。

3.社会多因素影响下，护理专业学生非对口就业存在一定盲从性

首先，社会对护理专业的偏见使得护理专业学生就读时并非自愿，就业时选择离开，说明护理专业学生非对口就业存在一定盲从性。其次，任何一个行业都有独特的优势，也必然有其局限，非对口就业护生对其选择从事的专业存在放大优点，忽视不足的现象，这有可能造成其未来的职业挫折。因此择业期的学生工作应加强护生择业效能感的培养。再次，在职护士普遍存在不同程度的职业倦怠感，这一职业倦怠感通过带教过程传染给了实习期护理专业学生，这种言传身教的影响使护理专业学生丧失了从事护理工作的勇气与信心。最后，研究结果展现了行业间人才竞争对护理人力资源的冲击，从薪酬、待遇、工作氛围等角度分析，护理专业在行业间人才竞争中不占优势。有理由相信，行业间人才竞争不仅是护理专业学生非对口就业的原因，也是在职护士离职的原因之一，而这一点现在还少为人们所认识到。因此护理管理者在研究护士离职现象时，不能仅局限于行业内分析，应充分考虑到行业间人才竞争的影响，并提出一定的干预手段。

四、不足与展望

篇4

关键词：兼职辅导员；专升本；护理；师生

为了适应并满足国内外不断增长的对急救与重症监护学专业人才的社会需求，经过充分调研和论证，滨州医学院自2010年开始在专升本护理中开设了急救与重症监护方向。因两地办学、专职辅导员人数过少等客观因素，学生的管理采取专职教师兼任辅导员的形式，即由工作5年以上，讲师或以上职称的专职教师担任。经过1年来的实践，在师生的共建方面积累了一定的经验。

一、全面认识急救与重症监护方向专升本学生的主要特点

1.专业思想稳定，但易有波动。学生系由普通高中直接考入大学专科学习3年后，在毕业之前通过省级行政部门统一组织的专升本入学考试后就读本科，从第2学期开始分为普通专升本和急救与重症监护方向专升本；与5年制本科、对口本科和普通专升本相比，他们有着较丰富的临床实践经历、对医院情况、护理专业的现状、临床需求等认识更加深刻；同时，由于分班的依据是学生个人自愿报名，参考体能素质、学习成绩，进行综合评定，故该方向学生护理专业思想更加稳固。分班之初，只有少数男学生想通过考研等途径转专业，但在第二学期开始，在开始接触到专业课后，由于在专升本中开设急救与重症监护方向全国尚无先例，在课程设置、教材选择、教学大纲的制定等方面无任何经验可遵循、借鉴，导致教与学的经验相对不足等因素，学生曾一度抱怨“听不懂，不会看书，太难”，出现了厌学和畏学情绪。

2.政治觉悟高，但心理落差明显。根据相关政策，专升本考试的录取比例不超过当年专科生在校生人数的5%，故升入本科的学生都是专科阶段优秀学生的代表，成绩较好，进取心强，政治觉悟和理论水平高。以急救与重症监护班为例，学生共60人，其中，党员（含预备党员）7人，占班级人数的11.67%，入党积极分子8人，占班级人数的13.33%。升入本科后，各个学校的优秀学生汇集到一起，使得原来专科阶段的优秀生的心理优势不如以前那么突出，心理上有了很大的落差；同时，由于升入本科院校后，很多学生觉得学校对专升本这个群体不够重视，与普通本科生相比，始终感觉自己是“另类”，而且在评先评优、推优入党等方面机会相对较少，会感到自己不被学校重视［1］。此外，专升本学生在校学习时间短，短时间内“老生”、“新生”、“见习生”、“实习生”“毕业生”等角色频繁更换，心理转换时间短，学生心理落差大，容易产生适应不良、厌倦、叛逆等心理问题。

3.心态较成熟，但个体差异明显。经过专科所在学校的学习和熏陶，将近一年时间的医院实习，并且在医院开始接触到真实社会，学生已初步形成了较明确的人生观和价值观，对人、事、物已经有了自己独立的见解和态度，心态较成熟［1］。同时，由于学生来源于不同的高职高专学校，而每个学校的环境、学风各异，故培养出来的学生综合素质也有明显差异，学生之间的个体差异化非常明显。比如，有的学生不善于与人交流，不合群，整天独来独往，有的则亲和力很强，善于与其他同学打成一片。还有的同学由于各种原因，在专科阶段实习期间非常短暂（＜2个月），所以与其他同学相比自觉“不如人”，时刻担心自己学习成绩赶不上，不能适应新一轮的实习，等等。

4.班级荣誉感强，但对集体活动漠然。如上所述，学生在升入本科后在各方面体会到“专升本”的“另类”，觉得“专升本”是个非常刺耳的名称，甚至在入学第一年，非常忌讳别人称之为“大一新生”而更愿意称自己为“大四”，每当有别人说“专升本如何如何”时就会本能地产生很强的保卫性反应，与之反驳。但同时，学生对班集体的活动却相对漠然，更多地愿意忙碌与自己有关的事情，如考驾照、计算机等级考试、英语考级、考研、公务员等等，甚至在这些考试前一段时间，会时常产生迟到、旷课现象。

5.学习动机明确，但谈恋爱现象普遍。大部分学生来自农村，家庭经济状况普遍不佳，个别学生父母身体健康状况极差，甚至失去生活自理能力。因此这部分学生选择继续深造对家庭、对个人造成很大的经济负担。很多学生选择读本科的原因就是“改变家庭的经济状况”、“为自己将来铺好路”、“为了考研做准备”等，他们学习动机明确，积极、向上。同时，60%以上的同学有稳定的恋爱对象，但是恋爱观均不成熟，例如，有的学生谈恋爱是“为了打发时间，排遣寂寞”，“不让自己青春遗留空白”，“大学不谈恋爱是种罪过”、“不让自己将来后悔”等，至于将来，大部分则“没想过”，“谁知道”，只有少数学生明确表示“将来我们会结婚”。与此同时，谈恋爱占用了学生大部分的课余时间，甚至学生宁可沉浸在两人世界中，也不愿意与其他同学交流，更不愿意参加班集体的活动。

二、兼职辅导员特点

1.管理工作经验不足［2］，自身能力与学生需求之间冲突。专业课教师以教学、科研工作为主，课堂之外与学生交流时间过少，日常工作较少与其他职能部门联系。相对而言，兼职辅导员缺少学生管理方面的经验，同时，现在高校学生思政工作面临的形势越发复杂，大学生的需求更加广泛、期望更高，而兼职辅导员没有经过专门的培训，对学校各职能部门的工作范畴不甚明朗，两者之间形成了明显的冲突。

2.时间与精力不足，教师自身发展与辅导员工作之间冲突。由于日常教学、科研任务和各种各样的考核、晋升、家庭事务等的压力，兼职辅导员投入到学生工作方面的时间与精力受到了限制，不能像专职辅导员那样将全身心地投入到学生工作中。但教学、学生管理工作都不得放松，所以许多兼职辅导员不得不牺牲个人、包括家庭的时间来应付超负荷的工作量，这就必然影响到作为专职教师的自身专业学习和发展，从而难以为自身的职业发展铺路筑石。两者之间形成了激烈的冲突。

3.与学生容易沟通，可将“授业”与“解惑”进行有机结合［3］。良好的师生关系是开展教学和学生管理工作的基础，而建立融洽、相互信任的师生关系的最有效方法就是情感交流。兼职辅导员可以利用自己年轻、师生年龄差距小的优势，寻找师生共同点，缩小师生间心灵上的距离。在日常管理和教学工作中用自己的人格魅力去感染、感动、感化学生，教育学生应如何学习、做人、处事。作为同龄群体中的一员，兼职辅导员结合自己的学习经历与学生交流，以人格魅力影响和激励他们，以昨天的经验引导学生正确对待今天，利用现身说法，起到事半功倍之效。师生之间建立起亦“师”，更亦为“友”的关系。

在“授业、解惑”方面，作为兼职辅导员，在教学的各个环节中都与学生密切接触，通过教学活动辐射学生的学习和生活；同时，可以利用同为专业教师的身份，与其他专业课教师进行交流和探讨，深入而广泛地了解学生的学习动机、学习态度、学习方法，以及学习过程中遇到的困难等，为学生工作的顺利开展奠定了基础；同时，通过和学生交流、开座谈会，听取学生的反馈，能及时发现教与学过程中在课程设置、教学大纲、教材选择、临床见习中的不足，及时修正和优化，为培养学生坚实的理论素养、宽厚的实践技能提供强有力的保障。

三、兼职辅导员制度下如何师生共建

1.宽基础、厚能力：加强职业道德修养，提升自身能力和素质。如前所述，兼职辅导员既是学生知识的传授者，又是学生事务管理者和服务者。而做到这些，最基本的是兼职辅导员自身的能力和素质得到全方位提升。具体方法：可以与专职辅导员加强沟通交流，学习学生管理工作的经验，尽快熟悉各职能部门的工作范畴等，借鉴某些在学生工作中不妥当的做法，少走弯路；课余多“自我充电”，补习人际沟通、管理学、心理学等知识，尽快熟悉各项工作规范，弥补在这些知识上的不足。

提高自身职业素养，赢得学生的认可和尊敬。具体表现在学生干部的任免，奖学金、助学金的评定和发放，团员评优、发展党员等与学生的利益息息相关的问题上，做到公开、公正、公平，对学生一视同仁，不偏爱、不歧视，令学生信服。

“其身正，不令而行；其身不正，其令不行”。凡是要求学生做到的，辅导员自己首先要做到；要求学生不能做的，自己绝对不应做，利用榜样的力量去感化、引导学生，在职业道德修养方面达到师生共建的良好效果。

2.转变观念、正确定位：做服务型教师，为学生的健康成长铺路筑石。改变固有的“管理型”定位，确立“服务型”定位，从学生的学习、生活等方面提供强有力的支持。

首先从接手学生工作之前开始，做好充分准备，尽快熟悉每个学生的基本情况、政治面貌、组织发展情况、学习成绩等，从衣、食、住、行、学等方面关心、体贴学生，让学生感受到大家庭的温暖。学生入学后，交代本地、本校的同学充分发挥“主人翁”精神，带领同学们熟悉环境，消除陌生感，适应当地的生活。并且与相关职能部门联系，准备好相应教学设备、用物，确保教学的有序进行。进入正常教学秩序后，随时与学生保持联系，为其解决学习、生活上的困难，确保各项工作有序进行。

针对急危重症护理新开专业的特点，经常深入课堂听课，与学生坐谈，与其他任课教师交流，并及时向分管教学的领导汇报。做到“及时预见、发现、并解决”教与学过程中的问题，以及化解学生高涨的专业热情与学习专业课时的“万事开头难”矛盾，使之理解“专业之所以称之为专业”的特点，使之树立“难也要把这块硬骨头啃下来”的信心和决心，使两者形成一股合力。

3.强化专业教育、与时俱进：提高班集体凝聚力和竞争力。结合国内外时事，如云南盈江地震、日本地震、海啸、利比亚战乱等，组织同学进行深入讨论，渗透急危重症护理专业思想教育。结合刚刚闭幕的十二届政协会议，引导学生关注与自己专业相关的医学教育体制和医药卫生方面的改革。同时，结合临床教师的事例，强化学生与时俱进，终生学习的思想。

努力营造健康向上的学习氛围，关注并参加学院、附属医院组织的各种讲座、会议和学术交流活动，根据学生在学习、实习中反映出来的问题，针对性的邀请学校和附属医院相关部门的主任，护士长进行专门讲座，为同学们“打气”“励志”培养其不畏艰难、勇于挑战、终身学习的理念。

新的班级形成后，组织学生干部及时更新板报内容，营造“乐观、积极、健康、向上”的体现急危重症护理专业的班级文化，体现班级良好的精神风貌。通过各种形式的主题班会和各种室外活动，如郊游、踏青、羽毛球、乒乓球比赛等，使同学们之间彼此了解、熟悉，使班集体更加凝聚、团结。

以每年的毕业生就业洽谈会和实习招聘会为契机，及时向学生传达有关本专业、本方向的信息，鼓励学生参加实习招聘，从中发现本专业方向在实习、就业方面的优势和自身理论知识欠缺的不足。一方面帮助其树立充足的专业自信，另一方面以此为突破口和“导火索”，引导学生“变压力为动力”，强化自身专业课的理论素质，熟练掌握各项临床技能，为下一步实习、就业打造坚实的基础。

4.突出学生主体、密切师生联系：“抓住重点、兼顾两端”，“突出党员”。学生是学生管理工作的主体，依据学生较成熟、自我管理能力强的特点，学生管理工作重点抓学生干部，即建立一支思想政治素质过硬、责任心强、乐于为同学服务的学生干部队伍。以学生干部为中心，以宿舍为单位，有条不紊地安排学生的管理；顾两端：即困难学生和优秀学生，采取助学金、奖学金、勤工俭学、课余打工等不同的形式帮助困难学生解决经济困难，树立自信心，用真心、诚心和爱心去对待每一位学生；对优秀学生，在学好专业知识的前提下，若家庭经济允许，为其提供各种考研信息，鼓励其继续深造；突出党员的带头作用，无论是作为一般同学还是班干部，在学习上、生活上和班级活动方面，为同学们树立学习的榜样。

此外，在各种通讯方式发达的今天，通过电话、QQ、E-mail等方式与学生保持密切联系，关注学生思想和学习动态，成立“导员信箱”、“导员接待日”，集中收集并解决学生学习、生活中出现的各种问题。

5.重视女生、突出男生：稳定学生专业心态。对护理学专升本这个特殊的群体，女生占绝对优势，女生较显“强势”，敏感多疑，男生则阳刚之气稍逊色。而急救与重症监护方向对男生而言则是一片就业的“乐土”，针对这个特点，分性别做好学生的工作。对女生，作为传统的经典“护士”形象代言人，在护理学分科愈来愈细的今天，更应全面的、批判的认识现在的就业形势，培养良好的职业心态，虽然想对男生而言，专业优势不突出，但应发扬不怕输、不服输的精神，把专业知识学好，“巾帼不让须眉”；对男生而言，认识到自身在本专业的独有优势，但是亦不能松懈，扬长避短，为自己的学习、就业做好充分的准备。

此外，针对学生中反应出来的自我意识强烈，对他人、对家庭、对社会责任感淡漠的问题，组织学生观看学习国内知名教师的思想政治课视频《人生与心智》、《关于爱情》，并进行讨论，写观后感；开展“我的重症，我的专升本”、“南丁格尔与男丁格尔”“我的职业生涯”主题班会，提升同学们爱祖国、爱社会、爱学校、爱专业、爱自己、爱他人的素质，提高其职业满足感，稳定专业心态，注意引导同学做好个人职业生涯规划，将个人短期目标与长期目标相结合，踏踏实实走好职业生涯的每一步。

参考文献：

［1］ 覃湘庸.3+2学制专升本护理生特点及辅导员工作艺术探讨［J］.湖北广播电视大学学报，2010，（9）：57.

篇5

法学热的背后，也需要有些冷思考。根据麦可思研究院的大学生就业报告来看，近几年来，法学专业就业频频亮红灯，属于“失业量比较大，就业率比较低的高失业风险型专业”。因此，在报考的时候，你就要对开设法学高校的专业设置有所了解，发掘相同专业名称背后的秘密，结合自身情况有针对性地报考，才能在法学的天空飞得更高。在本科层次，除了政法类大学，几乎所有的综合性大学都开设法学专业，而一些理工科的院校也开设了具有行业特色的法学专业，下面我们就来一览它们的风采。

法学（不分方向）

很多学校的法学专业不分方向招生，在培养方面也比较注重宏观。法学专业四年本科时间，重点在于培养学生形成严谨的逻辑思维能力和说话的条理性，树立社会责任感。在理论层面，学生需要学习法学基本理论和系统法律专业知识，熟悉我国法律法规及有关政策。在技术层面，律师实务、司法鉴定、法医等技术也要求有所了解与掌握。

必修课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、刑法、刑事诉讼法、民法、知识产权法、商法、经济法、民事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法等。

就业方向：因为没有进行专业分流，重视学生法律基础知识的培养，所以就业范围比较广。随着就业门槛的提高与近年来法律硕士的大规模扩招，许多同学选择攻读法学硕士或者法律硕士，提高自己的职场竞争力。如果你还想继续充电，读研是最好的选择。此外，中央和地方各级政府部门、公检法机关、公司企业、律师事务所、金融机构等都为法学专业学生提供了大量岗位，可从事律师、法官、法律顾问、法务专员等相关工作。当然，如果你性格外向，热爱媒体工作，也可以选择与法律相关的媒体工作，如去法制日报社。央视著名主持人撒贝宁就是法律硕士。

推荐院校：开设法学专业的王牌院校有中国政法大学、武汉大学、中国人民大学、吉林大学、北京大学、清华大学、复旦大学、西南政法大学等。如果你对冲击这些名校有所顾虑，西北政法大学、山西大学、云南大学也是不错的选择。

小贴士：如果不爱做学术，研究法理学等理论型专业，那么司法考试是你在法学领域从业的通行证。这个被称为“国内最难考的考试”其实对于认真学习的本专业学生并非高不可攀。对法学跃跃欲试的你，不要因为外界的舆论对自己向往的专业望而却步哦！

法学（卫生法方向）

时下，复合型人才的培养成为高等教育的发展趋势。当前医患纠纷愈演愈烈，卫生系统中专业的法律人才的缺口也越来越大。此外，该专业对国家医事法律的健全，有着推动作用。因而有规范化教育背景的，既懂医学又知法律的人才的作用日益凸显，卫生法专业也成为越来越多学生的选择。卫生法学是医学与法学交叉的前沿学科，学生既要学习基础医学、临床医学的知识，对医学领域有所了解，又要系统学习法律知识，能从法律层面解决卫生系统存在的问题。因而，该专业的可替代性较弱，一旦学有所成且对口就业，前景十分看好。

必修课程：

在法学部分，需要修的课程有宪法学、法理学、民法学、刑法学、经济法学、商法学、中国法制史、国际经济法、行政法、知识产权法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政诉讼法等。

在医学部分，需要修的课程有基础医学、病原学概论、病理学与病理生理学概论、护理学概论、药学概论、公共卫生学导论、诊断学基础、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等。

专业特色课程：卫生法学、医事法学、医事仲裁与诉讼、药事法学、卫生监督学、医疗纠纷法律实务、外国卫生法学等。

就业方向：除了司法部门、法律服务机构、行政机关，还可以去医院医务科做专兼职法律顾问，去卫生系统如卫生局政策法规处等，在与医疗卫生活动相关的执法监督和医疗事故鉴定、医疗纠纷调解等司法工作中有突出优势。

推荐院校：很多医科大学都开设有这个专业，在法学专业下招生，如首都医科大学、北京中医药大学、天津医科大学、大连医科大学、南方医科大学等。也有一些医科大学在公共事业管理（卫生事业管理）中开设卫生法相关方向，授予管理学学位，如重庆医科大学公共事业管理专业（医事法律方向）、南京医科大学公共事业管理（卫生事业管理与法学方向）。

小贴士：不得不承认，很多报考医学院的学生最初都希望学习医学专业，因为成绩原因不得不调剂到法学等文科专业，也因此造成医科大学法学招生难、专业差的误解。事实上，当前法学毕业生众多，而真正能将法学知识运用到医学领域的人并不多，在医事法上术业有专攻地去学习与研究，就业自然不是难事。另外，很多名校招收卫生法、医事法相关方向的研究生，如北京大学法学院法律硕士项目的卫生法方向，吉林大学公共卫生学院的医事法学等，都是不错的选择。报考这些热门高校的人数必然众多，而如果你本科就是学习卫生法方向，那么备考自然更加容易，成功率更高。

法学（国际法方向）

国际法是作为国际法律关系主体的国家（或者地区）之间制定和实施的法律，这个方向的法学专业主要学习国际公法、国际经济法、国际私法、军事法等内容。在大学四年里，你需要学习国际法基础理论、原理与法律方法，能够运用国际法分析并解决现实问题。所以，这个方向的学生可以算是复合型实用人才。

随着国际的交流与合作越来越密切，高校专业设置也越来越国际化，现在一些院校的法学专业的本科向国际法方向倾斜。虽然在专业目录上没有体现出来，但通过课程介绍你可以有所了解，所以，如果你有志于学习该专业，就要多关注那些以外交等专业为强势专业的院校。

必修课程：理学、宪法、行政法、民法、刑法、诉讼法、商法、经济法、知识产权法、国际公法、国际私法、国际经济法、国际组织法、国际人权法、国际贸易法、国际投资法、诊所式法律教育、法律英语等。

推荐院校：这一领域内比较好的院校有外交学院、国际关系学院、中国政法大学、华东政法大学等。

就业方向：国际法方向的学生外语要求更高，从事涉外方向的法律工作较多。可在政府机关、司法部门、对外经贸、涉外律师、投资、金融、证券、保险、海事等法律相关部门工作。此外，大型外企的法务专员也更倾向于要这一专业的学生。

小贴士：带“国际”二字的专业一般听起来都是“高端大气上档次”的专业，所以更多的付出自不用说。这个专业对英语有极高要求，甚至很多专业课采用双语授课，所以填报此专业时需要同学们注意，部分院校会对英语单科有所要求。

法学（经济法方向）

很多年来，高考生对经管类专业追逐的热度一直居高不下，经管类高校成为报考的大热门。一些学校往往也开设法学专业，且都和经济密切相连，法学专业的经济法方向的录取分数水涨船高。该专业的培养目标是有坚实的法学基础知识，特别要掌握国际经济法方面的基本知识，同时要掌握国际经济贸易基础理论知识与实务，并能熟练掌握英语，具有较强的综合分析问题和独立解决国内外法律问题能力的法律人才。

必修课程：法理学、中国法制史、宪法、行政法与行政诉讼法、刑法、刑事诉讼法、民法、知识产权法、商法、经济法、民事诉讼法、国际法、国际私法、国际经济法、公司法、证券法、票据法、保险法、国际贸易法、国际投资法、国际金融法、外国合同法等。

推荐院校：中央财经大学、对外经济贸易大学、上海财经大学、首都经济贸易大学、西南财经大学、东北财经大学、大连海事大学等。