大四报考公务员条件精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇大四报考公务员条件，期待它们能激发您的灵感。

篇1

二、调查地点：全国

三、调查对象：在校大学生

近日，国家统计局齐齐哈尔调查队对当地200名在校大学生求职倾向开展了问卷调查。结果显示，有超过四成的被调查者有报考公务员的意向，七成被调查者认为公务员考试还会持续走热。

篇2

最近，在浙江大学光华法学院读研二的小谢报考国家公务员之后，她的生活起了些微妙变化，每天浏览《人民日报》、《参考消息》，间或看看《半月谈》，有时还做些笔记。“以前她就不爱看报。”小谢的室友说道。

报考公务员，小谢有两个理由，一是公务员具有较好的职业声望和社会地位；二是在公务员系统，职业发展、工资福利、退休养老等都有着较为完备的保障。

小谢说，报考职位需要点儿窍门。为了避免报考热门职位，她一直等到报名截止日前才报了名，这样一来就对报名形势有了大概的了解。“可是毕竟报考的人太多了，热门躲也躲不过啊！”想起自己报考的那个职位的比例，小谢的脑子不禁嗡嗡作响。

像小谢这样积极报考公务员的高校毕业生比比皆是，更有甚者，他们不进企业，不进公司，而是四处参加公务员考试或事业单位招聘考试，不考到“金饭碗”，绝不停步，被冠以“考碗一族”之称。

据了解，自1994年国家公务员录用考试制度正式实行以来，全国报考公务员的人数逐年激增。根据国家人力资源和社会保障部的消息，2009年国家公务员考试通过资格审查的人数突破了百万人。公务员已然成为青年人的择业新宠，正日益成为大学生的理想职业。 那么，公务员报考热背后的原因究竟是什么？这种报考热又藏着怎样的隐忧？

现状：千军万马过独木桥

2009年浙江省公务员考试报名再度升温。截至1月4日零时，2009年浙江省各级机关考试录用公务员工作第一阶段报名结束时，报考总人数达到26.1万人，超过了2008年同期的25.7万人，再创该项考试的新纪录。其中，省民革的招考职位有2个名额，报名人数为1199人；杭州市外办的行政管理岗位只招考1人，却有1770人报考，比例高达1770∶1。这真是千军万马过独木桥的“中国第一考”。

浙江工商大学工商管理学院的大四毕业生王鹏找工作的方向十分明确，那就是绝不去企业。“我实在不喜欢去企业，工作时间不固定，收入不稳定，经常加班加点，而且工作岗位也朝不保夕。”和王鹏一样，越来越多的高校应届毕业生，为了捧上“金饭碗”，不惜“全国巡考”。

记者在采访中发现，加入“考公”大军的还有些大二大三的在校生。刚上大三的浙江财经学院财政学专业的小吕已经开始准备公务员考试了。“我的性格属于比较稳的那种，专业口径也比较适宜考公务员，加上父母都是公务员，他们也都希望我能跟他们一样有相对稳定的工作和生活。”问及是否准备得过早，小吕很认真地说，公务员考试的内容其实都是需要平时积累的。

在“考公”大军中，也有一些社会在职人员。2007年从浙江大学毕业的王洋，之前在一家世界500强的日本银行上班，收入不低，竟然也报考了公务员。“现在工资挺高的，可压力也不小，有些企业文化我也适应不了，而且弄不好随时都可能被‘炒鱿鱼’。”王洋这样解释道。

除了这些目标明确的“考碗族”外，许多考生其实是抱着“多一种选择多一条路”的心理。一位考生对记者说：“我们很多同学都是想碰碰运气，并非志在必得。”记者随机采访了十几名考生后发现，大多数人报完名后，或是准备考研，或是忙于参加各种招聘会，有些连公务员辅导书都没看，只等着考试时临场发挥。

鉴于目前大学毕业生就业难的现实困境，许多高校的就业指导部门也积极采取措施配合毕业生报考公务员。据了解，在国家公务员考试成绩公布后，浙江大学就业指导中心立即为笔试上线的考生组织了一次公务员面试辅导讲座，还邀请有关专家予以详解。

同时，公务员热还催生出了“公务员考试产业”，名目繁多的公务员考试辅导书铺天盖地，各类公务员考试补习班生意火爆，网络上兴起的公务员辅导网站和讨论专区更是让人应接不暇。

解秘：独木桥吸引力何在

有资料显示，尽管不同国家公民的就业观念各不相同，但公务员考试竞争的激烈程度往往不相上下。如日本在第二次世界大战后共举行过500多次公务员录用考试，报考者总计达790多万人，被录取者只有30多万人，平均约在21个报考者中录用1名，其中有些高级职位报考比例达到3‰。各国在公务员考试竞争问题上的相似，反映出了公务员这个岗位本身的优越性。

那么，公务员岗位的魅力何在？公务员报考热的原因又是什么？

2008年顺利考上公务员的刘华告诉记者：“比起企业来说，公务员压力要小一些，而且工作很稳定，有归属感，各种待遇也很正规。”

准备“裸考”（不备考直接参加考试）的杭州师范大学大四毕业生袁清认为，公务员报考热与公务员招考特点不无关系。公务员考试的“准入门槛”相对比较低，初试科目中的申论考的是文笔，行政职业能力测验考的是智力，两门科目与专业技能关联不大，即使不加准备，分数也可能考得不低。如此低的“机会成本”，不免让众人“跃跃欲试”。

谈及公务员报考热的原因，正在写这方面论文的浙江大学社会学系的刘庆分析颇为专业。他认为，报考热源于公共职位的开放性和世俗化，昔日很多公共职位对社会并不开放。而近年来，报考公务员对户口、政治面貌、专业等门槛一再放宽，限制减少。“布衣将相”实现的可能性吸引了不少人的眼球。

“此外，就业压力逐年增大也是个重要的原因。”刘庆接着说道，2008年末的这场金融危机把人们带进了“就业寒冬”，就业竞争几乎可以用“惨烈”来形容。中央国家机关每年都拿出1万个左右职位用于招考公务员，这对正处于择业期的高校毕业生来说无疑具有巨大的吸引力。

浙江大学就业指导中心的林老师则指出，其实公务员报考热也反映了我国深层次的社会问题。比如，城乡差别就是其中不可忽视的因素。公务员的工作地点大多在城镇，而城镇无论发展条件还是生活条件，都比农村要好许多。

已经进入公务员队伍2年的杭州市财政局的文秘小李的想法却有些不同。她认为公务员报考热不能简单地归结为工资、福利的诱惑和官本位思想。有志青年服务、报效祖国的强烈愿望和热情以及国家机关在青年中的崇高威望也是两个重要原因。“试想，要是对祖国没信心、对国家机关没认同感、对社会建设没责任感，单纯的物质利益无论如何也不可能吸引近百万的青年人才踊跃争当公务员。”

国家人力资源和社会保障部副部长杨士秋则指出：“考试录用公务员的制度为人们提供了平等竞争的机会，大家都愿意借助这个平台去实现自己的职业理想，这是出现公务员报考热的最重要原因。”确实，公务员招考由于其自身的公正、透明性，相对于其他的求职渠道或许更简洁。

争论：如何看待公务员热

面对越来越多的人加入“考公”队伍的现状，对公务员热的褒贬之声也不绝于耳。

浙江大学人文学院一刘姓教授从教学与应用的角度对报考热予以了肯定：“学校里教授的知识很多还没有在实际应用中得到发挥。高校毕业生在政府机关工作，有助于这些先进知识的应用和推广，从而提高政府的决策水平和服务水平。否则就成了学是一套，做又是另一套了。”

武汉大学经济管理学院的徐续松教授在中国平安励志大会上也曾提到，我很鼓励我的学生进入政府部门工作。我觉得公务员这个岗位非常重要，需要很强的责任心和素质。越来越多的大学生选择到政府部门工作，客观上会给国家机关带来“新鲜血液和新鲜空气”，有助于提高我国整个政府机关人员的科学文化素质，使人才队伍日益年轻化、专业化、知识化。

“不管考生的报考动机如何，只要有正确的导向和合理的用人机制，那么高素质人才仍然能够为政府所用，这种报考热何尝不是一种可喜的变化。”浙江工商大学一位负责就业工作的老师如是说道。

与此同时，一些学者则呼吁理性看待公务员报考热。

“对大学生来说，考公务员似乎是一个很不错的选择。但事实上，这其中也存在着很大的风险。”浙江大学哲学系教授朱法贞说，不同的工作岗位需要不同性格不同能力的人才，并不是所有的人都适合机关或事业单位的工作。就我所知，很多人在进了政府部门之后就极其不适应，反而不如一些进企业或者其他单位的人发展来得快。盯着各种“碗”一哄而上，对其他工作岗位视而不见，结果很可能迷失了自己，也失去了找到更合适工作的机会。

而浙江工商大学的一位牛姓教授则更干脆地说道：“工作和人的关系，就是一个萝卜一个坑，总有一个是最合适自己的，但最合适自己的那个坑肯定不是非公务员不可。一门心思要考公务员，想进事业单位，都不是理性的想法。”

针对有媒体分析公务员报考热是因为公务员工作比较轻松、压力小的原因，人力资源和社会保障部部长、国家公务员局局长尹蔚民也表示异议，他说：“当公务员，并不是有些人想的一份报纸一杯清茶那么清闲，而且现在公务员也不好当，不能不作为，不能乱作为，不能越位，不能缺位，出了问题，责任追究力度也越来越大。”

在庞大的“考公”队伍中，记者也发现有一些急流勇退的人。近几年浙江省公务员申论考试内容难倒了众多考生，很多人发现自己对相关领域的知识没有任何积累，选择了弃考。选择放弃并非消极行为，一些退考生在接受采访时表示，政府对公务员的专业化要求日益提高，公务员越来越难当了。同时，为此盲目放弃自己感兴趣的专业也不值得。

篇3

废弃排水管惊现尸块,

警方启动命案侦破机制

2008年8月5日中午,在海南省海口市风景点白沙门附近从事景观树种植的工人王森林正在劳作,突然,正在附近拾柴火的一名老人跌跌撞撞地跑过来告诉他,在小树林一废弃的排水管里发现一只编织袋,里面好像包裹着人的尸体。

王森林跑过去一看,果然如老人所说,他倒吸一口冷气,连忙拨打了110报警。

经现场勘查和尸体检验,确定死者系一名年轻女性,被人杀害后,将躯干部分包裹丢弃于此处,尸体已经开始腐烂。

鉴于案情重大,海口市公安局党委高度重视,指示务必尽快破案,确保社会治安大局稳定。

经多方侦查,警方锁定被害人为李珊珊,女,23岁,湖南省岳阳县人,海南某大学旅游学院大四毕业生,海南一外企员工。

确定死者身份后,专案组立即围绕死者生前社会关系展开全方位的调查。被害人李珊珊的丈夫陈明渐渐进入警方的侦查视线。但陈明在案发后离开了海口,杳无音信,给警方的侦查工作带来了很大的困难。

陈明为什么要杀他的妻子呢?陈明到案后,警方揭开了谜底。

“毕婚族”变“考碗族”,

小妻逼夫考“碗”出人头地

姿容出众的李珊珊出生于湖南省岳阳县。2004年,能歌善舞的她高中毕业后考上了海南某大学旅游学院。

通过亲朋介绍和网上交友,珊珊也接触过一些成功男士,但都因种种原因没有交往下去。珊珊谈朋友只在意感觉和共同语言,并不在乎物质条件,因为她的家庭很富有。

2006年暑假,她放学回家,在海口坐长途汽车回岳阳县的途中认识了也在海口某大学读书的陈明。陈明高大英俊,在回家的路上时刻护着李珊珊,让李珊珊感到了倍受呵护的温暖。

两人家乡相同学校相同,因此有相见恨晚的感觉。珊珊归校后了解到,陈明在学校是一名勤学上进的学生,有着优美的文笔,时常在校报上发表文章,加上为人又很热情,这些都让珊珊怦然心动。他们的感情开始发展源于毕业论文答辩,当时,珊珊正面临论文答辩,每天学习到凌晨四五点钟,正是最需要别人精神安慰的时候。陈明找准了机会,对珊珊体贴入微,这样,陈明渐渐赢得了珊珊的好感。

2007年,珊珊与陈明学成毕业,两人此时已经同居一年多时间。感情上瓜熟蒂落,于是他们在海口租了一间房子,成了“毕婚族”。

毕业了,就意味着人生的创业开始了,就再也不能依靠父母过日子了。于是,小夫妻俩商量得最多的就是工作问题。

珊珊认为,公务员有一定的社会地位,嫁了公务员,连自己的社会地位也会随之提高。而且,嫁给公务员就等于买了一只潜力股,公务员的升迁机会比较大,一旦升迁,荣誉与地位给家庭及个人各方面带来的实惠也是不言而喻的。

珊珊的设想陈明没有反对,但陈明也简述了自己的观点。他说考公务员不容易,即便考上了要想出人头地也难。做的永远是琐碎事,没什么大展拳脚的余地。最可能的前景就是脚踏实地地混上十多年,当个小官儿,风平浪静地过一生。

可他的想法被妻子彻底否决。没办法,他只得硬着头皮同意复习应考。陈明也知道,自己家境贫寒,很多开支都得靠珊珊家支持,珊珊提出的要求,他是没有办法拒绝的。

看到丈夫态度的转变,珊珊十分高兴,连忙托人在北京买了一大箱子公务员应考复习资料。为了尽快让经济条件好起来,珊珊找关系在海口一家外企找了一份工作,但薪水远没有她想象的高。看到妻子如此疼爱自己,为了自己能够出人头地不辞辛苦地劳碌,陈明不由感叹,开始为自己不想报考公务员辜负妻子的期盼而自责起来。

屡考屡败,苦不堪言,

设计一个骗局骗妻子

有了精神动力,陈明抓紧一切可以利用的时间学习。就连上厕所的时间,他都在学习。

为了给丈夫创造良好的学习条件,珊珊再苦再累也不让丈夫干家务活儿,生活上处处体贴入微。为了给丈夫创造一个良好的复习环境,珊珊向父母借了3万元租了一间大房子。

但是很多事情往往都是事与愿违。从2007年的第一次参加公务员考试到2008年,陈明总共参加了10多次,他不但参加海南省的公考,还转战湖南、湖北、广东等省的公考,但都以失败告终,有两次仅以1分之差落选。

2008年中期海南省的公考中,他又落选了。自己该何去何从,该如何面对年轻漂亮的妻子和年过半百的老父母渴望的眼神?他痛苦极了。但很快他就发现了为他解围的“机会”,这次入围者中也有一个“陈明”,和他同名同姓。他决定假冒彼 “陈明”回家向妻子报喜。

渴望丈夫入围的珊珊看到入围公示上当真有“陈明”的名字,高兴得手舞足蹈,似乎看到了触手可及的美好未来和自己想要的幸福生活……

谎言无法自圆其说,

恼羞成怒杀妻溺女

陈明说很快就可以到政府部门上班了,珊珊痴心地等着,可是那些榜上有名的人都上班了,丈夫仍然待在家中,她不由得狐疑起来,问陈明是怎么回事,陈明假装说他也不知道,可能是自己的岗位和别人的不一样,还得等一阵子吧。陈明的花言巧语暂时骗过了妻子。

可等久了,珊珊就觉得有问题,于是到招考部门查询。不查则已,一查就露出马脚,此“陈明”不是彼“陈明”,考上的那个陈明已到政府机关工作了。珊珊见丈夫昧着良心骗了自己,气愤不已。

不管陈明怎么辩解,珊珊都不愿意听也不愿意谅解,从此对陈明爱理不理,陈明在家就成了一个多余的人。珊珊非但没有再像以往般呵护陈明,两人还经常因几元钱的零用钱而争吵。珊珊坦言看不起没有本事且又说谎骗人的人,时常对陈明冷嘲热讽。

如果说妻子的责难陈明还能接受的话,邻居同学们的误解就令他无法忍受。由于陈明长年不外出工作,一些邻居竟然以为他是被人包养“吃软饭”的,就连一些同学都这样开玩笑地说他。每每想起这些,陈明都觉得做人很没用,投错了胎走错了路,不应该去报考那该死的公务员。

2008年8月3日上午,陈明在租住的出租屋内,又因琐事和珊珊发生争吵。珊珊再次说他是个废物,考不上公务员就弄个假的来糊弄她。陈明一听妻子老把这事挂在嘴上,实在让他没面子活在这个世上做人了,于是恼羞成怒的他竟然产生了杀害珊珊的想法。当日中午1时许,陈明乘珊珊熟睡时,用绳索勒住珊珊的脖子,边勒边骂:“叫你骂我,叫你逼我考公务员,叫你离婚,我掐死你!”珊珊无法反抗很快就窒息死亡。由于动作过大,响声吓哭了正在睡觉的刚出生不久的女儿,看到女儿一直在哭闹,失去理智的陈明竟将女儿溺死在厨房的水盆里。

事发后,记者找到了一些陈明的大学同学,大家都说陈明本是一个品学兼优的学生,在学校为人处世都很得体,也很善良,绝对没想到会出现这种结果。对于珊珊,不少同学也说,其实珊珊挺好,就是现实了点,可能就是太现实,才逼陈明走上这条路。

2010年8月13日,海口中院对此案进行审理时,陈明对自己的犯罪行为追悔莫及。满心痛苦和悔恨的陈明请求法官判他速死,他对法官说他心里有很多个如果:如果当年没有执著报考公务员,撞了南墙就回头多好?如果在激愤时冷静一下,没做出杀妻溺女的大案该多好?可是,他自己跟生活开了一个黑色的玩笑。

案子审结了,但法官却有很多话要说。这名法官表示, “考碗族”的出现,是一种不太正常的现象。从表面上看,考公务员或者进事业单位,似乎是理性选择,因为这些岗位待遇中等,福利好,社会地位高,更重要的是受到了中国延续数千年的“官文化”影响,很多考生片面地把当公务员理解为“当官”,他们认为只要能“当官”,付出再大的成本也值得。但事实上,这其中也存在着很大的风险。

该法官说,不同的工作岗位需要不同性格不同能力的人才,并不是所有的人都合适机关或事业单位的工作。“据我所知,很多人在进了政府部门之后就极其不适应。反而不如一些进企业或者其他单位的人发展得快。”盯着各种“碗”一轰而上,对其他工作岗位视而不见,结果很可能迷失了自己,也失去了找到更合适工作的机会。

篇4

考研族

我们从小到大就一直在考试,小考、中考、高考、考研、考博,一路考过来。而今,随着大学生毕业人数的上升,不少人继续选择了考试――考取研究生。

“决定考研之后,至少我现在不用为找工作而烦恼,只要专心致志复习准备考研就行了。”山西大学化学学院的应届毕业生任雪佳告诉记者,从9月份开学后,她便为考研的事举棋不定,最后她为了避开就业难的问题,还是选择了考研。“我现在也看开了,没有以前那样抱怨社会、抱怨不公,先充电3年,增加自己的价值筹码,再投入到竞争激烈的社会当中。”教育学院的毕业生马小林说:“他们班有三分之二的同学报名考研,他们考研的原因有很多,如缓解就业压力、考名校、提升自己的学科知识、为以后找份好工作打好基础等,而一半以上的人都是迫于就业压力才打算考研。”

除了应届毕业生,不少往届毕业生也加入了考研大军。哲学学院的高羽是去年毕业的,当时也参加考研,不过没能考上理想的学校,之后也没有打算找工作,而是在学校附近租了间房子专心复习。她说:“不用像有些同学那样需要考虑家庭条件是否允许,和父母商量之后还是决定先不找工作,再搏一搏。”原本在一家沥青公司工作的小左半年前也辞职投入到考研复习中。他说:“因为原来的公司发展空间有限,本来想跳槽的,但是如果找大企业的话又多数都要求研究生学历,好工作实在难找。”

但是也有同学考研是因为自己喜欢本专业,一心想搞学术。“我倒觉得,我考研就是为了学习更多的专业知识,做一名优秀的研究生,写出优秀的论文,然后再考博,毕业后能当一名优秀的老师。把自己的知识传授给学生,也觉得是一件光荣的事情。”文学院小刘说,“至于我的生活来源,主要还是家里人接济。所以我很感激我的父母,至少能够让我做自己喜欢做的事情。”

被采访的已经考过研的大学生中,多数都是因为就业压力所致。据有关学校的调查显示,中文、法学等就业难度较大的专业恰恰是考研率较高的专业。很多考生都希望用3年研究生时间来缓冲就业压力。

研究生毕业的杨方瑜告诉记者,不少人都认为研究生毕业就能找到好工作,其实不然,“如果没有做好职业规划,研究生毕业后找工作的难度远远大于本科毕业生。考研并不适合每个人,若是希望继续提升自己的学科知识,考研是个不错的选择。但考研并不是找到理想工作的根本保障。”

不管他们是出于就业压力还是出于自己的喜好,他们选择考研也是依据自身的状况作出的选择。他们总相信明天是美好的,明天的太阳可以给他们带来好运。

考碗族

如果用“进入快车道”来形容中国经济的快速发展,那用“火箭般蹿升”来形容公务员报考热一点也不为过。种种迹象表明,公务员报考热度有增无减。

马海鹏是大同大学2010届毕业生。他告诉记者:“我们班有58人,大部分要考公务员。他们说考公务员就像买彩票一样,我们都会试一试的,就当买了一张彩票。”他接着说:“但是,我班大约20人准备一考到底――考完国家考地方,直到考上为止。每天学得昏天黑地,满脑子除了数列就是法律常识,都快走火入魔了。这些人被统称为‘考碗族’。”

对于考碗热的形势,青岛大学学生张伟(已经考上公务员)分析道:“毕业生增加了,可工作机会没有相应增加。再加上美国的金融危机,就业形势更严峻。”在这种背景下,高校毕业生抱着“是个机会就上”的心态纷纷报考公务员,哪怕仅有千分之一的希望,也不肯放过。“再说了,现在企业的低收入、低保障以及低公平度造成大学生寻求更加稳定的收入和体面的生活。”于是,纵然有三亚“99分行测”事件,许多毕业生还是选择了挤公务员考试这个独木桥。

除了考公务员,大学生还选择考事业单位和“村官”。晋中学院的一位毕业生这样看待当“村官”:“我考‘村官’就是想试试自己是不是块当‘官’的料。另外,虽然我是个大学生,读了十几年的书,但根本就不了解社会,不了解最基层的现状,能去当几年的‘村官’,对自己是一种积累和丰富。但是‘村官’不是我的最终目的。”

当“村官”也给大学生提供了一条就业的出路。不管能否顺利当“官”,起码能解决眼前的困难。山西大学外语学院的苗江说:“我们专业就业不是那么好,考‘村官’也是为了缓解就业压力,况且‘村官’收入也比较稳定,暂时不用家里救济我,我可以在工作中继续寻出路。不然,我现在租房子等一系列开支还得求助别人。而且,‘村官’比在企业打工稳定些。”苗江又补充道:“当然了,考‘村官’也不是所有人都能考上,也有一定的竞争性。只要自己努力了,还是会有相对好的结果。相信自己,困难只是暂时的。”

而有的大学生只是把考‘村官’作为考上公务员的跳板。太原师院物理专业的李雄说:“公务员太难考了,我先考上‘村官’,然后再考那种乡镇公务员,以后慢慢发展吧。”而山西大学计算机系的张力鹏却调侃地说:“咱现在毕业了,也该考虑找对象成家的事了。人家女孩子现在不是热衷于嫁碗族么,我们男同胞就考吧。先考‘村官’,再考公务员,一步步来吧。”

考碗也是一条路,不管再怎么难,他们仍然去努力,去争取。

创业族

走在山西高校的校园内外,我们会看到不少店面是年轻人开的,还有摆地摊的。山西大学校门外面就有许多年轻的面孔在摆地摊,扯开嗓子大声吆喝着,不用问就知道是马上毕业的大学生。

闫晓飞是大四的一位学生,他摆的地摊是一些拖鞋、袜子之类的物品。他说:“论文也答辩完了,就等毕业证和学位证了。工作也不好找,我先做一些小本生意,赚点经验。” 闫晓飞说他大三的时候就和同学合作摆地摊,了解进货渠道,“有时候早上五六点的时候就起来进货,不然就晚了,进不上货。”问到是否一直摆地摊下去,闫晓飞说:“摆地摊虽然风险比较小,但是也没有大家想象的那么悠闲,每天躲城管,躲来躲去也不是长久之事,总想着自己也开个店,但由于经费原因,一直没开。”

旁边还有一些卖饰品、手机挂件、衣服、包等的地摊,也大部分是大学生摆的,也有一些社会人士。学校里边的不少店面也是大学生开的,有饭店、洗衣间、零食店、化妆品店,还有书店等。开化妆品店的大学生小吴说:“家里帮忙投资了些,和同学几人合资的。以前都是一边上课一边经营,大家几个轮流看守店,还请了一位专业的美容师。”她接着说:“校园里消费群还算比较多的。现在也基本毕业了,也不打算出去找工作了,我们打算一直做下去。一方面风险小,一方面积累一些经验,然后发展成太原市连锁店,再远一些的话就是在全国发展。但是这一切都取决于我们现有的诚信、服务和质量。我们会坚持走好每一步的。”

创业族除了在校园内外开店、摆地摊,还有就是加盟各种专卖店、开网上商店等。理工大朱红说:“我从正月里开学来了就开始找工作,零工也做了不少,但一直觉得自己学到的市场营销知识用不上手。我一直想找一个专业对口的工作,比如做销售,但每次都不尽如意。马上就走出校园了,我准备自己开店,一直筹划着加盟稻草人皮具,这种皮具产品属于中高档消费层,在太原比较有市场,但不开在学校。”

朱红的同学高志强在网上开了一家淘宝店,“现在比我上学的时候还卖力。我相信一切的付出会有收获的,现在网购越来越成为趋势。”淘宝与日本雅虎共建的两个网购平台“淘日本”及“中国商城”正式上线。阿里巴巴董事局主席马云表示,上述平台的上线意味着淘宝网国际化迈出第一步,这意味着如果淘宝在日本市场取得成功,将向更多海外市场进军。“所以,机会到处都是,看你怎么把握时代的脉搏。” 创业,选择了,就走下去。

蚁族

北京大学博士后廉思主编的调查实录《蚁族》出版,将“蚁族”带入公众视野。“蚁族”群体普遍扎根在城中村,那里房租低廉,不少刚毕业的大学生都聚集在此,他们收入微薄,生活能省则省。

山西大学附近的许西村、北张村聚居着大部分的大学毕业生。近些天,山西大学、山西财经大学的毕业生准备离开学校进驻城中村,这些村的房价也居高不下。出山西大学的东门要经过许西村,我们会看到陆陆续续的脚蹬三轮车在运送被子、衣物、生活用品等,这些就是做好“蚁族”准备的大学毕业生的家当。

法学院2010届刘爽已经在许西村租好了房子,20多平米带卫生间的单间,每月除电费水费450元。他说:“先找一份工作,先养活自己再谋发展吧。这里条件虽然简朴,但比起宿舍的4人间来,还是蛮舒服的,也自由,接下来找工作也有个地方住着。”

财经大学的牛晓萌学的是会计。她在去年年后就开始找工作,她没有考研、也没有考公务员,只是一心想找一个专业对口的工作。4月份时在一家汽车公司做会计工作,一直到现在。她说:“每个月工资1600元左右,仅够养活自己,还来不及报答父母。”但是,她坚信,每个人的生活状态都是自己选择的。“我们是打不死的小强,就这样活着。拼到最后,不管路是怎样。”

理工大附近同样有这样的城中村,也有一些小区。条件好的可以几人租一间三室一厅的房子,平均下来,价钱也可以接受。太原师院2010届化学学院的赵敏,今年考研失败,决定再奋战一年。她就是和别人合租的房子,“三个卧室,一人占用一个,平均一人300多元钱。我们都是来年再考研的,这样也挺好。大家平时可以互帮互助,互相鼓励。”

当然,也有人想,一个普通人家供一个大学生不准备10多万,恐怕读不下来。没有家长愿意看到自己的孩子在读完大学后(特别是名牌大学),蜗居在城中村,有的甚至找不下工作。对许多普通家庭无论从面子上还是物质上都是难以承受之痛,这当然也和目前社会的大环境有关。

从大学生本身来说,找不到工作还需多从自己身上找原因,不要一味的抱怨社会不公,企业势利。这个社会就是这样的现状。当你无法改变这个社会、这些规则时,就要坦然地去面对和适应它,调整好心态,重新认识自我,找准自己的社会位置。成功的人士都是从底层做起的,只要你是金子,总会散发自己的光彩。既然做好了“蚁族”的心理准备,既然选择了从零开始的生活,那就努力吧。

回家族

大学毕业了,有的学生选择回老家就业,考老家的‘村官’,有的选择回家待业啃老。

很多农村大学生背负的是全家人的希望。为了培养一个大学生,有些家庭是倾尽积蓄甚至负债累累。但是毕业后他们面对城市里激烈的竞争和复杂的社会无法很好地就业,于是,他们选择了回老家就业。 “工作很难找,很多岗位都要求有工作经验,有时候笔试关过了,因为不善言谈,在面试时被涮下来。”碰了几次壁,山西大学工程学院2010届的小王说:“我之前在几家公司工作过,月薪800元,而且没什么发展前途。”最后,失去了工作信心的小王准备回吕梁老家。“吕梁那边不像太原这么多人才,大学生还是比较吃香的。而且,在自己成长的地方工作,有父母在,还是有一种归属感的。”比起在太原的村子里租房子,四处奔波,小王还是愿意回老家就业。

山西大学历史学院的小宋说得更实在:“马上就离校呀,我就准备回老家临汾应聘老师。当个历史老师,还能照顾我父母,待遇还比太原这边高,我何乐而不为呢。”“回老家并不意味着退缩,主要看你追求什么样子的生活。每个人的追求不同,选择也会不同。”同样想回老家的魏星星想回老家考公务员,“今年的省考快了,回老家考公务员,竞争相对小一点点。考公务员不成,‘村官’也可以,创业也可以。只要咱把心态放好了,不怕没饭吃。”

篇5

关键词：高校辅导员 就业心理

随着高校招生年年扩大，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点问题。十八报告中指出“推动实现更高质量的就业。就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作”。 可见，大学生就业已经成为一个较为重视的社会问题。本文简单分析了毕业生就业心理现状与辅导员在对毕业生进行心理辅导中的作用。提出了辅导员如何做好毕业生就业心理辅导工作的几点建议。

一、应届毕业生择业心理统计分析

（一）继续升学深造为大部分应届生首要选择

笔者所带234名学生，其实108名学生报考研究生入学考试，占总人数46%，7名学生出国深造，占总人数3%，经调查，学生选择继续升学深造主要有两方面原因：一是可以暂时避开当前就业压力大、就业难的严峻形势；二是通过继续学习深造，能够提高专业技能和个人综合素质，增加就业砝码，提高就业层次，为将来能够找到一份更好的工作增加更多的机会。

（二）报考公务员、事业单位是小部分应届生的选择之一

3名学生打算报考公务员或事业单位，占总人数1%。这3名学生都是女生，且家长影响占很大因素。他们认为毕业后到行政或事业单位发展相对来说更为稳定，而且回家乡的机会更多。

（三）就业为大部分应届生重要选择之一

116名学生选择毕业就业，占期队总人数50%。他们中多数人会在就业时考虑个人的性格、兴趣或爱好等因素。并考虑过自己大致的工作方向，但只有少数人分析过自己适合干什么工作。薪资福利放于首要考虑要素，盲目追崇外企销售类工作，对自己估计太高，自认为高人一等，非常傲气，自认为自己是天之骄子，目空一切。从众心理，部分毕业生在择业中易受社会思潮和社会观念的影响，缺乏个人主见，从众心理较为严重。

二、严峻就业形势下大学生的就业心理问题

（一）无法摆正就业心态造成自卑自负心理

学生在学校中学习，接触社会的机会较少，因此对于社会和就业了解较少，造成了他们无法摆正就业心态。有些学生认为自己学习成绩不好，不是学生干部，没有英语四级等消极消极想法，造成他们潜意识里就有我不行的想法，产生自卑心理，面试发挥失常从而失去工作机会。大部分学生过高评价自己，一般对于第一份工作期望很高，要求高工资，高地方，好城市，同时又不希望工作太累，理想与现实的距离造成一些学生未能签约，而好多用人单位招不到人的局面。

（二）对就业感到迷茫导致从众和盲目心理

有一部分学生在择业中易受社会观念和周围同学的影响，大家觉得什么工作好就随之一起去抢工作，而不能真正从自己的实际出发，考虑这个工作自己是否能胜任，工作本身是否适合自己，往往失去了发挥自己优势的好机会。从众心理是就业迷茫的一种表现，这样的学生比较急于求成，在求职中盲目听从或跟随别人的意见，甚至有些学生盲目随从好朋友的求职意向，一起投简历、面试，争取一起工作，缺乏主观判断，不考虑自己的兴趣、专业等特点。

三、高校辅导员对大学生就业心理问题的对策

（一）在就业心理教育认识方面要注重效果性

高校辅导员除了要管理学生日常学习生活事宜、加强素质教育，提高综合能力和竞争力之外， 还要将就业指导与思想教育相结合， 要帮助毕业生形成良好的、积极向上的职业心态及价值观。可以利用学生喜爱的各种通讯手段开展有针对性的就业心理教育，通过手机短信、飞信、QQ等聊天方式，时间和地点不受限制，学生可以随时与辅导员进行沟通，辅导员也可以随时向学生就业信息，有针对性地回答学生的问题。更为重要的是，许多学生能够克服面谈时的羞怯和紧张，强化就业心理教育的效果，确保学生就业心理健康发展。

（二）在就业心理教育对象方面要把握个体性

笔者所带毕业生多数是90后独生子女，在就业前生活上、学习上基本上都没有经历过大的挫折，心理承受能力、自我调节能力相对较差。遇到日益增加的就业压力，或者求职不顺，难免会产生挫折、自卑、悲观等不良的心理。高校辅导员应该结合每个学生个性特点加大就业心理指导服务力度，更加有针对性地解决他们的就业实际问题。

（三）在就业心理教育实施方面要强调灵活性

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行政个人职业规划范文(一)

前言：

在大四的学长学姐行将毕业之际，各种招聘会也接踵而来，然而随着招聘的结束，用人单位和应聘者都对招聘结果都不满意，一方面是用人单位急需专业人才却没有合适的人选，另一方面是大学生没有找到合适的工作，毕业生就业率一年比一年差，并且这种现象一年比一年严重。如何才能解决大学生就业与人才市场需求的难题，使我们在今后就业的时候不再面临找工作难的问题?我想这一方面需要高校教育与人才市场相衔接，更重要的是大学生在四年的大学生涯中努力锻炼提高自己，使自己在毕业的时候更加符合用人单位的要求。如何才能使自己更加优秀?这就需要我们从一开始就结合自己的人生目标和对实现该目标的要求做好职业生涯规划，并按照规划的内容逐步提高自己，在经过一番努力后，就业相信就已经不再是难题。现在的求职的大学毕业生很多，但真正优秀的不多，而现在用人单位对优秀的人才求贤若渴，所以一个好的职业生涯规划，外加百分之百的努力，我们就能赢得一个好的未来。

自我分析：

我出生在一个农村家庭，在我很小的时候父亲在一次意外事故中丧生，在我成长过程中家里的经济一直比较拮据，母亲也在外打工。这样的环境使我在生活上更加独立，坚强，也使我具有更强的责任心和改变家庭现状的使命感。在这些因素的影响下，我从小学到高中一直学习成绩都比较优异，再加上我乐于助人，所以同学愿意跟我交流，老师也给了我很多的锻炼机会，所以总体来说我这个人比较乐观自信，性格也偏于外向。但内心比较敏感，总是有意无意地把自己保护起来。再加上我比较完美主义，对自己在各方面都要求比较严格，所以在自己的成绩没有达到自己的目标时，总是很自责，给予自己很大的压力。

所以在进入大学之后当发现自己以前的优势不再时，我曾经一度很迷茫，在这学期我也努力了很多，给自己确立了比较高的目标，当发现自己的努力没有达到预期效果时，我的压力总是很大。这一方面是优点，使我更加努力拼搏，另一方面也是缺点，使我一直在高压力中生活着，不能很好地调节自己的心态，从而也没能好好地分配自己的时间，使自己的生活更加井然有序。此外我比较急功近利，这与我的成长环境有关，我总是比较急切地渴求成功，改变现状，且我过于在乎时间的得失，所以在不经意间我放弃了很多能改变我人生的机会。

在个人兴趣方面，一直以来我对政治和经济都比较感兴趣，并在刚进高中时我就确立了大学学经济的目标。所以在高考填志愿的时候我选择了填金融和工商管理类专业，虽然后来没俄有录取的金融，但还是学了工商管理类这一大类经济中的一种，这是我的兴趣和理想所在，所以我还是希望能学好它，而不是为了高分数。

我所奉行的价值观是一分耕耘一分收获，这个世界不是绝对的公平，所以一项事情你要费尽九牛二虎之力才能获得而别人却轻而易举就能获得的时候，我会接受这样的现实，但我不会放弃自己的追求，我会比别人更努力去让它实现，也许努力了不一定会成功，但不努力绝对不会成功，这是姚明说过的一句话，也是我的格言。

在经过高中三年担任班长和大学在学生组织中锻炼了之后，我认为我在交际和其他处事方面的能力有了很大的提高，但要真正实现我人生的目标，我认为这远远还不足，我还有很多要学，还有很多要锻炼的地方。

专业前景与就业方向分析：

我现在所学的是工商管理类大类专业，在大二的时候将细分为财务管理，会计，人力资源管理和工商管理四个专业。我希望在未来能够修学财务管理专业。相较于欧美等发达国家，我国还是新兴经济体，各行业还有很大的发展空间，且我国的投资环境相对理想，所以各类企业，公司纷纷兴起。现如今的金融危机即给我们带来了危难，也给我们带来了机遇，它将淘汰很多管理不科学，核心竞争力不强的企业，促使许多企业向高新技术，环保等方面看齐，管理体系将更科学。这就使企业淘汰更多的非专业人才，转而对高学历，专业性强的财务管理人员提供更多的就业岗位，所以财务管理的就业前景非常明朗。此外财务管理专业的毕业生就业渠道非常广，可以考公务员，在政府机关工作。亦可以在企、事业单位，国际公司，财务公司、信托投资公司、证券、金融机构，审计、会计事务所，商务机构，教育单位，研究部门，从事经济政策分析或理论研究、教研、行政、投资分析、财政工作、工业或商业企业的财务工作等理论或实际，具备扎实的理论基础与实践能力、和前瞻分析决策能力。也可以自谋职业、自己创立企业，从事生产经营活动。

职业选择：

我首选的职业是公务员，进入政府机关工作，并且我希望是主管经济的部门。如果没有成功，我希望有机会能够进入比较大型的国企工作。如果要创业的话，我希望开连锁餐厅，进入饮食行业。

选择理由：

(1) 公务员

优势(S)：公务员的工资较为稳定，各种福利较多，且基本不需要考虑失业问题，这对于一个从山区走出来的大学生来说是个很大的诱惑。而抛开物质影响不说，我很喜欢公务员这一职业，我希望能通过政府的力量为改善民生做点什么，一个人要活得有价值就要看他为别人做了些什么，做公务员是个很好的平台，兴趣是成功的一半，这是最大的优势。此外我性格外向，善于与人交往，同时小处变通，大处坚守原则，这为我与其他同事相处，同时为保持不变质打下了基础。而我所学的就是管理，专业对口使我在今后的工作中更加游刃有余。

劣势(W)：做公务员需要做事细心，我认为这方面我还不足，此外如果想在这个领域取得比较大的成就还需要耐心，而我这个人在做事的时候有时候显得比较毛躁，这是个很大的不足。

机遇(O)：现在国家招收公务员是面向全社会招收的，并且没有专业限制，在公务员考试中也较为公平，这为非行政管理专业的学生闯开了大门，且也减少了幕后交易的发生，这为大家公平竞争上岗提供了平台。再者现在中央鼓励大学生到基层当村官锻炼，这也相对缓解了考公务员的压力。

风险(T)：现在公务员考试竞争相当激烈，报考公务员的人越来越多，而公务员的录取率却非常低，我希望进去的部门都是报考最热的部门之一，这使我在今后的公务员考试中面临着非常大的风险。

(2) 进入大型国企工作

优势(S)：大型国企待遇丰厚，且不用过多的考虑失业风险，这对于我而言也是个很大的吸引。相对公务员而言，我觉得进入企业工作更具有挑战性，而我是个喜欢挑战，责任心强，观察能力强，且具有很强逻辑能力的人，所以在管理企业财务上具有很大的优势。此外我现在和未来几年里在外面做兼职业将对我在企业工作更有利。

劣势(W)：相对于其他已经工作多年的竞争者，我们这些刚从大学毕业的大学生显得经验不足，而在企业各部门工作都需要业务娴熟的，这是我们的不足之一。此外我做事急躁，有时候略显粗心也是不利因素之一。

机遇(O)：这几年国企改革，需要建立一套科学的财务管理系统，这就需要一大批新鲜血液来为它增添活力，这对于我们大学生来说是历史的机遇，它为我们提供了更多的上岗机会。此外这几年中国的企业发展迅速，企业的规模不断扩大，这也需要更多的员工。

风险(T)：由于大型国企相较于其他行业具有很大的优势，所以就业竞争相当激烈，如果不够优秀很难跨过它的门槛。且当前的金融危机也使许多企业在高校的招聘名额减少，这对于我们就业是很大的压力。

(3)自主创业

优势(S)：开办连锁餐厅也是我对未来的规划之一，这寄托了我很大的梦想，并且我曾经对它进行很好的构思。对未来具有很好的前瞻性，分析逻辑能力较强和工作认真负责，沟通能力强，对涉足餐饮业具有很大的兴趣是我自主创业的最大优势。

劣势(W)：开创企业需要创办者具备各方面的能力，它需要对全局有运筹帷幄的能力，在这点上我还明显能力不足。再者隔行如隔山，我自己本身并不是搞餐饮的，对里面的一些要求及其他方面都不是很了解。第三，创业需要资本，而我创业所需要的资金都只能依靠自己筹集，这些都是需要解决的问题，但都是十分难以解决的问题。

机遇(O)：这几年国家对民营企业的限制减少了许多，且也鼓励大学生自主创业，而中国是个新兴市场，还有很大的市场空间，我所希望从事的餐饮形式，据我从各方面渠道了解目前国内还没有的，是空白的，这里面蕴藏了很大的商机，只要在开头办好，办出特色，一定会获得很大的发展。

风险(T)：自主创业所要面临的风险向来是最大的，尤其是在别人未曾涉足的领域，如果走通了，你将获得很大的成功，但是你失败的可能性也是最大的。纵观中国餐饮业能形成规模的寥寥无几，且我本身并不学餐饮，又缺乏企业管理经验，这就更增加了风险，想要获得成功必须经历种种挫折。

公务员的工作内容和胜任条件：在政府机关工作，公务员所面临的工作是在管辖范围内制定并实施政策，同时考察政策实施的效果，并不断总结做出调整，同时还要解决任期内出现的各种问题。一个认真负责的公务员所要考虑的问题非常宽泛，工作负荷也非常大。

胜任条件：它需要有为民服务的理想，具有良好的品行;具有正常履行职责的身体条件;具有大专以上文化程度和符合职位要求的工作能力;具备中央公务员主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件。在性格方面，认真谨慎，能平衡身边的人际关系，懂得察言观色。

与成为一名合格公务员之间的差距：专业知识学习得还不够精深，要想真正的为民造福，需要有过硬的专业知识，这样才能保证制定和实施政策的正确性和前瞻性，此外我在认真谨慎方面做的还不够足，与人交往方面也还有待进展，交际圈不够广，全局性观念也与要求有一定距离。

我的对策及计划：

在大一暑假去北京门头沟区清水镇调查当地的经济发展状况，在此期间我们将采访当地的政府官员，当地企业和民众，这样可以让我更加系统的了解农村的发展状况，更熟悉政府的工作流程，增加我的组织能力和实践能力。在完成暑假社会实践调查后我想做家教，这样一方面可以增加收入，另一方面可以增强我的交际能力。并且我将利用晚上等空余时间学习电脑知识。

在大二我将辞去学生组织工作，将把更多的时间用在学习专业知识和做兼职上，同时我将慢慢寻找实习单位，如果有合适的我会去实习，每周至少早起三次学习英语，在大二二期考英语四级的时候争取好成绩，同时争取一等奖学金。在大二暑假的时候减少兼职的负荷，腾出更多的时间准备考研。

大三仍然早起学英语，在第一学期争取考过六级，学好功课，拿奖学金，做一份兼职，将更多的精力用在考研上。

大四的时候功课都基本结束了，我将把全部精力用在考研上，以便在更高的平台上获取更多的知识，在将来就业的时候能够胸有成竹，更好的胜任工作。

结语：

一个人能否取得成功，不在于他有多聪明，而在于他能否很好的规划自己的人生，只有提前认清自己的优势与不足，并不断地改进自己，才能在大学四年不虚度，才能在今后的就业中赢在起跑线上。

行政个人职业规划范文(二)

引言：

通过职业生涯规划课，我了解了什么是职业生涯规划以及作为大学生的我们应该如何进行职业规划。课上我学到了很多，比如团队的协作能力、自己的表达能力、交际能力以及领导能力等都得到了极大的提升。今天即将过去，明天还在等待，不要让自己的明天因为今天而哭泣。处在大学时代，学习的自觉性全来自自己，我不得不考虑起自己的前程，在机遇与挑战面前，我必须正确的认识自己，并对自己今后的人生做一个详细的规划，真正的认识自我，才能对自己的未来职业作出正确的选择。机会总是垂青有准备的人，当机会出现时，有能力的人总是能将它牢牢握住。我们的职业生涯也是如些，我们只有给自己定出明确的目标并且提前去准备和规划它，才能让自己的职业目标一步步地接近现实。最终使自己的价值得到实现，为自己创造一个美好的未来。

第一章：自我认知

1、个人特征：

我出生在一个农村大家庭，从小父母管教严厉，养成了良好的个人习惯。我的性格比较外向，喜欢交各种各样的朋友，在初高中遇到了很多朋友，同时也有好多性格不和的人，从他们身上我学到了许多东西。我自认为活泼开朗、待人真诚、宽容、有较强的交际能力、善于沟通，来到大学我有了属于自己的人脉。我的兴趣爱好广泛，喜欢上网、听音乐、偶尔游戏一下。

2、个人优点：

性格开朗，热情乐观，做事认真，有始有终，有责任感，有较强的语言表达能力，善于与人沟通，能与人和睦相处。吃苦耐劳，有较强的环境适应能力。生活态度乐观向上，勤俭节约，意志坚定，勇于追求自己所要的。在生活中不断的要求自己向新事物探索，完善自己，养成良好的学习生活习惯，挖掘自己的潜能，以实际能力来追逐自己的目标。

3、个人缺点：

没有切合实际的学习计划，自控能力较差，容易受外界干扰，使自己不能按时完成计划;往往做事计划赶不上变化，马虎贪玩，做事不稳重，经常冲动，急于求成，经常是欲速则不达;固执，又是过于主观，不够自信，容易害羞;容易轻信别人，不够成熟;做事不够果断犹豫不决。

4、职业兴趣：

职业兴趣是职业选择中最重要的因素，是一种强大的精神力量职业兴趣测验可以帮助个体明确自己的主观性向，从而能得到最适宜的活动情境并给予最大的能力投入。使自己在事业中发挥自己最大的作用，最终实现自我价值和社会价值。而我的职业兴趣类型是属于社会型的(喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德入)。

5、职业能力：

职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。首先，我认为要具有良好的职业能力就必须先具有良好的个人素质和心里素质，我的个人素质和心里素质良好。其次，良好的语言表达能力和沟通能力是衡量职业能力的重要标准，我认为自己具有较好的表达能力。所以我认为自己能够成为一个好的经理助理。

6、职业价值观：

我的职业价值关属于自我实现型。希望在一个好的环境里工作，能有亲人和朋友陪伴。不 大考虑社会地位及他人对自己的看法，尽力发挥自己的潜力，施展自己的本领，实现自我价值，并通过自己的不断努力让自己和父母过上富足的生活。行政管理专业的毕业生有广泛的适用性。他们不仅可以从事于党政机关事业单位的行政部门，也可以在工商行政管理部门、涉外经济管理部门、经济监督检查等管理部门从事政策和法规研究及实际工作。另外，也可以在学校、科研部门从事教学或科研工作;或者进入中外大中型企业做公司的经营管理工作。中国改革开放需要越来越多的行政管理人员，而在这个领域有很大的缺口，有公司专门要招行政管理专业的人才，所以行政管理就业前景应该不错的。

第二章：环境分析：

1、家庭环境：

生活在农村家庭，家庭成员较多。父母对我要求较为严格，希望我能通过学习改变自己的生活现状。我从小较为自立，自理能力强，父母从不要求我按照他们规划的路线走，凡是自己能做决定的事从不予以干涉。都说家庭是孩子的第一任教师，虽然我的父母文化水平不高，但是他们教会了我如何做人做事。

2、学校环境：

我校是培养人才的摇篮。学校生活学习环境都相对较好，生活区的良好规划为我们的生活提供了非常好的条件。而且学校学习氛围很不错，大多数同学在课余时间都会去图书馆、自习教室自习，这可以很好的带动我学习。学校图书馆拥有丰富的文献信息资源，涵盖各门科类，我们可以查阅各个方面的资料，从中汲取很多的知识。另外，我认为师资水平是一个学校发展的重要条件，我们学校的老师都是各学术界的专业人才，具有丰富的教学经验，是经过严格挑选聘请来的。相对优越和方便的教学资源为我们的专业基础的培养提供了条件。学校为我们提供了丰富的学习资源，学校讲座较多，课余活动较为丰富，这为我们对社会的认识和自身能力素质的提升提供了一个广阔的平台。

3、社会环境：

由于我国正在向市场经济转型，因此，就业政策也基本上按市场经济规律来加以指导。自2008年以来，美国次贷危机已经波及全球，，世界 经济正处在一个艰难的低迷时期，形势不容乐观。2010届毕业生的全国总体就业率为89.6%，高于金融危机前约2个百分点，其中，本科院校2010届毕业的就业率为91.2%，比2009届上升3.2个百分点;高职高专院校为88.1%，比2009届上升2.9个百分点。总体来说，我们现在面临一个非常好的宏观环境，社会安定，政治稳定，经济发展迅速，并与全球一体化接轨，法制建设不断完善，文化繁荣自由，尖端技术、高新技术突飞猛进。因此，在这个大前提之下，我们需要特别注意的是职业环境的变化。

4、专业就业方向：

现代管理专业的发展趋势系统化、行政决策科学化、行政管理方法的定量化和最优化、行政事务工作的现代化和自动化。行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。在各行各业都要求具备专门知识的专业化人才的趋势下，行政管理专业人才在社会上的需求呈上升趋势， 现有的行政管理职业无论政府机关还是企事业单位都需要行政管理专业人才。这无形之中为本专业人才就业创造了较大的就业机会。另外，从量上而言，随着我国经济的繁荣发展和科技水平的不断提高，新企业的不断建立，老企业不断扩大，七分管理。因此，企业等单位增设行政管理人员职位便成为大势所趋，这从量上增加了本专业人才的就业机会。从目前来看，本专业人才需求量正呈上升趋势。

第三章：目标与规划：

1、职业定位：

我最希望的是成为一个经理助理，其次，我也会选择教师或者公务员。

优势(S)：

选择经理助理是我的兴趣之所在,而且与我们行政管理专业专业对口，让我在大学所学的知识能发挥自己的优势，学以致用，而且相对于教师和公务员两个专业而言收入较高一些，更能满足我的生活需要以及适应社会的快节奏的经济发展。

劣势(W)：

经理助理职业要求专业技能较高，学习范围较广，对职员的综合素质要求较高，而且学习管理类专业的人员与日俱增，相对来说新毕业的大学生经验不足，而且发展较快要求接受新事物的能力较强。日常工作内容枯燥乏味。 我自身不够细心、做事不稳等缺点也是最大的劣势。但是并不是一切都能随人愿，如果不能从事经理助理这个职业，教师和公务员也是不错的选择。教师工作稳定，不用经常出差，省去很多麻烦。收入虽不高但是很清闲，各种福利待遇都有都好，还有固定的假期 。而且工作环境较好，每天和学生们在一起使自己的心情变好。相对而言公务员除了假期较少以外与教师职业基本相似。不管最后做什么职业，我都要尽自己最大的努力，实现自己的价值。

2.行动计划

在校期间：

大一：积极参加学校举办的各种活动，参加学校社团，主要是以培养自己的兴趣爱好为主，并且取得一定成绩，培养自己的实践能力以及交往能力，不断提高自身素质。认识更多的朋友，扩大自己的人脉。学习上达到各个学科的要求，各个学科作业认真完成，达到要求的学分积点。

大二：课程相对比较紧张，所以学习和参加活动要有主次之分，尽量在不耽误课程要求的前提下参加活动，处理好社团和学习之间的关系。大二也应该开始考证了，我准备在大二其间考办公自动化证、会计从业资格证，在此期间需要报辅导班，晚上就会比较忙。要适当的复习英语，因为下学期要考四级。广泛阅读各方面的书籍，了解多方面的知识。

大三：必须考过英语四六级、考驾照。了解有关考研的知识，并开始着手准备考研。大多数时间还是泡在图书馆比较好，图书馆是我们最宝贵的资源。最主要的是利用假期时间参加实践活动，比如做兼职家教等等。毕竟还有一年就离开学校了，步入社会有好多还是未知的，所以希望法通过自己的亲身经历来了解社会，这样在步入社会时就不会有太多茫然。

大四：全力以赴开始考研。即将步入社会，要尽量让自己变得成熟稳重。参加自己喜欢的职业的面试，积累经验。给自己打气，调整好心态面对就业时可能遇到的各种困难。写好毕业论文以及给做好有关毕业的一切要求，为自己的大学生活画上一个完美的句号。

离校后五年：

首先大学毕业时应对自己的大学生活做一个总结，把自己没有按计划完成的都完成。然后应该专心读研，争取以优异的成绩走完自己的研究生之路。读完研究生，找一份工作，认真工作，以实际行动完成自己的目标。

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【关键词】环境类专业；大学生；就业；解决措施

当前，大学生就业难现象日益突出，已经成为影响社会和谐与经济协调发展的焦点问题之一。在2010年的政府工作报告里面，总理专门提到大学生就业问题，表示要把大学生就业作为当年工作的重点；2011年总理又在政府工作报告中提出，要把高校毕业生就业放在就业工作的首位，这充分体现了解决该问题的严峻性和紧迫性。

一、当前环境类专业学生就业问题的现状与分析

1、全国高校毕业生就业现状

随着高校不断扩招，近年来毕业生人数骤增，2002年毕业生人数为145万人，2003年为212万人，2004年达历史高峰，为280万人，比2003年净增68万，增幅为32％，到2011年有660余万大学应届毕业生。据统计局最新统计数据显示，到2012年全国大学毕业生人数将创历史新高，预计将突破700万人。因此，高校毕业生就业形势依然很严峻。

2、环境类高校毕业生就业形势严峻

对于环境类专业毕业生来说，近年来的就业形势不容乐观。虽然人事部曾在2004年做出权威预测：环境工程师（环保类）将是今后几年需求最大的热门人才之一。然而，在目前红红火火的各种毕业生供需见面会上，环境工程专业人才却倍受冷落。对于目前的这种状况，我们对环境类专业的供求状况进行了分析。根据国家环保局和国家教委联合主持的“中国高等环境教育发展战略研究”课题组于1998年提交的研究报告来看，该报告从三个方面对我国环境工程专业人才需求情况进行了预测：2000-2010年，我国环保局系统对环境工程专业人才年均需求量为0.36万人，环保产业需求量为0.76万人，各行业，特别是冶金、化工、建材、医药、轻工、纺织、印染等行业，预计需求量为0.35万人。综合上述三方面社会对境工程专业人才预测结果，我国2000-2010年对环境工程专业人才年均需求量为1.47万人。假设以预测结果作为现在环境类专业人才的实际需求，那么目前的人才培养是否与其匹配呢？全国2001-2008年环境类专业毕业生人数：2001年0.822万；2002年0.882万；2003年1.1385万；2004年1.1805万；2005年1.1955万，2006年1.5542万，2007年2.0204，2008年2.6万。2001～2005年，环境类专业人才培养虽然尚不足以满足需求，但就业形势就已经比较严峻了。到2008年环境类专业的毕业生已大于设定的实际需求数目量的1.77倍，市场已趋于饱和。因此当前乃至今后一段时期内，环境类毕业生供大于求的形势已成定局。

笔者就最近几年环境工程本科毕业生的就业状况进行了调查。根据教育部公布的数据，2006年以来全国高校环境类专业的毕业生人数增幅不大，但就业率却只基本维持在70-85％之间，其中环境工程专业较环境科学专业的就业率略高5％左右。

桂林理工大学的环境类专业自1995年开始招生以来，就业率一直保持在较高的水平，近年来我校环境类专业的毕业生人数及初次就业率统显示，2009年外，我校环境类专业的毕业生每年的就业率均维持在90％以上，2010年达到最高，为97.5％。到2011年，尽管我校的环境科学专业本科毕业生达到历年最高，为69名，且近一半是女生，90％为广西生源，但就业率仍达到92.8％。

关于影响环境类专业就业的原因，除了扩招因素以外，笔者认为主要因素有以下几点：一是学生本身的原因，部分学生眼高手低，高不成，低不就，有的学生成绩不错，但动手能力差，有的学生动手能力强，适应能力也强，但学习成绩差，与用人单位交之失臂；因受传统就业思想影响，许多同学想在政府机关谋职，报考公务员考试；有些学生不愿轻易与用人单位签约，希望能找到更好的工作；部分当年没考上硕士研究生的学生，希望再次报考，这部分毕业生不愿意找工作。二是企业单位的原因，许多环保公司和企业需要有经验的环境类专业学生，而对于大学生来说，最缺少的就是社会和工作经验；一些国际公司需要“复合型”人才，但不少环境类本科生知识面不够宽，理、工科知识缺乏融合，中文写作水平不够，英语水平较低，从而影响了其与一些国际公司的交流和合作；极个别本科毕业生在工作岗位上不思进取，缺乏应有的业务素质，给用人单位造成不良影响，极大损害了环境类专业本科毕业生的声誉，影响了下一届毕业生的就业。三是高校就业指导滞后，高校缺乏有效的就业机制，就业指导体制不完善，许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门，其工作人员业务能力欠缺，对毕业生的就业指导质量不高，就业指导课形式单调，有的只在大四阶段开设，没有将就业指导贯穿于大学全过程。

二、解决环境类大学生就业问题的对策

为了解决大学生就业难问题，我们认为包括政府、企业、高校及学生本身各方面都需要努力。其中政府要着力把就业政策和产业政策相结合，扩大就业岗位，加大就业的公共服务，为拓宽大学生的就业渠道、引导高校毕业生基层就业创造更好的条件，同时不断深化改革，完善就业市场，目前较好的措施有：采取优惠政策，鼓励大学生去西部地区就业，鼓励以创业带动就业等；用人单位要树立科学的人才观；高校要强化内部改革，加强对大学生的就业指导；大学生应提高自身素质，更新就业观念。我校环境类毕业生之所以一直能保持较高的就业率，除了以上所述外，主要是采取了以下一些具体措施：

1、千方百计开拓就业市场

大学生就业市场竞争是专业竞争力的核心体现。不断开拓学生就业市场是搞好就业工作的核心，我们采取了（1）让学生自主选择毕业实习单位，带着就业目的选择毕业实习单位是目前拓展就业市场的主要办法，有约三分之一到一半的毕业生是通过该方式找到工作的；（2）指导老师推荐就业，利用专业教师的社会关系为学生开拓就业市场；（3）通过建设专业实习实训基地，通过基地的辐射作用拓展就业市场，我们在深圳、宜兴建立了实习基地，每年都有同学在当地找到工作；（4）利用校友拓展就业市场。

2、做好毕业生的就业辅导工作

作为桂林理工大学环科07级的班主任，从大三开始，我一边动员学生考研，一边敦促学生写求职简历，请一些成功的企业人士作讲座，介绍企业用人需求情况，让学生了解企业对大学毕业生的要求，同时，还请学院主管就业领导作就业形势分析和介绍面试的一些技巧，疏导大学生求职过程中的心理压力和困惑。为了便于女生找工作，还请有关老师开展环境评价短期培训班。这些辅导措施为学生从容面对就业竞争打下良好的基础。

3、做好就业服务和帮扶工作

每一届毕业生中，总有那么几个既不出去实习、联系工作单位，也不和老师联系，整天呆在宿舍的“闷学生”，对这些学生，必须耐心地和他（她）们谈心，了解其想法，然后对症下药，提供合适的帮助；有的毕业生死抱着考公务员一条道走到黑，考了一次又一次，对这种情况，我们与学院领导及时汇报沟通并召开教研室专题会议讨论工作方法，利用全体教师的智慧把就业工作做好；还有个别毕业生因经济困难不愿去较远的地方找工作，我们采取适当给予经济补助，如报路费等，支持和鼓励他们去落实工作。

4、做好离校毕业生的就业签约工作

由于种种原因，一些单位，特别是事业单位，需要毕业生拿到学位或毕业证才会签约。对这种特殊情况，建议在发放学位和毕业证时，让毕业生留下较固定的联系方式，督促其与辅导员或班主任保持联系。我校环境科学专业就有6名毕业生是离校后寄回协议书的。

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关键词： 福建省 就业现状 就业观念

一、就业现状

（一）就业形势压力大

高校大学招生人数不断增加，各地区招生要求不尽相同，很多学生会选择沿海、经济较发达的地区。招生数增加往往会影响该地区后期的就业问题，很明显的一个问题是岗位竞争力，这会直接影响毕业生的就业率，很多刚出来的大学生由于岗位竞争力大而处于待业状态。据统计，2010年全国毕业人数631万人，2011年全国毕业生人数660万，2012年我全国毕业人数为680万人，2013年全国毕业人数为699万人，2014年全国毕业人数为727万人，2015全国毕业人数为749万人，2016年全国毕业人数为756万人[1]。我省这几年的毕业人数为22.3万、23万、23.6万、24.2万、24.8万、26.2万和26.6万。福建省为外贸型经济，近年出口贸易受阻都会影响即将毕业的学生的就业。

（二）就业面临的问题

随着毕业生人数不断的增加，岗位的供给不足以满足大学生就业这缺口，导致供需求之间的不平衡[2]。某些大学毕业生往往综合能力不强，不具备适应新工作的能力，不能快速地融入社会。其次是福建省毕业生的流向不尽合理，大部分都选择集中在沿海相对较发达的地区，构架不清晰，导致就业分配不合理。将毕业的某些大学生不愿意从底层做起，觉得这样子的工作不符合自己作为，往往很多时候机会就这么错过。所以好的就业观念心态是大学生要具备的。

图1 图2

从图1和图2可以明确清晰地看出，全国和福建省大学生毕业人数逐年增长，证明随着福建省大学生的毕业人数剧增，带来的隐患是社会上所提供的岗位不足以满足大学生的就业需求，导致大学生的就业形势更加严峻[3]。

（三）就业形势发展

表1数据表明当然研究生和本科生就业率均下降，普遍毕业生就业质量均有所下降[4]。

表1 2013年―2016年福建省大中专高校毕业生就业率

（四）工资待遇

福建省目前的劳动力工资水平仍然处于相对较低的层次，公司所提供的福利不完整，自然而然影响学生的就业选择。某鋈スぷ鞯拇笱生可以很清晰地看出就业能力强的往往公司各方面的待遇都很不错，也相对完善。让我们用一组数据更形象地了解福建省劳动力的就业工资水平，如表2所示。

表2 2010年―2015年福建省毕业生就业工资水平

资料来源：《中国统计年鉴》.《福建统计年鉴》相关数据计算。

（五）就业地区选择

在福建省，某些大学毕业生会选择偏沿海的城市就业。目前的大学生市场几乎可以说是处于一种饱和的状态，供给大于需求，这导致大学生普遍劳动力廉价，只有各方面综合能力很弱的大学毕业生才有可能较好地立足这一市场。但尽管事实如此，并不影响大多数大学生选择沿海的一些城市。针对此次的问卷调查，从厦门、福州等多个地区入手，通过大三、大四学生给予的反馈并整理分析数据后发现下述的四个地方被选择所占的比例很大。如图3所示，选择厦门占总人数的31.2%、福州占26.8%、泉州占19.7%、漳州占13.8%、其他地区占8.5%。为什么会出现这种情况？其主要原因是这几个地方地处沿海地区，经济形势好，发展空间较大。

图3 福建省大学生就业地区分布图

为什么绝大多数大学生会选择靠近沿海地区工作？因为沿海地区的经济实力相对较强，发展空间更大，但是如果大家都这么想的话，必定会造成沿海地区的劳动力过剩，而相对靠近内陆的地区缺乏劳动力，随之呈现的问题是劳动力市场的分配不合理。所以在就业思想上，大学生应该看准经济形势和就业形势的市场发展趋势，选择更适合自身的地区发展。近年来，由于福建省颁发的一些有利于大学生就业的优良政策，这些政策措施就是为了更好地解决即将毕业的大学生就业问题，只有这样才能更好地立足社会，成为对国家有用的人才。

二、产生现状的原因

（一）心理分析

1.矛盾心理。在价值多元化、各种矛盾凸显的社会背景下，以及在西方思潮的影响下，某些现代大学生在就业岗位需求的心态取向上呈现出不同程度的功利性和个人主义倾向。在上述调查中，较多大学生就业的意向目标基本都是沿海地区，他们胸怀大志却不愿意从基层做起，都认为沿海地区经济发展较好有利于未来工作的开展，但是没有很好地进行全面的自我认识和对职业的认知，缺乏合理的职业定位，导致盲目就业，在求职过程中违约就业后再频繁跳槽的屡见不鲜。这既不利于社会就业资源的合理分配，更不利于毕业大学生的发展。

2.虚荣心理。在本次调查的福建省几所院校中发现即便来自不同地区的大学生就业过于集中的情况仍然严重。由于安稳、资源、待遇成了公务员的标签，大量毕业生报考公务员。把就业这一问题简单地看成一项“面子工程”，造成就业方向错位。然而事实上我们应该追求的是“体面的就业”，所谓“体面”是一种被尊重、被关注、被平等的心理感受。这绝非是那种纯粹为了面子而极端地追求名与利而被社会扭曲了的不健康的“面子就业”。

3.焦虑心理。大学生希望毕业后都能早日从事一份高薪职业这并不难理解，其中很重要的原因在于某些学生背负着赚钱养家的生活压力，致使他们不得不向沿海城市靠拢以便寻求更好的就业机会。但对于劳动者而言，就业不仅是养家糊口获得一份工作，而是获得一个能充分发挥其生产技能和被世人所认可的职位。某些大学生毕业受传统观念的影响，认为进入企业工作压力太大，工作缺乏保障，只是社会上的高级打工者，在这种惧怕的心理因素的作用下致使他们无法大胆地就业更难谈自主创业。

（二）经济驱动

1.自2008年国际金融危机以来，地区经济的发展步伐放缓其中也包括沿海的福建地区，这无疑加剧大学生的就业竞争。经济学家厉以宁指出，就业周期与紧急增长周期是不重叠的，经济滑坡在前，就业滑坡在后，这正是2008年世界金融危机后各地区经济持续不景气的主要原因。然而，尽管经济发张的脚步减缓，更多的大学生毕业后的第一选择仍是沿海地区。在本次对福建省几所院校大学生的调查中，有近75%的学生选择毕业后留在厦门、福州、漳州等地区工作。在他们看来，尽管经济不景气但沿海城市还是能给他们带来比中西部地区更好的发展条件与机遇。

2.目前，国家正大力支持海西建设，在海西建设势头的带领下，福建省其他地区都呈现出发展的良好势头，如近年来闽西发展迅速、就业岗位剧增。因此，福建省大学生把海西各地市纳入就业考虑范围。

三、引导就业观念改革的建议

（一）学校国家需要共同努力引导大学生就业

福建省作为海西建设的前沿，有很多创业的机会。但就大学生自主创业而言，大学生有着创业的激情与憧憬，但缺乏创业的实际行动和能力。学校应以“职业指导”代替“就业指导”，这两个名词虽然仅有一字之差，但在理念上不尽相同。从内容上看就业指导通常指向毕业生就业问题，在于就业、创业和毕业生政策指导，职业素质教育思想不够突出。而职业指导更侧重思想、职业能力和职业素养，职业知道的目的在于更好地就业，但在内涵上它覆盖的面更广。从时间上看，就业属于短期的行为，更重结果。而职业是一个长期行为，更强调过程和内涵[5]。在本次调查的福建省几所高校中，例如：福州大学、福建师范大学、福州外语外贸学院等，它们在校园内均设有创业园，其目的是让更多的大W生加入自主创业这一行列。学校把大学创业园作为大学生创业实践的基地，选择优秀的创业项目进入学校创业园，聘请高校老师和校外企业家对大学生的创业项目进行指导，并且根据学生特点帮助学生确定适合学生的创业项目以此提高学生的创业技能。目前，国家正通过加强创业教育、建立系统的政策框架、设置合理的创业平台等一系列措施鼓励大学生自主创业。

（二）做好职业生涯规划

由于传统观念的影响，多数家长认为考上大学就是找一份稳定的工作，因此大学生的就业观念受家庭因素的制约而不能很好地就业及对自身职业生涯的发展。父母应该理解孩子的选择，正确引导孩子跟紧时代的步伐理智地看待就业问题，而不是简单地按照自己的意愿将想法强加在孩子身上，这对孩子正确就业观念的培养是不可取的。大学生要转换思维、改变观念，有科学的职业规划。根据社会需要和自身条件，及早做好长远的职业生涯规划，树立正确的就业观。除此以外，大学生还应对自身的就业做一个短、中、长期的就业规划，根据所学的知识和自身的实际情况，对是否进行自主创业，或是自主择业有合理的安排与计划，这会使自身的就业之路变得更顺畅。

参考文献：

[1]吴鹏，王光荣，孟庆全等.浅谈新形势下大学生创业教育[J].出国与就业：就业版，2011（1）：82-83.

[2]孙创锦.大学生就业难背景下职业指导存在的问题及对策[J].湖南税务高等专科学报，2016，29（1）：56-58.

[3]云绍辉.大学生就业区域流向研究现状与展望[J].技术经济与管理研究，2016（3）：43-47.

[4]黄振霞，周岚峰.大学生就业选择中的家庭因素探析―基于福建省六所高校毕业生的调查研究[J].黑龙江高教研究，2016（1）：113-116.

[5]刘娟.大学生就业工作中的政府职能研究[D].河北师范大学，2013.

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一、高校毕业生就业压力下较为突出的心理现状

当代大学生个性鲜明，做事干劲十足，同时有着自己的梦想和追求。但是大学生同时也有着自己的劣势，如社会经验不足，工作经验不够等，加上就业市场供过于求，求职竞争日趋激烈等原因使得高校毕业生在求职过程中可能会出现各种各样的心理问题。当代高校毕业生主要心理问题表现在焦虑恐慌心理、依赖心理、自卑自傲心理、从众心理等。

（一）焦虑恐慌心理

焦虑心理是高校毕业学生最普遍的心理问题。它是因为心理冲突或者求职受挫引起的一种情绪反应。如有些毕业生无法找到符合自己期望的工作，或因为工作经验不足被自己心仪的企业拒之门外，或对自己的未来没有规划而感到迷茫等，进而产生焦虑心理，具体表现为不明原由的焦虑和担心，精神紧张，胸痛闷等，严重时甚至会产生恐慌心理。

（二）依赖心理

当代大学生，多数是独生子女。他们在父母和亲人的呵护下长大，没有经历过什么大的挫折，独立自主方面发展不成熟，过分依赖他人，不能根据自身的情况独立地做出职业选择。有些学生虽然完成了大学四年的高等教育，但却还未完成心理断乳，独立性差，遇事不能独立解决，尤其在需要做出有关自身发展等重要选择时，往往很难下定决心，依赖父母和亲人朋友的意见，甚至连高考志愿也是按照父母的意愿，没有经过自己独立思考来选择。面对就业选择，他们也会依赖父母和他人的意见，或者依赖父母的关系网来获得一份满意的工作。[2]面对激烈的就业竞争市场，他们不积极主动去参与，也不努力去争取机会。

（三）自卑自傲心理

自卑是种自我评价过低，并有着悲观失望的一种不良心理反应。自卑是缺乏自信心的表现，这种心理会导致高校毕业生在求职过程中不能很好的发挥自己的能力，因而错失很多机会，对平时的生活也会产生很大的影响。如有的毕业生认为自己不是名牌大学毕业，和名牌毕业生有很大的差距；多次求职的失败经历而对自己产生了怀疑，全面否定自己；认为自己的成绩不好，能力不足，即使能胜任公司给的任务，也不敢自信地说可以。这种自卑心理很不利于毕业生的职业发展和能力的表现。自傲心理和自卑心理一样，都是一种极端的心理反应。它是由于对自身的不正确评价造成的。如有些毕业生认为自己受过大学四年高等教育，或者认为自己是名牌大学毕业，就更应该得到一份高薪稳定的工作，甚至在选择就业城市的时候除了大城市其他的都不考虑，低薪的工作更是在选择之外。这种自傲心理会导致毕业生门不能对自身条件进行客观的评价和对就业形势的正确判断，因而会错失就业机会。

（四）从众心理是毕业生在求职中较为普遍的心理现象

许多毕业生由于对自身缺乏合理的认知，缺乏主见，已受到他人的干扰，在择业时喜欢随大流，完全没有考虑过这一行业或者工作是否适合自己，如群体报考公务员、群体考研等。社会价值观对大学生也发挥着不容忽视的影响，社会评价的众说纷纭导致大四毕业生在求职过程中过于重视他人对自己的看法而失去了自我，以至于盲目追随。[3]

二、高校毕业生就业心理问题产生的主要原因

（一）社会原因

自从高等教育改革以来，高校连年扩招，导致就业市场供大于求，在2015年，全国高校毕业生总数已达到749万人，同时企业对大学生的综合素质要求越来越高，这是造成毕业生就业难的重要原因。供大于求的意思一方面是指大学生的知识层面和市场需求不符合，导致出现类似企业招不到人，毕业生找不到工作的局面。还有冷门专业和热门专业之间的不平衡，沿海的经济发达地区和地区偏远落后地区之间的不平衡，性别歧视导致女大学生就业难等问题长期存在，有些企业明确规定不要女毕业生，还有的毕业生依靠父母亲戚的关系网就找到一份高薪稳定的工作。这些现存的问题对大学生产生较为普遍的影响。

（二）学校原因

高校的专业设置是以社会需求为目的的，然而有些高校看到其他高校专业设置调整后也随着调整本校的专业设置，有些高校甚至没有具备开设一些热门专业的条件强行开设，结果导致教学质量的不到保障，毕业生的专业技能自然难以适应市场的需求。还有一些高校的就业指导工作没有落实到位，只是流于形式，毕业生没有得到及时的、专业的就业指导，在遇到求职问题时无法得到合理的调节，使得毕业生们在求职过程中处于劣势。

（三）毕业生自身原因

高校毕业生看似已经成熟，但因为缺少社会经验和自我探索，导致大学生自我认知和自我定位不够准确和清晰，临近毕业对自己职业没有明确的规划，又不肯虚心学习，从而导致自己专业技能低下。有的毕业生一味的求稳定的工作，缺乏竞争意识，没有长远的规划和目标。

三、应对策略

（一）营造良好的社会环境

政府应该根据我国的经济政策和基本国情，出台相关政策，鼓励大学生创业，提高高校毕业生就业创业率，避免造成人才的浪费。制定各种大毕业生就业的优惠政策，扩大高校毕业生的就业渠道。鼓励大学生到基层、农村、西部地区去，同时，企业要为社会提供更多的岗位。同时，净化社会风气，为毕业生提供一个公平竞争的社会环境，这样既促进毕业生的就业，也能促进企业对优秀人才的选拔。

（二）加强高校毕业生就业指导和心理辅导工作

高校都应设置相应就业指导以及心理辅导部门，并充分发挥其职能作用，对大学生进行就业指导。利用传统课堂，海报，易班微博类学校网络媒体来引导毕业生有个科学的就业指导，进行国家就业政策的宣传和相关优惠政策的信息。同时应该密切关注高校毕业生的思想动态，加强高校毕业生的心理健康教育。对于出现心理困扰无法排解的高校毕业生，应及时提供相应的心理辅导，使得其能正确面对就业压力。[4]

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【论文摘要】随着计算机网络的迅速普及，各行各业开始大面积信息化。在这样的背景下，高等学校非计算机专业的计算机网络教育显得越来越重要。如何科学的对非计算机专业开展计算机网络教学？文章结合本人的教学经验，从实用性、趣味性出发，探讨如何培养学生的学习兴趣，提高教学质量。

随着信息化的日益发展，计算机网络已经像电力和电话一样成为一种非常重要的基础设施，人们的生产生活都与计算机网络息息相关。几乎所有的大学毕业生在工作或生活中都或多或少的要用到计算机网络的知识。所以在这种情况下，高等学校里的非计算机专业也应该开设计算机网络课程。只有这样才能培养高素质的复合型人才，顺应时代的要求。

目前，非计算机专业的计算机网络课程已被教育部非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会列为计算机基础课程体系的六门核心课程之一。计算机网络课程是一门理论性、实践性、应用性很强的课程，具有知识更新快、信息量大、多学科交叉等特点，而对于非计算机专业来说，教学学时一般都偏少，所以教学难度大。如何在有限的教学学时内，将计算机网络这门课的基本理论知识讲透，同时又要让学生学到很多实用的技能是每个任课教师的艰巨任务。

下面将结合本人的实际教学经验，从教学内容的设置和培养学生的学习兴趣，促进学生主动学习几方面展开讨论。

一、 教学过程中常见的问题

1、教材选择不合理

目前计算机网络方面的教材非常多，但是要选择一本适合的教材却并不容易。

首先，计算机网络是综合计算机软硬件技术和通信技术的一门跨专业的学科，具有很强的实践性，知识更新非常快。往往教材选择不注意，所选教材的知识已经落后了。

其次，对于非计算机专业而言，不同的专业也要选择不同的教材。如电气、自动化专业就和机械、经管等专业在教材选择上就要有所区别，侧重点不同。电气、自动化专业就要和计算机专业靠的近一点，理论性就要稍微强一点；而机械专业的计算机网络要能够为后续学习工业网络作铺垫；经管类的计算机网络学习主要解决学生在今后财务管理上所要用到的基本计算机网络技能问题。

2、教学内容理论性太强

现在绝大多数计算机网络教材都是从计算机网络的发展、通信基础知识、网络体系结构、协议、局域网组网等方面进行深入介绍。这些内容理论性强，相对枯燥，学生看不到又摸不着，很快会对计算机网络从感兴趣到失去兴趣。这会直接导致学生上课走神、不听课、教学互动差，达不到教学效果。因此一定要针对不同专业科学设置教学内容，把教学内容和学生的兴趣很好的结合起来。

3、学生没有动手实践的机会

计算机网络课程实践性很强，但是由于客观条件限制，很多学生根本无法对非计算机专业开设实验课和实训课。因为对于非计算专业来说，没有专门的实验室和设备。学生对计算机网络的认识只停留在书本上，这样学生对计算机网络的学习兴趣也会降低。

因此，有条件的学校一定要给学生创造实践动手的机会，实在没有条件，任课教师也要让学生充分利用自己的电脑、路由器、交换机等设备，回去自己动手组网和维护等，让学生对计算机网络有感性的认识。

二、科学设置教学内容

1、不同专业要有所区别

目前很多专业已经开设计算机网络课程，如电气工程、自动化、机械、经管等，不同的专业在教学内容的设置一定要有所区别。当然主干内动大体上是要一致的，这里讲的要有所区别主要体现在课程最后计算机网络应用这部分内容上。

例如，对于电气工程和自动化专业的学生，就应该在网络与弱点布线、工业现场总线控制等方面要结合起来；对于机械的同学，就要将计算机网络与机械设计制造、智能化网络化控制结合起来；对于经管的同学，就要解决经管的同学平时计算机和网络的维护和使用、数据库的基础知识、网站制作等结合起来。这样可以解决学生后续毕业设计和工作中遇到的跟网络相关的问题，提高学生的学习兴趣。

2、内容要循序渐进

对于非计算机专业而言，不能讲完计算机网络的发展史就直接将数据通信的知识，虽然说数据通信是计算机网络的基础，但是对于非计算专业的同学而言，数据通信的知识深奥难懂，学生很快会对计算机网络失去兴趣。

所以以我个人经验而言，我第一次课用来讲解计算机硬件组装和维修知识，虽然有些专业的同学在大学计算机基础课程里也学到过，但是很多同学反映内容不深刻，那些知识同学们用了电脑自己也知道。在讲解这部分内容时一定要紧紧抓住很多同学不知道的知识，如很多同学在选配电脑时会有很多误区，认为CPU核心越多越好、主频越快越好；内存容量越大越好；显卡显存越大显卡就越强；笔记本电脑如何选购和维护等，这些问题几乎和所有的同学都有关系，通过这些内容的讲解，可以首先解决同学们平时电脑使用和选购的实际问题，大多数同学都会很感兴趣。后面的课程应该把网络操作系统的内容提到前面来讲解，在讲解网络操作系统的同时帮助同学们解决平时电脑使用中的硬盘分区、操作系统安装和备份、一键还原、电脑开机慢、病毒防护、数据恢复等，解决学生电脑使用中软件方面的问题。在把学生的兴趣和积极性调动起来了之后再开始由浅入深、循序渐进地讲解其他理论内容，当然讲解任何一个部分都要尽可能的理论联系学生的生活、工作实际，增强实用性和趣味性。

3、理论与实践相结合

要想理论与实践相结合，实验课是必不可缺的。实验课作为一种重要的教学手段，不仅能培养学生的动手能力，还能培养学生科学实验的方法和解决问题的能力。因此必须要重视实验课教学。对实验课的教学应重视以下内动。

第一，重视网络实验环境的建设。计算机网络实验不同于其他课程的实验，在具体实施时需要相应的硬件设备和软件配置。在做物理层实验时，需要用到各类网络传输介质(双绞线、同轴电缆或光纤等)，在做网络层实验时，需要各种网络互联设备(集线器、交换机或路由器等)。这就需要学校积极配合，投入资金，加强计算机网络综合实验室的建设。

第二，合理安排实验内容。根据计算机网络教学的目标，结合实际教学，合理设计和安排实验内容，既要有原理型实验又要有应用型实验。

三、培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，对于计算机网络课程的教学也是如此，在教学过程中一定要注重培养学生的学习兴趣，只有让学生感兴趣，学生才会听的认真，才能在有限的时间里学到更多的知识。计算机网络内容本身就很丰富，所以在教学中任何一部分知识都结合有趣的实例来讲解。下面结合本人教学经验与几个例子。 转贴于

在讲解数据通信基础知识的时候，这部分知识相对枯燥，但是也可以讲的有趣。比如再将无线通信里的蜂窝通信的时候，可以给学生详细比较移动、电信、联通的3G（TD-SCDMA、CDMA2000、WCDMA）标准的优缺点，帮助同学们综合考虑入哪个运营商的网络最好。一般非计算机专业的学生对这些知识并不是很了解，在讲解的过程中绝大部分同学都比较感兴趣。

在讲解OSI参考模型的7个层次的时候，必然会讲到集线器、交换机和路由器，这个时候要详细比较这些网络设备的异同，让学生了解什么情况下用什么网络设备。特别是路由器要详细讲，因为很多同学都用无线路由器，怎么选一个好的无线路由器、怎么配置、怎么提高无线网络安全等，都要讲的生动。如，选无线路由器最好选择能刷DD-WRT系统的路由器，这就像手机里的傻瓜机和智能机一样，DD-WRT是一种开源的Linux系统，刷了这个系统的路由器会增加很多实用的功能，可玩性很高。要想无线路由器绝对安全，不被蹭网，可以教学生设置MAC地址过滤等。这些都跟学生的生活工作密切相关，可以提高学生的学习兴趣。

在讲解网络综合布线的时候，对于非计算机专业的学生而言，楼宇的综合布线对与他们可能并不实用，可能一辈子也不会与之打交道。在讲综合布线实例的时候可以结合家庭的智能家居、安防监控、家庭影院布线来讲，只要是将来买房装修都能用到这部分知识。比如讲家庭影院的布线可以结合THX家庭影院认证来讲，音响设备的选择、影音室的设计、线材的选择、布线的最佳时机、布线施工中的注意事项等内容。在讲完这些基础知识之后，先引导学生设计出一套完整的低端家庭影院方案，然后让学生讨论如何设计中端和高端的家庭影院方案。从我个人的教学经验来看，学生普遍很感兴趣，课堂气氛活跃，大家都认真讨论怎么设计方案。在这样的过程中，学生既学会了弱电布线的方法，达到了教学目的，同时和自己将来家庭装修弱电布线有关，所以印象深刻，不容易忘记。达到了很好的教学效果。

四、促进学生主动学习

从我的教学经验来看，对于非计算机专业的同学而言，计算机网络课程还有一个重要作用，就是解决学生课余时间做什么的问题。很多学生都是大二英语四级一过就开始带电脑到学校了，学生有了电脑能上网之后，如果没有好的引导，很容易会出现一个不好的情况，就是有了电脑能上网，除了看电影、玩游戏、聊天之外，不知道该干什么，也想不到该干什么，久而久之，越来越多的男生开始玩网络游戏，相当一部分还沉迷其中，导致成绩一落千丈；女生开始疯狂的看电影、电视剧，一部接一部的看个没完没了。所以我认为，非计算机专业的计算机网络课程应该早点开，不要等到学生都大三大四了才开始上这门课，应该安排在学生大二开始有电脑的时候开设，担负起引导学生正确使用电脑和网络的任务。这一点我觉得比这门课本身更重要，更有意义。那么如何引导和促进学生主动学习呢？下面谈谈我个人的几点经验。

第一点，在讲网络操作系统的时候，要详细介绍Windows类、Unix类和Linux类系统，并比较他们之间的区别和优缺点。然后在这三类里面给学生介绍用的比较多的几个操作系统，比如Windows 2003Sever、FreeBSD、Ubuntu和苹果电脑的Mac OS系统，特别是后面三种操作系统，要介绍它的好处。然后布置一个任务给学生，就是谁在自己电脑的里同时成功安装这四种操作系统，那就给平时成绩加分，算在最后成绩里面。虽然这个任务的难度很大，但实际情况是我布置给学生之后，很多同学非常感兴趣，每天花很多课余时间去研究怎么装，有些本来喜欢玩游戏的同学都没时间玩游戏了。这样促进了学生的主动学习，是非常有益的。

第二点，很多同学到了大四要报考公务员，这需要上传一个规定要求的证件照，何以教学生如何用Photoshop简单的实现，同时可以做一些简单照片处理，主要体现图片处理的神奇效果，因为课时有限，不可能展开讲，只要能激发学生的兴趣就行，然后布置学生自己回去学习如何处理照片。有些同学课后对Photoshop开始痴迷，认真学习和练习，水平进步很快，有个学生跟我说：“老师，这比玩游戏好有意思。”这样效果就达到了，解决了学生课余时间做什么的问题，又能学到技能，是好事。

第三点，在讲完家庭影院布线之后，不少同学对这方面非常感兴趣。那可以趁热打铁，课堂上简单的教学生如何制作一个高品质的音箱，让学生课后去搜集废弃的木板做音箱的箱体；上淘宝淘音质好、价格便宜的喇叭单元；搜集需要的电路部分自己焊接；同时好要学习简单的声学处理知识。这样就可以自己制作一个低成本、好音质的音箱，还绿色环保。很有意义。

类似上面的例子其实还有很多，这边就不再举例了。总之，需要教计算机网络的老师认真思考，用心去上好这门课。

五、结语

综上所述，非计算专业的计算机网络课程是非常重要的，也值得所有任课老师认真思考教学方法和教学内容，从培养学生的学习兴趣、解决学生的实际问题、引导学生自主学习出发，用心上好这门课。

参考文献

[1]吴功宜.计算机网络(第2版)[M].北京:清华大学出版社，2007.

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论文摘要：学校就业指导工作，要本着以提高毕业生就业率为主线，以提升学生综合就业能力为出发点，拓宽就业指导工作的内容，规范职业指导工作的方法，全面实现职业指导与学生世界观、人生观、价值观教育相结合，职业指导与学生职业生涯规划教育相结合，职业指导与学生培训教育相结合。

(一)我国高校职业指导工作的内涵及现状

职业指导是指依据劳动力市场供求状况，为社会各阶层求职择业者提供咨询、指导和帮助，同时也为用人单位提供劳动力市场信息和协助人员招聘，通过运用各种有效手段，引导、促进和援助就业再就业，实现社会人职匹配的过程，是帮助劳动者成功地实现就业再就业的重要手段，是高质量、高水平的就业服务。

由于高校和大学生的特殊性，高校职业指导也有着特殊的涵义。我们可以从以下四个方面来理解：首先从教育本位来看，高校职业指导是一门课程，是帮助和引导学生树立正确职业理想和职业观念，全面提高职业素质和综合能力的教育活动；其次从学生个体本位来看，职业指导是帮助学生了解和认识社会职业，分析和把握自身素质，处理好自我和职业的关系，做出良好的职业生涯设计：第三从学校行政本位的角度来看，职业指导是高校的一项制度，是推进学校毕业生就业、为社会培养高级专业人才、提高学校社会影响力的学校工作的重要组成部分；第四从社会本位的角度来看，高校职业指导是一种服务，即服务于学生，又服务于社会。

当前，我国高校的职业指导工作，大部分仅仅停留在毕业环节的择业指导上，主要是对毕业生进行政策解说、信息、技巧指导。存在的问题表现在：一是职业指导职业化、专家化程度低。目前高校职业指导工作主要是学生工作系统的人在做，他们大多数是党政干部，很少接受过专业培训，离职业化、专家化的要求相差甚远，导致职业指导工作缺乏一支素质高、知识化、专业化的职业指导队伍。二是在指导内容和方法上也比较单一，且随意性较大，较少利用心理量表、职业兴趣库和计算机网络等现代化的职业指导手段。传统的职业指导在教学上也存在不足之处，主要表现为：职业指导忽视学生个性的塑造、潜能的开发和创业创新能力的培养，缺乏职业能力测试和职业生涯规划；职业指导教材薄弱，其中缺乏实践经验和具体技能方面的内容，难以满足学生就业过程中的实际需要；课程设置有待于进一步调整和完善；部分职业指导课程教师的教学水平有所欠缺，在一定程度上影响了教学效果。总的来说，我国高校职业指导工作的水平尚处于初级阶段，还有很多亟待改进的地方。

(二)高校开展职业指导工作的主要内容

针对目前高校毕业生就业工作呈现出的复杂性和多样性的特点．应着力拓宽职业指导工作的内容，本着以提高毕业生就业率为主线，以提升学生综合就业能力为出发点，全面实现职业指导与学生世界观、人生观、价值观教育相结合，职业指导与学生职业生涯规划教育相结合，职业指导与学生培训教育相结合的全过程职业指导理念，将职业指导工作的全过程贯穿于学生在校学习的各个阶段。

1．指导学生确立人生目标和职业生涯规划

大学生虽已进入成年人的行列，但如何树立正确的人生观、价值观，如何确立自己的人生奋斗目标，多数人还比较困惑和迷茫。所以，在他们即将步入社会的这段过渡期给予适当的指导是十分重要的。特别是结合职业指导、结合职业生涯规划的指导，意义更加深远。本阶段教育主要面向大一学生开展，其主要内容如下：关于世界观、人生观、价值观与人生目标的培养和确定。可以通过剖析典型实例，让学生从成功者的事例和就业的角度，认识到良好的心态、积极热情的参与意识和较全面的综合素质是回报社会、实现自身价值的重要前提，深刻理解新时期“三观”教育的内涵，不断提高自身综合素质并在此基础上以及如何不断提高自身综合素质并树立自己的人生目标。关于职业生涯的设计和规划．我们可以从介绍职业素质、职业规范和职业道德人手，帮助学生了解测定职业兴趣与职业选择的关系、了解职业能力综合测评以及性格、素质、能力与择业的关系等等。通过对学生职业兴趣、性格与价值取向以及各种职业能力的测定，使学生能够认识自我，评价自我，确定合理的人生定位。"

2．加强就业培训。提高综合素质和多渠道就业指导

加强就业培训，提高学生综合素质，引导毕业生多渠道就业。不仅是提高就业率的需要，也是党和国家对高校的要求，更是学校足发展的关键。这个阶段的职业指导教育主要面向大二、大三学生。主要内容有三：一是为学生提供职业资格认证信息和培UIl。由于市场经济条件下的各行业都在搞资格认证，所以为学生提供这方面的信息和培训十分必要。学生通过了解各行业职业资格认证的概况，和重要性，积极参加有关培训和考试，从而起到促进就业的作用。二是加强就业前求职的准备培训。主要培训求职的基本文字能力、准备求职相关材料的能力和语言表达、公关礼仪、签约面试等外在能力。通过就业准备培训，让学生更有针对性地锻炼基本文字能力，组织编排富有吸引力的求职材料，通过相关的简单测试，掌握基本的面试技巧和初步了解求职过程中的注意事项。并借助情景演练，提供学生的应变能力。三是加强多渠道灵活就业的指导。通过介绍自主创业的政策和报考公务员、参军、留学、服务西部等内容，使学生熟知国家相关政策，了解更多的就业信息和就业渠道。

3．宣传就业政策，转变就业观念，调整就业心态和就业服务指导

让学生了解就业政策。转变就业观念，调试就业心态是职业指导工作的重要环节，做好就业服务指导是“三个代表”重要思想在职业指导工作中的具体体现。既可以使学生感受到党和国家对他们的关怀，也可以帮助他们树立正确的就业观，建立良好的信心。因此，做好本阶段的职业指导工作意义十分重大。

本阶段教育主要面向大四学生开展，主要内容有三个方面：一是就业观的指导。主要结合近几年毕业生的成才实例和成功者的案例，介绍就业观与自主创业、就业观与人生目标、就业观与价值观的相关内容。通过就业观指导，引导学生树立正确的就业观念，使学生在了解国家的有关政策法规的基础上，正确处理就业观和人生观、价值观、人生目标和自主创业的关系，增强就业的信心。二是就业心理指导。主要介绍心理素质对学生就业的影响，如何才能具备良好的心理素质，分析学生就业常见的心理问题，学生就业心理问题的自我调整和如何摆正就业心态等内容。通过就业心理指导，让学生对就业有良好的心理准备，有正确的就业心态，及早克服就业心理上的问题和障碍，避免走进就业心理误区，树立积极进取、善于务实、敢于竞争的良好就业心态。三是就业服务指导。主要介绍如何搜集就业信息，熟悉就业法律制度及国家有关就业政策，了解办理相关的就业手续。通过就业服务指导，使学生掌握一定的就业信息，并且学会科学、合理地利用这些信息，了解就业、签约的基本程序、双方的权利义务，以及毕业生相关手续的办理程序和国家有关规定，心情愉快地步入社会。

(三)在高校开展职业指导工作的具体方法

1、确立在新生和毕业班开设职业指导课为主、其他教育方式为辅的职业指导新思路

多年来，很多高校尝试采取在毕业班开设职业指导课的方式对毕业生进行职业指导，采取以课堂教学、集中指导的方式对毕业生进行指导，针对性比较强，取得了很大成效。但随着就业形势的不断变化，其缺点也逐渐暴露出来。毕业生职业指导工作内容，涉及范围非常广范，而毕业生一方面要面临专业学习、毕业实习、毕业考试、论文和答辩等诸多功课压力。另一方面面临迫切需要了解就业形势和方向，掌握求职技巧等求职择业过程中的种种问题．甚至有的学生还要承担来自情感等方面的压力，这样以来，就导致了职业指导出现时间难保障、内容难把握、人员难组织的困境。因此，在新生入学后开设职业指导课，不但可以减轻毕业生和就业主管部门的压力，还可以加大对新生的指导和管理，起到六个方面的作用：一是可以帮助大学生正确认识自我，尽早转变角色，自觉遵守学校规章制度，合理规划大学生活；二是可以指导大学生适应新的学习环境，解决学习“动力源”问题；三是可以通过分析当前的就业形势，帮助大学生确立人生奋斗目标，早立志、立大志；四是可以帮助大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和择业观，形成良好的人际关系和共同发展的合力；五是可以指导大学生树立终生职业发展观念；六是可以推进学生管理工作。

2．注重集体指导教育与个别指导教育相结合。全面提升职业指导效果

就业工作中的问题具有普遍性，但具体到每一个同学的就业，又会因为性别、家庭、性格、学习状况等不同情况而有很大差异。因此，高校学生职业指导不能仅停留在集体的共性指导上．还应该开展更多的有针对性的个性化指导。

3．制定相关制度和激励措施，确保职业指导课的课程性和职业指导的实效性

就业和学生主管部门应注重结合学校实际，不断研究新形势、新任务，从引导和鼓励各方积极性和主动性出发，建立健全各项规章制度，确保职业指导课的课程性和职业指导的实效性。"

4．改革传统教学方法，让学生真正学有所获

让学生更有针对性的学习，真正有所收获，除了采取专题教学、理论和案例结合的教学方法以外，还应组织学生开展“五个一”活动。即参观一次人才交流会，可在每年的大中专毕业生招聘会期问，带领学生参观，并鼓励他们应聘；组织一次模拟招聘会，让学生们扮演招聘者和应聘者，现场应聘，每人十分钟左右，然后由指导教师逐一点评，指出优缺点；开办一次毕业生经验交流会，可在每学年的十一月份，请学校优秀毕业生回校，交流就业经验；进行一次大学生就业论坛征文比赛，可在每学年的第二学期的第一周进行布置，要求围绕大学生就业中遇到的种种问题进行研究，然后进行评比，并为优秀者颁发获奖证书；开展一次就业状况调查活动，组织学生调查所在院、系、专业的就业情况，采访优秀毕业生。通过在不同学年开展“五个一”活动，让学生尽早对就业增加感性认识，体验其中的酸甜苦辣，学习更多的就业技巧，多渠道积累求职经验，同时更加有针对性的安排学习时间，进而增强就业信心，不断提升就业能力。

5．注重切合就业市场形势和学生实际状况的职业指导课程的开发

篇12

关键词：市场营销专业人才培养质量；CIPP评价模型；评价指标体系；构建

基金项目：2016年度广东省高等教育教学改革项目（本科类）：市场营销专业人才培养评价标准体系构建的研究与实践（编号：粤教高函〔2016〕236号）；广州医科大学2015年度教育改革课题：医学院校市场营销专业实践基地建设与管理研究；广州市教育科学规划课题（编号：2013A088）：医学院校人文社科实践教学体系的整合优化及评价研究

近年来，用人单位对市场营销专业毕业生的需求一直较高，但市场营销专业毕业生就业后的跳槽或者转岗现象也较普遍。其中有一个重要原因是有些市场营销专业毕业生不能胜任市场营销工作，从而不能满足企业的实际需要。因此，为了更好地满足用人单位乃至社会的需求，高校有必要不断提高市场营销专业人才培养质量。进行高校市场营销专业人才培养质量评价是提高市场营销专业人才培养质量的重要手段。当前，开设市场营销专业的高校较多，以广东省为例，包括广州医科大学、广东财经大学、深圳大学在内的开设市场营销专业的高校不少于15所。各高校在对市场营销专业人才培养质量评价上采用的方法并不一致，所以无法直接比较各高校市场营销专业人才培养质量的高低。但各高校应该建立自己的评价模型，这样有利于不断提高市场营销专业人才培养质量。因此，构建基于CIPP评价模型的市场营销专业人才培养评价指标体系对各高校来说意义重大。

1.CIPP评价模型

1967年，美国学者斯塔弗尔比姆提出了CIPP评估模型（Context，Input，Process，Product），由四项评估活动组成：（1）背景评估（Context evaluation）；（2）输入评估（Input evaluation）；（3）过程评估（Process evaluation）；（4）成果评估（Product evaluation）。CIPP评估模型有着全程性、过程性和反馈性等特点，突破了泰勒行为目标模式的评价框架，整合了诊断性评估、形成性评估和终结性评估，从而使评估的内容和范围都得到拓宽。该模型在企业决策过程中得到较多应用。当前，在高校人才培养质量评价方面也得到较广泛应用。

2.广州医科大学市场营销专业人才培养目标定位

广州医科大学市场营销专业始建于2003年，2015年进行了新一轮人才培养方案修订和实施工作，在新的培养方案中提出了市场营销专业人才培养目标。目标分为总体目标和专业培养目标，总体目标是培养适应国家及区域经济社会发展需要，具有创新精神、创业能力、实践能力、国际视野的高素质人才；专业培养目标是培养适应国家及区域经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握工商企业管理的基本理论和方法，具备营销知识和技能，具有创新精神、创业能力、实践能力和国际视野的高素质应用型营销人才，能够在企事业单位、医药生产流通企业从事营销管理、市场开拓、营销策划和商贸业务等相关工作。

3.广州医科大学市场营销专业人才培养质量评价指标体系

在进行人才培养质量评价过程中，评价指标的选取是关键环节。所选取指标的系统性、科学性、合理性、可行性、可测量性等特征决定了评价工作质量和评价结果的准确性、真实性。另外，所选取的评价指标直接指导市场营销专业人才培养目标。

3.1 背景评估

当前，企业等用人单位对市场营销人才的渴求度较高，市场营销专业毕业生供应充足，但学校人才供应和单位需求之间并不能实现有效对接和平衡。表现为市场营销专业毕业生们的实际营销技能满足不了用人单位对营销人才的需求，以至于一些用人单位招聘市场营销岗位时并不要求应聘人员所学专业是市场营销专业；另一方面，市场营销专业毕业生不愿意从事与市场营销岗位紧密结合的对口工作，而去报考公务员、教师或者其他职业从业资格。

由于全国开设市场营销专业的高校众多，市场营销专业毕业生们面临的竞争压力也是较大的。因此，学校所培养的市场营销毕业生的社会知名度、社会认可度对于毕业生们的顺利就业创业都有一定的影响。在这种环境下，各高校需认真做好市场营销专业招生与就业工作。具体来说，在确定年度招生计划时，一定要考虑所招学生将来毕业时的就业和职业发展，而不能只考虑学校的发展需要。换句话说，每一届招生要紧密联系社会对市场营销专业人才的需求度，各高校之间应该多沟通，从总量上做好招生与社会需求之间的对接。

广州医科大学创办于1958年，是一所以医学为优势和特色，开展博士、硕士、本科多层次人才培养的全日制高校，也是广东省第一批次招生和高水平大学建设高校。半个多世纪的薪火相传，学校逐渐形成了“艰苦创业、脚踏实地、开拓进取”的广医人精神，确立了“德术兼修，医文相融，师生为本“的办学理念。在钟南山院士为首的“广医人”的共同努力下，广州医科大学近几年取得了长足发展，社会知名度、社会认可度和社会美誉度都大幅提高。借此，广州医科大学市场营销专业的建设发展也取得了一定的成绩。当然，由于市场营销专业成立较晚，所培养的毕业生总数还不多，所以毕业生们的社会知名度相对较低。自办学以来，市场营销系多措并举，在人才培养目标制定、人才培养方案的确定、人才培养过程实施及促进毕业生就业等方面做了大量较有成效的工作，毕业生们“上手快、后劲足”的工作特点受到用人单位的高度好评，其社会认可度逐年提高。

在招生形势方面，广州医科大学市场营销专业是广东省第一批招生专业，无论在省内招生还是省外招生，近几年招生形势较好。这与该专业制定的招生计划人数相对其他院校同专业较少也有关。

综上，在背景评估方面，所选取评估指标为专业社会认可度、专业社会知名度、招生状况、专业人才供求比率。

3.2 输入评估

输入评估是对广州医科大学市场营销专业办学的投入状况进行评估，主要包括财务投入评估、教师队伍评估、教学工具评估、服务评估。

3.2.1 财务投入评估

财务投入主要指学校在一定时期内能够向市场营销专业提供的财务资金支持，包括各类基金资助。

广州医科大学是一所以医学为主攻方向的大学，市场营销专业作为人文类学科之一，在该校并不是重点建设专业，因此，学校在市场营销专业上的财务投入力度比不上在医学学科方向上。但是，学校每年都能拿出一定的财务经费用于市场营销专业发展建设上。近年来，学校投入200多万元用于市场营销专业建设。

尽管财务投入的多少并不能直接决定市场营销专业建设水平的高低，但财务投入是市场营销专业的重要保障。因此，高校应持续为市场营销专业建设提供财务投入支持，否则巧妇难为无米之炊。从专业发展角度上，专业老师和学生都能广泛申报各类符合专业学科建设之需的基金项目，从而有可能获得更多的资金资助。不难理解，对市场营销专业建设来说，再好的发展规划、发展思路，如果没有资金资助的话，很多项目是很难落实的。

当然财务投入并不意味着越多越好，要结合市场营销专业发展实际需要，保障专业建设所需，在评估时要从财务投入绩效角度入手，做到财务资金投入不浪费、不闲置等。

3.2.2 教师队伍建设评估

当前，尽管学生可以通过网络等多渠道获取知识，但教师之于学生学习的重要作用依然是不可替代的。教师秉承着传道、授业、解惑的光荣使命，其肩负的重担也在与时俱进。因此，对高校专业建设来说，教师队伍发展水平至关重要。广州医科大学要提高市场营销专业人才培养质量，就必须打造一支政治思想觉悟高、业务水平能力强、人员充足、结构合理的教师队伍。在教师队伍建设过程中，既要重视校内专业教师的发展，也要重视校外外聘教师队伍的建设，特别是实践外聘指导教师。广州医科大学市场营销专业正在进行课程学习“1+1教学模式”，该模式强调“理论课+实践课”教学模式，理论课任课教师来自校内，实践课任课教师来自校外。

广州医科大学市场营销专业每年招生规模约60人，目前专业教师7人，其中正高职称1人，副高4人，获博士学位4人。外聘教师数量较多，根据课程需要确定具体人选担任某课程教师，主要是实践课程教师。

总体上看，当前师资队伍方面存在着数量不足的问题，学校正在积极招聘符合条件的博士来校工作。师资队伍结构上较合理，业务质量水平较高。

3.2.3 教学工具评估

教学工具包括教学基础设施，教学仪器设备、实验实训材料、图书信息资料等，是学校提高教学水平、完成教W任务、实现人才培养目标的重要保障。

广州医科大学卫生管理学院成立了医学人文实验中心，该中心直接领导市场营销专业的实习实训工作。该中心总面积约1200平方米，包括3个计算机机房和18个实验室。目前拥有NeuroScan 64导EEG/ERP、Infiniti多参数生物反馈仪、智能身心反馈训练系统等实验设备，心理实验教学系统、健康档案管理教学系统、公共关系案例分析教学软件、经济管理大型案例实验平台、网络营销模拟教学实验系统、法律实训软件等实验教学软件系统，固定资产800余万元。可以开展心理学、卫生事业管理、市场营销、卫生法学、医学伦理等相关的医学人文实验教学。医学人文实验中心致力于将不同专业同学融入于共同的实践实训模块当中，这一全新实践教学方式正在积极探索中。也就是说，将来市场营销专业同学可以充分利用心理学、法学、公共事业管理等不同专业的实践实训课程来提高学生的综合素质。

3.2.4 服务评估

高等学校办学的一个重要职责就是服务，服务学生、服务教师、服务社会。这既是衡量一所高校能否发展成为“双一流”高校的关键一项，也是衡量专业建设水平的重要指标。市场营销专业建设过程中在服务学生、服务教师、服务社会方面工作水平如何，首先取决于其是否有服务意识。传统的学校管理模式是将学生当作被管理对象，而新时期要求学校不做管理者，而做服务提供者。如果学校教师们不能从内心树立服务意识的话，其所做所为更可能如同传统师生管理关系那样。当然服务学生并不意味着学生的一切要求都要满足，在服务学生的同时要考虑教育学生、指导学生健康成长。

在服务方面，广州医科大学做的工作较多，成效明显。学生在校学习、生活等方面遇到问题都有专职教师及时处理，学校对学生们提出的各种要求尽可能满足。在服务社会方面，学校也做了大量工作，特别是医疗救助类工作，如医疗志愿服务等。

广州医科大学市场营销专业每学期召开两次以上学生意见交流会，由各班级学生代表负责将同学们的学习生活方面意见或建议带到交流会上来，市场营销专业相关教师收集并负责意见建议处理。同学们对这种交流形式比较满意。学生日常遇到的任何问题，市场营销系都有教师能够及时提供帮助或处理。学生对专业教师的满意度达到98.6%。

3.3 过程评估

过程评估是对市场营销专业人才培养过程进行评估，主要包括教学过程管理评估、课程建设评估和专业建设评估三个方面内容的评估。

3.3.1 教学过程管理评估

教学过程管理是学校为了不断提高教学质量，实现人才培养目标针对教学过程所进行的教学计划、教学组织、教学协调、教学指挥、教学控制和教学创新等管理活动。

广州医科大学市场营销系在学校教务处等教学管理部门的领导下，严格按照学校有关规章制度进行教学工作。教学总计划由教务处负责制定，课程教学计划由课程负责人制定。教师们在学期期末就要做好下学期所开课程的教学计划，教学计划中包括具体的教学内容、教学时间、教学方式等，并严格按照计划进行教学。在教学过程中，如遇特殊情况，比如教师生病等，可以对教学计划进行微调。广州医科大学市场营销系按学校要求制定了严密地教学控制工作，每学期系部配合学校都会进行至少三次以上的全面教学检查，包括学期初、期中、期末三个阶段的教学检查。检查内容涉及教学过程的方方面面。如教学文件的归档状况、课程教学课堂情况、试卷批阅情况等。学校设有校、院两级教学督导组，教学督导组每学期都会深入课堂进行现场听课，并及时反馈有关教学问题。市场营销系建立了内部教师互听课制度，要求每位教师每学期必须听其他所有老师的课，至少听两个课时，并对听课情况进行反馈，以便提高教学质量。另外，每学期市场营销系都会组织同学们进行两次以上的学习交流会，学生根据学习过程中遇到的问题相互交流，以便改进提高学习效率。

在课堂教学方面，市场营销系工作抓的较全面。如：建立教师说课制度，不定期要求教师针对下一讲内容进行说课，以此检查教师的备课情况；系领导随时走进课堂或在课堂外进行教学观察，以了解教学状况；每学期进行教案质量评比等。

3.3.2 课程建设评估

对于本科生来说，课程学习仍然是其获取专业知识的重要途径。因此，市场营销专业课程设置的科学性、合理性、实用性及可发展性对学生来说尤其重要。课程培养目标紧密配合人才培养目标，帮助同学们不断提高综合能力，打造“上手快、后劲足”的优质毕业生。

广州医科大学市场营销专业在课程设置过程中，紧紧围绕人才培养方案，重点突出医药市场营销领域专业知识，形成自身特色化，与其他高校市场营销专业差异化的课程风格。如专业核心课程模块中将药学作为核心课程之一，开设有医学概论、药品商品学、药事管理学、医院管理学等必修课程，这些课程是一般综合类学校市场营销专业所不能开设的。

除理论课程外，广州医科大学市场营销专业同样重视实践课程建设。在校企合作的基础上，广泛开设“1+1课程”，即一门课程由理论教师和实践教师共同授课，实践教师主要来自于校外企业。构建了包括企业市场（医院）认识实习、市场调查和预测实习、公共关系与广告策划实习、商务谈判与推销技能实习、毕业综合实习等实习实训课程体系。

3.3.3 专业建设评估

专业建设是高校发展过程中最基本最重要的工作，也是人才培养工作的基础。广州医科大学市场营销专业在建设过程中充分发挥自身特色、准确进行专业定位、科学布局、合理规划专业建设，以便发挥好专业建设对人才培养的作用，确保人才培养质量的提升。

2015年广州医科大学市场营销系在充分征集包括企业、医院、同行专家、学生、社会等多方意见，多次讨论论证后确定了新的人才培养方案。新方案特色鲜明，风格独特，深受学生喜爱。市场营销专业多项专业建设改革课题获得立项，正全力冲刺省级重点专业。

3.4 输出评估

输出评估主要是对市场营销专业本科生的基本素质及综合能力进行评估。市场营销专业本科生的基本素质体现在毕业生的身体素质、知识素质、政治思想素质及心理素质等方面；综合能力体现在毕业生就业力、毕业生就业率、毕业生就业满意度、毕业生就业质量和毕业生职业发展潜力等方面。

从事市场营销类工作需要较高的身体素质，因此，广州医科大学市场营销系特别重视学生的身体素质锻炼培养，从大一到大四，都要求同学们每周进行至少三个小时的体育锻炼，并经常组织学生体育项目比赛。

知识素质及政治思想素质是所有大学本科生必须提升的内容，上文在课程建设及专业建设上都有提及，在此不再赘述。心理素质上重点对同学们进行挫折教育，提升同学们的抗压能力。让同学们深刻认识到市场营销类岗位工作的特殊性，如对人才的心理素质有较高的要求。

3.4.1 毕业生就业力

就业力是指大学生在经过学习过程后，能够具备获得工作、保有工作以及做好工作或自主创业的能力。主要包括：沟通能力、计划和组织能力、团工作能力、自我管理能力、问题处理能力、学习能力、主动性与事业心。

相较于普通市场营销专业的毕业生而言，广州医科大学市场营销专业毕业生拥有更强的就业力。该专业同学不仅具备市场营销专业知识和素养，还具备医学专业背景知识，因此，广州医科大学市场营销专业毕业生就业范围更广，就业机会更多，就业力更强。特别是进入医药企业从事市场营销类岗位工作，他们的知识背景优势更加明显，深受该类企业欢迎和好评。从近几年毕业生的职业发展经历看，那些在医药企业工作的同学获晋升的机会更多。

3.4.2 毕业生就业率

毕业生就业率反映的是毕业生就业人数占毕业生总人数的比率。该指标作为衡量毕业生就业状况的重要参数，得到教育部权威部门的统计认可。尽管现实当中，有些高校的毕业生就业率统计结果有水分，但该指标还是得到社会各界的认同，并近而影响到高校专业招生及用人单位对毕业生的需求。

近几年，广州医科大学市场营销专业毕业生毕业当年就业率平均达98%，毕业次年就业率达100%。

3.4.3 毕业生就业满意度

毕业生就业满意度主要反映毕业生对自己的就业状况的满意程度。广州医科大学市场营销专业的毕业生就业率较高，据调查显示毕业生就业满意度较高。表现为毕业生对于自己所就业的工作环境、工作条件、工作待遇等方面较满意。这反映出毕业生们对工作的期望和实际相差不大。同时，对用人单位的调查表明，用人单位对广州医科大学市场营销专业同学的工作情况是比较满意的，毕业生们大都受到用人单位的好评，这说明毕业生就业质量较高。

3.4.4 毕业生职业发展潜力

广州医科大学市场营销专业在毕业之前就已经确立了自己的职业发展规划。走上工作岗位后，毕业生们往往根据工作实际情况对自己的职业生涯规划进行调整设定。在企业工作的同学，其职业发展长期目标一般是CEO，中期目标是市场营销总监，短期目标根据岗位情况设定。

对近几年毕业生职业发展调查表明，广州医科大学市场营销专业毕业生职业发展潜力大。

综上所述，广州医科大学市场营销专业人才培养质量评价指标体系由背景评估、输入评估、过程评估和输出评估四个方面构成，具体见表2。由毕业生、学校教学管理部门、市场营销系部、用人单位、家长共同组成的评价主体对市场营销专业人才培养质量进行评价。各指标的具体分值及评分标准可以由高校根据学校实际情况加以设定。

结论

高校对市场营销专业人才培养质量的评价方式较多，采用的指标类型也较多，但基于CIPP评价指标体系构建出的广州医科大学市场营销专业人才培养质量评价指标体系，可以从背景评估、输入评估、过程评估和输出评估四个方面全方位地监控人才培养过程，提高市场营销专业人才培养质量，为社会培养更多地栋梁之材。该评价结果较客观，评价指标体系值得推广应用。

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