足球比赛规则常识精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇足球比赛规则常识，期待它们能激发您的灵感。

篇1

我国缺少足球后备力量的现状是由青少年足球基础较差、专业配套设备不完善、缺少专业足球教练导致的，更关键的是，缺少对足球的热爱与钟情。为改善和发展中国足球现状，探究培养学生足球兴趣的方法至关重要。

一、扬长避短，用性格特点带动积极性

处于喜欢疯玩的青春期、骨骼和神经系统发展和完善的关键时期，初中生拥有丰富的精力。在这个时期中，初中生乐于参加体育活动，释放全身能量。因此在体育教学过程中，教室应该抓住学生身体状况特点，采取与之契合的方式调动他们的足球学习积极性。其中，调动积极性最好的方法之一是让学生参与进来。具体解释如下，体育课堂与文化课相同，构成要素都是老师和学生，一节课全程由老师教授而学生知识被动接受会极大地削弱学生的积极性和主动性；而采取“放养政策”又不能为学生统筹大方向、难以及时地给予学生正确的指引。上课时老师讲授理论、老师亲身示范和学生自主模仿发挥才是可取的正确方法。我们会发现在多数体育课堂上，许多老师讲述理论知识要占用将近半节课的时间，导致学生进行亲身实践的机会和时间大幅下降，导致有同学没有机会碰到球的情况出现。在体育教学的足球课堂上，老师的理论与示范可以同步进行，例如在讲解控球、传球、颠球的时，可以一边示范动作，一边在需要注意的地方进行要点分析，然后将时间留给学生自己。老师熟练的技术动作和恰如其分的讲解会让学生产生跃跃欲试的感觉，在此时要避免过多地占用时间进行无谓的理论重复，假设一节课四十五分钟，将理论讲解控制在十分钟以内。在学生自主练习的过程中，老师要注意观察并指出学生的不足指出，对其进行纠正。此举可以使正确技术动作在学生心中留下深刻印象。

二、以奖励促发展

初中生处在敏感的青春期，非常注重老师的评价和外界的看法。自尊心极强的他们遇到批评时可能会对足球产生叛逆、抵制的情绪，而趋向夸奖的心理会使他们在受到表扬时建立起强大的自信，产生主观能动性。教师的教学方法在极大程度上决定了学生学习成果的好坏。教师要认识到自己在学生学习中所能发挥的作用。老师的表扬能够对学习足球的孩子起到激励作用，肯定了他们的成绩，使他们相信自己有踢好足球的能力。在教学过程中多用激励性语言如：“你很有天赋”，“你的动作非常流畅”，“你的技巧运用地很好”、“你的努力得到了回报”等。初中生热衷于得到老师和同学的认同，因此要尽量避免在学生出错时采取批评的方式，因为当学生的努力得不到认可时，其学习足球的动力就会大幅下降。或者说在学生足球训练频频失误时也要尽量采取鼓励和表扬的方式，而不是批评。例如在练习射门时，由于找不到角度感和发力技巧，学生总是无法将球顺畅地射门，此时老师可以扩大球门，增大进球角度；缩短球门距离，给发力技巧运用不纯熟的同学进球的机会。此外有的同学能够生涩地射门，但是却出现了脚尖疼痛的情况，此时老师应该表达关心，指导学生消肿止痛的方法以及使用脚尖发力的正确技巧；当球从高空快速坠下，人的本能就是避开危险，此时老师应该示范既能够接住足球又不会对身体产生损伤的方法，如用身体停球、用头部顶球等，而不是批评学生控制不了自己的这种行为会导致球场失分。给他们时间自主练习不足之处，一段时间之后再进行考察、记录、表扬，让他们看到自身进步的同时得到认可，成就感和自豪感可以增长学生对足球的兴趣，坚定学生足球训练的信心。

三、寓教于乐

学生在课堂上集中注意力是有一定时限的，而这一点在活泼好动的初中生身上更为明显。采用游戏和教学相结合的方法，可以极大地吸引学生注意力。足球作为室外课堂内容、可以自由发挥这一点本身就充满了轻松和愉快，只要在教学过程中结合一些游戏，降低足球作为课堂内容的性质会使得足球更容易被接受和喜欢。足球比赛本身很有趣，却被一些日常训练给拖了后腿，显得有些枯燥无味。老师可以根据这些基础内容设计比赛规则，增强日常训练的趣味性。例如开展小型比赛：第一，颠球比赛，规则是比谁颠的球多或者颠球时用到的部位多；第二，在不同角度不同距离放置多个足球，看哪位同学能够全部射门；第三，将全班分成多个小队，两两比拼，比赛中截下对方一球加一分，射球成功加两分，最后统计对比，选出最优个人和最优小队。在这些剧烈运动过后，可以开展足球常识趣味问答，如：除了正规的十一人制足球比赛还有那些种类？足球在中国古代被称为什么？足球在古希腊被称为什么？现代足球起源于哪个国家？不仅可以转移注意力、缓解疲劳，还可以增长知识，随着了解的加深，对足球的喜爱程度也会加深。当然还有非常重要的注意事项，那就是游戏竞赛的难度标准：游戏难度要稍高于平均能力和知识水平，对抗的两个队伍要水平不相上下。否则学生会产生挫败感，不利于对足球兴趣的培养。

四、参加和观看比赛

篇2

教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过，我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把教师与天地君亲供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育是传道、授业、解惑的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作人类灵魂的工程师，称它为太阳底下最光辉的职业时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师面临的也不再是个人尊严下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢读死书，死读书的老古板，不喜欢讲道理式说教，严历有余，活泼不足的修道院里的嬷嬷。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢象老母鸡呵护小鸡那样小心有余，大胆放手不足的老阿姨，那么，他们究竟喜欢什么样的老师呢？他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。

他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。

这就是当前的学生出给老师的考卷！

我教的班集学生们对足球的喜爱，对世界足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步，他们身上穿着球星的衣服，书上封面上，贴着球星的照片，桌子下面放着足球，只要下课铃声一响，一群足球迷穿一样的服装，嘴里唱着足球的劲歌，一溜烟地跑出教室，去追求他们的足球梦，他们整天谈论的是足球，想的足球，连上课，都铅笔在写球星的名字，更有甚者脚下的足球在座位上来回地转动，两只脚在不停地踢、勾球，一时，足球的风气风靡了整个班集，连个别不关心足球的女同学，也在旁边当起了忠实的听众，听早上的晨间新闻，我一来到教室，就听见几个球迷慷慨陈词地说，我们中国队不行，有几个球迷说，中国队只是暂时不行，以后会在足球上领先的，于是两边各抒己见，争论不休，连上课铃都响了，他们都没听见。

看到这一幕幕，我被孩子纯真的热情深深地打动了，不忍心斥责，得设法引导，得走进他们的世界里。俗话说得好，知己知彼，百战百胜，我们只有在了解自己的同时，还要去了解我们的教育对像，于是，我开始学习足球知识，了解一些比赛规则，搞清足球的强国，世界著名的球星，坚持看足球比赛，有空，就参与他们一起侃足球，还发表自己的一些见解。这样跟学生套近乎，再晓之以理，动之以情，也让学生自己在八分钟自主活动中，也设立一个一分钟，也让学生上来说，他们喜欢说的、爱说的，八分钟在不知不觉中过去了，学生该说的也说了，结果，有效地控制了他们的狂热。

从中，同学们发现，他们的老师，也不是那种整天不苟言笑，总是刻意地谈学习，与他们还是有共同语言，还能理解他们，我还给他们讲一些他们从未经历过又十分感兴趣的事，让他们了解一下民俗风情，了解一下自然常识，受到科学启发和思想教育。

篇3

他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。

这就是当前的学生出给老师的考卷！

我教的班集学生们对足球的喜爱，对世界足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步，他们身上穿着球星的衣服，书上封面上，贴着球星的照片，桌子下面放着足球，只要下课铃声一响，一群足球迷穿一样的服装，嘴里唱着足球的劲歌，一溜烟地跑出教室，去追求他们的足球梦，他们整天谈论的是足球，想的足球，连上课，都铅笔在写球星的名字，更有甚者脚下的足球在座位上来回地转动，两只脚在不停地踢、勾球，一时，足球的风气风靡了整个班集，连个别不关心足球的女同学，也在旁边当起了忠实的听众，听早上的晨间新闻，我一来到教室，就听见几个球迷慷慨陈词地说，我们中国队不行，有几个球迷说，中国队只是暂时不行，以后会在足球上领先的，于是两边各抒己见，争论不休，连上课铃都响了，他们都没听见。

看到这一幕幕，我被孩子纯真的热情深深地打动了，不忍心斥责，得设法引导，得走进他们的世界里。俗话说得好，知己知彼，百战百胜，我们只有在了解自己的同时，还要去了解我们的教育对像，于是，我开始学习足球知识，了解一些比赛规则，搞清足球的强国，世界着名的球星，坚持看足球比赛，有空，就参与他们一起"侃足球"，还发表自己的一些见解。这样跟学生套"近乎"，再晓之以理，动之以情，也让学生自己在八分钟自主活动中，也设立一个一分钟，也让学生上来说，他们喜欢说的、爱说的，八分钟在不知不觉中过去了，学生该说的也说了，结果，有效地控制了他们的狂热。

从中，同学们发现，他们的老师，也不是那种整天不苟言笑，总是刻意地谈学习，与他们还是有共同语言，还能理解他们，我还给他们讲一些他们从未经历过又十分感兴趣的事，让他们了解一下民俗风情，了解一下自然常识，受到科学启发和思想教育。

篇4

摘 要 随着体育事业的快速发展和网络媒介的推广应用，精彩体育赛事不断进入人们的视野。但观众的欣赏水平欠高，观赛时不够注重文明礼仪与修养，针对以上问题笔者提出了相应的策略，旨在提高观众的欣赏水平。

关键词 体育比赛 观众 欣赏策略

随着体育事业的高度发展，体育是一种文化现象，而不仅仅是一种竞技比赛[1]。商业化模式运作下的竞技体育在促进社会进步、政治稳定、经济繁荣、民族团结、世界和平等方面起着不可替代的作用[2]。因此，人们称之体育为和平时代的“战争”。笔者纵观国内外各大体育赛事发现比赛中常出现一些不文明现象：第一、观众在比赛中怒骂裁判、队员、教练员，向赛场扔杂物等不文明行为屡禁不止；第二、观众互相指责谩骂对方甚至相互斗殴，扰乱比赛秩序等行为听而有之；第三、观众参与（如世界杯）等违法行为耳濡目染。这些不文明举止严重违背社会正常秩序和体育宗旨，笔者结合自身体会谈以下几点感悟，与大家交流。

一、欣赏体育比赛的意义

（一）体育能振奋民族精神，渲染爱国热情

在奥运会或世界杯比赛中，本国运动员获得金牌，升国旗，奏国歌时，有些观众会同运动员一样情不自禁地热泪盈眶，激动不已，把本国运动员的胜利视为是自己民族和国家的莫大荣耀，从而产生强烈的民族自豪感，极大地振奋民族精神[3]。

（二）体育给人们传递各种“正意识”

经常观看体育比赛的人都能感觉到体育有良好的教育作用。首先，体育比赛讲究“公平、公正”，运动员的实力决定成绩，规则面前人人平等，体育比赛给人一种公平意识。其次，观众通过观看运动员在比赛中展现出健美的身躯、超人的力量、惊人的速度，给人以运动即健康的意识，引导大家积极、自觉地参加体育锻炼。再次，运动员在比赛中自觉遵守比赛规则，服从裁判判罚的表现，教育观众要自觉遵守社会秩序和国家法规的法律意识。最后，运动员为了荣誉和体现“更快、更高、更强”的奥运格言在赛场上你追我赶，奋勇拼搏的印象教育我们观众要有积极进取的拼搏意识。

（三）体育给人以各种美的感受，陶冶情操

在大型国际、国内赛事中，观众可以看到运动员在紧张激烈的比赛中所表现出来的各种“美”，如举重运动员在比赛中所展现的肌肉美与超人的力量美；艺术体操运动员的形体美和柔韧美；百米比赛中运动员风驰电掣般的速度之美足以让亿万观众心潮澎湃，兴奋不已。集体项目如足球、篮球比赛中队员们用集体智慧所形成和展现出的各种技、战术之美，让现场观众无不表现出愉悦感和成功感，从而起到放松身心，陶冶心情，净化心灵的作用。

二、提高体育欣赏能力的策略

（一）提高认识，加强修养，文明观赛

体育比赛是从古代战争、打架等不文明社会活动所演变而来的，某些比赛运动员激烈的身体对抗不亚于打架搏斗，但现代竞技体育在比赛规则的限制下，既保护运动员的安全又让比赛显得文明有序。观众要认识到比赛规则与裁判的执裁是为运动员提供一个更文明、更公平的比赛环境，观众要充分认识到这一点。

随着运动员技战术水平的进步，加上运动员出众的身体素质，尤其在一些同场对抗性比赛项目中（如足球比赛），比赛场面异常激烈，运动员激烈的身体对抗无处不在，裁判员靠瞬间的感观难免出现错判、漏判等情况，并由此造成比赛胜负的颠倒，有些观众往往经受不起失败的打击，做出一些不理智的行为，造成不必要的后果。因此，观众要理解裁判员在比赛中某些误判，做到文明观赛，因为体育比赛也不可能存在绝对的公平。

（二）了解比赛项目，熟悉比赛规则

俗话说：“内行看门道，外行看热闹”。观众要想成为行家，就得去了解比赛项目的起源、发展史和项目特征，熟悉竞赛规则与裁判法。如人们欣赏篮球比赛前，不妨了解下篮球运动常识，了解国际典型的高水平篮球赛事和国内顶级篮球赛事。其次，了解篮球比赛的基本规则，如标准的篮球比赛场地尺寸、篮球规则中犯规的定义与犯规的判罚；违例的定义与违例的处理。最后，针对性地去了解本场比赛双方，它们之间的历史战绩以及球队的技战术特点和球队的球星。有了上述准备，你定会看出一些门道而不仅仅是看热闹。

（三）加强心理调控能力，控制好情绪

激烈的比赛对运动员、教练员乃至现场观众的心里承受能力是极大的考验，我们经常看到当运动员比赛成绩异常接近，比赛胜负难料时，所有在场的人们顿时表情异常，尤其当比赛队及队员与本人关系相近时，他们的胜负与荣誉好似自己的，难免会情绪高涨，当出现敏感时点，观众会出现控制不住情绪的现象，做出一些不文明的举止，给比赛产生不良后果。所以，我们观众要有较强的自控能力，调整好心态，不可意气用事。

（四）观赛后做好回顾与总结

观众要想提高自己的欣赏能力，在比赛中注意解说嘉宾的即时点评，他们针对性的专业点评会给我们提供很多有用的信息。同时建议大家在赛后观看比赛的有关报道和评论。如通过我们浏览体育网站，了解专业人士对比赛所做的精彩点评，仔细分析与解读，解决自身存在的疑问，不断提高自身欣赏体育比赛的理论水平。

三、结论

体育欣赏是一种能力的体现，观众需要通过大量的实践，不断学习和总结，才能从一个感性的观众转变为理性的欣赏者，不断地从精彩赛事中体验体育带来的无穷魅力。

参考文献：

[1] 徐世辉等.体育欣赏入门[M].吉林：吉林大学出版社.2011.

篇5

他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。

这就是当前的学生出给老师的考卷！

我教的班集学生们对足球的喜爱，对世界足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步，他们身上穿着球星的衣服，书上封面上，贴着球星的照片，桌子下面放着足球，只要下课铃声一响，一群足球迷穿一样的服装，嘴里唱着足球的劲歌，一溜烟地跑出教室，去追求他们的足球梦，他们整天谈论的是足球，想的足球，连上课，都铅笔在写球星的名字，更有甚者脚下的足球在座位上来回地转动，两只脚在不停地踢、勾球，一时，足球的风气风靡了整个班集，连个别不关心足球的女同学，也在旁边当起了忠实的听众，听早上的晨间新闻，我一来到教室，就听见几个球迷慷慨陈词地说，我们中国队不行，有几个球迷说，中国队只是暂时不行，以后会在足球上领先的，于是两边各抒己见，争论不休，连上课铃都响了，他们都没听见。

看到这一幕幕，我被孩子纯真的热情深深地打动了，不忍心斥责，得设法引导，得走进他们的世界里。俗话说得好，知己知彼，百战百胜，我们只有在了解自己的同时，还要去了解我们的教育对像，于是，我开始学习足球知识，了解一些比赛规则，搞清足球的强国，世界著名的球星，坚持看足球比赛，有空，就参与他们一起"侃足球"，还发表自己的一些见解。这样跟学生套"近乎"，再晓之以理，动之以情，也让学生自己在八分钟自主活动中，也设立一个一分钟，也让学生上来说，他们喜欢说的、爱说的，八分钟在不知不觉中过去了，学生该说的也说了，结果，有效地控制了他们的狂热。