土木工程就业信息精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇土木工程就业信息，期待它们能激发您的灵感。

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关键词：新形势；土木工程专业；学生就业

一、前言

当今的社会，是一个经济迅速发展、信息技术发达的社会。在这个经济繁荣的大背景下，教育水平也在不断地进步和发展。土木工程专业所培养的都是高级工程技术人才，这些人才不仅要熟练掌握各类土木工程学科的理论知识，还要熟练掌握相关知识技能，比如说，土木工程专业的人才，要能够对房屋建筑、地下建筑（含矿井建筑）、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施、给水排水和地基处理等领域从事规划、设计、施工、管理和研究[1]。本文主要探讨在新形势下土木工程专业的毕业前景和发展方向。

二、土木工程专业的解析

土木工程虽然是很古老的一个专业，但是仍然适用于当今的社会。在我国古代，土木工程的建筑材料都是石头和木材，而现今的土木工程建筑材料更多的是钢筋和混凝土，土木工程的得名也就是从此出而来。我们的祖先们能够利用朴素的木头和石头等简单的材料，创造出了许许多多不朽的建筑，比如我国的故宫建筑群、长城和古希腊的各种神庙教堂等。这些不朽的著作就是土木工程专业的典范代表。随着我国经济和科技的发展，随着前辈经验的积累，土木工程专业的理念已经焕然一新，现今已经有很多举世瞩目的作品。比如举世瞩目的杭州湾跨海大桥建成通车，2008北京奥运会的主场馆鸟巢宏伟的钢结构和游泳场馆水立方的薄膜结构等，都代表土木工程这个古老专业的现代化方向。

三、新形势下土木工程专业就业前景

土木工程专业人才的质量直接影响我国国民经济的建设与发展，土木工程专业对我国国民经济建设具有不可替代的作用[2]。如果没有土木工程，我们日常生活就不能够正常进行，可想而知土木工程专业的重要性。我们居住的房子，乘坐的地铁，城市轨道的交通，南水北调等重要项目都是与土木工程专业挂钩的，这些建筑设施的实施，都需要土木工程专业的人才来完成。

根据以往的就业情况研究结果来看，土木工程专业的学生，在就业的时候，80%的学生都会选择本专业进行工作，就业方向很好[3]。并且随着我国城市建设进程的加快，土木工程专业的就业方向就更加宽广，属于乐观型的就业专业[2]。总体来说，土木工程专业的主要就业方向，有工程技术方向，设计、规划及预算方向，质量监督及工程监理方向，公务员、教学及科研方向。其中所涉及的行业也是多种多样，比如说建筑业、房地产开发业、工程造价咨询机构和科研院所等。就我国目前的发展形式来看，中国的城镇化、城市化发展速度非常快，需要的土木工程专业人才也就越来越多，因此，土木工程专业毕业学生在未来几年里的就业形式非常乐观，这是不容置疑的。

四、新形势下土木工程专业就业方向探讨

（一）新形势下老师不仅传授知识，更重要的是激发学生的潜能

利用多媒体进行教学，老师所传授的内容就不仅仅是书本上的知识，还可以联系生活实际和书本以外的内容，让学生的视野变得更宽阔。通过老师对土木工程知识的提炼和改进，多媒体教学可以给学生补充和拓展更多的知识内容，让学生在学习和掌握课本知识的同时，还能了解和学习更多的课外知识，能够培养学生各方面的能力，提高学生的综合素养。土木工程专业毕业生的就业情况可以说是非常好的，这个与经济直接挂钩的行业确实给毕业生就业做了很高的保障。如果国家经济不景气，就会影响大量工程项目的开发和实施，就会直接使我国的经济出现下滑。比如2008年的金融危机，就使得我国很多土木工程专业毕业生的就业不乐观。但是依据我国现今的发展情形来看，我国的土木工程专业就业方向还是很好的。在这么好的背景下，土木工程专业的毕业生，一定要不断地提高自身的综合素质和创新能力。

（二） 将计算机技术和网络技术应用于土木工程专业课堂教学

这种应用形式大大的丰富了教学内容和教学模式，直接的替代了传统的粉笔和黑板的教学工具。以往的教学当中，老师都是利用仅有的课本和教案，给学生传授书本知识，这种口头教学是最重要的教学方法，教学方式也比较单一和老套，教学条件也有一定的限制，这种枯燥的讲解教学方式，严重的挫败了学生对学习的积极性[3]。虽然专业课老师也在努力的培养学生学习专业课的兴趣，但是由于教学条件和教学技术有限，并没有产生一定的作用。在传统的教学模式中，课堂中的教学活动都是围绕着老师进行的，学生只是出于被动接受式学习的地位，没有考虑过学生的感受，学生对土木工程学习就更没有了兴趣和激情，甚至会对其产生厌恶感。但是当计算机和网络技术应用到教学当中，这些不良的现象和状况也就大大的改变了，老师的教学技术不仅提高了，学生对知识学习的兴趣也明显的提高了，有利于学生日后就业。

（三）多媒体教学有利于教师对教学方法的改进

在这个网络和信息技术发达的大背景下，多媒体教学不仅仅可以提高学生学习的浓烈兴趣，还可以促进学生学习的积极性，同时有利于老师对教学方法进行改进。因为多媒体教学，可以呈现出大量的信息，基本上就取代了传统的板书教学模式，在一定的程度上给老师节省了大量的时间，这些时间可以让学生对学习的知识进行消化和记忆。通过多媒体教学，老师从传统的学习主体转变成了学习的指导者，让学生融入到课堂当中，做学习的主人。老师在给学生传授知识的时候，增加了师生的互动，帮助学习思考问题，与学生一起学习，这种教学方式的改变，大大的促进了学生学习土木工程的积极性，让学生真正的成为了学习的主人。

（四）土木工程专业学生的就业对策

1.转变学生自身的想法，打造科学就业观 。毕业生一定要有明确的就业方向。在校学习的过程中，学生不仅要学习好自己的专业知识，还要对自己的专业领域有所了解，这样才能增强自身的学习能力和专业技能，毕业以后才能更好的选择工作，能够理智的选择适合自己的工作，能够以最好的状态进入工作岗位当中。这样可以避免学生在就业方向上浪费的时间与精力，能够让毕业生对自己日后的工作，有一个大的方向上的把握，以及宏观上的掌控。还有利于给毕业生提供自己发挥能力的一个空间。

2.增强学校教育和学生自学能力，培养复合型社会人才。根据我国目前的大多土木工程院校的教育情况来看，培养出来的人才远远不能够适应社会的发展，不能够满足我国当前经济发展的状况。因此，学校应该改变教学模式，给学生打造一款全新的教学环境，让毕业生能够学有所用，让教育能够教有所用，真正发挥出教育的意义。土木工程专业，可以说其就业前景是非常广阔的，那么，就需要学校和学生共同努力，学校要及时发现教学中存在的问题，对教学模式进行改革，学生也不要仅仅局限在学校原有的教育体制当中，要充分发挥自己的想象力和创新意识，给学校提出相应的教学改革意见，加强自身的学习环境和学习氛围。

3.摆正自己的心态，培养良好品质 。毕业生最大的就业市场就是施工单位，虽然施工单位的h境很艰苦，要求技能高，使得很多毕业生不敢进行尝试。但是，只要在施工单位坚持下来，可以看出毕业前景非常广阔。因为在施工单位实习过后，能够加深毕业生对土木工程的理解，能够让毕业生熟练掌握各个工程的环节，让毕业生迅速适应工作岗位，能够让毕业生将自己在学校学习的知识，应用在施工当中。毕业生一定要有好的心态，有吃苦耐劳的精神，才能够在土木工程专业中，有一个好的发展方向。

五、结束语

随着我国高等教育的发展与提高，大学生毕业后的就业形式越来越严峻，而土木工程专业的毕业生就业方向前景广阔，依据我国现今的发展情形来看，我国的土木工程专业就业方向还是很好的。在这么好的背景下，土木工程专业的毕业生一定要不断地提高自身的综合素质和创新能力，通过不断提高专业技能，在新形势下大中专毕业生就业市场占得重要地位。

[参考文献]

[1]叶凌翰.浅谈我国土木工程就业现状和可持续发展[J].商，2014（52）：28-29.

[2]李思扬.浅谈土木工程就业前景[J].建筑工程技术与设计，2015（26）：71-72.

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【关键词】　就业市场 就业取向 大学生

近年来就业市场趋紧，大学生就业问题就越来越受到学校和学生的高度关注，很多高中学生报考志愿的填写都参考专业就业情况。土木工程专业因为就业形势不错被很多人认为是热门专业之一。未来几年土木工程这个专业的就业前景怎样？用人单位对大学生的要求是什么，大学生在学好专业知识的基础上还要加强学习哪些知识以适应需要？本文对此进行探讨。

一、以国家政策与国际形势为主的市场经济背景分析

2011年4月30日北京出台“国十条实施细则”，中央政府可在住房与城乡建设部指定的40个重点城市统一实施基本限购令，并采取其他措施进一步加强房地产市场管理。政策实施了一年有余，对原先过热的房地产市场控制效果显著。据国家统计局2012年4月18日的数据显示，3月70个大中城市新建商品住宅销售价格同比下降的城市增至38个，为2011年9月个别城市再次出现价格同比下降以来，下降城市数量最多的月份。大部分大城市在限购令政策不改动的前提下，房地产行业发展逐渐平稳，对于大多数家庭来说这是个好消息。但是对于土木工程专业的毕业生来说，这同样预示着就业市场的进一步趋紧。

随着2006年美国房地产泡沫破裂、华尔街金融风暴冲击、全球股市大幅下跌所产生的全球性金融危机，其强度和范围甚至强于1929年的全球经济危机。时隔多年，现在全球经济仍然没能完全回暖。中国作为有国家宏观调控的市场经济体在此金融危机中所表现出的抗逆性较强于一般资本主义国家，但不论经济发展速度或质量还是受到了不小的影响。惠誉评级（Fitch　Ratings　Service）亚洲信贷分析师皮莱（Kalai　Pillay）说，中国建筑市场总体上是在放缓。很多从西方进口产品的中国公司在获取信贷方面遇到很大困难，让这种放缓雪上加霜。

尽管我国的房地产政策与全球经济的危机对土木专业有一定的冲击，但城市基础设施建设、路网改造工作，再加上路桥和城市基础设施的更新换代以及我国土木工程国际市场的开发，土木工程专业就业问题还是比较乐观的。

二、用人单位招聘员工的特点

通过历年与各用工单位的交流沟通，了解到用人单位招聘员工主要的情况：第一，大部分的用人单位会为员工提供根据工作年限和业务、工作能力定期调整的待遇，工资由基本工资、绩效工资及综合补贴（住房、交通、通讯）组成，一般按月发放。综合看来新员工试用期工资在1500—3000元左右，试用期结束后结算绩效工资。如果成功地经过试用期考核，那么会与公司签订一个3—5年的劳动合同。第二，比较大的用工单位对学生的专业基础扎实以及专业方向精细要求较高，学生是否通过6级英语，是否为党员、是否为学生干部等比较看重，很强调实践动手能力，当然这个行业对身体强壮、吃苦耐劳也有要求。第三，用人单位对学历比较看重，硕士研究生就业的起点比本科生高，而且以后获得提升的空间也大一些。有些单位会在招聘的时候参考学生就读的学校背景及学生在校的表现，比如说985、211大学或省属重点大学，一本还是二本，专业是否通过专业评估等。第四，用工单位注重学生的沟通、表达能力。一些单位还比较看重学生跨专业的综合能力，他们在招聘时会特别在意懂得两个专业知识的学生，在这种公司招聘里会明文规定双专业享受研究生待遇。第五，用工单位注重学生的诚信，对于违约辞职跳槽很反感，因为这样会造成人员、工作很大耽误。经常的违约甚至让用工单位对整个学校、学生有不好的印象，以后就不来招聘了。

三、近年烟台大学土木工程学院毕业生就业情况

烟台大学土木工程学院的创建与发展得到了清华大学土木工程系的大力支持。学院设有土木工程、工程管理和给排水科学与工程（2011年增设）三个本科专业。本节所涉及的统计数据来自于土木工程学院2007年至2011年5年本科毕业生当年离校的记录详情，共计1366人的去向信息，数据真实可靠。

由图表中数据可知土木工程专业的毕业生除去继续深造的，主要的就业方向还是与专业密切关联的建筑施工单位，学生从事其他行业的非常少。在4%的其他行业中，主要是集中在公务员和选调生、事业单位招考，目前被大家视作“铁饭碗”上面。很多学生干部的职业目标是这个“铁饭碗”。设计院这样的单位面向本科生需求量也是很有限，设计院可以说是绝大多数女同学的理想选择。需要说明的是监理员，7.32%主要是集中在前面几年，近两年，大家认为做监理不能很好地将所学专业知识运用到工作中，一般都考虑先到施工单位实践2年再选择监理。

四、毕业生就业思想调查

土木工程学院在540多名2012届毕业生中采用问卷调查形式进行就业思想调查。发出问卷220份回收220份，有效问卷220份。问卷内容包括：就业信心，就业准备，就业期望，就业影响因素和有关自主创业的因素等等，具体数据见表2、表3。

由表2中数据可知影响就业成功的因素中工作经验、社会适应性、能力储备不足排在前3位，学校应该更加重视学生的专业实习及社会实践，让学生能适应社会的需要，有更加强大的竞争力。由表3数据可知学生对考证很认可，77%的学生都参加计算机、英语、驾照等相关等级证书的考试。同学们的就业信息来源还是比较依赖学校，就业观念还是要专业对口。

五、给准备就业的在校大学生的几点建议

1、早定目标早作储备。作为一名现代工程师应该是复合型、创造型人才，应具备：适应能力、发展能力和竞争能力。大学生在学校应该及早把自己就业目标确定下来，在努力学习专业知识的同时还要根据就业行业的要求积极参加活动，有目的地培养锻炼自己的沟通、表达能力。认真对待学校组织的生产实习，多参加社会实践提高实际动手能力及社会适应能力。积极参加体育锻炼，有个健康的体魄。一个思想积极上进，学习能力强，工作能力强，讲诚信，能吃苦耐劳的学生，才是有竞争能力的，是用工单位喜欢的。

2、放宽视线，放开观念。大学生不应该在择业中抱着等的依赖思想，依赖家人、依赖老师、学校，等着工作送上门。除了通过学校负责就业的部门以及亲友、老师、校友等获得就业信息外，大学生还应该运用新媒体广播、电视等获得就业信息，还可以从各就业网站、省市的人才交流中心获得，在生产实习或社会实践时表现推荐自己的好机会，还可以自己走出去毛遂自荐自主择业。学生的择业观念也应该放开一些，不要束缚于所学专业，片面强调专业对口或者一味往热门职业里钻，要充分认识自己，根据个人的实际结合就业市场情况，合理选择。比如土木专业的女生就业情况就不容乐观，这就不能抱着宁缺毋滥的心态，宁肯回家呆着也不找一个能发挥个人能力的工作，可以考虑先就业再择业，不要追求一次成功就业，追求一辈子的“铁饭碗”。国际经济主流的影响，加上国家政策影响，这势必对大学生提出更高的要求，改变自己的择业观、放宽眼界，采取多种就业方式以适应并不宽松的市场现状。

3、做好期望与现实差距的心理准备。大学生的成长过程比较顺利，他们渴望毕业后在社会大舞台上一展身手，实现自己的人生价值，就业期望值较高。而现实是土木工程专业特别是施工单位，非常辛苦，因为辛苦而提出解约的非常普遍。初涉职场的毕业生因为职业意识的缺乏和工作能力的有限，有时会受到领导、同事的批评冷遇而失去心理平衡，甚至一气之下跳槽走人，错失工作良机。还有的毕业生把经济物质利益放在首位，不考虑长远发展等等，这些实际上是大学生没有做好准备，就业期望与现实存在差距造成的。如果不做好期望与现实差距的心理准备，不仅自己在单位很难得到尊重和信任，而且在行业里也很难立足，还会对学院甚至学校的诚信造成不好的影响。

参考文献

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一、毕业生就业基本特点

1．毕业生就业分布情况：*年我系毕业生就业表现分布广、涉及面大、受就业单位欢迎的特点。*届毕业生就业分布在21个省市，其中在北京、天津、广东等经济发达地区有44名毕业生，占毕业生总数的20.47%。在国有大型企业就业有62名毕业生，占毕业生总数的28.84%。如中国第九冶金建设集团公司、中国第十九冶金建设集团公司、中铁二十局集团、中铁十二局集团等。

2．考取硕士研究生、专升本效果明显。*年211人毕业生中，

仅有3人考取硕士研究生、1人专升被录取、考取公务员2人，合计6人；而在*年有3人考取硕士研究生、13人专升本被录取、考取公务员1人，，合计17人，占毕业生总数的7.91%。比例及人数明显提高。

3．宣传和激励毕业生到祖国最需要的地方去建功立业，*届毕业生赴边疆、基层单位就业的毕业生增多，今年赴青海、新疆等西北五省就业毕业生共有9人，这为前三届毕业生的总和。

二、特色和创新工作

1．领导机构健全：成立了系党政领导挂帅的毕业生就业工作领导小组，并在学院干部调整后，及时调整领导小组，确保*届就业工作的顺利开展。

2．开展专场就业讲座，做到早动员、早准备、早就业；毕业生实习回来系党总支书记组织了学生分别做了“正确认识自己，投身到祖国最需要的地方”、“就业政策和注意事项”、“就业状况分析及技巧”的专场就业讲座（*年11月），并要求毕业班班主任结合主题班会的形式先后开展就业指导。

3．在推荐毕业生就业的过程中，系部坚持做到“公平、公开、公正”的原则，以用人单位选人的标准为主，根据综合测评成绩高低依次推荐。为了准确掌握学生就业信息，我们对毕业生的基本情况分别以班为单位，把学号、姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、政治面貌、生源地、综合测评分、专业分、名次、计算机过级、外语过级、获奖情况、联系方式等近20项学生情况进行分类，方便了推荐工作和用人单位选拔毕业生的需要。

4．为了及时传递就业信息，系部专门设立了就业信息公告栏，要求每个毕业班由负责任学生担任联络员，分别收集记录学院和系部公布的就业信息，同时上网查询有关硕士研究生、专升本考试、报名，供需见面会等信息，准确、及时传达到每一位同学。

5．对少数在就业过程中有困难的同学，我们充分发挥学院班主任、教师的积极作用，主动联系用人单位，并从业务上给予学生指导，千方百计为毕业生就业创造条件。

6．积极主动联系用人单位到学院来选拔毕业生：如陕西省中航建筑设计院，系领导积极邀请设计院到学院来，推荐毕业生，经过双向选择，先后有5位毕业升与中航建筑设计院签订了就业协议，为今后的就业工作奠定基础。由于系部的热情接待和服务，收到了良好的社会信誉和推荐效果。比如汉中安信工程咨询有限责任公司、陕西燎原航空实业有限责任公司、陕西中航工程承包公司等多家用人单位面向全校的招聘工作也选在土建系进行。

7．全面了解、关心毕业生，向用人单位反馈毕业生的情况，分管毕业生就业的老师，能深入了解毕业生情况，至少面向全体毕业生谈话一轮，掌握毕业生综合情况，就业意向以及能否顺利取得毕业证、学位证等情况。用人单位需要进一步了解时，能提供真实信息，在这方面，学院全面、准确的推荐工作受到了用人单位的肯定。

8．适时召开全系毕业生就业指导工作会，向班主任、毕业生传达学院、系部签约情况，新的就业动向、政策等。特别是对那些在就业过程中目标过高、期望值较高、就业表现不积极或信心不足、与多家用人单位有过面试而久拖不定、轻易解除就业协议等同学要分别谈话，帮助毕业生树立“先就业，再择业，后创业”的思想和意识。

四、就业工作中的主要问题

通过*届毕业生就业工作的完成，我们认识到，尽管我系毕业生就业情况良好、社会需求较大，但在今后毕业生就业工作还要加强以下方面的工作。

1．社会需求市场影响毕业生就业；

2．毕业生择业观念和志向影响就业工作；

3．加强就业工作队伍的专业化和信息化建设；

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岩土工程专业是一门实践性很强的专业，以培养岩土方向施工、设计、管理及研究性人才为目标。随着岩土行业人才竞争的日益激烈，培养符合市场要求的综合性专业人才成为岩土工程专业教学的主要目的。岩土工程专业教学主要有课堂教学和实践教学两个重要环节。传统的课堂教学主要是知识的传授，教师占主导地位，学生被动接受。这种教学方式教师自由度比较大，讲课占据课堂大部分时间，学生思考和分析的时间较少。因此无法调动学生的学习积极性，学生的动手能力得不到锻炼，创新能力也难以提高［1］。实践教学是对课堂教学的完善和补充，是巩固理论知识和理论认识的有效途径，对培养具有创新意识的高素质岩土工程专业人员具有重要作用［2］。目前，各高校岩土工程专业开展的实践教学环节主要有:专业课程设计、毕业设计、认识实习、生产实习和毕业实习等［3］。随着就业渠道的多样化，就业形势日趋严峻，用人单位提高了对毕业生的要求，毕业生仅靠掌握扎实的专业知识已不能满足社会的需求，还必须同时具备一定的动手能力、创新能力、人际交往能力及协作能力等。湖南科技大学土木工程学院岩土工程系结合专业特点，改革传统实践教学方法，积极探索新的实践教学模式，培养具有较高创新能力、动手能力及语言表达能力的高素质岩土工程专业人才。本文就此实践教学作一总结和归纳，供同行参考。

二、多渠道实践教学方法探索

湖南科技大学土木工程学院岩土工程系除开展传统的专业课程设计、毕业设计之外，经多年的实践探索，还创新推出具有一定特色的实践教学模式，主要有:学生参与教师的科研课题、自主申报创新课题、集中式的专业认识实习和分散型的生产+毕业实习等。

(一)参与教师的科研课题

目前，在岩土工程系，部分教师开始尝试组建由导师、硕士生、本科生组成的科学研究小组，以教师在研课题为依托，形成研究梯队，产、学、研相结合，引导本科生尽早参与科研，通过1～2年的时间，完成部分试验研究工作，旨在培养学生分析问题、解决问题的能力。以笔者主持的课题为例，在研究岩溶区桩基的问题中，有两个内容由本科生完成:一是基岩材料的模拟;二是溶洞的浇筑。在基岩材料的模拟中，学生通过与导师及硕士生交流，了解岩溶的形成和材料性质，然后自己选择、购置不同的材料，进行室内模拟基岩材料的试验。通过多次尝试和改进，最终得到了理想的基岩模拟材料(如图1)。在溶洞浇筑中，有学生首先想到利用PVC管筑模，试验后发现，PVC管模不易取出，试验失败;而后选择泡沫铸模，试验效果较好，但造价高;最后学生想到了用石膏铸模，通过多次配比调整，石膏铸模不仅经济，而且试验效果好(如图2、图3)。通过该试验，充分发挥了每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝到了成功的喜悦。与此同时，试验中学生把已取得的科研成果融入课堂教学，大大丰富了课堂教学内容，激发了学生的创新热情，增强了学生对科学研究的兴趣和独立解决科学问题的能力。

(二)申报创新性课题

目前学校每年资助一部分学生申报大学生科研创新计划项目(SRIP)，该项目主要面向大一、大二的学生。岩土工程专业学生申报的SRIP项目，主要涉及地质、岩土、材料、环境、生活等多方面的课题，历时一个多月，主要有主题讨论、内容设计、中期核查、最终审查、答辩等几个阶段。答辩过程分为两步，首先是由答辩人阐述项目的研究内容和研究过程，其次是专业教师对其项目进行相关问题的提问。在答辩过程中，答辩人以图文并茂的形式，结合自制的PPT阐述自己所研究课题的意义和现实背景，并详细介绍采取的手段及创新点。答辩是一个增长知识、交流信息的过程，学生不仅可以从答辩教师那里获得新的知识和宝贵的建议，而且答辩教师也可以从有独特创新的学生研究项目中得到启迪。答辩给学生提供了一个实战性的平台，既训练了科研能力，同时也全面展示自己的智慧、风度和口才。通过申岩土工程专业多渠道实践教学探索报SRIP项目，使学生养成了良好的查阅文献的习惯，培养了学生发现问题题的创新能力，同时也提高了学生语言表达能力、动手能力及科研写作能力，为将来继续深造打下良好的基础。

(三)集中式专业认识实习

岩土工程专业认识实习于大二期末开始，这个时间，学生刚好学完公共课及专业基础课，尚未接触专业课，对专业课教师也不熟。因此，专业认识实习有利于学生了解专业教师及将来从事的行业。专业认识实习由系部教师组织，一般选择在建项目多、建设类型全的城市统一实习。认识实习的流程为:实习分组，明确各小组实习时间及任务安排;召开实习动员大会，明确实习期间的纪律;选择参观代表性工地，教师和技术员现场讲学;进入施工现场项目部，观看施工视频和查阅设计图纸;与项目管理及施工人员座谈，了解行业发展动态;整理记录和总结，撰写实习报告［3］。按岩土工程专业教师的专业研究方向分组，按教师、学生人数1∶15的比例配备教师，便于教师现场管理。在施工现场，教师应及时给学生讲解具有特色及重要的施工过程，同时对学生提出的相关问题，当场及时答疑［4］。实习的内容主要有建筑基坑支护及开挖施工、桩基施工、城市地下轨道施工、地下结构工程施工等。通过认识实习使学生深入了解自身所学专业及课程设置情况，提高学习兴趣，培养专业素质，了解今后的工作环境，增加对将来从事职业岗位的初步认识。

(四)分散型生产+毕业实习

岩土工程专业生产+毕业实习一般安排在大三期末，为期15周。此时学生刚好学完部分专业课，对专业课教师也较为熟悉，能与教师有较好的专业知识交流。生产+毕业实习主要流程:为学生分组、召开实习动员大会、指导教师联系实习场地、学生外出实习并做好实习记录、教师和学生及工地责任人保持密切联系、认真准备答辩PPT、集中答辩［5］。大部分学生由指导教师安排实习单位，少部分自主性强、沟通能力好的学生自己联系实习单位。实习小组以2～3人为佳，保证教师能与学生及时联系。实习结束后根据61份调查问卷显示:41人由教师联系实习单位，占67．21%;20人由个人联系，占32．79%。从事隧道工程实习的7人，占11．47%;从事房建工程实习的16人，占26．23%;从事道路工程实习的6人，占9．84%;从事勘察及其他土木工程实习的32人，占52．46%。为保证实习期间学生的人身安全，给每位学生购买了实习保险。同时为了掌握学生的实习情况，教师电话抽查了30%的实习学生，总体状况良好。实习单位反映学生能吃苦耐劳，但专业技能有待提高，比如专业软件的应用能力、绘图能力和解决问题的能力等还有待加强［6］。生产+毕业实习结束后，采用综合评定模式对学生实习成绩进行评定，其中实习报告评定成绩占70%，答辩成绩占30%。通过实习，学生对土木工程行业的运作模式、设计、施工、监理、业主各方的关系及工作内容有了初步认识，对协调社会人际关系有了切身体会，基本学会了PPT制作和资料的收集整理，对施工安全和施工安排有了更深的体会。从实习答辩情况来看，学生基本能应用专业知识及有关基础知识解决专业技术问题，提高了社会实践能力。

三、结语

通过上述多渠道实践教学模式的探索，培养了学生应用理论方法解决实际问题的能力，充分发挥了学生的自学能力和创新精神，有效锻炼了学生的知识应用能力、人际交往能力、协作能力等，学生综合素质得以提高。岩土工程专业多渠道实践教学实施难度小，可操作性强，能使学生快速适应市场需求。通过几年的就业信息统计，学校岩土工程专业学生就业率年均在95%以上，受到用人单位的好评。

作者:雷 勇 陈秋南 钟新谷 谢献忠 单位:湖南科技大学

参考文献:

［1］叶青，李明．高校传统教学与翻转课堂对比的实证分析［J］．现代教育技术，2015，25(1):61－65．

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［3］孙楠，刘东，汪志君．土木工程专业多样化实践教学模式的构建与实践［J］．高等建筑教育，2009，18(3):108－111．

［4］安永林，贺建清，钟新谷，阳生权，陈伟．地方高校土木工程专业岩土地下方向认识实习的实践［J］．当代教育理论与实践2015，7(8):103－105．

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关键词：土木工程专业；创业素养；人才培养

中图分类号：F24 文献标识码：A 文章编号：16723198（2014）03010803

大学生以学习基本理论知识为主，然而，从近年来毕业生的就业信息反馈，我们可以分析出社会更加需要那些具备创新创业实践能力的人才。培养创新型人才，加强大学生创业实践能力，继续推进高水平大学建设已成为2009年全国“两会”高等教育的热点话题。社会各界也就如何培养大学生的创新意识、创业精神和创业品质，加强创业实践活动环节，展开了广泛的理论研讨与研究。对于土木工程的学生来说，创新创业能力更加是企业择人的重要标准。本文通过本团队为期一年半对本校土木工程专业学生的CAD绘图实践能力的实验情况，对拓宽学生专业知识面、提高学生创业实践能力的方面进行了探索，从而培养大学生创业实践所需的素养进行了评价。

1 土木工程专业特点

土木工程专业是一门注重应用实践型的学科。我校土木工程专业目前开设建筑工程、工程管理、道路与桥梁工程三个专业方向。从近几年我校土木工程专业毕业生的就业情况来看，大部分毕业生往施工单位和房地产甲方单位发展，主要从事生产和管理的工作，极少部分人从事往设计单位发展。通过我们到用人单位的走访，结合用人单位的反馈，我们可以了解到实践能力强、关注工程实际和善于发现问题解决问题的学生更加受用人单位的重用。对工程实际情况基本了解的学生能够在短时间内完成学生到技术人才的角色的转换，较快地在用人单位发挥才能，为用人单位创造出更多的经济效益，同时也提升理论自身的价值。从社会对应用实践型人才的需求角度出发，学生更加增强自己的工程实践能力。

2 土木工程学生在创业实践能力培养上存在的问题

我国传统的中小学教学模式主要是填鸭式学习，这让大多数学生从小到大到适应了这种呆板的教学模式，到了大学，大多数人还是只能适应这种填鸭式的学习模式，大学的教学时间相对灵活但是课程困难程度却逐渐增大，这让大多数无法在短时间内接受，也就让部分人无法扎实掌握大学的专业知识。而这种填鸭式的学习模式也让大部分人无法学会自己发现问题，解决问题。

此外，学校给学生提供的课外实践条件并不充裕，这让更多的学生只会在短暂的课外实践中潦草应付，缺少自律性，无法让大多数学生在课外实践中得到锻炼和启发。

此外，与学校有合作的企业对大学生的评价中反映出大学生的实践能力有所缺乏。眼高手低、纸上谈兵以及由于经验不足，使大学生在就业创业中屡屡受挫。目前，我国在校大学生普遍掌握较为丰富的专业知识、对未来也有一些新鲜创意，但实践经验却极其匮乏。

3 针对创业实践能力缺乏的现象团队开展的专业性实验

根据这一社会现状，本团队针对我校土木工程的学生进行了为期一年半的CAD绘图实践能力的实验。通过搭建CAD绘图平台，提供给土木工程专业学生与外界沟通实践更多的机会。

3.1 CAD绘图平台介绍

本团队通过网络和身边可利用的人脉资源，收集各类企业所需的CAD绘图兼职信息；此外，团队通过相关的招募CAD绘图员的信息，招募专业技能较强的绘图员，再通过本团队专业人员的技能培训提高绘图员的相关实践技能，然后团队选拔技能较强的绘图员开展绘图兼职工作。团队在雇主和兼职绘图员之间形成有效沟通，要求团队信息发送者重视兼职绘图员和雇主的反应并根据其反应及时修正信息的传递。在绘图员完成任务之后交给团队相关负责人，根据绘图情况进行相关的专业审核并付给绘图员相关的报酬。

3.2 开创CAD绘图平台的背景

（1）市场对CAD绘图员的需求量大。

一方面，各施工单位在施工过程中会对设计单位设计的纸质版图纸根据实际情况进行修改，竣工后，施工方需要做出一份最终修改版的施工图，但施工方往往缺乏熟悉CAD的人员，所以通常需要委托其他单位把建筑实物转化为竣工版图纸，并且将使用纸质和电子版同时存档，这需要对实物建筑进行最终的测量，使得此过程成本较高和非常繁琐。另一方面，一些年代久远参考价值高的建筑图纸，为了更好地保存下去，则需要运用CAD将其转为电子版本，因此，许多建筑公司会在网络上招募兼职CAD绘图员的信息。

市场需求量虽大，但其中面临的问题也是非常严峻。CAD兼职人员鱼龙混杂，专业出身的CAD绘图员依旧非常欠缺。而且兼职CAD绘图员的信息的网站存在许多的不规范的地方，市场缺乏专门针对招募兼职CAD绘图员的网站，市场的需求没有得到很好解决。

（2）团队有专业导师指导。

在本学校本学院中先进行小规模的产业模拟，从中正确认识绘图员在模拟绘图中产生的种种问题。此外，通过建立严格的培训系统，聘请专家去提供专业性的指导，掌握绘图工作的细节处理工作，为绘图工作提供基础条件。

（3）大学生专业技能好且收费便宜。

团队发现了兼职CAD绘图员在土木类专业的大学生开展的可行性与重要性。土木工程本科生在经过2年左右的专业学习和系统对辅助设计CAD的学习，掌握了一定的土木工程的专业知识，熟悉可以各种测量方法，能对建筑实物进行测量和数据整理，熟练掌握autoCAD等辅助设计软件，能够熟练将设计施工图中变更修正过来。但是，缺乏良好的实践平台。创立“大学生CAD中介公司”旨在为同学们提供一个接触未来职业，锻炼提升自我机会的同时，解决了施工单位、建筑公司等的需求问题，并且探索出此类创业运营模式的可实施性和推广性。此外，大学生团体相比于外面的绘图公司收费相对便宜，因为团队免去了实体店的种种户外的开销，降低了绘图的成本。

4 创业实践的实践性分析

4.1 注重培养与外界沟通的能力

孔子曾说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻”。现代社会是信息社会，信息量之大，信息价值之高，是前所未有的。人们对拥有各种信息和利用信息的要求，随着信息量的扩大，也在不断地增长。在本次的CAD兼职平台中的第一步就是找到外面需要绘图员的企业，并对其进行沟通与问卷调查，这是开始的第一步也是最重要的一步。如果没有找到有需求的企业，我们的绘图将无从谈起。在本次的问卷调查中，我们发现外面企业对绘图员的需求量还是很大的，而且我们也发现到他们不仅需要懂得绘制CAD文件的绘图员，还要需要懂得绘制3dmax的绘图员。这对我们调整市场的安排起到很重要的作用。

此外，在本次的实践中我们也发现到团队与学生团体的沟通存在一定问题。由于与学生团体的沟通上出现问题，导致在绘图的时间上出现拖延和在绘图的质量上存在不好的现象。

可见，处理好人际交往的关系，我们可以相互传递、交流信息和成果，使自己丰富经验，增长见识，开阔视野，活跃思维，启迪思想。

4.2 注重培养团队协作的能力

在本次的大学生CAD兼职平台的锻炼中，我们选用3个绘图员进行模拟实验，一套图纸总共包括3张图纸，分别进行流水绘图和分开绘图的实验，流水作业与分开各自绘图的情况列于下表。

表1 流水作业和分开作业的对比

方案

实施情况

总计耗时 正确率

方案一：流水作业

（绘图员1负责轴线和标注，绘图员2负责墙体，绘图员负责细部物体） 绘图员1耗时1小时，绘图员2耗时1小时，绘图员3耗时2小时 4小时 90%

方案二：分开作业

（绘图员1负责图纸A，绘图员2负责图纸B，绘图员3负责图纸C） 绘图员1耗时7小时，绘图员2耗时5小时，绘图员3耗时8小时 8小时 80%

由此可见，集体流水作业绘图比分开各自绘图的速度和质量都有一定的提升。这个充分体现了团队协作的重要性。在团队里我们只有完全的为彼此着想，为团队努力，才能够做到亲密无间，才能达到团队和个人的双赢。因为，没有一个人是万能的，即使神通广大的孙悟空，也无法独自完成取经大任，因此我们必须通过队友的帮助，来弥补自身的不足。对于团队而言，伙伴之间的友好相处和相互协作至关重要。无论力量型的人、完美型的人、活泼型的人还是和平型的人，都可以凭借自己的性格魅力，来赢得团队伙伴的支持。本次模拟实验通过各自培养彼此之间的独特技能，成员之间优势互补取长补短，为团队创造出更大的效益。

4.3 注重培养大学生的专业技术能力

专业技术能力是创业者掌握和运用专业知识进行专业生产的能力。专业技术能力的形成具有很强的实践性。许多专业知识和专业技巧要在实践中摸索，逐步提高发展、完善。在本次的锻炼实践中我们发现只有通过不断提高自己的专业技术能力才能满足社会的需求，在本次的实践中我们针对一套图纸（包括8张图纸）进行为期一个月的实验，在一个月里面我们找了3个绘图员每人都是依次画8张图纸先后2次，模拟实验的具体情况如图1所示。

从图纸分析，我们可以看出通过一个月的训练以及专业导师的指导，我们可以分析出基本每个绘图员的绘图效率都会有36%—45%之间不等的提升，而且绘图的质量也有一定的提升。可见，提高相关的专业技术能力不仅仅需要时间上的积累来实践，同时也需要有相关导师的指导与提点。尺有所短，寸有所长，每个人都有自己独特的素质和能力，从多元化的价值观视角看，孰优孰劣无法轻易断定。在市场经济条件下，个人的价值需要通过他在创造经济效益的活动中所起的作用来体现，在效益这一杠杆的衡量下，个人的专业技术能力就显现出优劣之分。个人的竞争力不仅取决于你的专业技术能力本身，企业对特别符合自身效益的人才的需求状况也起着重要作用。理论必须结合实践才能产生生产力，大学里面不可能带你去现场，最好的办法就是参加相关专业的深度培训，不要认为自己已经是大学生，不需要参加培训了，好的培训学校培训出来的学生比我们这些大学生动手能力不知强多少倍。这也是很多单位用培训学校的学生不用应届毕业生的一个重要原因所在。

图1 模拟实验情况4.4 注重培养大学生的整合资源能力

在本次的大学生CAD兼职平台中，我们根据团队成员的特点将团队成员分为管理、外联、人事、培训、权益这五组，分配好各自的工作使得各项工作都能有有条不紊地进行，这也是我们团队的优势所在。管理组负责团队内部管理，进度调配和发展规划；外联组负责联系外面的施工单位以及公司，确保有充裕的CAD绘图需求量；人事组负责管理团队的人员安排和对兼职学生的进行安排就业的管理；培训组负责对学生进行专业性的特别培训，培训人员可由有经验充足的人员担任；权益组负责对兼职学生延误工期等现象对雇佣团队造成的利益损失根据相关制定的法规进行相应的赔偿，做好与兼职学生、雇佣公司的权益协调工作。在本次团队的分组情况中，我们根据管理、外联、人事、培训、权益这五种不同的职能按照轻重不同程度进行分配，所占比重如图2所示。

图2 CAD团队运营的分组人员所占比重此外，在平台的运营过程中我们也会吸收其他优秀的人员和技术。只有学会处理好资源之间的关系，合理分配资源，使资源最大利益化。要通过组织和协调，把企业内部彼此相关但却彼此分离，既参与共同的使命又拥有独立经济利益的使用客户整合成一个系统，取1+1大于2的效果。

创业者应该根据企业的发展战略和市场需求对有关的资源进行重新配置，以突显企业的核心竞争力，并寻求资源配置与企业内部客户需求的最佳结合点。要通过组织制度安排和管理运作协调来增强企业的整体对外竞争实力。4.5 注重培养大学生艰苦创业的精神

在创业的过程中难免遇到很多的挫折，团队在一开始的筹划阶段和到外面寻找需求绘图的公司的时候遇到过很多的困难。虽然很多时候都是到处碰壁，但是我们仍然没有放弃，一次次地坚持下去。因此，在大学生CAD兼职平台的过程中我们应该更多地注重培养绘图员的这种精神，让绘图员养成即使遇到存在很大难度的图纸的时候也不要轻易地放弃，坚持寻求各种解决方法来提升绘图的能力。

此外，要把中华民族优秀传统教育、爱国主义教育和艰苦奋斗教育紧密结合起来。通过教育引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观，培养大学生艰苦奋斗、知难而进的优秀品质。

4.6 注重培养大学生良好的创业心理品质

创业之路，是充满艰险与曲折的，创业就等于是一个人去面对变化莫测的激烈竞争以及随时出现的需要迅速正确解决的问题和矛盾，这需要创业者具有非常强的心理调控能力，能够持续保持一种积极、沉稳的心态，即有良好的创业心理品质。它是对创业者的创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征，主要体现在人的独立性、敢为性、坚韧性、克制性、适应性、合作性等方面，它反映了创业者的意志和情感。在本次的实践中发现团队成员对待绘图员绘图出现问题的时候并非经常都能做到妥善处理，因为面临更多的绘图员都是90后学生，不是能够做到很好的相互包容与耐心处理。因此，本次实践发现需要注重培养大学生良好的心理品质，使之经常保持一种积极、沉稳的心态从而能应对各种创业上的种种问题。

5 结语

通过实际绘图锻炼，让大学生通过专业类兼职接触社会，拓宽在土木类行业交际面，积累社会经验，锻炼专业能力，全面了解用人单位在新时期的用人需求，主动养成符合社会需求的职业素养，提高社会适应能力和工作适应能力，为将来成功就业奠定坚实基础。通过大学生CAD兼职平台这项创业训练，开拓团队成员的创新想法，发挥团队的合作精神，探索出当代大学生创业所需要具备的心理素质，为以后进一步开展创业活动提供参考。

此外，该项目可以在广东省各大高校推广，在推广合作的过程中，能更加深化与其他学校在本专业的技术交流，更加有利于培养土木专业新一代学生的专业素养和能力，将来更好地融入社会工作，更好地服务社会，贡献社会。

参考文献