如何预防森林火灾精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇如何预防森林火灾，期待它们能激发您的灵感。

篇1

森林火灾的预防措施

1.树立防火意识。每个人都要从思想上认识到森林火灾危害的严重性，在思想上建立起一道防火线，做到防患于未“燃”，这是做好护林防火工作的关键。个人进入林区从事生产、生活活动，要时刻不忘森林防火。

2.严格控制火源，强化火源管理。这是防止森林火灾最有效的办法。严格控制野外生产用火，必须的生产用火，要实施防火措施，认真执行用火审批制度。不要擅自上山用火，不要在林中生火取暖，不准小孩上山玩火，不在林中乱丢烟头，在林区不要夜间点火把照明等。

3.从我做起，从小事做起，确保不因为自己的疏忽而引发森林火灾。进入林区应自觉向森林防火检查站交出随身携带的火种，自觉移风易俗，不在树林区上坟烧纸。

4.沿山村组建立防火组织。在防火期内对防火区域进行日常巡查，密切关注林情。

森林火灾的扑救方法

1.扑救森林火灾的基本原则是“打早、打小、打了”。打早是指及时扑火;打小是指扑打刚着起的火;打了是指扑火的彻底性，既要扑打明火，又要清理暗火，消灭一切余火。

2.如果火灾属于人能靠近的弱度、中度地表火，可以使用机械扑火工具，也可以用化学灭火剂、水浇、土盖等方式灭火。

3.如果火灾属于猛烈燃烧的地表火、树冠火和难灭的地下火，可采用挖防火线、挖防火沟、以火攻火等方式建立防火隔离带灭火。

4.扑救森林火灾时必须遵循“先控制，后消灭，再巩固”的程序，分阶段地进行。大体可分为控制火势、稳定火势、清理余火、看守火场等4个阶段。具体说来，控制火势阶段即初期灭火阶段，也是扑火工作最紧迫的阶段，其任务主要是封锁火头，控制火势，把火限制在一定的范围内燃烧;之后必须采取更有效措施扑打火翼，防止火向两侧扩展蔓延，这是扑火最关键的阶段;火被扑灭后，必须在火烧迹地上进行巡逻，发现余火要立即扑灭;看守火场阶段的主要任务是留守人员看守火场，一般荒山和幼林地起火监守 12个小时，中龄林、成龄林地起火监守24个小时以上，方可考虑撤离，目的是防止余火复燃。

森林火灾逃生方法

在森林中一旦发生火灾，应当尽力保持冷静，就地取材，尽快作好自我防护，可以采取以下防护措施和逃生技能，以求安全迅速逃生：首先，在森林火灾中对人身造成的伤害主要来自高温、浓烟和一氧化碳，容易造成热烤中暑、烧伤、窒息或中毒，因此，一旦发现自己身处森林着火区域，应当使用沾湿的毛巾遮住口鼻，附近有水的话最好把身上的衣服浸湿，这样就多了一层保护。

然后要判断火势大小、火苗燃烧的方向，应当逆风逃生，切不可顺风逃生;其次，当烟尘袭来时，用湿毛巾或衣服捂住口鼻迅速躲避。躲避不及时，应选在附近没有可燃物的平地卧地避烟。切不可选择低洼地或坑、洞，因为低洼地和坑、洞容易沉积烟尘。

再次，如果被大火包围在半山腰时，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常火势向上蔓延的速度要比人跑的快得多，火头会跑到你的前面。一旦大火扑来的时候，如果你处在下风向，要做决死的拼搏，果断地迎风对火突破包围圈。切忌顺风撤离。如果时间允许可以主动点火烧掉周围的可燃物，当烧出一片空地后，迅速进入空地卧倒避烟。

最后 ，还要注意在灾害现场附近休息的时候要防止蚊虫或者蛇、毒蜂的侵袭。集体或者结伴出游的朋友应当相互查看一下大家是否都在，如果有掉队的应当及时向当地灭火救灾人员求援。

看过“森林火灾的预防措施”的人还看了：

1.森林火灾的危害和预防措施

2.预防森林火灾的措施

篇2

关键词： 森林火灾； 发生； 预防

中图分类号： S762文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）02-0198-01

一、森林火灾发生的危险环境

1.恶劣的天气条件

风，首先影响森林可燃物的含水量，当有风时，尤其是在大风之时，可燃物很快燥，粗大的和高含水量的可燃物在短时间内也变成有效可燃物。其次，影响有焰燃烧，使火焰发生倾斜，火焰由垂直发展而改变为水平发展，增加了辐射和对流传热作用。同时使燃烧的余烬带到火焰前方而形成了新的火源，加快了林火的蔓延速度，常常引起极端的火灾行为。第三，影响无焰燃烧。风加快了无焰燃烧速度，使林火强度剧增。

2.不利的地形

（1）陡坡：陡坡会自然地改变林火行为，尤其是林火的蔓延速度。若林火从平地向30%的坡地蔓延，即使风速和相对湿度都不变，其林火从平地想坡地的蔓延速度野火增加一倍。随着坡度的增加，火焰有垂直发展状态而转变为水平发展状态，大大提高了辐射热能的传播。火焰上空形成对流柱，产生高温使林冠层和空中可燃物预热。浓烟为受热气体上升到冠层提供了良好的通道。越过山顶直接扑火或延伸到山坡向上逃避林火都是极其危险的，2003年4月15日，昭阳区旧圃镇后海办事处大丫口发生森林火灾，起火时间是2003年4月15日13时17分，扑火时间是2003年4月15日23时15分，林地属华山松、云南松及刺槐混交林，火灾种类属冠火，火灾等级为一般森林火灾，权数为集体林。其中受害森林面积34公顷，疏林及未成林造林地16公顷，灌木林5公顷。死亡率为81%，损失株树10.7万株，出动车辆为30台/次。扑火中死亡1人，男，汉族，57岁，起火前在火场附近的农地中种苞谷。发现山林失火后，见到乡村干部及其它村民上山扑火，因风势突然转向，所站地势属陡坡，风力增大，火势太猛，来不及冲出火场而被当场烧死，另外与死者相距不远的两人逃出火场，撤到安全地带。

（2）窄谷，狭窄草塘沟，岩石裂缝会改变林火的行为。窄谷狭窄草塘沟和闭塞的山谷河道会增加热空气的传导速度，容易产生新火电和火暴。当窄谷通风状况不良，火势发展缓慢时，将产生大量厌恶并在谷内内转沉积，有大量一氧化碳形成。

（3）窄谷脊线（拱脊）是很危险的地方。在那里往往产生热辐射和热传导，温度极高，人无法忍受。若山脊线附近着火，其林火行为瞬息万变，难以预测，是此类地形林火的典型特征。这是因为林火使空气升温沿颇上升到山顶，与背风坡吹来的冷空气相遇，而形成飘忽不定的阵风和空气乱流运动。

（4）鞍状山谷是指两个高点之间的低洼区域那里经常是温度极高和浓烟滚滚的险地。白天，山谷受热，产生上山火，逐步形成谷风；夜间产生下山风，逐步形成山风。若主风方向与鞍状山谷平行，必将产生强度高、蔓延速度快的林火。是林火快速发展而又没有阻力硬性的十分危险的地段。

（5）具有破碎特征的地形。如凸起的山岩，由于其独特的地形条件，往往产生强烈的空气涡流。林火在涡流的作用下，容易产生分散的、方向飘忽不定的火头。因此，岩石裂缝、鞍状山谷好和有破碎特征的地形是林火蔓延阻力最小的通道，若三种地形条件和陡坡结合在一起，会使垂直方向的火焰向水平方向发展，导致热空气的传播速率大大增加，林火行为突变，易发生伤亡事故。

3.易燃的可燃物

火场周围可燃物水平和垂直分布状况影响着林火行为的变化。尤其是阳性杂草和易燃灌木地段，会突然增加林火蔓延速度，改变林火燃烧方向，产生高强度的林火。针对幼林或可燃物垂直分布明显地段，地表火和树冠火同时发生，形成立体燃烧。

纵观1986年云南省安宁县发生的森林火灾、1987年5月6日大兴安岭火灾、1996年4月黑龙江省绥阳发生的森林火灾和1987年内蒙古库都尔发生的森林火灾，造成重大扑火队员伤亡事故的主要原因，都是在阳性杂草和易燃灌木地段直接扑救森林火灾造成的。

二、森林火灾发生时处理办法

1.灭火基本条件

森林燃烧必须满足森林可燃物，氧气和火源三个条件。缺少其中任何一个森林燃烧就会停止。 （1）隔离可燃物；（2）隔绝空气；（3）降低温度。

2.灭火基本方式

（1）直接灭火

（2）间接灭火

3.灭火基本原则

执行“打早、打小、打了”的原则

4.灭火阶段和程序

准备阶段：指定扑火方案和调动扑火力量、灭火机具、通讯设备和交通运输工具等。

（1）扑火阶段。

（2）消灭余火阶段。

（3）看守火场阶段。

（4）撤离火场阶段。

5.灭火方法

（1）扑打法。（2）土灭火法。（3）水灭火法。（4）风力灭火法。（5）爆炸灭火法。（6）化学灭火法。（7）航空灭火法。（8）以火灭火法（火烧防火线和点迎面火法）。

三、森林火灾的预防

1.认清严峻形势，努力提高森林火灾综合防控能力

综合分析各种因素，当前我县森林防火工作面临的形势十分严峻。突出表现在4个方面：（1）气候条件极为不利。（2）森林火灾隐患增多。（3）乡镇火灾扑救能力不强。（4）森林自身的抗灾功能差。

2.以求真务实的作风，全力做好森林防火工作

篇3

【关键词】森林火灾 智能监测 火点识别 图像处理 神经网络

【Abstract】With the features of breaking out suddenly and devastating terribly， forest fire as a natural disaster brings not only incalculable economic loss to human society， but also huge damage to the natural environment， vegetation and community forest ecology. So， how to prevent and control forest fire has become an important part of disaster prevention and mitigation. According to the characteristics of forest fire and the complex geographical environment of the forest. To find fire point accurately and as soon as possible will win precious time to rescue. On this grounds， this paper designed a kind of intelligent fire monitoring and identification system.According to the test results which show this system can accurately recognize the fire point with the diameter of about 0.5 meters ，The accuracy can reach expected goal.

【Keywords】forest fire； Intelligent monitoring； fire recognition； image processing； neural network

一、绪论

随着生活水平的逐步提高，人们对森林资源的需求量呈现上升趋势，但是森林火灾频繁发生，使得这些宝贵的资源更加的稀缺。火灾对林中的生物也造成很大的影响，而且火灾后要想恢复是十分困难。对人们的生产，生活来说，其破坏性更是不容小觑。每年全球发生火灾被烧毁森林面积达到几百万公顷，造成的经济损失十分惨重[1]。

人们传统的防治森林火灾的方法及其优缺点如下表所示：

二、视频图像探测技术

随着信号处理、计算机通信、人工智能以及智能控制等技术的发展，火灾探与这些技术产生了交叉和融合，火灾探测技术进入了一个全新的智能化发展时期。图像型的火灾探测系统是以计算机为处理核心，结合光电技术、图像处理技术及模式识别技术而发展起来的新型的火灾监测系统。其探测方法是利用高精度的CCD摄像机获取监测区域的动态信息，对拍摄的视频信号经过图像采集卡或视频服务器转换后形成数字图像序列然后传递给计算机，计算机连续地对图像帧进行处理和分析，来判段和识别监测区域是否发生了火灾，当发现有火情时系统就会自动报警[2]。

对于图像型火灾探测技术其研究的重点是所拍摄的图像所包含的物理特性。感烟型的核心是要利用火焰的物理特性，光谱特征，图像的纹理，轮廓等来判断火情存在。早期感焰型探测器选择对特定光谱敏感元件作为感光元件，目前工业上一般选用彩色CCD摄像机。感烟型探测器，它使用了多种智能算法，并具有自学习功能和自适应能力，可以根据现场自动调整运行参数，在一定程度上提高了系统的可靠性。

三、系统硬件设计

该系统的前端是图像采集部分，需在待监测的林区建设监控云台并在云台上安装CCD摄像头，该摄像头具有高倍变焦、360°旋转从而实现数公里以内林区全方位实时监测。监测到的图像通过视频线/控制线传给视频服务器，通过其对图像进行编码处理，通过互联网或者局域网传给监控中心。在监控中心设有图像识别子系统及报警与定位子系统等处理软件，实现火点监测。

当图像型CCD摄像机把监测到的信号传到监控中心后，图像识别子系统对接收到的信号进行火焰光谱特征和颜色的分析对比、加工、判断、复原等一系列操作，判断出是否有火情。如果有火情把此信息通知相关工作人员，工作人员得到信息后进行分析选取最佳方案采取一定的措施。这样做不仅保证了实时性效果，监测的准确度也能提高。这样就解决了传统的技术所解决不了的问题，本系统以视频图像为载体，采用以图像处理为主的多种监测手段的智能监测系统，以实现利用图像处理对拍摄的现场图像进行处理和分析，实现火灾的智能识别。

篇4

关键词：森林防火；木荷；防火林带；推广应用

中图分类号 S79 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2015）11-103-02

森林火灾是一种突发性强、危害性极大的自然灾害，居森林病害、虫害、火害三大自然灾害之首，是21世纪最严重的自然灾害之一[1]。多年来，我国因自然或人为因素导致森林火灾频发，给当地的生态安全和人民生命财产带来了严重损失。据资料显示，山东省仅2014年1月至2015年5月发生11起典型森林火灾、安徽安庆市大龙山森林公园2014年1月24日连续发生16处火情。

含山县丘陵、岗地面积21 433hm2，地带性植被以落叶阔叶林、针叶林为主，代表性树种有麻栎、栓皮栎、w栎、枫香、化香、黄连木、山合欢、山胡椒、朴树、铜钱树、竹叶椒、榔榆、构树、榉树等。根据《含山县林地保护利用规划（2009-2020年）》，到规划期末，森林覆盖率由现有的18.0%提高到18.3%以上，林地面积调整到25 493hm2。近年来，随着国家退耕还林、长江防护林、安徽省“千万亩森林增长工程”等一批林业重点项目相继实施，含山县生态环境质量日益达到改善。然而，全县森林火险隐患仍然存在，如何预防森林火灾一直是各级政府备加关注的课题。实践证明，利用生物之间的差异性，建立生物防火林带，可降低森林自身的燃烧性，发挥森林阻火、隔火、断火、缓火的天然屏障作用。笔者通过对各地应用的防火树种调查，结合树种对本地气候、土壤等条件的适应性，综合分析认为木荷（Schima superba）最适合作为含山县防火林带主栽树种。为此，本项目拟以木荷作为主栽树种，科学构建生物防火林带，意在有效阻断森林火灾，以最大限度地减少森林火灾的发生。

1 含山县构建木荷生物防火林带的必要性与可行性

1.1 针叶林及杨树比例较大，森林火险隐患由来已久 含山县地处江淮丘陵地区，人工大面积栽植以马尾松、黑松、外松、杉木等针叶林为主，国家公益林8 000hm2，其组成树种多为松类及天然次生林，多分布在国营林场和生态重要区域。按树种划分杉木占6%，松类（马尾松、外松等）占42%，阔叶类杨树种占5%。由于松杉针叶树种比例较大，油脂含量高，且林分质量差，极易着火；每到5、6月份，杨树就会出现很多飞絮，既增加清扫负担又容易引起皮肤过敏，杨树花絮飞舞，在气流的作用下往往堆集在一起，遇气温干燥，行人乱丢烟头随及就着火，还有一些玩童觉得好玩，用打火机点飘洒一地的杨絮，极易造成火灾。如2010年5月乌鲁木齐杨树漫天飞絮险酿火灾、2013年安徽淮北地区也发生杨絮火险等。此外，在林区境内村庄分布密集、林道纵横穿插，加之，流动人动平凡，野外用火来源复杂，阻火隔离带网建设滞后，易引发森林火灾。因此，有必要建设生物防火林带，降低森林火灾风险系数。

1.2 木荷耐干旱瘠薄，天然更新能力强，是含山县适生树种之一 木荷耐干旱瘠薄，萌芽力强，喜酸性肥厚土壤，生长迅速，自然分布在我国南部、东南部和中部，垂直分布在200～1 200m中、低山地和丘陵下部或坡麓。种子扁平、具翅，小而轻，千粒重约10g，随风能飘播60～100m，天然下种更新。而含山县属北亚热带温润性季风气候，四季分明，年均气温15.7℃，年均降水量1 011mm，年日照时数2 102h，无霜期235d，丘岗地多为黄棕壤，土层厚约30～100cm不等，酸性土壤分布广，非常适宜木荷生长的环境条件要求。栽植木荷成活率高，防火林带功能易发挥，没有任何生态风险。

1.3 木荷独特的生物学特性，防火效果好，是火防林带建设的理想树种 木荷属常绿乔木，叶厚且量大，鲜叶含水率达52.14%，着火点高达450℃，油脂含量仅6%。与松杉类相比，含水量大，着火温度高，热值小，灰分含量多，不易燃烧，特别在中、幼年时期比较偏阴，冠幅窄，枝叶繁茂，林带郁闭成林后，会形成一道浓密的林墙影响气流通过，当山林大火向林带冲击时，木荷林带便能削弱火势或熄灭林火，并且阻止山林大火的蔓延[2]。其树叶即使被烧焦，整树不致烧死，第2年又可萌发新叶。同时林带内光照少，湿度大，温度低，林地无杂草或甚少，能阻隔地表火蔓延，是营造防火林带的首先树种。覆盖面大，树下杂草少，林带郁闭成林后会形成一道浓密的林墙影响气流通过，与松类混交能阻止松毛虫的扩散与暴发性成灾。针对含山县森林资源分布状况，选择木荷作为当地防火林带建设的当家树种，理所当然。

2 木荷生物防火林带的构建与管理技术

2.1 林带设置 根据含山县各林场自然地形、地势、森林防火需控制的面积等情况，结合林带与河流、湖泊、道路等自然障碍阻隔带，形成具有防火能力的闭合网络，考虑到防火效果最大化，围绕目标森林应考虑设置主防火林带、副防火林带、田边防火林带3种林带，从含山县境内森林资源特性来看，防火林带主要保护对象是湿地松、火炬松、马尾松、杉木等，火灾一旦发生，多为林冠火，而构建防火林带时，必须考虑其既防地表火，又防林冠火。这就要求林带宽度设置上必须达到最低规格（表1）。

2.2 林带营造 木荷防火林带设置由于线长面窄，地况复杂，荆棘杂草遍布，造林前必须进行林地清理，可在机械、人工割灌、挖除的同时，借助化学除草剂灭草挖穴营造防火林带。为了充分发挥林带的防火功能，可与造林同步进行，块状整地，挖穴规格依立地条件而定，Ⅰ、Ⅱ类地位级穴规格为40cm×40cm×40cm，Ⅲ类地位级为60cm×40cm×40cm。立春苗木萌芽前选用Ⅰ级苗栽植，行株距1.5m×2.0m，或2.0m×2.0m。栽植时要求，注意保护好细根，尽量不伤根、不伤皮，随起、随运、随栽，根舒、打紧、栽正、扶直等。

2.3 林带管理 木荷速生期来得较早，造林1个月后，除需进行除草、松土、培土、补植（第1次）外，还要施1次促根肥，施尿素150g/株，采用半环状开沟（深15cm左右）埋施方法，使肥均匀施于沟内，然后覆土。第2次在秋末冬初进行扩穴施肥，施复合肥250g/株。2a以后，每年垦复2～3次，同时，结合垦复时每次施复合肥500g/株。对于木荷根际的潜伏芽应适时去萌除蘖。一般连续抚育3～5a，林带上的木荷达到完全郁闭。然后，每年或隔年在防火关键期前清除林下凋落物等危险可燃物。营造木荷防火林带可采用乔、灌2层培育法，即上层为木荷林，下层把木荷培育成灌丛林，上层木荷林要进行去萌修枝促进高生长[3]。

3 小结与建议

（1）含山县丘陵、岗地、平原兼备，光、热、水资源十分丰富。多样的地形、地貌类型形成了影响林木生长的不同环境因子。从森林防火的角度，本着“因地制宜、适地适树”原则，对营造林进行分类指导，分区施策，合理区划林业的不同区域，科学地筛选主要适生树种（品种），提供系统的营造林配套技术措施来保障森林安全。

（2）木荷对立地条件要求不高，适应性强，在含山境内的丘岗、平原、水土流失区或石砾的砂砾地均能正常生长，营造木荷防火林带能起到保水、保土、保肥作用。且在同一立地条件下，比一般针叶树长得高、长得快，营造木荷林带是一项投入最少，发挥防火功能时期最长，最经济的防火措施之一。建议可全县推广应用建设木荷防火林带。

参考文献

[1]胡海清.森林防火[M].北京：经济出版社，1999：117-123.

篇5

一、加强学习，不断提高。认真学习党的十七大精神，在自学和组织学习的基础上，学习紧紧围绕主题，深刻领会科学发展观的科学内涵，探求发展规律，收到良好效果。学习温总理《政府工作报告》、学习《》（修正案），学习抗震救灾英雄教师的先进事迹。通过教育学习，大家的精神面貌更加振奋，主人翁意识更加坚定，服务态度更加热情,工作责任心进一步增强。

二、积极开展节能减排活动，向管理要效益。为完善制度，规范管理，今年制定了《关于开展节能减排活动的意见》。把牢节电关，减少浪费；针对部分公共部位长明灯现象，明确最终责任人，从点滴做好节电工作。在洗刷间，张贴节水宣传录，以提高师生节水意识；加强巡查，及时发现修复坏损水设备，减少跑漏；适时进行管线改造，从源头采取措施，努力做好节水工作。保证了学校用水需要。今年电费开支约1.5万元，比09年减少1万元。争取在安全用电、降低用水方面进一步做好工作。

三、规范操作，积极做好校舍维修。积极从多方渠道争取资金完成了对教学楼的部分教室维修粉刷工作；完成了日常房屋和相关设备维修工作。及时对下水道、化粪池的漏水、漏粪影响社区居民的实际问题进行了解决。

四、规范物品采购，把好质价关。对于纳入政府采购的物品，依据相关政策法规进行规范操作。对于不纳入政府采购的常用物品，坚持做到“货比三家”，定期比价，及时掌握市场行情，以确保所采购的各类物品质优价廉，全年累计采购常用物品1万余元。在工作中能积极做好各部门急需物品的采购工作，努力保证物品急时供给。

五、加强资产管理，提高保障服务水平。严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好校产的验收、移交、调拨、报废等方面的日常管理工作；做好各类资产报表的统计工作；做好每学期固定资产清查核和低值品的核对工作，确保各类资产的安全性和数据资料的准确性。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。全年发放常用办公用品和设备耗材近万元。

六、规范食堂管理，提高饭菜质量。确保食堂保障正常。针对学生家庭困难的特点，主动与他们沟通，适时召开师生座谈会，分析情况，征求意见，在物价居高不下，成本不断提高的情况下，通过努力使食堂管理逐步规范，伙食保障基本平稳，服务水平不断提高。

七、建立广泛的信息渠道，努力做好日常维修及通信保障工作。日常维修点多面广项目多，为实现维修工作快速及时的承诺，维修管理人员根据学校实际，学生宿舍由以前宿管员每日报修改为主动上门巡察服务，实现了日常维修快速及时的承诺。对公共设施设备的维修，坚持巡视检查制度，发现问题，及时修理，保障了教学服务和教学需要。认真做好通信设施维护工作，确保电话线路的畅通。

八、高标准做好校园保洁保绿工作。高标准做好校园绿化和校园保洁工作。为进一步提高保洁水平，继续坚持不间断保洁,加强岗位操作制度和巡检制度的落实。花木养护工作在做好浇水、施肥、剪修和防治虫害的同时，注重在养肥养秀方面下功夫。通过共同努力，校园绿化和保洁水平不断提升。

篇6

一、加强学习，不断提高。认真学习党的十七大精神，在自学和组织学习的基础上，学习紧紧围绕主题，深刻领会科学发展观的科学内涵，探求发展规律，收到良好效果。学习温总理《政府工作报告》、学习《》（修正案），学习抗震救灾英雄教师的先进事迹。通过教育学习，大家的精神面貌更加振奋，主人翁意识更加坚定，服务态度更加热情,工作责任心进一步增强。

二、积极开展节能减排活动，向管理要效益。为完善制度，规范管理，今年制定了《关于开展节能减排活动的意见》。把牢节电关，减少浪费；针对部分公共部位长明灯现象，明确最终责任人，从点滴做好节电工作。在洗刷间，张贴节水宣传录，以提高师生节水意识；加强巡查，及时发现修复坏损水设备，减少跑漏；适时进行管线改造，从源头采取措施，努力做好节水工作。保证了学校用水需要。今年电费开支约1.5万元，比减少1万元。争取在安全用电、降低用水方面进一步做好工作。

三、规范操作，积极做好校舍维修。积极从多方渠道争取资金完成了对教学楼的部分教室维修粉刷工作；完成了日常房屋和相关设备维修工作。及时对下水道、化粪池的漏水、漏粪影响社区居民的实际问题进行了解决。

四、规范物品采购，把好质价关。对于纳入政府采购的物品，依据相关政策法规进行规范操作。对于不纳入政府采购的常用物品，坚持做到“货比三家”，定期比价，及时掌握市场行情，以确保所采购的各类物品质优价廉，全年累计采购常用物品1万余元。在工作中能积极做好各部门急需物品的采购工作，努力保证物品急时供给。

五、加强资产管理，提高保障服务水平。严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好校产的验收、移交、调拨、报废等方面的日常管理工作；做好各类资产报表的统计工作；做好每学期固定资产清查核和低值品的核对工作，确保各类资产的安全性和数据资料的准确性。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。全年发放常用办公用品和设备耗材近万元。

六、规范食堂管理，提高饭菜质量。确保食堂保障正常。针对学生家庭困难的特点，主动与他们沟通，适时召开师生座谈会，分析情况，征求意见，在物价居高不下，成本不断提高的情况下，通过努力使食堂管理逐步规范，伙食保障基本平稳，服务水平不断提高。

七、建立广泛的信息渠道，努力做好日常维修及通信保障工作。日常维修点多面广项目多，为实现维修工作快速及时的承诺，维修管理人员根据学校实际，学生宿舍由以前宿管员每日报修改为主动上门巡察服务，实现了日常维修快速及时的承诺。对公共设施设备的维修，坚持巡视检查制度，发现问题，及时修理，保障了教学服务和教学需要。认真做好通信设施维护工作，确保电话线路的畅通。

八、高标准做好校园保洁保绿工作。高标准做好校园绿化和校园保洁工作。为进一步提高保洁水平，继续坚持不间断保洁,加强岗位操作制度和巡检制度的落实。花木养护工作在做好浇水、施肥、剪修和防治虫害的同时，注重在养肥养秀方面下功夫。通过共同努力，校园绿化和保洁水平不断提升。

篇7

一、注重实验教学情景的创设

化学教师要善于利用实验，精心创设化学情景.利用化学实验、化学问题、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型.影像资料、远程教育资源等多种途径收集素材，根据不同的教学实验活动创设情境，激发学生的实验兴趣和求知欲望，培养学生实验探究的能力.比如，教师在进行第一节化学课教学时一开始就可以向学生介绍：“从今天起我们开始学习一门新的课程” ，并将事先填充的氢气球放飞到教室上空，氢气球下系一标语，上面写着：学好化学.此时，学生精神抖擞，课堂上充满欢快的气氛.教师问：“氢气球为什么能向上飞？” “ 假如改用口吹的气球，它能不能向上飞呢？” .对于这些疑问，教师可不作答，既而还可以再提出一连串的问题：钢铁是如何炼成的？铁为什么会生锈？煤气为什么会使人死亡？人胃里的胃酸过多可以用具有什么性质的药物治疗？森林火灾如何预防？等.在学生面前不断提出他们暂时还解决不了的问题，让学生在无尽的问题中产生浓厚的求知欲，从而在学习过程中永不满足，不断进取.

二、不断改进实验方法

初中化学教材的实验一般都是给出实验目的、实验原理、实验步骤的，但是实验的设计与改进本身就不是唯一的，每个实验都没有固定的不可变更的模式.为了得到明显的实验现象，达到满意的实验效果，教师不能墨守陈规.而要引导学生不断钻研，勇于探索，努力寻找便捷的、效果好的实验方法，不断提高实验教学水平. 在以前，课堂演示实验一般以教师为主体，学生仅仅是旁观者，没有直接参与，这不利于学生创新能力的培养.现行的新课程化学教学变“创造性的教”为学生“创造性的学”，将演示实验改为探索性实验，让学生充分地动脑、动手、动口，发挥学生的主体作用.如，“制取氧气”的教学中学习有关氧气的实验室制法，就可以采用探索性实验，通过实验教学了解到用高锰酸钾与过氧化氢在制取氧气操作上的不同方面知识，从而掌握实验室制氧气的相关知识.这种变演示实验为探索性实验的实验教学有利于学生创造性思维的激发，培养学生的创新能力.

三、利用实验时的意外事故或现象，分析原因，加深印象

在学生分组实验时，不可能每个学生都做得完美无缺，每组实验都现象一致.我们应当表扬实验操作正确，实验现象正常的学生，我们也要鼓励实验时出现意外的学生，让他们分析实验失败的原因，引导他们检查并改进实验使其最终达到成功，享受成功的喜悦.并且抓住这个错误做为典型，让其他的学生引以为戒.让他们知道每做一个实验时，应当认真观察实验装置，实验步骤和注意事项，养成严谨求实的实验态度.

演示实验时，我发现大部分学生都在认真的看，期待实验现象的发生，但有一部分爱捣乱的学生却期盼着这个实验出现问题，想看教师出丑.例如，探究CO2熄灭台阶蜡烛的实验时，我故意将CO2从蜡烛的上方直接倒下去，结果上面的蜡烛先熄灭，下面的蜡烛后熄灭，与书本介绍的现象刚好相反.这时我就问大家：“为什么会这样呢？我们来分析一下哪个地方做错了？”然后让学生仔细观察书本上的实验装置和实验过程，问我刚才做的实验哪儿做错了？这时就有人说：“倒CO2的方向不对.”然后我将这个实验正确的操作一遍，正常的现象出来了，学生对这个实验的印象也就加深了.

四、注重实验结果的分析与小结

通常，在化学实验完成后，学生在填写实验报告时，很多学生都应付了事，甚至不填写.殊不知，实验报告的填写非常重要，它是实验的结晶和成果，也是以后实验的指导.实验结束后要求学生再填写实验报告时，要如实填写.如果实验失败，也要如实地与学生一起分析失败原因，课后补做.如果学生实验失败，我们就通过示范帮助学生掌握操作技能，取得实验成功，或帮助分析失败原因让学生重做，直至成功.而不能听之任之，否则，就达不到实验课的预期目的.此外，对一些实验中的特殊材料、仪器和试剂，以及实验目的和原理都要加以必要的说明，如选材的原因、仪器的功能、试剂的配备等.

五、注重实验课堂内向课堂外的延伸