语言表达技巧精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇语言表达技巧，期待它们能激发您的灵感。

篇1

明白；所谓明白是指思路清晰、通俗易懂、有条有理。教师在表达思想感情、传授知识时，要直叙其意、直抒其情、直言其理、不过分雕琢、不牵强附会。否则学生就会如坠云里雾中，课堂教学效果就大打折扣了。

简洁；《礼记?学记》中说：“其言也，约而达、微而臧、罕譬而喻”。就是要求教学语言应简约而明达。言简意赅，画龙点睛；见解独到深刻，令人耳目一新。这样的语言才会具有感染力和吸引力，知识才能够像春雨一样流入学生心田。避免“这个”、“那个”、“对吗”、“是吗”等语病。

通俗；通俗是为了易懂，但通俗易懂并不等于可以掺杂方言土语、南腔北调，所以教师语言在注重通俗易懂的同时，恰到好处地使用启发式语言，收到“一石激起千层浪”的功效，产生“言有尽而意无穷”的艺术效果。

文雅；文雅的语言最能体现教师的文化素养和道德修养。因此，教师一言一语，都要做到温文尔雅、吐词自然，语调和谐、悦耳，语气亲切、和蔼。尤其与学生交往时，要禁止粗言秽语、野话、粗话。

优美；优美的教学语言不仅要求教师讲好一口流利的普通话，而且要求有抑扬顿挫和轻重缓急。教师的语言应时如滔滔激流，叩醒头脑；时如霏霏细雨，润入肺腑；时而慷慨激昂，催人奋进；时而轻言慢语，诱人善良。抑扬顿挫是教师语言的节奏美，诙谐幽默是教师语言的机智美，声情并茂是教师语言的情感美，逻辑严密是教师语言的理性美，启迪心灵是教师语言的道德美。

生动；如果说优美的教学语言是课堂讲授的两只凌空翱翔的翅膀，载负着学生在知识和真理的蓝天上自由飞行的话，那么“生动”则是这两只美丽翅膀上五彩缤纷、光彩夺目的羽毛。教师在语言上达到生动性、启发性、趣味性和感召力。以达到新鲜活泼、绘声绘色、活龙活现地再现教学内容和思想感情的效果。

富有情感；庄子说：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”教师的劳动对象是活生生、有意识、有情感的学生。因此教师的语言必须以真情实感打动学生，才能以情育情，引起学生心灵的擅动和共鸣，拨动学生微妙的审美情思，净化学生的心灵。

篇2

就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强的效果。对于初三中考总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语言的生动、形象和感染力。

语言的表达是多角度的，词语的组合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。

中考作文要追求语言的美感。那么，怎样才能使自己的语言具备一定的美感呢？

下面就文章语言的美感提五点建议：

1. 让你的语言有一种整齐的美 在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的也是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效果。反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。

例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。”

分析一下这段语言，它的确不失美感。但，当我们读过之后总是会觉得有一些美中不足的。是什么呢？就是语言的一种均衡性、对称性。前面的“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽”与后面的“天空依旧蓝”很不对称，总让人觉得缺少一点，显得很不整齐。

我们可以修改一下再读：阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光茫；天空依旧湛蓝，它也不会因为我的情绪暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。

这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。

2. 让你的语言有一种错落的美 语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。

我们来看一段本班学生的作文语言：走在炎热的归家之路上，你已经大汗淋漓。但你仍须背着硕大的背包一步一步艰难地向前走着。你累、你热、你烦躁……，但，突然，迎面吹来一阵凉风，你凉、你爽、你快乐……飘逸的风给你送来飘逸的快乐。

这段话虽然写的是一件非常平淡的事，也就只不过是放学回家，背上背着一周来的一些衣物杂件，走在炎热的归家之路上。可是，读起来却是那样的富于美感。它的美就在于它的语言的长短交错，排列恰当，而在总体上又不失语言的均衡性，使语言的节奏感极强，让人读起来朗朗上口，韵味无穷。

有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效果。

3. 让你的语言有一种情感的美 感情常常充溢着我们每一个人的心，但是，要把我们心中那份真挚的感情表达出来却是要在语言上多加琢磨的。

如学生作文中有这样一段话：有句话精炼地概括了人生的三种情：友情是水，爱情是酒，亲情是血。显然，其中最珍贵、最浓厚的是亲情，在我看来，亲情是不单只发生在亲人之间，如果友情到了甘苦与共的境界便升华为亲情。

这段话也是很常规的，当然也很清楚的表达了自己的意思。它就是很平静地告诉我们友情有时也可以与亲情等同。读者读过之后，可能会颔首称是，但，很难被感动。

如果我们换一种词语选择和语句组合方式，你会有不同的感受。下面请看：

友情是水，爱情是酒，亲情是血。这不知是谁用如此精炼的语言概括出了人生的三种情。显然，在人们看来，这其中最珍贵、最浓厚的一定是亲情，“血浓于水”啊！然而，在我看来，这浓于水的血不一定只流淌在一脉相承的亲人间，如果友情也到了甘苦与共的境界又何尝不也是一种血的流淌啊！

这样一改后，我们再读一读，就不仅仅只是告诉你什么，而是感染了你什么，其抒情性与感染力就大大加强了。

4. 让你的语言有一种意象的美 所谓意象，就是我们描写时所选择的对象，也指我们在运用比喻、比兴时所选择的喻体对象。我们知道，很多写景的文章，总是选择那些具有相当美感的景物加以描写，很自然地使语言产生美感。但更多的时候，我们的描写对象很难从视觉上给人什么美感，而这时还只是直白在叙写就会显得很浅露、平实，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我们能换一个与之有某种相似之处且有一定美感的意象加以描写，做到言此而意及彼，就会产生一种意象的美，增加语言的美感。

如朱自清的《春》就选择了很多有春天气息的美丽的景物。这样的例子就不必我来举了。

我们来看下面的例子：

（1）谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。（选自学生作文）

（2）谭嗣同，你把青春的足迹化着屠刀上四溅的鲜血，染红东方的天空。（选自学生作文）

我们可以看到，例1所说的是王昭君被远嫁西域。文章并不直白地说王昭君最终被嫁到了西域，被嫁到那充满黄沙和遍地青草的西域，而是直接用茫茫黄沙和青青草原来点示塞外，从而使语言既有了一种意象上的苍凉之美，又有了一种含蓄的美感。

5. 让你的语言有一种深刻的美 语言的深刻性主要反映一个人的思想的深刻性，所以，没有一个深刻的思想是不可能有深刻的语言的。这就要求我们平时对身边的人或事，对社会的人或事多加以思考，联系你所学过的各科知识，给出一个深刻的认识和一个较为正确的评价。当然一般这都是在自己的平时训练中进行的、积累的。

篇3

关键词 播音主持；语言表达；技巧培养

中图分类号G214 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2014）113-0001-02

广播电视节目制作的根本目的在于及时、快速、客观的将各种新闻信息传递出去，达到传播媒介预期的传播目的。在电视节目中，播音员、主持人作为录制现象大的掌控者和直接参与者，必须具备较强的语言表达能力，通过机智、幽默、灵活的语言，对节目现场出现的各种突发事件进行有效的解决和协调，保证观众对节目的关注度，最终促进节目的收视率保持在合理范围之内。

1 播音主持语言表达技巧的重要性

对于广播节目来说，主持人是整个节目的中心，如果他们的语言技巧存缺陷，势必会影响到节目的播出质量和收听率。从播音主持角度出发，语言表达技----------------巧的重要性主要表现在一下几个方面：首先，是保证节目质量和收视率的关键，节目主持人在节目中居于重要地位，是串联节目、传递有效信息和表达节目观点的重要组成部分，在保证节目收视率的基础上，其是扩大节目影响力的重要人物。在很多广播节目中，主持人就是要凭借自己强大的心理素质、坚硬的思想品质和较强的语言技巧促进节目质量的上升，因此对于广播电视节目来说，播音主持人一定都要注意自己的言谈举止，在合适的场景说最合适的话，否则会严重影响到节目的收听率和收视率的提高；其次，是组织节目的重要载体，目前，我国的广播电视节目大多数都是以语言类节目为主，节目主持人在节目中大多发挥着节目形式的组织作用，因此，为了满足节目中各种信息的有效传递，主持人必须冷静客观的表达自己的想法，所以说播音主持人只有掌握了较强的语言表达技巧，才能更好的发挥节目形式重要载体的作用。

2 播音主持人在语言表达方面存在的问题

2.1 普通话标准程度有待提高，使用不规范

在我们传统的想法中，播音员主持人应该操着一口流利且标准的普通话，然而现实中却不是如此，很多节目都不是以标准的普通话为基本要求，很多节目主持人带有浓重的口音，比较著名的是港台腔和东北腔，很多地方广播电台和电视台都有这样的现象。目前，播音的播报方式发生了很大的变化，现在要求播音员不再是读新闻，而要是说新闻，很多播音员曲解了这种方式，将播和说混淆。

2.2 基本工较差，随意性强，缺乏语言表述功底

这种情况主要表现在一下几个发面：首先，常识性错误，这种呢错误主要包括语法错误、词语运用不当、言辞粗糙，对国家的相关法律法规的认识存在一定的不足。对于现场直播的节目，由于语言基本功差，经常是信口开河，弄巧成拙；其次，发话连篇，语言缺乏魅力，广播电视的传播方式是线性传播，节目必须在有限的时间内播送完毕，但是很多主持人，恣意妄为，节目录制中废话连篇，严重耽误了节目的时间。

2.3 表现欲过强，度的把握不足

对于播音主持人来说，应该形成有自己特点的主持方式，但是这并不意味者在节目录制过程中一定要过于的表现自己，过于的证明自己的存在，任何事情都要有一个度的把握。

2.4 幽默不足，尴尬有余

在节目中适当的增加幽默的次数可以产生额外的播出效果，但是幽默使用过当就会造成不必要的尴尬。

3 提高播音主持人语言表达能力的方案

3.1 使用规范语言，运用标准普通话

随着我国传媒行业的不断完善和发展，播音主持行业也已经经历了几十年的时间，发展到了一定的高度，近年来，随着传媒机构的增多，主持人的数量也在不断增加，但是其中的素质参差不齐，作为一种重要的传播媒介，广播和电视节目主持人对社会舆论的引导企业重要的作用，因此当今主持人的语法标准和用词规范一定要引起相关部门的重视，制定相应的标准，严格规范其语言使用。

3.2 在生活中不断培养自己的文学修养

作为一名优秀的节目主持人一定要具备较强的文学底蕴和审美情趣。加强这方面的修养应该从以下及几个方面入手：首先，在工作之余广泛的阅读古今中外的优秀作品和诗歌文集，培养自己的文学修养；其次，做好自身的修养，不断培养自己的审美情趣，通过欣赏各种美学经典，不断锻炼自己的情趣和修养。作为播音主持人，尽管其文学修养和审美情趣存在一定的差异，但是如果能将自己的文学气质和审美理念融合到节目中，一定能够使节目更上一层楼。

3.3 语言运用加强情感性表达

俗话说，以情动人，要想感动别人，首先就应该调动他的情绪，广播电视节目主持人和播音员要有对对象感，虽然面前可能是摄像机或者耳机话筒，但是在思想中一定要认为摄像机和话筒就是你的观众和听众，在交流过程中一定要充满感情、真情和激情，而且这种情绪一定要真实，不能做作，只有这样，才能真正的做到与观众和听众心与心的交流。

3.4 巧用幽默

恰当的幽默会给节目增加光彩，令人开怀大笑，播音员和主持人如果懂得怎样巧妙的使用诙谐幽默的语言，会给整个节目增加额外的效果。播音主持人不应该像喜剧演员那样靠表演或者滑稽的动作博得观众一笑，而是要追求审美心理的愉悦感和发自内心的笑容。作为一名优秀的节目主持人，在语言的使用上应该轻松、俏皮，语言幽默中蕴含着哲理，妙语连珠，顺理成章，这样才能够提升节目的质量，吸引更多的观众。

4 结论

综上所诉，在现代传播媒介不断繁荣发展的背景之下，各个传媒集团之间的竞争日趋激烈，而作为实力竞争的主持人播音员来说，其语言能力和个人的综合素质是决定竞争是否成功的重要组成部分。因此，播音主持人一定要不断完善自己的语言表达技巧，在工作中和日常的生活中不断完善自我的语言功底，提升自己的语言表达能力，这样才能更好的提高节目的质量。

参考文献

[1]杨勇.播音主持应具备的基本素养[J].党史博采(理论).2011，7(2)：124.

[2]寇书敏.播音员、主持人应具备的基本素质[J].农村.农业.农民(A版)，2010，3(5)：45.

[3]刘文蓉.播音员主持人的出路问题――小议播音员主持人的退出机制[J].青年记者，2010，9(33)：104.

篇4

1、回答问题应简洁有条理

表达个人意见时，应该尽量选择优雅的词汇，以适当的音量、生动活泼的语调或节奏来表达。回答问题时一定要简洁有力，千万不要拖泥带水，或是表现出迟疑的态度，同时不要使用太多的语助词，会给人一种敷衍的改觉。

2、态度诚恳，仔细观察与思考

面试时绝对可以适时的表达自己的才华、优点，但切忌浮夸不实，态度要真诚切，当主试者发言时，一定要扮演好的聆听者。若遇到不会回答的问题，可以据实回答，回答问题一定要经过思考。

篇5

一、题型分析

1在取材上，非常贴近生活。

其实，高考试题都具有这一特点，而且这也是高考试题的发展方向，如在前几年还可能有一些让学生陌生的东西出现，现在可就越来越少了。因为语言表达题考查的是学生最基本、最实用的语言表达能力，所以这一特点特别突出。语言表达题的材料都来自现实生活，多与中学生的校园生活、社会生活等息息相关，其目的就是要使学生都有话可说，但又要有一定语言表达功底的学生才能说清楚。我们可以看出，这一部分都洋溢着生活气息，扑面而来的都是学生非常熟悉的生活，有的甚至是学生生活的再现。

2在内容上，趋向于人的亲和力。

这一特点是近几年突现出来的，以前的语言表达，侧重于考查学生语言表达的技巧，与生活的联系缺乏亲和力，没有体现语言最基本的功能――应用性。随着课改和构建和谐社会的深入人心，高考试题也越来越注重与社会生活的亲和关系。因为只有贴近生活，才能被学生所喜爱，才能展现出语文与生活的内涵和魅力。近三年的语言表达题，都是十分的亲近、和谐与自然。如今年全国卷中为“主题班会”写两句话和写“请柬”等都极具人文关怀，充分展示了语文的工具性和人文性的高度统一。

3在考查上，寓语言运用于综合和开放之中。

综合性和开放性都是这一部分题型的特点，所谓的综合性是指一个题目中涉及多个考点，考查的是学生综合运用语言的能力。所谓的开放性是指题目的答案不是唯一的，这类题一般都会给学生提供一个较为广阔的思考空间，常以一两个词来激活学生的思维，激发学生的想象力，因此答案极富弹性。

二、复习策略

语文素养和语文能力的提高是靠长期的阅读和领悟来完成的，想单靠短时间的复习来提高它是不可能的。因此，这里所谓的复习策略只不过是为高考增加一些命中率而已。

[JP3]在复习中，做一做近两三年的高考语言表达题，从中分析和总结各类题型的特点，并在所作的答案中做一些有针对性的校正，形成一定的经验和规律，以后不管题型怎么新，以不变应万变，都能按要求做出来。

三、解题思路

1读懂题

这里所说的读懂题，除了要看清题干的要求、明确出题人的意图外，还要认真阅读它所给材料的内容，只有读懂了这个“话题”（说话的中心），才能从中得到信息，这是语言表达灵魂之所在，因为任何的语言表达都是有目的的，离开了具体语境中的目的，就无所谓表达了。

2深分析

抓住题目要求和材料所提供的语境，进行深入细致的分析，弄清题中隐含条件对答题的限制或补充，这样才能使自己的回答更具操作性。如全国Ⅱ卷和天津卷都考了“推荐”（课文和书）。这是近年高考中出现的好题之一，它不但极具开放性，而且也充分体现了语言运用的灵活性；既贴近学生生活，又符合语文学习的特点（在实践中学习）。单纯从这两题来看，全国卷这一题的难度系数比天津卷的要小一些，但它们的共同点都是要学生回答推荐理由。它不但要求学生要清楚课文或书的“看点”所在，而且还要求学生能够简明（规定的字数）连贯（通顺）的表达出来。而天津卷的不同就是在推荐中加入了推荐对象，这就相当于加进了一个具体的语言环境，增加了这一题回答的难度，考生在回答这一题时，就不只是考虑简明连贯了，还要考虑推荐对象的阅读取向。如果考生在做这一题时忽略了这一隐含条件，就很难把这一题做正确。

3巧构思

语言表达题最显著的特点就是贴近生活，多从生活中来，它要求学生能够到生活中去，在仔细观察生活的基础上进行联想和想象，并把所想到的准确地表达出来。因此，做好这种题的关键在于对生活的联想和想象，这里所强调的生活，可以理解为自己最熟悉的人、事、物和理。我们在做这类题时，可以根据问题的特点，先选定自己最熟悉的作为具体目标，然后再根据题目的要求，进行合理的类比联想和想象，得出答案。

4多做答

因为语言表达题还具有开放性的特点，所以符合要求的答案往往不止一个，我们无论在练习和考试中，都可以一题多答。这样，一可以训练思维，二可以让回答尽善尽美。特别是在考试时，可以把答案写在草稿纸上，选择最佳的录入卷纸。

5重表达

表达是语言表达题的灵魂与原则。因此，在做这类题时必须遵守通（通顺）、准（符合题目要求）、雅（和谐、有文采）的要求。