竞技体育的宗旨精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇竞技体育的宗旨，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：复杂适应性系统；基于智能体建模；经济仿真；Swarm

中图分类号：TP391.9 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）10-0-03

一、引言

自二十世纪五十年代博弈论学科基础和理论体系建立伊始，博弈论就被广泛应用于社会、经济领域，并逐渐成为研究社会、经济主体行为与利益关系的有力工具。在博弈理论发展的同时，另一项加速人类历史发展进程的技术诞生了，那就是计算机科学。随着计算机技术的快速发展，计算机的体积越来越小，运算速度越来越快，功能越来越强，在计算机环境模拟经济系统运行的可能性大大增加。约翰·霍兰于1994年提出了著名的复杂适应性系统理论（Complex Adaptive System，简称CAS），为人们研究经济系统提供了一种重要的思路与方法，该理论同时成为目前经济系统仿真研究的理论基础。在具备了理论基础与技术基础之后，计算机环境下的虚拟经济系统仿真方法成为一种全新的研究手段。以霍兰提出的CAS理论为基础的，基于智能体建模的系统仿真方法成为博弈论研究的有力扩展，用以验证博弈理论的正确性，研究经济系统的演化过程，并推演新的结论。现在，经济仿真方法作为实验经济学的一种研究手段，广泛应用于经济、金融各领域的研究，对于经济系统演化、经济主体特征和政策模拟等领域的研究做出了突出贡献。

二、国外经济仿真研究综述

基于智能体建模的经济仿真方法是随着计算机技术的发展而产生的一种较为前沿的经济理论研究手段。由于国外计算机技术、系统科学等基础理论发展较为成熟，因此对于经济仿真的应用研究成果非常丰富。

美国的ASPEN模型可以说是经济仿真方法应用最早、成就最大的经济系统仿真模型。ASPEN模型是美国Sandia国家实验室开发的基于微观经济主体的经济仿真模型，主体自学习与自适应特性的引入使得该模型对经济系统的模拟更加接近于真实情况。ASPEN模型作为一个政策模拟平台，对美国的财政、金融领域政策的制定提供了重要的参考。

Strader、Lin和Shaw（1998）①对分散式装配供应链的订单执行情况进行了仿真研究，对经济仿真方法在供应链管理领域的应用进行了尝试。Bruun和Luna（1999）②利用开放性的Swarm仿真平台建立了一个用以模拟宏观经济系统运行的仿真模型，并通过该模型对经济的内生增长理论进行了仿真研究。Sapienza（2000）③建立了人工劳动力市场，模拟了不同类型的劳动力在市场中的流动，将经济仿真方法引入到了人力资源研究领域。Corazza（2000）④利用随机非线性动力学系统研究了垄断市场中供给方造假问题，对特定市场结构中的经济主体行为特征进行了研究。Tout和Stender（2001）⑤建立了一个具有适应性的经济仿真模型，研究指出了霍兰提出的遗传算法仿真模型的某些限制，及该模型与博弈论、控制论和进化论之间关系的缺陷，探讨了仿真模型在不同研究领域的适用性问题。Luna和Perrone（2001）⑥在综合了一系列学者在Swarm仿真平台的研究成果基础上，系统地阐述了基于智能体的经济金融仿真模型在Swarm仿真平台上的应用，为Swarm仿真平台的推广和发展奠定了基础。Francesco Luna 和Benedikt Stefannson（2001）⑦编著了一部系统全面的在Swarm仿真平台上进行经济仿真研究的专著，该著作系统论述了基于智能体建模和面向对象设计在经济仿真中的运用，同时也较为详尽地在技术层面上探讨了Swarm仿真平台的应用，并综合了各个领域的Swarm仿真研究成果，成为日后经济仿真研究的重要参考。LeBaron（2002）⑧建立了人工股票市场，将基于智能体的建模运用到了股票市场投资者行为的研究领域，使经济仿真方法的应用逐渐从宏观系统演化层面深入到微观经济主体行为研究层面。Foster（2005）⑨对经济系统的复杂性进行了深层次的探讨，研究指出，对于经济现象的研究不能过于简单，要从系统的整体性和复杂性深入分析经济现象的实质和内在联系。Jeffrey（2006）⑩指出目前的经济仿真研究中的经济变量大都具有排外性，如果要引入某些非经济类变量，通常要以效用函数的方式，基于此种情形，Jeffrey建立了一个用以引入非经济类变量的模型框架，扩展了经济仿真模型中对于非经济类要素变量的应用范围。

三、国内经济仿真研究综述

篇2

论文关键词：师范生；技能竞赛；专业实践；综合素质；提升

专业技能竞赛是当今许多大学生乐于参加的活动之一，师范生专业技能竞赛，有助于提高学生的从教素质。如何将它与实训教学有机地结合起来，将师范生的专业技能竞赛开展得更有成效，从而提高师范生的综合素质，已成为值得我们深入研究的课题。

一、师范生基本功的不足与专业技能竞赛的内容

师范院校的学生将来毕业后大多数要从事教师职业，从目前在校的一些师范生来看，他们的综合素质还有待于进一步提高。不仅如此，他们作为一个准教师，许多人做教师的基本功还不够扎实。特别是一些高职院校的师范专业学生，表现得更为突出。具体表现为：（1）口头表达能力差，普通话很不标准；（2）书法水平差，不论是粉笔字、钢笔字还是毛笔字，都离一个教师的要求相差太远，板书没有章法；（3）尽管会制作一些简单的多媒体课件，但课件与教学切合得不够紧,有的课件内容与教学无多大关系；（4）说课和模拟讲课容易紧张怯场，其心理素质和对课堂教学的掌控有待提高。

当前的师范院校学生之所以在教师基本技能方面存在这么多问题，究其原因，主要是缺乏这方面的实习实训与实践锻炼。目前，许多学校对实训教学重视不够，给学生提供锻炼各种师范生技能的机会很有限。各种技能竞赛本是校园文化的一个重要组成部分，但受经费和其他条件的限制，一些学校技能竞赛活动开展得太少。有的学校甚至对学生实习也不重视，放任学生“自主”实习，有的不到教育岗位实习。

全国许多省份开展了师范生技能竞赛。一些设有师范专业的职业院校，也纷纷参加这类比赛。如在2010年举办的浙江省第四届师范生教学技能竞赛中，金华职业技术学院代表队获得3个二等奖，2个三等奖和3个优胜奖。有的省份（如湖北）在开展师范生职业技能竞赛时，高职高专单独设组，不分学科类别。为了参加省里比赛，各个学校自己经常性地举行师范生技能比赛，而且将此作为一个传统项目保留下来，定期举行师范生技能竞赛。

江西省教育厅师范处2008年举办了江西省首届师范生基本功大赛。基本功比赛主要包括三项内容：一是写字、二是演讲、三是课件制作。纵观其他省份的师范生技能竞赛，其内容大同小异，主要集中在书写、普通话、课件制作和说课、讲课上。

二、专业技能竞赛对于提高师范生综合素质的作用

开展专业技能竞赛，可以给学生提供不少实训机会，培养学生的多方面能力。对师范生来说，在正式上讲台之前锻炼一下从教的基本技能，是十分必要的。

（一）书写比赛对提高板书水平的作用

随着电脑的普及，学生的书法水平不断下降。据调查，书法水平在师范生中的发展呈现不平衡的状况。汉语言文学专业的学生与其他专业学生相比，书法和板书普遍要好一些。而在汉语言文学专业学生内部，书法水平也是不平衡的，有的从小练字书法较好，有的缺少练习书法较差。从整体来看，硬笔字明显又要比软笔字好，学生的毛笔字普遍较差。

板书是教学过程中不可或缺的重要一环，但现在对板书的重视程度很不够，许多刚毕业的师范生的板书非常差。一些学生到中小学教育实习，他们在板书时不但字很差，黑板上所写内容安排得也杂乱无章，根本谈不上有什么“板书设计”。从这一点来看，举行板书比赛也是提高师范生从教能力的重要手段，是十分必要的。可惜现在这方面的比赛开展得不够广泛，作为师范生技能中的一项重要内容，这方面还有待加强。

提高师范生书法水平的办法之一，是经常性地举行书法比赛。比赛可分为硬笔书法、软笔书法，具体一点说主要是“三字”即毛笔字、钢笔字和粉笔字。通过经常性地举行书法比赛、板书比赛，可使广大的学生在书法上取得较大的进步。

（二）演讲、辩论比赛对表达能力等方面的促进

普通话过关是对一个教师的起码要求，国家语言文字委员会对此有明确规定。汉语言文学专业的师范生，普通话测试水平要达到二甲以上，才能获得教师资格证书。作为一个教师，除了普通话要标准，口头表达能力也非常重要。因此不少师范院校在平时便会加强这方面的训练，而通过技能竞赛的形式进行的，大多是演讲比赛或辩论赛。

演讲比赛可以提高学生的表达能力。江西省的师范生技能赛，其中就有演讲这一项，第一届比赛的演讲主题是“怎样当一个好老师”。在练习和准备演讲的过程中，学生在口头表达能力方面存在什么不足，可以通过有经验的老师加以指导，以克服自身的不足。如演讲时的普通话是否标准、演讲时的语速、语调以及节奏的把握等等，都可以在指导老师的点拨之下得到校正。同时，演讲比赛还可以促进学生书面表达能力的提高。因为演讲比赛通常要写演讲稿，为了演讲得更精彩往往还要反复修改，在这个过程中师范生的书面表达（写作）能力会相应得到提高。

除了演讲比赛，还可以举行辩论赛。围绕一个辩论主题，将参赛者分为正反两大阵营，然后进行辩论，这就是我们通常说的辩论赛。自从著名的“狮城舌战”后，这种方式大受人们欢迎。参与辩论的辩手要有敏捷的思维和出众的口才，通过这种形式的比赛可以促进学生逻辑思维能力、口头表达能力的提高。

（三）课件制作对教材把握能力的检验

多媒体课件是教师用来提高教学效率增强教学效果的工具。教师从预设的教学目标与教学内容出发，根据学生智能水平与学习现状，依靠计算机多媒体技术及其网络教学系统，以声音、图像、视频和文字等媒体为一体的方式来调配课程资源，按教学环节与流程从时间和空间两方面进行集成，以形成全方位、多渠道、交互式的教学系统。运用多媒体教学，是一位老师基本的教学技能。作为将来要走向教学岗位的学生，自然也应重视这项技能，在实训过程中熟练掌握它。常用多媒体课件制作工具有powerpoint、authorware、director和flash等等。这些制作工具，都可以在每门学科中运用的。每个软件都有优点与不足，其关键处在于体现学科教学特性与适合具体的教学情境，实现教学过程的最优化。

从某种程度上说，多媒体的运用恰当与否，是对课件制作者把握教材能力的一种检验。通过课件制作比赛，可促进学生对教材内容的深入研究。要通过课件制作比赛，提高学生对教材的把握能力。制作多媒体课体，一定要紧扣教材内容。第一要切合课文的题旨情境。例如，有人在运用多媒体教学《七根火柴》时，在“欧化”（现代气息太浓）的金边相框中播放衣衫褴褛的战士在草地跋涉的场面，这是不妥当的；第二要准确地表现出课文或语句的意思来。例如，有一个《沁园春·长沙》的课件给“百舸争流，鱼翔浅底”制作了一幻灯片，画了几只帆船在航行，水中有几尾鱼不时跃出水面。这没有准确地表现出“鱼翔浅底”的意境来。“翔”是形容鱼在清澈的水里自由游动，绝不是跃出水面。这样的画面不但不能帮助学生对诗句的形象理解，反而会导致学生误解。

（四）说课、讲课对教学综合能力的提升

目前，许多省份办理教师资格证时，都有“说课”这一环节。而一些中小学招聘教师所进行的考试，也都要过“说课”这一关。2010年笔者曾担任过本校附中招聘语文教师的评委，当时就有“说课”这一关。从应聘者说课的情况看，经验丰富的“老”教师比起没有经验的硕士生来，对教材的把握能力显然要强得多。由此可见，多“说（课）”、多“讲（课）”对师范生的重要性。

那么，什么是“说课”呢？说课就是教师口头表达具体课题的教学设想及其理论依据，也即是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的的一种教学研究活动。说课其实就是要谈谈你是怎么教的？为什么要这样教？通过说课，可以看出教师对教学内容的把握情况。例如，说课人是否把握重点难点、教学安排是否合理等等。

作为师范生的一项基本技能，说课已越来越受到重视。在日常教学中，客串讲课在当今的教学中经常会被采用。在教学过程中，教师可以让学生上讲台充当“教师”的角色，借以提高学生诸多方面的能力。但是，作为实训教学的一种手段，这种方法不可能在课堂中占太多的时间，因为这样做会影响教学进度。因此通过讲课比赛来促进学生课后自练，不失为一种好的办法。如西南大学的师范生技能竞赛，其中就有讲课比赛。

现在绝大多数师范院校都建立了微格教室，创建微格教室是十分必要的。在微格教室中，学生可以自由地发挥，按自己的构想去进行讲课，然后再反笔观看自己讲课的录像，找到自己不足之处加以改进。许多学生到外面的学校实习，开始总是会胆怯，紧张时说话的节奏太快。在微格教室多训练几次，多参加有关说课、讲课的比赛，有利于提高他们教学方面的综合能力。

三、对专业技能竞赛提升师范生综合素质的思考

首先，职业技能课的开设问题。过去很多学校没有开设专门的教师职业技能课，只开设《教材教法》方面的课程。以汉语言文学专业为例，过去开设《中学语文教学法》，现在有的更名为《语文教育学》，实际上讲得大多是理论性的东西，比较抽象。为了弥补学生在从教实践方面的不足，我系曾开设了《普通话教程》、《演讲与口才》等课程。后来修改教学计划，又将上述两门课取消，新开设了《教师职业技能》课。《教师职业技能》课包括普通话、书法和课件制作等方面内容，每周三节共54课时。毫无疑问，《教师职业技能》课的开设是十分必要的，但课时是否太少，普通话、书法、课件制作各占18课时是否合理，还有应当放在第几个学期开更科学，都是值得探讨的问题。学生反映这门课的课时偏少，有必要将《普通话教程》和《演讲与口才》作为选修课加以恢复。

其次，竞赛内容的再拓展问题。就竞赛内容来说，还要体现不同专业的不同特点。如作为汉语言文学专业的师范生，只进行书法、课件方面的训练是不够的，中文系毕业生将来当语文老师，要教学生作文，有的还要指导学校文学社，写作技能的训练是必不可少的。听、说、读、写“四大能力”，写的能力要进一步加强。所以我们每年都组织大学生参加江西省写作学会举办的“大学生写作比赛”。除了比赛内容的拓展，赛后的拓展也很重要。如课件比赛，要体现语文教学的开放性与交互性，要重视把课件建立在网络上。赛后可模仿网络聊天室进行设计，如利用网络聊天室的“大厅”和“独立窗口”进行研讨，发表意见。“大厅”供学生对共性问题进行讨论，“独立窗口”供学生讨论有关问题，学生在讨论时可以同时打开浏览窗口，调用网上资源供自己研究讨论用。或在课件中设置供网络笔谈的特殊交流版块，如供表达的写作板，供别人发表意见的意见板等。

篇3

关键词：控制测量方法；精度；误差；贯通

中图分类号： U45 文献标识码： A

一、引言

对于隧道施工各种测量规范很多，精度要求比较高，尤其引水隧洞，输气管道，及城市轨道交通，对于测量而言控制误差，提高精度直接影响到工程质量，中长隧道是比较多的隧洞工程，为了满足工程测量的规范要求，在施工前要设计好合理的测绘方法，计算好各项精度指标，拟定测量施测方案。

二、隧洞控制测量方法

2.1平面控制部分：由于条件限制隧洞在未贯通前只能布置支导线，这是最常规的方法了，但是对于一些平行施工的交通隧洞，可以以中间贯通的小横洞组合附和导线，以验证测量数据安全。

在隧洞施工总平面图中要计算出两洞口间的开挖长度，以便对照工程测量规范要求，研究导线施测等级，下面是《GB50026-2007工程测量规范》中对隧洞横向贯通误差及高程贯通误差限差的要求：

洞内导线布设一般分两级，高级长边导线用于控制贯通，低级短边导线考虑施工现场条件要灵活布置，以方便应用于施工放线为主。高级导线要在有条件的时候尽量增加边长，提高测角精度。导线最好布置成等边直伸型，等边直伸导线的精度比较均匀，严禁使用短边控制长边，在条件限制的情况下布置了短边导线，这时最好加测陀螺方位角，或是采用一些特殊的方法提高测量精度。

2.2高程控制方法

在隧洞高程控制方面可以按照工程测量规范所要求的相应等级布置水准网点，水准也采用两级布控，高级控制低级放线，这方面没什么特殊要求，下面给出《GB50026-2007工程测量规范》中对隧洞水准测量要求的等级：

水准部分要注意操作规范，注意经常联系复测以前所闭合过的水准点，有时也用全站仪采用三角高程的测量方法进行简单复测以保证数据安全。对于斜长隧洞采用三角高程测量方法控制时，要注意三角高程测量的一些事项，如垂直角的观测要同测距在同一次照准时完成，利用隔点法设站来提高精度，距离测量要保证有足够的测回数。

三、精度控制

3.1平面部分

一般情况下对于相向开挖的直线隧洞横向贯通总误差按1/3原则分配，即地表控制占1/3份，两边各开挖洞中导线测量误差各占1/3份，即m=±M/√3。在有竖井传导测量数据的情况下竖井联系测量也要分去一份误差。这样一来便可各自研究各自的测量方案，以保证总误差不超限，对于洞内的超短边导线要采用特殊测量方法使精度提高,以保证整条导线精度不折减。下面给出隧洞洞内的测量误差分配计算方法：

（1）对直伸型隧洞，则采用直伸支导线终点的点位误差作为洞内横向贯通中误差：

式中：n― 导线边数；

S―为导线边长 （m）；

―测角中误差

―206265”；

(2)非直伸型隧洞用非直伸支导线终点的点位误差作为横向贯通中误差，既要考虑测角误差影响，又要考虑测边误差影响，计算公式为：

式中：―测角中误差

―测角的各导线点到计划贯通面之间的垂直距离的平方和；

―导线测量时边长的相对中误差；

―各导线边在贯通面上投影所得长度平方的累计和；

以上这些推算公式都是按计划贯通位置进行布点，推导误差，以便进行导线方案设计，在实际施工过程中也有可能进行必要的调整，但是误差控制大原则是一样的。

3.2高程部分

洞内水准测量的高级水准控制点精度，主要是根据两开挖洞口间的水准路线长度来确定。高程测量误差引起的竖向贯通误差计算公式：

L―洞内外水准路线全长（km）

―每测段往返测高差不符值

R―测段长度（km）

n―测段数

目前地表控制多采用GPS作静态的方法，一般情况平面坐标数据的精度很容易达到，但是要注意，各洞口永久点的数量和各点位之间的几何关系，要满足进洞传导数据的需要。

结束语：目前随着测量设备的性能不断提高，高精度测绘仪器的出现，使控制测量在满足精度要求的情况下，不断改进测量方法，调整以前常用的控制手段，以高效的服务，满足施工一线的交叉作业。

参考文献：

1.《工程测量学》李青岳陈永奇 主编 北 京测绘出版社 1995.5.

2.《GB50026-2007工程测量规范》中国有色金属工业协会主编.2008年5月1日施行

篇4

关键词：师范生；技能竞赛；专业实践；综合素质；提升

专业技能竞赛是当今许多大学生乐于参加的活动之一，师范生专业技能竞赛，有助于提高学生的从教素质。如何将它与实训教学有机地结合起来，将师范生的专业技能竞赛开展得更有成效，从而提高师范生的综合素质，已成为值得我们深入研究的课题。

一、师范生基本功的不足与专业技能竞赛的内容

师范院校的学生将来毕业后大多数要从事教师职业，从目前在校的一些师范生来看，他们的综合素质还有待于进一步提高。不仅如此，他们作为一个准教师，许多人做教师的基本功还不够扎实。特别是一些高职院校的师范专业学生，表现得更为突出。具体表现为：（1）口头表达能力差，普通话很不标准；（2）书法水平差，不论是粉笔字、钢笔字还是毛笔字，都离一个教师的要求相差太远，板书没有章法；（3）尽管会制作一些简单的多媒体课件，但课件与教学切合得不够紧,有的课件内容与教学无多大关系；（4）说课和模拟讲课容易紧张怯场，其心理素质和对课堂教学的掌控有待提高。

当前的师范院校学生之所以在教师基本技能方面存在这么多问题，究其原因，主要是缺乏这方面的实习实训与实践锻炼。目前，许多学校对实训教学重视不够，给学生提供锻炼各种师范生技能的机会很有限。各种技能竞赛本是校园文化的一个重要组成部分，但受经费和其他条件的限制，一些学校技能竞赛活动开展得太少。有的学校甚至对学生实习也不重视，放任学生“自主”实习，有的不到教育岗位实习。

全国许多省份开展了师范生技能竞赛。一些设有师范专业的职业院校，也纷纷参加这类比赛。如在2010年举办的浙江省第四届师范生教学技能竞赛中，金华职业技术学院代表队获得3个二等奖，2个三等奖和3个优胜奖[1]。有的省份（如湖北）在开展师范生职业技能竞赛时，高职高专单独设组，不分学科类别[2]。为了参加省里比赛，各个学校自己经常性地举行师范生技能比赛，而且将此作为一个传统项目保留下来，定期举行师范生技能竞赛。

江西省教育厅师范处2008年举办了江西省首届师范生基本功大赛。基本功比赛主要包括三项内容：一是写字、二是演讲、三是课件制作。纵观其他省份的师范生技能竞赛，其内容大同小异，主要集中在书写、普通话、课件制作和说课、讲课上。

二、专业技能竞赛对于提高师范生综合素质的作用

开展专业技能竞赛，可以给学生提供不少实训机会，培养学生的多方面能力。对师范生来说，在正式上讲台之前锻炼一下从教的基本技能，是十分必要的。

（一）书写比赛对提高板书水平的作用

随着电脑的普及，学生的书法水平不断下降。据调查，书法水平在师范生中的发展呈现不平衡的状况。汉语言文学专业的学生与其他专业学生相比，书法和板书普遍要好一些。而在汉语言文学专业学生内部，书法水平也是不平衡的，有的从小练字书法较好，有的缺少练习书法较差。从整体来看，硬笔字明显又要比软笔字好，学生的毛笔字普遍较差。

板书是教学过程中不可或缺的重要一环，但现在对板书的重视程度很不够，许多刚毕业的师范生的板书非常差。一些学生到中小学教育实习，他们在板书时不但字很差，黑板上所写内容安排得也杂乱无章，根本谈不上有什么“板书设计”。从这一点来看，举行板书比赛也是提高师范生从教能力的重要手段，是十分必要的。可惜现在这方面的比赛开展得不够广泛，作为师范生技能中的一项重要内容，这方面还有待加强。

提高师范生书法水平的办法之一，是经常性地举行书法比赛。比赛可分为硬笔书法、软笔书法，具体一点说主要是“三字”即毛笔字、钢笔字和粉笔字。通过经常性地举行书法比赛、板书比赛，可使广大的学生在书法上取得较大的进步。

（二）演讲、辩论比赛对表达能力等方面的促进

普通话过关是对一个教师的起码要求，国家语言文字委员会对此有明确规定。汉语言文学专业的师范生，普通话测试水平要达到二甲以上，才能获得教师资格证书。作为一个教师，除了普通话要标准，口头表达能力也非常重要。因此不少师范院校在平时便会加强这方面的训练，而通过技能竞赛的形式进行的，大多是演讲比赛或辩论赛。

演讲比赛可以提高学生的表达能力。江西省的师范生技能赛，其中就有演讲这一项，第一届比赛的演讲主题是“怎样当一个好老师”。在练习和准备演讲的过程中，学生在口头表达能力方面存在什么不足，可以通过有经验的老师加以

指导，以克服自身的不足。如演讲时的普通话是否标准、演讲时的语速、语调以及节奏的把握等等，都可以在指导老师的点拨之下得到校正。同时，演讲比赛还可以促进学生书面表达能力的提高。因为演讲比赛通常要写演讲稿，为了演讲得更精彩往往还要反复修改，在这个过程中师范生的书面表达（写作）能力会相应得到提高。

除了演讲比赛，还可以举行辩论赛。围绕一个辩论主题，将参赛者分为正反两大阵营，然后进行辩论，这就是我们通常说的辩论赛。自从著名的“狮城舌战”后，这种方式大受人们欢迎。参与辩论的辩手要有敏捷的思维和出众的口才，通过这种形式的比赛可以促进学生逻辑思维能力、口头表达能力的提高。

（三）课件制作对教材把握能力的检验

多媒体课件是教师用来提高教学效率增强教学效果的工具。教师从预设的教学目标与教学内容出发，根据学生智能水平与学习现状，依靠计算机多媒体技术及其网络教学系统，以声音、图像、视频和文字等媒体为一体的方式来调配课程资源，按教学环节与流程从时间和空间两方面进行集成，以形成全方位、多渠道、交互式的教学系统。运用多媒体教学，是一位老师基本的教学技能。作为将来要走向教学岗位的学生，自然也应重视这项技能，在实训过程中熟练掌握它。常用多媒体课件制作工具有powerpoint、authorware、director和flash等等。这些制作工具，都可以在每门学科中运用的。每个软件都有优点与不足，其关键处在于体现学科教学特性与适合具体的教学情境，实现教学过程的最优化。

从某种程度上说，多媒体的运用恰当与否，是对课件制作者把握教材能力的一种检验。通过课件制作比赛，可促进学生对教材内容的深入研究。要通过课件制作比赛，提高学生对教材的把握能力。制作多媒体课体，一定要紧扣教材内容。第一要切合课文的题旨情境。例如，有人在运用多媒体教学《七根火柴》时，在“欧化”（现代气息太浓）的金边相框中播放衣衫褴褛的战士在草地跋涉的场面，这是不妥当的；第二要准确地表现出课文或语句的意思来。例如，有一个《沁园春·长沙》的课件给“百舸争流，鱼翔浅底”制作了一幻灯片，画了几只帆船在航行，水中有几尾鱼不时跃出水面。这没有准确地表现出“鱼翔浅底”的意境来。“翔”是形容鱼在清澈的水里自由游动，绝不是跃出水面。这样的画面不但不能帮助学生对诗句的形象理解，反而会导致学生误解。

（四）说课、讲课对教学综合能力的提升

目前，许多省份办理教师资格证时，都有“说课”这一环节。而一些中小学招聘教师所进行的考试，也都要过“说课”这一关。2010年笔者曾担任过本校附中招聘语文教师的评委，当时就有“说课”这一关。从应聘者说课的情况看，经验丰富的“老”教师比起没有经验的硕士生来，对教材的把握能力显然要强得多。由此可见，多“说（课）”、多“讲（课）”对师范生的重要性。

那么，什么是“说课”呢？说课就是教师口头表达具体课题的教学设想及其理论依据，也即是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流、共同提高的目的的一种教学研究活动。说课其实就是要谈谈你是怎么教的？为什么要这样教？通过说课，可以看出教师对教学内容的把握情况。例如，说课人是否把握重点难点、教学安排是否合理等等。

作为师范生的一项基本技能，说课已越来越受到重视。在日常教学中，客串讲课在当今的教学中经常会被采用。在教学过程中，教师可以让学生上讲台充当“教师”的角色，借以提高学生诸多方面的能力。但是，作为实训教学的一种手段，这种方法不可能在课堂中占太多的时间，因为这样做会影响教学进度。因此通过讲课比赛来促进学生课后自练，不失为一种好的办法。如西南大学的师范生技能竞赛，其中就有讲课比赛。

现在绝大多数师范院校都建立了微格教室，创建微格教室是十分必要的。在微格教室中，学生可以自由地发挥，按自己的构想去进行讲课，然后再反笔观看自己讲课的录像，找到自己不足之处加以改进。许多学生到外面的学校实习，开始总是会胆怯，紧张时说话的节奏太快。在微格教室多训练几次，多参加有关说课、讲课的比赛，有利于提高他们教学方面的综合能力。

三、对专业技能竞赛提升师范生综合素质的思考

首先，职业技能课的开设问题。过去很多学校没有开设专门的教师职业技能课，只开设《教材教法》方面的课程。以汉语言文学专业为例，过去开设《中学语文教学法》，现在有的更名为《语文教育学》，实际上讲得大多是理论性的东西，比较抽象。为了弥补学生在从教实践方面的不足，我系曾开设了《普通话教程》、《演讲与口才》等课程。后来修改教学计划，又将上述两门课取消，新开设了《教师职业技能》课。《教师职业技能》课包括普通话、书法和课件制作等方面内容

，每周三节共54课时。毫无疑问，《教师职业技能》课的开设是十分必要的，但课时是否太少，普通话、书法、课件制作各占18课时是否合理，还有应当放在第几个学期开更科学，都是值得探讨的问题。学生反映这门课的课时偏少，有必要将《普通话教程》和《演讲与口才》作为选修课加以恢复。

其次，竞赛内容的再拓展问题。就竞赛内容来说，还要体现不同专业的不同特点。如作为汉语言文学专业的师范生，只进行书法、课件方面的训练是不够的，中文系毕业生将来当语文老师，要教学生作文，有的还要指导学校文学社，写作技能的训练是必不可少的。听、说、读、写“四大能力”，写的能力要进一步加强。所以我们每年都组织大学生参加江西省写作学会举办的“大学生写作比赛”。除了比赛内容的拓展，赛后的拓展也很重要。如课件比赛，要体现语文教学的开放性与交互性，要重视把课件建立在网络上。赛后可模仿网络聊天室进行设计，如利用网络聊天室的“大厅”和“独立窗口”进行研讨，发表意见。“大厅”供学生对共性问题进行讨论，“独立窗口”供学生讨论有关问题，学生在讨论时可以同时打开浏览窗口，调用网上资源供自己研究讨论用。或在课件中设置供网络笔谈的特殊交流版块，如供表达的写作板，供别人发表意见的意见板等。

再次，竞赛形式的多样化问题。现在的师范生技能比赛，大多围绕“三字一话”、课件制作和说课、讲课来进行，其基本内容无疑是正确的，但如果在竞赛形式上长期不加变化，会使学生感到缺乏新鲜感，兴趣会渐渐消失。特别是已经参加过这类比赛又拿过名次奖项的学生，兴趣会更差。因此，如何将竞赛形式变得丰富多样以吸引更多的学生参与，成为摆在举办者面前的一大课题。如为提高学生表达能力，从举办单纯的演讲比赛进到辩论赛、擂台赛，形式就更吸引人。为了提高学生参与竞赛的兴趣，还可以在奖励机制上作点文章，条件好的学校可以加大奖励。如西南大学举行的师范生课堂教学技能竞赛，四名学生可公派出国学习一学期。[3]这种奖励形式的比赛，其吸引力不言而喻。条件差一点的学校，可以考虑与重点中学或相关企业合办比赛。

最后，赛后的总结与反思问题。竞赛的目的在于提高水平，不是为竞赛而竞赛，因此必须善于总结成功的经验和反思存在的不足。青海师范大学教师教育学院的做法值得借鉴，比赛后他们总结了活动开展的成效和存在的问题，对板书检测、普通话检测和从教综合检测等方面存在的问题总结得非常具体，并就这三方面提出了“今后在开展教育教学的相关建议”[4]。只要我们认真总结经验和反思不足，专业技能竞赛必将在提升师范生综合素质方面发挥更大的作用。

参考文献：

[1]师范学子省第四届师范生教学技能竞赛传佳绩[eb/ol].jhc.cn/index.asp,2010-12-7.

[2]关于举办第一届湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛的通知[z].湖北省教育厅鄂教高[2010]20号文件.

[3]师范生课堂教学技能竞赛四名学生可公派出国学习一学期[eb/ol].news.swu.edu.cn/,2009-11-3.

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【关键词】 肾病综合征；综合干预；激素； 依从性

肾病综合征是各种疾病所致的以大量蛋白尿（尿蛋白>3.5 g/d以上）、低蛋白血症（血浆清蛋白

1 资料与方法

1. 1 一般资料 随机选择2013年4月～2014年3月， 确诊为原发性肾病综合征， 在本院接受泼尼松等激素治疗的患者100例， 男61例， 女39例， 年龄16～76岁， 平均年龄47.3岁。文化程度：小学及文盲17例， 中学34例， 大专及以上49例。100例患者均符合肾病综合征的诊断标准， 排除合并有其他脏器疾病以及有精神和感染性疾病的患者。将入选病例随机分成对照组和实验组， 各50例， 对照组男32例， 女18例， 年龄16～76岁；实验组男29例， 女21例， 年龄19～72岁。两组年龄、性别、文化程度及用药方面差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 两组患者都采用规范的肾病综合征的治疗和常规肾病内科护理。对实验组患者除常规健康指导外， 另增加综合护理干预， 安排专人负责， 全程督导， 认真记录每天的病情、用药、饮食及药物不良反应等情况。最后对两组患者的遵医行为和服药依从性进行对比。

1. 3 护理干预措施 首先对实验组建立个人档案， 有计划的实施系统的健康教育；对患者入院指导、住院期间健康教育及出院后跟踪回访实施环节管理， 以准确掌握患者用药依从性， 并且密切观察用药后的变化， 及时调整情志护理， 指导患者正规用药， 按时复诊， 定期检查；通过采取有针对性的健康教育与患者建立良好的关系， 排解其精神压力和顾虑。在患者应用激素治疗过程中全程介入， 跟患者讲解使用激素的副作用， 如满月脸、向心性肥胖、多毛等， 告知这此表现会在病愈后逐渐消失， 避免患者因担心有损形象而不正规服药或突然停药。同时也向家属给予健康指导， 让家属参与到患者的治疗和监测中， 与医务人员建立有力的支持系统。

1. 4 效果评价 将实验组及对照组应用激素治疗1年后的遵医行为进行统计， 遵医行为调查采用自行设计的遵医行为调查表， 对文化程度低或视力障碍的患者由调查员询问， 代填完成。共发出100份， 收回100份， 回收率100%。有3名调查小组成员审定。内容包括按医嘱服药、不擅自减量、不擅自停药、饮食合理营养、戒烟限酒、避免劳累、定期复查等遵医行为的7个项目， 能达到6项以上者为完全遵医， 不能完成任何一项者为完全不遵医， 不完全遵医介于两者之间。

1. 5 统计学方法 所有数据采用SPSS17.0统计学软件进行处理。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料采用χ2检验。P

2 结果

2. 1 两组患者服用激素治疗遵医行为比较， 见表1。

2. 2 依从性差的原因 40例患者属于不完全遵医和完全不遵医范畴， 分析其原因分别是对药物知识缺乏了解、缺乏用药监督、对药物不良反应恐惧等， 极少部分是经济原因， 导致患者不能按时服药或自行停药。其中前两个原因是导致患者依从性差的主要原因， 占60%。

3 讨论

依从性是指患者在就医后其行为与临床医嘱的符合程度， 即遵医嘱的行为活动[3]。对于肾病综合征的患者首选的治疗药物就是激素[4]， 而如果较长时间服用容易发生感染、药物性糖尿病、骨质疏松等并发症， 也有少数患者发生股骨头无菌性缺血性坏死的报道[5， 6]。因此对肾病综合征的治疗， 临床应在采用正确的治疗方案及维持足够的疗程的同时， 积极争取患者的主动配合， 提高患者服药依从性， 达到提高疗效的目的。

综上所述， 通过有效的护理干预可及时提醒和帮助者患者遵医嘱。在服用激素期间坚持全程用药督导， 长期随访， 随时解决患者治疗中遇到的各种困难， 做好健康指导， 消除患者因惧怕服用激素出现的不良反应如满月脸、肥胖、多毛等疑虑， 加强患者对激素药物作用与不良反应的掌握， 从而提高患者长期配合治疗的自觉性， 对降低复发率、节约费用及提高疗效均有重要价值。

参考文献

[1] 尤黎明， 吴瑛.内科护理学.北京：人民卫生出版社， 2006： 279-283.

[2] 周仲瑛.中医内科学.北京：中国中医药出版， 2003：56-62.

[3] 蒋美珍.护理干预对小儿肾病综合征患者激素治疗依从性的影响.齐鲁护理杂志， 2011， 17（33）：29-30.

[4] 余竹琴， 裴的善.肾病综合征的护理.现代中西医结合杂志， 2006， 15（21）：3002-3003 .

[5] 张伟.中西医结合治疗小儿肾病综合征临床研究.中医学报， 2013， 28（9）：184-185.

篇6

【关键词】能源经济环境；综合能效；评价系统

经济的快速发展在一定程度上依赖于能源的消耗，而近年来出现的能源危机则成为了制约经济发展的重要因素，对此国家在各行各业采取了相关的节能措施。对于能源的使用效率如果只是单纯的依据能源消耗率进行评价，那么社会中的能源消耗并不能充分的体现出来，因而需要采用多指标的评价体系，本文主要就能源经济环境的综合能效分析系统构建分析如下：

一、能源经济环境的综合能效系统构建的必要性

根据《2014年中国能源发展报告》中的相关数据显示，在2013年，我国社会总体能源消耗以标准煤换算后可达到37.5亿吨，同比增长3.7%，其中有90.4%的能源属于自给，能源的大量消耗，一方面影响到经济的发展，另一方面大量的能源消耗产生了一定的环境环境问题，在我国一些主要城市，一年中大部分时间都存在着严重的雾霾天气，也就是说能源的消耗与经济发展以及环境问题息息相关，根据能源消耗，国家制定了相关的节能政策，同时采取了节能措施，但是对于能源消耗的只是单纯的通过单一的能源消耗强度进行评价，这与能源经济环境协调发展具有不一致性，因而需要通过构建能源经济环境的综合能效分析系统，通过多个指标对经济、能源以及环境进行综合分析评价，进而真实反映社会发展现状。

二、能源经济环境的综合能效分析系统构建

能源经济环境的综合能效分析系统是一个复杂的系统，有学者将能源效率内涵总结为：能源消耗量对于整个社会发展过程中经济、环境可持续发展所作出的贡献，其中包括维持作用、促进作用以及负作用，所以在综合能效分析中需要通过多个指标进行评价，从而明确能源的实际使用效率，并且真正意义上提高能源的使用效率。

不管是国内还是在国外，对于节能减排的综合能效分析系统的评价指标主要是：能源的高效利用、经济的快速增长以及环境问题的改善。也就是说在多个有一定联系的评价指标中均是围绕提高能源消耗，促进经济发展以及降低环境污染进行的，本文通过对三个子系统以及12个评价指标完成综合能效系统的构建。其中在能源子系统下包括终端消费电力所占比例、终端消费煤炭所占比例、能源消耗总量增长率、能源生产弹性系数以及能源消费弹性系数等；在经济子系统中主要包括的评价指标有单位GDP能源消耗量、国民生产总值增长率、单位工业增加值能耗下降率以及工业用能比重等；在环境系统中评价指标主要有：二氧化硫排放强度、粉尘排放强度以及工业排水排放强度等，这些指标均是常用的评价指标，图1所示即为综合能效分析系统评价体系结构示意图。在这些评价指标中终端消费电力所占比例、国民生产总值增长率以及单位工业增加值能耗下降率均属于正向指标，其余的属于逆向指标。在能源消耗指标中通过终端能源消耗所占比例以及能源生产消费指标综合性的反映出能源的使用效率；通过能源的消耗速度以及产业能源消耗完成经济指标的评价；通过污染物的排放完成对环境的评价，多个指标的综合性评价可以进一步提高能源使用效率、经济增长与环境污染程度降低的协调发展[2]。

三、能源经济环境的综合能效分析系统评价分析

（一）子系统以及指标权值的确定

对于能源、经济以及环境子系统的分析可以通过层次分析法进行评价，根据能源、经济以及环境的影响力度采用能源>经济>环境的排序方法，通过对子系统以及指标权值的计算和确定，最后根据权值影响大小进行分配，结果显示在12项指标中，对综合能效分析系统影响较大的指标主要是工业用能比重、终端消费煤炭所占比例以及单位工业增加值能耗下降率等，这三项指标占到了12项指标中的45.0%，这一研究结果与当前我国的产业结构、能源消费以及技术效率等有着密切的关系。

（二）综合能效分析系统评价结果分析

通过上述分析可知，想要提高我国的能源利用效率，就需要不断地调整产业结构，提高电力消耗在终端消费中的比重，减少终端消费中煤炭资源的使用率，尽可能的使用新技术开发新型的清洁能源。当然，在控制工业内部能源消耗不变的情况下，可以通过改善工艺技术水平等提高能源的使用效率，降低污染物的排放。不过当前我国终端能源消费中仍然是以煤炭资源为主，想要在短时间内调整煤炭能源能源所占比例，难度较大。此外，工业是国民经济的主导，降低工业中的能源消耗也是不显示的，因此兼顾能源、经济以及环境因素，只有不断的提高工业内部能源的使用效率，才能促进这三者之间的协调发展。

四、结束语

能源经济环境的综合能效分析系统构建，可以更加全面的对能源消耗进行评价，同时兼顾经济发展以及环境污染问题，有着较好的应用价值。在当前经济条件下，需要不断地采取措施提高工业生产过程中的能源使用效率，保证能源、经济和环境的平衡协调。

参考文献：

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一、医院人力资源综合评价指标体系的设计原则

人力资源综合评价指标需要遵循整体性、系统性原则，这是由人力资源本身性质决定的。人力资源本身具有涉及范围广、情况复杂的特征，所以我们要对人力资源进行整体、系统的描述。特别是涉及系统内部联系、系统各组成要素互相影响的部分，这些部分能够清晰表明人力资源发展状况。其次，综合评价指标还需要遵循可比性原则。可比性原则指的是要在控制变量的情况下，对同一医院不同阶段的人力资源进行比较，或者对不同医院同一阶段的人力资源情况进行对比。从控制变量的对比中，了解当前人力资源的发展程度，根据存在的问题进行处理；综合评价指标的代表性原则指的是将所有搜集到的人力资源评价方案进行整体，挑选那些具有代表性的评价方案，作为人力资源综合评价的最终结论；人力资源综合评价指标要遵循相关的可操作性原则。对于医院人力资源指标的获取，应该根据现实情况，挑选那些具有可靠性与代表性的数据。然后将这些数据用简洁明了的方式进行排列，得出人力资源评价的可靠结果。

二、基于核心竞争力的人力资源投入

人力资本指的是医院所拥有具有相关技术能力人才的总和。人力资本具有增值的作用与多方面的使用价值，是医院整个资源体系中不可或缺的部分。英国经济学家泰勒指出：人力资本不仅仅指某一行业所拥有相关方面人才数量的多少，更重要的是人力资源自身素质高低、能力的高下。其中具有高素质与较高技术水平的人力资源，能为企业创造出更多更大的效益与利润。而医院人力资本组成具有以下几方面：护理方面人员、主治医师人员、医院管理人员等。

医院人力资源的素质水平，需要从人力资源自身学历高低，拥有技能两方面进行评判。以上两方面不仅能够考察人力资源质量方面的情况，也能够表明医院整体人力资源比例特征。人力资源的技能结构需要从医院人力资源职称方面来体现，通过分析医院人力资源中高级职称、中级职称、低级职称，在护理、主治医师、医院管理人员中所占的比例，得出人力资源技能结构。人力资源的学历结构，则可以从本科、硕士、博士等学历，在在护理、主治医师、医院管理人员中所占的比例得出。其中年轻群体的技能指标与学历结构，为医院人力资源部门考察的主要内容。

三、基于核心竞争力的人力资源管理

医院人力资源所掌握的能力与知识体系，需要相关管理人员进行合理分配与整合，才能发挥其最大作用。人力资源管理能力即能够很好处理人力资源分配方面问题，将个人本身具备知识技能转化为实际生产力。人力资源优势的挖掘，能够显著提高医院本身综合竞争实力，保证人力资源合理分配。本文通过研究相关医院人力资源文件，着重从人力资源吸引能力、投资能力两方面进行人力资源阐述。

人力资源吸引包括多方面的内容，主要建设方面为：医院口碑与企业形象、技能培训机会等。医院口碑与企业形象是医院本身长久经营的结果，医院形象包括：医院自身的技术水平、医院经营模式、医院专业方向等方面的内容。医院口碑与企业形象是居民群众对医院科技水平、服务态度、整理管理方面的肯定，是医院综合竞争力的主要表现部分。

医院技能培训机会指的是医院自身能带给员工的发展空间，也就是通过相关技能的培训，医院员工能够更加高超的技术水平与广阔的发展前景。如今医院员工工作不仅考虑医院物质待遇问题，更加会考虑自身以后的发展空间问题。所以如今医院大量引进国外先进技术、开展出国考察活动，或者提供机会帮助员工进一步深造硕士、博士学位，使人才心甘情愿留在企业内部。

医院对于所拥有的人力资源增值的主要方式为人力资源投资。人力资源资本投入的大小，决定着医院未来人力资源实力的强弱。人力资源资本投入包括方方面面的内容，主要包括：物质的投入、技能教授、人力资源创新能力培养、素质文化的建构等。人力资源物质的投入指的是通过对企业员工物质奖励，包括工资奖励、福利制度、出差课题等经费援助。通过物质的直接奖励，使员工能够发挥更大的人力作用，为企业创造更多价值。

企业对人力资源的技能教授，也是医院发展的重要课题之一。由于科学技术的飞速发展，企业人力资源的技术水平也要进行相应的提高；原来的人力资源技能已经不能满足如今医院的发展需求，所以要对人力资源进行新技能的培训，才能保证人力资源价值的升值。其中医院内部的年均培训费与培训指标为技能教授的主要花费项目；人力资源创新能力培养，对医院长远发展具有重要作用。创新是医院竞争力的主要源头，是提升医院整体硬件能力与人力资源能力的主要途径。人力资源创新能力培养，特别是加大创新资费的投入，对整体人才创新体系形成具有极大帮助。其中医院科研创新经费投入以及技术人员经费投入，为人力资源创新主要投入项目；素质文化的建构对于医院内部人文环境、医院外部口碑，具有重要影响。素质文化也是医院核心竞争力的重要组成部分，医院在文化方面投入主要表现在文化活动费用投入上。

四、基于核心竞争力的人力资源绩效

医院绩效重要部分之一，为人力资源绩效。本文主要针对医院医疗、技术、管理等进行人力资源绩效剖析。通过对医院设施水平、科研水平、经营方案、工作能力等内容分析，指出综合评价指标绩效。

医院设施水平是医院医疗能力的基础，只有医院自身设施水平达到相应标准，才能提供符合大众要求的服务。医院人员的工作能力是医院整体服务水平的体现，同时也表明员工自身素质与技术水平的高低；医院的科研水平是医院核心竞争力的重要组成部分，也能从侧面看出人力资源绩效的发展情况。关于医院科研水平的高低，可以从医院在各大刊物发表科研论文的数量、质量方面得出。医院科研成果需要国家部门的立项与审核，再通过相应刊物发表出来，医院科研成果大多在品质上努力钻研，注重高质量成果的产出；医院优良的经营方案，能够有效提升医院整体核心竞争力。目前综合竞争力较强的大型医院，大多具有完善的企业经营方案。企业经营方案式企业整体运作的方针，医院的所有经营活动都要围绕经营方案进行。只有自身经营方案的完善，才能保证医院各方面平稳运行。医院经营方案包括多方面内容，主要有：药品比例、年人均业务收入等。人均业务收入能够体现医院经济效益状况，药品比例的评价有利于促进医院合理用药、合理创收。

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本文针对山东半岛海洋经济增长与海洋环境恶化之间的矛盾，结合循环经济理论，建立山东半岛海洋循环经济发展的综合评价指标体系，运用熵值法对山东半岛近十年海洋循环经济的发展水平进行综合评价，找出其发展的动力因素。同时通过建立“因子贡献度”和“指标偏离度”两个参数，建立关于山东半岛海洋循环经济发展的障碍模型，对各单项指标的障碍度进行排序，找出山东半岛海洋循环经济发展的障碍因素，为进一步分析山东半岛海洋循环经济发展过程中存在的问题和研究山东沿海海洋循环经济发展的财税支持政策提供理论依据和技术支持。最后，本文在山东半岛海洋循环经济发展的动力因素和障碍因素的定量分析基础上，有针对性地提出了山东省海洋循环经济财税政策建立的路径选择。

关键词 山东半岛 海洋循环经济 熵值法 障碍度 财税支持

中图分类号 X197 文献标识码 A 文章编号 1002-2104（2012）12-0019-07 doi：10.3969/j.issn.1002-2104.2012.12.004

海洋经济是建立在海洋自然生态系统基础之上的经济形式，对于海洋资源与空间具有高度依赖性，本质上要求按照自然生态系统的法则进行经济活动，这完全符合循环经济的理念。循环经济是把可持续发展思想从理论提升到实践的一种有效的经济模式，它不仅从微观上解决了社会的基本单位——企业的发展困境，而且从宏观社会层面上构筑出类似自然生态系统的海陆大循环系统，因此发展海洋循环经济非常切合海洋经济可持续发展的要求，有利于合理开发海洋、保护海洋环境、保持海洋永续利用，是实现海洋经济可持续发展的必由之路。山东作为我国的海洋大省，自1991年提出了建设“海上山东”的宏伟战略，海洋资源开发及其所形成的海洋产业得以迅速发展，海洋经济进入了快速发展时期，走在了全国前列。特别是2010年1月4日，国务院正式批复《山东半岛蓝色经济区发展规划》，山东半岛蓝色经济区上升为国家发展战略，这对山东来说意义重大、影响深远，是山东省科学发展、和谐发展的难得历史机遇。然而山东省在高速发展海洋经济的同时，也暴露出一些问题。诸如海洋资源开发混乱，海洋环境不断遭到污染、部分生态环境恶化、近海渔业资源破坏严重，产业结构缺陷和经济增长不合理等问题也日益显现。这些问题已经成为山东省实现21世纪蓝色经济战略目标的严重障碍。因此，山东省要想实现其半岛蓝色经济区海洋经济的可持续发展并缓解资源约束的矛盾，其海洋经济必须实行海洋循环经济的发展模式。而在推动循环经济发展的过程中，技术因素和政策因素都发挥着至关重要的作用，作为重要政策手段的财税政策，在宏观调控、社会资源合理配置等方面对海洋循环经济的发展起着不可或缺的作用。

近二十年来，一些学者开始关注和研究财税政策对海洋循环经济发展的促进作用。它主要体现在以下几个方面：一是鼓励政策，如日本为了建设海洋循环型社会，2003 年相关的财政预算为35.1亿日元，2004 年为24.7亿日元，日本政府为海洋循环经济给予经济支持[1-2]。二是绿色消费政策，如早在 1993年，克林顿政府了一项行政命令， 要求政府机构采购的所有纸张到1995年必须含有20%或更高比例的废纸，在2000年又将这一比例提高到25% [3]。三是政府征税政策，如加拿大政府通过提高能源的出口税，抑制国内能源的出口，加大对海洋能源产业的控制力度、保证经济安全[4]。四是税收优惠政策，如在日本政策投资银行等的政策性融资对象中，那些与海洋循环经济发展中的“3R”事业、海洋废弃物处理设施建设等相关的项目，可以得到税收14%-20%的税收优惠比例；日本政府为了促进海洋循环经济方面的科技创新，对于新增的海洋科技研发费的部分也进行了一定的免税[5]。

现阶段，我国对于海洋循环经济的研究相对于陆域循环经济的要少，而关于财税政策研究还只是处于起步阶段。已有的关于海洋循环经济的研究多侧重于政策理论方面的定性研究，而没有涉及财税政策的定量研究。翁立新，徐丛春[6]在阐明海洋循环经济内涵和外延的基础上，研究探讨了海洋循环经济评价指标体系的设计原则与设计方法，建立了海洋循环经济评价指标体系；李莉等[5]分析了美国、日本金融支持循环海洋经济的成功经验并提出了我国循环海洋经济加强金融支持的对策建议；王泽宇[7]提出了海洋循环经济的发展经历着从初级到高级的萌芽期、成长期、成熟期 3 个阶段；陈宇，刘海英[8] 针对我国现行发展海洋循环经济财税政策的不足，对海洋循环经济发展给出了一些财税政策建议。

1 山东半岛海洋循环经济发展的综合评价

1.1 评价指标体系的建立

根据国家发改委、国家环保总局和国家统计局于2007年9月制定的《循环经济评价指标体系》，循环经济的评价指标体系包括资源产出、资源消耗、资源综合利用和废物排放四个方面，考虑到循环经济的“3R”原则，再结合海洋产业发展的自身特点，构造海洋循环经济综合评价指标体系[9]（见表1）。

1.2 原始数据规范化

设cij为某一指标的原始值，cmaxi为第i项指标原始值的最大值，cmini为第i项指标原始值的最小值，则对于经济增长具有正向作用的指标cij，数据规范化为rij=cijcmaxi ；对于经济增长具有负向作用的指标cij，数据规范化为rij=cminicij ，得到规范化矩阵R=（rij）m′n。山东半岛海洋循环经济综合评价指标原始数据进行规范化处理得表2。　

1.3 数据权重的确定（熵值法）　

对海洋循环经济的综合评价主要是通过建立一系列指标，对指标赋予不同权重后加权平均，最后计算综合考评总分。传统的主观赋权法对指标权重的确定，以评价者的主观看法为依据，尽管权重是按重要性给出的，但由于没有充分考虑各指标提供的信息量，人为给出的权重显然缺乏客观的科学依据，容易造成某些指标过高或者过低，因而不能客观地评价山东海洋循环经济的发展水平。本文将使用熵值法来确定指标权重。熵的概念最初产生于热力学，它被用来描述运动过程中的一种不可逆现象，后来在信息论中用熵来表示事物出现的不确定性。信息熵越小，该指标提供的信息量越大，该指标的权重也应越大；反之，信息熵越大，该指标提供的信息量越小，该指标的权重也越小。其基本步骤为：

（1）对原始指标数据矩阵C=（cij）m′n（矩阵由m个待评方案，n项评价指标构成），利用适当的方法规范化为X=（xij）m′n；

（2）计算矩阵X=（xij）m′n，得到第j项指标下第i方案指标值的比重pij，其中

pij=xij∑mi=1xij

（1）

（3）计算第j项指标的信息熵ej，其中

ej=-k∑mi=1pijlnpij

（2）

其中k=1lnm>0，0≤ej≤1；

（4）计算第j项指标的差异性系数gj

gj=1-ej

（3）

（5）定义权数wj，令

wj=gj∑nj=1gj

（4）

通过熵值法，我们可以得到山东半岛海洋循环经济综合评价指标的权重（见表3）。

1.4 综合评价模型

对海洋循环经济的综合评价是在通过建立一系列指标，再对指标赋予不同权重后加权平均，最后计算综合水平评价总分

P=（∑mi=1xiwi）×100%

（5）

其中xi为各单项指标的标准化值，wi为与各单项指标相对应的权重，P为海洋循环经济评价的综合水平得分（百分制）。对山东半岛各年海洋循环经济进行综合评价，评价结果见图1、图2。

1.5 实证结论

（1） 从图1，可以看出，近十年来，山东半岛海洋循环经济呈稳定发展的态势，其发展过程经历了三个阶段：

第一阶段（2001-2004）发展缓慢。从图2可看出，期间“经济与社会发展指标”曲线先缓慢上升，到2002年后，又缓慢下降；其余B3指标曲线一直缓慢上升，上升幅度不大；B4曲线先缓慢下降后（2002年）又缓慢上升。而B2曲线一直近乎水平，没什么变化。由于经济与社会发展指标曲线明显高于其余三类指标，致使在这期间综合发展曲线呈现缓慢上升态势。

第二阶段（2004-2007）发展较快。从图2可以看出，在这一期间，除B2外，其余三类指标曲线均呈上升态势，经济与社会发展指标曲线上升较快，且明显高于B3、B4指标曲线。B3、B4曲线仍然缓慢上升，在这三类指标的共同作用下，这一阶段，山东半岛海洋循环经的得到较快发展。

第三阶段（2007-2009）发展迅速。从图2可以看出，在这一期间，“经济与社会发展指标”曲线上升迅速，这与2008年的北京奥运会的特殊背景离不开；B4（环境安全指标）线下降后上升，而B3指标曲线上升缓慢，在三类指标的共同作用下，这一阶段山东半岛海洋循环经济得到快速发展。

（2）山东半岛海洋循环经济发展的主要动力因素是“经济与社会发展”因子。从图2可知，“经济与社会发展指标”是山东海洋循环经济综合发展的主要动力指标。图2显示“经济与社会发展指标”曲线变化明显，其余三类指标曲线在2001年到2009年期间上升缓慢，变化不大。因此，有理由认为，“经济与社会发展”是山东海洋循环经济综合发展的主要动力因素。

2 山东半岛海洋循环经济发展障碍性因素分析

2.1 障碍度模型

具体方法是采用“因子贡献度”、“指标偏离度”和“障碍度”三个指标来进行分析诊断[10-11]。其中，因子贡献度（Wi）表示单项因素Ci对总目标的影响程度，即单项因素对总目标的权重；指标偏离度（Vi）表示单项指标与海洋循环经济发展目标之间的差距，即单项指标标准化值Ri与1.5（>1）之差；障碍度（Mi）表示单项指标对海洋循环经济发展水平的影响值，该指标是海洋循环经济发展障碍诊断的目标和结果。具体计算原理如下：

Vi=1.5-Ri

（6）

式（6）中，Ri为单项指标Ci的标准化值。

单项指标障碍度计算公式为：

Mi=Vi×Wi∑ni=1Vi×Wi×100%，

（7）

上式Mi指的是单项因素Ci在Vi偏离度下对总目标的影响程度Wi，在各因素在各自相应的偏离度下对总目标的影响程度加总后的总影响度的份量。

以2008年和2009年的数据为例，分别计算这两年各个单项指标的障碍度（见图3、图4）。

2.2 模型结论

从图3，图4关于山东半岛海洋循环经济发展的主要障碍因素排序中，可以看出主要障碍因素基本一致，排序前7名的主要因素完全一样，只是其中少数几个因素的位置发生了变化。由此可以看出，近几年山东半岛海洋循环

经济的主要障碍因素分别为海洋矿业、海洋船舶工业、海洋交通运输、海洋电力、海洋石油天然气、三废综合利用产值、滨海旅游、海洋盐业、治理固废和保护区数量这些指标；尤其是前5名的因素全为经济和社会发展分类指标，第6到第10名中各包含了一个资源循环利用指标C12和两项环境安全指标C14和C16，而前10名中无资源消耗指标（C9，C10）。这说明要提高山东海洋循环经济的发展，首先必须高度重视它的经济和社会效应，其次要充分考虑经济发展过程中的环境安全因素对山东海洋循环经济的影响，还需注意资源的循环利用。

3 促进山东半岛海经济洋循环发展的财税政策选择

从图1可以看出山东半岛海洋循环经济发展态势良好，从2001年到2009年海洋循环经济呈稳定发展态势，尤其是从2007年到现在海洋循环经济发展迅速，因此大力发展山东半岛海洋循环经济前景美好。海洋循环经济的发展离不开市场与政府两个方的作用， 市场机制应该在现代海洋经济发展中发挥基础性作用。但从国际经验来看， 财政税收政策的设计与实施也在很大程度上影响着海洋经济的循环发展， 对如我国海洋经济发展还很不发达的国家来说尤为如此。因此， 笔者认为， 在“ 十二五” 时期， 建立与完善相关的财税政策也是促进海洋经济循环发展的重要举措。

3.1 财政政策方面

3.1.1 加大海洋资源的专项财政投入力度，设立海洋循环经济专项资金

综合评价模型（5）的最终结论指明：“经济与社会发展”因素是山东半岛海洋循环经济发展的主要动力因素，这说明它对山东半岛海洋循环经济的发展贡献巨大。而障碍度模型（7）指出：山东半岛海洋循环经济发展的前10个主要障碍因子有7个来自“经济与社会发展”因素，这同时说明这个因素里的相关行业远没有得到应有的发展。为了解决这个矛盾，山东省政府有必要加大在这个因素方面的财政投入，在财政预算中设立更多的用于发展海洋循环经济的专项资金，增加海洋工业的科技开发及应用投入，并通过资金奖励和贷款支持的方式引导海洋产业应用先进技术，促使“经济与社会发展”因素中的相关行业得到应有的发展，更进一步促进海洋循环经济的更快发展。

3.1.2 建立和完善合理的海洋资源业的补贴制度，为海洋渔业、矿业、电力业及海洋资源循环利用提供财政补贴

综合评价模型（5）结论指出：海洋渔业、矿业、石油天然气开采及电力业是山东海洋循环经济的主要动力因子，这说明这些行业的健康发展对海洋经济的发展贡献很大。障碍度模型（7）结论指出：海洋矿业、石油天然气开采及电力业是山东海洋循环经济的主要障碍因子，这说明这些行业目前的发展不合理，有待改进。要想海洋生态不遭破坏，就要注意避免渔业、矿业、石油天然气开采业盲目地逐利行为，要杜绝无序无节制的不利发展，除了对这些有关海洋资源的行业采取不当行为惩罚外还需提供合理发展所需的财政补贴，美国、日本在这方面有成功的经验[5]。为其提供相关的财政补贴是很有必要的，这既能促进海洋循环经济的发展又能避免海洋生态遭到破坏。

美国、荷兰、丹麦、瑞典等许多西方国家积极采用税收减免、税收抵免、财政补贴等税收优惠政策发展循环经济[12]。

而且从图3、图4中发现，“三废”的综合利用产值（C12）也是阻碍山东海洋循环经济发展的一个主要因子，为了改变这种状况，就需要对海洋资源尤其是废物的循环利用产业提供必要的财政补贴，使海洋资源循环利用，变废为宝。

3.1.3 建立和完善有关海洋产业不当行为的财政惩罚制度，保障海洋生态不遭破坏

由于逐利的动机，很多海洋产业，只顾自身的经济效益无视环境的破坏进行不当生产，现在的一些临海省份的政府每年仍然要花很大的财力来治理海洋污染。由障碍度模型（7）的结论，我们知道阻碍山东海洋循环经济发展的主要因素包括：海洋矿业、海洋船舶工业、海洋交通运输、海洋电力、海洋石油天然气、“三废”综合利用、海洋盐业、治理固废、保护区的数量和滨海旅游，而这些因素都跟海洋环境安全因素相关联。要想有一个好的海洋环境，就需要保护好海洋生态环境，政府除了制定相关的法律政策外，还应该制定出相应的有关海洋产业行为不当的财政惩罚政策。

3.2 税收政策方面

3.2.1 扩大现行相关税种的征收范围

由综合评价模型（5）结论可知山东半岛海洋循环经济发展的主要因素是“经济和社会发展”，这个分类指标中有很多是涉及海洋资源的因素，要想这些因素产业健康快速地发展，就需要建立与相关的税收政策，有必要扩大与之相关的税收征收范围。对于渔业、海洋矿业征收海洋资源税，即可限制其不合理的开发，又可以增加财政收入，对这些行业合理发展给予财政补贴，还可以保护海洋生态环境。对石油、天然气等稀缺性不可再生性资源课以重税，这有利于海洋资源的可持续利用。对于海洋矿业中的稀有贵重矿产资源课以重税，要反映出社会为之付出的生态费用，促使这些矿业资源价格上涨，以限制其需求，以至最终限制这类产业的生产。对海洋“三废”征收相关税，有利于海洋生态的的保护，其增加的财政收入可用于环保事业。

3.2.2 调整现行税制中的相关税种并开设新税种

在山东海洋循环经发展的动力因素和障碍因素中有很多行业跟海洋资源有关，例如海洋渔业、矿业、盐业和石油天然气开采业等健康发展主要动力因子，而海洋“三废”的综合利用不够是阻碍山东海洋循环经济的发展的主要因子，建立完善有关海洋产业的税种有利于资源的循环利用，有利于海洋循环经济的良性发展。例如原有的资源税课税对象仅限于矿产品和盐，对非矿产品不征税，致使非矿产品资源过度开采。有必要对其进行改革，开设新税种，以限制资源的开采，尤其是限制稀缺性不可再生性资源的开采，以便资源的可持续性开发。渔业和石油天然气作为非矿产海洋资源，有必要通过专门的税收政策对其进行限制，否则将会造成海洋生态破坏和资源枯竭。

3.2.3 实行税负转移，完善相关计税方法

健康合理发展海洋循环经济，还可以在不改变整体税收水平的前提下，改变税收的构成。例如，可以减少收入税，增加环境保护税，这样既可以提高人们的生活水平，又可以保护环境。对于山东半岛循环经济发展中的一个障碍因素滨海旅游，可以减少有关旅游的收入税，增加环境的保护税，同时其专项财政收入可以用来增加海洋保护区的数量。这样既带动了山东半岛的海洋循环经济，有利于保护环境，又带动相关的绿色经济。荷兰政府就成功地运用税收转移有效遏制了镉、镍、铜、锌等重金属的排放。丹麦政府对汽车燃料、用煤用电、垃圾填埋和汽车购买都征税，以限制“三废”的排放[4]。

2011年我国国务院通过的《国务院关于修改〈中华人民共和国资源税暂行条例〉的决定》，改变了部分资源税的计税方式[13]。

另外对于污染环境对人体有害的重金属开采、排放课以重税，也要求重新设计计税方法。

4 政策建议

本文基于建立海洋循环经济评价体系，从海洋循环经济发展的动力因素和障碍因素两方面对山东半岛循环经济发展进行实证分析，通过海洋循环经济综合发展评价模型和障碍度模型，得出“经济与社会发展”这个分类指标既是山东海洋循环经济发展的主要动力因素又是其主要障碍因素的结论，并根据实证结论有针对性地给出了一些有关促进山东半岛海洋经济循环发展的财税政策建议。但是发展山东半岛的海洋循环经济仅仅靠财税手段是不够的，在实践中，还须与其他手段相结合方能取得更好的效果。具体设想包括以下几个方面：

第一，加快海洋循环经济相关法律、法规体系建设。完善各项政策、法律、法规制度，构建合理有效的海洋循环经济管理体系，引导财税政策作用的发挥，促进海洋循环经济的发展。

第二，扶持资本市场的发展。资本市场可以利用多种金融工具来提高全社会资金的利用效率， 优化产业结构， 能更有效的促进海洋循环经济的发展；政府应扶持资本市场的发展，利用股票市场和债券市场，更好地降低融资成本、提高融资效率、推动海洋循环经济的发展。

第三，加强金融机构的信贷支持。一方面，应与货币政策相配合，加强和政策性银行的合作， 增强对海洋循环经济发展的扶持力度，利用更多的资金来建设海洋循环经济重点项目，扶持海洋循环经济企业的发展；另一方面，应引导商业银行信贷资金的合理流动， 为海洋循环经济发展提供强力支持。

第四，加强关税政策与外贸政策的配合。国际贸易和资本输出把经济发展中产生的环境污染、生态破坏等恶果从一国转嫁到另一国，为此，我们应与外贸政策配合，通过降低关税、特别关税、反倾销关税等正确灵活地运用关税手段参与国际竞争和国内环境资源的保护。

第五，加大相关科研支持力度。科学技术是第一生产力，应加大对海洋循环经济科技项目的支持力度，加强对相关院校、科研单位的扶持力度，提供充足的科研经费，引导和促进海洋循环经济的发展。

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-144.]

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

Empirical Studies on Developing Ocean Circular Economy in Shandong Peninsula and Financial Support

LIU HaiYing1，2，3 CHEN Yu4 GENG AiSheng1，2

（1. Law & Politics School， Ocean University of China， Qingdao Shandong 266100，China； 

2.Institute of Marine Development， Ocean University of China，Qingdao Shandong 266100，China；

3. School of Public Administration， Southwest Jiaotong University， Chengdu Sichuan 610031，China；

4. Department of Mathematics， Huaihua University， Huaihua Hunan 418008，China）



Abstract

On the basis of conflict between increases of ocean economy and the degradation of marine environment in Shandong Peninsula， this paper presents a comprehensive evaluation of the development of the ocean circulation economy in Shandong Peninsula and finds out the power factor of its development through the establishment of indexes system and adopting entropy method. At the same time， a model on ocean circulation economic development obstacles in Shandong Peninsula was set up by applying two parameters， i.e.， investment contribution and index deviation degree. And the paper also finds the obstacle factors which put off the development of ocean circulation economy in Shandong Peninsula by summing obstacles degrees of various classification indicators and sorting single index weight. The theory basis and the technical support are provided in this paper to further analyze present problems and fiscal support policy during the ocean circulation economy in Shandong Peninsula. Based on the quantitative analysis of power factor and the obstacle factors of ocean circulation economy in Shandong Peninsula， the paper accordingly offers the fiscal and tax policy suggestions on ocean circulation economy in Shandong Peninsula.

Key words Shandong Peninsula； ocean circular economy； entropy method； obstacles degrees； fiscal and tax policy

收稿日期：2012-07-12

篇9

    为加强工会直属事业单位的财务管理，规范事业单位财务收支行为，增强事业单位发展后劲。根据财政部颁发的《事业单位财务规则》第二十一条、第二十三条、第二十四条的规定，结合市总工会各事业单位的实际情况，经审定现将工会事业单位几项基金的提取比例和使用要求规定如下，请遵照执行。

    一、劳动人民文化宫、职工体育服务中心管理使用着国家重点文物保护建筑和大型体育活动场馆，承担国内、国际重大文化体育活动任务较多，维护修缮的要求标准较高，大、中、小修的费用相对较多。为提高事业自我发展能力，靠事业自身积累部分更新改造资金，规定这两个事业单位按事业总收入的20％提取修购基金。

    二、市总工会职工大学、技术交流站、工人俱乐部及北京工人疗养院、北戴河工人疗养院和长岛工人疗养院，基本都是50年代成立的老事业单位，设施陈旧落后，更新改造任务比较繁重，作为职工教育和福利活动阵地创收能力有限，为约束这些单位靠自身积累部分财力改造和发展事业，规定这些单位按事业总收入的15％提取修购基金。

    三、市总工会职工对外交流中心、职工保险服务中心、职业介绍服务中心、职工法律服务中心、职工消费合作社和北京工人报社，多为近些年组建的以承担工会职能任务为主的事业单位，因经管的资产总量相对较少，更新改造任务相对较轻，收入水平相对较低，规定这些单位按事业总收入的10％提取修购基金。

    四、为鼓励事业单位在盘活各项资产的同时又约束事业单位短期行为，对工会各事业单位，凡通过利用本单位固定资产、无形资产和其他存量资产出租、出借、合资、合作形式取得的收入，均须按这部分收入的30％提取修购基金（不与前三项标准重复计提）。

    五、各事业单位的全部收支都应纳入单位财务部门统一核算管理。年度总收入和总支出相抵后如有结余，在按国家政策规定缴纳相关部分税费后，按收支净结余部分的40％提取职工福利基金，其余部分作为事业基金。

    六、各单位提取的修购基金，只能用于为发展事业必须的固定资产修缮购置和更新改造性支出，不得用于非生产业务性或福利性支出。

    七、各单位提取的职工福利基金可用于职工集体福利设施或活动的支出，不得为个人分钱分物。

    八、各单位提取的事业基金可用于事业发展的支出或对外投资，也可用于弥补以后年度财务收支不足的差额。

篇10

关键词：分岗位教学；教师综合素养；学生动手能力

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）12-0-01

财会专业是一门综合性、专业性及实践性很强的课程，而分岗位教学又在此基础上增强了它的技能操作性，对学生的动手能力有比较高的要求。对该教学方式的完善，不仅需要中职学校在课程设置以及社会实践等方面的努力，更需要财会专业教师在知识储备上的不断更新、专业实践上的娴熟以及企业相关内控原理的设置理念上不断充实并更新。

一、存在问题

1.财会专业教师实践经历不足

由于现行教育体制下中职学校的财会教师一般都是从大学毕业就进入学校教学岗位充当老师角色，财务方面的实践经历不够，也不能够完全讲清楚会计岗位的具体分工以及凭证的传递流程和规定。所以传授给学生们的知识只能是从理论到理论，不够生动，不够完整，案例性也不强，有些脱离实践。也不能很好体现分岗位教学的专业特色和教学理念，教学效果也就势必打折扣了！

2.财会专业教学与实践脱节

大部分中职学校根据要求都开设了相应的财会专业课程，可是能够给学生提供社会实践机会的课程却不是很多，针对分岗位教学这种实践性很强的课程就更少了。凡此种种原因导致了财会专业教学与实践的严重脱节。造就了一批又一批已经取得财会类毕业证书，但动手能力不强的所谓的“人才”，给用人单位在一定程度上造成了二次培训的麻烦。

3.财经法规、准则、制度更新快，部分老师跟不上步伐

2011年7月19日第三次修订的《国务院关于修改〈中华人民共和国个人所得税法实施条例〉的决定》，2011年9月1日起实施； 2011年1月1日起，《企业内部控制基本规范》将在境内外同时上市的公司首先实施，自2012年1月1日起在上海证券交易所上市的公司及深圳证券交易所主板上市的公司实施；《小企业会计准则》于2011年10月18日颁布，2013年1月1日实施等等。近几年我国的财经法规、准则、制度修订的步伐很快，有些内容已经赶上了欧美等西方国家，走在了世界的前列。可是部分教师由于继续教育没有及时跟上，作为知识的先行者，自身知识的更新不够及时，就很难有效的指导学生的实践了。

二、几点思考

1.建立“财会专业教师的理论轮训”制度

每年派部分财会教师参加财会新知识、新理论的系统学习和培训，并形成一个对储备知识不断更新的制度。然后对其他教师进行再培训，让整个学校里面弥漫起最新、最全、最准的信息。用这样的教学理念和思维去浇灌每个学生，在教师和学生中形成一股关于财会新知识、新理论竞争学习的正能量，用这样的正能量去辐射其他学生的学习气氛，形成良性循环。

2.建立“财会专业教师岗位轮训”的制度

每学期寒暑假安排部分财会专业教师去知名企业进行再学习和再培训。让我们这些缺少实务工作经历的财会教师经过企业的实战锤炼，在企业的财会各个岗位上进行轮训，将理论知识与实践完美结合。相信经过这样的几次轮训，我们的财会教师一定会对那些写在课本上生硬的理论有一个感性的再认识，那么讲授给学生的分岗位理念一定是活生生的、真实的案例。这种“财会专业教师岗位轮训”制度的建立，能够让学校里面每一个财会教师都有可能接触实践，有机会在实践中夯实并完善自己的理论基础，每一个完美的个体最终就组成了一个实力雄厚具有强大阵容的集体了，那时我们的教师团队将会是一个“金刚之躯”了！

3.建立新型财会模拟实验室实训基地

这个新型财会模拟实验室的“新”主要体现在：设施、岗位和内控制度应尽量地完善。其具有的功能不仅能模拟出一般会计凭证在企业中的传递流程和规范，同时也能尽量多的模拟出财会不同岗位的专业角色，并且在设置岗位时考虑企业内控的相关规定以及审批授权程序等等。尽量使得这个财会模拟实验室呈现出完整企业的一面，进而让学生对企业整体有感同身受，对自己充当的岗位有感同身受，有利于培养出具有全局观念的新一代财会人才。最好每周都安排企业指导师前来一线指导，这样做会增加学生的兴趣和真实感，让学生越学越喜欢，越学越有味道，给财会实践教学增加不同的色彩。经过这样反复的理论——实践、实践——理论，三年系统的学习和实训，每个财会专业的学生，毕业时可望被打造成一名全面合格的甚至优秀的财会毕业生。

4.建立企业顶岗实习制度

以上介绍的是一般中职学校财会分岗位教学背景下，教师综合素质培养以及如何提高学生动手能力的几点建议。有条件的中职学校还可以建立企业顶岗实习制度。即让每位财会专业学生经过学校的一系列理论学习和实践培训后，有机会走进企业内部，进行顶岗实习。对所学的财会理论知识和岗位分工、职责、流程以及企业内控有进一步的感性认识，学会与其他同事的团结协作，培养吃苦耐劳的品质，并且提前积累工作经验与经历，这些都是难能可贵的财富，他们会受用终生。

参考文献：

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[2]舒岳.会计分岗位实训[M].中国金融出版社，2012.

[3]刘秀丽.如何提高高职院校财会教师的综合素质[J].岁月（下半月），2011（07）.

篇11

【关键词】 激素替代疗法

Comparison of treatment effects of hormone replacement and phytoestrogen for perimenopausal syndrome women

【Abstract】 AIM: To compare the treatment effects of hormone replacement therapy (HRT) and phytoestrogen (PE) for perimenopausal women. METHODS: Totally 178 patients (102 premenopausal and 76 postmenopausal women) were randomely pided into 2 groups: 106 were given HRT and 76 were given PE for 3 months. The side effects were compared between the 2 therapies. RESULTS: After 3 months of treatment， perimenopausal symptoms of all patients in the 2 groups were improved， but the improvement in PE group was less obvious than that in HRT group (P

【Keywords】 hormone replacement therapy; plants; estrogens; perimenopause syndrome; serum lipid; adverse effect

【摘要】 目的：探讨绝经前和绝经后患者应用激素替代治疗（HRT）和植物雌激素（PE）治疗对围绝经期综合征的疗效，以期提高围绝经期患者生活质量. 方法：采用前瞻性研究，绝经前患者102例，绝经后患者76例. 其中HRT组106例、PE组72例. 观察患者在用药前、用药3 mo后的围绝经期症状及血脂变化，并观察两种治疗方法的副作用. 结果：两组患者的围绝经期症状均有明显减轻，但PE的作用明显次于HRT (P

【关键词】 激素替代疗法；植物;雌激素类；围绝经期综合征；血脂； 副作用

0引言

传统的激素替代治疗(hormone replacement therapy， HRT)可治疗或缓解由自然绝经和人工绝经导致的雌激素缺乏综合征. HRT治疗围绝经期综合症，对纠正植物神经系统功能紊乱的症状、动脉粥样硬化和以高血脂、骨质疏松为症状的代谢障碍发挥积极的作用［1］. 然而，长期使用HRT可以引起不少副作用，如肝功损害，静脉栓塞、血管疾病和乳腺癌的危险性增加等. 植物雌激素(phytoestrogen，PE)是存在于植物、水果和蔬菜中的一类天然的结构及生物活性均类似于雌激素的非甾体类化合物，具有弱雌激素活性，为杂环多酚类化合物. PE可与雌激素受体结合，对内源性雌激素起双向调节作用，其在改善围绝经期症状、降低血脂水平、防止骨质疏松、预防尿失禁等方面有着有益作用［2］. 我们对围绝经期妇女应用HRT和PE对围绝经期综合征进行治疗，比较两种方法的临床疗效.

1对象和方法

1.1对象收集西京医院200310/200501门诊就诊的处于围绝经期患者178例的资料. 其中，102例处于绝经前，年龄（49.2±1.5）岁；76例处于绝经后，年龄（56.4±1.8）岁，平均绝经时间（2.1±0.9）a. 178例患者所出现的症状如下：①植物神经系统功能紊乱如潮热、多汗、头晕症状160例（89.8%）；②感觉虚弱、心情抑郁、工作能力降低105例（58.9%）；③血压不稳、伴有心痛（心电图资料显示心肌中无病灶变化）27例（15.1%）；④脂肪代谢障碍82例（46.1%）；⑤月经紊乱：102例绝经前妇女中有87例有此症状（85.3%）. 入选标准：①在用药前1 a内未服用过激素类药物，无恶性肿瘤、血栓性疾病及糖尿病等内分泌病史；②依从性较好，能坚持服药、定期复查. 排除标准：①有卵巢肿瘤、子宫内膜癌或乳腺癌病史；②肝肾功能异常；③有血栓性静脉炎、栓塞病或栓塞病史；④不明原因的阴道出血、心血管疾病症状者. 两组患者的年龄、身高、体质量、治疗时间均无明显差异.

1.2方法

1.2.1用药方案将102例绝经前患者和76例绝经后患者分别随机分为2组：①HRT组（服用倍美力0.625 mg/d+安宫黄体酮4 mg/d）：绝经前妇女组60例，绝经后妇女组46例；②PE组（服用更年素40 mg/d）：绝经前妇女组42例，绝经后妇女组30例. 按常规方式服用3～6（平均4.6) mo.

1.2.2临床观察指标及方法于用药前、用药3 mo后分别观察并记录以下内容：妇科检查、阴道细胞学检查、乳腺检查、盆腹腔脏器的超声检查、血脂及性激素的测定结果.

统计学处理： 用SPSS 11.0软件对数据进行处理，计算各组治疗后与治疗前各项指示的差值，结果采用x±s表示，组间比较采用t检验，组内前后比较用配对t检验.

2结果

2.1两种治疗方法对患者围绝经期精神神经症方面的效果比较HRT组中90例有良好的疗效. 在3～5个疗程中，有85例在治疗的开始3 wk即收到良好的效果. 有5例在2～5个疗程即收到疗效. PE组中有47例减轻了植物神经系统功能紊乱症状，43例的心绞痛和心理抑郁得到明显改善，PE的疗效明显次于HRT（P

表1雌激素加孕激素和更年素在消除围绝经期神经功能症方面的效果比较（略）

aP

2.2两种治疗方法对患者血脂的影响HRT组经过3 mo治疗后，血清中胆固醇含量明显降低. 高密度胆固醇的增加、低密度胆固醇和甘油三酯水平的降低非常明显. 血胆固醇、高密度脂蛋白、甘油三脂及低密度脂蛋白的变化经方差分析，相差有显著意义（P＜0.05）. PE组与原有水平相比稍变化，但变化相差无显著意义（P＞0.05，表2）.

表2两种方法治疗前后血清中脂肪的值（略）

aP

2.3两种治疗方法对患者所引起的副作用HRT组的106名患者中62例（60.8%）出现副作用. PE组的72患者只有9例（11.8%）出现副作用（P

表3治疗过程中使用雌激素加孕激素和更年素所引起的副作用（略）

aP

2.4两种治疗对患者乳腺及盆腹腔其它脏器的影响所有患者3 mo后经妇科检查、阴道细胞学检查、乳腺检查、盆腹腔脏器的超声检查等，与3 mo前相比，均未发现明显变化.

3讨论

围绝经期妇女雌激素不足会导致一系列植物神经系统功能紊乱的症状，也可能引起老龄妇女的严重疾病. HRT能改善女性围绝经期及绝经期症状，是目前国内外比较推崇的治疗方案. HRT对血脂波谱和激素动态平衡有良好的促进作用，可有效改善绝经症状、预防骨质疏松、心血管疾病及老年性痴呆［3-4］. 但各类资料显示，长期应用HRT治疗虽然可治疗或缓解雌激素不足带来的疾病，有引起子宫内膜癌、乳腺癌及卵巢癌发病率上升等副作用和潜在风险，静脉栓塞的发生率也明显增高. PE是同种类黄酮糖苷，这种同类黄酮糖苷在类激素结构中可以变成肠道微生物，在代谢过程中能够产生一些较弱性雌激素，在有效预防和改善围绝经期综合征、控制因雌激素减少所致的骨质疏松症、抑制癌细胞生长方面已显示出一定的优越性.

我们通过对试验对象进行双盲测试，结果表明HRT和PE对于缓解患者物质代谢、神经及精神症状有明显的帮助. Liske等［5］在使用HRT和CR制剂BNO1055的随机双盲实验中，两者在治疗围绝经期症状方面疗效相当，与本研究结果一致. Rachev等［6］给26位围绝经期患者服用金雀异黄酮胶囊(含35 g异黄酮)每日1粒，12 wk后，Kuppermonn评分显著下降30.06%，故建议金雀异黄酮可作为HRT的替代物. 最近报道，大豆异黄酮比雌激素更能有效地抑制老年猕猴与阿尔茨海默氏病相关的微管蛋白的磷酸化，从而阻止和预防人类阿尔茨海默氏病的发生［7］. 本研究显示，PE在对围绝经期患者精神神经症状缓解的同时，对血脂波谱也有一定影响，在治疗的同时，PE引起的治疗副作用较HRT明显轻微. 从目前研究来看，PE在有效预防和改善围绝经期综合征、控制因雌激素减少所致的骨质疏松症、抑制癌细胞生长方面已显示出一定的优越性，从目前研究来看又是比较安全的. Balk等［8］和Dai等［9］研究发现，植物雌激素不刺激子宫内膜的生长. 117位使用植物雌激素的绝经妇女，其乳腺癌的发生率与尿中PE排泄量呈逆相关，且PE对机体的保护作用受肥胖指数(BMI)、腰臀比(WHR)、性结合球蛋白(SHBG)及内源性雌激素水平影响.

虽然，PE对治疗围绝经期综合症的临床疗效略逊于连续服用激素替代疗法的疗效. 但是PE疗法不会或较少伴有HRT所特有的并发症. 所以，PE可广泛运用于治疗围绝经期综合症产生的各种障碍性疾病中. 使一些不能采用HRT疗法的患者能够使用PE.

参考文献

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［7］ 鲁泽春. 植物雌激素与绝经相关疾病［J］. 国外医学妇产科学分册，2003， 30(2):124-125.

篇12

本刊讯 8月15日至16日，北京市档案局组织召开了“基于异构系统的电子档案凭证性保障核心技术开发与应用”课题中期总结暨评审会议。该课题是2011年12月市档案局向北京市科学技术委员会申请立项的北京市科技计划课题。经课题组半年来的努力，课题按计划得到有效推进，取得多项阶段性研究成果。课题中期总结报告和阶段性研究成果通过了以北京市档案局（馆）党组书记陈乐人、局（馆）长吕和顺等同志为组长，以工业和信息化部电子工业标准化研究院信息技术中心主任高林、北京市丰台区档案局（馆）局（馆）长董化斌、北京市信息资源管理中心发展计划部部长高顺尉等专家为成员的专家组评审。

陈乐人对课题组的中期报告给予了充分肯定，认为课题研究工作富有成效，报告全面明了、工作深入细致、人员得到锻炼，对课题组的下一步研究工作提出了三点要求：一是课题的研究活动要对我市档案信息化工作产生强有力的指导作用；二是下半年要将通过研究所取得的成果落实到我市数字档案馆建设的实际操作层面；三是课题组要进一步采取开放式研究方法，多借鉴、多学习，要以虚心的态度取人之长、补己之短。

吕和顺在总结讲话中，肯定了课题组在理论、技术和实践等方面所取得的突出成绩，指出在信息化建设飞速发展的背景下，该课题的研究是非常重要和必要的。同时要求，下半年的研究任务较上半年更为艰巨，同志们要有紧迫感，我们的课题在创新性、实用性和复杂性等方面具有一定优势，课题组要明白肩负着的重要使命，大家任重而道远。

会上，课题组向与会专家详细报告了课题的基本概况、阶段目标、研究任务完成情况、各研究组工作情况及主要成就、经费执行情况、实施亮点及下半年工作重点等内容。与会专家对课题研究工作及阶段性成果进行了评审，指出：该课题致力于破解基于异构系统环境下的电子档案凭证性保障难题具有重大的现实意义，对处于异构系统环境下的电子档案凭证性保障具有重要的参考价值，填补了我国在相关研究领域的空白；课题组详细分析了国内外数字档案馆的建设模式，立足北京实际，探索并首创了基于“云计算”技术的“区域性”数字档案馆建设方案，有望解决数字档案馆建设各自为战的现状，打破信息孤岛，提升数字档案馆的战略定位；课题的管理工作科学、有效，课题调研工作深入、需求分析详尽、方案设计合理、技术攻关成效显著，原型系统的研发工作起到了验证课题成果的应有作用。最后，专家组一致认为本课题组过去半年的研究思路科学、明确，课题管理措施完善、有力，课题成果丰硕、出色，课题中期总结报告全面、详实，希望课题组能够继续高质量高效率地完成研究工作，取得预期的成果。

课题组长、北京市档案局（馆）副局（馆）长陶水龙同志根据专家组的评审意见，在课题组内部研讨会中指出北京市的数字档案馆建设是全局性工作，课题组必须要配合好局（馆）领导完成数字档案馆的建设任务，并就课题组下一阶段的研究方向、研究目标和研究计划等进行了全面部署，提出了具体的工作要求。

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为了加强对企业工资总量的宏观调控和管理，做好1998年市属国有企业实行成本列支工资总额包干办法和成本列支平均工资核定办法的工资基数核定工作，现就有关问题通知如下：

一、自1998年起，原则上不再增加成本列支工资总额包干办法和成本列支平均工资核定办法的企业。凡新建企业具备条件的可实行工资总额同效益挂钩办法，暂不具备挂钩条件的企业，应按市财政局、税务局的有关规定，实行计税工资办法。

二、1997年前已实行上述办法的企业，自1998年起，除复转军人和经市政府批准占地农转工按规定核增包干工资外，原则上不再核增其它项目的包干工资总额基数。

三、凡1997年实发人均工资在7920元以下（不含动用工资结余）的工资总额包干和平均工资核定办法的企业，从1998年开始原则上不再实行上述办法。应按市财政局、税务局的有关规定，实行计税工资办法。

四、根据京劳资发〔1997〕58号文件精神，1997年经市劳动局、市财政局批准在包干工资总额外据实列支的工资在1998年核定时，可核入包干工资总额基数。

对成建制划出（含新办企业划出、托管试点企业托管人员）和进行产业结构调整或发展多种经营安置富余人员而减少职工的企业，要主动提出申请，由主管部门认真审核，报经市劳动局、市财政局后按减少的人数乘以上年人均包干基数分别核减100％和50％的包干工资总额基数。

五、实行工资总额包干和成本列支平均工资核定办法的企业，要严格按职工所在岗位正确进行工资核算，提取、列支工资费用。市劳动局、财政局将对企业工资核算进行抽查，凡不属于本企业成本费用中应负担的职工工资费用，以及对违反本通知有关规定超提、超发工资的企业，按市劳动局、市财政局、市审计局有关文件规定严肃处理。

六、工作程序和时间安排

（一）实行工资总额包干和平均工资核定办法的企业，要严格按照规定的表式和要求填报清算表，在规定时间内报主管局、总公司。

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关键词： NCAA；高校竞技体育；教育；业余性

中图分类号： G 807文章编号：1009-783X（2013）02-0143-04文献标志码： A

在2008年奥运会中，我国取得了巨大的进步，一举扫除套在中华民族脊梁上屈辱与挫折的历史遭遇和民族压抑，实现了沉淀于中国人心理深层近百年的强国梦。这个强国梦以体育为载体，是对百年之前东亚病夫的直接回应。这个梦想早在1908年就被深重灾难的中国人所播下，并经过100年的努力才得以实现；但是，奥运会上取得的巨大成功并没有掩饰后奥运时代竞技体育面临的挑战。国家体育总局局长刘鹏在2008年10月深入学习实践科学发展观活动动员大会上指出：文化教育、退役安置等工作中的一些长远性、根本性问题已经成为影响和制约竞技体育可持续发展的因素。为改变这种不利局面，必须走出一条符合中国国情、适应中国竞技体育发展的体教结合的新路[1]。探索体教结合的新路要求全面深刻的重新审视一向视作为我国大学竞技体育发展的理想模型——以NCAA为代表的美国大学竞技体育，以此推动构建兼顾现实竞技需要和长远民生发展的中国特色的大学竞技体育体系。

文献研究表明，我国学者围绕大学竞技体育进行了较多的理论和实证研究，研究成果主要来自于2个方面：1）一般学术论文；2）院校硕士和博士论文。经过深入分析，结果表明：目前的研究存在2个方面的不足：第一，对以NCAA为构成主体的美国大学竞技体育的研究不够深入，具体表现在：对NCAA发展历史的研究几近空白，对NCAA发展现状研究不全面、对NCAA未来走向缺少认识；第二，国内以“体教结合”为理论基点的大学竞技体育相关研究停滞不前，主要原因在于过度关注我国竞技体育的现实需要，忽视深入研究大学竞技体育和大学内在价值的矛盾契合。对美国大学竞技体育深入研究直接影响着我国大学竞技体育理论体系构建。

NCAA成立于1905年，是美国大学竞技体育的构成主体，美国大学竞技体育的社会价值主要是通过NCAA得以体现。笔者通过对NCAA成立之前美国大学竞技体育发展历程和发展特点进行深入研究，为客观认识美国大学竞技体育，推动本领域研究的深入发展有积极意义。

120世纪之前美国大学竞技体育的发展历程

1.1校内受限制发展阶段（1636—1774年）

哈佛大学在1636年建立，在1640年受过英国教育的亨利·邓斯特将剑桥大学一些经典课程引入到哈佛，接收来自精英家庭的、年龄在12到15岁的孩子，目的是为新英格兰的清教徒培养牧师。美国其他的高校也逐渐效仿。这种直接移植、学习英国的做法一直持续了200多年。关于美国政治、文化和教育发展的权威观点是：其发展的主线是由普利茅斯和马萨诸塞湾开始的，而后向南和向西扩展，而这个国家其他地区的历史，尤其是南方的历史，一直被当作是一种异数，游离于新英格兰历史的正统之外，甚至不能算作美国历史的一部分[2]。普利茅斯和马萨诸塞湾作为英格兰在北美殖民时期最先建立的据点，是英格兰在北美进行经济活动和文化渗透的主要阵地，代表着英格兰本土文化。美国政治、文化和教育发展的主线也是围绕从英格兰本土继承的元素开始发端的，这种观点从实质上支持了现代美国政治、文化和教育主要来源于英格兰的论断。

美国早期的大学教育深受英国大学的影响，主要表现在学校课程设置、管理方式、教育理念等方面。由于宗教势力影响，早期的美国大学盛行家长式管理，很多学校的管理人员行使父母似的权威，对学校学生的生活方式进行严格的管理和监督，这种现象一直持续到19世纪早期。在此期间，大学被教士所控制，禁止很多诸如跳舞、打扑克，以及其他校园体育活动，在那些被允许的体育项目中，只有向学校申请并获审批之后，才能在学校正常开展活动。此外，教师也非常不鼓励体育活动，他们认为剧烈的对抗性项目对一般的工人阶级而言是合适的，但它对于国家精英的下一代来说是不合时宜的，更不适合注定要成为牧师的年轻人。此外，学校还规定固定的礼拜活动，这些在很大程度上影响了早期体育活动在美国大学间的传播。

2.2校内初步发展阶段（1774—1820年）

自从美国建国后，美国的教育得到长足的发展。这主要得益于美国的政治精英和社会有识之士在完成独立建国以后对教育作出的思考和规划。例如，杰弗逊提出公民教育的思想，推动了《进一步推广知识的法案》的实施。在该法案中，杰弗逊阐述了对初等教育的认识和具体的实施方法，以及构筑美国公立教育的思想。杰弗逊在写给约翰·亚当斯的信中说，推广教育相关法案的目的是为了“使民众在精神道德上达到一个受人尊敬的状态，从而保证他们自身的安全，同时保障政府的秩序”[3]。在社会精英对教育的思考和切实推动下，美国教育得到持续的快速发展，特别是西部地区大学的数量发展很快。在政府精英人士的推动下，体育活动在美国大学校园恢复了作为一般娱乐活动的地位，并得到快速的发展，但是，其发展的空间还是局限在大学校园之内。

2.3校内快速发展阶段（1820—1850年）

1820年，一种组织松散的足球项目在大学得以发展起来。在诸如哈佛、耶鲁，以及普林斯顿常青藤联盟的学校中，体育比赛逐渐成为沟通学生和上层人士间的纽带。在哈佛大学，体育比赛在秋季入学的第1个星期一举行，也被称为“血色星期一”，比赛成为学校在校学生迎接新生的仪式。与此同时，相似的运动在其他一些大学也得以开展。这个时期大学体育活动还局限在大学校园之内。

2.4校际快速发展阶段（1850—1900年）

1852年，哈佛和耶鲁第一次校级之间划船比赛的成功举行标志着美国大学竞技体育进入校际间融合发展的新阶段。1860年后，美国地方性的公立大学发展迅猛，大量涌现的大学为竞技体育发展提供了所需的基本条件。其中，1852年到1880年早期，主要是美国大学为大学竞技体育提供单向的支持。1880年中期到1900年早期，由于美国大学竞技体育拥有的社会影响力，促使很多大学主动选择发展竞技体育，以此提高学校知名度，实现了高等教育和大学竞技体育之间双向的资源流动和发展的相互促进。从1852年开始，很多项目开始在美国大学竞技体育中陆续出现（见表1）。

美国大学竞技体育在1880年以后获得了快速的发展，博得了民众的广泛支持，社会影响力逐步提高。美国大学在数量和质量上都得到跨越式发展，大学之间竞争加剧。在此之前，美国高等教育的目的一直是教人们思考和欣赏智慧而不是提高学术和研究。由于科技革命的深入影响，同时为了满足专业性教育的需求，许多东海岸大学选择建立一些综合性研究生院校，提供诸如科技、文化、法律以及医学的博士课程等方法培养社会紧缺人才。为了支持这些新的研究项目的发展，大学需要不断增加资金投入，使得大学间的竞争进一步加剧。此时，由于美国大学体育开始在社区和全美都受到很高的关注，于是很多学校就自然选择大学竞技体育作为提高学校关注度和美誉度的载体。这也实现了大学向竞技体育提供单方面的支持转化为大学和大学竞技体育之间双向的资源交换。

总之，从北美殖民地建立第一所大学到20世纪初，大学竞技体育先后经过了校内受限制发展、校内初步发展、校内快速发展、校际快速发展4个阶段。其中：前2个阶段实现了大学体育在校园内受限制到自然发挥娱乐价值的转变，探索了大学竞技体育的价值；后2个阶段则实现了大学竞技体育从校园内发展到大学校际之间快速发展的转变，拓展了大学竞技体育的发展空间。

320世纪之前美国大学竞技体育的发展特点

3.11880年后期至20世纪早期，美国大学竞技体育进入“组织化时代”

1880年后期至20世纪早期，美国大学竞技体育进入“组织化时代”。这个时期被很多体育史学家称之为大学竞技体育的起飞阶段，也被体育史学家称之为“组织化时代”[5]。其含义是在这个时期多个体育项目结束自发发展状态，逐步形成项目组织或者区域组织。1881年先后成立了美国草地网球联合会（USLTA）、美国高尔夫联合会、美国划船联合会、门球联合会、滑冰联合会等。在此期间，美国大学间男子体育运动组织也得以快速的发展，并在诸如橄榄球、棒球、足球、田径、皮艇等项目比赛规则制定和赛事组织上作出很大努力，许多有竞争力的组织也逐渐得以建立。这些诸如联合会、委员会的组织将这些大学联系起来，并促进了它们在田径、划船以及棒球等项目上的发展。其中，美国业余体育联合会的成立标志着美国大学竞技体育形成全国性组织。

3.3继承业余性发展理念

英国的大学（如剑桥与牛津） 和公学（如伊顿公学）里，自由教育理念和业余体育精神深入人心。霍华德于1927年在卡耐基基金会所作的关于英国学校和大学的研究报告中认为，英国的学生对体育运动非常的严肃认真，但是他们不得不在大学生活的各个方面保持平衡发展[6]。英国的教育是培养全面发展的人，在体育方面就是了解体育运动、参与体育运动、全面发展运动技能，而不是强调精通某一个运动项目。美国观察家认为英国人从来不会梦想以专业的方式进行专门的训练，英国人认为那种通过专业训练的方式获得比赛胜利的行为是不道德的，但这也并不意味着英国的运动员不看重胜利，或者说他们缺少竞争意识。1869年剑桥与牛津之间划船比赛是在大约100万人的关注下举行的，比赛以牛津的获胜告终。比赛的重大意义意味着英国人非常重视比赛的结果，但是绅士式的业余运动反对任何系统的专业训练，反对将娱乐性的运动转化为全天候的职业。由于对英国大学思想和理念等方面的移植，业余性的思想也得以传入美国大学。美国大学竞技体育把业余性当作发展所必须坚持的基本理念。

3.3确定大学竞技体育发展宗旨

1852年，美国大学竞技体育进入校级间融合发展的新阶段，大学体育主要采用学生自治的方式进行治理。学校内的、学校间的体育赛事及区域间的赛事组织都是学生社团来具体管理。由于学生团体管理不善、缺少有效监督和积极引导等原因，导致大学竞技体育在19世纪80年代后期出现一定程度的混乱，引起美国社会的普遍关注，并产生认识上的分歧。美国社会对大学竞技体育的态度有3种：值得支持的、严厉谴责、完全铲除。大多数学校则采用一种温和的方式，也就是逐步完善机制、增强大学教师的参与，来解决社会对大学竞技体育的争议。同时认为学校应建立专门的委员会来重新获得对大学竞技体育发展的有效引导和管理。

1895年，中西部7所大学的校长开会讨论如何监管大学竞技体育的相关事宜。他们同意通过将招收学生运动员的范围限定为全日制学生、建立以教师代表为构成主体的永久性组织来监督大学竞技体育，以及采用正当的管理手段和制定有效的规章对大学体育进行改革，促使学生更好地利用剩余时间，更好地接受教育。中北部州州立大学的校长对大学竞技体育的立场为，大学管理者们应该确保大学竞技体育在整体上为美国的高等教育服务的目的，并提出了3项具体的改革措施：建立系统的理事会来管理大学体育；制订统一招收学生运动员的标准；修订现有的项目竞赛规程等使之保持统一。这些提议在本质上要求组织的目标要和组织的架构保持一致，实质上是要求大学体育“在总体上服从于高等教育的利益”。由于学生、教练、教师、校长、校友及学校支持者对大学竞技体育的认识各异，无法使大学体育服从于美国高等教育的理念具体化，但是美国社会和相关利益各方最终还是认同美国大学竞技体育应履行教育职能，实现服务美国高等教育的宗旨。

总之，美国大学竞技体育在100多年之前就对大学竞技体育和美国高等教育发展宗旨是否契合出现争议，这引起人们对美国大学竞技体育发展宗旨的思考并初步确立了美国大学竞技体育的主要价值取向——发展大学竞技体育的教育价值，服务于美国高等教育。

3.4确定大学竞技体育“利益相关者”

从1852年开始，美国大学竞技体育主要由学生负责组织。1887年，美国大多数的大学逐步建立起了由校友、教练、学生，以及少量的教师组成管理学生体育运动的委员会。在大多数大学比赛中，学生承担着管理俱乐部、为赛季雇佣教练，以及组织比赛等责任。校友也在这个过程中扮演了关键的角色，他们自愿奉献自己的时间和资金，积极参加大学体育赛事的多项活动。学校教师不直接参与学校体育的管理，但作为志愿者兼职担任教练员和其他比赛组织工作。学校的管理人员由于学校竞技体育坚持财务独立、组织独立而很难干预学校体育活动。这时候的大学竞技体育处于学生自治状态。在校学生作为主要的管理者，学校校友会则作为主要的推动力量，少量的学校老师作为被动的参与者，学校的管理人员只负责宏观引导和管理，很难参与具体运作。大学生运动员、学生组织者、校友组织、大学教师构成了大学竞技体育直接利益相关者。

3 5选择商业化运作方式

EllenJ.Staurowsky在《体育商业化中的洞察业余性的幌子》一文中认为，商业化和职业化从美国大学成立之初就已经成为美国大学竞技体育的自然选择。他说：“1852年哈佛大学和耶鲁大学之间的划船比赛被很多体育史学家认为是现代美国大学竞技体育发展的开端。在这次比赛中，一个负责波士顿、康科德以及蒙特利尔地区铁路的商人詹姆斯·埃尔金斯，对耶鲁大学划船队的划手提议，如果耶鲁赢得和哈佛的比赛，他将会支付所有的相关费用。耶鲁大学的组织者虽然当时拒绝了那位商人的建议，但是此后商人介入比赛和向观众收取门票却成为惯例。”[7]大学竞技体育选择商业化运作的根本原因在于缺乏运营经费，通过商业化募集资本满足了赛事运作的基本需要。

19世纪80年代后期，在美国大学竞技体育真正开始进行商业化运作募集社会资本以维持基本的运作。到1890年，普林斯顿和耶鲁都举行橄榄球对抗赛吸引了4万人到场观看。耶鲁大学橄榄球项目在1893年获得大约3.1万美元的收入，折合现在的美元相当于100万美元，到1903年获得大约10万美元的收入，折合现在的美元相当于300万美元[8]。随着大学橄榄球运动的盛行，人们对大学竞技体育的需求也就越来越旺盛。为了适应观众的需求，部分大学开始改造或重建体育馆。哈佛大学是第一个建立永久体育场的学校。体育场建于1903年，可以容纳3万1 000人，耗资31万美元，折合2006年的美元，相当于460万美元，它是世界上第一个用混凝土建成的大型体育场。基础设施的改善进一步促进了大学竞技体育的商业化运作。部分大学通过对比赛的商业化运作获得一定回报。

3.6科技—体育传媒，推动了大学竞技体育的深入发展

19世纪的工业革命后，人类在科学技术上取得突破。无线电通信及印刷技术的提高为新闻媒体的发展提供了技术支持，大大促进了美国纸质媒体和无线广播的迅速发展。新闻媒体的发展也对大学竞技体育产生积极影响。哈佛大学的瓦尔特训练营通过书籍、大量的报纸和各种杂志为哈佛大学橄榄球队博得了良好的社会声誉。哈佛大学橄榄球运动员梅瑞威尔有着较高的运动水平，在一个名叫《巴特·斯坦利》的一本纪实性小说的宣传之下成为当时大学橄榄球的代表性人物。小说通过描述梅瑞威尔诚实、勇敢以及自我牺牲的品质，宣称这些优良的品质是他取得伟大成就的前提，以此来塑造宣传橄榄球，提高橄榄球项目在民众中的影响力。出版商通过选择、推广在学习、运动能力和个人形象俱佳的学生，塑造大学生运动员的英雄形象，促进相关书籍和杂志的销量，也促进了普通民众对大学生运动员的认识和了解，不少民众甚至对大学生运动员表现出英雄般的崇拜[9]。以此策略，这些媒体在逐渐获得了较高的行业地位和经济利益，也推动了美国大学竞技体育的深入发展。

3.7导致诸多负面影响

大学竞技体育在学生自治管理模式下取得了长足的发展，但是由于缺少学校老师、学校管理人员以及其他教育部门的监督，大学竞技体育在19世纪末呈现出一定程度的混乱状态。首先，在缺少必要监督机制状况下出现给教练员支付报酬、暗地聘请职业运动员参加比赛，以及参赛的运动员、教练员获得大量的物质收益的现象。这时候部分教练获得的工资以及津贴总数额普遍高于一般教授在那个时期所能获得的待遇。以哈佛为例，1905年，哈佛大学橄榄球教练的薪水高于几乎所有老师的收入，仅仅比校长的收入稍低。这逐渐引起很多大学老师的疑虑，他们认为大学橄榄球项目违背了业余性原则，干扰学校实现教育的价值。其次，校友会给大学竞技体育发展提供了必不可少的资源保障，促进了大学竞技体育的发展，但是也刺激了大学竞技体育的商业化，同时也使得大学竞技体育的发展受到外部组织的影响，违背了自治和独立原则。再次，新闻媒体在推动大学竞技体育深入发展的同时，为了实现自身的经济回报，大量报道大学竞技体育中出现的暴力、赌博等事件，引起了社会极大的关注和争议。最后，在19世纪90年代后期，学校教师和管理者们开始重新审视大学体育的非理性发展，并且对此产生激烈的争议。1893年，哈佛大学教师代表委员会决定暂停学校的橄榄球运动。威斯康星大学学校的教师认为大学竞技体育对大学教育是个威胁，并声称在20世纪初将其取消[10]。

4启示

1）当今的美国大学竞技体育在美国社会有广泛的影响力，实现着多种价值，主要是依靠NCAA来具体实现的。作为美国大学竞技体育的构成主体，NCAA制定了明确的发展宗旨、全面的运作原则和完备的组织体系，同时NCAA利用商业化运作手段募集大量社会资本用于发展大学竞技体育，实现普及民众体育意识、培养大量优秀后备体育人才，并从根本上服务于美国高等教育的宗旨。

2）美国大学竞技体育在NCAA成立之前就初步确定了发展宗旨、选择商业化运作方式、确定利益相关者、发展理念，使美国大学竞技体育在百年之前就获得了社会的广泛支持。与此同时，由于大学管理机构、大学教师等对大学竞技体育监督不够及自身监督机制缺失，导致大学竞技体育出现争议：教练员获得高额薪金；外部团体干扰大学体育的独立运作；出现球场内外暴力犯罪、财务腐败等犯罪等事件。

3）目前，我国大学竞技体育呈现欣欣向荣之势。我国大学竞技体育应兼顾国家队、国内职业体育对人才的现实需求，以及作为高等教育体系重要组成部分的长远价值实现；应通过对大学竞技体育高质量赛事进行适度的商业化，以此募集社会资本，作为发展大学竞技体育之用；理清和职业体育、商业组织的关系，保持大学竞技体育的相对独立；确立服务于高等教育的发展宗旨，强调大学生运动员的接受教育的全面性；对于我国大学生运动员的招募原则，特别是关于业余和职业的问题，建议进行深入研究，确立业余性发展理念。

参考文献：