强国复兴知识竞赛精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇强国复兴知识竞赛，期待它们能激发您的灵感。

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一、常规教学中的“学以致用”

所谓常规教学中的“学以致用”，即以日常教学中的某一内容为依托，通过利用并创设恰当的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，以获得情感体验，深化思想认识，进而有效促进学生思想品德健康发展的一种教学方式。例如，学生刚入学时，我与学生探讨了笑迎新生活、热爱班集体的话题。首先，提出一系列问题（你心中的班集体是怎样的？为什么要建设这样的班集体？怎样才能建成这样的班集体或你准备为大家所希望建成的班集体做些什么？）并展开充分讨论，旨在凝聚学生的智慧，设计我们的班徽。其次，全面展示和充分评议各组设计的班徽，并投票选出全班学生认可的班徽设计草图。最后，全班学生群策群力，进一步完善选中的班徽。这样，我们的班徽设计完成，并在之后的班级活动中投入使用。这样的常规教学活动同班级文化建设以及班级日常工作紧密相连，切实促进了班级的发展与学生的成长。

二、专题教学中的“学以致用”

专题教学中的“学以致用”，即为了充分发挥思想品德学科在学生成长中所具有的独特而重要的意义，而将教材中的主要观点和当前正在发生的国内外重大热点问题、难点问题相结合，并以专题讲座的形式与学生沟通与交流，最终有效提升思想品德教学的实效。

1.开学第一课

开学第一课，即面向每届初三学生举办的有关潜能开发的系列专题知识讲座。它以《勇敢地迎接知识经济的挑战一从人的本质与潜能开发谈起》为题，通过对“宇宙万物中的人类”“人类社会中的当代”和“当代中国中的我们”等三方面内容的深刻阐释，对“大海冰山下的来客”“人生四季里的春天”“迈向伟大复兴的祖国”和“创造波澜壮阔的一生”等四大问题的具体解释以及讲座之后《优秀学习体会》的总结交流展示，极大地激发了广大学生开发自身潜能、铸就人生辉煌的强烈愿望。

2.中学时事讲堂

中学时事讲堂，即面向全校某一年级或全校所有年级学生每学年举办一次时事讲堂。例如，2012年5月，我以《弘扬北京精神，争做文明学生》为题，开展了中学时事讲堂特色活动课。活动从人性出发，将教学内容与现实中典型人物的感人事迹紧密结合，极大增强了学生对弘扬北京精神与促进自身成长的紧密关系的深刻理解，为他们努力践行北京精神奠定良好的思想基础。

3.热点专题讲座

热点专题讲座，即在思想品德课上举办的重大时事热点专题讲座。例如，2012年9月，日本政府“购岛”闹剧发生后，举国上下坚决反对的声音不绝于耳。为了能给学生及时普及有关问题的历史知识，引导学生的思想朝着正确的方向发展，并将理国与发奋学习相结合，我在课上举办了《问题的来龙去脉》的专题讲座，收效甚佳。

三、竞赛教学中的“学以致用”

竞赛教学中的学以致用，即在每节课的五分钟“时事播报”和“我眼中的国内外大事”的活动的基础上，通过教师动员、组织和辅导，学生自愿订阅《中学时事报》和参加时事知识竞赛，拓宽学生的社会视野，提高学生的时政素养，最终有效促进学生思想品德健康发展的一种教学方式。

1.坚定信念，培养情怀

竞赛教学旨在坚定信念，培养情怀，即坚定广大参赛学生崇高的理想信念，培养他们强烈的爱国情怀。在参赛前的复习阶段，我引导参赛学生研究各种权威资料，探究美国社会现实，并提出质疑，最终悟出：目前西方仍深陷欧美债务危机泥潭的体制根源。接着，通过深入对比复习，学生从内心深处初步接受了这样的历史结论：要实现中华民族的伟大复兴，就必须找到引领中国人民前进的正确道路和核心力量；实现中华民族的伟大复兴，就必须坚定不移地高举中国特色社会主义的伟大旗帜。

2.增强能力，激发热情

竞赛教学旨在增强能力，激发热情，即培养广大参赛学生的辩证思维能力，激发他们的科技创新热情。例如，怎样正确看待中国经济总量跃居世界第二位。针对这一重大经济现象，我研读诸多资料，积极开展教学，最终使学生认识到三点。其一，2010年中国经济总量跃居世界第二位，这是中国现代化历史进程中的一座丰碑。其二，中国仍是贴牌大国、制造大国和经济大国，不是品牌大国、创造大国和经济强国。其三，只有提高自主创新能力，加快转变经济发展方式，才能使我国从贴牌大国、制造大国和经济大国走向品牌大国、创造大国和经济强国。在此基础上，我引领学生回顾中华民族古代、现代和当代的重大科技成就，不仅进一步培养广大参赛学生的辩证思维能力，更极大激发了广大参赛学生的学习热情和创新意识，坚定了他们为实现国强民富百年梦想的决心和信心。

3.锻炼意志，树立意识

竞赛教学旨在锻炼意志，树立意识，即锻炼广大参赛学生的坚强意志，树立他们团结协作的意识。时事知识竞赛的备考过程不仅对参赛学生世界观、人生观和价值观的形成与发展产生重大而深远的影响，更对引导学生努力克服困难、密切关注现实、科学分析时事、不断探索发现和持续发扬团队精神等具有重要而积极的作用。

四、制度过程中的“学以致用”

制度教学中的“学以致用”，即将思想品德学科中某一个或某几个教学内容同班级管理或年级管理相结合，通过充分讨论，由班级或年级不断出台并完善相应的管理规定，以逐渐形成制度体系，建立长效管理机制，使之促进学生思想品德的健康发展。为了促进年级管理工作，我开始探索年级管理制度，并取得有益的教育管理成果。

通过实践，有关年级管理的框架内容逐渐形成，具体包括四点。其一，建立综合素质评价的年级管理制度，以促进全年级学生的全面发展和健康成长。其二，设置与年级管理制度相应的考查内容。其中，“三大班级精彩”的过程性核心考查内容包括：课堂精彩、作业精彩和课间操精彩。其三，规定考查对象的相关项目，具体有两点：一是考查对象，即学生个人和学生小组；二是考查的名称和担负的职能。其四，明确考查的依据和形式，具体有两点：一是对学生个体进行量化管理，旨在展开全面竞争；二是对学生小组开展量化管理，旨在开展充分合作。在此，竞争与合作更好地激发学生的兴趣，发挥学生的潜能，促进学生的发展。最终，我们逐渐搭建知行统一、体验成长的育人平台，创立“三星两层六大人物，小组大组合作共赢”的年级教育管理模式，极大促进了全年级不同层次学生的科学发展。

篇2

一、引言

党的十高举中国特色社会主义伟大旗帜，提出了全面建成小康社会和全面深化改革开放的奋斗目标，明确将文化强国作为今后国家五位一体发展的重要内容之一，并将文化建设提升到实现中华民族伟大复兴的重要高度。作为文化工作者我们感到十分振奋，深受鼓舞，同时也深感责任重大、使命光荣。在新的形势下，公共图书馆作为国家最基础的文化组织，在社会文化的继承和传扬过程中扮演着及其重要的角色。如何能立足本职参与到文化强国的建设中，是摆在我们图书馆人面前的重要课题。

图书馆是人类文明成果的汇集地，是社会的文化宝库，是社会教育的大课堂，是政府为每位公民建设的无偿使用的大书房。图书馆要为国家的经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的五位一体发展，为全面建成小康社会、实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，彻底打开知识宝库的大门。笔者认为公共图书馆的自主宣传应该是打开知识宝库的首要任务。只有让公共图书馆走进社会的各个层面，被更多人认可接纳需要，才能发挥出她最大的潜在作用，才能为文化强国做出自己更大的贡献。

二、公共图书馆自主宣传的紧迫性

1.提高公共图书馆的社会认知度

我国公共图书馆的利用率低下的原因众多，如从古至今的藏书楼模式、教育的填鸭式都没很好的培育出大众的广泛利用图书馆的习惯，导致公共图书馆的社会认知度很低，公众对公共图书馆的认知度不够，造成公众到馆率不高。更多的人不知道图书馆是什么样的模式，有多少资源他们可以利用的。

在加拿大的温哥华市，其城市面积114 平方公里，人口20 万，拥有一个中心图书馆和21个社区图书馆分馆，总计22个公共图书馆，平均2.5平方公里一个图书馆，但这仍未能达到国际图联所规定的城市里每1.5 平方公里一个社区图书馆的标准。

在美国，以纽约州长岛境内的Middle Country 公共图书馆为例，该图书馆的服务范围是当地约6 万左右的居民，年流通量却可以达到150万册，每年举办2400项活动，活动参加人数多于6 万人次，年参考咨询量多达4000 条，每天有1000～1500 人访问该馆。

在挪威，每年有52%的居民会去图书馆，除了剧院，图书馆是居民利用率最高的文化机构，在7～79 岁的居民中，只有6%的人表示从没有去过图书馆。

这是发达国家图书馆服务系统的一个缩影，也说明了公共图书馆的作用并没有因为网络时代的到来而消失甚至减弱，公共图书馆存在的必要性也是毋庸置疑的。因此进行公共图书馆的自主宣传推广工作十分紧要迫切。

2.提高公共图书馆的社会需求度

公共图书馆属于社会公益性事业单位，经济来源依靠政府财政拨款，经费本来就很少，没有多余的资金搞宣传与推广工作。其次宣传与推广工作和图书馆的效益关联不大，不像企业产品广告宣传搞得好，效益就会剧增，就会得到更多的利润回报。换句话说图书馆的效益是无法用数字衡量出它的产出的，图书馆的数字只有到馆人次，阅读册次的体现，而产生的读书效益只能靠主动收集反馈完成。这在在很大程度上使图书馆本看不到直接效益，因此更忽略了长远的间接效益。只在意自身公共图书馆的作用发挥，而忽略了整个公共图书馆事业在文化强国中整体作用的发挥。正因为公共图书馆效益是不断积累的过程，需要较长时间才能显现出来，所以才更有必要加强公共图书馆的宣传与推广工作，扩大公共图书馆的影响，使更多的人认识到公共图书馆在人类生活中的重要作用，形成广泛的公共图书馆意识，最大限度的提升公共图书馆的社会需求度，为公共图书馆事业的发展创造一个良好的社会环境。

三、开发公共图书馆自主宣传的多样化方式

1.充分利用公共图书馆的动静态媒介

1.1宣传栏、告示栏、导读台、咨询台宣传

公共图书馆所面对的最主要的服务对象仍然是文化素质参差不齐的社会公众，许多读者的文献信息检索知识贫乏，对图书馆知之甚少，因而随时解答咨询、指引查阅的导读咨询台，可以给予他们帮助。同时，作为公众进入图书馆后映入眼帘的第一个宣传平台，导读咨询台和各种宣传栏、告示栏是公共图书馆宣传与推广的窗口，既可以让公众对图书馆有一个基本的了解，也可以让公众了解图书馆的品牌定位，还可以让公众了解图书馆近期组织的活动。导读咨询台和各种宣传栏、告示栏是基本的宣传与推广工具。

1.2下基层走访宣传

公共图书馆宣传与推广人员应定期深入到政府机关、社会团体、企事业单位、居民社区及特殊人群当中去，结合大众传媒对公共图书馆进行宣传与推广介绍，使更多的公众了解图书馆并从图书馆中受益。公共图书馆由于资金限制不可能进行大量的媒体宣传，但图书馆与学校等文化机构有着良好的合作关系，因而可以利用这种关系在学校里进行宣传或在公共场所举行各种公益性活动来提高自身的知名度。

1.3各种活动的媒体宣传

公共图书馆可以结合公益广告，做一个宣传专题片在电视媒体上进行宣传；可以通过报纸等媒介刊登一些图书馆近期所要举办的展览、活动或讲座信息。此外，随着信息时代的到来，数字资源使图书馆除了传统的纸质文献外有了新的馆藏和借阅方式，既可以扩大自身的业务范围，又可以通过网络快捷的传播性进行自身的广告宣传。公共图书馆也可以将对外服务人员的电子信箱公布在网站上，便于读者与工作人员沟通，拉近图书馆和读者的距离。图书馆虽然无法进行大规模的媒体宣传，但必要的媒体宣传是必不可少的。

2.充分利用公共图书馆自身业务媒介

公共图书馆的业务宣传方式种类繁多，常见的主要有以下几种：

2.1书刊推荐宣传

书刊推荐工作是位读者服务的一个重要工作。阅览室要主动向读者揭示馆藏，特别是要加强对新到书刊资料的宣传介绍，积极利用新书推荐、新书目录介绍和新书陈列等方式，将文献资料及时系统地推荐给读者。

2.2图书展览宣传

图书展览的形式可根据实际情况来确定，如图书、图片展览或声像电子出版物展览。图书馆是知识的宝库，在文献信息资源方面具有得天独厚的优势，这种优势为举办各种类型的图书展览提供了充分的条件。

2.3读者咨询解答宣传

读者咨询解答是指对读者提出的有关图书馆的各类问题进行答复，并对读者提供相应的图书，要求图书馆员必须提高政治素质和业务知识水平，能够解答广大读者对各科、各类书籍提出的各种疑难问题，扩大他们的知识面。在解答读者咨询时要礼貌待人，文明服务。

2.4读者征文活动宣传

读书征文活动是图书馆向读者公布征文主题，并评选出读书征文奖，予以鼓励。并举办读书征文演讲活动，邀请电台、报社记者参加，利用新闻媒介宣传报道，扩大图书馆的影响。

2.5换书、捐书活动宣传

开展换书、捐书、旧书新用等活动。由于书刊价格暴涨，个人购书能力下降，开展书籍交换、捐书、旧书新用等活动，也能吸引广大读者积极参加活动。

2.6举办知识竞赛、知识讲座宣传

举办知识竞赛、知识讲座活动。通过组织广大读者开展图书情报知识竞赛，并邀请专家学者及图书情报受益者举办知识讲座或读书经验交流会，扩大图书馆的知名度，达到宣传图书情报知识，形成尊重知识、尊重人才的社会风气。

四、各级公共图书馆自主宣传的策略

1.省市级公共图书馆的自主宣传策略

省市级公共图书馆在宣传上应注重培养品牌效应。公共图书馆品牌是指具有某种独特性和一定规模的馆藏，或某一信息产品、信息服务等， 在特定信息服务领域及社会中享有较高的知名度，并在行业中形成竞争优势。这种得到人们的更多认同，从而建立其独特的形象就是图书馆品牌。优质的图书馆品牌将吸引稳固一大批需求读者，保证图书馆稳定长足的发展。由于公共图书馆受自身资金的限制，无法进行大规模的广告宣传。所以利用自身特点定点定位宣传是公共图书馆进行自我宣传的主要方式。定点定位是指公共图书馆利用自身的开放馆舍和对外服务的有利模式进行宣传，针对不同需求的读者受众群体采用不同的宣传方式。如公共图书馆针对学生读者群体是以提供安静的学习场所和专业的学习资料为宣传点。针对社会青年读者群体是以提供精神励志提供指引人生定位职业规划为宣传点。针对中年读者群体是以家庭教育养生为宣传点。针对老年读者群体是以享受人生晚年为宣传点。充分考虑自身品牌特点和读者受众群体属性，有的放矢的宣传。并且在公共图书馆的各种服务空间都可以延伸宣传，让读者感受到品牌的魅力和效应。

2.县级和县级以下图书馆的宣传策略

县级和县级以下的乡镇图书馆所在地区的居民主要是农民。针对农民读者群体，公共图书馆在宣传过程中应主要以开展知识讲座、举办图书展览活动为主。配合这些活动提供书刊流动服务，内容以农民切身实际利益所在的农业技术、农产品销售、手工艺品等致富信息书刊，还有与提高生活质量相关的建房、烹饪、育儿、教育等通俗易懂的书刊，尤其针对农村少年儿童读者群，读书馆员可以举办演讲，讲解图文并茂的书刊开阔孩子们的视野了解世界。条件允许的情况下以省市级公共图书馆为中心推进网络建设，使公共图书馆的品牌服务很好的覆盖到县乡镇是更好宣传途径。

3.街道社区图书馆的宣传策略

街道社区图书馆的读者受众群为街道社区的居民，老人、儿童、弱势群体读者占大多数，公共图书馆的自主宣传要侧重这些群体的基本阅读需求。在国外社区图书馆的自主宣传工作的方法很多，如美国的社区图书为数众多，一个城市的中心图书馆虽只有一个，但社区图书馆分馆有几十个，偏远地区也设有社区图书馆，路程在居民驱车十分钟内就可以到达的地段。社区图书馆对儿童读者的阅读需求极为关注，图书馆内设有充裕的阅读书刊和活动空间，并为儿童读者提供固定时间的讲故事和唱歌的活动。针对成年读者群开展求职讲座、计算机培训、读者俱乐部的活动，在活动中对读者进行了很好的自主宣传工作。利用十分健全的网络对社区读者进行计算机及网络使用培训，社区图书馆已经成为美国人日常生活中不可缺少的一部分。纳税人对图书馆的认同程度直接关乎着图书馆的生存。

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【关键词】国防教育；大学生；品质；塑造

高校国防教育是学校素质教育的重要内容，在高校开展国防教育对大学生的德育、智育、体育、美育和身体心理素质等方面均有促进作用。国防教育不论是在对学生培养的总体目标上还是在教育的内容上，都与思想政治教育有着显著的一致性。因而，整合国防教育与思想政治教育，有利于促进大学生综合素质的提高，有效地促进思想政治教育工作的顺利开展。因此，国防教育对大学生的品质塑造有着非常积极的教育意义。

一、有利于塑造大学生的爱国品质

国防军事教育是爱国主义的有效载体，通过对大学生进行军事理论知识的传输，增强了大学生的国防观念和国家安全意识。高校爱国主义教育是国防教育的主要内容，无论是军事技能训练，还是军事理论教学，爱国主义教育这条主线始终贯穿其中。大学生通过军事理论课的学习，极易被国防这种关乎国家兴衰、人民生死的大事所感染，从而激发强烈的爱国主义情感。

集体主义思想是一切以人民群众的利益为根本出发点的大公无私的思想，是军队政治思想的重要内容，坚持集体利益高于个人利益。高校所开展的军事教育就是按照军队的基本标准来要求学生，其目的之一就是要强化大学生的集体观念。现代的大学生多为独生子女，从小就f千宠爱于一身，使许多大学生形成了“以我为中心”的心理，再加上社会风气的影响，使部分学生养成了自私自利的心理，缺乏应有的爱心。通过开展军事训练，让我们的学生更深刻的“理解”、“接触”集体，并最终“融入”集体，以集体为中心，从而增强了他们的集体主义观念。

总之，所开展的国防军事教育对于弘扬爱国主义、集体主义有着特殊的教育功能，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想道德情操；有助于激励大学生为国家和民族献身的使命感、光荣感以及为保卫国家民族利益而自觉斗争的精神，对于以爱国主义为核心的社会主义道德建设，有着极其重要的促进作用。

二、有利于培养大学生吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质

吃苦耐劳，坚韧不拔是我中华民族优秀品德。据调查，当代大学生普遍存在生活上家庭依赖性强、独立能力差、贪图享乐，观念上有功利倾向，人际交往中有戒备心态，组织纪律散漫，缺乏正确的世界观、人生观、价值观。军事教育以军人的要求来训练大学生，有利于大学生在艰苦的条件下磨砺自己，树立正确的苦乐观，培养大学生百折不挠的顽强意志品质。通过开展军事化管理的集中军事训练，使学生在“整齐划一”的队列训练和各项竞赛评比中形成以集体主义为核心的价值观，在“一切行动听指挥”中提高遵守纪律的自觉性，在“紧张”中培养雷厉风行的作风，在“有序”中培养文明礼貌品质和良好的生活习惯。并且由于军事实践是一项团体的活动，军事训练体能消耗大，具有对抗性、竞争性和艰苦性。通过组织各种项目的军事比赛、汇操表演、技术考核，不仅能够培养学生坚韧不拔的毅力，吃苦耐劳、勇于拼搏、勇敢顽强的精神，同时也是挫折教育的最好课堂。为大学生今后的学习、工作、生活打下良好的心理素质基础。

三、有利于提升当代大学生自信品质

在军事训练之余，用视频、电影等方式方法，运用建国后历次阅兵，向大学生展示我军威武之师，文明之师的崭新形象，通过介绍我军自主研发的各种新式武器装备，展示我国强大的国防实力，提高他们对国防的关注度，巩固他们的国防意识，增强他们的民族自尊心、自信心、自豪感，坚定理想信念，提升大学生对社会主义制度的自信，对伟大祖国的自信。

随着“90 后”进入大学，我们必须对其心理及其他方面特点进行研究，增强国防军事教育的针对性和实效性。大家普遍认为“90 后”大学生有“追求独立，抵触外在约束；个性张扬，喜欢新鲜事物；意志薄弱，抗挫折能力差”等特点。根据“90 后”大学生特点，国防军事教育应采用与时俱进的内容与方法。在军事理论教育内容安排时将世界热点、太空安全、海洋安全、中国周边安全等问题纳入其中，切实培养大学生战略思维、运用科学理论、统领谋略思想；在军事技能训练中除基本军姿、步伐、军体拳、打靶等内容外，还可以增加抗震、防灾、反恐、防爆等内容，在增强学生面对火灾、地震、洪水、劫持等灾难自救能力的同时，增强学生体质，改善学生气质，培养团结拼搏、吃苦耐劳、善于竞争、敢于挑战的良好品质。

四、有利于锤炼当代大学生自强的品质

将军事理论教育和形势政策教育融为一体，努力加大大学生思想政治引导、教育力度。大力倡导以爱国主义为核心的国防军事教育，就是要引导学生以正确的态度面对历史、面对现实、自觉维护国家、民族利益、安全和尊严，真正做到“牢记历史、不忘过去、珍爱和平、开创未来”，使伟大的爱国主义精神成为中华民族在新世纪实现伟大复兴的强大精神力量，转化为中华民族必将实现伟大复兴的必胜信念和决心。

努力实现国防现代化是符合入伍条件的每位大学生应有的职责和历史使命。在高校军训期间和军训结束后，通过校园网、“国防军事协会网站”、广播、校园电视台、橱窗、展板、海报、标语等多种渠道，采用国防教育理论课、举办报告会、国防法知识普及和知识竞赛等方式方法，扩大国防教育覆盖面，继续不间断宣传大学生应征入伍的国家政策，让更多具备高学历、高技能、高水平的大学生或毕业生自愿应征入伍，身体力行，投身祖国国防建设事业，增强祖国国防现代化水平。

总之，国防教育是一项特殊内容的教育实践，在大学生品质塑造中发挥着促进推动作用。系统的国防理论教育，有利于提高大学生的优秀品质的发展。

参考文献：

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当前我国正处于实现中华民族伟大复兴这个历史使命的关键时期，全面建成小康社会的宏伟目标也即将完成，但是这还是需要安定和平的建设环境，与此同时还需要我国培养大量的优秀人才，人才的培养需要学校的教育，俗话说：“孩子是祖国的未来、民族的希望、少年强则国强”。所以，建设一个和谐的、融洽的校园环境就显得非常的必要了。要建设一个美丽的、漂亮的、和谐的中学校园，那么，中学校园的法制教育就显得尤为重要了。学校要实现法制治校和培育优秀人才，提高中学生的法律意识是一个重要的因素，这样国家的发展才有希望。

关键词：

中学校园；法制教育；问题；展望

中学校园的法制教育，是中学教育的重要方面，一个民族是否强大，那么法制教育起到了重要的作用。同时，当前我国正处于实现中华民族伟大复兴这个历史使命的关键时期，全面建成小康社会的宏伟目标也即将完成，但是还是需要我国培养大量的优秀人才，人才的培养需要学校的教育。俗话说：“孩子是祖国的未来、民族的希望、少年强则国强”。所以，建设一个和谐的、融洽的校园环境就显得非常的必要了。

一、加强中学校园法制教育的重要性

我国要实现依法治国的宏伟目标，就必须加强在校学生的法制教育，特别是加强中学生的法制教育。中学生是祖国美好明天的希望，要把我国建设成富强、民主、文明、和谐的世界强国，那么希望就落在当前一代中学生的肩上。同时，我们要实现持久和平的政治环境，建立良好的人际关系，这些都需要用法律来协调，因此，学法、知法、懂法、守法、护法就成为每个公民的基本要求了。特别是我们的中学生，他们大部分是十三四至十六七的未成年人，正处在心理和生理的发育时期，正确的世界观和人生观尚在形成过程当中，那么在这个时期对他们进行法制教育，就有着不可替代的作用。

二、当前中学校园法制教育存在的不足

从1985年起，就要求在全国范围内开展普法教育，并且明确规定青少年是普法的重点。但是，并没有付诸实施，并且在某些方面存在严重的问题。

（一）学校只重视法律知识的传授，轻视法治精神的培育

在大多数眼中对中学生的法制教育，就是法律知识的传授，他们把法律知识的传授和法制教育的培养等同起来了，学校总是重视学生在法律知识竞赛中的成绩作为评价学生学得好与不好的标准，没有真正的重视法制教育的实际效果，这种观点对于中学教育来说是一个严重的误区。法制教育是指学校通过各种教育形式，使学生知法、懂法、守法、用法、护法。通过这个过程培养和提高中学生的法律素养，最终养成良好的行为习惯。当然，我们多学习法律知识也是好的，但是我们不能把中学学校法制教育停留在了解法律知识的这个层面上，而重点应该在培养法律信仰和法律精神的层面上。

（二）相关部门对学校法制教育重要性认识程度不够高

目前我国的相关部门并没有把法制课作为一门专门课程纳入学生学习的大纲。只是学校在对学生进行德育教育的时候稍稍涉及了一些表面的法律知识。究其根源就是我国相关部门对中学生进行法制教育的重视程度不够。

（三）学校的专业法律老师和教材缺乏，学生学习法律课缺乏积极性

目前学校的专业法律老师很少，大多数上法律课的老师都是由政治老师代替，他们可能完全不了解法律，也可能一知半解，这样就导致老师在上法律课的时候就只能照本宣科了，这种教学方式对于学生来说是没有用处的。与此同时，缺乏系统的法制教育教材，这些原因导致学生对学习法律课的积极性不高，到最后就不能真正的理解法律知识。

（四）学生和家长对法制教育的认识存在错误

对于大多数中学的孩子来说，对他们进行法制教育他们都非常的反感，他们认为学这些干瘪瘪、枯燥的东西，还不如去多做几个数学题和物理题来得实惠，因此就更别说开设法制课了。同时，在家长们的眼中，孩子如此多的法律条文，会耽误孩子学习其他课程的时间，觉得没有必要在这些上面花太多的时间来进行学习和培养。甚至有的家长认为把宝贵的时间用在法制教育上，简直是荒废青春，更是一种无谓的牺牲。所以，家长们就要求孩子们没有必要学法，这是一个严重的问题。

三、加强中学校园法制教育的路劲分析

（一）把学校法制教育融于活动之中

要实现培养中学生具有法律素养和精神的目标，我们必须把法律教育融于中学生的学习生活以及活动中去，那么这就需要我们加强学校的法制文化建设，能够把法制教育真正的落到实处。比如，法制知识竞赛、法制讨论活动、法制教育演讲大赛等等，还比如开展普法网站，并对这些内容进行定期的更新。我们通过这些活动的开展就能够提高中学生学习法律知识的兴趣，增强对法制教育的认识，那么最后一定会得到升华。

（二）教育部门要改变观念，把法制教育工作落到实处

我前面谈到了中学校园法制教育的不足，其中主要的问题之一就是中学生的法制教育不受教育部门的重视。在我们实行依法治国的今天，我们的教育部门必须从思想上转变观念，我们要把依法治国战略充分的执行下去，那么就必须认识到中学法制教育的重要性。教育部门要制定相应的规章制度，规定法制课每学期应该开设必要的课时进行学习，而且法制课时间不得被占用。

（三）建立“学校—家庭—社会”相结合的法制教育网络

要把中学校园的法制教育工作真正的落到实处，仅仅靠学校教育是远远不够的，需要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来，形成一个法制教育网络。这样内外并举，能够帮助中学生形成科学的世界观、人生观和价值观，最终为实现社会主义现代化建设贡献一份力量。

总之，在我国全面推进素质教育的大背景下，就必须加强中学生的法制教育，因为法制教育是我们推进素质教育的一个重要环节，为了使依法治国和素质教育战略能够顺利的进行下去，我们不仅要让中学生学习相关的法律知识，最重要的是培养中学生的法制意识和素养，使他们在社会生活当中能够知法、懂法、用法，进而用法律维护自身的基本权利，这样才真正达到了法制教育的最终目的。

作者：冯成东 单位：贵州省思南中学

参考文献：

[1]潘进军.强化青少年学生法制教育刻不容缓[J].协商论坛，2010.

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关键词：青年 思想政治 服务 成才

中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）07-0247-01

作为大型国有电力企业，公司自建厂以来一直实行新厂新制的管理模式，随着公司的日益发展，员工总数不断增加，其中青年员工的比例占到了80%左右，已逐渐成为企业的中坚力量。如何在新形势下做好企业青年员工的思想政治工作，统一广大青年的思想，充分发挥他们的聪明才智，对公司的发展和稳定有着十分重要的意义。公司团委通过不断创新工作模式，构建了有特色的青年工作格局，促进了青年工作健康持续的发展。

一、创新工作思路，实现青年工作有新发展

发挥党建带团建的政治优势，将团的工作纳入党的工作目标责任制，使团的建设融入党的建设和企业中心工作中。以工带团，以团促工，以党工团平台为载体，以青年组织为重点，以党建为核心，以关心服务青年成长、成才为基础的相对独立但密切联系的开放性组织体系，充分调动广大青年的积极性和主动性，为推进企业的发展提供不竭动力。

党的十以来，提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。公司团委结合青年特点和公司实际，提出了践行“五彩中国梦”青年行动，即：红色中国梦，永远跟党走；蓝色中国梦，我与大唐共成长；青色中国梦，打造“青”字号品牌工程；橙色中国梦，凝聚青年，服务青年；绿色中国梦，当好党的后备军。旨在鼓舞引领广大团员青年立足本岗，建功立业，创造性地开展工作，发挥青年生力军的作用。

二、把准青年脉搏，做好思想工作有新思路

当代青年的成长，正处在我国改革开放、经济大发展的新时期，他们思想活跃，个性鲜明。因此，充分了解和认识当代青年的思想状态和价值取向，对于发挥好青年员工在企业发展中的作用，显得十分重要。

公司团委通过问卷调查、网络交流等方式，对公司80、90后青年员工的工作压力、职业规划、激励机制、自身需求、对企业的认同度等方面做了调查。调查结果表明，当代青年的主流心态积极，敢于表达，考虑问题更加趋向实际，自我意识强，希望独立思考和解决自己的事，不愿别人干涉；政治观念淡薄，觉的学习政治理论没有用；爱好广泛，思想情绪不稳定；思维活跃，认为一线工作比较艰苦；认为缺乏合理的分配机制和绩效管理体系，使个人发展受限；有强烈的求知欲望，明白知识和能力对个人发展的重要性；盼望企业发展、社会进步、国家繁荣，也希望个人价值在其中得到实现。

针对这些反映出青年员工思想的多元化、个性化和独立化等适应新时期形式变化的新特点，公司团委发挥党群组织的积极作用，合理齐抓，整体出击，在思想教育上改变原来单一说教为逐步渗透到青年员工的工作和生活中，做到“内容创新、形式灵活、感情认同”。

通过开展“青年大课堂”、主题团日活动、举办各种座谈会、发放公司《企业文化手册》、主题大讨论等多种形式加强对青年员工的形势任务教育和爱国爱企教育，让青年员工认识到“企业好，员工才能好”的道理，让公司企业文化内化为广大团员青年推动公司科学发展、立足岗位成长成材的不竭动力；建立“生力军”QQ群和“兄弟姐妹”微信群，走进青年，多方位、多角度的了解青年员工的所思所想；通过举办知识竞赛、专家授课、专题讲座，组建“青年书屋”，营造学习氛围，打造青年学习阵地；开展“身边人讲身边事”道德讲堂，学习先进典型和身边的先进人物，使他们看得见、摸得着、学得来。

三、打造“青”字号品牌，青年成长成才有新方法

青年是国有企业发展壮大的生力军，肩负着国有企业不断发展、壮大的重要使命。公司团委始终将建设一支“团结协作、坚强有力、素质优良、作风过硬”的团队、培养一批“能担重任、能顶大梁”的优秀青年人才作为长期的任务来抓，开创了青年工作积极向上、稳定推进的良好局面。

将共青团工作融入到企业整体生产经营体系中，将青年创效工作触角延伸到生产经营的各个环节，这是企业新时期共青团工作的根本立足点，也是公司共青团发工作的特色所在。围绕公司中心工作，关注青年员工成才需求，努力培养一支适应现代化企业的职工队伍。一方面，有针对性的组织青年员工参加各种专业技能和业务知识的学习，通过集中学习、视频教材、知识考问、技能竞赛、比武考试、专家授课、导师带徒等多种形式，在企业生产、经营等方面对团员青年进行业务知识和岗位技能教育培训，全面提升团员青年在本专业、本岗位方面的业务水平和工作能力。另一方面，以“育才、聚才、用才”为宗旨，通过开展“号手岗队”等创建活动，“亮身份、作表率”，勇于投身企业急难险重任务，充分发挥生力军和突击队作用；着力打造公司“青”字号品牌，引导广大团员青年爱岗敬业、奋力拼搏、建功成才，为公司实现“创一流”贡献力量。

四、丰富活动载体，服务青年有新突破

新形势下，公司团委紧抓“服务大局、服务青年”方针，结合青年特点开展工作，注意内容的针对性、形式的多样性和方法的灵活性，讲求活动实效，真正做到了以青年活动来促进团的建设。

加强对青年员工的人文关怀。结合公司80、90后青年员工的特点和需求设计、筹划活动和载体，积极组织开展团员青年所喜闻乐见的青年文体活动，注重发挥文体协会的作用，激发青年员工的兴趣爱好，关注青年文化热点，加强对青年的人文关怀和文化的导向引领，调查了解青年思想、学习、工作和生活需求状况，使青年文化活动成为凝聚青年的有效载体，在青年婚恋、住房、人际关系、身心健康等方面积极开展工作，通过开展青年联谊、志愿服务、专家授课、参观拓展等活动，服务青年实际需求，不断增强团组织的吸引力和团员青年的归属感，努力营造企业健康和谐的文化氛围，丰富青年员工业余文化生活，青年员工参与率达到90%以上。

篇6

关键词： 文化欠发达地区； 促进； 全民阅读

中图分类号： C911 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）09-0088-01

一、全民阅读的重要性

阅读是传承文明、更新知识、开启民知，提高国民素质的重要途径。阅读是社会发展的需要，阅读是提高国民素质的有效途径。曾松林老师指出全民阅读是一项系统工程，它关系到中华民族的未来，关系到中华民族伟大复兴的大业，大力提倡，在全社会营造全民阅读的良好氛围，并尽可能多地为全民阅读提供便利，在阅读中增长知识，提高素质，加强修养，走出迷惘与困惑，克服偏见与陋习，远离浮躁与喧嚣。“全民阅读”与“全民健身”一样，具有极其重要的战略意义。县图书馆是国家公共文化服务体系的“兵头将尾”，是社会的信息枢纽和公民的终身学校，是国家知识创新体系和文化强国的重要支撑力量，担负着知识信息的组织、储存、开发、交流、服务和管理，保护民族文化遗产，教化民众，培养青少年形成阅读习惯等重要社会职能。

二、争取党委、政府重视和社会各界的广泛支持，促进全民阅读活动蓬勃发展

2008年定边县图书馆向县文体广电局提交了“关于确立定边县全民读书月活动推动书香定边建设的建议”，主动向县上四大班子成员以及各社会团体、机关、单位领导汇报和宣传开展全民读书活动对促进定边经济社会建设的意义和作用，引起了县委、县政府的重视。2010年，县委、县政府专门成立了“建设书香定边指导委员会”，联合11个机关单位组成。为方便工作委员会在县图书馆设立了指导委员会办公室，同时，也将全县农村党员干部现代远程教育管理服务中心、全国文化信息资源共享工程县支中心和农家书屋建设管理办公室设在了县图书馆，县图书馆挑选精干人员组建了综合办公室，实行多块牌子，一班人员，由县图书馆将农村党员远程教育、文化共享、农家书屋、全民阅读活动四项工程资源进行整合，实行捆绑建设，具体协调，统一建设方法、步骤，分别配套不同设备，防止重复投资，开创了多家投入，一馆建设管理的县乡村三级公共图书馆服务体系，为促进全民阅读活动有序开展创造了有利条件。

三、充分发挥县级公共图书馆的职能作用，开展丰富多彩的读书活动

（一）举办全民读书月活动。为了充分发挥图书馆知识服务主阵地优势，县委、县政府决定将每年四月确定为“定边县全民读书月”，每年举办一届，以此促进全民读书活动长久开展。

（二）举办形式多样的读书活动。县图书馆以开展各项活动为契机，营造群众性读书热潮。每年与县域内各企业事单位、政府部门团举办各类讲座读书活动达40余次。多次举办了大型的读书演讲比赛、知识竞赛和征文活动，逐步形成了“勤读书、读好书”的浓厚氛围。在馆内举办的“读有益之书，做文明少儿”的读书演讲比赛，与定边县电信局、农业银行定边县支行、与定边县移动公司、定边县联通公司在电信局楼前、东大街广场、文化广场举办全民阅读谜语活动15余次。同时，他们与县知名画家共同举办了“书香定边书画展”与科技局举办“青少年海洋生物科普展”、与县老龄委举办“健康人生吃出来知识讲座”，还邀请了宁夏文科状元陈益辉同学到馆传授学习技巧和成功经验，吸引了500多名的学生及家长同堂听讲。与老科协举办了“迎国庆诗歌朗诵联欢会”、与定边县三中老教师钟继文先生举办书法作品研讨会、与人劳局举办“人劳系统新聘人员岗前培训班”、与地病办举办“全县鼠疫防治电视知识大奖赛”等取得了良好效果，使广大市民重新认识图书馆，了解图书馆，转变以往的服务模式。

（三）开展人性化服务，扶持弱势群体。定边县图书馆为了加强服务意识，开展了为科技工作者、老年读者、残疾读者定期送书上门活动，为方便在校学生，征求学生意见，定期为学校送去他们需要的、喜欢的图书，为高三学生编排内容新颖，形式多样的简报，帮助他们做好高考前心理素质的调节。

四、大力推进服务网点建设，开辟农村阅读先锋

针对定边县特殊的地理环境以及人文因素，定边县图书馆在县委、县政府高度重视下，积极推进县乡村三级公共图书馆服务网络建设，县政府与中省共同投资390万元，着力推进“农村示范文化室”、“乡镇文化站图书室”、“农家书屋”、“职工书屋”工程进度。截至目前全县共建立了10个乡镇文化站图书室、344个村（社区）“农家书屋”，8个职工书屋，为每个乡镇文化站图书室配置2500余册图书、3个图书柜、1套阅览桌椅、1台电视机、1台计算机、1个移动贮存播放器、1个投影仪等，为每个农家书屋配置了2000册图书，29种报纸期刊，5个图书柜，阅览桌椅、报纸架等装备。同时，每年为看守所“新希望图书室”配送图书1550余种，期刊15种，进一步的满足了在押人员精神文化生活的需求。

五、全面推行总分馆制，整合资源，捆绑建设，增强综合服务功能

为了全面盘活全县资源，利用文化共享工程网络进行文献预约借阅，在全县范围内实行通借通还，打破“各自为阵”的服务模式，组借全县图书资源总库，开辟数字资源阅读来吸引大众眼球，统一配置，统一流通，充分发挥总馆资源总平台作用，激活全县图书资源存量，同时将农村党员远程教育、文化共享、农家书屋、全民阅读活动四项工程资源进行整合，捆绑建设，具体协调，统一建设方法、步骤，分别配套不同设备，开创了多家投入，一馆建设管理的县乡村三级知识信息公益服务体系，配备了流动图书车为各服务网点调配资源，让知识信息服务进入单位居民社区、村和家庭，实现了农民足不出村，居民足不出区，职工不出单位和企业都能享受到图书馆多元文化知识信息服务。

受历史的影响人们没有读书习惯，人们的文化水平较低，这给全民阅读的普及带来了一定的限制。基本公共文化网点建设不能得到应有的重视，图书网点少，精神文明建设落后。图书资源更新缓慢，不能定期将新书配送各服务网点，无法吸引当地的农民群众。解决这些问题，本人认为要做好几个方面：坚持不懈地宣传教化民众养成阅读习惯；加强针对性阅读推广，建立完善促进全民志的长效机制；加快城乡一体化公共图书馆服务网点建设；积极推进总分馆制建设形成管理服务有效运行机制，提高资源的流通；五是建立农村流动图书车，定时、定量、定人配送规定的新书好书。

总之，全民阅读活动项目要在文化欠发达、人们没有阅读习惯地区进行推广是一项很艰巨的任务，按照常规的模式是无法实现的，因此，只有通过自己的努力创造出一条行之有效的办法，才能全面高质量地完成国家赋予的使命，履行图书馆应有的职能，来提高经济欠发达、信息闭塞地区国民思想文化素质。

参考文献：

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文章标题：国税干部强化思想政治工作践行荣辱观浅论

在社会主义市场经济的发展进程中，各种思潮激荡碰撞，社会生活里也由此出现了一些不健康、不文明的现象，道德缺失，是非、善恶、美丑混淆，以及拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，腐蚀了一些人的灵魂，损害了社会风气，影响了经济社会的健康发展。

作为社会的一分子，国税系统如何抑浊扬清，落实“收好税、带好队”的队伍建设指导思想，教育和引导国税干部树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，促进国税事业的发展，已成为摆在我们面前的一个重要课题。而强化思想政治工作，充分发挥思想政治工作这一被实践验证了的我们党的优良传统的政治优势，则是解决这个课题的有效方法。

总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，对于我们进一步做好思想政治工作，调动和激发广大国税干部履行“聚财为国、执法为民”神圣职责的意识，具有十分重要的指导意义。因此，要把促进国税干部树立社会主义荣辱观作为当前和今后思想政治工作的一项重要任务抓紧抓好，以促进国税干部队伍的健康成长，为各项国税工作的发展提供强大的动力和可靠的保证。

一、用教育引导荣辱观的树立

思想政治工作要始终以理想信念教育为核心内容，要把树立社会主义荣辱观贯穿于系统性政治理论教育和经常性思想政治工作之中，切实加强对广大国税干部的教育，引导他们自觉树立和践行社会主义荣辱观，做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者。要按照“八荣八耻”的要求，树立正确的权力观、地位观和利益观，牢记宗旨意识，增强为税清廉的自觉性。要积极开展“树立荣辱观，倡导新风尚”主题教育活动，营造良好的宣传氛围。以正面典型教育为引导，以税务系统反面案例为警示，以知识竞赛、歌曲传唱等灵活多样的教育形式为载体，使“八荣八耻”教育入心入脑。要进一步加强国税文化建设，以荣辱观教育为重点，充分发挥国税文化影响人、塑造人的作用，形成以廉为荣、以贪为耻，以服务纳税人为荣、以损害纳税人利益为耻的良好风尚。

二、用制度规范荣辱观的要求

“八荣八耻”既是做人的基本准则，又是做事的基本规范。要按照社会主义荣辱观的要求，将“荣、辱”进一步具体化、明确化、制度化。要紧密结合国税系统的工作实际，制定符合“八荣八耻”标准和要求的规章制度。要进一步完善党员干部廉洁从税的纪律规范，把“八荣八耻”融入其中，使广大国税干部说话、做事都要考虑荣和辱，自觉养成以荣辱为取舍、以荣辱辨是非的习惯。要制定对违背社会主义荣辱观行为的处罚规定，确保“八荣八耻”行为规范的落实。要定期组织国税干部进行自审与自查，发现问题和不足，及时剖析成因，切实加以解决，形成自我纠正、自我管理、自我约束的机制。

三、用监督矫正荣辱观的偏离

强化监督，发挥监督的效能，是预防和矫正偏离荣辱观的重要途径。对苗头性、倾向性的问题，要早打招呼、早作防范。要定期召开以荣辱观为主要内容的专题民主生活会，认真开展批评与自我批评，不断提高国税干部解决自身问题的能力。要把践行荣辱观的情况纳入对国税干部的考核，人事教育部门和监察部门要加强对国税干部遵守荣辱观情况的监督检查，坚决纠正违反荣辱观的行为。同时，要发挥舆论监督和群众监督的作用，让有德者光荣、无德者耻辱。要建立预警机制，前移防范关口，分析和总结国税干部践行荣辱观的情况，对可能出现或已经出现的新情况、新问题，要及时采取有针对性的预防措施和矫正措施，以提高监督的有效性。

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作为社会的一分子，国税系统如何抑浊扬清，落实“收好税、带好队”的队伍建设指导思想，教育和引导国税干部树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，促进国税事业的发展，已成为摆在我们面前的一个重要课题。而强化思想政治工作，充分发挥思想政治工作这一被实践验证了的我们党的优良传统的政治优势，则是解决这个课题的有效方法。

总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观，对于我们进一步做好思想政治工作，调动和激发广大国税干部履行“聚财为国、执法为本文来自,民”神圣职责的意识，具有十分重要的指导意义。因此，要把促进国税干部树立社会主义荣辱观作为当前和今后思想政治工作的一项重要任务抓紧抓好，以促进国税干部队伍的健康成长，为各项国税工作的发展提供强大的动力和可靠的保证。

一、用教育引导荣辱观的树立

思想政治工作要始终以理想信念教育为核心内容，要把树立社会主义荣辱观贯穿于系统性政治理论教育和经常性思想政治工作之中，切实加强对广大国税干部的教育，引导他们自觉树立和践行社会主义荣辱观，做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者。要按照“八荣八耻”的要求，树立正确的权力观、地位观和利益观，牢记宗旨意识，增强为税清廉的自觉性。要积极开展“树立荣辱观，倡导新风尚”主题教育活动，营造良好的宣传氛围。以正面典型教育为引导，以税务系统反面案例为警示，以知识竞赛、歌曲传唱等灵活多样的教育形式为载体，使“八荣八耻”教育入心入脑。要进一步加强国税文化建设，以荣辱观教育为重点，充分发挥国税文化影响人、塑造人的作用，形成以廉为荣、以贪为耻，以服务纳税人为荣、以损害纳税人利益为耻的良好风尚。

二、用制度规范荣辱观的要求

“八荣八耻”既是做人的基本准则，又是做事的基本规范。要按照社会主义荣辱观的要求，将“荣、辱”进一步具体化、明确化、制度化。要紧密结合国税系统的工作实际，制定符合“八荣八耻”标准和要求的规章制度。要进一步完善党员干部廉洁从税的纪律规范，把“八荣八耻”融入其中，使广大国税干部说话、做事都要考虑荣和辱，自觉养成以荣辱为取舍、以荣辱辨是非的习惯。要制定对违背社会主义荣辱观行为的处罚规定，确保“八荣八耻”行为规范的落实。要定期组织国税干部进行自审与自查，发现问题和不足，及时剖析成因，切实加以解决，形成自我纠正、自我管理、自我约束的机制。

三、用监督矫正荣辱观的偏离

强化监督，发挥监督的效能，是预防和矫正偏离荣辱观的重要途径。对苗头性、倾向性的问题，要早打招呼、早作防范。要定期召开以荣辱观为主要内容的专题民主生活会，认真开展批评与自我批评，不断提高国税干部解决自身问题的能力。要把践行荣辱观的情况纳入对国税干部的考核，人事教育部门和监察部门要加强对国税干部遵守荣辱观情况的监督检查，坚决纠正违反荣辱观的行为。同时，要发挥舆论监督和群众监督的作用，让有德者光荣、无德者耻辱。要建立预警机制，前移防范关口，分析和总结国税干部践行荣辱观的情况，对可能出现或已经出现的新情况、新问题，要及时采取有针对性的预防措施和矫正措施，以提高监督的有效性。

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[关键词]国防生党建工作 ；对策

中图分类号：D05 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）13-0187-01

国防生是指根据部队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的应届高中毕业生中招收和选拔培养的后备军官，是今后军队选拔干部的主要来源。近年来，国防生招生规模在不断扩大，国防生党员数量也在迅速增长，高校国防生党建工作的开展情况关乎后备军官的输送质量，关乎人民军队的未来发展。

目前，随着依托高校培养国防生工作的深入，高校国防生党建工作日益改善，但也存在着针对性不强，实效性较弱等问题。因此，我们要对高校国防生党建工作的开展进行实际考察，把握新形势，为进一步加强高校国防生党建工作提出合理化的建议，使国防生党建工作规范化、制度化、信息化、科学化，真正培养出一大批思想坚定、态度认真的新型军事型人才。

一、当前普通高校国防生党建工作面临的新形势

（一）我国军队建设的新形势对国防生能力素质的新要求

对军队建设高度重视，对军队工作亲抓实抓，特别是高屋建瓴地提出建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队这一党在新形势下的强军目标。这一强军目标，规定了军队建设的基本任务，为国防和军队建设注入了新的时代内涵，同时也为高校国防生培养提出新的期望和要求，这对国防生党建工作来说既是机遇也是挑战。因此，加强高校国防生的党建工作，为实施人才强国战略，培养新时期国防军队建设后备人才，实现中华民族伟大复兴提供了智力支持和人才保证。

（二）新媒体的广泛运用对国防生理想信念产生的影响

当今社会处于信息网络时代，信息网络对人们的生活发挥着不可替代的作用，信息传播的碎片化必然也会对国防生的理想信念产生一定的影响，尤其对国防生的心理动态、思想信念、政治理想带来的影响较为明显。针对这一情况，高校应利用新媒体的快捷、便民、范围广等特点，帮助国防生进行理想信念的塑造，同时，负责国防生教育管理的领导机构之间、各个培养国防生的高校之间、各个驻校选培办之间、高校和驻校选培办之间也应该提高沟通协作，形成更好的联动机制，在新媒体环境下为国防生的思想政治教育营造新局面。

（三）多元文化背景下对国防生入党动机的影响

由于地方高校思想开放，观念多元，西方文化思想的渗透、社会腐败现象的侵蚀、各种信息的传播，国防生有时因缺乏对信息的鉴别能力而受到不良思想的侵扰，容易在政治信念上产生动摇，价值取向上发生偏移，从而带来思想观念上的困扰，影响国防生党建工作开展的效果。加之，地方高校培养国防生脱离部队环境，在军事体能、军队纪律、军队氛围等方面存在很多差异，国防生思想观念的养成主要受到所在学校生活环境的影响。因此，高校在培养国防生过程中，应有意营造军营文化氛围，将忠诚于党、听党指挥的军魂根植心中，坚定国防生的政治信念、提升政治觉悟。

二、当前普通高校国防生党建工作存在的问题

（一）国防生党员发展结构和数量比例稍欠合理

一是部分高校存在着国防生党员发展结构不合理的现象。国防生党员发展对象往往集中在高年级，毕业前突击发展者居多，而低年级通常不列入发展计划。二是国防生党员发展的高比例要求与普通高校学生党员发展指标缩减之间存在矛盾。国防生的“双重身份”要求他们尽早入党，接受党的教育，国防生需要较多的入党名额，但实际上，普通高校在发展党员总额上的逐年缩减，直接影响到国防生发展党员的名额数，许多优秀的国防生因名额受限不能入党，在一定程度上影响其入伍后的发展。三是部分高校在发展党员时不明确国防生和普通生的发展计划，不划分二者发展比例。具体表现在发展毕业生党员时，照顾倾向人数众多的普通生而忽略为数较少的国防生，或是为迎合毕业生党员就业前景好的形势，有意缩减国防生的入党名额，这些问题都造成了国防生党员发展数量少，入党机会少的现象出现。

（二）个别国防生对自身能力素质和学业成绩要求较低高校国防生在入学时就已有就业保证，不存在就业压力，同时，高校国防生无论表现如何每年均可以享受固定的国防奖学金补贴，学校的一些激励机制对国防生影响弱化，这些主观因素导致国防生对自身定位不高，能力素质要求较低，理想信念弱化、入党动机功利化。大部分国防生毕业时选择直接入伍就业，继续学业考研、保研的人数较少。此外，由于高校没有建立专门的国防生学籍管理制度，对国防生的学业要求比较宽松，部分国防生片面地认为自己以后在军队的发展主要依靠军政素质，放松了对自己的学业要求，容易抱有六十分万岁的心态，甚至存有侥幸心理，以为只要不退学，就可以始终享受国防生待遇，不影响毕业分配……许多国防生在学习过程中出现过诸多问题，他们的成绩与普通生相比往往处于劣势，这与部队对军事人才的高水平要求有差距，影响部队组织发展建设。

（三）国防生党员教育观念和人才培养理念亟待更新

目前，高校对国防生党员的教育培养和普通学生一起进行，大多采用的是上党课、听报告，以及讲座学习等显性教育方式对国防生党员进行党性教育，没有设计独立的党建教育环节，更较少研究如何通过塑造国防生集体荣誉感、营造军旅文化、坚定爱军习武意志等隐性教育方式来渗透党对国防生的思想影响，传统的教育模式已无法适应新时期对国防生党员教育的要求。另外，高校对国防生的成长规律研究不深入，需要更新教育观念和人才培养理念。随着新媒体技术的广泛应用，如何利用网络媒介，融合多种教育理念，借鉴国外的教育方法，并将这些新颖、快捷的教育资源投入到国防生的党建工作中来值得我们进一步探究。

三、优化国防生党建工作的思路与对策

结合国防生党建工作面临的新形势与存在问题，在借鉴美国后备军官训练团培养模式的基础上，高校国防生党建工作应从以下几方面进行加强和改进。

（一）完善组织建设，加强国防生党员队伍标准化

做好国防生党建工作是保证党对军队绝对领导，确保人民军队性质的需要。完整、科学的组织架构是职能作用发挥的基础，是管理教育的有力支撑。高校必须履行国防教育职能，营造良好的校园文化氛围，普及国防知识法规，完善党团组织建设。目前，国防生党建的组织架构面对的形势复杂，只有不断突出和强调党建的重要性，建立科学、完整的组织架构，才能牢固树立其中心地位。国防生可以单独组建国防生党支部，依托模拟连，将“支部建在连上”，这样既可以保证支部工作有针对性的顺利开展，又可以确保日常工作直接延伸到国防生群体中，有助于塑造坚强的战斗集体，使国防生党员有组织、有纪律的发展。

美国后备军官训练团在学员培养目标上兼顾个人价值和社会价值的实现，首先要求学员必须以优异的成绩完成学业，养成良好的生活作风，把学员培养成品行兼优的公民。其次才强调学员完成好从大学生到职业军官这一角色转变，为将来进入部队打下基础。我们可以借鉴这种方式，在对国防生党员的教育过程中，不但要加强爱国、强军方面的观念教育，更应该倡导鼓励国防生的个性发展，提高个体能力素质，使国防生党员构成具有多样性，促进国防生队伍建设与发展，为军队提供质量更高的人才。

（二）注重教育方法，拓展国防生党建工作新途径

首先，增添军营文化色彩。国防生党员活动的开展既要充分引进军营文化，又要注重对国防生军人素质的培养。如定期举办国防生军事大比武、邀请军事专家举办讲座、开展党史知识竞赛等丰富多彩的活动，以军人的核心价值观教育国防生，塑造国防生军人的使命感，实现军政素质全面提升。

其次，充分利用网络资源。加强国防生党员支部的网络阵地建设，建立一个永久性保留信息的网络交流平台，实现信息交流与资源共享，还可以设立网上论坛，将更多的老师、国防生党员及积极分子加入其中，开展网上讨论，共同为党建工作建言献策。

再次，建立合理的奖励机制。高校应该学习美国后备军官训练团奖学金分层计划，把国防生所应得的奖学金和其考核成绩挂钩，并且适当增加奖学金类型，按国防生各阶段的学业情况、思想状态、军事素质、综合能力等指标量化考评体系，每年对国防生的具体表现进行综合测评，通过这种方式能够从不同层面培养国防生竞争意识，创造积极向上的拼搏氛围。

（三）加强军地协作，强化国防生军人素质的养成

作为后备军官，国防生需要与军队加强联系，学习部队的优良传统，坚定扎根基层、献身国防的信念，夯实国防生思想政治基础。

美国的后备军官训练团在强调学员学好科学文化知识外，特别重视军事训练和军事理论学习。每个年级的不同阶段理论课程内容和训练项目都有明确规定，所修的军事理论课程与美国前沿军事科学内容紧密结合，担任军事训练的教官必须都具备丰富的部队指挥经验，各个阶段的学员都要定期参加部队实践和军事训练营，尤其是即将毕业的学员要进行见习军官培训，并作为分队指挥军官在基层部队工作两周。相较之下，高校国防生的培养重点放在文化专业学习上，国防生参与部队实践的机会较少，军事训练只作为辅助的培养方式，训练强度较低。在这一点上，我们应借鉴美国的做法，可以组织国防生定期到部队参观，了解部队的实际需求。让国防生每年至少有一次到部队实践的机会，实践内容可根据年级差异而定。此外，邀请已经入伍的国防生、部队相关领导及专家到学校给国防生介绍部队的情况和对国防生的要求，并结合近几年国防生就业情况和到部队后的发展情况，向在校国防生介绍未来就业的情况，加强国防生毕业教育，强化国防生军人素质的养成。

参考文献

[1] 钟庆杰，尚晓军，李维启.依托普通高校培养国防生的探索与实践[ J ] .思想政治教育研究，2006，（3）：3-5.

[2] 刘维，牛竹梅.高校学生党建工作浅谈[M].山东农业大学学报.1999（4）.

[3] 刘海春.对加强高校国防生党建工作的思考[J].学校党建与思 想教育，2008，（7）：26-27.

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作为国防教育的重要组成部分，高校国防教育任重而道远。高校应当将军事理论教程与军事技能训练相结合，开展高质量的国防教育，这一方面是国家法律赋予高校的神圣职责和基本要求，另一方面也向学生传播了先进的科学文化知识，促进学生精神品格升华的重任，为培养全面发展的综合性社会主义事业建设者和接班人做出了卓越贡献。

一、国际形势新变化对高校国防教育的要求

随着世界形势的不断变化，国家安全面临新的挑战，做好国防建设和国防教育对维护国家安全有“防患于未然”的重要作用。大学生是国家、社会未来发展的希望，将高校国防教育与时展相结合，将大大拓宽大学生对国际形势的认识，提高大学生的国防意识，为巩固国防、维护国家安全提供充足的储备和建设力量，这对我国新时期的国防建设是极为有利的。

（一）培育高素质国防后备军是世界发展的潮流

高科技时代，普通群众不再是战争动员的唯一重点，世界各国更加重视培育具有专业技能的高素质国防后人才，大学生成为这一群体的重要组成部分。放眼全球，各国都自有一套系统完备的国防教育方法。比如，美国有针对性地对社会不同阶层制定了相关法律，如针对社会大众的《国防教育法》，针对青壮年的《普遍军训与兵役法》等等，此外，美国还在高等学校建立了完善的国防教育制度，设立了由国防部统一领导的后备役军官训练团。为参训的学生支付学杂费，还提供相应的奖学金和补贴。俄罗斯在培养军备人才方面也进行了有益尝试。为培养初级军事人才，俄罗斯不仅进行军事登记专业培训，兴办少年军校，更在高等学校设立军事系，培养理论与技术兼备的军官人才。英国在大学设立海、陆、空三类军种训练团，政府鼓励学生参加训练活动，并提供参训费。越南每年安排初中以上学生进行军事训练，且训练结束后将通过严格考核，选拔优秀者授予军衔，分配到部队技术兵种任职。

（二）现代战争技术高科技化对高素质人才的需要

现代社会经济的高速发展带动了科学技术的尖端化，使得高技术战争愈演愈烈。高技术战争以高技术武器为基础，但没有精通操作的高素质官兵，高技术武器形同烂铁。制导炸弹、制导子母弹、巡航导弹、反辐射导弹等精确的制导武器，隐形飞机、隐形坦克、隐形船等隐身武器，太空的军用侦察、通信、导航卫星等空间武器系统，以及正在研制的新生化武器和新概念武器等无一不标示着高科技在现代战争中的重要地位。以被世界军界评论为“先进武器打低水平战争”的两伊战争为例，拥有除原子弹以外，包括化学武器在内的所有先进武器，但由于军队官兵近一半是文盲的低素质战士，使得尖端武器毫无用武之地。相反，海湾战争能够成为第一场真正意义上的高科技局部战争，不仅因为先进武器的广泛使用，大量的高技术人才的运用是美国致胜的重要原因。

（三）开展国防教育是维护校园和谐的重要措施

大学生正处于人的心智由幼稚到成熟转变的重要时期，由于缺乏历练，鉴别是非能力较差等原因，大学生容易受到不良思想的影响，产生消极情绪。如何磨炼大学生意志，培养其乐观向上、艰苦奋斗、勤劳勇敢的优良品质，成为高校工作急需探讨的问题。实践证明国防教育在培养人的组织性、纪律性，磨炼人的心智、耐力、体力方面有着卓越成效。在军事训练中学生们能够团结一致、互帮互爱，在困难面前，坚忍不拔、不屈不挠，对待军情时事，不再漠视，能够主动关心，积极探讨。这对于整顿校风、学风，整顿校园秩序，维护校园和谐有着重要作用。

综上所述，强化大学生国防教育不仅是造就高素质人才、符合时展的必要举措，更是建立强大的国防力量，保证国家不受侵犯，实现中华民族的伟大复兴的战略之举。

二、现阶段普通高等学校国防教育的现状

现阶段，我国高校国防教育在理论教授，军事训练方面取得了部分成效，但是由于思想认识不够到位，体制建设不完善，教学模式创新力度不大等原因，普通高校国防教育仍需改革。认清普通高校国防教育现状，分析并解决出现的问题，是推进国防教育更上一层楼的重要措施。

（一）普通高等学校国防教育的主要方面

当前，我国各高校开展的国防教育有以下内容：（1）开设军事理论课程教学。高校开设军事理论课程是对大学生进行素质教育的重要内容，有利于学生学习了解基本的国防知识，培养国防其责任感和使命感，全面提高自身素质。（2）注重军事技能训练。我国《兵役法》第四十三条规定“高等院校的学生在就学期间，必须接受基本军事训练。”在我国，军训一直是各大高校国防教育的最主要途径，通过军训，不仅能够让学生通过亲身体验，最直观地感受艰苦的军事生活，了解国家军事训练的主要内容，融入国防教育的大环境中，培养其国防建设的主人翁意识，也能够培养学生团结拼搏、严谨自律的良好品质。（3）开展国防宣传活动。通过开展讲座、举行先进故事报告会、横幅宣传等形式多样的活动，使国防教育接近学生生活，营造关心国防、热爱国防、建设国防的浓厚氛围，增强学生国防观念。

（二）高校大学生国防教育存在的问题

1.学生走马观花，未引起足够重视。和平年代，当代大学生多“生于安乐”，很多学生从小便由父母包办一切，优越与安逸的生活让他们缺少了锻炼的机会，缺失了艰苦奋斗的精神，“战争”对于他们来说只是存在于小说、电视上的某个情节，因此在平时的学习生活中，多数学生国防意识淡薄，认为“国防”只是空洞的口号，忽视相知识的学习，缺少忧患意识，社会责任感淡薄，成为国家国防建设的漏洞。

2.学校师资薄弱，国防教育队伍不足。虽然加强国防教育的重要性不言而喻，但部分院校不能很好权衡利弊，只重视科研和教学，忽略对学生教育的贯彻落实，课程开设马马马虎，未能建立系统的教学体系。此外，笔者调查发现，很多学校传授国防课程的老师多为“业余”的国防教育者，对国防教育从未有过系统的研究，更一点是阻碍高校国防教育教学进一步提高的重要原因之一。

3.社会相关人才匮乏，国防教育后劲不足。近几年，我国为促进国防教育提供了一定的经济支持，也出台了相应的政策扶持，这不可否认，但“僧多粥少”，面对庞大的高校国防教育力度仍然不够，专门人才培养不到位，国防工作后劲不足，不能很好地适应时展和国防安全需要。

三、普通高等学校国防教育的创新

创新促进价值的提升，新的历史时期，国防教育已经不仅仅局限于对学生组织纪律性的培养，国防教育更要重视在已有的基础上的推陈出新，从传统教育向掌握高科技知识转变，为国家的长治久安培养优秀人才。

（一）提高教师水平，建立高素质国防教育队伍

“师者，传道授业解惑也”，国防教师是国防思想、军事技能的传道授业解惑者，高素质的教师队伍建设对提高国防教育课程质量有着决定性作用。对国家而言，要做好相关的组织培训工作；对教师自身而言，要不断追求上进，及时更新知识储备，提高自身教学能力。

（二）注重理论指导，加强军事课堂教学

国防教育工作者要以时展为导向，不断改革课程设置，更新知识体系，提高课堂教学质量，通过多种途径使学生了解最新国防动态，更新知识储备、加强忧患意识，培养学生的军事思维，使军事国防教育融入学生生活，让学生在军事课程的学习中促进自身的综合发展。

（三）推进实地考察，促进教学与实践结合

高校可以通过开设选修课和国防教育讲座等形式，通过学分计人的方式，鼓励学生参与国防教育。通过多种形式的授课、丰富多彩的教学内容，激发学生对军事、国防的关注与兴趣。此外，实践出真知，高校应当为学生提供充足的实地考察机会，让学生通过直观感受加深学习效果。

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关键词：高校；大学精神；践行途径

大学精神是一所大学的灵魂和根系所在，也是一所大学的特色和核心竞争力的标志。在当今时代，践行和发扬大学精神有着重要而深远的意义。北京邮电大学 （下文简称北邮）在2005年为迎接建校50周年之际，总结50年来学校的发展文脉，深入挖掘半个世纪的历史积淀，提出了“崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神。这八个字生动地体现出北邮人以强国富民为己任的精神面貌，成为北邮人成长和发展中的精神支柱。学校将大学精神融入到校风、师风、学风建设中，融入到校园文化建设中，以社会主义核心价值观为新时代大学精神的价值观引领，让大学精神在全校师生中内化于心、外化于行、世代传承。

以社会主义核心价值观为引领，诠释大学精神

大学精神是一所大学的历史沉淀和凝练，是这所大学价值追求的具体体现，也是社会主义核心价值观在大学的一种延伸和“落地”形式。学校坚持以社会主义核心价值观为引领，注重强基固本、强调厚德载物、突出文化引领，进一步凝练、丰富、诠释北邮精神。

1.在个人层面坚持强基固本。 “崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神是学校“培养什么人”“怎样培养人”的高度概括，目的在于塑造北邮人的健康人格与道德品质，并以此为核心价值理念号召全体北邮人为学校建设发展而努力奋斗。可以说，北邮精神中提出的培养人才的人格和道德要求与社会主义核心价值观遥相呼应，反映了一个大学在培养人才中的定位，除了以优秀的学习成绩完成学业外，在道德和品格方面要成为遵守社会基本道德规范的人。

2.在社会层面强调厚德载物。北邮精神在于将创新文化尤其是知识和科技智力优势服务于社会的发展，这是学校最大的特色和优势。自建校以来，学校致力于通信技术领域的研究创新，为国家培育出一批批优秀人才，创造了一项项科研技术，在推动我国通信事业发展方面作出了不可磨灭的贡献。近年来，无论是教育部等权威部门统计的高校毕业生去向、就业率以及用人单位对高校毕业生的满意度等数据结果均显示学校的成绩名列前茅，这说明学校有效践行了一个大学为社会发展培养优秀人才的使命，也完成了大学推动社会经济发展的使命。

3.在国家层面坚持奉献共赢。“崇尚奉献”正是北邮人弘扬中华民族的传统美德，“先人后己，甘为人梯”的精神体现，鼓舞着一代代北邮人为了祖国的强盛和中华民族的伟大复兴生命不息、奋斗不止。“追求卓越”激励北邮人志存高远，敢为人先，勇于探索，不断攀登，与时俱进，精益求精，时时处处高标准、严要求，把各项工作做得最好，努力建设世界高水平研究型大学。北邮精神阐述了大学精神与国家发展的内在联系，倡导学校将其创造的一切文明实现成果共享。

以校风、师风、学风建设为根本，培育践行大学精神

学校始终在培育践行大学精神上下功夫，将北邮精神教育同学校师生的学习、工作、实践相结合，以校风、师风、学风建设为根本，培育践行北邮精神，让北邮精神在全校师生中内化于心。

1.将大学精神融入到学校办学理念中。大学精神体现了一所大学的办学理念和价值取向。学校遵循高等教育的办学规律，按照“综改拉动、科学发展”的战略思路，牢固树立事业型思维，始终秉承“在素质教育中培养通信人才，在科技创新中突出信息特色，在行业引领中服务现代社会，在信念执着中传承大学文化”的办学理念，把“崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神融入学校人才培养目标，把立德树人作为人才培养的根本任务，使北邮精神成为全体北邮人的价值准绳。

2.将大学精神融入到学校师风建设中。学校注重师风建设，定期开展“十大教育人物”“十大教育新闻”“烛光教学奖”等评比工作。“烛光”奖获得者俎云霄教师无私地将十万元奖金全部捐出用于资助所在学院的贫困学生，裴晓军教师秉持“学生事比天大”的原则将个人全部时间奉献给学生工作。北邮精神将广大教师凝聚在大学精神的旗帜下潜心学问、用心育人，激励着广大教师形成高尚的师德情操、严谨的治学态度和优良的言行作风，并潜移默化地感染和影响着每一名学生。

3.将大学精神融入到学校人才培养过程中。学校充分发挥思政课教学主渠道作用，将大学精神教育融入到教学中、融入到社会实践中，形成一个独特的教学与实践相结合的教育教学体系，从而深化学生对大学精神的理解和认识，充分发挥了大学精神教化和引导功能，为培养优秀人才提供精神高地，使大学精神成为北邮人不懈奋斗的内在动力。

以校园文化建设为载体，承载体现大学精神

学校将北邮精神体现在校园特色建筑、校歌、校史教育、校园文化活动、志愿服务和网络宣传等方方面面，使北邮精神成为全校师生自觉践行的行为准则。

1.以校园特色建筑景观为载体，承载大学精神。学校将北邮精神反映在校园特色景观建设上，注重从物质文化这个有形载体的角度，营造学校的独特气质。学校建设了一系列与邮电有关的建筑和设施，“烽火台”“大龙邮票”“摩尔斯码”校训以及分校区的二维码校门、甲子钟等建筑将北邮的发展历程、办学特色和价值追求体现得淋漓尽致；李白雕塑，叶培大、蔡长年、周炯等三位大师的铜像，数字校史馆等，让学生在耳濡目染和潜移默化中感受到学校的光荣传统。

2.以校训、校歌、校史教育为依托，体现大学精神。学校校歌《传邮万里》，铿锵有力地道出了北邮的庄严使命，激励着北邮人不辱使命，奋勇前行。在日常教育中，将民族复兴的峥嵘历程、北邮校史、大师故事等通过生动形象的话剧、舞蹈、歌曲等方式表达，展现出北邮人铭记历史使命、开创光辉未来的决心，使大学精神的培育践行生动具体，富有针对性和实效性。

3.以校园文化活动为阵地，传承大学精神。学校平素善于打造和谐大气、凝重高雅、青春活力的校园文化氛围。“北邮讲坛”邀请各行各业名师大家分享经历，为北邮人指引人生方向；校园文化艺术沙龙、高雅艺术进校园等活动丰富着北邮人的文化生活；人文知识竞赛、“华彩北邮”辩论赛等活动培育学生的思辨能力和人文素养；“创青春”“挑战杯”“大创展”等创新创业类赛事彰显着北邮人自主创新、精诚合作的拼搏精神。多彩多样而富有内涵的校园文化活动成为培育和锤炼学生精神品格的重要途径，使学生在参与的过程中成为大学精神的传承者。

4.以志愿服务为渠道，发扬大学精神。志愿服务工作是发扬大学精神的重要渠道。北邮通过建立志愿服务长效机制，形成了多个优秀品牌志愿服务团队、项目、基地，发挥了良好的品牌带动作用。由在读博士生张佳鑫创立的“夕阳再晨”项目，通过“互联网+智慧养老”的理念，开展专业的科技助老服务；赴新疆支教的董俊男同学，在结束了一年的支教服务后，毅然决定扎根祖国西部，支援边疆建设……“崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神已经深深镌刻在每一名北邮学子的心中，引领莘莘学子在服务社会的过程中实现人生价值。

5.以网络文化建设为平台，延伸大学精神。北邮加强网络平台建设，积极利用微博、微信等新媒体开展大学精神教育，坚持用正面声音和先进文化占领网络阵地，通过官方微博、微信及各新媒体平台将北邮校史、校园风物、大师风采娓娓道来。同时，加强校园网络文化建设和管理，营造文明健康、积极向上的网络育人环境，使北邮精神“润物细无声”，在北邮人心中得以铭记和延伸。

学校在 “崇尚奉献、追求卓越”的北邮精神的引领下，正朝着建成特色鲜明、优势突出、世界著名的高水平研究型大学这一宏伟目标阔步前进。

参考文献：

[1]张文卫，张锡.在大学精神传承中培育社会主义核心价值观[J]. 西南石油大学学报（社会科学版），2015（3）.

[2]冯瑾.以社会主义核心价值观铸造大学精神[J].湖北教育科学领导论坛，2010（6）.

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随着文化强国战略的实施，人们对民族文化在推进现代化建设、实现中华民族伟大复兴重要性的认识也在不断加强。进入21世纪以来，民族文化进入少数民族地区制定中长期发展规划和宏观经济社会发展战略的视野，无论是“民族文化大省”战略，还是文化产业发展，少数民族文化不被当做出于“民族政策”或“政治稳定”不得不关注的对象，也不再被视为可有可无的点缀。[1]民族文化传承与发展面临前所未有的机遇。但同时，在机遇的背后民族文化传承与发展面临一系列的挑战。

1.1现代化进程加快给民族文化传承带来前所未有的冲击

现代化是不可阻挡的潮流和趋势，拒绝现代化意味着民族的贫困。改革开放以来，少数民族地区经历了前所未有的现代化进程。这一现代化进程使少数民族地区的经济发展状况、社会制度和政治制度等发生了根本性的改变，但同时使少数民族传统文化受到前所未有的冲击。在市场经济条件下，摒弃传统文化，追求快速而直接的经济效益是大部分人的选择，即使有人在滚滚而来的现代化进程面前依然坚持传承和发展民族文化，但是能坚持到最后的人寥寥无几。这样的结果便是民族语言濒危、某些民族口头流传的文学艺术濒临失传、很多精湛的民间传统手工艺日渐消失、曾经用来培养人类美德的日常生活风俗和礼仪逐渐被废止。冯骥才先生就在《紧急呼救》里说“：我国的民族文化遗产需要拨打110紧急呼救”[2]民族文化具有不可再生性，一旦消亡将无法复制。

1.2市场经济的深入发展给民族文化传承提出新的挑战

市场经济不仅推动了经济的大发展、大繁荣，也带来了我国文化的繁荣，民族文化也随之变化和发展。但是，市场经济也有阻碍民族文化传承发展的一面。在市场经济条件下，部分人衡量人生价值的标准在于拥有金钱的多少。在市场经济大潮中，很多少数民族青年离开本乡本土投入到市场经济的浪潮中，有人迷失了，有人忘记了自己的民族文化。同时，许多少数民族地区也以此为契机，推出以民族文化、民俗旅游为主要特色的旅游项目，在有的省份、有的地区更是将民族文化作为自己的名片和特色。但是为了获得最大的经济效益，满足游客好奇的心理，民族文化旅游往往忽视了民族文化的精髓，甚至有些项目与民族文化内涵背道而驰，从而导致民族文化失去了许多原滋原味的元素。

1.3改革开放带来的挑战

首先，改革开放以来，各种流行文化、都市文化进入民族地区，很多民族地区的年轻人对都市文化、流行文化的关注远远超过了对民族文化的关注，再加上近年来越来越多外出打工的年轻人近距离的接触流行文化、都市文化，淡化了他们对民族文化的认同。这样的结果便是民族文化的生存环境发生变化，少数民族文化资源不断流失，许多重要的少数民族非物质文化遗产后继乏人，面临失传。在民族地区经济、社会加快发展的过程中，一些急功近利的开发手段也加剧了少数民族文化资源的破坏与流失。其次，文化体制改革既使文化的发展和民族文化的传承带来了生机，同时也带来极大的困难。作为文化传承的重要载体的绝大多数文化团体，在管理体制上进行了深度的改革，发生了根本性的变化，打破大锅饭，有的自找发展门道，有的解体了，民族文化艺人自找活路，分散各方；年轻人对流行文化的关注度远远超过了对民族文化的关注度，许多民间技艺无法传承。最后，随着全球化、现代化进程的加快，民族同化的步伐也在加快，主要表现：语言上，部分少数民族年轻人不会讲民族语言；建筑风格上，砖混结构的房子逐渐代替了原来具有民族特色的楼房；服饰上，绚丽多彩的民族服饰逐渐被汉族服饰所取代等。上述表明，在现代化进程加快、市场经济和改革开放三大浪潮的冲击下，民族文化的传承发展面临及其严峻的挑战，如何迎接挑战，采取积极的应对举措是当务之急。

2促进民族文化传承和发展的对策

在中国文化发展繁荣来临之际，民族文化的传承和发展是其重要内容。而中华民族文化的传承发展离不开少数民族文化的传承和发展，如果离开了少数民族文化的传承和发展，中华民族文化将会残缺不全。因此，在现代化的进程中，民族文化的传承应该树立科学的文化传承观，建立家庭、社区和学校教育相结合的联动机制、共同推动民族文化的传承与发展。

2.1思想上，提高对民族文化重要性的认识，树立科学的民族文化传承观

进入21世纪，文化正在成为国与国之间竞争的利器。谁控制了文化市场，谁就在意识形态领域发挥主导作用。对于全体人民而言，要从思想上加强对民族文化重要性的认识，树立科学的民族文化传承观，自觉投身于民族文化传承和发展的具体实践中。科学的民族文化传承观应该包括以下三个方面：①明确传承的内容。一般来说，民族语言、民族艺术、宗教、文学、民俗、民间技艺都是属于应该传承的内容。②民族文化传承和发展应该充分体现以人为本的原则。以人为本是科学发展观的核心，主要体现的是以广大人民群众的利益为本。具体来说，在民族文化的传承和发展过程中，要以人民群众的实际需要为本，创新民族文化的内容，充分发挥文化为人民群众服务、为社会主义服务的功能。③保留民族文化的内涵，不进行破坏性的传承和发展。正确处理追求经济利益和保留原滋原味的民族文化、民俗之间的关系，需要政府和有关部门从政策和法律法规上加以规范和指导。

2.2政策上，为民族文化传承发展提供资金保证和政策支持

民族文化的传承和发展是一项长期的系统工程，需要各方面的支持、需要广大人民群众的参与。在多元文化背景下，民族文化的传承不应该是一种无意识的行为，而必须通过政府部门有意识地统筹并建立长效机制。政府部门应该为民族文化的传承和发展提供相关的经费支持，鼓励学者和专家进行民族文化课题的研究、鼓励民间艺人组建民族文化队伍；鼓励社区建立民族文化传承的相关机构，利用民间艺人、培养民族文化的爱好者传播民族文化；以重大的民族节日为契机，开展如民族工艺展览、民族歌舞表演、民族文化知识竞赛等活动，宣传民族文化知识，吸引民族文化的爱好者自觉加入到民族文化传承和传播的队伍中；教育主管部门应该制定完整的民族文化教育体系和监控体系，并对教师进行相关培训，对各级各类学校实施民族文化教育的实际情况进行实时的监控和考评，将民族文化进校园的实际状况作为考核学校等级的重要指标。

2.3途径上，构建以学校教育为中心、家庭教育和社区教育相结合的联动机制