趣味体育比赛精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇趣味体育比赛，期待它们能激发您的灵感。

篇1

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2013）07-0073-02

拔河绳常用于拔河比赛，根据它本身所具有的柔韧、粗长的特点，也可进行走绳、舞绳、荡绳、踩绳、跳绳、摆绳、抖绳、抛绳、标志绳等游戏。经过实践，拔河绳还可作为合作类趣味体育比赛项目而深受师生的喜爱，现介绍如下。

一、紧急营救

目标：救死扶伤，发展体能和协作。

准备：在空地上画一个直径4～5米的圆圈，圈内分散放置5个布娃娃。

方法：每队8～15人，设法将一根拔河绳编成一个能救人的结构，在大家齐心协力下，让一位队员悬空不着地进圈取到一个布娃娃，然后将布娃娃放于圈外，每次只能取一个，先取完5个布娃娃的队为优胜。

规则：圆圈为危险区，任何人不得入圈，或身体任何部位不得触及圈内。

建议：布娃娃可用塑料瓶、实心球等代替。

二、圆圈行动

目的：培养学生的团结、创新能力。

准备：平坦场地，画两条相距8～15米的平行线，分别作起点线和终点线；将拔河绳绕成周长约8米的绳圈，打牢绳结不能松动。

方法：参赛队约20人站在拔河绳绕成的圆圈中，站在圈沿边的队员用手扶绳，其他学生任意站好，让圆圈最前端的人站在起跑线后。发令后，整个团队迅速前进，直到全体通过终点线为止，用时最少队获胜。

规则：比赛中站在圈沿队员的手要扶着绳子，若出现绳子落地则为失败。

建议：绳圈周长要根据参赛人数而调整，绳圈的周长尽量要小。

三、负重赛跑

目的：发展学生负重跑能力，培养团队意识。

准备：平坦场地，画两条相距20～30米的平行线，一条做起点线，一条做折返线；将拔河绳绕成圆圈，再用细绳或胶布固定，使之像一个轮胎。

方法：参赛队成纵队站在起点线后，排头肩杠或手抱绳圈。发令后，排头迅速跑出并绕过标志物返回，将绳圈交给第二人，自己站到排尾，第二人依次进行，直到全队完成，以用时最少的队为胜。

规则：比赛中绳圈不能与地面接触，否则每接触一次则加时2秒。

建议：

（1）根据学生的年龄大小，每条绳圈可用1～3条拔河绳做成。

（2）可以每次2～4人用手抬绳圈来完成比赛。

四、车轮滚滚

目的：让学生明白齐心协力才能完成任务。

准备：在平坦场地上画两条相距20米的平行线，分别作为起、终点线；将一根拔河绳两头连接形成一个大绳圈。

方法：参赛队20人成一路纵队站于起点线后，每人双手举起大绳圈的上半圈绳子，双脚踩在下半圈的绳子上。发令后，全体队员齐心协力，双脚依次踩着下半圈绳子向前行走，双手交替向后抓移上半圈绳子，让大绳圈像一个轮子向前滚动，最后以下半圈绳子触及终点线为止，看哪队完成得又好又快。

规则：队员的双脚始终踩在绳子上。

建议：为了便于传递和行走，绳子两头的连结不宜打结，可采用交叉平放，然后用细绳系牢固定或用胶布缠紧，这样的接头就平整。

五、蛟龙出海

目的：发展学生的协调及奔跑能力，培养集体主义精神。

准备：平坦场地，画两条相距15米的平行线，平行线长30米，在每条线上插上6面红旗，两边红旗错位，不要对齐。

方法：参赛各队20人，每人手握拔河绳，等距离排成纵队站于起跑线前。发令后，全队如蛟龙般沿红旗成“之”字形跑进，来回跑12次，直到全体队员通过最后一面红旗计时结束。以用时最少队为胜。

规则：

（1）比赛中，队员不能脱手，否则取消比赛资格。

（2）转弯时，必须从红旗外侧绕跑过。

建议：

（1）参赛人数要与拔河绳的长度而定，两人前后相距1.5米为宜。

（2）可以在跑道上进行比赛，圈数自定。

六、同舟共济

目的：培养团结协作精神。

准备：平坦场地，画两条相距15～30米的平行线做起、终点线；将拔河绳对折成U形竖放于起点线后。

方法：参赛队10人前后等距成纵队站在拔河绳的U形中间，双手握住两边的绳子，形成一条长龙舟。发令后，队伍用统一的步伐迅速向前，直到最后一人通过终点线为止，以用时最少队获胜。

规则：比赛中若有队员跌倒，要在原处调整好后继续比赛。

建议：（1）可用两根拔河绳来做。

（2）参赛人数要根据拔河绳的长度而定，人与人前后距离控制在0.5～1米。

七、蜈蚣行走

目的：培养团结协作精神。

准备：平坦场地，画两条相距15～30米的平行线做起、终点线。

方法：学生20人前后相距一臂成纵队站在起点线后，用短绳把一根拔河绳系在学生的左小腿上，同样方法，用另一根拔河绳系在右小腿上，后面学生双手搭在前面学生的肩上，组成一条长蜈蚣。发令后，队伍用统一的步伐迅速向前，直到最后一人通过终点线为止，用时最少队获胜。

篇2

二、活动主题：友谊，从运动开始

三、活动对象：桂林理工大学各院团委学生会外联部成员

四、活动时间：12月3日晚8:00

五、活动地点：篮球场

六、活动经费: 每人5元,共300元.

七、组织机构: 桂林理工大学外国语学院院团委学生会外联部

八、活动形式：

（一）活动设计以院队为单位，活动项目男女咸宜

（二）活动具有全员参与性

（三）活动流程具有较大的弹性和余地，即便参加者比较随意，活动亦可顺利进行

（四）活动形式轻松、快乐，注重沟通、交流、互动、融合

（五）活动场地要求不大，在篮球场就可进行

九、活动流程：

大赛筹备及宣传

1.前期：这是学生会的全面而细致的策划准备时期，我们将以天为单位进行海报为主的告知性宣传;再进行抽签分组，安排赛程。对裁判和工作人员做好培训、分工，召开赛前裁判工作会议。为比赛的一切事宜做好准备。做到有备无患，防范突发事件。

2.中期：这是活动进行得如火如荼的时期，每一场，每一轮都会有更多的精彩。我们将认真地做好赛事进行时的各项组织工作，认真地布置赛场，维护比赛秩序，做好每轮比赛的赛果宣传，在每轮比赛后，做详细的工作总结。

3.后期：活动的收尾阶段，以决赛和颁奖仪式为重头戏，做到最大的宣传力度和影响力，使比赛绽放最绚丽的色彩。继续宣传攻势，做好攻坚的宣传工作。赛程结束，打扫活动场地卫生，做活动的总结，给比赛画上个圆满的句号。

宣传方式：

1.在各院布告栏冠以“友谊，从运动开始”标题，以大海报进行比赛活动的宣传

2.对比赛场地精心布置，渲染活动气氛。

可行性分析：这次“友谊，从运动开始”的活动，是各院全体外联部成员一起参与的活动，可以加强各个院的交流和沟通，给大家一个体现团队精神及凝聚力的空间，加深同学之间的友谊，营造团结友爱的校园气氛。

活动项目：

1.齐心协力

游戏简介：由选手合作按游戏规则把气球弄破，弄破数最多者为胜 ,按名次颁奖

游戏人数:18人

需要器材:气球12个,凳子3张

游戏时间:25分钟左右

活动目的:这个游戏体现的是团队队员的配合,主要让大家明白合作的重要性,提高队员在工作中相互配合、相互协调的能力

游戏负责人:黄沛姗

2.合作运球

游戏简介：由两名参赛选手左右脚互绑，在规定时间及场地内拍打篮球到终点，最先到达者胜出,按名次颁奖

游戏人数:6人

需要器材:绳子3根,篮球6个

游戏时间:15分钟左右

活动目的:这个游戏体现的是团队队员之间默契度,锻炼大家的团队合作能力

游戏负责人:韦希蔚

3.赶球跑

游戏简介：由一名参赛选手在规定比赛场地内手持木棍，在规定时间内将一个篮球和一个排球赶到终点，最先到达者胜出,按名次颁奖

游戏人数:3人

需要器材:篮球3个,排球3个,接力棒6根

游戏时间:20分钟左右

活动目的:这个游戏体现的是个人的肢体协调能力，在游戏中个人的智慧、能力得到体现，培养为集体争荣誉的上进心，使小组充满活力

游戏负责人:刘晓晖

4.蒙眼背人指路

游戏简介：由两名参赛选手自选角色，在规定时间、场地及要求内越过路障到达终点，最先到达者胜出,按名次颁奖

游戏人数:6人

需要器材:蒙眼布3条,凳子3张

游戏时间:20分钟左右

活动目的:这个游戏体现的是团队队员之间的合作能力,增强对他人的信任,建立队员之间的相互信任,促进沟通与交流

游戏负责人:张丹妮

十、颁发奖品:16份小礼物

惩罚环节:每组的最后一名要喝醋与雪碧混合的饮料或者吃涂有芥末的饼干

十一、注意事项：

（一）如遇到活动时间与中心活动相冲突，我们将做出相应的调整

（二）如遇活动期间天气的变化，我们将另行通知

（三）比赛时注意安全，由我院外联部成员维护安全秩序

十二、活动效果： 推进各院外联部的相互交流、相互沟通、相互融合，增进同学之间的互动了解，增进同学之间的情感和友谊，更有利于打造和谐校园环境。

桂林理工大学外国语学院院团委学生会外联部

篇3

尧都区实验小学二（1）班周屹杨

指导老师：卫海平

今天下午，我们学校一、二年级举行了体育趣味游戏大赛。

下午同学们全部到校后，我们就听见喇叭里说：“一、二年级全体同学搬上凳子往操场上走。”我们来到操场上先站好，再放下凳子坐下。接着比赛就开始了，先是一年级的小同学比赛，比赛项目是运乒乓球。他们比赛的时候我们大喊：“加油！加油！”整个操场上像沸腾了一样！

篇4

一、营造浓厚的体育锻炼氛围

氛围是影响一个人思想的重要原因，体育课堂教学活动是师生的共同活动，没有浓厚的氛围，就不能培养小学生正确的体育锻炼观念和兴趣。

首先，教师要树立全面的体育教学观，正确认识开展阳光体育运动的重大意义。要将开展阳光体育运动作为主题在学校和班级中进行大力宣传，通过播放专题片、制作宣传栏、校园广播、阳光体育征文等活动，大张旗鼓的宣传阳光体育运动。要引导广大小学生自觉走向操场、走到阳光下、走进大自然，积极参加体育运动。实践中，我们邀请有关专家、领导，为小学生举办关于体育锻炼、健康人生、阳光心态等专题讲座，有针对性地进行系统讲解，提高小学生的体育意识，从理论上引导小学生正确认识体育。

同时，利用课外活动时间，组织形式多样的小学生群体性体育活动，特别是贴近小学生生活的、趣味性较强的体育活动。组织教职工团体体育活动，以充分发挥教师的榜样和示范作用，促进形成一种人人热爱体育、人人参加锻炼的校园气氛。

二、科学设置形式多样的趣味运动项目

坚持以小学生兴趣爱好入手，广泛征求小学生的意愿和要求，在体育课上和课外活动中，开展小学生喜闻乐见的体育活动，培养和激发小学生对体育运动的兴趣，促使养成良好的体育锻炼习惯。

我所在的宁化县，是一个传统的农业县。农村人口占全县人口的70%以上，我所在学校有一大部分小学生来自农村。通过调查，我了解到小学生对于传统的田径、排球等项目兴趣不大，甚至有厌烦情绪，而对于有趣味性和挑战性且又与生活密切相关的体育项目，比如乒乓球、放风筝、象棋、武术和体育游戏等项目很感兴趣。因此，在实践中广泛开展这些既简单又趣味性强的体育项目，就能有效提升小学生对体育锻炼的兴趣，增强他们的锻炼意识，充分发挥开展阳光体育运动的作用。

三、对小学生进行有针对性的技术指导

体育与健康课程关注的核心是满足小学生的需要和重视小学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。在教学活动中，注意发挥教师主导作用的同时，特别强调小学生学习主体地位的体现，以充分发挥小学生的学习积极性和学习潜能，提高小学生的体育学习能力。为此，我们根据小学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确定学习目标和评价方法，提出学习该动作的目的要求，并用生动形象的语言进行讲解，用正确、优美、成功的示范动作感染和吸引小学生。从而使小学生产生一种强烈的求知欲，形成一种跃跃欲试的良好心态，使每个小学生都能体验到学习和成功的乐趣，为培养体育锻炼的广泛兴趣奠定了牢固的思想基础。

四、组织开展体育比赛竞赛

体育比赛具有很大的吸引力和挑战性，能够更大的激发小学生参与锻炼和迎接挑战的热情。同时，比赛与集体主义精神和个人的荣誉感紧密相连，所以不管是班级还是学校组织的体育比赛，广大小学生都能更加积极认真的参与其中。为此，我们定期组织一些班级、年级和全校性的体育比赛、竞赛。教师加大指导，学生广泛参与。在比賽过程中更为深入地认识了比赛和运动，使这些比赛竞赛成为开展体育锻炼和深化阳光体育运动的有效载体，培养了小学生运动健身理念，激发了他们的户外活动和体育锻炼的兴趣。

五、不断提高硬件配备水平

篇5

[关键词]预测性 体育新闻报道 呈现方式 形成原因

一、何谓预测性报道

预测性报道是依据现在和过去的事实,对事物或事态前景所作的报道。按照我们一般所遵奉的新闻定义,“新闻是新近发生事实的报道”。在预测性报道中所体现的应该是新近发生的对未来具有预测性因素的事实的报道,它基于新近发生的事实,而对未来尚不完全可知的事情进行一种分析、推测。其基本的新闻内核还是基于“新近发生的事实”,而不是那些尚未发生的预测性内容。预测性报道到底该怎样写呢?关键的环节有两个:一个是态度,一个是方法。态度问题是老生常谈,进行预测性报道时,在认真严肃的前提下,需要突出的主要有三点:(1)论之有据,坚持审慎原则。预测性报道的基本新闻内核是已有的事实,推论应从这些事实而来,预测一定要慎重,坚持理性的推断,避免个人情感的影响。(2)全面、平衡是新闻客观真实性的基本要求,在预测性报道中可以有效避免一些低级错误。(3)合理推断,严密求证。在掌握行业规则的基础上,分析报道对象的历史与现状,深入到竞赛各方的实力对比、心理状况等方面去,探求其内在的变化规律。从而对其发展趋势做出合理的预测。预测的方法多种多样,美国社会预测专家约翰?奈斯比特采用一种独特的“资料分析法”对美国社会趋势进行预测,《第三次浪潮》的作者阿尔温?托夫勒主张“最大限度地利用一切定量分析的工具,譬如,统计学、分类模式、电脑计算等等”,“借助这些方法去洞悉事理,靠他们来显示、阐明以前没有注意到的关系,揭示各种趋势,提出范围很广的种种可能”。西方的预测性报道往往是建立在调查统计、抽样分析等社会科学研究方法基础上的,以数据处理统计软件等先进的技术手段作保障。就目前我国的预测性报道而言,大多采用的是个人经验判断和专家权威意见模式,依据个人或专家在某领域的经验和知识来直接预测未知事物的趋势。但它较多受制于个体经验、知识以及利害得失等因素,主观性过强而客观性、科学性不足。所以,对我国的记者而言,还需借鉴西方的新闻预测经验,掌握一些预测技术和预测方法;还需要作长期的资料数据的收集积累。

二、预测性体育报道呈现方式

2007年10月23日,山东《半岛都市报》网络版有一则易建联在NBA雄鹿队的预测性报道,题为《雄鹿努力提升篮板能力易建联将变“篮板狂人”》。文章专门分析了该队今年在篮板球方面的前景,表示:“今年雄鹿队一定会有改观,他们选来了身高2.12米的中国大前锋易建联,他有极强的争抢篮板的能力。”这篇报道的背景是,在此前的比赛中,易建联表现突出,打出了他到NBA后发挥最好的一场比赛。篮板球达到了l2个,这使得球迷对他的期待陡然增加。于是,作者也“适应读者的心理需要”,开始不着边际地预测分析。论实力,易建联当时面对的是能否在NBA站稳脚跟的问题,还远远不到“篮板狂人”的水平。而在这个耸动视听的标题下面,文章中根本找不到关于“篮板狂人”的说法,而且“今年雄鹿队一定会有改观”的说法也太为主观。后来的事实是,紧接着的几场比赛,雄鹿队和易建联的表现都差强人意,篮板球方面也无任何突出之处。

既为预测,当然有可能准确、有可能不准确。但是,上面的报道,不是预测准确不准确的问题,预测在这里仅仅成了一个外壳,实质是借着预测“未来的事实”,从主观预设出发,迎合受众的心理和情绪,进行片面、夸大、煽情性的报道,结果往往与尔后的事实大相径庭。美国新闻史学家莫特曾针对“黄色新闻”说,它“使用大字号标题给人以耸人听闻的虚假感;滥用以至伪造照片;捏造访问记或其他报道以行骗;对民众表示虚假的同情,发起运动以标榜自己等”。在这里,我们不妨称上面的现象为一种隐性的“黄色新闻”。

三、预测性体育报道形成原因

首先是利用了预测性报道的弹性空间,既为预测性报道,就难免有不准确的时候,毕竟在预测的过程中,各种影响因素都处于不断变化中。预测结果和实际结果之间肯定是会有一定距离的,这就使预测性报道的准确性具有了一定的弹性空间,给各种非科学、非理性的预测留下了可乘之机。从受众接受的角度看,预测性报道首先基于一定的已有事实,满足了受众的部分需求。至于预测结果,出现失误乃至于错误似乎都是可以理解的。也就是说,受众对于预测性报道的真实性具有一定的心理宽容。许多预测性的体育报道恰恰是利用了这些因素,又向前迈了一步,偏离了真正的科学预测。其次是预测方式的作用。弹性空间的存在,只是提供了一种可能性.而预测方式才是导致隐性“黄色新闻”的直接因素。预测性报道需要掌握充分的资料、依照正确的方法、进行严谨的分析,对记者的经验、敏锐性、洞察力等都有相当程度的要求。正是记者从主观情感出发,而不是从客观事实出发,才会出现煽情、臆测等结果。再次是体育报道泛娱乐化的影响。近些年来,社会文化的娱乐形式向多元化发展,体育新闻在传播内容上也表现出日益显着的泛娱乐化趋势,如报道题材的广泛化、体育人物的明星化、体育节目的娱乐化、体育新闻传播符号的丰富化等特征。观众对体育新闻的消费,早已不局限于体育本身的紧张、刺激、富于观赏性和感染力,体育圈也正演化为另一种娱乐圈。这种娱乐化倾向使夹杂在预测性体育报道中的黄色新闻更加隐蔽,而体育比赛的真正魅力,则在这种娱乐化的影响下被削弱了

四、小结

对于新闻的判定选择要看其新闻价值,即“事实本身所包含的能引起社会大多数人的共同兴趣的素质”,其价值标准为:真实性、重要性、接近性、显着性、趣味性。体育新闻作为新闻的一种,也必然具有这些共通之处。重要性、接近性、显着性都是体育报道的重要价值,而真实性和趣味性尤其富有内涵。首先,无论何种体育比赛,一旦失去真实,则其价值和吸引力立即大打折扣,看看世界范围内假球、黑哨、兴奋剂等对体育的危害,就可知真实性对其有多么重要。有真实才能产生悬念、激烈等吸引观众的直接因素。其次,体育比赛的趣味性内涵丰富:如竞争性、挑战性、体育明星个人的魅力等,使体育新闻具有了强烈持久的吸引力。体育比赛的输赢结果固然重要.但过程的赏心悦目所带来的体验和享受要更深刻,真正的体育迷,更懂得欣赏体育比赛的过程,而不仅仅是关注结果。所以说,这种浮夸的“黄色新闻”手法在预测性体育报道中的使用,只是在浅层次上满足了一些受众的需要。真正能吸引受众的,要靠体育本身的魅力,需要将体育比赛的焦点、关键准确地传递给读者。

参考文献: