幸福心理学心得体会精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇幸福心理学心得体会，期待它们能激发您的灵感。

篇1

今天的生活是三年前的选择，今天的选择又决定了三年后的生活。

步入社会后，往往很难有幸福感，更多的抱怨充斥着生活。工作太累、职业不满等，这些虽然是很现实的问题，但每天被这些烦恼阻碍着，想要幸福都难。没有了幸福感，压力自然而然就大起来，职场倦怠感也随之加强。负能量一多，不仅对你的职场之路没有好处，对你的人生也没有有一点好处。不如改变自己，让自己慢慢去接受和改变，把幸福力带入职场，渐渐的你会发现生活大不同。

对职场要有所期待，但不能盲目投入。像机器人一样周而复始的运作并不适合人类，这只会让职场变成牢笼。想要幸福首先要学会发现美的能力，这需要改变自己的观念。比如，不要过分的对未来有所期望，但也不要一点想象力都不给未来。学会在工作中找到自己的兴趣，不要把负面情绪累积在工作过程中。当然，也要学会给自己找一些生活乐趣去丰富职场。出去看看电影，给职场多一些灵感；出去游玩一圈，给职场多一份新鲜气息；看一本不错的书籍，给职场多一丝灵气……

在职场中主动是一种特别的行动气质，也就是说自己知道做有价值的事，不用别人去催。职场上的主动者，往往得以进入各行各业的高收入者阶层。主动和被动虽然只有一字之差，但是它们对工作的意义却是完全不同的。许多人每天都在迟迟不愿将自己的构想付诸于行动，也因此荒废了许多的宝贵时间。

事业成功的人往往耐得住寂寞，在那些看似程式化的进程当中寻找到快乐，他们是善于自我控制的人，可以让时间听从自己的安排。

其实，对于我们每一个人来说，每当遇到那些不情愿做又不得不做的事情时，避免自己拖延完成的最佳办法就是“按部就班地行动”来完成它：从接到任务的第一时间起，在自己的行事历上用醒目的符号标注出截止的日期，并把任务均匀地分配在日程之内。这样做，不但每天可以轻松地做完部分工作，而且由于时间的充沛，所以更有理由把当天的这一部分工作组织到非常完美。因为有惰性的人一定是先松后紧，最后让自己慌手慌脚地把工作敷衍了事，那样的效率与业绩，是不可能超越一贯按部就班地行动的人的。 有时候，对你而言，结束一件一小时之内就可以完成的工作，可能不如望向窗外发一小时呆来得有趣。绝不要给自己一个理由，说服自己把工作交给下一个小时。永远以“现在”这两个字来想问题，把“明天”、“后天”、“下星期”想成遥远的下个世纪好了，做个“我现在就要开始工作”的人，工作在此时此刻，是让我们保持战斗欲望的行动力。

很多人在职场中观念麻木而淡薄，从好里说，淡泊名利、与世无争，从另一个角度看，也的确是没什么追求和上进心，不太在意生活的品质。 看看另一些人是如何对待生活的：比如永远把自己打扮得光鲜靓丽，比如拥有了一套高尚地段的房产的大学同学，比如让孩子进了更优秀的幼稚园的邻居等等。不要羡慕人家的命好，大家都是一样的。我们拼命工作，不就是为了离自己理想中的极乐园更近些吗？每隔一段时间就给自己制订一个目标，大的像买一辆自己喜欢的新车，小的如买一套当下流行的时装，有时候，压力是让人忘情于工作最好的动力，当你终于可以为了卸下包袱松口气时，你的目标也会得以实现。

篇2

《转角遇到爱，做青春路上的护航者》

有幸参加8月29日长沙分校邀请湖南师范大学树达学院的朱琼丽老师关于心理学知识提升工作幸福感以及做青春路上的护航者的主题分享，朱老师从对当前的生活的满意度入手，带我们认识心理学、了解心理学、运用心理学知识提升工作中的幸福感。

每个人都是社会中的一员不可能将绝对孤立，与人与周围的环境都会发生交集，当心理发生明显的变化的时会呈现出一种反常态。作为老师用心去观察既是一项必备的工作技能，也是一种责任心的体现。有人说班主任工作就是一场心理战，其实也未尝不是。青春期的孩子普遍希望得到认同，得到尊重，得到爱与被爱。班主任是平时接触学生最多的人不仅在学习上更是在生活上，引导学生保持积极的心态，传输正能量的思想意识。在平时的学习和生活中潜移默化的形成正确的三观。班主任工作除了处理日常的琐事更多的是在于用心，让学生感受到老师的关心，让家长感受到老师的真心，将心比心、以心换心。这样再繁琐的工作也会事半功倍。另外，做好班主任工作，首先班主任老师自己必须是一个讲信用讲原则的人，要求学生做到的自己首先要遵循，为人师表需以身作则，班主任人设必须饱满。针对学校学生群体的特殊性，要了解每位学生的家庭背景和成长环境，知己知彼方能百战不殆，只有了解学生的家庭背景才能结合平时表现分析学生的性格特点。我们学校学生大多都是来自农村的留守儿童，因为缺乏引导和相关的家庭教育，普遍都有排斥学习的心理特点，对于这个阶段的孩子如果只是单纯的去口头告知现实残酷可能并不起多大的作用，从心理学的角度，可以加一些适当的鼓励或者真实的体验去激发学习热情。在成人与成才之中，显然成人才是前提，班主任是学生在学校教育阶段的成人的关键所在，很多学生因为班主任老师的“偏爱”对所有老师都产生一种排斥心理，久而久之对班主任老师失去了信任，班主任的影响力也相应减弱，加剧了引导学生成人的困难，所以师生之间的信任尤为重要。学生相信老师，才会努力成为老师所描述的那样的人，只有如此我们才能在学生成人道路起到最关键的一步。

班主任工作是一份用心共情的工作，也许学生的很多想法会很幼稚觉不妥，但存在即合理，老师需要学会倾听，设身处地的换位思考处理问题。从教一年的时间不到，第一次当班主任，内心有忐忑也有期待，忐忑因为没有经验，期待那份独有的青春记忆。班主任工作繁琐辛劳，过程并不一定顺畅，但我相信只要用心，结果一定带给我满满的幸福感。

篇3

我对他们的学习状态进行了研究，调查表明，造成数学成绩不好的主要原因有以下几个方面。

1．被动学习。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到"门道"。

2．学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

3．不重视基础。一些"自我感觉良好"的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的"水平"，好高鹜远，重"量"轻"质"，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途"卡壳"。

4．进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。

因此，对学生进行学习心理辅导是极为重要的。具体的做法如下：

1、学习兴趣培养的辅导

兴趣是人对客观事物的选择性态度，它表现为人力求认识和获得某种事物，并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性，即凡是从事自己感兴趣的学习和工作，人就会觉得心情舒畅和愉快，效率也较高。相反，如果是从事自己不感兴趣的事，则可能心理动力不够，缺乏激情，效率也就较低。对于中学生来说，他们的学习在很大程度上要受兴趣和情绪的左右，因此，培养学生学习的兴趣，有助于提高学生的学习积极性，从而增进其学习的效率。心理辅导的目标是让学生了解兴趣对学习的影响作用，了解自己的学习兴趣情况，培养对各学科知识学习的兴趣。辅导方式采用讲述故事与讨论，自我测查与团体活动等。通过活动，师生共同得出结论，兴趣并非与生俱来，真正的兴趣是后天培养而得来的，同学们对于自己喜欢的课程或活动，要经常去从事对于自己不喜欢的课程或活动，也要尝试与参与，逐步培养兴趣，使自己的学习更加努力获得更大的进步。

2、学习动机增强的辅导

动机是推动学习活动的动力，它决定了学生的学习是否有成效：它能起到①激起学生的学习行为；②将学生的学习行为引向某一特定目标；③维持、增强（或制止、减弱）学习行为。可见，动机对学生的学习有着非常重要的作用。学生的学习动机由成就动机、交往动机和求知欲所构成，增强学习动机就意味着树立正确的理想抱负、建立良好的人际环境和培养良好的学习兴趣。心理辅导目的就是为了让学生了解成就动机对学习的影响；了解自己的能力与抱负水平；了解树立恰当的抱负水平，激励学习动机。心理方式采用教师进述故事与学生讨论，学生角色扮演与自我测验。通过活动，学生明白了要保持适当、较强的成就动机，必须建立适当的抱负水平，即抱负水平必须比自己的一般水平要高一些，这样才能激发自己的潜能，取得成功感；但抱负水平不能只求远大、宏伟而脱离自己的实际，这样只会使理想成为幻想，或使自己经常遭受失败和挫折的打击，反而会因此削弱自己的成就动机。

3、端正学习态度的辅导

态度是个人对他人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应倾向。学习态度则是学生对学习所持有的肯定或否定的内在反应倾向，他影响着学生对学习的定向选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否定态度的学生，则对学习没有积极性，他不能自觉地认真学习，而总是比较消极地接受学习。培养正确的学习态度，辅导方式采用老师讲述故事与讨论、自我测查与角色扮演。通过各种活动总结出消极、被动的、依赖、马虎的学习态度都不利于学习效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入地学习，并掌握所学的知识。

4、良好学习习惯的养成辅导

学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的比较稳定的学习行为方式，如学习中的注意力倾向、记忆的习惯方式、思考问题和解决问题的心理定势、作业和复习的行为习惯等。学习习惯有好坏之分：好的学习习惯符合学习心理规律，有利于提高学习效果，而不好的学习习惯则偏离学习的心理规律，会防碍学习的效果。心理辅导目的：①了解学习习惯对学习效果的不同影响。②了解自己的学习习惯并进行自我分析。③掌握改进不良学习行为的方法，养成好的学习习惯。辅导方式上采用剧情表演与分析、自我测查、团体活动等。特别就“如何改正自己不良的学习习惯，如何养成良好的学习习惯？"教师将学生分成几个小组，要求每个小组就这个问题进行讨论。小组讨论完后，每个小组派出一名代表将小组意见在班上发表，最后由教师归纳总结，并布置每个学生一周内写出改进自己学习习惯的具体措施和计划，通过活动使学生认识什么是良好的学习习惯，什么是不良的学习习惯，学习习惯与学习效果有什么关系，自己的学习习惯有什么特别、优点和问题，如何改进自己的学习习惯等。在这些问题上学生有了正确认识，这对于改进自己的学习习惯打下了一个良好的基础。严格要求学生，让学生按改进自己学习习惯的计划长期坚持训练，就会逐渐养成良好的学习习惯。

5、学习方法指导的辅导

长期以来，人们一直假定学习能力反映了一个人智力的一般水平。一个人越聪明，获得新知识越快，掌握越牢固。但是，最近的心理学研究表明：有效的学习不是依靠天生的、一成不变的学习能力，而是主要依靠一系列必要的学习方法和技能。如果对学习不好的学生，教师不给予学习方法和技艺的指导，他们学习效率很难得到提高。目前，在我们的学校中，很少有人系统地教学生如何学习，因此，学校中有如此多的差生是可以理解的。那些缺乏有效学习方法的差生，不断犯错误，学习成绩差，不断受到挫折和批评，因此很可能丧失信心，对所有的学习活动畏惧或焦虑不安。一些优生虽然通过自己的摸索，掌握了某些有效的学习方法，但他们仍然没有充分有效地使用自己的大脑。更多的学生由于没有掌握充分可靠的学习方法，给自学和以后的终身学习带来拦路虎。因此在学校中系统教授学生学习方法是非常必要的。

篇4

血府逐瘀汤具有活血化瘀、行气止痛的作用，主治胸中血瘀证。现临床多用于冠心病心绞痛、风湿性心脏病、高血压病等属于瘀阻气滞者。在临床实践过程中将血府逐瘀汤加减后用于治疗慢性心力衰竭，取得良好效果，现介绍如下。

病历资料

例1：患者，女，65岁，2010年2月26日因“反复胸闷憋喘20年，加重伴头晕、双下肢乏困无力1个月”就诊。患者有心力衰竭病史10余年，平素自服“拜阿司匹灵、参松养心胶囊、复方丹参滴丸、卡托普利”等药物，患者胸闷、憋喘等症呈间断性发作。刻下症见：胸闷、憋喘加重，活动后尤甚，双下肢乏困无力，偶有头晕，无头痛、无视物模糊，体力一般，纳少眠可，二便调。查体：口唇略紫绀，舌质紫暗，可见散在瘀斑、瘀点，苔薄白，脉弦涩，双下肢轻度水肿。BP 150/100mmHg，ECG：窦性心律，T波低平。证属心气亏虚，瘀血内阻兼有气滞，治宜补益心气、活血化瘀。方药：血府逐瘀汤加减，方药如下：黄芪30g，人参9g，三七3g（冲服），当归15g，红花15g，赤芍20g，牛膝20g，桔梗12g，枳壳6g，茯苓12g，泽泻9g，甘草6g。水煎服，日1剂，早晚分服。患者诉服药1周乏力症状较前有所缓解，头晕症状消失，舌脉同前，二诊在原方基础将茯苓改为15g，泽泻12g，加川芎12g，继服1周。2周后患者乏力症状消失，双下肢轻度水肿，胸闷、憋喘症状较前亦明显减轻，原方基础上去人参，加柴胡15g，丹参12g。1个月后，患者再诊，诉诸症均减轻，双下肢水肿消失，病情缓解明显。按：患者老年女性，素体亏虚，心气亏虚无力推动心血运行，致瘀血内停，加之情志失调，气滞血阻发而为病。治疗应补益心气，活血化瘀，兼顾行气。方中人参、黄芪补气，三七、当归、红花、川芎、赤芍活血化瘀，牛膝引血下行，枳壳、柴胡宽胸理气。现代药理研究表明，人参可扩张冠状动脉和周围血管，能有效改善冠状动脉血供并降低血压，可显著减轻患者心脏的前后负荷，改善心脏的能量代谢。丹参、红花、当归、川芎、赤芍均具有扩张血管，降低外周血管阻力，改善微循环。三七能增加冠脉血流量，减慢心率，减少心肌耗氧量，解除平滑肌痉挛。川芎、赤芍还有降低血小板聚集率，降血黏功能，对血栓的形成有明显抑制作用等。

例2：患者，男，47岁，2011年9月12日初诊。主诉：反复心悸、胸闷、喘促15年余，加重伴呼吸困难1周。患者既往冠心病病史10年余，高血压病病史8年余，平素口服“拜阿司匹灵、卡托普利、速效救心丸”等药物，患者反复心悸、胸闷、喘促，现症见：胸闷、憋喘，呼吸困难，活动后加重，乏困无力，头晕、头痛，时有咳痰，色白质稀，畏寒怕冷，体力差，纳眠差，二便调。查体：患者体胖， 面色晦滞，唇色紫暗，双肺可闻及少许湿啰音，双下肢水肿，舌淡有瘀斑、边有齿印，苔薄白，脉细涩。BP 160/100mmHg，心电图检查示心肌缺血表现。证属心阳亏虚、水瘀互阻。治以益气温阳、化瘀利水。予血府逐瘀汤加减：当归、桃仁各12g，红花、赤芍、黄芪30g，田七、蒲黄、五灵脂、川牛膝各10g，薤白9g，川芎、桂枝、枳壳、炙甘草各6g，茯苓12g，泽泻9g，白术12g，附子9g。服药7剂后，畏寒怕冷症状消失，但仍感呼吸困难，气促乏力，咳痰明显减少，二诊在原方基础上加柴胡15g，桔梗12g，去附子，继服7剂。三诊，胸闷、憋喘，呼吸困难明显缓解，双下肢水肿减轻，无明显咳痰，听诊双肺湿啰音消失，继服二诊方15剂，诸症俱轻，可从事一定的体力活动。随访半年，未见发作。按：患者畏寒怕冷，痰涎清稀，是心阳亏虚的临床表现，心阳亏虚，无力推动血液运行，瘀血内阻于心胸而发本病，治疗以温阳利水、活血化瘀为基本大法，方中选用薤白、桂枝、附子等药温心阳，泽泻、茯苓、白术以利水，当归、川芎、红花等活血化瘀，枳壳、桔梗、柴胡等药物宣通气机，与活血药物相配，共奏调和气血之效。同时大量的现代药理学研究显示上述药物有一定改善微循环的作用。

上述患者均在坚持中药治疗的同时给予西医常规治疗，包括低盐饮食、血管紧张素转换酶抑制剂、利尿剂、扩血管药物的联合应用等。

讨论

慢性心力衰竭，亦称慢性充血性心力衰竭，是由各种疾病引起心肌收缩功能减弱，并由此产生一系列症状和体征。中医基础理论指出“心主血脉”、“诸气皆属于肺”、“脾主运化”、“肾者水脏，主津液”，中医认为心衰的发生与脏腑的虚损密切相关，病位在心，并涉及肺、脾、肾三脏，气、血、水为其病理因素，根据临床症状将其归为“喘症、痰饮、水肿、胸痹”等范畴[1]。病理特点是本虚标实，心阳（气）虚为本，水停血瘀为标。病机认为是气虚血瘀、阳虚水泛、阴虚生热、聚湿成痰，从而出现心悸、短气、喘息动则尤甚、不能平卧、少寐、尿少浮肿、腹胀纳少、舌质淡或暗，苔薄白或黄腻。其病程迁延难愈，对其病因病机的认识多为虚实夹杂、本虚标实，凡病至心力衰竭，多为各脏器合而为病[2]。心力衰竭患者心气亏虚为本，瘀血内阻为标。故治疗多以补益心气、活血化瘀为主。笔者在临床实践过程中以血府逐瘀汤为主方，在此方基础上随症加减，心气亏虚明显者可酌加黄芪、人参等药物以补益心气；心阳不振者，可加薤白、桂枝、附子等药物以宣通心阳；伴有气机阻滞者，原方基础上加入柴胡、桔梗、枳壳等宽胸理气药物；痰多，质清稀，下肢水肿明显者可加入细辛、干姜、泽泻、茯苓、白术等药物以温肺化饮、健脾利水。

中医治疗疾病强调治病求本、标本兼治，慢性心力衰竭患者心气亏虚为本，瘀血内阻为标，血府逐瘀汤具有活血化瘀、理气止痛的作用，为治标之用；与补益心气、温通心阳的药物合用，共奏治病求本、标本兼治之效。

参考文献

篇5

【关键词】 参附汤； 内科； 危重病； 救治； 应用体会

中图分类号 R28 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（2016）13-0108-02

在临床上，充血性心力衰竭是最为常见的内科急危重症之一。充血性心力衰竭患者的临床表现常为左心室收缩力下降，外周循环灌注不足及肺部淤血水肿等[1]。充血性心力衰竭危害极大，若未对患者进行及时有效的治疗，则会对患者的生命健康构成严重威胁。由此可见，对充血性心力衰竭的治疗研究具有重要意义[2-3]。本研究选取2013年6月-2015年6月笔者所在医院收治的175例充血性心力衰竭患者作为研究对象，对照组88例采用常规治疗，观察组87例采用常规治疗加参附汤治疗，比较两组患者的临床疗效，现具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2013年6月-2015年6月笔者所在医院收治的175例充血性心力衰竭患者作为研究对象，纳入标准：患者无意识障碍；患者无精神疾病；患者对本次研究知情且自愿参加。采用随机数字表法将所选患者分为两组，对照组88例患者中，男49例，女39例，年龄40～79岁，平均（59.4±6.9）岁，病程

3个月～6年，平均（2.1±0.5）年；观察组87例患者中，男50例，

女37例，年龄42～76岁，平均（60.1±6.5）岁，病程4个月～6年，病程（2.0±0.6）年。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法

对照组患者采用常规治疗，主要为：给予患者强心利尿剂、血管扩张剂、转换酶抑制剂治疗，并配合吸氧对症治疗。观察组在对照组患者治疗的基础上加用参附汤治疗，药方为：茯苓30 g，丹参、黄芪各20 g，人参15 g，制附子10 g。若患者为痰湿较重，则加半夏、苏子、杏仁；若患者为明显心悸，则加生牡蛎、生龙齿；若患者为血瘀较重，则加红花、三七、桃仁；若患者为水肿较重，则加猪苓、泽泻、车前子；若患者为痰重，则加瓜萎、鱼腥草。上述药方以水煎服，1剂/d，早晚各半。对患者持续治疗2周。

1.3 观察指标

观察两组患者的治疗总有效率，总有效率=（显效例数+有效例数）/总例数；观察两组患者的左室射血分数（LVEF）、每分钟搏出量（SV）。

1.4 疗效判定标准

显效：患者的临床症状及体征显著改善，心功能改善超过2级；有效：患者的临床症状及体征有所好转，心功能改善1级；无效：患者的临床症状及体征无改善或病情加重。总有效=显效+有效。

1.5 统计学处理

采用SPSS 15.0软件进行数据分析，计量资料用（x±s）表示，比较采用t检验，计数资料采用率（%）表示，比较采用字2检验，以P

2 结果

2.1 两组治疗效果比较

观察组治疗总有效率高于对照组，比较差异有统计学意义（字2=5.69，P

2.2 两组LVEF及SV比较

两组治疗后LVEF及SV均优于治疗前，比较差异均有统计学意义（P

3 讨论

充血性心力衰竭是心脏各种器质性疾病的终末阶段，也是患者死亡的重要原因之一。充血性心力衰竭是常见的内科重症[4-5]。该病的主要发病原因是心肌收缩力下降造成组织、器官等血液灌注不足，导致体循环或者肺循环障碍。近年来，随着老龄化社会的不断趋近，我国老龄人口的数量不断增加，充血性心力衰竭患者的发病人数也在逐年增加，每年都会新增许多充血性心力衰竭患者[6]。充血性心力衰竭患者的病情进展迅速，若未对患者进行及时有效的治疗，则患者的生命将受到严重威胁[7]。正是由于充血性心力衰竭的严重危害，所以探讨治疗该病的有效方法尤为重要。

本研究所采用的参附汤包括茯苓、丹参、黄芪、人参、制附子、桃仁、红花等多种中药成分。其中，附子中具有消旋去甲乌头碱，其具有良好的正性肌力作用，具有强心之效；人参的主要成分为人参皂苷，研究显示，人参可促进儿茶酚胺的释放，对心肌细胞膜上的Na+-K+-ATP酶活性具有抑制作用，能促进Na+-Ca2+交换，使Ca2+内流，能够使得心肌收缩力增加，心率减慢。黄芪能够升高心肌细胞的cAMP水平；丹参可改善心脏功能，使心肌收缩力增强，但不增加心肌耗氧量，对改善微循环具有良好效果。红花、桃仁等具有较好的活血化瘀之效，能够使肺小动脉静脉及周围血管扩张，减少回心血量，减轻右心前后负荷，能改善心肺功能，对心力衰竭具有纠正作用。由此可见，参附汤应用于心力衰竭具有良好效果[8-9]。

本研究选取2013年6月-2015年6月笔者所在医院收治的175例充血性心力衰竭患者作为研究对象，对照组采用常规治疗，观察组采用常规治疗加参附汤治疗，结果显示：参附汤治疗组患者的治疗总有效率为85.1%，高于常规治疗组的70.5%，比较差异有统计学意义（P

参考文献

[1]黄永斌，赵斌，杨近仁.参附、丹红注射液治疗充血性心力衰竭42例疗效观察[J].甘肃中医，2008，21（10）：21-22.

[2]陈艳娟，韩果.参附注射液联合艾灸治疗充血性心力衰竭患者临床疗效分析[J].中医临床研究，2012，4（21）：70-71.

[3]蔡宇.参附汤加味在充血性心衰治疗中的应用体会[J].中国卫生产业，2011，8（11）：7-8.

[4] L?ffler C，Drewelow E，Paschka S D，et al.Optimizing polypharmacy among elderly hospital patients with chronic diseases-study protocol of the cluster randomized controlled POLITE-RCT trial[J].Implementation Science，2014，9（1）：1-8.

[5] Beauverd Y，Boehlen F，Tessitore E，et al.Adjuvant pericardial sac restraining in heart failure treatment.a medical hypothesis illustrated by a case report[J].Braz J Cardiovasc Surg，2016，31（1）：66-69.

[6] Melin M，Hagerman I，Gonon A，et al.Variability in physical activity assessed with accelerometer is an independent predictor of mortality in CHF patients[J].PLoS One，2016，11（4）：e0153036.

[7]程功，林静，寿锡凌，等.参附注射液辅助治疗充血性心力衰竭患者的临床疗效观察[J].药物与临床，2014，43（4）：482-484.

[8] Huang Z，Xue S.Salvia miltiorrhiza injection and ginseng injection in combination with western medicine treatment of acute coronary syndrome random parallel control study[J].Journal of Practical Traditional Chinese Internal Medicine，2014，9（11）：81-82.