青少年素质拓展培训精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇青少年素质拓展培训，期待它们能激发您的灵感。

篇1

摘 要 本文首先对素质拓展运动发展状况进行了详细地分析，然后从青少年生长特征、青少年认识发展、青少年思维的发展、青少年道德品质的发展四个方面对青少年身心特点进行了详细分析，最后对青少年素质拓展运动开展的价值进行了详细分析，详细分析了素质拓展运动对促进青少年身心健康发展的作用。

关键词 青少年 素质拓展运动 开展价值

青少年素质拓展训练是以科学育人为理念，是提高青少年综合素质的一种全新的学习方法和训练手段，运用其特有的随意性、社会性、趣味性、灵活性、挑战性、开放性、自我教育性等特性，对青少年的身体、心理发展给予了正确的引导和疏导。并让其在活动中进行自我的认识和教育，及时改正不良习惯，积极面对错误，树立起正确的价值观和人生观，给予青少年再教育和补充教育，对社会建设和稳定有着不可多得的作用。

一、素质拓展运动发展状况分析

户外素质拓展培训是一种打破传统思维和模式要求的全新培训方式。培训的项目主要有高架绳网、攀岩、跳越、远足露营、攀岩速降、野外定向、户外生存、伞翼滑翔、游泳、跳水、扎筏、漂流等。户外素质拓展培训活动是将传统场地素质拓展培训融入大自然，并与生存体验相结合的，以做中学为中心的全新体验式培训方式。素质拓展训练是新经济时代的产物，是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能力和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。

二、青少年身心特点分析

根据发展心理学，十一二岁至十七八岁阶段就成为青少年期（Adolescence）。青少年发育期生理上的发展变化是多种多样而又十分显著的，归结起来有以下几个方面：第一，青少年期生长特征。身体迅速长高是青少年发育期身体外形变化量最明显的特征。第二，青少年认知的发展。从十一岁至十五岁，青少年思维能力超出了只感知具体事物的范围，表现出能进行抽象的形式推理，这就进入了形式运算思维阶段。第三，青少年思维的发展。在人类认知或思维发展的过程中，形式逻辑思维和辩证思维尤为重要。所以，加强辩证思维技能的训练，对他们形成科学的人生观和世界观具有重要的意义。第四，青少年道德品质的发展。在少年期品德形成的过程中，伦理道德观已开始形成，但在很大程度上却表现出两极分化的特点。而青年初期的伦理道德观则带有很大程度的成熟性。他们可以比较自觉地运用一定的道德观念、原则、信念来调节自己的行为，伴之而来的是世界观的初步形成。

三、青少年素质拓展运动开展的价值分析

（一）增强青少年的身体素质

素质拓展运动是一项兼心理和身体为一体的运动，无论是攀爬类、越野类、集体协助类的任何一个项目都有身体运动。所以，身体各部位都会在拓展运动中得到发展。如攀岩，这个项目就需要全身各小肌肉群的参与，在运动中那些平时没有锻炼到的肌肉群得到了充分的锻炼。在越野项目中，人体的心肺功能都受到了挑战，使得参与者心肺功能得到加强，从而达到强身健体的功效。在很多拓展项目中，人体的柔韧、灵敏、耐力等各个项目都会得到锻炼。除此之外，拓展运动有助于青少年神经系统的发育。在连续的攀爬、奔跑、智力挑战、知识记忆、团队合作过程中，无时无刻都需要大脑分析和判断。

（二）促进青少年心理发展

1.促进青少年认知发展。通过识别农具农作物、识别野生动植物、采摘野果、地图阅读、定向识别、指南针使用、观星象、地貌及水资源知识等相关项目可以丰富正在认知快速发展的青少年科学文化知识，增加他们的阅历，为抽象思维的形成打好基础。

2.促进青少年思维的发展。青少年在学习和生活上有更大的独立性和自觉性。拓展运动给青少年提供了独立思考的平台，为他们自觉完成任务创造了机会。团体性、新颖性等拓展运动让他们的广阔性、灵活性、深刻性、创造性等得到发展，从而形成良好的形式逻辑思维和辩证思维。

3.促进青少年人格与正确的道德观的形成。树立正确的道德观，初步从辨证的角度分析问题，冷静，妥善地处理各种事物。面对成功和失败都保持健康的心态，热爱生活、乐观向上。在拓展运动中提高心理承受能力，提高自身心理素质，敢袒露自我，真诚待人。良好的心理素质可以消除心理上的伤痛，积极调整心态，从而健全人格。

4.使青少年的毅志力更坚强。通过独木桥、梅花桩、有轨电车、铁甲战车、信任倒扑、生死电网、金字塔、托力接运等相关项目的训练，会使青少年更清楚地认识到人拥有超过自己想象的意志力。青少年体会克服困难后的成就感，领悟成功带给自身的重要性，克服胆怯情绪和性格懦弱面，培养忍耐能力，感受成功带来的无穷乐趣。

5.促进青少年发现自我潜力。命题对白（思辨能力）、命题拼版（动手能力创造力）、独索、缅甸桥等相关项目的目的就在于激励人的斗志和勇气，激发人的潜在能力，创造性地增强人的团队精神。青少年通过认识自我潜在的能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自我约束能力、完善人格。

四、结语

综上所述可见，根据青少年成长中生理、心理等方面的变化采取针对性的教育措施，适当地开展素质拓展运动，对于增强青少年的身体素质，促进青少年心理素质的发展都具有重要作用。

参考文献：

[1] 汪佐丽.开展青少年素质拓展运动的价值分析[J].重庆电子工程职业学院学报.2011（03）：101-103.

篇2

【关键词】科技馆；学校教育；青少年；素质教育

学校的科技课程理论性较强，过于局限书本，而科技馆作为青少年学习实践的基地，可以有效地对学校课堂教育进行补充，有利于青少年的全面发展。作为服务于青少年课外活动的平台，科技馆不但可以有效地与学校科教课程紧密联系，更是对学校科教课程的补充和拓展，对青少年启迪智慧、提高创新意识起着积极的作用。因此，为深化教育体制改革，全面提升青少年的素质教育，需要将科技馆教育与学校科技教育课程紧密的结合起来。

一、科技馆对青少年素质教育的作用

科技馆对青少年的素质教育主要体现在科普教育方面，所谓科技馆科普教育是指，以科技馆为依托，整合相关的社会资源，开展科学性、实践性的教育活动，青少年参与科技馆科普教育，可以把学校科技课程的理论结合到实践中去，充分发挥青少年的想象力和创造力，在实践过程中体会学习的乐趣，激发了青少年探索科学知识的兴趣。同时，科技馆科普教育促进了青少年对社会科学、工程技术以及自然科学等方面知识的了解与认识，有效地提升了青少年的综合素质。

二、科技馆教育的优势

科技馆作为服务于青少年课外活动的平台，有着学校科技课程不可比拟的优势，总体看来，科技馆教育是学校科技教育的有机补充和拓展，全面提升青少年的综合素质。

（一）科技馆教育具有自主性、灵活性优势

传统的学校教育主要强调系统性，教学过程过于机械，往往是按照统一的教材和教学大纲进行，学生学习的时间、内容和方法被限制，在学习过程中完全失去了自主性和灵活性，几乎没有自由发挥的机会和空间。与学校强制性的教育相比，科技馆自然成为青少年自主学习的天地，在科技馆中，学生可以根据自己的兴趣选择学习内容、学习时间，可以通过自己的方法进行学习。科技馆教育给予了学生更多的学习自主性和灵活性，有效地激发了学生的学习乐趣，充分地调动了青少年学习的积极性。同时，也给了青少年一个提升能力和拓展思维的平台。

（二）科技馆教育具有趣味性优势

科技馆教育以趣味性浓烈的展教活动为主，与学校教育刻板、严肃的教学氛围相比，可以使青少年在轻松、快乐的环境中对知识进行掌握和理解。例如，将课本中枯燥的符号、原理、公式转变成游戏等活动项目，是青少年在游戏活动中感受到学习的乐趣，使学习不再是机械的记忆，真正体会到了科学知识的奥妙。此外，通过展教活动，可以有效地激发青少年的创新意识，在学习过程中培养了学生们的想象力和动手能力。

（三）科技馆教育有效地树立青少年正确的价值观

在目前的教育背景下，无论是老师还是家长，始终给孩子灌输一种“分分小命根”的错误价值观，孩子学习的追求就是取得高分将来考进好的大学、找到好的工作，使青少年过早的背上了升学和就业的压力，不利于身心发展。与这种情况相比，科技馆教育注重培养能力和提高素质，树立青少年正确的学习价值观，通过科技馆中的学习来启迪青少年智慧，引导青少年提高综合素质。

（四）科技馆教育具有实践性优势

科技馆教育可以将学校课堂抽象的理论知识生动化、具体化。通过丰富多彩的展品，使学生轻松的理解课堂中诸如天文知识、物理现象等抽象概念。科技馆的优势体现在实践性方面，科技馆空间资源和材料资源可以有效地弥补学校的不足，一些在学校实验室做不了的探索性实验可以在这里得以实现。科技馆赋予知识生命，变抽象为具体化，是青少年理论学习付诸实践的最佳平台。

三、如何将科技馆与学校有机地结合起来

科技馆是对学校科教课程的补充和拓展，对青少年启迪智慧、提高创新意识起着积极的作用，为全面提升青少年的素质教育，需要将科技馆教育与学校科技教育课程紧密的结合起来。

（一）加强科技与中小学合作，建设课外教育基地

科技馆要对国家中小学的教学课本和教学大纲进行了解，针对学校教学的局限性，有计划地开展与中小学的合作，有机地建立起中小学的课外教育基地，承担学校课堂无法实现的科学教育课程，以解决中小学教学资源不足的问题。同时，科技馆作为中小学课外实践平台，开展科学体验和小实验形式的教学活动，如物理、化学小实验，以及科技、电子、车模、机器人等方面的活动，丰富青少年的课外知识，提高动手能力，从而全面提升青少年的综合素质。

（二）建立探究性学习网络服务平台

互联网的应用对我国教育事业有着划时代的意义，科技馆应充分利用互联网容量大、反应快、集成度高的特点，建立为青少年提供科普知识和信息的科教网络服务平台。同时，科技馆建立网络服务平台，可以起到资源共享的效果，避免教育教学过程中资源浪费现象的产生。邀请相关的专家或者学校的科技老师，在网络平台上对青少年探索科技知识过程中产生疑问进行解答，使青少年可以随时随地、方便快捷地掌握和了解科普知识。

（三）对青少年开展科普知识宣传和培训活动

科技馆要依托自身资源优势，利用以科技为主题的科技竞赛、科普讲座等方式，对青少年开展科普知识宣传和培训活动。结合学校教育情况，对青少年开展科技实验课程，使青少年科技能力得以提高和拓展；定期邀请专家、学者，对青少年进行动手能力培训。例如，可设模型制作、科技小发明等实践课程；科技馆要充分发挥资源优势，加强对青少年进行科普知识宣传工作，定期承办各类科技竞赛，在对科普知识进行宣传的同时，使参与竞赛的青少年的综合能力得以提升，激发了青少年对科技知识的探索欲望。

结语

科技馆作为一个科教机构，对青少年素质教育有着至关重要的作用。加强科技馆与各中小学的合作，对学校科技课程有效的普及和拓展；建立科普资源共享平台，对青少年开展科普知识宣传和培训活动等，可以较充分地发挥科技馆优势，为青少年提供一个探索科技的平台。

篇3

尊敬的各位来宾、同志们、朋友们：

秋高雁飞大江奔腾水欢笑，彩旗高飘锣鼓喧天庆落成!xx县青少年活动中心胜利竣工是我县广大教育工作者和青少年学生的一大喜事。在此，我代表xx县教育委员会和全县万中小学生向青少年活动中心胜利竣工表示热烈的祝贺!向关心我县教育事业的各位领导和各位来宾表示衷心的感谢!随着我国教育体制改革和素质教育的深入推进，校外教育在整体教育中的作用日益增强，青少年学生对接受校外教育的要求日益迫切，校外教育已经成为教育体系中重要的有机组成部分，在整合教育资源、拓展教育渠道、推进教育改革、促进青少年成才方面发挥着越来越重要的作用。青少年活动中心的落成是我县校外教育发展的一个重要里程碑，标志着我县校外教育进入了阵地化、规范化、规模化的发展时期，这给我县素质教育插上了腾飞的翅膀，给我县教育事业的发展增添了新的活力。

作为教育行政部门，我们愿增进与团县委、县青少年宫的亲密伙伴关系，加强与团县委、县青少年宫的坚强有力合作，发扬团教一家的优良传统，促进学校教育与校外教育的和谐发展。积极为青少年活动中心的发展提供师资、生源、培训、管理和学术支持，协助青少年活动中心的建设发展，使青少年活动中心真正成为素质教育的基地、人才成长的摇篮、学校教育的前台。充分利用青少年活动中心的校外教育阵地作用，加强对青少年学生的素质锻炼和能力培养，发展青少年学生的个性特长和实践能力，培养创新型、能力型、复合型人才。

改革学校教育囊括校外教育不合规定、不合时宜的做法，突出学校教育的重点和优势，减轻学生的课业负担，给学生更多的参加校外培训、锻炼的时间和自由，为青少年活动中心的发展创造良好的外部条件和环境，促进学校教育和校外教育的有机结合和协调发展，共同开创我县教育事业新局面。我们有理由相信，青少年活动中心竣工正式投入使用，必将给我县青少年学生的素质拓展提供广阔的舞台，给我县素质教育的发展提供有力的支撑，给我县教育事业的发展带来积极的推动。青少年活动中心必将谱写我县校外教育新的辉煌篇章!

最后,祝青少年活动中心竣工庆典圆满成功!谢谢!

篇4

【论文摘 要】本文阐述了青少年信息素质教育的概念和内容，分析了公共图书馆开展青少年信息素质教育的现状及必要性，提出了公共图书馆对青少年进行信息素质教育的四项措施。

随着网络信息技术的普及，信息海量般递增。鱼龙混杂的大量信息，令人应接不暇，无所适从。如何引导青少年在纷繁复杂的信息中准确地获取信息，并有效地处理加工，让信息最终为我所用，是摆在公共图书馆面前的一项重要课题。在信息社会，人们只有具有敏锐的信息意识，具备良好的信息素质能力，才能更好地生存与发展。公共图书馆利用其自身丰富的信息资源优势，得天独厚的人才技术及服务优势，对青少年进行信息素质的引导与教育，是当前形势的需要，也是未来社会发展的需要。探讨公共图书馆在全面提高青少年信息素质中的角色和作用，对提高青少年信息素质，为国家培养具备创新能力的高素质人才，具有重要的现实意义。

1 青少年信息素质教育的内涵

信息素质（information literacy），最早是由美国信息产业协会主席保罗·车可斯基（paul zurkowski） 于1974年提出来的，定义为“人们在解答问题时利用信息的技术和技能”。在信息技术高速发展的时代，我们可以这样定义：信息素质是指用计算机和信息技术高效获取、正确评价和利用信息的能力。信息素质不仅是人的整体素质的重要组成部分，也是人们在信息社会中必备的基本能力。

青少年信息素质教育包含以下三个方面：1）信息意识教育。信息意识是人们对眼前的繁杂信息的正确判断与捕捉，也是人们对信息的敏感度。要培养青少年具有良好的信息意识，就是要培养他们敏锐的信息观察力，善于发现信息，利用信息，让真正有价值的信息为自己的学习研究服务。2）信息能力教育。信息能力包括信息的获取能力，信息的组织处理能力与信息的利用能力等。信息能力是青少年自主学习和创新研究的基础，也是未来社会必备的基本能力。3）信息道德教育。信息道德是个体在获取信息过程中所必须遵循的准则和规范。信息道德教育的目的在于促使青少年遵循一定的信息伦理与道德准则，来规范自身的信息行为与活动。要培养青少年具有良好的信息道德素质，有信息责任感，能遵循一定的信息伦理与道德，来规范自身的信息行为活动，那么未来的信息社会才会在良性循环的轨道上健康发展。

2 公共图书馆信息素质教育的现状

长期以来，在基础教育阶段，由于普遍注重应试教育的分数，升学率，忽略了对青少年人生很重要的图书馆自主学习能力的引导与培养，加之中小学的图书馆条件简陋，不成规模，学校义务教育中也没有一整套完全针对中学生的完备的图书馆知识教育体系的理论或教材做支撑，导致青少年图书馆意识淡漠，更不用说利用图书馆自主学习的能力及信息能力了。

在2010年初的一份公共图书馆信息素质教育现状调差统计表中，在被调查的18个公共图书馆中，只有4个图书馆开设的中小学生利用图书馆知识的早期教育业务还只占到22%；只有3个图书馆开展了信息检索知识教育培训课，培训内容包含的信息检索知识教育只占到16.67%；只有2个图书馆开展了现代信息知识教育的培训，培训内容包含的现代信息知识教育只占到11.1%。在被调查的公共图书馆中，竟没有一个图书馆开展过关于读者信息素质状况相关调查和网络培训，也没有几家图书馆开展信息知识讲座与培训。由此可见，公共图书馆对读者信息素质教育的重视还很不够，需加大力度开展此项服务。

信息素养是人的素质的重要组成部分，也是我们国家民族素质的重要组成部分。它是一种精神，一种人格特征，一种综合能力，关系着个人、团体、社会在信息时代的生存与发展，关系着整个民族的国际竞争实力和可持续发展能力。加强青少年信息素养培养不但能促进未来信息社会创新人才的培养，而且能使青少年获得知识创新的基本素质。更重要的是培养起青少年获取信息、分析判断信息及处理信息的能力，为他们将来的生存、竞争及终身学习奠定基础。青少年是国家的未来，民族的希望。他们今天的信息素质能力的提高，综合素质的提升，既关系着个人将来在信息时代的生存与发展，也关系着整个民族的国际竞争实力和可持续发展能力。作为有社会教育职能的公共图书馆，应肩负重任，为青少年信息素质教育撑起一片蓝天，做出应有的、不懈的努力。

3 公共图书馆开展信息素质教育的优势

信息时代的公共图书馆作为社会教育系统的重要窗口，作为学校和社会信息化的重要基地，是知识和信息的主体，其丰富的馆藏信息资源、便捷的文献检索系统、 得天独厚的人才技术及特有的服务、在青少年信息素质教育中具有其他部门不可替代的优势。

3.1 公共图书馆具有资源方面的优势

公共图书馆作为社会教育系统的文献信息中心，肩负着为社会大众及青少年提供精神食粮、传递情报信息和传承人类文明等重要职能。它所蕴藏的丰富多样的文献信息资源，无论是纸质文献，还是电子信息文献及网上期刊数据库，其专业性、系统性、连续性，是任何其它信息机构所不能比拟的。所有这些都使公共图书馆成为社会首选的重要的信息素质教育基地；也使其成为普及社会大众及青少年信息素养的中坚力量。

3.2 公共图书馆便捷的文献检索系统、特有的人才技术及服务，使青少年信息素质教育更容易实施

公共图书馆具有浓厚的学术氛围，是集信息储存、开发、检索、评价、使用等为一体的信息管理部门，其便捷的文献检索系统，对青少年的信息素质教育具有无可替代的优势。在这里汇集了一批既有专业水准、又能熟练应用计算机等现代信息技术的高素质复合型人才队伍。公共图书馆通过高素质的专业人才队伍，先进的技术手段，完善的服务设施，使各类杂乱无章的知识信息经过分类、排序、编目，成为有有章可循便于查找的有序信息，这种便捷的文献检索方法使信息素质教育更容易实施。

4 公共图书馆实施信息素质教育的措施

公共图书馆承担着社会教育和信息资源开发的双重功能，事实上已成为实施信息素质教育的重要承担者。应当充分利用图书馆自身信息资源和优势，采取切实有效的措施，对青少年信息素质教育发挥其应有的引导作用。

4.1 通过公共图书馆入馆教育的专题宣传，培养青少年的信息意识

公共图书馆作为信息素质教育的主阵地，应根据自身的信息资源特点及服务优势，积极应用信息技术，做好关于信息素养实践的宣传。把新生入馆教育课做成网络专题宣传片的形式，放在图书馆主页的醒目位置，便于读者浏览与学习，也便于读者更快地学会利用图书馆的能力。入馆教育的内容是关于如何利用图书馆的信息导航：如图书的借阅方法，纸质期刊的查阅方法，电子期刊的网上查阅及下载方法，必须遵守的信息道德准则及规范等。图书馆在青少年首次入馆时便做好信息导航工作，引导其观看新生入馆教育宣传片，便于他们更快速地了解图书馆的各类信息资源及服务。图书馆的一线服务部门也要张贴有关本室服务的说明， 并备有相关资料的目录查询及索引、导航指南，与网上宣传相得益彰。这种周到细致的宣传，让青少年更快速的了解与熟悉图书馆信息资源，进而增强他们发现并获取信息的能力，因而也在潜移默化中培养起青少年的图书馆意识、信息意识。

4.2 制定针对青少年信息素质教育的基础标准教材，有计划地开展青少年信息素质教育

我国目前还没有适合国情的专门针对青少年群体的信息素质教育的标准。应该尽快制定出满足青少年需求的信息素质教育标准，有计划地开展青少年信息素质教育。使青少年在接受能力、学习能力最强的学习阶段就能具备熟练的查询各类文献信息资源的本领和技能，为他们将来进一步的专业信息素质教育的学习与研究打下良好基础，也为国家培养具备创新能力的高素质信息人才奠定基础。

4.3 公共图书馆可充分利用自身的资源与人才优势，不断培养青少年利用图书馆自主学习的能力及信息能力

公共图书馆凭借完备的文献信息资源、人才技术、及服务优势，可充分发挥在信息素养方面的教育、指导作用，不断培养青少年利用图书馆自主学习的能力及信息的获取和加工处理能力。国家要加强对图书馆的政策性支持及资金投入，支持公共图书馆不断拓展自身的社会教育职能，增强全社会的图书馆意识和利用图书馆终身学习的能力。

图书馆可以设立专人专室，专门从事青少年信息素质教育实践。在信息素质教育方面可以多借鉴国外先进的信息素养教育理念及经验。作为具有社会教育职能的公共图书馆，有义务与责任对处于义务教育阶段的青少年，进行信息素养教育的学习与培训。青少年可以利用周末去图书馆，完成信息素养课的学习与实践。有了信息素质教育的基础学习与实践，相信在青少年的心里会种下信息素质理论与知识的种子。

对青少年开设的信息素养理论的基础课、拓展课由公共图书馆的信息专家专门讲授。在信息素养课的授课过程中，将计算机检索和电子信息资源的利用作为授课重点，网络信息检索课，文献信息资源检索课贯穿其中，从提升青少年信息素养的高度来统筹实践这些课程。在青少年对信息素质理论进行初步实践阶段，公共图书馆会安排专业馆员对青少年进行相应的指导，以此进一步提高青少年的信息获取、加工处理能力。这期间，青少年要学会如利用图书馆的文献检索系统查找自己所需要的信息资料，无论是纸质资料还是网上电子期刊文献，最终要为我所用，最后以论文或报告形式完成本次信息课的学习。随着青少年年级的增高，图书馆的信息素养课的级别、课题研究、课业的难度也会相应增加，相信通过这样的信息素质教育课启蒙、实践、及拓展，青少年有效利用图书馆的自主学习能力，信息能力都会有很大的提高，这将会为他们未来终身利用图书馆终身学习打下坚实基础。

4.4 馆员的专业素质提升刻不容缓

要培养青少年的信息素养， 公共图书馆员的信息素养水平首先要提高。图书馆必须拥有一支高素质的人才队伍，才能真正承担起教书育人、管理育人、服务育人的职责。要重视馆员自身专业素质的培养，使他们应持有积极的态度，开放的思想为自己量身定制科学的、具有前瞻性的学习计划，不断地、主动地、自觉地坚持自我学习、终身学习，关注信息技术对人类社会未来产生的影响，熟练掌握包括计算机技术、网络技术以及包括图书馆专业知识在内的多学科的理论知识，具备对现代信息的理解能力、应变能力，用全新的理念、现代化的手段、新颖的方式主动为青少年信息素养培养提供服务。要尽快构建包括信息教育专家在内的多学科领域内的专家指导队伍，以此来提升并拓展青少年的信息素质能力及综合素质，以满足未来社会对不同层次、不同学科专业信息人才的需求。

公共图书馆是青少年获取信息的主要渠道，是否具备必要的信息技能，熟练地利用图书馆获取信息并有效的加以利用，体现了当今青少年的个人自学能力和研究能力，也是未来信息社会对人才素质的最基本要求。而探索青少年信息素质教育的长效机制，真正发挥公共图书馆在提高青少年信息素质中的作用，这又是当前信息教育管理者，特别是图书馆员将会长期面临的一项任务。面对信息社会的新挑战，公共图书馆需要做出新的尝试，做青少年信息素质教育的引领者。

【参考文献】

篇5

在国际社工日来临之际，为加强蒙自市青少年事物社会工作人才队伍建设，推进社会工作新发展，蒙自团市委联合市民政局举办了2016年蒙自市青少年事务社会工作和社工专业人才教育培训座谈会。

座谈会由市民政局副局长陶玉芬主持，宣读了《蒙自市青少年事物社会工作和社工专业人才教育培训实施方案》，并指出当前蒙自市青少年社会工作专业人才队伍建设水平同发达地区相比还有较大差距，不能很好地满足蒙自市经济社会发展的需要。因此，加快推进青少年社会工作人才队伍建设，进一步提高职业化、专业化水平，努力造就一支结构合理、素质优良、规模适度的青少年社会工作专业人才队伍显得尤为迫切。也强调有关单位因遵循专业化与职业化相结合、循序渐进与重点突破相结合、行政化与社会化相结合、专业教育与普及提高相结合四个方面的原则做好推进青少年社会工作专业人才队伍建设工作。

会上，州民政局人事科李科长对蒙自市落实青少年事务社会工作和社工专业人才教育培训工作及蒙自市获得助理社工师资质的13名社区干部表示肯定，并希望相关部门对社工人才工作多进行沟通和交流共同做好相关工作。同时鼓励全市还未获得助理社工师资质的各社区工作人员在2016年积极报考，也表示州民政局对蒙自市开展青少年事务社会工作和社工专业人才教育培训工作的支持。

团市委副书记宋京也表示蒙自团市委一定积极配合相关部门通过开展青少年事务社会工作人才教育培训工作，逐步形成与社会需求相适应的初、中、高级青少年社会工作专业人才梯次结构，形成一支由“专职团干部+专职社工+志愿者”组成的人才队伍。同时指出，团市委下一步工作，即将联合有关单位开展好青少年事务社会工作和社工专业人才教育培训工作，并通过社工、社区、社会组织，“三社联动”拓展青少年事务社会工作专业服务领域，推进政府购买青少年事务领域的社会工作专业服务。并落实全国青少年事务社会工作专业人才队伍建设推进会精神，努力造就一支高素质的青少年事务社会工作专业人才队伍，服务青少年健康成长，发展青少年社会事业，为构建社会主义和谐社会提供有力的人才支撑。

篇6

在信息社会，人们只有具有敏锐的信息意识，具备良好的信息素养能力，才能更好地生存与发展 。图书馆利用其自身丰富的信息资源优势，得天独厚的人才技术及服务优势，对青少年进行信息素养的引导与教育，是当前形势的需要，也是未来社会发展的需要。

探讨公共图书馆在全面提高青少年信息素养中的角色和作用，对提高青少年信息素质，为国家培养具备创新能力的高素质人才，具有重要的现实意义。

【关键词】青少年；图书馆；现状；信息素质；教育；及策略；总结

一、青少年信息素质教育的内涵

在信息技术高速发展的时代，我们可以这样定义：信息素质是指用 计算 机和信息技术高效获取、正确评价和利用信息的能力。信息素质不仅是人的整体素质的重要组成部分，也是人们在信息社会中必备的基本能力。本文主要论述的是青少年信息素质教育。它包含三个方面：信息意识教育；信息能力教育；信息道德教育。下面进行分别论述：

1、信息意识教育。 信息意识是人们对眼前的繁杂信息的正确判断与捕捉，也是人们对信息的敏感度。要培养青少年具有良好的信息意识，就是要培养他们敏锐的信息观察力，善于发现信息，利用信息，让真正有价值的信息为自己的学习研究服务。

2、信息能力教育。 信息能力包括信息的获取能力，信息的组织处理能力与信息的利用能力等。信息能力是青少年自主学习和创新研究的基础，也是未来社会必备的基本能力。

3、信息道德教育。 信息道德是个体在获取信息过程中所必须遵循的准则和规范。信息道德教育的目的在于促使青少年遵循一定的信息伦理与道德准则，来规范自身的信息行为与活动。要培养青少年具有良好的信息道德素质，有信息责任感，能遵循一定的信息伦理与道德，来规范自身的信息行为活动，那么未来的信息社会才会在良性循环的轨道上健康发展。

二、图书馆信息素质教育

图书馆充分利用自身的资源与人才优势，不断培养青少年利用图书馆自主学习的能力及信息能力。 图书馆在信息素养方面的教育、指导作用，不断培养青少年利用图书馆自主学习的能力及信息的获取和加工处理能力。

在信息素养教育方面借鉴了国外先进的信息素养教育理念及经验。作为具有社会教育职能的图书馆，有义务与责任对处于义务教育阶段的青少年，进行信息素养教育的学习与培训。青少年利用周末去图书馆，完成信息素质课的学习与实践。有了信息素质教育的基础学习与实践，使青少年的心里会种下信息素质理论与知识的种子。

对青少年开设的信息素质理论的基础课、拓展课由公共图书馆的信息专家专门讲授，在信息素质教育课的授课过程中，将 计算 机检索和信息资源的利用作为授课重点，提升青少年信息素质的高度来统筹实践这些课程。在青少年对信息素质理论进行初步实践阶段，图书馆安排专业馆员对青少年进行相应的指导，进一步提高了青少年的信息获取、加工处理能力。

青少年学会如何利用图书馆的文献检索系统查找自己所需要的信息资料，无论是纸质资料还是网上电子期刊文献，最终要为我所用，最后以 论文 或报告形式完成本次信息课的学习。青少年有效的利用图书馆的自主学习能力，信息能力都会有很大的提高，因此，可以看出图书馆对青少年的信息素质教育的作用是不可替代。

1、图书馆信息素质教育的现状。 长期以来，在基础教育阶段，由于适应性教育的产生，使之忽略了对青少年人生很重要的图书馆自主学习能力及信息的筛选利用的引导与培养，加之中小学的图书馆条件简陋，学校义务教育中也没有一整套完全针对中学生的完备的图书馆知识教育体系的理论或教材做支撑，导致青少年图书馆意识淡漠，更不用说利用图书馆自主学习的能力及信息能力了。

经调查，在图书馆信息素质教育现状调差统计表中被调查的公共图书馆中，竟没有一个图书馆开展过关于读者信息素质状况相关调查和网络培训，也没有几家图书馆开展信息知识讲座与培训。由此可见，图书馆对读者信息素质教育的重视还很不够，需加大力度开展此项服务。

信息素养是人的素质的重要组成部分，也是我们国家民族素质的重要组成部分。加强青少年信息素养培养不但能促进未来信息社会创新人才的培养，而且能使青少年获得知识创新的基本素质。更重要的是培养起青少年获取信息、分析判断信息及处理信息的能力，为他们将来的生存、竞争及终身学习奠定基础。青少年是国家的未来，他们今天的信息素质能力的提高，综合素质的提升，既关系着个人将来在信息时代的生存与发展，也关系着整个民族的国际竞争实力和可持续发展能力。

2、 信息素质教育及策略。 信息素质教育指为启发人的信息意识、提高人的信息能力、提升人的信息道德水平所进行的一系列社会教育和培训活动。其目的不仅是培养人们的信息检索技能和计算机应用技术，更重要的是培养人们对现代信息环境的理解能力、应变能力以及运用信息的自觉性、预见性和独立性，从而提高人们的综合素质。

信息时代的图书馆作为社会教育系统的重要窗口，是知识和信息的主体，其丰富的馆藏信息资源、便捷的 文献 检索系统、 得天独厚的人才技术及特有的服务、在青少年信息素质教育中具有其他部门不可替代的优势。

图书馆具有浓厚的学术氛围，对青少年的信息素质教育具有无可替代的优势。图书馆通过高素质的专业人才队伍，先进的技术手段，完善的服务设施，使各类杂乱无章的知识信息经过分类、排序、编目，成为有有章可循便于查找的有序信息，这种便捷的文献检索方法使信息素质教育更容易实施。

图书馆承担着社会教育和信息资源开发的双重功能，事实上已成为实施信息素质教育的重要承担者。应当充分利用图书馆自身信息资源和优势，采取切实有效的措施，对青少年信息素质教育发挥其应有的引导作用。

要培养青少年的信息素养， 图书馆员的信息素养水平首先要提高。图书馆必须拥有一支高素质的人才队伍，才能真正承担起教书育人、管理育人、服务育人的职责。要重视馆员自身专业素质的培养，使他们应持有积极的态度，开放的思想为自己量身定制科学的、具有不断地、主动地、自觉地坚持自我学习、终身学习，关注信息技术对人类社会未来产生的影响，熟练掌握包括计算机技术、网络技术以及包括图书馆专业知识在内的多学科的理论知识，具备对 现代 信息的理解能力、应变能力，用全新的理念、现代化的手段、新颖的方式主动为青少年信息素养培养提供服务。

要尽快构建包括信息教育多学科领域内的专家指导队伍，以此来提升并拓展青少年的信息素质能力及综合素质。以培养社会适应性人才。

图书馆是青少年获取信息的主要渠道，在对信息素养教育中，充分发挥自身在资源、人才、技术以及环境等多方面的优势，图书馆作为实施信息素养教育的主体，除利用图书馆的力量和优势外，我们也需要在实践中不断 总结 、不断完善、不断探索信息素养教育的新方法、新模式来完成时代赋予我们的神圣使命，以信息技术教育为基础，以信息能力、信息伦理道德的培养为核心，采取多种形式，全面培养大学生的信息素养能力。为适应社会的发展，培养适应性人才。面对信息社会的新挑战，图书馆需要做出新的尝试，做青少年信息素质教育的引领者。

参考 文献：

[1] 公共图书馆信息素质教育现状与对策[J].图书馆学刊，2010（6）

[2] 图书馆青少年信息素养培养[J].图书馆工作与研究，2009

[3] 信息素质定义的 发展 与评价标准[J].图书馆工作，2003

[4] 信息素养内涵的构建[J].图书馆 论坛 ，2005

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一、开展青少年校外教育的重要性

1.从社会发展的角度看校外教育

校外教育由于其教育目标明确，富有计划性，在社会教育系统中处在特别重要的位置上。校外教育通过向青少年学生进行正面的思想品德教育和引导，对无序的社会影响进行合理的整合和科学的选择、过滤、强化、控制等，并渗透到知识技能、文化娱乐、生活情趣等各个领域，通过向青少年进行课堂以外的知识和技能的启迪与训练，把培养创新精神和实践能力的目标化解到课余时间，贯穿于家庭和孩子因志趣相同所组成的群体活动中，为广大青少年学生提供一个逐步社会化的实践场所。

2.从学校教育的角度看校外教育

校外教育与校内教育在教育任务、教育内容、教育师资上互为补充、相得益彰。一方面，我们很明确地看到，学校教育所固有的局限性制约着学生的全面发展：一是班级授课制，学生齐步走；二是固定课程教学和教学计划；三是以考试作为评价手段，重视答案的唯一性；四是具有较强的选拔淘汰功能。另一方面，我们也清楚地看到，青少年学生校外教育的诸多优势：一是注重兴趣的培养，这是它的一个重要的特点；二是真正地面向全体学生，实现教育公平。三是以活动为载体，寓教育于系列活动之中，使受教育者在潜移默化中得到教益。四是没有固定的课程教学和一成不变的教学计划，等等。正是由于其诸多特点，因而，青少年校外教育成为了青少年儿童成长的另一对翅膀。

3.从家庭教育的角度看校外教育

现在孩子一年中有200多天的时间在学校，这给实施家庭教育带来的压力越来越大。如何在学校以外的环境中培养孩子是家长特别关心的问题。随着社会的发展和科技的进步，家长的良好愿望很难通过家庭教育来实现，借助社会力量来教育子女已成为家长的强烈的教育需求。校外教育能为家庭教育提供有力的支持，使家庭的教育计划得以满足和科学实现，从而提高家庭教育的整体水平。

二、当前校外教育的基本现状和问题

从总体看，当前校外教育发展空间日益扩大。一方面，全年双休日和节日有115天，暑假有45天，寒假有28天，共计休假188天，也就是说中小学生一年中有一半时间是在校外度过；另一方面，相对规范、统一的学校教育很难充分发挥学生的个性特长，校外教育可以培养学生的兴趣爱好和个性特长，同时由于当今升学、就业形势的巨大压力，家长也希望通过校外教育增强子女在未来社会中的生存与竞争能力，校外教育受到的关注度和重视程度正日益提高。但同时，由于长期以来教育界和社会上普遍对校外教育认识上的片面、投入上的不足、工作上的缺失，青少年校外教育的发展存在着不少问题，主要体现在：

1.认识定位上存在偏差

长期以来，社会上普遍将校外教育单纯定义为学校教育的延伸或是补充。这使得一些教育机构把校外教育学校化，热衷于针对应试教育开办数学、英语等课业辅导班，让学生“望而生畏”；另一些教育机构则把素质教育简单地理解为琴棋书画，把目光瞄准低层次的弹琴、唱歌、跳舞、画画等培训内容，忽视了对学生素质的拓展，陷入了职业教育的迷途。

2.场地经费制约突出。

由于投入上的不足，普遍存在校外教育活动场所少、规模小、设施老化等问题，甚至存在安全隐患。而条件相对较好的校外活动场所被出租、挪用、挤占现象仍不同程度存在。多数校外教育机构资金状况较为紧张，有的连基本工资开销都不够，更谈不上添置设备设施，有的迫于“生计”将部分场地出租弥补资金缺口，有的则片面追求开办高回报的培训课程。

3.专业师资力量缺乏。

当前，校外教育师资队伍普遍存在专业教师数量不足、骨干教师力量薄弱、年龄结构偏大、专业结构和人员结构不合理等问题。多数都是聘请在职老师兼职，还有的校外教育机构招收非师范毕业生进行教学，基本上只需要进行上岗前的培训即可从事教学，教育质量难以保证。

三、加强校外教育工作的对策及建议

青少年校外教育工作已成为青少年健康成长、陶冶情操的重要途径，受到了青少年及家长的欢迎和认可。然而，在管理和发展的过程中，还需要在物质支持、资源整合、市场运作和专业管理等方面进行进一步的探索。

1.提高校外教育的针对性

校外教育工作者在活动中对青少年的心理特征，即兴趣、爱好、能力等应有一个比较准确的了解，有针对地举办广大青少年所向往、喜爱的艺术、科技、体育、娱乐等活动。如在社区校外教育活动中，可以在项目设计上以参与类活动、体验类游戏和实践类操作为主，并在游戏和活动设计中蕴涵教育内涵；同时，兼顾各个年龄层次、学历层次青少年的不同需要，如针对低龄少年儿童，可以体验类游戏为主，针对在校青少年以实践类动手活动为主。

2.丰富校外教育的内容

校外教育应改革掉一些陈旧的课程与制度，建立新的专业和课程，通过积极开展适合青少年发展的活动，拓宽青少年的知识视野，培养其实践能力，使其适应时展的需求。如开设与互联网、动漫等相关的课程，使学生跟上时代的步伐；也可增设诸如经济学管理学方面的课程使其与社会主义市场经济接轨。与此同时，根据现代青少年的心理特点，摒弃传统教学中单方面交流的弊端，鼓励学生参与到课堂中去，取得更好的教学效果，使校外教育在素质教育中发挥更大的作用。

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【关键词】青少年；群众文化；创新

我国是一个民族众多的国家，青少年群众文化的对象之多是其它类文化所无法比拟的，其也是最早产生的、最古老的基本形态。在原始社会和封建社会时期，人类就开始创造了众多的青少年优秀文化作品，建国以来，在党领导下的群众更是创造了灵活风趣的故事会以及流动于街头巷尾的业余文艺团体。进入九十年代以来，网络化的多种选择给传统的青少年群众文化形 成了一定的影响和冲击，多元化的市场文化消费对传统的群众文化造成了一定的冲击，一些灵活的文化样式迅速赢得人们的青睐，而传统的群众文化不能满足人们随意、自然和清闲的心境而被人们。大众传播媒介以极快的速度发展起来，因为它们能为人们提供信息，文化信息无论在任何角落都能及时地传播开来。可见，创新青少年群众文化的发展途径是我们必须研究的课题。

一、发展青少年群众文化的重要性

1.是发展青少年群众精神文化生活的需求

大力发展青少年群众文化活动不仅能陶冶情操、提升品位，而且还能拓宽群众文化工作，有效丰富青少年群众文化工作。

2.有利于推动现代化建设进程

随着人们群众物质生活条件的不断改善，从社会实际出发，积极开展丰富多彩的文化活动能有效促进我国精神文明建设目标的实现，有助于我国经济社会的发展，能切实提升青少年群众的整体文化素质，从而推动社会主义现代化建设进程。

3.有助于弘扬民族精神

弘扬民族精神是我们中华民族屹立于世界民族之林的主要途径。如今，思想文化交流交融呈现多元多样多变性，弘扬以爱国主义为核心的民族精神对于实现中华民族的伟大复兴中国梦具有深远的意义。

二、我国青少年群众文化发展的现状

青少年直接关系到中华民族的整体素质，改进青少年文化建设是一项重大而紧迫的任务。我们可以通过实践教育，积极开展爱国主义、集体主义教育，引领一些优秀文化作品深入青年，发挥文化精品的积极作用。文化活动产生于人类的劳作之中，并一直是人类文明史中的一个重要的组成部分。随着青少年群众文化活动的蓬勃开展，以与时俱进的态度发挥着它最大的育人功能。在社会主义市场经济发展的不断深入下，青少年思想道德建设受到不良文化的冲击，一是一些地方领导对青少年文化建设工作重视不够；二是支持青少年精神文化建设的风气还存在种种消极因素；三是重课堂教学轻社会实践的现象依然存在，职业道德建设有待进一步加强；四是家庭教育观念和方法给青少年教育带来新的问题。

三、创新青少年群众文化的有效措施

1.思想观念的创新

1.1创新思想意识

青少年群众文化是推动先进生产力发展的重要因素，对于加强党和政府与人民群众之间的联系，提高青少年的思想道德和科学文化素质具有不可低估的作用。经济的全球化必然带来文化全球化的趋势，虽然在民族文化和意识形态方面各国都在加以保护，但是一些不健康的物质文化慢慢的在逐渐渗透。我们必须构筑起青少年群众文化和意识形态的防护墙，确立青少年群众文化工作是事业的新观念。事业与产业要本着“实事求是，一切从实际出发”的原则，在硬件建设方面，立足长远来逐步改善基层群众文化设施。另一方面要形成一个滚动发展的态势，在实践中利用人才和器材资源，采取全新创意策划方式来赢得一块属于自己的市场。

1.2打造文化“品牌”

文化要融入市场就需要确立品牌意识，品牌具有带动作用，如：青少年民乐演奏队有很大的社会影响力，由它可以带动了组织活动。另外还通过搞好“品牌”活动来展示了艺术馆各方面的才能和艺术水准。“品牌”不但可以提高群众文化工作的社会地位，又能创造两个效益。

2.创新机制

2.1构建基层文化设施建设体系

健全基层文化设施建设是实现资源整合和资源共享，完善广大青少年群众公共文化服务设施的重要基础。积极营造健康向上的文化氛围可以帮助青少年杜绝不健康的生活方式，引领青少年的兴趣转移到健康有益的文化活动中来。

2.2发挥基层综合性文化服务中心作用

充分调动个人和企业投资文化产业的积极性，构建城乡互动的艺术工作机制。创作一大批反应当代时代精神的文艺作品。各级政府定时举办各类培训班和业务讲座，有计划地加大文化产业在国民经济中的比重。随着文化产业成份的介入，基层青少年群众文化馆是综合性很强的文化形式，通过活动可以为业余团队提供活动的机率。文化馆要抓住市场热点，逐步拓展服务领域，推出一批新的项目，并不断形成竞争、激励机制。在社会主义市场经济的新形势下，青少年群众文化工作应树立文化走向市场的新观念。文化产业已成为衡量现代社会经济发达程度的重要标志。青少年群众文化馆站单位要加快其发展步伐。一是对文化资源的配置方式进行全面改革。必须由完全的计划资源配置方式转变为以市场调节的文化资源配置为主的方式，并建立配套文化保护机制。二是着眼于文化事业主体的产业化，从根本上树立文化产业意识，以群众满意为标准，以实践为检验准绳。实践的标准是看一部作品有没有生命力，遵循按照广大人民群众的需求和市场的需求，积极开展群众喜闻乐见的广场文化活动，以实际行动来践行创新新策略。

2.3拓展多元化的参与方式

目前，青少年群众文化开展正面临着改革和发展的挑战，应当从根本上拓展其发展空间。如：采用目前较为流行的企业文化、商业文化、街头文化来满足广大人民群众的精神生活需求。在社会主义现代化建设过程中，应当吸收各种社会力量实现文化资源的共享。在文化事业建设过程中，要求社会各界积极整合社会文化和群众文化资源，形成一种多种经济成分、经营方式共存的格局。

3.拓展青少年群众文化的发展空间

3.1坚持正确的舆论引导

学校教育是青少年精神培育的重要场所，在全面推进素质教育下，加强精神文化教育和教师职业素质培训，优化对青少年文化建设和青年思想政治工作的宣传报道，科学疏导青少年中的不良情绪，为青少年的健康成长和社会稳定做出努力。

3.2改变旧模式

青少年群众文化必须利用多种空间和网络文化的有效载体，为社会主义精神文明建设服务。校园文化的发展能促进社会文明和家庭文化乃至整个社会文化的良性循环。因此，要彻底改革群众文化工作的旧模式、旧体制，积极创办各类文艺比赛，这些大赛在环境里为观众提供集中展示艺术作品和艺术欣赏的特殊氛围， 所有的大赛程序都能激发观众再次欣赏这类艺术的 活动的欲望和情绪。

3.3突出地方特色，增强群众文化的生命力和感染力

群众性青少年文化活动是充分利用各重大节庆日，积极营造健康有益的节日文化，合理展现青少年蓬勃向上的精神风貌。举办“青少年”主题晚会，激励和引导青少年以当代的视角重温青春的足迹，用优美的旋律和图片征集等多种形式不断丰富广大青年的精神文化生活。

3.4拓宽发展途径

广场文化在计划经济时代非常繁荣，当时，广场为活跃当时的精神生活创造了条 件。新时期以来，广场文化仍是人们精神生活的重要表现形式，一些街头文化、健身休闲文化、大型娱乐演出活动避免了功利性，有效减轻人们日常劳作的疲劳和压力。同时，广场文化随着物质生活水平有所提高，依据其导向性和激励性，逐渐以弘扬时代精神为主旋律，在满足人民群众日益增长的同时来提高整个民族的文化素质。

总之，青少年群众化文化工作是一项非常艰巨的任务，需要我们充分利用每一个资源，在文化建设的新潮中积极探索，努力把先进、广泛、趣味的娱乐活动填补到多元化丰富多彩的精神文化生活。探索出一条五彩缤纷的青少年群众文化工作新局面。

参考文献：

[1]魏维.论开展群众文化工作的创新思路[J].大众文艺，2013（18）：20

[2]钟明英.群众文化建设的管理创新思路[J].东方企业文化，2014（17）：87-87

[3]刘青.试析新形势下群众文化工作[J].群文天地，2012（10）：32

[4]王红红.发展社区群众文化惠及广大人民群众[J].网络导报・在线教育，2012（15）：163

[5] 广东省群众艺术馆文化馆文化站业务知识学习资料，《广东省文化厅群众文化处编》1997 （06）

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高考终于结束了，甩掉那堆沉重的的书本，和我们一起走进大自然，放松心情、寻找刺激、收获大学!

自然之子

大学生预备营

宣 传册

主办：贵州自然之子夏令营组委会

放松 刺激 有收获

贵州自然之子大学生预备营

自然之子夏令营系列活动是在1999年由共青团贵州省委、少先队贵州省工作委员会、贵州省科学探险协会共同创办，为青少年服务的非盈利素质教育活动。自然之子在十三年的青少年素质教育创新实践中，结合当前青少年成长的实际需要，不断创新发展，如今已经发展成为贵州省青少年校外教育的知名活动，并由单一领域发展到多个领域，形成独立完善的活动体系。

一、主办单位

共青团贵州省委

少先队贵州省工作委员会 贵州省科学探险协会

贵州自然之子青少年活动中心

二、活动主题

亲历体验、收获成长

三、活动特色

1. 对象针对性

我们的活动是专门针对即将进入大学的高三毕业生量身制定的，旨在培养其独立、自立、自理、自强、自信以及与人沟通、适应环境、克服困难的自我能力。通过活动激发其主体求知欲望，带来模拟大学生活的体验环境。

2. 活动多样性

活动设计突破常规，不断创新，符合当前青少年实际情况，分为两大板块，六大单元。

第一大板块畅谈大学、分享收获主题活动，应用多元智能-视情教育理论，邀请教育专家和著名大学在校生(本科、硕士、博士、留学生)的指导下，分享大学学习、生活、留学经验，对准大学生进行意识培养，引导学生自我规划。

第二大板块走进自然、享受自然户外主题活动，通过开展徒步露营、定向穿越、攀援速降、溯溪探险、素质拓展培训、农家体验等一系列，培养起独立思考、团队精神、与人沟通、分析与解决困难等方面的能力。

3. 管理真实性

在活动期间，我们有专门的辅导员及老师，完全是符合大学的管理模式，使孩子与辅导员、老师一起来完成活动(学习计划)，一起来面对困难，解决困难。模拟大学里的体育比赛、辩论赛、社团活动等。

四、活动优势

1、自然之子拥有专业的活动策划团队，有20xx年举办夏冬令营的成功经验。著有《自然之子---与孩子的天性合作》夏令营手册。团队学历层次为本科、硕士、博士，分别来自全国不同省市的著名大学、不同专业。经过专业的培训的辅导员、老师，医务人员及后勤保障人员，不仅给予营员生活、学习上帮助，确保所有活动都符合健康和安全的准则。

2、组织单位资质：拥有A级户外运动技术等级，山地户外运动、攀岩项目认证。美国夏令营协会(ACA)会员单位，活动借鉴ACA夏令营标准组织。

3、教练资质：受过专业培训的教练、辅导员，医务人员及安保人员24小时随队，不仅随时给营员生活及学习上的帮助，还确保所有活动都符合健康和安全的准则。

4、活动营地：封闭式营地，设有医务室、篮球场、攀岩墙、露营区、乡村体验区、果园、餐厅、浴室、洗衣房等生活及活动场地，可以满足营员的生活和学习空间。

5、安全保障：健康与安全至上原则和完善的后勤保障。10万元意外保险，安全舒适的交通车辆，健康的饮食，保证每位营员的权益。举办20xx年来，没有发生任何安全及卫生事故。

六、活动地点、时间

地点：贵州自然之子青少年活动中心(龙里麻芝铺); 时间：第一期：6月14号19号

第二期：6月19日24日

七、收费标准

1180元/人(高三毕业生)

营费包括：交通费用：往返交通费用;景区门票费; 保险费用：旅行意外伤害保险; 学习费用：各类专业教师聘任费用;学习资料费; 食宿费用：基地食宿费用; 活动费用：场地、器材、等相关费用; 全程摄像：(含DVD光盘一张)、摄影(不含照片冲洗)费用;随行看护劳务费用 ;T恤1件营帽1顶;营费不包含个人消费及电话通讯费及其他一切私人性质的费用;

赠品：双肩小背包。

八、报名方式及电话

接受电话报名，时间：6月7日18日 电 话：

九、温馨提示

1、梅雨季节湿润多雨，注意防寒保暖。

2、有条件的营员可自备数码相机，并带好充电器，储存卡等物品。在活动期间，请各学员妥善保存随身携带的贵重物品。

3、活动期间不能单独出行游玩，若出现意外情况，培训活动基地不承担任何责任及一切损失

九、安全保障及活动管理

1、每个团队配备3名教练(专职辅导员+拓展培训师+后勤保障)，同吃、同睡、同行，确保对营员的照顾、辅导、管理细致周到。 2、贵州自然之子青少年活动中心为每位小记者投保人身意外伤害保险和旅游责任险。

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关键词：阳光体育 青少年 体质

阳光体育与素质教育有机结合起来。把加强学校体育作为实施素质教育的重要突破口，对学校工作的评价要注重考核提高学生健康素质的成效，建立有利于实施素质教育，有利于促进学生全面发展和健康成长的教育工作评价体系和学生考试评价制度，阳光体育功能不小。

一、能营造出积极锻炼的氛围

切实减轻学生过重的课业负担，提高教师的业务能力，提高课堂教学的质量，鼓励学生把更多的时间用来参加体育锻炼。与家长定期沟通学生体质健康状况，引导和促进家长转变教育观念和教育方式，使他们积极支持和鼓励学生参加体育锻炼，支持学校为加强体育工作采取的措施。争取家长和社会的支持和配合，形成共同促进学校体育工作的合力。加大学校体育工作的宣传，营造有利于学校实施素质教育和加强体育工作的环境、氛围。

二、促进锻炼场地设施水平的提高

采取多种渠道和措施为青少年学生提供体育锻炼的场地设施。公共体育设施建设要与学校体育需求统筹考虑、综合利用；城市和社区的“全民健身工程”建设要充分考虑青少年体育锻炼的特点和需要；实施“农民体育健身工程”要因地制宜，尽可能地与农村中小学体育场地建设结合起来；要继续加强与教育部门的配合，发挥政府的主导作用，全面推进公共体育场馆和运动设施免费或优惠向周边学校和学生开放；学校体育场馆在课余和节假日应向学生开放。另外，要继续办好青少年体育俱乐部、体育传统项目学校和各级各类体校，充分发挥其组织引导青少年学生参加体育运动的示范带动作用。

三、促进青少年体育组织网络和竞赛活动体系的建立

加强校内外体育、学校体育、家庭体育和社区体育的结合，不断改革和创新青少年体育竞赛活动的内容和组织形式。要进一步加强体育科学研究，积极研发和推广适应青少年特点的体育锻炼项目和健身方法，发挥社会体育指导员的作用，为青少年学生参加体育锻炼提供科学指导。要广泛开展体育器材、体育赛事、体育指导、健身科普等进校园活动，培养青少年的体育兴趣和爱好，使他们养成终身参加体育锻炼的良好习惯。

开展“全国亿万学生阳光体育运动”，是确保学生每天锻炼一小时的重要举措。各级体育部门按照《学校体育工作条例》的要求，积极支持、配合教育部门和学校做好学校的日常体育工作。充分发挥自身优势，在体育师资培训、体育锻炼项目辅导、业余训练、体育竞赛活动组织以及场地、器材、设备、教练等方面提供支持和方便。与教育部门密切配合，抓好《国家学生体质健康标准》的实施，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的理念深入青少年人心。以筹办2008年北京奥运会为契机，使广大青少年成为“全民健身与奥运同行”的生力军。2008年北京奥运会不仅是全球竞技体育的盛会，也是推进我国青少年体育和全民健身活动的重大契机。各级体育部门把人人参与的“全民健身与奥运同行”活动辐射到各级各类学校，把体育意识、体育精神和文明素质注入到每个青少年的心中。在广大青少年中积极普及奥林匹克知识，宣传强身健体的理念，激发锻炼身体的热情，把广大青少年关注、支持奥运的激情转化为积极投身体育锻炼的自觉行动。通过广泛组织青少年开展丰富多彩的体育活动，使人人活跃在运动场，个个“迎奥运、讲文明、树新风”，充分展示新时期青少年健康向上的精神风貌，既为北京奥运会的成功举办营造浓郁的全民健身氛围，又使青少年体育工作迈上一个新台阶。

近年来，针对青少年的特点，广泛开展群众性青少年体育活动，大力培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，积极倡导热爱体育、崇尚运动、健康向上的良好风气，为推动青少年体育运动的发展、提高青少年乃至全民族的健康素质作出实实在在的贡献。围绕“用体育促进青少年全面发展”的主题，展开深入讨论，探讨推进阳光体育运动的方式、途径和举措，增强阳光体育运动的针对性和实效性。

根据学生的年龄和接受特点，开展有针对性的课外体育活动。在小学，我们要通过“红领巾小社团”等形式，引导兴趣爱好一致的少先队员组成体育类的小社团，自发地在课余开展体育锻炼。在大学和中学，大力实施“大中学生素质拓展计划”，引导学生参与广播操比赛、长走、球类比赛等体育活动，促进德智体美全面发展。广泛开展军训、素质拓展、夏令营等项目，帮助青少年提高健康素质。发挥共青团所属青少年宫、青少年活动基地的作用，积极创建青少年体育俱乐部和青少年户外体育活动营地，通过开展形式多样的校外体育活动，充实青少年的课外生活，更好地服务青少年的健康成长。

加强青少年体质健康的调查研究，提出有针对性的对策建议。鼓励参与国家青少年体质健康领域的调研，参与学生体质健康监测工作，为教育、体育等有关部门开展学校体育工作提供参考依据。同时，要努力把新时代青少年体质健康促进中心建设成为社会各界参与青少年体质健康工作的平台，通过承办政府项目、开展学术交流、设计和推广青少年体育活动等方式，整合社会资源，交流研究成果，推动增强青少年体质各项工作的开展。

四、能提高学生参加体育锻炼的热潮

加大宣传力度，形成宣传合力，为加强青少年体育工作营造良好的舆论环境。大力宣传普及科学的教育观、人才观、健康观，大力宣传青少年群众性体育运动，努力在全社会形成鼓励青少年积极参加体育锻炼的社会氛围；在媒体上开辟专栏，面向青少年和广大家长，推广好的体育项目和科学的锻炼方法，普及饮食营养、心理健康等保健知识，为促进青少年的健康成长提供指导。引导广大青少年积极参与全民健身，掀起加强青少年体育、增强青少年体质的热潮。

参考文献：

[1]徐英微，张辉.蜀道难――析开展“阳光体育”所遭遇的社会阻力[J].南京体育学院学报（社会科学版），2009，（02）.

篇11

摘要本文对素质拓展训练在小学体育课堂中的应用进行分析，得出素质拓展训练有利于小学生素质的全面发展和个性发展，对改善小学生的身体素质具有显著效果。

关键词拓展训练 小学体育课堂 应用 分析

一、引言

随着生活的水平的提高，健康问题越来越受到人们关注。近30多年以来，学生的体质状况始终呈现逐年下降的趋势，体质健康问题始终得不到根本性的改善。我们正将一批批缺乏健康卫生知识、体育知识技能薄如，缺乏体育兴趣习惯、身体健康状况不容乐观的青少年推进社会。而学校教育作为教育的重要组成部分，在促进青少年体质方面发挥着不可替代的作用。因此，我们必须在学校教育阶段把学生的生命意识观、健康意识观、运动意识观、休闲意识观建立起来；而素质拓展训练作为一种新兴的体育运动项目，集体能、智能、心理发展于一体，开展过程中注重学生的身心体验与运动感受，强调让学生主动去发现、去解决问题，对培养学生的创新意识以及促进其身心全面发展具有重要意义[1]。

二、研究结果与分析

（一）小学体育课堂现状

当前，小学学校在开展体育教学过程中，诸多学校存在着国家体育课程开展不足、校本课程无法保障、教学内容缺乏创新、学生参与积极性不高、忽视学生主体性等一系类问题。传统体育课注重学生技能的练，片面追求运动技术的发展，忽视身心全面发展；教学方法上采用填鸭式，这种教学模式下导致学生学习的主动性、主体性下降，不利于学生个性的发展。而素质拓展训练与传统的体育课程相比，不仅注重学生在运动中的个人的体验与感悟，还注重挖掘个人潜能，发挥个人专长，并注重培养学生乐观积极的心态和顽强的意志品质，对沟通能力的提高，团队合作意识的增强意义重大。这正是现阶段小学体育课堂所忽视的。

（二）素质拓展训练在小学体育课堂中的应用

1.丰富多彩、形式多样的训练内容增加课堂趣味性，提高学生参与体育课的积极性

素质拓展训练在内容安排上丰富多彩，形式多种多样，与传统的体育项目相比，新颖、有趣并充满挑战性，能够充分地调动小学生的体育参与和积极性，素质拓展训练分为问好、破冰之旅、运动体验、分享和感悟四个部分。首先以游戏形式开展活动，例如，拼凑中国地图板块等益智游戏，不仅能起到学习的作用，而且能够增加学生参与的积极性，然后，按照任务提示完成各活动地点教练的趣味游戏，最终回到起点。

2.教学形式采用小组合作的形式，培养学生的团队合作意识

与传统的体育课程相比，素质拓展训练以注重培养学生的团队合作意识，促进学生之间的交流合作为主要目的，素质拓展训练在开展过程中将学生分成人数相等的若干组，每个队伍拥有自己的队名、队旗、队歌、口号等，通过小组形式参与项目的比赛，与同伴一起共同完成任务。在未知的环境和不同的挑战游戏中，学生有困难、有阻碍、有心理压力，就是这样的挑战才能更好地促进学生之间的交流发挥团队力量克服困难最终以达到增强团体凝聚力，圆满完成任务的目的。

（三）素质拓展训练注重活动体验、归纳总结和分享交流

“体验”式拓展训练最大的特点，作为一种体验式的学习方式，它要求全体学生积极参加、互相帮助、共同完成任务。参加者以观察、表达和行动形式投身于体育活动之中，拓展训练注重对活动过程回顾与总结，在此环节中，教师与学生一起回顾参加拓展训练的整个过程，以及每个环节带来的体验、感受等，使学生对整节拓展有一个大致的印象，并在这个印象下获取正确的认识。归纳总结后，最重要的就是与其他体验过的或观察相同活动的同学，分享经验与感受。

（四）素质拓展训练具有较高的安全性

素质拓展训练开展的前提是保障项目在完成过程中的安全性，因此，在项目设置过程中必须对项目进行严密的检查，以避免意外事故的发生。将素质拓展引入小学课堂时，需要提前检查项目安全问题、考虑组织方法是否得当、是否存在安全隐患问题、杜绝不安全行为、控制不安全因素，以够保障项目的顺利开展。全程必须由受过培训的专业教师或体育教师监督下完成。场地器材方面根据活动场地情况因地制宜，根据变化多样的教学内容，设计能够满足该项目要求的场地。对于器械方面，小学生素质素质拓展训练的开展一般有软式跨栏、篮球、各种趣味活动器材等，其器材的安全性需教师的检验认可才能够使用[2]。

三、结论

（一）结论

小学生体质健康的增强，学校体育工作起着至关重要的作用。而素质拓展训练作为一种兼具体能、智能、心理发展的综合素质教育在小学体育课堂中的应用，不但能够提高小学体育课堂的教学效果，更重要的是使学生的身体素质、心理素质、社会适应能力等方面得到全面的发展，对提高小学生体质具有重要作用。

（二）建议

拓展训练是一种新型的体育教学模式，在师资力量、教学内容、方法和组织形式方面要根据小学的现实情况进行开展与发展。同时，在实际过程中还存在诸多问题，教育部门要加强教师的专业培训，提高教师的专业水平，学校应该根据课程的实际需求购置体育器材，加强场地设施建设。

开展素质拓展训练需要一定的经费的保障，因此，需要加强我国小学体育教学设施建设和教师队伍建设的资金投入，加强学校公共体育设施建设，对促进学生的身心发展具有重要意义。

参考文献：

篇12

关键词：篮球拓展训练 现状 分类 区别 效果 理念

为了适应社会发展的需要，跟紧时展的步伐，青少年篮球后备力量的培养必须开发出更有效的学习培训方式。“篮球拓展训练”是一种全新篮球教学方法和训练方式。它整合了思想性、教育性、集体性、竞争性、竞技性、娱乐性、健身性于一体。使受教育者在篮球拓展训练中得到培养与提高，以其独特的“体验式”学习方式打破了传统的以“单纯教学”为主的教育模式，让青少年篮球运动员、热爱篮球的学生，能在愉快、积极的参与中学到知识，领悟道理，通过亲身体验来挖掘自己的潜能，培养创新精神和实践能力，促进开拓、勇敢、果断、坚韧、自信、自强团结拼搏等优良品格的形成。

1 我国青少年篮球基础训练的现状

我国青少年篮球基础训练虽然在近几年也有一些改革和进步，但还存在不同程度封闭教育训练情况，如：训练大纲和课程内容较为陈旧和局限，主要是以技战术、体能训练为主，还没有有意识的延伸到精神的层面，不太注重运动员和学生的心理感受，不能从现代篮球运动高速度、高强度和激烈的强对抗实战出发，不能以尽快提高社会适应能力等素质的全面协调方向发展。“按传统的篮球教学训练方法去执教，学生感到很枯燥无味，完全做篮球游戏吧，对提高篮球技术又帮助不大。”“以运动技能传授为主线的篮球体育课正逐渐失去乐观、失去理想、失去情节、失去竞争、失去协同和失去团队，变得越来越枯燥，越来越像操练，从而使篮球体育课也逐渐失去魅力、失去学生、失去地位。”

2 篮球拓展训练方法的概念

篮球拓展训练方法，运用现代时尚的拓展训练的有关原理，借助篮球场地与器材，将很多篮球技术、战术配合等教学训练内容，按照特定的目的、要求和特殊规则进行精心设计和组织安排的一种特殊训练形式，使青少年运动员在这种集思想性、教育性、集体性、竞争性、竞技性、趣味性、挑战性、实用性、和健身性于一体的拓展训练中得到培养与提高。

3 篮球拓展训练方法的分类

篮球拓展训练方法是一个新生事物，不可能在短时间做到内容非常的全面、丰富，方法和手段的多样化。通过大量训练实践的验证，将大家公认较好的一些篮球拓展训练方法，将它们归纳成几类：(1)培养团队精神类；(2)提升核心队员的领导才能和个人素质类；(3)提高篮球技术和体能类；(4)提高运动员意志品质和心理素质类。

4 篮球拓展训练与篮球游戏的区别

篮球拓展训练与篮球游戏二者之间区别主要有三点：第一，篮球拓展训练突出在复杂艰苦的条件下验证团队的凝聚力、竞争性、竞技性和核心骨干才能的比拼。篮球游戏讲究形式生动、活泼，内容丰富多彩，娱乐性强，它能融体能、智能、技能于一体，队员可在娱乐中有趣地竞争，同时也在竞争中体验着欢娱；第二，篮球拓展训练着重在提高某一项篮球技术和全队的紧密配合质量上，而篮球游戏侧重于大家取得输赢的结果上；第三，篮球拓展训练体现从难、从严、从篮球实战出发的大运动量训练艰苦奋斗过程，并在高难度和大强度拼搏中度过，而篮球游戏则是在轻松、愉快、欢乐中完成。

5 篮球拓展训练的效果

对于参加拓展训练的球队而言，进一步明确和认同球队的目标，增强球队的凝聚力；树立互相配合，互相支持的球队精神；改善人际关系，形成积极向上的组织氛围；改进组织氛围；改进组织内部的沟通与信息交流；在各自的位置上表现出最佳的领导才能。

对于参加拓展训练的个人来讲，认识自身的潜能，增强自信心，改进自身形象；克服心里惰性，磨练战胜苦难的毅力；调整身心状态，更乐观地面对训练与比赛的挑战，领悟人生的真谛，增进主动融入团队的意识与责任心；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；改善人际关系，学会关心和感恩，更融洽地与群体合作。

6 篮球拓展训练理念

我们以训练场地为舞台，以篮球为道具，以运动员为中心，以竞技的比赛方式提升团队的核心竞争力，拓展团队成员使他们有效沟通、理解同伴的需求，并且共同努力去达到一个共同的目标。从而使队员坚信：训练改变态度，态度改变行为，行为改变命运。没有完美的个人，只有完美的团队。

没有参加过篮球拓展训练的人，不会懂得齐心协力和顽强拼搏的可贵，不能如此清楚地看到自己的长处与弱点，更不能体验到会因个人的微小错误而导致全队的落后与失败。

7 篮球拓展训练的重要意义

7.1增强篮球团队的凝聚力和竞争力

对篮球运动员加强目标教育，融洽队友之间的关系，形成共同意志。全队树立紧密团结、相互支持、相互激励、团队奋发向上的意识。

7.2提升领导才能和个人素质

通过拓展训练使队内的骨干要不断的探索不同领导风格和技巧，不断实践不同的决策方式与方法。使每个运动员审视个人长处与不足，进一步理解自尊和挖掘个人潜能，明确奋斗目标和个人价值，给自己重新定位迎接人生挑战。

7.3提高篮球技术、强化体能和锤炼意志品质

通过采用投篮、传接、突破、运球、防守、抢篮板球等技术和跑步、跳跃、滑步等，所设计组成的各种高难度、高强度、结合篮球实战的拓展训练，不仅有助于提高篮球技术，而且也能够提高运动员的体能和培养勇于拼搏的意志品质。

7.4激发训练的积极性和磨练心理素质

篮球拓展训练方法具有新颖、独特并都采取两组比拼的竞争形式进行，因此，对运动员很有吸引力，既能充分调动运动员全神贯注、全力以赴的投入练习，而且又能锻炼和提高运动员稳定的心理素质。

8 篮球拓展训练的组织与安排

篮球拓展训练方法的应用，在目前起始阶段主要采用两种形式：一种是以本队为单位，在教练员组织安排下，一组和二组之间展开竞争；另一种是若干个球队在一起集训时，在集训领导部门的组织安排下，除在个队展开篮球比赛的同时，也可以组织各队之间的篮球拓展训练的竞赛。在安排这种有多队参加的拓展竞赛时，可以根据时间的多少，采取单循环或者淘汰赛。

9 结束语

把拓展训练引用到篮球教学、训练中来，是一项改革和创新，篮球拓展训练是对传统的篮球教学、训练内容与方法的一种完善和补充，篮球拓展训练对于推动我国青少年篮球运动的普及与提高能够起到很好的促进作用，也期盼这种训练方法的发展能为我国体育教学改革提供新的思路。

参考文献：

[1]中国篮球协会编著.篮球拓展训练[M].北京：人民体育出版社，2008，6.

[2]王春生.拓展训练在高校武术选项教学中的应用[J].滨州职业学院学报，2009，(1).

[3]席艳辉，洪云敏等.拓展训练在体育教学中的应用与研究[J].体育科技文献通报，2007，(8).

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一、强化创新意识，积极主导宣传，办好每年一届的科技创新节。

科技教育是一项基础工程，教育工作者要强化创新意识，培养创新精神，积极主导宣传，坚持开展科技活动。我们在构建素质教育体系、实现素质教育目标的过程中，将科技教育作为素质教育的子体系，有目的、有计划地把强化科技教育作为深化教学改革、提高学生素质的有效途径，不断激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生勇于动手、敢于创新的进取精神。

为了及时总结各学校科技教育经验，加强合作与交流，我们每年都定期召开青少年科技教育经验交流会，确定每年11月的第一个星期六为科技创新节，通过科技创新节为广大科技教育工作者和热爱科学的青少年朋友提供展示平台，并评选出优秀作品、优秀科技辅导教师和优秀组织单位，全面推动青少年科技教育事业蓬勃发展。

二、强化科技活动，注重社会实践，科技创新成果不断涌现。

为了开展好科技活动，我们每年在全市范围内广泛开展了诸如“爱科学活动月”活动；举办中小学生创新设计、发明创造、科学幻想绘画、科技论文、实践探索考察活动、创“金点子”活动以及“航海、航空、航天、车辆、建筑”模型竞赛等活动。有些学校还专门编写了科技活动校本课程，进课表上课，充分发挥地方资源优势，开展诸如“爱鸟周”、“爱蛙日”、“植树护林周”等活动。在实践中学生受教育的活动空间得到拓展，创新意识在认知领域、情感领域、思维领域等方面都得到了锻炼和培养。

我们还以创建城乡“科普示范单位”为契机，充分利用中天科技、松菊油漆、金成生物制药等企业无偿提供的科技活动场所作为科普教育基地，广泛开展科技教育活动。

我们组织的科技活动，力求三个“凸现”：凸现生活化，各学校的科技活动紧密联系当地实际，让学生充分感受身边的科技知识；凸现人文化，让学生放手、放眼、放胆，在亲历中领悟，在探究中升华；凸现校本化，致力于采用个性化的教育手段营造独特的科技教育氛围。

通过形式多样的科技活动，大大增强了学生的参与意识，提高了学生的创新能力，不断激活学生动手、动脑的潜能，满足了新世纪科技进步与社会发展对青少年科技教育的需要。在全国青少年科技创新大赛中，我市连续七年来都有作品获奖，先后有八名同学在全国创新大赛中获奖并被保送到重点大学，特别是范家同中心小学吴威力同学，他发明的《犁耙板》荣获全国发明创造一等奖，他因此被专家喻为跟“黄帝赛跑的人”。

三、强化科学素质，优化教师队伍，关注科技辅导教师的切身利益。

科技教育，学生是主体，但学生主体作用的发挥依赖于教师的主导作用，为了充分发挥科技教育中教师的主导作用，我们从提高科技辅导专职教师素质入手，采取了一系列优化教师队伍的措施。

1．加强培训。我们每年都要聘请专家教授讲课，对全市的科技辅导教师进行培训，并通过考试颁发结业证，做到人人持证上岗。

2．保障经费。我们通过青少年辅导员协会的社会影响，每年向政府争取活动经费3万元，并接受了社会各界的捐赠，或开展科技创新节“冠名”活动筹集资金，确保科技创新活动经费足额到位。

3．事业吸引。对于那些有强烈事业心和创业热情的教师，鼓励他们积极从事科技教育事业。在培训上，给予重点支持；在经费上，给予优先保证；在工作上，及时提拨重用；在职评上，指标适当向从事科技教育的教师倾斜。每年，局里都要拿出一定数量的中、高级指标解决科技辅导教师的职称问题。这样，就大大提高了从事科技教育工作的教师的荣誉感和积极性。

4．实施奖励。我们把对科技辅导教师的奖励归口于教师奖励基金会，所占比例为10％，对科技教育有功之臣的奖励实行制度化、规范化。不少学校还设立了相应的科技辅导教师奖励基金，不断提高奖金标准，对作出突出贡献的辅导教师实行重奖。

这些措施使我市从事科技教育的教师深切地感受到：从事科技教育工作，政治上有荣誉，待遇上有收获，事业上有建树。从事科技教育的教师队伍得以稳定，并逐渐成为一个让人羡慕的教师群体。

四、强化目标管理，突出工作重点，把科技教育成果作为考核领导干部政绩的重要依据。

我们认为：向管理要效益是最佳的效益。青少年科技活动必须以提高青少年的科学素养、发展个性为宗旨，以培养青少年的兴趣、科学态度和科学方法，以及培养青少年的责任感和顽强的学习品质为最终目标。科技教育评价要立足于面向全体青少年、全面评价青少年的综合素质，为社会主义现代化建设服务。为“科技兴国”服务。为此，我们着重狠抓以下几点：

一是实行目标管理制度。多年来，我们始终把科技教育纳入教育局素质教育总目标进行考核评价。高中、初中、小学在目标管理中的权值分别为2分、6分、40分。重点突出狠抓小学的科技教育，为建设创新型国家培养创新型后备人才。

二是实行考查考核制度。我们将科技创新作品列入考核内容，要求每个学生至少参加一个科技活动兴趣小组，由科技辅导教师进行等级考核，然后由教育局统一考查复评，其权值占科技教育总分的60％，其余的40％由创新绩效决定。考核的综合成绩将作为任免干部的重要依据之一。

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20__年共青团工作的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，坚持“服务大局，服务青年，服务社会”的宗旨，以提高青少年素质为主要内容，紧密围绕街道中心工作，深入开展共青团固本强基工程，树立辖区观念，加强横向联系，发挥区域性团建的协调作用，有效整合资源，凝聚和团结辖区广大团员、青年建设和谐社区，努力探索形成“覆盖有效，管理有序，服务有力，协调有方”的社区大团建新格局，推动我街共青团的工作不断向前发展。

工作目标：[找文章到文秘站 ()一站在手，写作无忧!]

1、发挥光明街道境内教育资源优势，营造街道共青团组织特有的文化氛围，进一步加强青少年及未成年人思想政治工作，树立青少年和谐观。

2、建立健全区域性团建联动社区团建有效的机制，与境内学校、企事业单位共驻共建、互相促进、共同提高，搭建好街道青少年服务工作的新平台。

3、大力推进青年志愿者行动，建立全省第一家街道级别青年志愿者注册机构，成立光明街道青年志愿者服务中心。

4、本着“青年中心”先建立后完善的原则，抓好建设、运转、管理等关键环节，以“凝聚青年、引导青年、发展青年”为宗旨，探索建立青年中心发展的长效机制，推进青年工作的新发展。

5、发挥“全团带队”的职责。指导和监督社区少工委继续开展丰富多彩的系列活动，服务少年儿童的健康成长，进一步巩固未成年人社区教育成果。

一、以理想信念教育为核心，切实加强青少年思想政治教育

1、坚持不懈地用“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观牢固构筑青年一代的精神支柱。通过开展各类学习、宣传、贯彻“三个代表”重要思想和党的十六届六中全会精神、省第七次党代会精神的活动，切实把广大团员青年的智慧和力量凝聚到构建和谐社会上来，把团员青年的积极性和创造力引导到辖区的建设与发展的各项任务中去。

2、切实加强和改进以“未成年人”为重点的青少年思想道德教育。一是坚持实践育人、服务育人、文化育人，充分发挥团队组织在青少年思想道德建设中的重要作用。实施社区青少年“5A计划”（爱地球、爱祖国、爱家乡、爱伙伴、爱自己）引导他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，大力加强民族精神、荣辱观和家乡的乡土人情教育，形成良好的道德品质和行为规范。按照未成年人的年龄和身心特点，积极组织和引导青少年学生参加扶老助残、志愿服务、道德评议、社区文化等社区精神文明建设活动。二是加强服务于未成年人工作的阵地建设。充分发挥社区（党）团校、家长学校和各类实践基地的作用，广泛开展群众性精神文明创建活动。完善未成年人法律援助中心，加强对社区未成年人的教育管理和服务，使这些阵地成为未成年人接受教育、陶冶情操的重要场所；三是加强服务未成年人工作的制度建设。进一步完善以社区为纽带，家庭、学校、社会相互沟通的未成年人思想道德建设体系，把好的经验、做法用制度的形式固定下来，坚持下去，积极探索社会资源的整合机制，产生合力，攥紧拳头打出“光明”一个品牌，建立一个统筹协调、职责明确的工作机制。

3、深入持久地开展团员意识教育活动。以建团85周年为契机，进一步强化团员意识教育，通过开展“追忆、启迪、展望”主题团日活动，开展“举团旗、佩团徽、唱团歌”活动，积极营造和培育团员青年意识教育的浓厚氛围，进一步增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导青年团员从身边做起，推动形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的社会风气。

二、以科学发展观为指导，发挥青年推动我街经济社会协调发展的生力军作用

发挥境内教育资源的优势，以青年人力资源开发为主线，着力培养创新意识，增强创新能力，转化创新成果，团结带领青年推动经济发展，积极投身到西部繁商区的建设中。

1、实施“青春加油站”培训计划，整合辖区内社会培训机构为青年提供多方位的培训机会，构建服务青少年学习的多样化平台。积极开展形式多样、扎实有效的就业培训，多层面、多渠道地帮助青年实现就业、创业。深化争创“青年岗位能手”、“青工技能振兴计划”工作，着力提高青年学习能力和创业本领，引导鼓励职业青年立足岗位，建功立业。

2、服务青年创新创业。联系协调有关部门，整合社会力量为青年创业提供指导及资金、技术支持；组织青年创业者参加各类招聘会、展览会，及时掌握科技信息动态；通过开展创新创效活动、青工技术比武活动，鼓励企业青工提高科技素质，促进企业管理

创新、营销创新、技术创新和服务创新；发挥区域内共青团的组织网络优势，丰富和完善共青团联系、举荐优秀人才的渠道和措施，积极向各行各业推荐人才，为优秀青年人才施展才华搭建舞台。通过各类交流活动，利用光明街道互联网站和《光明风采》提供就业信息，广泛宣传我街良好的创业环境，为青年营造良好的创业就业氛围。

3、开展“大中专学生社区教育见习基地”活动。协调辖区企业为境内大中专院校的学生提供实习场所，并试行大学生到社区挂职锻炼，采取带课题见习的方式，为大学生提供社区见习载体。建立社区服务时长考核机制、绩效考核等机制，集大学生聪明才智做好社区管理工作。学生进社区进企业见习教育基地，除了可充实企业、社区工作人员不足外，还能为大学生提供一个展示自我、实现价值的舞台，注入青年人的活力。

三、以“构建和谐光明”为目标，引领青年开风气之先

1、引导青年投身青年志愿者队伍建设。大力推进青年志愿者行动，进一步扩大志愿服务知晓面与参与度，探索经常性的招募机制和服务时间长短结合的服务机制，建立全省第一家街道级别青年志愿者注册机构，成立光明街道青年志愿者中心。以社区志愿服务和谐行动统揽社区志愿服务工作，不断加强社区青年志愿者服务站点和服务团队建设，开发社区志愿服务项目，启动大学生志愿服务社区计划，切实巩固社区志愿服务的工作基础。以51#丙区“扶老助残”省级示范单位为延展，在境内深入实施青年志愿者“扶老助残行动”、法律援助志愿者服务计划、“爱心助成长”志愿服务计划等项目，引导广大青年和社会公众参与志愿服务。

2、引导青少年积极投身平安街区建设。针对社会结构和青年群体结构的变化以及青年自身特点，密切关注青年思想动态，建立健全青年舆论汇集和分析制度，对青少年思想倾向采取动态管理，引导青年自觉抵制黄、赌、毒等不良思潮的沉渣泛起。在51#乙区青少年社区预防违法犯罪工作省级示范单位的基础上，以点带面、全面铺开，进一步做好预防青少年违法犯罪和青少年维权工作。积极组织志愿者参与社会治安巡逻等工作，推进社区预防青少年违法犯罪工作，组织青年志愿者、专职社工开展关爱未成年人活动，开展对低保户子女、残疾儿童和服刑人员未成年子女的救助工作。联合有关部门加强对有不良行为未成年人、闲散未成年人的社区教育和服务。结合光明街道青少年法制学校不断加强青少年法制教育与管理，继续巩固和完善社区未成年人思想道德教育成果。

3、推进青少年文化建设，提高青少年的文明素养。进一步深化青少年新世纪读书计划，广泛开展各类主题读书活动。广泛开展青少年文明礼仪宣传教育实践活动，把文明礼仪作为今年青少年主题教育实践活动的主题之一，通过开展“一举一动促和谐，一言一行见文明”文明礼仪宣传教育实践活动,培养青少年在生活、社会、职业、校园中的文明礼仪习惯，在青少年中大力倡导文明礼仪意识。组织青年文明社区评选、社区青少年文化体育节以及社区公益讲坛、社区青春舞台等社区青少年系列文化体育活动，丰富和活跃青少年的文化生活。

四、以促进青少年的全面发展为根本，竭诚服务青少年成长成才

1、加强服务工作，不断优化青少年的成长成才环境。积极探索服务新载体，继续深化青少年素质拓展计划和少先队员“雏鹰争章”活动，提高青少年的综合素质。本着“学校放假，社区开课”的原则，认真做好寒暑期青少年工作。开展“情系万家、关爱成长”、“社区小当家”等活动，强化青少年社区服务观念，实现社区与学校工作的双赢，深化济困助学活动，切实为经济困难学生、残疾青少年、进城务工人员子女等群体排忧解难，加大青少年维权力度。

2、加强阵地建设。在利用好现有的青少年阵地的基础上，进一步拓展新的宣传、教育、活动阵地。加大青年中心建设的探索力度，全力打造“街道青年中心”品牌，有效整合社会资源，围绕“建起来、活起来、亮起来”的要求，大力培育组建各类兴趣型、服务型、功能型青年社团，延伸工作手臂，以市场化和社会化相结合的方式，切实发挥“街道青年中心”社区团建、青年联谊、青年培训和社区义务的四大平台作用，结合辖区团员青年的实际需要，充分发挥其依托阵地整合资源、直接服务团员青年、辐射带动基层团组织整体活跃的职能。

五、以加强团的自身建设为基础，不断增强团组织的内在活力

加强共青团组织建设、制度建设，有效整合社会资源，探索共青团工作的新途径，建立共青团工作发展的长效机制，实现共青团工作可持续发展。