大学生思想政治教育建议精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇大学生思想政治教育建议，期待它们能激发您的灵感。

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[关键词]大学生；思想政治教育；现状；建议

在当代大学生教育的诸多工作中，思想政治教育显得尤为重要，这不仅是因为教育以德为先，更是由于当前社会环境下大学生的思想观念复杂多样，需要科学合理地开展思想政治教育来引导教育他们学会正确面对学习、生活和社会，成为优秀人才。当前大学生多为“90后”，思想活跃，自信度高，受经济环境等因素影响容易产生一些不正确或不健康的观念，这对于他们的未来发展有可能产生恶劣影响，因此，研究当前大学生思想政治教育的现状、探讨有利于高校思想政治教育健康发展的方法和措施具有积极的现实意义。

一、当前大学生思想政治教育现状分析

思想政治教育作为高校教育的重要工作，得到了各高校的高度重视，为了保障思想政治教育工作的顺利开展，各高校不仅在思想上和组织上予以高度重视，而且采取了一系列的保障措施：提高了思想政治教育的地位，不再将工作局限于思想政治教研部和学生工作处，而是全校合力推动思想政治教育的发展；由专设的副校长或副书记管理思想政治教育工作，思想政治教研部、学生工作处、校团委等各司其职，有条不紊地开展工作；积极组织勤工助学、宣传、献爱心、社团等各种社会实践活动，开展公民道德教育，以拓展思想政治教育的途径。

虽然当前高校的思想政治教育工作取得很大进步，但仍然面临着许多难题。首先，受高校办学规模等客观因素的制约，大学生思想政治教育基础仍较为薄弱，在高校教育从精英教育转型为大众教育的过程中，相关的硬件、软件建设尚不能满足实际教育需求，经费、人员不足的现象十分普遍，不少高校的思想政治教育体制还不够健全，这成为大学生思想政治教育工作发展的瓶颈；其次，随着大学生数量的快速增加，大学生管理工作的任务繁重，事务性工作占用了高校管理人员的大量精力，使投入教育工作的精力有所不足，往往是忙于管理疏于教育，削弱了思想政治教育在大学生教育中的作用；再次，受高校教师绩效考核机制等因素影响，教师往往将主要精力投入到科研工作之中，对大学生的思想政治教育关注不够，在大学生思想政治教育工作中起的作用很小，未能发挥师者传道的作用。

另外，当前的社会环境也给大学生思想政治教育提出了新的难题：一方面，在信息时代大学生们更容易接收信息，导致大量的垃圾信息、不良信息被传播，这对大学生的思想价值观念造成十分不利的影响，进而对他们的学习和生活产生干扰；另一方面，网络信息时代的便捷性在方便大学生学习、生活的同时，也容易产生懒惰、迷恋网络等不良行为，某些大学生甚至可能利用网络的快速传播能力和手机的短片录制功能等产生违法违纪行为。

二、大学生思想政治教育工作的发展建议

1.创新方式方法

首先，在大学生思想政治教育的工作思路上必须找准切入点，围绕高校改革来规划思想政治教育工作，将思想政治教育与知识教育有机结合，将灌输教育改变为立足实际问题的教育，全校各级部门、所有教职员工齐抓共管；其次，在工作内容上必须根据形势变化不断丰富扩充教育内容，删减不适合的内容，坚持实事求是的原则，做到有的放矢，引进贴近大学生日常学习、实际生活的内容，以“办好事、办实事”为方针，以提高教育的实效性；再次，在教育方法上必须学会利用心理学等学科的研究成果，使思想政治教育如春风化雨渗透到大学生学习、生活的深处和细处，坚持以人为本的思想，尊重、理解大学生，为他们的健康成长和发展服务，聆听他们的心声和建议，创新教育的表现方式和途径，例如通过开展手机视频短片大赛来宣传积极健康的形象，联合校电台、校报、校论坛等举办活动，在校园内形成有利于思想政治教育的良好风气；最后，在教育载体上必须不断拓展新的载体并完善载体的职能，例如可通过网络进行正面宣传，开展法律援助、就业咨询等服务活动，还可借助手机视频论坛等促进大学生之间的交流互动，讨论时事动向、国家政策、优秀人物、先进事迹等，为大学生提供网络、手机等的资料下载服务，以满足学生的学习、生活、就业等需要。

2.强化教职工队伍建设

教职工的师德、公德、职业道德等对大学生的影响很大，在日常的教学和交流过程中，教职工的言传身教是开展思想政治教育最基本也是最重要的途径。因此，要注意对教职工的教育、管理和监督，将思想政治教育融入到教学和管理工作之中，在提高他们教学、管理、服务水平的同时，依托他们的榜样力量营造良好的思想政治教育大环境，为思想政治教育工作的落实和发展奠定坚实的基础。

3.完善教育评价体系

没有科学的评价就没有明确的标准，更难以进行持续的改进和创新。因此，要注意对思想政治教育评价体系的完善，制定明确的评价标准，对大学生的受教育情况和思想政治教育工作落实情况进行全面、系统的评价，将评价结果录入学生思想品德修养档案，根据评价结果发现教育实施过程中存在的不足和问题，及时予以改进，使大学生明确自身存在的缺点，以便于在以后的学习和生活中予以修正，从而促进其自我教育的能力。

随着我国大学生教育的快速发展，思想政治教育的作用不断凸显，我国高校的思想政治教育一直保持着良好的发展势头，但仍需不断分析现存的问题与新的形势要求，持续地予以改善，以便更好地发挥思想政治教育的作用，培养具有良好思想道德素养的人才。

参考文献：

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[关键词]大学生；思想道德；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）06-0241-01

一、当代大学生思想道德现状

教育部公布2014年高校学生思想道德状况滚动调查结果表明，当前高校学生思想道德状况保持积极、健康、向上的良好态势，与20年前相比发生转折性变化：思想道德素质进一步提升，90%以上的学生认同“做人比做事、做学问更重要”对比过去几年的调查结果，可以看出高校学生的思想道德素质明显提升，且有逐年提高的趋势。

但是，我们也应该清醒的看到，随着经济、社会等迅猛发展，整个社会状况尤其是青少年思想道德状况也发生了复杂的变化，社会经济成份和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形式多样化、竞争方式和个性追求多样化，由此引发的诸多问题，如腐败现象、收入差距等影响着青少年的思想和心灵，使得部分大学生“三观”出现了错位，引发诸多社会和道德问题。

二、加强高校思想工作的重要性

加强思想政治教育方面的政策与理论的学习，提高对思想政治教育工作的认识，制定学习制度，时刻保持对中央思想政治工作新方针政策的敏锐性。

大学生思想政治教育工作是地方和高校应该建立健全的长效机制。思想政治教育是大学教育的重要组成部分，也是贯彻执行国家的教育方针，全面推进大学生素质教育的重要内容。不断加强和改进新时期大学生思想教育工作，是坚持社会主义办学方向的首要问题。网络思想政治教育是思想政治教育适应现代科技发展的需要，具有不同于传统思想政治教育的显著特点，是计算机网络技术和思想政治教育工作的结合。充分利用网络媒体进行思想政治教育，是当前高校思想政治工作的新课题。

三、思想政治教育工作的新特点

1.思想政治教育工作对象的新特点

当前，九五后大学生已经成为高校网络思想政治教育工作的主要对象，他们的特点表现为追求新奇刺激，思想开放，个性鲜明，行为独立，富有创造力，他们在教育活动中主动性多于被动性，在网络媒体下主动地接纳信息，选择信息，信息，有自己的主见和想法。

2.思想政治教育工作者的新特点

在传统高校思想政治教育中，大学生思想教育工作者与学生往往是对立的，思想教育者是高高在上的思想权威，其主要职责是进行思想理论灌输。而在网络思想政治教育中，网络思想教育主体是网络传播中的把关人，他们制造、传播、监控网络信息，兼具信息传播者和思想政治教育者的身份，他们具有高新技术和广博的知识以及良好的品质，但不一定是思想权威。他们不具有特定的身份，甚至可以不被称为教育者，不进行说服，而提供选择和引导。

3.思想政治教育方式方法的新特点

网络时代使高校思想政治教育迎来了更为广阔的天地。网络思想政治教育摒弃了传统“灌输式”的方法，借助多媒体的优势向大学生提供正面的、积极的信息，使思想政治教育工作的形态逐渐立体化、动态化，教育形式也随之变得更为丰富和全面。如网上讲座、BBS论坛、网络博客，红色网站等等，这些都为高校思想政治教育提供了一个有利的平台，这是传统的思政教育模式无法比拟的。

四、思想道德教育新模式对策建议

当代大学生处于人生的青春期，也处于我国社会的转型期，他们在成长过程中产生的困扰和冲突会形成这样或那样的心理问题，而这些心理问题又往往同他们世界观、人生观、价值观的形成交织在一起。

1.营造和谐的教育环境

学校环境依据其育人的构成要素，分为教学与学习环境、管理与校风环境、人文环境与硬件设施环境。首先，要构建和谐的校园景观环境。它是大学生思想政治道德素质养成的“时空”。因此，在校园景观的设计上，要寓德育思想于校园规划建筑设计之中，整体渲染和突出校园基本建设的育人功能；科学布局学校建筑，充分体现大学的文化氛围。达到一种导向、调适效用；精心营造优美洁净的校园环境，让学生在优美的环境中陶冶情操。其次，要构建和谐的校园人文环境。大学的人文环境是大学文化内涵、精神底蕴的重要表现。它无时无刻不在潜移默化地影响置身其中的每一个学生。为此，要重视品味高雅的人文环境的建设并发挥其教育功能。

2.贯穿“以人为本”理念

以人为本，是人本思想在学生教育管理工作中的具体化，是科学发展观在高等教育领域的根本体现，是学生教育管理工作的根本出发点和落脚点。作为一种价值观，就是要以人为基础，以人为动力，以人为目的，强调唤醒人的自我意识，尊重人的主体地位；满足人的主体需要，尊重人的精神诉求；肯定人的自我价值，强调人的全面进步。作为一种思维方式，就是要转变思想观念，强化服务意识，坚持“一切为了学生、为了一切学生”，逐步实现民主交流、平等沟通、相互理解、和谐统一。作为一种工作方法，就是要坚持以学生的根本利益为出发点，既严格教育管理，又注重人文关怀；既严格纪律要求，又注重道德教化；既严格程序规范，又注重内容效果。在学生教育管理工作中充分尊重学生的个性和人格，不断提升教育管理工作对学生的吸引力和亲和力，引导学生以主人翁的姿态投入学习、工作和生活，促进学生道德自律意识的养成，最大限度地开发学生的潜能素质，激发学生的聪明才智。

3.辅导员――班主任――导师三维工作体制建立

高校应为推行基于辅导员――班主任――导师三维工作体制的大学生思想政治教育创新模式提供必要的政策支持和条件保障。专兼职相结合的学生思想政治教育工作队伍的建设离不开强有力的政策支持和条件保障。高校应将辅导员、班主任和导师的考评纳入全校教职工考核体系，考核结果与教师的职称聘任、职务晋升等直接挂钩，充分发挥考评的导向作用。对于辅导员、班主任和导师个人发展的相关问题，高校应该给予特殊考虑，解决他们的后顾之忧，让这支队伍中所有的人能够清晰地看到自己的职业生涯发展路径，更好地发挥自己的作用。建立学生思想整治教育队伍的激励和培养机制，对优秀骨干力量给予重点培养。辅导员、班主任和导师工作在大学生思想政治教育第一线，任务繁重，责任重大，这支队伍的素质直接影响到高校大学生思想政治教育工作的成效。

总之，做好新形势下大学生道德教育工作，不仅需要深入研究大学生思想活动的新情况和新特点，更要深入研究大学生心理活动的规律和特点，将心理学知识引入道德教育领域，把心理健康教育纳入思想道德教育体系之中，运用心理学知识研究人们心理活动的规律和特点，既不能人为割裂二者的联系，也不能把二者简单合二为一，应使两者围绕思想道德教育的总体目标，在突出重点、合理分工、功能互补的原则上有机地结合起来，把二者准确定位，找到二者的最佳结合点、切入点，才能做好新形势下思想道德教育工作。

参考文献

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【关键词】以人为本 大学生 思想政治教育

高校的思想政治教育课程往往给人一种脱离实际、说教、枯燥的感觉，学习效果并不理想。出现这一问题的根源就在于思想政治教育课程没有真正做到“以人为本”，没有从大学生的时代特征、思想特征以及行为特征出发，有针对性的展开教育，致使思想政治教育远离大学生的实际生活。思想政治教育的对象是人，这就决定整个教育过程必须要坚持“以人为本”，要从大学生的学习、工作、生活情况入手，这样的教育才能贴近大学生，使他们认识到这门课程的意义所在。那么如何有效的构建“以人为本”的思想政治教育体系，也成为摆在思想政治教育工作者面前的一项重大课题。

一、高校思想政治教育坚持“以人为本”的必然性

一是坚持“以人为本”的思想政治教育是时展的客观需求。现阶段，我国已经进入了社会转型的关键时期，科学发展观已经成为社会主义现代化建设的重要理论指导。“以人为本”是科学发展观的核心所在，它对于人的全面发展有着重大意义。大学生作为社会精英，是社会主义建设事业的承担者，他们能否全面发展就决定了我们国家的未来。目前，我国正处于社会经济高速发展的阶段，与世界各国的经济、文化、政治交流日益频繁，西方社会的价值理念对中国传统的价值理念构成了强烈冲击，其中难免会对大学生产生一些负面影响，这就需要广大思想政治教育工作者，把握时代特征与大学生的心理特征，坚持“以人为本”的教育理念，在促进大学生的全面发展的同时，帮助他们树立正确的人生观、价值观与世界观，从而为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡献。

二是坚持“以人为本”的思想政治教育有利于学生的全面发展。“以人为本”的高校思想政治教育是一门研究大学生思想与行为的科学，它以提高大学生素质为目标，最终实现大学生的全面发展。一个人的行为是受其意识指导的，所以高校在为社会培养人才的过程中，必须要将思想政治教育放在首位。但是现阶段，各高校普遍存在轻视大学生思想政治教育的情况，这不利于学生形成正确的价值观念，更不利于学生的全面发展。因此，大学生的思想政治教育工作必须要始终坚持“以人为本”的教育理念。要掌握现代大学生的心理需求，满足现代大学生的实际需要，要促进学生的个性化发展，并且为他们营造一个学习、工作与生活的氛围，这样才能够实现学生的全面发展，为社会提供人才保障。

三是坚持“以人为本”的思想政治教育符合马克思关于人本性的理论。人是一种具有复杂性与多样性的存在，他们不但能够被外力所塑造，同时还能够发挥主观能动性来创造自己。外力塑造是哲学上的外因，主观能动性则是内因，而内因才是决定事物发展的决定性因素。“以人为本”的思想政治教育能够把教育与人们的尊严、情感、价值观念等一系列意识层面的东西密切联系起来，通过教育将人们思想意识提升到一个高度，从而使他们在实现自身价值的同时，也实现了社会价值。因此，马克思关于人本性的相关理论，客观上也要求高校在开展思想政治教育的过程中必须要坚持“以人为本”。

二、构建“以人为本”的思想政治教育体系的方法

一是构建大学生广泛参与的思想政治教育体系。学校要充分尊重学生的权力，只有充分尊重了学生的权力，学生的主体地位才能够突显，“以人为本”的教育理念才能够得以贯彻。这些权力包括参与权、知情权以及选举权等等。不尊重学生的权力，甚至是蔑视学生的权力，其后果是非常严重的，不但影响“以人为本”思想政治教育体系的构建，同时还会影响到学生的心理，从而引发不可预测的后果。动员大学生积极的参与思想政治教育活动。鼓励与引导积极的参与到思想政治教育活动之中，使他们在活动中掌握知识以及相应的思想。比如在思想政治教育课堂上，教师组织学生对当前的一些社会热点问题进行讨论，当讨论结束之后，教师再有针对性的进行剖析，让学生知道如何来看待、分析以及处理这些社会热点问题，从而帮助学生们树立正确的人生态度；利用寒暑假组织学生参加社会实践，提高学生的实际动手能力，对于一些表现突出的学生，要召开表彰大会，从而鼓励学生去参与实践，从实践中锻炼自己的身心。

二是加强心理健康教育。据相关统计显示，大学生的心理健康水平每况愈下，这一群体有心理疾病的患者高达20.5%。比如近几年发生的大学生犯罪案件，马加爵案、药家鑫案、复旦投毒案等等，均与大学生的心理有很大关系。现阶段，帮助学生解决心理障碍，已经成为了大学生思想政治教育体系的重要组成部分。首先，要在课堂上添加心理学的相关课程，解决一些共性问题。其次，要开展心理健康的宣传活动，比如办校报、宣传栏、宣传手册等等，普及心理健康的相关知识。最后，健康心理咨询中心，做好同学们的心理辅导工作。

三是充分利用网络技术。随着信息技术的快速发展，计算机已经进入了社会生活的每一个角落，思想政治教育工作必须要利用好这一工具，巩固思想政治教育的阵地。要抓好网站建设工作，栏目设计要新颖，内容上要贴近大学生的日常生活，努力做到寓教于乐，让学生在娱乐中掌握知识；网站的建设、维护与管理工作尽量要由学生来完成，学生在这个过程中，一方面能够将课堂所学知识应用于实践，另一方面则可以提高学生的主体地位。这种自我教育、自我管理、自我服务的模式对于思想政治教育体系的完善具有巨大意义。

三、结论

综上所述，“以人为本”的大学生思想政治教育体系符合马克思关于人本性的理论，是时展的客观需求，有利于学生的全面发展。我们可以从扩大学生的参与性、加强心理健康教育以及利用网络技术等方面入手，强化“以人为本”的思想政治教育体系，从而为社会培养出合格的人才。

参考文献：

[1]杨芳，孟祥瑞.以人为本视域下新型大学师生关系问题探究[J].思想政治教育研究. 2010（02）

[2]张红梅.和谐社会背景下高校思想政治教育创新探讨[J].传承.2012（14）

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关键词：大学生 思想政治 教育 策略

一、新形势下大学生思想政治教育所存在的问题

国务院针对大学生思想政治教育明确工作非常重视，明确提出了应该积极探索其教育的新方法和新理念，要不断的改革和深化大学生思想政治教育方法，真正的提高其教学效果从而达到提高大学生思想政治教育水平的目的。就此，从以下几个方面针对目前我国大学生思想政治教育所存在的不足和优点进行分析。

首先，在新形势下大学生思想政治教育下的大学生具有强烈的爱国主义精神，对提升大学生能力、培养大学生情操、提高大学生实践能力有积极影响。但是，少部分的学生在思想政治教育方面存在不稳定、消极、不健康的情况，对政治信仰呈现着缺失、理念模糊、价值观扭曲等现象，这些问题给高校的思想政治工作带来了很大的组织，遏制了大学生思想政治教育长效机制的构建。

其次，很多学生在接受思想政治教育的时候，并没有真正的认识到思想政治教育的重要性导致了其学习态度不认真，学习效果不良的现象。

最后，教师在进行教学的过程中，其教学模式过于陈旧导致学生在学习的进程中呈现出学习兴趣薄弱的现象。

二、强化大学生思想政治教育思想政治工作

强化大学生思想政治教育对提高大学生思想政治水平，磨练学生意志力，提高学生的诚信意识有积极影响。就此，本论文着重针对大学生思想政治教育思想政治工作的缺失提出了以下建议。

第一，强化课以及思想政治课教育的建设，充分发挥其在大学生思想政治教育的主导作用，从根本上完善其教学方法和教学手段，改变传统教学所遇到的困境。并且，在进行课以及思想政治课教育的过程中，教师应该将教学内容和学生所面临的实际问题结合在一起，从真正的达到将理论应用到实践当中，从根本上提高其理论教学的意义，从而达到育人的效果。

第二，强化与时俱进的思想，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，树立远大的理想和目标。从目前我国大学生的角度进行分析，大学生具有一定过得好奇心，能够在短时间适应新的环境和知识。因此，在针对大学生进行教学的过程中，应引导学生进行学习，领会科学发展观，掌握党的心理的理论和政策。并且，从另外一个角度进行分析，应该坚持以人为本的思想，强化德育理念，坚持以人为本的思想、强化以人为本的原则，帮助学生树立爱国主义思想。并且，在实施教育的过程中要改变传统的教学方式，实施多元化的教学方式。将多媒体和信息化教学融入到教学思想政治教育体系当中。通过视频中所阐述的实际内容和理论知识融合在一起，增强理论知识的说服力，提高学生对思想政治教育课程的理解，真正的将道理通过图片和视频的形式融入到学生的眼里，提高学生的整体思想政治意识。

第三，强化高校思想政治工作人员的素质。高校思想政治教育人员素质的好与坏直接关系到学生学习的好与坏。因此，要不断的提高高校思想政治教育工作人员的素质，提升其教学水平。首先，作为思想教育工作者拥有坚定的政治思想和立场是根本，其次，高校思想政治人员应该通过经常了解国家政事和整改政策了解其政治思想的理论意识，达到具有一定政治理论水平的目的。再次，高校思想政治人员应该通过加强自身修养，达到培养良好的道德素质和人格魅力的目的。从而在进行教学的过程中，能对学生多一点鼓励和支持，少一点批评和批判达到构建和谐的教学氛围的目的。最后，强化高校思想教育人员的创新意识，要紧跟时代的步伐努力探索高校大学生思想政治教育工作的新方法、新手段。

第四，构建健康的校园网络平台，引导大学生树立正确的网络理念，从根本上提高大学生的思想认识水平，从而强化其树立一个正确的思想观念。可以通过网络视频和网络热点新闻对学生实施教育，从而提高大学生辨别是非的能力以及自我约束的意识，从根本上地质不良思想的诱惑。同时，还可以运用网络特点，为大学生构建一个安全高效、具有学习功能、娱乐功能的信息平台。并且，高效还可以通过图书馆，定期为学生宣传思想政治教育的知识，从校园中的每个角落提升学生的对思想政治的感知认识，丰富学生的课外生活。

三、结语

大学生思想政治教育体系的构建对提高学生的思想认识、强化大学生心理健康具有积极影响，并且对引导学生树立正确的网络理念，强化学生的责任意识有一定的帮助。在本论文中，笔者针对目前我国大学生思想政治教育工作所存在的不足进行了分析，并针对其不足提出了四点建议认为通过强化思想课程以及思想政治教育强化与时俱进的思想帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高政治教育工作人员的素质，构建和谐健康的校园网络平台这四点建议必然会对提升大学生的思想政治认识、树立正确的思想观念有积极影响。

参考文献：

[1]李辉.思想政治教育情境的创设：现状与基本思路[J].中山大学学报（社会科学版），2012.（02）

[2]李华，王建富.继承大庆优良传统 建立思想政治教育长效机制[J].边疆经济与文化，2013.（09）

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关键词：大学生思想政治教育 以人为本 措施

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（a）-0239-01

以人为本，在高校思想政治教育中是一种顺应时展要求和学生发展需求的全新的教育理念，是新时期开展高校思想政治教育工作的必然要求，对于提高大学生的思想政治教育的有效性，提高大学生的综合素质有着重要的现实意义。

1 实施以人为本思想，开展思想政治教育的内涵及必要性

坚持以人为本是科学发展观的要求，同时也符合学生思想品德形成的规律要求，对于增强新时期大学生思想品德的修养有着重要的指导及促进意义。

1.1 从大学生思想品德形成规律来说需要坚持以人为本

思想教育的过程并不是被动形成的过程，而是通过外在的教育转化为内在的吸收和自我养成，是内外部环境因素相互作用的结果。大学生思想政治教育工作只有和大学生自身特有的情感规律和特点相结合，才能发挥最终的教育效果，对大学生的思想品德修养产生积极的促进作用，才能积极调动大学生的知、情、意、形，激发他们的意志，形成主动的修养养成，这一过程需要重视学生的主体地位，关注他们自身的情感和感受，了解他们的需求，根据其自身特有的实际状况进行因材施教，因此，这一过程实际上是以人为本的发展过程，是以人为本思想的具体贯彻和实施。

1.2 从大学时思想品德特点来说需要以人为本

大学生从年龄及人生发展阶段来说，具有自身独特的特点，不管是在心理上，还是在思想道德认知方面都有独特的特点，第一，表现为思想活跃，容易接受新鲜事物；第二，就是较为务实，重视自身价值的实现，重视自我素质和能力的提高；第三，相比之前，更加独立和自主，希望以自身的想法去生活和学习甚至工作，有着较为独立的判断能力，在信仰、就业观念、生活理念等各个方面逐渐成熟等。另外部分学生开始积极主动的参加到学校组织的各种活动中，有的甚至担任各组织部门的负责人，参与学校的民主管理，因此在此情况下，有必要重视大学生的主体作用，以大学生发展为本，重视引导，积极引导大学生参与社会实践，为走入社会获得更好的发展打下基础。

1.3 社会发展需要坚持以人为本

随着社会的不断发展对于人才的素质要求越来越高，同时随着社会分工不断加细，竞争越来越激烈，为了适应社会的发展需求，大学生不仅需要具备高水平的专业知识和技能，同时还需要在人文修养方面获得较好的发展，不断加强自身思想政治修养，全面提高自身素质，只有这样才能满足时展的要求，适应社会的发展进步。

2 大学生思想政治教育中实施以人为本思想的具体措施

在大学生思想政治教育中坚持以人为本，还需要落实到具体的工作中，采取相关途径和措施，将以人为本思想渗透到具体的工作环节，以新方法、新思路和新观念全面开展大学生的思想政治教育工作。

2.1 更新教育观念

要在大学生思想教育中坚持以人为本，首先需要辅导教师转变教育观念。首先要坚持师生平等原则，在和学生交流开展教育工作时，要平等的进行交流，允许学生有不同见解，要平的相处，只有和学生平等相处，才能获得学生的认可，思想工作才有说服力。同时要从纪律教育转变到法制教育上来，加强学生的法制教育，引导学生形成良好的法制观念，从而从根本上解决学生遵纪守法的问题。再次，要转变以往的命令型工作方式，转变为公仆服务型的工作方式，要顺利为学生服务的观念和思想，使学生意识到思想政治教育工作是为其服务的，是引导其进步的，而不是一种管束和制约，增强对教育的认可性和接受性，从而加快思想政治教育工作的转化速度。

2.2 大学生思想政治教育内容的改进和创新要坚持以人为本

一方面，思想政治教育应遵循社会发展规律，内容要反映出时代精神；另一方面，思想政治教育应与大学生的现实需求相契合，内容要贴近大学生的现实生活。如对大学生进行社会主义荣辱观教育，就是设法引导大学生树立起牢固的社会主义荣辱观；形势政策教育就是帮助大学生能够及时准确地了解国家大事和社会主流思想；对大学生进行法治与安全教育的重点，则是使大学生知法、守法，了解与大学生关系较密切的法律和法规；科学及人文精神教育的重点，是引导大学生树立科学的态度，善于采用科学的方法，培养怀疑精神、实证精神与创新精神，在各项实践活动中，努力寻求对客观世界规律性的认识，从而对实践活动产生进一步的指导作用，并增强社会实践与创新能力。

2.3 培养建设一支高素质的大学生思想政治教育队伍

思想政治教育需要这方面的组织者与实施者，而思想政治教育工作者为加强与改进大学生的思想政治教育提供了组织上的保证。思想政治教育工作都的自身素质关系到能否将以人为本的理念贯彻到教育实践之中，思想教育工作者应不断提高自身的素质，以自身知识优势来完成这项任务。而理论学习、专业培训、实践锻炼，管理与考核等，都是培养一支高素质的思想政治教育工作队伍所必须的，这也是做好大学生思想政治教育工作的人才和组织保证。

2.4 努力构建人性化的高校管理体制

高校贯彻以人为本的教育思想，必须要对现有的制度进行重新修订，对其中不符合人的全面发展的要求的成分要进行删除，增加有利于大学生全面发展、尽早成才的内容。要建立意见反馈和申诉机制，能切实体现出大学生的意志和愿望，真正维护大学生的合理合法权益。要建立和实施大学生动态上报制度，在学生中组建起信息员队伍。在高校纪委设立专门机构，对学生事务进行仲裁，以公正的立场纠正出现和偏差，切实维护大学生的正当权益。

3 结语

在大学生思想政治教育工作中坚持以人为本的工作理念，对于有效提高思想政治教育效果有着重要作用，同时，也是顺应时展和学生发展实际的必然需求，要具体体现在相应的工作中，通过具体的实施和实践来践行以人文本的教育理念。

参考文献

[1] 范中原，王松岭.我国各省市老龄事业发展现状的比较研究[J].当代经济管理，2012（11）：44-48.

[2] 杨德祥.浅议大学生思想政治教育路径发展的社会化[J].云南社会主义学院学报，2012（5）.