儿童法律常识精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇儿童法律常识，期待它们能激发您的灵感。

篇1

近些年来，少儿旅游市场在不断的发展和进步，很多儿童趁着节假日出行、旅游，已经成为一种普遍的社会现象。与以往的旅游市场相比，少儿旅游市场这一块表现出新的特点和面貌，本文旨在探讨这种特点，并结合国情，提出相关的意见和建议，以促进少儿旅游市场的开发。

关键词：

少儿；旅游市场；特点；开发策略

一、少儿旅游市场的特点

（一）少儿旅游组织者的多元化之前少儿旅游的组织者主要来自于少年儿童的家长或者学校，活动也局限于一般的夏令营、冬令营、春游、秋游、知识竞赛或者一些围绕少儿专门开展的旅游活动，比如说少儿野外露营、野外实习、野外采风、体验军营生活等。这些旅游活动主要是为了丰富少年儿童的学习内容，加强少儿素质教育。而现今的少儿旅游市场，组织者已经发生了变化，很多的社会机构参与到这一领域里，改变了少儿旅游市场的格局。比如说旅行社，他们针对每一个年龄段的少年儿童制定了不同的旅游计划，让少儿旅游更加的富有层次和有趣性，充分把握住了少儿好动活泼的年龄特点。

（二）少儿旅游动机的复杂化人们选择旅游，都会因为各种各样不同的动机所驱动的。之前的少儿旅游动机一般都是为提高学生的学习成绩或者开阔少儿的视野，从而进行的一系列的娱乐性活动，主要组织人也一般为学校或者家长。随着现代社会的快速发展，信息技术的日新月异，少儿旅游的动机也开始呈现出更加多元和复杂的一面。除了之前的学习动机和素质教育动机之外，现在的少儿旅游动机也增加了人际交往这一动机。通过旅行，认识更多的人，学会沟通交流，培养友谊等。

（三）少儿旅游内容的新鲜化之前的少儿旅游一般都是简单的娱乐的观光活动，少儿旅游时一般只针对当地的自然景观和人文历史进行观光。而现在的少儿旅游，则开发出了更多的内容，比如说少儿城乡游、工业旅游等。

（四）少儿旅游效应的乘数化少儿旅游时，会带动这个地方的其他经济，刺激该地方的经济发展。同时当一个儿童旅游结束，当他表达出旅游的美好之后，其他的伙伴可能会产生向往和羡慕之情，进而也去该地旅游，也就是说会起到刺激同龄人旅游的作用。其次，当一个学校举行大规模的旅游活动时，往往会因为安全因素，而让学生的家长参与到少儿旅游中来，因此经常会看到一个儿童身边围绕着两个家长甚至四个家长的出游局面。这也是对旅游经济的一种拉动。

（五）少儿旅游的集中化少儿旅游的集中化一般表现在：旅游时间的集中化，旅游目的地的集中化，消费主体的集中化、旅游消费项目的集中化。少儿旅游的主要群体来源为城市儿童，地域性十分明显。而少儿旅游的消费项目，一般都为中档或者低档项目。

（六）少儿旅游的虚拟化随着信息技术的日新月异，少年儿童也开始利用网络去进行社交和学习。之前的少儿旅游一般都是以班级或者家庭为单位，而现今的少儿旅游呈现出更多元的局面。很多通过网络而认识的少年儿童，也开始通过旅游的方式见面，交流。这就是少儿旅游所呈现出的虚拟性。

（七）少儿旅游信息传递的便捷化随着社会的不断发展，少儿接触到的旅游信息越来越多，也越来越方便。他们可以随时随地的看到不同地方的旅游信息，可以随时了解不同地方的风土人情。

二、少儿旅游的开发策略

（一）政府出台相关的优惠政策，以及完善旅游市场少儿旅游现在已经成为旅游市场上一种独特且重要的市场，政府需要重视并保护这一市场。通过出台相应的优惠政策，比如说对少儿进行门票的优惠，或者是在交通方面实行补助等。其次，政府可以适当的降低一些少儿旅游单位的税收，培养相关的企业发展。同时，少年儿童的安全是所有事项进行的前提，政府必须要严格的把控，建立完善的少儿旅游保障体系。最后，政府需要加强少儿旅游市场的监管，杜绝一些不良现象的出现，保护儿童的身心健康。

（二）政府积极配合，提高少儿旅游的便利少儿群体作为经济的不完全独立个体，没有一定的社会经验做基础，其旅游更需要得到相应的便利服务和关注，这样才能够有利于少儿旅游市场的发展。第一，可以将少儿旅游和银行连接在一起，推出旅游信贷的相关服务。银行可以对少儿旅游推出相关的优惠政策，通过这种优惠政策，来吸引到家长们，从而促进少儿旅游市场的繁荣。第二，要加强对于少儿旅游保险的业务推广。少儿属于旅行群体中的弱势群体，他们的社会经验很少，也没有完全的独立能力，在旅游的风险也相对较高。现在的旅游保险的种类也比较少，保险公司可以结合少儿旅游市场开放一些保险类型，为少儿旅游解决后顾之忧。最后，完善电商旅游体系。随着信息技术的快速发展，现代少年儿童接触网络十分便捷，很多的旅游信息都是通过网络进行了解和咨询的。甚至在旅游的整个过程中，都可以通过网络来进行购物，转账，买票等活动。因此完善电商旅游体系，也是十分重要的内容之一。

（三）引导少儿正确认识旅游的意义，完善自身旅游，并不是无所事事的一项活动，家长或者教师要通过不同的方式告诉少年儿童，旅游的重要意义。少儿旅游，可以是散心，可以是增广见闻，也可以是培养锻炼自我的社会实践活动。通过旅游，少儿培养自我，学会沟通交流，从个体的认知发展为群体的认知，在旅游的过程中，增强自身的素质。针对少儿旅游的七大特点，政府和相关企业可以从少年儿童的角度出发，结合自身的利益，来制定一系列的旅游策略，从而促进少儿旅游市场的繁荣发展。

参考文献

[1]伍海琳.儿童旅游对儿童发展的价值及其市场开发[J].学前教育研究,2011,(6):48-51.

[2]邓丽梅,华国梅.论儿童旅游项目的发展研究--以秦皇岛旅游资源为例[J].科学大众（科学教育）,2015,(1):171-172.

篇2

一、乙方接受甲方聘请，指定律师

担任甲方常年法律顾问。

二、法律顾问的责任是依法维护甲方的合法权益，其工作范围是：

1．提供各类法律咨询；

2．审查、起草、修改各类法律文书；

3．受托进行调查、见证、论证，出具相关的见证书、法律意见书；

4．根据授权参与有关项目、事项的谈判、签约；

5．帮助委托人制订、建立各类经营管理制度；

6．根据委托人需要签发律师函；

7．提供法律知识培训；

8．代办各类法律手续；

9．受托担任仲裁案件当事人的人，参加各类仲裁活动（包括劳动合同仲裁、国内经济纠纷仲裁、涉外仲裁、海事仲裁等）；

10．受托担任经济、民事、行政案件当事人的人参加诉讼及行政案件的听证、复议等活动；

11．受托为刑事案件的犯罪嫌疑人提供法律帮助、担任刑事案件当事人的辩护人（或人）；

12．代为申请执行各类生效的法律文书（包括判决书、裁定书、处罚决定书、赋予强制执行效力的公证法律文书等）；

13．法律允许的其他法律服务事项。

三、乙方提供法律服务的具体事项，由甲方根据需要提出要求，乙方应优先予以满足。在征得甲方同意的前提下，乙方也可主动为甲方提供法律服务。

四、甲方指定_________先生/女士为法律顾问工作联系人，配合、协同法律顾问工作。

五、费用：

法律顾问费的收取标准和方式按照本合同的附件《常年法律顾问工作收费规则》执行。

六、合同有效期为_______年（自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日）。

七、本合同经双方法定代表人签名或盖公章后生效。

八、本合同一式二份，双方各执一份，具有同等法律效力。

九、本合同履行地在乙方住所地。

甲方：（盖章）

代表：（签字）

篇3

【关键词】 冠心病；心律失常；胺碘酮；美托洛尔

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.02.106

冠心病为冠状动脉器质性病变， 心律失常为心脏电活动的节律、频率、传导速度或激动次序、起源部位出现异常冲动及传导， 当冠心病患者并发心律失常时， 常会导致疾病进一步恶化， 致使病死率增加[1]。为分析老年冠心病并发心律失常的临床治疗方法， 本院选取72例患者展开临床对照研究， 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 选取本院2012年4月～2015年2月收治老年冠心病合并心律失常患者72例， 均根据世界卫生组织（WHO）中冠心病诊断标准确诊， 患者心率均≥120次/min， 有室性期前收缩、室上性心动过速、室性心动过速， 排除肾功能不全、慢性阻塞性肺疾病、哮喘、心功能Ⅳ级等患者。以随机数字表法将患者分为观察组和对照组， 各36例。对照组中男21例， 女15例， 年龄59～81岁， 平均年龄（66.9±5.4）岁；病程1～8年， 平均病程（3.6±1.5）年；观察组中男20例， 女16例， 年龄60～83岁， 平均年龄（67.5±5.8）岁；病程1～7年， 平均病程（3.5±1.2）年。两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 两组患者均展开冠心病常规治疗并停用抗心律失常药物。对照组行胺碘酮治疗：给予患者盐酸胺碘酮片口服治疗， 200 mg/次， 3次/d， 在第2周时剂量调为给药200 mg/次， 2次/d， 第3周时调整为200 mg/次， 1次/d， 以此剂量保持。观察组在对照组治疗基础上加美托洛尔治疗：起始剂量为给予患者12.5 mg/次酒石酸美托洛尔口服， 2次/d， 结合治疗效果逐渐减量， 到目标剂量（给药6.25 mg/次， 给药2次/d）时保持。两组均以连续治疗4周为1个疗程， 均连续治疗2个疗程。治疗期间注意根据患者病情适量调整给药剂量。

1. 3 疗效判定标准 以《心血管系统药物临床研究指导原则》评价两组临床疗效。显效：患者临床症状彻底消失， 心功能改善至Ⅰ级或改善多于2级， 心率为60～80次/min， 经心电图检查， 心律恢复为窦性心律， 阵发性心动过速或早搏有90%减少或消失；有效：患者临床症状好转， 心功能有1级改善， 经心电图检查， 阵发性心动过速或早搏有50%以上改善；无效：患者临床症状改善不明显， 心动过速、早搏减少

1. 4 统计学方法 采用SPSS17.0统计学软件对研究数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料以率（%）表示， 采用χ2检验。P

2 结果

2. 1 临床疗效比较 对照组显效15例， 有效11例， 无效10例， 治疗总有效率72.2%；观察组显效18例， 有效15例， 无效3例， 治疗总有效率91.7%；观察组治疗总有效率显著高于对照组（P

2. 2 治疗前后心率及QTd比较 治疗前两组心率及QTd分别为：对照组（96±8）次/min， （62.3±12.4）ms， 观察组（97±8）次/min， （62.5±12.6）ms；治疗8周后心率及QTd：对照组（73±6）次/min， （49.8±9.6）ms， 观察组（63±5）次/min， （41.7±8.3）ms；两组治疗前心率及QTd比较差异无统计学意义（P>0.05）， 治疗后均显著改善， 且观察组两指标均优于对照组， 差异有统计学意义（P

2. 3 不良反应比较 治疗期间两组均无严重不良反应， 对照组有2例、观察组有1例出现窦性心动过缓， 停药后自行恢复；观察组出现耐受性低血压1例， 快速补液后恢复， 出现恶心1例， 自行缓解。对照组不良反应发生率5.6%， 观察组为8.3%， 两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。

3 讨论

冠心病是冠状动脉粥样硬化性心脏病的简称， 为老年人发病率较高的心血管疾病， 因心肌血供不良极易造成心律失常、心绞痛等症状。心律失常为冠心病常见并发症， 发病后患者由于心肌细胞膜电位不稳定， 导致心肌细胞除极、复极不均， 且心肌缺血可造成病变、正常组织复极弥散性增加， 引发心肌供血输出量降低、舒张时间少等后果， 导致患者出现心悸、乏力、胸闷、气短等临床症状。冠心病并发症心律失常不仅会导致患者正常生活及工作受到影响， 且会导致患者原有疾病加重， 甚至可造成猝死， 故需及时予以有效治疗。

胺碘酮为Ⅲ类抗心律失常药物， 主要用于快速心律失常的临床治疗。其主要成分为苯丙呋喃基衍生物， 含有一定量碘， 有Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅳ类抗心律失常药物功效， 可有效改善患者室性心律失常及室上心律失常， 且不会影响患者心肌收缩力。胺碘酮不仅可发挥抗快速心律失常效果， 且可促使冠状动脉扩张， 有效缓解心脏前后负荷， 是现阶段治疗器质性心脏病或心功能不全伴心律失常患者的首选药物。然而已有研究[2]显示， 单用胺碘酮对冠心病合并心律失常治疗效果并不理想， 需复合其他药物进行治疗。美托洛尔属于抗心律失常Ⅱ类药物， 可有效阻断肾上腺素受体， 促使交感神经活性下降， 减少机体心肌耗氧量， 促使心率降低， 对心肌缺血予以有效改善；同时， 美托洛尔可对茶酚胺的释放过程加以抑制， 促使异位兴奋灶、窦房结自律性降低， 使得心电维持稳定状态， 从而对心律失常予以有效改善。

本研究中， 观察组治疗时将胺碘酮与美托洛尔联合应用， 对照组仍单用胺碘酮治疗， 结果显示， 观察组无论是治疗总有效率， 还是治疗后的心率及QT间期离散度均优于对照组（P

综上所述， 采用胺碘酮联合美托洛尔治疗老年冠心病并发心律失常效果确切， 安全可靠， 值得临床推广。

参考文献

[1] 胡英， 曾锐， 曾智， 等.胺碘酮与莫雷西嗪治疗冠心病并室性心律失常的疗效比较.现代预防医学， 2009， 36（5）：975-976.

篇4

对小学进行法制教育是一项社会长期工程,多年的实践让我们知道,对小学生进行法制教育必须遵循学生成长的规律,采取多种形式,分层实施才能提高教育效果,在上级的安排指导下，认真执行上级的各种文件指示，现将工作总结如下：

一、近年的法制工作中我做到区分层次上好法制课，不增加学生的学习负担。做到有计划、有课时、有教材,并密切联系学生思想实际,使学法、用法成为学生的自觉行动。实践中,根据小学生的身心特点和认识水平由浅入深地分阶段、分层次施教。

1、小学阶段侧重法律常识的启蒙教育,使其初步了解一些与日常社会生活密切相关法律常识,从小养成遵纪守法的良好品德行为。同时,按照教学大纲和教材的要求,有计划、有系统地对学生进行基本的法律常识渗透,帮助学生树立法律意识和法律观念,增强分辨是非的能力,提高遵纪守法的自觉性。

2、把法制教育渗透到各学科教学中。在教学中结合本学科特点,有意识地渗透法律知识,使学生在学习科学文化知识的同时受到法制教育。结合数学课和音乐等学科教学,渗透《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国水法》及《小学生日常行为规范》、《环境保护法》、《消费者权益保护法》、《中华人民共和国民族区域自治法》等知识。

二、形式多样,提高法制教育效果。

1、我充分利用通过宣讲法律故事进行典型案例分析等,对学生进行生动直观的教育,提高学生学习兴趣,增强教育效果。

2、是开展班级比懂法多教育活动提高学生的学法兴趣。

3、依靠社会、学校和家长做好所在区域学生的学习生活及教育活动,并协助家长做好监护工作,共同做好学生的思想道德和法制教育,特别是做好对“行为偏常”学生的帮教工作,努力切断少年儿童违法犯罪的源头,确保学生不出问题。

三、突出重点,提高法制教育针对性。

对学生进行法制教育,除上课时进行必要的法律知识教育,培养学生法制观念外,重要的一点,就是少年儿童的特点,开展有针对性的教育,对少数有不良行为以及有不良行为倾向的“问题学生”实施重点帮扶,预防和减少犯罪。

1、根据各自实际情况,对父母双方或一方外出打工的学生的校内外表现重点掌握,对有不良行为的学生,及时与家长联系,互通信息,同时,老师帮扶,防患于未然。

篇5

一、社会课教学模式设计的基本依据

从大纲规定的教学目的可以看出，社会课担负着知识、能力和思想教育三方面的任务，这三个方面的任务是以提高学生适应社会生活的能力为宗旨的。这是设计教学模式最基本的出发点。苏霍姆林斯基认为：“完善的智育一个非常重要的条件，就是教学方法、课的结构以及课的所有组织因素教育因素，都应当与教材教学目的和教育相适应，与学生全面发展的任务相适应。”根据社会课在素质教育中的特殊教育功能，为了更好地发挥它的作用，教学应始终立足于这个基点，培养他们的社会意识，促使学生各方面的素质生动协调地发展。

社会课自身的个性和特殊性，是教学模式设计构建的第二个重要依据。社会是一门综合课程，它主要包括社会生活常识，地理常识，历史常识和法律常识四个部分内容。在了解、认识社会，适应社会的大目标下，担负着各自不同的任务。社会生活常识教学，它的教学目标是为了促进和实现儿童个性社会化。通过教学不仅使学生能掌握一定的社会常识，而且能将所学的知识在实践中运用，提高适应社会生活能力，并能担当起自己所扮演的在校是学生，在家是子女，在社会是小主人这一社会角色的社会责任，勤奋学习，尊敬长辈，文明礼貌，为今后成为一个合格的公民打下坚实的基础。社会课中地理历史常识教学，从教材编排上已打破了单纯按时间先后讲述事件和人物，按空间分布讲述地理事物和现象的原学科体系，而是从认识社会的角度去组织教材内容的。如认识祖国部分，主要讲述了我国的疆域，行政区划，人口民族，名山大川，灿烂文化，革命传统和社会主义成就等。对于这两部分内容的新的特点，我们每位教师都应有清醒的认识。只有这样，才能摆脱原来的史地学科体系的束缚，按社会课框架体系去上好这两部分内容。社会课中的法律常识部分主要是向学生讲述国家的基本的法律常识，如“宪法是国家的根本大法”等，以加强对学生的法制观念的教育。教学中，教师应抓住不同的社会教学内容，突出社会教学模式的特色。

二、社会课型及构建的教学模式

根据学生的年龄特点及接受能力，针对社会课的四种课型，经过我们的不断探索实践，构建了与之适应的教学模式。

1.小学社会“社会生活”课型。

这种课型的主要特点是先通过教师灵活多样的讲解，而后注意从学生的生活实际和耳闻目睹的一些社会事物和现象入手，由近及远、由浅入深地教学，将课本上的知识升华，真正使学生达到了解社会，适应社会的目的。这样，既适应了中年级学生的年龄特点，又很好地兼顾了社会常识课本身的特点。其操作程序为：导语激趣—启发讲授—扩展升华—课堂小结。

2.小学社会“地理常识”课型。

这种课的主要特点是教师先提出问题，学生带问题阅读，在教师的积极引导和鼓励下，师生语言交流，教师精讲点拨，并组织学生运用所学习到的知识，去分析解决实际问题，从而达到学生会学—学会—会用的目的。通过这种课型教学，一是让学生掌握一定的地理基础知识；二是适应社会对实用人才的需求，培养和训练学生掌握文化知识的技能，挖掘学生潜在的积极性。其操作程序为：问题—阅读—评议—练习。

3.小学社会“历史常识”课型。

这种课型的主要特点是教师创设历史意境，提出问题后学生自学，鼓励学生以创造精神探索知识，然后教师进行讲评概括。教师要把握好精讲原则，通过教师的小结帮学生抓住“牛鼻子”，弄清对历史发展的规律性认识。注意加深对课文重点、难点和脉络的理解和记忆，并通过不同形式的练习对学生进行技能、技巧的训练，对已有的知识深化和提高。其操作程序为：以故事导入—依问题讨论自学—靠讲评理解深入—以小结立言导行—靠练习记忆巩固。

4.小学社会“法律常识”课型。

这种课型的主要特点是学生先按教师出示的导向题目进行认真阅读，在学生感知教材内容的基础上，针对学生易错易混的知识及教材中的难点、重点，发挥教师主导作用进行点拨。为巩固基础知识、基本原理，课堂上教师应组织学生做定时定量的练习，并通过有关法律知识材料的辨析，培养小学生根据所学法律知识辨别是非的能力，从而树立民主法制意识，进行法制观念的启蒙教育。

三优化课堂教学结构的意义与作用

教学模式起着教学理论和教学实践之间相互转化的桥梁（中介）作用。这是因为一方面教学模式中的很多策略原则和方法结构都是从有效的实践中通过提炼后概括而成的，它可以为教学理论的不断充实和发展提供各种已经加工的素材，因此是特殊经验转化为一般理论的中间环节；另一方面，教学模式总是某种教学理论的简化表现形式。它为某一主题所涉及到的各种因素和各因素之间的关系不仅可以提供一个比较完整的框架，而且还具有一套实施的策略原则和操作程序。因此它可以使比较抽象的教学理论转化为一般教师易于掌握的实施方案。

篇6

【关键词】小学语文；课堂教学；法制教育

当前社会上青少年违法犯罪率呈上升态势，其中主要原因就是他们对法律的无知进而无畏。要减少青少年犯罪情况的出现，就得对他们加强法制教育。但实践证明，传统的说教式法制教育并不能取得理想的效果。利用学校的育人平台，将法制教育融入到学科教学中经实验能取得良好的效果，值得借鉴推广。本文拟简要谈谈小学语文教学中法制教育的渗透问题。

一、小学语文教育中渗透法制教育的必要性

自从党的召开以来，尤其是随着改革开放的逐渐深入，依法治国，建设法治社会已经成为新时期党的建设的一项艰巨任务。学校教育系统作为社会系统的一部分，在一定程度上两者是保持一致的。因此，为了与时俱进顺应社会发展的需要，法制教育逐渐渗透入学校，成为学校德育教育的重要组成部分。同时，作为未来社会建设者和接班人的少年儿童，他们有责任和义务接受一定的法制教育，普及法律知识，养成遵法守法的好习惯。又由于他们自身发展的特殊性――处于心理和生理迅速发展的时期，这就决定了他们接受法制教育的必然性，因为此时的他们具有极高的可塑性，只有接受了正确的引导，才能使他们真正成为有理想、有文化、有道德、有纪律的好少年，才能为他们走向成功找准正确的方向。

二、小学语文教学中渗透法制教育的途径

小学语文不但具有教授读书认字的功能，也兼有部分法律教育的功能。在小学语文课堂教学中渗透法制教育，不仅可以通过深度挖掘课本内容来渗透，也可以通过作文课，同时还可以通过语文课堂实践活动来展开。多途径、多方面对学生渗透法制教育，既能够在巩固语文学科知识的基础上拓展思维和视野，还能让同学们体会到法律就在我们的生活中，从而得到学科教育与法制教育的双重收获。

（一）结合教学内容进行渗透

当今社会经济快速发展，人们可支配的收入也越来越高，但是孩子的数量却越来越少，很多家庭都是独生子女，因此也造成了越来越严重的溺爱现象，许多家长对孩子提出的要求百分百满足，导致他们一旦接受了外界的不良因素，很快就养成了许多不良习惯，再加上父母和学校的教育管理不当，许多孩子最后甚至走上违法犯罪道路。因此，面临这些状况，小学语文教学就应当担负起人文教育的重任，不能仅仅为了学习汉字和句子而学习语文，而是要深刻的挖掘语文课门的内容，将课本内容与生活实际中的法制教育内容联系起来，起到既学习知识又学习做人的作用，从而真正将法制教育落到实处。

随着课改的逐渐深入，在现在的小学语文课本中，有很多课文内容是进行法制教育的典型案例。如在《鸟的天堂》这篇课文中，其中有一句话说“朋友说这里是‘鸟的天堂’，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们”。这时，教师就可以在这里设置问题：这里为什么能够成为鸟的天堂呢？然后让学生自由的熟读课文，之后学生就会明白，之所以是鸟的天堂就是因为当地的农民不让人们去捉鸟儿们。接着，教师可以从环境保护的角度对学生普及环境保护方面的法律知识。从而经过这一堂课的学习，她们不但学会了鸟的天堂这篇课文里的生字生词，还学会了保护野生动物是我们每个人必须要做的。进而还可以呼吁学生们一起思考“爱鸟护鸟”的宣传语，进一步加深这一法律常识在他们心目中的印象。

（二）通过作文教学活动进行渗透

在小学教育中，作文课已经成为小学语文教学的重要组成部分，同时也成为对学生进行法制教育渗透的重要载体。通过作文教学，让学生们回忆生活中做过或遇到过的点点滴滴的事情，教师再以这些事情为案例进行普及法律知识。例如：为了教授尊老爱幼、赡养父母的法律常识，教师要求学生们写家里长辈的作文。首先让学生从感性的角度去思考你想写家里的哪位长辈，她＼他曾经做了什么事让你最感动或者印象深刻，想想她＼他为什么会为你这样做？然后教师先从理性的角度分析我们要不要回应长辈对我们的爱？应该如何回应？最后在拓展至法律的角度讲解孝顺长辈、赡养父母是我们义不容辞的责任和义务。通过这样简单的一节作文课，不仅让学生从感性的角度感受到了家里长辈对自己的爱，从而更加孝顺长辈、尊敬长辈，另外还能让他们从法律的角度认识到这样做的必要性。通过感性认识、理性总结再到法律常识的结合，学生进一步明白了孝敬和感恩长辈的意义，进一步强化了学生的法律意识。

另一方面，现在很多学校要求学生写日记，这是很好的习惯。通过写日记，不仅能够增加学生的语文知识积累，还能锻炼他们的语言组织能力，最重要的是通过学生的日记，教师能够洞悉学生心理内部的真正想法，同时，通过对日记的批阅，还能及早的发现学生日常行为中的缺点，再通过面对面的聊天和指导，对学生的心理健康进行教育，对他们日常行为进行规范。学生日记里记录都是每天发生在他们身边的事，这些事中必然有一些是能够和法律案例挂钩的，因此，教师在规范学生行为，沟通心里想法的过程中，还可以借助生活中的这些案例进行法制教育，增强他们的法律意识，增加法律知识。

（三）以语文活动为载体进行渗透

在语文课堂上学习汉字、词语、句型都是为了在生活中能够更好的和别人进行沟通。因此，在学习之外，教师也要积极开展语文活动并通过这些语文活动巧妙地渗透法制教育。例如我们在学校经常举行的班级讲故事活动。如开展以“诚信”为主题的讲故事活动，教师先让同学们自由的收集材料，然后由学生们将她们的收集的材料讲述给大家听，接着就由其他的孩子们进行讨论，最后由教师来总结和评分。通过大家讲述的故事，学生们自己就可以从中了解到守信用的利弊，继而得出要做一个守信用的孩子的重要性。最后教师把诚信和法律知识相联系，告诉同学们遵纪守法、诚实守信不仅是中华民族传统美德，更是以后进入社会要做到的，从而强化了诚信在孩子们心中的分量。

篇7

一、活动意义

青少年的健康成长，是党和国家关心的大事，是全社会关心的大事，也是千家万户和老百姓关心的大事。加强青少年的法制教育，是一项民心工程、德政工程，符合广大人民群众的根本利益。各级各单位要从全面落实科学发展观的高度，充分认识做好青少年普法工作的重要性和必要性，切实把开展此次活动纳入重要议程，高度重视，周密部署，精心组织，把开展青少年普法教育活动与贯彻落实党的十七大精神和“六五”普法结合起来，与进一步加强青少年思想道德教育和社会实践活动结合起来，扎实有效地推进活动开展，增强和培养广大青少年的法律意识和法律素质，更好地维护青少年合法权益，有效地预防和减少青少年犯罪，维护社会稳定，构建平安太和。

二、组织领导与职责分工

为切实加强对此次专项活动的组织领导，经研究成立乡“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在乡中心学校。领导小组定期召开工作会议，通报了解全乡活动开展情况，督促检查活动进程和质量。

教育主管部门及学校是青少年普法教育的主渠道、主阵地，要坚持以课堂教育为主，积极进行法律知识教育，开展法制实践活动，丰富教育内容，创新教育方式，不断增强教育活动的引导性、趣味性、参与性和实效性。要充分利用校办刊物，全方位报道我乡青少年法制教育工作。

共青团、普法办要发挥各自的优势，积极主动地配合学校开展对在校学生的法制宣传教育工作。要动员组织全乡的在校学生，参加全国青少年法律知识竞赛活动。

文化部门要切实加强对报刊、音像、电子出版物等经营摊点的清理整顿，净化文化市场，防止各种精神污染侵害青少年儿童，为普法宣传教育工作营造良好的环境。

三、活动内容与形式

以《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》及《省未成年人保护条例》、《省预防未成年人犯罪条例》（简称“两法”“两条例”）为重点，抓住学校教育主阵地，进行法律知识宣传，开展丰富多彩的法制教育活动，引导青少年自觉学法、懂法、守法、护法。

紧密结合青少年的年龄、特点和身心发展规律，主要以举办法制报告会、开展读书活动、举办法律知识竞赛、组织法制体验活动等喜闻乐见的形式，积极开展富有示范性和导向性的青少年普法教育活动。

四、活动与步骤

（一）活动的对象。全乡各级各类在校学生（不含含幼儿园）。

（二）活动的安排。2015年1月开始至2015年8月结束，分三个阶段进行。

1、宣传启动阶段（2015年1月至2015年3月初）。成立领导小组、学习上级有关文件，制定活动方案，免费发放活动通报和《指导手册》，广泛宣传活动意义。学校填写《单位（学校）参加活动登记表》，举行活动启动仪式。

2、组织实施阶段（2015年3月至2015年5月）。各校根据活动计划安排，组织开展以下活动：

（1）开展“关爱明天、普法先行”宣讲活动。发挥“青少年普法教育宣讲团”在青少年普法教育中的积极作用，定期组织“宣讲团”成员到中小学校开展“关爱明天、普法先行”为主题的普法宣讲活动。

（2）开展法律常识普及活动。中小学校利用现有的校刊、网站、黑板报、宣传栏等传统宣传渠道，以“关爱明天、普法先行”为主题，宣传普法教育活动的目的、意义及相关法律常识。组织学生利用课余时间，阅读学习《全国青少年普法教育读本》、观看普法教育影片、邀请“宣讲团”或法律专家开展普法教育讲座和报告会。

（3）开展体验教育活动。各学校在认真开展法律常识普及和宣讲活动的同时，可以根据实际情况组织开展演讲比赛、辩论赛、模拟法庭、参观学习、现身说法、摄影比赛、作文比赛和动漫比赛等体验教育活动。活动内容和方式，可根据学校实际情况制定切实可行的活动方案实施。

（4）开展专题法制宣传教育活动。充分发挥法制副校长、法制辅导员的作用与优势，中小学每学期至少举行一次法制报告会；利用每年3月的社会治安综合治理宣传月和每年12月4日的法制宣传日，对广大青少年特别是在校中小学生进行专题法制教育，举办特色活动，增强青少年法制意识。

（5）开展法律知识竞赛活动。各校要组织学生积极参加市活动办公室组织开展青少年法律知识竞赛活动，力争取得好成绩。

五、活动要求

1、全乡中小学校要广泛开展青少年普法教育专题活动，认真辅导学生阅读学习《全国青少年普法教育读本》，组织学生积极参与各项具体活动。

篇8

关键词 偏离行为 无意志支配 预防 自控 矫治 惩罚 相互监督

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）21-0024-02

所谓偏离行为，也称偏差行为或越轨行为，就是违规范且不受大多数人赞成的行为，是一种与社会公认的行为标准相偏离或相冲突的行为。它既可能是对传统行为规范的偏离，也可能是对现行政治法律制度的偏离。小学儿童偏离行为的随意性较强，支配行为的意识也往往具有较强的盲目性――在同伴团体中，只要有人滋生了不良的念头或采取了错误行为，其他同学便会不自觉地放弃已有的判断标准，“随同”他人一起走向偏离；个人行为时，因缺乏是与非、对与错的辨别能力，缺乏自控能力，无意识地采取行动，即无意志支配地导致偏离行为的发生。

一、非意志支配形态的偏离行为的类型

（一）盲目跟从型。在同伴团体中，只要有一名同学滋生不良的念头或采取错误行动，其余同学便会自动放弃己有的动机和目的，不假思索地参与到事件当中去，导致偏离行为发生。

（二）盲目模仿型。青少年、儿童的模仿能力特别强，影视剧或现实生活中的暴力、搞怪、捉弄等场景都会成为学生模仿的对象。在采取行动之前，这些场景已在头脑中形成一定的记忆表象，只要相一致或相类似的客观条件出现，便会模仿正面或反面人物的言形举止，故意或过失导致犯错。

（三）他人唆使型。即在别人的指使或挑动下去干坏事，唆使带有一定的强迫性，这是许多偏离行为发生的主要类别之一。特别是那些经常受到表扬的学生，或是学生群中比较受欢迎的一类学生，他们的教唆往往都会有同学响应，不自觉地服从，即便意识到可能产生的后果，也会去做。

（四）他人怂恿型。与别人唆使不同，怂恿是在别人的鼓动下去做坏事，不具有强迫性。一种情形是学生受自身强烈的表现欲所趋使，想在同学面前“露一手”，结果失手；另一种情形是碍于面子，有那么多同学“恭维”，自己哪有不去做的理由呢？孰不知，那是个陷阱。

二、预防及矫治

学生偏离行为的发生绝不是一件小事。在人的一生中，儿童是从未成年人向成年人发展过渡的转折期，是为未来生活、学习和工作打基础的关键阶段。犹如一根链条，即便是再小的一段，如果它生锈或被风雨侵蚀，都会悄悄断裂，或许人生的悲剧在此时已埋下伏笔。因此，预防青少年偏离行为的发生在德育教学中显得尤为重要，不妨做好以下几项工作，从根本上防患于未然。

（一）加强明辨是非、判断对错的意识教育。教育学生明白什么是，什么不是；什么是对的，什么是错的。理论联系实际，从身边的每一件小事做起，让学生在学和做的过程中认识到是与非、对与错的区别。“是”和“对”符合社会道德标准和基本要求，或合乎法律法则的权利义务范围，能够促进自身朝着理想的方向发展进步，起着正强化的反作用；而“非”“错”刚好相反，即背离社会道德的标准和基本要求，甚至是违反法律法规的违法犯罪行为，起着负强化的作用。引导和教育学生明辨是非、判断对错，就是让学生自觉朝着“是”“对”的理想目标前行。

（二）培养良好的意志品质，提高自我控制能力。小学生能否通过自我控制而不去做坏事，是意志品质好坏的重要表现。小学生不能自觉地、独立地提出行动的动机和目的，而且不稳定，不善于用抽象原则解决动机冲突。在教学中，引导学生冷静面对动机冲突，果断、理性地做出正确判断；开展理想教育，提高学生的自觉性；加强养成教育，培养自控能力；教育儿童正确面对挫折，勇于客服困难，在具体的困难环境中锻炼小学生的意志品质。以此提高儿童的自控能力，从主观上减小或避免偏离行为的发生。

（三）学习法律常识，增强法制意识。法律既赋予人们相应的权利，又规定了每个公民应尽的义务。学生也如此，在享受教育的权利同时，也应当遵守社会秩序，遵循学生的日常行为规范和要求。小到《小学生守则》《小学生日常行为规范》《学生道德规范及要求》等，大到国家的《宪法》《民法通则》《刑法》等法规，以及学校的各项规章制度，都是学生学习和遵守的法律典范。不断强化学生在学校、在家里、融入社会应当做什么、不应当做什么和应当怎么做、不应当怎么做的规则意识。学习法律常识要结合具体实例讲解，从学生的日常生活和身边选材，分析判断具体行为是否合法。合法行为可成为学生具体行动的参照，违法行为便成为学生警惕并克服的对象。

（四）适当运用惩罚措施。惩罚作为负强化手段，能够对学生的偏离行为起着惩戒和警惕作用。惩罚时应注意：一是不能伤害学生的自尊心。二是惩罚要适度。联系学生实际，惩罚要是学生力所能及、在适当的时间范围内能够完成的，万不可妄加苛刻。三是留给学生选择的余地。学生选择自己可以接受的惩罚措施，如每天做一件好事、打扫卫生、每天写一则日记、给花坛除杂草等，学生任选其一按时按质按量完成。

篇9

社会主义现代化建设要依靠全体公民去建设，做社会主义好公民是党和人民对每一个公民的殷切希望。少年儿童是祖国的未来，所肩负的现代化建设的使命光荣而艰巨。因此，每一个少年儿童都应该努力使自己在德，智，体，美等方面得到发展。既要有高尚的道德，又要掌握坚实的文化基础知识，同时对应学好法律常识，增强自我保护意识，养成良好的行为习惯，只有这样才能做一个知法用法的好公民。

一、什么是自我保护意识。

简单的说，自我保护意识就是脑子里要有数，在遇到事情之前要好的想一想，这件事合不合理，对自身安全有没有危害，只要有一点不正常的现象，就应该提高警惕，对自己有害的事坚决不去做。

二、养学生的自我保护意识的重要性。

学生大多数是未成年人，他们年纪小，各方面的能力较弱，在社会上有这么一批人，趁虚而入，抓住了未成年学生的这个特点，到处招摇撞骗，成年人们每天有自己的工作要忙，又不可能时时跟在未成年人身边，由此可见，提高他们的自我保护意识是十分必要的，也是学生健康成长的重要保障。

三、如何培养学生的自我保护意识。

党和政府十分关心青少年一代的健康成长，我们每个人都生活在一定的社会环境里。未成年人虽年纪小，各方面的能力比较弱，但也是有人格，有权利的，是正在成长中的新一代。虽有社会的保护，但未成年人不能有依赖思想。作为社会的小主人，应该不断提高自我识别，自我约束的能力，在复杂的社会环境中，学会自我保护，抵御各种不良风气的侵袭。

四、如何进行自我保护。

1、我们要有很强的法律意识。

少年儿童正处在长身体，学知识的时期，除了学好文化课外，还必须有法律意识，自觉遵纪守法，这才是一个合格的公民。

什么叫法律呢？简单的说，就是脑子里要有“法”，做一件事之前要想一想，这样的合不合法；凡是不合法的，就一定不去做。

2、在我们的权益受到侵犯时，要有勇敢的精神，不能因为侵权者是成年人，或者因为侵权者掌握一定的权利就胆小害怕。只要我们挺起胸来，只要真理在我们手里，就能取得成功。

3、我们要积极与不良现象作斗争。

要知道社会上有这么一批人，就是利用人们不愿意找麻烦的心理，用一些假冒伪劣商品来赚黑钱。如果大家都“忍”，那就正中了他们的圈套，社会上假冒伪劣商品就会越来越多，最后受害的是广大消费者，对国家对社会都没有好处。所以，我们与不良现象作斗争，是对自己负责，也是对社会负责。

4、集体的力量胜过一切。

有时候，遇到一些事和一个人可能解决不了，就可以依靠老师，同学和少先队组织，共青团组织来帮助，许多事情就会马上得到圆满的解决。

5、有理有据，以理服人。

篇10

一是采取多种方式，推广便民诉讼。在农忙季节，法官经常深入田间地头或农民家中了解情况，利用中午和晚上的时间开庭审案，既不影响农活，又利于案件的调解结案。特别在调处土地承包纠纷时，针对当事人对立情绪和审执难度大的特点，配合乡、村、社，能诉前调处的尽量诉前调处；对立案后的土地承包纠纷能调解的，先行调解；能先予执行的，及时作出先予执行；能当庭审判的，当庭宣告判决。

同时，积极开辟立案绿色通道，采取涉农案件口头立案、电话立案、上门立案等形式，积极推行巡回审理，就地开庭，当庭审判，减少当事人来回奔波，避免延误农时，极大地方便农牧民参加诉讼，切实为当地群众服务。月份，共夜间和中午调解案件25件，诉前调解土地承包纠纷4件，诉讼调解土地承包14件。口头立案、电话立案、上门立案共计40余次，巡回审判20余次，当庭审判率达到50以上。

二是开展送法下乡活动，提高群众法律意识。旗法院集中开展法律宣传、发放法律图书资料、法律普及展览、政策法规宣传等活动，普及人民群众的法律常识。月份，全院共举行10余次法律进农村社区活动，深入集镇和村社以案释法，提高了村民知法、守法意识。

篇11

“无法则人不树，无法则国不立。”“没有规矩、不成方圆。”儿时的游戏让我懂得了规则的制订和遵守，是《青少年保护法》让我接触了真正的法律条文，是学校的普法教育让我学到了许多法律常识。渐渐的我知道了学法、守法的重要性，更知道遵纪守法要从点滴做起。

“勿以恶小而为之”，这是三国时刘备告勉自己儿子刘禅的一句话，这位古代政治家的至理名言虽然历经1700多年，但它的哲理光芒永存。是啊，“小恶不制，必然发展”，看看社会中那些犯罪分子哪个不是从“小恶”一步步走向犯罪道路的呢？就如一只小白蚁在般板上咬一个小洞是很不起眼的，但如果任期发展起来，船就会沉没。我们少年儿童预防犯罪要从预防不良行为的发生做起。

目前，种种迹象表明，青少年违法犯罪率呈直线上升趋势。去年，我国未成年人犯罪已点全部刑事案件的10%。这是一个多么让人痛心的数据！有许多案子让人触目惊心。杀人犯赵某仅12周岁，因向一女童索要一包方便面横遭拒绝，竞将她拖至水中溺死。一初中生杨某，只因与一同学几句不和，竞一气之下将该同学用刀捅死。事后，他还无知的说“是他先说我的，难道我错了吗？

人们常说，家庭是我们的第一课堂，父母是我们的第一任老师。可是有些家长在教育孩子知法守法方面存在许多不足之处，甚至自己不能以身作则，这就从小在孩子身上种下罪恶的种子，再加上社会不良环境的影响、就有可能促使罪恶的种子发芽，结果。

篇12

欧洲人每个月都有安排上餐馆的习惯，不像中国人那样比较随意地进入餐馆吃完一顿了事。他们挑选餐厅就餐是比较讲究的，特别是有钱人。如对餐厅的档次、装璜、气氛、情调，对服务员的服务态度，对菜肴的外观、内质。对上菜的节奏快慢，对进餐的文明程度等等都比较考究，而不是那么随便。他们把进餐馆当作一项有意义的事情对待，把就餐作为一种较高的精神享受。所以。从餐厅本身来讲，就要重视对人员的素质培养。

欧洲人在进餐的节奏上是比较讲究的。一个套餐，头盘、汤、四道菜，一份冰淇淋、水果，他们能吃上2～3个小时，在柔和的灯光下，情侣、夫妻、同事、亲戚、朋友之间，一边品尝美酒，一边嚼着菜肴，轻轻松松、慢慢悠悠。他们上餐馆的意义几乎超过于就餐的形式。在餐馆，他们比较注重于酒的品质。一个套餐，一般要品尝几种酒，而且有顺序和节奏。一餐下来，常常是酒的价格高于菜肴。这种就餐的缓慢节奏，常常是伴随着温文尔雅、有礼有节的交谈。

欧洲人在进餐的文明程度上也是十分讲究的。如就餐时坐姿端正，进餐的全过程动作文雅，讲究卫生，听不到咀嚼声和刀叉盘碟的撞击声，吃每一道汤、菜以及刀叉的摆放等都有一定的要求。进餐一般不吸烟。总之。欧洲人在餐馆进餐时很讲究礼仪，走进坐满客人的餐厅，既听不到叫喊声、盘碟声，也听不到国内餐厅那种喧嚣的卡拉OK声，在悠雅轻柔的背景音乐和柔和的灯光陪衬下，显得那么安静、幽雅、惬意和充满温馨。

在餐厅就餐可能会遇到不愉快的事情。若遇上一家服务不好、食物不佳的餐厅，就会花钱带来一肚子气。故此，欧洲的一些国家制定了一些约束的办法，政府号召广大人民懂点法律常识，上餐馆就不会受气。例如，有位法国青年约父母去一家饭店吃午饭，本来已在餐厅订好座位，但订座时出了错，结果到餐厅已没有座位，这引来了一场不大不小的官司，最后餐厅赔了钱。法律规定，顾客如已订座，餐厅一定要给顾客留位，否则顾客有权控告餐厅，除了可获赔偿交通费外，还有可能获其他赔偿。在欧洲，供应不宜食用的食物是刑事罪行，餐厅会被罚款，而顾客会因此获得赔偿。所以，如果出现食物有毒的情况，不要怕采取行动。如果你认为食物不新鲜或餐厅供应的食品未达到应有的水平及技术，顾客可停止食用该食品。

篇13

积极探索。

居委会是群众自治组织，要尽可能地提高居民素质，特别是提高居民法治方面的素质，对实现居民的“四自”管理，逐步完善居民自治，提高社区居民的文明程度，促进社区三个文明建设有着积极的推进作用。

居委会充分发扬民主，广泛征求广大居民意见，半年召开一次居民小组长、居民代表会，并在大会上通过了《上怡新村居民公约》，并把公约张贴在每个楼道中。正因为有了居民的民主参与决策，居民自觉守纪、守法。在创建过程中，小区居民爱护环境卫生的多了，乱抛垃圾的现象少了；依法办事的多了，矛盾纠纷少了；主动爱绿护绿多了，破坏绿化行为少了；健康文明娱乐多了，迷信、的行为看不到了。

上怡新村设有固定的法制宣传栏，黑板报，定期更换。如宣传《宪法修正案》、《安全生产法》，《行政许可法》《婚姻法》等，还举办了图片展。黑板报展等。版权所有

居委干部平时就注意加强法律知识的学习，依法办事，在民主法治示范社区创建工作中，居委会干部坚持居民组织的自治功能，建立了完善的维护稳定工作的网络，充分发挥居民组长的作用。居委干部分片包干，实行矛盾纠纷调处首问责任制，坚持安全稳定的方针，加强治安防范。现上怡新村有一支义务巡逻摇铃队，每天坚持义务巡逻，为小区的安定团结做到无刑事案件的发生，立下了汗马功劳。

在街道党政工的领导下，司法所的大力支持帮助下，居委会组织党员认真学习新和《党内监督条例》及《纪律处分条例》，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。居委会积极组织居民参加街道举办的送法进社区活动，宣传“3.15”《保护消费者权益法》、《新婚姻法》及《行政许可法》，为居民提供法律咨询和法律援助，发放了有关法律知识的宣传资料和手册，居委会自备一套法律书籍，方便居民借阅，查找有关法律资料。定期有法律咨询员为居民解答有关法律问题，居民提出的疑难问题也能得到及时解答，深受居民们的欢迎。居委会还注意在老年人当中宣传老年人的权益保障，组织老人开展法律讲座，维护老人的合法器乐权益。在妇女群众中宣传保护妇女儿童的权益，让法律深入居民中。

篇14

一活动时间地点

活动时间：2月8日（星期一）下午2:30

活动地点：新区和广场

二活动主要内容

1开展党的十七大区委二届九次全会和区人大二届五次会议等精神的宣传，开展科技文化卫生法律法规等知识的宣传咨询活动；

2设置科普科技知识树文明新风等宣传展板；

3发放各种科普宣传资料；

4开展计划生育卫生保健咨询，为群众进行义诊；

5组织书法协会人员义务为居民写春联；

6组织民间文艺展演，丰富居民精神文化生活。

三活动参加单位

“三进社区”活动由科技局（科协）牵头组织，区委宣传部(文明办)区直机关工委团区委区妇联区科技局（科协）区财政局区民政局区卫生局区人口计生委区司法局区劳动和社会保障局区文广局功能区等13个单位参加。

四具体工作任务

1区委宣传部(文明办)：设置宣传台，负责宣传党的十七大和区委二届九次全会区人大二届五次会议精神，以及创建卫生文明城市及建设新区等相关政策，印发宣传材料1000份，安排2人参加。。

2区直机关工委：组织区书法协会人员义务为居民现场写春联，安排2人参加。

3团区委：设置宣传台，发放区委区政府和团市委部署的以青少年工作为主体的各项任务相关材料500份，安排2人参加。

4区妇联：设置宣传台，发放有关妇女儿童权益保护等宣传材料500份，安排2人参加。

5区科技局（科协）：设咨询台准备宣传横幅，安放展板，发放科技科普宣传材料2000份，送科技科普书1000本，安排5人参加。

6区民政局：设咨询台，开展低保政策婚姻政策咨询,安排3人参加。

7司法局：设咨询台，发放法律常识等宣传材料800份,安排2人参加。

8区财政局：设置宣传台，发放有关民生工程宣传材料500份，安排2人参加。

9区劳动和社会保障局：设咨询台，发放劳动社会保障宣传材料500份，组织一定数量的就业岗位，开展现场招聘活动。参加人员3人。

10区文广局：组织2个民间表演文艺队伍，开展第四届全国体育运动大会宣传；负责此次活动的宣传报道，安排4人参加。

11区卫生局：设咨询台，组织社区卫生医疗机构人员参加，开展为民义诊活动，安排6人参加。

12区人口计生委：设咨询台，发放计划生育政策宣传材料500份，准备避孕药具若干，安排3人参加。

13功能区：安排好场地桌椅席卡海报，做好现场的各项筹备组织工作，安排3人参加。