大学生思想政治情况精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇大学生思想政治情况，期待它们能激发您的灵感。

篇1

[关键词]大学生；思想政治理论课；研究

据人力资源与社会保障部公布数据，现阶段我国高等教育总规模达3000万，2013年应届高校毕业生高达699万，被称为"大学生史上最难就业年"，大学生群体备受高度关注。作为社会发展的主要动力和后备力量，他们不仅需要具备高超的专业技能和精湛的文化素质，而且更应该具备良好的思想政治素养。而作为大学生教育主阵地和主渠道的思想政治理论课，如何有针对性地提高大学生思想政治教育实效性和针对性日益成为一项紧迫的任务。

随着高校招生数量的不断扩大以及高考制度的不断改革，高等教育大众化和普及化给高校的本科思想政治理论课教学带来了严峻的挑战。

首先，放宽招生范围和扩大招生规模后，改变了高等院校的生源成分，不同知识基础、不同年龄层次的人都能进入高校，大学生思想素质呈现复杂化、多样化倾向。其次，受外部社会环境的影响，大学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力等也有不同程度的下降。再次，功利主义、利己主义、拜金主义等不良思想影响着大学生，导致以短期实际效益衡量一切，以实用作为衡量标准，忽视自身长期发展。

基于高校本科思想政治理论课教学效果较差已成为普遍的现象背景下，本文围绕大学生（本科）对于思想政治理论课的基本认知状况展开研究，力求找到大学生对于思想政治理论课的需求点，"体学生之情、思学生之想、解学生之惑"。

一、大学生对于思想政治理论课价值的认知。

思想政治理论课是实现促进学生全面发展教育目标的关键性前提和有效途径。提及对于思想政治理论课的整体感知时：40.4%的学生认为思想政治理论课程仅为一般性的知识表述，22.1%的学生认为很无趣。而50.7%的学生认为思想政治理论课对个人的发展没有用、课程可有可无，大部分人只为拿学分和应付考试。当个人思想方面出现问题时，诸如正确的人生观导向错误、价值观念多样、面对学业和生活压力表现出的压抑和迷茫，理想、信念、道德面临考验和抉择等，49.8%的学生则通过与家人、朋友和同学交流的方式解决问题，而通过阅读教材和向老师请教仅占21.1%。

可见对于大学生自身而言，关于思想政治理论课的重要意义和价值并没有正确的认识，这也是导致其出现诸如国家意识薄弱、理想信念模糊、价值取向扭曲、正确信仰缺失、诚信意识淡泊、道德观念淡化、道德行为失范等问题的根源。

二、大学生对于思想政治理论课内容的认知。

思想政治理论课能以其科学的理论知识和实践指导，内在地规定着学生的心理取向和行为定势，对学生个体的其他行为目标产生着直接的影响和制约，具有引导大学生个体行为的旗帜性、方向性、导向性作用。调查数据显示：大学生对于思想政治理论课，有67.9%、55.2%、54.7%的学生期待能够有人生观、世界观、价值观的教育，养成科学的理论思维方式，就业观、法制观的教育。相对而言，选择道德修养和日常行为规范教育的占34.4%，思想政治理论课对道德的影响更多的是潜移默化的隐性影响。

由此我们看出，虽然由于高等教育规模扩大、社会环境影响、功利主义等不良影响，导致对于思想政治理论课的关注度不高，但是他们期待能够得到世界观、人生观、价值观、就业观、法制观等的正确导向、得到心理健康辅导、职业生涯规划、人生发展规划等教育，期待能在课上能有所收获，帮助自己成长和发展。

三、大学生对于思想政治理论课课程的认知。

问卷数据显示：53.5%的学生认为现阶段的思想政治理论课部分过时，20.7%的学生认为完全脱离实际，而13.1%的学生认为完全老套，认为课程内容与时俱进、具有新颖性的仅占12.7%。63.8%学生喜欢"形势与政策"这门课程，学生认为该课程与实际生活结合紧密、经常关注国际形势和国家大事、具有新颖性和时效性，能够引起大家广泛关注并进行课堂讨论。问卷中提及大学生喜欢思想政治理论课的原因中，41.8%的学生认为出于个人兴趣和爱好，34.7%的学生认为老师的授课方式是影响课堂效果的重要因素，而认为老师个人魅力和学术水平的也占到了32.4%。由此我们看出，在思想政治理论课教学中，学生们对于教师的个人综合素养也有极大的关注度。

思想政治理论课教师，"是党的理论、路线、方针、政策的宣讲者，是大学生健康成才的指导者和引路人"。当代大学生思维活跃，求知欲旺盛，接触信息广泛，对各种社会现象特别是社会各界关注的热点、难点和疑点问题尤为敏感和关注。

四、大学生对于思想政治理论课教材的认知。

"05方案"的实施，全国统编的四本教材（最新为2010年修订版）形成了高校本科思想政治理论课的核心教材。在调研中，认真看过教材的学生仅占4.2%，14.6%的学生没有看过，而有选择地看过和随便翻翻的学生则占了81.2%，在问及原因时，学生表示为了应付考试和拿学分、考研、考公务员等才会认真阅读教材。而26.1%的学生认为教材内容中紧密联系实际，操作性和应用性强会具有吸引力，21%的学生则认为教材应该通俗易懂，20.3%的学生认为教材本身应该图文并茂、设计美观等外在因素会具有吸引力。在问及教材存在哪些问题时，30.4%的学生认为内容脱离实际，套话、空话、官话较多，18.8%的学生认为教材文字太多、内容繁冗、不感兴趣，18.1%的学生认为理论性太强，而15.6%的学生认为教材内容与初高中政治课有重复。

篇2

关键词：网络；思想教育；评价体系

一、互联网环境下大学生思想行为的现状

1.互联网带给高校大学生的正面影响

（1）拓宽学生视野。随着互联网的发展，QQ、微信、微博等信息渠道，逐渐渗入我们的生活，学生可以第一时间获得信息，并且可以探讨和评论，为他们融入社会，了解世界提供了良好的途径。

（2）引导学生创新，开拓进取。高校的大学生具有独特的时代特征，对网络上各种思想、信息都能更快地包容和接纳，同时互联网高效、快捷的信息交流方式更容易被学生接受，学生借助互联网可以获得传统课程中无法获得的信息，引导学生想得更多、更远。

（3）助推学生个性化发展。网络社会是虚拟的，网络环境也与现实社会区别很大，因为在虚拟世界交流都看不到对方，人们可以创造一个全新的自我，以此来彰显自己，使自我意识加强。

2.互联网带给高校大学生的负面影响

（1）判断能力下降。随着互联网传达的价值取向日趋多元化，传统的观念更难深入人心，加之世界各国、东西方观念更直接更有冲击性，导致学生的判断能力下降。

（2）过度强调自我。高校大学生因为还未走入社会，他们的情绪化和社会经验的不足，导致总是以自己的是非标准来批判自己看到的一切，特别是对现在互联网上的各种社会现象，他们缺乏客观的认知，很少理性地分析和探究根源所在。

（3）缺乏理性思维。学生因为自小受到父母的保护，他们的独立能力以及心理素质都没有得到应有的锻炼和培养，大多数学生的心理年龄落后于生理年龄，但又期盼独立自主。

二、互联网环境下给大学生思想教育带来的机遇

1.创新了思想教育方法和手段

在互联网高速发展的今天，一切的教育资源、著作，或者相关素材等，都可以便捷地通过网络、微信、微博等进行广泛传播，甚至可以通过网课的形式共享，使学生足不出户地学习到更多的内容。另外还可以充分利用互联网收集学生的动态信息，第一时间了解学生关注的信息，同时我们也可以利用互联网快捷、准确地传播健康、科学的思想政治信息，营造积极向上的思想政治教育舆论氛围。

2.增大了思想教育的效果

思想教育工作者也可以通过互联网学习、查询，掌握最新最全面的信息，依靠教育资料的共享提升自己的业务能力，甚至在学生出现问题时，我们可以通过互联网来及时、准确地获取学生的心理动态，进一步提高高校教育工作者危机干预的时效性。

三、互联网环境下大学生思想教育评价体系构建

1.网站建设评价

互联网作为新的传播途径，在现在以及未来相当长的一段时间，都会成为当代大学生获取信息的一个重要的途径，所以目前高校建立的思想政治教育网站是否真的能充分发挥网络平台的优势，对学生的思想教育起到促进作用，从而引导大学生思想走向更加正面，是非常重要的。目前互联网在学生教育中的作用已受到了高校的高度重视，这就迫切地需要建设切合学校实际的网站，并运用评价的手段进行跟踪，保证网站的有效应用。

2.网络思想教育管理评价

高校大学生思想教育的效果与教育者息息相关。互联网时代，我们要对网络思想政治教育者队伍的培训、选拔更加严格。网络教育队伍既需要有全面系统的思想政治教育理论，又需要对大学生思想政治情况时刻做出警觉，并且通过网络的途径对学生的思想政治情况做出及时的引导和教育。对网络教育者队伍的评价可以从这几方面入手：队伍的构成、专职队伍的专业水平和层次、开展的具体工作、网络工作事例、培训经历等。

参考文献：

[1]杨智.网络环境与大学生思想道德教育[J].黄石理工学院学报（人文社会科学版），2009（1）.

[2]张玉奇.基于网络环境的大学生思想政治教育研究[J].教育与职业，2010（3）.

[3]方珏.网络环境下大学生廉洁教育的新性思考[J].考试周刊，2010（16）.

篇3

关键词：三本院校；思想政治教育；思考

本人多年在三本高校从事思想政治教育教学工作，以下是我对做好三本院校思想政治教育工作的一些看法。

一、思想政治教育工作首要地位的确立

目前三本院校的思想政治教育工作都存在很严重的问题，学校管理人员要从思想上提高认识，从促进三本院校的进一步可持续发展，培养创新人才的高度出发，重视学校思想政治教育工作。然而，仅仅从思想上认识到学生思想政治教育的重要性对于提高三本院校学生的整体素质是不够的，还要把学生思想政治教育工作归纳到三本院校的全面建设和发展规划中，真正把大学生的思想政治教育的首要地位落到实处，从而提高学生的思想觉悟及整体素质。

二、坚持以人为本，提高三本院校学生的思想政治工作

思想政治工作就要做到以人为本，做好三本院校学生思想政治教育工作，学校管理者要注意到三本院校学生的特殊性。本人去年对2010级新生做了一项关于学生思想政治情况的调查，调查结果显示学生思想政治状况这样的特点：政治上进步积极，要求入党，兴趣爱好广泛，有很强的社交能力，对新事物接受比较容易。但同时，新生也存在一些不好的状况。例如：学生吃苦精神较弱，有很强的个人主义，团结协作不好，对学校没有很好的认同度，心理素质较差；没有很好的自主学习能力。

针对三本院校学生具体的思想政治状况，在思想政治教育工作中，学校管理者和思想政治教师要多做调查研究，从而掌握学生的思想状况，这样对加强大学生思想教育有很强的针对性，从而能提高三本院校学生思想政治教育的质量。另外，思想政治教师要结合三本院校学生的具体特点，分析研究更多、更全面的思想政治教育的新途径。

三、探索三本院校思想政治教育工作的新途径

1.高校校园的文化建设和大学生思想政治教育相结合

校园文化是学校在一定的历史环境中所形成的人文环境、校园精神和生存环境，提高高校校园文化建设对提高大学生思想政治教育及综合素质都具有举足轻重的作用。例如，通过大力宣传“爱”的文化，将“爱校，爱家，爱国”融入校园文化建设中。还可以通过爱的文化开展相关的演讲比赛、文艺演出、书画展览、各类征文竞赛等活动。以此增强他们对自己负责、对社会负责的责任意识。

2.通过网络开展学生思想政治教育

如何利用网络对学生进行思想政治教育对于学校来说是很重要的问题，一方面要利用网络思想教育宣传学校取得的成果和学校的规章制度，另一方面可以为学生提供招生就业等各类信息，服务学生。

3.建立一支高素质的辅导员队伍

大学生思想政治教育的效果与辅导员队伍的建设密切相关，三本院校学生思想政治教育队伍的建设如果不好，就会直接影响到学生思想政治教育的效果。因此，三本院校要适当加大资金的投入，引进一批素质较高的辅导员队伍。

总之，要做好三本院校思想政治教育工作，需要提高思想认识水平、教育工作要具有针对性、教育途径要多样化、重视教育队伍的建设。只有这样,思想政治教育才能真正植入学生的心田,并化为他们的自觉行动。

参考文献：

篇4

关键词 高校 思想政治教育 创新

中图分类号：G41 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.12.035

Abstract At present， some college students have personal heroism and collectivism are short of consciousness of the problem. Through the ideological and political education to help students to establish patriotism， social responsibility and mission. First of all， the present stage of China's colleges and universities in the ideological and political work on the use of the method and the existing problems are analyzed. Then it discusses the innovation of the ideological and political education mode in Colleges and universities.

Keywords college； Ideological and political education； innovation

0 前言

目前，我国高校在校生的整体思想政治情况较为稳定。从形式上讲，目前大学生不但能够保持积极、健康并且稳定的思想政治状态，还具有浓厚的爱国主义情怀以及表现出了较高的社会责任感和使命感。但需要注意到的是，虽然整体上我国高校在校生的思想政治情况较为乐观，但个别大学生在思想政治上存在一定的问题。这一问题具体表现为部分大学生具有极端的个人英雄主义，集体观念较为淡薄。

同时，还有的大学生由于长期生活在经济条件较为优越的环境中，导致其在面对困难时，经爱不起打击。甚至有的大学生受到了来自网络上不同声音的困扰，而出现了在思想认知上和意识形态上不坚定的问题。出现上述问题与现今社会的快速发展以及社会普遍对大学生期望和要求过高而增加了大学生所面临的压力是密不可分的。在这一背景下，作为高校中负责思想政治教育的部门和教师则要充分发挥出我党长期以来传承的思想政治教育这一法宝，通过以人为本、与时俱进的理念指引大学生面对考验和困难。同时，通过积极开展思想政治教育，坚定意识形态和培养优良作风。

1 高校思想政治教育方法分析

目前，在我国高校之中开展思想政治教育主要包括以下两种教育方法。首先是由辅导员通过面对面交流的方式进行思想政治教育。这种方法要求辅导员在面对学生时，借助摆事实、讲道理的方式帮助大学生对自身进行定位，还要求辅导员与大学生之间能够建立良好的关系以及能够产生思想共鸣。在辅导员与大学生进行交流的过程中，辅导员可以通过充分了解现阶段大学生在思想上可能存在的问题以及在学习和生活中面临的压力和困难，进而可以有针对性的帮助大学生树立正确的人生观、价值观。由于现阶段中，高校的辅导员大多是由本校的学生在毕业后留校任教，这样从年龄上辅导员和大学生之间也较为接近。同时，辅导员大多是同一专业的高年级毕业生，这从一定程度上也拉进了辅导员和大学生之间的距离，进而使得辅导员和大学生之间容易建立的融洽关系。需要认识到，虽然较为年轻的辅导员有助于与大学生之间建立起较为融洽的关系，但由于辅导员过于年轻，造成了处理问题的经验较少。这就使辅导员在面临思想政治上存在问题的学生时缺少足够的方式和方法对其进行教育和与其沟通交流。

第二种在高校中开展思想政治教育的方式为网络舆论引导法。近年来，互联网在高校中逐渐普及开来，几乎所有的大学生都配备了手机和电脑，并连接了互联网。不仅如此，几乎所有的高校都建立了自己的论坛，供学生和教师在论坛上发表意和建议。借助网络舆论引导的教育方法就是要高校充分利用学校论坛这一思想政治教育阵地。在论坛上通过发表有关思想政治教育的课程，并结合生动的文字和动画引导学生积极进行学习。同时，在面对社会上较为广泛讨论和关注的热点话题，高校也可以借助论坛开展学生和教师的讨论。通过在讨论的过程中引导学生建立正确的思想和观念，进而在无形中借助网络舆论进行思想政治教育。

2 现阶段思想政治教育存在的问题

首先，现阶段在我国高校的思想政治教育过程中面临着教育模式和方法过于单一的问题。随着互联网技术的快速发展，网络给人们带来便利的同时也为思想政治教育的开展带来了一定的困扰。由于来自西方国家的干扰，使得在网络上长期以来一直存在着以人权和宗教等问题为借口对我国进行抨击的现象。而由于大学生年纪较小、自身判断能力不足，很容易被网络上的错误思想所蛊惑。但在面对这一现象时，高校辅导员显得应对手段过于单一。往往是网络上出现了大量与事实不符的错误舆论引导，并激发了学校中个别、乃至群体学生的错误认识，而高校辅导员却没有有效的措施予以应对。在这种情况下，高校的辅导员本应该通过摆事实、讲道理的方式告诉学生网络上观点认知存在的问题，但大多数辅导员由于缺乏这方面的处理经验，往往选择过于单一的说教式管理，借助强压的手段勒令学生改正。虽然这种方法在短时间内能够起到一定的效果，但从长远来看，不利于学生自身思想政治意识的树立。而且，高校辅导员在日常开展思想政治教育的过程中也大多以书本上的内容为基础进行教育，这种填鸭式的思想政治教育方法不但降低了学生主动接受思想政治教育的积极性，更不利于辅导员思想政治教育工作的开展。

其次，高校辅导员自身能力也制约着高校思想政治教育的开展。由于大多数辅导员都是本专业的毕业生，这从所学专业上就造成了辅导员自身不熟悉思想政治教育工作。虽然辅导员的工作并不全是开展思想政治教育工作，但这也是辅导员工作中较为重要的任务。而且，由于大多数辅导员较为年轻，在其处理人际关系、以及个人意志和能力上本身就存在着不足，而当学生面临上述问题时，辅导员自身也难以有更好的办法帮助其处理和解决。而且，受制于编制的影响，目前高校辅导员大多难以获得正式的编制。这就降低了辅导员的积极性，进而造成了辅导员难以将全部精力投入到工作中。

3 高校思想政治教育模式创新分析

3.1 突出典型事迹和先进个人

对高校的思想政治教育模式进行创新，首先可以通过树立较为典型的事迹和先进个人的方式，激励包括辅导员和大学生在内的两个群体积极进行思想政治的教育和学习。通过上述讨论可以看到，对于辅导员而言，在开展思想政治教育工作中存在积极性不足以及自身能力缺失的问题；对于学生而言，则存在对思想政治学习的抵触情绪。在这种大背景下，高校开展思想政治教育要借助突出典型事迹和先进个人的方式，建立积极进行思想政治学习的良好氛围。由于在高校中，大多数大学生都是对思想政治的学习持有肯定的态度，而且对于辅导员而言，虽然存在一定程度的能力缺失，但从出发点上看，也是对思想政治教育持积极态度。因此，通过建立一定的良好氛围，不但可以对学生起到激励和感染作用，同时还能带动辅导员自身开展业务能力的学习。而且，通过这种方式不但能够让大学生和教师认识到学习思想政治的重要性，还能认识到积极开展教育和学习能给自身带来一定的肯定和荣誉。在这种激励措施下则更能够激发学生和教师的积极性。

3.2 积极引导网络舆论

对思想政治教育模式进行创新，还可以从对网络舆论的引导入手。目前，互联网对高校学生的思想具有较高的影响力。这就决定着高校开展思想政治教育必要与互联网进行结合。通过对学校论坛的维护以及借助新兴的自媒体平台，对思想政治学习进行宣传将有助于学生从主观上增加对思想政治教育重要性的认识。而且，由于高校大学生利用网络的频率以及对网络的依赖日益提高，借助网络这一平台，也是顺应科学技术发展的潮流。同时，借助网络舆论进行思想政治教育还可以有效与境外有关势力散播的错误信息和误导意识形态进行斗争，进而更好的促进在高校中开展思想政治教育工作。

3.3 组织多种形式的活动帮助学生自主进行思想政治学习

事实上，对思想政治进行学习不能仅仅局限在校园之中、维系在理论之上，还需要深入到实际工作中，从实际中吸取一定的经验进而加强思想政治的学习。因此，对思想政治学习进行创新还要通过组织包括深入社区进行义务劳动、参观历史博物馆展览馆以及组织辩论赛的方式，在实际工作中，帮助学生更加深入的理解思想政治教育，并在活动的过程中体会老一辈革命者的优良作风，在帮助他人的过程中净化自身的思想，更深层次的提高认识。而且，学生通过参加各类活动，也能更好的与理论知识相结合，对思想政治的学习具有更为深刻的认识。

参考文献

[1] 沈壮海.思想政治教育发展报告[M].高等教育出版社，2009.

篇5

关键词：新媒体环境;学生思想政治教育;创新路径

新媒体时代以其广泛性、实效性、便捷、快速等特点渗透到社会的各个领域，大学生作为新媒体的一大接受群体，正在享受着新媒体带来的变革。新媒体以其先进的技术为大学生在信息交流、娱乐等方面提供了便利，越来越多的学生对新媒体产生了依赖，在思想上也受到新媒体带来的巨大冲击，给高校的思想政治教育带来了新的挑战。新环境下如何对学生思想政治教育进行创新成为了当前高校面临的主要问题。

一、新媒体环境下学生思想政治教育创新路径

（一）创新教育主体，提高素质水平

教师作为学生思想政治教育的主体之一，其水平的高低，直接影响到学生接受思想政治教育的情况。传统思想政治教育的教育主体有任课教师、机关工作者等，采取的是言传身教的传统教育方式。传统教育方式所获得的教育效果，取决于教师的思想政治教育水平。新媒体时代的到来，为学生思想政治教育提供了更多的渠道和更丰富的内容，学生思想政治教育的主体形成了新媒体与传统方式并存的局面[1]。高校教师要能够充分认识并利用新媒体，运用新媒体时代带来的教育理念，并跟随时代的变化而变化，与新时期学生的身心特点相结合，提高自身的教育水平与思想政治素养。

（二）借助新媒体手段，创新教育渠道

新媒体时代信息的交流等呈现出了便捷、高效、多样、多元等特点，高校可以利用新媒体的这一特点，借助新兴的多媒体手段，创新教育渠道与方式，拓展教育空间，并随着新媒体的发展而发展。高校教育者可以以传统课堂教育为根据，借助多媒体手段，融入多媒体的声音、视频、图片等优势，创新教学方式，实现教学的多样性与个性化。当前新兴媒体中利用最广的新媒体方式当属微博、ins、微信等交流平台，高校教育工作者可以利用这些新兴手段，建立微博、微信公众号，选择当前大学生比较易于接受且能够产生共鸣的思想政治教育内容，向学生传递新媒体环境下思想政治教育的主要思想与要求，加强与学生的互动交流，形成良好的信息交流局面。让大学生在轻松的氛围中，得到思想的升华，潜移默化中提高自己的思想政治素养。

（三）创新学生思想政治教育体系

新媒体时代以势不可挡的姿态席卷了社会，各种新兴手段层出不穷，不断冲击着大学生的思想政治观念与生活方式。因此，高校要做好迎接新媒体的挑战，创新学生思想政治教育体系。新媒体在信息方面确实具有当前任何一种信息交流方式都无法相比的先进性，但是新媒体自身是无法对信息作出有效筛选的，在传递有价值的信息的同时也伴随着无用信息的传递，当前网络暴力事件也频频发生，都影响着大学生的思想政治理念。那么就需要高校要建立严格的信息管理体制，并加大落实力度，对于暴力、虚假等不良信息，加大监督与管理力度，最大程度上净化网络环境，为学生营造一个良好的思想政治环境[2]。同时高校还需要引导学生树立正确的网络信息观念，规范学生利用新媒体的行为，提高学生网络道德水准，坚决抵制不良信息的传播，为安全、有效的新媒体环境做出贡献。

（四）借助新媒体手段，加大与学生的沟通

新媒体新兴交流手段，为师生之间的交流提供了更加方便的方式。教师可以通过多媒体手段，例如微信、微博等了解学生的思想政治教育情况，并做出信息汇总，根据学生的思想政治情况与学生展开深入交流，有效改善了传统思想交流与教育方式。通过新媒体手段使教师和学生都能够畅所欲言，教师也能够及时对学生进行思想政治辅导与教育，根据学生的情况创新教学方式与内容，选择合适的思想政治教育内容，符合学生当前在思想政治方面的需求。教师使用新媒体手段可以减小与学生之间的距离感与时代感，为学生与教师之间营造一个良好的交流氛围，拓展了学生思想政治教育的空间与内容。

二、总结

新媒体时代在为大学生提供新的信息交流方式的同时也给大学生的思想观念带来了巨大冲击，高校要充分利用新媒体时代的特点，让新媒体时代更好的服务于大学生思想政治教育，为社会培养出与时俱进具有先进理念的合格人才。高校要不断创新思想政治教育的方式与途径，跟随新媒体发展的脚步，推动思想政治教育方式的变革，实现新媒体环境下学生思想政治教育的有效教学。

参考文献：