班级团建的活动精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇班级团建的活动，期待它们能激发您的灵感。

篇1

学校要举行拔河比赛了，我们班第一轮抽到的对手班级是七班，七班有几个重量级的人物，实力比较强，所以当我把这个消息告诉我班同学时，有的同学就在下面小声嘟哝说：“反正也赢不了，走走过场呗”等我将上场的同学挑选之后，一个同学竟说：“老师，我不参加。”我说：“为什么？”“明知是输，我不想上去丢人。”听了以后，我的心里很不是滋味，我知道，我们是学区班，学生成绩不是很好，平时得到表扬的机会也不是很多，很多孩子身上缺乏敢于进取的自信心，一次拔河比赛的输赢也许不很重要，但如果让这样的情绪蔓延下去，这样的班级一定是涣散的、缺乏斗志的，在这样的集体里成长起来的孩子，在未来激烈的社会竞争中，一定是不战而败的逃兵，我不能让我的学生成为这样的逃兵，我一定要利用这次集体活动，给孩子们好好地上一课。于是，我让不愿参加的同学说说我们为什么一定会输，他说：“这不明摆着嘛，你看他们班的ⅹⅹⅹ、ⅹⅹⅹ个子那么大，又那么胖，ⅹⅹⅹ特爱打篮球，有劲着呢。”我反问同学们：“你们也这样认为吗？”有的同学就说：“干嘛长他人志气，灭自己威风。咱们班个大的人也不少呀，再说，拔河比赛是集体的较量，只有团结起来,劲往一处使，才能取胜。你怎么就断定咱们班赢不了了。”他的话赢得了同学们的掌声，我趁热打铁说：“这位同学说的太好了，人心齐，泰山移，只要咱们同学齐心协力，科学的安排好位置，我相信咱们一定能赢的。他们班大个多，咱们班吨位重，再加上咱们的啦啦队到时候把口号喊齐了，把大家的劲聚在一起，我就不信咱赢不了七班。”大多数同学的劲已经鼓起来了，但那个同学仍然不愿参加，我也没有勉强他。

开始比赛了，七班的同学摩拳擦掌，势在必得，我班的同学也信心百倍，不甘落后，啦啦队的同学更是严阵以对，哨声一响两边的同学都在奋力拼搏，啦啦队的女同学更是几乎喊破了嗓子，红色布条不停地在两队中间移动，我的心也提到了嗓子眼，我知道，这时候，双方的力量都已到了极限，现在拼的就是毅力，靠的就是耐力，我不断地喊着：“坚持，坚持！”,终于，红色的布条移过了地上的白线，我们班赢了，我们终于拿下了第一局，要换场地了，那个刚才不愿上场的同学找到我说：“老师，下一局让我上吧。”我开玩笑说：“不怕当败将了。”他不好意思地笑着说：“老师，你觉得咱们还会输吗？”我说：“那就看你的了。”果然在第二局的比赛中，我们班一鼓作气拿下了七班，进入到冠亚军的决赛中。我们这一次的对手是实验班二班，他们班的同学在学校的各项活动中事事领先，从不服输。

说心里话，我也有点担心，但看同学们，他们的信心已经被刚才的胜利鼓得足足的，我知道，胜利应该是属于他们的。果然在和二班的比赛中，我们班的同学克服了疲惫的身体状况，带着满满的自信又一次创造了奇迹，捧回了冠军的奖状。那一刻，孩子们激动地拥抱在一起。我知道，对于他们来说，赢得的不仅是比赛，更是心理，是曾经失去的自信，是敢于拼搏的勇气。

篇2

关键词 高校团建 双网格化 特色团组织 网络团组织

中图分类号：G47 文献标识码：A

1 学生住宿社区化条件下构建 “双网格化”团建工作机制的必要性

目前，我校共青团组织主要还是以班级团支部为单位开展各类团学活动，通过不断完善班级团支工作机制、加大对院班团组织的管理力度来提升校共青团的凝聚力、号召力。组织架构为：校团委—院团总支（分团委）—班级团支部。活动模式以班级团支部、团员或其他组织形式开展。随着高校网络渐趋全方位覆盖、学生住宿逐步社区化的新形势下，这种模式的局限性日益凸显，越来越不能满足新时期下高校共青团工作的需求。

首先，随着完全学分制的推行，学生班级概念逐渐淡化，少固定活动场所，彼此间沟通交流减少，高年级学生表现尤为突出，团组织凝聚力集聚下降。其次，随着学生住宿社区化的不断深入、社区文化活动不断丰富、软硬件设施不断完善，社区逐步成为学生生活、第二课堂的主要阵地。据调查，大多数大学生每天在寝室的时间平均超过11小时，占到一天时间的45.8%。除社区文化节等传统文化活动还在传承，还产生了一系列以社区为依托的特色活动，形成了浓厚的社区文化氛围，这为共青团工作进入社区奠定了坚实的基础。再次，随着信息化时代的高速发展，高校软硬件设施逐步完善，我校于2010已全部实现了校区有线、无线网络的全方位双层覆盖。据统计，我校学生手机、电脑等网络工具拥有率达100%，网络已彻底成为学生获取信息、学习、交流的主要途径，这为我校共青团工作网络化提供了巨大空间。

2 “双网格化”团建模式的实践探索

2.1 以传统班级团支部为基础，建立传统团组织与公寓特色团组织相结合的网格化模式

公寓特色组织指打破行政班级界限，以社区为单位建立特色团总支、以楼栋为单位建立特色团支部，以楼层为单位成立特色团小组。特色团组织采取精英化管理模式，由优秀团员担任支部书记，通过吸收优秀学生干部、入党积极分子、优秀学生等先进团员组成的精英化团组织。它与班级团支部相辅相成，更是班级团支部的补充、提高，旨在通过建立精英式的公寓特色团组织参与公寓自治管理、开展特色公寓文化活动、带动文明寝室建设，扩大团组织的覆盖面、增强团组织的时代感和影响力。

在组织归属关系不变的情况下，团员可以在多个基层团组织参加活动。在公寓区充分发挥“先进团员”的作用，实行“公寓特色团组织结队传统班级团组织”，开展家园“周末沙龙”、“师生茶叙会”等一系列活动，加强对团员青年的教育和引导；在团员“推优”和评优中，采取由传统班级团组织—公寓特色团组织—优秀团员的层层推优制。通过树立典型充分发挥公寓特色团组织的尖兵带头作用，使公寓特色团组织逐步成为学校基层团组织“红旗团支部”，最终使公寓建团工作实现“建团”到“团建”的转变，它延伸了团的手臂，扩大了团组织覆盖面，有效地增强了团组织的吸引力和凝聚力。

2.2 以微博等新媒体为载体，形成 “网络团组织”与“网下团组织”相结合的网上、网下团学工作模式

同志在共青团十四届四中全会上指出： “在工作手段上，要特别注意发挥互联网等现代传媒在青年思想教育中的重要作用。提高思想政治工作的感召力和渗透力。团组织要认真研究互联网对青年思想带来的影响，努力建设思想政治工作的新阵地，打好网上宣传教育的主动仗。

“网络团组织”是指充分利用互联网和移动通讯网络，运用集群网站技术，采取“网站集群+手机”捆绑、“网络信息+手机短信”互动的方式，打造了一个覆盖全校各级团组织和团员的数字团建信息平台，并在此基础上高校各级团组织和团员积极参与，通过实名注册制建立与“网下团组织”相对应的“网络团组织”。通过实名“网络团组织”进一步建立健全的支部、团员微博平台、短信平台、QQ群等，充分发挥网络覆盖面广、快速、高效等功能，积极开展“团员网络日志”、“团支部电子板报”、“网上选举”等无纸化办公。使“网上团组织”逐渐成为高校团建工作的新载体、团组织服务广大团员的新阵地、共青团员交流互动的新家园、团员干部服务学生的新平台”。

2.3 “双网格化”模式下的团员身份采取证档分离、交叉覆盖、动态管理的原则

为避免团员身份混淆、管理上出现“两张皮”的现象，传统班级团组织和公寓特色团组织由校团委、学院团总支（分团委）统一管理。并将负责注册管理、日常教育、团员素质拓展等工作的学院团组织与承担公寓自治管理、丰富课外文化生活等职能的公寓团组织适当分离、互为补充。团员的教育管理实行“一个身份，两个舞台”，按照证档分离、交叉覆盖、动态管理的原则，在组织归属关系不变的情况下，团员可以在多个基层团组织参加活动。

3 结语

目前，嘉兴学院机电工程学院已在积极开展学生公寓管理模式改革工作，初步建立以公寓6为核心的“机电家园”生活社区，实现了学工办、院团总支进社区，并积极开展学生党建、团建、社团进社区工作。希望通过不断探索、比较、修正来完善“双网格化”团建工作新模式，从本质上填充学生公寓团建存在的盲区，扩大高校共青团组织的凝聚力、影响力。

探索“双网格化”团建工作新模式是一项与时俱进的工作，在很大程度上可以填补现有团员教育管理存在的“盲区”，但实际操作起来也可能会遇到一些困难和困惑，需要在摸索中慢慢的推进，逐步开创一种高校团工作的新机制，促进高校团建工作得到又好又快的发展。

基金项目：2011年度浙江省教育厅思想政治专项研究课题，新形势下以学生社区为核心的学生管理体系探索与实践 （Y201122232）

参考文献

[1] 赵凯.关于完全学分制背景下的高校团建工作思考[J].商业文化，2012.3：296-297.

[2] 颜娟.高校团建进学生社区模式的研究[J].科教导刊，2012.28：222-223.

篇3

【关键词】利益表达机制 高校学生公寓团建 研究

高校大学生每天呆在学生公寓的时间比较长，学生公寓作为学生休息和交流的重要场所影响着学生价值观念和思想观念的取向。随着高校团组织工作的改革，通过学生公寓组织团建活动对于提高团建工作的效果有着十分重要的作用。但是目前高校学生公寓团建工作开展时间比较短，团建工作经验不足，团建工作的效果还有待于进一步提高。

一、高校学生公寓团建工作中存在的问题

高校利用学生公寓开展团建工作是团组织工作的需要，也是高校学生发展的需要。但是由于高校学生公寓团建工作比较分散，难以控制，导致学生公寓团建工作开展效果并不十分理想。当前高校学生公寓团建工作中存在的问题主要有以下几个方面：

（一）高校学生公寓团建工作组织性不强

高校学生公寓团建工作的开展缺乏一定的经验，由于学生公寓是一个相对自由的环境，虽然大多数的学生都是共青团员，但是学生团建工作的组织性比较差，导致团建工作难以有效地开展。虽然团建工作的开展在学生公寓设立了一定的组织人员，但是组织人员的组织能力是有限的，单个人的号召能力是难以促进公寓团建工作开展的。大多数的学校公寓的团建工作开展往往是由班级或者学校下达一定的指令，这具有一定的强制性，难以与学生的需要相符合，学生也往往会产生一定的厌烦情绪，学生在学生公寓中交流的信息是难以控制的，团建工作开展并不十分顺利。

（二）高校学生公寓团建工作内容不完善

由于大学生公寓内学生来自不同的地方，其思想价值观念也不同，学生的交流中难以达成相对统一的价值观念。高校公寓团建工作中的“卧谈会”是学生思想文化交流的重要形式之一，但是在卧谈会中学生往往是交流一些自己感兴趣的问题，与团建工作的内容要求并不一致。高校公寓团建工作内容与学生的实际需要往往是不相吻合的，由于学生的思想更为开放，对于新事物的接受能力比较快，很多高校公寓学生往往会组成一个小的文化群体，每一个公寓学生都有自己的风格，但是这往往与团建工作的主流文化是不相符的，团建工作的效果并不十分理想。

二、基于利益表达机制的高校学生公寓团建研究

近年来高校学生面临众多的学习和就业压力，学生的心理健康逐渐受到关注，高校团建工作作为学生思想工作的重要内容，对于学生的健康发展有着十分重要的作用。高校团建工作的开展可以充分利用学生公寓这一形式，学生公寓作为学生之间交流和相处时间比较长的地点，对于团建工作的开展有着十分重要的作用。

（一）提高团建工作的组织性

高校学生公寓团建工作的开展需要一定的人员组织，这样才能更好地保障团建工作的效果和团建工作的有序开展。团建工作的组织可以由班级的班干部组织，目前大多数的高校公寓安排都是以班级为单位的，因此可以充分发挥班干部的号召力。在实际的公寓交流中班干部可以适当的引导学生进行相应的内容讨论工作，通过学生的思想交流，潜移默化地影响同公寓的人员，提高学生的思想素质。

（二）丰富团建工作内容

高校公寓作为学生信息和思想交流的重要场所，学生交流的内容是有限的，大多数学生往往会对娱乐信息感兴趣，忽视了对时政新闻和国家大事的了解，导致很多学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。团建工作的开展中可以组织学生在公寓内收听时政新闻，并就当前的时政热点发表自己的看法，提高学生的社会责任意识。目前高校学生对于网络的应用十分熟练，可以通过网络了解一些时政热点，或者是发展自己的兴趣爱好，对于学生网络的应用进行适时引导，使学生多关注一些对于自己成长有益的网站信息，不要沉迷于网络游戏和毫无营养的电视剧。

（三）丰富团建工作形式

高校学生公寓团建工作的开展应该是丰富多样的，不仅仅局限于宿舍卧谈会的形式。高校学生公寓作为学生生活的重要场所，学生之间的交流是必不可少的，可以通过组织宿舍文化创意大赛的形式发挥学生的想象力，丰富学生的课外生活。团建工作的开展需要学生的参与，团建工作的内容应该与学生的实际需要相结合，这样可以有效地提高团建工作效果。高校团建工作可以通过建立微博或者是邮箱的形式充分吸收学生的建议，发挥集体智慧，提高团建工作水平。高校公寓是学生的小家庭，学生可以充分发挥主人的优势，对自己的宿舍进行建设，通过开展一系列的集体活动，增加学生之间的感情，促使每一个学生公寓建立自己的特色。另外团建工作开展中可以组织一系列的主题活动，比如女生节活动等等通过成立主题活动团体，由学生自己组织，充分发挥每一个学生的智慧，提高学生的主体意识。

结语

高校学生公寓作为学生生活时间较长的场所，对于学生的思想交流有着十分重要的影响。高校团建工作的开展可以充分利用学生公寓这一平台，帮助学生树立积极健康的人生观、世界观和价值观，促进学生的全面发展。在今后的高校学生公寓团建工作中需要进一步丰富学生团建工作的内容和形式，积极发挥学生的智慧，不断提高高校学生公寓团建工作水平。

【参考文献】

篇4

关键词： 大学生团建工作 学生宿舍 新问题

长久以来，校园中的团组织主要是以学校、院系、班级团支部为框架来构建的。在信息社会的背景下，传统团建越来越显出较大的局限性，如传统团建活动参与率虚高，参与度令人担忧；传统团建活动频率偏低且不平衡，无法满足大学生成长成才的需要；传统团建活动活力明显下降，与团员大学生的期望存在较大差距等。而随着宿舍公寓化、学分制的逐步实行及网络信息化发展等，开拓高校团学工作的新阵地有着积极深远的意义。本文就新时期大学生团建工作面临的新问题及如何开展大学生宿舍团建工作作探讨。

一、新时期高校团组织建设面临的新问题

1.宿舍公寓化和学分制的逐步实行带来的新问题

当前，大学生团建工作面临着两大挑战，即学生宿舍公寓化管理、逐步实行完全的学分制。

近年来，随着高等学校学生宿舍公寓化改革的进行，宿舍普遍由新成立的、带有企业性质的学校后勤实业集团管理，有的还完全交由社会物业管理企业管理。从现阶段看，这些管理单位普遍重视并擅长于对物的管理，如床位调配、设施维修和卫生保洁等，忽视对宿舍内最重要的人――大学生的教育和管理，缺乏对大学生思想、心理和行为特点的认识、研究，缺乏对思想政治教育规律、原则和方法的把握。加之所属管理人员多为企业下岗人员或进城务工人员，文化水平不高，不能完全承担起学生宿舍管理的全部责任。

随着高等学校教学改革的不断深入，教学管理正由传统的学年制向学分制转变。实行学分制，学生可以自主选择所修课程，自主选择毕业的年限，学生在校学习期间同班不同学、同学不同班的现象将越来越普遍，班级的传统功能和作用将逐渐弱化或消失。在这样的背景下，原来以班级为基本单位进行学生日常教育和管理的组织形式面临挑战，以班级为主体开展的各种教学、实践、文体活动也随之减少，宿舍成为学生之间交流、接触的主要场所。这种挑战深刻影响着学校工作的诸多方面，其中也包括原来以班级为基本单位开展的团建及思想政治教育。

2.网络信息化发展提出的新问题

网络进入高校学生宿舍后，增加了学生宿舍教育管理的内涵和难度。一方面网络上的信息良莠不齐，各种有害网络信息不仅“从数量上严重冲击了学校教育在学生成才环境中的主导地位”，而且从“质量上污染了德育的环境”［1］。另一方面，学生宿舍上网目的的性有待改变。“据调查，学生公寓中的互联网用于网络游戏、聊天、看影片等频率大大高于上网查阅学习资料”［2］。学生宿舍中的团建工作和思想政治工作迅速及时地确定“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的工作原则，显得尤为迫切。

3.多校区办学带来的新问题

随着多校区办学的高校日益增多，多校区办学的团组织建设工作已经成为广大师生越来越关注的话题。然而，不容忽视的是，在年级与专业纵横切割下，高校多校区办学的团建工作也出现了一些新问题。

首先，团学干部的问题。由于多校区地理位置上的分割，主校区低年级的学生入学后很难得到高年级学生的言传身教，传、帮、带脱节，在主校区高强度的团学工作压力下，老师对他们只能一边培训一边用。从培养团学干部的角度来说，刚刚培养成熟的一批团学干部，到了高年级要回老校区，又得重新培养下一批。致使团干使用周期明显缩短，青黄不接现象严重，培养团学干部的难度大大增加。同时，团学干部面临着工作与学习上的双重压力，一些团干甚至怀疑做干部到底对不对，值不值。

其次，团学工作指导老师的问题。团学工作指导老师工作压力大，时间、精力透支。他们除了要负责自己年级的200多名学生外，还要负责整个学院的团学工作。团学工作头绪多，责任大，指导老师经常要在多校区之间奔波，为了工作耽误吃饭睡觉是常有的事情，他们每天的工作时间远远超过8小时，精力处于严重透支状态。

最后，整个学校团学工作存在的问题。由于整个学校的团学工作重心在主校区，其他校区只有一个综合办事处，团学工作相关部门如团委、学生处、教务处只有老师值班，对与学生课外活动密切相关的学生活动场所、体育设施疏于管理。老校区的学生主要是高年级学生和研究生，他们也非常渴望有丰富的课外活动。但是，由于缺乏有力的推动，整个老校区的团学工作荒漠化，缺乏大学校园应有的朝气和活力。而在主校区，没有高年级学生和研究生，也就少了高校应有的学术气氛，而且主校区远离市区，学生的社会实践也受到很大的影响。

二、积极推进大学生团建工作进宿舍

基于以上高校团建工作所面临的新问题，积极推进大学生团建工作进宿舍有着深远的现实意义。

1.构建团建工作新思路

高校团组织必须根据学生宿舍公寓化改革的形势，进一步提高对学生宿舍工作的认识，以推动团建及思想政治教育进宿舍为引领，进而推动辅导员工作、学生社团、网络教育等进宿舍，全面提升学生宿舍乃至整个学生生活园区的建设和管理水平，营造和谐的育人氛围，以此来巩固宿舍公寓化改革的成果，为维护校园稳定作出积极贡献。

2.构建教育管理新形式

学生宿舍以其特有的优势，成为学校寻找大学生日常教育和管理的新的基本组织形式的新视点。学校可以通过调整学生的住宿形式，或以年级、或以专业、或以教学班级为基本单位安排住宿，以及通过调整学生宿舍的结构布局和设施配置等，构建学生日常教育和管理新的基本组织形式。这种新的基本组织形式，迫切需要团建及思想政治教育进宿舍，并通过卓有成效的工作，为教学改革的不断推进，进而为完成高等教育的任务提供有力的思想保证。

3.主抓团学工作新阵地

宿舍是大学生日常生活的主要场所，学生在宿舍中的表现最自然、最真实，反映出的诉求最实际、最迫切。因此，学生宿舍是团建及思想政治教育的重要阵地。通过学生宿舍，团组织可以真实地考察团干的表现；可以引导学生团干积极支持和参与宿舍管理，为广大同学开展力所能及的服务，通过自己的表率作用，倡导文明的生活方式，促进大学生生活院区的精神文明建设，使他们在实践中经受锻炼，增强团性，提高素质；可以把解决实际问题与解决思想问题有机地结合起来，增强思想政治教育的实际效果。

4.建立团组织新平台

成立学生宿舍团的工作指导委员会是团建工作与学生宿舍管理相结合的必然要求，它作为学生宿舍区团的工作指导机构，在工作职能上隶属于学校团委。它在宿舍共青团工作中起着指导作用，在宿舍团组织与原有班团组织之间起着协调作用，并使两者建立了互补和互动关系。委员会主任可由各学院分团委书记或辅导员兼任。在学生宿舍团组织管理层面上，团的工作指导委员会可按宿舍楼的分布相应设立团支部，各支部的书记由该幢宿舍楼内学生相对集中院系的团总支负责人兼任，以加强各院系与宿舍学生工作的结合。

5.确立团组织运行新机制

学生宿舍团组织建设工作应遵循目标管理原则，建立考核机制。在宿舍建立团组织的过程中，需要建立明确的定量与定性相结合的团工作目标。工作目标管理的基本程序是：第一，建立目标体系。如颁布《大学生团组织工作考核评估办法》，其内容包括组织的思想建设、制度建设、组织建设、宿舍文化建设、特色工作等目标。着力抓好量化考核和奖惩激励这两个环节。第二，建立规范的工作体系，形成目标管理的保障。一是完善各项制度，可以制订一系列规章制度，如“大学生宿舍团的工作指导委员会职责”“大学生宿舍团组织定期活动制度”，有效地保证工作的正常开展；二是加强组织领导，团干部则可实行竞聘上岗。第三，宿舍实行学生团员、学生团干宿舍挂牌承诺制，可在团员中组织开展“向我看齐”、“我是宿舍先锋”等活动，充分发挥学生骨干的先锋模范作用。

6.建立学生宿舍自我管理新体系

逐步把学生宿舍建成学生自我教育、自我管理、自我服务的场所，是学校宿舍工作的一个目标，也是学生宿舍团建的一个重要途径。作为团建工作的延伸，大学生“三自”教育能有效地提高学生干部工作队伍的管理水平，为学生宿舍团组织的活动提供基础。在具体实施过程中，可在学生公寓的各楼幢建立起由团支书、组织委员、宣传委员构成的学生自我管理网络体系，学校同时还需要建立和完善学生宿舍建档与管理工作体系，制定管理奖惩细则，把学生在宿舍的表现与综合素质测评挂钩，特别是在学生党员发展、优秀团员评选工作中，对在学生宿舍中表现不好的学生可实行一票否决制。

参考文献：

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关键词 高校学生公寓 团建 思政教育 探索思考

高校一直以来都是共青团工作的重要阵地，高校团的建设始终处于举足轻重的地位。随着新形势的不断发展，团的建设面临诸多新挑战，巩固和加强高校共青团这块阵地更具有非同寻常的意义。近年来，随着物质条件的提升和精神文化的丰富，公寓越来越成为大学生学习、生活的重要场所。因此，推动思想政治工作进公寓，在公寓建立相应的团组织，是高等教育改革与发展的时代要求，也是新时期高校共青团的战略抉择。在这一背景下，创新党团组织的设置形式，积极探索党团组织进公寓工作对于进一步加强学生党建团建和思想政治教育有着非常重要的意义。

一、 学生公寓现状及团建进公寓的可行性和必要性

（一）、高校扩招后，学生公寓内学生集中聚集的密集程度大幅提高，使得公寓的区位特殊性不容忽视。同时，学生的班级观念日趋淡化，流动性加大，在公寓宿舍内学习生活时间增多，对公寓的依恋增多，从而使得原有的以班为单位集中开展各项党团活动都难于统一地覆盖到组织内的每一个成员，基层党团组织对团员青年的覆盖面及其凝集力和影响力都难于得到有力的保障。

（二）、随着高校后勤社会化改革的发展，学生的住宿条件得到较大地改善，学生公寓成为大学生相对集中和固定的生活空间，随着计算机的普及和网络建设的发展，学生上网时间增多，课堂学习时间减少，学生在公寓内的时间相对增多，这些特点促使学生公寓的教育功能应当多角度和全方位开展和推进。

（三）、公寓内学生年级各异专业不同，但却有着相互沟通、相互交流的内在要求，迫切需要一个固定的、规范的组织为公寓内的学生课余学习、活动安排进行统一的组织和协调，以满足青年学生的生活需求、交往需求、发展需求等，这为党团组织拓展工作职能，开发新的工作项目提供了有利的条件，也为党团组织走近青年、贴近学生、服务青年学生提供了大量可以开发的资源，故有必要促进学生党团组织进公寓工作。

二、公寓团建存在的困境

（一）、思想认识不到位且缺乏合力

高校团建工作是当前高等教育大众化背景下高校思政工作者必须开展的工作任务，然而，公寓团建工作不如学生党团工作那样成熟，缺乏完善的管理、教育体系，使得公寓建团推进工作的思路不明朗。由于公寓建团是以楼栋、宿舍为基本单位，基本打破了原先的院系、班级为单位的建团模式，使学院团委在公寓建团工作中难免找不到着力点。

（二）、工作开展缺乏体制和队伍保障

学生公寓团组织建设虽然已经逐步开展，但工作理念、职责、方法等都没有发生根本性的变化，公寓团组织工作只存在于表面，没有形成团委、支部、小组的工作体系，公寓团建无法深入到学生的生活实际。同时，公寓团建活动的指导老师多数依靠于住楼辅导员，住楼辅导员日常还要兼顾系部工作的大量任务，难免无暇顾及公寓工作的思考。再者，公寓团干部缺乏指导教师的指导，工作不能及时被所在院系了解和肯定，造成学生工作积极性受挫，在这种情况下，公寓建团工作缺乏进一步思考和推进的基本力量。

（三）学生对公寓团组织归属感不强

对于学生来说，学院有着完整的党团组织建制，有专职的思想政治工作队伍，学院团委、班级团支部仍是学校共青团工作的主线，学生对院系团组织有着与生俱来的归属感。但是，公寓团组织为了兼顾公寓居住人群的特点，只能在与大家共同相关的领域去开展活动，局限性很大。同时，由于专业不同、课程安排各不一样，公寓区的成员很难找到共有的时间来搞活动，这给公寓团组织的活动又增加了难度。如此种种，造成公寓团组织对学生缺乏吸引力，导致广大学生对公寓团组织缺乏归属感。

三、公寓团建有效的方法与途径

（一）、建立规范的目标体系和工作体系

加强组织领导，确立明确的工作目标，建立相应的考核办法，理顺工作体制，健全工作机制，完善各项制度，创造必要的工作条件，真正落实党团组织进公寓工作。不断推进学生思想政治工作的理论创新、制度创新、方式方法创新。

（二）、建立新型团建网络体系

在学生公寓建立团工委，以楼、层、宿舍为单位建立团总支、团支部、团小组，加强对学生公寓建团工作的组织领导体系建设，结合学院团委、系部团总支、班级团支部这条线，构建多方位网络化的的团组织体系，将共青团工作深入到当代大学生的生活和学习当中，不仅能保持传统团组织建设的优势，而且能更有效地覆盖全体团员青年，在微观层面提高团组织的团结、教育、引导和服务青年学生的能力。

（三）、建立规范的制度体系

建立建全可操作性强的工作制度，是做好公寓团工作的基础。从建章立制入手，夯实基础，始终坚持“制度内容要创新”和“大家制定、大家遵守”的原则，通过认真研究讨论，建立学生公寓各级团组织的工作制度、学习制度、考评考核制度、职责义务规定以及各级团组织班子成员的工作岗位责任制。

（四）、建立畅通有序的学生团干体系

选拔优秀的学生担任公寓团干部，明确干部工作职责，提高公寓团干部的履职能力，为公寓团组织建设提供重要保障。建立工作信息反馈网络体系，定期召开公寓团工委学生干部会议，了解工作进展情况，并给予思想指导，做到了上情下达，下情上传，从而使团工作落到实处。

四、结语

学生公寓团组织建设是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的有效措施。公寓团建这一阵地需要我们不断地开垦，希望能借此探索和尝试，打造一个平安和谐的公寓氛围，使公寓管理工作得到又好又快的发展，不断开创学生思想政治工作的新局面。

参考文献

[1]胡坚.试论高校思想政治工作进公寓后的三个“有必要”[J].当代教育论坛

篇6

[关键词]完全学分制　大学生社团 思考

高校学生社团是在校大学生依照共同兴趣、爱好和特长，在自愿的基础上自发组织起来的群众性组织。据不完全统计，全国平均每所高校都有学生社团四五十个，60％以上的在校学生属于一个或几个社团，而90％以上的大学生参加过由社团举办的某种活动。这说明近年来随着高教体制改革的不断深入以及素质教育的全面推进，学生社团的数量和人数都呈现蓬勃发展的势头。提高思想认识，切实加强大学生社团建设，既是深化教育教学改革的要求，也是新时期人才培养的战略抉择。

完全学分制的实施为高校学生社团的发展带来了新的机遇与挑战

完全学分制是在选课制发展的基础上产生的以学分计量、以选课制为基础的一种教学管理制度。完全学分制尊重学生个体的差异，充分体现“以人为本”的教育思想。

完全学分制的实施为学生社团的发展带来了新机遇。

第一，人力资源更加丰富，有利于促进学生社团大发展。人力资源是学生社团发展的核心，但长期以来都存在人力资源流失严重的现象。完全学分制条件下，大学生自由度大大增加。而学生社团具有群众基础广泛、自主活动、组织结构松散等特点，必将吸引着更多的大学生加入其中，有利于促进学生社团大发展。

第二，社团数量和种类剧增，有利于促进社团文化大繁荣。完全学分制下，学生加入社团的热情高涨，必然会催生更多数量和种类的社团组织。学生社团将由最初单一的兴趣爱好型，转变成融兴趣、学习、科研、社会服务等为一体的多样化类型。与此同时，学生社团在发展过程中还出现网络社团增多、跨校活动增多、与社会联系增多等新趋势。这些转变将直接带来社团活动的丰富多彩，有利于促进社团文化的大繁荣。

完全学分制的实施为学生社目的发展带来了新挑战。

第一，高校学生社团的硬件条件跟不上实际发展的要求。高校对社团的人力、物力、财力的投入并没有相应提高，学生社团发展的硬件条件无法满足学分制下学生社团规模化、多样化发展的实际需要。 第二，社团育人功能亟待开发。学分制下，学生的组合由以班级为单位的单一形式，逐渐转变为以教学内容为单位的班级、以住宿为单位的宿舍同时并存的复合型模式。学生课余活动由以班级为单位组织开展的方式逐步转向以兴趣爱好为单位的社团组织。在这个转变过程中，学生社团已经日渐凸显成为大学生重要的第二课堂，它的育人功能亟待开发。

一是思想政治教育功能。高校学分制的推行，一方面削弱了对学生学习过程的监管和约束。另一方面学分制崇尚学生个性的发展，容易导致学生以自我为中。班级成员具有一定的离散性，传统意义上的班级观念弱化，使得德育工作以班级、团支部为载体难以实现。学生社团可托多样化的活动，在潜移默化中实现对大学生的思想政治教育。这种有别于传统的说教、灌输的思想政治教育形式，大学生更容易接受。

二是素质教育功能。学分制下，学生社团成为一个素质拓展的重要阵地。社团活动的广泛开展有利于大学生开阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，为大学生综合素质的提高提供了广阔的舞台。

三是辅助专业学习功能。学分制下，学生按规定修满学分即可毕业，而所学的科目只要及格就可以取得学分。因此，部分同学会滋生“不求高分，但求及格”的思想，在专业的学习过程中容易出现深度不够的现象。学生社团要发挥第二课堂的作用，寓教于乐，通过丰富多彩的社团活动，使学生在课堂上学到的理论知识转化为实践技能，并在实践中扩展所学知识的外延。

四是社会化功能。学生社团社会化是社团成员参与社会生活，不断适应社会，接受并作用于社会、不断创新社会文化的过程。当前，用人单位特别强调应聘者的社会工作经验，这实际上就是看重大学生的社会化程度。学分制下，学生有了更大的自主性和灵活性，他们有更多的时间参与社会活动。学生社团要以服务会员就业创业能力的提高、促进会员社会化进程为己任，充分发挥其社会化功能。

完全学分制下高校学生社团建设的思考

树立阵地意识，促进学生社团育人功能的最大化、最优化。学生社团是创新和深化学生思想政治工作的有效载体，是实施大学生素质拓展计划的有力助手，更是学生自我实现和成长成才的现实需要。《关于加强和改进大学生社团工作的意见》(中青联发[2005]5号)指出，“在新形势下，各地各高校要从加强和改进大学生思想政治教育，培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度，进一步加强和改进大学生社团工作。”完全学分制下，大学生可支配的时间更加灵活、充裕。自发组成的社团组织将对大学生更具吸引力和感召力，将成为与班级、寝室同等重要的学生聚集区。高校应树立阵地意识，不断探索高校学生社团健康发展的新的有效途径。一方面要加大对学生社团的投入，改善社团的发展环境；另一方面要加强对学生社团的管理，促进高校学生社团育人功能的最大化、最优化。

把学生党建、团建工作延伸到学生社团，强化社团思想政治教育功能。学分制下，原来的行政班级概念已经逐步淡化，以班级为主要载体的思想政治教育难以收到理想效果。学生社团应当成大学生思想政治教育的新载体，高校应把学生党建、团建工作手臂延伸到学生社团。在社团自愿自发的基础上，选择条件成熟的学生社团率先建立党、团组织，以便更好地指导社团开展活动，提高社团活动的质量。同时，也扩大党建、团建工作的辐射力，使社团建设与党建、团建相得益彰。在重视成员综合素质拓展的同时，不放松社团成员的思想政治素质教育，不失为发挥学生社团思想政治教育功能，打造大学生思想政治教育新阵地的有效措施。

宏观指导，自主活动，充分调动大学生的积极性和创造性，强化社团的素质教育功能。社团活动是大学生素质教育的重要渠道和实践平台，完全学分制下学生有更多的时间参加丰富多彩的社团活动。加强对学生社团活动的指导，充分发挥社团的素质教育功能是高校社团建设的重要任务之一。学生社团作为一种群众性的组织，若管理约束力过强，会扼杀其自主发展的空间；约束力弱，又不利于学生社团的健康、可持续发展。学生社团的管理要坚持“宏观指导，自主活动”，才能达到导向性与自主性相统一、约束力和扩张力相和谐。“宏观指导”主要体现新社团审批时把好关，一要制订完善的《社团章程》，确保社团发展方向，二要避免重复建设，三是要帮助社团做好短期和长期规划。“自主活动”是指坚持以学生为主体，让学生自主管理社团的内部具体事务，如社团筹建、机构设置、活动具体内容的设计等，给学生自主发挥聪明才智的空间。一方面，能充分调动其主动性、积极性和创造性，形成“百花齐放，百家争鸣”的良好局面；另一方面，让学生在自主活动中实现自我教育、自我管理、自我服务，充分发挥社团素质教育的功能。

依托专业，挂靠部门，大力发展学术科技型社团，强化社团辅助、深化专业学习的功能。第一课堂是高校向大学生灌输理论知识的主阵地，学生社团为共同关注某个知识点和领域的大学生们提供了无拘无束的学术交流空间和实践探索的平台，可以辅助、深化专业学习功能。在学分制条件下，高校学生社团更应充分利用大学丰富的教育资源，大力发展学术科技型社团，满足学生对文化知识的需求。为加强学术型社团的师资力量，高校应组织有关部门与学术型学生社团相互结合，配备专业指导老师，从经费上支持，从专业角度重点加强指导，以提升社团学术氛围和学术水平。以广西大学为例，该校科技处与大学生科技协会、数理学院与大学生数模协会、大学生就业指导中心与大学生就业创造协会结成“对子”，成功探索出一条高校学术型学生社团发展的新路子。

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摘要:大学生社团作为高校的第二课堂是高校校园文化不可或缺的组成部分，同时也肩负着高校思想政治教育的重要使命。加强社团建设管理，关系到高校素质教育的推进和学校的安全稳定的维护。当前随着社会的不断进步，高等教育的不断改革，大学生的生活、学习的方式也随之发生了变化，大学生社团也已展现自我、张扬个性、发展自我而越来越受同学们的欢迎。所以，加强社团建设势必会对思想政治教育在高校的开展与普及起到积极地推动作用。

关键词:社团； 思想政治教育； 作用

中央文件指出，要“依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育”。大学生社团是高校开展思想政治教育的有效途径。积极向上健康的社团不仅能够丰富大学生的课余文化生活，更在其中可以使同学们形成正确的人生观、世界观、价值观，树立崇高的人生理想，以及良好的集体主义观念和爱国主义情节。社团建设是在学院党、团组织的领导下开展的，这就更能体现社团作为思想政治教育的载体而被有效的运用。社团又能充分的调动学生的积极性和兴趣爱好，以自我管理、自我服务、自我学习为宗旨，避免了说教式的学习方式，也让同学们更容易接受，增加了思想政治教育的有效性和互动性。可见，高校学生社团在高校思想政治教育方面具有重大而深远的战略意义。

1 社团在高校思想政治教育过程中的优势体现

1.1灵活的组织形式。

随着高等教育的改革，学分制在高校中的普及，选修课程的设立，都使行政班级的概念逐渐淡化，这就使许多班级开展的活动逐渐淡化，这就给学生管理增加了新的难度。高校学生社团的建立填补了这方面的空白，其活动形式灵活多样、活动范围广泛，打破了原有的班级、系部、学院的界限，充分的将学生整体化。学生在这里充分的感受集体主义精神、归属感、责任感、荣誉感、认同感。并通过社团给予正面的直接的思想政治教育。

1.2促进了凝聚力的增强。

随这高等教育制度的逐渐完善，班级的凝聚力及影响力逐渐缩小，学生社团的影响力逐渐扩大，这是高校当下一个特殊的现象。这不仅因为“同班不同学”现象的出现，还因为社团职能明确，目标一致，团队合作意识强烈，大家都拥有着同样的爱好和兴趣，进而导致的学生凝聚力增强。大家都为同一个目标去努力，这种凝聚力显然比行政班级的要强烈。

1.3多样的活动形式。

高校学生社团涉及到高校生活、学习的各个领域，有科技类、文体类、技能类等等，它们所举办的活动丰富多彩、多种多样，这些活动总会被一部分学生因为兴趣、爱好相同而接受，这也是同学们认同学生社团的重要原因之一，相比死板的说教式思想政治教育方式更容易让同学们接受。

1.4实践中培养创新能力。

实践性和创新性是大学生社团主要的素质培养的职能之一，同时社团也为他们搭建起展示能力和才华的平台，并增强他们的竞争意识。在各种活动、竞赛中相互竞争，接受检验。在自由对抗的文化氛围中接受检验。无形中锻炼了他们的创新意识和自我学习的能力，发扬了个性，挖掘了潜能。这就促使了思想政治教育的创新发展成为可能。

2 发挥社团优势的具体体现

2.1正确的理论指导。

学生社团建设要全面贯彻党的教育方针政策，与时俱进，开拓创新。本着我党的根本理论思想为指导，坚持科学发展观，努力适应当前的国际、国内形势，正面积极引导教育，使之成为高校思想政治教育的前沿。充分发挥社团在高校思想教育中的优势，在学生中营造宏观的思想政治教育氛围。再此过程中，一方面要在学生社团中建立团支部，对其进行本职工作以外的思想政治培训；另一方面要注重引导社团的协调发展，建立和谐的学生社团氛围。在活动中坚持用科学的理论武装人, 用正确的舆论引导人, 用高尚的精神塑造人, 用健康的活动鼓舞人。

2.2必要的政策支持。

学生社团学生经费不足是存在于各高校普遍的问题，活动往往因为经费问题滞后，或无法开展。再加以学校扩招、后勤社会化等制度的出台，也导致学生活动的场地和设施得不到满足。这也就制约了学生社团的发展。学生社团缺少专业指导教师也是束缚学生社团发展的中重要原因之一，很多学生感兴趣的社团因为没有老师指导而不得不取消。学校应重视学生社团的发展，为其提供必要的经费支持和场地、设施协助，并选聘优秀的专业教师但当学生社团的指导教师，并予以指导老师奖励机制，增强其积极性。

2.3选拔优秀的学生社团干部并予以培养。

社团干部是一个社团的核心，并直接关系到社团工作的成败。社团干部是社团这个群众组织的“领导”，他得思想观念、态度、责任感、能力必将对其社团成员造成影响。为此，必将对学生社团干部进行重点培养，除了本职工作技能、方法培养外，更要帮助建立坚定正确的信念目标、政治信仰。造就一批政治素质高，业务能力强、管理效果好的社团干部，对其社团成员进行“言传身教”潜移默化的影响，已达到思想政治教育的目的。

总之，学生社团在高校思想政治建设中的作用越来越显著。切实发挥学生社团在高校思想政治教育中的作用，重视学生社团在高校思想政治教育中的作用，并给学生社团必要的支持和帮助，关心呵护其成长，并将给高校思想政治教育带来新的活力。

参考文献

［1］管淑红,王雅丽,石初军等.论社团对大学生思想政治教育的价值［J］.华东交通大学学报,2006,23(3):139.

［2］刘孝群.新形势下大学生社团建设刍议［J］ .青岛大学师范学院学报,2005,22(2):110.

［3］张建国.思想政治教育视角下的高校学生社团建设［J］ .河南教育(高校版) ,2006, 25(6) 6.

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关键词：班团建设；“去标签”；非正式群体；淡化差异

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）16-0068-03

传统方式认为学生可以划分为先进生、中间生和后进生（或者是落后生），而且传统班团建设模式认为“抓两头（即先进生和后进生），放两头”是比较有效的工作模式。但是，目前高校卓越人才的培养模式和要求以及学分制的推行，对于传统班团建设模式带来了挑战。在这样的时代背景下，辅导员更应该思考如何找到班团建设的“着力点”，以及如何更好地利用这个“着力点”来带动和推动整个班团集体的建设和发展，提高学生工作的整体水平。这里所谓的着力点是指：高校辅导员在班团建设等学生工作中的重点判断和把握，它一般应包含两个方面，即工作对象和工作内容。

一、“抓两头”的传统班团建设模式分析

同志曾说：“任何有群众的地方，大致都有比较积极的、中g状态的和比较落后的三部分人。”[1]只要抓住了“先进”和“落后”两头，就可以把中间带动起来。这种“抓两头，带中间”的传统工作模式在班团建设的过程中起到了一定的作用：抓住“好”的一头，以其优秀的表现在班团集体中树立榜样；抓住“差”的一头，促其迎头赶上；这样就能够带动中间层次，使得整个班团集体获得良性发展。“抓两头”的传统班团建设模式理想的状态是：充分利用先进生的表率带头作用，带动中间生向前靠拢，同时关注后进生所遇到的问题和困惑，争取把他们转化到中间生甚至更靠前，进而形成一个中部逐渐壮大的“橄榄型”集体，以促进整个班团集体的稳健发展。即使达不到理想状态，这种传统班团建设模式也会最大程度地控制了班团建设中的被动因素，使得整个班团建设不会出现太差的水平，但由于现实情况与“两头抓”模式本身的特点，使得这种模式在某种程度上也存在着一定的缺陷，表现出了劣势。

1.班团建设实际效果与理想目标相差甚远。本文通过对某校518名在校本科生进行调查，有超过40%的学生认为自己在班团建设的过程中不被重视；近20%的学生对班团建设以及集体的凝聚力不满意。通过进一步的调研和思考，我们发现：辅导员本身由于事务性工作繁忙，对于先进生比较“放心”，很多时候对于这一部分学生，我们非但没有做到有效的“抓”，而更多的是实实在在的“放”，使得先进生这一梯队的优势和积极带动作用并未得到充分的发挥；同时，针对被称之为“差生”的后进生，辅导员在工作过程中非常注重引导和帮扶工作，我们在这一层面上确确实实做到了“抓”，但由于这一层次的学生问题和困扰多样，我们自身的专业局限、主观因素和工作方法等，使得各类重点学生的工作效果也出现了参差不齐的状况，未能达到我们预期的理想效果；另外，处在夹心层的占总人数75%以上的中等生，也易被忽略，因此，“抓两头”的传统学生工作模式在某种程度上是没有达到理想状态的。

2.学生群体划分标准缺乏科学依据，不利于学生的成长。当一个人被贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容趋于一致。显然，传统班团建设模式下对学生划分等级，由于无形的“标签”定性导向作用，“先进生”较容易产生一种优越感，形成“人分等级”、“自己高人一等”的不良人生观，因而缺乏公平、平等的准则与意识，且一旦遇到挫折，心里就会极度不平衡；“后进生”则会在充满着歧视的环境中，不被接纳，这将造成学生心理上深层次的伤害，严重挫伤了他们的自尊心和自信心，甚至使他们丧失了上进心，自暴自弃，变成名符其实的“后进生”；而“中间生”也会因为“标签效应”，安于现状，缺乏前进的动力和方向。再者，传统班团建设模式下，学生被划分层次的标准往往是学习成绩或者遵守纪律情况，缺乏科学依据，现代的教育理念要求以发展的眼光发掘每个学生的亮点，充分尊重学生个体的差异，积极引导，激发内心的潜能。

二、“90后”大学生的特征分析

作为大学生主体的“90后”，时代背景造就了他们独特的个性：自信，有主见；兴趣广泛，思维灵活；追求个性，崇尚自由；思想开放，敢于尝试与挑战权威。通过调查，我们可以发现如下几个群体性特征。

1.教育背景与成长环境多样，价值取向多元化。教育背景及成长环境对于价值观的形成起着至关重要的作用。在对518名在校大学生的生源地、家庭成员情况等进行调查分析，发现：他们中46%来自直辖市或省会城市，15%来自地级市，18%来自县市（镇）和21%来自农村；父母的受教育程度从文盲/半文盲、小学、初中、高中和大学等均有分布，他们的职业有：农民、产业工人、商业/服务业、专业技术人员、领导干部、办事人员、个体私营等；且80%的大学生为独生子女。大学生成长环境与教育背景的多样性形成了目前大学生价值取向的多元化。

2.兴趣广泛，思维发散，目标多样。通过对大学生最感兴趣和最想组织参加的活动以及未来毕业去向和岗位意愿的调查，结果如下：

参加调查的518名大学生，针对未来的毕业去向，245名选择了国内深造，76名选择出国深造，126名选择就业，55名选择创业，还有16名选择了自由职业等；针对未来的岗位意向调查，218名学生选择了技术研发、169名选择技术支持、49名选择咨询行业，50名选择管理岗位，20名选择金融财会行业，11名选择文秘教育类行业，2名选择自由职业。通过调查分析可见：大学生的兴趣广泛、思维发散、发展目标及规划出现多样性，且存在相对集中的特点，这就为以兴趣和共同目标为驱动的活动开展提供了最基础的准备。

3.自我意识强，有强烈的组织和参加集体活动的愿望。调查结果显示，85.7%的学生对班团集体充满着热爱，70%的学生希望在班团建设集体活动中被重视，78%的学生愿意为集体活动和班团建设作贡献；在个人与集体的关系调查中，我们可以发现，80%以上的学生认为“自己是集体的一部分，需要为集体的发展作贡献”。由此可见，绝大部分大学生有着强烈的自我意识和组织、参加集体活动的愿望，同时有强烈的集体责任感，这为以活动为载体的班团建设提供了强有力的支撑。

4.易形成多核心，组建非正式群体。调查问卷结果分析，需要寻求帮助和咨询建议时，近70%的学生会选择同学、朋友或学长；同时，94%的学生愿意组织和参加以“共同兴趣/目标”的集体活动，且参加以“共同兴趣/目标”为基础组织的群体活动过程中，68%的学生认为有较多的共同话题和强烈的归属感；结合与学生访谈的情况，我们很容易发现：学生在学习和生活中更倾向于向同学、朋友和学长等寻求帮助或者咨询信息，因为他们年龄相似，有相同的专业、共同的兴趣爱好或者类似的目标，这为学生以“兴趣/目标”为核心自动组建非正式群体提供了条件，也为非正式群体开展活动提供了充分的内在凝聚力支持。

三、探索与实践

传统“抓两头”的班团建设模式下，处于中间层的学生数量多，占学生总人数的75%以上；同时63%的学生认为班团凝聚力的决定因素是全体同学，75%的学生认为学生理想中的活动组织人员为全体同学，通过对班团建设凝聚力影响因素以及学生活动组织力量的调查分析可以发现，处于中间层的中间生群体是班团凝聚力的决定因素，他们是开展班团活动和班团建设的中坚力量。笔者通过实践发现，积极发挥学生干部、基层党团组织等的带动作用，引导和利用非正式学生群体的力量，通过丰富多样的活动载体，探索立体多维的班团建设模式，取得了良好的效果。

1.积极发挥先进正式群体的带动作用。基层党团组织、社团组织等大学生先进正式群体有着较为明确的规程和严明的纪律，对校园文化建设起到引领和推动的作用。笔者通过指导大学生先进正式群体加强自身的制度建设和文化建设，提高群体的凝聚力，保持其先进性，充分发挥了其在大学生班团建设和高校育人工作中的积极带动作用。

2.积极引导和充分利用非正式群体的力量。在共同的兴趣爱好、目标、经历以及价值观的驱动下，学生交往的过程中，在相互了解和认同的基础上易自愿结群形成多种非正式群体，他们有较多的共同语言和深刻的心理相容性，群体的凝聚力和荣誉感都很强；但非正式群体由于是靠成员个体的兴趣、爱好、责任心等“感情因素”维系，一般没有严格的规范约束和纪律限制，且成员变化和流动性较大，呈现出不稳定的特征。因此，笔者通过积极引导学生以“兴趣、爱好及共同目标”等为基础组建“义工实践团”、“创意小组”、“兴趣小组”等非正式学生群体，掌握和培养非正式群体的核心人物，充分利用其正向力量，为班团建设起到了良好的促进作用。

3.S富多样的活动载体，促进班团成员的全面互动。活动内容是团队建设的不可或缺的载体。结合学生的“兴趣爱好/共同目标”等非正式群体的驱动力量，笔者引导学生群体开展实践服务、创新能力提升、职业发展规划等系列活动，淡化了学生个体传统意义上的差异性。活动中，学生个体间没有了等级和距离，更多的是平等互助，每个人都在努力地发挥自身的优势，为集体的建设贡献着自己的力量，极大地提高了班团建设的整体水平。

传统的“抓两头，带中间”的班团建设模式已不再适应当前高等教育的新形势，辅导员应在工作过程中，把“着力点”放在作为中坚力量的“中间生”这一群体，多角度启发学生发掘自身的亮点，尊重学生个体的差异，营造平等互助、积极向上的班团建设氛围；充分利用先进正式群体的带动作用，同时，结合“中间生”易形成多核心的特点，积极引导学生自动组建多个非正式群体，并充分利用非正式群体的正向力量，通过“兴趣爱好/目标”等为基础的活动为内容载体，构建立体多维班团建设模式，实现班团成员的全面互动，进一步促进和提升班团建设的整体水平。

参考文献：

[1]路丙辉.班级管理“着力点”的思维转换[J].高校辅导员学刊，2010，02（3）：20-22.

[2]刘庆东.大学生非正式群体的特点与导控[J].山东省青年管理干部学院学报，2008，135（5）：44-46.

[3]柴吉川，赵志毅.走向“共同体”的班级建设[J].上海师范大学学报，2009，（6）：29-34.

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【关键词】全面学分制；高校；基层团组织；工作模式

加强基层团组织建设是实现新形势下共青团基本职能的重要体现。基层团组织建设决定着共青团最本质的影响力、战斗力和生命力。高等学校共青团作为学校第二课堂教育的主要组织实施者，在人才培养过程中发挥的作用是无法替代的。基层团组织通过不同的活动载体，满足了大学生成长成才的各种需求，解决了大学生遇到的各类问题，为更广泛地培养复合型人才积极做贡献。高校基层团组织与团员青年保持着最广泛最直接地联系，作为高校团工作的最基层组织，它直接承担着组织、引导、服务和维护青年权益的任务，在引导青年方面发挥着极为重要的作用。

随着高校教育教学体制改革的不断深入，全面学分制逐渐取代学年学分制，在全面学分制的管理制度下，打破专业的限制，打破修业年限的限制，以选课制为基础，学生修满一定的学分即可毕业，把知识模块化来培养学生。我校作为江苏省全面学分制重点改革院校，在近几年里以全面学分制为基础，集合书院制和导师制教育管理模式，取得了重要的改革成果。经过四年的实践，部分优秀大学生用三年时间完成了本科四年的教育提前毕业，真正实现了弹性学分教育。改革的实施为个性化、多样化的人才培养奠定了坚实的基础， 也为贯彻文理渗透、专业互补、素质引领、注重能力的管理思路搭建了良好的平台。

一、全面学分制条件下高校共青团组织面临的挑战

全面学分制改革对高校教学管理、学生教育、后勤服务等提出了新的要求，同时也对共青团的基层组织建设提出了新的挑战，要卓有成效地开展高校共青团工作就必须对全面学分制条件下基层团组织建设做出前瞻性地研究和思考。

（一）全面学分制对高校基层团组织设置方式提出了严峻挑战

在学年制的管理制度下，由于学生的学习进度和学生课程完全相同或绝大部分相同，因此同一个专业的学生就是一个班级，这个班级叫做行政班级。行政班级团支部成为学校共青团组织对团员青年管理的最基本的单位，如开展课外活动、团员教育评议、主题团日活动，推优、评优等等。在全面学分制下，学生选课比较自由，选课的随机性很大，打破了学年制的固定班级、固定听课群、统一课程安排、统一上课地点等，每人一张课程表，每个人修课门数不同，任课教师不同，一个选课班级包含不同专业、不同年级的学生，在学生自主度不断扩大的同时，也造成了传统行政班级团组织设置相对稳定性和全面学分制下时空分布多样性之间的矛盾，原有的校团委—学院团委—专业团总支—班级团支部的固有团组织设置方式不再适用，需要尽快构建适应发展的共青团组织新模式来取代原有的基层团组织设置方式。

（二）全面学分制对高校基层团组织的评价机制提出了新的挑战

全面学分制条件下，同一年级、同一专业的学生学习进度不一，学习成绩难以使用统一的评比标准。由于班级淡化，团支部推荐、评优、团员教育评议等，因为缺乏客观依据和实施基础难以执行，必然导致团的常规工作难以正常进行。因此，评奖评优的标准、办法和途径等需要重新设计，重新制订。共青团工作只有和全面学分制改革有机结合，才能调动团员青年参加团学活动的积极性。

（三）全面学分制背景下团员的自身组织观念和集体意识不断弱化

高校实施全面学分制后，学生不再受年级、学期限制，在选课等涉及自身成长和发展方面的自主度越来越大，学生由过去集中的状态逐步趋于分散，自主性大大增强，个性化发展使班级、团支部的作用不断淡化，学生的组织观念和集体意识因缺乏有效载体的依附而变得弱化和缺失。随着班级、团支部凝聚力的逐渐削弱，很多学生产生不适应感，导致团队归属感和荣誉感消失。根据对笔者所在全面学分制改革的试点学院专兼职团干部的调查发现，大多数的团干部表示，随着全面学分制地推行，无法将全体学生组织在同一时间、同一地点顺畅的开展团支部工作，学生的集体荣誉感明显下降。

二、全面学分制条件下高校基层团组织建设模式思考

在全面学分制逐步推行的进程中，高校团的基层组织建设模式是：多种模式，多重覆盖。要适应高校教育教学体制改革的新变化和学生的新特点，确立“以人为本”的共青团工作理念。

（一）社区建团

随着原有的行政班级团的基层组织职能的不断弱化，社区、宿舍越来越成为学生学习以外的重要场所，所以，要积极推行社区建团取代原有的行政班级团支部。根据社区的规模建立分团委，每2-3栋宿舍楼建立一个基层团委，每个宿舍楼建立3-5个团总支，每个楼层建立2-3个团支部，每个宿舍建立1支团小组。通过社区团支部、团小组开展支部大会、民主评议、团员发展、缴纳团费、推优入党、综合测评等规范管理。开辟社区活动阵地，在每个社区设置固定的活动场地，如：会议室、排练室、乒乓球室、台球室等，便于分团委、团总支、团支部开展内容丰富、形式新颖的团日活动。同时推行宿舍办公，把共青团工作的触角伸向学生宿舍，安排专职团干部进入学生宿舍区办公，缩小服务距离，提升服务效率，更为及时地处理各种突发事件，强化学生宿舍的育人功能，从管理方式上保证共青团工作的顺利开展。

（二）导师制建团

即以导师制为依托，构建导师团建工作模式。建立“双导师”制：生活导师由专兼职团干部、辅导员或管理人员等担任，负责学生思想引导、生活、心理、健康、思想政治表现等方面的指导工作；学业导师主要由相关专业的骨干教师担任，负责帮助学生理解培养目标和专业结构，制定合理可行的发展目标和学习计划，培养学生的自学能力和创新能力。依据导师所指导学生的数量建立团支部或团小组，制定活动计划，开展活动，实现基层团组织的各项职能。导师制通过对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、职业规划、心理疏导，帮助学生制定成长成才计划，采取个别辅导的方式促使学生全面发展。当然，学生如何发展，不可能仅仅取决于导师的设计。因此作为导师，如何帮助学生正确认识自己、合理规划自己的学习生涯和目标，就成为导师的主要任务。因此，导师制建团是对各种基层团建模式的有效补充，使网的组织体系更为科学和完善，它可以细化到每一个团员青年的教育管理和指导。

（三）社团建团

以社团为单位建立团支部来实施团组织的各项职能。学生社团是特定范围内的独特群体，它是基于大学生的兴趣、爱好、志向、专业追求等因素自发成立的群众组织。学生社团是学生第二课堂的主要阵地，也是当前高校范围广，参与人数多的组织，是对第一课堂的补充和延伸，它能够促进专业学习，丰富课余生活，利于进行思想政治教育、丰富校园文化生活和促进学生个性培养与身心健康。以学生的自我教育、自我管理、自我服务为导向，将思想教育、专业教育、成才教育与兴趣培养更好地结合，符合全面学分制所提倡的注重学生个性发展与兴趣培养的本质，因此，在社团中建立团支部，对加强社团管理、建设到活动开展都非常有利。淮海工学院已经在现有的学生社团中全部建立了团支部。实践证明，社团建团模式是一个加强学生专业学习、社团管理、社会服务的有效形式。以社团为抓手，通过开展内容丰富、形式多样的社团活动来开展共青团工作，不但使团员青年获得了锻炼，展示了水平，而且这些富于创新的社团活动为青年学生开辟了培养兴趣、锻炼能力的广阔空间和施展舞台。

（四）网络建团

信息时代的到来与计算机应用的普及为网站建设与管理创造了良好的环境，网络为大学生提供了良好的学习条件和广阔的交互空间，成为影响新一代青年大学生思想品德、价值导向的重要因素。在全面学分制条件下，网络是高校团组织有效开展各种思想教育活动的重要载体。建立网络团支部，可以超越时问、地点的限制，使学生能够通过网络自由地发表各种意见、看法，这将更有利于实现团组织的思想教育管理功能，同时也为团员青年提供了一个全新接受教育的平台。学生通过网络注册登记，参加自己喜欢或感兴趣的团日活动，通过网络开展网络知识竞赛、团支部微博建设、网上青共校学习，利用网络平台，提供团建信息，开展团员论坛、网上讲坛、网上调查、网上活动方案征集等活动，以此开辟新型团员思想教育空间，让广大团员积极参与，寓思想政治教育于网络之中，通过信息化建设开辟高校共青团新型的团建阵地。

（五）活动建团

随着全面学分制、书院制、社区化的推行，同一课程班级、同一团支部的学生在课程选择、居住地点等方面有较大差异，难以集中开展活动。因此，可以通过建立活动团支部的形式来补充，即通过招募、竞标等形式，由来自不同课程班级、不同团支部的学生组成活动团支部，负责承担团的活动项目，完成团组织的工作职能，全面推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。例如：通过大学生科技创新活动、知识技能竞赛、社团活动、大学生创业项目、社会实践团队组建、志愿服务、课外文体活动等为学生提供创新学分，增加活动团支部的凝聚力和认可度。

总而言之，在教育快速发展的今天，高校基层团组织建设工作要积极适应新变化，探索适应团员青年个性需求的团建新模式，从单一覆盖实现多重覆盖，发挥共青团组织教育、引导、服务和维护广大青年权益的职能。

参考文献

[1] 晏维龙等.书院制改革学分制培养个性化发展多样化育才[J].淮海工学院学报（社会科学版），2009（03）.

[2] 王玉忠等.适应学分制改革创新高校团建模式[J].教育与职业，2006（18）.

[3] 李同果.完全学分制条件下高校基层团组织建设的思考[J].乐山师范学院学报，2004（10）.

[4] 张一梦.学分制的改革与高校共青团工作的创新[J].现代教育，2008（18）.

[5] 王莉等.学分制条件下高校共青团工作的实践与新探索[J].科技资讯，2006（2）.

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一、文化引领创特色

塑造学校文化显然不是一朝一夕的事情。学校文化的核心是学校共同的价值观念、价值判断和价值取向。因而，可以说，学校文化是一校之灵魂，一校之根本。学校文化决定了一个学校的品味气质、精神风度、涵养韵味。因而，文化引领下的特色学校建设更具生命活力和内在张力。

文化建设完全可以从一件件小事做起。其实，我们已经开始建设我们的办公文化，学校所有教师集中在六个大办公室工作，行政组也不例外，校长、副校长及所有中层干部11人集中办公。我们传递的信息是，校长、中层干部首先是一名教师，是教师就应该上课，所有行政人员个个都有教学任务。其次，大办公的好处是沟通迅捷，交流顺畅，有利于相互帮助，共同进步，还有利于相互了解，增进感情。李希贵校长提倡每一所学校都把校长室搬到师生集中的地方。所以，我们学校的校长室应该流动到每个教师办公室，流动到每间教室。这样的做法一定会让校长把握更多的机会，获得更多的灵感和智慧。没有了校长室，校长却能时刻走到老师和孩子们中间。我想，一个学校人人都把自己当成校长，当成学校的主人，都能站在校长的角度去思考，去工作，那会是一种怎样的喜人局面？

二、规范管理创特色

规范管理也能创造特色。从宏观上讲，学校要坚决贯彻执行党的教育方针，要严格执行江苏省“五严规定”，要严格执行课程计划，要深入推进课程改革。从微观上谈，我们要制定并落实相关制度，使各项工作科学严谨规范。目前，考勤制度、备课上课作业常规要求与教学常规检查制度、学生一日常规要求与指导制度、公物流动与保管制度等都在制定当中，一套新的学校规章制度即将颁布试行。我们要做的就是认真落实，不断完善。

譬如，规范放学管理，我们要做到以下三点：一是时间上，准时分批放学；二是人员上，班主任送学生，专人值班导护；三是定位接送，目前，我们正用黄色和白色油漆划定接送区域和班级接送编号，家长在规定的区域等候，学生到制定的区域离队。把简单的事做好就是不简单，把规定的动作完成好就是特色。规范管理是创造特色的基础，其实，规范管理本身就是一种特色。

三、项目开发创特色

建设特色学校，要思考，更要实践。让理论和思想不在蔚蓝的天空盘旋，而在现实的大地着陆。要着陆，必须开发特色项目。

1.扎实推进读书活动

从读书主体来看，我们要求师生共读，（最近行政组的教师已经共读一本管理书籍《学生第二》）最好能做到亲子共读，当然这很困难。从读书时间来看，每天保证一小时，在校在家各半个小时，有检查有督促有记录有评价。从读书阵地来看，我们已经准备了五间教室，作为师生阅览室。从读书指导来看，把阅读指导课列入课表。

从书源保证来说，我们通过正确引导学生使用零花钱，让学生多买书，多买好书，同时，通过学生与学生之间、组与组之间、班级与班级之间的读书漂流活动，建立流动的图书馆，实现好书共读共享。力求让学生在学校任何地方都能随时随地的有书可读。从读书活动的开展来看，我们设立读书节，开展丰富多彩的读书活动和评选、竞赛活动，激发学生阅读兴趣，集中展示读书成果。总之，我们要让读书成为师生的一种需要，一种享受，一种惯常行为。

2.加快推进社团建设

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根据2019年学生工作要点，现将2019年班级建设风采展示月活动有关事项通知如下：

一、活动时间：2019年9月9日至2019年10月25日

二、活动主题：“凝聚班团力量，引领学生成长”

三、活动目的：举办本次班级建设风采展示月活动旨在增强大学生集体观念、协作意识和团队精神，进一步推动我校学生基础管理工作，做好2019年“标兵班集体”、“先进班集体”评选活动，总结提炼班团建设工作经验和成果，引导2019级新生班级开展好班团建设工作，夯实学校双高建设基础。

四、活动内容：

（一）标兵、先进班集体评选（时间：9月9日至10月13日）

1、班级总结申报阶段。9月9日开始，各院开展2018-2019学年各班级班级建设总结提炼工作。各班级在对照评选条件的基础上自行申报，认真填写《2018~2019学年标兵班集体（先进班集体）申请表》（见附件4）并附相关证明材料。（9月9日至9月15日）    

2、二级学院总结交流阶段。各二级学院对本院各班级班级建设工作进行总结、评比、交流，在此基础上按分配指标推荐班级参加学校评比。各院对申报班级有关材料要按照《各学院推荐名额一览表》（见附件2）进行严格审查后，上报学工处参加学校评比。（9月16日至9月26日）  

3、学校评审阶段。学工处按照评选方案（见附件1）对参评班级数据进行审核，评比、公示，评出校级“标兵班集体”不超过6个、校级“先进班集体”15个、院“先进班集体”15个。（10月1日至10月13日）  

（二）标兵班集体建设经验分享会（时间：10月10日19:00）

举办班级风采展示月活动启动仪式并邀请获得校级“标兵班集体”的班级进行经验分享，由标兵班集体指派1～3名主要班干介绍讲解本班班级建设过程和取得成果并分享建设经验。

（三）班级风采展示活动（10月8日至10月18日）

由各学院申报成功的校“标兵班集体”、校“先进班集体”和院“先进班集体”的班级提供展板电子材料和班级标识（班旗、班徽等）由学工处统一安排濂溪校区和十里校区布展，具体展出内容和要求见附件5。

（四）优秀班干团队评选。（10月11日至10月18日）

1、班级申报。由申报成功的校“标兵班集体”、校“先进班集体”和院“先进班集体”的班级申请，参评班级对照评选条件的基础上，对“优秀班干团队”班级创建工作进行总结，认真填写《优秀班干团队申报表》并附相关证明材料，具体评选方案见附件6。

2、二级学院考评。二级学院组成考评小组进行学生评议、同行相互评议、二级学院考核。

3、学校审核公示。学生工作处对各二级学院上报结果进行审核、评比、公示，无异议后确定“优秀班干团队”获奖名单。

（五）第六期班长、团支书培训班。（时间：10月14日至10月26日）

培训对象为全校2019级大一新生班长和团支书，分别在濂溪校区和十里校区进行，具体方案另行通知。

（六）评选“优秀组织奖”

为充分调动全院各班参与本次活动的积极性，设立优秀组织奖2个，具体评选办法见附件13。

四、工作要求：

1、各学院要高度重视，统筹安排，成立班级建设考核小组，认真组织好各班级的总结考核工作，确保活动效果。

2、请各学院按照时间要求报送申报材料和完善班级建设网页。

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团建活动策划方案范文一

一、活动目的：

为了让员工更加熟悉公司现有的业务和资源;了解公司其他

部门的日常工作;增强部门与部门间，同事与同事间的沟通、交流与合作;加强公司凝聚力;提高工作效率和员工的积极性;同时布置公司下半年的工作任务，携手并进，为完成最终的目标而努力。

二、活动主题：

“敞开胸怀，自由奔放”

三、活动时间：

20XX年X月XX日下午X点：

四、活动地点：

(附近酒店会议室)

五、活动参与主题：

XXX全体员工

六、活动主持：

XX为主，各部门领导轮番上场

七、活动形式：

培训+互动游戏

八、活动方案：

(共分两个部分，共约4个小时左右)

前奏：(时间约30分钟)

老板布本次活动的意义，介绍公司情况，介绍各部门情况及负责人，同时公布下半年工作目标和工作计划。下面的时间交给各部门负责人。

各部门负责人轮番登台介绍本部门成员，最好以此种方式，比如：“这是客户部最具有活力的美女—XX”，然后XX登台跟大家打招呼，用最幽默最具代表性的语言自我介绍，包括工作职责，兴趣爱好等，目的是让大家对自己留下深刻印象。部门成员全部介绍完毕后，负责人描述本部门工作职责，日常工作情况，结合成员展开，同时找出最能代表本部门工作情况或未来期望的词语或句子作为本部门的代号(此代号可以作为互动游戏中口号)。

第一部分：培训(每个部门时间控制在15分钟，Q&A阶段控制在2分钟，中间有10分钟休息时间，共计2小时30分钟)

所需物料：投影仪、投影幕、摄像机、照相机、音响系统、合适的背景音乐。培训师：各部门负责人或代表，本部门员工可以作为有效的补充

流程：各部门负责人结合本部门工作内容、工作范围和主要产品，为公司员工培训。

客户部：

媒介部：

设计部：

策划部：

第二部分：互动游戏

宗旨：加强团队合作，促进各部门之间协作，增进同事之间的了解。

一、活动主题

强学风，促教改，构建班、团一体化建设新模式

二、活动时间

20XX年10月20日至20XX年11月20日

三、主体活动

1、优秀主题团日活动

活动主体：20XX级团活动小组

20XX级团支部

活动流程：悬挂条幅，号召开展基层团建活动

团支部上交活动策划书，根据活动策划书团建部进行有重点的跟进

团支部积极开展团活动并做好团活动的宣传工作

做好活动总结，并开始着手准备优秀团日活动的申请

2、新老班级、团支部换届工作

活动主体：学生会团建部

活动流程：收集大一至大四班级、团支部信息

做好班团干部信息统计表并写好学院班级团支部换届工作报告

上交校团委组织部及学生工作处

3、科学规划团支部建设

活动主体：20XX级团支部

活动流程：根据“五有”优秀团支部和“四好”红旗团支部的标准各团支部制定团支部发展规划

开展团支部交流会，由各团支部的团支书、组织委员、宣传委员进行交流探讨及时总结交流信息与宣传工作

4、开展创先争优活动

活动主体：学生会团建部。

活动流程：团建部联系各大二至大四的优秀团干部、优秀团员进行协商

开展关于优秀团支部、优秀团干部、优秀团员的大学自身经历专题演讲，对大一新生进行创先争优的鼓励及指导

5、扎实开展班团干部、团员的培养教育工作

(校团委、学生工作处联合对百名20XX级新生团支部书记、班长进行培训)

6、开展专职团干部“走进基层青年——团干部恳谈日活动

(结合我校实际撰写高质量调查报告)

7、开展好《青年思想引导大纲》转化工作

(撰写《×××学院大学生思想引导案例》，案例要包括引导内容、引导目的、核心观点、引导路径、活动案例等内容)

四、具体要求：

(一)突出主题、形成合力：

1、通过在活动中的紧密配合与协调工作，调动学生会成员的积极性，提高工作效率、加强团队意识。

2、在活动中挖掘团员的潜力、引入竞争机制培养后备力量，提高团支部的整体能力，使团支部具有更好的创新性和延续性

3、各团支部负责人要积极参与并配合好此项工作。

(二)加强宣传、营造氛围：

1、团建部配合宣传部以各种方式进行宣传，扩大影响力。

2、各团支部根据自己拟订的活动方案进行自我宣传，由宣传部配合。体现活动主题，显出我院特色，营造良好活动氛围。

3、将各项活动情况及时上传到我校网站，进行宣传，扩大我院的影响力

五、总结活动

做好活动总结，找出出彩点及不足，做好记录并及时准备好各类上报材料并上交

六、上交材料

1、活动月自评表

2、主题团日活动申报材料

3、专职团干部共青团工作调研报告

4、团员思想引导案例

5、学院第八届基层团支部建设暨班级规范化建设活动月总结材料(活动结束时间11月10日上交材料准备结束时间11月17日。

团建活动申请及活动策划方案二

为了丰富员工的业余生活，为大家在紧张的工作之余能够充分放松，促进加深员工之间的交流和沟通，并加强团队文化建设，增强团队凝聚力，加强企业文化的建设，本周公司组织员工开展户外拓展活动---XXX拓展之旅。

一 活动时间：20XX年xx月xx日(具体时间暂定为：9：30—17：00)。

二 集合地点：________________________________________________ 。

三 活动口号：放松心情，勇攀高峰。

四 活动组织：业务部及行政部。

五 参加人员：公司所有员工。

活动总指挥：________;

监督：________;

后勤服务与记分：________;

安全与纪律：________;

游戏主持人：________;

后勤保障：________;

六 活动形势：

以户外拓展活动为主，宣传为辅。

七 活动行程：

拓展活动行程安排表。

八 拓展活动安排:

(一) 拓展竞赛部分

全体员工分为红、黄、蓝三组，每组需任命一名队长，由该名队长组织确定队名口号并负责该队拓展竞赛的进程及相关事宜。

1、 拓展竞赛评分标准

任务1(15分)：跟陌生人要电话号码。

每组必须跟陌生人要3个电话号码，3个号码必须来自不同的陌生人，要到1个号码得5分、2个为10分、3个为15分(判定标准为手机号能拨通并与人对话(采用扬声器方式拨打)，说声“谢谢”!)。

任务2(15分)：跟陌生人合影。

每组所有成员需分别与3个陌生人合影，合影一张为5分、2张为10分、3张为15分(判定标准为全体队员及路人都必须必须正面清晰出镜)。

团队建设活动方案三

一、组织人员分工

指挥员：总经理

培训师：副总经理

裁判员：行政经理

二、团队比赛

1、破冰活动

时间：20分钟

活动目的：打破隔阂、建立相互熟知、相互信任的团队氛围。相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么的轻松、愉快。

活动内容：

1、将所有成员分为三组，让每组队员围成一个向心圆，直径2—2.5米，选一位队员站在中央。

2、每个人伸出自己的双手，中央的队员则双手抱在胸前，并做出以下的沟通对话。中心队员：“我叫„„(自己的名字)，我准备好了，你们准备好了没有?”全体团队成员回答：“准备好了。”培训师“我倒了?”全体团队成员“倒吧!”

3、这时整个身体完全倒在团体成员的手中，这时团队成员把中央队员顺时针推动两圈。

4、建议小组中的每位成员都来试一试。

5、要求在圆中央的人倒下时应保持身体直立，并不要打开双手，以免伤及他人。

2、毕业墙

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摘 要：大学生社团建设是高校思想政治教育和文化建设的重要环节，是促进大学生全面发展、增强学生综合素质和社会适应能力的重要平台。高校应着力做好学生社团建设工作，从思想引领、扶植投入、鼓励多元化发展、干部培养、制度管理等方面着手，提升社团质量，使其更好的发挥育人功能。

关键词：大学生社团；引领思想；鼓励发展；加强管理

大学生社团组织是高校里一道亮丽的风景线，社团中涌现出无数性格鲜明，特长显著，思想活跃，能力突出的优秀大学生，也产出了很多高质量的富有思想性、知识性、趣味性的学生活动。加强大学生社团建设是高校育人的重要渠道，是学生成长成才的重要平台，高校应进一步加强大学生社团建设，促进学生社团健康发展。

一、加强大学生社团建设的重要意义

（一）加强建设大学生社团是高校凝聚学生，开展思想政治教育的有效渠道。

首先，每个大学生社团有其鲜明的特色，以其独特的魅力将一群志同道合的学生聚集在一起，自主的开展活动。故通过社团，我们可以更加真实的掌握学生的思想动向、价值取向，从而提高思想政治教育工作的针对性和实效性；用他们容易接受的、更加人性化的方式进行思想引领和教导，增强思想政治教育工作的吸引力和感染力，使学生充分感受到人文关怀，更好的接受教育。

其次，社团里，学生完全是出于兴趣、自我需要等自愿自发的聚合在一起，这种模式有助于他们统一思想和认知，即社团对于其成员具有天然的号召力。社团是高校第二课堂的典型形式，其形态丰富多样，活动形式生动活泼、新颖有趣，学生乐于接受、参与积极性高，且成员之间共识多、感情亲密，容易统一思想和认知。所以，要利用好社团这一平台，让他们认识到以马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导，才能使社团科学发展，符合时代潮流和大学生成长成才规律，保证社团健康持续发展；使他们积极履行舆论导向、思想引导的作用，弘扬社会主义核心价值观，倡导高尚的理想信念，宣传爱国主义，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（二）加强大学生社团建设对于推动校园文化建设具有重要意义。

大学生社团是校园文化的重要载体，是繁荣校园文化甚至引领校园文化的不可忽视的力量。而学生是文化建设的主体，社团把学生有力的凝聚在了一起，他们共同开展各种校园文化活动，可谓亮点多现、异彩纷呈。这些丰富多彩的社团文化活动集合了知识性、思想性、趣味性、教育性等有益于大学生身心健康发展的因素，自觉或不自觉的涵盖了德育、智育、体育、美育等教育内容。在社团里，学生自己创造文化，自己享受文化，实现了自我管理、自我服务、自我教育，成为营造、强化文化氛围的强大力量。

（三）社团是开展大学生心理健康教育的有效平台。

首先，大学生自迈入大学校园之时起，便开始了向“社会人”转变的过程，学生开始更多的自我认知，自我认同，伴随这一过程的便是学生对于学习生活、择业交友、兴趣爱好等问题的困惑和选择。而学生社团以开放的姿态吸引着具有相同爱好的学生，共同参与活动，共同体验成长，并从中展示自我才华，体现自我价值，从而获得成就感。这些使学生更加热爱大学生活，对他们形成健康向上的心态和积极阳光的精神风貌具有重要作用。

其次，也正是由于社团成员有很多共同价值观和兴趣爱好，他们彼此认同感更强，更容易亲近，这就使学生在同班同宿舍的朋友之外，自愿的结交到了自己向往的友谊，他们之间可以更加顺畅的交流思想，倾诉情感，互帮共勉。这使得学生感到不孤单，有利于他们保持良好的情绪和稳定的心理状态。

（四）加强社团建设有利于激发学生潜能、发展学生综合素质。

每个社团都有自己的组织目标和各种活动。大学生正处于充满活力，对新鲜事物充满兴趣，善于挑战的黄金时期，他们借助社团平台，如火如荼的开展活动。这个过程可启发学生的创意，培养学生的团队意识，锻炼学生的领导能力、策划能力、组织协调能力、语言表达能力、与人沟通能力、整合资源能力、实践创新能力等等，给学生才能得到充分显示，帮助他们发现自己未曾发现的潜能，促进他们提升综合素质，实现全面发展。

（五）加强社团建设有利于学生社会责任感的培养。

当前大学生社会责任感缺乏是颇受关注的热点话题，培养大学生责任感也是我们德育工作的重点。责任感意识的核心就是个体对于自己所应履行的义务及社会责任的自觉程度和自我意识，强调个体的“主体意识”。而社团富有自主性，重视实践，社团活动的全过程基本都是由学生自己安排设计并承担结果的，这样可鞭策学生树立强烈的主人翁意识和责任意识，他们比那些从未参加过社团活动的学生对工作更具担当意识。

（六）加强社团建设有利于学生适应社会，为日后发展奠定基础。

首先，学生成功开展社团活动所需要的技能正是社会对人才的要求和需要。在社团的锻炼能为学生积累经验，不断拔高他们接人待物、人为处事的水平，不断完善他们的能力结构，补充他们在第一课堂上学不到的的东西，以更好的迎接社会竞争，用较高的综合素质赢得工作机会和广泛认可。

其次，大学生社团的很多活动都已经走出校园，和社会接轨，形成了“走出去-请进来”双向模式等与社会紧密接触的活动形式，如学生向校外商业机构拉赞助，邀请校外专家参与活动；再如学生深入到单位、社区等地作服务；又如学生通过接触了解社会，借鉴一些公司管理模式管理社团等等，这些都使学生通过社团活动开阔视野，积累经验，对未来快速适应社会大有裨益。

二、对加强大学生社团建设、提升社团质量的途径思索

（一）加强引导，思想政治教育进社团

高校所作的一切工作都以学生为出发点，以育人为本，社团建设也不例外，思想政治教育进社团是社团育人功能的根本保障。大学生社团要坚持党委领导、团委指导，党团组织要对社团进行思想引领。高校应把社团建设纳入学校整个德育建设的体系中，保证社团活动与育人目标相一致，创造积极向上的社团环境，使其弘扬主旋律、传播正能量。

（二）大力扶植，为社团发展提供保障

学校应高度重视学生社团建设工作，对学生社团的发展提供有力扶植，具体应该从以下几个方面提供支持和保障：

1，提供经费支持

缺乏资金是限制大学生社团开展活动的重要原因之一。高校应加大对社团发展的资金支持，保证正常开展工作。相较于学生自筹会费，社会或个人赞助，学校投入应该是最成熟稳定的资金来源。学校可以把社团活动经费纳入学校财务管理，遵照学校财务制度进行支配。学校还可以建立社团活动专项基金，对精品社团活动进行倾向性支持。此外，学校可适当放宽对社团的管理力度，允许并鼓励社团通过自己的特色扩展社会资源，吸引经费。与此同时，学校应对社团活动经费进行制度监管，保证其用途；加强对经费使用的引导，避免浪费。

2，加强指导教师队伍建设

中央《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要加强对社团的领导和管理，帮助大学生社团选聘指导老师，支持和引导大学生社团自主开展活动”。教师的专业指导对于社团发展具有必不可少的促进作用，高校应重视对学生社团的师资队伍建设，根据不同社团的特点和需要为社团配备高素质的指导教师，充分了解社团发展情况和学生诉求，提升社团的科学建设。同时，应对指导教师建立相应的考核机制和激励机制，对指导教师的工作进行考核评比，奖励优秀；并将教师各项荣誉与指导社团的劳动量和成果挂钩，鼓励教师参与社团指导工作。

3，提供场地支持

工作习惯，构建团队规范的运作模式，因此即便学生干部队伍人员流动性再大，只要能始终认真推行相应的规章制度，就能够使好的工作方式、方法不断传承，同时也会有助于传承团队精神和团队文化。

集中培训可以通过培训的形式直观、快速地将长期积累下来的好的工作经验，工作方式、方法传授给新任学生干部，同时也可以帮助他们理解和接受团队精神与团队文化，进而达到有效传承的目的。需要注意的是集中培训应该注重培训的延续性和形式的多样性，即把培训当作一项长期工作来抓，不能间断；也不能一味采取授课、讲座、报告等形式，应该各种形式相结合，多采用带有互动性、趣味性的培训形式，如优秀学生干部论坛、工作实务趣味问答、团队素质拓展训练等等，同时也应该注重将培训融入到工作中去，边工作边培训，这样才能够达到最好的培训效果。

学生干部自我传承是传承的最重要也是最有效途径，它主要依靠的是老一届学生干部自身的传、帮、带作用。这种作用在学生会等学生自治组织里体现的尤为明显，很多学生干部在自己任期的后半段就已经开始重点培养下属中的某个人或某些人，这种培养实际上就是在完成学生干部之间的自我传承。但是由于班级学生干部人员构成的不确定性，这种作用得不到有效发挥。而且对于所有学生干部而言，在新任学生干部到任后的相当长一段时间内，更需要老一届学生干部进行有针对性的帮助和传授，以让自己能够尽快地完成角色转换。因此，本人觉得在学生干部换届时可尝试采取“一职两人”的换届模式，也就是给新任学生干部设定一个不少于30天的试用期，老一届学生干部的任期延长至该试用期结束，试用期间新老两届学生干部两人担任同一职务，老一届学生干部不再负责具体事务，而是重点做好新任学生干部的“师傅”和“教练”。以班级学生干部换届为例，如新任班长的试用期是40天，则在40天的试用期里可让新老两位班长同时在任，由“老班长”结合实际工作完成和“新班长”之间的自我传承。

结束语

学生干部队伍建设是一项长期而艰巨的工作，而且在新的时代背景下面临的困难和挑战也会越来越多，但是只要我们能够认清形式，勤于思考，勇于创新，敢于实践，就一定能够打造出一支具有特色的优秀的学生干部队伍。（作者单位：西南交通大学公共管理学院）

参考文献：

[1] 段院生，杨莉.对加强大学生的人文素质教育的思考〔J〕.黄冈职业技术学院学报，2006年，第2期。

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关键词：党团组织建设；实践分析；经验总结

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0046-02

随着我国高等教育事业的改革，高校的办学规模的扩大，各大高校的内部管理体制逐步形成了“两级管理、院系为主”“条块结合、以块为主”的格局，这种格局的核心是学校党委和行政的管理重心下移。适应这种新的管理体制和工作任务的需要，尽快探索出基层党团组织建设工作的新思路、新规律，成为摆在辅导员和年级党团组织干部面前的一个现实课题。

一、高校改革，办学扩招下学生党团组织建设面临的问题

基层党团组织在大学生中影响极为广泛。随着我国各大高校的办学规模逐渐扩大，与之相应的基层建设工作就显得尤为关键。如何在广大学生群体中建立一个形象良好、积极向上、实事求是、务实创新、有号召影响力的党团组织；如何树立自身在学校教育学生成才环境中的主导地位，真正落实大学生的思想政治工作，而非应付了事，走形式、走过场的表面功夫；如何在扩招的情况下，仍然保证高质量地发展建设党团组织，而非仅仅是量的提升。综上所有的问题归结于一点，就是在新形势下我们需要构建一个新的学生党团组织网络，力求把党团组织的影响力渗透到学生生活和活动的每一个角落。

二、新形势下基层党团建设要点及分析

1.党建带团建，才能加强高校思想政治工作。高校是集聚和培养优秀青年的场所，而高校的共青团组织是团结、教育青年的核心力量。之前的经验往往是党团分开，各自管理，各自活动。经过两年的管理理论学习与实践改革，我们决定在加强年级党支部自身建设的同时，认真研究党建带团建的问题，把团的工作摆上党支部的议事日程，把团建纳入党建中，帮助、支持团组织根据大学生的特点创造性地开展工作。党建带团建不仅能够从大批的共青团员中培养发展优秀人才，高质量地发展壮大党的队伍，还能使党团工作开展得更具活力，让青年学生和党贴得更近，让更多的青年积极地加入到党团的旗帜下。而且也能使年级里优秀的团干在工作实践中得到锻炼，更好地发挥党的助手作用，培养一支朝气蓬勃的学生骨干队伍，做社会主义事业的建设者和接班人。因此，以党的建设带动团的建设，帮助共青团切实加强基层组织建设，这是做好新形势下大学生思想政治工作的最有效的方法。

2.如何落实好党建带团建是关键。高校是推进社会主义精神文明建设的重要阵地。做好党建带团建工作，使基层团组织能更好地贯彻落实党的教育方针以及大学生的思想政治工作。因此，我们需要建立完善的制度，健全我们的组织，加强党团的领导，切实把工作落到实处，切实为学生群众服务。通过长期阅读多篇指导性的党建带团建的学术文章，我们普遍认可《新时期高校党团建设工作的思考与分析》中所提到的“做好党建带动团建，要在‘三带’上下功夫”。所谓的“三带”即带思想，带工作，带作风。政治思想问题是其他各项工作的前提和基础。通过上“两课”，“入党积极分子”“优秀团干”推优培训的方式夯实青年学生的理论功底，然后结合实际开展活动，增强思想理论教育的实效性；以党员的先锋模范作用带动团组织的作风建设，我们普遍采用的以党员“创先争优”示范岗和园区党团活动室的形式向全年级同学推广和宣传，例如示范个人、示范寝室、示范活动等一系列的形式的示范岗位。让党员的表率作用能够在日常学习生活中影响、带动周围的青年团员学生。

3.党团建设的工作方针以及思路创新。当下的党团建设，不能再墨守陈规地仅限于党员和团干之间一两份学习文献、学生与师长之间一两次谈话。我们应当寻求更宽更广的途径，寻求创新的思路，让党团组织建设更加深入到学生群体中。思想政治工作没有固定的模式，要因地制宜，与时俱进，不断地探索、实践、创新。首先要做的，是让工作贴近师生群体，贴近校园生活。加强思想政治工作的针对性、实效性，让更多的学生群体对其感兴趣，愿意参与。其次，提倡年级全体学生发现周边的各类问题，特别是学生干部，然后积极地向辅导员老师反映问题，并学会解决问题。通过这个过程不断地提升每个人的自身工作能力。辅导员老师要经常了解、关心年级里学生的生活学习动态。建立完善的谈话制度，不仅仅是在问题发生后再去找个别同学谈话。而是在事先有针对性地进行全体师生的辅导员谈话，尤其是在学习、生活、学生经济、安全等方面，为学生提供警示和帮助。给于一定的重视，可以有效地预防安全问题，并且端正学生的生活学习态度。党团组织建设需要不断地革新，除了每月日常的团活动日、理论学习等，我们还要衍生出更多的途径来传播思想政治工作，让党团组织扎根于学生生活当中。时代的发展和科技的进步促进了网络进公寓的发展进程，学生在寝室便能轻松上网，网络已成为学生生活的重要组成部分。网络能更迅速、更深刻地传递信息。我们通过开通年级QQ群、年级网络信箱、博客论坛等方式，向同学们展示党团建设的成果，同时交流党团工作中的不足，并积极听取意见和建议，进一步完善党团组织建设。我们还在公寓园区，建有党团活动室、文献阅读室，以供学生学习和积极活动使用，并定期由不同班级自主承办的年级团活动，提高同学们的参与积极性。在辅导员的管理下，提倡全年级的学生“学会自理，相互管理”，每个人都是党团组织中的一员，每个人都为党团组织建设出谋划策。坚持科学发展观，坚持以理想信念教育为核心，加强和改进思想政治工作，以活动阵地为载体，营造良好的校园文化氛围，以制度建设为保障，切实加强党团组织的自身建设，进一步加强与各方面工作的配合，精心构建大学生素质拓展平台。

参考文献：

[1]裴保春.新形势下高校学生党团组织建设模式探索[J].教育与职业，2008，（12）.

[2]陈玲.新时期高校党团建设工作的思考与分析[J].决策探索，2007，（1B）.

[3]朱颖.新形势下高校学生党团组织建设[J].《中国科教创新导刊，2009，（32）.

[4]黄辉，王晓初.当代大学生党团组织建设新探[J].中国科教创新导刊，2009，（25）.