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纪法教育总结精选(十四篇)

发布时间:2023-09-27 09:59:05

序言:作为思想的载体和知识的探索者,写作是一种独特的艺术,我们为您准备了不同风格的14篇纪法教育总结,期待它们能激发您的灵感。

纪法教育总结

篇1

本次活动分为三个阶段即学习动员阶段、学习教育阶段和检查考核阶段。

学习动员阶段,我院于10月13日下午5:00—6:30,在西阶201召开我院20**级法纪教育宣传动员大会,冶金工程学院党委副书记王冠甫老师,学生办公室主任刘世锋老师,各班班主任,05级辅导员,部分团委学生干部及05级全体新生出席本次动员大会,首先由刘老师给新生们做法纪安全动员,给新生们介绍了本次活动的意义和目的,并通过一些事例说明了本次活动的重要性;王书记给新生们提出了两点希望和更高的要求。

在学习教育阶段,由于05级新生没有参加军训,缺乏相互沟通和了解,为此我院学生会为新生组织了一系列的活动。

9月20日—10月10日组织了新生篮球赛;

10月15日组织了女生羽毛球赛;

10月16日组织了女生乒乓球赛,

通过这些活动增进了同学与同学、班级与班级的友谊。

同时,各班班主任依据我院关于**级新生开展法纪安全教育活动的安排(10月15日—10月21日之间各班组织学习:《**建筑科技大学学籍管理办法》、《**建筑科技大学文明行为管理办法》、《**建筑科技大学学生违纪处分规定》、《西建大学生评优奖励实施办法》、《西建大学生素质综合测评办法》、《优秀集体和个人典型事例》、《学校关于宿舍管理的有关规定》),根据各班的具体情况制定出详细的学习计划,采取形式各样的学习方式(如:分组学习,集体学习,两者相结合等),并做好班级学习记录、记录表和个人学习记录,取得良好的效果,并邀请我院学生工作领导小组一同学习。

10月21日—10月31日,依据我院安排合格班的具体安排,各班各宿舍进行了自学和集中学习,在观看标兵、标兵班、标兵宿舍答辩及学习他们的申报材料后,制定各班发展目标、班规、舍规和行为准则等。

11月1日—11月7日,每名同学攥写学习体会(不少于1500字)、各班集中总结前一阶段学习内容,并作书面总结交学院学生工作办公室。

在完成以上学习外,我院还根据我院的实际情况为新生组织了以下一系列的活动:

10月16日—10月25日,我院学生会组织以“走进建大,感悟建大”为主题的征文比赛。

10月23日晚上7:00,我院在南阶101举办了法纪安全教育专题讲座。冶金学院党委副书记王冠甫、学生办公室主任刘世锋老师以及05级辅导员参加了此次讲座。讲座由校公安处治安科王老师主讲,旨在让新生树立法纪安全意识,实现大一新生从‘准社会’到‘现实社会’的平衡过渡。

讲座中王老师就如何树立法纪安全意识作了重点讲述,并通过列举大量事例剖析了校园中存在的不安全因素,在谈到大一新生在安全防范方面应当注意的问题时,他强调:在食堂不要用书包占座位,因为一些犯罪分子常用的作案手段就是跟随目标进入食堂,趁同学们打饭的时间拿走书包。还要注意食堂打饭时犯罪分子也可能趁拥挤之机偷走同学们的手机等财物,针对这一点,王老师建议大家应该提高安全防范意识,打饭时自觉排队,不要给犯罪分子以可乘之机;此外,在宿舍也不应疏于防范,有些宿舍就存在没人却不锁柜子不锁门的现象,导致一些不法分子趁同学出门随手拿走衣服、电脑甚至床上的手机、随身听等,王老师提醒大家首先一定要保管好自己的财物,不要随手乱放,还要注意出门随手锁门,有问题应该及时拨打学校公安处电话;此外,王老师还谈到“内偷”问题,一些同学出于花费不够、报复行为、心理不平衡等原因对本宿舍同学进行偷窃,对此,大家应该搞好宿舍关系,相互关系,相互帮助,坚决避免类似事件的发生。

最后,王老师提出,希望大家学习之余要注意心理健康,多多学习法律知识。加强安全防范意识。

10月30日晚上7:00,学院学生会组织新生“我的大学我作主”演讲比赛。

11月5日,邀请学生标兵、优秀班集体作经验交流,并召开学习经验交流会。

篇2

一、齐心协力、扎实工作,促进教育事业新发展

(一)基础教育工作稳步推进。建立和完善了幼儿早期教育体系,0-3岁儿童早期教育得到充分发展,0-6岁儿童家长及看护人员普遍受到科学育儿的指导。适龄幼儿入园率达到90%,少数民族适龄幼儿入园率达到82%;比去年同期增长18.5%。小学适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到100%,初中入学率、巩固率、毕业率均达到100%以上,今年我区三所民校高中毕业率达到100%,全区高考文理科总上线率为84.05%,十四中学的阿依古丽•艾买提、第十二中学的夏提古力•阿克拜同学分别以427、413分位居全市民语文科第一、二名,汉语言600分以上的8人。同时积极发展特殊教育,继续办好十九小学附设的特教培智班,目前有8名智力障碍儿童就读。积极做好残疾儿童随班就读工作,依法保障了残疾儿童享受同等教育的权利。

(二)各类创建工作圆满完成

本学年,在区委、区政府的关心、重视和支持下,在市教育局的指导和帮助下,十六小学、远征幼儿园成功创建成为市级规范校和市级示范园,截止到目前,我区共有5所示范化校(园)、7所规范化校(园),全区规范化校(园)创建率达到100%,示范化校(园)创建率达到41.7%;同时,十七小学被授予“市级德育示范校”称号,十六小学和二十小学顺利通过市级德育达标校的督评;今年6月,远征幼儿园、北坡幼儿园被命名为市级“绿色学校”,目前区属12所校园中有11所创建成为市级以上“绿色校园”,创建率达到91.7%。

(三)办学条件、育人环境不断改善

一年来,我们积极争取政府支持,努力改善各校、园的办学环境和办学条件,为各学校、幼儿园新配置笔记本电脑444台,教育信息化建设迈上新台阶;为各校园会议馆室配置空调104台,并为校园购置各种教育教学仪器、设备、物品等,为校园教育教学工作奠定了坚实的物质基础。

二、强化管理,注重实效,基础教育再添新成果

(一)坚持育人为魂,全方位、全过程、全员化育人

第一、在教育行政部门、学校、社会之间建立德育工作的反馈机制,利用学校、社区、家庭“三位一体”的教育和监管网络,不断提高德育工作的针对性和实效性。切实发挥家长学校的作用,定期举办“家庭教育”专项培训,组织丰富多彩的活动,在与社区、家长的互动中,达到了“三位一体”的合力教育效果。如组织少先队员到敬老院开展慰问活动,到社区开展联谊活动,深受老人和居民的欢迎。各学校还充分发挥校园及课堂的主阵地、主渠道作用,以品德课程为核心,以各学科课程为辅助,对学生进行思想道德教育,努力营造“教育管理无小事,事事皆育人;教育管理无闲人,人人皆育人;教育管理无盲区,处处皆育人;教育管理无空时,时时皆育人”的良好氛围,切实增强德育工作的针对性和有效性。

第二,以活动为载体开展丰富多彩的思想道德建设教育活动。一是利用我区中小学德育教育基地、综合社会实践基地,组织全区中小学生积极参加各种社会道德实践活动。本学年共组织278个班次约1.1万人次的中小学师生参加了城区和生态林保洁活动,既增强了师生环保、文明意识,又培养了学生吃苦耐劳的品质,为区容区貌建设做出了应有的贡献。二是组织师生参加公民道德建设月、民族团结进步教育宣传月活动、“廉政文化进校园”活动等;三是利用节假日、纪念日,通过各种形式的活动开展安全法制宣传教育活动,提高青少年安全法制意识。四是在汶川发生特大地震后,组织区属教育系统广大师生涌跃捐款,849名教职工和5529名学生、幼儿共捐款142191.09元,交纳特殊党费40910元。通过这些活动,营造了浓厚的中小学思想道德教育氛围,突出了中小学教育“以人为本,德育为首”的教育理念。区教育局被评为“捐书惠农”活动先进单位,全国中小学思想道德建设活动先进单位和全国小公民思想道德建设实践创新活动先进集体。

第三,坚持树立以德育课题研究促进教育工作全面发展的理念,重视德育课题成果的转化工作。通过课题研究实验,学生的文明行为习惯有了很大进步,能坚持从规范行为习惯做起,从每天身边的小事抓起,《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的熟知率、执行率均达到98%以上,守法率达到98%以上。目前8所学校申报了“十一五”德育课题实验研究,参与实验教师300多名,参与实验学生近5000人,参与率达95%以上。本学年十九小学、十八小学被评为国家级“十一五”和谐德育课题先进实验学校,*、*等10人被评为先进个人;*、*等11人被评为先进实验教师;64个“十一五”和谐德育课题成果获国家奖项。

(二)以科学发展观统领教育,促进基础教育工作更加规范扎实有效

教学案例和课例研究制度化。长期以来,区教育局坚持组织教师开展案例研究,鼓励教师从鲜活的教学实践中,选择问题,开展研究,并积极开展教学反思和同伴交流,促进教师把课改新理念转化为自觉的教学行为,努力把教学实践经验提升到理论高度。一是各学校、幼儿园已形成案例分析反思制度,定期举办案例或论文研讨会,利用教研网络平台发表教师个人的教学随笔、反思、日志,给教师搭建了思维碰撞的平台;二是成功召开了*区第五届学风建设案例研讨会。8位教师、2个学校进行了学风建设经验交流,一个个生动真实的案例无不体现着我区广大教师在学风建设中所付出的爱心与辛勤,同时也体现着我区学风建设的良好效果,受到了市教育局领导的高度评价;三是编辑出版了*区幼儿教师优秀案例集——《唱响的旋律》和中小学教师优秀论文、案例集——《教育之丰教学之果》,记录了区属各校(园)校本教研、园本教研实践情况,记录了各校(园)教师专业成长历程,反映了教师在教育教学改革中的感悟与成绩,是我区教师结合自身实践创作的智慧结晶;四是组织全区教师积极参加不同级别、学科的课堂教学、录像课和案例、论文、教学设计等比赛活动,为教师搭建展示自我的平台。十九小学*老师作为自治区唯一代表,参加第七届全国新世纪小学数学课程与教学研讨课比赛获一等奖;十八小学路萍老师代表长沙市参加自治区小学语文课程改革阅读教学观摩比赛获一等奖,十九小学吕梦琦老师参加“自治区中小学音乐教师基本功比赛培训及选拔赛”获一等奖,十八小学赵红老师作为全市唯一代表,参加自治区小学英语优质课大赛获二等奖。

一年来,全区中小学幼儿园教师参加各级各类教学竞赛、论文等比赛,获个人国家级一等奖49人次、二等奖90人次、三等奖75人次、优秀辅导奖及优秀奖109人次;自治区级一等奖23人次,二等奖26人次,三等奖21人次,优秀辅导奖24人次;市级一等奖67人次、二等奖67人次,三等奖148人次,优秀辅导奖及优秀奖52人次;区级一等奖24人次,二等奖45人次,三等奖46人次,优秀辅导奖及优秀奖116人次。截至到目前,累计获得各级集体奖178个,个人奖982人次。

课题研究和教育科研实用化。一年来全区中小学幼儿园开展各学科教育科研国家级课题7个。在“全国中小学生作文个性化发展研究”课题年会成果评审中,教育局、十八小学获先进集体奖,十八小学王敏老师获《歇后语编故事》录相课特等奖,同时有3人获优秀科研和课堂指导奖,5名教师被评为先进个人,27名教师获课题教学论文、课例、教学设计奖,294名学生分别获得作文一、二、三等奖,26位教师获全国学生作文辅导奖;在全市英语课题实验校特色展示课活动中,3位英语教师代表*区为130位教师展示了课堂教学风采;在长沙市第二届幼教年会上,区教育局被推选为交流单位,对我区幼儿教师专业成长的成功经验做了重要发言,3位教师作了专题发言。晨光幼儿园代表“自治区级课题园本教研制度的建设”实验园进行了成果展示,现场开放了教研活动。在区教育局统一要求和引领下,各校(园)课题研究制度日趋完善,研究过程日趋规范,课题研究工作朝着更加实用、有效的方向发展,广大教师的科研能力和水平也在不断提高。

“课堂教学观摩研讨”经常化。一是各学校积极开展课堂教学评比展示与观摩活动,引导教师学会课堂教学的自我评价和反思,逐渐形成“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存的课堂教学思路,从优化教学设计着手,进一步细化和落实课堂教学设计的基本要求,引导更多的教师解决好教学目标的课堂达成和落实问题,提高课堂教学效率。一年来在全区中小学幼儿园组织不同学科、不同层次的“课改研讨观摩课、示范课、实践活动课”约180节,约1860人次参加。二是以校(园)学科中心组为依托,开展区级教学教研活动约30次,以此带动全区校本、园本教研工作的深入开展,形成了全区教师资源共享、互动交流的良好教研氛围。三是积极参加并协助承办上级组织开展的各类教学教研活动,一学年来,协助市局教研所在我区组织了约30次,共计1000多人次参加的大、小型教学研讨活动。活动富有实效,在我区开展的教研活动,均得到了专家的肯定,*区教师严谨的工作态度、面对困难团结拼搏、勇于挑战的精神多次得到上级主管部门的称赞。

(三)重视少数民族教育事业发展,开创“双语教学”新局面

成立了由主管教育的区领导为组长、教育局局长为副组长、区相关部门领导及各学校校长为成员的“双语”教学领导小组,及时组织各学校特别是三所民校积极行动起来,认真开展各项工作。如在民族学校开设汉语学前班,为一年级双语教学工作奠定基础;在汉族学校开设“少数民族学生学母语”兴趣班,增强少数民族学生上汉校的信心;组织开展*区少数民族少儿双语口语大赛活动,为各校、园少儿展示双语才艺搭建了平台;组织教师参加了自治区第一期MHK考试,有113名教师达标;选派81人次教师参加各级长短期派外培训,其中一至两年期的培训为11人;组织教师参加教研活动和课题研究;自治区汉语教学专家刘军来我区进行调研和指导时,对我区的双语教学工作给予了充分肯定,并对我区民校上课教师给予了高度评价。十四中学作为全市“1+5”试点学校不开设母语课,其他学科全部用汉语教学模式进行;本学期实现了十一中学和十七小学的合并工作,民汉合校进入具体实施阶段。

(四)实施精细化管理,进一步规范校园管理和教育教学行为

各学校、幼儿园统一思想,形成校(园)长、教务处、教研组三位一体的管理网络,并从常规化管理的精细化入手,使校园的各项工作都具体到人、责任到人,关注细节、注重落实。特别是在教学管理上,以提高课堂教学的有效性为目的,力求教师在每堂课、每个教学环节上都努力追求科学、规范、高效,真正做到因材施教、分层教学;实行校(园)长、副校(园)长、教务主任、教师听课、评课制度以及蹲点、蹲学科制度,学校领导做到切实掌握教学的第一手材料,及时研究新情况,解决新问题,抓好课堂教学过程的管理;坚持不断探索和完善教学管理制度建设,树立长期质量效益观,加强教育教学质量监控;学校教务处、幼儿园教研组对各教研活动记录、听课情况、作业批改、教案反思等做到每月一查,实现“常规常抓,有序有效”,从而促进教学管理水平和教学质量的提高。

区教育局不断完善和创新年终考核制度,在充分征求各校、园意见的基础上,进一步调整和完善《考核细则》及《奖惩办法》,采取年终考核与平时考核相结合的方式,对区属校、园的各项工作进行全面检查和考核,及时召开检查情况反馈会,总结成绩,发现问题,为各学校、幼儿园工作成效的展示搭建平台,为区属各校、园提供借鉴学习和交流的良好契机,切实通过抓好常规管理,全面提高我区中小学幼儿园管理水平和教育教学质量。

教育教学质量是学校工作的生命线,为了全面地掌握、及时地调控全区中小学的教学情况,促使教师改进教学工作,保证教学质量稳步发展,区教育局建立健全教学质量监测制度,每学年进行质量抽测和毕业考试工作,同时定期召开质量分析会。各学校继续坚持各学科阶段性抽考制度,教育局加大对毕业年级教学质量跟踪检查的力度,形成了较为科学的复习迎考工作制度,为保证教学质量的稳步提高奠定了基础。

(五)倡导全面发展,走“特色亮校”、“特色育人”的发展之路

近年来,我区各学校全面贯彻党的教育方针,在狠抓教育教学质量的同时,重视特色教育,为学生的能力培养和个性发展提供了广阔的空间。

一是各学校根据本身的文化底蕴,社会自然和人文资源优势及本校教师的专长、学科教学成果,创特色学校。十六小学开垦了600平米的养植基地,将实践劳动列入课程,形成了“我劳动、我快乐、我成长”的办学特色。十七小学“德育教育”和“大阅读”一直保持着持续发展的良好态势;十八小学结合区情校情开展丰富多彩的社会实践教育活动,以国防教育和业余税校为龙头,彰显体验教育的办学特色;十九小学以青少年科技创新活动和社会道德实践活动凸现出自治区“科技特色学校”和“德育示范校”的特点,被评为区级“未成年人思想道德建设工作先进单位”;二十小学结合教情、校情、学情,开设了兔子舞、搏击操、新疆舞等必修课和其他选修课共计26种校本课程,积淀校园文化,突出办学特色;十一中学以良好的师德凝聚人心,获得年终考核师德建设先进奖;十二中学以其扎实推进的双语教学和工作成效获得双语教学先进奖;十四中学以连续2年的全市民语言高考文科状元诠释了教育教学提高奖的含义。

二是以丰富多彩的课外兴趣小组活动为切入点,培育“底气、文气、灵气、大气”的学生。一年来我区各校、园充分发挥教师特长,纷纷开展各类兴趣活动,全区组建成立了100多个兴趣班,内容丰富,涉及面广:乐器、舞蹈、书法、绘画、武术、健美操、鼓号、腰鼓、电脑、棋类、主持、朗诵、手工、科技、编织等,既丰富了广大学生和幼儿的校园文化生活、培养了特长,又为参加各级各类竞赛获得好成绩奠定了坚实的基础。在市教育局开展的“巧手创新”儿童手工作品比赛中,北坡幼儿园获得巧手创新奖,中兴幼儿园获得主题创意奖,区教育局获得优秀组织奖;在市教育局组织的20*年庆元旦文艺汇演中,我区选送的3个节目,十九小学获一等奖,十八小学获二等奖,十二中学获三等奖;在第十七届全国“六一”儿童节计算机表演赛新疆赛区比赛活动中,十六小学、十九小学获先进集体奖,区教育局获优秀组织奖;在全国中小学生迎奥运作文大赛活动中,区教育局被评为优秀组织奖。

一年来,我们组织学生、幼儿参加各级各类竞赛活动近30种,约6000人次,累计获得个人奖项2513个。其中国家级一等奖169人次,二等奖280人次,三等奖334人次,优秀奖348人次;自治区级一等奖25人次,二等奖72人次,三等奖101人次,优秀奖114人次;市级一等奖79人次,二等奖201人次,三等奖309人次,优秀鼓励奖107人次;区级一等奖62人次,二等奖95人次,三等奖147人次,优秀鼓励奖70人次。

三是开展各种体育、艺术比赛活动,展现校园文化建设成果,发挥学生个性特长。区教育局、区属各中小学幼儿园每年以元旦、六一、教师节、国庆等重要节日、校园文化艺术节以及区委区政府大型庆典活动为契机,组织开展各种喜闻乐见的活动,为学生的特长发挥提供了展示的机会。2007年10月,区教育局组织开展了阳光体育大课间比赛活动,二十小学、十九小学获一等奖,十八小学、十六小学获二等奖,十四中学、十七小学和十一中学获三等奖;今年4月成功举办的*区第六届小学生田径运动会,得到了上级领导的大力支持、广大人民群众的称赞、特别是在校中小学生的欢迎。

三、稳步推进,多措并举,师资队伍建设再上新台阶

——加大对在职领导和后备干部的培训工作。选派中层以上领导参加岗位培训和提高培训,共组织了20名中小学中层以上领导参加长沙市校长高级研修班,并组织14名干部分期分批到南京、乌鲁木齐等地挂职培训。

——充分发挥“名师”示范、引领作用。重新修订了《*区中小学、幼儿园学科带头人、骨干教师选拔和管理暂行办法》,完善了区级骨干教师、学科带头人的培养、评选制度及对骨干教师的考核管理制度。目前我区有自治区、市、区级教学能手、特级教师、学科带头人、骨干教师共计51名。这支骨干教师队伍在教育教学教研工作中发挥着积极的示范、引领作用,2007年10--11月,在市、区两级“骨干教师个性作品展示交流活动”中,我区23位骨干教师分别从不同角度、用不同主题介绍了自己多年来积淀的教育教学经验,为全区教师提供了可学习借鉴的典范作品,得到同行们的认可,也从一定程度上反应了骨干教师的综合水平。

——加强教师培训力度,走“师资兴校”的发展之路。组织开展了丰富多彩的师德建设和学风建设系列教育活动,深入推动全区师德建设、学风建设水平的整体提高。如:各学校在开学典礼上全体教师进行誓词宣誓,并主动接受学生、家长和社会的监督;召开校级、区级学风建设案例研讨会,推广成功经验;开展“师德标兵”及各类先进评选,树立典型等,落实了学风建设年各项工作。

在区委、区人民政府的支持下,区教育局进一步加大了教师继续教育和外出培训的力度,本学年先后选派行政领导和教师参加各级各类培训学习、研讨交流、观摩活动共计1554人次。今年暑期,区教育局组织中小学273人次参加教师继续教育培训;同时邀请专家对500多名教师、家长开展“师生心理健康”、“和谐家庭教育”、“综合实践活动”专题讲座,组织学校领导开展“校园管理”专题讲座等培训活动;区属各学校还组织广大教师开展了现代信息技术教育专业知识、技能专项培训等。在组织教师开展继续教育和外出培训的同时,进一步强化《*区教师外出培训(学习)制度》的执行和落实,做到学习必汇报,达到以点带面的培训效益,有力地提高了我区教师队伍的整体素质。今年我区16名教师取得普通话培训和测试合格证书;217名小学教师参加《课程标准》测试,及格率达100%。

四、真抓实干,求真务实,教育行风建设再现新气象。

——“法制进校园”工作顺利开展。各校园认真贯彻落实区教育系统“五五普法”规划,推行“法制副校长及法制辅导员”工作制度,充分发挥法制副校长、辅导员作用,切实开展各类普法教育活动,提高学生自觉学法、守法的意识;加强预防未成年人调研与交流,不断研究探讨富有针对性和实效性的青少年法制教育的新方法。一年来各学校、幼儿园分别邀请法制、交通、消防、卫生、消协等校外辅导员进行法律法规、消防安全、食品卫生安全的专题讲座达到30余次。

——校园维稳、安全工作成效显著。区教育局始终将学校、幼儿园维稳、安全作为首要任务来抓,签订综治、安全、纠风等目标责任书,严格安全教育制度,加强安全教育管理,定期对学生进行防火、防电、防震、防盗、防食物中毒、防交通事故等各类安全教育;在学期初、节假日前、传染病多发季节,多次开展学校幼儿园安全工作大检查和事故隐患排查整治工作;加强校园周边环境整治活动,确保学生的交通与饮食安全;在市、区疾病控制中心组织的卫生保健、计划免疫和传染病预防等工作和检查中,我区5所幼儿园因工作突出扎实而多次受到表扬;组织3所民族学校开展禁毒宣传教育,开展师生参加宗教活动和佩戴宗教服饰专项教育、管理与整治活动;区教育局为6162名在校学生、在园幼儿办理了意外伤害事故团体保险,保险金额达到3*10元。以上措施的落实和活动的开展,营造了安全、和谐、健康的校园环境。区教育局被评为区年度优秀工作部门、纠风工作先进单位、安全生产先进单位、社会治安综合治理达标单位、先进单位、代表建议办理先进部门、档案管理工作先进单位、巾帼文明岗等,区属6所校园被评为区级社会治安综合治理先进学校,12所校园被评为区级社会治安综合治理达标学校,达标率为92.3%。区教育局还被市综治委评为市级“平安单位”。

——规范教育收费,关注弱势群体。认真按照“一费制”教育收费标准、“两免一补”和*区的优惠政策等规定,进一步规范收费管理和完善减免手续,各校、园通过公示栏、学生会、家长会、信箱监督等形式,实事求是反映收费项目与金额,落实九年义务教育“一费制”和收费公示制度。为困难群体学生家长解决后顾之忧,07年秋季免教科书人数120人,免杂费人数117人,合计减免费用16531.17元;为1685名学生减免借读费67.4万元;为175名困难户、低保户学生减免杂费和课本费33268.52元。保证了义务教育阶段没有一个学生辍学。

——强化民办教育管理,促进我区民办教育健康发展。依据《长沙民办基础教育评估细则》,区教育局依法对我区的2个民办幼儿园进行了审查和清理,对这两个办学单位学习贯彻《民办教育法促进法》情况,遵守有关法律法规和管理制度情况,以及组织与活动、资产与财务管理、教育与教学、师资与管理人员队伍建设、硬件建设等情况,进行了全面的审查,对检查出的问题,责令及时整改,使民办教育逐步走向规范化的轨道。

五、企校共建,扶持教育,为教育事业发展再添动力

篇3

一、深入开展主题教育活动,推进司法行政队伍建设

1、深入开展主题教育活动。一季度,我局按照县委、县政府和市局的统一部署,继续深入开展“思想大解放、作风大转变、服务大提升”主题教育活动,安排班子成员及处、室、股负责人赴井冈山接受革命传统教育。同时结合县委政法委组织的对政法部门工作情况社会评议所反馈的意见及我局开门主动征求到机关干部及社会各界的意见,按照“五查五看”的要求,认真对社会评议内容进行整改,落实整改责任人。

2、继续深入推进机关效能建设。在以往机关效能活动取得成绩的基础上,根据上级的文件要求,我局印发了《县司法局关于集中整治影响发展环境的干部作风突出问题工作方案》。方案就集中整治干部职工工作作风问题作出了明确具体的要求,务求解决工作作风中存在的问题和不足,改善服务态度,提高办事效率,提升工作效能。

3、精心组织干部进行业务培训。我局制定了今后四年的业务培训学习计划,将分批次安排基层司法工作人员进行培训。同时利用召开工作会议的机会,以会代训的形式开展人民调解员业务培训1场、法律援助工作人员业务1场、社区矫正和安置帮教工作文件学习和业务培训1次。

二、认真履行司法工作职责,全力维护社会和谐稳定

1、拓展法律援助,降低法援门槛。结合“法律援助服务为民创优年”和“法律六进”活动,进一步降低法援门槛,真正把党的阳光政策落实到受援群众。我县律师事务所、公证处、基层法律服务所、法律援助中心等机构,深入学校、社区、乡村开展法律援助宣传和咨询,取得了较好的社会效果。一季度,共办理法律援助案件48件,接受各类来访、来电、法律咨询520起,发放法律援助便民卡400余份,法律文书30件。

2、落实帮教措施,做好刑释解教人员的安置帮教。一是规范安置帮教日常管理工作,加强安置帮教信息平台的应用管理,建立安置帮教工作台账和工作档案。二是落实刑释解教人员接送经费、生活补助费以及企业安置补助经费,帮助刑释解教人员解决就业问题和生活困难。三是制定回归人员对接安排表,对无人接回的刑释解教人员由局统一办理手续接回,实现100%无缝对接。一季度,我县回归刑释解教人员共60人,其中刑满释放人员47人,解除劳动教养人员13人;均落实了帮教措施,没有发生重新犯罪问题。

3、强化公证服务功能,拓宽业务案源。我局加强对公证业务的引导和监督,增大宣传力度,提高公证制度的知晓率。同时进一步开辟证源,目前,新拓展交通、城建项目招投标公证和婚姻登记财产协议公证及土地招投标公证等业务。截止三月底,我处共完成收费40720元,案件数92件,其中民事经济公证57件,涉外台公证35件。

三、切实加强司法宣传工作,提升司法行政工作形象

1、强力推进司法行政宣传工作。年初,根据上级的统一部署,我局印发了15万份法制宣传年历,在新年前免费发放到全县人民手中,发放过程由县电视台全程跟踪。3月23日,我局还请县电视台来我局录制了一期司法行政工作专题新闻,并在当晚的新闻节目中播出。

2、精心准备,参加全县综治宣传月集中宣传活动。依托各基层司法所,大力开展综治宣传活动,有针对性的宣传土地承包经营、农民工依法维权、婚姻政策、老人赡养等问题,并发放各类法律法规学习资料1500余份,解答群众法律咨询110余人次。

3、大力加强司法新闻报道工作。印发新闻宣传奖励办法,提高全系统的新闻宣传积极性,对在中央、省、市、县等不同级别的报刊、网站等新闻媒体上采用的稿件,按照相应的奖励标准给予奖励,一季度,我局在省、市网站上刊发的稿件共12件。

四、着力改善司法办公条件,夯实司法行政工作基石

篇4

一、领导重视,建立健全组织机构

为了保证法制宣传教育工作的顺利进行,加强对法律知识学习和普及活动的管理、指导,我局成立了法制宣传教育领导小组,对开展法制宣传教育工作所需的人员和经费等积极予以组织解决。由局长任组长,副局长任副组长,各科室负责人为成员。领导小组下设办公室,办公室成员由3名执法人员组成,负责日常工作的处理。

二、认真学法,形式灵活多样务求实效

在法律知识的学习中,我们根据机关工作的特点采取集中学习和自学结合的方式。为取得好的学习效果,充分利用周二、五的学习时间,集中自学有关法律、法规,特别注重全文的通读学习,使全体干部职工真正了解其内涵和本质。在全面学习的基础上,进行讨论,交流学习心得体会,使一些模糊的认识得到了澄清,加深了对法律、法规的理解,知识得到了巩固和提高。在集中学习的基础上,全体干部职工利用八小时以外时间对相关的法律、法规进行自学,弥补了集中学习时间不足的问题,保证学习的质量。

三、加大工作力度,狠抓干部职工学法用法

按照县委政府和县普法办下发的各种文件要求,我们结合工作重心,进一步加大了对领导干部学法用法的工作力度。一是参加县人事局组织开展的公务员考试,增强领导干部学法效果。二是参加县委组织开展的领导干部知识讲座,使局领导学到更多的知识。

四、加大执法检查力度,严格行政执法

为确保统计部门法得到较好贯彻落实,不断加大统计工作的监督检查力度。在统计工作中做到了“四严”,“四严”就是严格程序、严格对象、严格纪律、严格把关。按照“快、精、准”原则做好统计工作。

一年来,利用到基层检查统计工作的机会,在全县范围内对统计报表进行了全面的检查。发现虚报、瞒报、迟报现象,责令整改并追究相关责任,有效地维护统计执法队伍形象。

五、建章立制,规范管理,提高依法行政水平

一年来来,我们通过建章立制、实行领导干部学法制度、加强民主制度建设、推行政务公开,不断探索和加强依法行政工作。我们把建章立制作为推进依法行政的基础性工作,常抓不懈。先后完善了统计局《目标任务考核制度》、《学习制度》、《公开承诺制度》、《首问首办制度》、《限时办结制度》等制度,从制度上约束和规范统计干部行政行为,推动政务公开的深入实行。

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一是成立了县民政局防范非法集资宣传活动领导小组。

局长任组长,各养老中心、社会事务科为成员单位,负责对防范非法集资工作的组织指导,领导小组办公室设在局办公室,负责宣传活动组织协调和收集汇总上报工作。

二是统一思。

局党组充分认识到防范非法集资和风险排查及宣传工作的重要性和必要性,加强组织领导,制定工作方案,统筹部署民政领域涉及养老机构风险排查工作及老年人非法集资风险意识宣传教育工作。建立宣教工作长效机制,实行阶段性宣传与日常宣传相结合,实现宣传工作的常态化、长效化、制度化。

三是精心排查,落实监管责任。

在防范非法集资宣传月活动开展过程中,切实做到严查彻处,决不姑息。认真调查摸底,确定排点,周密部署,集中时间对辖区养老机构进行详细排查,摸清本辖区非法集资案件数量、区域分布、发案特点、主要方式、风险状况、危害后果,区别不同情况。

四是宣传到位,营造舆论氛围。

篇6

关键词:语法翻译法 交际教学法 综合应用 教师素质

随着我国经济建设的迅猛发展以及全球经济一体化进程的加快,英语作为交际的工具正扮演着越来越重要的角色,社会对大学生实际运用英语的能力要求越来越高。据用人单位反馈信息获知,他们对这些年来毕业的大学生的英语综合能力普遍感到不满,对口语及写作能力则更为不满。究其原因,除了非英语的客观环境外,课堂教学方法的单一也是造成学生语言能力低下的主要因素。虽然每年有许多学生通过了四,六级考试,但听、说能力却很差,对此社会不满意,学生也不满意。于是有人将学生的交际能力差归罪于语法学习。传统的语法教学法受到猛烈抨击。为了改变现状,外语教学改革一直倡导的交际教学法普遍受到推崇,他们认为口语是第一位的,课堂上应绝对优先进行口语教学,流行着“流利优于正确”,“教语言而不是教关于语言知识”等教学思想,并对从中学开始的英语教材进行一系列改革。教学大纲偏重功能型,摒弃了语言教学注重语法的传统观念。教材要依据交际功能项目来编写,教学方法侧重于归纳法。此时的语法教学几乎是“过街老鼠”,虽有不少老师暗暗地还在强调语法的重要,并在教学中加强这一不可或缺的环节,但仍心虚,生怕被扣上“保守”、“陈旧落后”的帽子。语法学习被打入“冷宫”多年之后,英语习得者在英语的实际应用中暴露出很多问题,一线老师十分困惑,不知书如何教下去。因此,如何教好外语,采取何种教学模式能够使习得者尽快获得一定的语言技能成了摆在外语教师面前的一个十分重要的问题。本文通过分析最为广泛应用的语法翻译法和交际法,探讨这两种方法在外语教学中的综合应用。

一、传统教学法的优势与不足

语法翻译法(Grammar-TranslationTeaching Method)历史悠久,它是以学习语言的语法系统为中心的方法。我国外语教学界称它为传统教学法。六十年代,Chomsky提出了转换生成语法,并从语言学角度提出了语法能力的概念,成为推崇语法至上派的理论依据。这一理论受到许多语言学家的肯定。Harmer(1983)认为,掌握语法对任何语言学习者都是最基本的。Alexander(1988)指出,精确掌握任何一种语言的根源是语法。语法学习是习得任何一种语言的捷径。Pieneman(1984)有一项实验则证明,受过语法教育的受试者比未接受语法学习者能更快进入下阶段的学习。语法翻译法之所以在外语教学中占据重要地位,是因为它自身的许多优点。首先,在语法翻译教学法中,精细的语法规则使得语言现象更加系统化,语言输入更易于理解。可以帮助学习者打下牢固的语法知识基础,有助于学习者阅读和书面技能的提高。另外,学习者在掌握了一定的语法结构及词汇后,就可以利用工具书进行自学。其次,语法翻译法在教学过程中充分利用母语优势,在讲解目的语中的复杂结构和抽象概念时用母语解释较容易且较直观,有助于学习者对目的语的透彻理解。基于以上优点,这一传统教学法在我国外语教学中一直占据统治地位。当然这也有其历史原因,因为人们最初学习外语的目的主要是查阅外文资料,借鉴西方先进的科学、文化、技术,因此,阅读理解能力和笔头翻译能力的培养显得特别重要,而语法翻译教学法正好符合学习者的需要。

然而随着社会的不断发展,国际交流不断增多,各行各业都急需外语人才,特别是口头表达能力强的人才。由此而来,传统的语法翻译法的不足之处便暴露无遗。传统的教学法过于强调语法规则和语法结构,而忽视了口语教学,且教学过程较为单调、枯燥。教师在课堂上一言堂,只注重语言知识的“输入”,而忽略了“内化”和“输出”的重要环节。在教学过程中没能形成师生之间的“互动”,学生无法参与到教学活动中来,只是处于被动接受的状态,得不到实践英语的机会,不能有效地把所学的语言知识转化为语言能力,从而形成了语言知识与语言能力之间的脱节。

二、 交际教学法的优势与不足

交际法(communicative approach)是以语言功能为纲,着重培养语言交际能力的教学方法。“交际法(又称功能法)”这一理论是在七十年代初由英国语言学家威尔金斯(D.A.Wilkins)创立的。交际法强调以学生为主,教师不再垄断课堂,教师的任务只是组织和引导学生参与各项课堂活动,如:角色扮演,小组讨论,辩论,演讲等教学方式,给学生提供和创造真实的交际情景,为学生提供表现机会,激发学生积极思考,互动交流,从而发展和提高了学生听、说、读、写的综合能力,大大增强了用英语进行交际的自信心。学生们完全摆脱古板、枯燥、压抑而置身于融洽、自由的课堂气氛中,积极主动地学习。随着教师角色的变化,学生从被动的知识接受者变为自主学习者和研究者,教与学的观念发生了根本的转变。

尽管交际法教学强化了学生听、说能力,但也存在一些不足。因交际法重口语轻语法的教学,造成语言质量下降。部分英语老师认为交际法就是不教语法只教口语,鼓励学生讲英语而不需要纠正他们的错误。片面强调语言流利度,而忽视准确度,从而出现学习上的停滞不前现象。另外,交际法对教师提出了更高要求。在课堂教学中,教师既要有效地组织课堂交际活动,创造一个丰富多变的语言环境,又要作为交际伙伴参与到活动中去。这就需要教师在外语方面具有较强能力,而大多数教师接受的也都是传统教学思想,本身交际能力不是很高,这多多少少影响交际法的课堂效果。其次,交际法丰富多样的课堂活动需要与之相配套的教学软硬件,这在很多高校是很难做到的,而且大多数学校教室都采用固定的课桌椅,这就限制了交际活动的开展。

三、传统教学法与交际教学法相互融合

近二十年来,我国外语界关于教学法的争论始终围绕着传统的语法翻译法和交际法来展开。客观上讲,这两种教学法均有各自的优点和缺点。语法翻译法主要通过讲解语法规则来提高外语教学效果。此法简洁明了,省时方便,教出来的学生语言基础扎实全面,读写能力强,但忽视口语教学。交际教学法则主张语言是交际的工具,教学应重视培养学生用外语进行交际的能力,因此培养出的学生听说能力较强,但对学生语言能力的准确性则重视不够。由此可见,假如我们在教学中能根据不同的教学内容,把翻译法与交际法有机地结合起来交替使用,那么这两种方法定能在一定程度上做到“取长补短”,使学生不仅有扎实的语言知识,而且有较好的听说能力,进而提高学生的英语实际应用的能力。

笔者认为在大学英语教学中,对一年级新生实施传统教学法更为科学。因为进入大学的新生英语水平参差不齐,很多学生英语基础较差。如果用交际法授课,学生难以适应,并造成心理障碍,从而失去自信。传统教学法可以帮助学习者确切理解单词和句子的涵义,牢固基础知识。当学习者积累一定量的词汇和语言点,并掌握了基本句型后,再将交际法贯穿于教学中,以达到学以致用。另外,在授课时,针对不同的教学内容施以不同教学方法也是很有必要的。比如:在讲解语法、抽象词汇、写作及阅读技巧时,采用传统教学法可以将内容讲得透彻明了。在做句子结构练习时采用交际法效果更好,通过师生或学生间的问答可锻炼学生的语言表达能力和口语交际能力。

四、教师在英语教学中的作用

在传统教学法与交际教学法相互融合的教学中,教师的作用非常关键。他既要充当教学的组织者、参与者又要充当社会语言学家、心理学家等。因此教师的业务水平及语言文化素养会直接影响着教学效果,而出色的教师是提高教学质量的前提和基础。首先,教师自身的外语基本功必须过硬,在听、说、读、写、译各方面表现出色,做到发音准确、清晰,语调标准,口语流利,板书工整规范,语法概念娴熟准确。这是大学英语素质教育对教师提出的最起码的要求。其次,教师必须熟练把握英汉两种语言各自的特点和差异,并熟悉英语国家的社会文化背景知识,这样在授课时才能做到画龙点睛,简洁明了,击中要害。我们知道,语言现象是全人类共有的,人们要表达的概念和意念是相似或相通的,只是表述所用的语言不同罢了。所以,教师给学生讲清两种语言各自的特点和差异显得极为必要,而且往往能收到事半功倍的学习效果,否则,学生在造句、写作和翻译时就会生搬硬套,就字译字写出“中式英文”或“英式中文”。在教学过程中,教师作为学生交际能力的促进者和学习兴趣的激励者,必需更新观念,从改变课堂教学模式入手,就是将以教师为主讲的讲授型教学模式变为以学生为中心的活动型教学模式。在课堂上教师不能搞“一言堂”或“满堂罐”,而要坚持精讲多练的原则。课堂上应尽量用英语组织教学,想方设法创造语言环境,鼓励学生多讲多练,调动学生参与课堂活动的主动性和积极性。充分利用有限的学时,培养和训练学生的外语实际运用能力。因此,学习先进的教学理论,提高自身业务能力、教学能力和教学水平是每一为教师的重要课题。

五、结束语

英语教学有诸多流派,各有千秋长短,彼此之间可取长补短,互融互通。著名学者李观仪提出:“明智的做法是发扬传统法中的长处,摈弃其短处,吸收交际法中适合我国国情,能为我所用的办法来弥补自己的不足。应该兼收并蓄,博采众长,讲求实效。”因此,在实际教学过程中不断地调整,不断地吸取新的教学思想,并遵循一定的选择原则,依据各种不同的教学对象、教学目标、教学任务、教学阶段,对教学方法进行优化选择和综合应用,才能提高外语教学质量,取得良好教学效果。

参考文献:

[1]Tricia Hedge. Teaching and Learning in the Language Classroom [M]. 外教社:上海外语教育出版社, 2002.

[2]Harmer J. The practice of English Language Teaching [M]. London: Longman. 1983

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一、加强法制宣传教育工作的领导

为了加强社会主义民主法制宣传教育,提高我镇广大干部群众的法律知识水平,深入推动“和谐大崇”新农村的建设,我镇切实把法制宣传教育摆在党委政府工作的重要位置来抓,把普法教育工作作为努力提高村民综合素养的有效途径,制定工作计划、整合工作方案,落实好各类宣传教育活动的开展

二、强化普法学习力度,提高法律知识水平

依法治国是社会主义民主政治的基本要求。今年上半年,按照我镇普法工作的具体安排,组织镇村干部认真学习《人民调解法》、禁毒知识、反宣传知识等,加强政治思想和道德规范教育;组织村民参加普法讲习会6次,学习各种法律、法规,不断提高村民法律意识和用法能力。

三、努力践行,大力宣传

法治实践是最生动的法制教育。坚持法制教育与法治实践相结合,有利于深化法律学习,增强法制教育效果,是法制宣传教育工作必须遵循的一条重要原则。开展活动以来,司法所、派出所在镇中心学校和各小学开展了以义务教育法、未成年人保护法等法律法规、交通安全法律法规宣传活动。讲授法制课五场次,通过活动一是培养农村青少年遵纪守法意识,预防和减少农村青少年违法犯罪;二是有力地推动了全镇法制副校长进学校工作的进一步深化和发展。此次活动得到了农村广大师生的一致好评。我镇以各类法治实践活动促进法制教育的不断深化,使全镇广大干部群众在法制教育和法治实践中掌握法律知识,提高法律素质。

四、下步工作计划

为了确保宣传教育年活动各项工作不流于形式,取得实效,我镇将次此次活动的开展情况纳入全年部署,使其常态化。

1、加强法制宣传的队伍建设,建立健全普法队伍,定期组织普法骨干培训,使普法队伍的作用得到充分发挥。

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主要任务:抓农业技术服务队伍的培养;完善农业技术推广服务和农民教育培训体系;加快农业科技成果转化,创新农业科技成果下乡、进村、入户、到田头的有效机制和办法,健全农业科技服务体系。

主要目标:

(一)培养科技带头人200人;

(二)农校、农广校招生3000人。其中:市农校2800人,农广校200人。

(三)新型农民培训5000人。在全市行政村中每个村培养1名农民技术骨干,合计1370人;在全市1370个村培训骨干农民6850人实现整村(队)推进。

(四)绿色证书培训10000人;

(五)基层农业技术推广人员培训3000人,对全市县乡两级3818名专业技术人员轮训一遍。

二、主要工作情况

1、组织参加“三下乡”活动。2009年1月8日由市委宣传部等市级18个部门组织的2009年*市的文化科技卫生“三下乡”活动在安宁市八街镇中心广场举行,我局由科教处牵头组成科技人员、专家20余人的服务队,开展畜禽禁养、农村生态环境治理、农村劳动力转移、农产品质量安全及农村实用技术宣传和种植业、畜牧业专家咨询。共计发放各种宣传品9200份,发放农资500袋,种子200公斤,现场咨询人数达千余人次。

2、组织《*农业》征订。1月按照省农业厅要求组织局属各单位、各县(市)区征订《*农业》杂志,全市共计征订1325份。

3、组织农业技术推广奖申报。2月在全市组织农业技术推广奖的申报工作,全市共完成《*市奶牛结核病、布鲁氏菌病检疫净化》等11个项目的评审、申报工作。

4、组织参加科技活动周活动。5月16日*市、*区将在东风广场共同举办*市暨*区2009年科技活动周启动仪式,安排我局组织开展农业科普知识宣传活动,我局由科教处牵头,组织市兽医站、市动物检疫站、市农科院、市种子管理站、市植保站等单位相关农业科技专家、科技人员20余人参加了本次活动。

5、完成提案回复面商工作。完成了《关于在*市农村地区发展循环经济的建议》等5项人大代表建议和政协委员提案的回复面商。

6、组织开展基层农业技术推广人员培训。按照省厅要求,制定了基层农业技术推广人员培训方案,下发了基层农业技术推广人员培训通知,全市2009年全年计划从种植业、畜牧业、农经、农业科教育等领域开展培训,使县乡两级从事农业科技推广人数共计3818人,全部轮训一遍,在全市行政村中每个村培养1名农民技术骨干,合计1370人;在全市1370个村培训骨干农民6850人实现整村(队)推进。主要推广应用10项新品种、新技术。截止4月31日,全市已培训基层农技推广人员2628人,完成目标任务的87.6%,开班274个,其中:县乡集中办班239个,培训2165人;现场实训班35个,培训461人;送2人异地研修。全市已培训农民技术员1956人,开班122个,其中:县乡集中办班60个,培训850人;现场实训班62个,培训1106人。

7、市农校按照市委、市政府决定整体并入*学院,科教处正协助分管领导做好农校的清产核资、平稳移交工作。市农校各项工作正常开展,学校春招班招生60人,完成校内短期培训302人,其中科技致富带头人培训200人,完成科技致富带头人培训目标任务的100%,校外短期培训2500人。市农广校开展绿色证书培训6491人,完成目标任务的64.91%,组织技能培训鉴定290人,与*教育电视办的《兴农天地》栏目继续每周一期三次播放。市、县农机校1-6月全市培训各类人员8542人,其中:职业技能培训鉴定2235人,拖拉机驾驶员2085人,汽车驾驶员3761人,摩托车驾驶员461人。全市共计完成各类、各专业短期技能培训17835人。

三、存在问题

一是农业科技投入不足,农业投入大部分投入到当年生产中,科技投入特别是科技开发、农民培训投入严重不足。对新品种、新技术的引进和消化研发力度不够,技术储备不足,在部分县区财政困难,基本无农业科技投入,一些地方过去大力推广转化的先进技术和成果缩水退步。二是农业科技体制不能适应提高农业综合生产能力的要求,科技与生产脱节的问题还没有根本解决,大多数科研和技术推广工作都集中在产中阶段,产前、产后技术力量薄弱。三是农业科技人才不足,结构不合理,高层次农业科技人才和中青年学科带头人缺乏,专业结构不适应现代农业发展需求,新兴产业花卉、蔬菜及农产品加工、农产品质量安全、市场信息和营销人才缺乏;四是农民科技文化素质低,观念陈旧,缺乏一技之长,需要培训的面广、人数多、农民对科技的多元化需求迫切。

四、下步工作重点

以农业科技自主创新统揽全局,贯穿科教工作始终,加快推进农业科技创新体系建设,构建现代农业产业技术体系。全面实施新型农民培训和科技入户示范工程,积极争取部、省级农业科技培训项目,在上年年工作基础上稳步推进各项工作。

1、围绕*优势产品和优势产业,开展技术储备工作。

2、积极申报省、部级农业科技教育项目,并做好组织实施工作,应用新的科技成果,加快成果转化推广步伐。

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一、加强领导,统一认识。

我委对普法工作、依法治理工作十分重视,以党委书记任组长的依法治理领导小组年初召开专题会议,制定计划,明确任务,还落实了人员,保障了经费,真正做到了有人办事、有钱办事。

二、采取措施,提高素质。

1、以星期一晚学习为契机,抓好机关党员干部的法制教育。按照县普法办下发的《关于进一步加强领导干部学法用法工作意见》的要求,以全国“四五普法”统编教材及浙江省公务员培训教材《wto基本规则与公共管理》、《干部法律知识读本》、《依法行政读本》等为基本内容,坚持把集中学习与个人自学相结合,认真组织机关干部定期学习法律知识。通过学习,普遍提高大家的法治意识,增加了法律知识,收到了良好的效果。一是参加《公务员依法行政读本》知识的考试,成绩普遍优秀;二是大家认真学法,严格守法,依法办事,牢固树立了法治观念,在依法治理中起到了表率作用,营造了浓厚的范围。

2、进一步规范政务公开制度。规范政务公开制度,增强依法行政的透明度,将直接涉及人民群众利益或者人民群众普遍关注的管理事项的办事依据、办事制度、办事结果等定期向社会公布,如党员发展公示制的健全与完善。提高行政管理的效率和质量,方便人民群众办事,自觉地把行政活动置于群众监督之下。

三、依法治理,常抓不懈。版权所有,全国公务员共同的天地!

篇10

教学工作总结2篇

篇三

时间过的真快,转眼1个学期过去了,本学期任六年级道德与法治教育教学工作,现对学年来的教学工作做以下结:

在教育教学中,本人尽职尽责。依照大纲领求制定并实行教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结。在备课进程中,我认真仔细地学习教学目标和纲领,一丝不苟地做着教学准备,并想方设法地从各个渠道搜集有关的图片、资料和课程资源,这1环节我从没马虎和懈怠过。

在教学进程中,我重视了学生的整体学习氛围,让每一个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,乃至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随便的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学进程中,常常进行角色互换,大多数时间里我都不以教师身份自居,常常是知道也装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热忱,激起了他们的求知愿望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和溜号,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人性理。我们全部学习进程好像1个团体的营地训练,这类教学方法建立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技能,从

而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中,他们相互接纳,相互支持,相互信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性情、能力的认识,另外,还大胆的做了一些自己历来没有做过

的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。

在课堂上,每次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:我的活动策略有无纰漏,还有哪些地方需要改进和补充,我应当怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自若、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交换?对他们在活动中所表现出来的优秀1面我由衷的赞美了吗?对他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻觅效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。

总之,通过道德与法治的课堂教学,晓得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行动习惯的自觉性和安全意识,构成健康的人格和良好的心理,生理素质。平时重视培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪遵法,保护环境的道德行动习惯,个性心理方面培养学生构成健康的人格和良好的心理,生理素质。学生的整体素质得到了提高,到达了预期的效果。

篇二

新年到来之际,一年的工作也画上了完美的句号。前事不忘后事之师,为了明年工作的顺利进行,我特对工作进行及时总结。

一、教学设计要迎合学生的学习需要

道德与法治的学科特点使其处在尴尬的位置,作为副科学生不重视,有些内容离农村学生的实际生活有差距,所以学生也并不太感兴趣。这些原因使得教学活动不能愉快进行。如何改变这种状况呢?我从激发学生学习兴趣入手,适当地对教材内容进行整改,采用学生实际生活中的小事,或是感兴趣的话题进行讨论,抓住了学生的兴趣点,学生愿意听,愿意参与,教学中的困难就迎刃而解。

二、加强课后辅导,提高教学质量

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。

三、加强背诵训练,扎实基础。

篇11

一、认真落实购机补贴政策,大力推广农机化新技术、新机具

今年我市财政农机购置补贴资金4900万元,其中中央补贴资金3000万元,重点补贴玉米收获机械、小麦免耕播种机械、65马力以上拖拉机、青饲料收获机械、薯类收获机械等机具。为确实做好农机购置补贴工作,在总结前几年实施购机补贴经验的基础上,根据科学发展观的要求,制定了更完善的保证措施,确保今年购机补贴政策顺利实施。

(一)加强政策的宣传引导

通过各种媒体及送科技下乡、召开现场会等多种形式,大力宣传购机补贴政策,提高农民群众的认知度,调动广大农民的购机用机的积极性。

(二)进一步完善农机购机补贴政策

在总结过去实施购机补贴政策的基础上,结合目前我市农机化发展的实际,对政策做了切实可行的调整。一是扩大了补贴的种类;二是拓宽补贴对象和补贴的优先条件;三是提高了部分机型的补贴标准。

(三)抓好补贴政策的落实

一是制定出台《2009年农机购置补贴方案》,二是参照省目录,结合*的实际编制出台了《*市2009年度农机购置补贴产品目录》,在网上及时公布了《方案》和《目录》。《目录》涉及耕整地、种植施肥、田间管理、收获、收获后处理、农产品初加工、畜牧水产养殖、动力、农田基本建设、设施农业设备、其它机械等11大类25个小类77个品目的农业机械,有150家生产企业的697种产品。三是印发了《*市2009年农机购置补贴产品资料汇编》、《*市2009年度农机购置补贴产品目录》和《*市农业机械管理局关于农机购置补贴工作致农民朋友的一封信》,并将《目录》、《一封信》发放张贴到村,让农民充分了解购机补贴政策实施的程序和过程,这样既方便了农民购机,又确保农民对全过程的监督。四督导检查*市农机购置补贴农民申报工作,确保申报工作有序进行。

(四)加强与农机企业的沟通与联系

召开*市2009年度农机购置补贴工作信息通报会,在通报会就*市2009年农机购置补贴政策、工作程序、资金结算等事宜进行解读,简化办事程序,方便企业销售补贴机具和机具补贴额的结算。

(五)严格管理,动态控制

2009年的《补贴产品目录》中没有机具价格。补贴机械的具体销售价由购机者与经销商或生产企业商谈确定。为确保享受补贴的机具厂家随意涨价,制定《*市农机购置补贴机具价格承诺书》,要求销售价只能等于或低于企业20*年的补贴销售最高价,对配置变化较大的,可由双方协商确定,但不得高于该产品的同期市场价。在资金使用上,实行总量控制,计划指导,调整余资,据实补贴,并动态跟踪了解各市区的进展情况,确保补贴资金真正落实到农民的手中。

截止到目前,补贴工作全部完成,共推广各类机械近6000台(套),使5000余户农民受益。

二、加大农机化示范基地建设,创新农机化发展的平台

建设农业机械化示范基地,是深入贯彻党的十七大和中央1号文件精神的迫切需要,是落实《农业机械化促进法》和《全国农业机械化发展阶段第十一个五年规划》的具体措施,是在现有条件下,通过试验示范的方式,提高农业机械化水平的有效途径,是符合*实际的农机化发展道路、加快推进社会主义新农村和现代农业建设的重要举措。

为创新我市农机化发展平台,根据目前农业和农村经济发展的需要,围绕突破制约我市农机化发展的关键技术,在深入调查研究的基础上,确定今年在*、*、*、*、*、*、*建设粮食作物、经济作物、设施农业、畜牧养殖、水产养殖和茶叶生产机械化等10个农机化示范基地。为搞好农机化示范基地建设,起草出台了《*市农业机械化科技示范基地建设实施意见》、《*市农业机械化科技示范基地建设申报指南》、《*市农业机械化科技示范基地建设申报书》,开展了对农机化示范基地调研工作,制定了工作实施计划。农机化示范基地建设以市场为导向,科技为依托,服务高效农业和现代农业,引进运用新技术,试验示范新设施,推广应用新机具,加快农机、农艺相结合的配套技术研究,实现传统农业技术和农机高新装备相结合。目前,10示范基地已经建成,将成为*市现代高效农业对外示范的窗口,成为现代农机科技、技术、机具的展示基地。

三、完善农机推广服务体系,提升农机推广服务能力

一是加大农机推广标识的宣传。在各市区统一推广标识牌的基础上,今年将《农机购置补贴产品资料汇编》封底、封面全部留出,宣传*“兴机富民”品牌和农机推广标识,引导农民“看推广标识,选补贴农机”。同时,在实施农业机械化示范基地时,将示范基地的标牌中也突出了农机推广标识。二是加强推广系统和农机企业的交流。召开系统农机推广站长会和农机购置补贴企业信息通报会,及时交流工作、反馈情况,不断增强农机推广的凝聚力、向心力。三是大力推进农机推广的信息化建设。不断完善充实农机化新技术、新机具档案信息的内容,抓好信息服务热线的管理,实行首问负责制,及时解答农机手的咨询。四是积极组织参加农机科技下乡活动,将农机化信息送到田间低头。今年送科技下乡,结合农机购置补贴工作,重点宣传了玉米联合收获机和保护性耕作机具,发放宣传资料和书籍,开展技术讲座,直接和间接培训农机手近万人。

四、实施专项机械化技术推广

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一、教育思想

教师能全面贯彻教育方针,面向全体学生,注重学生的全面发展。为人师表,热爱学生,在教学中能积极渗透品德教育,在学困生转化方面做的很好。

二、常规管理

在每学期之初都能召开会议,讨论商定教研计划,使得教研工作计划目标明确,符合课改要求,有较强可行性。在学期结束时,也能召集全体教师为一学期的教研工作做总结,使得总结内容具体,有落实计划的实际做法。在业务学习方面,结合校本培训与区首届小学语文教师教学基本功比赛,要求每位教师学习新课标,联系粉笔字,写好下水文,练好课文朗读,做好教学点评。有时也利用“半日学研”活动时间对上面的要求加以交流,取得了较好的效果。在参加教研活动时,除请假的教师外都能准时出席,每次活动都有具体的内容。教师都有着积极进取的精神,能团结协作,以老带新,互帮互学,工作态度十分端正。

三、教学活动

教师都能超前一周备课,教案规范齐全,既备了教材、教法,又备了学生学情。教学目标明确,教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展,能处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格,关注个性差异,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,教学效果上佳。对学生进行课外辅导时,教师态度热情,富有耐心,并且注意反馈,学困生提高较快,学生反映很好。作业布置做到了适量适度,批改认真,能及时给予矫正评议。考试命题符合课程标准要求,试题难度、区分度、覆盖面、题量较恰当,比较重视考试质量分析。教师具有大课程观,能结合语文园地开展活动课,有计划、有教案,大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容,效果较好。具有现代教育技术意识,能积极并创造性地运用电化教学手段,显著地提高了教学效果。

四、教研教改

以课改新理念为理论依据,制定校本教研计划,撰写总结,努力做到计划可行,总结内容具体实在。每学期安排两位教师承担校级研修课的任务,在上课前进行集体备课,分析教材、学情,研究教法、学法,研讨氛围浓。其余的教师则在教研组内上研修课,同年级的教师在一起讨论交流。在上研修课时,组织其他教师听课、评议。在校级研修课结束后,要求听课教师撰写评课稿,进行集体评课,评议十分认真,气氛活跃。上学期在集体备课、评课时,还邀请了区教研室与教师进修学校的专家进行了指导,效果非常好。教师每学期的听课节数都在10节以上,并都有评价意见。在课题研究方面,一学校的课题为主,能定期学习、研讨。暑假期间组织了部分教师参加了电脑知识培训,为课题研究打下了一定的基础。教改方案较为系统,目标明确,具有较强的可操作性,大多数教师能够参与。

五、成果实绩

本组整体水平较高,能注重对青年教师的培养。其中*老师是省级教坛新星,*老师是区级教坛新星、骨干教师。由于各位教师的努力,我们的教学效果优良,期末考试的及格率与优秀率居同类学校前1/3。*老师的录相课《*》在全省发行,所制作的配套课件获省级二等奖。在市、区两级教研论文评选中,*、*两位老师的论文分获市级二、三等奖,*等老师的论文获区级奖。师生竞赛方面,成绩较突出。在优质课评比中,*老师获市级二等奖,区级一等奖,*老师获区级三等奖。在普通话大赛中,*三位老师组成的代表队获团体市级二等奖、区级一等奖,其中*老师获市级个人一等奖,*两位老师获市级个人二等奖。在读书活动中,*老师指导的学生*获省级二等奖、区级一等奖,*老师指导的学生获省级二等奖、市级一等奖、区级一等奖。

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(20XX—20XX学年

第一学期)

——单位

姓名

20XX年X月

这学期,本人担任了三年级的《道德与法治》教学工作。工作中,我积极适应“互联网+教育”的要求,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有步骤地开展。本学期即将结束,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:

一、开展的工作及取得的成效

(一)

以新课程理念为指导,备好、上好每一节课。

作为一名教师,备课是最基本的一项工作。在备课中,我努力熟悉教学目标和教学内容,备好教材,同时充分了解学生的知识水平和心理动态,认真钻研新课程标准,设计好适合学生实际情况的教学方法。力求激发学生学习兴趣,增进师生情感交融,实现促进学生自主、合作、探究的教学目标,使道德与法治课成为受学生欢迎的课程。

(二)

在课堂教学中处理好教师和学生的关系。

课堂教学中,教师和学生是统一的整体,是课堂教学的主体部分。师生地位是平等的,我将自己从主体转为主导,将学生从被动转为主动,使学生恢复到主体地位上来,促使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生,让学生由被动的接受者变为学习的主人。自己通过创设情境,选取典型材料,设计学生活动,以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究,让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。

(三)

丰富课堂教学形式,激发学生学习兴趣。

教学形式单一,时间长了,学生也会厌倦,兴趣大减。因此,在课堂上我采用了自主式、讨论式等多种形式,激发学生合作探索的欲望,主动探讨解决问题的方法,增强学生参与意识和成就感,使课堂气氛活跃,兴趣盎然,乐在其中。

(四)

重视和应用及时有效的课堂评价。

小学生对一切事物充满好奇,也渴望得到他人的肯定和赞扬,因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此,我在课堂评价时采用了灵活多样、丰富生动的评价语言,抓住学生的不同特点,给学生一个有针对性、启发性、引导性、激励性的评价,使学生感到学有所获。

二、存在的不足及今后的打算

(一)

存在的不足

在本学期的教学工作中,尽管取得了一些成绩,但是仍然存在不足和需要改进的地方,比如:

1.

在具体的课堂教学中,有时会拘泥于备好的教案,而缺乏灵活机动的修改、变化。

2.

在上课时,有时缺少对部分学生的照顾和关注;开放式的实践活动设计不足等。

(二)

今后的打算

针对以上不足,在今后的工作中,我打算从以下几个方面去完善、提升。

1.

进一步钻研教材,了解学生情况,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课。

2.

充分启迪学生运用各种教学工具,不断提高学生的学习积极性,持续激发学生的兴趣。

3.

在教学中注重和运用针对性原则、知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际,分析问题和案例,提高学生的认识。

4.

注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问等方式加强对所学知识的巩固。

5.

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一、加强机关规范管理,将行政效能建设落到实处。

我局根据市委、市政府的要求,结合实际工作情况,严格按照《市农机局2009年行政效能建设工作意见》开展行政效能建设工作。

1、加强电子政务建设,积极推行政务公开。确定专人负责信息公开工作,同时加强行政效能建设宣传,建立了信息报送制度,上半年向市效能办报送信息*条。在办公区域设置了公示栏,对单位内设机构职责和人员分工、收费项目进行公示,同时分别在党政网、电子政务外网和市农机化网上公布了单位职能职责、工作动态、行政审批事项、单位文件、农机政策法规、便民服务措施等信息并及时更新。今年上半年已更新信息*余条,受理12345热线反映问题1个。

2、大力开展节能减排活动。弘扬艰苦奋斗精神,提倡厉行节约,加强节水、节电、节油和节约办公用品等日常工作的管理,建立能源资源消耗状况季报制度。向全体干部职工提出关于厉行节约控减支出的倡议,倡议大家从自我做起,从每一件小事做起。节约每一滴水、每一度电,每一滴油,推行无纸化办公,降低纸张消耗,合理有效地利用能源、缓解能源紧缺状况,坚持节约发展、清洁发展、安全发展,才能实现泸州经济加快发展、科学发展、又好又快发展。

3、按照市政府的要求,制定了“两集中两到位”进驻工作方案,在政策法规科增挂行政审批科牌子,具体履行行政审批职能。将我局管理排灌科承担的新建或迁移农村机电提灌站审批和农机监理所承担的农机驾驶、操作人员驾驶、操作证核发,以及技术质量安全科承担的农机推广鉴定审核全部集中到行政审批科,其他科室不再履行行政审批职能,但协助行政审批科做好现场检查、组织专家论证等相关工作。将我局保留项目和公共服务项目共3项全部进驻市政务服务中心,制定了新的实施办法,再一次优化了审批流程。派遣工作人员*名进驻政务服务中心农机窗口办公、服务,并向市政务府服务中心派驻首席代表,首席代表具有审批决定、审核上报、组织协调和电子印章使用等权限,保障我局进驻市政务服务中心项目做到“既能受理,也能办理”,独立运行,为群众提供了优质高效的政务服务。今年上半年,政务中心农机窗口共办理事项*余件。

4、认真落实首问责任制、限时办结制和责任追究制三项制度。加强对局机关干部职工的思想教育工作,进一步规范干部职工的言行,对前来办事、咨询、反映情况的单位和个人,依照职责首次接待办的工作人员做到了热情接待、耐心讲解、认真办理、负责到底。对不属于本部门或本人职责范围的事项,也做到细致的解释、引导,带到承办科室办理,得到当事人的好评。同时,全体机关工作人员实行挂牌上岗,并设立去向告知牌,进一步规范了机关的行政行为,树立了机关工作人员的良好形象。

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