物联网消防工程精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇物联网消防工程，期待它们能激发您的灵感。

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关键词：物联网工程；实践；项目实施

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）07-0149-02

物联网是利用感知技术、通信技术和计算机技术实现物物相连的网络。我国早在2006年的《国家中长期科学与技术发展规划（2006―2020年）》[1]中就明确将物联网列为重点研究发展领域。为满足国家物联网新兴产业对高素质人才的迫切需求，国内多所高校相继开设了物联网工程专业，探索创新的物联网人才培养模式。物联网工程实践教育是物联网工程专业整个培养体系中最为重要的一环，其教学质量直接关系到学生就业，开展创新有效的实践教育是物联网工程专业培养的重中之重。2012年以来，福州大学同福建新大陆集团成立了福州大学新大陆物联网学院，并创建了国内首个互动式校企合作物联网工程实验室。依托该实验室，福州大学同新大陆开展了校企深度合作，在实践教育上积累了一定的工作经验，促进了物联网工程专业人才培养水平的提高。

一、物联网工程实践教育存在的主要问题

1.实践课程方向不够突出。物联网工程作为新兴的交叉型学科，涉及感知、通信、RFID、嵌入式等多项知识[2]。在实践教学环节上，如何针对物联网工程专业特色设立实践课程一直是物联网工程实践教学的难题。目前国内高校在物联网工程实践教育上也都在探索阶段，并无较多成功案例可以参考。由于实践教学课程通常会结合各专业理论课程设立，各专业课程又涉及多个学科，实践课程内容就变得分散，且容易与其他专业实践课程雷同，造成课程方向不突出与物联网专业培养方向脱节等问题。物联网工程实践教育方向应体现其综合性、交叉性和应用性等特点[3]。

2.实践课程脱离企业需求。物联网工程专业培养必须密切结合物联网产业发展需求，通过校企合作开展物联网工程实践教育。然而，目前很多高校虽然都与企业建立了合作关系，但大部分缺乏沟通交流，未做深入合作教学。校企合作的实践教学也基本都是以参观为主[4]，学生未能深入企业进行实地实践。另一方面，学生的校内实践教学也未能从企业的实际需求出发，甚至严重脱离企业需求。

3.实践课程教学模式单一。与传统专业不同，物联网工程专业的实践教育应结合实际。物联网技术重在与传统工业、农业、制造业等方面M行结合提升传统行业竞争力。因此，物联网工程专业的实践课程也应以此出发，充分结合传统行业。然而，目前大部分高校的物联网工程实践教育课程教学模式单一，仅完成课内的一些基础性小实验，实验内容与行业应用相差甚远。实践导师基本也都是校内导师，导师自身水平有限。学生实践后无法形成清晰的物联网专业认知。

二、福州大学新大陆校企合作物联网工程实践教育实施方法

1.校企共建物联网学院。2011年，在福建省省委、教育厅的关心支持下，福建新大陆集团公司同福州大学共同成立了福州大学物联网学院，共同培养物联网工程专业人才，推动物联网产业发展，解决物联网应用人才极度匮乏的现状。作为全国物联网龙头企业，福建新大陆集团多年来一直致力于物联网前沿领域核心技术，旗下新大陆教育公司专注于物联网人才培养、就业指导、专业建设等方面的工作。福州大学同新大陆共建物联网学院，通过在教学师资、实践实验、就业等方面的深度合作可以准确把握物联网专业培养方向，满足物联网行业需求。

2.校企共建物联网工程实验室。2015年年底，福州大学与新大陆集团共建福建省内首个“互动式”物联网工程实验室，涵盖农业、交通、物流、家居和医疗等多个物联网应用实例。该实验室突破了目前国内院校实验室依靠传统实验箱进行基础性实验的不足，将物联网技术与各行业应用直接结合，面向工程实际，突出物联网工程实践教育的综合性。通过该实验室，不仅可以使学生生动了解到物联网技术在各个行业的最新应用成果，学生还可以通过各实例平台可以进一步拓展实践，充分发挥学生的创新实践能力完成相关创新应用，真正将自己的实践成果融入到该实验室中。

3.实践教育活动开展策略。物联网工程实验室的创建为学生提供了实践平台。但，如何在该实践平台上开展实践活动充分发挥实验室的作用是当前解决物联网工程实践教育最为重要的问题。福州大学新大陆物联网工程实验室采用以下方式确保实践教育活动的开展：（1）共建实践指导教师团队。如前所述，仅仅依靠校内教师进行实践教学容易导致学生实践能力与企业需求脱节。福州大学与新大陆充分发挥了各自的优势，共同组建了物联网工程实践指导教师团队。团队内成员包括福州大学物信学院物联网工程专业指导教师和新大陆集团企业研发工程师。企业研发工程师深度参与学生项目指导，通过远程沟通和现场指导为学生传授企业实际项目开发能力。（2）采用项目管理进行实践教学。在实践过程中，仅仅依靠几次课内实验是无法满足物联网工程实践需求的。为进一步使学生的实践能力与企业同步，实验室采用了项目管理的方式对实践教学过程进行管理。实践项目的教学过程包括：实践项目立项、学生调研、项目实施、实践项目总结等几个阶段，贯穿课内实践和课外实践整个过程。在实践项目立项阶段，校内、外指导教师共同选定实践课题，确定课题需求和任务以及学生的项目分组、分工和计划；在学生调研阶段，学生通过调研理解课题需求，学习相关知识，学生通过会议汇报调研情况，校内外指导教师进行现场点评；在项目实施阶段，学生按照项目分工和计划完成实践，实践过程中项目代码、文档严格按照企业标准完成，项目代码通过SVN上传管理，校内外导师通过SVN可随时查看学生项目完成情况，对学生项目实施过程中的问题进行点评修订；在实践项目总结阶段，由学生按照项目组对完成的实践项目进行答辩，答辩专家由校内外指导教师组成。最后，根据项目实施过程表现和答辩结果，评选实践优秀的同学。（3）企业顶岗实习强化实践能力。通过校企深度合作，在校内采用项目管理的方式开展实践教学可以在很大程度上提升学生的物联网工程实践能力。但与企业的实地工作依然存在差距。在校内实践完成的基础上，新大陆与福州大学进一步深度合作，为学生提供实习岗位，直接进入企业从事物联网工程技术相关实习岗位，并在企业为学生配备指导教师进行一对一指导。经过校外企业实习后，学生的实践能力可以和企业实现无缝对接，直接满足企业需求。

三、结束语

本文介绍了福州大学和新大陆校企深度合作物联网工程实践教育的开展情况。虽然经过几年的实践活动开展，已形成了相关经验和成果，但依然还有一些方面存在不足，比如实践成果在线分享与标准制定等。在物联网工程实践教育的过程中，可以根据实践成果对成果优秀的实践项目进行线上分享，建立校企共享资源库[5]。线上分享的内容包括项目要求、项目实施过程、实施结果等。另一方面，在实践教育过程中，最为重要的是不断总结，形成标准化的实践流程，包括实施过程中的文档、代码标准、代码管理、结果评定标准等等。

参考文献：

[1]国务院.国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020年）.

[2]闫俊英.物联网实践教学体系的研究[J].福建电脑，2014，（11）：52-53.

[3]王志良，闫纪铮.普通高等学校物联网工程专业知识体系和课程规划[M].西安：西安电子科技大学出版社，2011.

[4]朱军，熊聪聪，张贤坤.物联网工程专业实践教学体系探究[J].天津市教科院学报，2014，（3）：36-38.

[5]O海英，赵江招，夏要争.校企共建资源库建设初探[J].黑龙江科技信息，2012，（10）：175-175.

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关键词：物联网；工程师；人才培养；课程体系

物联网概念自1999年提出，目标是使用各种感知设备和无线传感器网等将物品连入互联网，以便对其进行统一监控和管理；被称为是以计算机为终端的互联网之后信息产业第三次浪潮。在各国都不断提出物联网发展战略的大环境下，我国也在积极推动相关方面技术研究和应用推广，从而导致对物联网人才的需求急剧增加。国家教委于2010年启动的战略性新兴产业相关专业申报和审批中提出物联网专业。迄今为止，众多高校申报成立该专业并获得批准。新专业的成立，必须研究并建立包括专业目标、教学内容、课程体系、实践教学、教学方法和管理机制等在内的完整人才培养体系。物联网涉及传感器技术、互联网技术、通信技术、智能技术、自动控制技术、计算机软硬件技术等非常广泛的信息技术，而且从当前发展来看，物联网应用系统更多是集成现有成熟技术进行的应用创新而不是技术创新。因此，物联网专业究竟应该培养哪个方面的人才，如何进行定位，培养出来的学生与相关专业学生相比，就业核心竞争优势在哪里，都非常值得研究。

信息技术的快速发展使得业界对技术型人才提出了更高的要求，不但要求他们具备实践动手能力，还进一步要求他们具备一定的工程能力，而且优秀的工程人才还应该具备一定的创新能力。工程型人才培养是在对应用型人才加强实践动手能力培养的基础上，强调培养学生满足企业岗位需求的各种工程素质，即工程技术人员在决策、实施工程实践活动的全过程中应该具备的基本素质。因此，工程型人才培养的核心是要加强校企合作，引导企业参与到学生培养过程中，让学生在学习期间充分接触企业的工作岗位，全面了解企业对人才的各方面要求，充分掌握企业岗位要求的技术和能力。如何培养物联网专业创新工程型技术人才，成为当前急需探索和研究的问题。

1、物联网应用系统技术需求分析

高校人才培养为社会经济发展服务，培养出的人才需要满足社会需求。理工类高校更应该将培养目标定位在为业界提供需要的技术人才。物联网行业提供的典型应用遍及社会生活各个方面，如安全防护、智能交通、智能家居、城市管理、环境监测等领域。这些应用涉及的技术通常可以分为3个层面：感知层（或感知控制层）、传输层和应用层，主要工作流程为首先通过感知层技术和相应设备对物体的状态、位置等信息进行收集与简单处理，然后通过各种网络传输技术将信息汇聚到一起，采用数据挖掘、信息融合、智能决策等信息处理技术对其进行处理，最后通过友好的人机界面进行实时展示。部分系统还将根据预先设置的条件或人工操作进行反向控制，即将控制信息通过网络反向传输到感知层，感知层通过执行机构执行控制任务（这时候的感知层也可以说是感知控制层）。

感知层主要包括各类信息采集技术，如各类传统的传感技术、录音录像技术、RFID等新型物体标示和自动识别感知技术。对于需要进行反馈控制的系统，感知层还集成诸多自动控制技术。传输层则主要包含2个层次，即涉及2大类传输技术：①无线传感器网络（Wireless SensorNetworks，WSN）、红外传输、蓝牙等短距离无线传输技术，专门用于将数据从感知层设备传输到互联网的边缘设备；②互联网传输技术，包括广播电视网、双绞线、光纤等支撑的有线互联网技术，Wi-Fi、Wi-MAX以及电信2G/3G/4G支撑的无线互联网技术，将信息基于现有的互联网进行传输。应用层则通常由已有的软件技术实现，包括智能算法、应用软件开发、数据库技术、网页技术等。这些物联网系统涉及的技术面非常广，物联网产业的发展和应用系统的开发，需要具有这些方面技术的大量人才。

2、物联网专业人才培养定位研究

目前的物联网应用系统主要集成现有成熟技术，这些技术分布在大学多个专业中，如信息系统、计算机科学与技术、软件工程、电子与电气工程、电子信息、网络工程、通信工程、自动控制、精密仪器等。没有哪个专业能够涵盖物联网系统涉及的所有技术，而且其中各类技术都具有非常强的专业性。大学专业人才培养方案中规定课程的学分和学时有限，因此一个专业的学生不可能学习所有技术。物联网专业培养出来的学生与其他专业学生竞争时的专业优势在哪里？院校必须对人才培养进行准确定位，对技术选择有所侧重。否则，学生如果什么都学，却什么都学得不深入、不专业，那么就没有核心竞争力。

在众多研究中，文献提出很好的人才培养定位思路，即应该遵从2个原则：①充分发挥专业建设单位现有学科基础与优势；②从学校办学方针和主要就业岗位对毕业生的能力需求出发，反推培养目标并建设相应的课程体系和教学内容。如果物联网专业建设单位在电子学科和自动控制领域具有优势，那么较好的选择是重点培养物联网系统的感知层器件、自动控制设备和底层应用系统开发的技术人才；建设单位如果在计算机软件研发等方面具有很强的实力，那么可以重点培养物联网系统应用层软件开发技术人才，并增加云计算和大容量信息处理等具有物联网时代特征的技术课程；建设单位如果基于通信或计算机网络等优势学科进行物联网专业建设，那么可以重点培养物联网信息传输相关技术和网络信息安全等方面的专业技术人才。

物联网专业人才培养方案的制订必须考虑学校现有的基础条件，包括该专业的师资、实验环境和现有优势技术领域等方面支撑条件；确定该专业学生主攻哪个层次的技术，建设较为完善和系统的实践教学体系，培养学生具备较强实践能力、工程能力和创新能力；同时开设一些物联网体系的理论性课程和基础性课程，让学生全面了解整个物联网技术和应用领域，从而培养出能胜任企业具体岗位需求的学生，并充分体现出专业特色和优势，有效提高学生就业竞争力。

3、人才培养方案制订的思考和实践

3.1 现有支撑条件和培养目标定位思路

正如各个大学计算机类专业的特色和技术优势都不相同，各个学校的物联网专业也在根据自己单位的现有优势进行建设。重庆理工大学物联网专业在计算机学院开设，以现有的计算机科学与技术（含嵌入式方向）、软件工程、网络工程和信息系统管理等各专业师资和实践教学条件为基础进行建设。因此，物联网专业的特色和优势应该强调现有的计算机技术和网络技术在物联网领域的应用，而且必须体现与现有各专业技术特色和优势的差异性。另外，当前计算机专业对人才的技术能力需求明显增加，而物联网行业并没有特殊技术需求，我们还应该让物联网专业培养的学生同样具备满足现有业界对计算机类人才需求的能力。这样才有益于提升考生对该专业的报考信心，使培养出的毕业生具有核心竞争力和广泛适应性，兼顾学生就业竞争力的深度和就业面的广度。

3.2 物联网专业人才培养定位分析与方案制订实践

在物联网应用系统中，起支撑作用的底层感知、控制、传输等智能设备开发，通常都是以单片机和嵌入式系统为基础、以软件开发技术为核心。目前，高校计算机学院专门开设嵌入式专业的相对较少，但社会对这类毕业生的需求较大，并且物联网应用的大力推进将进一步增加社会对该类毕业生的需求。基于重庆理工大学计算机科学与技术专业在嵌入式系统技术与开发领域的雄厚师资和实践教学资源，我们确立课程体系以感知控制层智能设备开发相关知识和技术为重点，以物联网应用案例项目开发中各层次工程技术能力培养为核心，同时注重学生创新能力培养的专业目标和专业特色。不同学生对各方面技术的接受和领悟能力不一样，因此我们在实施过程中，根据学生的个体差异性，让大部分学生熟练掌握智能设备开发技术，同时兼顾部分对应用软件开发技术或网络技术更感兴趣的学生，以及一些愿意做系统维护和系统集成等方面工作的学生，让他们也可以从课程体系中发现自己的兴趣。考虑到就业面广度和学生特征，在总体培养方案中，我们根据总体目标和重要性精心安排必修课和选修课，提供多条技术路线，让学生发现自己的兴趣点和特长。

综上所述，我们确立人才培养方案制订思路：在课程体系设置上强调计算机学科的基础课程；突出物联网应用领域行业对嵌入式人才需求的特点，设置相应的系列专业课程；体现几条技术路线，合理设置相应课程。表l所示的物联网专业和新课程体系案例具备如下特征：强调学科基础课程，在应用能力培养方面体现与硬件相关的应用系统开发能力培养和软件开发能力培养2条路线；在嵌入式系统开发能力培养方面，硬件知识学习和以C语言为主的软件技术学习并行，在硬件开发相关课程中得到融合；在软件技术方面，我们根据各自特征选择系列课程重点是c/c#方向还是Java方向；动手能力培养方面，每个课程设计相关技术都有相应的工作岗位需求，学生可以根据自己的兴趣和特长在每个环节选择最适合自己的技术方向，从而深入研究物联网底层设备和应用开发、网站开发、桌面应用软件或移动应用开发等多个不同方面的技术。

3.3 实践教学思考与设置

物联网专业培养的是能集成现有技术以实现物物相联应用的专门人才，更需要强调学生的应用能力和工程创新能力，因此在该专业的建设过程中，我们必须高度重视建设配合理论教学、提高学生动手能力的实践教学环境和环节。

在实践教学理念方面贯彻“动手能力的培养不只是训练动手的问题，首先培养动脑的能力”的思想。学生如果没有理解知识和掌握实践过程，那么在动手过程中就只能照本宣科，而且还不知道为什么要这样“动手”，在实践过程中出错也不知道该如何调试和解决。因此，进行理论课特别是专业课教学的教师必须要有工程背景和实践经验，这样才能在理论教学过程中将理论知识如何应用到实践及如何指导实践讲清楚，让学生形成实践中的系统概念和逻辑思维能力。

在实践教学实施方面，技术实验体现对相应理论知识的验证，可以让学生将基础知识应用到实践中；针对技术开发类课程开设课程设计，则要求学生能将相关基础知识和技术点串联起来，并应用这些技术设计出与课程相关的具有特定功能的系统；经过多个环节，在学生积累了相关开发技术后，教师可以通过综合课程设计和生产实习引导学生综合应用这些技术，实现一些完整的典型应用案例，并采用项目组形式，充分发挥各个学生的技术优势，着重培养学生的工程能力。对于一些具有创新意识的学生，教师可以通过创业大赛等各类竞赛项目，引导其开发具有实际意义和实践价值的新型应用案例。

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【关键词】物联网 消防 远程监控系统

随着我国城镇化的推进，城市需要越来越智能的消防技术，而在这样一个大背景下，基于物联网技术的消防远程控制系统有了快速的发展。基于物联网技术的消防远程控制系统，能够对消防信息进行采集、分析处理、以及实时采集等的功能，这对于火灾的防范有着极其有效的作用。

1 基于物联网技术的消防远程监控系统

物联网技术今年来不断的成熟，基于物联网技术的消防远程监控系统也应运而生。此平台的运用为消防安全管理的过程中提供极大的帮助，也提高了社会消防管理的水平。基于物联网的消防远程监控系统主要是由由监控中心、监控主机、传输网络及模块、现场采集器、应用终端组成的网络结构构成。远程消防监控系统能为消防设施提供有效的服务，在火灾救援过程中提供及时有效的信息支撑，对于消防单位的管理能力的提升，和火灾的的管控打好坚实的基础。以下是对物联网各个部分的介绍：

1.1 监控中心

监控中心是整个系统的前端，主要包括传输模块、报警模块、服务器、管理分析平台等。不同部分有着不同的功能，通过互联，这些功能模块的配合支撑起来了整个系统的运行。当然这些功能的实现都是以互联网技术为前提的。

1.2 监控主机

是非常重要的监控的有效应用程序监视主机，因为需要接收监控中心远程监控信息，分析和处理信息，以便可作为消防工作的基础。监视主机设置需要满足国家火灾报警远程网络通信协议，使用接口RS232主机，与通信模块，所以通信协议与通信模块，通信模块传输是透明的。以这种方式设计监视主机、监控主机来简化应用程序，以避免出现不必要的问题，为了不影响消防远程监控系统的正常运行。

1.3 通讯转换模块

通信模块的设置之间的关系直接关系到监控主机可以正常使用，相关信息传播可以正常，所以正确的通信转换模块集是至关重要的。结合消防远程监控系统的应用需求和远程网络通信协议，设置适当的通信方式，使用采集服务器连接，形成的以太网通信模块或无线网络通信模块，所以收集服务器将能够快速接受传播的信息通过通信模块，把它放到服务器，为了准备报警信号。

1.4 系统应用终端定位

城市物联网监测系统需要满足的最大程度上城市消防远程监控的特点和国家标准，主要在消防水、水压力和火力和火的整体开关和自动预测报警状态。但还需要包括消防控制室和消防署管理，消防队员帮助执法和消防活动等等。在这个系统中，主要关注消防管理，消防系统和消防执法一起，所以物联网实现这些任务在线监测。此外，还要沟通的基础上，不断加强消防地面的实现，为了不断提高消防救援的效率和火灾预防和控制。与系统的监测结果为主线开展工作，和测试结果做一个全面和有针对性的评价，为未来的准确性奠定基础消防工作。

2 城市消防远程监控系统的实际应用

在物联网背景下，城市消防远程监控系统具有良好的实践应用前景，合理的运用这一技术在消防领域，能够更为有效的推动消防事业发展。由此，针对此类问题，进行深入探讨和分析。

2.1 火灾报警系统与传统的监控系统相比

基于物联网建立火灾报警系统在各方面的水平得到改善通过无线电监控火灾现场的实际情况，相应的火灾报警系统终端设备区域，监测点的和精确的数据上传到终端系统，相应的人员可以确定火灾的情况，从而帮助火灾的有效的开发工作。加上报警模式有一定程度的多元化，使系统可以使用声音，光，等进行预警、监测系统可以确认实际的治疗后，让它更好地利用火灾报警系统。

2.2 监测火灾情况时，消防设施设备网络技术应用，实现火灾消防设施和水源和远程监控的其他方面

在火灾中抢救，其重点是消防设施和消防水和其他方面的有效控制。在物联网技术的应用，消防设施和水源可以建立无线传感器设备，然后相应的信息通过物联网终端发送到消防队员的手中，然后确保火灾发生后第一次确定的水量，消防设施，开始，火位置和其他基本信息，为火灾扑救工作奠定基础。

2.3 公共消防设施

消防公共设施建设、物联网技术的应用，消防栓，游泳池、湖泊以及其他重要位置安装无线通信设备与传感器收集的数据收集到中央服务器，实时监测水的状态，监控。在建筑消防设施的远程管理，可以监控喷雾的方方面面，消防泵，温度在建筑和安全通道。在构建管网安装感应装置，喷淋装置上的相关数据分析，智能监控的实现。消防远程监控系统在实际应用中，如果有障碍在很长一段时间的视频，或呆在敏感地区的时间，然后监测系统会发出报警信号，直接指挥中心。

2.4 消防设施维修、维护应用程序的监督

消防监督维修和维护信息管理的研究和发现，在物联网的背景下，通过物联网监测系统可以检测消防设施的操作，数据，所以准确获取故障信息并确定故障的位置。此外，物联网技术的使用维护和维护消防管理设备管理平台，可以有效地计划检查、维修管理和故障验收和一系列的信息流程规范，从而提高消防设备业务的实际效率和管理水平同时，以便消防设备完好和正常运行，和消防设备的功能充分发挥出来，因此社会单位应对火灾的能力大为提高。

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（一）建筑消防报警系统的构成按照现有《火灾自动报警系统设计规范》的要求，建筑消防报警系统设备分为区域报警系统、集中报警系统、控制中心报警系统三种形式，区域报警系统是一台消防报警主机直接连接探测设备组成，集中报警和控制中心报警一般包括若干台区域消防报警主机。近年来我国许多新建建筑或者大规模的建筑群基本上采用控制中心报警系统方式，并配有单独的计算机图形及报警管理软件。

（二）城市远程消防监控系统体系模型的组成本文中城市远程消防监控系统是将分级区域内各独立建筑物的火灾自动报警设备的报警及状态信息进行集中采集，由监控中心统一对信息进行综合管理分析及处置的体系。系统由前端报警主机系统、传输网络及联网设备、主监控中心三部分构成。前端通过现有网络和联网设备与各类建筑物火灾自动报警设备连接，将报警信息通过网络传送到主监控中心，再通过工作站系统实现统一监控、集中管理。并以图形模式显示出警情实际的地理位置图、建筑物关系图、建筑物外观及结构图、楼面平面图、报警点详细信息。1.系统组成网络类型：系统整体通信网络为星型结构。网络层级：系统分二级结构，高层设1处主控中心、底层（前端）为用户建筑报警主机系统及相关设备；网络规模：预计可连接不大于4999台前端报警主机；传输方式：广域网、局域网、以太网；控制器提供的接口型式：可选用RS232/485、CAN、并行接口、串行接口、通讯输出接口等。2.入网标准各厂家入网报警系统设备均应满足国家现行标准、行业标准，并应遵照统一的通讯接口及网络协议。3.监控中心系统功能描述本系统是以防火监控管理为核心功能的消防联网通信系统。对各种消防设备的运行状态和报警进行数据采集处理，实时报警、存储、联动；并提供报警分类、报警报表统计分析、设备管理、巡检管理等功能。系统以现有的网络传输为基础，整合分散的建筑消防设备，形成安全预防、实时监控、事后处理及决策支持的安全防护体系，为消防专业管理提供专业化的支撑管理平台。4.系统冗余设计考虑到监控管理中心建立的中心主控服务器为数据汇聚、中转的核心关键点，为保证设备及系统可靠运行、降低故障的发生几率，应将中心主控服务器设计为主备冗余方式组网。建设内容包括1个主控中心，远期可设置多个区域监控中心，前端传输装置联网可接入多台消防主机。

（三）数据存储中心的设立作为城市远程消防监控系统中心的必要配套设施，一项重要的内容就是建立完善、可靠的大型消防数据存储中心。数据存储中心应提前建设或与监控管理中心同步完成。消防数据中心的数据采集可从新建成验收的建筑物开始实施，由负责建筑消防验收的政府主管部门同步进行。采集的数据应包括已验收建筑物的整体概况、用途、平面图、防火分区情况、消防疏散情况、人防情况、消防设施配置信息以及历次改造的准确信息。消防数据中心可由政府或相关的行业主管部门牵头，联合承担建筑火灾保险的保险公司共同参与完成。一个城市远程消防监控系统中心管控的范围内应设立两个数据中心，采用一主一备的形式，以提高整体可靠性。

二、监控中心工作站功能描述

（一）监控中心受理主机功能城市远程消防监控系统应向管理操作人员提供人机接口功能，使中心的工作人员、维护人员和系统管理人员可以方便实现交互过程，基本功能包括：•人机接口具有汉字、图形显示功能，操作方法使用简便、灵活、可靠，语音提示清楚准确•不同级别操作管理人员具有不同的操作权限,并有登陆/退出等记录•支持多种消防设备报警、多级电子地图监控，所有报警可在同一界面显示，并按报警定义的优先级别自动弹出报警点的电子地图•当火灾和故障发生时，根据信息类型可立即发出语音报警和信息显示•报警信息、统计报表打印功能

（二）中心数据采集和处理内容•数据的采集和处理满足实时性；包括报警建筑的基本信息、报警点的详细信息等•自动采集入网设备的警情和运行状态信息，对采集的数据进行可用性检查；及对报警数据按不同的检索条件进行查询、统计，辅助判断误报警信息•监控管理中心可随时掌握前端建筑消防设备的状态信息

三、监控中心软件组成

监控中心软件系统应包括以下内容：•联网监控管理接警受理系统软件：负责监控入网建筑消防设施运行状况信息及巡检测试信息•数据库支持系统软件：应具备安全的数据导入/导出管理及数据备份功能，可手工备份及自动备份、本地及异地备份，确保数据安全•通知及短信服务系统软件：火灾报警信息得到确认后，以电话和短信的方式通知消防灭火部门及建筑报警所在值班人员•设备支持系统管理软件：用于保障系统自身的可靠运行及维护

四、系统主要设备构成

（一）监控中心硬件服务器、工作站、网络交换机、路由器、硬件防火墙、短信设备、（报警信息）传输装置、转换模块（或接口卡）等设备。

（二）操作系统Linux/Unix/Windows服务器操作系统、WidowsXP/7或更高版本工作站操作系统。

（三）数据传输装置与接口卡数据传输装置是用于连接建筑物消防报警计算机与网络的信息传输设备；接口卡是直接装置在消防报警主机内的信息转换/传输部件，一般采用单片机技术，接收报警数据并按照通信协议标准实现网络输出。目前国内主流消防报警设备生产厂家均已有成熟产品投入实用。

五、可行性及实施步骤.

（一）设立城市远程消防监控系统的意义利用网络远程监控建筑消防设施系统的特点：一是加强了楼宇火灾报警设备及信息的有效性，在建筑消防报警设备接到火警或故障信息的同时，远程的监控管理中心的管控人员即能及时掌握，并加以分析判断；二是管控人员根据火警信息的真实性及时做出反应，并与建筑值班人员核对火警的准确性，从而提高了发生火灾时消防队伍的出警的效率；三是可将预先存储的起火建筑相关消防设施资料提供给消防队、保险公司、医院等有关单位，以便采取最佳灭火及减灾手段。

（二）分级设立监控管理中心设立集中处理火灾报警信息的城市远程消防监控中心可采用分级的形式。一级中心：即城市消防监控管理中心，主要针对大型城市；二级中心（站）：即区域监控管理站，主要针对大城市的重点区域或中小城市；三级主机：即小区建筑消防报警控制主机系统设备。其中三级主机既是承担采集建筑物火灾信息的火灾报警控制设备，又是承担将各类楼宇火灾信息、工作状态信息向远程监控管理中心进行通信的中继站。在有些建筑规模相对简单的城市可将一级中心和二级站合并设立。另外远期可考虑一级中心之间的城市联网管理。

（三）成功案例目前，根据国家出台《城市消防远程监控系统技术规范》，国内已有部分城市、大型企业等开始探索进行建筑消防信息远程联网系统的应用，并已取得了许多有益的宝贵经验，如：消防远程监控系统工程联网案例、大庆油田管理局消防网络监控系统、福建省南平电力消防网络监控系统、亳州市消防报警网络服务中心、广东江门移动消防联网、万达集团远程报警联网工程等。

（四）引入保险公司的商业投资运营模式

现阶段，欧美发达国家在城市建筑火灾风险管理领域，拥有一整套较为成熟的操作模式：国家对于建筑设施推行火灾商业保险，由保险公司负责评估建筑物安全风险等级，并按照不同风险等级的建筑物核算相应保险费率。保险公司根据自身保险业务的需求，积极推行建立相应的监控管理中心，对于降低社会火灾风险管理起到了很好的推动作用。在我国，积极发展建筑火灾强制保险，是建立完善社会主义市场经济和协调社会安全发展的必然选择，也是完善消防安全监管体系的重要举措。2006年，公安部、保监会联合了《关于积极推进火灾公众责任保险切实加强火灾防范和风险管理工作的通知》。据此，可考虑由政府牵头，保险公司投资建设的方式推行城市远程消防监控管理中心的模式。火灾监控管理中心的业务管理由行业主管部门负责，运营费可用向各入网的建筑物所有人收取。此举对于提高社会的火灾风险管理水平、增加保险公司投资热情、加快城市远程消防监控管理中心的建立，促进政府职能转变都有的重要意义。

六、存在的问题及通信标准的统一

据本人多年从事建筑消防工程的了解以及与多个消防报警设备厂家的接触，目前已投入使用的建筑消防报警系统安装年代不同，技术差别较大，改造复杂，因此设立城市远程消防监控系统中心宜从新建和改造项目开始推行。另外，不容忽视的是，现阶段国内外火灾报警系统设备种类繁多，通信协议自成体系，给城市火灾监控管理中心的入网通信管理方式和数据采集带来了极大的技术壁垒，已成为制约火灾自动报警监控联网推广应用的难点问题。因此，如何制订统一的行业通信标准、提高输出数据通信协议的兼容性，尚需进一步深入研究。

七、结束语

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19世纪初期，美国、英国等早期工业化国家在人口普查中逐步认识到对社会职业进行分类的必要性，但直到19世纪末才开始建立初步的行业和职业分类标准。国际劳工组织的《国际职业分类标准》1949年，国际劳工组织（ILO）召开第七届国际劳工统计大会（ICLS），开始组织编写国际职业分类标准。1958年第九届ICLS大会通过首部ISCO58《国际职业分类标准》（InternationalStandardClassificationofOccupa－tions）。继1968年、1988年修订版后，目前采用的2008版ISCO08《国际职业分类标准》由10个大类、43个中类、125个小类和436个细类组成，10个大类分别是：管理人员、专业人员、技术人员和专业人员助理、办事员、服务和销售人员、农林渔业技术员、工艺及有关人员、机械设备操作和装配人员、非技术工人、军人。部分国家、地区职业分类情况二战后，很多国家和地区以《国际职业分类标准》为基础建立了职业分类体系，并根据经济社会发展需求特别是劳动力市场变化，不断予以修订和完善。

国际劳工组织和世界主要国家、地区在职业分类体系中都设置了较完善的消防职业，其基本特点是：涵盖从“预防”到“扑救”的全过程国际消防职业的设置，普遍体现了事前预防与灾后救助并重的思路，尤其突出火灾预防，普遍在社会消防管理、消防技术服务和消防宣传教育等方面设置了相应的职业。在社会消防管理方面，普遍在“管理类”职业大类中设置了高、中级两个层面的消防管理类职业。高级管理类，主要工作是参与制定、解释和执行政府消防政策法规，并就消防工作提出建议、进行监督，如《国际标准职业分类》和加拿大的“高级政府官员”中均有“消防局长”；中级管理类，主要是各类消防机构的管理人员，主要工作包括对防火、灭火救援行动进行计划、组织、指导、指挥、评估，如韩国的“消防机构管理人员”、美国的“消防部门管理人员”。在消防技术服务方面，为体现消防工作的专业技术特性，普遍设置了专门从事消防设施安装维护保养、消防安全监督检查、消防技术研究应用等方面的职业，并根据不同的技能水平要求，分设于“专业技术类”（或“工程类”）和“安保服务类”（或“辅助技术类”）两个层面（即通常理解的“白领”与“蓝领”）。如美国的“消防检查和调查人员”、“安防和火灾报警系统安装人员”；加拿大的“消防工程师”、“消防技术人员”；韩国的“消防技术士”、“消防设备技士”、“消防设备产业技士”、“消防设施管理士”，日本的“消防设备士”、“消防设备点检资格者”等。在火灾扑救和应急救援领域，普遍在“安保服务”职业大类下设置了“消防员”，基本工作是从事火灾预防、扑救以及参与处置其他紧急事故，为保护生命和财产安全而实施救援行动。

随着灾害事故种类、形态的复杂化，灭火救援的内容也日趋复杂，消防员职业对应的具体工作岗位、职位明显多样化。如加拿大的消防员包括建筑消防员、铁路消防员、机场消防员、船舶消防员、企业消防员、军队消防员、见习消防员等共24个具体的职位。在消防教育培训方面，加拿大在“社会科学、教育”职业大类的“专科和其他职业教育讲师”下设置了“消防人员培训讲师”和“灭火救援讲师”；韩国设置了“消防安全教育士”，根据韩国消防法，取得消防安全教育士职业资格的人员可在韩国国家消防防灾厅、各市道消防本部、消防署、韩国消防安全协会及各市道分会、韩国消防产业技术院等机关和团体就职，从事面向社会公众和消防从业人员的消防安全宣传、教育和培训工作。融入相关职业大类除从事火灾预防、应急救援等工作的“消防人员”职业类别（一般从属于“安保服务”职业大类）外，普遍在其他相关的职业类别中设置了消防职业：工程技术类消防职业。《国际标准职业分类》在“技术人员和辅助技术人员”职业大类中设置了“消防检查员”和“防火专家”、“火灾调查员”；美国在“建筑工程”职业大类中设置了“消防工程师”、“防火工程师”；加拿大在“自然和应用科学类”职业大类中设置了“消防工程师”、“消防技术人员”；韩国在“专业技术”职业大类中专门设置了“消防工程技术人员”细类，包括“消防工程设计及研究人员”、“消防设施施工技术人员”、“消防工程监理人员”等职业。技术服务类消防职业。加拿大在“自然和应用科学类”职业大类中设置了“火灾报警系统安装和维护保养人员”、“火灾报警系统技师”，在“贸易、运输和设备操作”职类大类中设置了“消防设备维修人员”、“消防设备保养人员”；韩国在“专业技术”职业大类中设置了“火灾预防专家”、“减灾防灾专家”。机械装备生产、操作类消防职业。消防设备特别是各类自动消防设备的生产、安装和操作，在具有机电设备生产安装和操作共性的同时，必须充分体现其涉及公共安全的特殊性。美国在“安装、维修”职业大类下设“火灾报警系统安装人员”，在“生产”职业大类下设“防火门制作”、“灭火器检验”、“消防水带制作”；韩国在“设备操作安全”职业大类中的“金属、机械零件组装人员”职业中专门设置了“消防设备生产工人”。其他产业类别中的消防职业。

加拿大在“第一产业”职业大类的“林业人员”职业小类下设置了“森林消防员”和“森林火灾瞭望员”；美国和加拿大分别在“办公和行政支持”、“商业、金融和行政”职业大类下设置了“911系统操作人员”、“911调度员”等火灾接警、调度职业。“二元化”分类原则国际职业分类的基本原则均强调两个关键指标：工作和胜任该工作需要的技能，体现了工作性质与技能水平相结合的“二元化”分类原则。其演进趋势是：根据经济和社会生活发展的需要，在坚持工作性质相似性的同时，强调职业对技能水平的差异化需求，将职业分类的基本原则由原来“工作性质”的单一维度，发展到目前“工作性质”与“技能水平”相结合的双重维度。工作相似性是职业分类的根本依据。每个职业都是由一系列具有相似性的工作组成的集合，能否将不同的工作归并为一个职业，最重要的标准就是工作性质的相似性。按照这一基本原则，国际消防职业体系普遍分列了不同的消防职业。以《国际标准职业分类》为例，将与灭火救援有关的工作设置为“消防员”，将主要从事防火检查的工作设置为“消防检查员”，将主要从事消防管理的工作设置为“消防专员”、“消防机构管理人员”。技能水平相似性是构建职业体系的主要依据。在根据工作性质相似性确定了不同职业后，如何将数以百计的职业分门别类，合理组合到不同的大类、中类、小类，从而构成完整的职业体系，最重要的依据就是各个职业所需要的技能水平的相似性。“技能”可从“技能水平”和“技能的专业化程度”两方面衡量，其中，“技能水平”是指与任务和职责的复杂程度和范围相关的执行能力；“技能的专业化程度”由涉及的知识领域、使用的工具和设备、加工和使用的材料，以及提品和服务的种类确定。#p#分页标题#e#

以《新加坡标准职业分类》为例，该标准将“技能水平”划分为4级，如表2所示，“消防安全检查员”归入技能水平为“3级”的第三大类“辅助专业人员和技术人员”，“消防员”则归入技能水平为“2级”的第五大类“服务人员和商店与市场销售人员”。引领消防职业社会就业从国际趋势看，职业分类不仅是人口普查、行业调查等统计分类的工具，更在引导社会就业、开展职业培训等方面发挥着重要的促进作用，特别是随着信息技术的应用，职业分类在引导社会就业方面的应用日益普及和广泛。1998年，美国劳工部基于《标准职业分类系统》，开发了职业信息网络系统O＊NET（OccupationalInformationNetwork）。作为目前国际上影响最大、使用最广泛的职业信息网络系统，O＊NET能够及时提供最新的职业信息，不仅包括工作任务、工作活动以及从事该工作所需要的能力、技能、知识和人格要求等内容，还用规范化的指标体系衡量所有的职业，发展了跨职位的指标描述系统，为描述不同的职位提供了共同语言，有利于各职位之间的比较，其作用主要包括：就业和再就业、薪酬调查、企业岗位重组等。求职者可以利用这些信息，结合个人的实际情况，确定可能胜任的工作。同时，O＊NET还标志了绿色职业（有助于环境保护、减少能耗、生态修复等的职业）、朝阳职业（就业需求在未来可能明显增长的职业）等。在O＊NET网站搜索“firefighter”（消防员，职业代码33－2011）和“First－linesupervisors／managersoffirefightingandpreventionworkers”（消防指挥、管理和防火人员，职业代码33－1021），即可方便地查询到消防员人员职业的基本情况（包括工作内容、工作环境、使用工具、工作时间等），以及该职业的专业训练、从业资格、晋升条件、就业规模、薪酬收入、职业展望等内容，如表3、表4所示。由于消防员的就业规模在2008－2018年可能增长19％，因此被标志为朝阳职业。

对我国完善消防职业体系的启示

当前，在制约消防事业发展的一系列问题中，消防工作社会化进程滞后、社会消防从业人才奇缺，是“短板”中的“短板”，原因之一就是尚未建立适应消防工作社会化、现代化进程需求的消防职业体系。《国家职业分类大典》的修订，为解决这一问题提供了重大机遇。借鉴国际先进经验，运用科学的职业分类理论和方法，构建适应社会主义市场经济体制、符合我国国情的消防职业体系，是关系消防事业长远发展的战略性、基础性工作，对于深入推进消防工作社会化进程和全面加强消防队伍职业化、专业化建设意义重大。

坚持客观性原则，准确把握职业内涵，充分体现消防工作的社会化属性。消防职业体系应当全面、客观、准确反映消防事业现状和发展方向，尤其要重视代表消防工作社会化发展方向、符合先进消防技术发展规律的新职业的兴起，对于有利于提高社会消防管理水平和消防科学技术水平，有相对独立从业人群，有特定的知识、技术和技能，需要定岗、定职、定级，在社会消防安全管理中活跃的职业活动现象，必须在《国家职业分类大典》修订中得到反映和体现。例如，在社会单位消防安全管理方面，参照日本、新加坡等国的“防火管理者”职业，结合我国消防法规关于消防安全重点单位应当确定消防安全管理人的要求，应当研究设立“消防安全管理员”职业，作为单位消防安全管理的具体组织实施者，发挥消防安全管理“明白人”作用，并建立相应的职业资格制度，从根本上落实单位的消防安全管理责任。再如，为提高单位消防设施特别是自动消防系统完好率，借鉴日本、韩国设置“消防设备士”、“消防设备师”、“消防设备点检资格者”、“防火及建筑检验员”职业的良好社会效果，有必要将目前的“建（构）筑物消防员”调整为“消防设施操作员”，专门从事对消防设施的维修、保养、检测和操作工作。