环境污染的感想精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇环境污染的感想，期待它们能激发您的灵感。

篇1

Last Sunday my father and I went fishing along a river. We found the water so dirty that we could hardly catch fish in it.

A lot of factories along the river always poured their waste water and rubbish straight into the river which made the river water polluted. In this way most of the fish in the river were killed.

If the river water all over the country is polluted like this， no living things will exist in the water. As we all know， environmental pollution does great harm to living things and human beings. Now more and more people have come to realize how serious this problem is. Our government is doing her best to take measures to fight against pollution. We expect that the water in every river will be made cleaner and cleaner before long.

[ 关于环境污染的感想英语作文]：

篇2

关键词：神经内科；住院患者；感染；影响因素

神经内科涉及多种疾病，其中以脑梗死和脑出血最为常见[1]，人群发病率较高，病情较其他疾病更为严重，还容易诱发其他基础疾病。部分神经内科患者还会出现意识障碍，由此引发各类感染，对患者造成的影响较为恶劣。因此，神经内科感染的控制工作就显得非常重要，这就需要明确神经内科住院患者容易受到感染的因素，并及时将这些感染因素排除，降低患者感染几率，提高神经内科疾病治愈率。本文采用回顾性调查的方法，调查了新疆某武警医院640例神经内科住院患者，并对发生感染的58例患者进行了详细分析，明确了影响神经内科患者感染的几大因素，并就这些因素提出了具体的预防措施，能够为日后神经内科患者感染的预防提供较为可靠的依据。

1 资料与方法

1.1一般资料 本次调查属于回顾性调查，主要选取了2012年1月～2013年12月来我院就诊的640例神经内科住院患者为调查对象。其中男340例，女300例，年龄在45～76岁。

1.2方法 为了准确判断神经内科住院患者的感染情况，本次调查选用医院专业的感染医生，依据《医院感染诊断标准》，通过观察患者的临床症状并采取其他辅助措施对患者进行感染分析。

2 结果

2.1调查对象感染状况 本次调查当中，共有58例神经内科患者出现不同程度的感染，感染发生率为9.1%，见表1。

2.2不同年龄患者与感染的关系 从患者感染与年龄的关系来看，本次调查的患者当中，年龄不超过50岁患者的感染例数为7例，感染率为12.1%；年龄在50～60岁患者的感染例数位13例，感染率为22.4%；年龄在60岁以上患者的感染例数为38例，感染率为65.5%，见表2。

2.3住院时间与患者感染的关系 从患者住院的时间来看，住院天数为10d以内的患者感染例数为2例，感染率为3.4%；住院天数为10～30d的患者感染例数为19例，感染率为32.7%；住院天数在30d以上的患者感染例数为37例，感染率为63.9%，见表3。

3 讨论

3.1神经内科患者感染的影响因素

3.1.1患者年龄对感染的影响 从调查结果可以发现，随着年龄的增加，神经内科患者发生感染的几率也明显增加。原因在于，年龄越大，人体内部的T细胞数量就会减少，就会导致老年人机体免疫能力的逐渐减弱，对各类病菌、微生物的抵抗能力也会降低；老年人部分身体脏器的生理机能也会减退[2]，或者因为损伤以及病理改变导致老年人抵抗力下降；许多老年人患有一些基础疾病，增加了老年人发生感染的几率；脑血管疾病老年人患者的下丘脑受到一定程度的损伤，导致呼吸系统、消化系统、泌尿系统等身体多个系统功能紊乱，增加了老年人患者发生感染的机会；多数老年人比较怕冷，喜欢关门关窗，导致室内空气流通不畅，影响室内空气质量，增加感染机会；此外，还有部分老年人的认知功能下降，且容易出现吞咽异常并导致误吸，极易导致感染。

3.1.2住院时间对感染的影响 从住院时间与患者感染的关系来看，住院时间越长的患者越容易出现感染，同时还会增加不同感染类型的患者发生交叉感染的机会[3]。原因在于，患者的住院时间越长，接触医院内生活设施、医护人员的机会越大，如果这些设施未经过严格的消毒工作，或者医护人员并未按照规定的要求洗手，或对治疗器械的消毒不够充分，都会增加患者发生感染的机会；病情严重的患者住院时间也会延长，需要经常采取相应的治疗措施[4]，例如部分患者需要经常输氧，反复进行吸痰工作，插入胃管等，这些措施都属于侵袭性操作，操作的次数越多，就会导致患者气管、支气管粘膜的损坏，进而导致气管粘膜纤毛的清除功能弱化，最终导致患者感染机会的增加。

3.2降低神经内科患者感染的措施 针对神经内科老年人患者和住院时间较长患者容易出现感染的现象，医院应该加强对这部分患者的管理力度，采取更多的监控措施。降低神经内科老年患者感染可以采取的措施包括：①治疗老年人本身的基础疾病，减少这些疾病对老年人身体的影响，改善老年患者的饮食，增强老年患者的体质，最大限度的提升这部分患者的抵抗能力；②老年患者进入医院之后，医院可以根据老年人的身体状况合理使用糖皮质激素，或其他抗菌药物；③医院要对老年患者的生活设施、用品等严格消毒，医护人员要严格执行无菌操作；④对于有烟瘾的老年患者来讲，在患者入院之后，医护人员要帮助患者戒烟；⑤要保证老年患者病房环境的干净、卫生，定期对空气消毒、定期湿化，经常开窗等，减低病菌入侵机机会。对于住院时间较长的患者来讲，医院可以采取的措施包括：①加强医院对环境卫生的管理，减少环境因素对患者造成的影响；②在开展侵袭性操作之前，要对操作、护理人员手部进行严格消毒，对操作使用的医疗器械、器具等严格消毒，根据患者的症状护理开展各项操作，最大限度的减少侵袭性操作的次数。

总之，神经内科住院患者属于感染多发类患者，其中年龄和住院时间对患者感染的影响最大。老年患者身体机能减弱，抵抗力下降，基础疾病较多，容易发生感染；住院时间较长的患者疾病往往较为严重，治疗周期较长，住院时间也比较长，需要采取更多的治疗措施，增加了病菌入侵的机会。因此，医院应该重点加强对老年患者及长时间住院患者的护理和监控，改善医院的卫生条件、住院环境，严格无菌操作流程，强化对医护人员感染知识的培训。这样，才能够减少神经内科患者感染的发生，帮助患者早日康复，提升神经内疾病的治愈率。

参考文献：

[1]李万春，阮世望，张宪秋，等.神经内科住院患者医院感染影响因素分析[J].山东医药，2009，49（5）：30.

[2]江涛.神经内科住院患者医院感染危险因素的多元回归分析[J].中华医院感染学杂志，2011，21（8）：1538-1539.

篇3

每个人都需要在良好的环境中生活，而且每个人都想在良好的环境中生活。因为一个人的卫生如何能反映出他的气质；一个社区的环境如何能反映出这个社区的管理水平；一个国家的环境如何关系到国家的形象与声誉；而整个地球的环境如何关系到人的存亡。因此，每个地方都要提倡环境保护。作为我们青年一代，我们要像对待生命一样来保护我们的环境，要从我们身边的每一件小事做起，珍惜我们赖以生存的环境。

放学了，我走在回家的路上。我看到一个人把吃完的饼干随手一扔，扔在马路上。我心想，为什么他不多走几步把它扔在垃圾箱里呢？唉呀！他怎么又扔了！这回他的朋友亲切地对他说：“不要乱扔东西，这样会污染环境的。”那个人回答：“我只是扔了这么一点儿，不要那么夸张，污染环境，不至于吧！”他的朋友说：“如果每个人都像你这样，那么这不就成了垃圾地球了吗？如果你能用你几秒钟的时间把垃圾扔到箱里，路上不就少些垃圾了吗？”听完他的话，扔垃圾的人就心甘情愿地把垃圾捡起来扔进垃圾箱中。是呀！人人要是都像他的朋友那样就好了。

可总是有不太注重环境的人，因此就只能靠清洁工们的劳动了。有很多人认为清洁工的职业低微，其实你想想，若没有清洁工，那么那些人扔的垃圾由谁来处理呢？若没有清洁工的话，那些垃圾将会与你“玩乐”！不是吗？若风一吹，它们将在天上“跳舞”，形成一道特殊的“风景线”，并且会在你的身边与你“亲密接触”，不知此时此刻，你会有何感受？

环境污染不仅影响我们环境的美观，还会给我们人体带来伤害。还记得吗？在“非典”时期，大伙们都在大搞特搞环境的卫生，就是为了最大限度地降低疫情的传播，还大家一个洁净的空间。“非典”，使人们认识到环境保护的重要，要像保护生命一样去保护环境！可是，“非典”过后，为什么又有那么多的人忘了呢？我们要保护我们所生存的环境，我们也要保护动物，特别是野生动物的生存环境，只有这样，才能让环境充满勃勃生机，才能让生命洋溢青春活力，才能让世界变得更加美好！由于环境的污染，很多人得了疾病，过早地离开了人世，当你面对那送葬的人群，当你知道有些疾病是由于环境污染造成的，不知你有何感想呢？

同学们，让我们像爱护生命一样来保护我们赖以生存的环境吧！让人们在幽美的环境中享受生命吧！只有保护环境，才能更好地地享受生命，感受生命的真谛！

篇4

【关键词】网络教学 高中地理 课堂 应用

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07B-0090-02

高中地理学科具有综合性、区域性的特点，所研究的对象时空跨度很大，内容通常涉及多学科知识，仅仅依赖课本和教师的讲解，学生是难以理解和掌握的。因此，教师可充分利用网络教学，激发学生学习地理的兴趣，使教学效果达到事半功倍。

一、地理网络教学的特点

（一）变地理课堂“封闭教学”为“开放教学”。网络教学在时间、空间和教学内容上都具有开放性，可拓展传统课堂教学方式的时空格局，使课堂更具有生机和弹性。一是教学时间变得开放。课堂上教学活动一旦展开，便可不刻意地受课堂45分钟的限制，教学内容在时间上可根据教学需要和学生的活动情况灵活安排，网络教学环节可在课内完成，也可在课余时间完成。二是教学空间变得开放。课堂上不再仅仅是课桌凳和讲台的简单组合，而是庞大的网络系统，教学的空间组织形式包括学生的座位可由“固定式”变成“自由式”。三是教学内容变得开放。网络教学由于其教学资源的丰富性和开放性，使得学生的学习视野变得更加开阔，学习内容和形式较传统的教学方式更加灵活多样，这样，既可拓展学生的知识面，又有利于培养学生的创新能力。

（二）变地理课堂“教的课堂”为“学的课堂”。传统的教学方式是教师对学生单向的“培养”活动，课堂以教为中心。在地理课堂上充分利用网络教学，可改变传统的教学方式。在网络教学中，教师是指导者、组织者，同时又是参与者。教师可和学生一起，结合某一地理问题建立网站，通过提出问题、组织讨论问题、展示成果等基本环节，与学生分享彼此的思考、经验、知识，交流情感、体验、观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识，进而共享、共进，实现教学相长和共同发展，形成一个真正的“学习共同体”。

（三）变地理课堂“要我学”为“我要学”。传统的教学方式不能适应学生能力发展的需要，学生小组合作、探究展示、学生主体性在课堂上得不到充分体现。网络教学改变了传统的教学方式。在地理网络教学过程中，学生可根据个人需要，结合自己的认知结构，按照自己的思路和进度学习。这样，既充分尊重了学生个体的差异，又给学生以灵活思考的空间，使每一个学生都能充分利用网络强大的功能，努力寻找最适合自己的思维方法，主动探究问题，最终得出答案。这种教学过程真正体现了新课程改革所倡导的学生自主、探究、合作学习的精神，成为学生主动探究、主动创造、主动思考的过程，充分发挥了学生的主观能动性，增强了学生的学习兴趣和求知欲，为实现学生的“自主学习”、“终身学习”打下了坚实的基础。

二、网络教学在高中地理课堂中的具体应用

下面以“环境污染及其防治”教学内容为例，探讨网络教学在高中地理课堂中的具体应用。

（一）收集资料，建立网站。在上课前，教师可和学生一起收集大气污染、水污染、固体废弃物污染、噪音污染以及环境污染对人类危害的文字资料、图片和相关视频资料，尤其是近期发生的一些重大的环境污染事件，并将这些素材进行加工，整理成图文并茂、充满生机和活力的网页。一方面，这对课本知识进行了拓展延伸，扩大了课堂的知识容量；另一方面，这些网页直接刺激学生的感官，吸引了学生的注意力，激发了学生学习地理的兴趣和求知欲。

（二）创设情境，导入新课。在这节课中，教师可利用网络播放学校所在地区有关雾霾天气真实状况的视频。看完视频，学生会有很多感想，能身临其境地感受到环境污染就在我们身边，这就创设了情境。此时，教师可趁机提问：在我们身边或周围还有哪些环境污染呢？这些污染带来了哪些危害？这就激起了学生的求知欲望。这时，教师便可适时引导，达到导入新课的目的。

（三）提出问题，发散思维。浓厚的学习兴趣能促进学生思维的积极活动。地理课堂教学中，运用网络教学，在激发兴趣、丰富感知的同时，能有效地激发学生的思维，此时，教师可通过适时恰当的层层设疑，诱发学生由浅入深地思考，驱使学生获取知识的思维活动不断由低级向高级递进。

在导入新课后，教师可利用网络向学生显示富有针对性、可探索性的五个问题。（1）在日常生活中，我们的哪些行为会造成对环境的污染，请举例说明。（2）近年来，乡镇企业发展迅速，据调查，乡镇企业污染物的排放已成为我国环境污染的主要污染源，假如你是政府主管领导，你认为该如何做？（3）2013年以来，福建已发生八起赤潮，受影响面积累计278平方公里，对（下转第97页）（上接第90页）渔业造成严重的经济损失，试分析诱发赤潮的直接原因。（4）2013年初以来，我国中东部地区多次出现雾霾天气，甚至许多城市空气出现中重度污染，这种天气究竟是天灾，还是人祸？请说明理由。（5）通过对“环境污染及其防治”的学习，作为一名新时代的中学生和一名有志青年，我们应该怎么做？学生带着这些问题上网查阅资料，大大提高了分析问题、解决问题的能力。

（四）利用网站，解决问题。教师可引导学生充分利用网络资源来解答疑惑点，鼓励学生主动上网查阅资料，自己分析问题、解决问题。

（五）及时反馈，及时评价。运用网络教学，学生可根据课堂所学知识和自己在网上查找的相关资料，进行分析、归纳、整理，最终形成问题答案并上传网络，供师生一起讨论交流。整堂课充分利用网络教学，通过师生之间合作、讨论、交流，形成了“师生互导、生生互导、师生互学、生生互学”的良性教学循环。

总之，网络教学可激发学生学习地理的兴趣，进而增强教学效果。在高中地理课堂中，教师可通过收集资料，建立网站；创设情境，导入新课；提出问题，发散思维；利用网站，解决问题；及时反馈，及时评价等方式，有效地进行网络教学。

【参考文献】

[1]吕斌.有效利用网络教学，打造中学地理高效课堂[J].特色教育探索，2012（3）

[2]吕斌.新课程理念下高中地理开放式教学的思考[J].内蒙古教育，2008（11）

篇5

一、深入挖掘美术课程资源，渗透环保教育内容

在初中美术教学中渗透环保教育，首先需要立足美术教学内容，选择与环保教育相关的课程资源。教师要仔细研读美术教材，寻找到美术教学与环保教育的结合点，借助现有美术课程资源，让学生在美术学习活动中自然而然地了解环保常识，激发环保意识，达到渗透环保教育的目的。在学习苏教版美术七年级《人类的朋友》一节内容时，教师对这节课的内容进行细致的分析，围绕“动物是人类的朋友”这个主题对学生进行环保教育。教师在创设学习情境时，提前搜集了一组人类猎杀野生动物的图片，在课堂上介绍这些濒危野生动物的生存现状，以及污染对动物生存环境的危害，让学生通过直观的图片和语言，意识到保护环境、人类与动物和谐相处的重要性。教师提问：“同学们，我们都知道在地球上除我们人类之外，还生活着各种动物，欣赏了这组图片，大家有什么发现或者感想呢？”有的学生说：“环境污染问题日益严峻，已经严重地影响了动物的生存，以及人类自身的生存环境。”有的学生说：“地球是我们共同的家园，动物是人类的朋友，为了人类以及动物能够更好地生活，我们更加需要保护人与动物共同的家园――地球，保护我们赖以生存的自然环境。”这样教学，由于这些图片真实、直观触动学生的心灵，引发学生深刻的思考，教师结合具体教学实际深入挖掘教材内容，加深了学生对环保问题的认识。

二、利用生活废弃材料，增强学生环保理念

生活中的很多垃圾来源于商品包装，我们如果把这些废弃的包装回收利用，可以有效减少垃圾堆放，而这些废弃材料也可以作为美术课的手工制作材料。教师是美术课程资源的开发者，也是学生学习美术的引导者。教师可以创新美术教学方式，引导学生利用生活废弃材料，如空饮料瓶、废纸盒、纸袋等物品作为艺术创作的素材，创造出各种具有审美价值的美术作品，让学生运用自己的双手变废为宝，提高环保意识，强化保护环境的行为，养成节约的习惯，而且还能提高学生的创造能力，有效激l学生的创作灵感。在学习苏教版美术第十五册《体积与空间中的生命》一节内容时，教师让学生在课前搜集生活废弃物品，利用自己的双手加上创新的思维，对这些废弃物品进行设计创作，最后在班级交流、展示，如有的学生创作了造型笔筒，有的学生创作了环保书包等。教师再组织学生在教室中陈列展示这些作品，学生眼、手、脑并用，逐一对环保物品欣赏、点评，从中感受到了把废弃物品转变为艺术作品的乐趣，在提升审美能力的同时真正领悟到了环保可以从自我做起、从小事做起。教师充分开发利用生活资源，灵活地开展美术教学，用自己的言行教育感染着学生，树立了勤俭为荣的风尚，促使学生亲身体验保护环境的乐趣和意义，加深了学生对环保的理解。

三、密切围绕环保主题。组织美术学习活动

初中美术教材围绕美术教育的目标，设计了各种不同形式的美术学习活动，教师要灵活运用美术学习活动密切围绕环境保护这一核心主题，引导学生积极参与学习活动，加强环保教育，让学生在增长美术知识的同时培养了环保意识。教师可以定期组织学生开展不同主题的比赛活动，如设计开展以“环保”为主题的美术作品比赛，让学生们认真观察生活中的各种环境污染现象，运用独特的创作形式对这些污染现象进行生动地展示。有的学生以河面上漂浮着各种垃圾为主要内容，创作了《清澈的河水去哪里了》的美术作品；有的学生创作了《化工厂的大烟囱》的主题美术作品。学生通过主题绘画对环境污染问题有了更为深刻的认知，从而认识到环保的重要意义。这样把环保主题与美术学习活动密切结合起来，介绍与环保相关的背景知识，调动学生积极参与美术学习活动，让学生从中受到环保教育。