安全生活教育精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇安全生活教育，期待它们能激发您的灵感。

篇1

陶行知先生提倡生活教育，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的观点，教育从生活中来，并回归生活。幼儿园针对3-6岁学龄前幼儿的保育和教育为主，这个年龄阶段的幼儿，经过了0至3岁的各种感知觉敏感期，自我意识、社会交往、自理能力等尚处在发展中，对生活、社会知之甚少，有的甚至没有基本的生活技能，面对这样的幼儿，进入幼儿园之后，生活教育可谓是一项至关重要、不可或缺的教育内容。

二、幼儿园安全教育的重要性和必要性

幼儿安全事故频发，每次看到这样的事情，总是格外痛心！那么小的孩子，是否应该懂得保护自己？答案必须是肯定的。幼儿园，作为孩子成长的主要环境之一，承担着教书育人的职责，应该把安全教育摆在第一位，这样的孩子，才是会生活中的孩子。

不可否认，幼儿意外事故频发，大到摔破磕碰，小到擦伤弄痛，作为一线教师，几十位幼儿的安全交到手上，责任重大，绝对不可马虎大意。每一位孩子都是家里的宝贝，可往往孩子们在正常游戏玩耍时，就容易发生磕碰，甚至有的孩子对于自己受伤毫不知情。

幼儿具有活泼好动的特点，对周围事物往往具有强烈的好奇心，幼儿生活经验也较为缺乏，协调身体的能力也较差，因此，幼儿往往不能正确判断危险事物，当出现危险的时候不能有效地保护自己，对其心里的正常发育造成影响。

三、幼儿园安全教育的实施方式

1.安全逃生演练

幼儿园每月都会开展安全逃生演练，全园参与，开展得可谓是如火如荼。在逃生演练中，幼儿跟着教师从安全通道有序撤离，并一起集中进行逃生知识的小宣传，孩子们很乐意参与这样的活动，每次演练过后，常常会像学到新本领，有效宣传了逃生知识。

2.安全知识宣传栏

幼儿园的每个班级内，都有一个专门的版块为安全教育宣传栏。每月，根据不同的主题，宣传栏会不时地进行更新和替换。一张张栩栩如生的图片，一个个精致醒目的标志，教师会不定期地和孩子们一起学习安全知识，并且把活动内容呈现在宣传栏上，每每走过，都会想起一二，效果真不错呢！

3.安全教育活动

集体性的安全教育活动，每班每周都会不定时地开展起来。有的利用专门的集体活动时间，展开深入细致地探讨和学习，有的则把零碎的生活环节时间用来作为安全教育活动的不二契机。无论是哪一种，教师们循循善诱，孩子们屏息倾听，在一天天的成长中，也将会逐渐把安全挂在心中。

四、幼儿园安全教育平台的有效利用

随着教育信息化的不断推进，幼儿园教育技术能力在不断更新，如何把教育信息技术融入幼儿园的日常活动中，便也成了教育者们竞相思考和研究的课题。此时，苏州市学校安全教育平台的出现，无疑为一线的教师们打开了一扇安全教育的大门。笔者有幸接触到安全教育平台，并利用此平台开展系列幼儿园相关教育活动，效果颇丰，受益良多。

P者所在班级为小班，幼儿园安全教育平台为小班开设的课程可谓是极其丰富，形式多样，深受幼儿和家长的欢迎。

小班一学年的课程为十四节课时，上下学期分别为七课时，主要内容依次为：第一课保护我们的大眼第八课危险的小圆珠，第二课保护牙齿第九课我会躲猫猫，第三课不跟陌生人走第十课咬人的电，第四课不急不抢好朋友第十一课咬人的缝隙，第五课红绿灯，眨眼睛第十二课药丸不是糖豆豆，第六课嚼嚼碎，慢慢咽第十三课一个跟着一个走，第七课上下楼梯要注意第十四课预防流感。

1.进入课程，每一课时都由课程意图、安全故事、安全提问、安全小结、安全对错、安全儿歌六个版块构成。如第一课《保护我们的大眼睛》，课程主体便是安全故事《小猫的眼睛》。

2.在教师讲完故事之后，可针对故事情节进行安全提问：

（1）大眼猫是一只怎样的小猫？它学会了什么本领？

（2）大眼猫的眼睛为什么会疼的？它后来是怎么去做的？

（3）如果你是大眼猫，你会怎么样做呢？

（4）如果我们没有好的眼睛会怎么样呢？

3.紧接着，教师可以进行安全小结：

小朋友们要记住，读书写字要坐正；眼睛和书要保持一定的距离；不用脏手揉眼睛；不玩尖的东西，以免划伤眼睛；眼睛有病要看医生；不用眼睛看强光；不在光线弱的地方看书，适当的要让眼睛休息。

4.安全对错和安全儿歌

有一些小朋友正确用眼与错误用眼的图片，可以提供给孩子们进行对错判断，以及安全儿歌《保护眼睛》：小眼睛，亮晶晶，样样东西看的清，好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。

5.配套课件与配套视频

篇2

关键词：聋生；小事；安全；教育

【中图分类号】 G63 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0094-01

特殊教育的孩子能否得到安全、健康的成长直接关系到学校教育的成败，关系到家庭的幸福与否。做好特殊学生的安全教育和安全防范工作，是使聋生健康成长的基本前提，也是学校和教师义不容辞的责任。全面培养聋生的安全意识，提高聋生的综合素质，加强安全教育，树立安全意识，培养聋生在紧急情况下的自救能力和处理问题的能力。这是特校教师的主要课程。“安全第一”，这是大家的共识，一切漠视生命的态度和做法都是极端错误的，学校教育把安全放在头等位置也是必要的。

春天是个播种的季节，孕育着希望的开端，预示着未来的收获。青少年正值人生的春天，对中小学生开展安全教育，无疑如同在生命中播下平安的种子。俗话说：“春种一粒籽，秋收万颗粮。”要切实提高全民的安全素质，抓好青少年的安全教育就显得尤为重要。 要抓好聋生的安全教育，就必须开展好班级安全教育。班级安全教育要从小事做起，对聋生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。

一 晓之以理，从小事中培养聋生的安全意识

本人从事班主任工作已有多年，总有这样的体会：现在的学生难教，特别是特殊孩子更难教，他们接触的事物并不比正常人少，但极易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良环境中显得苍白无力。如我班学生张××经常搞一些恶作剧，喜欢在同学中滋事，让老师无可奈何。如何抵制这些消极影响呢？必须注重从学生的日常小事入手，据我了解，该生年龄较小，喜欢听好话，喜欢老师天天面带笑容地走进教室，因此，每天的第一节课无论是我的课还是其他老师的课，我都带着笑容走进教室和他聊几句，最后的一节课我也用同样方法和他见面。几乎没有间断过，这样一来，他不但守纪律而且还经常注意其他学生的安全行为了。

1.从小事中提高聋生的防范意识。 平时总会听到这样或那样的事，其中不少是进行安全教育方面的。如果我们善于发现、挖掘，就会让学生很容易地接受教育。如，教师平时在安全教育课时组织学生多观看电视，因为他们都是一群听不到声音的学生，生活中听不到安全事故，并张贴海报宣传，以提高安全警示教育。让学生自己谈体会，有个学生在纸上写着：“我也曾有过爬上电线杆拿风筝的想法，今天我看到电视上的这些事，回想当时的想法是多么的可怕。”

2.从小事中进行安全防范教育。 聋生的眼睛是他们接受信息的重要途径，生活中看到的许多小事都与安全教育有关，安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防患于未然。 组织聋生寻找发生在身边的安全事故及藏于身边的安全隐患，把自己看到的事编成小报张贴于班级或学校的公告栏，让聋生得到警示教育，并提高安全防范意识。教育家第斯多惠说过：教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。我们要通过聋生身边的小事唤醒聋生对安全事故的重视与防范。

二 动之以情，在小事中提高聋生的自我保护能力

当教师一味地反复叮嘱或训斥，而没有真正让学生去体验、去感受，那么学生是无法形成良好的技能的。安全教育的重要内容是提高学生的自我保护能力。学生自我保护能力的培养，也要从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

1.在小事中利用各种机会去丰富聋生的自我保护体验。 “有同学在削铅笔时不小心把手割破了，捏着伤口，哭着，跑进教师办公室请求教师的帮助；有同学上体育课，不小心把脚擦破了皮，哭着……”遇到各种各样的问题都全部去找老师，学生没有自己处理的意识。针对这一点，我班召开了班会，倡议大家自己能解决的小伤、小问题自己解决。同时在班中准备一些伤口消毒药水及一些包扎伤口用的物品，教学生尝试包扎一些轻微的小伤口。从此，学生在校园中如发生了小意外，都能自行简单地处理，并在处理时同学们互相帮助、相互协作，共同体验了自救、互救的过程。

2.在小事中创设各种情境，培养聋生的自我保护能力。 教会聋生自我保护的方法，培养聋生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着应对突发事件，这是安全教育的目的，也是现代素质教育的一项重要内容。在创设的情境中，通过体验让聋生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。一天，我发现一学生违反班规，带了一个打火机在宿舍里玩，我就利用这一机会创设了教室里着火的情境（烧报纸，制造浓烟），这时大家慌了，纷纷利用已学过的火灾逃生方法逃生。事后，我进行了说明，肯定了利用逃生知识逃生的同学，批评了玩打火机的同学。在这件小事中，学生体验了火场的紧张场面，提高了火场逃生能力，惩罚了违反纪律的学生，可谓一举多得。

三 导之以行，引导聋生远离安全事故

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。学校是公共场所，学习是集体性生活，学生是未成年、缺乏责任感的人群，聋生既无听力而且安全意识薄弱，在他们的行为中，仅有声音是没有用的，因此安全隐患是不可避免的，我们要做好的就是防患于未然。防患于未然的关键是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩且有益于身心健康的课外活动；规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的地方活动；培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

篇3

一、在一日生活中培养幼儿的自我保护能力

《纲要》指出：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”幼儿的生长发育十分迅速但未完善，他们的活动欲望强烈但自我保护能力很差，特别容易受到伤害。为了避免让幼儿发生意外，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育。儿童教育家陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活。”也就是说，幼儿的一日生活随时都在观察、都在学习。安全教育作为幼儿园长期的教育内容，需要与幼儿的一日生活有机的结合和渗透。

首先，建立良好的生活常规。 在传统的安全教育活动中，教师经常采取限制幼儿的行动及活动范围的方法，禁止幼儿：“不许动，不安全”“离这远一点儿，太危险”。这样做的结果，不是引起幼儿的逆反心理，就是对幼儿的事情包办代替，幼儿在过度的保护中失去了自我保护意识和能力的学习机会，在困难和危险面前往往是毫无办法。因此，不如让幼儿主动的去发现、去学习。教师的职责不仅要教给幼儿技能，更应该让幼儿学会方法。例如：结合幼儿生活中出现的问题，让幼儿自己讨论，制定规则。有这样一个实例；在一次下楼梯时，由于幼儿的互相推挤，有一名幼儿摔倒了，教师趁机让幼儿讨论：“这样上下楼是不是很危险？”“在上下楼梯时，怎样才能不摔倒？”在教师的启发下，孩子们制定了如下规则：“上、下楼时一个跟着一个走”， “慢慢地走，不推挤小朋友”， “不能跑，也不能跳”。还创编了一首安全儿歌：小朋友走走走，一个跟着一个走。你不推我不挤，高高兴兴走下（上）楼……在以后的活动里，教师还利用适当的机会引导、启发幼儿制定了室外游戏安全规则、玩大型玩具的安全规则、区域活动的安全规则等。这些规则是师幼共建的，幼儿对它认同，因此，在活动中都能够遵守。

其次，创设安全的环境。幼儿自我保护意识和能力的形成，不但需要长时间的坚持，还需要教师开动脑筋创设班级的安全环境和宽松的心理环境。例如：在班级室内外墙壁粘贴幼儿一日生活各环节的安全标志，教师随时提醒幼儿注意标志的含义，并遵守。还请幼儿间相互监督，每周评选出班级的“小小安全星”，发现他们的点滴进步及时进行表扬鼓励。在安全、宽松的环境中，使幼儿的自我保护意识成为良好的行为习惯，并逐渐转化为自觉的行动。

另外，培养幼儿的安全能力，学习保护自己，还应明确各个环节和各项活动的具体要求，强化幼儿的自我保护意识。如：入园、离园时要和家长“大手牵小手”；在吃汤菜时，请幼儿先尝一尝，别烫着；吃饭时不说笑、不玩餐具，入厕看看地面是否有水等，让幼儿知道怎样做才对，怎样做不对。通过这些与日常生活有机的渗透，培养幼儿的安全意识和能力，学习保护自己。

二、结合主题活动，培养幼儿的自我保护能力

在进行主题活动时，教师结合主题，开展丰富多采的安全教育活动，培养幼儿的自我保护能力。如：在《火险逃生》的活动中，首先教师对幼儿讲解发生火灾后如何进行逃生，然后带领幼儿进行情景模仿。在活动中幼儿认真学习教师讲解的方法，并在教师的启发带领下，用小毛巾捂住口鼻，弯腰有秩序的沿着安全出口逃离“火灾现场”。看到孩子们在成功逃离“火灾现场”后长长出了一口气的样子，仿佛真的经历了一场火灾一样。在整个活动中，幼儿参与活动的兴致很浓，并在活动中掌握了火险逃生的正确方法，收到了很好的活动效果。通过安全主题活动的开展，不仅可以使幼儿避免一些意外伤害的发生，而且可以提高幼儿的安全意识，为培养幼儿自我保护能力的发展打下良好的基础。

三、在游戏活动中培养幼儿的自我保护能力

《幼儿园工作规程》中提出：“游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”游戏不仅是幼儿的基本活动，也是他们最喜欢的活动。例如：在情境游戏《迷路的小花猫》、《妈妈你在哪儿》等活动中，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起。如果万一走失，要胆大、心细，记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征。通过这些游戏，促使幼儿面临困难和危险时，学会镇定，不慌张，能够想出一些脱险自救的具体方法，从而培养幼儿的自我保护意识和能力。可见，在愉悦的游戏活动中培养幼儿的自我保护能力将会收到事半功倍的效果。

四、家园配合，共同提高幼儿的自我保护能力

培养幼儿的自我保护能力，不仅是教师的责任，更是家长的责任。教师在对幼儿进行安全教育的同时，同时请家长配合，与班级安全教育同步。例如：班级开通家园联系“法制安全专栏”，让家长及时了解班级法制安全教育的动态；鼓励家长积极参加幼儿园举办的法制安全讲座，学习日常生活中的法制安全常识，提高家长自身的法制安全意识。让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自我保护知识和防范方法，如：父母出门在外，幼儿独自在家中时，千万不要给陌生人开门；有紧急情况时，请可靠的邻居帮忙或者打相关的安全电话等常识。幼儿园还要引领幼儿走进社会化的大环境，利用基地开展激发幼儿的法制道德的活动。比如，可以充分利用家长资源的同时，组建了班级家委会、家长志愿者队伍，利用基地园开展了以教研组、班级为单位的各项亲子活动。如我们利用敬老院开展敬老、爱老、助老的亲子活动。在活动中，孩子们经过讨论，与家长一起精心准备了一份送给老人的礼物，家长们自带血压器、洗发膏、抹布等为老人服务，送去了关爱，也进一步激发了幼儿关心老人、关爱周围事物的积极情感。

篇4

关键词:安全教育;幼儿园;生活渗透

中图分类号:G63 文献标志码:A 文章编号:2095－9214(2016)02－0007－01

一、安全教育在幼儿工作中的重要性

对于幼儿园来讲，它是孩子们快乐学习和生活的一个重要环境，而在这个环境中，安全是一个非常重要的问题。2012年9月，教育部了最新指导幼儿教育文件《3－6岁儿童学习和发展指南》，在这个文件中，针对幼儿健康领域的生活习惯和生活能力目标中，其明确的提出了幼儿需要“具备基本的安全知识和自我保护能力”，由此表明了安全意识在培养幼儿一日活动中的重要性［1］。同时，从幼儿园的职能分析，安全是教育的基本，只有给予幼儿一个安全的学习和生活环境，孩子们的教育工作才有开展的机会，才能在幼儿园中开心、健康的成长。而从幼儿的特征分析，幼儿园中的孩子年龄都比较小，自我保护意识是比较淡薄的，因此非常容易发生意外。与此同时，在幼儿认识理解能力和身体运动能力逐渐增强的过程中，他们会对这个世界充满好奇心，喜欢对一些未知的事物进行探索，但是受自身身体协调性和灵敏度的缺失，以及自我保护意识的不足，因此很难对自己行为的后果进行预判，这就导致了幼儿们无法对突发事件做出准确的判断，进而诱发一系列的安全事故，由这些问题考虑，加强幼儿园的安全教育工作非常重要而迫切。

二、安全教育在幼儿工作中有效渗透策略分析

(一)在一日常规教育中渗透幼儿安全教育。常规教育是从幼儿的生活习惯出发的，对于尚处于幼儿阶段的孩子来讲，他们的意识和生活习惯还没有固定，还有很多能够教育和培养的空间，因此，幼儿教师需要抓住这一空窗期，对孩子有意识、有目的、有计划的开展安全教育，并抓住幼儿在一日生活中的各个常规环节随机的进行强化。一日常规安全教育，其重点在于生活细节的改变，而这些细节正是孩子、家长，以及很多教师所忽略的内容，但却是导致孩子出现事故的首要问题。

(二)在一日活动环境下渗透幼儿安全教育。在幼儿安全教育工作的进行中，环境所起到的作用是一种潜移默化的影响，因此，在每天早上孩子进幼儿进园之前，教师或阿姨需要提前到达幼儿园，对校园或教室认真的检查，排除隐患，做好卫生清洁工作，给幼儿们创造一个安全舒适的学习和活动场所。幼儿时期的孩子都喜欢追逐打闹，在这个环节中非常容易导致碰撞事故的发生，因此，在孩子们活动的场所内需避免有尖角地方的存在，卫生间的地砖最好是防滑的，室内的电源插座使用具有安全防护的，阳台或窗户做好安全保护措施等。因很多设备都具有一定的安全符号，对此，教师需要引导幼儿针对日常生活中可能碰到的各种安全标志进行识别，告诉孩子们这些标示的含义，并让孩子理解它们，然后在各个安全隐患处贴上孩子们自己制作的安全标志［3］。通过这些安全教育，不仅能够让孩子们在心中形成一些安全常识，还能让孩子们在自己的努力下为自己营造一个安全的生活和学习环境。

(三)在一日教学活动中培养幼儿安全意识。幼儿园安全教育工作的进行，其不仅需要从日常生活中出发，还需要有针对性开展一系列的教学活动来实现。为了让幼儿们能够在各种学科的教学活动中接受到比较全面、系统、安全的自我保护意识，首先，幼儿园可在整个各科教育内容的基础上，对安全教育活动进行设计。例如，在提高孩子们抵御外来侵害的教育中，因幼儿园会定期的开展消防演练、地震演练等活动，那么在教学绘本的设计上，以消防为例，先让孩子们与教学中充当消防员，然后以社会的角度参观消防队，进而认识消防的目的，提高孩子们对火危险性的认知［4］。其次，还可以开展主题性的安全教育活动，例如，在二月份设计一个关于幼儿《过马路》的主题，让孩子对走路、乘车中所会出现的各种危险性问题进行了解，提高幼儿的交通安全意识;在三月份或四月份，设计一个关于《我爱卫生》的主题，让孩子们对生活卫生没做到位会引起细菌侵袭，导致手足口病的各种问题进行探讨，以加强孩子们的卫生安全教育;在六月份，或者即将放暑假的时候，设计一个关于《暑假安全》的主题，针对孩子们在暑假可能出现的一个人在家、游泳、玩火等问题安全措施进行探讨，提高孩子们的警惕意识和不玩水、不玩火的意识。最后，加强幼儿针对突发事件的安全教育意识。近些年来，突发事件是一个比较敏感的问题，并主要体现在一些自然灾害中。安全教育中，教师需要针对自然灾害的一些表现形式和危险性进行说明，例如，地震、洪水、泥石流等。在了解上，可通过新闻、报刊、图片、视频等方式来实现，进而再根据突发性时间的内容做相应的应急演练，让孩子们亲身体验这些自然灾害的危险性和应对措施，通过组织这些安全活动来实现安全教育的目的［5］。

三、结语

综上所述，在幼儿园教育工作的实施中，安全教育工作是一个非常重要的环节，它不仅关系到每一个幼儿的安全和健康，还关系到每个家庭的幸福和平安。同时，在幼儿安全教育工作的进行中，除了要让孩子们提高自我保护意识外，幼儿园和教师本身还需要针对园内的情况，以及幼儿们的需求，有针对性的采取各种安全教育措施，做到防患于未然，将孩子身边一切可能发生的危险因素都去除，最大程度的防止幼儿身边意外事故的发生，为孩子们创造一个安全、健康、温暖的学习和生活环境。

参考文献:

［1］俞丽萍．防患于未然———幼儿园安全教育之我见［J］．科技创新导报，2012，10(30):226．

篇5

寒假即将开始，为使你们能在健康、快乐、祥和、文明的氛围中欢度寒假生活，特将提出假期校外生活的注意事项和几项要求：

一、思想上要高度重视。

牢固树立“安全第一”的思想，做到：关注安全，关爱生命，我要安全，我懂安全，人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，保证人人安全，过一个安全详和的春节。

二、坚持“预防为主”的原则，重点做好

1、防交通事故。春节是同学们走亲访友的高峰期，也是各类交通安全事故多发阶段，希望同学们在寒假期间能够遵守交通法规，注意乘车安全，没有春运证的车不要乘；无牌无照的车不要乘；拥挤的车不要乘。

2、防烟花爆竹。接近年关，烟花爆竹大量上市，不提倡燃放烟花爆竹，若燃放必须由家长陪同。

3、防火、防气、防盗、防电。在生活中要注意消除水、火、气等存在的隐患，做到用气安全，防煤气中毒、防火灾等。

4、出门必须和家长打招呼，不准夜间9点以后在外玩耍，严禁在外过夜彻夜不归。

三、合理安排好假期生活

1、每天利用一定的时间温习功课，完成作业。

2、同学们要养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，不买“三无”食品，多锻炼，生活要有规律，提高身体素质。

3、同学们在家要帮助父母做家务和参加有益的社会实践活动，要多读书，读好书。