安全教育自我总结精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇安全教育自我总结，期待它们能激发您的灵感。

篇1

安全会议时间：2016年1月

参加人员：全体教师

会议内容：

1、传达新区教体局安全会议精神和要求。近期学校安全工作分析，制定和落实相应的安全工作，尤其是寒假和春节期间的安全工作。

2、要求学校保卫加强安全管理，尤其是寒假和春节期间的大门口的进出人员以及夜间的巡逻。

3、安排好寒假和春节的值班干部和职员。

4、全校范围内的校园安全及设施安全检查。

5、布置保安开会的工作任务和内容。

6、结合微信群和校讯通给家长要求，注意学生假期期间的交通安全和风雪结冰的防摔倒事故。

 

检查的部位：教学楼、办公楼、餐厅操作间及校园周边环境

发现的问题：个别灭火器安全插销被学生损坏和个别班级及办公室门窗关闭不及时。

整改措施：第二天更换灭火器。对个别班级及办公室给予安全警告。

 

 

 晋安小学安全工作会议记录

 

安全会议时间：2016年2月

参加人员： 全体教师

会议内容：

1、传达新区教体局安全工作会议精神和要求，部署和落实具体的安全工作。

2、全校范围内的校园安全及设施安全检查。

3、制定各种安全工作制度，与教师签订安全协议。

4、利用国旗下讲话和班队会对学生进行安全教育。

 

 

检查的部位：教学楼、办公楼、餐厅操作间及校园周边环境

发现的问题：消防灭火器有即将失效的

整改措施：立即进行更换。警钟长鸣，防患与未然。

 

 

 晋安小学安全工作会议记录

 

安全会议时间：2016年3月

参加人员：全体教师

会议内容：

1、传达新区消防大队消防会议精神和工作要求。

2、学校安全排查和整改。

3、安排消防逃生演练。

4、检查班级安全教育开展情况，出一期安全板报。

 

检查的部位：教学楼、办公楼、餐厅操作间和校园周边环境

发现的问题：无

整改措施：警钟长鸣，防患与未然。

 晋安小学安全工作会议记录

安全会议时间：2016年4月

参加人员： 全体教师

会议内容：

会议内容：布置学校近期安全工作：

1、加强学校防火安全工作；

2、加强防盗情况检查；

3、确定4月上旬配合有关部门全校师生进行应急避险演练。

4、全校师生利用校园网和宣传窗学习新的《消防法》。

5、进一步强调安全工作要充分引起重视和传达室要严格出入管理制度。

6、安全设施检查一次，损坏的要立即整改。

7、要求教师教育学生不要随意变动灭火器的位置。

 

检查的部位：教学楼、办公楼、餐厅操作间及校园周边环境

发现的问题：无

整改措施：安全防范。

 

晋安小学安全工作会议记录

安全会议时间：2016年5月

参加人员： 全体教师

会议内容：

1、确定学校安全工作重心为维稳工作。

2、近期学校安全工作分析和总结，确定学校安全生产月的活动内容。对工作取得的成绩给予肯定和表扬，同时也指出不足之处．再次要求加强学校安全管理，尤其是大门口的进出人员以及夜间的巡逻。

3、严格排查校园和周边有可疑人员活动的迹象，坚决抵制和严防活动进入校园。

4、每月一次逃生演练。

 

 

检查的部位：教学楼、办公楼、餐厅操作间及校园周边环境 排查校园周边有无组织散发的不良信息。

发现的问题：大门口的进出人员有时间空挡。

整改措施：进行教育和要求全体保安会后进行自我总结和反思。

 

 

 

 晋安小学安全工作会议记录

安全会议时间：2016年6月

参加人员：全体教师

1、防溺水安全教育。

2、安排暑假期间行政值班和职员值班

3、全校范围内的安全检查及设施安全检查。

4、布置保安开会的工作任务和内容，安全工作重点是防范火灾和盗窃，确保暑期学校安全。

 

 

检查的部位：教学楼、办公楼、餐厅操作间及校园周边环境 排查校园周边有无组织散发的不良信息。

发现的问题：大门口的进出人员有时间空挡。

整改措施：进行教育和要求全体保安会后进行自我总结和反思。

  

 

 晋安小学安全工作会议记录 

安全会议时间：2016年7月

参加人员：全体教师

1、防汛值班。

2、汛期校舍安全排查。

3、利用校讯通、微信群通知家长注意防溺水事故，教育孩子不要到不安全的水坑、河流及湖泊中游泳，如有此运动，必须有家长陪同及其他安全措施。

 

 

 晋安小学安全工作会议记录

安全会议时间：2016年8月

参加人员：全体教师

1、防汛值班。

2、汛期校舍安全排查。

3、利用校讯通、微信群通知家长注意防溺水事故，教育孩子不要到不安全的水坑、河流及湖泊中游泳，如有此运动，必须有家长陪同及其他安全措施。

4、开学前的水电安全检查，确保安全开学。

5、签订教师安全责任书。

6、解读、发放教师安全工作条例和班级安全制度。

7、开学家长会与家长签订学生安全责任书。

 

安全会议时间：2016年9月

参加人员：全体教师

会议内容：

1、传达上级部门安全工作会议精神，重新学习学校各种安全规章制度等。

2、近期安全工作分析和总结，对工作取得的成绩给予肯定和表扬，同时也指出不足之处．要求加强学校安全管理，尤其是大门口的进出人员以及夜间的巡逻。

3、全校范围内的校园安全及设施安全检查。

4、培训门岗人员，接待校外人员时要有技巧，对不了解的情况不要回答。

5、利用国旗下讲话和班队会对学生进行安全教育。

6、与中山餐饮公司结合，对餐厅工作人员进行个人安全教育，饮食安全教育，确保师生就餐安全。

 

 

检查的部位：教学楼、办公楼、餐厅操作间及校园周边环境，排查周边有无组织散发的不良信息。

发现的问题：一切正常。

整改措施：进行教育和要求全体保安会后进行自我总结和反思。

 

晋安小学安全工作会议记录

安全会议时间：2016年10月

参加人员： 全体教师

会议内容：

1、分析近期安全情况，结合我校的排查学校安全隐患，检查学校技防设施。

2、对师生进行国庆节小长假外出旅游的安全教育。

3、对全体学生进行安全防火“逃生”教育。教育学生遇到情况应如何应对和注意事项。

4、安排国庆节假期值班。

 

检查的部位：教学楼、办公楼、餐厅操作间及校园周边环境

发现的问题：部分灭火器即将过期和压力不够。

整改措施：及时进行整改，要求灭火器三天内整改完毕。

 

 

晋安小学安全工作会议记录

安全会议时间：2016年11月

参加人员： 全体教师

会议内容：布置学校近期安全工作：

1、检查学校空调，确保正常使用。

2、加强防盗情况检查；

3、关于安全工作，拟定“逃生”演练时间。

4、针对年底案发多发期的特点，布置学校近期安全工作要点。

5、做好校园南北路的雨雪天气的防滑工作，提前准备草坪防滑垫，提醒全体师生小心慢行，防止摔倒。

 

 晋安小学安全工作会议记录

安全会议时间：2016年12月

参加人员： 全体教师

1、教室安全工作要充分引起重视。传达室要严格出入管理制度。检查学校安全要有检查记录。

2、近期安全工作情况通报，重申体育大课间的耐久跑要重视安全工作,要督促有关人员对不宜参加的学生给予免跑。

3、安全设施要检查一次，损坏的要配好。重申灭火器不得随意更动位置。

篇2

实验前实施安全教育考核制度

在进行化学实验课程之前，学生对化学实验了解得往往不多，虽然对实验项目兴趣浓厚，有迫切进行实验的欲望，但对实验的机理、内容和安全知识却是知者甚少。传统的安全教育安排在这个阶段，让学生系统地了解相关安全知识，确实具有一定的效果。但教师在讲并不表明学生一定在听，由于多种原因，能完全掌握安全知识的学生较少。台湾清华大学在这方面实行的是安全教育结合化学实验室的准入制度。学生在进入化学实验室之前，必须通过相应的安全教育和考试，并把通过安全考试作为进入化学实验室的必要条件。安全教育方式多样化，学生可选择选修安全教育课和网络教育等不同方式。在考试前往往还会安排进行一次集体授课，请专业的实验室安全人员来进行讲解。对于缺考或考试不合格的学生，会安排重修和考试，直至合格后才准进入实验室。在安全考试面前人人平等，即便是来访的资深教授也要在进入实验室进行实验前通过安全考试，否则是不允许进入的。我们传统的实验安全教育也有自学和集中授课环节，但往往缺乏的是安全考试制度。进行安全考试能在一定程度上提高学生安全学习的效果，同时把其作为进入实验室的必要条件，能让学生在思想上充分重视，避免了传统安全教育方式中学生可听可不听的懈怠局面。台湾清华大学在授课方面也尽可能以形象教育方式为主，用实物演示、图片展示等教育方式来提高安全教育效果。例如，在讲解实验室灭火知识时，重点强调需要沉着冷静，及时判断火势大小、原因并正确使用消防器材：局部着火，顺手用湿布、沙子等材料盖灭；火势较大时，依据着火原因和火情使用适宜的灭火器材；火势无法控制时，及时断电关气，迅速离开并立即报警。在讲解使用灭火器材时，可以把常见的各类灭火器向学生展示，同时用示范的方式给大家进行演示。通过这样的系列课前安全教育与考试，让每名学生都掌握相关安全知识，提高安全意识和安全能力。这不仅保障安全教育的效果，而且最大限度地减少了实验室安全事故。

教学过程中强化安全教育

传统安全教育方式往往只重视课前的安全教育，在教学实施过程中和结束后并没有实质性的安全教育内容。这也给学生造成误解和思维定势，认为安全教育只是走过场，对于化学实验室安全管理制度也产生不在意的心理，因而易于发生实验室安全事故。在日常实验室安全教育方面，台湾清华大学采取了一些很有特点的措施。例如在每间实验室门口都有危险提示标志，说明该实验室可能产生哪些危险，同时也提示禁止在该实验进行不恰当行为（如吸烟、带入磁性物体等）。每个实验室需要使用的危险试剂、药品都需要进行登记和专人保管使用，在实验室门口醒目的位置建立文件夹，放有该实验室使用的危险药品的性质和预防、处理措施的资料，不断提醒进入实验室的人员要时刻进行规范操作和安全处理。他们还专门成立环安中心来进行实验室安全检查和安全设施维护工作，往往每学期有多次的安全检查。相比之下，内地高校实验室的安全制度实施则相对不力，有些安全检查流于形式，这是需要认真改进的。在化学实验教学过程中需要不断强化安全教育。我校在进行每项化学实验之前，都要求学生进行预习，不仅要对实验机理和实验过程进行预习，而且需要查明实验中每一个用到的试剂与药品的物理、化学性质和安全特性（MSDS）［10］。这样能有效提高学生的安全意识，同时也能指导学生在实验中进行规范操作，避免安全事故。为了能提高学生在化学实验教学过程中的学习效果和安全觉悟，我们计划让学生自己进行实验安全监督。学生相互进行实验操作监督，对实验设施和实验环境提出安全意见，不仅使学生实验操作更加规范，而且让他们时刻具有安全意识，同时也改进了实验室环境和条件。在这个过程中，毕竟学生的经验尚浅，教师应当在合适的时候进行引导，以取得更好的实验教学和安全教育效果。学校提倡在实验前和教学过程中将实验安全教学引入案例教学方式，对社会上最近发生的安全事故和实验室以往的安全隐患进行分析。这样既可以提高学生的学习兴趣和视野，同时也让学生了解正确的安全处理方式。例如在使用金属钠的实验中，在课堂上让学生对“实验室中金属钠着火是否能直接用水进行浇灭？”进行讨论。这样不只是教师直接灌输关于金属钠的安全知识，还让学生在讨论中更加深刻了解金属钠的性质，同时也让学生正确掌握用砂土隔绝氧气而灭火的手段。当然，如果在确保安全条件下用少量金属钠为学生进行教学演示，将能取得更直观的教学效果。这些安全教学方式和手段都是在教学过程中对学生进行安全教育的强化，能让学生在潜意识上强化正确的安全理念和掌握实验安全技巧，培养学生进行化学实验的综合能力。

课后安全评价巩固安全教育效果

传统教学方式忽视了实验结束后对学生的安全教育。实验结束后，学生只是对实验过程进行复述，对实验结果进行处理并书写实验报告。在调查中发现，大多数学生都以获得实验产物的多少来衡量实验的成败，而对实验的规范操作和安全事项不加重视。为了能达到安全教育与实验教学一体化，在课后对学生的安全教育是极其重要的。引入学生对实验安全的自我总结评价方式，能让学生对实验过程的安全进行有效的总结，达到将安全教育贯穿整个实验教学过程的目的。在实验报告中增加实验安全评价一项，让学生从安全角度去审视自己的整个实验过程：实验仪器装置是否按照要求搭建，原料称取时是否有撒漏，实验过程中废气是如何处理的，实验结束后的废料是否进行规范处置等，对每次实验操作进行安全总结。只有这样才能让学生时刻意识到实验安全的重要性。对于那些实验操作不规范、存在实验安全隐患的学生，虽然侥幸得到实验预期的产品和结果，但整个实验严格来说是不合格的。传统教学方式并没有让这些学生意识到问题所在，通过实验后的安全评价能让他们进行这方面的自我批评和改正，真正在实验能力上得到提高。因此推行课后自我安全评价教育方式，能进一步巩固整个实验教学过程的安全教育效果。

篇3

一、让每一位教师都充分认识到健康安全的重要性

幼儿健康教育是幼儿教育的基础，它是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿的健康认识，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，保持和促进幼儿健康系统的教育活动。幼儿健康教育对幼儿发展具有独特的价值。幼儿健康教育谋求儿童健康，保护和促进儿童的身体健康，推进儿童认知的发展，提高儿童的道德水准，促进儿童的审美发展。

幼儿园健康教育通过日常健康行为教育，饮食营养教育，身体生长教育，安全生活教育，心理健康教育和体育锻炼，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。有基本的生活自理能力，能保持个人和环境卫生，知道必要的安全保健常识，学习保护自己，具有初步的自我保护意识与能力。喜欢参加健康安全的体育运动，在集体生活中保持愉快、积极、稳定的情绪。在游戏中乐于与同伴合作，动作协调灵活。老师只有认识到健康教育的重要性，才能对幼儿进行全面的健康安全教育。

二、建立幼儿的安全防范意识

我园每周安排两节健康安全教育课，让孩子参加各方面关于健康安全的活动，使幼儿从入园就树立安全防范的意识。如：

1.把安全教育当成常规来抓，使孩子时刻牢记安全第一。下课时老师重申常规：不准打架；不能爬栏杆；不能乱扔垃圾，使幼儿时刻接爱安全教育。

2.通过真实案例向幼儿介绍安全的重要性。

3.抓住时机，随机教育，加强幼儿的安全意识。

三、培养幼儿自我保护的方法

早晨幼儿入园，做好晨检工作，幼儿所带物品若有危险，应及时没收，并告诉幼儿这些物品玩起来很危险，以后不能带，排查一切安全隐患，确保幼儿在园的安全。

每天外出早操、户外活动时，检查孩子的衣着是否整齐、鞋带是否系好。要求幼儿有秩序地排队，下楼梯要注意一步一个台阶稳当地行走，出去后听本班老师口令，跟大家一起走，不要走失。在玩大型玩具时，教孩子正确的玩法，让孩子按老师的要求去玩，做游戏要遵守游戏规则。游戏活动结束后要立即归队。

教孩子吃饭时不说话，专心吃饭，并教他们正确使用筷子的方法。还应注意，有点烫的饭要吹一吹、凉一凉再吃，以免烫着嘴巴。吃完饭在老师指定的地方排队散步，不在教室内跑和玩。在午休室不大声喧哗，要保持安静，尽快休息。身体不适要及时告诉老师。

如厕时，让他们分组按顺序排便、洗手，不玩水，不做危险动作，不推不挤小朋友。地面湿滑要慢行，并及时告诉老师用拖把拖干，确保孩子安全。

下午离园时，家长没来不能离开座位，陌生人来接不能走，更不能一个人独自跑出活动室，走时要向老师说再见。

当然也要教幼儿在家里进行自我保护和防范，如：不玩水火、不玩电等。对孩子进行火灾、地震等意外灾难演练，使幼儿知道灾难降临时应怎么做才能保证自己的生命安全。

孩子只要了解了各种保护自己的方法，了解了这些安全规则，幼儿的安全管理工作就容易多了，可减少孩子受到危险情况威胁的事件。

四、注意幼儿体育活动的安全问题

在体育活动中我们应注重以下几点：

1.选择合适的运动内容。

2.保证活动场地、体育器材的安全性。

3.检查孩子的着装是否安全。

4.关心体弱儿和病儿是体育活动中必须重视的工作，对于体弱儿和慢性病患儿，应在锻炼的频率和强度上有所减少。应制订专门的锻炼计划，并根据锻炼效果予以调整，对急性病患儿则应暂停锻炼。

5.培养教师的安全意识、安全技能。

五、家园共育，共同做好幼儿的安全工作

许多家长常有这样的疑问：幼儿园那么多孩子在园一周都没事，为什么一回到家里，不是这儿破了就是那儿伤了？放假时，不是让烫伤了就是让狗咬了？其一，幼儿回到家里后，老师讲的安全重要性及注意事项在他们的脑海中就会淡忘。其二，家长对幼儿放任自流，不闻不顾，因而使幼儿的安全得不到保障。因此在离园和放假前，教师要向幼儿重申安全教育，还要和家长做好沟通工作，让家长提高安全防范意识，幼儿牢记安全守则，这样才能确保幼儿平安返园。

六、加强门卫制度，保证环境安全

幼儿园还应加强门卫制度，我园规定家长接送幼儿应出示接送卡，园内安装24小时监控摄像装备，使幼儿始终在老师的视线内，确保幼儿安全，一旦遇到危险，老师能立刻出现在孩子身边。

幼儿园在创设园内环境时，也要消除一切不安全的地方，排除安全隐患。我园对幼儿的大型玩具、幼儿盥洗室、走廊等易发生不安全的地方，都及时进行修缮。再加上教师强烈的责任心，幼儿的安全就有了保障。

篇4

一、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。为此我经常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。经过一个学期的努力，班里的大部分同学都能做好，还有三几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才能做好，以后还要加强教育。

二、培养学生文明礼貌的习惯。

要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！”同学之间团结友爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

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三、培养学生良好的卫生习惯。

良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，班会课我不会挪作他用，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势，教给孩子正确的刷牙方式，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了每天坚持三小扫，每个星期一，我都会带领同学们进行大扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。

四、确实做好学生的安全教育工作。

这一学期“安全教育”是教学工作的一个重点，教师会议及校会中已多次调强“安全教育”问题，所以“安全工作”务必要彻底做好。几乎每天上课我都要抽出几分钟进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

五、培养良好的班集体。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如书法比赛、绘画等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

篇5

【关键词】班级安全 安全教育 方法

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0196-01

近年来，随着社会的发展变化，各种新情况、新矛盾不断出现，影响小学生安全的因素越来越复杂，给学校的安全稳定带来前所未有的冲击。因此，如何做好小学生安全工作，抓好小学生的安全教育与管理，保障小学生人身财产安全，促进小学生身心健康发展，确保学校和社会的安全与稳定，是摆在我们班主任面前的一个突出问题。结合自己多年班主任的经验，我谈谈自己对于校园安全的新情况的看法和应对策略。

学校安全面临的问题在现阶段的主要来自于一下几个方面：

1.复杂的社会治安形势学校安全工作带来了新的冲击。

随着家长对孩子教育的重视，近几年来中心学校在校学生人数大幅度增长，这本身就给学校安全带来很大的压力。而激烈的社会竞争使得社会人员心理健康状况恶化，这些心理问题若得不到正确的疏导，就会导致心理变态，而他们选择的发泄对象往往是未成年的孩子。这从近几年来频繁发生的的校园暴力事件中可见一斑。

2.小学生的年龄和心理特征也为校园安全工作带来难度。

小学生本身囿于自身身心发展的限制，缺乏较强的自我保护意识和自我保护能力，尤其是现在的小学生大多是独生子女，家境良好。在家里不是小公主就是小皇帝，自立能力相对缺乏，耐挫力差，受不得委屈，不懂宽容，更没有自救自护常识。加之其年龄小，缺乏辨别能力，这一切也让他们更容易受伤害。

3.半封闭式管理为某些学校安全工作带来挑战。

由于地理环境的限制，很多学校的操场和食堂并未同学校主体校园处于同一地区，因此，学校常常处于半封闭状态。学生的体育课要到校外去上，中午放学时，三分之二的学生在校外就餐。这就给门卫和班主任的管理带来新的挑战。

针对以上情况，身为班级组织者和管理者的班主任又如何做好安全工作呢？结合我自身多年班主任工作经验，我总结出一下应对策略：

一、明确自身责任，牢固树立“安全至上的”意识，严格落实“一岗双责”杜绝责任事故的发生。

1.班主任除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集体主义以及基本道德规范等思想政治教育和文化科学知识教育外，还要利用晨会、班会对学生进行安全教育和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。班主任不仅自己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识，还要努力使学生树立安全第一的观念。

2.班主任应明确自己的安全告知责任。班主任的告知可分为四个方面：一是把学校或班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。二是把校园及其周边的设施环境中可能存在的安全隐患告知学生。三是把学生的有关情况对家长告知：如学生情绪的异常，学生未能按时到校，或身体突然不适等。四是把发现的班级内部、校园内部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。班主任履行告知义务，可积极有效地预防安全事故的发生。 此外班主任在教育教学活动中还负有对学生告诫的责任。特别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠正。

3.班主任要严格落实学校的安全制度，对班级活动以及教育教学过程中可能出现的安全问题进行防范和排查。如每周一的危险玩具和管制刀具的排查，对流行病、特异体质学生的登记、传染病的防范，对班级进行的各种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、包括隐性伤害在内的预防等。要防微杜渐，而不要亡羊补牢。

二、掌握安全教育的方法 ，将班级安全工作做实，做细。

1.多讲。班主任要对学校制订的安全制度和安全措施经常宣传、具体落实。要天天讲、处处讲、时时讲。因为小学生易冲动、自制力差。也因为教育工作的反复性，所以班主任应利用班会、晨会或学科教学，根据不同时段的安全工作的重点，采用集中、分散相结合等方式，对学生进行安全教育，把安全知识“种”进学生心里。只有安全意识扎根于学生头脑之中，我们的安全工作才算做到家。总之，利用各种形式的活动，让安全意识“随风潜入心，润人细无声”。

2.多做。严格落实晨检、午检制度。对班上存在的不安全现象，一经发现，除制止教育外，还应及时在班上对全体学生进行教育，举一反三，防患未然。上好公共安全教育课；定期在班内进行安全知识竞赛；每周在班内组织学生开展安全工作自查及防范措施活动。让学生讨论整理出班级存在的不安全隐患并制定出改进措施。尤其要注意课余时间，事实证明，我们很多的纠纷、安全事故，就是发生在这段时间内的。作为班主任老师要善于空档的管理，否则，必存在这样或那样的安全隐患。总之，我们要尽量把每一位学生都照顾在自己的视线内。杜绝安全空挡。

3.多沟通。班主任不仅要上传下达，而且要“左右逢源”。要善于沟通、巧妙沟通。学生与学生有矛盾，班主任要沟通心灵，消除隔阂。当本班学生与其它班的学生存在分歧时，一定要做好与其他班主任的沟通，化干戈为玉帛。班级安全工作不是班主任一个人的事，班主任还要与其他科任老师互通有无，并采取有力措施，形成合力抓好安全工作。班主任还要沟通家长、社会等各个方面。让全社会都来关心和支持学校及班级的安全教育工作。只有这样，才能形成安全教育管理的大格局。

综上所述，学校安全无小事。班级安全是关键。只有学生、教师都树立起安全责任重于泰山的意识，特别是班主任要明确自己的安全管理责任，正确实施班级安全管理方法，创新安全管理模式，构建起学校、家庭、社会三位一体的安全管理网络，才能真正确保小学生的安全。

参考文献：

[1]牛泉，班级安全工作十法[J]，北京，中小学管理，2011年12期