防走失安全教育精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇防走失安全教育，期待它们能激发您的灵感。

篇1

明确儿童被拐高发场所

公园、游乐场、动物园、景区

这些场所一般都是宝宝的最爱，是宝宝的聚集之地，同时又由于这些地方人群密集、人流量大、方便作案，因此游乐场、公园等地成为了人贩子最佳的犯罪地点。

大商场、超市

商场或超市人流量大，并且隔断较多，柜台和柜台的陈设相差不大，加之此时宝宝的辨别能力尚弱，所以很容易走丢。

学校门口、上学途中

父母接送孩子的途中，在父母与宝宝产生一定距离，或是父母把宝宝送到学校门口离开时，都是人贩子作案的最佳时机。

小区中、自己家中

小区、家都是人们最熟悉的场所，家长们可能会因此疏于防范，这便使犯罪分子有机可乘，因此家门口也成为孩子被拐的高发场所。

综上来看，宝宝被拐的高发场所多是一些人群聚集、人流混杂的公共场所。但在如今人贩子日益猖獗的情况下，没有一个场所是绝对安全的。父母在提高警惕的同时，必须加强对孩子的防走失教育。

安全教育步步走

灌输防骗思想

陌生人的东西不能要

父母应该经常教育宝宝在任何时候和任何场所都不可以接受陌生人给的饮料、糖果、冰激凌、礼物等，无论对方用什么东西诱惑都必须坚定地摇头，也不要跟他们交谈或说出家里的真实情况。

不要跟陌生人离开

父母要时刻叮嘱宝宝无论如何都不能跟陌生人走，并且要给宝宝讲清楚除了爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲人之外都是陌生人，即使是在别人家看过这个人，这个人也是陌生人。

独自在家别给亲人以外的人开门

父母要经常告诫宝宝，如果有一个不是本家庭成员的陌生人敲门，一定不可以开门接待，并要及时拨打爸爸妈妈的电话说明情况。所以，父母平时要训练宝宝记住家人的电话号码，一旦有紧急情况或遇到危险，宝宝就会有意识地赶紧拨通号码找到家人。

走失了要及时求助

父母要教会宝宝一旦找不到爸爸妈妈了，要向其他人求助，比如警察叔叔、叔叔、戴红袖章的管理人员、穿制服的保安人员、餐厅服务台的阿姨等等。同时，还要教宝宝学会拨打110、119、120等紧急求救电话，打通电话之后，还需说出自己的情况。

增强防骗意识

给宝宝讲防骗故事

故事作为幼儿教育的一种重要形式，其儿童视角的运用能够促进教育信息有效传递。所以父母可以经常给宝宝讲一些防骗小故事，并且在讲故事的过程中，穿插性地向宝宝提一些小问题，例如“如果你是故事中的XX，你会怎么做呢”，以此来加深宝宝对故事中防骗小知识的理解。

亲子游戏模拟演习

游戏是孩子最喜欢的一种活动形式，家长可以利用游戏对孩子进行防骗教育。此时，父母需要先为宝宝创设一个具体的情境，然后与宝宝扮演不同的角色进行游戏，例如“陌生人来了怎么办”“被陌生人拐骗怎么办”等，让宝宝在游戏中体验到掌握安全技能的重要性。

看到走失新闻借机进行教育

如今，潜移默化的随机教育在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。所以，在宝宝看到关于走失的新闻时，父母可以趁机给宝宝讲解当前社会上出现的种种拐骗儿童的犯罪活动和拐骗手法，提高宝宝对人贩子的识别能力。

教孩子主动自救

一旦被抓不要惹怒坏人

父母要时常告诉宝宝如果不小心被坏蛋抓起来了，一定不要又哭又闹地激烈抗拒，因为这样很可能会惹怒坏人，给自身带来伤害，而是要尽可能跟犯罪分子斗智斗勇，争取同情。

机智留下小记号

父母要提醒宝宝在被劫持的路上尽可能多地留下个人标记，比如，走到十字路口这类重要的地方，及时扔出自己身上的随身物件，以便为日后的逃跑和对罪犯的抓捕提供线索。另外，要多留意周围的环境，车子的颜色、车牌号、周围的声响等等，这些都对自救很有帮助。

不要哭闹不吃饭

父母应该告诉宝宝即使被拐骗了，还是要照常吃饭睡觉，尽量不哭不闹，这样才能减少体力消耗，养精蓄锐，以便日后有体力逃跑。

想方设法寻求机会打电话

篇2

我们不知道该如何看待一波又一波关于孩子走失的谣言，有时候甚至不知道看到这样的帖子是否要转发。我们也不知道，我们内心对孩子走失的恐惧，会不会也传递给孩子？那位父亲使用手铐保护女儿安全的极端做法，会带给孩子什么？带着这些疑问，我们采访了资深儿童心理学家徐凡老师。

孩子，这个世界确实不够安全

徐凡老师认为，给女儿带手铐的父亲，肯定是认为这样的办法是最好的防止女儿走失的办法，所以才会采用。其实，如果他事先和女儿商量过，并且女儿也认同他的看法和做法的话，这也无可厚非。如果这位父亲没有和女儿解释清楚自己的做法，或者女儿不理解这样的做法，这种防走失的方法就是不妥当的。在保护孩子的安全，尤其是防走失这个问题上，我们不能让孩子总处在完全被动的状态，一定要让他们和我们一起认识、了解这个世界。

我们需要告诉孩子，这个世界确实不都是

安全的，确实有危险。这会让孩子变得主动起来。其实，一旦孩子自己有了安全意识，外出的时候就可以减少很多意外情况的发生。孩子会非常理解外出时爸爸妈妈的一些看似让他不自由的防范措施，而不是毫不在意或反感，甚至故意捣乱。

但是，我们可以一起找到办法！

告诉孩子这个世界不够安全，并不是一味地吓唬和恐吓，包括我们自己，对这件事也应该客观看待：的确，社会总有不安全的地方，但很多人还是安全的，而且我们有能力让自己安全！不完全安全的环境，并不会摧毁孩子的安全感。

孩子的安全感从哪里来？徐凡老师的解读是：当孩子知道，我们能找到办法来避免很多危险，能让自己安全的时候，就是安全感。所以，告诉孩子这个世界不够安全可能会让他有那么一丝丝的担心，而接下来我们和孩子一起努力去找到让自己安全的办法，会让孩子甩掉那些担心，更增加了安全感。

这些办法包括一些安全教育，但安全教育绝对不是只讲道理，尤其是对于2～5岁这个最容易走失的年龄段的孩子来说，他们对道理的理解也并不完整，自控力也很弱。因此，徐凡老师建议父母在生活中，要用训练，包括在模拟场景的“演习”方式来增加孩子自我保护的能力，增加孩子识别场所安全度的能力，以及判别陌生人的能力。

调动孩子的主动性，但看护者永远是主体和孩子一起商定外出时要遵守的安全规则，或者让孩子来参与制定万一走失后的应急方案，很有必要。徐凡老师和我们讲了当年她和女儿的约定就是女儿自己的想出来的主意――以至于十几年后她都已经忘记了当时是怎么回事，女儿还记忆犹新。孩子自己参与制定的方法，大多在他的能力范围之内，因此很容易在出现紧急情况时马上实施。有时候我们成人反复叮嘱孩子的一些方法，也许在孩子看来，有点力所不及。比如寻找警察，如果孩子年龄小，也许对警察的制服并没有非常清晰的认识。

但是再如何和孩子强调安全意识，看护者永远是第一责任人。一家幼儿园曾经在一系列

的安全教育之后，举行了一次“实战演习”，发现很多孩子还是会听信陌生人的话或抵挡不住各种诱惑而上当。因此这就要求即使孩子非常有自我保护的意识，看护者依然不能掉以轻心。带孩子外出，必须要让孩子在自己视线所及甚至是发生突变时可以干预的范围内。

孩子的性格也是非常不同的，作为看护者，我们也需要非常清楚地知道自己的孩子是需要

稍微“松”一点，给他更大的探索空间，还是必须“紧”一点，时刻不能掉以轻心。

动物园

公园

动物园是孩子的最爱，他看起动物来会忘乎所以，可能为了更靠近动物一些而挤进人群，消失在父母的视线里。动物园什么时候都有很多人，走失的概率很大。

公园场地开阔，新鲜事物也较多，孩子很容易因为东张西望而放开了妈妈的手，

或者看到什么新鲜景观跑得过快，让父母没有跟上。

孩子最容易走失的场所地图

这些地方是孩子最容易走失的场所，家长带孩子到这样的地方，要格外留心。

在这种环境下，大人相对放松，因为是熟悉的环境，熟悉的人。但正是过于放

松，也容易导致不幸发生。比如大人聊天太投入，或者几个孩子太熟悉，跑出

了大人的视线，使一个孩子落了单。

社区公共活动区

游乐园

游乐园的布局经常使得人们的视线被遮挡严重，人又非常多，一不留神孩子就不知道钻到哪里去了。

庙会

每年庙会都是儿童走失的高发地。人多，拥挤，环境不好。这种环境下，即使把孩子拉得很紧都容易被人群冲散。

超市

超市人多，货物多，对孩子的诱惑力很大，尤其是好吃的，好玩的，能让他完全没有听见父母的提醒，自作主张地停留在自己喜欢的物品架前。而家长也往往只顾自己选购东西，忘记拉紧孩子。

快餐店

快餐店虽然不大，但是孩子走失的几率极大。因为家长在排队、抬头查看菜单以及取食物、找座位时，都非常容易忽略孩子。

机场和车站

机场、火车站和汽车站永远是最繁忙，人流最多的地方，而且各色人等混杂其中，比其他地方的走失更多了一层危险因素，也许有人盯上了孩子！

商场

商场是人流较大的购物场所，这里经常会成为孩子走失的“重灾区”，是因为在此类场合中，大人们往往专注于选购商品、试穿衣物等，很容易忽视对孩子的照看。

餐厅

一家人甚至几家人一起聚餐，孩子通常对玩比对吃更感兴趣。大家聊得兴起时，孩子有时会因为在餐厅里待腻了而自己跑出门去，又不太容易能找回来。

预防孩子走失，不是父母一味地担心，也不是孩子绝对听话，一定要双方一起努力，做些“实战”，才更有效。

大人要这样做

一直让孩子在自己的视线范围内如果在一个安全、人少的地方，可以让孩子自由玩耍，你们在相互的视野之内就可以，他想找妈妈时，一扭头就能看到，这会令他有安全感;而孩子在妈妈的视野里，可以随时听到他的召唤，观察到他的动态，妈妈也会放心。

让他知道要去哪儿

带孩子外出时，可以有意识地跟他唠叨唠叨这样的话：“妈妈送你去幼儿园，我们先右拐出小区的大门，然后向左拐，这条路就是去你们幼儿园的路。”“我们去超市，超市是出小区门向右拐，走到第一个路口再向左拐，到时候妈妈会告诉你。”

教他认路标、辨方位

孩子再大一些，可以教他看路标指示牌、汽车站牌，告诉他怎么根据指示牌辨别方位，找到自己要去的地方。把他抱起来如果在旅游旺季的车站机场、景点等拥挤的地方，为避免走失和踩踏，最好的办法就是把孩子抱起来。

给他身上带一张联系卡联系卡的内容是家长的联系方式，家庭住址。如果带孩子去外地或海外旅游，每到一个地方，一定要跟酒店服务员要一张酒店的名片，放在孩子身上，这样即使和孩子走失，他也可以告诉求助人自己的住所，方便别人送他返回。

让他在你能够到的地方如果在人比较多、视野不够开阔的地方，或者附近有车、有河流或池塘，更要小心，一定不能让他跑出你的视线，而且要离他近些，让你一伸手就能够到，或干脆拉住他的手，以防他走失或出危险。

让孩子知道一些基本的安全常识“不要跟陌生人走。”“想去哪儿玩必须跟妈妈说，不能不打招呼自己跑开。”“人多的地方要拉着妈妈的手或衣服。”一些基本的安全常识要告诉孩子，并且要让孩子背下家长的姓名和电话。

告诉孩子这样做

找不到爸爸妈妈时，要在原地等待孩子找不到爸爸妈妈，通常会很害怕，会哭着到处找。所以，要反复叮嘱孩子，如果找不到爸爸妈妈了，一定要站在原地不动，爸爸妈妈会回来找他的。如果他到处跑，可能爸爸妈妈就找不到了。可以找警察、服务员、保安人员帮助找不到爸爸妈妈，谁是可以相信、可以寻求帮助的人？告诉孩子，如果在商场或超市里，可以找营业员帮助;如果在地铁里，可以寻找穿制服的叔叔阿姨帮忙;在路上，可以找指挥交通的警察帮助;在车站或机场，可以找乘务人员、保安人员帮忙。任何时候都不要跟陌生人走除了以上人员，不能跟任何陌生人走，无论他给你多好玩的玩具、多好吃的零食，都不能跟他走。

平时的“功课”

定义陌生人父母应该让孩子更多地了解“谁是陌生人”，而不是反复强调“陌生人很危险”。

陌生人不代表从没见过的人，甚至可能还是和你说过话的人。

陌生人有可能知道你的名字。告诉孩子有人可能会事先打听你的名字，或者你的物品上标有名字。

陌生人可能假扮成警察或老师。

谁是危险的陌生人

孩子难免会有没和大人在一起的时候，或者几个孩子在一起的时候，要告诉他这个时候，什么样的举动可以定义一个陌生人很危险！

请小孩帮忙的陌生人，比如让他带路、拿东西等。告诉孩子大人很少需要孩子帮忙，对于陌生人的请求不要答应，让他找大人帮忙。

无缘无故给自己东西的陌生人，尤其是玩具和糖果，以及自己很想要的东西。要马上拒绝并跑掉。

在陌生的车里招呼孩子过去说话的陌生人，绝对不要过去。

特别提醒

每个妈妈的能力是不一样的，如果你不是一个特别擅长带孩子应对复杂状况的妈妈，一定不要单独带孩子到非常混乱的场所，最好有爸爸或其他人一起当帮手。

对于老人来说，稍微复杂一点的环境都很危险。即使是推车带小婴儿出门，也不能一心二用。最好是把买菜、采购与带孩子外出晒太阳、散步等事情分开做。

测一测，你的孩子容易走丢吗

1.你是否给孩子讲过如果找不到妈妈应该怎么办？

是 否

2.出门前你是否经常提醒孩子，一旦与大人走散

了，必须站在原地等爸爸妈妈，不能乱走乱跑？

是 否

3.你是否教孩子辨认警察、保安或工作人员的特征？

是 否

4.孩子是否能清楚说出爸爸妈妈的电话号码、姓

名、工作单位和家庭住址？

是 否

5.孩子是否知道找不到爸爸妈妈时应该找什么人

帮忙寻找？

是 否

6.孩子是否知道陌生人给的东西不能要、给的食

物不能吃，一定不能跟陌生人走？

是 否

7.你们平时是否和孩子一起看过防走丢的绘本、动

画或视频？

是 否

8.带孩子去公共场所时，如果人多，你是否会拉着

孩子的手或把孩子抱起来？

是 否

9.带着孩子去商场、超市时，你是否叮嘱孩子紧跟

着大人，不能随便乱跑？

是 否

10.你们是否在孩子的口袋里放一张有你们联系方

式的纸条或使用防走丢装置？

是 否

图画书中的“演习”

《汤姆走丢了》

海燕出版社

汤姆和妈妈一起去商店买东西。商店里有许多的人和好看的东西，汤姆的眼睛都不够用

了。他一心想着自己要买的那条裤子。可是，一转身，发现妈妈不见了！汤姆到处跑，到

处找妈妈……汤姆走丢了。在一群陌生人中间，汤姆很害怕。

《小兔子走丢了》

连环画出版社

这天，全家一起去兔子世界玩。小兔子什么都想玩，可妈妈总是说它还太小了，不能玩。

找呀找，终于找到了可以玩的游戏。玩得开心的小兔子突然发现妈妈不见了……

《黑米走丢了》

明天出版社

小猫黑米偷偷上了主人的车，来到了动物园，就此展开它的冒险之旅……

《阿呀走丢了》

云南教育出版社

阿呀和爸爸妈妈去逛庙会，一个“猪八戒”来给小朋友发冰糖葫芦，一大群孩子蜂拥而上，阿呀挣脱妈妈的手，也冲进了人群……

评分说明：每题答“是”加1分，答“否”不加分。

如果得分为0～3分：你们要提高警惕了，孩子走丢的概率很大，改进吧！

如果得分为4～7分：虽然有一定的保护意识，但还是不够，加油！

如果得分为8分以上：你们做得不错，对孩子的保护比较到位，很好！

防走失 还有什么可帮忙？

找一款防走丢的帮手

我们搜罗了很多防走失的小产品，不过，家长一定要牢记的是，任何产品都不是万能的，再好的产品也都是一种辅助手段。在任何公众场合，都不能让宝宝离开自己的视线。

卫小宝儿童智能手表

适合儿童的GPS定位手表，具有GPS、lbs精准双重定位功能。可轻松双向通话，还有SOS求救功能，支持任何苹果和安卓系统。父母可以定制通话名单，更安全可控。

关爱多迷你儿童老人定位手机采用ABS+进口PC材质，经过国家严格检测，不会对老人儿童造成任何危害。OLED屏幕，色彩更鲜艳，呈像更清晰。还有专用硅胶套，不用担心孩子、老人不小心摔落。可以时刻掌控老人和孩子的位置，及时了解动向。

云朵儿童安全鞋

多维度实时定位，24颗卫星环绕守护，配合移动基站覆盖定位，可精确地了解孩子的位置。鞋本身也专为儿童设计，透气，减震，包裹性好，可以给孩子的脚足够的保护。

小熊防走失报警器

当宝宝离开安全距离时会自动报警。搜寻宝宝位置时，仅需按下遥控器钥匙圈按钮，报警器即会发出相当于88分贝的警告声，可根据声音位置来寻找方位，也容易引起他人关注。

微型便携定位器

全球首款WiFi+GPS+基站三模定位，室内户外全覆盖，无盲区。定位准确，误差在1～10米。待机时间长，可长时间进行实时监测。找找GPS定位跟踪器采用GPS和基站双模定位，支持苹

果及安卓系统的手机，可智能待机7天以上。体积小巧，可以别在宝宝的衣服或装入兜中。圆形设计，接受信号效果更佳。一米迷你微型GPS定位器开启双重实时定位，可查看孩子的准确位置。设置电子围栏，超出范围会立即报警并开启轨迹跟踪模式。有多种佩戴方式可以选择。

跟P虫个人定位器

给孩子佩戴一个火柴盒大小的追踪器，就可以随时用手机查看他的位置;当孩子遇到紧急情况时，按下追踪器上的求助按钮，你的手机就可以立即收到报警信息，并可以马上查到求助的位置。

防走失书包

篇3

关键词：幼儿 安全能力提升 教育方法

近年来，从媒体上经常可以看到幼儿安全事故的发生，溺水、走失、校车闷死女童，玩滑梯时衣领被挂住导致窒息等等，很多事故的原因都是幼儿的安全意识薄弱，安全能力欠缺，为此，在幼儿园中进行安全教育，提升幼儿的安全能力势在必行。根据幼儿安全事故频频发生、幼儿安全教育理论系统不完善的特点，我们进行了《培养幼儿自我保护意识和能力的研究》，专题研讨幼儿自我保护意识的培养和自我保护能力的提升，经过一年多的专题研究，我们对提升幼儿安全能力的教育方法提出自己的看法。

一、幼儿安全能力的概念和内涵

幼儿安全能力是指幼儿在日常生活及突发事件中避让危险、趋向安全，让自己的身体免受伤害的一种能力，又称为幼儿的自我保护能力。

根据研究，幼儿的安全能力可以分为生活环境中的安全能力和意外事故中的安全自护能力。生活环境中的安全能力是指幼儿在行走、进餐、睡眠、学习、游戏等日常生活中注意安全，自我保护的能力；意外事故中的安全自护能力是指在防火、防烫伤、防拐骗等意外事故中趋利避害的能力。

经过调查发现，幼儿意外事故中的安全自护能力明显落后于生活环境中的安全自护能力。但是总体而言，在现代社会里家长和老师的过度保护里，幼儿的自我保护能力一般较弱。

二、幼儿安全能力提升要求下的教育方法探究

（一）创设安全教育环境，培养安全意识

幼儿园要积极创设安全教育环境，利用环境无形之中提高幼儿的安全能力。首先，可以通过设计一些活泼、醒目的安全标志，贴在保温桶、电源插座、楼梯等存在安全隐患的场所，让幼儿对这些安全标志进行识记；还可以在幼儿园内布置安全教育的宣传栏，通过图文结合的形式对儿童进行系统的安全教育。例如，可以开展交通安全、消防安全、食品安全、行走安全等专栏，并可以定期更新，提高孩子的学习兴趣。同时，教师要注意自己的日常行为，在一举一动中渗透安全教育。例如，教师在上下楼梯的时候不要速度过快；剪刀、小刀之类的利器放在幼儿触摸不到的地方。

（二）进行安全教育，形成安全能力。

幼儿活泼可爱，好奇好动而自我保护能力较弱，进行系统的安全教育是培养幼儿安全能力最有效的途径之一。

首先，教师要通过标志识别、安全知识讲座等方式，进行安全知识教育，使幼儿了解安全常识，学会自我保护，尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。例如，我们进行了识别安全标志竞赛；请来在派出所工作的爸爸，为幼儿讲"走失了怎么办"的专题讲座，请医生讲"保护牙齿""注意用眼卫生"等讲座。

其次，要进行相关安全训练，提高学生的运动水平和自我保护能力。通过一些综合体能锻炼，提高幼儿动作协调能力，增强身体素质，可以提高幼儿在危险中进行自救互救的能力。此外，也可以就某一件存在安全隐患的活动进行专门训练。例如，刚刚入园的小班幼儿，不知道互相避让，经常发生小朋友互相碰撞的现象。教师可以进行"会躲闪，不碰撞"的自我保护能力训练，设置了一定障碍让幼儿练习走、跑、侧身通过的方法，提高幼儿在集体活动中自我保护的能力。

再次，要提高幼儿的表达能力，勇敢说出自己的情绪体验。幼儿也有自己心理体验，教师要鼓励他们勇敢表达，如：可以设计"当别人误解我时"、"遇到问题我敢说"、"怎样使自己高兴"等活动中，教师引导幼儿学会摆脱不良情绪，形成良好的情绪情感，保护自己的心理免受伤害。

（三）培养良好行为习惯，提升安全能力。

要提高幼儿园安全教育的有效性，提升幼儿的安全能力，在加强幼儿安全管理、进行安全教育的同时，应对幼儿进行安全行为训练，促进其安全能力的形成。一是做好日常中的安全行为训练，可以编制《幼儿良好习惯新童谣》《碰到问题我敢说》《饭前要把小手洗》《吃饭不掉菜》《饭后要漱口》等儿歌，注意培养幼儿日常生活中的安全行为习惯，保护自身生命的安全行为。二是培养幼儿在意外事故中的安全自救行为，可以通过创设意外事故情境，进行应急演练，教幼儿在出现意外灾害时沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。

三、结语

总之，对幼儿进行安全教育意义重大。不仅关系到幼儿的人生安全，也关系到幼儿管理工作的成败，因而教师应根据幼儿的年龄和心理特点，创设安全教育环境，进行安全教育，培养幼儿的良好行为习惯，切实提高幼儿的安全能力。

参考文献：

篇4

当天下午第三节的安全教育主题班会课，各班按照学校的统一安排和部署，上全部出席。各班首先由各班主任根据本班的实际情况进行有针对性的教育，其次围绕国庆小长假对学生进行了一次深刻的安全教育。班会课上既有老师讲解，也有问题讨论等形式启发学生思考哪些行为是安全的，小学生应遵守哪些安全法律法规。最后，同学们观看了《交通安全教育视频》等录像，通过真实的案例，条理清晰的演示与讲解，让学生懂得了如何在火灾中正确报警、自救、逃生等基本的常识，学生看了之后，学有所获。

一、进一步完善安全制度。使安全管理制度更加科学、合理、规范、易操作。学校安全工作领导小组和各班班主任和任课教师签订安全工作责任书。建立了各项安全工作检查评比制度、安全教育工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值班领导对每天的安全工作负总责。活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。(1)警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。(2)自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。(3)食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。(4)活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。(5)行路安全：强化交通法规教育，组织学生观看交通安全教育警示片。

二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。利用广播对安全知识，以及与安全方面是和人进行表扬与批评，通过广播，学生学到了许多安全常识，感受到了安全的重要性。黑板报、学习园地等更是学生宣传安全的主阵地，全校出了以安全为主题的黑板报，在校园处处都能感受讲安全的气氛。为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识讲座，在此期间我校开展了“防震减灾”演练活动。寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、楼房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。其次是加强了食品卫生安全教育，保证不让一例食品事故发生。学校教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。检查学生的体质和有无传染疾病的发生。

篇5

一、加强领导使“安全月”工作稳步推进

1、建立健全安全管理队伍。成立了领导小组，形成一套安全管理网络。其次，学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作现任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值日领导对每天的安全工作负总责，领导小组成员依表值日。

2、以校为本，讲求实效，制定完善的宣传教育内容。活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。

(1)警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。

(2)自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。

(3)食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。

(4)活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。

(5)行路安全：加强送路队的管理，强化交通法规教育。

二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。

1、开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”主题教育活动。要求学生将学到的安全常识与家长共享。印发《关于安全致学生家长的一封信》

2、学校通过利用黑板报(各班更新板报内容：安全教育、预防手足口)、大力宣传开展“安全教育月”活动的重要意义，引导全体师生自觉地投入到“安全宣传教育月”活动中来。

3、利用班会或者思品课，每班举办一次安全教育主题班会，出一期安全主题黑板报、手抄报，开展一次安全祝福卡送亲人活动。，

4、加强学校安全保卫工作管理，严格校外人员进出校园登记制度和上学、放学时间教师值班制度，积极预防校内师生伤害事故的发生，要加强对学生的安全防护教育，提高学生自我保护意识和自救自护能力，确保校园和师生安全。

三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏

首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。

第三、利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。

学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。今后，我们将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。

篇6

【关键词】 神经内科病人；安全隐患；防范措施

随着医疗模式的转变和医疗卫生体制改革的不断深入，人们对健康的认识和维权的意识也逐步增强，护理纠纷也日渐增多。由于神经内科疾病具有急、危、重的特点，又多为老年病人，常伴有意识障碍及精神异常等，病情变化快，易发生意外，任何细微的疏忽可导致严重后果，给病人及医院带来损失。先将我可常见的护理安全隐患及防范措施总结如下：1 常见的护理安全隐患

1.1 跌倒 神经内科病人大多年老体弱，视力减退，老年男性常并发前列腺增生，入厕频繁，且运动障碍发生率较高：如偏瘫，步态不稳，起立与迈步艰难等，突发抽搐及晕厥，个别老年病人身边无陪护。由于上述原因，如遇地面湿滑，夜间病室灯光黑暗，坐凳不稳，防护措施不到位等都可导致跌到发生。

1.2 坠床 躁动不安，癫痫发作，肢体活动障碍的病人给于使用床栏防护，约束带约束肢体。由于护士健康教育落实不到位，家属对使用床栏及约束带的重要性认识不够，擅自取下。导致患者烦躁时坠床。

1.3 压疮 神经内科病人多生活不能自理，大小便失禁。汗液等刺激，长期卧床不能自行更换，局部组织受压过久，加之营养缺乏。皮肤弹性差等极易导致压疮的发生。

1.4 烫伤 神经内科病人多存在偏身感觉障碍，对热、痛感觉不够敏感。家属为其使用热水袋时，未掌握热水袋的温度及使用方法，易导致烫伤。

1.5 舌咬伤 病人抽搐间隙期，牙关紧闭，未置牙垫防护，突发抽搐是易发生舌咬伤。因吞咽反射低下及喷门括约肌松弛，若口腔及呼吸道分泌物未及时清除，易导致窒息。进食呛咳严重未及时调整进食方式也可引起食物误吸而导致窒息。

1.6 走失 老年痴呆病人常出现定向力、记忆力等缺失。如24小时未做到家属看护，很容易走失。

1.7 静脉炎 神经内科病人所用药物多数为高渗性药物，对血管刺激大，加之多为老年人，血管条件差，易引起血管红、肿、疼痛等静脉炎发生。

1.8 意外拔管 神经内科病人受疾病的影响，意识发生改变，当出现烦躁不安时，未使用约束带或约束带使用不当及家属看护不慎，很容易将胃管、尿管、静脉置管等自行拔出。2 护理防范措施

2.1 防跌倒、防坠床 医院要为病人创造-个安全、舒适的住院环境，室内物品摆放有序，走廊、厕所设有扶手，地面湿滑时应设警示牌提醒，病人日常用品应放在其随手可及之处，进行锻炼时必须有家属陪同。烦躁不安的病人要使用约束带并加床档防护，做好健康宣教，严格交接班，有跌到、坠床史的应有标识卡，并加强防护。

2.2 防压疮 长期卧床的病人，给予高蛋白、高营养易消化的食物，保持皮肤清洁、干燥，床铺平整无渣屑。护士要协助病人定时翻身、拍背，防止压疮发生。

2.3 防烫伤、防舌咬伤 烫伤很大程度上取决于家属的知识缺乏，对于敏感减退的病人。护士应反复向家属交侍热水的温度不超过50℃，袋外加布套，不宜长久置于-处，可避免烫伤。病人突发抽搐时紧急置入压舌板或毛巾条，可有效防止舌咬伤。

2.4 防室息 做好饮食护理，为病人提供容易吞咽的食物，病人取坐位或半坐位。喂食时头偏向一侧，动作要慢，看到病人吞下一口再喂一口，不可催促病人，进食时不要讲话或谈笑，有吞咽困难者给予插胃管鼻饲，鼻饲前应检查是否在胃内再鼻饲，鼻饲后30分钟不能更换或吸痰，以免呕吐而误吸。

2.5 防走失 对老年痴呆病人护士应加强巡视并24小时专人看护，在手腕上带上腕带，衣袋内放入注明姓名、地址、联系电话的卡片。

2.6 防意外拔管 病人病情危重者、置管也较多、如尿管、胃管、留置针。护士要严格执行操作规程，妥善固定各种管道，定时巡视，检查是否脱落、滑出，做好标识。02.7 防静脉炎 加强穿刺部位的巡视和观察，尽可能避免药物外渗，延长血管的寿命，从而减轻病人的痛苦，如有红、肿、痛等可用25%硫酸镁注射液或新鲜马铃薯片外敷，能有效避免组织坏死。3 总 结

由于神经内科病人病情变化快，在感觉、运动、认识等方面存在不同程度的障碍。在住院过程中容易发生不安全因素，因此，我们必须抓好安全质量教育和护士的理论知识及熟练的技术操作，才能确保护理安全和自我保护，加强护患沟通，减少和杜绝因护理工作缺陷而造成的医源性问题的发生，严格控制护理差错事故的发生。

参考文献

［1］ 蒋安丽.新编护理学基础（医院常见不安全因素及防范措施）.人民卫生出版社，2006.

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安全工作重于泰山，我片根据上级文件指示，按照上级部门颁发的各种安全会议精神，结合本片安全工作的实际情况，坚持以“安全工作 重在预防”为指针，认真贯彻落实上级各有关要求，全面加强各学校安全教育，通过齐抓共管，营造气氛，切实保障师生安全，维护学校正常的教育教学秩序，现将我片本期安全工作总结如下：

一、组织健全，职责明确

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人,从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证，实施到位。

1、坚持门卫按时值班，做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

2、教师值勤制度：值勤教师及时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值勤教师坚持在校门口协助保安值勤。

3、每堂课的任课教师必须做好学生的人数查点工作，发现问题及时与家长联系。

4、签订责任书：片校与各校校长签订安全责任状，学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

5、建立学校安全意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。

三、齐抓共管、群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

四、加强教育，增强意识

1、各校利用国旗下讲话、红领巾广播站、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育，内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。

2、进行春夏季防溺水安全教育，各班班主任向家长就小孩子溺水事件进行安全警示，让他们注意放学后，假期学生在家安全，并与学生、家长签订预防溺水承诺书。

3、为贯彻落实全国“安全教育日”我校全体师生举行了一次防震安全疏散演练。增强了我校师生震减灾的应急意识，也提高对突发事件的避险逃生能力。

4、开展防溺水专项工作，强化防溺水安全教育，落实防范措施；在家长“开放日”上进行防溺水的宣传，共同做好安全防范工作。

5、5月份做好安全管理与安全教育：认真落实安全工作责任制，按照安全大检查要求，加强安全管理，严把校门关；就防溺水、交通安全、食品卫生、防控流行性疾病等进行安全教育，进一步落实安全防范措施。

五、定期检查安全工作，落实整改机制。

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我校始终把安全工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。现将2021年春季期校园安全维稳工作总结如下：

一、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、加强学校安全隐患排查，落实整改力度。

我校安全领导小组坚持常态排查，每季度一总结的方式开展学校安全隐患工作的排查及整改。我校排查内容以学校及周边环境安全的隐患为主。学校校内排查范围包括旧教学楼和新教学楼，重点排查消防栓是否破损，灭火器是否过时，消防设备等是否齐全，水电是否存在安全隐患，学校是否存在重大安全隐患等。学校周边环境排查范围包括学校四周及校外安全隐患，主要检查是否有安全警示，校外是否有流动摊位和无牌照摩托车，校外是否有营业性网吧或舞厅等。排查出安全隐患的，马上进行整改。学校为确实减少隐患，增强隐患整改力度，落实整改措施，做到及时整改。经过排查与整改，学校的安全隐患得到了进一步的消除。

三、制度保证，实施到位。

1.做好外访登记，严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

2.值勤制度：值周教师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值日教师坚持在校门口值勤。

3.课堂点名制度：每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作，发现问题及时与家长联系。

4.签订责任书、告家长书制度：学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻 “谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。长假前与家长签订告家长书。

5.建立学校安全意外事故处理预案制度：结合学校本身的实际，制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。

四、加强教育，增强意识。

1.利用早会、国旗下讲话、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想。节假前班主任利用早会对学生进行专题安全教育。同时，在校本课中适当地加入了法制教育课，让法制教育进入课堂，提高学生的自我保护能力和安全、法制意识。

2.学校组织部分教师对周边水域进行排查，在一些不安全的地方设置了警示牌或警示语，提醒学生注意，通过这些措施的采取，有效地杜绝了安全事故的发生。

3.召开防溺水安全会，各班班主任向家长就孩子溺水事件进行安全警示，让他们注意放学后，假期学生在家安全，并与学生、家长签订预防溺水承诺书。

4.全国中小学生安全教育日。主题为“我安全，我健康，我快乐”。我校结合主题组织老师开展多种活动进行安全教育。

我校全体师生举行了一次防震安全疏散演练。增强了我校师生震减灾的应急意识，也提高对突发事件的避险逃生能力。

5.开展防溺水专项工作：强化防溺水安全教育，并在水域边设置十二块安全警示牌，落实防范措施；在期中家长会上进行防溺水的宣传，共同做好安全防范工作。

6.各班严格晨检制度，各班主任和科任老师做好晨检并登记，发现异常学生及时与家长联系带到医院就诊。

篇9

一、健全安全管理机制，严格执行安全防范制度

1、我园切实执行“单位党政主要领导作为本单位安全稳定综治工作的第一责任人、对本单位的安全稳定工作负总责”的工作要求。

2、组织教师学习各类安全制度。在年初，我园对各项安全管理制度进行了一次彻底的梳理和完善，2月份对全体教职工进行各类安全制度的学习，增强教职工的责任感。

3、家园沟通，确保幼儿安全。2月19日全园以安全教育为主题召开了家长会，在会上强调了安全的重要性，并与每位家长签订了《××县幼儿园幼儿安全责任状》。

4、3月份幼儿园和老师签订安全责任书，明确各自的职责，贯彻“谁主管谁负责”的原则，做到职责明确。

5、严格执行接送卡、交班制度。为了幼儿的安全，本学期参加周六兴趣班活动的幼儿也必需使用接送卡。政工处为7个兴趣班添置了接送卡袋，并要求教师严格执行交接班制度，每班只允许留下2名幼儿在门卫处，填写好交班本，防止幼儿走漏。

二、把安全教育融入到教学活动中，牢固树立幼儿的安全意识。

安全知识最终要转化为安全行为才是教育的根本，才是最有现实意义的。为此我们开展了丰富多样的游戏、学习、实践活动。

1、4月份，在全园开展了安全知识周主题教育活动，教育内容包括了防震自救知识和交通安全知识两个方面，活动分两周进行。

2、5月5日开展全园师生了防震紧急疏散演练活动，仅仅3分钟时间全园师生都疏散到安全地带。通过这次的演练大大增强了孩子们在突发事件等紧急状况下的应急能力，也使孩子们掌握了基本的避震知识和技能。

3、5月12日，县交警叔叔来园教大班幼儿学做交通手势信号操，孩子们个个干劲十足，都争当小交警。随后还召集了全园教师齐学交通手势信号操，师生齐学其乐融融。

三、加强校园建设，改善工作环境

1月份对大（7）班、大（1）班、大（8）班、新楼三楼公共卫生间进行堵漏维修。

3月份利用21号和25号两个中午的时间，正副班教师对老楼桌面进行装修，在桌面上蒙上即时贴，四周用明胶带包边。

请木工维修了新楼11块开裂的玻璃、老楼2个班的地角线、新楼7个班的地板压条、厨房内的4块纱窗以及保洁厨上的沙门。

4月份请电工维修全园电灯、插座并将老楼教室音响线接通。

5月份请邓老师维修全园各班的电器（vcd

5台、录音机3台、电视机1台、电风扇10台，添置3台新风扇）

玩具城内更换螺丝、添加一支撑架、焊接铁片6处。

还维修了水管、水龙头、锁等物品。

今年暑假我园将对老教学楼进行改造，工程较大。为了真正发挥主人翁的精神并在今后的使用中不留下遗憾，政工处组织教师进行3次大讨论，大家纷纷献计献策、踊跃发言。同时还邀请了来自珠海市容闳国际幼儿园的覃勤副园长帮助我们设计与指导，相信在众多人的努力下，暑假的改造工程定能顺利、完美。

五、做好暑假护园工作

1、在暑假前夕，各班教师对幼儿进行了防溺水、防火、防电、防走失、防食物中毒等安全教育，增强了自我保护意识。并发放了致家长一封信。

2、在离园前对全园各室进行安全隐患大排查。

篇10

1、 学生要求在外租（借）房住宿属于学生（家长）本人自愿的个体行为，在校外住宿期间及其往返住宿地与学校之间路途所发生的一切危及自身人身安全、财产安全和危害社会行为产生的一切后果由自己完全承担

2、 各位家长或监护人必须经常到孩子租房的地方查看，查看租住处的生活、学习情况，有无安全隐患，发现问题及时与房东协商解决隐患，并要求房东规范管理。

3、 房东一定要按时锁好大门，管理好自己家中租房学生，以防学生夜不归宿，房东要随时清点学生人数，发现未回学生要及时与家长取得联系。如果出现问题，后果自负。

4、 家长应经常对走读学生进行法制教育，安全教育和社会公德教育。住地发生变更时要及时将新的地址、联系方式通知老师。

5、 凡在校外租（借）房住宿的学生，家长必须陪护。租住房东和家长应切实负担起在住宿期间的安全管理责任，确保不发生各类安全事故和案件，如在校外住宿期间发生的安全事故，责任由家长和房东负责

6、 要求在校外租（借）房住宿学生家长及房东要教给孩子防火、防煤气中毒、防触电、防火灾，防不法侵害等安全知识与自救方法，注意用电安全，绝对不允许孩子使用电器（电炉子、电热水器等）、不私自乱接电线、坚决不允许使用蜂窝煤取暖等，平时不点火，不携带火机，不吸烟。

7、 周六、周日的家校往返必须乘坐符合载客交通要求的车辆，严禁乘坐其他非法客运车辆或超载客车往返家校。不要让孩子独自行走，必须要有同伴，严禁使用无牌、无照、无证的车辆接送，严禁超载接送孩子，发现有类似问题及时举报交管部门，在接送过程中发生的事故学校概不负责，全部由家长负责，并要依法追究责任人的责任。

8、 家长要告知房主时刻管理好孩子，坚决禁止学生拿刀、枪等带有尖锐器具的玩具嬉戏，确保游戏的安全性。如因租住处管理不善，发生的任何安全事故（如爆炸、拐骗、重伤害，走失等）学校概不负责

9、 告知房主要教育孩子之间互相帮助，团结友爱，不搞小团体，不打击报复。

10. 学生在外发生事故或意外，应积极与学校联系，以便协助处理相关事宜。

本协议自签字之日起生效。本协议一式三份。一份学校留存，一份学生及家长留存，一份房东留存，有效期一学年。

学生租借房屋详细地址：__________________________________

班主任签字：_____________ 学生本人签字 ：_____________

家长签名 ：__________ 家长联系电话：__________________

房东姓名：______________ 房东联系电话：________________________

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1、 学生要求在外租（借）房住宿属于学生（家长）本人自愿的个体行为，在校外住宿期间及其往返住宿地与学校之间路途所发生的一切危及自身人身安全、财产安全和危害社会行为产生的一切后果由自己完全承担

2、 各位家长或监护人必须经常到孩子租房的地方查看，查看租住处的生活、学习情况，有无安全隐患，发现问题及时与房东协商解决隐患，并要求房东规范管理。

3、 房东一定要按时锁好大门，管理好自己家中租房学生，以防学生夜不归宿，房东要随时清点学生人数，发现未回学生要及时与家长取得联系。如果出现问题，后果自负。

4、 家长应经常对走读学生进行法制教育，安全教育和社会公德教育。住地发生变更时要及时将新的地址、联系方式通知老师。

5、 凡在校外租（借）房住宿的学生，家长必须陪护。租住房东和家长应切实负担起在住宿期间的安全管理责任，确保不发生各类安全事故和案件，如在校外住宿期间发生的安全事故，责任由家长和房东负责

6、 要求在校外租（借）房住宿学生家长及房东要教给孩子防火、防煤气中毒、防触电、防火灾，防不法侵害等安全知识与自救方法，注意用电安全，绝对不允许孩子使用电器（电炉子、电热水器等）、不私自乱接电线、坚决不允许使用蜂窝煤取暖等，平时不点火，不携带火机，不吸烟。

7、 周六、周日的家校往返必须乘坐符合载客交通要求的车辆，严禁乘坐其他非法客运车辆或超载客车往返家校。不要让孩子独自行走，必须要有同伴，严禁使用无牌、无照、无证的车辆接送，严禁超载接送孩子，发现有类似问题及时举报交管部门，在接送过程中发生的事故学校概不负责，全部由家长负责，并要依法追究责任人的责任。

8、 家长要告知房主时刻管理好孩子，坚决禁止学生拿刀、枪等带有尖锐器具的玩具嬉戏，确保游戏的安全性。如因租住处管理不善，发生的任何安全事故（如爆炸、拐骗、重伤害，走失等）学校概不负责

9、 告知房主要教育孩子之间互相帮助，团结友爱，不搞小团体，不打击报复。

10. 学生在外发生事故或意外，应积极与学校联系，以便协助处理相关事宜。

本协议自签字之日起生效。本协议一式三份。一份学校留存，一份学生及家长留存，一份房东留存，有效期一学年。

学生租借房屋详细地址：__________________________________

班主任签字：_____________ 学生本人签字 ：_____________

家长签名 ：__________ 家长联系电话：__________________

房东姓名：______________ 房东联系电话：________________________

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二、演练组织机构 为了确保此次演练取得实效，防止事故的发生，成立以刘娟 园长指挥，相关班级、后勤负责人（高荣荣）为成员的演练安 保小组。

组 组 长：解亚鸽、赵一工 员：高荣荣、张红乐老师、李美荣老师三、参演人员：各班教师全体幼儿 友情出演：某某家长、某某家长等（扮演拐骗人员） 四、前期准备工作： 1.成立“防拐、防骗”教育活动策划小组 2.制定“防拐、防骗”教育活动方案。

3.制作活动内容进行宣传，活动后撰写相关信 息。

4．道具（糖果若干或玩具若干）。 5.参演家长活动前培训、事先了解相关孩子家庭及接送情 况。

五、职责分工： 总指挥：由园长刘娟负责整个活动的演练指导。

协助指挥：后勤主任高荣荣 安全协助人员：各主班教师 演练全程摄像：王阳 后期信息记录追踪：王阳 六、演练要求： 1．全体师生高度重视本次演练活动，各就各位，要严格按照 指定时间、计划和方案要求，开展防拐骗演练，不得延误。

2．各班教师和组织人员要树立“安全第一”的思想，保证每 位幼儿安全、有序地进行防拐骗演练。

七、实施步骤及操作要点: （一）通过故事、动画片，对幼儿进行防拐防骗教育 教师采用动画、故事的形式，比如孩子比较容易接受的童 话《姜饼小屋》、 故事《不跟陌生人走》等，将防拐、防骗 的意识种植到幼儿的心灵深处。

途径：教师利用集体教学活动时间开展教学活动，时间 2016 年 12 月 14 日周三 （二）防拐、防骗演习 1．每班邀请二到三名家长参与防拐、防骗的演习。

2．演习前制定活动记录表，收集“拐骗”方法的资 料。

3．对被邀请的家长进行培训，向家长宣传防拐防骗演习的内 容和意义，阐明注意“行骗”时的事项，为家长分配任务： 一名家长负责哄骗，另外一名家长负责拍照等过程记 录。 4．对全班家长进行演习前的培训和解释工作，并请家长在演 习前对孩子进行防拐防骗教育。

5．请家长模拟“骗子”到教室里，哄骗幼儿，并将其带出， 协助配班教师记录。

6．主班教师负责对幼儿的行为进行记录和分析，判断班级幼 儿防拐防骗意识的水平。

7．主班教师和孩子讨论刚才发生的事情，主要集中在“骗子” 的谈话内容上，让孩子了解骗子的一些伎俩，以及跟着“骗子” 走后，会发生的后果。

对上当的孩子提问：你认识他吗？他刚才跟你说什么？陌生 人给的糖能吃吗？ 对周围的孩子提问：如果你碰到这件事情你会怎么办？刚才 看见某某小朋友走，你心里怎么想？ 8．请参加这次活动的家长，谈谈对活动的感受和建议。

途径：活动时间：2016 年 12 月 14 日，周三， 地点：各班教室及室外操场 需要园方提供的支持：活动方案指导、突发紧急情况预案、请 两到三名家长 实施建议： 1．家长在“行骗”时，要注意情景的自然、严肃，准确记 录孩子的反应。

2．“行骗”时，教师离开活动室，在幼儿看不见处，对被骗 出的幼儿进行记录。

情景设计： 方案一：室外 户外活动的时候，小朋友们在操场上玩得不亦乐乎，配班教 师这时从门口走进来一位陌生的阿姨，走到任意孩子面前。

陌生人 1（某某家长）：谁要吃糖？我这里有好好吃的棒棒 糖，可甜啦！ 陌生人 2（某某家长）：阿姨想去这的超市买些礼物送给小 朋友，超市在哪呢？哪个小朋友能带我去？我有溜溜球和糖果 哦，谁带我去我就奖励给他。

陌生人 3（某某家长）：你好可爱、好漂亮/好帅气啊，给你 吃糖，我带你去宏兴码头去玩哦。

方案二：室内 主班教师带领幼儿正在进行活动、、、 陌生人 1（家长）：我认识你妈妈，今天你妈妈有事没空回 来接，让我把你接走。

陌生人 2（家长）：我是你奶奶的朋友，你奶奶买东西去了， 让我把你带她那里去。

陌生人 3（家长）：你妈妈是不是在***上班啊，我们一起上 班的，她让我把你带过去，她今天没空来接。

陌生人 4（家长）：小朋友们正在教室里玩，一位阿姨拿着 糖果走进来，小朋友很热情的跟阿姨打招呼，阿姨介绍说： “宝贝们好，今天我是来和小朋友们分享好吃的糖果的，谁想 和我分享啊？”听到这，宝贝们陆续举手，阿姨又说：“哟， 这么多小朋友都想分享啊，可是我的糖太少了，好像不够哎， 这样吧，谁要吃跟我一起，我带你们到沛吉超市去买！” （三）通过讨论、采访和论坛交流，对家长和孩子进行心理 辅导 1．针对活动中，跟着“骗子”走的孩子要给与正面的心理 辅导，针对个别情绪比较不稳定的幼儿,可以进行个别心理抚慰。

消除和减轻幼儿的恐惧，并对家长作好解释工作，提醒家长提 高这方面的安全意识 。

2．对于那些诱拐失败的孩子，可以采访这些孩子和他的家 长，说说平时在家中是怎么对孩子进行教育的，可以做为其他 家长的学习经验。在论坛上，邀请广大家长进行讨论和交 流，引起家长的重视。

途径：家长约见、家长微信公众课堂等 需要园方提供的支持：对活动进行指导 实施建议： 1．要和孩子的主要带养人交流相关情况，并请他们及时反 馈孩子的后续行为。

2．及时在微信家长课堂上活动的情况，发挥参与活动 的家长的宣传作用。田阜春蕾幼儿园 2016 年 12 月 14 日星期三 春蕾幼儿园防拐骗演习记录表 班级 拐骗人数 拐骗过程记录 拐骗结果演习时间： 序号 班级 幼儿拐骗家长： 春蕾幼儿园防拐骗演习家长参与记录表 家长姓名 亲子关系 演习班级 备注方案

防拐骗主题教育方案_幼儿园防拐骗主题活动方案活动背景：目前社会上拐骗儿童的情况时有发生，针对这一情况，小班段组织开展了“防拐 骗安全教育系列活动” 。在活动中，老师们设计了幼儿喜欢、有趣的防拐教育活动。如：情景 表演、看图讲述、讲故事、玩游戏等，对幼儿进行安全教育。生动、具体的事例，让幼儿对 陌生人惯用的骗人技俩有了一定的防范经验。

活动一：当你独自在家 活动目标： 1、 引导幼儿克服独自在家时的害怕心理，了解当自己一个人在家时，应该注意的一些基本 安全事项，掌握一些基本的防拐骗技巧，学会保护自己。

2、 在活动过程中，提高幼儿的安全意识。

活动准备： 1、课件《当你单独在家时„„》 ； 2、情景表演的准备；音乐磁带《开汽车》 ；一辆幼城接送车（用 kt 板制作） ；红绿灯一个； 家的布置（沙发、花瓶、茶桌、饮水机、门牌、电话等） ；电脑一台；故事图片《当你单独在 家时„„》 。

活动反思： 安全知识，理性的东西比较强，让幼儿直接交流这些，他们的兴趣会马上消失，于是，在活 动前端，便设计了幼儿喜欢的活动——乘车，将幼儿的兴趣、情绪提高起来；安全教育的目 的是要让幼儿能够较好地将安全知识运用到生活中，因此，设计了让幼儿看图讲述故事、玩 游戏的环节，让幼儿通过讲讲、玩玩这些实践操作活动，来进一步巩固、渗透所学的安全知 识，这样既发展了幼儿的语言表达能力又让幼儿更好地掌握住所学的安全知识；此外，整节 活动都是在“家”里进行，让幼儿感受到新奇、好玩的感觉。

活动二：防拐演习活动 在教育的同时，小班段各班级还组织了一次防拐演习活动。教师设计了各种常见的骗术，例 如食物引诱、花言巧语、代家长接幼儿等，并邀请隔壁班级陌生家长参与拐骗。通过以实战 演练的方式让幼儿在听听、讲讲、演演中接受防拐知识，用通俗易懂的方式向孩子们传授在 遭遇危险时的自救方法，提高幼儿的综合防拐能力。

活动时间：2016 年 2 月 26 日下午 活动地点：滑滑梯 活动准备：视频、隔壁班级陌生家长 2 名 活动过程： 一、播放视频 1．在观看视频中，你看到了什么？ 2．引导幼儿谈论，能不能这样做？这样做会怎么样？那应该怎么做？ 3．师小结。

二、情景演练 场景一：一个“陌生人”手拿遥控飞机，利用教师指导盲点，对部分幼儿进行诱骗。

场景二：一名“拐骗者”拎着旅游包，以去公园玩、家长在外等为借口，把一名幼儿进行拐 骗。

三、讲解应对方法 1．如果有陌生人给你糖吃，怎么办？ 2．在妈妈与别人说话时，你被其他的东西吸引，走丢了，怎么办？ 3．如果有陌生人问你的家在哪，一直跟着你走，怎么办？ 4．爸爸妈妈不在家时。有陌生人要你开门，怎么办？ 播放关于拐骗的案例视频，提高小朋友们防拐防骗的防范意识，小朋友们看的非常认真并对 案例上的被拐卖儿童感到伤心。最后讲解防拐骗的安全知识，并引导孩子们积极表达自己对 拐骗的看法和如何防拐防骗。

活动反思：通过这次防拐骗安全教育系列活动，小朋友都明白了：无论是陌生人，还是熟悉 的人，爸爸妈妈没有说过的情况下都不能跟他们走，让孩子在亲身体验中掌握了一些基本的 防拐骗技巧，有效的提高了幼儿防拐自我保护的意识。希望小朋友们时刻为了我们每一个人 的健康成长，每一个家庭的幸福和睦。

防拐骗主题教育方案_防拐骗、防主题教育(10月)新寨社区中心幼儿园开展 防拐骗、防主题教育活动为了提高幼儿的安全防范意识及自我保护能力，避免拐骗幼儿和 伤害幼儿人生安全事故的发生，2015 年 10 月 19 日下午，新寨区幼 儿园开展防拐骗、防主题教育活动。

活动中，各年龄班根据幼儿年龄特点，利用课件、视频图片等多 种方式引导幼儿学会保护自己的身体，任何人都不能随便触摸。知道 有些触碰是善意的， 有些触碰会感觉不舒服， 对于这些不舒服的触碰， 要大声说“不” ！ ；同时也告诉幼儿不独自去偏僻的角落玩耍，不跟陌 生人走。

篇13

据媒体报道，中国每年走失的儿童在20万左右，其中被拐卖的儿童在7万左右，而所有走失的孩子当中，能回到父母身边的只有0.1%！面对这一串可怕的数字，我们还有什么理由不赶紧给孩子补上安全教育这一课呢？

今天就用“说”、“学”、“演”、“读”、“考”这五大高招告诉您如何教宝宝远离“怪叔叔”。

第一招：说安全

教孩子安全是教孩子学会保护自己，而不是吓唬孩子，让孩子觉着整个世界危机四伏，满脑子都是假想敌。所以如何跟孩子说安全，他们才能接受，才算有效，是有沟通技巧的。

多说感受，别吓唬

“再这样乱跑，妈妈就不喜欢你了！”这话大家听着都挺耳熟，本来是想让孩子不乱跑，结果反而增加了孩子内心的不安全感，孩子的注意力全部转移到了“妈妈不喜欢我了”，根本没意识到乱跑有危险。不妨提示孩子：“你这样乱跑很容易迷路”，或者表达自己的真实感受：“妈妈找不到你会特别着急”。

化“抽象”为具体

总的来说，问问题要具象、要放在特定场景里问，而不是抛出一个很抽象的问题，让孩子自己去描述。

经常听到父母对一个学龄前的孩子说：“要注意安全！” “过马路要小心！”其实，“安全”、“小心”这样的词语对于儿童来说是个很抽象的词语，他们无法理解怎么做才算是“安全”、“小心”。所以，在进行安全教育时要具体告诉孩子：“过马路，先看左边，再看右边。”

第二招：学安全

在德国，幼儿园会组织小朋友参观警察局，老师会带孩子坐公交车熟悉路牌和回家的路线……如果您也是体验式教育的践行者，那就带上娃，跟我一起到防卫学院跟特警叔叔学几招防抢防拐术吧！

这里拒绝说教，一切从实操出发，全方位真实体验。那些被从前面、后面抱起，或被肩膀扛起的孩子应该怎么办？您和孩子可以向特警教官们反复练习如何应对。教官们说得最多的一句就是“再来”。

第三招：演安全

用表演的方式进行安全教育，最生动直观，贴合孩子的兴趣。有些幼儿园用角色扮演的方式给孩子们上了一堂安全教育课。

老师带上围巾和墨镜扮成“怪叔叔”，故意用好吃的吸引小朋友，结果一个馋嘴的小家伙被“怪叔叔”抱走了。事后，老师告诉家长，当时小朋友们反应不一，有的入戏太深，嚎啕大哭;有的原地不动，不知所措;还有“女汉子”拽住“怪叔叔”，大喊：“把他还给我们！”孩子们不同的举动真是有意思。

第四招：读安全

儿歌押韵节奏强，低龄孩子最喜欢，再加上些动作和表演，就更有滋有味了。

“小白兔，上学校，见生人，有礼貌，不说话，笑一笑。”

“我家有个小花狗，生人接它它不走。摇摇头呀摆摆手，见了妈妈它才走。”

“一个人，上学校，问我什么不知道。低下头，快点走，前面追上小朋友。”

“小朋友们都是宝，安全知识少不了。下面六条要记牢，要把自己保护好。一记父母姓名和电话，家庭住址要知道。陌生东西不吃喝，莫让生人随便抱。二记遇到危险大声叫，发出声响赶快跑。求救路人和警察，沉着不哭要动脑。三记莫给生人开家门，别人家里不独到。不碰背心裤衩下，秘密快快告妈妈。”

再比如，读绘本。推荐书籍：《汤姆走丢了》、.《儿童安全365》（共4册）、.《学会爱自己》（共三册）、 .《自我保护意识培养》（共2册）

第五招：考安全

又是说，又是学，又能演，又能读，现在到了检验学习效果的时候了，考考孩子这些问题吧：

问：当有陌生人请你领路怎么办？

答：有礼貌地告诉他，前边有警察叔叔，可以找他们问路。如果陌生人纠缠，就大声呼喊，引起路人注意。

问：有陌生人敲门怎么办？

答：1.打开电视或音响，让人误以为家里有人。

2.把门关好，不给陌生人开门。假装叫爸爸妈妈，说有陌生人敲门，把他吓跑。

3.如果有陌生人声称是修理工或收费员，不要开门。

4.如果陌生人说是父母同事，能叫出你或父母的名字，也不给开门。可以问他什么事，记住告诉爸爸妈妈。

5.如果陌生人还不走，就打电话给邻居或者报警。

问：独自走路时发现可疑陌生人跟踪怎么办？

答：1.往人多地方走，找警察叔叔或去警察局。

2.如果找不到警察叔叔，可以到商店、餐馆等找店员借电话报警。

3.千万不要被坏人追到巷子里或死胡同，万一碰到这种情况，赶紧按别人家门铃，大喊“救命”。

4.随身携带哨子，遇到坏人报警引起路人注意。

5.尽量不要一个人走在偏僻、黑暗的小马路上。

6.上下学和同学结伴，或请父母在一段时间内接送。

十人四追法

最后，如果孩子丢了怎么办？家长们可以试试十人四追法，但是希望大家管理好自己的孩子，永远没机会用到这个办法。

孩子走失的第一个24小时，是最关键的寻找期。根据以往的儿童被拐卖案件的统计，错过此段时间，孩子大都已被倒手转卖，这对后期的寻找是极为不利的。除了原地不动、广播寻人等传统的方法外，中国人民公安大学教授、少年儿童犯罪预防专家王大伟博士总结的“十人四追法”也非常实用。

尽可能原地不动、然后再发动亲友10人向四个方向寻找。搜寻分成粗细两层：

第一层粗的搜寻就是在2公里以内，沿着大路赶快去追，这要安排4个人，就是一个方向起码1人以上赶快出去追。

篇14

一 、树立危机意识，强化幼儿园安全危机管理

幼儿园活动的主体是年幼的孩子，他们主动避险意识较弱，这就要求幼儿园安全管理处处有“主动防”意识，即危机意识。

1.增强幼儿园管理者的危机意识，是幼儿园实现安全管理的前提

时时绷紧“危机”这根弦，并将这种意识渗透到工作的每一个环节中。除了解幼儿园安全管理的工作要求、工作内容、管理办法、相关的安全知识和法律基础知识外，还要认真细致地做好幼儿园安全管理计划、布置、检查、总结等工作，使安全管理成为幼儿园管理的重要组成部分。

2.增强教职工危机意识，是幼儿园安全管理的核心

通过对教职工进行各种形式的培训，做到警钟长鸣，让教职工时时绷紧“安全弦”。让教职工明确日常安全管理的要求、教育内容、事故处理办法、避险自救逃生技能、承担的责任等；针对典型安全事故案例，组织教师分析事故发生的原因，探讨预防事故发生的措施，不断强化全体教职工的安全意识，提高教职工对安全事故后果的预见能力，牢固树立预防为主的思想及高度的责任感。

3.强化家长“危机意识”，是幼儿园安全管理的关键

对幼儿的安全教育不光是在幼儿园进行的，生活中处处有安全隐患，所以也要求家长重视幼儿的安全教育工作，树立危机意识。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”安全教育只有做到家园共育，从增强家长的主动防范意识入手，家园合力为幼儿生存自护教育打造良好的教育环境，降低安全事故发生的几率。

4.培养幼儿的危机意识，是幼儿园安全管理的中心

随着校园安全问题受到越来越多的关注，幼儿的生存需求也被高度重视。而现在的孩子大多是独生子女，家长对幼儿宠爱有加，尤其是隔代长辈会过分溺爱，事事包办代替，总是不厌其烦地告诉孩子“小心”“危险”“不能”……孩子并不知道真正的危险所在，真正面对危险时勇敢的精神少、依赖性强，缺乏积极主动的应变能力，从而造成幼儿自我保护能力差。

如果幼儿不能区分什么是安全，什么是危险，父母、教师再严密的监护也不能保证万无一失。我们既不可能时时刻刻跟在他们身边，也不能因为怕出事而束缚他们的手脚，限制他们的行动自由。因此，培养幼儿的危机意识， 让孩子知道哪里有危险，更应该教育他们如何面对危险，以及在危险中怎样有效地保护自己，这是安全教育的根本，“授之以鱼，不如授之以渔”。

交通知识安全讲座

二、强化危机预防策略，加强危机管理研究

幼儿园危机管理的基础环节是提高师幼避险、逃生、自护、自救的知识和技能。掌握危机预防策略，加强危机管理研究，对于幼儿园沉着应对突发事件、尽可能降低事件的负面影响至关重要。

1.加强日常预防危机训练

有组织、有计划、有步骤，将处理危机的程序和要求化作教育的内容，定期对职工进行安全事故应急处理培训，掌握简单的应急技能，避免在事故面前束手无策，错失急救的最佳时机。使得危机意识成为大家的常奏之弦，使应对危机的能力成为人人掌握的基本技能，并持续有效地开展预防危机教育训练，加强与所在社区和警方的联系，充分利用社会力量来为校园安全罩上防护网。可请主管法治的副校长及消防、卫生、医护等方面的专业人员对教职工进行危机应变操作方法培训、对幼儿进行安全演练，开展安全知识竞赛，加强接送卡使用制度的管理等，通过一系列危机防范工作，既可以提高危机管理的快速反应能力，强化危机管理意识，还可以提高师幼的自护和自救技能，切实保障在园幼儿人身安全。

2.将安全教育融入幼儿一日活动中，做到幼儿安全教育常抓不懈

（1）各年龄班学期初制定详细的幼儿安全教育计划，明确安全教育主题内容。如交通安全、消防安全、防地震、防溺水、预防传染病、防意外伤害、防走失等。

（2）落实每月安全主题教育活动。这项工作具体体现在班级月计划和教师教案上。学期末组织同年龄班小朋友开展安全知识竞赛，现场提问，幼儿抢答。从孩子积极踊跃的发言中，能看出孩子掌握的安全自我保护知识及技能，也反映出教师重视安全教育工作，教得认真，安全教育工作真正到落了实处。

（3）幼儿一日生活各环节皆渗透安全教育。从早上入园晨检—就餐—区角自由活动—如厕、洗手—教育教学—户外活动—午休睡眠等环节，处处都有安全教育规范要求，都有正确行为习惯的养成教育，每时每刻都不放过教育机会，做到处处有防范，加强了幼儿安全自我保护的教育。

消防演练

（4）设计情景训练，增强警示教育效果。各年龄班的教育形式要有所不同，有计划地设计一些警示教育内容，如幼儿轻信陌生人的话被坏人绑架、公共场所乱跑造成与家人失散、独自在家给陌生人开门、过马路不走人行横道出现交通事故等，通过这些情景教育活动，对幼儿起到了警示教育作用。通过定期组织幼儿进行应急逃生自救演练，如消防逃生演练、地震逃生演练、突发事件应急演练等，教会幼儿正确的逃生方法，提高幼儿避险、自救、防范危险的能力。