发布时间：2023-09-26 08:27:46
序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇防走失安全教育，期待它们能激发您的灵感。
明确儿童被拐高发场所
公园、游乐场、动物园、景区
这些场所一般都是宝宝的最爱，是宝宝的聚集之地，同时又由于这些地方人群密集、人流量大、方便作案，因此游乐场、公园等地成为了人贩子最佳的犯罪地点。
大商场、超市
商场或超市人流量大，并且隔断较多，柜台和柜台的陈设相差不大，加之此时宝宝的辨别能力尚弱，所以很容易走丢。
学校门口、上学途中
父母接送孩子的途中，在父母与宝宝产生一定距离，或是父母把宝宝送到学校门口离开时，都是人贩子作案的最佳时机。
小区中、自己家中
小区、家都是人们最熟悉的场所，家长们可能会因此疏于防范，这便使犯罪分子有机可乘，因此家门口也成为孩子被拐的高发场所。
综上来看，宝宝被拐的高发场所多是一些人群聚集、人流混杂的公共场所。但在如今人贩子日益猖獗的情况下，没有一个场所是绝对安全的。父母在提高警惕的同时，必须加强对孩子的防走失教育。
安全教育步步走
灌输防骗思想
陌生人的东西不能要
父母应该经常教育宝宝在任何时候和任何场所都不可以接受陌生人给的饮料、糖果、冰激凌、礼物等，无论对方用什么东西诱惑都必须坚定地摇头，也不要跟他们交谈或说出家里的真实情况。
不要跟陌生人离开
父母要时刻叮嘱宝宝无论如何都不能跟陌生人走，并且要给宝宝讲清楚除了爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷等亲人之外都是陌生人，即使是在别人家看过这个人，这个人也是陌生人。
独自在家别给亲人以外的人开门
父母要经常告诫宝宝，如果有一个不是本家庭成员的陌生人敲门，一定不可以开门接待，并要及时拨打爸爸妈妈的电话说明情况。所以，父母平时要训练宝宝记住家人的电话号码，一旦有紧急情况或遇到危险，宝宝就会有意识地赶紧拨通号码找到家人。
走失了要及时求助
父母要教会宝宝一旦找不到爸爸妈妈了，要向其他人求助，比如警察叔叔、叔叔、戴红袖章的管理人员、穿制服的保安人员、餐厅服务台的阿姨等等。同时，还要教宝宝学会拨打110、119、120等紧急求救电话，打通电话之后，还需说出自己的情况。
增强防骗意识
给宝宝讲防骗故事
故事作为幼儿教育的一种重要形式，其儿童视角的运用能够促进教育信息有效传递。所以父母可以经常给宝宝讲一些防骗小故事，并且在讲故事的过程中，穿插性地向宝宝提一些小问题，例如“如果你是故事中的XX，你会怎么做呢”，以此来加深宝宝对故事中防骗小知识的理解。
亲子游戏模拟演习
游戏是孩子最喜欢的一种活动形式，家长可以利用游戏对孩子进行防骗教育。此时，父母需要先为宝宝创设一个具体的情境，然后与宝宝扮演不同的角色进行游戏，例如“陌生人来了怎么办”“被陌生人拐骗怎么办”等，让宝宝在游戏中体验到掌握安全技能的重要性。
看到走失新闻借机进行教育
如今，潜移默化的随机教育在幼儿教育中发挥着不可替代的作用。所以，在宝宝看到关于走失的新闻时，父母可以趁机给宝宝讲解当前社会上出现的种种拐骗儿童的犯罪活动和拐骗手法，提高宝宝对人贩子的识别能力。
教孩子主动自救
一旦被抓不要惹怒坏人
父母要时常告诉宝宝如果不小心被坏蛋抓起来了，一定不要又哭又闹地激烈抗拒，因为这样很可能会惹怒坏人，给自身带来伤害，而是要尽可能跟犯罪分子斗智斗勇，争取同情。
机智留下小记号
父母要提醒宝宝在被劫持的路上尽可能多地留下个人标记，比如，走到十字路口这类重要的地方，及时扔出自己身上的随身物件，以便为日后的逃跑和对罪犯的抓捕提供线索。另外，要多留意周围的环境，车子的颜色、车牌号、周围的声响等等，这些都对自救很有帮助。
不要哭闹不吃饭
父母应该告诉宝宝即使被拐骗了，还是要照常吃饭睡觉，尽量不哭不闹，这样才能减少体力消耗，养精蓄锐，以便日后有体力逃跑。
想方设法寻求机会打电话
我们不知道该如何看待一波又一波关于孩子走失的谣言，有时候甚至不知道看到这样的帖子是否要转发。我们也不知道，我们内心对孩子走失的恐惧，会不会也传递给孩子？那位父亲使用手铐保护女儿安全的极端做法，会带给孩子什么？带着这些疑问，我们采访了资深儿童心理学家徐凡老师。
孩子，这个世界确实不够安全
徐凡老师认为，给女儿带手铐的父亲，肯定是认为这样的办法是最好的防止女儿走失的办法，所以才会采用。其实，如果他事先和女儿商量过，并且女儿也认同他的看法和做法的话，这也无可厚非。如果这位父亲没有和女儿解释清楚自己的做法，或者女儿不理解这样的做法，这种防走失的方法就是不妥当的。在保护孩子的安全，尤其是防走失这个问题上，我们不能让孩子总处在完全被动的状态，一定要让他们和我们一起认识、了解这个世界。
我们需要告诉孩子，这个世界确实不都是
安全的，确实有危险。这会让孩子变得主动起来。其实，一旦孩子自己有了安全意识，外出的时候就可以减少很多意外情况的发生。孩子会非常理解外出时爸爸妈妈的一些看似让他不自由的防范措施，而不是毫不在意或反感，甚至故意捣乱。
但是，我们可以一起找到办法！
告诉孩子这个世界不够安全，并不是一味地吓唬和恐吓，包括我们自己，对这件事也应该客观看待：的确，社会总有不安全的地方，但很多人还是安全的，而且我们有能力让自己安全！不完全安全的环境，并不会摧毁孩子的安全感。
孩子的安全感从哪里来？徐凡老师的解读是：当孩子知道，我们能找到办法来避免很多危险，能让自己安全的时候，就是安全感。所以，告诉孩子这个世界不够安全可能会让他有那么一丝丝的担心，而接下来我们和孩子一起努力去找到让自己安全的办法，会让孩子甩掉那些担心，更增加了安全感。
这些办法包括一些安全教育，但安全教育绝对不是只讲道理，尤其是对于2～5岁这个最容易走失的年龄段的孩子来说，他们对道理的理解也并不完整，自控力也很弱。因此，徐凡老师建议父母在生活中，要用训练，包括在模拟场景的“演习”方式来增加孩子自我保护的能力，增加孩子识别场所安全度的能力，以及判别陌生人的能力。
调动孩子的主动性，但看护者永远是主体和孩子一起商定外出时要遵守的安全规则，或者让孩子来参与制定万一走失后的应急方案，很有必要。徐凡老师和我们讲了当年她和女儿的约定就是女儿自己的想出来的主意――以至于十几年后她都已经忘记了当时是怎么回事，女儿还记忆犹新。孩子自己参与制定的方法，大多在他的能力范围之内，因此很容易在出现紧急情况时马上实施。有时候我们成人反复叮嘱孩子的一些方法，也许在孩子看来，有点力所不及。比如寻找警察，如果孩子年龄小，也许对警察的制服并没有非常清晰的认识。
但是再如何和孩子强调安全意识，看护者永远是第一责任人。一家幼儿园曾经在一系列
的安全教育之后，举行了一次“实战演习”，发现很多孩子还是会听信陌生人的话或抵挡不住各种诱惑而上当。因此这就要求即使孩子非常有自我保护的意识，看护者依然不能掉以轻心。带孩子外出，必须要让孩子在自己视线所及甚至是发生突变时可以干预的范围内。
孩子的性格也是非常不同的，作为看护者，我们也需要非常清楚地知道自己的孩子是需要
稍微“松”一点，给他更大的探索空间，还是必须“紧”一点，时刻不能掉以轻心。
动物园
公园
动物园是孩子的最爱，他看起动物来会忘乎所以，可能为了更靠近动物一些而挤进人群，消失在父母的视线里。动物园什么时候都有很多人，走失的概率很大。
公园场地开阔，新鲜事物也较多，孩子很容易因为东张西望而放开了妈妈的手，
或者看到什么新鲜景观跑得过快，让父母没有跟上。
孩子最容易走失的场所地图
这些地方是孩子最容易走失的场所，家长带孩子到这样的地方，要格外留心。
在这种环境下，大人相对放松，因为是熟悉的环境，熟悉的人。但正是过于放
松，也容易导致不幸发生。比如大人聊天太投入，或者几个孩子太熟悉，跑出
了大人的视线，使一个孩子落了单。
社区公共活动区
游乐园
游乐园的布局经常使得人们的视线被遮挡严重，人又非常多，一不留神孩子就不知道钻到哪里去了。
庙会
每年庙会都是儿童走失的高发地。人多，拥挤，环境不好。这种环境下，即使把孩子拉得很紧都容易被人群冲散。
超市
超市人多，货物多，对孩子的诱惑力很大，尤其是好吃的，好玩的，能让他完全没有听见父母的提醒，自作主张地停留在自己喜欢的物品架前。而家长也往往只顾自己选购东西，忘记拉紧孩子。
快餐店
快餐店虽然不大，但是孩子走失的几率极大。因为家长在排队、抬头查看菜单以及取食物、找座位时，都非常容易忽略孩子。
机场和车站
机场、火车站和汽车站永远是最繁忙，人流最多的地方，而且各色人等混杂其中，比其他地方的走失更多了一层危险因素，也许有人盯上了孩子！
商场
商场是人流较大的购物场所，这里经常会成为孩子走失的“重灾区”，是因为在此类场合中，大人们往往专注于选购商品、试穿衣物等，很容易忽视对孩子的照看。
餐厅
一家人甚至几家人一起聚餐，孩子通常对玩比对吃更感兴趣。大家聊得兴起时，孩子有时会因为在餐厅里待腻了而自己跑出门去，又不太容易能找回来。
预防孩子走失，不是父母一味地担心，也不是孩子绝对听话，一定要双方一起努力，做些“实战”，才更有效。
大人要这样做
一直让孩子在自己的视线范围内如果在一个安全、人少的地方，可以让孩子自由玩耍，你们在相互的视野之内就可以，他想找妈妈时，一扭头就能看到，这会令他有安全感;而孩子在妈妈的视野里，可以随时听到他的召唤，观察到他的动态，妈妈也会放心。
让他知道要去哪儿
带孩子外出时，可以有意识地跟他唠叨唠叨这样的话：“妈妈送你去幼儿园，我们先右拐出小区的大门，然后向左拐，这条路就是去你们幼儿园的路。”“我们去超市，超市是出小区门向右拐，走到第一个路口再向左拐，到时候妈妈会告诉你。”
教他认路标、辨方位
孩子再大一些，可以教他看路标指示牌、汽车站牌，告诉他怎么根据指示牌辨别方位，找到自己要去的地方。把他抱起来如果在旅游旺季的车站机场、景点等拥挤的地方，为避免走失和踩踏，最好的办法就是把孩子抱起来。
给他身上带一张联系卡联系卡的内容是家长的联系方式，家庭住址。如果带孩子去外地或海外旅游，每到一个地方，一定要跟酒店服务员要一张酒店的名片，放在孩子身上，这样即使和孩子走失，他也可以告诉求助人自己的住所，方便别人送他返回。
让他在你能够到的地方如果在人比较多、视野不够开阔的地方，或者附近有车、有河流或池塘，更要小心，一定不能让他跑出你的视线，而且要离他近些，让你一伸手就能够到，或干脆拉住他的手，以防他走失或出危险。
让孩子知道一些基本的安全常识“不要跟陌生人走。”“想去哪儿玩必须跟妈妈说，不能不打招呼自己跑开。”“人多的地方要拉着妈妈的手或衣服。”一些基本的安全常识要告诉孩子，并且要让孩子背下家长的姓名和电话。
告诉孩子这样做
找不到爸爸妈妈时，要在原地等待孩子找不到爸爸妈妈，通常会很害怕，会哭着到处找。所以，要反复叮嘱孩子，如果找不到爸爸妈妈了，一定要站在原地不动，爸爸妈妈会回来找他的。如果他到处跑，可能爸爸妈妈就找不到了。可以找警察、服务员、保安人员帮助找不到爸爸妈妈，谁是可以相信、可以寻求帮助的人？告诉孩子，如果在商场或超市里，可以找营业员帮助;如果在地铁里，可以寻找穿制服的叔叔阿姨帮忙;在路上，可以找指挥交通的警察帮助;在车站或机场，可以找乘务人员、保安人员帮忙。任何时候都不要跟陌生人走除了以上人员，不能跟任何陌生人走，无论他给你多好玩的玩具、多好吃的零食，都不能跟他走。
平时的“功课”
定义陌生人父母应该让孩子更多地了解“谁是陌生人”，而不是反复强调“陌生人很危险”。
陌生人不代表从没见过的人，甚至可能还是和你说过话的人。
陌生人有可能知道你的名字。告诉孩子有人可能会事先打听你的名字，或者你的物品上标有名字。
陌生人可能假扮成警察或老师。
谁是危险的陌生人
孩子难免会有没和大人在一起的时候，或者几个孩子在一起的时候，要告诉他这个时候，什么样的举动可以定义一个陌生人很危险！
请小孩帮忙的陌生人，比如让他带路、拿东西等。告诉孩子大人很少需要孩子帮忙，对于陌生人的请求不要答应，让他找大人帮忙。
无缘无故给自己东西的陌生人，尤其是玩具和糖果，以及自己很想要的东西。要马上拒绝并跑掉。
在陌生的车里招呼孩子过去说话的陌生人，绝对不要过去。
特别提醒
每个妈妈的能力是不一样的，如果你不是一个特别擅长带孩子应对复杂状况的妈妈，一定不要单独带孩子到非常混乱的场所，最好有爸爸或其他人一起当帮手。
对于老人来说，稍微复杂一点的环境都很危险。即使是推车带小婴儿出门，也不能一心二用。最好是把买菜、采购与带孩子外出晒太阳、散步等事情分开做。
测一测，你的孩子容易走丢吗
1.你是否给孩子讲过如果找不到妈妈应该怎么办？
是 否
2.出门前你是否经常提醒孩子，一旦与大人走散
了，必须站在原地等爸爸妈妈，不能乱走乱跑？
是 否
3.你是否教孩子辨认警察、保安或工作人员的特征？
是 否
4.孩子是否能清楚说出爸爸妈妈的电话号码、姓
名、工作单位和家庭住址？
是 否
5.孩子是否知道找不到爸爸妈妈时应该找什么人
帮忙寻找？
是 否
6.孩子是否知道陌生人给的东西不能要、给的食
物不能吃，一定不能跟陌生人走？
是 否
7.你们平时是否和孩子一起看过防走丢的绘本、动
画或视频？
是 否
8.带孩子去公共场所时，如果人多，你是否会拉着
孩子的手或把孩子抱起来？
是 否
9.带着孩子去商场、超市时，你是否叮嘱孩子紧跟
着大人，不能随便乱跑？
是 否
10.你们是否在孩子的口袋里放一张有你们联系方
式的纸条或使用防走丢装置？
是 否
图画书中的“演习”
《汤姆走丢了》
海燕出版社
汤姆和妈妈一起去商店买东西。商店里有许多的人和好看的东西，汤姆的眼睛都不够用
了。他一心想着自己要买的那条裤子。可是，一转身，发现妈妈不见了！汤姆到处跑，到
处找妈妈……汤姆走丢了。在一群陌生人中间，汤姆很害怕。
《小兔子走丢了》
连环画出版社
这天，全家一起去兔子世界玩。小兔子什么都想玩，可妈妈总是说它还太小了，不能玩。
找呀找，终于找到了可以玩的游戏。玩得开心的小兔子突然发现妈妈不见了……
《黑米走丢了》
明天出版社
小猫黑米偷偷上了主人的车，来到了动物园，就此展开它的冒险之旅……
《阿呀走丢了》
云南教育出版社
阿呀和爸爸妈妈去逛庙会，一个“猪八戒”来给小朋友发冰糖葫芦，一大群孩子蜂拥而上，阿呀挣脱妈妈的手，也冲进了人群……
评分说明：每题答“是”加1分，答“否”不加分。
如果得分为0～3分：你们要提高警惕了，孩子走丢的概率很大，改进吧！
如果得分为4～7分：虽然有一定的保护意识，但还是不够，加油！
如果得分为8分以上：你们做得不错，对孩子的保护比较到位，很好！
防走失 还有什么可帮忙？
找一款防走丢的帮手
我们搜罗了很多防走失的小产品，不过，家长一定要牢记的是，任何产品都不是万能的，再好的产品也都是一种辅助手段。在任何公众场合，都不能让宝宝离开自己的视线。
卫小宝儿童智能手表
适合儿童的GPS定位手表，具有GPS、lbs精准双重定位功能。可轻松双向通话，还有SOS求救功能，支持任何苹果和安卓系统。父母可以定制通话名单，更安全可控。
关爱多迷你儿童老人定位手机采用ABS+进口PC材质，经过国家严格检测，不会对老人儿童造成任何危害。OLED屏幕，色彩更鲜艳，呈像更清晰。还有专用硅胶套，不用担心孩子、老人不小心摔落。可以时刻掌控老人和孩子的位置，及时了解动向。
云朵儿童安全鞋
多维度实时定位，24颗卫星环绕守护，配合移动基站覆盖定位，可精确地了解孩子的位置。鞋本身也专为儿童设计，透气，减震，包裹性好，可以给孩子的脚足够的保护。
小熊防走失报警器
当宝宝离开安全距离时会自动报警。搜寻宝宝位置时，仅需按下遥控器钥匙圈按钮，报警器即会发出相当于88分贝的警告声，可根据声音位置来寻找方位，也容易引起他人关注。
微型便携定位器
全球首款WiFi+GPS+基站三模定位，室内户外全覆盖，无盲区。定位准确，误差在1～10米。待机时间长，可长时间进行实时监测。找找GPS定位跟踪器采用GPS和基站双模定位，支持苹
果及安卓系统的手机，可智能待机7天以上。体积小巧，可以别在宝宝的衣服或装入兜中。圆形设计，接受信号效果更佳。一米迷你微型GPS定位器开启双重实时定位，可查看孩子的准确位置。设置电子围栏，超出范围会立即报警并开启轨迹跟踪模式。有多种佩戴方式可以选择。
跟P虫个人定位器
给孩子佩戴一个火柴盒大小的追踪器，就可以随时用手机查看他的位置;当孩子遇到紧急情况时，按下追踪器上的求助按钮，你的手机就可以立即收到报警信息，并可以马上查到求助的位置。
防走失书包
关键词：幼儿 安全能力提升 教育方法
近年来，从媒体上经常可以看到幼儿安全事故的发生，溺水、走失、校车闷死女童，玩滑梯时衣领被挂住导致窒息等等，很多事故的原因都是幼儿的安全意识薄弱，安全能力欠缺，为此，在幼儿园中进行安全教育，提升幼儿的安全能力势在必行。根据幼儿安全事故频频发生、幼儿安全教育理论系统不完善的特点，我们进行了《培养幼儿自我保护意识和能力的研究》，专题研讨幼儿自我保护意识的培养和自我保护能力的提升，经过一年多的专题研究，我们对提升幼儿安全能力的教育方法提出自己的看法。
一、幼儿安全能力的概念和内涵
幼儿安全能力是指幼儿在日常生活及突发事件中避让危险、趋向安全，让自己的身体免受伤害的一种能力，又称为幼儿的自我保护能力。
根据研究，幼儿的安全能力可以分为生活环境中的安全能力和意外事故中的安全自护能力。生活环境中的安全能力是指幼儿在行走、进餐、睡眠、学习、游戏等日常生活中注意安全，自我保护的能力；意外事故中的安全自护能力是指在防火、防烫伤、防拐骗等意外事故中趋利避害的能力。
经过调查发现，幼儿意外事故中的安全自护能力明显落后于生活环境中的安全自护能力。但是总体而言，在现代社会里家长和老师的过度保护里，幼儿的自我保护能力一般较弱。
二、幼儿安全能力提升要求下的教育方法探究
（一）创设安全教育环境，培养安全意识
幼儿园要积极创设安全教育环境，利用环境无形之中提高幼儿的安全能力。首先，可以通过设计一些活泼、醒目的安全标志，贴在保温桶、电源插座、楼梯等存在安全隐患的场所，让幼儿对这些安全标志进行识记；还可以在幼儿园内布置安全教育的宣传栏，通过图文结合的形式对儿童进行系统的安全教育。例如，可以开展交通安全、消防安全、食品安全、行走安全等专栏，并可以定期更新，提高孩子的学习兴趣。同时，教师要注意自己的日常行为，在一举一动中渗透安全教育。例如，教师在上下楼梯的时候不要速度过快；剪刀、小刀之类的利器放在幼儿触摸不到的地方。
（二）进行安全教育，形成安全能力。
幼儿活泼可爱，好奇好动而自我保护能力较弱，进行系统的安全教育是培养幼儿安全能力最有效的途径之一。
首先，教师要通过标志识别、安全知识讲座等方式，进行安全知识教育，使幼儿了解安全常识，学会自我保护，尽可能减少和杜绝各种意外伤害事故的发生。例如，我们进行了识别安全标志竞赛；请来在派出所工作的爸爸，为幼儿讲"走失了怎么办"的专题讲座，请医生讲"保护牙齿""注意用眼卫生"等讲座。
其次，要进行相关安全训练，提高学生的运动水平和自我保护能力。通过一些综合体能锻炼，提高幼儿动作协调能力，增强身体素质，可以提高幼儿在危险中进行自救互救的能力。此外，也可以就某一件存在安全隐患的活动进行专门训练。例如，刚刚入园的小班幼儿，不知道互相避让，经常发生小朋友互相碰撞的现象。教师可以进行"会躲闪，不碰撞"的自我保护能力训练，设置了一定障碍让幼儿练习走、跑、侧身通过的方法，提高幼儿在集体活动中自我保护的能力。
再次，要提高幼儿的表达能力，勇敢说出自己的情绪体验。幼儿也有自己心理体验，教师要鼓励他们勇敢表达，如：可以设计"当别人误解我时"、"遇到问题我敢说"、"怎样使自己高兴"等活动中，教师引导幼儿学会摆脱不良情绪，形成良好的情绪情感，保护自己的心理免受伤害。
（三）培养良好行为习惯，提升安全能力。
要提高幼儿园安全教育的有效性，提升幼儿的安全能力，在加强幼儿安全管理、进行安全教育的同时，应对幼儿进行安全行为训练，促进其安全能力的形成。一是做好日常中的安全行为训练，可以编制《幼儿良好习惯新童谣》《碰到问题我敢说》《饭前要把小手洗》《吃饭不掉菜》《饭后要漱口》等儿歌，注意培养幼儿日常生活中的安全行为习惯，保护自身生命的安全行为。二是培养幼儿在意外事故中的安全自救行为，可以通过创设意外事故情境，进行应急演练，教幼儿在出现意外灾害时沉着应对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。
三、结语
总之，对幼儿进行安全教育意义重大。不仅关系到幼儿的人生安全，也关系到幼儿管理工作的成败，因而教师应根据幼儿的年龄和心理特点，创设安全教育环境，进行安全教育，培养幼儿的良好行为习惯，切实提高幼儿的安全能力。
参考文献：
当天下午第三节的安全教育主题班会课，各班按照学校的统一安排和部署，上全部出席。各班首先由各班主任根据本班的实际情况进行有针对性的教育，其次围绕国庆小长假对学生进行了一次深刻的安全教育。班会课上既有老师讲解，也有问题讨论等形式启发学生思考哪些行为是安全的，小学生应遵守哪些安全法律法规。最后，同学们观看了《交通安全教育视频》等录像，通过真实的案例，条理清晰的演示与讲解，让学生懂得了如何在火灾中正确报警、自救、逃生等基本的常识，学生看了之后，学有所获。
一、进一步完善安全制度。使安全管理制度更加科学、合理、规范、易操作。学校安全工作领导小组和各班班主任和任课教师签订安全工作责任书。建立了各项安全工作检查评比制度、安全教育工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值班领导对每天的安全工作负总责。活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。(1)警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。(2)自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。(3)食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。(4)活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。(5)行路安全：强化交通法规教育，组织学生观看交通安全教育警示片。
二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。利用广播对安全知识，以及与安全方面是和人进行表扬与批评，通过广播，学生学到了许多安全常识，感受到了安全的重要性。黑板报、学习园地等更是学生宣传安全的主阵地，全校出了以安全为主题的黑板报，在校园处处都能感受讲安全的气氛。为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识讲座，在此期间我校开展了“防震减灾”演练活动。寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。
三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、楼房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。其次是加强了食品卫生安全教育，保证不让一例食品事故发生。学校教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。检查学生的体质和有无传染疾病的发生。
一、加强领导使“安全月”工作稳步推进
1、建立健全安全管理队伍。成立了领导小组，形成一套安全管理网络。其次，学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作现任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值日领导对每天的安全工作负总责，领导小组成员依表值日。
2、以校为本，讲求实效，制定完善的宣传教育内容。活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。
(1)警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。
(2)自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。
(3)食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。
(4)活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。
(5)行路安全：加强送路队的管理，强化交通法规教育。
二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。
1、开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”主题教育活动。要求学生将学到的安全常识与家长共享。印发《关于安全致学生家长的一封信》
2、学校通过利用黑板报(各班更新板报内容：安全教育、预防手足口)、大力宣传开展“安全教育月”活动的重要意义，引导全体师生自觉地投入到“安全宣传教育月”活动中来。
3、利用班会或者思品课，每班举办一次安全教育主题班会，出一期安全主题黑板报、手抄报，开展一次安全祝福卡送亲人活动。，
4、加强学校安全保卫工作管理，严格校外人员进出校园登记制度和上学、放学时间教师值班制度，积极预防校内师生伤害事故的发生，要加强对学生的安全防护教育，提高学生自我保护意识和自救自护能力，确保校园和师生安全。
三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏
首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。
第三、利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。
学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。今后，我们将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。