发布时间：2023-09-26 08:27:32
序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇闭学式安全教育，期待它们能激发您的灵感。
目前，国家、政府和学院在日常管理中都时刻高度地重视、关心和考核高校的安全教育工作。在高校的工作管理中，“安全第一，预防为主”一直是各地大学校园安全工作中的重要思想主题。学校的安全工作，不仅关系到在校师生的身心健康，而且也影响到在校学校的财产安全，甚至涉及到社会成千上万的家庭的稳定性、安全性和平等性。因此，学校不仅要全面贯彻高校安全教育的教学方针、教学政策和教学要求，而且也要主动联系各地政府、社区和社会，相互协助，相互监督，共同加强对高校的安全工作的考核要求，把高校的安全教学教育正式归纳到大学日常教学中的一门必修课程。当安全教学成为学生的正式考核因素之一时，能明显地提升学校在日常管理中对安全工作的觉悟精神，同时，也可以更大范围地减少和避免校园的潜在危机，促进校内师生与校外广大群众的互助互利，确保大学生能学会在学习和生活中提高个人安全意识，综合提高综合能力。而在独立学院的日常教学中，大学生的招生人数不断增加，随着不同专业类型的开展，学校更是扩大了招生的接受范围和数量。但学校的空间毕竟是有限的，随着人数的增加，大学生也要意识和觉悟到自身安全程度的考核。在教学和生活中，大学生主要是在教学楼、图书馆、学生宿舍公寓和体育场等地方来回。近几年，独立学生会凭借自身优越的家庭条件，自主把一些电脑、空调或者电磁炉等电器用品带到宿舍中。然而，由于学校的人数过多，电量分工一般都会有一定的限制。因此，学生在使用多种电器用品时，很容易会出现供电不足等情况，在特殊条件中很可能会造成火灾等危险。除此以外，大学校园的治安问题、地震、诈骗工作等都屡屡出现。因此，为了减少高校出现这些多种形式的安全事故，更好、更全面地增强大学生的安全意识，提高独立学院的安全意识，避免安全事故的发生，所以独立学校的安全教育起到了越来越重要的作用。
二、安全教育的全面措施
(一)理论教学
独立学院的安全教育时必须发展的一门学科。为了让学生的安全教育能够更加有目标、有方向、有规划地进行学习和培训，学校要时刻把学生的安全教育指导工作放在十分重要的地位。如果教师想要加强学生的安全意识、安全习惯和安全态度，那么，教师应该在教学和生活的过程中都让学生自主地学会接触安全意识的广泛教学。例如，化学专业的教师在指导学生开展化学实验时，要让学生尝试自主规划和负责化学实验的目标、方向、实验方式等，促进学生在实验的过程中保持警惕性，多关注实验的安全性，能够最大限度地解决和证实相关理论。另外，计算机教师也可以灵活运用书本知识，在指导学生接触网络安全和信息系统等多方面知识时，尝试有针对性地归纳出学生在生活中可能要面临的计算机问题，让学生学会在日常生活中有意识地保护自己计算机的安全问题。同时，教师需要在日常的教学过程中充分发挥课堂的教学秩序，灵活运用能够提高大学生的安全意识的教学环节和教学课程，可以尝试由各位任课教师互相帮忙，互相协助，从而在常规教学中适当加入一些安全教育，提高学生的综合意识，使学生能够在学院的生活和学习中保持着对安全教育的理解和注意，灵活地保持着侧重点，在短暂的四年里能够安全、健康、开心地渡过大学生活。
(二)课外实践
除了理论教学以外，大学校园的课外实践也是大学生身心发展的重要发展方向。独立学校一般都能在平常的工作中重视校园安全的管理方向，但是学校很可能会过于侧重于管理学校基本设施的考核和更新，例如消防工具等。独立学校假如真的希望能够最大限度地减少安全责任事故的发生，那么学院就应该在日常管理中改变恶性思维，多看重安全工作教育的防范意识，提高安全教学的全面实施、落实和跟进，确保安全教学能够达到一定的教育质量。
1．适当指引学生进行学院参观
当新生刚刚入学的时候，学生会因为对校园及其周围环境的陌生而很少特别留意大学内部安全防范警示的提醒。因此，独立学院要避免新生在入学期间遭遇到各类型的安全事故，那么，学院就应该适当安排教师等去指导学生，让教师带领学生及其家长在校园内部进行参观。在参观的时候，教师不仅要时刻观察学生和家长的反映和态度，也要在合适的时机中强调学院中的安全设施和安全要求，提高学生的安全意识，让学生懂得在学习和生活中尝试保护自我。
2．安排消防演练活动，加强安全防火
大学校园内，很多学生都是集体居住在独立学院管理的宿舍里。人口密集的大学生如果要避免火灾的出现，就应该理性配合学校在日常生活中进行一些安排消防的演练活动，提高大学生的安全防火意识，加强安全防范的知识培训，使学生妥善处理好自己的生命和财产，确保大学生的身心健康发展。
3．紧急疏散
除了火灾以外，大家的生活中在这几年里也是陆陆续续地出现地震、洪水等多种事故。教师假如想最大范围地确保学生的安全性，那么，教师可以协助学院和学生，在平常的教学过程中强调和重视学生的紧急疏散工作，确保学生能够在特定条件中能够沉稳地面对和解决相关问题。
三、结语
一、小学体育教学中的安全隐患
1.体育教师对小学生安全教学指导不足
小学生正处于一个自控力较差的年龄阶段，又没能有足够的安全意识懂得在进行体育教学活动前进行准备活动，安全意识过于薄弱。由于小学生缺乏对体育教学活动基本的安全意识，加上体育教学活动又是一项很容易发生事故的活动，因此在教学活动中很有可能发生因动作不规范等而产生肌肉拉伤、跌伤等安全问题，由此可见增加小学生安全意识的必要性。然而很多教师却没有深刻认识到增强小学生安全意识的重要性，在进行体育活动前没能做好安全指导工作，因此学生对各类可能导致事故发生的行为没能有清楚的认知，如患有心脏病或者是久病初愈、身体尚虚的学生不能参与剧烈运动，如果教师不做好安全指导，直接让全体学生参加体育活动，学生在运动过程中昏倒的事情就会无可避免地发生。
2. 学校体育运动设施器材年久失修
随着“阳光体育运动”活动的开展，基本各个地方的小学都拥有自己的体育设施及相关活动器材，基础的体育设施及器材有篮球架、篮球、单双杠、毽球、足球门、足球等，广受各年级小学生欢迎，基本能满足小学生日常体育教学活动及基础的个人兴趣爱好培养和发展。由于没有什么运动基础，小学生对体育设施及器材的运用也不可能特别专业，因此难以避免地会对设施器材有所损坏，而且一般学校对体育设施和器材的使用并没有太过于关心，加上一些设备长期在露天环境下的自然损坏，导致体育设施及器材方面也会对学生的安全产生威胁，如篮球架、足球门的钢管受损易脱落砸伤人，单双杠扎地不稳摇晃以及篮球等充气类球未及时充气弹性降低都影响学生的使用。体育运动设备的年久失修不仅会影响到小学生参加体育运动的积极性，更重要的是会产生安全隐患，不利于小学生正常参与体育运动从而阻碍了小学生的身心健康发展。
3.运动过程中易出现安全事故
体育运动在锻炼小学生身体的同时也增加了他们受伤的几率，在跑步过程中肌肉拉伤、脚扭伤、心率过快导致呼吸不畅，踢足球、打篮球过程中撞伤、跌伤、骨折，又或者是单双杠运动中从高处跌落导致受伤等，这些都是小学生在运动时有可能因为各种原因而产生的安全隐患。肌肉拉伤、脚扭伤等有可能是穿着不当或者是未做好充足的准备活动而导致的，踢足球、打篮球受伤多是由于学生们太过投入或者未严格遵守比赛规则而导致的等，这些都是体育教学活动中的细节，然而往往有教师不注重这些细节直接展开体育活动，导致这些运动过程中易发生的安全事故直接威胁到学生的安全。
二、小学体育教学中安全隐患的规避与应对措施
1. 全面了解学生自身情况
在开展体育教学活动前，教师需要充分了解每个学生的身体状况，判断学生是否能正常参与体育教学活动。在进行准备活动时，先询问是否有身体不舒服不适合进行体育运动的，如个别情况下的女生生理期、感冒发烧、手脚不便、正处于手术愈合期等，如有这类情况的学生需要及时报告，教师再判断他能否参与接下来的活动。教师也可以通过与家长沟通的方式获取学生的身体状况信息，最大限度地规避安全隐患，避免学生在体育运动中发生意外。教师也应考虑天气状况、学生的休息时间等来制定相应的教学计划，适当调整教学强度。
2.及时检修体育设施及器材
为了尽可能规避因体育设施及器材年久失修而引发的安全问题，学校的相关部门需要定期并及时的检修体育设施及器材，保证各类器材完好、设施安全。对跑道、球场等较大的运动场地也需要每天清理，尽量避免场地有果皮纸屑、塑料瓶、碎玻璃等不利于学生安全规范地进行体育运动的物品产生，及时检查跑道上是否有损坏，如有凹凸不平的地方就需要及时修理，避免学生因跑道不平整而摔倒。若球场地面有塌陷则要及时告知给全体学生避免去塌陷范围活动并及时对塌陷地面进行整改等措施，及时消除此隐患从而减少对学生正常体育运动的影响。
3.做好运动前的准备运动
准备运动需要教师引导学生正确地进行，如转动手腕脚腕、伸展身体等，运动前的准备运动能有效避免学生因长期没有参与运动而在突然剧烈运动时不适的产生，减少扭伤、肌肉拉伤、跌伤等安全事故的发生，同时准备运动还使得学生充分伸展身体，从而促进学生能更好更高效地参与到接下来的体育运动中，促进学生身心健康的发展。
4.加强安全教育
加强对学生的安全教育，告知给学生有可能发生的安全隐患并教导学生应如何避免安全事故的发生，这样才能使得学生主动避免事故的发生，比教师一昧地督促效果更好。安全教育应包括在体育教学活动中尽量穿宽松的衣物如运动服等并穿运动鞋，避免因鞋子不合适而导致的事故的发生，鞋带的松紧度也需要多做检查；体育活动时身上避免携带尖锐的物品如钥匙等，可将钥匙等尖锐物品先交由教师保管；有特殊情况的及时主动地向教师请假，不能因不好意思跟教师请假而选择硬撑。
关键词： 安全事故 足球教学 训练方法
为了发扬安全活动的思想，从1996年起我国就将“全国中学生安全教育日”定为每年三月份的最后一个星期，这样能够使学生树立健康第一的思想，促进学生健康成长。近几年我国做了一些改革，体育项目中有一些危险性的项目都被撤销了，教学方式有了一些改变，更加注重学生在身体健康与心理健康上的共同发展，重视学生在安全意识方面的理解，养成正确的体育训练习惯。教师作为学生学习的主要指导者，要分析安全事故产生的原因，从而更好地避免安全事故的发生，调动学生对足球训练的积极性。
一、分析安全事故原因，完善教学方式
学生是教学的主体，教师要对学生进行正确指导，这样有利于避免出现一些不必要的安全事故。教师在指导过程中要充分分析造成安全事故的原因，了解到这种安全事故主要分为三个方面，分别是教师方面、学生方面和学校的设施。尽量使学生在一定程度上保证自身安全意识的情况下进行足球训练，注重平时教育，促进学生在足球学习中的进步。
1.学生处于学习与发展阶段，教师要将教学的重心放在学生身上。学生由于发育还不是很成熟，安全意识较差，因此，在一些比较剧烈的活动中很容易造成身体的扭伤等意外伤害，尤其是男生的竞争意识比较强烈，喜欢尝试一些比较危险的运动，尤其是在足球运动中，男生很容易产生一些负面情绪，这样很不利于保证学生在足球活动中的安全。教师要将这一因素作为教学的主要因素之一，避免学生出现一些打闹现象，同时学生的课前和活动意识不够强，也会造成剧烈活动，使学生出现身体拉伤。学生可能有一些身体上的缺陷或疾病，教师要进行原因排查，避免造成更大的伤害。
2.教师不能忽视自身的因素。教师在足球训练上对学生起到指导、监督等作用，这样在一定程度上会使教师成为安全保障的一个重要因素。首先，教师要了解到一般的安全事故都具有一定的偶然性。教师一般在教学过程中可能会忽视学生在课前活动是否做到位，如果学生做不到就会造成一些身体上的伤害。有些教师的责任心不够，这样就会存在更高的风险，教师会不太了解学生的身体情况而造成能力上判断的失误。教师在教学过程中可能长时间没有接触到突发的安全隐患，可能在事故一发生就不知所措，这样就不能在最短的时间内解决好事情，造成一些二次伤害，等等。教师要有责任心，事事都要尽己所能做好。
3.存在安全隐患的教学设施，一般被归纳为外部环境因素。一些教学器材年久失修或设备的检验安全标准不符合，学校对一些长期使用的教学器材没有进行及时的安全排查，存在较大的安全隐患。学校的管理不合格，疏忽对学生的安全知识宣传和培训，这样很容易造成安全问题上的疏忽。安全是教学的前提，也是学生健康的基本，学生要重视安全知识的宣传。学校缺少专业校医，使安全意外伤害没有办法及时救治，不能将风险降到最低，还有可能会造成一些不必要的二次伤害。
二、实施有效的教学措施，避免安全隐患的发生
教师要分析安全问题，根据这些存在的隐患实施有效的教学措施，不仅如此，学校更加重视对安全知识的宣传，从而更好地避免安全问题的出现。教师要树立更强的责任心，时刻关注学生的活动与训练，不断创新教学方式，重点关注学生在足球练习上的安全意识的强化，同时更加了解学生的学习特点。
1.教师要加强安全意识的学习，强化安全意识。教师要将安全教学放在教学的首位，首先要了解学生的身体状况，有些学生可能在身体上存在一些缺陷或有疾病，要在课前做好充分活动，这样能够使学生在选练的时候避免肌肉拉伤，做好安全保障。同时教师要继续学习，提高应急反应能力，通过正确的急救方式或处理方式保证将伤害率降到最小，这样在一定程度上能够保证学生的安全练习。
2.学生安全意识比较薄弱，学校与教师要大力宣传一些安全知识，保证学生有正确的安全训练观念。学校要重视对学生的安全知识培训，例如：学校可以“安全学习”为中心办一个有关安全学习的讲座，使学生能够了解在紧急情况下如何简单处理一些受伤处，使学生形成安全意识，树立正确的运动观念。
三、创新教学方式，提高学生的学习能力
要想进一步保证学生在安全的环境中学习，教师就需要不断了解学生的身体条件。有些学生的身体情况比较不好，尤其现代学生生活条件较好，存在肥胖症，需要对学生进行更加深入的了解，不断创新教学方式，从而促进学生在足球学习上能够有显著的提高。
这离不开学校的支持，学校要做好一些安全设施的检查工作，对于学生经常用的安全器材进行定期检查，教师要具备较强的责任心，检查每一个运动器材，保证学生的活动环境是安全的。要将学生的安全放在教学第一位，合理安排一些体育活动，尽量避免出现一些较为危险的活动。
随着现代社会的发展，人们对学生的安全愈加重视，教师要增强自身安全意识，促使学生更好地学习安全知识，更好地保证学生的安全训练。由于足球运动较为激烈，可能会存在一些安全隐患，因此教师和学校要多向学生宣传一些安全知识，注重对学生的安全培训，使学生避免安全事故，促进学生健康成长。
参考文献：
[1]李新红，王黎黎.高校体育伤害事故的法律分析――以学生为视角[J].西华大学学报（哲学社会科学版），2011（04）.
[2]黄天昌，张绍强，莫伟彬，谢翔.中学生体育伤害事故调查与发生原因分析――以广西桂平市乡镇中学为例[J].甘肃联合大学学报（自然科学版），2011（06）.
为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》,《幼儿园教育指导纲要(试行)》,《武汉市幼儿园课程纲要(试行)》精神,进一步围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》开展教学研究活动,不断提高教学活动的适宜性和有效性,引导和促进幼儿的学习与发展.经研究,决定在全市各级各类幼儿园开展"幼儿园科学领域(数学研究方向)及艺术领域"教学评比活动.现将有关事宜通知如下:参评对象
全市各级各类幼儿园教师及教学研究人员.
参评时间
20__年4月—6月.
评比要求
1.教学
应遵循幼儿身心发展规律和认识特点,体现正确的儿童观,知识观和课程观.
2.教学的内容选择必须围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》相关主题.教师要充分挖掘生活和游戏中的教育因素,让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;探索发现环境,生活和艺术中的美并能大胆地表达与表现.
3.教学的撰写应目标明确,准备充分,过程清晰,方法灵活,操作性强,反思具有针对性.
4.教学的写作格式为:活动名称(标明适用于年龄段),设计意图,活动目标,活动准备(包括知识经验准备,物质材料准备等),活动过程,活动延伸,活动反思.字数在2500字左右为宜.
四.评选程序,名额及有关要求
1.参加市级评比的教学须由所在园,片,区逐级评审后,根据分配名额(见附件一)于4月26日前,报市教科院学前教育研究室.各区(大单位)集中报送时,请交一份电子版区级参评教学目录(见附件二).联系电话:85640376
2.每篇教学统一用A4文稿打印(一式6份),作者单位,姓名和电话不写教学上,另行记录.并附电子稿一份(将作者单位,姓名和电话写在教学上).
3.每名参评教师交参评培训费50元.
4.市教科院将组织专家对教学进行评审,按比例评出一,二,三等奖,优秀奖若干名.
武汉市教育科学研究院
20__年3月20日
附件一:各区,大单位参评教师名额分配表
区域
名额
区域
名额
江岸
20篇
东西湖
7篇
江汉
16篇
汉南
7篇
桥口
16篇
蔡甸
7篇
汉阳
14篇
江夏
5篇
武昌
20篇
新洲
5篇
青山
9篇
黄陂
5篇
洪山
14篇
沌口开发区
4篇
一冶
4篇
东湖开发区
2篇
武钢
7篇
市教育局直属
3篇
附件二:各区,大单位参评教学目录
序号
活动名称
单位
1
(1)
真理之光上共有（
）个按钮．
(2)
老鼠按钮排第—个，小
马按钮排第（
）个．
(3)
把从左往右数第—个、第四个、第八个按钮圈起来．
(4)
老鼠按钮排第—个，小
兔按钮排倒数第（
）个．
2
在0
里填上II
>
II
、＂＜”或11=
11.
3
按要求填空．
39
69
78
98
54
100
52
18
29
118
71
60
小
于
62
的
数
大
于
62
的
数
大
于
40
小
千
80
的
数
数数与比较
4
请选出符合以下条件的数填入答案框中，
有几个填几个．
25
100
72
98
60
152
39
80
15
不
大
于
80
的
数
不
小
千
100
的
数
十位比个位数字大的数
5
用下面的三张数字卡片，
你能按要求摆出想要的数吗？
(1)
用这三张卡片能摆出的最大两位数是（
）
(2)
用这三张卡片能摆出的最小三位数是（
）
(3)
用这三张卡片能摆出的最大的数是（
）
(4)
用这三张卡片能摆出的最小的数是（
）
数数与比较
6
—起来玩比年龄的游戏吧！
来猜猜他们的年龄，
给他们排排顺序吧！你知道谁的年龄最大？谁的年龄最小吗？
动物名称
猪弟
狗姐
大象
小猴
哥哥
妹妹
弟
姐
猪
狗
（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）
7
请把28、64、46、82这四个数分别填入图中的四个空格里，
使左边的数总大于右边的数，