电工电子技术培训精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇电工电子技术培训，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：培训基地 电工电子技术基础 课程设计

0 引言

铁路的建设发展十分迅速，每年都招进一批退伍专业军人，到铁路就业。为此进行二年的岗前培训。虽说他们是高中毕业，但实际文化水平参差不齐，基础教学也有不少困难。《电工电子技术基础》是一门系统性、实践性较强，内容广泛课时偏少的课程，在有限时间内如何调动学生的积极性，学好掌握好《电工电子技术基础》课，为专业课打好基础，要求教师课程设计要合理。

1 因材施教

根据学生的特点，对铁路当前发展知之甚少，讲诸论时教师要准备充分，让学生了铁路的现代化的发展，如电气化铁路、高速列车、磁悬浮列车、办公自动化……等。这些现代化技术都离不开《电工电子技术基础》。让学生知道学习这门课的重要性、必要性。老师要根据学生的特点，鼓励和激发学生学习的积极性，以及将来投身铁路建设的热情，用自己的青春和智慧创造未来美好生活。

2 理论联系实际用已知学未知

《电工电子技术基础》课中，有的知识概念难以理解，例如：P型半导体中以空穴导电，这个原理同学们难以理解，老师举一例，教室前排有一个空位，同学逐一前移座位，空位就会移到后排，空穴同理。

3 确立每章每堂课的重点、难点、删繁就简

例如：《电工电子技术基础》电子技术章节，放大器是重点，“负反馈在放大电路中的作用”这一节是难点。老师要求学生掌握，放大器的基本原理，基本电路，基本公式。在难点上老师帮助学生总结，判断负反馈电路类型的方法，“串联、并联看输入，电压、电流看输出”。这样学生易懂好记，有助教学质量的提高。

4 注重教学手段的运用，提高教学质量

《电工电子技术基础》中的概念比较抽象，学生难以理解。教师制作多媒体逼真的模拟课件，帮助学生摆脱认识障碍和困惑。例如：组合逻辑电路编码器、译码器的分析，在黑板上讲学生不易理解，使用模拟课件学生易懂易会。

《电工电子技术基础》中的电磁互感知识点，其中电磁感应的认识，互感线圈同名端的判断。是这一节的难点，教师要借助教具和仪表，做实验演示，加强直观教学。

另外为加强学生知识巩固，激发学生的学习兴趣，安排学生在实验室自己动手，在实验室中，选器材、设计实验方法，用理论指导实践，用实践证明理论。

篇2

围绕电子商务进农村综合示范县建设目标，大力开展电子商务培训，普及深化电子商务的推广应用，培育电子商务企业和人才，提高电子商务覆盖率和渗透力，逐步形成电子商务应用更加广泛、支撑体系更加健全、配套服务更加完善、产业发展更加集聚的电子商务进农村新格局。到年底，培育具备电子商务技能，适应电子商务就业和创业需求的实用技术人才1000人；实现本地电商从业率不低于90％。

二、培训对象

部门、镇乡、村（居）社干部，镇村（居）电子商务服务中心店主，规模以上工业企业、限上商贸单位、农村经济组织、专业合作组织电商从业人员，有志电商创业的高中、职高、技校、高校毕业生、社会青年和镇乡电子商务管理人员等。

三、培训方式

遴选年满16周岁，身体健康、遵纪守法、有志电商创业的本县或在本县从业的培训对象，选用统一推荐教材，按照“因人制宜、按需培训、分类指导”的思路，采取集中培训、一对一培训、现场培训、实践操作和跟踪服务等方式进行培训。理论培训不少于30学时，实践操作不少于50学时，跟踪服务不少于20学时，并抓好后续跟踪调查。

四、培训内容

1、电子商务相关政策解析（电子商务进农村的背景、重大意义及电子商务发展前景）；2、电商从业人员职业道德与法规；3、电子商务模式(B2B、B2C、C2C、O2O、G2B、G2C、G2G模式介绍)；4、电子商务在线支付与安全；5、电子商务网上交易以及店铺工具软件的使用；6、网上建店的基本操作；7、网店的营销推广。

培训重点：①开店之前的准备工作、货源寻找与甄选、商品、设置店铺以及卖家中心后台的使用；②网店的装饰装修、商品拍摄、商品图片美化、店铺海报图片的制作、设计装修素材等内容；③淘宝平台站内站外的宣传与推广、网店的促销策略等内容；④手机淘宝的基本概况、手机淘宝店铺的设置、推广及引流等内容。

五、培训措施

各培训机构建立健全培训工作机制，落实工作责任，抓好宣传发动，组织好培训对象，制定好培训教学计划，落实好培训场地和安全保卫措施，建立健全后期跟踪服务制度和管理考核制度，完善档案资料，创新培训模式，突出培训特色，切实抓好培训。

六、评估方式

建立由主管部门、培训机构和参训学员共同参与的考核评估机制，以百分制对培训机构的培训工作进行评估，并将评估结果作为兑现补助的依据。考核得分在90分（含90分）以上为优秀，80（含80分）分以上为合格，80分以下不合格。

七、培训档案

各培训机构要建立和完善培训学员档案管理制度，按班次真实、完整、规范的建立好培训档案并装订成册。

八、培训机构

遵循公开、公正、公平原则，商务局组织对申报企业进行了评审，择优确定了县计算机职业培训学校、县奔腾电脑职业培训学校、县电脑科技学校、县前程职业培训学校和县劲辉职业培训学校等5个培训机构。

九、补助资金

根据《县电子商务进农村综合示范县项目实施及资金使用方案》，安排资金100万元用于支持相关培训学校、中心或机构开展电商实用技术人才培训。

（一）补助范围及标准

补助范围：组织开展实用技术人才培训的宣传动员、生源组织、教材讲义、教师工资、技术专家指导、学员食宿、场地租赁、设备使用维护、实践操作、参观交流、教学管理和公务费等。原则上按800元/人标准补助。

（二）兑现方式

每批培训结束，按考核办法计算并兑现培训补助。

十、实施步骤

（一）制定方案、遴选培训机构

（二）遴选培训对象。按照主管部门负责，镇乡政府协助，培训机构配合的方式遴选确定培训对象（遴选方式另行确定）。

（三）组织培训。按照培训要求认真组织开展培训。

（四）总结提升、健全机制。组织相关部门，对电商人才培训工作情况进行全面系统的回顾和总结。探索建立电商创业人才培训长效机制，为全面、纵深推进电子商务和互联网+新型创业人才培训工作提供借鉴。

十一、保障措施

（一）加强组织领导。成立县电商企业和人才培训体系工作领导小组，办公室设在县商务局，负责做好工作协调和组织推动工作，及时研究解决培训工作中出现的困难和问题。各成员单位明确职责，分解任务，齐抓共管，整体推动。

（二）加强监督检查。县商务、财政主管部门负责电商人才培训工作的监督检查。通过实地查访、电话抽查等方式加强对培训机构培训工作的考核，监督其按计划开展培训。对不按计划开展培训、管理不力的培训机构，要核减其培训任务，情节严重的要取消其承担培训工作的资格，并向社会公示。主动邀请审计或纪检监察部门参与项目检查验收，坚决查处违规行为，形成监管合力。同时接受省商务厅对电商人才培训工作的抽查检查。县商务局将根据各基地培训任务完成进度、项目监管、资金使用、信息报送、培训效果、跟踪服务等情况进行考核，考核结果将作为兑现培训补助费用和下年度任务安排的重要依据。

篇3

关键词：课程建设；师资队伍；优化整合教学内容；实践教学体系；教学方法手段

作者简介：郑文（1972-），女，吉林长春人，长春工程学院电气与信息工程学院，副教授；张运波（1964-），男，辽宁丹东人，长春工程学院电气与信息工程学院，教授。（吉林 长春 130012）

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）29-0036-02

长春工程学院自成立以来，提出了“创建特色鲜明的应用型本科院校，培养面向基层一线，从事设计、施工、制造、运行等工程技术工作的应用型高级专门人才”的办学定位。在保持本科特色，遵循本科人才培养规律的基础上，强调基本理论与实践应用并重。

电工电子系列课程是培养学生动手能力和创新能力的重要专业基础课程。通过本课程的学习，使学生获得电工电子技术领域必要的基本概念、基本理论、基本分析方法和基本的实验技能，具有解决工程常见的电工电子技术问题的能力，初步培养学生的工程实践能力、创新意识和协作精神，为后续课程的学习和将来从事相关工作奠定重要基础。目前，该课程为省级精品课程，在课程建设中积累了一定的经验，并在教学实践过程中不断完善，旨在以学生为教学主体，提高教学质量。

一、加强师资队伍建设，促进教学水平的提高

1.加强理论学习，提高学历层次

鼓励年轻教师进一步深造，使年轻教师理论水平及专业能力得到进一步加强；通过多层次、全方位的教育教学能力的培训，使任课教师熟悉教学规律、教育心理学及教学相关软件的应用，促进教学水平的提高。

2.深入生产实际，提高工程实践能力

利用每年学生参加认识实习、生产实习和毕业实习的机会，安排教师深入生产现场锻炼，不仅可以提高工程实践能力，还便于了解当前工业现场的技术应用情况，为教学内容的设计提供依据；及时与实验设备生产厂家联系，选派教师与厂家联合开发实验设备，从实验系统设计、生产直至应用进行全方位的技术跟踪，提高教师对实验系统的开发能力、应用能力和维护能力。

3.安排教师参加新技术培训，提高新技术应用能力

课程组教师通过横向课题、企业服务等方式，加强与企业的合作和沟通，了解相关领域的技术发展情况，安排教师参加相关产品会和新技术培训班，扩大教师视野，熟悉新产品的应用，提高新技术应用能力。

二、优化整合教学内容，积极推进课程建设工作

经过长期的教学实践，全面调整电工电子系列课程体系，更新教学内容，及时将教改成果及新理论、新技术引入教学，体现教学内容的基础性、前沿性和时代性。教学内容新颖，信息量大，既保证了内容的完整性，又保证了内容的层次性，形成了满足不同专业需求的教学体系；构建了模块化的教学体系，将教学内容分为直流电路、交流电路、暂态电路等12个模块以及基本、拓展和应用创新等3个层次组成的电工电子技术知识体系，满足不同专业对教学内容不同深度和广度的需要。

通过知识模块的确立，教师可以对知识点进行整合，按照电工电子技术的发展规律，进行课堂教学的组织，注意理论与实践的结合。例如“交流电气设备”模块，教学中结合实际变压器，将变压器与电动机对比教学，在二者的电磁原理分析过程中找到共性与差别，对交流设备的工作原理分析更为透彻，教学效果得到提升。学生在模块化的教学模式中，按照模块内容所提出的教学目标，系统掌握模块的重点、难点，强化基本理论与分析计算方法，明确实验的目的，便于学生系统归纳知识并加以运用。其中，安排了8学时的新技术专题，将专业领域的电工电子新技术、新方法引进课堂，学生可以及时了解专业发展的前沿知识。通过模块化与层次化教学，充分发挥了学生的主观能动性，理论学习目标与实践动手能力训练的目的明确，学生可利用模块化教学进一步实现基本、拓展和应用创新的能力培养，构建了模块化、层次化的螺旋上升式的教学模式。

三、构建实践教学体系，提高学生应用创新能力

统筹考虑学生电工电子基本技能、实践能力、创新意识和工程素质的培养需要，构建了由课内实验、集中技能培训和课外创新实践活动等组成的电工电子实践技能与能力培养体系。

课内实验由操作性实验、验证性实验、设计性实验、综合性以及创新性实验等五个层次组成，按照分层次，分阶段，由浅入深，由简单到综合，由学习到创新的思路，培养学生的实践能力。按照系列课程实验大纲的要求，完成本部分必做及选做实验项目。

集中技能培训是学生在完成电工电子系列课程之后开设的集中技能训练环节，开设了电气类专业《电路实训》、《电子工艺实习》及非电类专业的《电工实习》及《电子实习》等实践教学环节，锻炼学生对知识的系统应用能力。针对具体问题，学生通过器件选择、产品制作、安装调试等方面训练，熟悉电工、电子产品的制造工艺以及电路的安装、测试和调试方法。

课外创新实践活动按照“课内培养与课外培养相结合”的原则，依托实验室的硬件设施，相继成立了电工设计、电子设计、电工数学建模以及综合性与设计性实验开发等团队，引导学生提高自学能力、实践能力和创新精神。在运行中，加强课外实践活动的组织和管理，课程组制订了《电工电子课外科技创新实践活动运行管理办法》，对大学生电工电子第二课堂教育的条件保障、激励政策、管理办法、评价办法等做了明确规定，形成了有效的大学生电工电子科技创新实践活动保障体系。

另外，鼓励学生积极参与教师的科研与教研活动，通过不断的科技创新实践活动，学生了解了学科专业前沿领域的知识与技术，提高了学生的实践能力，为学生后续发展奠定了基础。

四、改进教学方法和教学手段，提高教学质量

在实际教学实践中，探索应用现代教育教学理念，有效调动学生积极学习的主动性，激发学生学习兴趣，以达到提高教学质量并取得实效的目的。坚持“因材施教，以学生为教育主体”的教育理念，针对教学内容及其特点，灵活运用各种教学方法，有效调动学生学习的积极性和主动性。

1.积极开展研究性学习

教师通过布置学生研究性学习任务，充分发挥学生的潜能和创造性，学生主动思考，得出结论并进行实验论证，培养学生自学能力和创新意识。例如，在“相序指示器电路的设计与安装”实验中，教师布置了相序指示器的设计任务，指出所能提供的实验条件，学生大量查阅资料，设计实验电路并进行方案论证，通过不断比较与改进，并及时在老师的指导下修正方案，最终在实验室成功搭接电路实现了教学目标。同学们在研究性学习过程中不断思考，不断求实求真，并体验到团队协作的快乐，提高了分析解决问题的能力。

2.有效采用案例教学法

结合课程工程应用性较强的特点，将典型工程案例引进课堂，通过剖析工程案例总结工程经验，培养了学生理论联系实际的能力。例如在讲解“变压器工作原理”的内容时，结合生产现场的实际变压器，针对其正常运行及故障状态，分析变压器的结构、工作原理、变换关系、典型故障原因分析及排除等，学生得到了大量的感性知识并形成理论共识，课堂效果非常好。

3.采用任务驱动教学方法

在实践教学和学生的科技创新活动中，积极采用任务驱动法。例如，在教学中以万用表等典型产品为载体，将各教学模块、各训练项目和内容有机地结合起来，使学生通过产品的制作、调试和实验，了解电路理论的实际应用，掌握电路系统调试的基本方法，提高学生综合运用知识的能力。

4.有效利用计算机信息技术

课堂教学中有效利用多种媒体，使课堂教学生动形象。加强网络课程建设，不断丰富网络资源，增加网络功能，形成一个集文字教材、多媒体教材、网络课件、网上资源于一体的立体化教学环境，为学生自主学习以及师生互动提供方便条件。同时，在教学中，大量使用计算机辅助设计或计算机仿真软件，培养学生应用计算机处理复杂电路的能力，取得了较好的效果。

篇4

关键词： 电类专业 兴趣小组 定位 教学方法 成效与反思

电类专业开设电子电工兴趣小组，是对课堂理论教育、实训室考工训练及一部分学生的技能大赛训练的补充，它对职业教育的教育质量和办学效益都有十分重要的现实意义。根据适应经济发展和本市产业结构调整的需求，从我校学生发展的需要和学校发展的实际情况出发，我们对电类专业开设兴趣小组进行了尝试。

一、电类专业开设电子电工兴趣小组的定位

对于兴趣小组应该开设什么样的课，我们基于“以就业为导向”的理念，加上考虑到学生生活中经常遇到的电子产品故障问题（如电脑、功放、手机、MP3等），并参照电类学生的培养目标，对现在企业电类岗位具体要求和日常生活所必备的能力进行分析，在考虑到劳动保障局考工要求、学生技能大赛训练要求的基础上，考虑我校实际情况，最终将开设兴趣小组的重点放在学生日常生活中的电子产品维修上。

（一）学生的需求情况（意愿）分析。

我于2007年开展了“电类专业学生对开设电子电工兴趣小组的意向”调查，此次调查对象是06级中（1）、（2）、（3）班，共计3个班级125名学生，回收有效调查问卷118份。

调查结果显示，学生依据自己的兴趣和希望的就业方向，喜欢的电子电工模块依次是家用电子产品维修模块、维修电工模块和家用电器产品维修模块。其中维修电工模块是学生的主修课。因而，兴趣小组将学习方向定在了家用电子产品维修模块和家用电器维修模块。

同时，通过对学生需求情况的分析，我还对学生进行引导，加强对所开兴趣小组的宣传。因为学生仅凭个人的兴趣来选择，具有一定的盲目性。所以，要到班级进行宣传、讲解，让学生了解兴趣小组的要求，让学生知道我们所开设的兴趣小组的性质、主要教学内容和可以获得的专业技能等有关情况。这样，学生就可以进行有目的的选择，避免了很多跟风现象。

（二）学校现有开设兴趣小组的条件（师资、场所、设备等）。

1.我校电类专业组现有专任教师14名，在读研究生4名；取得高级国家职业资格证书及以上的共6名，取得中级国家职业资格证书的2名。所有教师既能进行专业理论课的教学，又能胜任专业实践操作技能课（实训课）的实习指导工作。

2.学校现有的实验、实训设备条件。

学校现有一定数量的实验和实训设备，其中有能够容纳48名学生同时进行电子电工实验的实验室一间、有能够容纳48名学生同时进行电子实训的实训室一间、有能够容纳48名学生同时进行家用电器实践操作技能训练的实践操作室一间，配备了各种维修专用工具，可以供学生进行实践操作和理论学习。

同时，发动学生将家中淘汰下来的废旧电子产品带到学校，进行维修或再利用。现在很多学生的家中都有淘汰下来的一些电子产品（如电脑、功放、手机、MP3、吹风机等），这也为学生进行理论学习和实践操作提供了较好的条件。

（三）学生知识结构储备分析。

对目前中职一年级学生的知识结构体系进行分析发现，学生已经具有电工技术基础知识和机械常识，相对于一些简单的维修对电工技术基础和电子技术基础知识的要求不是很高；其故障以机械部件的故障为主，对机械常识与钳工技能的要求较高。因而，可以首先开设家用小电器原理与维修的内容。中职二年级的学生已经掌握了电工技术基础知识、电子技术基础知识、电工工艺和电子工艺技能，完全具备了开设家用电子产品原理与维修内容的条件。

开设的内容具有如下特点。

1.具有相同的专业基础课程。

即《电工基础》、《电子线路》、《电工仪表与测量》、《电子测量与仪器》、《电工技术培训》、《电子技术培训》、《机械常识与钳工技能》等专业基础课程。各门专业基础课程的教学要求基本相同，在教学中具有一致性的特点，也便于学生在学习专业基础课程后，根据不同的专业发展方向选择不同的训练重点。

2.兴趣小组的学习内容要有特色。

学习内容包括：电脑组装与维修、PLC可编程控制器、无线电技术基础、无线电装接工艺、整机装配工艺、复印机原理与维修、电冰箱原理与维修、空调器原理与维修、洗衣机原理与维修、收录机、音响原理与维修、电视机原理与维修等。

（四）结论。

根据上面的分析与论证，我们于2008学年第二学期开设电子电工兴趣小组。兴趣小组主要以提高学生对学习专业知识的兴趣为前提，拓展学生的专业发展领域和专业技能，为学生能够适应不同企业用工需求打下扎实的基础。

二、兴趣小组的教学方法

我们根据不同兴趣小组的特点，以强化技能教学为主线，综合运用了项目法、任务法、案例法等教学方法，以“怎么做”、“怎样做才能更好”为教学过程，把理论知识与动手能力结合起来，增强教学内容的变化性、普遍性和实用性。形成了“以实为主”、“强化技能”、“以技促理”的教学特色。

（一）“以实为主”。

兴趣小组学习的内容具有实用性、实践性强的特点。我们利用实物给学生讲解，同时进行实践操作，也可以通过网络、电视等渠道收集到不同产品的图片、视频。让学生通过图片和视频从各个角度去研究实物的结构，并观察维修人员的操作过程得到启示、学习他们的维修经验。“以实为主”就是要让学生身临其境。

（二）“强化技能”。

实际操作能力是中职学生的学习根本，是中职学生的“立身之本”。兴趣小组要体现出当地经济发展的需要和学生的需求。学生对学习专业技能是非常感兴趣的。我们在教学中强化技能，以技能教学为主线，强调操作能力的培养，以满足企业用工的要求。

（三）“以技促理”。

“以技促理”是指理论知识与操作能力培养并重的同时，以操作能力的培养来带动学生学习理论知识的兴趣，达到“以技促理”的效果。在教学中对理论知识的教学还要做到适度，即满足学生在实践操作中所需要的“度”即可，达到既降低理论知识难度，但又能引导学生学习理论知识的目的。

三、成效与反思

（一）成效。

通过学生反馈，了解到兴趣小组与传统的理论课相比，具有注重操作技能，简单易学的特点；形式比较多样，边动手边学习理论知识的教学方法也比较受学生欢迎。正如06级中（2）班一位学生在学习《电脑组装与维修》课程后感想中所说的：

“我在课堂中上理论课时总是睡着或开小差，我喜欢的是自己动手，我在初中时就喜欢研究电脑。家里的台式电脑我在初中就拆过，但只会拆下来除灰尘。我不太喜欢学习理论知识。电脑组装和维修的课堂中只讲少量的理论知识，大量时间让我们进行组装和维修，使我学习更有兴趣。

“有一天，在朋友家里玩时，他的电脑出现了故障，我根据课堂中学习过的知识，判断出了故障原因，并动手修好了。使我成为了大家心目中的‘电脑专家’。”

篇5

1多媒体教室

广州工商职业技术学院三水校区现有多媒体教室共44间，其中7间阶梯教室，4间中等教室，33间小教室。它们都是按照现代标准型的多媒体教室建造，能够实现“集中式控制、网络远程监控”的功能。多媒体教室的主要设备包括网络中控系统、IP网络控制器NFNET500IP、多媒体计算机、音响设备、投影设备等，如图2.1

多媒体设备的中控系统主要由法特NETTFASTNF3300+和IP转串口网络控制服务器NFNET500IP组成，多媒体柜台配备刷卡器和机械锁，而在实验实训中心办公室安装有读卡器和控制软件系统。控制软件系统可以实现远程多画面监控教室电脑桌面和控制开机关机。

2实验实训室

综合实训室面向本校各专业学生和教师开放，为了适应教学需求培养以动手能力见长并有创造力的学生，实训室主要开设以技能训练为主、综合培养并重的各类实验实训项目。

会计实训室配备了税务会计实训教学平台、中小企业会计实训教学平台、财务管理实训教学平台等一批先进实用的教学软件。

高级数字语音实训室则是根据外语系关于高素质技能型人才的培养需求而专门建设的，采用了当前最先进的语音系统之一蓝鸽LBD2003U语音系统，能够很好地提供外语听力实训、日语外语实训、商务ICT实训等实训项目。

现代物流实训室是物流系学生进行现代化管理全过程的实训平台，硬件系统由现代化仿真设备组成，包括立体仓库、控制系统等；软件系统包括物流模拟应用软件等。本实训室可以进行供、产、销物流一集供应链管理的实训教学，能够满足高职及本科的教学科研要求，并能进行物流从业人员的培训和提高。

移动通信及程控交换技术实验实训室。是通信类专业学生学习移动通信及程控交换技术的场所，包含移动通信技术试验箱、程控技术实验箱、示波器和电子计算机等实训器材，并配备多媒体设备，可作为教、学、做一体化实验实训室。实验实训项目有：调制解调实训、GPRS系统实训、CDMA系统实训等。

汽车综合实训室。是电子信息工程系汽车电子技术专业、汽车技术服务与营销专业的实训平台。具有百德汽车举升机、丰田LS400整车、卡瑞纳整车、马自达汽车、汽车电喷发动机试验台、汽车发动机电控结构部件、汽车CD音响系统试验台等一大批设备。可作为在校学生和从业人员进行汽车维修电工、汽车营销岗位的实操培训，并作为考证的实操场地。

电子技术实验实训室。拥有双踪示波器、模拟电子实验箱、数字电子实验箱、交流毫伏表、高频实验箱、高频信号源等实训设备，能够满足电子、通信类专业的学生进行模拟电子技术实验、数字电子技术实验与高频电子技术实验。

1教学安排欠合理

有部分多媒体教室特别是阶梯教室的使用时间过于频繁，这样容易导致多媒体设备老化，影响使用寿命和发生故障，高频地使用必然会影响正常的教学活动。投影机的灯泡使用寿命为2000小时左右，投入使用两年多，显示效果就会越来越模糊。

2缺乏现代教育技术知识

由于三水校区多媒体教室是新建的，大部分老师和学生都不熟悉这些设备的使用，结果乱操作导致设备损坏，影响正常教学，也增加了设备维护的成本。

3校区之间网络互访速度慢

今年三水校区新增了很多教职工，但是校园网络的带宽还是只有20M，行政办公，教学上课，图书馆数据库等都需要网络，20M带宽是不足够的。三水校区使用联通网络，花都校区使用的是电信网络，两个校区之间只能通过VPN（虚拟专用网）来访问资源，而且联通网络本身不够稳定，因此教务人员通过VPN连接访问花都校区的教务系统进行教学排课，速度就更加慢了，这样严重影响了工作效率，另外相应的网络服务也比较缺乏。

4环境污染，噪声污染严重

三水校区的地理位置处于范湖开发区和直升机部队的旁边，空中经常有直升机演练，地上的工厂机器也在不断制造噪声，这些都影响了日间教学活动。三水校区是个新校区，还有部分建筑在建设中，周围尘土及噪声较大，也影响教学设备的使用寿命。

三优化硬软件资源利用的对策

1合理的教学安排

教学安排应当统筹安排，避免多媒体教室使用过高或过低，使用率过高导致设备老化快，使用率过低则造成资源浪费。

2开展现代教育技术培训

多媒体教学是21世纪的教育教学改革的发展趋势，多媒体教室是运用现代教育技术手段进行教学活动的重要场所，是学校实现多媒体教学的平台。因此，学期初应当对教师和行政人员开展现代教育技术培训，详细介绍多媒体设备的操作流程以及注意事项，并在多媒体讲台上贴明操作指示。只有大家都懂得使用多媒体设备，才能够有效减少设备故障，快速解决问题，促进教学顺利进行。

3扩充网络带宽，优化校园网络

考虑到目前的使用人数和办公教学需要，应该扩充相应的网络带宽，同时限制使用迅雷等下载工具，优化校园网络。不断完善相应的网络服务，现已建成三水校区实验实训中心下载站，提供常用教学软件下载以及实验实训中心新闻公告，增加了实验实训中心的工作效率。

4加强校区人文环境建设

硬件、软件有了，怎样让教师们在常规教学工作中变“要我用”为“我要用”，这是现代教育技术推广与应用中的首要问题。即硬件、软件建设好了还要加强教育技术人文环境建设。学校要积极构建校园网络文化，运用信息技术营造现代化教书育人氛围；要大力开展现代教育技术的宣传与普及教育，不断转变观念，提高认识，树立正确的教育技术观；加强教育技术法规与制度建设，引入激励机制，规范、引导与促进教育技术工作的开展[1][2]。

总之，广州工商职业技术学院三水校区的建立和发展是向现代化发展的重要一步，也是未来发展的重点，而加强现代教育技术环境建设，是学校环境建设中一项重要的建设内容。只有加强现代教育技术环境的建设，优化资源配置，才能早日实现教育技术现代化，才能有效地提高教学质量，才能促进教学改革的不断深化与提高。

参考文献