初中常见的语文常识精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇初中常见的语文常识，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：开放体验教学；人文精神灌输；多元化开发

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-208-01

初中语文尝试教学的具体实践研究方向应着重树立于开放性体验教学即在语文教学过程中合理安排学生参与各种相关活动，鼓励学生多多接触新鲜事物，从而学会以感性的视角来看待语文学习中的相关问题；其二也应积极响应教育思想的新号召，努力进行良好人文精神的培养；其三紧跟时代的步伐，开发创新性的多元化教学模式，让学生的思想有更强的思辨能力。如若可以把以上三点统筹一致，合理应用，那么对于初中语文尝试教学来说将是一次极为重要的研究改革。

一、开展体验式教学

1、体验式教学三大特征

此种教学的最根本的第一大特征就是直观性，也就是在最适宜教学的区域组织开展最符合教学内容的活动，让每位同学都能亲力亲为，感受最直接的体验教育；而其第二大特征是它的个性化，由于认知程度的深浅差异势必会导致每个人对于同种事物有不同的看法和态度，因此通过这种形式可以促进学生在体验知识的过程里也学会与他人分享自我见解，是一种难能可贵的精神培养；最后的一个特征它的内涵性，体验式教学既开发了学生的主观能动性，也从更深层的领域激发了学生的个人思考能力，因为有些抽象的富有深刻意义的教育思想是要靠学生自己去思索，去挖掘的。以上三点均是体验教学模式的重要组成部分。

2、体验式教学的列举

譬如在一次语文的作文辅导课中，老师为了更好的让学生对于“低调做人，高调做事”的作文题目有较为全面的了解，提前安排班委组织学生开展了一次集体班会，在此次班会中首先上演的是一则寓意深刻的小品，老师不仅在小品演完后让参与小品的成员发表了作为其中一名角色对于所要诠释人物的理解，也积极地鼓励观众成员的学生的观后感，这就是直观性和个性化以及内涵性的生动例子，是语文教学尝试的典型。

二、人文精神教学

1、人文教学的含义

所谓的人文教育其实是秉承着“以人为本”的教学理念来对学生在语文学习中所抱有的信念支撑，怀揣的个人理想，以及学习品格的深度教育。它教育学子要以善为前提来追逐自己的理想和抱负，因此它不仅是学习技能的外在体现也是学生价值取向的真实表露。

2、人文精神的重要性

传统教学模式固然有其好的一面，但其对于纯技术，机械化的追求过高，忽视了人文素养的提高，这种精神培育的缺失会导致学生在学习语文时过于拘泥于原文的思路而没有自己的开发性的思考，这是非常需要引起注意的一点，因为人文精神的重要性是基于体验教学模式之上的深层教育，无外乎，它的重要意义之大。

3、人文教育灌输的路径

在初中语文教学的研究实践中人文教学的灌输路径也有以下主要几点：首先是培养学生正确丰富的情感观念，因为语文教学中常常涉及到爱国主义，伟人事迹，亲情爱情以及各种感情的充斥，因此教师应结合教学内容，有针对性的对学生的感情观进行潜移默化的教育灌输，引导学生自主体会教学文本所赋予的人文精神，并陶冶学生的情操，使其更好的懂得人文关怀的重要性。其次积极培育学生各抒己见的优良品质，鼓励他们对于个人理解的畅所欲言，而不是照搬照读，让他们在活跃的环境中体验非同一般的教学模式。当然另外一种贴近生活的人文教育也是其灌输的重要途径，这种方式的立足点相对前两种更高远，它主张将历史融入现实，两者并存的教学，会进一步铸造学生的精神家园，让他们对于生命的价值有更深刻的认识。

三、多元解读教学

1、多元解读是一个过程

如果说体验教学是基础，人文教学是过度，那么多元解读则是人文教学之上的重要升华。多元解读的教学形式不受大幅度的限制，而是因其多元化的特质可以相对提高学生的审美品位，在语文学习的多元解读中，散文的学习可以开发学生全方位的文学理解能力，而诗歌的熏陶则在引领学生进入诗人精神家园的同时，又对诗歌隐含的深层意思有了独树一帜的理解，而对于其他等等形式的学习，通过多元解读，也会产生意想不到的效果。

2、多元解读三阶段

初中语文尝试教学中多元解读经历了三个阶段第一阶段是驳斥一元教学的单一性，第二阶段是力争尝试开发多元化教学模式，鼓励学子自主学习，但在摸索实施中也有出现脱离实际的失误问题，第三阶段是认真分析学生与老师以及教学内容的协调性，最终达到合理解决问题关键的作用。

3、把握多元解读的“界”“度”

语文学习中的多元解读虽然有其开放性的特征，但我们在学习的过程中还是要好好把握多元解读的“界”和“度”，这主要是为了提醒广大学生在活跃思维的状态下还是得尊重文本，理解文本的本意，而不是胡编乱造。但是学生也不应该由于过度的害怕错误而不敢勇于表达自己创新的思维，这是不必要的，也是不可取的，因此“界”“度”的拿捏得当对于更好的理解多元解读有着很重要的决定意义。

总而言之，初中语文尝试教学是一种集体验，内涵，多元化于一身的新模式，让教师和学生在这种创新的模式下积极探索，挖掘其更多面的精神乐园，研究语文教学不仅是对于学生精神塑造的更好培育，对于教师如何与学生摆脱各种例如年龄，阅历的隔阂也有相应的辅助效果。

参考文献：

[1] 赵秀文.基于新课改的初中语文尝试教学法浅析[J].新课程导学，2013，（27）：43.

篇2

关键词：初中语文 创新教学

一、引言

《课程标准》强调“学生是语文学习的主人”“为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。创新教育是新课程教学的重要特征，课堂教学是实施创新教育的主渠道，这就要求广大教师必须加强新课改理论，创新理论的学习，根据教材内容进行认真研究和探讨，同时要结合学生的实际把握教学的目标方向，必须具有创新意识，更新教育观念，积极引导学生从事语文实践活动，为新时期学生整体素质的提高奠定基础。

二、创新性思维的培养

语文教学要立足于发展学生智力、培养学生能力，想方设法训练学生的创新思维。中学语文新课程标准的基本理念也提到了培养学生勇于创新的精神。

1.加强多向思维训练，开发学生创新思维能力。多向思维是创新思维的精髓，在语文教学中，教师要有意识地注意培养学生的多向思维，促进学生的多向性发展。例如《从“牛”想到的》这个作文题，可以启发引导学生，从牛的雄壮形象落笔，写出人们生活在今天的社会，应该像牛一样充满活力，引导学生在有真实情感的基础上加以思考，写出新颖的作文，同时也要体现出时代精神。

2.开展各种活动，全方位培养学生的创新思维，培养学生自己发现问题、解决问题的能力。实践证明，开展课外活动对培养学生的创新思维和实践能力是十分必要的，它可以让学生尝试新的体验，对于有兴趣的事物作进一步的探究，逐步养成创新思维习惯。

3.使学生养成创新思维习惯。我们要紧跟时代脉搏，把最新鲜的教学理念和教学方法应用于课堂，让学生接触到最前沿的知识和最前沿的理论，久而久之，学生就会形成一种活跃、新奇的思维。

三、通过情境激趣，进行创新教学

兴趣是创新的前提，只有将学生的学习兴趣充分调动起来，学生才能不断配合教师教学，而利用情境则可以很好地激趣。如我在教《春》时，采用的是“诗歌读起来”，让学生感受到五幅美丽如诗的“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”犹如就在眼前，激起学生对春天的喜爱之情，让学生产生共鸣。此时通过教师的引导可以快速进入到课文的情感世界之中，这样既可以加深理解，也便于记忆，引发学生的注意和思考，引发其学习的积极性。又如在教学《背影》时，教师就可以通过情境激趣，利用多媒体展示一些父爱的音乐和视频，创造浓厚的爱的情境，激发学生的学习兴趣，使学生主动投入到探究问题中去，增强教学的形象感和动态感，这样就可以有效地提升初中语文的课堂教学效果。

四、创新设计课堂教学的内容

语文课堂教学中，很多教师都沿袭旧有的模式：引入―解题―作者及背景―分段分析―归纳主旨和写作特点。这种模式陈旧、单调，不利于激发学生的创新兴趣。因此，课堂教学有必要建立创新模式，设计便于学生理解内容，掌握知识和培养能力。

例如，在一些内容的教学活动中，笔者专门设计了“请你讲讲看”环节，就是将一些原本需要教师讲授的内容安排给学生来完成，提高学生参与程度，引导并教会学生积极思维，培养其问题意识和解决问题的能力，同时也以这种新颖的教学方式加深了学生的理解与感悟。

因此，教师在语文课堂实践中，应解放学生的头脑、眼睛、嘴巴，留给学生一定的时间与空间，让学生在自由、自主的环境中学习、创新，让他们在实践活动中健康成长。

五、实施更加优化和公正的评价体系

语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，因此，应充分发挥语文课程评价的多重功能，采用恰当的评价方法，突出语文课程评价的整体性和综合性。课堂评价是师生之间互相了解、沟通的重要平台，恰当的语言、姿态能够起到良好的互动效果。“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。”新课改实行已经好多年了，我认为对学生的评价要以“真、善、美”为原则，只有这样才能真正促进学生健康成长。

1.激励语言要具体化、细节化。与以往的评价不同，新课程改革背景下，教师对学生的评价也应该进行创新。例如，对于学生的看法不能仅仅是概括性、抽象性地肯定“你答对了”“你真行”“好”之类的，尤其对于具有独创性的见解，大胆的质疑，教师要敢于肯定、鼓励，一定要指出好在哪里，同时也要将评价贯穿于日常的教育教学行动中。

2.评价重点，关注过程。不少语文教师一般只注重对结果的评价，而忽视了对过程的评价。学习是个体的行为，不同的学生从课文中接受的“信息量”是不同的，因此，教师不能用一把尺子来衡量所有的学生，教师应分层进行评价，及时调动起学生学习的积极性，这也有助于形成学生正确的自我评价。只有这样的评价，才会让学生真正喜欢上语文，从而打造高效课堂。

六、结束语

从以上内容的论述中我们可知，初中教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。实现中学语文教学的创新势在必行，因此教师要做好充分的思想准备，注意转变自身教学观念，大胆尝试，积极进行探索和创新，

参考文献：

[1]尚海燕.浅谈历史新课程标准对历史教学的影响――师范教育者眼中的新课程[J].黑龙江史志，2008（19）.

篇3

关键词：建筑电气；设计施工；常见问题；处理措施

建筑电气工程由于与其它专业工程的配合最多、技术含量较高，要求现场监理工程师不仅要熟悉设计图纸，而且要熟悉相关的施工和验收规程、规范，掌握现场施工管理知识和协调手段。这里就我在建筑电气监理中常见的问题和处理措施略述浅见，不当之处请同行批评指正。

1.设计图纸中的常见问题

现在高层楼宇的设计、施工时间都很紧促，过去高层建筑电气设计时间一般要两三个月，现在往往一个月内就要交图。设计图纸刚拿到还未及认真审查，地下室施工就已全面展开。进入标准层后则以每四五天一层的速度施工。如果按部就班的工作，要么影响工期乃至经济效益，要么因图纸未及仔细审查，造成大量的变更、索赔。这就要求监理人员必须尽早进入角色，主动与开发商、设计院联系，了解工程概况、设计意图。拿到图纸后，认真看图，并组织图纸会审，督促设计院尽快给出会审意见。有时监理公司可根据具体情况组织有重点的分步会审，如地下室的电气设备，预埋管线较多，且有总的接地体的焊接，施工量大，可以首先组织地下室的图纸会审。重点审查以下几点：

（1）了解建筑结构图，熟悉整个平面布置及各处标高，形成粗略的立体结构概念，以便发现预埋与实际结构不相符或冲突处。我在实际监理中就遇到过电气图中剪力墙上预留套管，而建筑结构中未体现，转换层强弱电竖井无板，全部为空洞，造成电气设备安装困难。

（2）仔细核对消防、给排水、防排烟管与强弱电电缆桥架并列、交叉处间距能否满足规范要求；排列复杂处要设计院画出详图。审核消防线管的选型、埋深是否符合规范要求。

（3）火灾报警时由于防排烟阀、风机、水泵、门禁系统、广播等设备需要联动，报警信号、设备动作信号要返馈给消防中心，非消防电源要切除，电梯要迫降等，故要求仔细核对消防途中的预留管线与各种阀、箱、模块的位置、数量是否一致。

（4）部分设计人员由于缺乏实际施工经验，或应开发商的要求尽量增加销售面积，设计时把强、弱电竖井设计过小，未考虑箱的开关门、安装、检修人员的操作空间。监理工程师要检查设备布置与竖井空间是否相配。

（5）随着人防工程的广泛实施，其对电气工程的预埋管线有一定的要求。如穿越人防区的强弱电桥架必须预留防水钢套管；所有穿越剪力墙的管线也要预留防水钢套管；人防机房预留负荷是否符合要求，电气、通信管线是否作了预留。在审核设计文件时要注意以上这些细节。

（6）消防线路的敷设问题。

（7）共同接地问题。

2.施工过程中常见的问题

（1）防雷接地不符合要求。

1）现象：①引下线、均压环、避雷带搭接处有夹渣、焊瘤、虚焊、咬肉、焊缝不饱满等缺陷。②焊渣不敲掉、避雷带上的焊接处不刷防锈漆。③用螺纹钢代替圆钢作搭接钢筋。

2）预防措施：①加强对焊工的技能培训，要求做到搭接焊处焊缝饱满、平整均匀，特别是对立焊、仰焊等难度较高的焊接进行培训。②增强管理人员和焊工的责任心，及时补焊不合格的焊缝，并敲掉焊渣，刷防锈漆。

（2）电线管（钢管、P V C管）敷设不符合要求。

1）现象：①电缆管多层重叠和并排紧贴，有的地方高出钢筋的面筋。②电线管埋墙深度太浅，甚至埋在墙体外的粉刷层中。管子出现死弯、痛折、凹痕现象。③电线管进入配电箱，管口在箱内未做紧锁固定。

2）预防措施：①加强对工人进行针对性的培训工作；管理人员要熟悉有关规范，从严管理。②电线层不能并排紧贴，如施工中很难明显分开，可用小水泥块将其隔开。③电线管埋入砖墙内，离其表面的距离不应小于15mm，暗敷在板内线管要求埋深30MM，管道敷设要“横平竖直”。④电线管的弯曲半径（暗埋）不应小于管子外径的10倍，管子弯曲要用弯管机或拗捧使弯曲处平整光滑，不出现扁折、凹痕等现象。

（3）导线的接线、连接质量和色标不符合要求。

1）现象：①多股导线不采用铜接头，直接做成“羊眼圈”状，但又不搪锡。②与开关、插座、配电箱的接线端连接时，一个端子上接几根导线。③线头、导线排列不整齐，没有捆绑包扎。④导线的三相、零线）、接地保护线（PE线）色标不一致，或者混淆。

2）预防措施：①多股导线的连接，应用镀锌铜接头压接，尽量不要做“羊眼圈”状，如做，则应均匀搪锡。②在接线柱和接线端子上的导线连接只宜1根，如需接两根，中间需加平垫片；不允许三根以上的连接。③导线编排要横平竖直，剥线头时应保持各线头长度一致，导线插入接线端子后不应有导体。④施工人员应清楚分清相线、零线（N线）、接地保护线（PE线）的作用与色标的区分，即A相-黄色，B相-绿色，C相-红色；单相时一般宜用红色；零线（N线）应用浅蓝色或蓝色；接地保护线（PC级）必须用黄绿双色导线。

（4）配电箱的安装、配线不符合要求。

1）现象：①箱体与墙体有缝隙，箱体不平直。②箱壳的开孔不符合要求，特别是用电焊或气焊开孔，严重破坏箱体的油漆保护层，破坏箱体的美观。③落地动力箱接地不明显（做在箱底下，不易发现），重复接地导线截面不够。体内线头，布线不整齐，导线不留余量。

2）预防措施：①箱体安装时要用水准仪校水平。②箱体的“敲落孔”开孔与进线管不匹配时，必须用机械开孔或送回生产厂家重新加工，或订货时严格标定尺寸，按尺寸生产。③加强督促检查，透彻理解验收部门关于接地的有关规定。

（5）开关、插座的盒和面板的安装、接线不符合要求。

1）现象：①线盒预埋太深，标高不一；面板与墙体间有缝隙，面板有胶漆污染，不平直。②开关、插座的相线、零线、P E保护线有串接现象。③开关、插座的导线线头，固定螺栓松动，盒内导线余量不足。

2）预防措施：①与土建专业密切配合，准确牢靠固定线盒；当预埋的线盒过深时，应加装一个线盒。安装面板时要横平竖直，应用水平仪调校水平，保证安装高度的统一。另外，安装面板后要饱满补缝，不允许留有缝隙，做好面板的清洁保护。②加强管理监督，确保开关、插座中的相线、零线、P E保护线不能串接，剥线时固定尺寸，保证线头整齐统一，安装后线头不；同时为了牢固压紧导线，单芯线在插入线孔时应拗成双股，用螺丝顶紧、拧紧。

（6）电缆、母线安装不符合要求。

1）现象：①电缆安装后没有统一挂牌，电缆在电缆沟、桥架中敷设杂乱。②在竖井中，电缆孔堵封不严密；垂直固定电缆的支架太小，太软，向下倾斜。③电缆穿过进户管后没有封堵严密。④母线的插接箱子安装不平直。

篇4

such+名词性词组+that…

So+形容词/副词+that…——如此……以致……

例如：(1)She is such a good teacher that we all love her.她是一个好老师，我们都爱她。

(2)It was such a hot day that they didn’t go out for a walk as usual.这么热的天气，他们没有像往常一样去散步。

注意点：

1.such+a+形容词+名词+that…，可以改写成：so+形容词+a+名词+that…，例句(1)可以改写成：She is so good a teacher that we all love her.

2.在such+形容词+名词复数或不可数名词+that…结构中，形容词如果是many/few或much/little时，用so不用such，即：so+many/few+可数名词复数+that…，so+much/little+不可数名词+that…

(1)There are so many people in the room that I can’t get in.房间里人太多，我进不去。

(2)The man has so much money that he can buy a car.那人很有钱，他能买一辆小汽车。

句型(二)

There be…，either…or…，neither…nor…，not only…but also…

例如：(1)There is a pen and two pencils in his pencil-box.他的铅笔盒里有一支钢笔和两支铅笔。

(2)Not only you but also I have been to the Great Wall.你和我都没有去过长城。

(3)Either you or I am leaving for Shanghai.要么你去上海，要么我去上海。

(4)Neither you nor he is right.你和他都不对。

(5)Both Jack and Tim are English.

Jack和Tim是英国人。

注意点：

当这几个句型连接主语时，谓语动词的人称和数要考虑“就近原则”，对比both…and… 来记忆，both…and…连接主语时视为复数。

句型(三)

Enough+名词+to do…——有足够的……做某事

形容词/副词+enough+to do …——足够……做某事

例如：(1)There is enough room to hold these people to have a meeting.有足够的地方容下这些人开会。

2)The boy is strong enough to carry the heavy box.这个男孩力气够大，能搬动这只箱子。

注意点：

enough做副词修饰形容词或副词时，放在所修饰词的后面，句子可以用so…that…句型改写。例句(2)可以改写为：The boy is so strong that he can carry the heavy box.这个男孩力气很大，能搬动这只箱子。

句型(四)

too+形容词/副词+to do…——太……以致不能……

例如：(1)I was too excited to say a word.我激动得一个字也说不出来。

(2)Tom is too short to reach the apple. Tom太矮了，拿不到那个苹果。

注意点：

这是一个否定句型，不能在不定式前加 not，可以用so…that…结构改写，例如例句(1)可以改写成：I was so excited that I couldn’t say a word.

句型(五)

So that …——以便/以致……

例如：(1)They studied hard so that they could pass the exam.他们学习很努力，为了能通过考试。

(2)They started early so that they caught the early bus.他们起得很早，结果赶上了早班车。

注意点：

在例句(1)中,是引导目的状语；在例句(2)中，是引导结果状语。一般来讲，从句中含有情态动词的，为目的状语。无情态动词的，为结果状语。

句型(六)

祈使句+then/or/and+陈述句

例如：(1)Work hard,and/then/and then you will live a happy life.努力工作，你就会过上幸福生活。

(2)Hurry up, or we will be late for school.快点，否则我们上学就迟到了。

注意点：

以上句型都可以用条件状语从句来改写。例句(2)可以改写成：If we don’t hurry up,we’ll be late for school.

句型(七)

(1)It’s time for sth.是干某事的时间了。

It’s time (for sb) to do sth.该干某事了。

It’s time thatdid sth.该干某事了。

例如：(1) It’s time for the meeting.该开会了。

(2)It’s time for us to go to school.我们该上学了。

(3)It’s high time that you went to bed.你该上床休息了。

注意点：

在句型(3)中，可以在time前加rush、 high等修饰词，这个句型是虚拟语气的一种，含有“稍迟一点”的含义。而(2)则是“正是干某事的时候”。

句型(八)

(1)It takes sb. Some time to do sth.干某事花某人一些时间

(2)sb. spend some time on sth./(in) doing sth.某人花时间在某事上/花时间干某事

(3)spend some money on sth./(in) doing sth.花钱在某物上/花钱干某事

(4)sth. cost sb. Some money——某事花某人一些钱

(5)pay some money for sth.为某事(物)付钱

例如：(1)It took me two hours to write the letter.写这封信花了我两小时的时间。

2)He spends half an hour (in) reading English every morning.他每天早上花半小时读英语。

(3)He spends one hour on the housework every day.他每天花一小时做家务。

(4)The bike cost me 298 yuan.这辆自行车花了我298元。

(5)I spent 298 yuan on the bike.我买这辆自行车花了298 元。

(6)I paid 298 yuan for the bike.我花了298元买这辆自行车。

注意点：cost主语一般为物；spend、pay主语一般为人。例(1)中it 用做形式主语，动词不定式为真正主语。

句型(九)

(1)Why not do…?为什么不干某事？

(2)Let’s do …让我们干某事吧。

(3)Shall we do …?我们干某事好吗？

(4)Would you like something/to do sth.…?你想要什么吗？你想要干…吗？

(5)Will you please do …?请你干某事好吗？

(6)What (How) about doing…?干某事怎么样？

例如：(1)Why not go and ask our teacher?Good idea!Let’s go.为什么不去问问老师？好主意！走吧！

(2)Shall we go out for a walk?No, let’s go to the zoo.我们去散步怎么样？不，我们去动物园吧。

(3)Will you please fetch some chalks for me?请你给我拿些粉笔，好吗？

(4)What about singing an English song? Wonderful!唱首英语歌曲怎么样？好极了！

注意点：这些句型都是表示“建议”的句子，可视为同义句。

句型(十)

(1)Let’s go out for a walk,shall we?让我们出去散步，好吗？

(2)Read the book carefully,will you?认真读书，好吗？

注意点：在这两个句型中，(2)所代表的祈使句，一般用will you构成反意疑问句。在(1)中Let’s表示包括“我”在内，用shall we，但若是let us，表示不包括“我”在内，则用will you。

例如：Let us go out for a walk,will you?你让我们出去散散步，好吗？

句型(十一)

So+be/助动词/情态动词+主语——也……

Neither/Nor+be/助动词/情态动词+主语——也不……

例如：(1)He can sing a lot of English songs,so can she.他会唱很多英语歌曲，她也是。

(2)She speaks English very well,so do I.她英语说得好，我也是。

(3)Li Lei hasn’t read this book,neither has Lin Feng.李蕾没看过这本书，林风也没看过。

注意点：这两个句型都表示和前面所陈述的内容相同，用倒装句。要注意和 “so+主语+be/助动词/情态动词——确实是”相区别，试对比一下例(2)：

A：She speaks English very well.她英语说得很好。

B：so she does.确实是这样。

句型(十二)

I don’t think his answer is right.我认为他的答案不对。

例如：(1)I can’t believe she is right.我相信她是不对的。

篇5

[关键词]变电检修；常见问题；处理措施

中图分类号：TM73 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）21-0022-01

近几年来，我国的经济高效快速发展、科技也在不断进步，无论从生活方面还是社会生产方面，对电力资源的需求量越来越大，进而促进我国的电力行业迅猛发展。现在电力部门就结合计算机技术和传感技术，采用先进的设备，增加设备容量，可是这也引发了一些问题，就是以前有些变电检修方法已经不符合当现在发展的要求，如不改进的话会进一步影响变电设备的正常运行，现在当务之急就是要进一步提高变电检修工作。

变电检修是电力系统稳定运行的有力保障，是确保电力系统安全运行的有效措施。因此笔者根据自身多年的工作经验，对变电检修中常见的几个问题进行分析总结，并提出相关的处理措施。

首先，我们要了解何为变电检修。变电检修就是指检查和维修设备运行过程中出现的问题和危险。在现场工作的情况下，变电检修主要是对设备可能发生事故点进行检测维修。除此之外，设备自身和人为失误引起的设备老化故障也是包括在检修过程之中。对危险点进行比较分析，提醒人们注意和预防危险，这是比较直观的，刺激性的和有针对性的比较，可以起到很好的预防作用。

就本人经验而言，变电检修的常见问题有以下几类：

1、对变电检修认识不足、目的不明确

变电检修需要具有明确性，这样才能在检修工作中认真负责，检查出设备存在的问题隐患。现在很多供电企业不怎么重视电力系统变电检修工作，对于变电检修缺乏足够的认识，不了解为什么要进行变电检修，更有甚者只是为了应付而马马虎虎敷衍了事，缺乏必要的安全措施和质量意识，在工作中态度很是不认真，进而造成许多失误的产生。而这些毫不起眼的小问题却是引起重大安全事故的主要原因。

2、变电检修工作不到位，记录不全面

变电检修记录是一手资料、是分析变电设备运行状态以及安排变电设备检修的重要依据，因此对变电检修工作要进行详实、细致的记录，不可消极懈怠。但是有些变电站的工作人员大多没有经过专业的变电检修培训，意识不到进行变电检修工作记录的重要性，不明白对于检修工作中进行技术要点记录和成本分析的重要性，造成变电检修记录不完整，导致后期影响变电检修结果的分析，这样不能为变电检修提供强有力的分析数据，同时也给制定变电检修计划造成了一定的麻烦，甚至一些偏远地区的变电站都没有进行相关数据记录和成本分析报告的工作过程，对变电检修工作记录认识的不正确造成的变电检修工作记录不完全，严重影响了变电检修工作的进行，并有可能引起巨大的安全隐患问题。

3、 检修人员技术水平不达标

变电站负责变电检修的检修人员大多没有经过专业的技术培训、业务培训、安全意识培训，而且随着时代的发展、技术的进步、一些新技术和新设备都不断的应用到变电站内，一些技术人员所掌握的检修技术已经严重落后，不适应对先进设备进行检修，在检修过程中就会出现一些问题，严重影响检修结果的准确性，这就需要专业的技术人员来适应技术的发展与此同时，当今时代是计算机信息时代，在计算机技术广泛应用于电力系统的情况下，检修技术人员必须在掌握必要的专业技能的同时也要掌握一定的信息处理技能，而一些年龄较大的技术人员，已有的知识结构已越来越无法适应当前的技术发展、掌握新知识的能力较差，不能及时掌握关键的计算机数据处理和网络应用技术，这也就在一定程度上使变电检修的结果受到了较大的影响

4、设备陈旧落后

目前在我国很多变电站中，由于地域不同，在经济发展上必然存在着较大的差异性。特别在一些经济不发达地区的供电企业当中，由于资金缺乏，设备得不到及时的更新，许多设备都处于超负荷运行的状态，在这种运行条件下，设备超负荷运行必然会加重变电检修的负担，使设备维护和检修的费用逐年增长，时间一长，则会出现维护和检修的费用远远超过了更换设备的费用，这也给企业带来了较大的经济损失。

另外，这些超期服役的设备如果在检修过程中出现错误，则会导致更为严重的安全隐患发生，造成更加严重的安全事故。

5、技术管理工作滞后

科学管理对于变电检修也是十分重要的，但是在现实生产实践中存在诸多的管理方面的薄弱环节。比如，不能及时、全面、准确的提供完整的设备档案记录及运行、检修、试验记录；运行检修记录不详、不衔接、资料丢失等。这些问题就指出了电力部门在科学管理方面的问题，只有把以往的历史记录好好的组织利用起来，我们才能根据这些既详细又准确的资料进行分析，从而改进变电设备检修方法，还应该使得各级专业人员明确自己在变电检修中所扮演的角色，应该把一些没有必要的工作进行合理修改，充分考虑相关合适的变电检修规定。应该在平时的工作实践中去确定合适的新的检修周期，以及检修项目的变更，这样才能更好的找到变电设备检修的方式方法。

基于以上存在的问题，笔者有了以下的经验性的总结措施：

1、明确工作人员变电检修的目的。

保证变电设备检修有效进行的关键就是要明确变电检修的目的。变电检修工作人员要熟知每一项检修技术的操作说明，明确设备检修的目的，建立详细的检修任务和责任项目，保证变电设备检修平稳有效进行。工作人员对变电设备也要进行定期的、规范的检修，做好详细的记录，为编制检修计划提供尽可能的详细资料，确保变电设备安全运行。

2、加强变电检修工作人员的责任感，提高其检修人员业务水平。

电力部门要要求检修人员不断强化其自身的业务技术水平并结合在实际工作中积累的工作经验参与变电设备检修管理，并对自己的检修结果进行负责。同时工作人员应努力提升自身的专业知识，多参加一些专业性的培训，提高自己业务能力。

3、改进检修管理方法。

目前，许多变电站所采用的变电检修方法存在一定的问题，因此要重点改进变电设备检修的管理方法。加强变电设备的检修管理，根据实际条件逐渐引入计算机化的检修管理方法，提高检修设备的科技含量，精确检修结果。

4、改革变电检修方式。

近年来，我国的城市化发展不断加快，工业也随着迅速发展，用电量也不断的扩大。各大城市正在投入大量的建设资金，不断的建设新电厂、变电站和新线路等电力设备，以满足需电要求，因为如果电力不足，会严重影响我国工业的发展。电力系统迈向市场只是早晚问题，更多的人认识到投资要求更合理的回报，降低能耗也就成为提高经济效益的关键点。然而，对变电设备进行检修是降低能耗的方法之一，变电检修方式的变革主要是降低检修费用，防止强迫限电所造成的巨大经济损失，保证运行设备能够在安全平稳的环境下运行，提高变电设备的使用寿命。

目前我国的电力企业处在快速发展阶段，电力部门进行正常运行的前提就要抓好变电检修工作，这是保证人们正常生活和生产工作用电的根本。电力系统的变电检修工作不仅可以有效的保证电力设备处于安全的运行状态下，同时也可以使企业在运行中的能耗不断的降低，来提高设备的使用寿命，这对保证设备的工作效率具有极其重要的意义，另外，检修工作能否正常的进行，关乎着国民经济是否持续、健康的发展。

篇6

关键词：建筑施工；毛石基础；桩基础；楼面裂缝

Abstract: With the rapid development of construction industry, while wins great achievements, there also has exposed some common problems. In building construction, the author often happens the following peoblems. Applying the theoretical knowledge into practice and according to years of work experience, the author puts forward some solutions to analyse and discuss with you.

Keywords: building construction; rubble foundation; pile foundation; floor cracks

中图分类号：TU7文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）

1 砌筑好建筑物毛石基础的几个主要措施

1.1要想砌好毛石基础有以下几个主要措施：

1.1.1掌握好砌筑砂浆稠度。如果砂浆水灰比配合不适当，就会造成砂浆密实度差，不饱满。砌筑毛石时，由于毛石吸水率小，灰缝大，会使石材与砂浆之间形成水膜，增加毛石滑动，从而降低毛石基础强度。因此砂浆水灰比不能过大，要根据施工场地、季节来调整。

1.1.2使用正确的砌筑毛石方法。毛石基础放大脚做成阶梯形时，上级阶梯石块至少压砌下级的1/2，相邻阶梯的毛石应相互错缝搭接砌。砌毛石基础台阶时，收台前一皮应选用较大或较宽的石块，使收台的那一块毛石至少压住 1/2，提高毛石基础的均匀性。

1.1.3冬季防止毛石基础受冻。冬季施工时，每天在砌筑毛石后，应在毛石基础表面覆盖保温材料，也可以采用掺外加剂的砂浆施工。施工时最低气温低于零下15℃时，砌筑砂浆标号要按正常温度时提高一级。当气温低于零下20℃时，不得继续施工，否则毛石与砂浆之问水膜被冻冰，化冻后，砂浆与毛石之间有缝隙，不能形成一个整体。

2 关于桩基础施工中常见的问题及采取的措施

2.1长螺旋钻孔砼灌注桩：

长螺旋砼灌注桩在没有水、没有砂子的地质条件广泛应用。其优点是施工速度快，质量容易保证，但在施工时易出现如下问题： 钻孔机钻到孔底标高时应停钻静拨，如钻动提钻杆，在孔底产生大量的虚土，减少桩的桩端承载力，在灌注砼前应倒入 30-20cm 碎石，用夯锤夯实，然后下钢筋笼灌注砼。灌注的砼塌落度应控制在10cm，塌落度过小容易产生断桩，灌注砼时应全程振捣。

2.2振动灌注成孔桩（振拔桩）：

振动成孔灌注桩可在有地下水，淤泥质土和厚度不大于三米的粉细砂中施工，施工造价相对其他水下灌注桩低，但施工时桩穿不透厚度大于三米的粉细砂、中砂层。受到一定的限制。桩的施工不能单一控制标高。必须以双控为准。在同一附近桩长不一样是正常现象。严禁在桩没达到设计标高时长时间振动，否则对相邻桩产生缩径或断桩。在施工时为提高桩的承载力应采取复打，复打时必须将振管上的泥土处理干净后再施工。在土中严禁反插，因在土中反插时易将泥带到桩内产生断桩。

2.3压力注浆桩：

压力注浆桩是无砂砼灌注桩，该桩型是通过水泥浆对桩周土的扩渗，提高了桩的承载力，砂土中承载力是普通桩的1.1～2倍，其特点是此桩型适合大部分地质条件施工，单桩承载力比较高，桩底无虚土，所以桩端承载力较高。

2.4超流态砼灌注桩：

超流态砼灌注桩适应于各种地质施工，以其自身强度高、有较高的承载力、施工速度快、造价比较低等优点近几年在我省广泛应用，该技术成桩原理是用砼泵注超流态砼通过钻杆压入孔内，形成砼护壁，将砼注满孔后下钢筋笼至设计标高，该桩在施工过程中，桩周土被挤密实，同时超流态砼向桩周土扩渗，改良了桩周土层的性质，杜绝了断桩、缩径、孔底虚土，提高了桩的承载力，其承载力是普通桩的确 1.05－2倍。该桩在注砼后插管注水泥浆后是普通桩承载力 1.2－2.2倍。经过几年的工程实践，本人认为在施工时应注意以下 3个问题：

(1)在砼搅拌时严格执行砼的配合比，水泥、粉煤灰含量必须准确无误，确保砼的和易性，只有这样才能保证不堵管，和钢筋笼顺利下到设计标高处；

(2)在施工时，桩必须保持桩间距在三米左右，因桩内超流态砼对孔壁产生高压，在提钻时产生两桩相通，如不及时处理，产生断桩；

(3)在施工时，因超流态砼桩扩渗需1-2小时才能全部完成，施工时必须注砼高出设计标高 20-50cm，钢筋笼固定牢，否则桩顶和钢筋笼产生下沉。

3 建筑物楼面裂缝的原因及防范措施

3.1预制空心板灌板缝开裂导致楼面裂缝的原因主要有以下几点：

3.1.1由于工人在灌缝过程中，没能及时清除板缝中的碎砖、木块、砂浆等残留物，灌缝时板面又干燥，这就很难使灌缝的细石膨胀混凝土与楼板牢固地粘结在一起，使混凝土与楼板之间产生裂缝；

3.1.2因板缝中埋设电线管而开裂，设计者把某些电线管设置在板缝内，使扳缝内混凝土灌不实，或者灌不进去，使此处楼面抹灰开裂；

3.1.3施工中由于工人安装楼板不用水泥砂浆找平，又不坐浆安装使楼板稳定。当楼板受到荷载时产生移转位移，使相邻楼板之间上下错动，引起裂缝；

3.1.4由于板缝内混凝土没有达到设计强度，就过早地承受施工荷载，产生裂缝；

3.1.5板缝中混凝土在硬化过程中，随着强度增加，同时也产生收缩变形，出现裂缝，使楼面开裂。

3.2针对上述原因，主要采取的防止措施为：

3.2.1设计应适当增宽板缝，一般为100mm配置钢筋，在板缝底吊模，灌 C20细石膨胀混凝土，使板缝与楼板形成一个整体。

3.2.2设计时尽量不在板缝中设置电线管，避免板缝灌不密实。

3.2.3尽量使用混凝土膨胀剂，避免使用普通混凝土，来抵抗混凝土收缩变形。

3.2.4认真清理板缝内残留杂物，用清水冲洗楼板，用机械振实混凝土，并及时养生。

3.2.5楼板安装前先用水泥砂浆找平，坐浆上楼板，避免楼板松动，相互错动使相邻板缝产生剪力。

3.2.6灌板缝后，不能过早加施工荷载，防止板缝内混凝土振动，降低强度。

3.3预制板支座边缘产生通长裂缝的常见原因有以下几点：

3.3.1由于预制钢筋混凝土楼板为简支板，在使用荷载作用下，楼板端将产生角位移，此角位移很容易使楼板相接处产生裂缝；

3.3.2预制钢筋混凝土楼板收缩变形，也能使楼面产生裂缝；

3.3.3在设计和施工中，楼板有时一端支承在钢筋混凝土框架梁上，另一端支承在砖墙上。由于两种结构沉降量不同，使板端产生变形，支撑在梁上的楼面出现裂缝；

3.3.4预制楼板两端支承于两道砖墙上，由于两道砖墙沉降量不同，也会使板端产生变形；

3.3.5由于预制楼板的规格不同，在温度变化时，产生的形变不同也会使楼面产生裂缝；

3.3.6安装楼板时，不坐浆上板，使板支座松动，也会产生裂缝。

3.4主要的预防措施有：

3.4.1在设计中尽量避免把楼板两端分别支承于钢筋混凝土框架梁和承重墙上，这样可以减少楼板两端支座沉降差别，避免支座处楼面出现裂缝。

3.4.2楼面找平层可尽量设置钢筋混凝土钢筋网，增强楼面整体性和抵抗负弯矩的能力当不能全都设钢筋网时，也可在板支座上楼面设置宽600 钢筋混凝土钢筋网。

3.4.3施工中必须用水泥砂浆坐浆安装楼板，垫平板端头。

篇7

一、实验前的准备问题

化学实验主要分为演示实验和探究性实验，演示实验基本由授课教师或专职实验教师完成。而探究性实验，多以学生分组实验的形式进行。在分组实验前，教师要强调遵循实验规律和规则的重要性，要让学生熟知实验内容、实验目的、操作步骤、注意事项等。这样既能激发学生兴趣，又能够帮助学生克服畏惧恐慌的心理。

二、实验习惯及能力的养成问题

新课程实施倡导我们在教学中对学生进行能力的培养，因此，教师在化学课堂教学中应组织科学探究实验，使学生的好奇得到满足，以最大限度地提高学习的积极性。同时教师还要鼓励学生开展课外实验、家庭实验在实验过程中加强监督和指导。对学生自己的实验设计要进行安全论证，从而培养学生的动手操作能力和实践探究能力。

三、实验教学的评价问题

化学实验操作的评价应该侧重于学生参与实践的态度和操作技能的评价，特别是对学生所设计实验内容的理解、实验原理的认知、对实验的操作和处理的技能以及对实验过程和实验结果理论阐述的评价等。正确的评价对培养学生动手动脑的能力，具有重要的导向作用。

四、实验中的安全问题

化学学科具有较强的实践性，因此，通过实验可以让学生更加直观地形成对所学知识的认知。鉴于化学学科的特点，在化学实验中，需要大量使用玻璃仪器。玻璃仪器虽然耐酸碱腐蚀等，但更容易破碎，并且经不得快速的冷或热，所以，在实验时玻璃器皿的安全使用特别重要。同时化学实验中使用的很多药品都是有毒的，不能品尝或接触皮肤、衣物，并且在实验过程中还有可能产生新的有毒物质，所以，做好有毒药品及有毒生成物的使用和管理，以及对废液废渣妥善处理，对于实验安全是十分重要的。

篇8

[关键词] 混凝土 ；裂缝 ；预防

Abstract to concrete crack is a common engineering problem and difficult to solve, this paper discusses somecommon cracks in concrete engineering, and according to the specific situation and put forward some prevention,treatment measures.

Keywords: concrete; crack; prevention

中图分类号： [TQ178] 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）

一、前言

混凝土是一种由砂石骨料、水泥、水及其他外加材料混合而形成的非均质脆性材料。由于混凝土施工和本身变形、约束等一系列问题，硬化成型的混凝土中存在着众多的微孔隙、气穴和微裂缝，正是由于这些初混凝土建筑和构件通常都是带缝工作的，由于裂缝的存在和发展通常会使内部的钢筋等材料产生腐蚀，降低钢筋混凝土材料的承载能力、耐久性及抗渗能力，影响建筑物的外观、使用寿命，严重者将会威胁到人混凝土裂缝产生的原因很多，有变形引起的裂缝：如温度变化、收缩、膨胀、不均匀沉陷等原因引起的裂缝；有外载作用引起的裂缝；有养护环境不当和化学作用引起的裂缝等等。在实际工程中要区别对待，根据实际情况解决问题。

二、 凝土工程中常见裂缝及预防

1.干缩裂缝及预防

干缩裂缝多出现在混凝土养护结束后的一段时间或是混凝土浇筑完毕后的一周左右。水泥浆中水分的蒸发会产生干缩，且这种收缩是不可逆的。干缩裂缝的产生主要是由于混凝土内外水分蒸发程度不同而导致变形不同的结果：混凝土受外部条件的影响，表面水分损失过快，变形较大，内部湿度变化较小变形较小，较大的表面干缩变形受到混凝土内部约束，产生较大拉应力而产生裂缝。相对湿度越低，水泥浆体干缩越大，干缩裂缝越易产生。干缩裂缝多为表面性的平行线状或网状浅细裂缝，宽度多在0.05~0.2mm之间，大体积混凝土中平面部位多见，较薄的梁板中多沿其短向分布。干缩裂缝通常会影响混凝土的抗渗性，引起钢筋的锈蚀影响混凝土的耐久性，在水压力的作用下会产生水力劈裂影响混凝土的承载力等等。混凝土干缩主要和混凝土的水灰比、水泥的成分、水泥的用量、集料的性质和用量、外加剂的用量等有关。

主要预防措施：一是选用收缩量较小的水泥，一般采用中低热水泥和粉煤灰水泥，降低水泥的用量。二是混凝土的干缩受水灰比的影响较大，水灰比越大,干缩越大，因此在混凝土配合比设计中应尽量控制好水灰比的选用，同时掺加合适的减水剂。三是严格控制混凝土搅拌和施工中的配合比，混凝土的用水量绝对不能大于配合比设计所给定的用水量。四是加强混凝土的早期养护，并适当延长混凝土的养护时间。冬季施工时要适当延长混凝土保温覆盖时间，并涂刷养护剂养护。五是在混凝土结构中设置合适的收缩缝。

2.塑性收缩裂缝及预防

塑性收缩是指混凝土在凝结之前，表面因失水较快而产生的收缩。塑性收缩裂缝一般在干热或大风天气出现，裂缝多呈中间宽、两端细且长短不一，互不连贯状态。较短的裂缝一般长20~30cm，较长的裂缝可达2~3m，宽1~5mm。其产生的主要原因为：混凝土在终凝前几乎没有强度或强度很小，或者混凝土刚刚终凝而强度很小时，受高温或较大风力的影响，混凝土表面失水过快，造成毛细管中产生较大的负压而使混凝土体积急剧收缩，而此时混凝土的强度又无法抵抗其本身收缩，因此产生龟裂。影响混凝土塑性收缩开裂的主要因素有水灰比、混凝土的凝结时间、环境温度、风速、相对湿度等等。

主要预防措施：一是选用干缩值较小早期强度较高的硅酸盐或普通硅酸盐水泥。二是严格控制水灰比，掺加高效减水剂来增加混凝土的坍落度和和易性，减少水泥及水的用量。三是浇筑混凝土之前，将基层和模板浇水均匀湿透。四是及时覆盖塑料薄膜或者潮湿的草垫、麻片等，保持混凝土终凝前表面湿润，或者在混凝土表面喷洒养护剂等进行养护。五是在高温和大风天气要设置遮阳和挡风设施，及时养护。

3.沉陷裂缝及预防

沉陷裂缝的产生是由于结构地基土质不匀、松软，或回填土不实或浸水而造成不均匀沉降所致；或者因为模板刚度不足，模板支撑间距过大或支撑底部松动等导致，特别是在冬季，模板支撑在冻土上，冻土化冻后产生不均匀沉降，致使混凝土结构产生裂缝。此类裂缝多为深进或贯穿性裂缝，其走向与沉陷情况有关，一般沿与地面垂直或呈30°~45°角方向，较大的沉陷裂缝，往往有一定的错位，裂缝宽度往往与沉降量成正比关系。裂缝宽度受温度变化的影响较小。地基变形稳定之后，沉陷裂缝也基本趋于稳定。

主要预防措施：一是对松软土、填土地基在上部结构施工前应进行必要的夯实和加固。二是保证模板有足够的强度和刚度，且支撑牢固，并使地基受力均匀。三是防止混凝土浇灌过程中地基被水浸泡。四是模板拆除的时间不能太早，且要注意拆模的先后次序。五是在冻土上搭设模板时要注意采取一定的预防措施。

4.温度裂缝及预防

温度裂缝多发生在大体积混凝土表面或温差变化较大地区的混凝土结构中。混凝土浇筑后,在硬化过程中,水泥水化产生大量的水化热，（当水泥用量在350～550 kg/m3，每立方米混凝土将释放出17500～27500kJ的热量，从而使混凝土内部温度升达70℃左右甚至更高）。由于混凝土的体积较大，大量的水化热聚积在混凝土内部而不易散发，导致内部温度急剧上升，而混凝土表面散热较快，这样就形成内外的较大温差，较大的温差造成内部与外部热胀冷缩的程度不同，使混凝土表面产生一定的拉应力（实践证明当混凝土本身温差达到25℃~26℃时，混凝土内便会产生大致在10MPa左右的拉应力）。当拉应力超过混凝土的抗拉强度极限时，混凝土表面就会产生裂缝，这种裂缝多发生在混凝土施工中后期。在混凝土的施工中当温差变化较大，或者是混凝土受到寒潮的袭击等，会导致混凝土表面温度急剧下降，而产生收缩，表面收缩的混凝土受内部混凝土的约束，将产生很大的拉应力而产生裂缝，这种裂缝通常只在混凝土表面较浅的范围内产生。温度裂缝的走向通常无一定规律，大面积结构裂缝常纵横交错；梁板类长度尺寸较大的结构，裂缝多平行于短边；深入和贯穿性的温度裂缝一般与短边方向平行或接行，裂缝沿着长边分段出现，中间较密。裂缝宽度大小不一，受温度变化影响较为明显，冬季较宽，夏季较窄。高温膨胀引起的混凝土温度裂缝是通常中间粗两端细，而冷缩裂缝的粗细变化不太明显。此种裂缝的出现会引起钢筋的锈蚀，混凝土的碳化，降低混凝土的抗冻融、抗疲劳及抗渗能力等。

主要预防措施：一是尽量选用低热或中热水泥，如矿渣水泥、粉煤灰水泥等。二是减少水泥用量,将水泥用量尽量控制在450kg/m3以下。三是降低水灰比，一般混凝土的水灰比控制在0.6以下。四是改善骨料级配，掺加粉煤灰或高效减水剂等来减少水泥用量,降低水化热。五是改善混凝土的搅拌加工工艺，在传统的"三冷技术"的基础上采用"二次风冷"新工艺，降低混凝土的浇筑温度。六是在混凝土中掺加一定量的具有减水、增塑、缓凝等作用的外加剂，改善混凝土拌合物的流动性、保水性，降低水化热，推迟热峰的出现时间。七是高温季节浇筑时可以采用搭设遮阳板等辅助措施控制混凝土的温升，降低浇筑混凝土的温度。八是大体积混凝土的温度应力与结构尺寸相关，混凝土结构尺寸越大，温度应力越大，因此要合理安排施工工序，分层、分块浇筑，以利于散热，减小约束。九是在大体积混凝土内部设置冷却管道，通冷水或者冷气冷却，减小混凝土的内外温差。十是加强混凝土温度的监控，及时采取冷却、保护措施。十一是预留温度收缩缝。十二是减小约束，浇筑混凝土前宜在基岩和老混凝土上铺设5mm左右的砂垫层或使用沥青等材料涂刷。十三是加强混凝土养护，混凝土浇筑后，及时用湿润的草帘、麻片等覆盖，并注意洒水养护，适当延长养护时间，保证混凝土表面缓慢冷却。在寒冷季节，混凝土表面应设置保温措施，以防止寒潮袭击。十四是混凝土中配置少量的钢筋或者掺入纤维材料将混凝土的温度裂缝控制在一定的范围之内。

5.化学反应引起的裂缝及预防

碱骨料反应裂缝和钢筋锈蚀引起的裂缝是钢筋混凝土结构中最常见的由于化学反应而引起的裂缝。混凝土拌和后会产生一些碱性离子，这些离子与某些活性骨料产生化学反应并吸收周围环境中的水而体积增大，造成混凝土酥松、膨胀开裂。这种裂缝一般出现中混凝土结构使用期间，一旦出现很难补救，因此应在施工中采取有效措施进行预防。主要的预防措施：一是选用碱活性小的砂石骨料。二是选用低碱水泥和低碱或无碱的外加剂。三是选用合适的掺和料抑制碱骨料反应。由于混凝土浇筑、振捣不良或者是钢筋保护层较薄，有害物质进入混凝土使钢筋产生锈蚀，锈蚀的钢筋体积膨胀，导致混凝土胀裂，此种类型的裂缝多为纵向裂缝，沿钢筋的位置出现。三、裂缝处理裂缝的出现不但会影响结构的整体性和刚度，还会引起钢筋的锈蚀、加速混凝土的碳化、降低混凝土的耐久性和抗疲劳、抗渗能力。因此根据裂缝的性质和具体情况我们要区别对待、及时处理，以保证建筑物的混凝土裂缝的修补措施主要有以下一些方法：表面修补法，灌浆、嵌逢封堵法，结构加固法，混凝土置换法，电化学防护法以及仿生自愈合法。

1.表面修补法

表面修补法是一种简单、常见的修补方法，它主要适用于稳定和对结构承载能力没有影响的表面裂缝以及深进裂缝的处理。通常的处理措施是在裂缝的表面涂抹水泥浆、环氧胶泥或在混凝土表面涂刷油漆、沥青等防腐材料，在防护的同时为了防止混凝土受各种作用的影响继续开裂，通常可以采用在裂缝的表面粘贴玻璃纤维布等措施。

2.灌浆、嵌逢封堵法

灌浆法主要适用于对结构整体性有影响或有防渗要求的混凝土裂缝的修补，它是利用压力设备将胶结材料压入混凝土的裂缝中，胶结材料硬化后与混凝土形成一个整体，从而起到封堵加固的目的。常用的胶结材料有水泥浆、环氧树脂、甲基丙烯酸酯、聚氨酯等化学材料。嵌缝法是裂缝封堵中最常用的一种方法，它通常是沿裂缝凿槽，在槽中嵌填塑性或刚性止水材料，以达到封闭裂缝的目的。常用的塑性材料有聚氯乙烯胶泥、塑料油膏、丁基橡胶等等；常用的刚性止水材料为聚合物水泥砂浆。

3.结构加固法

当裂缝影响到混凝土结构的性能时，就要考虑采取加固法对混凝土结构进行处理。结构加固中常用的主要有以下几种方法：加大混凝土结构的截面面积，在构件的角部外包型钢、采用预应力法加固、粘贴钢板加固、增设支点加固以及喷射混凝土补强加固。

4.混凝土置换法

混凝土置换法是处理严重损坏混凝土的一种有效方法，此方法是先将损坏的混凝土剔除，然后再置换入新的混凝土或其他材料。常用的置换材料有：普通混凝土或水泥砂浆、聚合物或改性聚合物混凝土或砂浆。

5.电化学防护法

电化学防腐是利用施加电场在介质中的电化学作用，改变混凝土或钢筋混凝土所处的环境状态，钝化钢筋，以达到防腐的目的。阴极防护法、氯盐提取法、碱性复原法是化学防护法中常用而有效的三种方法。

6.仿生自愈合法

仿生自愈合法是一种新的裂缝处理方法，它模仿生物组织对受创伤部位自动分泌某种物质，而使创伤部位得到愈合的机能，在混凝土的传统组分中加入某些特殊组分(如含粘结剂的液芯纤维或胶囊)，在混凝土内部形成智能型仿生自愈合神经网络系统，当混凝土出现裂缝时分泌出部分液芯纤维可使裂缝重新愈合。

四、结 论

裂缝是混凝土结构中普遍存在的一种现象，它的出现不仅会降低建筑物的抗渗能力，影响建筑物的使用功能，而且会引起钢筋的锈蚀，混凝土的碳化，降低材料的耐久性，影响建筑物的承载能力，因此要对混凝土裂缝进行认真研究、区别对待，采用合理的方法进行处理，并在施工中采取各种有效的预防措施来预防裂缝的出现和发展，保证建筑物和构件安全、稳定地工作。

参考文献：

1 钢筋混凝土结构设计规范.中国建筑工业出版社，1999.2.

2 鞠丽艳.混凝土裂缝抑制措施的研究进展.混凝土，2002. 5.

篇9

关键词：桩基基础 桩基施工桩基检测

随着我国经济建设的迅速发展和社会的不断进步，建筑工程施工技术水平的日益提高，桩基基础在城市建设中得到广泛的应用。建筑工程桩基础不论采用何种类型的桩，实际施工过程中保证桩基质量，使桩基符合设计要求，是基础工程施工中经常遇到的问题。

1、建筑工程桩基设计与选择原则

建设单位应做好地质勘察，为桩基设计提供基础资料和依据。设计时应针对不同的地质条件，慎重选择合适的桩基类型，使桩基意满足地基承载力和变形等基本要求。依据设计文件编制合理的施工组织设计以及专项施工方案精心组织施工，是桩基工程施工必须遵循的准则。

常用桩的类型比较多，针对不同的地基状况，选择合适的桩基类型。如果地基上部软弱而下部深处埋藏坚实地层时，最宜采用端承桩；如果地基软弱土层过厚，桩端接触不到良好地层，则应考虑选用摩擦桩。对于重型工业厂房和荷载过大的建筑物,如仓库、粮仓等，宜采用竖向承载力较大的桩基类型。对于烟囱、输电塔等高耸高结构物,为防止结构物的倾斜，宜采用同时具有较大承载力和抗拔力的桩基类型。桩基能通过桩身较好地将上部结构荷载分散传到下部持力层，提高基础的承载力。

2、桩基工程施工过程中常见的问题及原因分析

随着桩基础应用的日益广泛,其施工过程中出现的质量问题也多种多样, 可能导致工期延误，增加建设成本。比如：移位、承载力低、断桩、倾斜等问题。

2.1 测量偏差和错误造成桩基移位

建筑工程桩基的测量定位是指导建筑工程按图施工的先行条件，施工测量作为基础的施工开始标志之一，为桩基工程施工提供基础资料和依据。《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）对桩位偏差有强制规定，还要求将桩位偏差列入桩质量检验标准的主控项目,若超出允许偏差范围,即为施工质量不符合要求。施工测量亦是桩基施工过程质量和竣工验收质量常用检测手段，因此必须对桩基中心位置进行准确放样定位。

2.2单桩承载力低

桩沉入深度不足，桩端未进入设计规定的持力层；桩顶深度已达设计值，但最终贯入度过大。或因勘察报告所提供的地层剖面、地基承载力等有关数据与实际情况不符，其他诸如桩尖遇到不良地质原因造成桩倾斜、弯曲、断裂等导致单桩承载力下降。

2.3桩倾斜过大成因

预制桩质量差，其中桩顶面倾斜和桩尖位置不正或变形，最易造成成桩倾斜；桩机机位不正，桩架不铅直；桩锤、桩帽、桩身的中心线不重合，产生锤击偏心；桩端遇石子或坚硬的障碍物；桩距过小，打桩顺序不当而产生强烈的挤土效应；基坑土方开挖不当。另外，桩身弯曲过大，也易造成桩身倾斜。

2.4断桩问题严重

如桩制作质量不佳造成的桩身弯曲，沉桩过程中因弯曲过大而断裂。除了桩倾斜过大可能产生桩断裂外，还包括桩堆放、起吊、运输的支点或吊点位置不当，致使桩身裂缝超出规范允许范围。或者桩尖又遇到较硬土层、孤石时，而且锤击次数过多产生的弯曲断桩等。如有的设计要求的桩锤击过重，设计贯入度过小，在施工时锤击过度而导致桩断裂；沉桩过程中强行调整桩身垂直度致使桩身断裂等等。

2.5接头断离和桩位偏差过大

设计桩较长时，因施工工艺的需要，桩需分段预制，分段沉入，需要中间接头。各段之间接头错位或者钢制焊接连接件焊接质量差，导致接头断离现象也较常见。其他原因诸如上、下节桩中心线不重合；桩接头施工质量差，如焊缝尺寸不足等原因。测量放样定位差错；沉桩工艺不良，如桩身倾斜造成竣工桩位出现较大的偏差。

3、桩基施工质量问题的处理措施研究

3.1 补沉法：①预制桩入土深度不足；②打入桩因土体隆起将桩上抬；③预制桩桩端遇到墓穴、地道等地下空洞；④采用静力压桩桩顶标高已达到设计值，但应力值尚不能满足的；均可采用此法。

3.2 补桩法：可采用下述两种的任一种：①桩基承台前补桩，当桩距较小时，可采用先钻孔，后植桩，再沉桩的方法；②桩基承台或地下室完成后再补静压桩，此法的优点是可以利用承台或地下室结构承受静压桩的施工反力，设施简单，操作简便，不延长工期。

3.3 补送结合法：当打入桩采用分段连接，逐根沉入时，差的接桩可能因挤土效应致使土体上抬发生连接节点脱离的情况，此时可采用送补结合法。首先是对有疑点的桩复打，使其下沉，把松开的接头再顶紧，使之具有一定的竖向承载力；其次，适当补些全长完整的桩，一方面补足整体基础竖向承载力的不足，另一方面补打的整桩可共同承受地震荷载。

3.4 纠偏法：桩身倾斜不大，且桩长较短，或因基坑土方开挖造成桩身倾斜，而未断裂，可采用局部开挖后用千斤顶纠偏复位法处理，但对于钢筋混凝土桩应经论证后实施。

3.5扩大承台法:由于以下三种原因，原设计的桩基承台平面尺寸满足不了构造要求或基础承载力的要求，而需要扩大桩基承台的面积：①桩位偏差大：原设计的承台平面尺寸满足不了规范规定的构造要求，可用扩大承台法处理。②考虑桩与地基共同作用：当单桩承载力达不到设计要求，需要扩大承台并考虑桩与天然地基共同分担上部结构荷载。③个别单根桩基承载力不足，防止独立承台出现不均匀沉降，可采用把独立的桩基承台连成整体，提高基础整体性。或为提高抗震能力，增设抗震地梁。

3.6复合地基法：此法是利用桩、同作用的原理对地基作适当处理，提高地基承载力，更有效地分担桩基的荷载。常用方法有以下几种：①在承台下做换土地基：在桩基承台施工前，挖除一定深度的土，换成砂石填层分层夯填，然后在人工地基和桩基上施工承台。②桩间增设水泥土桩：当桩承载力达不到设计要求时，可利用桩间土增加水泥土桩的方法，形成复合地基基础。

3.7修改桩型或沉桩参数：①改变桩型：如将预制方桩改为预应力管桩等。②改变桩入土深度：例如预制桩沉桩过程中遇到较厚的坚硬土层，出现桩沉桩困难，甚至发生断桩事故，此时可采用缩短桩长，增加桩的数量，以密实土层作为持力层。③改变桩位：如沉桩中遇到坚硬的较大的地下障碍物，使桩产生倾斜，甚至断裂时，可采用改变桩位重新沉桩。④改变沉桩设备：当桩沉入深度达不到设计要求时，可采用大吨位沉桩设备，例如重锤低击、增加设备负重等方法。

结束语：

桩基施工前充分审阅设计文件，理解设计意图，做好设计文件会审，合理编制施工组织设计，详细制定具有针对性的施工方案和应急预案。施工过程中遵照设计文件、国家现行相关施工及验收规范，合理安排施工工序，精心组织施工，加强质量预控，认真实施过程检测，避免桩基施工质量严重偏差。

参考文献：

[1] 彭圣浩.建筑工程质量通病防治手册[M]. 北京:国建筑工业出版社,2002年.

[2] 林晋宏.桩基工程的质量控制.太原科技,2004（6）.

[3] 赵登成.何劲、魏连富.论桩基础的优越性[J].黑河科技,2001（2）.[4] 唐冬雪.桩基础工程施工及质量控制[J].科技资讯,2009（27）.

篇10

【关键词】初中化学；实验教学；常见问题；分析；探讨

初中化学实验教学质量的高低直接影响初中化学教学质量，因而作为化学教师必须在实践过程中不断总结实验教学出现的问题，并针对问题进行相应的改进，才能更好的提升化学教学质量。基于此，笔者结合自身教学实践，作出以下几点仅供同行交流与参考的浅显之见。

一、初中化学实验教学常见问题分析

（一）化学实验教学大都为演示性实验

初中化学主要是在九年级进行，在短短的一年时间内需要教学的内容繁多，具有较大的强度，加上很多化学实验在实验时具有一定的危险性，以及实验现象不明显和实验结果不确定，因而很多教师在教学过程中常将本应由学生来完成的实验由教师的演示性实验所替代。而因为教师所进行的演示性实验是经过精心准备的，且具有安全和环保以及实验结果准确的特点，尤其是有利于学生对化学现象的观察，然而初中学生往往对其的特殊性和复杂性难以全面理解，这就使得学生失去了实验过程中发现并解决问题的机会，因而难以培养学生的动手实践能力，学生就会失去兴趣，不利于学习成绩的提高。

（二）化学实验教学难以摆脱应试的枷锁

当前，很多初中化学教师所开展的化学实验大都是为应试而服务，实验教学的模式过于呆板，过程严肃，缺乏灵动性，具有较强的模仿性，对于学生的质疑表示不赞同，对于学生的不同见解没有进行很好的分析，一味注重按部就班，按照中考大纲进行有选择性的教学，以素质教育和全面发展的教育理念相违背，这样学生的创新能力和质疑精神就难以得到适当的发挥和发扬。

（三）重实验操作，轻实验现象

学生主要是通过观察来获取知识，学生的观察能力也是在实践训练中渐渐培养起来的，作为教师本应结合当代90后学生的特点和时展的需要以及学生知识水平的差异，提出具有针对性的观察要求，培养学生的观察能力。然而现实是很多化学实验教学为达到既定教学目标，为应对中考做好全面准备，因而只强调实验操作要求和步骤，因而大多数的学生精力都耗费在实验操作中，导致实验现象被忽视。

二、关于提高初中化学实验教学质量的几点浅显之见

（一）致力于学生学习兴趣的激发

为增强化学实验教学的趣味性，激发学生学习兴趣，作为教师应从传统的演示性实验转化为趣味性、探究性的实验，鼓励学生动手操作，提出自己的见解，并给予科学的鼓励性的评价。所开展的化学实验应尽可能的与生活实际相联系，致力于学生学习兴趣的激发。在实验中学习新知识、新技能，激发学生不断思考和探究，打开化学的奥秘之门。

为方便教学，充分发挥实验教学的作用，教师可大胆根据实际，将实验的方方面面做到恰到好处的改进，但设计、改进实验是有明确目的的，那就是更好地发挥实验在课堂教学中的作用，不是为“改”而改，也不是标新立异。因而，设计、改进实验必须遵循如下的原则：改进应符合科学性，可操作性，实用性的原则，不能只是为了改进而改进。

（二）着力培养学生的思维能力

为进一步提升化学实验教学的有效性，作为化学教师还应着力培养学生的思维能力，对现有的实验教学模式进行改良，引导学生应用所学的知识，对化学实验现象进行分析，使其认识到物质变化的实质及其变化的规律，在提高学生观察与分析能力的同时学会用本质去看待和思考问题。比如在粗盐提纯这一实验过程中，很多时候常因仪器脏、过滤过程中漏斗液面比滤纸边缘高等原因导致实验效果不理想，此时教师就应做好学生的引导者，引导学生去发现和分析症结的所在，并针对存在的问题进行改进，并对实验教学进行不断的改进，在培养学生动手能力、激发学生学习兴趣的同时提高学生的思维逻辑能力。

（三）开展综合性实验培养学生的综合能力

实验是化学中的非常重要的内容，是学习化学的重要手段。在化学实验教学中，应该将学生综合能力的放在十分重要的位置。在进行化学实验时，应该将学生思维与能力的培养放在首位，因此，我们可以多个单个实验按照它们之间的联系进行综合，通过综合性实验的开展，提升学生的综合素养。例如初中化学中，有许多收集气体的方法，可以根据需要将这些实验安排在一起，让学生通过对不同的气体收集方法的综合、分析、比较等，让学生综合能力得到有效的培养和发展。

三、结语

总之，初中化学实验教学是化学教学的重要内容，作为化学教师应充分认识到当前存在的问题，并针对这些问题采取相应的措施，着力提升自身的教学水平，为培养更多的化工人才作出应有的贡献，助推我国教育事业的发展。

【参考文献】

[1]白丽华.初中化学实验教学中存在的问题与对策[J].新课程(下),2011,(12)

[2]陈晶.新课改背景下怎样进行初中化学实验教学[J].实验教学与仪器,2011,(12)

篇11

关键词：钢板桩围堰；施工过程；围堰内施工；问题及预防

中图分类号：TE42 文献标识码：A

1. 施工过程中质量问题及处理

1.1 锁口脱离

锁口脱离主要在不同类型或型号的钢板桩相互组合和变形钢板桩之间相互扣连，以及使用“60”型钢板桩施工时遇到的问题；不同类型或型号的钢板桩锁口类型截然不同，如国产钢板桩与德国拉森钢板桩，相互组合时锁口咬合不紧，极易发生锁口脱离，应避免这样组合使用；变形钢板桩之间，特别是两根同方向弯曲的钢板桩，在插打受力时，相互产生排斥， 在锤击作用下极易脱离，所以应加强钢板桩使用前的检查筛选与整修工作。“60”型钢板桩锁口与拉森“40”型钢板桩锁口有着本质的区别，拉森“40”型锁口成“90”度向内收，内收尺寸较大，而“60”型钢板桩锁口成圆弧桩，内收尺寸较小，在“60”型钢板桩相互咬合较拉森“40”型锁口不够紧密，在受力振动后极易脱落，因而在插打时在加强导向限位装置的精度的同时，在将要插打的板桩上焊接止退限位钢筋，避免受力振动后脱落。

1.2 倾斜

钢板桩倾斜主要是由于钢板桩自身扭曲变形与施工过程中导向装置不合理或遭遇坚硬土质锤力过大导致变形或移位而产生的。遇到上述情况时首先加强对钢板桩的筛选，剔除掉变形过大、过小的钢板桩，运到工地后，需进行整理。清除锁口内杂物，对缺陷部位加以整修。并对锁口进行通过性检查，对检查出的锁口扭曲及“死弯”进行校正。在插打钢板桩前，除在锁口内涂以油减少锁扣的摩阻力外，同时在未插套的锁口下端打入铁锲或硬木锲，防止沉入时泥砂堵塞锁口。钢板桩堆放和运输过程中避免碰撞，防止弯曲变形；钢板桩施工时要确保导向装置的上下水平与垂直，在板桩垂直进入导向装置后，对板桩锁口进行限位，锁口限位装置要焊接牢靠，避免施打时，振动脱落；在施工前应对施工区域的地质情况进行熟悉了解，遭遇较硬土质时，应使用功率较大的振拔锤，或将钢板桩底口截成一定角度，使应力集中，减小受力面，易于入土。

1.3 无法合龙

钢板桩合龙是板桩围堰施工成败的关键，然而由于施工不当常常造成钢板桩无法合龙或合龙困难，板桩合龙时注意插打顺序，合龙边钢板桩应从两侧向中间合龙，一边插打一边纠偏调整，钢板桩上端向合龙口倾斜时，可在顶端使用千斤顶或用倒链葫芦向外侧张拉调整所需合龙间距，钢板桩将近合龙而两侧各剩下几组尚未合龙前，即应考虑合龙情况，如须调整时，可将钢板桩悬挂，不使桩底落到河床，由潜水员下水安设倒链葫芦进行调整，板桩施工时应遵循“插桩正直，分散即纠，调整合龙”的施工要点。如果合龙口钢板桩插入的剩余量不多，但顾及封底安全，防止漏水，可采用外侧插打小围堰，漏水时回填棉絮，覆压粘土至高于河床位置。

2. 围堰内施工作业时常见问题及处理

2.1 管涌

管涌主要是由于水头差引起的，当钢板桩插入粘聚力较小的饱和土中，特别是粉砂、淤泥中常有可能发生管涌现象。因此在施工前应熟悉掌握施工范围地质情况，进行坑底管涌验算，确定板桩入土深度，即控制合理的渗水流程。做好封底混凝土施工质量，避免封底混凝土夹层，特别是在渗水流程较短的板桩边，以及与封底混凝土相结合的桩基周边在封底前应清洗干净，可适当降低此处封底标高，加厚封底混凝土，封底前尽量铺设预制板，避免浇筑时卷带泥土，形成混凝土夹层，注意封底顺序，遵循从周边向中间合龙，以增强封底质量；当发生管涌时，应尽快回水消除内外水头差，阻止管涌事态扩大，避免封底后底板掏空，造成更为严重的质量事故，其次对管涌处及时进行处理，如先用潜水员水下分段清理干净，再用不分散剂砼填充覆压，覆压之前埋设好压浆管，然后采用注浆固化。

2.2 漏水

围堰漏水主要是指板桩锁口漏水，锁口漏水主要是由于板桩插打不当、吊装不慎撞击、船只碰撞等作用致使锁口发生变形，出现渗漏其补救措施是在内侧钢板桩的外侧先包裹一层塑料布再进行回填粘土，回填时逐层进行。或者在钢板桩施打过程中用棉絮、锯末、黄油等填充物填塞接缝。较深处的渗漏，可将煤渣装袋沉送到漏水处逐渐倒出。

2.3 隆起

隆起主要发生的地质条件是软弱有地下水的粘土层，当板桩背后的土柱重量超过基坑底面地基承载力时，地基的平衡状态受到破坏，就有可能发生坑壁坍塌，基地破坏等严重情况，为避免此种情况发生应对地基强度和稳定性进行验算，可将板桩周边一定范围内的土体在板桩施工前予以清除，降低内外土体高差，以及确定合理钢板桩踢脚深度。

2.4 倾覆垮塌

倾覆垮塌是钢板桩围堰施工中最为严重的事故，导致事故发生的原因分布在各个节段，主要体现在以下几个方面。

2.4.1 钢板桩焊接

钢板桩原则上应避免使用焊接接长的钢板桩，如需使用时焊接质量应满足规定要求，特别是焊接绑板的钢板规格形状，设置位置，焊缝高度应满足要求，在焊接用钢板桩应将焊接断面尽可能放在离水面较近处，与完整钢板桩错开布置，降低或减少同断面焊接节面数量不超过50％，避免应力集中对钢板桩造成破坏。

2.4.2 钢板桩材料管理

钢板桩的类型和型号很多，实际施工时应根据受力计算要求选择合适的钢板桩，因此板桩材料规格在租赁和调拨、使用前应对钢板桩材料进行严格检查，避免不同类型和型号的钢板桩混肴，特别是现在常用的拉森钢板桩外型和槽口基本相同，然而其抗弯截面系数却存在较大差别，避免小截面钢板桩应用到大截面钢板桩上，产生板桩断裂；造成围堰垮塌。

2.4.3 钢板桩入土深度的选择

为保证深基坑开挖安全和基坑周围土体稳定，钢板桩必须有一定的插入坑底深度，就是“踢脚深度”，避免围堰内外失衡发生倾覆，踢脚深度遵循围堰内外土水的压力平衡的原则，确定前应严格熟悉掌握土层特性，以确定钢板桩的最小入土深度，选择钢板桩长度要考虑到地下土质的不均匀性，为提高围堰抗倾覆的安全性系数，通常在施工前将围堰外侧一定范围内的泥土清除，并禁止将围堰内清除的泥土堆放在围堰外侧；而导致围堰外侧压力人为增大。根据内外压力平衡原则以及土质条件，在有足够安全系数的前提下，确定围堰内清除泥土的方式，不可冒险激进，破坏内外压力平衡，造成围堰垮塌。

2.4.4 围檩支撑

围檩支撑是整个钢板桩围堰的骨架，是平衡围堰内外受力状况的关键所在，如果围檩支撑不能满足要求，将导致整个围堰垮塌，因此应根据围堰的受力状况，经过详细受力分析计算，确定围堰不同部位围檩材料的规格，围檩在施工时应注意现场围檩的拼接质量，特别是焊接绑板的钢板规格形状，设置位置，焊缝高度应满足要求，拼接接头应尽量放在内支撑支撑点处，另外同一围檩平面位置高差要满足要求，务必使围堰支撑受力在一最佳状态，最后避免不同部位围檩支撑为一独立受力体系，将平面体系升格为空间受力体系，将围檩上下用适宜材料(如型钢)连接为一整体，以增强整个围堰支撑的整体稳定性；为防止围堰的变形，要求将槽钢与钢板桩之间的间隙全部用型钢焊接支撑连接，围堰的四个角更应加强。

3. 结束语

综上所述，在钢板桩围堰施工中，我们还要注意多方面的问题，本文只是对钢板桩围堰施工当中的部分问题提出了相应的预防处理措施，希望能够为今后的钢板桩围堰施工提供部分见解。

参考文献：

[1] 邱迎红.钢板桩围堰施工中常见问题预防处理[J].科技风,2013,5:166.

篇12

【摘要】每年九月，“学校”，一个充满蓬勃生机的地方，又注入了一批新鲜“血液”，一年级的新生刚入学了。因为刚刚踏进小学这个陌生的地方，很多事物让他们刚到好奇，这同时给我们在体育教学上带来不小麻烦，面对这一群孩子，我们往往会无言以对，会束手无策。本文作者就课堂常规、整队问题、违纪问题、广播操教学四个问题的谈了自己的体会。

关键词 一年级新生；课堂常规；整队；广播操教学

一、课堂常规问题

一提到常规，可能我们很多体育老师都会头疼，每每都能听到同事下课回来说到，某某班学生上课纪律真差，某某班某某学生上课感觉有多动症一样总是开小差。是学生真的很不听话？还是我们老师没有用心去想想自己究竟应该如何去做？比如出教室排队，教室一喊出来排队，就听到“轰”一声，全班学生蜂拥而至，挤在前后门，遇到这样的问题其实我们可以这样做，首先进出座位时，告诉学生出教室排队，进教室回到座位时不要拥挤这是没错的，而后可以这样组织学生，同桌之间，坐在靠里面的同学先慢慢出来，靠近过道的同学把凳子稍微收一收，靠近桌子坐，待内侧同学出来后，外侧的同学再出来，进教室时则相反。这样一个细节问题，看似很普通，其实在这个过程中，体现出同伴之间的相互谦让的品质。学生养成这样的习惯之后，自然而然会在以后的的课上会做的更好。

二、整队问题

相信很多教一年级的老师都遇到过这样的问题，好不容易前一课帮孩子队伍调整好之后，第二课又有孩子找不到自己的位置，以至于造成混乱的局面。很多时候我想大家可能都会心里想：“这孩子怎么就这么不聪明呢？一个简单的站位都做不好！”其实我们太冤枉孩子了，因为他们还太小，是刚从幼儿园，那个老师还拉着走步入小学，慢慢自己独立的这个阶段。他们的记忆思维定式还比较差，并且他们相互之间还是陌生的。我个人认为，排队固然是我们体育课上必教内容，但我们要知道，有些专用队伍，我们成年人都会排错，混淆，我们又怎么能用一个强加的思维定式要求一个六七岁的一年级新生？遇到这样的排队问题，我觉得首先我们教师的确应该花点心思去一个个帮学生调整好，这期间我们不能用一个老师的身份去严厉的指导他们，应该以一种大朋友，小伙伴的姿态去教导他们，这样他们应该更容易接受。其次，很多老师或许会利用整堂课40分钟时间去排队，但我们有没有想过一年级孩子的感受？简单枯燥的排队需要这么一直进行下去吗？一年级学生自我管理能力较差，注意力难以集中，所以我在自己的课堂上，排队调整只花10分钟时间，剩下的30分钟，我以各种各样的游戏形式去引导他们如何站队，因为一年级的孩子是天真单纯的，这样一来，他们只会觉得一直在老师的带领下做游戏。而我们教师则明白，我们在游戏中进行队列练习和巩固，并同时真正地做到在玩中学，在学中玩。这样下来几堂课的重复练习，一年级学生很快就能找准自己相应的位置。

三、违纪问题

作为一名一年级的体育教师，想必大家也会常常遇到这样的情况，一堂课上，你会接到十几二十次的学生“投诉”。“老师他推我”、“老师他带东西在吃”、“老师他在拣石头”、“老师他骂我”等等，遇到这样的情况你是应该去处理？还是随它去？这样的情况总让我们焦头烂额，心身疲惫，或者简单的应付学生说“我知道了”、“我等等去找他”、“你理他远点”。在学生站四路横队时候，碰撞，拥挤这类“投诉”的学生最多。此时，我们教师应该告诉已经站队完毕的学生，后排的同学不要太向前靠近，只能向后退，给你的小伙伴一些空隙好排队。从侧面来的同学，两边的同学相互慢慢的向一边移动，以便中间的距离留给那个在你们中间的同学。学生明白老师的提醒后边会自然的去照做，同时这类向教师抱怨的学生，也就随之减少了。还有在排队的过程中，难免有学生不小心碰到其他同学，此时，被碰到的学生就会向老师“投诉”说那个碰到他的同学打他。那么我们老师改怎么处理？是盲目的教育批评那个“打人”的学生，还是简单的一句“你站好，不要动来动去碰别人，不然请你去办公室。”出现这类问题，我的办法是：被碰学生应该先告诉碰到他的同学，如果是无意的，那个碰到别人的学生，应该接受对方向自己提出的问题，然后道歉。如果是有意的，被碰者应先口头警告那个碰自己的同学，如果当口头警告无效时，则应该举手示意老师来处理。我认为，对于一年级的学生，这样做可以适当的提高他们在与同伴发生问题，并就如何解决问题的能力。同时，也避免教师“浪费”不必要的时间去解决。

四、广播操教学问题

教广播操一直是我们体育教师比较“害怕”的问题，尤其是一年级学生，他们自控能力差，身体协调欠缺，不能够达到我们教师预期的效果。那么我们教师应该如何做？其实在广播操教学过程中，我们教师不要当做任务去完成它，不要等到临时抱佛脚，用两三周时间去速成。其实我们教师可以结合木头人的游戏来完成广播操教学，因为传统的广播操教学模式一系列动作技能如前平举、侧平举，学生的各身体机能还没有发展完好。所以在进行广播操教学时，我们教师可以结合木头人的游戏进行，当教师喊完游戏口令时，学生相应做出广播操基础动作如侧平举、侧上去、前平举，前后踢腿固定动作等。因此在游戏教学中相对应的会保持较长时间的动作定型。这样一来在有了一定的动作规格基础后，我们教师再来进行广播操教学，想必会起到事半功倍的效果吧，一年级学生也会觉得学习广播操其实也没那么枯燥无味。

篇13

【关键词】给排水；施工；问题；预防

随着我国经济建设的不断发展，各类居住小区大量涌现，使建筑给排水施工技术得到了迅猛发展，建筑给排水施工技术在建筑施工中所占比重也日益增加。因此要针对给排水工程施工过程中对各个阶段进行严格质量技术控制，预防质量问题的产生，产生问题后对管道系统的排查，采取相应措施进行处理。针对给排水工程中的常见质量问题，本文这些问题产生的原因进行了分析，并提出了预防和处理措施。

一、常见问题

（一）给水管材选用不合适有些设计给水管段还是采用镀锌钢管，而出现易锈蚀，使用寿命短，生活用水不能满足水质卫生标准等问题。排水立管和横支管产生的噪音会破坏居民的生活环境。

（二）新型管材有待研发新型减压、稳压设备的研制与应用还有很大的发展空间。特别是低成本高效能的新型管道材料开发与应用。

（三）水表的空转问题水表空转是指没有水流从水表通过时，水表转动记数的现象。产生这一问题，必然会损坏用户的利益。产生这一问题的原因一是由水表质量不合格产生，二是在水表安装过程中施工不当造成的。

（四）渗漏问题由于楼板开设孔洞过多，尤其是卫生间地面，这样既破坏了楼板的整体性，又增加了防水施工的难度，并且在使用过程中易发生渗漏。

（五）管道安装缺乏有效防护管道安装中断期间，其他工种作业时，如地面找平、清扫建筑垃圾时，有水泥砂浆等杂物进入管道，遇水后聚积成块停留在管道的弯头、三通等处，堵塞管道，造成管道堵塞。

（六）地漏安装带来的影响地漏是国内的室内排水系统应用极为广泛的建筑配件之一。国内90%以上采用的是钟罩式地漏，它是一种水封式地漏。地漏中的积水还会滋生一些害虫，会滋扰居民生活和传播疾病。

（七）排水横支管和排水立管均采用明管敷设，不仅占用了室内有效空间，而且很不雅观，严重影响室内合理布局和装修美化，需要额外包装而增加了装修费用。

二、给排水常见质量通病的防治

（一）管道堵塞的防治

针对管道堵塞问题的原因，应做好下列预防工作：1.管道特别是立管安装中断时，在管道敞开的断口用麻袋裹紧缠好，管道井内的立管安装中断时，管道井的上方应盖上厚木板，防止大块杂物进入。2.安装排水管道时，不仅要按图施工，还要考虑实际使用要求，对管径有疑问时提请设计变更。3.加强对施工作业的指导和管理工作。

（二）水表空转的防治

建筑安装工程验收规范中明确规定：水表前必须有30厘米的直管。如果不能严格按照这一要求施工，当有水流经过给水立管时，给水支管管道内会产生共振，引起水表空转。预防和处理这一问题的方法主要就是严格控制水表的质量，和按照验收规范的要求施工。

（三）管道渗漏的防治

一是要严格控制材料采购。对于各批次的管材、管件的使用情况做好记录，一旦发现问题及时更换；二是加强成品保护。管道安装后，应和其他工种的作业人员加强沟通，在管道和其他管道、设备交叉处注明管道的位置，避免损坏。定期检查，发现损坏后及时维修；三是对施工人员进行相关培训，交代技术要点，把责任落实到人；四是对PPR管材安装，应对其的伸缩性采取措施进行预防。

（四）采用同层排水技术

同层排水技术是指卫生器具排水管不穿越楼板，而排水横支管在本层与排水立管连接的排水方式。同层排水技术的优点是管道维修不干扰下层住户，卫生间卫生器具布置灵活、安装方便、排水噪声小、管道不结露、节省通气立管、减少室内开洞、避免卫生死角等。

（五）合理选择管材

给水方面：新型建筑给排水管材要做到合理选材、灵活运用、扬长避短。总的来说，金属管具有使用寿命长等优点，还应用于消防给排水系统，尤其是自动喷水灭火系统中。复合管材是管径≥300毫米以上给排水管道最理想的管材，因为它兼有金属管材强度大，刚性好和非金属管材耐腐蚀的优点。排水管材：UPVC排水管具有运输搬运方便、节省空间、美观多样、排水能力强、造价低和安装工效高等优点，但存在着隔音及防震效果差、防火性能低、抗拉抗弯强度低等缺点。柔性接口铸铁排水管具有抗拉抗弯强度比较高、噪音小、使用寿命长（一般在50年以上）等优点，但造价比较高，安装工效相对UPVC排水管也比较低。建议应该从建筑物的使用功能上考虑选取合适的排水管材：在超高层建筑、住宅和宾馆中应首先考虑采用柔性接口铸铁排水管；在对噪声环境、防火和防震要求较高的建筑中应强制采用柔性接口铸铁排水管；而在办公楼、学校、商场等对噪声要求不高的多层和百米以下高层建筑中应考虑采用UPVC排水管。

（六）地漏的水封处理

《建筑给水排水设计规范》规定“地漏水封深度不得小于50毫米”，其目的是防止水封被破坏后，污水管道内的有害气体窜人室内污染室内环境卫生。但在建设及施工中，一些单位为了降低造价，采购一些低廉的地漏，水封高度满足不了要求；另外，居民在装修房子时，在市场上买一些美观但水封很浅的不锈钢地漏，排水时，地漏的水封由于压方被破坏臭气进人，影响室内环境。因此，在设计施工时，建议采用高水封。

（七）高层建筑排水系统设计方案运行分析

篇14

关键词：水暖安装;常见的问题;解决的措施

Abstract: In recent years our country is highly intelligent direction, so that the installation of plumbing has attracted more and more attention, so how to do well the plumbing equipment installation work has become the primary task of this paper is mainly aimed at common present problems in installation of plumbing to carry on the analysis, and proposes the effective measures to ensure the heating equipment installation work.

Key words: plumbing installation; common problem; solving measures

中图分类号：TU99

一、水暖安装工程中的常见的几个问题

1、室内排水管道堵塞室内排水管道堵塞是建筑水暖安装工程施工中常见的一种质量通病。在土建与安装交叉施工中，管道被堵塞的事例很多，特别是卫生间排水管口与地漏更为严重。即使管道安装后，管口用水泥砂浆封闭，还往往被人为打开，作为打磨水磨石地面或清洗、水泥找平地面的污水排出口。有的工人从屋面透气管口、雨水斗落入木条、碎石、垃圾、砂浆等，以至造成管道的堵塞。轻者耗工疏通，重者凿打砼地面，返工拆除管道重新安装，这样既耗工耗料，又影响工期有的排水管道管腔内已部分堵塞，在通水试水过程中未能及时发现，投入使用后，必然出现管道堵塞，影响用户使用。

2、室内安装工程排水管道发生阻塞的问题室内排水管道阻塞是比较常见的建筑安装工程通病，也是土建施工和管道安装配合过程中比较难以克服的问题。在土建和水暖安装的交叉施工过程中，造成管道阻塞的事例比较多。特别明显的是地漏以及卫生间的排水口。即便在管道安装已经做完，管口业已被水泥砂浆封闭时，又往往遭人为打开，进行水磨石地面的清洗、水泥地面排污等施工工作，导致通畅的管道被破坏掉。

3、水暖设计安装方面的规划不合理水暖问题，不仅配合工程正常实施，而且关系着工程建筑的整体安全。因此，水暖设计在整个工程设计中要严密而合理，进行系统的划分和科学的设计，还要为可能出现的水暖问题及由其引发的一切安全隐患预先设计好处理办法，确保整个工程建筑的安全。

4、水暖管道噪声问题严重这里所说的水暖管道噪声是指排水管内产生的管道噪声和水龙头打开时产生的颤动声，即所谓的工程技术声，这种情况对于高级宾馆和高级办公大楼来讲，更是要严格控制的。排水管内的噪音主要发生于立管内，当物体在管内下落时不断发生碰撞或当水量较大时产生气塞效应，引起管内压力波动产生噪声。水龙头打开时产生的振动是由于水管内的残留气体排放时引起的。解决排水管噪音可以选用一种芯层发泡螺旋UPVC管，内螺旋有导流管内流体的作用，使水尽量沿管内壁下落，芯层发泡也有利于降噪，是一种比较理想的管材。另外，球墨铸铁排水管降噪性能优于UPVC管，但其造价较高。给水管应在系统管道最高处设排气阀，注水时应排干净管内空气。

5、室内排水管道堵塞是水暖安装中常见的一种质量通病在安装交叉施工中，管道被堵塞的事例很多，特别是卫生间排水管口与地漏更为严重即使管道安装后，管口用水泥砂浆封闭，还往往被人为打开，作为打磨水磨石地面或清洗水泥找平地面的污水排出口有的工人从屋面透气管口雨水斗落入木条碎石垃圾砂浆等，以至造成管道的堵塞轻者耗工疏通，重者凿打砼地面，返工拆除管道重新安装，这样既耗工耗料，又影响工期有的排水管道管腔内已部分堵塞，在通水试水过程中未能及时发现，投入使用后，必然出现管道堵塞，影响用户使用。

6、套管属于各种管道安装的辅助设施，在水暖施工中套管安装易被忽视，由此造成的后果，往往体现在工程竣工后给工程质量造成严重缺陷如间墙套管施工后在采暖系统运行中，套管随管道移动，将外装饰面破坏影响美观；穿楼板套管在竣工后，有缺陷，不符合安装规定，有的掉到下一层而不起作用；穿墙套管在管道过墙前后不用自然弯来减少过墙处管道与墙体的挤压，造成墙体或管道被压坏；套管在顶层穿墙有时会碰到梁，施工中少安套管，土建施工后采暖主管道很难通过，有的必须从梁下绕行，上部加放气，下部加放水，给工程造成永久性缺陷；管道穿过地下室的墙不采取防水措施，造成钢管锈蚀；施工时采用刚性套管穿过基础墙，基础沉降较大管道被压破，使管道中的水流入地下破坏建筑物的地基，以致破坏建筑物等。

7、论业主方还是承包商在购买材料时，都要货比三家，选择质优价廉的产品发现问题要及时处理，把伪劣产品排除在工程使用之前对铸铁排水管和焊接钢管，首先要看管壁的厚度是否均匀，再看单管重量是否符合国家标准规定对镀锌管的判断如下镀锌管有热浸锌和电解法镀锌两种工艺热浸锌管的管内外壁有均匀的镀锌层；而电解法镀锌管的管内外壁无镀锌层，不仅易锈蚀造成渗漏，而且使饮用水发黄恶化由于地基不均匀的沉降而造成管道破裂并引起渗漏，其预防措施是在施工交底时，要注意核对图纸上规定的管道坡度与建筑物的最大沉降量是否矛盾，若发现问题，及早提请设计方等单位协商解决在埋管填土时，一定要按规范施工，回填土要过筛，预防把建筑垃圾等杂物填人沟内，以避免因沉压造成管道破裂，出现跑冒滴漏等现象

二、做好水暖设备安装的有效措施

1施工前控制

施工前必须由专业技术人员对具体施工操作人员进行技术交底施工技术交底是控制水暖工程前期质量的重要保证，施工技术交底的编制工作由项目部和施工班组分别从各自的角度编制，班组技术交底依据项目部技术交底细化编制，同时，建立健全质量管理体系，根据项目部安排，成立水暖安装工程预留，预埋小组，并将责任落实到个人主管领导牵头，分管领导全面负责水暖安装工程的具体工作清除杂物。

2做好管线综合

由于某些设计单位在出图程序上不正规，各专业设计之间不会签，也不进行管线综合设计，造成各专业管线之间相互交叉、冲突。在这阶段，水暖安装专业的监理人员应会同相关专业，将建筑物内的管线进行合理统筹安排，并在管线汇集密集的部位绘制出断面图，以指导施工和检查。在进行管线综合时应遵循如下原则：小管让大管；有压流管道让无压流管道；一般管道让通风管道。在这阶段应重点研究地下层、转换层及管线汇集比较多的走廊、管井。尽量避免由于管线的敷设、交叉而影响吊顶的标高。

3聘用最优秀的施工队伍

人是水暖工程施工的灵魂，好的施工队伍，可以让工程很顺利地完成在选择施工队伍时，可以采取招投标方式，出高价选择最优秀的团队，在选择过程中，尽量选择实战经验的队伍在施工过程中，首先要求工人们严格技术要求操作其次，对做的好工人要奖励，对做的差工人要惩罚第三，要让所有的人感到他是这个工程建设中的一员。

4水池水箱