工程管理方面论文精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇工程管理方面论文，期待它们能激发您的灵感。

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1.排水设计

在施工建筑工程屋面防水层时，必须要从排防角度综合考虑设计，单纯的注重结构层，忽视排水或者排水不畅，就会让屋面长期遭受水侵蚀，会导致防水材料老化速度加快，防水性变差。而当前建筑工程屋面防水施工设计没有很好的考虑当地的气候条件，以及暴雨强度、积雪融化对屋面泄流面积的影响。另外，排水管径、数量、位置的计算不准确，屋面汇流分区、排水坡度、檐口、人沟排水处理的表达概念模糊。

2.细部节点的构造设计

建筑工程屋面的细部构造节点有不少地方都会受到气候影响很大，比如女儿墙、檐沟、凸出屋面的排气道、雨水口等地方的防水性最薄弱，如果设计施工人员不重视这个问题，那么无法保证防水质量，也容易让屋面出现短期损坏等情况。

3.施工材料选择

有些建筑工程屋面防水设计人员对新型防水材料的性能不了解，在设计的时候也没有完全考虑当地的气候条件来选择恰当的新型防水材料，这样一来，用聚合材料多层设防就可能造成物理性能不适应的问题。有些屋面的防水级没有根据规定的防水标准来设计，并且屋面防水层的设防层数、材料运用、屋面构造厚度（要求）等需要设计人员重点考虑的防水设计内容也比较容易不被设计者重视。

4.防水基层问题

要想让屋面基层和防水设防材料结合得牢固，那么就应该考虑到防水层受温度和荷载变形的不利影响因素，在施工中要平整基层，使之没有裂缝，并且光洁，强度较高，平整后的基层应该做好分格缝设置，以便能够使之变形伸缩。

二、施工方面的原因

1.保护层原因

屋面防水层的最后一道工序就是保护层，保护层的设置是为了不让外部环境直接破坏侵蚀屋面防水层，加强防水层的耐久性。绿豆砂要均匀的撒布在保护层，有的为了便于上人而将各种板块铺砌在防水层上，而不设分格缝把整个面层作为一体，就会导致防水层变形开裂，所以要设置分格缝，使之自由变形伸缩控制在小面积内，让它不会开裂，提高防水层的耐久性。

2.防水材料厚度不够

建筑工程屋面防水的传统做法无法满足新规范，也没有达到防水层厚度的新要求，特别是涂膜厚度问题，没有均匀涂刷脂厚度，厚度差别比较大，存在很多毛孔和针眼，厚度也不一样，有的屋面凸出部分涂刷的高度不标准，没有增刷遍数，而且收头也不规范，防水层的防水效果不佳，短期内多损坏。

3.节点西部与找平层质量不过关

防水层下的首要工序就是找平层和节点处，平整密实和基层紧密粘接受到施工质量的直接影响，高质量的施工才能保证防水层的耐久性。不过，有些施工者将防水层的找平层是用屋面板的找平层来看待，因此厚度不符合要求，而且也没有设置分格缝，实际上屋面的一整块面积很大，其开裂受到环境温差的影响。在比较寒冷的地方，冻融可以让屋面凸出部分和动口出现开裂、掉皮、酥松等问题。

三、如何做好建筑工程屋面防水质量管理

1.屋面容易变形而且被雨水严重冲刷的地方有天沟、檐沟、檐口处、檐口天沟，这些地方因为积水时间较长，防水受到干湿交替的严重影响。不少建筑工程的防水层的渗漏最开始会出现在沟中、沟沿，所以这些地方要认真做增强层。屋面天沟比较平而且对变，施工者的施工空间较小，如果有卷材会很不利，当前，不少屋面的防水配套都是用涂腊的方法，这种方法是符合要求的。涂膜增强一般都是使用于天沟、檐沟以及水落口处，具体来说，就是先将涂料涂在天沟交角处或者整个天沟、檐口。然后将强胎体进行铺增，而涂料的厚度一般是一至两毫米。檐口处的构件断面有着复杂的形状，施工中应该的处理方式是增强空铺层，也可以后作增强层，先涂隔离剂或者压敏型抗裂胶。

2.控制好防水层的收头、地漏、水落口、过水孔。屋面的这些地方处于两种材料结合处，柔性防水层的末端卷材和涂膜收头处。这些地方的防水层经常会翘边、脱层，原因是防水层会收缩，并且受到雨水和风的影响。所以，施工者要用压条钉固定卷材收头处，封口使用密封材料，预留好泛水处的凹槽，压入槽要收头，用水泥砂浆进行保护，以混凝土实施泛水处理，用卷材或者金属覆盖来保护收头的上部，在收头涂膜时，要错开每遍涂膜层，不要在一处集中。混凝土和砂浆干缩不同于两种材料的涨缩，让过水孔周围出现裂缩，这也我比较容易出现积水的地方，这里的施工空间小，施工程序复杂，施工质量要求很高。所以，要在此处进行节点密封，设防要多，预留10mm在漏斗、套管周围。

3.分格缝、压顶处理

在防水层或者找平层设置好分格缝，这些分格缝包括了全分格、半分格诱导缝、埋置塑料模条分格等等。将眭能弹性密封材料嵌填缝中，覆盖上涂料加胎体。屋面的最交处要压顶，因为这个地方受环境气候、纵向墙体温差、结构受力变形、墙体混凝土、砂浆干缩变形的影响大，所以不可避免的会出现横向裂缝。因此，配混凝土压顶会在三至五年内，在5m-8m之内出现裂缝，没有混凝土压顶，就会在大约1m处就会有条裂缝。因此，要在增强层用柔性材料来压顶。要是压顶材料选用不对，就会让女儿墙和压顶分层。当下，该处的防水材料有聚合物水泥基涂料以及聚合物水泥砂浆，另外就是用卷材粘贴或者以涂料涂刷防水层。

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关键词：新形势下；房屋建筑；施工管理；应对措施

中图分类号： TU8 文献标识码： A 文章编号：

随着房屋建筑行业的迅速发展，房屋建筑工程的质量已经得到有关部门的重视，但在实际施工过程中还是存在很多的问题，房屋建筑的质量直接关系着人民的生命财产，所以在房屋建筑施工过程中，必须严格控制各个环节的质量，避免埋下安全隐患，使房屋建筑实现其经济效益。

一、房屋建筑施工管理中存在的问题

导致房屋质量问题的一个重要原因就是施工管理人员没有按照施工项目的管理标准进行管理。下面我们就来具体分析一下由于不当的管理所引起的房屋建筑施工中的常见问题。

1、施工队伍素质差，管理乱

建筑行业的施工人员多为农民工，由于没有受过专业的培训，整体素质较低，专业技能也不高，对质量问题，安全问题的意识也相对薄弱。施工人员对施工图纸没有进行认真的研究，盲目施工，施工程序也没有按照相关规定进行，这样就会存在严重的质量问题，也会导致安全事故的发生。

2、对机械设备和原材料的管理不严

施工材料和设备是建筑工程质量的重要保证，但是很多企业没有对其进行足够的重视，很多机械设备的使用、维修和存放缺乏相应的制度。在选购原材料时没有按照规范化的操作流程，也没有制定科学的采购计划，都是管理人员粗略的计算，这样材料的质量就得不到保证。对于材料的保管、使用没有建立科学的管理体系，材料的使用情况没有准确的反映施工现场的情况，无法合理优化配置资源。

3、施工管理制度问题

房屋建筑工程的施工现场存在着很多的问题，比如，没有规范的防护机械设备，没有足够重视施工现场的安全问题，施工秩序不规范，这些都很容易导致施工质量出现问题，特别是工程中的一些隐蔽工程或者重点工程，如果不严格按照施工的规范进行施工，施工质量就得不到保证。施工人员缺乏对施工技术的创新，导致了技术水平低，方法落后，很容易出现质量问题。

4、施工安全管理方面的问题

房屋建筑行业的发展，带动了建筑行业从业人员的数量，但是他们大多数是农村进城务工人员。缺乏专业的施工技术与安全培训，也没有相关的职能证书，专业技能与综合素质都较低，缺乏安全意识与自我保护意识，可能会给房屋建筑施工带来安全隐患。此外，由于建筑施工人员大都是农民工，文化素质偏低，专业技能也不高，在施工过程中就很容易发生安全事故。

5、环境管理方面的问题

房屋建筑施工过程中，会进行一些基础设施的建设，比如，移动工房，水电设施等，这些都会对周围的环境带来影响。房屋建设过程中会产生很多的污染源，比如，大气污染、固体垃圾污染以及噪音污染等，如果不采取有效的措施进行治理，就会影响施工现场周围居民的生产、生活。房屋建设过程中的噪声污染存在于施工的整个过程，对人们的生活产生了极大的影响。此外，施工过程中产生的的固体垃圾污染也很严重，主要包括建筑材料的废渣、废包装以及施工人员的生活垃圾等，会对周围的大气环境与水体环境造成严重的影响。

二、加强房屋工程施工质量管理的有效措施

1、构建房屋建筑施工管理体系

随着信息化社会的不断推进，对房屋建筑施工管理的有关标准也提出了更高的要求，现有的施工管理标准已经不能与日益发展的要求相适应。因此，对现代化的房屋建筑施工体系的构建是时展的需要，同时也是一种必然趋势，比如，利用现代化的信息技术构建信息管理平台，利用计算机软件来优化建筑设计，以此来控制房屋建筑的质量。利用移动远程监控技术来对建筑施工的关键工序以及隐蔽工程进行实时监控，还要引进先进的质量检测设备对建筑材料以及施工设备进行质量检测。做好各方面的工作，保证工程质量。

2、提高管理人员对房屋建筑施工管理的意识

房屋建筑施工出现质量问题主要是因为施工管理人员没有对施工过程中的管理工作做到位，比如质量管理、施工技术管理以及安全管理等方面，相关的技术人员以及质量监督人员没有认真履行监督的职责，缺乏质量管理的意识，这样房屋建筑施工中就会有很多难以控制的问题出现，给房屋建筑工程埋下了严重的质量隐患与安全隐患。

3、加强对施工设备材料的管理

施工材料是构成工程项目实体的物质基础，材料的质量直接影响到工程的质量，同时材料成本也占到工程总成本的70%左右，从经济和质量的角度分析，加强对材料的管理是保证工程质量的重要手段。首先，工程施工之前就要做好材料的选购方案，准备好材料，避免延误工期。在选购材料时要严格把握质量关，从源头上保证工程的质量。对材料的保管和使用工作也要做到位，避免浪费。

4、加强施工技术管理，提高施工人员的素质

施工技术以及施工方式直接影响着工程的施工质量以及其稳定性，所以，技术人员要为施工人员提供技术上的支持，还要加强对施工人员的技术培训，不断提高他们的技术水平，减少房屋建筑施工中的问题，同时还要加强对施工人员的安全培训，提高他们的安全意识以及自我保护意识，让他们在施工过程中把安全问题放在第一位，企业也要做好施工人员安全方面的工作。

三、房屋建筑施工管理的意义

1、房屋建筑工程的施工管理影响着工程的综合管理水平

好的管理方式不仅能保证工程的质量，还能够降低工程的成本，最终实现企业经济效益的最大化。科学的建筑工程管理措施对保证工程质量、工程的顺利实施，调度施工材料都有重要的作用。

2、房屋建筑施工质量影响着企业的经济效益

市场经济下，建筑行业的市场竞争日益激烈，建筑行业的竞争其实就是成本的竞争，企业要想获得更高的经济效益就必须加大对自身的管理与控制，吸取先进的管理经验，不断提高管理水平，减少各种不必要的支出，这样就可以有效地提高企业的经济效益。

3、房屋建设工程施工管理影响着项目的整体质量

房屋建筑施工阶段的管理直接影响着工程的质量，所以，企业要加强对这个阶段的质量管理，提高施工人员的素质和技能水平，优化技术方案，在技术、工艺、管理等方面加强管理，保证施工方案能够顺利实施。

四、结语

房屋建筑的施工质量与人民的生活息息相关，施工企业应加强对房屋建筑施工的管理，尽量减少房屋建筑施工过程中的质量事故与安全事故，虽然目前房屋建筑施工管理中还存在着很多的问题，但只要企业积极采取有效措施就一定能改善房屋建筑施工的质量，施工单位要加强与建筑单位的配合，共同为提高房屋建筑项目的质量努力。

参考文献：

[1]叶苗苗.浅谈房屋建筑施工常见问题及解决方案[J].城市建设理论研究（电子版），2012（12）

[2]全裕利.房屋建筑施工质量管理[J].湖南经济管理干部学院学报，2010(12)

[3]王文超.浅析房屋建工程房屋建筑施工的策划与质量控制[J].科技致富向导，2011（14）

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但由于受时间、经费以及外部资源条件的限制，导致毕业论文（实习）阶段的工作主要集中在文献检索上，而通过社会调查、政府咨询、企业走访等实习手段所形成的对课题认识远未达到论文开题应具备的成熟度，甚至出现论文写作与实践严重脱节的现象。

一、工程管理专业毕业论文（实习）环节在专业教育中的作用

（一）有利于提高学生综合素质，培养学生创新能力

工程管理涉及技术、经济、管理、法律、心理多学科知识，要求从事工程管理的人员具备良好的综合素质与创新能力。在论文完成期间所要解决问题涉及的知识是多方面的，这就为学生提供了综合运用所学知识解决问题的环境，有利于加深学生对知识关联性的掌握，对学生的综合素质与创新能力的培养起着理论教学无法替代的重要作用。

（二）有利于锻炼学生实习能力，培养学生研究能力

学生通过做毕业论文（实习）能更多地接触社会，了解课题研究现状及发展趋势。实习专题、实习对象、实习方式、实习程序安排等等一系列实习策划均有助于提高学生的实习能力。通过实习，学生发现自己对问题的理解与实际情况的差距，对论文课题的认识就逐步清晰、明朗，并通过实习中出现的问题反馈及时调整实习方案，使实习更加深入和具针对性。

对实习资料进行整理、分类、对比、归纳、总结，并对其关联性、因果关系等内在联系加以分析，进而揭示问题的本质，这一过程有助于锻炼学生对实习资料的加工能力，培养学生解决问题的能力和研究能力。

（三）有利于培养学生解决问题的能力

通过实习，能够培养学生的表达能力、应变能力、沟通能力、谈话技巧等这些在实际工作中必须具备而在课堂教学中难以锻炼的能力。毕业论文的完成需要学生从不同层面，多角度、系统性地考虑问题，从而能够锻炼学生对问题的逻辑分析判断能力。通过毕业论文的训练有助于提高学生认知能力，培养他们分析和解决问题的能力。

二、工程管理专业毕业论文（实习）环节存在的主要问题

（一）缺乏选题会审制度，论文选题脱离实际

长期的教学实践表明，目前高校教材通常落后于工程实践，加之受环境限制，高校教师普遍存在对工程了解较少的情况，教师在毕业论文选题方面存在以下问题：

一是空中楼阁，从纯理论角度出发，选题方向对解决实际问题无任何指导意义；

二是选题陈旧，对于实践中己基本解决的问题仍作为课题加以研究；

三是脱离背景，选题多为国际方向，缺乏实践支撑，实习难以开展。

以上问题直接导致学生的毕业论文内容陈旧、空洞、教条，论文的深度和创新性上都达不到要求，对实践的指导和借鉴意义不大。

（二）缺乏校外毕业实习基地实习与论文之间存在脱节

目前，工程管理专业毕业实习的组织多为学生自主联系实习场所。虽然这在一定程度上解决了实习场所的紧缺问题，但由于学生能力有限，毕业实习主要集中在施工现场，与多元化的选题方向不符，毕业实习内容与论文选题联系不紧密，毕业实习流于形式。

由于前期实习内容与选题方向的脱节，使得后期论文写作主要通过期刊、文献检索来获得对课题的认识，容易形成论文开题与正文写作被己有的文献观点牵着走的被动局面。

（三）缺乏对指导教师严格的考核评价，过程管理不到位

多数院校对学生毕业论文完成效果主要通过毕业实习手册、论文工作手册、开题报告、论文正文、毕业答辩几个方面进行评价。对教师指导质量的评价弹性较大，缺乏科学、客观的指标。另外，对教师指导过程进行经常性、随机性监督管理不到位，学生论文写作或教师论文指导存在前（期）松后（期）紧的情况。在学生论文写作后期发现了存在的问题，若要求学生开展二次实习（检索或对论出结构性调整，却因时间仓促而使其论文质量难以保证。

学生对问题的理解、知识吸收是循序渐进的过程，前松后紧的不均衡指导方式可能会对学生己形成的写作思路造成不利影响。这就要求教师、学生在毕业论文写作过程中互相配合，严格按毕业论文任务书的时间要求及时提交、及时指导，过程控制对论文质量起决定作用。

三、工程管理专业毕业论文（实习）环节教学改革思路与建议

（一）调整毕业论文（实习）教学计划，提高组织效果

通常大部分院校的教学计划将毕业论文（实习）安排在本科四年级进行，时间大约2～4周。从实际效果来看存在以下问题：一是与学生毕业就业应聘时间、用人单位见习时间、考研复试时间冲突，矛盾难以调和；二是学生毕业在即，有的学生要重修补考，有的学生要补修学分，有的学生要过英语四六级，因此学生普遍心情浮躁，实习态度不够端正。

为提高学生毕业论文（实习）的效果，可考虑以下建议：

一是毕业论文（实习）计划可穿插安排在各学期。具体做法是：提前两学期或三学期公布毕业论文（实习）选题计划，要求学生根据所选课题自主安排毕业论文（实习）计划，可充分利用较宽松学期的课余时间开展小组实习，相关课题教师加以引导；学院也可在暑期（寒假）社会实践手册中加入毕业论文（实习）内容并作为硬性考核指标，实习前后提交详细实习计划与实习报告并由实习单位盖章。这样通过较长时间分层次、多专题、多轮的实习，学生视野开阔，逐步形成了成熟的写作思路，为后期的毕业论文开题写作打下坚实基础。

二是学校与相关企事业单位建立长期毕业实习合作关系。针对工程管理专业毕业论文的大致选题方向，学校牵头搭建实习定点合作单位，例如：政府房地产管理部门、建设管理部门、行业协会、开发公司、建筑业企业、银行、金融保险机构、科技情报机构等。为学生实习提供场所和平台。学校还可邀请相关部门专家、领导给予专题指导或讲座，或组织对论文选题申报进行评审或组织联合命题。

（二）建立毕业论文选题会审制度，加强命题筛选工作

建立严格的毕业论文选题会审制度，组织成立评审委员会。可适当邀请政府、企事业单位相关领域的专家加入，避免论文选题脱离实际。并可根据政府、企事业单位丰富的管理实践经验，对选题进行补充、优化，还可开展与校外单位的联合命题、实行真题真做等。最后，评审委员会综合各方意见对论文选题的可行性进行评价、筛选。

为保证毕业论文（实习）质量，应适当提高毕业论文指导师生比，综合重庆大学、东南大学、天津大学近三年毕业论文（设计）的师生比情况，比例控制在1：3～1：5为宜。一（学）生一（选）题，不得重复，选题范围也不宜过于分散。另外，为发挥学生积极性、主动性，也可根据学生的自身兴趣、就业方向自主选题申报。

（三）加强毕业论文指导的过程监管，提高论文质量

根据教师对学生论文指导弹性较大的特点，可考虑采取以下措施加强过程监管：

一是细化教师对论文的指导深度要求及指导责任，明确规定指导范围、指导项目或要点；

二是采取随机抽查教师、学生阶段资料（必要时抽取学生面谈或答辩）

三是落实指导教室，根据教师上报的指导计划采取随机听课方式，旁听评价；

四是根据所指导学生论文答辩环节优良率给予评价，答辩成绩应占较大权重（需合理设计答辩范围）

五是増加学生论文的校内外预审环节（论文答辩前10～15天为宜）从第三方出发对论文质量进一步把关。

四、结语

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截止到2008年4月，国内高等学校中已经有600多所设置了工程管理专业。工程管理专业以培养技术型、职业型、应用研究型人才为主，强调学生在掌握工程技术、管理、经济、法律等四个方面的专业基础知识的同时，加强学生实践能力的训练。《工程管理本科规范（讨论稿）》中，对工程管理本科专业教育内容和知识体系做了要求，包括专业实践训练知识体系。但是如何实施专业实践教学和训练各个学校不尽相同，取得的效果也不一样，因此，如何在工程管理专业学生的培养过程中加强实践教学环节是专业培养过程中需要解决的问题之一。

二、工程管理专业的性质与加强实践教学的必要性

工程管理本科专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备由土木工程技术知识及与工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识和专业知识组成的系统的、开放性的知识结构，全面获得工程师基本训练，同时具备较强的专业综合素质与能力，具备健康的个性和良好的社会适应能力，能够在国内外土木工程及其它工程领域从事全过程工程管理并初步具备相关行业与领域工程管理类专业人员国家执业资格基础知识的高素质专门人才。因此，首先，从培养目标来看，工程管理本科专业首先是系统性和理论性都很强的专业，要求学生掌握扎实的土木工程技术知识、管理、经济和法律法规等方面的知识。其次，工程管理又是一个具有很强实践性的专业，应特别注重工程管理专业实践教学体系的构建与完善；再次，学生应具有发现、分析、研究、解决工程管理实际问题的综合专业实践能力、基本的创新能力和专业研究能力。近年来，工程管理专业得到迅猛发展，但是与企业需求和社会发展还是有相当的差距，比如：人才知识结构和人才类型不适应企业实际需求，课程设置和教学环境不合理，缺少实践教学环节或者实践教学内容偏少；毕业生到现场工作和专业技术人员相比，实施工程项目能力较低；而与管理人员相比，专业管理水平又不够高，不能达到用人单位的要求。同时，学生在学校接受专业教育前，对工程实践过程没有较多感性认识，对工程中需要解决的管理问题缺乏基本和全局性的概念。因此，工程管理作为实践性要求很强的专业，更需要通过实践教学环节，验证和巩固所学的理论知识，从系统性和学科体系出发组织专业教学，以解决理论知识和工程实际需求脱节的问题。工程管理专业实践教学主要由课程设计、认识实习、生产与项目管理实习、毕业实习等实践教学环节构成。实习环节有利于提高学生综合素质，培养学生创新能力；还可以进一步巩固课堂教学效果，促进课堂教学；并且可以培养学生工作实践背景和职业意识。

三、工程管理专业实践教学环节的现状和存在问题

2007年由我校和四川大学、西南科技大学牵头成立了四川省高校工程管理专业建设与发展研讨会，根据每年各参会高校介绍情况，并对国内有代表性的高校和四川省内各高校进行调研，结果发现，实践教学环节是各高校最为关心的议题之一。根据调研情况，发现在工程管理专业实践教学过程中，存在的问题主要有：

1.缺乏长期稳定的实习基地，难以支撑实践教学环节

实习基地是对实践教学的重要载体之一，但是由于国家相关法律法规对施工企业安全生产的约束，施工企业接收学生实习的社会责任较重，风险较高；施工企业项目经理或现场管理人员出于安全考虑，经常不安排学生具体工作，甚至不让学生去施工现场，只安排学生在办公室看图纸或者整理资料。因此，学生实习效果很差，实习内容也不全面。

一方面，由于很多学校多学科协调发展，因此对工程管理专业实验室建设的资金投入不够，实验室的建设内容单一，不能满足专业四大类平台课程专业知识的教学要求，更不能满足开设研究性实验课程要求。另一方面，实验室建设的指导思想仅仅停留在为教学服务，除此之外，还应该围绕科研工作和对外科技服务进行，围绕提升工程管理专业的办学水平和人才建设来展开。

3.实习教学方法和内容过于单一

工程管理专业的生产实践教学环节应当巩固和深化工程技术、经济、管理和法律方面的基础知识和专业知识，加强学生专业基本技能训练，使学生具备一定的实践能力和创新能力。不同实习环节有不同的目的，应采用不同的教学方法和内容。从认识实习到课程设计，再到生产实习和毕业设计，各个环节的内容和要求都不一样，需要学生深入到项目现场，需要培养学生的动脑和动手能力，而不能只停留在参观、讲解，否则学生的参与意识不强，实习效果不佳。

4.毕业设计或论文与实际结合不强

毕业设计或毕业论文环节是对学生四年来掌握专业知识和专业技能的检查，除了要求学生按进度认真完成设计内容或者论文内容以外，对设计题目和论文题目的选择最好能以实际项目为主。而多数学校毕业设计环节的论文题目或设计题目凭空想象居多，毕业设计的效果不佳。

四、加强实践教学环节的措施

在专业指导委员会的本科规范的指引下，结合近几年我校工程管理专业在实践教学方面的做法，对工程管理专业应如何实施实践教学环节做一些总结和介绍。

1.以高等学校工程管理本科专业规范为指导，构建和完善工程管理专业实践教学体系

本科规范指出：工程管理本科专业实践教学的体系包括教学实习（包括课程实习、生产与工程管理实习、毕业实习）、课程设计、课程实验、毕业设计或者毕业论文、专题讲座与专题研讨、社会实践等环节。课程实验由各高等学校结合自身实际情况针对工程管理本科专业核心课程、选修课程进行开设，应以设计性、综合性实验为主。另外，某些综合教育内容，如学术与科技活动、自选活动（如大学生创新基金资助项目研究、学术性社团组织活动等），有条件的高等学校也可作为相应的实践教学形式逐步纳入工程管理本科专业实践教学体系。

2.建立长效稳定的实习基地，使其成为实践教学的载体之一

实习基地是工程管理专业学生理论联系实际重要场所，也是培养学生动力能力和创新能力的重要载体。实习基地建设应该作为专业建设的重要内容之一，常抓不懈。聘请实习基地单位的专家任校外导师，可以在学生进行实习时候对学生进行讲解和辅导，也可以在学生毕业设计或者毕业论文时候进行指导。另外，实习基地是本专业认识实习和生产实习以及毕业实习的场所，通过实习，可以增强学生对工程管理的感性认识，并可能通过实习中发生的问题再强化理论知识，加深对理论知识的理解。

3.推进工程管理模拟实验室建设，使学生对工程管理的相关专业

课程有感性认识，从而进一步加深学生对理论知识的理解由于教育观念上的认识误区，仅仅把工程管理专业等同于一般的管理专业，在教学方法上局限于以课堂讲授为主的专业课教学模式。因此，要改变这种现状，必须建立工程管理专业模拟实验室，强化人才创新精神和综合能力的培养。实验室是专业教学的有机组成部分，是学科创新研究的基础平台。工程管理模拟实验室是专业实验室建设的重要内容，它的建设必须满足设备配套、专人管理、制度完善、维护及时。在模拟实验室中，可以模拟的方式开展教学与实践，同时结合工程项目管理软件，完成对相关课程知识的传授，提高学生对知识的理解能力和对工程项目实际管理过程的认识水平。实验室可以分为教学型实验室和研究型实验室，教学型实验室由专人管理，除了教学以外，还可以给学生发放门禁卡，面向学生全天候开放；研究型实验室主要是以教师为主导，结合教师的科研课题引导学生参与，使学生通过参与课题培养实践能力和创新能力。另一方面，模拟实验室的建立要基于计算机多媒体、网络及虚拟仪器等关键技术基础上的开放式创新实验模式，为案例教学的大力运用提供强有力的基础。通过工程项目管理案例教学，可以强化学生对工程项目管理复杂性、风险性等特点的认识，还可以使学生在模拟情景中体验管理实践，通过学生个人及集体的分析与决策培养独立综合的项目管理工作能力，为今后实际工作打下坚实的理论及实务基础。

4.聘请校外导师指导学生学习

邀请校外导师给学生做专题讲座、专题报告或工程综合案例讲座。校外导师一般是工程界、实业界的专家，每学期结合某门课程的知识单元来安排讲座内容，内容最好来自校外导师的实际工作，时间安排在课程学习到14周左右比较合适。通过讲座，可以让学生尽早接触实际工作，加强学生对专业问题及发展状况的了解，同时也是扩大教师知识面的一个机会。

5.教学方式多样化、灵活化

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首先，从培养目标来看，工程管理本科专业首先是系统性和理论性都很强的专业，要求学生掌握扎实的土木工程技术知识、管理、经济和法律法规等方面的知识。其次，工程管理又是一个具有很强实践性的专业，应特别注重工程管理专业实践教学体系的构建与完善；再次，学生应具有发现、分析、研究、解决工程管理实际问题的综合专业实践能力、基本的创新能力和专业研究能力。近年来，工程管理专业得到迅猛发展，但是与企业需求和社会发展还是有相当的差距，比如：人才知识结构和人才类型不适应企业实际需求，课程设置和教学环境不合理，缺少实践教学环节或者实践教学内容偏少；毕业生到现场工作和专业技术人员相比，实施工程项目能力较低；而与管理人员相比，专业管理水平又不够高，不能达到用人单位的要求。同时，学生在学校接受专业教育前，对工程实践过程没有较多感性认识，对工程中需要解决的管理问题缺乏基本和全局性的概念。因此，工程管理作为实践性要求很强的专业，更需要通过实践教学环节，验证和巩固所学的理论知识，从系统性和学科体系出发组织专业教学，以解决理论知识和工程实际需求脱节的问题。工程管理专业实践教学主要由课程设计、认识实习、生产与项目管理实习、毕业实习等实践教学环节构成。实习环节有利于提高学生综合素质，培养学生创新能力；还可以进一步巩固课堂教学效果，促进课堂教学；并且可以培养学生工作实践背景和职业意识。

二、工程管理专业实践教学环节的现状和存在问题

2007年由我校和四川大学、西南科技大学牵头成立了四川省高校工程管理专业建设与发展研讨会，根据每年各参会高校介绍情况，并对国内有代表性的高校和四川省内各高校进行调研，结果发现，实践教学环节是各高校最为关心的议题之一。根据调研情况，发现在工程管理专业实践教学过程中，存在的问题主要有：

1.缺乏长期稳定的实习基地，难以支撑实践教学环节

实习基地是对实践教学的重要载体之一，但是由于国家相关法律法规对施工企业安全生产的约束，施工企业接收学生实习的社会责任较重，风险较高；施工企业项目经理或现场管理人员出于安全考虑，经常不安排学生具体工作，甚至不让学生去施工现场，只安排学生在办公室看图纸或者整理资料。因此，学生实习效果很差，实习内容也不全面。

一方面，由于很多学校多学科协调发展，因此对工程管理专业实验室建设的资金投入不够，实验室的建设内容单一，不能满足专业四大类平台课程专业知识的教学要求，更不能满足开设研究性实验课程要求。另一方面，实验室建设的指导思想仅仅停留在为教学服务，除此之外，还应该围绕科研工作和对外科技服务进行，围绕提升工程管理专业的办学水平和人才建设来展开。

3.实习教学方法和内容过于单一

工程管理专业的生产实践教学环节应当巩固和深化工程技术、经济、管理和法律方面的基础知识和专业知识，加强学生专业基本技能训练，使学生具备一定的实践能力和创新能力。不同实习环节有不同的目的，应采用不同的教学方法和内容。从认识实习到课程设计，再到生产实习和毕业设计，各个环节的内容和要求都不一样，需要学生深入到项目现场，需要培养学生的动脑和动手能力，而不能只停留在参观、讲解，否则学生的参与意识不强，实习效果不佳。

4.毕业设计或论文与实际结合不强

毕业设计或毕业论文环节是对学生四年来掌握专业知识和专业技能的检查，除了要求学生按进度认真完成设计内容或者论文内容以外，对设计题目和论文题目的选择最好能以实际项目为主。而多数学校毕业设计环节的论文题目或设计题目凭空想象居多，毕业设计的效果不佳。

三、加强实践教学环节的措施

在专业指导委员会的本科规范的指引下，结合近几年我校工程管理专业在实践教学方面的做法，对工程管理专业应如何实施实践教学环节做一些总结和介绍。

1.以高等学校工程管理本科专业规范为指导，构建和完善工程管理专业实践教学体系

本科规范指出：工程管理本科专业实践教学的体系包括教学实习（包括课程实习、生产与工程管理实习、毕业实习）、课程设计、课程实验、毕业设计或者毕业论文、专题讲座与专题研讨、社会实践等环节。课程实验由各高等学校结合自身实际情况针对工程管理本科专业核心课程、选修课程进行开设，应以设计性、综合性实验为主。另外，某些综合教育内容，如学术与科技活动、自选活动（如大学生创新基金资助项目研究、学术性社团组织活动等），有条件的高等学校也可作为相应的实践教学形式逐步纳入工程管理本科专业实践教学体系。

2.建立长效稳定的实习基地，使其成为实践教学的载体之一

实习基地是工程管理专业学生理论联系实际重要场所，也是培养学生动力能力和创新能力的重要载体。实习基地建设应该作为专业建设的重要内容之一，常抓不懈。聘请实习基地单位的专家任校外导师，可以在学生进行实习时候对学生进行讲解和辅导，也可以在学生毕业设计或者毕业论文时候进行指导。另外，实习基地是本专业认识实习和生产实习以及毕业实习的场所，通过实习，可以增强学生对工程管理的感性认识，并可能通过实习中发生的问题再强化理论知识，加深对理论知识的理解。

3.推进工程管理模拟实验室建设，使学生对工程管理的相关专业

课程有感性认识，从而进一步加深学生对理论知识的理解由于教育观念上的认识误区，仅仅把工程管理专业等同于一般的管理专业，在教学方法上局限于以课堂讲授为主的专业课教学模式。因此，要改变这种现状，必须建立工程管理专业模拟实验室，强化人才创新精神和综合能力的培养。实验室是专业教学的有机组成部分，是学科创新研究的基础平台。工程管理模拟实验室是专业实验室建设的重要内容，它的建设必须满足设备配套、专人管理、制度完善、维护及时。在模拟实验室中，可以模拟的方式开展教学与实践，同时结合工程项目管理软件，完成对相关课程知识的传授，提高学生对知识的理解能力和对工程项目实际管理过程的认识水平。实验室可以分为教学型实验室和研究型实验室，教学型实验室由专人管理，除了教学以外，还可以给学生发放门禁卡，面向学生全天候开放；研究型实验室主要是以教师为主导，结合教师的科研课题引导学生参与，使学生通过参与课题培养实践能力和创新能力。另一方面，模拟实验室的建立要基于计算机多媒体、网络及虚拟仪器等关键技术基础上的开放式创新实验模式，为案例教学的大力运用提供强有力的基础。通过工程项目管理案例教学，可以强化学生对工程项目管理复杂性、风险性等特点的认识，还可以使学生在模拟情景中体验管理实践，通过学生个人及集体的分析与决策培养独立综合的项目管理工作能力，为今后实际工作打下坚实的理论及实务基础。

4.聘请校外导师指导学生学习

邀请校外导师给学生做专题讲座、专题报告或工程综合案例讲座。校外导师一般是工程界、实业界的专家，每学期结合某门课程的知识单元来安排讲座内容，内容最好来自校外导师的实际工作，时间安排在课程学习到14周左右比较合适。通过讲座，可以让学生尽早接触实际工作，加强学生对专业问题及发展状况的了解，同时也是扩大教师知识面的一个机会。

5.教学方式多样化、灵活化