自然灾害小知识精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇自然灾害小知识，期待它们能激发您的灵感。

篇1

1．极端性气候趋于频繁

进入21世纪以来，全世界各种自然灾害频繁，以2007年为例：英国夏季出现200年一遇的特大暴雨和60年一遇的洪水；南亚夏季高温达51.6℃，意大利和美国西海岸都出现45℃以上的高温；在海湾地区，历年极少见到的强热带风暴“古努”6月在卡塔尔登陆;11月超强热带风暴“锡德”孟加拉登陆，造成3400余人死亡。在中国：2月28日在新疆，从乌鲁木齐开往阿克苏的旅客列车被14级大风（风速41.8m/s）吹翻；在淮河流域6月下旬到7月底连续降雨，出现了自1954年以来的最大洪水；重庆沙坪坝区7月17日24小时降雨266.6mm；济南，7月18日降雨151mm；福州夏季有32天的气温超过35℃；上海气温35℃以上的连续多日；都是有气象记录以来罕见。在部分地区高温持续的同时，江南和华南大部分地区干旱，东北和内蒙古地区夏季出现严重干旱。另外龙卷风和雷暴等特殊天气事件多发，造成多起人员死亡，2007年，因雷击死亡人数已经达676人。

根据紧急灾难数据库记载，2008年全世界发生321次自然灾害（其中80%~90%与气候恶化有关），死亡23.6万人，受灾人口达21.1亿，经济损失1800亿美元，是2000~2007年年均值的2倍。其中1月10日~2月2日，中国南方地区出现四次大面积低温雨雪冰冻过程，受其影响有19个省、市、区受灾。此期间全国累计23万公里公路被迫封闭，8.2万公里公路损毁；湖南郴州的输电塔倒塌，压倒京广铁路的输电线，使京广线和沪昆铁路部分区段停运，受灾期间正值2008年春节前后，部分省市交通受到严重影响。全国13个省、市、区的2.7万条输电线路断线，严重影响当地的社会生活，成为2008年年初全国乃至全世界关注的事件。

在全球气候变暖的大背景下，随着地面和海洋上空气温升高，大气环流中的不稳定因素增加，极端性天气事件发生的次数和强度都会增加。

2．中国大陆地震活动宁静期即将结束，下一轮地震活跃期即将开始

中国地处欧亚大陆板块的东南部，在欧亚大陆板块和太平洋板块、菲律宾板块的交汇处，受喜马拉雅地震带和环太平洋地震带的影响，地震活动频度高、强度大、震源浅、地震活跃区分布广泛，是世界上遭受地震灾害最严重的国家之一。中国所有省（市、区）都发生过5级以上地震；。按中国地震烈度表的统计，基本烈度为7度以上区域面积为312万km2，占国土面积的32.5%，全国299个大中城市中有136个城市（其人口占全国城市人口的一半）的地震基本烈度为7度以上；人口在50万以上的61个大城市中有33个（其人口占全国城市人口的54.1%）的地震基本烈度在7度以上。

中国从1900年到1994年共发生过1921次5级以上以上地震，平均每年18~20次。20世纪全世界共发生过7级及7级以上地震约1500次，约有1/10发生在中国境内；全世界陆地地震约有33%发生在中国大陆和台湾；中国发生的地震释放的能量约占全世界的35%。20世纪，全世界发生过震级≧8.5级的陆地地震3次，其中两次发生在中国（1920.12.16.宁夏海原，8.6级；1950.08.15.察隅，8.5级）。

根据对历史上发生地震的统计，中国的地震活动有活动相对强烈的活跃期（持续时间11~25年，此期间发生7级或7级以上地震的频度为1.25~2次/年）和宁静期（持续时间11~22年，此期间发生7级或7级以上地震的的频度为0.36~0.8次/年），每个活跃期都有强震活动相对活跃的区域。中国上一个活跃期是1988年~1999年，这12年内共发生7级和7级以上地震16次，主要活跃区域是台湾、云南和新疆的地震带。

从2000年开始中国进入地震宁静期，从2000年到2007年，中国发生过8级地震1次（2001.11.14.昆仑山口，8.1级），7级以上地震4次（其中3次在台湾及其附近海域）。从2003年~2007年，中国大陆已经连续5年没有发生7级及7级以上地震。按历史资料推断，从2000年开始的宁静期将在近期结束，2008年3月21日在新疆于田发生的7.3级地震及5月12日在四川汶川发生的8.0级地震标志中国重新进入地震活跃期。

由于地震是所有自然灾害中死亡人数最多的灾害，1950年以来，中国死于地震灾害的人数超过35万，其中唐山地震（1976.07.28.河北唐山，7.8级）死亡近24万人，是20世纪地震灾害死亡人数最多的灾难。同时地震也是社会恐怖心理最严重的灾害。随地震活跃期临近，必须有得当的应对措施。

3．中国历来是自然灾害频繁、灾害损失严重的国家

20世纪以来，全世界每年所发生的自然灾害都会使上万人丧生，而严重的自然灾害甚至可在短时间内夺去几十万人的生命，据不完全统计，20世纪发生的、一次死亡人数在万人以上的自然灾害约50次，而且每次受严重灾害影响的人数达万人以上。每年因自然灾害所造成的经济损失为200亿~1000亿美元。

中国是世界上自然灾害最严重的国家之一，灾害的种类多而且频繁，灾害对公众和社会的危害强烈。严重的自然灾害不仅给公众造成生命、财产的损失和生产力的破坏，也是产生社会动荡的原因之一。

20世纪全世界发生过四次死亡人数在10万以上的严重自然灾害，其中两次发生在中国。20世纪以来几乎每年都有比较严重的自然灾害发生。

根据民政部和国家气象中心的统计，中国气象灾害所造成的经济损失占所有自然灾害经济损失的71%，以下依次为：地震灾害，占8%；海洋灾害，占7%；农林和畜牧业的生物灾害，占6%；其他灾害（太阳活动和泥石流、滑坡等地质灾害等），占8%。1990年~2004年，每年由于气象灾害所造成的经济损失约占当年国内生产总值（GDP）的3%~6%（台湾、香港、澳门未统计在内），往往一次台风就刮掉当年GDP的1%~3%。2008年5月12日汶川发生的8级地震死亡6.9万人，经济损失8451亿元，约占2008年GDP的2.8%。

自然灾害最直接的后果是农作物减产、用于生产和生活的公众财产和设施受损（房屋、厂房和店铺的损坏和倒塌等）等经济损失。也会由于发生次生的灾害（如地震后的火灾，洪水后的瘟疫，干旱引发的森林火灾等）。由于整个社会生产力的发展进步，自然灾害还影响到交通运输、水和电力的供应等社会生活的各个方面。29世纪50年代，中国每年因为自然灾害的损失平均为476亿元，90年代则增加到1000亿元以上；1998年由于长江流域和松花江流域的洪水，全年经济2978亿元；自然灾害总体偏轻的1999年，经济损失800亿员。进入21世纪后，自然灾害造成的经济损失总体呈上升的趋势：2004年为1566亿元，2006年为1528亿元。2008年1月中旬~2月中旬中国南方的雨雪冰冻灾害就造成107人死亡，直接经济损失1111亿元。

中国既是自然灾害严重的国家，同时也是自然灾害记录最完整的国家。从公元前18世纪以来，几乎无年不灾，有文字记载的2000多年以来，有记录的水灾约1600次；从公元前16世纪的夏桀五十二年到清光绪二十二年（1896BC）的3363年间共有3322次地震记录。在近四千年有文献记录的灾害中，水灾、旱灾和地震是发生频度最高，危害最严重的自然灾害。

自然灾害的历史记录为灾害研究提供了条件。

4．中国的普通群众甚至地方官员对自然灾害的知识普遍匮乏

中国的灾害预防教育还相当落后，公众对自然灾害的知识相当匮乏。普遍的问题是各类学校里很少有关于预防自然灾害的系统教育，公众普遍缺乏有关自然灾害防御和灾害救助的知识。特别是，中国农村人口比例大，居住分散，交通和通讯落后，居民知识水平有限，预防和抗御自然灾害的知识极为匮乏。即使是在城市，居民社区的预防和抗御灾害的教育往往流于形式，仅限于散发宣传材料，没有相关的专业知识教育，更没有像美国的佛罗里达州那样每年定期进行抗御热带风暴的演习和像日本那样定期的应对地震灾害的教育和演习。特别要提到的是，作为公共信息传播的媒体对自然灾害这样影响公众生命安全的重要事件，在日常的关注程度上，在宣传的广泛和深入程度上，在宣传的技术上都十分不够。在严重灾害发生时，及时、充分向公众公告有关信息做得非常不够，与之形成反差的是，在某些时段，有关地震的谣言，有关SARS疫病的传闻则不胫而走。在灾害发生后媒体宣传介绍各种简单适用的抗御灾害的知识（例如，如何抗御低温、预防长期旅途中的精神障碍、在拥堵的公路上的司机和人群如何自救等）则非常不够。

由于公众抗御灾害的知识匮乏，使灾害发生时相当多的公众无所措，例如2007年5月23日，重庆开县某乡村小学在雷击事故中死亡7人，受伤44人。究其原因，学校管理者和教师的防灾知识匮乏，教室没有避雷设施。还有人在雷击发生时躲避位置不当（在大树下）。再例如，每年钱塘江中秋节后观潮，不顾安全规定，超越警戒线而被潮水冲走的事件几乎年年发生。

而政府官员由于在自然灾害面前缺乏正确的应对措施则会带来更严重的后果。例如2005年10月2日，当年第19号台风“龙王”在福建登陆，福州连续7日大雨，而地方政府决策者没有及时腾空水库，山洪泻下时，致使155人死亡，经济损失155亿元。2007年，有部分人认为，长江流域将出现类似1998年的全流域大洪水，又由于6月汛期开始时的几场大雨误导，于是匆忙放空了水库的存水，其结果是连续数十天干旱，由于水库的“保命水”已被放空，致使人畜饮水都发生困难。

5．自然灾害的教育应该被列在重要位置

鉴于20世纪后期，全世界自然灾害频繁，给人类带来灾难日趋严重的背景下(每年死亡万人以上，经济损失250~1000亿美元)1984年7月，美国国家科学院院长弗兰克?普雷斯提出，由联合国组织在全世界范围内开展目的是减轻自然灾害对人类危害的、为期10年的活动。1987年42届联合国大会通过决议，决定从1900年到1999年在全世界开展“国际减轻自然灾害十年”

（InternationalDecadeforNaturalDissasterReduction，缩写为IDNDR，中文简称“国际减灾十年”）。在该活动中，教育计划列为重要内容，除了对公众的减灾知识普及和教育外，特别提出:针对减轻自然灾害设置专门的大学课程。1999年在“国际减灾十年”结束后，联合国第54届大会通过决议，决定从2000年起，将减灾作为长期的、战略的行动持续开展下去，并规定每年十月的第二个星期三，作为“国际减灾日”，每年的减灾日都有特定的主题，2006年的主题是：减灾始于学校，2007年的主题是：防灾，教育和青年。

特别值得提出的是，“国际减灾十年”不仅关注自然灾害发生的机理研究和抗御对策等自然科学、技术手段和相关的经济学方面的问题，还特别注重“探讨不同文化基础对自然灾害的反应”，以及“不同社会文化条件下，可以接受的灾害的危险性水平和选择减灾的对策”（例如，由于传统的习惯和文化背景，某些人群不愿意甚至拒绝从容易发生灾害的地区迁出）这显然是重视对自然灾害认识和抗御的人文科学背景。

二、国内外有关自然灾害的教育和知识普及情况及建议

据悉：几年前，美国的斯坦福大学、加州大学伯克利分校等著名大学先后开设了有关自然灾害的公共课程，选修该门课程的人数随开设年数增加很快，从初期的二十几人，到近期，选修该课程的人数已经超过200人。

在中国，2004年陈颙院士在中国科学院研究生院开设了《新闻中的自然灾害》（NaturalDisasterontheNews）；2005年该课程名称为《自然灾害中的物理学》，力图从能量变化的角度说明各种自然灾害发生的机理和特征。同期，北京师范大学的史培军教授也在讲授类似课程。近日媒体报道，北京大学环境工程学院与国家环境保护总局宣教中心联合开设《气候变化》课程，并对其他大学开放。应该说，这都是新的开始。

国外相应课程有印刷版和电子版的教材，但是自然灾害的史料和实例则几乎全部是西方国家的案例，而遭受自然灾害最严重的东方国家和发展中国家的实例很少。为此，陈颙院士和史培军教授编写了《自然灾害》一书，是一本图文并茂，内容生动的，一改以往中国高等学校教材在形式上“生、冷、硬、涩”的面貌，做到了编著者希望的“知识性和实用性并重”。而且视野开阔，思路灵活，因而比一般的教科书更能启发学生的创新思维。为此，应该延续陈顒等人的思路，编辑出版一本在对自然灾害的认识上，更为广泛；在内容扩展上则更兼顾自然科学和人文科学；在实例及图片选择上，更结合中国和现代的教学参考书。

应该明确，更进一步的普及有关自然灾害和危机应对的知识，是学校知识教育和道德教育的基本内容之一；而且应该明确：减灾始于学校，使公众，特别是大学生和研究生有比较深入的关于自然灾害和应对灾害的必要知识，使大学生对自然灾害的认识既有历史感又有现实感；对现代社会的发展既有成就感，又有危机感，特别是培养大学生有超越职业训练以外的想像能力。

应该使每个学生明白地球和太阳系的一般知识，并在对学生进行知识传授时，对自然灾害的定义，分类，人类对自然灾害认识的历史等进行说明和讨论；对气象灾害、地质灾害、海洋灾害、环境灾害的形成机理，危害特征，空间和时间分布和重要案例给于介绍；并介绍自然灾害的预测预报及灾害救援的一般知识。

三、对自然灾害认识的出发点

本书在考察自然灾害问题上的基本出发点是：1）自然灾害毕竟是地球上物质运动的一种形式，因此应该是有规律的，而既然有规律，就应该是可以认识的，当然，这种认识是有过程和阶段的。2）对自然灾害的治理，应该着重于预测，应该用“将自然灾害的危险减为最小”来代替“将自然灾害的损失减为最小”的减灾思路。

篇2

2016学校防汛抗旱宣传月活动总结一

在上级主管部门的正确领导下，认真贯彻落实上级防汛工作指示精神，不断改进和完善工作方法，提高安全防范能力，将事故隐患减少到最低指数，最大可能的提供安全保障，确保学校发展不受影响。

一、高度重视，积极做好防汛安全的宣传工作

我们主要从以下方面落实这项工作。

1、成立防汛安全领导小组，统一领导、协调和组织学校开展防汛安全教育工作。通过会议进行防汛安全宣传。学校坚持召开防汛安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。对包括学校防汛安全在内的安全问题作了详尽的分析，并提出了许多需要注意的问题。

2、组织防汛安全知识教育活动。学校组织专门的防汛知识讲座，开办专栏，加深学生的印象。学生掌握了基本的防汛安全知识，增强了防汛安全意识。学校还对全体教职工和学生进行防汛自救的培训，并进行实际演练，使全体教职工掌握到了防汛自救的正确方法和技巧，全面提高了广大师生防汛安全意识和防溺、防雷雨实际能力，从而进一步推动了学校防汛教育工作。

3、在全校师生员工之中进行了一次系统全面的防汛安全检查。对学校各重要部位设施进行了全面的检查。

4、教师坚持每天上午放学前一分钟宣传防汛知识，加强学生的安全教育。

二、推进防汛安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

1、确定重点部位，明确重点部位负责人。

2、加大检查力度。

3、加强对防汛器具的管理和保养。

4、游泳必须有家长陪伴。

5、假期学生远离沟渠湖泊等深水水源，坚持每天学生向组长汇报，组长向班主任汇报。

三、制定防汛安全紧急预案

安全责任重于泰山，消防防汛安全无小事，为了使学生有效避雷避汛，举行避雷和溺水自救救助演练，为了使学生隐患能够在第一时间得到有效控制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱、互伤和自伤事故的发生，学校组织防汛防溺水安全演练。

四、警钟常鸣，把工作做细做实

2016学校防汛抗旱宣传月活动总结二

为了切实做好防汛抗旱工作，认真落实学校安全事故防范措施，加强学校安全事故应急救援工作， 5月16日，长海实验学校开展了2016年防汛抗旱宣传月活动。

活动中，吴振芬副主任带领全校师生学习了应对自然灾害的知识。学校同时要求班主任每天放学时，提醒学生注意事项，加强家校联系，及时与家长沟通，要求家长在遇到雨天等恶劣天气时，做好学生上下学的接送工作，切实担负起监护人的责任，并对学生进行教育和监管，确保学生安全。

活动的顺利开展，使全校师生进一步增强了防洪抗旱意识和处置突发事件的基本技能，也明确了学校抓好安全工作的重大意义，真正使安全意识深入人心。

2016学校防汛抗旱宣传月活动总结三

早准备、早防范，牢固树立防大汛，抗大旱，救大灾的意识。5月23日，学校召开防汛抗旱工作领导小组会议，全力备灾备战，确保主汛期突发自然灾害应急工作的高效、有序进行，将灾害造成的损失降到最低水平。副校长甄炯、徐礼荣出席会议。

会议首先传达了马鞍山市政府防洪抗旱工作会议精神。防汛抗旱事关人民群众生命财产安全，事关经济社会发展大局，全市上下要高度重视，立足于防、立足于早、立足于细，扎实做好防汛抗旱的各项准备工作，为全市经济社会发展提供安全保障。

会议认为，学校防汛抗旱工作的主要任务就是做好校内防汛工作，在汛期来临之前不仅做好下水道的清淤工作，对易涝地段多关心，防患于未然，还要加强对全校师生防洪抗旱知识的宣传和教育，组织学习汛期救灾基本知识,同时结合学校实际情况，制定出具有学校特色的防汛抗旱宣传片，进一步增强全校师生的汛期安全防范意识和救助能力。

2016学校防汛抗旱宣传月活动总结四

3月18日下午，在我校团委的协助下，市气象局来我校开展气象防雷暨防汛知识进校园科普活动。

本次活动包括三个主要内容，活动一是全体初一、初二学生在我校五楼报告厅听取关于气象知识的讲座。讲座由市气象局的专业人员组织开展，其内容主要包括气象的各种科普小知识。为了增加讲座的趣味性，讲座组织者还特别设计了趣味知识有奖问答环节。由市气象局为现场参与问答的学生提供精美的奖品，这大大的提高了学生听取讲座的专注度，也活跃了现场气氛。

篇3

有了这个想法后，我就从《科学画报》等书中学到了许多家庭生活方面环保节约的小知识，决心在家里试一试。

少用或不用洗洁净：有一天吃完饭，妈妈准备洗刷锅碗。每次洗刷锅碗，我发现妈妈总是向水池中倒许多洗洁净。于是我向妈妈建议：“妈妈，有油腻的锅碗少用点，没有油腻的不用，这样水里不就可以减少一点污染吗？”妈妈笑着说：“好好好，就听宝贝的。”我们家中就这样坚持了下来，以前每个月用2瓶洗洁净，现在，3个月还用不到1瓶。于是我又把从课外书中看到的生活中的一些小窍门比如用盐洗茶杯、用醋洗污垢、少用洗衣粉的诀窍等等告诉妈妈，你别说，还真管用。

节约用电：我们家是用电大户，每月在小区里的电费是最多的，妈妈去交电费总是说这个月电费太多了。每次听妈妈说这样的话，我想，能不能在家中节约用电呢？我赶紧又从我的“小宝库”中搜寻节约用电的小窍门。把白炽灯换成节能灯、每次用完电器后拔掉插头、少用洗衣机多用手洗、不用电热水器时关掉电源……忙了一个下午，我把这些小建议说给了妈妈听，妈妈说：“你这些都管用吗？”我急忙说：“我们打赌，如果我输了，我愿意把一个月的零花钱上交，用来交电费，如果你输了，省下的钱可要全部奖励我呢。”妈妈采纳了我的小建议，你们猜猜，谁输了？

从此以后，我成了家里的环保小卫士，节约用纸、节约用水、变废为宝、环保购物袋……

每个计划的实现，我都十分开心，作为对我这个家庭环保小卫士的奖励，爸爸、妈妈决定今年暑假带我去西安世园会开开眼界，听到这个消息，我别提有多高兴了。

篇4

广播稿一：地震安全知识广播稿

甲：敬爱的老师们!

乙：亲爱的小伙伴们!

合：大家中午好!

甲：今天是X月X日，星期X，大气之声小广播现在开始。

乙：本期节目主题：《防震减灾知识》、

乙：我国幅员辽阔，经常受到各种自然灾害的侵袭，影响我国的自然灾害主要有：地震、洪水、台风、热带气旋、冰雹等，今天我们在这里向大家介绍一些防灾自救小知识。

甲：大地震时灾难预防和简易自救常识

自救是指被压埋人员尽可能地利用自己所处环境，创造条件及时排除险情，保存生命，等待救援。

地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己，要积极采取措施，为自己生存而努力。

地震安全知识广播稿精选地震安全知识广播稿精选地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化。为了免遭新的伤害，要克服恐惧心理，坚定生存信念，稳定下来，尽量改善自己所处环境,设法脱险。此时，如果防震包在身旁，将会为你脱险起很大作用。如一时不能脱险，不要勉强行动，应做到：

(1)有坚定的生存毅力，消除恐惧心理，相信能脱离险地。

(2)不能脱险时，应设法将手脚挣脱出来，消除压在身上的物体，尽快捂住口鼻，防止烟尘窒息，等待求援。

(3)保持头脑清醒，不可大声呼救，用石块或铁具等敲击物体来外界联系，保存体力，延长生命。

(4)想方设法支撑可能坠落的重物，若无力自救脱险时，应尽量减少体力消耗，等待救援。

乙：遇到火灾时的应急自救措施

生命是最宝贵的，假如遇到了火灾，应首先懂得如何逃生和自救。在火灾中造成人员伤亡的往往不是灾害本身，而是由于人们缺乏自救常识，错过了逃生机会。

第一、保持5秒钟的镇静

第二、防烟毒是火场逃生第一要素

第三、疏散到地面最安全

当火灾已经发生，你不要尝试着去扑灭，应该尽快选择一条切实可行的逃生路线，如经常使用的门、窗、走廊、楼梯、太平门、安全出口等。在打开门、窗之前，必须首先摸摸门、窗是否发热，如果发热，就不能打开，应选择其它出口。如果不热，也只能小心地打开少许并迅速通过，然后立即关好。

当你熟悉的通道被烟火封锁后应该先向远离烟火的方向疏散，尽量避免向楼上疏散。同时，一旦到达一个较为安全的地方，决不要停留在原地，应迅速采取措施，向着火层以下疏散。当然，最好是能到达地面。

第四、选择最佳的自救方式

自救是在火灾现场使自身免于受害的疏散行为。在火灾发生时，可以选择利用缓降器、自救绳，建筑本身的疏散设施，以及利用自然条件进行自救。受难者应当根据当时所处的环境和条件，选择最佳自救方式。

第五、等待消防队救援。

乙：今天的红领巾小广播到此结束，我们下期再见!

广播稿二：地震安全知识广播稿

亲爱的老师、同学们：

早上好，“星星火炬”广播现在开始，我是广播员钟宝仪。今天我广播的内容是“地震时我们该怎么办?”。

上星期，学校开展了地震演练活动，同学们都认真对待，积极配合老师，可是有一小部分同学嘻嘻哈哈，认为地震根本不可能发生在自己身上。其实，地球每天都在发生地震，一年约有500万次。地震，它就像刮风，下雨一样平常，是一种经常发生的自然现象，但是它破坏力很大，往往发生在瞬间。这就要求我们要有防患意识、自我保护意识、多学习掌握一些抗震技能。

如果我们在上课时发生地震，怎么办?我们要迅速抱头，闭眼，躲在各自的课桌下，背向窗户，用书包保护头部。服从老师指挥，有组织地撤离，不可慌乱冲出教室，不可跳窗逃生。

如果我们在家发生地震，怎么办?我们要躲在坚固家具附近，内墙墙根，墙角，厨房，厕所，储藏室等开间小的地方。

如果我们逛书店发生地震，怎么办?我们要选择结实的柱子边或内墙角就地蹲下，用手或其他东西护头，避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台，不要慌乱，听从现场工作人员指挥。

如果我们不幸被埋压，怎么办?设法用砖头、木棍等支撑残垣断壁，防止周围杂物进一步倒塌，以防余震时再被埋压，不要随便动用室内设施，包括电源、水源等，也不要使用明火，闻到煤气及有毒异味或灰尘太大时，设法用湿衣服捂住口、鼻，不要乱叫，保持体力，用敲击声求救。

篇5

消防安全讲座听后感　篇【1】x月xx日下午，我校有兴请到山西省消防科教官王志刚为全体教职工和部分学生上了一节生动的消防安全知识教育课。我听后受益匪浅。

我家汽车上的灭火器时常在后备箱放着，我回去得把它拿到车箱里，放置在车座下或者车座旁，防患于未然。

公交汽车门上有两按钮，我经常坐汽车从来没有注意过，更不知道其用途何在，听了王教官的讲座，我真的再坐汽车时，注意一下门上的机关，好好看看，掌握一些日常小知识，对遇到危险时还是非常有用，甚至是保命的。

遇到火灾、震灾，跳楼时最高极限在7米以内，否则超过7米会有生命危险。

无论到什么公共场所，一定要注意查看场所内的安全通道，一旦发生危险情况，好尽快逃生自救。

自我告诫：遇到危险不要慌，镇静自若想办法，逃生保命是首选，人在还能创财富。

消防安全讲座听后感　篇【2】x月x日，临近我们顶岗实习的日子。今天下午学校安排我们在实习之前听一次关于消防知识的讲座。本来我并没有很重视，觉得这种讲座以前听过很多次没什么在听的必要。但在我静下心听完此次讲座的时候，我感受颇深!

“大火无情，人有情。”——一句震撼心灵的话语，被人们谨记于心，却难阻挡一次又一次的火灾惨剧……究竟是为什么呢?作为必须生活在世间的人类——我们应该好好反省一下了。 在讲座上，保卫科科长演讲绘声绘色，详细具体，分别从火灾预防和防治、宿舍安全管理、逃生技巧等方面给我们讲解安全自救知识，并加以前些年国内的真实案例警醒我们，利用PPT，一张张触目惊心的照片呈现在大家面前：1993年11月，广东深圳致丽玩具厂特大火灾;20xx年12月25日，河南洛阳市东都大厦特大火灾。为了加强安全防火教育，科长还亲自演示用灭火器救火的正确操作。整个讲座图文并茂，深入浅出，会场气氛热烈，一张张触目惊心的照片和一个个惨痛的教训使在场的每一位印象深刻。 最珍贵的是生命、是幸福、是安全。

从安全教育演讲中，让我们感受到学院对安全的重视，以及演讲中讲到的事例，让我们感受到生命诚可贵，安全价更高。

人的生命至高无上，然而安全是幸福生活的重要保障。因此在欢乐时，我们要时刻敲响安全警钟，多一份安全思想，少一份事故危机。在我们身边有许多意外和不幸，因此我们每个同学都要树立安全第一的思想，同时安全责任重大，因此我们都要严于律己，切实履行安全职责，保障安全。

作为一名合格的大学生，我们要增强安全防范意识，消除安全隐患，同时在我们顶岗实习可以进一步为同学们普及消防知识，增强消防安全意识，提高同学们预防火灾和火场逃生自救能力，提高防范能力，要掌握安全知识提高防范技能。生命如同鲜花一样娇艳绽放着生命，美丽的生命只有一次，人生的花季只有一次，青春的火焰也只绽放一次，怎能不珍惜这段美好的时光呢?因此我们要以安全为首，敲响安全的警钟，奏响生命的乐章，让生命之花开得更加绚丽。

消防安全讲座听后感　篇【3】俗话说“水火无情”，在所有的自然灾害中，发生频率最高的就是火灾。一个小小的火星可以使大自然的宝贵资源遭到破坏，可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以无情地夺走人最宝贵的生命。

为了让全校师生更深入地了解消防逃生常识，使每一位师生都树立起消防意识，真正掌握好消防安全知识，并具备自救互救的能力。我们学校准备在“119消防宣传日”举行消防大演习。老师要求我们每个人都要带一条毛巾，到时需要用。

篇6

意见稿规定，特别重大和重大的环境突发事件调查、环境影响，60天内要向社会报告，而较大和必须调查的一般突发环境事件报告要在30天内向社会。

按照《国家突发环境事件应急预案》分级标准，因环境污染直接导致100人以上中毒或重伤的、造成设区的市级以上城市集中式饮用水水源地取水中断等7种情况为特别重大突发环境事件;造成跨省级行政区域影响等7种情况为重大突发环境事件;造成跨设区的市级行政区域影响等7种情况的为较大突发环境事件。

但追溯到2011年，当年全国发生的11起重大突发环境事件中，浙江就有3起，分别是：德清血铅超标事件、建德交通事故致苯酚泄漏事件、杭州苕溪饮用水水源水质异常事件。

意见稿规定，重大和特别重大突发环境事件由环保部介入调查;省环保厅负责较大突发环境事件的调查处理;一般突发环境事件通常由设区市环保局视情处理。

当年，环保部对湖州市实施全面区域限批，取消德清县生态示范区资格，德清县副县长陈佐平等8人被处分。

意见稿还规定，一旦省内发生突发环境事件，环保主管部门成立调查组后，有权向当地人民政府提出开展污染损害评估的要求。突发环境事件发生单位的环境违法信息将记入社会诚信档案，并向社会公布，民众可据此进行监督。

此外，省环保厅还《企业事业单位突发环境事件应急预案备案管理办法(试行)》(征求意见稿)，拟要求重点企业主动公开与周边可能受影响的居民、单位、区域环境等密切相关的环境应急预案信息，每年演练前7日公示方案。

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关键词：自然灾害教育；家居安全教育；火灾自救安全教育；交通安全教育；校园安全教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）17-155-02

随着社会的发展，影响社会稳定的各种因素也不断出现，其中影响中学生安全的因素越来越复杂，增强初中生的安全意识，提高自我防范、自我救护的能力；将安全事件的损失降低到最小程度。针对目前实际，做为一名班主任我在平时的班会课或者早、晚辅导或者是针对临时突发事件时，不断的对学生进行安全教育的渗透，下面是我在工作当中针对可能出现的危险和危害对孩子进行安全教育的几点尝试：

一、突发自然灾害教育

1、地质灾害

地震：班级专门召开了一次以“以防范地质灾害、如何自我保护”为主题的班会。

（1）介绍地震前兆表现，做好防范。强烈地震发生前，常可观察到一些自然界的反常现象。比如井水异常（水突然变浑或突升突降），猫狗发疯般的乱咬狂叫，老鼠成群结队的搬家，大牲畜乱跑乱窜等等。

（2）发生地震后如何自我保护：如果同学住的是平房，那么你可以迅速跑到门外空旷地方。如果住的是楼房，跑已经来不及了，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到厨房，洗手间等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。在撤离过程中能有毛巾的尽量弄湿掩住口鼻；有能保护头部的坚硬物体尽可能护住头部。如果在密集地方（如班级、超市、公共场合等）切忌慌乱、互相推嚷。

（3）学校和班级教育的方式：学校常常举行疏散演练。班级里采取学生以组为单位找有关地震的视频播放、图片、小知识、小比赛，还有的组表演了《地震后发生的事》小剧。效果很棒。

2、水灾后的保护

如果遇到水灾，要往高处奔，保持体力。并且在等救助的过程中尽量把醒目的衣服穿在外面，有利于外界能快速的发现、找到你。

二、人为环境安全因素教育

这种情况下的不安全因素随着社会的发展、不断的发生变化和改变，对学生的影响越来越严重。这方面的教育是我在平时安全教育过程中的重点

1、家居安全教育

（1）用电安全。①认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关闭电源。②不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。③电器使用完毕后应拔掉电源插头。④发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，切忌不要浇水，应立即关掉电源开关，停止使用。⑤发现有人触电要及时关断电源；用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

（2）安全使用煤气

①燃气器具在工作时，人不能长时间离开，不用及时关闭。

②充分保证室内的通风，防止煤气中毒。

2、火灾的自救教育

（1）“三要”： “要”熟悉自己住所的环境。平时要多观察，对住所的楼梯、通道、大门、紧急疏散出口等了如指掌。 “要”遇事保持沉着冷静。不因为乱了方寸。“要”警惕烟毒的侵害。如果遇到火灾，用湿毛巾将鼻子和嘴捂住，尽快地撤离火场。如果出口通道被浓烟堵住，且没有其他路线可走，可用湿棉被做掩护，贴近地面的“安全带”，匍匐通过浓烟密布的走廊和房间。如果自己的衣裤着火，应该脱掉，或在地上打滚，将火弄灭。

学校通过参观消防队的消防演习、火灾自救演示，视频观看以及自身演习等方式感受和接受火灾的自救教育。

（2）“三救”1选择逃生通道自“救”2结绳下滑“自救”。 利用绳子（或者把窗帘、床单撕扯成较粗的长条结成的长带子），将其一端牢牢地系在自来水管或暖气管等能负载体重的物体上，另一端从窗口下垂至地面，然后自己沿着绳子下滑，逃离火场。 3向外界求“救”

（3）“三不” 1“不”乘电梯，要向安全出口方向逃生2“不”轻易跳楼 3“不”贪恋财物

3、交通安全教育。

随着社会的逐步发展和进步，一些快速的交通工具逐步运用到生活实际中，在给我们的生活带来方便的同时，也带来了许多安全隐患，要做到：

（1）、靠右行走，过马路一定要做到“红灯停绿灯行”。

（2）、在上下学路上不追逐打闹、不玩耍。骑车的同学不抢道、追赶。

（3）、智能手机普及，给人们带来更加便捷的生活之外，给在出行中带来了安全隐患，这就是“低头族”，他们在乘车、走路时也不舍得放下手机。看微信、看视频等，对于周围危险的感知几乎为零。在走路中不做“低头族”，对自己和对其他人负责。

4、校园安全教育

（1）首先，同学们要有高度的安全意识，必须防范在先、警惕在前。

其次，课余时间玩耍要注意安全

下课时，不要在走郎里推攘，在校园里追赶。以免互相碰撞，踩踏造成伤害。同学间不要做危险游戏，在游戏时不用玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、发射子弹的玩具枪）、有化学性质的玩具等。游戏时不搞“突然袭击”玩笑。带尖的东西比如笔尖、圆锥尖、手工刀等危险的物品在使用过程中一定要注意，不要对着别人，使用后要及时收好。

再次，在各项运动中要注意运动安全。

上体育课和课外活动前要作好准备活动，运动时要按照老师要求的动作要领去做，特别是老师严令禁止的事情，同时，利用运动器械进行体育活动事，一定要按照常规要求去操作，切不可随意操作。

（2）树立安全防卫心理，加强安全防卫意识教育。

校园中的暴力事件，有时是突发的，有的是蓄谋已久的，有的是矛盾点积累到一定量时，赶到一个点上激烈爆发的，为了保护学生自身的安全，学生要做到：

1坚决禁止学生携带管制刀具，易燃、易爆等危险物品到学校。

2学生被欺负，切忌不告诉老师和家长，而是请社会青年来“摆平”，最终会酿成了流氓斗殴，产生更坏、更恶劣、甚至无法挽回的严重后果。可以寻求老师或家长甚至是警察的帮助，合法维护自己的安全和权力。

3要谨慎交友。不是总是夸你的就是喜欢你，为你好的。分清谁是真心对你，不讲究回报的、不为利益的，那才是真正的好朋友。反之总是煽风点火、好像为你着想实际上是鼓动你以暴力“解决”问题的这种“好友”敬而远之，真的发生事情他总是跑的比谁都快，躲的比谁都远。

4青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

（3）在校园安全问题中，网络安全不能忽视。

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【关键词】地区差距；青海省；区域协调发展

一、区域发展不平衡

总体上看，青海省的六个州中发展最好的是海西州，其人均GDP水平以达到天津的水平。人均受教育年限较高，已经主要是工业社会，农业所占比例低于全国平均水平。其次是海北、黄南、海南三个州，人均GDP大体相当于江西、甘肃的平均水平。人均受教育年限较低，工业化水平较低，还略低于西部平均水平。最落后的属果洛玉树两个州，这两个州贫困人口集中，人口受教育程度很低，农牧业依旧是这一区域的主体。另外，这两个州是全省生态重要性最高的地区，但同时又是经济最落后的区域。青海省的六个州的平均海拔在3500米以上，还有一部分处于生态恶化区域，而这些生态条件恶劣的区域恰恰是贫困问题最严重的地区。其中，高寒区域主要集中在三江源地区，贫困发生率达到36.7%；干旱地区主要集中在东部山区，贫困发生率达到33.22%；沙漠化主要集中在西部地区，贫困发生率达到

13.66%。在这样的自然环境下，贫困地区人口由于生产和生产力水平都比较低，导致他们对自然灾害的抵御能力很弱，因灾致贫，因灾返贫的现象严重。

二、知识发展水平有差异

地处西部偏远地区，青海省的教育水平和学生受教育程度总体上仍处于全国落后水平。根据第五次全国人口普查统计的数据，青海省全省平均文盲率为18.03%，远高于同一时期的全国平均水平6.72%。青海省的六个州的教育水平和学生受教育程度更落后，玉树州的文盲率高达43.77%，是同一时期全国平均水平的6.5倍；果洛州、黄南州、海南州、海北州、海西州的文盲率也比全国平均水平高出很多。但比较其他州而言海西州的文盲率略低一点。六州内存在的这种差异，与经济发展差异情况大体相当，教育水平和学生受教育程度高的州发展水平也高，教育水平和学生受教育程度低的州发展水平也低。各州人均受教育年限的长短，反映该地区基础教育、现代科学知识和专业知识普及程度的州际差异，也体现了各州的人口在教育和人力资本投资方面的差别。就总体而言，一个地区的人口对教育的投资越多，人均受教育程度越高，就越容易适应和参与城市化、现代化发展进程。

三、基础设施综合利用率差异明显

2007年青海省的基础设施竞争力综合排位处于第8位，表明其在全国处于优势地位。主要优势指标有人均公路长度、人均铁路长度和人均耗电量。对各州而言，除邮电业物总量、实施的科技项目数各州之间差距较大以外，其他各类学校总数和各类医疗机构总数等基础设建设规模基本与各州土地面积、人口规模相称。这表明了国家对民族地区的投资政策总体上是均衡公平的，但基础设施的具体利用率各州各有不同，越是经济发展较好的州基础设施的利用率相对较好。如海西州共实施科技项目90项、投入科技经费3165万元，取得省级科技成果15项，州级科技成果10项；虽然海南州只实施了27项科技项目，但全年（2009年）开展实用技术培训58期，培训农牧民12620人（次）、科技咨询700人（次）、发放藏汉两文科技资料35134份、科普宣传87次，落实科技项目27项，资金732万元。

四、青海省各州协调发展的政策建议

第一，增加投资项目、调整优化投资结构。贯彻国家积极的财政政策引导投资进一步向民生和社会事业、生态环保、资源节约等领域倾斜。严格执行投资项目准入标准，遏制盲目扩张和重复建设。把扩大投资和增加就业、改善民生有机结合起来，创造最终需求。第二，发展循环经济、保护生态环境。针对果洛玉树两个州继续进行组织实施三江源自然保护区生态保护与工程建设；针对海北海南为主的其他州继续实施好天然林保护、退牧还草、自然保护区建设工程，巩固退耕还林成果。抓紧实施青海湖流域生态保护综合治理工程；海西州则要大力发展循环经济。以提高资源产出效率为目标，加强规划指导、财税金融等政策支持，完善法律法规，实行生产者责任延伸制度，推进生产、流通、消费各环节循环经济发展。第三，建立健全基本公共服务体系。着力保障和改善民生，必须逐步完善符合国情、比较完整、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，提高政府保障能力，推进基本公共服务均等化。第四，缩小知识发展差距。经济发展水平取决于知识发展水平，经济减贫依赖于知识减贫，通过知识扶贫，教育移民，逐步缩小各州的知识发展差距。

参 考 文 献

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（云南省玉溪市元江县民族中学653300）

目前，新一轮课程改革正在以迅猛之势在全国全面推进。倡导以人为本，关注学生，发展学生，培养学生的自主、合作、探究精神，是新课改的实质。“授人与鱼”不如“授人与渔”，改变传统的教学模式让学生自主学习，是高中思想政治课新课改的必然趋势。笔者试图探讨如何培养高中思想政治课学生自主学习能力，创新学生自主学习的方法，最终受到良好的教学实效。

一、培养高中生思想政治课自主学习能力的必要性

（一）是时展的必然要求

当今社会，随着经济和科学技术的飞速发展，知识更新迅猛，信息层出不穷，人类正处于一个终生教育，终生的学习学习型社会。终生学习的学习型社会强调的是学习者自身的进取和努力，强调的是学习者自主学习、自主发展的能力，教学生“学会学习”，培养学生自主学习的意识和能力是顺应时展的必然趋势。顺应时展的潮流，2001年国务院公布了《关于基础教育改革与发展的决定》，新一轮基础教育课程（简称新课改）的倡导以人为本，关注学生，发展学生，培养学生的自主、合作、探究的精神。国家教育部已明确提出了教育的重点要培养学生的自主学习能力，因此，促进学生自主学习能力的提高已迫切地摆在每一位教育工作者特别是思想政治课教师面前。

（二)是促进学生个性发展的需要

由于各种原因，对于政治课很多学生还是存在一定的偏见，他们总认为政治课是没有多大实际意义的宣传说教，因而缺乏学习的兴趣；在学习方法上总是机械地认为只要读读记记背背就能应付，因而不注意总结、不研究具体的思想政治课的学习方法，这禁锢了学生思维方式和语言表达能力。激发学生自主学习的主动性，培养和增强学生自主学习能力，让学生在自主学习的过程中能够进行知识的自我构建和个性解读，从而形成自己的见解和主见，有利于促进学生个性的发展。

（三)是提高思想政治课教学实效性的必然要求

《高中思想政治课课程标准》明确提出高中思想政治课培养的能力目标之一是“为未来生活而自主学习、选择、探索的能力”

而眼下，由于高考的驱使，学校为了教学质量，教师为了教学成绩，高中思想政治课中依然普遍以教师为中心，课堂以教师为主讲的教学模式即教师讲，学生听；教师写，学生抄；教师说，学生记的传统学习方式。在这种模式下，学生习惯于静听，被动接受所谓的标准答案，学生主动获取知识、培养能力的意识非常薄弱，对教师的依赖性很大，普遍存在“教师讲的时候听得懂，做题的时候不会做”等不会学习的问题。学生缺乏对学习目标、学习计划的合理安排，对学习信息、学习方法的选择，对学习过程自我调控，对学习结果自我评价能力都比较薄弱，造成高中思想政治课教学实效性的低下。

二、如何培养高中生学习思想政治课的自主学习能力

（一）培养阅读的习惯和技巧

在自学过程中,最基础的环节就是阅读和思考。阅读是获得知识的主要途径也是自学能力的核心,杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”就能很好体现阅读的重要性。同时就高中政治课而言,阅读也甚为重要,对基础知识的掌握和研究,都离不开阅读能力的培养。

1.阅读习惯，

“一切天赋和诺言都不如习惯更有力量”，培养学生养成良好的学习态度和学习习惯，让学生熟悉高中思想政治课教材编写的基本框架是由单元--课题--框题--子目等几个部分来构成。笔者在教育教学实践中是这样要求学生的：“养成不动笔墨不读书，不做批注不读书的好习惯”。

2.阅读技巧，

学习思想政治要做到三读：

第一遍粗读,目的：要求学生提纲式地把握每一课的主要内容和整体框架，知道本课知识大体要讲什么。方式粗略地通读一遍,把握课题名称、框题名称、每一段开头和结尾的句子和每段中的某些关键句子。这是一种较快速度的翻阅法。

第二遍细看，目的：详细准确把握教材知识点，根据导学案的自主学习内容详细阅读教材。要求学生认真阅读教材，用点、线、勾、圈如等记号画出基本概念、基本观点及

关键词 留下预习的痕迹，理出基本知识结构。对重要概念、原理反复阅读、体会、思考，以便带着疑问去听课。方法上可采用一课一预习。

第三遍，结合知识结构图提纲挈领，自我总结和回顾所学知识内容形成大小知识体系，做到“心中有树”。

（二）提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。

“授之以鱼，不如授之以渔”，提供给学生学的方法，因为学生只有掌握了一定的方法，才能获得内在的动力支持，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主置，进而更自觉更主动地去探索、获取知识。

1.指导学生自主预习。自主学习的预习，要坚持独立性，因为这是是学生独立获取基本知识的重要一环。教师指导学生预习要按“扶--放”原则，可以通过设置“导学案”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。如我在《世界是普遍联系的》这一框教学中设置了如下的导学案：这样坚持训练并将预习要求、读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学案”的拐杖，走上自学的道路。

2.鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。有的学生由于受知识、年龄等条件的限制，有胆小不敢质疑问难的；有满足于一知半解，不愿质疑问难的，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难。要让学生在自主学习过程中对自己看书就能懂的知识点作出“易懂”的标志，对看书以后想一想才能懂的知识作出“难懂”的标志，对于想一想也不能懂的知识要做出“不懂”的标志，“易懂、难懂、不懂”三个不同的标志分别反映了学生对不同知识点的学习和把握情况。引导学生针对自己的情况对症下药的进行学习和探索。当学生探索后还不懂时教师要引导他们去想，“当学生的思路狭窄时，教师要启发他们拓宽；当学生迷途时，教师要把他们引上正路；当学生无路时，教师要引导他们铺路架桥；当学生´山重水复疑无路´时，教师要引导他们步人”柳暗花明又一村“的佳境。”

（三）提供良好的合作学习氛围，激发自主学习的兴趣。

合作探究是自主探究学习的中心环节。合作探究，不是以师为主、以生为辅的互动模式，而是生生互动的合作探究。在课堂教学中要重视师生之间的双边活动，而且要把双边活动由教师与学生之间，拓展到师生之间、生生之间、组内之间、组与组之间的多种互动过程。师生间要有心灵情感的沟通互动，要求教师在学生合作探究过程中要多观察、多倾听、多交流，对于相对简单的知识点小组讨论能解决的教师就不讲。让学生按照自己的方式去学习、按照自己的思维方法来领悟知识，感受知识的生成过程，体验学习的乐趣。“自主学习”的真谛在于改变学生被动学习的局面，唤醒学生的自我意识，培养他们的自我精神。在教学实践中，我在培养学生合作探究学习以促进学生自主学习能力的提高方面是这样做的：

1.设疑布难，激发学生好奇心理。在世界是《普遍联系的》这一框中通过预设情景播放《世界气象日》宣传片的相关视频视频，营造氛围鼓励学生根据分值思考问题：自然灾害的发生对哪些方面产生了影响？这体现了唯物辩证法的什么观点？这一观点有什么特征？在教学过程中，可以看到由于有了自主学习的前提和预设情景的铺垫，学生很容易就能把情景、问题和课文知识结合起来，并且能准确回答所提问题并获得高分，品尝到学习成功的快乐激发了学生学习的兴趣。

2.巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望。导学案的设置要有一定的梯度，遵循先意后难的原则进行。在学生已经能完全掌握了通过自己的学习和思考就能解决的问题后，教师要引导学生不要满足于当前的成功而是要拓宽思维，对知识的学习要由浅入深，不断加深对知识点的理解和把握。因此，在教学过程中我紧接着提出问题：请用联系的观点回答自然灾害的发生为什么会对生产生活造成一系列影响？这个问题不像上面的问题那么简单，需要在对课文基础知识已经把握的基础之上对课文前后知识点进行再梳理、再构建、融汇贯通从而形成新的知识点进而激发学生的学习兴趣。

3.再创设情境，引人入胜，回归生活。新教材的重要理念就是知识源于生活，回归于生活并要引导学生学以致用。创设面对自然灾害人们怎么办的情景，使学生自然产生“联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力？”的疑问，教师步步逼近，穷追不舍再问：任何事物都处在联系之中，是否意味着世界上任何两个具体事物之间都有联系？请你举出生活中的事例说明。学生在求知心理冲动的驱使下学生主动的探寻答案进而达到理解、领会和把握知识的目的。

(四)提供动手和表达的机会，让学生主动去感受新知的产生和形成过程，最终把握知识从而培养学生自主学习意识和能力。

苏霍姆林斯基说:“人的心灵深处，会有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者”。教师在教育教学实践中要遵循“凡是学生能探索得出的决不替代，凡是学生能独立思考的，决不暗示，要多给学生一点表现自己的机会，多一些体尝到成功的愉快”的原则，因此，教师在课堂上少讲、精讲，教学中应做到：不管课堂课后，个人自主学习重于小组学习，小组学习重于教师讲授；独立学习能解决的就不讨论，小组讨论能解决的教师就不讲；教师的讲，有些稍加点拨可以自学的就稍加点拨，只有不讲不懂的知识教师才具体地讲解，要让学生逐步摆脱对小组的依赖，对老师的依赖。努力让学生做到：有话可说，有话能说，有机会说话，并且把话说得好。这样，通过把教师的教学活动转化为学生的主动求知活动，培养了学生自主学习意识和和提高了学生自主学习的能力。

篇10

1加强手机气象短信的市场推广力度

手机气象短信业务是公众气象预报、突发气象灾害预警信号及防御指南的主要渠道之一，传输信息比报纸、电视、电台等媒体更快捷，能及时让群众获知灾情，从而迅速做出防御措施，确保生命财产安全。因此，手机气象短信业务应该持续、健康发展。气象部门应当努力做好市场推广工作。

1.1积极做好运营商的工作

手机气象短信业务作为通信增值业务之一，其气象短信用户是运营商的签约用户，手机气象短信的推广很大程度上取决于通信运营商建立或提供开放式的营销渠道以及产品宣传。因此，与运营商建立良好的合作伙伴关系，积极地把气象短信纳入到运营商的增值业务范围内，由运营商进行营销策划是非常必要的。运营商可将气象短信和某种优惠资费套餐进行捆绑营销；也可由运营商提供一部分用户进行免费试用，一段时间后由客户通过回复短信等方式自主定制[1]。

1.2利用广告宣传

广告宣传有3个主要途径：一是可采取制作一批印刷手机气象短信广告的环保袋或纸巾，利用节假日到人流量多的商场、广场发放，并进行现场宣传，此方法的成本较低；二是选择城市的公交车站台广告牌或者是公交车，制作活泼、可爱的动漫广告或让人记忆深刻的电视广告引人注意；三是可采用传统的宣传手段，在报纸、电视上进行广告宣传。

1.3通过世界气象日与防灾减灾日进行宣传

气象部门可通过“3·23世界气象日”和“5·12防灾减灾日”，到学校、工厂或农村等人口集聚的场所，对群众广泛地宣传气象知识和气象防灾减灾的相关知识，并大力推广手机气象短信。

2提高短信产品质量

短信产品质量可反映手机气象短信业务的预报质量。因此，天气预报结论的准确率是提高气象短信服务质量和水平的重要前提。气象短信是气象服务产品之一，预报准确是气象服务的基本要求。如果天气预报结论出现错误，将带来许多负面影响。因此，要提高短信质量，首先要提高天气预报的准确率。

3包装短信产品

目前，气象短信的编写主要依靠3个要素，即天气现象、温度、风，而这些信息可以通过多个渠道获得。例如：一项普通的气象短信内容编辑模式：今晚到明天晴天多云，偏北风2~3级，气温23~32 ℃，后天晴到多云。这样的一条气象短信就显得枯燥无味，长久下去用户就会厌倦，也无法吸引新的用户定制，从而使手机气象短信的定制率在很大程度上受到影响。因此，气象短信编辑工作者必须要在短信内容的编辑上下功夫，树立用户至上的理念，洞察用户的需求变化，提高短信编辑水平[2-3]。通过研究总结，气象短信可采取多种编制形式，如实用型、知识型、新闻型、文学色彩型、祝福型等。

3.1实用型

气象短信是为社会大众服务的，特别是在防汛抗旱期间、重大灾害性天气来临时，能为政府、企业及个人提供可靠的决策依据。因此，此时的短信内容应该严肃、庄重。以2个手机气象短信为例。

短信1：明后2天全市有大到暴雨，请加强防范降水引发的自然灾害！赣州市今晚到后天阴有大到暴雨。今晚最低20 ℃，明天白天最高28 ℃。

短信2：高温黄色预警：未来3天赣州市最高气温将在35 ℃以上，请注意防暑降温！今晚到明天晴天，南风2级，26~36 ℃。后天晴天。

3.2知识型

在气象短信中巧妙地加入一些气象知识、生活常识、保健知识等，可让用户在获得天气资讯的同时还能获得另一些知识，使用户有物有所值的感受。但编辑人员在编辑这些小知识的时候，一定要注意这些知识的真实性、可靠性，以免对用户产生误导，引起不必要的投诉。以2个手机气象短信为例。

短信1：赣州：今晚到明天阴有小雨，北风2~3级，1~4 ℃。后天雨停转阴。气象小知识：霜冻预警信号等级由低至高分为3级，蓝色、黄色、橙色。

短信2：赣州：今晚到明天阴有小雨，北风3级，6~11 ℃。后天阴天多云。今天是大雪节气，对赣南来说，却是秋末冬初，恰值初霜出现时节。

其中，短信1的气象知识是为了几天后将会出现的霜冻做一个铺垫，让用户先有所了解这个预警信号的等级的分配方法。

3.3新闻型

与知识型的气象短信一样，让用户在快速的生活节奏中从气象短信中获取一些实时的热点焦点新闻，更能让用户有一举两得的感受。但新闻型气象短信中新闻的获取途径是至关重要的。在采集新闻的时候一定要注意新闻的真实、及时等特点，做到不歪曲事实，不误导用户。以2个手机气象短信为例。

短信1：赣州：今晚到明天晴天多云，北风2级，12~26 ℃。后天多云转小雨。第三届中国赣州国际脐橙节开幕式将于明日隆重举行，祝脐橙节取得圆满成功！

短信2：赣州：今晚到明天晴天多云，北风2级，21~29 ℃。后天晴天多云。截止目前，本届亚运会中国取得了176块金牌，奖牌总数第一的好成绩，中国健将再接再厉勇创佳绩。

3.4文学色彩型

在长期稳定的天气形势下，如果天气预报短信中天气状况一直都编辑成晴天多云或是阴有小雨，会给用户产生一种厌烦的心理。如果在气象短信中加入一些具有文学色彩的词汇，可使用户在繁忙的工作之余有些许惬意的感觉。以2个手机气象短信为例。

短信1：赣州：今晚星光点点伴您沉醉浪漫平安夜，明天阳光暖暖邀您欢度美妙圣诞节。后天白云朵朵携您开始愉快工作日。今晚最低0 ℃，明天白天最高12 ℃。

短信2：赣州：今晚到明天白云伴着轻风，太阳时隐时现，17~26 ℃的气温令您感觉舒适。后天云层增厚，有阵雨飘洒，气温18~25 ℃。

3.5祝福型

手机短信用户每天都接收气象短信，可在节假日或一些转折性天气，在气象短信中加入一些祝福、提醒的语句，让用户倍感温暖。以2个手机气象短信为例。

短信1：福灯祥光添喜庆，汤圆滚滚闹元宵，祝您节日快乐！幸福安康！赣州今晚到明天小雨，北风3级，6～13 ℃。后天小雨。

短信2：赣州：今晚到明天受冷空气影响，阴有小雨，北风3级，气温从13 ℃降至6 ℃。后天阴有小雨。冷空气光临，请您注意添衣保暖，以防感冒！

4规范气象信息传播市场

随着信息传播技术的发展，气象信息的获取方式更加多样便捷。但近年来，社会上不同程度地出现了一些违法违规、传播、修改气象预报的现象，甚至传播非气象部门提供或失实的气象信息，导致错误、过时的气象信息无序传播，对社会公众产生误导，造成不良的社会影响和后果，并严重地抑制手机气象短信定制率的增长，严重侵害气象部门的权益。为保障社会公共利益，充分发挥气象信息在防灾减灾中的重要作用，维护气象预报预警统一制度的严肃性，根据《中华人民共和国气象法》《气象灾害防御条例》《气象预报与刊播管理办法》等法律法规的规定，对一些面向社会公众的报纸、广播、电视、电话、移动通信、互联网和电子显示屏等媒体未经许可擅自刊播、转播、转载、抄袭、更改气象预报警报或其内容的违法违规行为，应加大力度依法进行严肃查处[4]。

5 结语

手机气象短信业务是公众气象预报、突发气象灾害预警信号和防御指南的主要渠道之一，在防灾减灾中具有举足轻重的作用。因此，要大力发展气象短信业务，提高手机气象短信定制率，努力做好气象短信的市场推广、提高天气预报准确率、短信产品包装及规范气象信息传播市场等工作。本着用户至上、全心全意为人民服务的宗旨，力争把气象短信事业做大做强，更好地服务社会。

6参考文献

[1] 卢雪香，梁妙芝，曾丽萍.对气象短信的编写及其难点分析的探讨[J].气象研究与应用，2008（4）：55-57.

[2] 申锦程，杨爱琴.气象短信的发展、编辑和创新[J].现代农业科技，2010（16）：55-56.

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吴江庞山湖沈氏堂门神歌演唱活动是存在于江苏省吴江市（县）庞山湖一带的一种传统民间信仰活动。它以庞山湖为中心，以吴江松凌、芦墟、北厍、金家坝、黎里、平望等镇为主要流行区，并辐射至上海青浦区的朱家角、商榻、金泽；浙江嘉善的大舜、陶庄及嘉兴的王江泾、莲泗荡，湖州的石淙、章家坝等地。据沈氏堂门神歌第五代传人沈全第①介绍，沈氏堂门神歌源于明末活跃于吴江庞山湖一带的民间宗教红山教。自其高祖沈玉祥于清道光年间入红山教始，目前沈氏堂门神歌已传至第五代。沈氏堂门神歌属庞山湖地区神歌中的“水上派”也称“网船派”，神歌先生以渔民为主。不同于庞山湖地区 “岸上派”亦称“陆上派” 神歌。“岸上派”神歌先生主要以农村私塾先生和农村小知识分子为主。

沈氏堂门神歌主要用于庞山湖一带渔民举行的各种庙会、赕佛、出水打鱼②等祈福活动。是明清时期庞山湖一带渔民的主要精神慰籍。据2010年吴江电台《鲈乡风采》节目组调查统计③，近年，沈氏堂门神歌每年在吴江庞山湖、上海青浦区、浙江嘉善、湖州等乡镇演唱50余场。作为传统民间信仰活动，吴江庞山湖沈氏堂门神歌演唱有着怎样的特点呢？本文就此做了以下梳理。

1.演唱内容丰富

沈氏堂门神歌演唱活动与其所在的吴方言地区其他民间信仰活动一样为多神信仰，如：同里宣卷、平台山神歌、汾湖神曲等。演唱内容包括：神道故事、民间传说、民间故事等。如：《喝潮王神歌》讲述了顾野王的故事。顾野王，字希冯，吴江人，南朝大学士，当时被称为“鸿儒”。相传有一年吴江地区洪水泛滥，顾野王为阻止洪水大声喝潮，抛衣掷帽，跃入洪水之中，被洪水无情卷走。当地百姓在他投水的地方修建了一座顾公祠，尊称他为“喝潮王”。除此之外，沈氏堂门神歌还把大自然的景物作为演唱内容。如长篇叙事神歌《神鸟》中的“十二月花名”：“正月元宵节来闹花灯，二月里来暖洋洋来好风景。三月清明时节人家来上坟，四月黄梅来雨纷纷。五月菖蒲是避邪灵，六月荷花冰心清。七月凌霄花开满枝。八月桂花是香阵阵，九月开来像铺黄金，十月天边飞雁来叫声声。十一月腊梅花开傲霜雪，十二月过仔是新春。一年一年来好光景”。

另外，沈氏堂门神歌演唱内容还包括有：《玉皇大帝》《城隍》《财神爷》《土地》《关公》《卖鱼娘子》等等。由此可见，沈氏堂门神歌演唱内容是十分丰富的。

2.演唱曲调易于上口

沈氏堂门神歌曲调平稳，节奏一般由8分音符和4分音符组成。演唱时人声与打击乐器相结合。如：《刘王神歌》

注：节奏部分由大锣、汤锣、钹、鼓齐奏。

演唱时根据不同场合或事主要求也可不使用打击乐器伴奏，采用一人主唱，多人“和口”，用“落啊来，哩啊落啊落啊来……”等附腔伴唱的形式演唱。唱词一般由七字组成，有时也用七字以上的句式，但通常不会超过十一个字。语言流畅、易懂，一韵到底。

3. 演唱具有“立地编”“立地变”的即兴创作特点

据沈全第介绍沈氏堂门神歌具有着“立地编”“立地变”的即兴创作特点。演唱沈氏堂门神歌可根据社会上的流行增添一些新内容，也可增添一些滑稽的东西使演唱更有趣味、更幽默。如沈全第即兴唱的《上梁歌》：“脚踏之梯步步高，芝麻开花节节高。今年先造高厅屋，来年再把高楼造”。

对结婚的新人可唱一些爱家庭、爱老婆、爱子女的内容。对兄弟和睦可唱一些使兄弟齐心的歌。如：“三兄四弟一条心，门前泥土变黄金；三兄四弟各条心，门前黄金变灰尘……”。“立地编”“立地变”的即兴创作特点丰富了沈氏堂门神歌的演唱内容。

4.演唱具有潜移默化的教化功能

沈氏堂门神歌演唱作为吴方言地区民间信仰活动的一种，其具有着劝人为善、惩恶扬善的教化功能。如《刘王神歌》④“闹头”部分：“香烟炉内起祥云，要赞刘王猛将军。有我忠良在世界，威权三界独自尊，驱赶蝗虫归大海，护国勤王救万民。黎民百姓同口赞，仁宗皇朝出贤人”。又如：《卖鱼娘子》神歌讲述了有着家财万贯、老婆36位的李大官人。要娶在他家门前卖鱼的卖鱼娘子为妻。卖鱼娘子说：你把家里的五千零四十八间房子和万贯家财分给穷人；让你的36位老婆统统回家。李大官人答应之后，卖鱼娘子摇身变回了观音娘娘的原形，李大官人从此变的一无所有。这部神歌告诉人们一个道理，作黑心人是没有好下场的。

地处吴江的庞山湖与其相邻的太湖一样，自古以来给周边渔民带来了连年不断的自然灾害，如：大风、水溢、水涸等。沈氏堂门神歌演唱为饱受自然灾害之苦的庞山湖渔民带来了精神抚慰。其今天的存在使我们领略了明清时期神歌的原始演唱样态，具有较高的学术研究价值。歌中演唱的为民消灾除害、劝人为善的内容对于当前现实生活提倡精神文明，构建和谐社会、和谐生活具有着积极作用。

注释：

①沈氏堂门神歌第五代传人。吴江市民俗协会会员。

②每年5月―7月是庞山湖渔民外出捕鱼的季节。

③吴江电台乡土节目。

④众多神歌中最具代表性、最典型的一部。

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[关键词]环境污染 对生物的威胁 环境保护 环保对策

中图分类号：X32 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2016）24-0235-01

（一）环境保护与经济发展是否可以同行

历史发展的潮流似乎一再地提醒我们，经济发展势必导致环境的恶化。第二次工业革命使得英国大气层被强烈破坏，曾一度被称为雾都;中国的环境污染也是十分严重的，时不时的就会黄沙漫天，重度污染，极大危及人类的生命安全，而最令人担心的是我们似乎并没有意识到它的严重性，亦或者说是，我们意识到其严重性但并不想予以改变，但是他的危险的确是存在的，而且愈演愈烈。那经济发展真的与环境保护相悖吗？我们真的不能获得经济与环境的双赢吗？我个人认为答案是可以获得双赢的状况。因为经济的发展，会带来科技的进步会找到环境治理更加合理的办法，我们可以通过不断提高的科技，减少高污染的工厂的运作而采用环保的方式生产相同的产品。也可以生产出利用绿色能源的产品，减少不可再生资源的浪费或者是污染物的排放。经济发展，可以带来教育水平的提高，教育水平的提高可以使人们环保意识加强。个人认为，将比较技术来说，意识重要性也是不可小觑的，将意识放入心里才会使得环境保护发挥巨大的功效。还有，看到其他发达国家的发展过程，先污染后治理并不是一件十分好的办法，我们必须要尽自己的最大努力来帮助中国避免重蹈发达国家的覆辙。这样才是我们应该追求的目标。

（二）环境污染对生物的威胁

环境的破坏，首先表现出来的就是对生物生存空间的破坏。由于人们对地球的无限开发，必将直接或者间接的影响生活的生活环境。比如水污染，水污染会导致海洋生物的生活环境造成破坏。海洋运输的时候发生原油的泄露，会导致海洋生物无法按照习惯的方式生活，因此会导致其灭亡，这样不仅仅是对动物的危害，也是对人类生物多样性的破坏，必将导致生物链断裂以及生态系统的破坏，这样是最终会威胁到我们健康安全的;除此之外，水污染会严重影响我们的饮水质量。工业废水的排入会导致河水自动清洁能力下降，于是就会导致许多致癌物以及重金属元素的累积，人类以及各种生物饮用这种包含毒素的水会导致寿命的下降。

再比如我们无法忽略的大气污染，PM2.5的严重超标导致人们吸入太多微型颗粒物，严重影响生物的咽喉以及肺部健康，导致癌症的发生率上升;大气污染导致极端天气的出现，大雾天雾霾天，黄沙天都会导致陆地交通，更关键的还是空中交通的无法进行或者事故率的上升，这样的话，意外事故也将是危害人们生命的一大因素，因此，大气污染也是值得我们关注的。大气能使太阳短波辐射到达地面，但地表向外放出的长波热辐射却被大气吸收，这样就是地表与低层大气温度增高，因其作用类似于栽培农作物的温度，故名温室效应。大气环境的变暖无疑会使全球气温升高，以至于产生融化极地冰川，从而导致海平面上升，陆地面积减少，甚至是物种的减少，人类的灭亡等等后果。（见图1）

森林的砍伐导致自然灾害发生频繁，海啸，泥石流，狂风暴雨本来都是可以有树林来削弱这种灾害的，但是一旦森林面积锐减，这些灾害将会裸的暴露在我们面前，危害人类的以及各种生物的生命。因此，我们务必重视环保，毕竟这都是威胁到生命安全的大事。

（三）环境保护的必要性

1、保障生活环境。我们万万不可以为了自己一时的舒服而造成环境的破坏。因为只有整个大环境变得好了我们的小的生活环境才能变得更好。许多人说，外面空气不好，我可以选择不出门或者选择买空气净化器，这样我的家里就会有新鲜的空气。其实这只是一个恶性循环，空气净化器的使用，会进一步导致二氧化碳排放的增加以及大气破坏的进一步加重，而越是这样使用空气净化器的人就会越多，这样就会导致生活环境越来越差。

2、维护物种多样化。地球上不仅仅有人类一种生物，我们不可以为了人类的利益而去牺牲别的生物群体。毕竟我们都是处于同一个生态系统，多样性被破坏，就会导致生物圈中的食物链被破坏，从而会使整个生态系统崩塌。如今人们为了时尚保暖，亦或是炫耀，穿貂皮大衣，或者是吃鱼翅，这都是建立在牺牲整个动物生命的前提条件下的，所以，没有买卖就没有杀戮，我们应该从心底自发的维护生物多样性。

3、促进小康目标的完成。我们发展的目标就是全面协调可持续，为了这个目标，我们应该自觉加强环保意识，为中国梦的完成贡献出自己的力量。

（四）阻碍环境保护的问题

1、意识不高。我们一直都讲，中国是一个物产丰富，地大物博的大国;而日本宣称的是日本是一个资源珍贵的寸土寸金的小国，这样会给我们从小就造成误解，误认为自己的资源是取之不尽用之不竭的，因此在使用时不加节制，大肆浪费。其实就算是资源丰富的大国，也是需要被十分珍惜对待的，不仅仅是为了减少大气污染，更是为了全面协调可持续发展，为我们的子孙后代造福。因此，只有我们的意识提高才会使得环境得到保护。

2、技术水平不够。虽然我们的技术在过去的几年里得到了十分显著的进步，但是我们仍然存在技术上的缺陷，如，燃料燃烧不充分导致有毒气体的排出增加，或是在发达国家实用新型能源汽车的时候我们还在用老旧能源技术。因此，提高技术水平是十分关键的。

3、管理不到位。社会生活中，应加大政府的宣传力度，加强官方的管理，这样才会使人们形成良好的习惯。

（五）环保对策

1、适当提高水、电价格，在大家接受范围之内，适度提高价格会使人们节约意识增强。

2、中学生应主动利用课余时间加强社会实践，走入社区发现存在的污染的、不环保的现象。

3、加强环保小知识的宣传，如不用水解冻食物，不用电供暖等，在生活中点点滴滴从自身做起，努力将环保落到实处。

4、建议政府部门，对高污染的工厂加以控制，推进新兴产业发展，鼓励发展研究新兴科技;对于貂皮大衣以及鱼翅的生产厂家以及酒店进行封查，减少购买以及销售，切断来源以及去路。

【总结】环境保护不是说说而已的冠冕堂皇的话，而是真正需要我们每个人落到实处的事情，真正将环保意识放到心中，共同爱护我们的地球。

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关键词：高中地理；教学；导语；设计

所谓导语，就是教师在讲课之前，围绕本节课的内容精心设计的一段简练的教学语言，即所谓“开场白”或“入课语”。一堂课导入的成败直接影响着整堂课的效果。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使学生处于积极状态，这是上好课的首要问题。

一、导语设置要遵循以下几个原则

1.多变性。每节课的知识点并不完全相同，因此教师应当根据本节课的内容恰当地设置导语，不能总是一成不变地用同一类型的导语。教师也应当根据授课内容调整自己的情绪，涉及到沉重的话题时，不能以轻松愉快的语气导入，否则学生会对教师产生一种厌恶的情绪，进而会影响到教师在学生心目中的形象。

2.简洁性。导语是为引出新课而设计的简短语言，时间不能过长，基本控制在5分钟以内，否则就会耽搁正常的教学任务，也会使得学生过多地停留在教师创设的情境中，影响了听课的效果。

3.趣味性。兴趣是最好的老师，在这种心理作用下，就会使学生积极地投身到学习当中，并表现出一种强烈的责任感和求知欲望。如果教师的课堂导入充满趣味性，学生对每堂地理课都充满了期待，对教师也会产生浓厚的兴趣。试想师生关系很融洽，那么教学过程非常轻松，学生的听课效率很高，当然会促进学生更好地学好地理。

4.启迪性。好的导语可以让学生积极地思考，探索问题，从而得出正确的结论。经常思考、善于思考的同学往往对知识点理解得更透彻，进而对知识掌握得很牢固，对知识运用得也更灵活。

5.新颖性。课堂导入的材料要有新意，体现时代特色。现在的高中学生，接触的新事物比较多，对新事物都有着强烈的好奇感，并急切地想弄清楚。因此，新颖的富有时代性的信息，能更加引起学生们的兴趣。材料越新颖，越是大家关心的事，越贴近学生的生活，学生参与的兴趣就越浓，效果也就会越好。

那么，精彩恰当的导语应该如何设置呢？根据7年来的地理教学实践，我认为教师必须认真钻研教材，找出与本节课知识点密切相关的话题，或是实事要闻，或是一些成语典故，抑或是一部电视剧的情节，都可以为我们教学所用，充分发挥自己的教学艺术，恰到好处地运用一些“开场白”的技法，从而为整个课堂教学创造活跃气氛奠定良好的基础。

二、在地理学科的教学过程中总结出来的几种导语设计方法

1.温故知新法——重难点知识，提问式导入。“温故而知新”。由复习上一节知识导入新课时最常用的方法，有利于知识间的衔接。这种方法通常采用在知识之间衔接紧密，又有一定梯度的课堂中。比如在讲全球性大气环流时，1课时是讲不完的，基本上得用2课时，第一个课时讲三圈环流形成过程及在近地面的表现是形成了7个气压带和6个风带，第二课时紧接着就得讲冬夏季节全球气压带风带的分布情况及季风环流，知识点之间衔接紧密，一环套一环，上一节课知识上课之前复习提问，有助于加深学生印象，同时可以为更好地学好本节课打下基础。因此可以设置以下问题：（1）叙述三圈环流形成过程；（2）说出七个气压带分布；（3）说出六个风带名称及风向。

2.设置疑问导入法。教学中教师的主要任务就是启发、引导和帮助学生认识新知识，在原有的知识基础上重新构建新的知识体系，调动学生的能动性，以此来培养自主学习的能力。比如，在学习海水运动时，提问：为什么海水会流动？学生可能会想到是风带动的。那么接着提问：在风的作用下，海水会按照什么规律去运动？再比如，在学习天气系统时，对学生提出问题：今天的天气怎么样？天气的形成和变化由什么引起的呢？我们当地的“春旱”和“寒潮”为什么在冬春季节时常发生？以此导入，可以引发学生的思考。

3.成语、典故、诗句导入法。有些成语、典故、诗句往往蕴藏一定的地理知识，恰到好处地运用不仅体现老师博学，而且让整堂课带有浓浓的文化氛围，提升学生的文化素养。比如讲内外力作用与地貌形态时，可以引用“水滴石穿，沧海桑田”蕴藏哪些内外力作用；讲热力环流时，可以借助多媒体放映一段“诸葛亮火烧司马懿”的典故，提出为什么诸葛亮没有成功，学了这节课后，同学们就知道了；讲地理环境的差异性时可以引用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句，提出同一座山为什么有这么大的差异。

4.创设情境导入法。创设一定的情境，让学生快速地从下课懒散的情绪中出来，可以振奋学生的精神。比如在讲区时计算时，设置如下情境：美国总统奥巴马从纽约乘飞机，来北京访问，要准时参加在北京国宾馆8点召开的会晤，那么他应当在纽约时间的几点出发？讲中国铁路线时，可以创设情境：老师想从衡水坐火车到成都去，请同学设计一条最短的线路来。

5.情感渲染导入法。讲自然灾害或环境问题时，教师可以借助多媒体放映关于这些问题带来危害的视频或者图片，从而让学生的心灵产生极大的触动，对于灾区的人们表现出万分的同情，而对于问题的制造者产生强烈的愤怒。学生会怀着沉重的心情听课，极力地想知道这些问题产生的原因，并且会认真思考解决的措施。这样不仅完成了教学任务，而且也培养了学生正确的环境观和价值观，对于今后人生道路也会产生深远的影响。

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一、背景分析：今天的小学生将是新世纪的主人是未来的建设者和创造者。但他们缺乏自我保护能力被拐骗、迷路、受伤等事件时有发生。为了增强队员自我保护的意识，提高自我保护能力，我班开展了“《学会自护自救》”主题班会活动。本次活动使学生掌握了更多的法律常识和自我保护知识，教育学生学会“自学、自理、自护、自强、自律”。

二、教育目标：

（一）知识与技能：创设情景，让学生在活动中掌握安全自护常识，，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。

（二）过程与方法：让学生在活动中自己发现问题和解决问题的资质和能力、体验表达、合作、交流等过程。 三、活动形式：为了提高学生的自我保护意识，增强学生的自我保护能力，组织学生学习《学生自护自救安全常识》，开展了自我安全教育，查找安全隐患的活动，利用班会课以快板、小品、音乐剧、知识竞赛、相声等多种形式，让学生进行自我教育。

四、班会过程：

（一）引入：

主持人甲：自学、自强，奋发向上，我们能做到。

主持人乙：自护自救，学会生存的本领，我们也能做到。

合：《学会自护自救》主题班会准备开始。

（二）第一幕

（音乐响起）

甲：平安是福，

乙：平安是金，

甲：有了安全，

乙：才有家庭和睦融洽、欢畅舒心。

甲：有了安全，

乙：才有校园歌声笑声、朗朗书声。

甲：有了安全，

乙：才有社区舒适宁静、一片温馨。

甲：有了安全，才有社会和谐安定。

合：安全是生命的通行证，安全是生命的保护神！

甲：请听相声《生活变奏曲》。

（三）第二幕

乙：安全在你脚下，生命在你手中，实线，虚线，斑马线，都是生命安全线！

甲：比比谁最棒！

乙：请同学们猜谜语 ：

（1）白色线条地上躺，不怕雨雪和冰霜，行人踏在它身上，交通安全有保障 （人行横道线）

甲：你真棒！谁再猜一猜：

（2）圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，红灯停，绿灯行，黄灯亮起提个醒。

（四）第三幕

甲：麻痹是祸害，

乙：粗心是敌人。

甲：请看音乐剧《我是小司机》

（五）第四幕：

甲：小小的一粒火星

乙：也许会烧掉你整个家庭。

甲：小小的一个烂水果，

乙：也许会使你的肚子疼得打滚。

甲：小小的一次疏忽，

乙：也许会使你痛苦万分。

甲：小小的一次失误，

乙：也许会令你悔恨终生……

合：啊，警惕，安全没有节假日，

甲：防火、防汛、防盗、防地震……

乙：四川汶川大地震后，为我们敲醒了防范的警钟，下面请看地震发生后如何自救互救的教育录像。

甲：下面让我们在中队长的带领下学习地震自护三字歌：

中队长：“在家中，忙开门，厨卫间，躲墙角，最安全。听指挥，不拥挤，找空地，悬挂物，要远离。在户外，不乱跑，趴地上，危险物，要避开。在班级，不吵闹，避窗台，速抱头，躲桌下。”

（六）第五幕：

乙：下面我们进行安全知识小竞赛：

1、甲：同学们，如果发现同学触电了，该怎么办呢？请同学回答。

乙：同学们，在你们还不懂电器的结构时，千万不可乱弄电器，另外，还要注意，在抢救触电人时，切记不可直接用手拉贝触电人，以免救人不成，自己又触了电。

2、甲：一旦我们发现有人煤气中毒了怎么办？哪位同学能说说。

乙：要是发现家人或别人煤气中毒了你知道应该怎样做吗？（课件出示）

家庭中如发生煤气中毒，主要采取： （2）同时立即打开门窗，移病人于通风良好、空气新鲜的地方，注意保暖。

（3）松解衣扣，保持呼呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，如发现呼吸骤停，应立即行口对口人工呼吸，并作出心脏体外按摩。

（4）查找煤气漏泄的原因，排除隐患。

甲：以上几种方法，有时不一定都会用上，我们一定要知道这是遇到煤气中毒情况时必须要做的。下面介绍人工呼吸小知识（看录象）

乙：学习《自救拍手歌》：

煤气中毒不慌乱

捂住鼻子，开门窗

关紧阀门，别忘记

打电话，要出门，

求助警察和朋友。

3、甲：我们上、放学或者上街玩时，家长、老师们最惦记的一件事，你知道是什么吗？

乙：横过马路。

甲：对，那么怎样做才能安全走过呢？同学们，你们谁能说一说？

乙：同学们，今后可要安全走过人行道呀！

4、甲：考考你“火警电话”知道吗？

乙：谁不知道呀！（话筒指向同学们）同学们一起说“119”。

甲：真棒！“盗警电话”？

乙：（话筒指向同学）“110”

甲：急救电话？

乙：（话筒指向同学）“120”

甲：交通事故？

（七）第六幕

乙：平安是大门，

甲：要想幸福来，

乙：生命贵如金。

甲：碰到歹徒要机灵，

乙：巧妙周旋抓恶棍。

甲：请看短剧《当陌生人敲门时》

（八）第七幕：

甲：生命没有彩排啊，

乙：安全是幸福的保证……

甲：警惕欺骗献殷勤，

乙：不要轻信陌生人。

甲：放学路上莫贪玩。

乙：家里还有牵挂人，

甲：上网聊天费时间，

乙：别把“偶像”当亲人……

甲：家和学校是港湾，

乙：我们期盼阳光明丽、风平浪静。

合：在生活的激流中航行，每个人都应该永远清醒。

甲：请听小快板《安全自护永不忘》

（七）第八幕：

组织学生学习《学生自护自救安全常识》，开展了自我安全教育，查找安全隐患的活动，利用班会课以演讲、小品、讲故事等多种形式，让学生进行自我教育。学校还举行了紧急疏散演习，三分钟内全校师生快速有序地转移到了安全地点。同时，学校还制定了“五不”行为安全规范，即进出教室不拥挤，上下楼道不争先，操场集合不抢道，相互游戏不舞棒，尖锐器械不玩耍。

甲：安全是钥匙，

乙：安全是生命的前哨兵，

甲：安全是幸福的保护神！

乙：安全，安全记在心！

（八）第九幕

甲：下面请班主任讲话：

同学们，我们今天的主题班会开得很成功，通过开展一系列丰富多彩的安全教育活动大大提高了我们的安全

意识和自我保护能力，为我们的健康成长打下了坚实的基础。大家掌握了一些自护的本领。如果遇到这些情况，你们会做了吗？

今后，我们还要再学习更多的自护本领，让我们共同努力，人人争当雏鹰小卫士！