体育市场的概念精选(五篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的5篇体育市场的概念，期待它们能激发您的灵感。

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一、成果

（一）长号艺术节、管乐展演带动专业化进程

从2006年12月9日，中国音乐家协会管乐学会长号、大号联合会在中央音乐学院成立，至2015年8月，联合会已经成功举办了五届国际长号、大号艺术节。无论从比赛规模、演出质量与场次、专家水平等外部条件都在朝着国际化趋势迈进。艺术节期间，每天都有不同的专家对报名学生进行一对一或一对多的系统化训练，让在场的每一位演奏者都能感受到高质量的教学。大奖赛的组别设置有非职业少年组、青年组、成人组和专业组，曲目设定颇有难度，参加比赛的选手也很国际化。

2015年7月，由上海音乐学院主办的首届长号艺术节在上海开幕，邀请了纽约爱乐乐团长号首席、世界著名长号演奏大师Joseph Alessi和上海交响乐团长号首席郝杰等业内专家共同授课。多种多样的演出与学术活动吸引了全国各大院校的长号爱好者的参与。

以北京市为例，2016年5月，北京市举办了第学生艺术节行进管乐展演，充分带动了北京市中小学管乐团的社会效益。政府每年的大力支持与投入，让北京各大中小学校可以专心致志地发展自己的管乐团，再加上获奖的学校可以得到丰厚的回报，大大提高了参加展演学校的积极性，使得他们可以更好地建设自己的管乐团，以更佳的状态参加来年的管乐展演。这样的良性循环从长远来看促进了我国整个管乐产业的发展，真正做到了教育从娃娃抓起。只有让孩子们从心底里喜爱管乐，愿意与国内外高水平的院校交流演出，同时给予参加乐队和独奏能力突出的学生一定的奖励与展示机会，家长才更愿意培养孩子的音乐方面的兴趣爱好，最终实现双赢或多赢的局面。可以说北京近十年成功的中小学管乐教育所取得经验值得全中国推广与实施。

仅就2015年北京第十八届学生艺术节的管乐组比赛成绩来看，小学组（金帆团组、甲组、乙组）获奖（前三名）就有44个之多，中学组（金帆团组、甲组、乙组）也有25个之多。且不算没有获奖的中小学学习长号的人数，按照获奖的69所中小学校统计，一个管乐团至少三把长号，一般每所学校都有2―3支乐队，按2支管乐队六把长号计算，保守估计就共有四百多名学生学习长号。无论从乐队的整体演奏水平，还是个人的独奏能力都是较强的。如此庞大的长号队伍以后的发展前途可想而知，激烈的竞争促进着整个行业的快速发展。

（二）长号专业人才逐步适应新型社会的发展需求

1.逐步建成和完善科研与教学型师资队伍

近十年来，以中央音乐学院为代表的全国艺术类院校培养长号专业性人才的水平日益提高，学校在引进长号专业教师方面也在逐步顺应国家大的教育方针政策，力求做到公平公正，培养高质量、高水平、高学历的专业教师。从近年来学校的招聘政策不难看出，2005年前后，有的综合类艺术院校招聘教师的学历还停留在本科及以上学历，但从2008年开始已经开始招收研究生及以上学历了，2010年以后基本都是从海外或知名院校硕士及以上毕业生择优录取。从2005年到2010年前后五年间的发展趋势，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020）》第九专题：“教师队伍建设研究”中的第三十二条：高等学校教师队伍建设研究，其主要研究内容包括高层次人才队伍建设。如何逐步建成和完善科研与教学型师资队伍这一方针政策显然提到了日程之中，并已开始实施且取得了一定的成果。

更可喜的是这个政策不仅适用于全国的专业性音乐学院，综合性大学甚至中小学在招聘专业教师或音乐教师时也在逐步提高招聘门槛。招聘条件通常有以下几点：（1）年龄通常在22―40岁之间；（2）大多要求研究生及以上（国内外知名大学优先）学历；（3）具备一定科研能力；（4）有一定工作经验；（5）应聘者在同等专业报名人数不能低于三人（力求公平公正）。

2.逐步培养实用型专业人才

近年来，国家越来越重视国民综合素质的培养，对于文化产业的扶持政策也越来越明确与细化。因此，社会对于艺术类专业性人才需求的与日俱增，尤其是培养实用型高水平人才这一目标也逐渐地成为众多高校制定培养计划的一大重点。从近十年来各大用人单位（主要是交响乐团、歌舞团等）招聘演奏员的要求来看，学历基本是停留在本科及以上学历，着重看中的是演奏员以下几点：（1）业务能力（演奏乐曲水平、试奏乐队困难片段的能力）；（2）毕业院校（海外留学优先）；（3）有无乐队演出的经历；（4）语言表达能力与理解力。

以中央音乐学院为代表的长号演奏专业近年来可谓硕果累累，教师队伍基本都是由有着丰富国外留学演奏经历的专家组成，他们带来的先进理念与技术加上自己多年的演出与教学经历，已经培养出一大批出类拔萃的长号专业学生，其中有的已在全国一线城市的交响乐团、爱乐乐团担任首席，有的在全国各大艺术类院校教授长号专业课程。

作为长号这种专业性很强，尤其在乐队中起重要作用的铜管乐器，通过课程教育改革的实施，教师在培养长号专业的学生逐步适应新型社会的发展需求时，通常在下列几个层面中需要发展与完善：

（1）交响乐队长号声部困难片段：教师在授课时，刻意将乐队的长号困难片段作为上课重点练习内容，讲授长号在整个交响乐队中所起的作用、交响作品的风格、作曲家的创作背景等相关内容，并亲自做出示范。同时鼓励学生们在校期间参加交响乐团的排练与演出，提前适应交响乐团的合作氛围，积累乐队宝贵经验。

（2）重奏训练：包括铜管五重奏、长号重奏（二、三、四重奏）、小编制管弦乐重奏等。众所周知，衡量一名演奏员水平的高低，不仅需要其独自吹奏乐曲的演奏能力，更重要的是在乐队里与本专业其他声部的重奏、与其他乐器合奏的实际演奏能力，看其是否能融合在整个乐队之中。因此，设立多种形式的重奏课程是训练演奏者音乐感觉的最佳途径，而这种音乐感觉不是作为演奏者自身乐器的理解力与判断力，而是需要倾听其他声部或乐器的现场演奏状况，快速判断的能力与调整自身的融合力，使其吹奏效果不能出格也不能被淹没，这种控制力与乐队感觉是需要大量训练才能逐步达成的。

（3）专业曲目呈现多元化、复杂化：一般长号演奏者从小学就开始接触简单的小型乐曲，到了中学出于考级或申请特长生等各种社会目的，或多或少的接触到中级水准的长号乐曲。到了专业型院校开始练习不同风格的有较高技术（单吐、双吐、三吐、气息、嘴的耐力等）与曲目（节奏、音高、旋律、风格、音准等）难度的协奏曲或奏鸣曲。比如演奏巴洛克、古典时期的曲目，虽然技术不是很难，但需要长号演奏者注意每个旋律线条的歌唱性与连贯性，声音力度需要明显变化。尽量把握好乐曲中的断连奏技术，不管连音还是吐音，音符吹的饱满平稳些。速度严格按照谱面上的要求处理，不能根据自我理解忽快忽慢，还要精心吹奏好各种装饰音来展现当时的风格特征等。

二、长号教育教学改革中的问题与对策

2016年全国两会期间，在谈到教育问题时，提出了“要整体提高五十多万所学校、2.6亿学生庞大教育体系的公平和质量水平，全面提升13亿人口的人力资源开发水平，我们的任务十分繁重、十分艰巨。抓住了质量这一主题，就抓住了新理念的要义和精髓”的重要方针政策，其中质量是关键，是教育的核心问题。艺术类教育更要注重学生质量，学生专业化水平的高低直接影响以后的发展与就业。

长号教育教学的改革在中国艺术类教育越来越注重公平与质量的方针政策下，要顺应历史潮流，把握当前机遇，力争做到稳步提升。当前面临的主要问题是如何整体提高各大院校教师的教育教学水平，如何提升他们的教学理念与专业知识，更好地满足当前社会发展需求。如何根据长号专业学生的自身条件与水平，具体问题具体分析，因才施教，把握国际国内先进的教学经验与理念，培养出适合当代社会需要的专业性人才。

（一）增专业教学中的互动性

1.问题讨论

在长号专业教学过程中常常遇到各种问题，比如很多爱动脑子的学生常常问老师各种技术与音乐处理方面的问题。教师在将自身所学告诉学生同时，一定不能武断地说自己是绝对正确的，要给予学生一定的思考余地，多以讨论的形式让他们自己感受。音乐处理方面要遵循作曲家意图或谱面上的标识谨慎处理，再加上自己多年对乐曲的理解或经验，与学生交流探讨哪一种处理更适合。音乐这门艺术没有绝对的好与坏，探讨的只是哪种处理更合适或更能被大众所接受，它的宗旨就是抒发人的情感，给人以愉悦感，而且人的情感千变万化，难以琢磨，故此千万不能僵化地处理。

2.同门相长

在教学过程中，教师要善于学会拿身边的例子说事，这样更容易说服学生，加快他们前进的步伐。比如常常能遇到天赋极高且练习刻苦的出色学生，平常在给学生上课时多拿这些学生给其他同学当榜样，叫他们与出色的学生多接触，多交流学习。要向他们传达一种平等的思想，屏弃传统的师哥一切为大的意识，师哥既可以向师弟传输宝贵的吹奏经验，也可以向师弟们学习其长处，通过教师灌输专业为上的理念，同学们相互真诚地交流学习，来实现共同进步。

3.视频赏析与现场演出

教师除了在课堂上教授长号演奏技巧外，还应多鼓励学生欣赏国内外高水平演奏家的音、视频，或者提供给学生期末考试或长号比赛的曲目示范资料，让出色的学生多参加长号比赛，使他们清楚地意识到自己的差距。只要有强劲的动力，开动脑筋、思考性地练习，学生才会加倍努力，力争达到质的突破与自我飞跃。还要不局限于本专业，鼓励学生到现场听乃至参与交响乐、重奏、独奏等形式的演出，以提前适应未来工作的高强度。

（二）加强教师的培训

1.让教师客座乐团

近些年来，越多越多的艺术院校都鼓励专业教师定期或不定期的客座交响乐团，这样可以让教师们对当今最新的、最受欢迎的曲目有所了解。通过自身的排练与演出，积累了诸多宝贵的演奏经验，便于在自己的专业课程中传授给学生，让学生们了解当前演出团体的工作状态与目标。等学生们毕业参加各种考试时，更会有的放矢。

当然，这也符合当今教育教学的改革需求，注重质量的培养，以满足现代化社会用人单位的不断需求。在传统的长号专业教学内容中，重点都放在如何使学生练好高难度的长号协奏曲、奏鸣曲等形式的乐曲，而不管学生的实际水平能否达到就拔苗助长。可喜的是在近些年的专业教学中，教师们越来越意识到独奏乐器的乐队困难片段、重奏、用脑子分析（多听、多讨论）等其他形式的教学内容一样重要，新型社会的用人单位（演出团体）也不欢迎只会吹独奏乐曲的应聘者。

2.鼓励专业教师进行再教育与培训

随着各大艺术院校对教师教学质量要求的提高，随着近十年教学改革的不断深入，对于科研型教师需求的与日俱增，纯教学型教师逐步减少。这就意味着教师在进入工作单位后还将继续深造、学习与研究，不管是自费还是公费，学校都持鼓励支持的态度，因为只有教师自身科研与教学能力水平提高了，学生整体素质与质量才会呈上升趋势，毕业后在社会上才有竞争力与优势，呈现出良型循环的态势。

参考文献

[ 1 ] 〔美〕非利普・法卡斯《铜管乐器演奏艺术》，姚文华译，中国文联出版公司出版1985年版。

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一、尝试――课前、课中、课后尝试数学中的“做中学”

如何在数学概念教学中尝试“做中学”的模式呢？笔者认为在数学概念教学中尝试“做中学”的模式和科学的“做中学”毕竟还是有所不同的，所以笔者分别进行了一些尝试。

1.先“做”而后学――课前尝试“做中学数学”

一般而言，课前尝试“做中学数学”就是让学生在家先动手做一做上课要用的学具，第二天上课时教师在学生已经动手操作过的基础上进行的教学，效果要比单纯的空讲要好得多。在学生操作之前教师要给学生必要的指导，上课的时候教师也应让学生互相交流一下自己“做”的心得，评价一下彼此学具的制作情况。

2.边学边“做”――课中尝试“做中学数学”

在课中尝试“做中学数学”，一般都是在学生学到比较难理解的、抽象的概念时，而能有效突破这一难点的操作活动学生又不能独自在家想到。这时候就需要教师让学生通过课上的“动一动，做一做”来帮助其理解概念的本质含义。

3.先学而后“做”――课后尝试“做中学数学”

课后的“做中学数学”有点类似综合实践研究，让学生围绕某几节课的内容或者是一个单元的学习内容进行小组合作式的研究学习，学生可以出关于本单元知识的研究性小报，也可以制作相关的PPT，或者是根据自己的研究给大家进行一个微型的讲座等等。研究的主题由学生做主，他们对这个单元的哪个知识感兴趣就可以研究什么。

4.“教学做合一”――课前、课中和课后有机结合起来尝试“做中学数学”

笔者在尝试了之后也在思考如果能在平时的概念教学中，把课前、课中和课后“做”的过程有机融合在一起，相信会给学生数学概念的学习带来更多的乐趣。在做中学，在学中做，正所谓“教学做合一”。

二、反思――使“做中学”有自己的“味道”

小学数学的基础知识包括：概念、定律、性质、法则、公式等，其中数学概念不仅是数学基础知识的重要组成部分，而且是学习其他数学知识的基础。如果学生有了正确、清晰、完整的数学概念，就有助于掌握基础知识，提高运算和解题技能。正因为数学概念的独特地位，那么“做中学数学概念”在继承了科学中的“先做而后学”的理念下，肯定也有和科学中的“做中学”不一样的地方，有着自己独特的“味道”。

1.让“做中学”充满数学味

数学课堂和科学课堂对学生的要求是不一样的，那么同样是“做中去学”，它们的着眼点也应该有所不同。在数学课堂中我们通常把数学概念的学习分成：数学概念的引入，数学概念的形成和数学概念的巩固、发展、深化三个阶段。所以在每个阶段需要学生做什么样的操作，每一个操作要达到什么样的目的，对学生下一个概念的学习有什么样的帮助教师都要做到心中有数。学生的“做”可能是毫无味道可言，但通过教师的导要把这个“做”调出浓郁的数学味来。

2.“做中学数学”应注意时间的合理运用

让学生在体验中去学习本身就需要大量的时间，而每一节数学课都有自己要完成的教学任务。这就需要教师在学生“做”之前合理安排好时间，既要让学生有充分体验的时间，又要能完成既定的教学任务。笔者认为，良好的小组合作能够大大的节约学生课上“做”的时间，而且好的合作小组还能提高学生的思考质量，起到事半功倍的作用。

3.在“做中学数学”的过程中要注意培养学生的数学思维

离开了思维训练的数学课堂将没有任何意义，所以在学生进行体验探究的同时教师要找准时机训练学生的数学思维，不能仅仅局限在让学生“动过了”，给学生“玩过了”的层面上。教师应在课堂教学中多采用探究法、讨论法，创设一种自由思考的课堂教学氛围，给学生思维提供漫游的空间。数学思维的训练要循序渐进，踏踏实实，真正做好在“做中学”的过程中训练好学生的数学思维。

4.在“做中学数学”的过程中相应的变式练习也是不可或缺的

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[关键词] 体验式体育旅游 概念营销 情感营销

体验式体育旅游是适应当前旅游市场发展需求的产物，它是以一定的旅游资源和旅游体育设施为基础，以旅游商品的形式，为旅游者在旅行活动中提供健身、娱乐、休闲、交际等各种服务,使旅游者从参与观看这些活动中获得更多舒畅而独特的体验。要想其市场不断的拓宽，取得更好的社会及经济效益，营销策略是关键。

一、体验式体育旅游营销与传统旅游营销的区别

体验式体育旅游营销与传统旅游营销的区别主要表现在两个方面。

1.营销过程不同

体验式旅游给旅游行业的营销过程带来新变革。传统的大众旅游主要是一种“4P”(产品、价格、促销、渠道)营销模式。体验式旅游与传统旅游相比，更多的是一种知识创造的过程，它的基础是旅游者与旅游景区、旅游开发商、活动主题的互动。旅游开发商必须尽力创造与利用知识，创造新的旅游主题，使用先进的技术方法了解旅游者的兴趣、偏好与价值观。旅游开发商必须通过与顾客之间的相互学习、深层交往，为旅游者创造全新的体验经历。

2.时间和地点的灵活性不同

传统的大众旅游通常是旅游者在限定时间内参观固定的地带。体验式旅游对时间与地点的要求有更多的灵活性。一方面,旅游者在参与体验式旅游时有更多的自和发挥的空间;另一方面，在体验式旅游结束后，旅游者还可以继续延续这种体验感受，或者在其他地点上演相同的或相似的体验活动。在体验式旅游中,旅游开发商从旅游者的亲身感受出发,追求建立一种独特的、不可复制的竞争优势,为旅游者提供差异化与定制化相结合的服务。

二、体验式体育旅游概念营销及情感营销

体验式体育旅游营销与传统旅游营销之间的区别,决定了其营销策略必然存在其本身特色,在众多的营销方式中,体验式体育旅游概念营销,体验式体育旅游情感营销不失为两种较好的策略。

1.体验式体育旅游概念营销

“体验式体育旅游概念营销”，一种以有形或无形的体验式体育旅游产品为基础，依据旅游企业自身产品及市场定位，赋于产品丰富的想像，内涵并借助现代先进传媒技术向广大消费者宣传，推广引导消费者观念的转变，激发消费者的购买欲望从而售出产品实现利润的营销策略。如众所周知的江西省红色旅游。新产品出不断现，就会出现不同的概念,市场越激烈，概念会越多。体验式体育旅游的出现，也必须存在其概念营销的可能，当然这个概念不是最浅显的概念,它是有一定支撑,有一定发展空间的，而非那种恶性的竞争概念。

在广西旅游市场中采用体验式体育旅游概念营销对广西旅游市场的开发、结构调整、产品更新等方面有积极意义。

(1)广西体验式体育旅游采用“体验式体育旅游概念营销” 体验式体育旅游紧扣旅游消费者旅游需求的特点,其新颖别致的体验式新概念能使产品区别于其他旅游产品,摆脱目前市场上产品同质化、差异小使游客难选择的弱点，使之迅速脱颖而出被旅游者关注、接受。国内旅游业经过几十年来的发展,产品种类都大大增加。新产品日益增多的同时也带来同质化的现象给旅游者选择产品上造成困惑。这时我们桂林体验式体育旅游产品采用概念营销其核心就是新概念的创造，在产品差异化的基础上表达一种新颖独特的差异化概念以区别同类型产品，营造一个广阔的市场空间。

(2)增加产品内涵，潜移默化地在消费者心中树立品牌。黄沛认为最成功的概念营销是“品牌设计”因为它成功地创造了一种生活方式,如以上说的“红色旅游”响彻全国,不仅带动了全国的旅游新模式,也带来了一个时代人们新的旅行生活方式。桂林体验式体育旅游概念只要合理准确地表达了产品的核心概念与游客的物质、精神需求相统一旅游活动能悄悄地和产品一起进入消费者心田,产生依赖性从而创造一种生活方式。桂林体验式体育旅游概念营销的研发具有“品牌设计”的意义,主要体现在两个方面:

第一，广西体验式体育旅游概念营销的基础是产品差异化。其体验式体育旅游产品的差异化表现在其产品功效的差异化与定位的差异化。广西体验式体育旅游产品的功能差异于在于“体育”――休闲，健身、娱乐，“体验”舒适而独特的情感享受和难忘的经历相结合，在休闲健身、娱乐中给游客舒畅而独特的情感享受和难忘的经历。定位差异化反映于消费者心中对产品的印象才能激起游客的消费激情得结合企业自身特点、时代潮流、甚至创造一种消费观念而定。为就要旅游企业敏锐的市场洞察力、开发大量的调研工作。

第二，广西体验式体育旅游概念营销的核心在于创造概念。概念要立求“新”“实”“美”。体验式体育旅游概念营销的“新”即新理念。消费者需求随市场变动不断发生变化体验式体育旅游的新概念始终以旅游者需求为出发点,尽量做到满足多元化的旅游需求，走在旅游者消费的最前沿,甚至超前才能引领消费潮流，再有，“新概念”还以现实发展为基础一味求新而超出市场发展规律和自身能力，束之高阁和名不符实都会让游客厌恶。其次体验式体育旅游概念营销概念的“实”,即实在。以消费者时间经济能力为基础,以社会、自然承受力、企业自身实力为基础，以旅游消费者多元化、个性化需求人依据，根据客观规律开发旅游产品。产品越是差异化就越要强调它实际基础。最后体验式体育旅游概念营销概念的“美”即语言之美、内容之美、创新之美，扣开消费者听觉、视觉的大门，迅速传播，理念之美，新概念新追求。新生活独特之美，美而独特让人着迷，爱不释手。

2.体验式体育旅游情感营销

“体验式体育旅游情感营销”是指在体验式体育旅游产品相对成熟的阶段，在品牌的核心层注入情感，增加品牌的核心文化，并在产品的行销过程中，通过释放品牌的核心情感能量辅以产品的功能性及概念需求，打动消费者，保持产品在稳定上升的过程中有爆发性的增长。

在今天的旅游市场上，单纯比网络优势，市场占有率、广告投放率及旅游人次等恐怕难再有大作为。尤其是对于一些工作压力大,精神得不到释放的抑郁更是如此，因为传统的旅游企业，注重自然、基础设施资金投入，立求花钱少收入大而缺少了对游客情感的追求。在游客需求不断多元化，讲求个人体验的今天，旅游企业要做到“引”得来游客，“留”得住游客，让游客玩得开心愿意花钱，就得通过独得的产品设计，新的营销理念和营销技巧。“情感营销”正是一种基于产品设计差异化，以消费者内在情感为中心，通过表达企业人文关怀和满足顾客情感体验来实现营销目标的营销策略。不少专家人士如肖志营等认为未来的核心竞争情感将成为竞争焦点。品牌优势将更多取自于品牌的核心文化，情感内涵。

广西体验式体育旅游营销中引入“情感营销”主要有两方面原因:

(1)体验旅游就是使游客有一次舒畅而独特地，难以忘怀的旅行经历。即引发游者情感的共鸣，任何一种体验都是某个人本身心智状态与事件之间互动的结果。体验式体育旅游的营销即“情感营销”另外，在《体验经济》一书中体验经济论的开创者派恩和吉尔姆也认为体验经济时代的产品需求已由产品经济、商品经济、服务经济下的特点、特色、利益过度到了“感受”而感受就需要企业的产品与及其营销核心中注入“情”的概念借助一定的艺术形式现代科技手法使“情”的投射穿过消费者的情感障碍在策划、广告、促销、设计包装上使消费者受到强烈的感染与冲击达到激发消费者购买产品欲望的目的。

(2)消费者对产品最大的认同莫过于情感认同。情感营销从消费者的情感出发有利于培养消费者对于产品的忠诚度树立良好的口碑在潜移默化中扩大客源，情感营销涉及产品设计开发到售出、售后的全过程，讲求心灵沟通及时满足顾客的个性化，多元化需求，于取得消费者信赖增加市场知名度树立企业“品牌”有重大贡献，此外情感营销对于品牌企业另一突出意义在于。一旦在品牌确立处于独家寡头企业。再无企业与它竞争的时候还能够不断超越自己。将产品企业与消费者的关系升级，至于无法替代的地步！有竞争就会有企业独占行业的局面，一旦企业确立市场等一，自己就是难以超越的障碍。像“哈慈”“三株”从辉煌的市场主导到退市，给我们上了一堂实践课。情感营销能为企业竞争营造第二个领域，实现自我的超越和不断发展。

广西体验式体育旅游情感营销应重点放在以下三个环节之上:

第一，新颖独特的差异化产品设计。在拉脱维亚的港口城市利巴雅，有一座100多年前沙皇俄国建造的监狱。如今，该国将这座在苏联解体后被关闭的监狱作为一个旅游景点。人们可以在这种另类旅游项目中体验到囚犯的生活。用红砖建成的监狱是一座二层建筑，位于高墙内。打开铁门进入其中，可以看到，在黑暗的单人牢房的墙壁上刻有“我想回家”等犯人的笔迹。据导游讲，监狱曾经用来关押苏联军队的政治犯和扰乱军队内部纪律者。在苏联军队撤退后，自1997年被关闭，这里就成了一片废墟。但是，当地的历史学家和年轻人建议，虽然这代表一段黑暗的历史，但也不应拆除，而要保存起来并充分发挥其作用。因此，大约在一年半前，开始推出了这种另类旅游项目。这个项目一经推出，不仅吸引了国内各界名人，而且还吸引了欧洲人前来参观，目前参观者人数已经超过8000人。在上述旅游项目中，除在导游带领下进行参观外，游人还可以穿上囚服拍照，在黑暗的牢房中体验政治犯的生活。据说，这项旅游的费用大约为7拉特（约为1400日元）。为防止儿童身心受到打击，禁止12岁以下儿童参加这种体验活动。

产品是企业利润核心，在一条旅游线路立项、策划之前对市场的调研，游客的旅游心理情感把握十分重要。我们知道一个游客在选择一条旅游线路时情感因素占80%左右智力因素只占20%左右。产品设计如能围绕消费者的消费情感因素和产品自身独有的功能效用，寻找到二者的最佳结合点，将人性化思维和理念以创新的方式提供给消费者是相当成功的。

体验式体育旅游产品设计应以“体验”为轴心在大量市场调研的基础上把握游客消费心理和情感，在把握消费者消费心理基础上针对各类游客群体推出“情感”旅游线路，最大可能地满足游客情感体验的需要。

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关键词： 体育市场 内涵 分类 体育产业

我国体育市场的发展由于受到发展时间、规模等因素的影响还处于起步阶段，而对于体育市场的研究也才刚刚开始。因此我国理论界对于体育市场及相关概念还未形成统一的认识，存在着不同的理解。尽管近年来有许多文章和研究涉及此类问题，但大多是体育界学者进行的研究，而经济学领域的学者和专家则少有涉及。通过对体育市场的不断研究和讨论，我们试图建立完善的体育市场的理论框架，这关系到体育市场的进一步发展和完善等现实问题。

1.目前对于体育市场内涵的几种观点

近年来随着我国体育市场的不断发展和完善，体育市场所涉及的内容和行业越来越多，这使得人们对于体育市场的内涵和构成产生了许多不同的理解。而通过查阅此类相关文章不难发现目前存在着两种不同的观点。

第一，此类观点认为体育是一项生产性的事业，它不仅为社会提供了体育器械、服装、用品等实物性的消费品，而且提供了体育健身、娱乐、竞赛表演等以服务性为主的非实物性的消费品。而与体育有关的产品都是体育产品，其买卖经营活动都属于体育市场。体育市场不仅是商品市场，而且包括与体育有关的生产要素市场。因此这类观点不仅将体育器械、设备等物质性的生产归于体育市场，而且将体育生产资料市场、体育金融市场、体育劳动力市场、体育技术市场等都包括在体育市场的范畴之内。

持有以上观点的学者占绝大多数。例如，成都体院的柳伯力认为：“体育产品分精神产品和物质产品两大类，体育市场中主要是指后者。”体院的刘可夫认为体育生产既有服务产品的生产，又有物质产品的生产，并把体育服务产品市场、体育物质产品市场都列为体育的要素市场。浙江师范大学的卢闻君提到，体育市场是体育产业的物质和精神产品的交易场所，广义的体育市场构成包括体育用品市场。

这类观点的共同特点是将体育器械、设备、服装等物质产品和一些体育生产要素市场都列入了体育市场的范畴。

第二，持此类观点的学者目前还是少数，他们认为体育市场属于非物质形式消费品市场的范畴。例如成都体育学院的张岩曾指出：“这种不考虑市场交换的产品的特点和种类，单纯按产品满足人的需要的性质和产品用途来划分市场，只要带一个‘体’字，就都属于体育市场的看法是没有根据的。无论从理论上或实践上来看，运动服装的生产属于服装行业，运动服装的销售与经营属于服装市场，体育运动器材设备的生产属于文化体育用品工业，体育器材的销售属于文化体育用品市场，体育书刊和体育音像的出版与经营属于书刊音像出版市场，运动保健食品经营与销售属于食品市场，这些都是显而易见的，它们并不属于真正意义上的体育市场。”山东体育学院的毛勇、王美绢对体育产业作了这样的论述：“从产业划分的角度来看体育产业属于第三产业――它生产的是非实物形态的体育用品。所以生产体育用品的企业不能划归体育产业内。”北京市体育局国际体育交流中心的王锡彪认为：“体育市场并非指体育设施、器材、设备、服装等实物产品市场，而是指非实物商品市场，体育市场的交换对象应是体育服务商品。”

2.体育市场的内涵

由于上述两种理论的分歧，使得人们很难形成对体育市场统一的认识和理解。通过分析和研究，我更加倾向于第二种观点，即认为体育市场属于非物质形式消费品市场的范畴。

对体育市场产生的这些不同认识，将体育实物产品市场都视为体育市场，从根本上来看是对体育商品这一概念的模糊认识。体育商品是体育经济学理论的逻辑开端和构成体育经济学理论的基本要素。如果将体育商品简单地理解为“体育产品”或“体育用品”和相应的生产要素市场，则很容易将实物性的这些体育消费品都纳入到体育市场的范畴中来。而要清楚认识体育商品这一概念则要认识到体育的本质。体育的本质是“以人体运动为基本手段，增进人们健康，提高生活质量的一种实践活动”。［1］因此以身体运动形式存在的体育劳动所创造的价值蕴涵在一种特殊的产品中，并且以非物质形态存在，则具有与物质形态产品不同的属性。体育部门提供的相关的这种“服务”主要是以身体运动的形式，当这种体育服务被用于交换时，就实现了其自身的价值，这时可以称为体育服务商品或简称体育商品。体育(服务)商品与一般物质形态商品比较，最大的特点主要在于它的非实物性，所以体育商品表现的是一种非实物性。

综上所述，对于体育商品的不同认识造成了在体育市场概念上的分歧。第一种观点认为体育商品不仅包括非物质形态商品，还包括一些物质形态的商品。这样物质商品被笼统地包括在体育商品的范畴之内。因此与体育有关的一些产业也都纳入到了体育产业和体育市场的范围。这显然在逻辑上是难以成立的，不能因为与“体育”产生了一定的联系就简单地将这些与体育相关的商品和市场都认为是体育产业和市场，因此我认为第一种观点不能成立。

通过查阅相关资料，仔细分析，我较为认同成都体育学院张岩教授对于体育市场内涵的阐述，即认为体育市场就是指体育服务产品的经营和交换场所及交换关系。它包括三方面的涵义：

（1）狭义的体育市场。狭义的市场是指商品交换、商品买卖的场所。按照这种含义，体育市场就是指直接买卖体育服务这种特殊消费品的场所，即体育经营场所。

（2）广义的体育市场。广义的市场是指商品交换关系、商品交换活动的总和。因此广义的体育市场就是指全社会体育服务产品交换活动、交换关系的总和。

（3）当代市场学意义的体育市场。现代市场学站在卖方的立场，从市场营销的角度来理解市场，将市场看作主要是买方的活动，把买方看作是自己的市场。按照这一含义，体育市场就是指个人或组织对体育服务产品既有购买力又有购买欲望的现实和潜在需求。

3.体育市场的分类

按照体育市场是属于以非实物形式消费品市场的理解，可以将体育市场分为以下几种市场。

3.1体育健身、娱乐市场

体育健身娱乐市场和竞赛表演市场是体育市场的主体与核心。体育健身娱乐市场是指为满足消费者强身健体、娱乐休闲的体育需要而提供体育器材、场地、技术指导等服务的经营行业。健身娱乐业是以体育娱乐项目为商品，以实物并主要是非实物方式向消费者提供健身娱乐方面的服务。健身娱乐市场在发达国家是体育产业中一个效益最好、规模最大的市场。在大众体育健身娱乐活动日益普及与社会化发展进程推动下，它已成为世界上许多国家体育产业中的支柱行业。

3.2体育竞赛、表演市场

体育竞赛表演市场在国外也称职业体育市场，是指为满足消费者观赏需要而举办各类体育竞赛和体育表演的经营活动。由于体育竞赛表演市场的购买者是观众，在这个意义上也可以说体育竞赛表演市场是观众市场。

除了观众市场外，竞赛市场还包括赞助市场。体育竞赛深受广大观众的喜爱，每遇重大赛事，电视台都要争相转播，观众也不计其数。各大企业为了提高自身的知名度，通过赞助体育比赛或运动队，向被赞助者提供经济支持，被赞助者则以冠名、冠杯、广告、专利和现场销售等权利回报企业。这种赞助权的转让与购买，使体育竞赛衍生了与观众市场并存的体育赞助市场。观众市场上的购买者是作为消费者的观众，而体育赞助市场的购买者则是企业。观众市场和赞助市场都是体育比赛表演市场的组成部分。

3.3体育培训市场

体育培训辅导市场是指向消费者传播体育知识和技术的市场。体育培训市场一方面是培训和辅导体育爱好者掌握体育锻炼的知识和技能，另一方面为一些竞技运动项目培养后备运动人才。近几年来体育培训市场发展很快，有的属于公益性的有偿消费活动，有的属于市场经营性活动。而随着人们对体育功能作用认识的逐步加深，锻炼兴趣的提高和运动项目职业化发展，参与某些项目体育技术培训活动的人越来越多，这一市场理应被纳入整个体育市场的范畴。

由于对相关概念和内涵的不同认识造成了目前对体育市场和体育产业的不同看法，也形成了上述提到的两种不同观点。但我认为体育市场就是指体育服务产品的经营和交换场所及交换关系。体育商品是以非实物的形态存在的，这就决定了体育市场客体的非实物性。所以不能将与体育有关的器械、服装、设备等体育用品市场和体育生产要素、体育金融市场等都纳入到体育市场的范畴中来。而按照这样的观点对于体育市场的分类也就非常清晰，包括体育健身娱乐市场，体育竞赛表演市场，体育培训市场。

参考文献：

［1］杨文轩，陈琦.体育原理［M］.北京：高等教育出版社，2004，4.

［2］张岩.体育市场的内涵和构成［J］.北京体育师范学院学报，1999，11.

［3］王锡彪.关于体育商品及体育市场内涵的界定［J］.北京体育大学学报，2003，26，5.

［4］柳伯力.有关体育市场的探讨［J］.成都体育学院学报，2002，28.

［5］李敦杰.浅论体育市场［J］.北京体育大学学报，1999，22，4.

篇5

摘 要 本文在界定体育事业与体育产业概念的基础上，对二者关系进行了分析。并在此基础上谈了自己对体育产业是推进体育事业发展的一个非常重要补充机制的理解。

关键词 体育事业 体育产业 关系 推动

一、体育事业与体育产业的概念

（一）体育事业的概念

体育事业的概念有广义与狭义之分。广义的体育事业概念指的就是体育已成为“人们从事的有一定目标、规模和系统的对社会发展有影响的经常的活动”。广义的体育事业概念不涉及这些体育单位及其活动的经济性质，不论是国家财政支出的体育事业单位，或是独立核算自主经营的体育企业单位，都属于广义的体育事业的范畴。

狭义的体育事业就是指由国家财政支出的不进行经济核算的体育事业单位，这是狭义的体育事业概念。狭义的体育事业主要包括：由财政经费支出的国家及地方的专业运动队伍（运动技术学院、体工队等高水平运动队伍及后备队伍的培训机构）；由国家财政支出的综合性及单项体育运动设施（包括各类公共体育场馆；也包括供专业运动队伍训练使用的体育运动设施。）以及其他体育事业单位。本文所讨论的是狭义的体育事业。

（二）体育产业的概念

体育产业的概念也分为广义与狭义之分。广义的体育产业就是指从事体育服务“生产、经营的事业”。体育事业是社会的一项文化事业，但从国民经济结构的角度看，它又是从事体育服务生产和经营的一个经济部门，是大文化产业中的一项产业。广义的体育产业既包括自主经营的体育企业单位，也包括由国家经费支出的事业单位。

狭义的体育产业就是指从事体育服务生产和经营的体育企业的集合。其特征就是企业经营性。狭义的体育产业只是广义的体育产业中具有企业经营性的那一部分，并不包括由国家财政支出的各类公益性、事业性的体育事业机构。本文所讨论的是狭义的体育产业。

从上述概念可以看出，狭义的体育产业概念（体育企业的集合）与狭义的体育事业（体育事业单位的集合）两个概念是互相排斥的、对立的：前者是营利性、企业性单位，后者是非营利性单位；后者是公益性、事业性单位，前者是非公益性、事业性单位，

二、体育事业与体育产业的关系

（一）我国体育产业的产生

关于体育产业和体育事业概念的界定和关系问题存在着争议，主要的不同观点如表1所示。

表1 体育产业与体育事业关系的争论

体育产业和体育事业的关系 含义表述 主要代表学者

体育产业=体育事业 体育产业是社会主义市场经济体制下 鲍明晓（1999）等

的体育事业

体育产业属于体育事业 体育产业是体育事业中可盈利部分 赵炳璞（1997）等

体育产业和体育事业不相容 体育产业是传统体育事业的产业化部 张岩（2001）、丛湖平（2002）等

分，没有产业化的部分为体育事业

体育产业和体育事业之间关系的争论可以说是历史的产物。由于我国传统的体育事业和教育、卫生、文化一样是社会服务事业的一部分，政府发展体育的目的是为了全民健身，增强全民身体素质，摆脱“东亚病夫”的时代，这就不可避免地使体育作为一项公益事业进行发展，由政府提供。随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，体育事业发生了很大的变化，主要体现在以下方面：首先，政府对体育事业的财政支持已经无法满足人们对体育活动日益多元化的需要；其次是发达国家寻求社会服务事业市场化改革潮流的影响；最后是曾经被认为是公共产品的体育服务性质已经发生了很大的变化，体育事业内部有些部分已经不再具有公共产品的性质，逐渐具有了准公共产品或私有产品性质。这些变化使得体育事业具有了生产经营的特性，具有了产业的特点。体育产业的概念就应运而生了。可以说，体育产业的概念是体育事业在经济社会发展到一定阶段的产物，是在新的条件下对“体育事业”概念的进一步深化和发展。因为传统的“体育事业”不具有生产经营特性，而“体育产业”则从产业经济学的理论出发，体现了生产经营的特点。

（二）体育产业化和体育事业化

体育产业化是一个动态的概念，指体育应由计划经济体制下的按行政方式运作向市场经济体制下按产业经营方式运作的转变。体育产业和体育产业化是两个不同的概念，体育产业化实际上是体育产业发展的一种运营模式，是指按照市场经济的基本要求来运营和发展体育产业。产业化离不开市场，但不是一切的体育产业都可以通过市场，完全以市场为取向。体育产业的发展实际上主要有两种运营机制，一种是产业化运营机制，一种是事业化运营机制。产业化运营方式主要是针对非公共产品的体育领域，如竞赛表演市场，产业化运营主要是发挥体育的经济功能，以企业化、商品化和盈利性为日标。事业化运营主要是针对公共产品领域，如公共设施、学校体育教育和全民健身等，事业化运营主要是发挥体育的社会性、公益性职能，不以盈利为目的。因此，体育产业的产业化是有条件、有范围的，不是指全部体育产业都要采用产业化运营方式，而是指体育产业当中适于在市场机制下运作的领域。

根据以上分析，体育事业与体育产业的联系我们可以用图1表示。

图1 体育事业与体育产业的关系

三、体育产业化是加快体育事业发展的必由之路

（一）我国体育产业发展的现状

长期以来，我国一直实行高度集中统一的计划经济体制，体育作为社会公益、福利事业完全由国家拨款承办。近年来，随着改革开放和社会经济的发展，体育逐步面向社会，许多深受群众喜爱的体育活动更加普及，一些消费层次较高的体育项目也开始进入生活领域。体育作为一种健康投资，逐步被人们所接受。体育场馆在进行体育训练和竞赛的前提下，积极对外开放，提供有偿服务，体育科研部门、院校等事业单位在开展体育咨询、康复培训等方面，也都取得了较好的效益。越来越多的企业、社会团体或地区运用体育的魅力和影响提高自身的知名度，一些单位和个人开始涉足体育市场，兴办各种经营性体育俱乐部、健康城，举办商业性竞赛表演，体育开始向产业化方向发展。但是，目前我国体育产业化的程度还不高，体育市场仅处于培育阶段，体育自身的潜力和优势没能充分发挥出来，缺乏自我发展的内在动力和活力；在很大程度上制约了体育事业的发展。

（二）体育产业对体育事业发展的推动作用

纵观体育产业在西方发达的市场经济国家，体育业已成为国民经济的重要部门，甚至是支柱产业。美国体育产业在20世纪80年代的总产值就超过600亿美元，超过石油化学工业（533亿）、汽车工业（531亿），占GNP的1.3%，居国民经济各产业部门的第22位。到90年代中期，美国体育产值超过3000亿美元，增长率超过同期国内生产总值。意大利无烟工业的经济支柱足球产业产值2O世纪8O年代末达到24万亿里拉（182.5亿美元，人均320美元），跻身于国内十大经济部门，现在已达到约有500亿美元。1990年，日本体育产业的收人4.2万亿日元，其产值在十大产业中居第六位。其他发达国家如英国、法国、德国的体育产业也都有相当大的规模。鉴于体育对经济的促进作用，20世纪90年代以来，一些发达国家已提出“国民体育总产值”的概念。目前，全球体育产业的年产值有4000多亿美元，并以平均每年20%的速度增长。全世界每年因足球而产生的营业额就超过2000亿美元。国际排联主席阿科斯塔称，世界201个国家和地区有不少于八亿人每周至少参加一次排球活动，每年排球的营业额达65亿美元。

体育产业能提供数以万计的就业机会。汉城奥运会给韩国创造33.4万个就业岗位，从申办成功到赛事正式开始共增加76万个就业机会。悉尼奥运会在开幕之前就已给当地提供了15万个就业机会。美国有各种职业运动员近百万，相关从业人员达数百万。国际足联一份调研报告说，估计足球运动直接和间接雇佣的人数高达4.5亿人。体育产业给整个国民经济发展带来契机的例子也不少，特别是通过组织大型比赛，可以带动城市建设、旅游、就业等多方面的发展并带来许多潜在的商业机会。从国际经验看，举办一次奥运会或者世界杯足球赛之类的大型赛会，可使城市基础设施水平提高20年一50年。1964年东京奥运会和1988年汉城奥运会分别为当时的日本和韩国带来了经济良机，成为经济起飞的标志，而2000年悉尼奥运会吸引的上百万游客也给澳大利来带来了至少37亿美元的财富。

由于历史原因，我国的体育产业化起步晚，力量薄弱，体制不健全。1994年以足球为突破口开始进行职业化尝试是我国体育产业化的一个重要里程碑，此后步伐不断加快，路越走越宽。目前，中国体育用品的消费增长是最快的，1999年，我国消费总额达1400亿元。其中城市消费总额为1040亿元。据一份权威体育杂志报道，我国著名体育用品公司――李宁公司1998年的销售总额达到七亿元。过去五年，我国共发行体育彩票22亿元，筹集资金6.6亿元。有人预测，不久后中国体育产业将会成为我国国民经济的支柱产业之一。我们相信，2008年北京奥运会是加快我国体育产业化进程，促进经济与社会全面发展的一次良机。

体育产业的发展带动了社会经济的发展，从而提高人们的生活水平。这就使人们的健康意识越来越重要，这也会促进我国体育事业向更高的台阶迈进。因此，我们可以这样说，体育产业是体育事业发展的必由之路，它是推动体育事业发展的一个重要补充机制。

参考文献：

[1] 张岩.论体育事业与体育产业的内涵继二者关系[J].成都体育学院学报.2002.28（2）.

[2] 张宝胜.体育事业产业化的几个基本理论问题[J].武汉体育学院学报.2005.39（3）.