高效灌溉工程精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇高效灌溉工程，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：节水灌溉工程；项目区概况；效益分析

引言

发展高效节水灌溉是对传统灌溉方式的创新，可以有效缓解我国水资源紧缺的问题，是现代农业发展的必然，也是保证国家粮食安全和节水型社会建设的迫切需要。早在2011年，水利部陈雷部长在有关部门提出的“关于大力发展高效节水灌溉的意见”上批示“举全部之力发展高效节水灌溉”。以此为契机，全面开启了高效节水灌溉工作的进程。为加强“河南省高效节水灌溉实施方案”编制工作的领导，河南省水利厅成立了“河南省高效节水灌溉实施方案［2013-2017年］编制工作领导小组”。

1项目区概况

高效节水灌溉项目区处于亚热带向暖温带过度地带，属温带大陆性季风型亚湿润气候，气候温和，四季分明，光照充足，适宜多种农作物生长，多年平均降水量979.20mm，蒸发量1498.50mm，降水主要集中在七、八、九3个月，且时空分布极不均匀，年际变化也存在差距，导致旱涝灾害频繁发生，农作物产量低而不稳。项目区为冲积平原，地势平坦，土地肥沃，农业灌溉主要依靠开采浅层地下水的平原井灌，是典型的纯井灌区。区内机井多为20世纪90年代所建，由于年久失修、管理不善、配套不足等多方面的原因，造成了灌溉工程不能很好发挥作用，使灌溉水源不足，制约着农业生产的发展。高效节水灌溉项目区涉及3个乡镇8个行政村。区内土地肥沃，群众对发展节水灌溉，特别是建设高效节水灌溉工程的积极性高。结合高效节水灌溉试点建设要求和当地农业结构调整现状，本着集中连片、整体推进、规模发展、统筹规划的原则，依据当地水资源与水环境的承载能力和经济社会全面协调可持续发展的要求，确定工程建设布局、规模和形式，以经济合理、技术可行为目的，根据项目区地形、作物种植情况，确定采取何种灌溉方式。

2高效节水灌溉项目效益分析

2.1经济效益

2.1.1计算依据《水利建设项目经济评价规范》（SL72—94）。国家计委1993年7月颁发的《建设项目经济评价方法和参数》。采用的主要参数：按《水利建设项目经济评价规范》规定，社会折现率采用12％，财务基准率为10％。2.1.2经济效益分析该项目工程经济效益主要包括农业灌溉效益，按有、无项目对比进行计算，其间接效益未予计算。在计算时采用分摊法计算工程效益。2.1.2.1增产效益高效节水灌溉项目建成后，可有效促进项目区进行农业结构调整，新增高效节水灌溉面积0.30万hm2。年可增产粮食450万kg，粮食每公斤按2.20元，则年增产效益可达990万元。根据有无项目作物种植结构及产出投入按水利分摊系数0.35考虑，增产效益为346.50万元。2.1.2.2节水效益项目区新增高效节水灌溉面积0.30万hm2，工程实施后综合节水达20%~30％，年可节约水量270万t，每吨按1.00元计算，则项目区节水效益为270万元。2.1.2.3节地效益与土渠灌溉相比，高效节水灌溉面积0.30万hm2按节地3％计算，项目区可节地9×10-3万hm2，以单产效益指标推算，年节地效益为380.70万元。2.1.2.4省工效益高效节水灌溉项目实施后，按每公顷年省30个工日，每个工日40元计，则年省工效益为360万元。故项目实施后年效益：B0=1357.20万元。

2.2社会效益

2.2.1减灾、防灾，增加农民收入旱灾、洪灾、涝灾等是影响项目区生产发展的主要自然灾害。项目实施后，田间灌排工程配套标准提高，可提高灌溉供水保证程度，减轻旱、涝灾害对项目区农业生产的影响；结合农业措施实施，推广抗旱、防风、抗逆能力强的优良品种，可提高作物本身的防灾、抗灾能力；林业项目实施，进行农田防护林网建设，四旁植树等，林业措施发挥效益后，将减少风沙危害，美化环境，保持水土资源。2.2.2减少水权冲突，化解水利矛盾项目实施后，损失水量减少，水资源有效利用率增加，可减少工业、农业、城镇生活之间、不同行政区域之间的用水矛盾，减少水权冲突，促进社会稳定。2.2.3促进农村经济发展利用世界银行贷款扶持资金，发展高效节水灌溉项目，提高农业生产水平，不仅可使农业生产有较大发展，而且可带动林、牧、副、渔各业发展，各业发展又为加工业提供了大量原料，促进了交通运输和乡镇企业的发展，通过加工增值，以工补农，促进区域经济全面发展。项目区经济发展将为当地实现既定的战略目标作出重要贡献。2.2.4增加社会稳定因素随着区域经济发展和水利矛盾的减少，人与人之间的关系、人民生活条件、基础设施、文化娱乐设施都将不断改善，因此，可增加就业机会，提高区域人民的文化素质，促进当地社会稳定。建立SIDD试点并组建供水管理组织（WSO）和用水者协会（WUA）将改变管理机制，改善水资源管理，负责项目建设、实施、运行管理，并按成本供水，负责回收水利投资成本，达到管理运行，使水利固定资产保值，促进可持续发展，提高灌区的成本回收。

2.3生态环境效益

高效节水灌溉项目的实施，有利于缓减项目区水资源的紧张局面，将水利用系数由0.45～0.65提高到0.70～0.85，降低农作物的灌溉定额。实施高效节水灌溉工程，提高了水资源的利用率，有效地缓解了区域水资源紧缺的矛盾，灌溉用水量的减少，缓解了当地水资源的供需矛盾，同时在可能的情况下，可适当将水资源转移到工业及生活中，提高当地的生活质量，促进区域经济发展。全市灌排条件、土壤及耕作条件都将得到改善，灌溉用水量减少，地下水资源的开采量也随之减少，地下水超采漏斗区水位得到回升，维护当地地下水的采补平衡，有利于地下水资源的可持续开发利用。高效节水灌溉技术的灌溉水量是按农作物的生长期不同时段对水的需求进行灌溉，这种灌溉技术更合理、更科学，有利于水份、养份均匀实时地输送到作物根部土壤中，便于作物吸收，有助于改善土壤结构，提高肥料利用率，还能减少灌溉过程中无效入渗和蒸发水量的损失。以水资源合理配置为前提，提高水资源高效利用，大力发展高效节水灌溉工程，推进高效节水灌溉规模化、集约化发展，促进节水模式由低效落后向高效先进转变，种植结构由高耗水作物向低耗高产高效作物转变、生产经营方式由传统种植分散经营向设施化种植规模化生产转变。进一步完善工程良性运行管理机制，促进农业增产增效、农民增收，推进现代农业快速、健康发展。高效节水灌溉工程要围绕“资源节约、环境友好、绿色发展”理念，在保护农田的同时减少水土流失，促进生态环境的良性发展。

3总结

综上所述，实施高效节水灌溉，是大力发展现代农业，加快转变农业发展方式所迫切需要的。高效节水灌溉项目的实施，由于采取了综合的节水措施，提高了水资源利用率，项目区内作物及时灌溉得到保障，扩大了灌溉面积，降低了农业生产成本，增加了农民收入，极大改善当地的农业生产条件，提高农业的综合生产能力，还促进了生态的健康发展。

参考文献：

［1］艾兴军，靳和平.旱田高效节水灌溉效益分析［J］.黑龙江水利科技，2012（8）.

［2］秦海霞，李永刚，韩献中，王艳平.中牟县高效节水灌溉规划建设效益分析［J］.河南水利与南水北调，2014（1）.

［3］侯云.玉门市高效节水灌溉项目效益分析［J］.甘肃农业，2014（16）.

［4］段鹏.豫北区域高效节水灌溉经济效益分析［J］.创新科技，2014（16）.

［5］刘永禄.济阳县节水灌溉技术推广与效益分析［J］.山东水利，2013（10）.

篇2

1.1优化水资源配置与农业发展

根据我国目前水资源匮乏的现状，高效节水灌溉工程设计人员要综合分析，实现水资源的优化配置，实施分质供水。在高效节水灌溉工程设计中，要考虑到生态环境保护，将促进农田水利的可持续发展作为设计的基本思路，统筹发展生活、生产、生态用水，做好水利工程建设中的环境监测与评估。水资源分配要坚持总量控制、配额管理的原则，确保每一灌区用水总量和具体指标。并严格要求各用水单位和灌区要节约用水，将水资源用到必须利用的地方，在高效用水的前提下，优化水资源配置与农业发展，实现两者的有机结合。

1.2建设高效节水灌溉示范工程

高效节水灌溉工程促进了地区水利工程建设的发展。在高效节水灌溉示范工程的建设中，建设人员要结合高效节水灌溉的特点，制定各项指标，以增加农业收入、经济效益和生态效益相结合为根本出发点，建设高效节水灌溉示范工程。在选址中要注意以下几点内容：第一，选择严重缺水且地面高低不平，不能进行直流灌溉的地区；第二，选择经济发达，经济类作物种植较多的地区；第三，群众思想先进，可以接受并支持高效节水灌溉示范工程的地区；第四，社会治安良好，没有恶性案件发生的地区。在以上地区建设高效节水灌溉示范工程，建设速度较快，使用效果也相对较好，可以发挥带头示范作用，促进高效节水灌溉工程的发展。此外，高效节水灌溉是农田水利工程的重要基础，管理是保证高效节水灌溉顺利实施的关键，为确保投入使用的高效节水灌溉工程长期运行，必须要加强对高效节水灌溉工程的管理。

1.3引进高效节水灌溉技术

实现高效节水灌溉的重要前提就是高效节水灌溉技术，引进高效节水灌溉技术，对于节水灌溉效率的提升具有重要意义。传统高效节水灌溉技术包括节约用水管理技术、节约用水灌溉工程技术、灌溉用水资源优化调配技术和农艺与生物节约用水技术等。在高效节水灌溉建设中，在引进高效节水灌溉技术基础上，要大力引进新技术和新产品。水利工程建设人员要引进先进的节水灌溉技术，新型高效节水灌溉技术主要有下面几种：第一，在生物技术基础上建立的调控灌溉技术，调控灌溉技术是通过研究农作物的生理特征，在农作物生理期内实施亏水生长，使农作物得到亏水锻炼，这样农作物的品质便得到了改变，有效控制地上部分过分生长，进而达到提高经济效益的目的及高效节水的高效节水灌溉技术；第二，在3S技术基础上建立的高效节水灌溉技术。此种灌溉技术运用了遥感技术、地理信息系统和全球卫星定位系统等现代技术，可以获取更为准确的农作物生长信息，将获取的各类信息通过计算机进行分析，之后根据作物的生长需求进行灌溉；第三，在智能技术基础上建立的高效节水灌溉技术。此种灌溉技术是将生物学中的自动化、信息技术、智能化和微电子技术相结合，全程控制农作物的生长，对农作物土壤和躯体中的水分实施实时监测，最后再将信息传递到计算机中心，计算机中心根据接收到的消息发出指令进行高效节水灌溉。

2结语

篇3

Abstract： Water conservancy construction purpose lies in contributing to society， to benefit the people. Only fully saving the water resources to maximum exert the effect of limited water resources， can it achieve the sustainable development of the economy of Zhongwei City.

关键词： 高效节水灌溉；取得的成效；存在的问题

Key words： high—efficiency water saving irrigation；results；problems

中图分类号：S274 文献标识码：A 文章编号：1006—4311（2012）27—0122—02

0 引言

我市地处西北偏远地区，由于深居内陆，降水很少，干旱严重。可以说没有灌溉就没有农业，没有水源，工业和其他行业就无从谈起。境内虽有黄河干流经过，但自治区分配年引黄初始水权指标与当地工农业生产和经济发展不相匹配，供需矛盾十分突出。在仅有的水权指标内，如何快速发展中卫经济，是我们从事水利技术工作者义不容辞的职责。农业走高效节水灌溉的路子，不仅仅局限于山区新发展的扬黄灌区，还应着眼于引黄灌区如何实现高效节灌的问题。只有这样我们才能在有限的水权指标下，调剂余缺，农业方面建设新灌区，工业方面上新项目，实现中卫经济快速增长。本文通过深入细致地调查研究，为探索我市（区）抗旱节水，如何实现共农业发展，提供参考意见。

1 基本情况

1.1 自然地理与社会经济 沙坡头区位于宁夏回族自治区中西部宁、蒙、甘交界地带，东临中宁，南临同心、海原及甘肃省靖远县，西接甘肃景泰县，北与内蒙古阿拉善左旗接壤。地处东经104°17′—105°37′、北纬36°59′—37°43′之间。行政区划面积6619km2。下辖12个镇（乡），18个居民委员会，1个工业园区管委会，159个行政村。2010年末总人口近40万人、其中农业人口32万人，耕地面积46885hm2。2010年地区生产总值84.21亿元，第一产业13.87亿元，第二产业32.82亿元，第三产业37.52亿元。各产业所占比重依次分别为16.5%、39%、44.5%。粮食产量14.25万t，城镇居民人均可支配收入14669元，农民人均纯收入5358元。

1.2 水文、气象 沙坡头区境内地表径流主要取决于大气降水。因干旱少雨，沙坡头区引黄灌区多年平均降水量179.6mm，地表径流十分缺乏，且年内分配不均，年际变化大，黄河左、右岸诸沟均为季节性干沟。沙坡头区多年平均年径流量为0.251亿m3，径流深4.8mm。地表径流中，因多为暴雨引起的山洪径流，难以利用，年利用量约为0.097亿m3。黄河是沙坡头区最主要的过境河流。沙坡头区当地地表水资源量少，黄河过境水便成了当地农业灌溉的主要水源和地下水补给的来源。据下河沿水文站实测，黄河年过境水量260亿m3左右。沙坡头区地下水资源总量为1.585亿m3，90%以上的量分布在引黄灌区平原。沙坡头区属中温带干旱气候和北温带大陆性季风气候。由于深居内陆，靠近沙漠，不仅有大陆性气候特征，而且具有沙漠气候特点，昼夜温差大，干旱少雨，蒸发强烈，风多沙大，日照充足，积温较高，光能丰富。总的气候特征是：四季分明，春暖迟，气候温暖，降水稀少，风大沙多；夏季炎热，光照充足，蒸发强烈；秋季凉爽，降温快，降水多于其它三季；冬季寒冷，且持续时间长，干旱少雨雪，多西北风。

2 水利工程建设现状

沙坡头区现有灌溉面积45.66万亩（不包括硒砂瓜补灌区），其中引黄自流灌区25.65万亩、南山台扬灌区9.58万亩、碱碱湖扬水灌区1.34万亩、小型扬水灌区4.73万亩、同心扬水灌区2.1万亩、库井灌区2.26万亩。灌区有干渠（支干渠）9条188km，已砌护80.18km，砌护率42.55%；支渠180条453km，已砌护287.81km，砌护率65.32%；斗渠992条1523km、农渠11587条3235km，已砌护601.49km，砌护率13.08%；配套建筑物24657座。

灌区内（包括七星渠灌区）有干沟9条170.61km，建筑物1835座；支斗沟170条264.07km，建筑物2837座；农沟2698条1285.63km。排水干沟年均排水能力1.60亿立方米，与支、斗、农沟交织成网，汇集排水入黄河。

3 高效节水灌溉工程取得的成效

中卫经济要发展，水利要先行。境内主要依托黄河水资源实现区域工农业生产的发展和经济的提升，但黄河取水指标有限，新上工业项目我们在设计规划要求方面强调走重复循环利用水资源节水的路子，农业发展要上高效节水灌溉的项目，中卫建市以来在这方面已取得了初步的成效。

3.1 建设了不同类型高效节水灌区

篇4

【关键词】节水灌溉输水制度

1水利工程存在的主要问题及项目建设的必要性

临泽县水资源短缺，水利工程灌溉设施配套不完善，水资源利用效率较低，灌溉方式相对落后，灌水技术水平较低，农田灌溉工程建设资金投入严重不足。开展高效节水灌溉工程建设，是促进农业增产和农民增收的需要，开展高效节水灌溉工程建设，是农业实现可持续发展的客观需要，开展高效节水灌溉项目建设，是实现水资源可持续利用的关键，是节水型社会建设纵深推进的要求，开展高效节水灌溉项目建设，是实现生态环境改善的要求，开展高效节水灌溉项目，是推动农业科技进步，为在更大范围内推广高效节水工程积累经验、典型示范的需要。临泽县水资源短缺，通过开展高效节水灌溉项目建设，配套完善了农村水利基础设施，农村各项基础设施健康发展，从而促进农村工作协调发展，推进了全县社会主义新农村建设，所以必须走高效节水灌溉之路。

2小型农田水利现状

2．1农业节水发展情况

临泽县是甘肃省主要产粮县和全国最主要的制种玉米基地，农业整体发展基本形成了区位优势显著、市场优势突出、竞争优势强劲、发展潜力巨大的制种、草畜、果蔬、轻工原料等支柱产业。临泽县紧紧抓住被水利部确定为节水型社会建设试点县和推进黑河流域综合治理的机遇，不断深化水权制度改革，系统推进农业领域的节水工作，积极推行“总量控制、定额管理、以水定地(产)、配水到户、公共参与”的运行机制，坚持“以水定产业、以水定结构、以水定布局”的原则，大力发展高效节水灌溉，同时，推广了一批地膜覆盖、垄作沟灌、小畦灌溉、无土栽培、温室节水微喷滴灌、配方施肥、病虫害综合防控等实用技术，初步实现了现代农业高科技起步、高技术组装配套、高效益经营的发展目标。

2．2开展高效节水灌溉工程建设，是促进农业增产和农民增收的需要

高效节水灌溉项目区是均分布在临泽县农业生产的粮食主产区。区内地势平坦，土壤质地良好，耕地集中连片，光热资源丰富;群众对加强和改进农业基础设施愿望十分强烈，投工投劳的积极性较高。但项目区现状已不能适应农业可持续发展和农村经济可持续增长的要求，水利基础设施尤其是田间工程较薄弱，不能满足农业发展的客观需求。

2．3高效节水灌溉方法

高效节水灌溉与传统的灌溉方法相比具有节水、节能、节肥、节地、省工、省时、增产、增效的特点。通过开展高效节水灌溉项目建设，改善小型农田水利运行状况，改善农村水利基础设施，提高灌溉水利用率，农业灌溉条件进一步改善，能促进农田灌排体系整体效益的充分发挥，大大提升农业抗灾减灾能力和综合生产能力，降低生产风险和成本、提高土地产出率，减少农民浇水灌溉的时间、降低水费开支，从而调动农民农业生产的积极性，提高农业综合生产能力，促使农业作物增产，增加农民收入。

3开展高效节水灌溉工程建设，是农业实现可持续发展的客观需要

目前我国把节水农业作为一项战略任务来抓，实行开源与节流并举。在旱涝灾害日益频繁、水资源紧缺状况日益明显的情况下，及早抓好高效节水工作，将会给农业可持续发展带来显著地有利影响。发展高效农业，加快由传统农业向现代农业的转变，必须改变和调整传统种植结构和方式，在目前水资源紧缺的情况下，最好的出路就是提高水的利用率，提高单位水量产出效益，高效节水灌溉是重要手段之一。开展高效节水灌溉项目建设，是实现水资源可持续利用的关键，是节水型社会建设纵深推进的要求。临泽县作为张掖市节水型社会建设的试点县，通过大力实践和积极探索，探索了一条基于水资源承载能力的新经济结构模式，积累了“总量控制定额管理”、“调整产业结构建设生态农业”、“水权交易激活节水型社会”的建设经验。节水之路刚刚步入轨道，只有通过发展高效节水技术增加农民收入，才能从整体上进一步提高群众的节水意识，纵深推进节水型社会建设，从而提高水资源利用效率和效益，优化调整用水结构，增强水资源保障供给能力，可为经济社会发展提供强有力的水资源支撑。

3．1开展高效节水灌溉项目建设，是实现生态环境改善的要求

一是农村庭院绿化、林带防风固沙、退耕还林还草等改善农村生态环境的诸多措施，因缺水灌溉，举步维艰;二是由于地表水短缺，过度开采地下水补充灌溉可能导致水土资源极不平衡;三是大水漫灌造成土壤次生盐碱化程度加快。因此只有加大田间节水灌溉力度，走高效节水之路，才能彻底改变农村生态环境日趋恶化的问题。形成通畅、清洁的农村水网，增强水系自净能力、提高防污控污能力，使农村水环境得到涵养，生态环境得到有效改善。

3．2开展高效节水灌溉项目，是推动农业科技进步

为在更大范围内推广高效节水工程积累经验、典型示范的需要。从整体上看，现阶段的农业基础设施还比较脆弱，抗灾能力较差，科技贡献率较低，投入产出比相对较小，这就必须依靠科技进步，提高农业科技含量，大力推广和应用先进节水技术。另外，多数农民习惯于传统的大水漫灌方式，对于新的节水措施，需要有一个认识过程。节水措施适应性、经济性以及工程设计、建设、运行维护等方面均需要进一步探索和实践。建设高效节水示范区，充分发挥典型示范作用和辐射作用，有利于高效节水灌溉技术的应用与推广。

4结语

在我国，水资源分布不均匀是一个非常显著的特征，其中，西北地区水资源匮乏现象非常的严重，为此，高效节水灌溉技术在我国有着无限的发展使用空间，并且这将是在未来很长一段时期我国水利建设研究的重要内容。可是，高效节水灌溉技术运用的过程当中，一定要看到技术自身所具备的局限特征，伴随着深入化的研究，我们坚信，未来不久的时间里，高效节水灌溉技术将为我国农业提供强有力的技术支持，推动我国农业快速稳定的发展下去。

参考文献:

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【关键词】农田；水利工程；高效节水灌溉

农田水利在我国农村经济发展中具有非常重要的作用，而高效节水灌溉则是农田水利工程建设的重要内容，但目前，节水灌溉工程还存在着这样或那样的问题，严重阻碍了高效节水灌溉的有效开展。因此，要理清农田水利工程高效节水灌溉发展思路，促进农村经济的快速健康发展。

一、节水灌溉工程中存在的各种问题

1.农田节水灌溉工程设计中存在不足

农田节水灌溉工程中，需要结合以往的资料和经验进行勘察，但是众多工作人员都有一个通病，就是在工程现场勘察过程中过分依赖以往的资料，忽视了最新信息的采集，最终导致农田节水灌溉工程设计中出现许多漏洞。比如工作人员对节水灌溉工程项目中作物种植结构进行全面的分析，所以对工程区域内的土壤无法做出准确的分析和判断，对节水灌溉工程中水资源的水质也没有进行调查和了解，进而影响了农田节水灌溉工程的设计工作。此外，在工程设计的过程中，参与设计的工作人员更多的是依靠以往的经验，没有经过现场勘查，对实际情况缺乏了解的情况下就进行设计，这样的情况一定会导致工程设计中存在不合理的地方。因此农田节水灌溉工程中的设计工作者一定要立足实际，深入工程现场进行勘察，以获得准确的资料，才能够进行精准的设计，使农田节水灌溉工程在符合实际情况的基础上确保日后的投入使用中正常发挥作用。

2.农田节水灌溉工程区域内的种植结构存在不足

农田节水灌溉工程的建设是为了从根本上推动农村的经济发展，使广大农民群众得到更多的收入，但是在实施建设的过程中，传统的种植观念的思维方式仍然起着主导作用，没有从根本上得以转变，目前很多节水灌溉工程区域内的作物种植结构依然是玉米，尽管已经有一部分土地正在进行高效的生产种植，但是这种种植结构的面积并不大，依然无法实现节水灌溉工程区最大限度地发挥作用，更无从谈起推动整个农村经济的发展。因此在农田节水灌溉工程的范围内，相关的管理人员一定要发挥带头作用，努力做好宣传工作，刷新广大农民群众的传统思维，积极引导思想观念的转变，致力于农田种植结构的调整和改变，通过这种传播方式，才能够在节水灌溉工程作用的充分发挥下推动农村地区经济的发展。

3.农田节水灌溉工程中忽视了管理工作

在农田节水灌溉工程的设计阶段，对于节水灌溉工程的工艺技术有着严格的要求，在众多需要使用灌溉工程工艺的阶段，都会引起上级领导和工程施工人员的重视。然而随着节水灌溉工程施工完毕，开始投入使用的时候，往往会出现工程中的缺乏使用管理的现象，甚至有的节水灌溉工程在投入使用的当天全部人员就全部撤离，从此无人问津，更无从工程的维护，最终无法正常使用节水灌溉工程，其原因是显而易见的，由于最初的节水灌溉工程的产权不够明确，不仅缺乏相应的资金投入，也没有切实有效的管理手段，导致这种“重建设轻管理”现象的出现。所以为了避免这种情况的再次发生，有关部门一定要重视工程的使用管理工作，明晰产权，制定行之有效的管理方法，并适当投入资金，节水灌溉工程作用才会得到最大限度的发挥。

二、农田水利工程高效节水灌溉具体发展思路

1.水资源配置的优化与农业发展相结合

由于我国水资源相对匮乏，农田水利灌溉工程中的设计人员一定要针对这种情况进行综合分析，把水资源设置的优化与农业发展结合起来，具体问题具体分析。高效节水灌溉建设的过程中，在保护生态环境的基础上农田水利的发展得以持续发展，以此为工程建设的基本路线，生产生活和水资源的使用加以统筹发展，对水利工程建设中的环境评估和监测工作都要加大力度，在分配水资源的问题上要对水量进行良好的控制，分配上也要做好管理工作，不同的灌溉区域有不同的用水量，所以要在高效用水的基础上进行水资源的充分利用，通过对水资源的优化配置与农业发展相结合的方式，对推动农村经济的发展有着重要的作用。

2.引进节水灌溉技术，同时开展高效节水灌溉示范工程

农田高效节水灌溉工程实施的重要前提就是高效节水灌溉技术，高效节水灌溉技术的引进和使用对实现节水灌溉有着重要作用。在农田高效节水灌溉工程的实施过程中，要在传统的节水灌溉技术的基础上，引进高效的节水灌溉技术并加以利用，同时随时关注新产品和新技术的更新情况。最新的高效节水灌溉技术如建立在智能技术上的灌溉技术已经得到广泛的应用，通过机械自动化、生物学和信息技术进行有机结合，全程监控农作物的成长情况。开展高效节水灌溉示范工程能够起到良好的带头和示范作用，在示范工程建设的过程中，工作人员要从工程现场的实际情况出发，与节水灌溉地区的特点相结合，严格按照工程项目中的各种标准，在示范工程区域集中起来，对建设的地区进行严格选择，以确保节水灌溉示范工程作用的发挥。

3.加强农田节水灌溉工程中的管理工作

农田水利工程的基础是高效节水灌溉工程，而对农田节水灌溉工程的管理工作是整个工程的重要工作之一，以实现最终效益为目的，所以为了已经完工的高效农田节水灌溉工程得以正常稳定的运行，首先就要对农田节水灌溉工程的管理工作有足够的重视，以确保工程的管理工作的正常开展，同时建立并完善农田水利工程的管理制度，同时明确承包工程中各方的责任，这样农田节水灌溉工程得以最大限度的发挥。

三、结语

水资源紧缺是制约社会经济发展的关键性因素。它不仅关系到国家粮食安全、生态安全，而且关乎到国家安全。农业是我国的用水大户，其用水量约占全社会总用水量的 70%以上，但其平均利用率只有40%左右。通过发展节水灌溉，在减少灌溉用水量的前提下满足灌溉需要，同时把节约出来的水量用于城市生活、工业生产和生态用水，以水资源的可持续利用促进经济社会的可持续发展。

参考文献：

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关键词：农田水利；节水灌溉；存在问题；管理措施

中图分类号：TV文献标识码： A

引言

要充分发挥农田水利工程建设的效益，就必须在节水灌溉上下功夫，因此我们必须探讨多种灌溉技术和相关技术措施，进一步降低农业生产成本，实现水资源合理配置的需要，保护生态环境。节水农业技术体系是一个综合性很强的体系，它涉及多学科技术领域，其实质是解决农业用水和农作物需水及单位水量产生的粮食产量和价值。这个体系以农业节水为中心，以充分利用有限的水资源，提高水的利用率和利用效率，实现农作物高产高效为目的。

一、农田水利工程高效节水灌溉的必要性

可持续发展的要求需要对社会中的各行各业进行全面的管理和应用。在农业建设中，水利工程的建设是促进可持续发展理念建设的重要部分，节水灌溉是农业可持续发展的重要前提。节水灌溉指的是农作物种植中利用低量的水来获得农田的高产，是在保障农业生产不受影响的基础之上，尽量节约灌溉用水，主要的措施是采用科学的灌溉方式进行科学灌溉，避免在水资源的运输和运用中出现浪费的现象，尽可能地追求水资源的最大利用率。由于传统农业灌溉技术中，并不考虑水资源利用率的问题，而造成了大量的水资源浪费，所运用的水资源中只有小部分被真正应用到了农作物的生长中，这是现代农业发展中所不容的，是农业科学建设的重大阻碍。

二、农业水利灌溉模式分析

农业在发展的过程中，节水技术的运用已有较为悠久的历史，只是没有形成一定的系统性，其中最为常见的就是蓄水保墒耕作技术、适雨种植技术或者是地膜覆盖等等。在进行水利灌溉的过程中，建立健全节水刮泥体系是至关重要的，需要按照节水制度和规定，做好节水计划，同时对于水量和水费要加强重视。一般来说，对农业水利灌溉来说，其发展模式可以从以下几个方面来进行具体的分析：

1、渠道防渗技术

从古至今，采用渠道的方式来进行农业水利的灌溉是较为常见的，主要是这种方式具有一定的方便性，操作的过程中减少了人工作业。但是冲渠道灌溉技术发展的过程中可以看出，在水体输送的过程中，会出现一定的渗漏问题，造成了严重的水资源的浪费。因此，需要从这一方面入手，对渠道防渗技术进行深入地研究和分析，以节水方式为主，提高对水资源的利用效率。

2、喷灌技术

喷灌技术在作物高度较低的农业作业中被广泛应用，主要是依靠一定的动力机械设备来进行进行灌溉。其工作原理就是将水喷射到高空中，然后根据重力的作用使得水珠分散，均匀地灌溉到农作物上。因此，在进行农业灌溉节水措施采用的过程中，也需要对喷灌技术进行研究，做到节水灌溉。

三、农业水利灌溉中存在的问题

一直以来，我国就是一个农业大国，农业作为国民经济中的基础产业，在经济发展中发挥着极其重要的作用。进入21世纪后，我国对农业生产模式进行了改进和创新，强化农业基础设施建设，已经成为提高农业产量和生产效率的重要手段。农田水利措施的建设和完善，为农业灌溉提供了巨大的便利，极大地促进了农业的发展，但是于此同时，在农业水利灌溉中，也存在着一些不足和问题，在一定程度上影响了其功能的有效发挥，需要农业管理部门的重视。(1)灌溉方式落后:我国的农业水利灌溉，多是挖渠引水、凿井汲水的方式，或者利用相应的闸坝、堤防、沟渠等，从水库、河流等处引水灌溉，采用的一般是漫灌的方式，很容易造成灌溉不均匀的情况，而且在灌溉过程中造成了水资源的大量浪费。(2)灌溉设施不完善:在灌溉中，多是以沟渠引水，而且沟渠以土质为主，在传输过程中，水资源会渗入土层中，同样造成了严重的浪费。(3)管理不当:灌溉工程存在着不同程度的产权不明、权责不清、管理粗放、调度不灵活等问题。(4)资金投入不足:对于已经建成的水利灌溉工程，缺乏维护资金，导致其存在老化、损坏的情况，灌溉面积和灌溉效益逐渐就爱那个第，而新建的灌溉工程由于资金短缺，难以达到应有的规模，其功能也无法充分发挥。

四、高效节水灌溉技术发展的管理措施

农业节水灌溉属于一项包含了多个方面的综合性建设工程，因此不可能单纯的依托于先进的工艺灌溉设备来实现人们节水意识提升的目的，各种政策导向、科技市场发展、规模化经营等方式都是十分重要的。因此国外在高效节水灌溉的发展过程中，使用了一套十分缜密的技术管理方式，当中很多的经验都是值得我国学习与借鉴的。

1、以现代化方式发展节水灌溉

一些经济发达的国家，其发展农业节水灌溉的时候，以高新技术与资本当成主要的发展手段，重点研究各项节水农业的各项灌溉结束以及后期的生产研发等等多品种配套的方式，其中像是输水管道、喷头以及滴灌管等，一整套设备组成了一个完备高效的节水灌溉模式。除此之外，投身农业科技发展的工作人员，还对不同农作物的生长发育、土壤含水量、各项组成元素等都有专业系统的研究，农民能够参照专家鉴定的结果，实行系统的灌溉施肥管理，有效提升了水资源与肥料的有效利用率。

2、推广节水技术的应用

依照我国具体国情特点，发展高效节水农业要求使用常规技术和高新技术相互联合的方式，同样不可忽视工程技术和非工程技术之间的配合。现下我国节水措施的使用，需要做好以下几方面技术措施的使用：（1）雨水积蓄使用技术；（2）田间工程技术；（3）节水灌溉技术；（4）机械化保护耕作技术；（5）节水抗旱种类与高效种植技术；（6）耕作和覆盖的保墒技术；（7）化学方式抗旱节水保水技术；（8）监测土壤地力墒情和信息管理技术。

3、精细化地面灌溉技术

对地面的项灌溉技术进行改良，是建设在平整地面的基础上的，我国的地面灌溉量巨大，有十分广阔的灌溉覆盖面积，因此在平整地面的过程中，要求使用激光控制平面的技术和土壤墒情自动监测技术等各种有效改进地面灌溉方式的措施，以期慢慢的实现田间灌溉水的有效控制以及精细化灌溉调整。激光控制平地设备的组成是激光发射装置、激光接收装置以及控制器和平地铲运等几个部分。此设备的使用能够高效实现土地平整的要求。

4、制定节水灌溉政策

当下我国的农村经济技术条件不够先进，因此农业节水灌溉技术和设备发展还离不开国家的重点扶持，经济发展相对缓慢的地区，需要订立农业节水灌溉设备，设立专项补贴政策。而在经济相对发达的地区，国家需要鼓励金融单位研究订立各种专门针对农民购买节水灌溉设备的优惠贷款政策，提高农民加入节水灌溉队伍的积极性，而一些已经开展农业滴灌的增值税减免政策上，另外需要加深订立各种农业用有别于其他节水灌溉设备的税收优化政策，以加快我国农业节水灌溉技术和设备的应用发展。

结束语

总而言之，当前农业水利灌溉中存在着较为严重的水资源浪费现象，影响了农业的可持续健康发展。对此，相关农业主管部门应该充分重视起来，采取科学合理的措施，加强农业节水工程建设，大力发展节水农业，提高水资源的利用效率，推动我国农业的健康发展。

参考文献

［1］飞．浅谈农业水利灌溉中节水的有效措施［J］．黑龙江科技信息，2013，(2):285．

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关键词：农田水利工程；高校节水灌溉技术；发展应用；探讨分析

近些年来，伴随着农村经济的快速发展，农业生产过程中的相关技术也到了极大程度的完善，使得经济的整体发展向前迈了一大步。其中高效节水灌溉作为农田水利工程建设过程中的重要组成部分，是否能够做好其相关的建设工作，将会对经济的发展造成直接影响。虽然现阶段农田水利工程高效节水灌溉技术得到了较大的发展，但是在实施的过程中往往会受到这样那样的影响，会出现一些问题，因此相关的管理部门必须要针对实际问题采取科学合理的措施使其改革完善，促进农村经济快速发展。

一、农田水利工程高效节水灌溉技术的主要问题

1、设计规划问题

在农村水利工程的施工建设过程中，最为重要的一项工作就是节水灌溉工程的设计规划。设计规划阶段必须要到实地调研勘测，进行资料的收集记录，才能确保后续设计不会出现问题。但是有些设计人员在实际的设计规划过程中往往都过于依赖理论资料，疏于实地勘察，没有仔细分析灌溉区的地理条件、种植结构、土壤状况，导致工程设计严重脱离实际，使农田水利工程的施工建设受到极其不利的影响。

2、后期管理工作重视不足

农田水利工程的建设大都需要比较先进的技术，在实际的操作过程中难度较大，因此在施工建设的过程中相关管理部门都会比较重视，但是建设完毕投入使用后的后期管理工作却往往不到位。这样虽然农田水利工程的建设质量得到有效保障，但是却会导致节水灌溉工程在竣工后无人管理和维护，问题丛生，实际利用效率低，水利工程不能起到应有的作用[1]。

3、基础设备不规范

高效节水灌溉技术作为一项全新的技术，不仅在建设过程中需要较高水平的技术，还要投入大量的资金。但就目前实际发展情况而言，对于高效节水灌溉工程的建设以及维护方面的资金投入是远远不足的，在一些地区甚至需要农户自发筹集资金建设节水灌溉工程。而一旦出现资金短缺的情况，就极易导致工程建设的基础设备不完善，而且在设备出现问题之后也会没有足够的资金进行及时修缮，对农业产业的发展造成极其不利的影响。

二、农田水利工程高效节水灌溉技术实施要点

1、做好设计规划以及建设前期的调研和勘察

在不同地区，农作物的种植情况以及需水量和地形地质等都会存在一定的差异性，因此在对水利工程进行实际的设计以及建设过程中，相关的工作人员首先必须要做好前期的调研和勘察工作，做好相关信息的收集记录，有效避免一些意外情况的出现。对高效节水灌溉工程的设计背景和设计可能性进行科学分析，才能更好地满足当地农业发展需求，为经济的快速发展打下良好的基础。

2、加强新技术的推广及运用力度

想要做好高效节水灌溉工程的管理工作，相关的管理部门就必须要加强对新型节水灌溉技术的推广运用。随着时代的发展进步以及各项农业技术的不断完善，传统落后的节水灌溉技术已经不能满足现代农田水利发展的实际需求。要想更好的发展农村节水灌溉工程，必须要加强新技术的应用，才能更好的促进农村地区农业的可持续发展。

3、加强建设管理力度

只有积极发展高效节水灌溉工程建设，才能更好的促进农村地区的经济发展。在对农村水工程进行建设的过程中，相关的设计人员必须要注意前期的工程选址，优先选择严重缺水或地面高低不平的地区、种植种类比较多的地区和经济比较发达的地区。在建设的过程中积极应用各种现代化的信息技术，将信息技术与工程建设紧密结合在一起，以提高工程的信息化和自动化水平，更好的为农业产业快速发展服务。

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【关键词】农田水利工程；高效节水灌溉；实际情况；必要性；问题；思路

现今广西特色农业已经获得了较快的发展，逐渐形成了几个特色农业产业带，如以南宁、柳州、崇左、来宾为中心的甘蔗产业带。而从广西特色产业的分布情况上来看，百分之六十五大概288.7万hm?都是处于坡耕地，这些山坡丘陵地方由于没有较好的种植环境，同时也缺乏农业基础设施，很多都缺乏必要的水利灌溉设施，缺乏较强的抗旱能力，很容易由于自然灾害而导致作物大面积减产。依据我区“十二五”实施方案，在今后较长一段时间中，建设农田水利工程高效节水灌溉项目必然是我区提高粮食产量、增加农田水利工程灌溉面积，提高我区农业经济社会效益的一项关键性策略。

1 现今农田水利工程在节水灌溉方面存在几个突出的问题

1.1农田水利工程高效节水灌溉在设计阶段缺乏合理的规划设计

在农田水利工程高效节水灌溉项目的设计阶段，设计工作员工在项目勘查阶段里面往往过于依赖以往的相关材料，没有认认真真地进行项目实地考察，仅仅依靠其设计经验开展工作，这样很容易致使农田水利工程高效节水灌溉项目的设计不够科学的情况出现。所以，节水灌溉项目设计工作人员需要认真进行现场考察，研究清楚高效节水灌溉项目各种影响因子，在掌握好第一手相关材料之后才能开展设计的相关工作。只有在这样情况之下设计出的项目，才可以确保今后运行中将其功能充分发挥出来。

1.2 高效节水灌溉项目建设阶段受到各方面的关注，但是对于高效节水灌溉项目的运行管理阶段却没能引起关注

因为农田水利工程高效节水灌溉项目有较高的科技含量，且有着较高的工艺要求，所以其建设阶段往往获得各方面的关注。然而，项目一旦建成正式投入使用之后，其运行管理等方面却往往被人忽略。探究深层次的原因，就在于高效节水灌溉项目没有明晰的产权，没有运行管理的配套资金及有效的运行管理措施。为了处理好这方面的问题，高效节水灌溉项目所在地区的有关部门需要进一步明晰产权，并拟定高效节水灌溉项目运行管理制度，利用好高效节水灌溉项目的配套管理资金，开展专项管理，这样做好之后，才可以确保将农田水利工程高效节水灌溉项目的功能充分发挥出来。

1.3 农田水利工程高效节水灌溉项目区域中缺乏合理的种植结构

我们开展农田水利工程高效节水灌溉项目建设的目标在于提高工程覆盖区域的的经济及社会效益，提高农民的经济收入。然而，因为受到种植方式与传统种植理念的影响，有很多农田水利工程高效节水灌溉项目覆盖区域的种植结构都没有进行较大的变革，即便某些片区开展了高效农业种植结构，其区域所占的比例也相当小，致使项目提升经济效益的功能得不到充分发挥。为了更好地发挥项目增产增效的作用，在项目所在区域，管理工作人员要将宣传工作认真地做好，同时做好农民种植理念转变的工作，调整地区种植结构，只有做好这些工作，才可以将农田水利工程高效节水灌溉项目的效益发挥好，提升地区的整体经济状况。

2 进一步推进农田水利工程高效节水灌溉思路

2.1 结合农业发展与水资源优化配置

结合我区水资源的供应情况，高效节水灌溉项目相关设计工作人员需要开展全方面的分析研究，将水资源配置情况尽可能科学化、合理化，推行分质供水。在高效节水灌溉项目建设阶段，要加大项目周边自然环境保护的力度，将可持续发展确定为农田水利高效节水灌溉项基本建设原则，统筹各方面用水，加大项目周边环境监测力度。在水资源配置方面的分配思路要坚持“控制好水资源总量，要根据相关配额进行水资源的管理”，将各个灌区，各个用水方的需水量与所灌溉农田的用水指标都确定下来。而且做好节约用水的宣传工作，尽可能做到把每一滴水资源都用在对的地方，在提高水资源效率的同时，确保现代化农业发展与农业水资源配置紧密结合。

2.2 加大力度建设水利高效节水灌溉的示范性项目

一个好的灌溉项目能推动区域水利项目建设的进步。在进行示范性项目选址的时候要注意下面几点：第一，尽量选择缺水情况严重，而且由于农田地势不平开展自流灌溉难度大的区域；第二，最好是选择在经济方面发展情况较好，且该区域中大部分是种植经济作物的地区；第三，区域中领导层面的思想较为活跃、开放，可以配合好高效节水灌溉示范性项目建设的区域；第四，社会治安情况较为稳定，较少出现恶性案件的区域。在这种区域开展示范性项目的建设，不仅能得到社会各界的支持，建设情况又好又快，而且项目使用情况也会较为稳定，可以将示范项目的带动作用充分发挥出来。

2.3 做好高效节水灌溉相关技术的引进工作

为了实现农业水利工程项目高效节水灌溉，引进相关技术是必要的准备工作，做好相关技术的引进工作对于提升农业水利工程项目节水灌溉效果有着重要意义。现今新型的技术包括以下几个方面：第一，利用生物科学的调控灌溉科技，这种灌溉科技主要是利用生物技术，如依据农作物的生物特点，在作物某个生产时期进行亏水生长，进而让其获得某种程度的亏水练习，慢慢提升它们的种植质量，更好地管理作物的生长，实现高效节水，提升作物的种植效益；第二，利用GlobalPositioningSystem、GeographicInformation

System、RemoteSensing技术，及时采集作物的各类信息，并利用计算机将种种数据进行二次研究，再根据作物的生长情况进行灌溉，这样不仅可以确保农作物及时获得灌溉，又能实现节水；第三，利用最新智能技术提高节水灌溉的效果，对农田中土壤的水分、作物含水情况开展控制，然后把获得的信息发送到调控中心，让调控中心传递相关指令控制灌溉的情况。

2.4 因地制宜选择灌溉模式

通过分析广西现有灌水方式下的农业措施、作物、地形地貌、工程建设投资、工程运行情况等，研究确定广西特色作物适宜灌水方式。以田阳县那坡镇弄坡片高效节水灌溉工程为例，主要作物为芒果，地形地貌以连绵起伏的土山丘陵为主，水源工程为2km以外的右江。由于地势起伏较大，设计采用了“水泵水池首部配水管道作物”的方式，为了合理利用地形的优势，并考虑到芒果喷药的要求，选择了“低压管道灌溉+喷灌”组合方式，即在和水池高差20m的芒果地采用工作水头小的低压管道灌溉，20m以上采用微喷灌方式。

2.5 大力加强高效节水灌溉工程的管理

高效节水灌溉工程建设是农田水利工程的基础，而其管理是高效节水灌溉的关键，发挥其效益是目的。为了保证已经完成的高效节水灌溉工程能够长期运行，必须大力加强高效节水灌溉工程的管理。为了保证工程管理落到实处，首先要建立健全工程管理制度，乡镇村组协调合作管理，明确其责权利，将制度落实到人。只有这样，才能保证高效节水灌溉工程能够长期发挥其作用。

3 结束语

总之，在农田水利工程中进行节水灌溉，不但可以提高水资源的利用效率，还能对当前的农业结构进行调整，提高农业的社会经济效益，需要进一步采取有效措施推广。

参考文献：

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【关键词】成人高校 学籍管理 改进 毕业

【中图分类号】G720 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）05-0022-02

一 成人高校学籍管理工作中存在的问题

成人高校学籍管理工作是一个复杂的工程，包括很多事项，如学生的基本状况的统计把握、学生入学基本的登记信息、学生的考核等，因此成人高校学籍管理工作事项较为繁杂，不免因一些问题没处理好，导致管理工作中出现一些问题。

1.管理人员认识不足

学籍管理工作的重要性是不可小觑的，特别是在规模较大且人员不固定的成人高校，但很多教师并不像正规全日制高校教师一样重视此项工作，这导致部分成人高校学籍管理混乱，新学员不及时上报，毕业资料也不及时上交，甚至教学环节安排不合理，学生根本学不到知识，而毕业了的学生有些科目甚至还没有修完，等领毕业证时还要补修。

2.工作人员能力不足

成人高校教师营利性思想较强，大部分教师抱有当一天和尚撞一天钟的思想，且因成人高校并非高材生就业的首要选择，大部分引进属于相对低端的人才，且学校很少刻意组织类似学籍管理的系统培训，导致很多学籍管理工作人员在科技发达的今天，甚至不会使用电脑办公，这明显降低了其工作效率，且易出现工作疏忽，因此工作人员的专业能力和操作能力的不足也严重影响着成人高校学籍管理工作。

3.管理制度不健全

大部分成人高校是依靠普通专科院校下设的继续（成人）教育学院来延续成人教育事业的发展，相对来说是相互独立的，但是其招生、学籍、教学管理制度是全部沿用本科院校的。这就易出现原有的制度与新制度的出入，导致管理体制脱节，从而影响整体管理工作。

二 成人高校学籍档案管理的建议与具体措施

1.从源头出发，把握审核关卡

第一，报名审查。对于成人高校的招生，不可单纯以营利为目的，而更应该掌握学生的基本素质，笔者建议各地区招生办应该预先对本单位接待人员进行基本培训，让他们意识到成人教育的严肃性，从而避免弄虚作假行为。如在网上报名后，需要进行现场确认，现场确认中需要严格核对学生的个人相关信息，且要求学生上交必要的学籍登记与审核材料，如果信息出现问题，则需要马上进行核实，对虚假报到行为予以严肃处理，对于确实因学生粗心填写错误的信息，必须在责令学生开具相关证明的基础上进行及时更正，并记录在案，从而防止冒名顶替等行为的发生。

第二，学历认证。成人高考网上报名结束之后在进行现场确认时，要求各地市招办在对专升本考生专科毕业证书进行“认证”时要严格把关，防止“伪证”出现。对于存在无专科毕业证书原件的考生一律不予确认，同时要坚持“公开、公正、公平”的原则。在学校录取工作结束后，如果发现专升本学生的专科证书有问题，我们可以通过登录中国高等教育学生信息网再次进行查询，一旦确定属于伪造，学校必须立即对这些学生勒令退学。另外要认真做好学校学籍档案文件管理的完整性。用实际行动打击社会上的“伪证”现象，确保学校的生源质量和教学质量，真正做到维护普通高校成人高等教育学历文凭的严肃性和权威性。

2.日常管理细致入微

第一，有章可循。学籍档案不是学生入学和毕业的简单记录，而是需要反映学生在求学期间的所有重要信息，包括阶段性成绩、在校的奖惩等，这是学生发展的真实记录，也是学生求学的唯一凭证，因此务必真实详尽。作为成人高等院校，必须将学籍管理工作作为重要工作事项去抓，要做好学籍管理工作。当然学籍管理工作并非一个口号，而应该有严格的规章制度，这就要求学校相关管理人员制定详细的学籍管理工作流程，并落实到学籍管理工作的各个部门，同时要对学籍管理工作人员的工作态度和效率进行必要的监督，对于不积极及不配合学籍管理工作开展的单位或者个人进行必要的处分，从而将学籍管理工作的规章制度彻底落到实处。

第二，善用科技。成人高校的一切教学动态和学籍信息对学生来说都是一种重要的信息资源，特别是学生的学籍变动和考试成绩等情况应该及时公布。因此学校应考虑通过互联网实现学籍档案管理共享，使学生和家长能够在任何地点以最快捷、最方便的方法来获得他们最关心的学籍和其他方面信息，大大提高教学管理工作效率和学籍档案利用率，拓展学籍档案管理的服务领域，也是高校学籍档案管理对社会的一种创新服务。

3.毕业论文（设计）工作

第一，注重教学。作为学生教育结束的最终审核阶段，毕业论文（设计）是学生在校学习成果的综合考查，也是学生是否能顺利毕业的评价标准之一，而毕业论文（设计）又包含动员讲座、选题及调研、写作、审核与答辩四个环节，成人高校学生大都没有经历过严格的毕业论文（设计）写作指导，因此很多环节都比较模糊，需要专业老师进行全程指导，这样才能让学生在毕业论文（设计）写作环节中学会如何写论文（设计），并且总结自己的学习生涯，为毕业做好充足准备。另外学校还应当提供往届毕业资料中的经典案例，供本届毕业生参考，让学生全方位掌握毕业论文（设计）的写作技巧，完成毕业论文（设计）写作与答辩。

第二，注意存档。毕业设计的教学时数在各门课程中是最多的一项教学内容，是对学生在校期间所学知识的一次检验，也是对学生在思维方法和分析解决问题方面的一次较为严格的综合训练。所以学校应当将学生开始做毕业设计时指导教师对于学生各个阶段的评语等留存，对于学生的优秀的毕业设计和优秀论文也应归档，因为这些资料也是知识财富，对于今后学生的毕业设计等具有一定的参考和利用价值。

参考文献

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工程项目管理是工程管理专业的主干学科，也是一门实践性、综合性较强的课程。在高校教学改革大背景下，高校工程项目管理专业改革也势在必行。文章结合当前高校工程项目管理教学现状，梳理了工程项目管理专业改革思路，并就高校如何应对工程项目管理专业发展挑战提出了建设性的建议。

关键词：

高校；工程项目管理；改革；思路；挑战

一、工程项目管理专业设置概况与问题

1.高校工程项目管理专业概况。

工程项目管理专业是一门集工程技术和项目管理于一体的交叉复合型学科。我国工程项目管理专业起始于上世纪60年代初期，但是它真正起步却是在改革开放之后。我国工程项目管理专业是应社会主义建设工程管理专业人才需求而设立的，工程项目管理专业知识体系由工程技术、工程管理、工程经济、工程法律等综合而成，该专业教学内容涵盖土木工程技术、管理学、经济学等方面的知识。我国工程项目管理专业教学顺序多沿着公共基础课、专业基础课、专业方向课三个板块进行，中间还会穿插有课程设计、实践教学、课外实习等教学活动，专业教学内容复杂，涉及工程管理、房地产开发、造价管理、物业管理等知识体系。高校工程项目管理专业的目标是培养具有经济学、管理学知识和项目工程全过程管理能力的复合型管理人才。近年来，随着社会主义教育和经济事业的不断发展，我国高校工程项目管理专业教学面貌也焕然一新，高校工程项目管理专业培养方向也日渐细化。

2.我国工程项目管理教学存在的问题。

我国高校工程项目管理专业教学存在的问题有：

（一）培养目标模糊。

国内高校工程项目管理专业是在工程经济专业基础之上发展起来的。该专业起步时间晚，在专业培养方向选择、计划制定上都深受传统基础教学思想影响，重基础理论知识，轻实践教学，并且，培养目标不明确，许多专业课程设置都非常滞后，那以满足社会人才需求。

（二）教学内容重复，教学针对性差。

高校工程项目管理专业教学涉及工程与管理多门课程知识，如工程施工、造价、建立与工程经济学知识等。只有处理好这些课程之间的关系，才能提高教学质量。但是，许多高校在工程项目管理专业教学内容设置上都存在交叉、重叠等现象，如许多课程中都有工程流水施工方面的知识，但是几乎所有课程中的工程流水施工知识都是面向全体学生的，缺少针对。

（三）不重视实践教学。

工程项目管理专业是一门实践性较强的课程，但是，许多高校在课程设置中，都不重视实践教学，教学实践在课程设计中所占比重较小。由于师资力量不足、投入成本不高，许多高校都没有建设校外实习基地，学生缺少校外实习平台。

二、高校工程项目管理专业改革思路

如今，建筑行业已经成为我国支柱产业，建筑产业的快速发展，需要以人才培养为基础。培养专业理论知识扎实、具有综合应用能力的高素质人才，是高校工程项目管理专业的根本目标。结合行业与社会发展需求，高校要加快工程项目管理教学理念、教学模式、考评方法改革，努力提高实践教学水平，以更好地完成教学目标。具体来说，高校工程项目管理专业改革应走导向型教学改革之路，要细化专业知识、能力培养目标与教学步骤，要重视基础知识教学和教学平台构建，还要重视实践教学，以实习基地工程项目横向课题为依托细化实践教学工作，并立足于外聘制和双师制师资建设规划扩充教师力量，然后在导师指导下将学生分成产学研团队，进行实践教学。

三、高校工程项目管理专业如何应对挑战

1.明确培养目标，完善培养模式。

随着社会发展，市场对工程项目管理专业人才需求日益多样化。鉴于此，高校要拓宽工程管理专业人才培养路径，改变传统的人才培养模式，培养更多适合社会发展的复合型人才。具体来说，高校首先要明确高工程项目管理专业人才培养目标，明确专业发展方向与发展前景，制定专业长期发展规划。其次。高校要结合工程项目管理专业学生就业方向与市场需求，增设更多与工程项目管理有关的课程如房地产经营管理、工程投资等，在工程策划、投资、评估、设计、施工、监理课程体系中增加技术类课程的比重，体现教学内容的先进性、针对性。再则，高校在工程项目管理专业设置上也要做出一些调整，积极优化工程技术课程教学内容、教学方法与教学模式，加强专业实践教学，并根据不同专业的发展要求和职业资格考试需要，调整专业课程教学深度与广度，与社会机构、有关部门携手构建和完善工程项目管理专业继续教育和终身教育体系，以满足社会复合型工程人才需求。

2.加快教学内容改革。

在高校工程项目管理专业改革力度不断加大的情况下，如何通过教学内容改革优化教学效果，是高校必须要思考和关注的重要问题。众所周知，我国高校工程项目管理专业人才培养目标为“应用型人才培养”。这就要求高校按照宽口径项目工程专业培养方案，重视工程项目管理专业基础知识教学，并在此基础上使该专业教学内容朝着“少而精”的方向发展。这也要求专业教材编写单位在专业教材编写中科学把握项目工程相关学科之间的联系，一方面要确保课程体系的完整性，一方面要尽量避免相关内容重复出现，以构建科学完整的专业课程体系。高校则要不拘一格选择合适的教材，并结合工程项目管理专业发展要求，不断更新教学内容，在课程体系中适当增加新知识。高校工程项目管理专业教师在教学中既要重视基础知识讲授，还要重视项目工程管理依据和背景知识讲授和引入，详细讲解工程项目管理专业知识背景和发展演变状况，并结合执业资格考试内容来教学，以拓宽课程教学知识面，提高学生学习热情。

3.加强实践教学。

在重视基础理论教学的同时，高校还要重视工程项目管理专业实践教学，提高学生实践能力。这就要求高校加大工程项目管理专业教学投入，兴建校内工程管理信息化实验室，统一实验室管理标准、方法和措施，优化校内实践教学软硬件环境。与此同时，高校要以院系为单位，通过与企业、施工单位合作，加强校外实习基地建设，完善合作实习机制，为师生教学实践提供平台。再则，高校还要为工程项目管理专业师生参加专业服务和科研提供资金支持，积极组织开展各种实践教学活动，如工地管理实习、课程设计大赛等，以满足专业实践教学需求，同时完善实践项目全过程考评制度，严格实践教学管理规范，对学生实践成果进行考核评分。高校加工程专业任课教师在日常教学管理中要合理把握理论教学与实践教学的比例，更要就实践内容、实践模式和实践方法等方面的问题加强与业界、行业协会的交流与沟通，并通过互联网信息平台拓宽实践交流的渠道，以切实提高实践教学质量。

4.加强师资队伍建设，革新教学方法。

工程管理专业教学对教师的个人能力有较高的要求，授课教师只有理论知识扎实、管理经验丰富、教学方法高效得当，才能满足专业教学要求。但是，结合实际可知，高校扩招，使得高校工程管理专业教师短缺问题越加严重，师资短缺已经成为制约高校教学发展的主要因素。要想解决这一问题，高校要加强师资队伍建设，引进一批高学历、经验足专业教师，并针对教师队伍开展专业培训，不断丰富教师队伍的专业知识和实践经验，以提高教师队伍的整体教学水平。在此基础上，高校还要鼓励年轻教师积极通过企业兼职、挂职等形式丰富实践经验，并聘请专业人员如企业高层管理人员、工程行业专家来校任教，以优化师资队伍的知识和年龄结构。高校工程项目管理专业教师则要转变教学观念，树立“以人为本”的教学思想，创新教学方法，通过合作教学、分层教学提高学生的自主学习能力，并做好学生引导、教学总结工作，以培养学的创新思维习惯。

作者：肖何英 单位：广东技术师范学院天河学院

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关键词：农林类高校;灌溉排水工程学;教学改革

农田水利是农业的命脉，是农村经济、社会发展的重要基础设施。随着改革开放以及农村经济的快速发展，农田水利建设与国民经济的发展不相适应，特别是2009年我国西南5省遭遇了严重干旱，旱情导致6420多万人受灾，农作物绝收面积110多万公顷，直接经济损失达246亿多元。从2009年至今，为彻底改变我国小型农田水利设施建设严重滞后的现状，国家采取了一系列的举措，大力倡导“坚持不懈加强农田水利建设”。

灌溉排水工程学，是农业水利工程专业的一门主干必修专业课，也是水文水资源工程、水土保持与荒漠化防治、农学等专业的一门专业课或专业辅助课程。与其他课程相比，灌溉排水工程学是一门内容多、知识面广和实践性强的基础课程。该课程主要研究农田水分状况、地区水情变化规律及调节措施、水旱灾害的治理方法等，其教学重点是讲述农田灌排基本理论、分区水利规划的基本原理以及我国农田水利建设的基本经验，并介绍有关新技术在农田水利中的应用，为学生将来从事农田水利规划、设计与管理等工作打下基础。

灌溉排水工程学是一门介于工程学与农学之间的交叉学科，同时又是一门非常注重理论与实践相结合的学科。课程教学改革探索在我校已开展多年，笔者从教学过程中所发现的问题出发，对教学改革方式与方法等方面进行了探讨，推进了灌溉排水工程学的教学改革进程，激发了学生的学习热情，巩固了学生的基础理论，强化了学生的实践能力，取得了较为可观的效果。

一、当前教学存在的问题

1.课程内容问题

灌溉排水工程学一门综合性很强的专业课，其内容涉及学科较多，例如：土壤学、作物学、水力学、水文学、气象学和建筑学等。此外，本课程的教学内容多而碎，包括农田土壤水分状况及其变化规律、作物需水量计算与灌溉制度、灌水方法研究、灌溉水源选择及引水方式的确定、灌溉系统的规划设计、排水原理与工程设计、灌溉与排水工程管理等内容。因此，如何让学生在课堂上不觉得枯燥的情况下，对各个学科的关键内容都有所了解，并能综合运用各个学科的知识来学习灌溉排水工程学，是至关重要的问题。

2.学习方法问题

灌溉排水工程学是一门理论和实际结合得非常紧密的课程，本校在大三学年上学期开设。在进行本课程学习之前，学生主要是进行一些基础课程的学习，并没有接触到这样一门内容如此广泛的交叉学科，因此，难免会感觉到学习吃力。如何让学生以正确的方式与态度去学习这种综合叉学科，如何让学生从实际出发，摒弃死记硬背的学习方式，并学会独立解决专业中的实际问题，是每个教学工作者所关心的。

3.教学方法问题

目前，课程讲授方式虽引入了多媒体课件教学，但仅限于幻灯片课件，缺乏精品动态多媒体课件，多媒体的教学优势并没有完全发挥出来，教学效果提高不显著。此外，在讲课的过程中，往往忽略了对实际的工程案例的讲解，使得教学内容较为抽象。因此，如何将理论与生产实践有机地结合，让学生将所学的知识迅速应用到工作实践中，培养掌握相关知识体系和实践技能的高层次人才是亟待解决的关键问题。

二、教学改革方式和方法

1.调整教学内容

为了使刚刚进入大学三年级的学生能对专业课感兴趣，教师在讲授该课程时应该注重理论与实践的结合，在讲解绪论时不能一带而过。绪论是一门课程的先导和灵魂，其教学内容是对一门课程综合性的概括和统领，重点在于使学生明确本课程的学习任务和内容，对课程有一个总体、大概的认识，并了解该课程教学特点、学习方法和教学安排。上好绪论课，可以让学生快速对本课程产生学习兴趣以及继续学习的动力。此外，本课程涉及的交叉学科较多，要求学生完全掌握以上学科是不现实的，同时也会让学生感觉到压力倍增，因此，应该加强对灌溉排水工程学中重要概念以及重点内容的讲解，比如作物需水量及其影响因素和计算方法、灌溉制度及其制定步骤、灌溉用水量的影响因素及计算方法，等等。而且，一定要强调在西北地区干旱缺水的自然条件下，灌溉排水的重要意义。

2.丰富教学手段

在教学过程中，教师应将传统的板书式教学与多媒体教学相结合，尤其是要注重多媒体课件的质量，例如，多引入一些富有新意的动态多媒体课件，形象地展示管灌、喷灌、微喷灌、滴灌和渗灌等各种灌溉技术的工作原理、渠道系统布置、灌溉取水方式等教学内容，这样既避免了传统教学中概念原理抽象、缺少实物演示等缺点，又增加了课堂上传达的信息量，并可以使教师将精力与时间更多地集中在对重难点内容的讲解上。此外，在教学过程中，教师应多引入一些工程案例，比如，南方平原湖区发展了“联圩并垸、撇洪改河、留湖蓄涝”和“内外水分开、高低水分开、地面水地下水分开、灌排系统分开、水旱作物分开以及控制地下水位、控制内河水位”的经验，大幅度提高了作物产量和作物复种指数。教师可就实际问题组织学生展开分组讨论，提高学生的学习积极性，再结合课堂内容详细讲解工程案例，促进学生在今后的学习或工作中能够更好地解决实际问题。

3.实践认知教学

教学实践环节是教学的重要组成部分，为了让学生学有所成、学有所用，教师应借助于我院“国家级农业水土工程实验教学示范中心”这一平台，按计划在讲授了一定的理论知识后，让学生到试验站进行实践与体会。例如，灌水方法的种类繁多，作物需水量的测量手段丰富，这些内容只通过课堂教学很难让学生完全掌握并理解，因此，通过对试验站的参观以及现场观测，可以起到巩固理论知识、增强实践能力的作用。

4.制定教学信息反馈制度

学生遇到的问题若得不到及时解决，会对学习的积极性和学习态度产生严重影响。作者在每个班级成立若干教学信息反馈小组，定期将小组所总结的问题反馈给教师。一方面，增强了学生发现问题、解决问题的能力以及协作、创新能力;另一方面，教师可根据学生的普遍反映问题及时调整教学内容、教学进度和教学方式，提高了教学水平和质量。

5.注重考核过程和方式

本课程涉及知识面广、内容繁多，传统的考核方法较为单一，无法真正检验学生的学习水平。教师可在每一个独立的章节或内容讲授完以后，通过开卷笔试的方式，主要考核学生对基本概念的理解以及一些简单灌溉制度参数的计算是否准确，使学生充分认识到基本概念的重要性，并加强学生的理解和计算能力。采用这种方式可以避免部分学生“平时不学、考前突击”的不良习惯。

灌溉排水工程学的教学实践表明，通过调整教学内容、丰富教学手段、采用实践认知教学方式，以及制定教学信息反馈制度、注重考核过程和方式等措施，能够使教学过程生动有趣，学生的创造性得到发挥，学习兴趣和学习效率得到大幅提高，对专业的认同感大大加强。灌溉排水工程学是一门历史悠久的课程，该课程的教学改革一直在向前推进，相信随着教学改革的不断深入和完善，必将为社会培养出更多农田水利专业的合格人才。

参考文献：

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[6]蔡立红.关于绪论课教学的思考[J].广西教育学院学报，2007，92（6）：87-88.

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目前，在高校公共英语教学中，由于受到传统教育观念、教学模式的影响，许多高校的公共英语教学质量较低，不能满足社会对高素质、专业英语人才的需求，进而给大学毕业生造成巨大的就业压力，因此，要立足于当前的就业形势，解决公共英语教学中的问题，提高公共英语教学的质量，提升学生的英语运用能力，满足社会对高素质、专业英语人才的需求，成为高校公共英语教学的教学任务。

一、高校公共英语教学中存在的问题

1.不重视公共英语的教学地位。公共英语是学生所学专业之外的一门课程，具有一定的自主性，而许多学生学习英语的兴趣不高，没有足够学习的学习热情，从而使得高校的公共英语教学效果较差，而且，许多非英语专业的学生没有看到英语的实际用途，认为毕业后用到英语的机会很少，所以不重视英语学习。同时，许多高校不重视公共英语的教学地位，没有具体要求学生的英语能力，从而降低了公共英语的教学质量，并且，在实际教学活动中，许多高校没有合理安排公共英语的教学课程、教学时间，给公共英语教学带来不利影响。再加上部分英语教师教学态度不认真，教学热情不足，采用敷衍的方式开展教学活动，使得公共英语的教学效果不理想。

2.没有合理设置公共英语课程。目前，许多高校没有充分认识到公共英语的积极作用，未能合理设置公共英语课程，进而降低了公共英语的教学效果。许多高校把公共英语看成一门孤立的公共基础课程，没有加强公共英语教学与就业之间的关系，未能完善地安排专业课与基础课，不能充分发挥公共英语教学的积极作用，致使高校毕业生的英语运用能力不强。同时，在公共英语课程分类设置方面，许多高校没有制定明确的教学目标，未能给不同专业的学生提供相应的英语学习教材，使得公共英语教学缺乏科学性和针对性，不仅造成了巨大的教学资源浪费，而且不能满足社会对高素质专业英语人才的需求，从而给毕业生的教育带来负面影响。

3.缺乏强大的师资队伍。教师是教学活动的组织者，在教学活动中占有不可或缺的地位，但是，许多高校没有建立强大的英语师资队伍，使得公共英语的教学效果较差。而且，部分高校英语教师没有及时更新教育观念，仍然坚持传统的教育理念，采用传统灌输式的教学模式，开展英语教学活动，大大降低了学生的学习兴趣，从而影响了公共英语的教学效果。同时，在教学活动中，许多英语教师过度强调自身的主导作用，注重传授英语理论知识，忽视了培养学生的英语运用能力，使得英语教学与实际需求相脱离，从而给学生的就业带来不利影响。

4.公共英语教学的评价方式不科学。在教学评价方面，许多高校仍然以考试成绩，作为评价学生英语水平高低的标准，从而降低了学生学习英语的积极性和主动性。在公共英语教学中，大部分高校采用教考合一的方式，评价学生的英语学习情况，忽视了测评学生的英语应用能力，没有考核学生的职业技能和职业素质，未能全面评估学生的英语综合能力，从而降低了学生的学习兴趣。因此，制定科学的评价体系，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语应用能力，是提高高校公共英语教学质量的必要途径。

二、就业形势下高校公共英语课程改革的具体措施

1.转变传统的教育观念，重视公共英语教学。随着国际交往的日益频繁，英语在国际交流中的作用会越来越突出，因此，高校应该积极转变传统的教育观念，重视公共英语的教学地位，合理设置公共英语课程，不断提高公共英语的教学质量，以提升学生的英语运用能力，满足社会对高素质、专业英语人才的需求。在就业形势下，高校应该积极与时俱进，根据教学大纲的要求，积极开展公共英语课程改革，加强专业英语与通用英语之间的联系，提高公共英语教学的科学性、针对性，以提高学生的英语综合能力。同时，在教学过程中，高校英语教师应该根据学生的实际情况，合理设置教学内容，采用科学的教学方法，激发学生的学习兴趣，注意培养学生的英语运用能力，提高学生的英语综合素养，从而促进学生的全面发展。

2.根据学生实际情况，合理安排公共英语课程。作为一门基础课程，公共英语教学是提高学生英语水平的重要途径，因此，高校应该根据学生的实际情况，合理安排公共英语课程，提高公共英语教学的针对性和科学性，从而提高教学质量，提升学生的综合素质。在具体的教学活动中，高校可以根据不同专业的学习需求，为学生提供相应的英语教材，确保英语教材的科学性，从而提高公共英语教学的有效性。同时，在就业形势下，高校应该注意以学生的就业为出发点，在传授英语知识的同时，训练学生的英语技能，培养学生听、说、读、写、译等方面的英语综合能力，重视培养学生处理英文资料和文件的能力，提高学生的英语运用能力，从而提高学生的竞争实力。同时，在教学过程中，高校应该根据专业特点，结合企业的实际需求，重点培养学生的英语应用能力，确保教学活动与实际需求相结合，提高学生的工作能力，从而增强学生的就业竞争实力。

3.建立强大的师资队伍，提高公共英语的教学质量。作为教学活动的组织者和引导者，英语教师是教学活动顺利开展的关键因素，因此，高校应该建立强大的师资队伍，为公共英语教学提供必要的人力支持，从而提高公共英语的教学质量，提升学生的英语水平。在就业形势下，高校可以根据自身的实际情况，大力引进英语人才，积极开展相关的培养活动，不断提高英语教师的执教能力，建立完善的英语教师队伍，为学生提供良好的英语学习条件，从而提高公共英语的教学效果。同时，高校英语教师应该积极与时俱进，树立全新的教育观念，采用先进的教学方式，激发学生学习英语的热情，以提高教学的有效性。另外，在实际的教学过程中，高新英语教师应该树立正确的教学观念，充分发挥学生的主观能动性，注意培养学生的英语应用能力，为学生提供有利的英语运用机会，锻炼学生的英语综合能力，从而提高英语教学质量，提升学生的综合素质。

4.制定科学的评价体系，提高学生的英语运用能力。英语运用能力是提高就业率的必要手段，因此，高校应该制定科学的评价体系，科学评价学生的英语学习情况，不断提高学生的英语运用能力，从而提高学生的竞争实力。在教学活动中，高校可以根据学生的实际需求，全面培养学生的就业能力，提高学生的就业竞争力，为学生顺利就业打下基础。同时，在教学活动中，高校应该根据学生的学习情况，制定科学的评价体系，考核学生的英语运用能力，考查学生的职业能力和职业素养，综合全面地评价学生的英语学习情况，提高学生学习英语的热情，促使学生养成良好的英语学习习惯，从而提高公共英语的教学质量，提升学生的英语能力，促进学生的综合全面发展。

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关键词：工作过程；绩效管理；教学改革

作者简介：杨红玲（1979-），女，湖北随州人，广东轻工职业技术学院管理工程系，讲师，高级人力资源管理师。（广东 广州 510300）

基金项目：本文系广东轻工职业技术学院2012年校级教改课题“职业化视角下高职人力资源管理课程三维体系改革与探索”（项目编号：JG201241）的阶段研究成果之一。

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0101-02

“绩效管理”是高职人力资源管理专业的核心专业类课程，同时又是一门实践性、操作性很强的课程，在整个专业课程体系中占据重要地位。基于工作过程的课程改革是当前高职教育课程开发的主流方向。高职院校是以培养应用型人才为主，要求学生毕业后能够直接顺利地投入到社会经济建设中去，实现学校与企业的零接轨。而传统的“绩效管理”课程教学按照学科体系来设计教学内容，注重理论知识传授，不注重具体操作，学生被动接受知识，脱离社会实践。基于工作过程的“绩效管理”课程设计是以典型的日常绩效管理工作任务与人力资源管理职业资格标准为依据，创设逼真的工作模拟情景，从而确定课程的教学目标、教学内容、教学情景、教学方法和教学评价等，真正做到“学习即工作”的统一。

一、明确培养目标与方向，确定课程目标

高职教育培养人才的根本目标是为社会培养技能型和应用型人才，其课程标准的制定应该严格按照该培养目标，根据企业的需求和行业的发展变化，同时也应该考虑人力资源管理师国家职业资格的相关标准。以广东轻工职业技术学院为例，学校与广东南储仓储管理有限公司、佛山东芝有限公司等企业建立了深入的校企合作关系，这些企业对人力资源管理专业的培养目标和方向提出了大量宝贵建议和意见，提出了“动手、动脑、动口”的人才能力培养目标，即培养具备良好的实践操作能力、分析判断能力、沟通交流能力的从事中小型企事业单位人力资源管理部门或相关部门的从事人力资源管理工作的高技能型人才。

“绩效管理”课程教学目标是在人力资源管理专业的人才培养目标基础上，根据理论知识在实践中的运用原理，要求学生初步掌握绩效管理的基本分析方法和一些基本原理。同时遵循“理论知识够用，注重实践操作”的原则，要求学生掌握绩效管理制度方案设计、绩效沟通面谈技巧、绩效考核方案及表格设计等，加强学生职能训练，增加实践实习实训课时数量，从而分析提炼出“绩效管理”课程的知识目标、能力目标和素质目标。其具体内容如表1所示。

二、设计典型工作任务，确定教学内容

教师根据绩效工作的流程将工作过程分解为具体的、典型的工作任务，最后确定教学内容。根据PDCA原则，绩效管理工作的基本流程可以分为以下几个步骤：绩效计划绩效考评绩效反馈绩效改进，将工作过程再分解为具体、典型的工作任务。主要是绩效计划、考核流程、考核指标的设计和考核评估与反馈、绩效系统的检查与改进等，如表2所示。

三、根据教学目标创设教学情境

教学情境设计的出发点和落脚点是课程教学目标。每一个教学情境都是一个具体的可操作的工作任务，而且具有代表性和典型性。高职“绩效管理”课程根据教学目标和教学内容，可灵活多样地创设基于工作过程的典型教学情境。如果教学目标是发现绩效系统问题并提出绩效改进对策，可创设某应用软件公司绩效改革方案失败原因探析的教学情境等。应该注意每一个教学情境都是一个具体工作过程，有明确的任务要求，教师设置了真实或仿真的工作环境，提出了明确的可操作过程或步骤要求，并且要求学生有可见的工作成果。教学情境任务要求不应该太难，否则难以调动学生参与的积极性。

四、基于行动导向选择多种教学方法

高职“绩效管理”课程教学不应该只注重知识的传授，更应让学生“动”起来。其教学方法应该灵活多样，充分调动学生学习的兴趣，提高学习的主动性。首先，“绩效管理”课程中很多案例来源于现实生活，教师可以通过案例分析讨论教学，加深学生对知识的理解，提高其分析问题和解决问题的能力。比如绩效计划和绩效改进中就可以运用案例教学方法，让学生自己主动去思考，大胆去探索问题解决方法。其次，“绩效管理”中有很多管理的工具和方法，可以让学生进行方案设计，使其真正学会如何操作绩效管理的一些工具。比如平衡计分卡、目标管理、标杆管理、关键绩效指标设计等等都可以让学生结合企业情况设计不同的方案。最后，可以通过角色扮演，具体掌握绩效管理的技能和技巧。比如绩效沟通这一章可以让学生根据情景进行绩效沟通角色表演。此外，在学习过程中也可以采用研讨式学习小组。绩效管理的考评数据处理也可以采用计算机操作学习，收集考评数据记录、进行数据统计分析和保存等。

五、多元的教学评价方法，激发学习兴趣

基于工作过程的课程学习不同于以往传统知识的死记硬背，其考核方法也应该灵活多样，进一步激发学生学习的热情和兴趣。在课程考核方面，既有理论知识的测评，又有实践操作的考核。理论知识的考核要结合国家人力资源管理师职业资格认证；实践操作考核可结合任务评价、过程考核、作业评判等多种形式评价方式，同时也要加入学生平时学习情况，如上课回答问题、参与活动分析讨论等。多元的教学评价方式，不仅重视学习结果的考核，也注重了学习过程的考核，全方位多层次地客观评价了学生学习情况。

六、结语

基于工作过程的高职课程改革，其教学目标不再是知识的简单传授，而是学生职业能力和职业素养的提升。通过基于工作过程的高职“绩效管理”课程改革，学生轻松地掌握了绩效管理的基本知识和原理，熟悉了绩效管理工作一般流程，并具备了在实践中开展日常绩效管理工作的能力。学生自觉、主动学习意识明显加强，学习不再枯燥无味，密切结合实践，“动脑、动口、动手”能力都得到了相应地提高。

参考文献：

[1]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究：理论、实践与创新[M].北京：清华大学出版社，2007.

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[4]周常青.基于工作过程的《税务会计》课程教学情境设计[J].财会通讯，2011，（34）.

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关键词：课程改革；组织；考核

高职教育进行课程改革的必要性已经被国内各高职院校所理解，目前几乎所有的高校都在不同程度上推行课程改革活动，其中不乏一些学校对课程改革的认识不够深入，认为课改只是一个噱头，抱有投机心理，因此对待课程改革也不够严肃和认真。笔者从2009年开始参与课程改革的组织与实施，5年来先后完成了100余门课程改革的验收和管理工作，作为课改政策制订的核心参与者和实施组织者，也来谈一下自己的看法。

1 课程改革的基本思路

课程改革的必要性已经被教育工作者所广泛接受，课程该的模式也多种多样，从德国的“双元制”到加拿大CBE模式，从“教学做一体化”到“项目驱动，任务导向”，各种课改新理念层出不穷，高职院校课改的成败不在于采用何种课改方法和理论，而在于学院课程改革的顶层设计，也就是课改的基本思路。

结合5年来的课改组织、管理经验，笔者认为，高职院校任何形式的课程改革必须要以就业为导向，其目的一定要为提高学生的职业技能和职业素养服务，课程改革的方式和方法从顶层设计角度可以推荐一两种模式进行倡导，但不应进行限制，应提倡多种形式的课程改革，哪怕仅仅是某一个教学环节的小小改进，也是应该提倡的。

2 课程改革的组织工作

高职院校课程改革必须设立专门的管理机构进行课改工作的研究和组织，包括政策制定、实施办法、考核标准、奖励措施和推广方案等一系列的工作。在具体的组织实施过程当中，应该根据不同的课程类型推荐不同的课改模式，在改革过程中应该做到有组织、有跟踪、有检查、有反馈，课程改革的组织、实施和政策制订应该坚持“先试点、再推广、后观摩”的步骤稳步推进，切记好大喜功，在未深刻理解课改内涵、目的和可能存在问题的前提下就大规模的推行某种形式的改革。

3 课改考核标准的制订

3.1 结合学校特点，制订特色化考核标准

我国高职院校数量众多，每所学校的情况不尽相同，课程改革的考核标准一定要与学校的实际情况相结合，不能直接照搬照抄国家、省市各级部门的精品课、公开课考核评选的标准和条件，更不能直接使用其他本科院校或高职院校的课程改革考核标准。比如有的高职院校占地面积小，实训条件不足，在其课改考核标准中就必须允许教师变通方式进行实训；有些学校负担重，财务紧张，在其考核标准中就不应该强调需要大量资金投入才能完成的项目。因此，制订突出每所学校特色的课改考核标准，是课改工作组织与管理的关键任务。

3.2 课改方式应有利于提高学生职业技能

课程改革的目的是提高学生的职业技能和职业素养，在制订特色化课改可和标准的过程中应注意去考核课改方式的实际效果，强调课改的实用性，可以在学生满意度、期末考核成绩、学生专业技能熟练程度等指标上进行观测和考核，坚持对学生职业能力的提高，应该是课改考核标准的首要目的。

3.3 改革过程存有完备过程材料

课程改革是一项探索性的工作，在提高学生职业能力的同时，还要起到示范和带头作用，考核标准还要强调对于课改过程资料的留存和整理，只有如此才将改革当中暴露的问题，积累的经验进行推广和应用，才能发挥课改对整个学校教学质量的提高和促进作用，因此，考核标准强调对过程资料的整理与留存也变得十分有意义。

4 课改成果的管理与推广

现阶段，很多高职院校把课程改革当做一项阶段性活动来对待，某一门课程在进行完课程改革验收之后就偃旗息鼓，不被过问，缺乏后续的跟踪、管理和推广，要想发挥其更大的作用，笔者有以下三点建议：

4.1 课改成果研讨与教研活动相结合

教研活动作为专业教师同行之间的一种学术研讨，对于深化和丰富课改成果是十分有用的，将课改成果拿到同行间进行品评和讨论，交流心得，提出建议，发现不足，才能促进课改成果不断优化。

4.2 课改成果与教学科研相结合

课程改革作为一项对教学方式和手段的研究，不应该是阶段性的，应该与市、省、国家级的教学科研立项进行结合。作为顶层设计，应该引导教师在完成学校内部的课程改革之后，将其作为一项科研课题继续申报更高一级的科研立项，并逐步形成一定特色和风格的课改方式方法，努力构建一种符合所在学校特色的课改新理论，将课改成果进行固化。

4.3 课改成果展示与公开课相结合

公开课这种形式从中小学到普通高校几乎被贯彻到整个教育领域全过程，我们进行课改取得的一些经验和心得，应该通过校内的公开课平台向全校教师进行推广和传播，在组织管理上，学校要将公开课工作制度化，固定地点和途径公布课改教师的上课地点和课程，邀请全校教师随时听课、观摩和学习，通过这种以点带面的活动将课改成果进行推广，提升整个学校的教学质量。

综上所述，课程改革作为锻炼学生专业技能，提升职业能力和素养的一项有效手段，已经被我国高职院校广泛推行，但课改工作不应作为一种短期性活动而存在，课程改革管理的基本工作思路，组织、考核与后续推广管理工作对课改成果的应用与整体教学质量的提高有很大的推动作用。

参考文献

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