培养孩子学习兴趣的方法精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇培养孩子学习兴趣的方法，期待它们能激发您的灵感。

篇1

    现在的孩子都是独生子女,是家庭的宝贝,望子成龙是每个家长的心愿。如何教育孩子,使孩子健康成长,成为国家有用之才,是摆在每一个家庭面前急切需要解决的一个问题。

    张启龙自进入七中以来,学习成绩良好,积极要求进步,是一个好学生。作为他的家长,我为他感到高兴,也在此向大家介绍一下我们在学习上的教子心得,目的是加强交流,抛砖引玉。

    家庭是社会的基本细胞,是孩子的第一所学校,家长的言传身教和潜移默化是孩子成人成才的一个重要因素。家庭教育和学校教育相辅相成,只是学校面对的是一群孩子,家庭面对的是一个孩子。

    我们看到,孩子们每天早上6.30上学,晚上6.30回家,星期六和星期天大多上培优班,晚上回家要做作业。玩耍的时间少了,自由的时间少了,学习的负担增加了,考试的压力增加了。因此我们就为孩子着想,为他减压释压,让孩子轻松地学习。

    首先是培养孩子的兴趣。孩子对学习有了兴趣,学习自然成了轻松的事情。

    第一要端正孩子的学习态度,我们经常给孩子讲,学习是自己的事情,不是为父母学习,学习是为了学好知识,学好本领,将来成为有用之才。孩子懂得了这一点,学习就不是压力而成了动力。

    第二是帮助孩子克服学习中的困难,扫除学习中的障碍。障碍扫除了,学习起来自然就轻松了。我们经常鼓励孩子学习,对他取得的微小进步,都给予相应的赞赏。张启龙的语文基础较差,上学期考试期中只有86分,期末89分,我们就对他说“好,语文成绩有进步。假若你每次考试进步3分,到初三时,你的语文成绩就能超过110分了。继续努力吧。”这次考试语文92分。

    我们也经常帮他克服畏难情绪,每次考试完,我们都要详细检查他的试卷,分析他的不足和错误原因。对于他畏难的作文,只要读到他写得较好的作文,我们就由衷地给予表扬和欣赏。我们常常鼓励他“作文有一个渐进、积累的过程,只要你坚持不懈的努力,就能攻下这一难关。”

    每次重要的考试,我们只要求他赶超前面的那一位同学就行了,不给他太大的压力,而把任务变成很容易完成的动力。每当遇到他有骄傲自满的情绪时,就给他讲山外有山,天外有天的故事。

    其次,要培养孩子的学习能力.孩子的观察能力、思考能力以及好的学习方法,是提高学习效率、减轻学习压力、让学习变得轻松的重要因素

    。

    第一保证睡眠时间,休息好才能学习好;

    第二上课认真听讲,注意力要集中,弄懂弄通老师讲课的内容,达到举一反三;

    第三按时完成作业,先易后难。完成作业要快速准确,对于难点要再三思考后再问;

    第四,给孩子提供一个民主、平等、和谐的家庭环境。孩子有时不能达到上述要求,我们就给予适当的调剂。和谐的家庭环境是孩子良好学习状态的保障。

篇2

孩子的注意力总是不稳定的，只有那么几分钟，十几分钟。小学生活对于孩子来说，是他在人生中的一个重大转折，这个转折相当关键，如果引导得好，家庭和教师互相配合默契，对于开发孩子的智力，形成能力，培养孩子的创新精神具有不可估量的作用。尤其是在“三开减负”增效的今天。笔者认为家庭教育可以从以下几个方面加强培养，配合学校教育对孩子的成长是很有必要的。

第一，要培养孩子对学习感兴趣。兴趣是最好的老师，也是孩子入门学习的向导，有了兴趣，是孩子埋头进入科学知识宝库的基础和关键。因此，培养孩子对学习具有浓厚的兴趣是保证孩子圆满完成学习任务的重要条件。小学生的学习兴趣不是自然形成的，而是需要培养的。不仅我们教师要对学生进行教育，而且家长也必须培养孩子的学习兴趣，要帮助学生明确学习目的，目的和兴趣都需要培养。

在小学知识中，有些知识是枯噪无味的，很难引起孩子的注意，那么家长要给予引导，带领孩子去亲身体验，并向孩子证明在社会实践活动中的作用，可能会引起孩子乐于去学习的极大兴趣。可以帮助孩子提供一些可进一步观察、思维、思考的问题，并给孩子留一些可以通过努力去解决的问题，这也有助于培养孩子的学习兴趣。如让孩子收集各种小动物来制作动物标本，把标本做好了，又让孩子分类，写出各类动物的特征和生活规律，这就要进一步去观察、思考、总结。这样可能对孩子有很大的帮助，就促使孩子到图书室去查阅资料，促进孩子阅读课外书籍的习惯。还可以运用恰当的竞赛方式来提高孩子的学习兴趣。如孩子在做数学作业的时候，父母和孩子一起做数学竞赛，可用抢答方式、对口令的方式……

第二、要孩子树立自信心。自信心是成功的重要支柱，然而目前独生子女的状况却令人担忧：许多孩子在家庭的呵护中变得胆小懦弱，缺乏自信心，凡事都让父母代劳，如果要让他自己做，''我不行''三个字就脱口而出。这种对自己缺乏自信的孩子，怎么能担负起新世纪的重任？孩子''行''与''不行''不是天生的，而是后天教育培养的结果，教育观念和教育方法直接影响着孩子自信心的形成。因此，要帮助孩子改变''我不行''的不良心态，经常向孩子发出''你一定能做好''的正面信息，使孩子逐渐形成''我一定能行''的良好心态，同时多给孩子提供实践的机会，让孩子亲身体验成功的喜悦，从而对自己充满信心。

第三、要教给孩子科学的学习方法。我们的首席专家赖国全老师，把孩子培养成国学天才——小小年纪，竟能把中国最古老的经书《易经》倒背如流，思维敏捷，下笔千言，出口成章，几十家媒体登门采访……我们还会经常见到这样的报道，十二三岁的孩子拿到大学的录取通知书，这样的案例，光中国每年就有上百例，中国科技大学为此特设了少年班……他们是“神童”吗？他们的行为并非偶然，奇迹完全可能发生在他们受到良好的家庭教育……学会了良好的学习方法。

科学的学习方法可以使孩子更加聪明、更加伶俐，进步更快，还可以减轻孩子过重的作业负担。比如说事物之间不是孤立存在的，而是相互联系、相互作用、相互促进的，孩子在学习上也是一样。又比如一个词语可以说一个或者几个句子，也可以说出几个不同的句子。经常这样和你的孩子在一起，在这样的游戏中练习，你的孩子肯定是一个优秀的孩子。

第四、培养孩子良好的学习习惯。良好的学习习惯与浓厚的学习兴趣、科学的学习方法同样对孩子的学习起着重要的作用，具有良好学习习惯能够使孩子事半功倍的学习。可以从以下几个方面养成良好的学习习惯。一、定时学习，按时完成作业，作息时间要恰当安排；二、完成作业后要养成检查改正的习惯；三、不仅要完成书面作业，而且还要完成口头作业；四、学习一点新知识，必须要复习，不懂的一定要问；五、写作业的时候坐姿、执笔姿势一点要正确；六、口语表达，口齿要清楚，叙述要连贯。根据这些情况，家长可以给孩子提出相应要求：1、有意识的引导孩子为学习做好准备，预习新知识时候，不懂的地方要做好记号；2、家长经常和老师取得联系，经常沟通交流，解决孩子在学校和家里的学习中存在的问题。

第五，培养孩子的创新精神。新时期的教育是素质教育，就是要培养孩子创造性思维。为了培养孩子的创新精神，我给家长两点建议：

1、要培养孩子观察敏锐、精细。就是要锻炼孩子的观察能力，多让孩子在相似的地方寻找出不同的地方；在不同的事物中寻找相同的特点。

2、 培养孩子集中注意力。具有创新精神的孩子具有高度集中并能够控制自己的注意力。又因为观察、记忆、思考和动手操作都是必须集中注意力才能够完成的，要注意培养孩子精力注意集中。

3、 训练孩子的记忆能力。记忆力是逐步培养和训练起来的，要像蜜蜂采蜜一样，采一点，集一点，越积越多。提高孩子的记忆力可以用多种强化记忆的方法。训练中要培养孩子记忆的速度、准确性、牢固性。

4、要培养孩子丰富的想象力。在家庭教育中，可以利用各种机会来培养孩子的想象力，重点是培养孩子想象的丰富性、强度性和创造性。无论孩子观察什么，都要引导他们多去想象。在孩子的生活中，面临的所有事物都有想象的余地、前景和空间。一句说，每一个孩子都具有创造性精神，家长能够给予指导、帮助和引导，多培养孩子这些方面的能力，一定会提高孩子的创造能力。

在家庭教育中，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行、一举一动、言行举止、说话做事都很重要。家庭教育的过程，是父母长辈对孩子的个别教育行为，比学校要及时。常言到：知子莫若父，知女莫若母。当发现孩子学习上存在问题时，要及时教育、及时纠正，把不良的学习状态消灭在萌芽之中。注重培养孩子的个性，发展孩子的特长，积极配合学校、配合老师进行双管齐下，给孩子营造一个和谐、民主、宽松的创造性学习空间，你的孩子肯定能够学的更好，能力会更强。

参考文献：

[1]李盈.美国家庭教育的启示[J].当代教育论坛,2004(10)-47-48

[2]陈旭远.中小学教师事业中的基础课程改革[M].东北师范大学出版社,2006.(253)

篇3

1 结合学科特点，联系生活，因地制宜地运用好教材

《数学课程标准》强调指出：数学学习应从学生已有的生活经验和知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。而低段数学教学要紧密联系实际，贴近学生生活，在他们的眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的数字。如一年级教材中“了解生活中的数”一节，选取了学生生活中的情景，学生在真实、具体、熟悉的生活情境中，通过看一看、说一说等活动，不仅正确地数出10以内的数，而且认识了100以内各数的大小，体验了数学与生活的联系及学习数学的愉悦的心情。又如学习实践活动《小小商店》一节时，可以带领孩子们到文具店亲自用人民币购物，使他们真正理解数学在生活中的应用，并学会了计算方法，体验到数学是源出生活，服务于生活，生活中处处有数学。

2 激发孩子们的学习兴趣，更利于孩子们的学习

2.1 开展丰富多彩的活动，培养孩子们的学习兴趣:

俗话说：兴趣是最好的老师。那么怎样培养孩子们的兴趣呢？数学知识来源于生活，但不是生活本身的摹本，它具有高度的抽象性。这对于小学生来说是乏味的，难以理解的。那么教师就要善于运用学生喜闻乐见的活动，培养孩子们的学习兴趣，在看得见、摸得着、听得到的活动中理解概念，使知识技能同步发展，相得益彰。如在教学体会时间“1分能干什么”时，通过开展多种活动，学生在不知不觉中就理解了1分我能干些什么。再如在教学测量长度这一章节中，带领孩子们到操场自己去测、去量，容易感受到什么工具测什么物体的长度较合适，并用什么单位。实践证明，联系实际，开展多种多样的活动，培养孩子们的兴趣，更利于孩子们的学习。

篇4

2、设法提高孩子成绩。提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩。

3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。每个孩子都有好的方面，家长可以通过孩子的好的方面、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。

4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。孩子都有自尊心，当孩子的成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。

篇5

我是罗媛馨同学的家长。今天非常荣幸能在这里与各位一起谈谈关于孩子的教育问题。首先，请允许我代表所有家长向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的郭老师和张老师表示衷心的感谢。老师辛苦了！

对于一年级的孩子，我认为，培养他们学习的兴趣和养成良好的学习生活习惯，是最重要的课程。下面我就和大家交流一下我在生活中培养孩子学习的兴趣和养成良好习惯的一些做法。

首先，给孩子创造一个良好的家庭学习环境。孩子做作业时，我们家长绝不看电视，玩电脑，注意给孩子创设一个安静的学习环境。我们会在旁边看一些专业书籍，或看着她完成作业。这样给孩子创造了一个良好的家庭学习环境，也给了孩子一个潜移默化的影响，让他爱上看书，养成看书的习惯。

其次，要培养孩子的学习兴趣。可能有的家长在给孩子辅导作业时有这样的情况发生：孩子回家后不爱学习，每次的作业不主动完成，并且拖拖拉拉这都是孩子学习兴趣不浓的表现。兴趣是的老师，所有的学习的内在动力都来源于兴趣。在罗媛馨刚上幼儿园大班时，我们就非常注意培养他的学习兴趣。自从上一年级后，每天做完家庭作业我就和他一起读书背书，经常和他进行比赛，看谁能最快的背出刚学过的课文，并且多数时候都让他胜出；在数学上让他经常当“小老师”给我们家长出一些各种题型的题目，我们在做的时候有目的性的错一两题，做完后让他给我们批改打分这样坚持一段时间后，孩子对学习的兴趣越来越浓，每天一回到家就主动做作业，作业完成后会还会用小黑板给我们出题测试题。

第三，要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯。我个人认为这是所有的教育中最重要的一条。良好的习惯包括很多方面：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成，常常会陪伴孩子的一生。好的习惯可以让孩子受用终生，坏的习惯改起来也是相当困难的。那么，如何培养孩子养成良好的习惯呢？首先，要有意识地从小培养孩子养成良好的生活习惯。培养孩子好的行为习惯要从一件件小事做起，让他自己穿衣服，自己收拾自己的学习用品，更要自己吃饭。要让他做他应该做的或者说能够做的任何事情。其次，要想孩子学有所获，养成良好的学习习惯也是必不可少的。规定孩子每天都在固定的时间完成作业。如果回家早，我就会让孩子在饭前完成作业，如果晚，就会吃完饭再做作业，一般不让孩子分几次完成，因为孩子的注意力好不容易集中下来，能够静下心来，就一次完成，避免重复这样的过程，耽误时间，这样也可以提高做作业的速度，保证作业的质量。还要帮助孩子安排完成的顺序，一年级作业有读、有写，有的孩子可以独立完成，但如听写、练读课文可能需要家长从旁指导，这就需要优化统筹安排，时间长了，孩子就会自己安排了。最后要培养孩子的审题能力，教给孩子自己检查作业的方法。这个对于一年级的孩子来说，可能会有一些难度，做不到或者做不好都没有关系，但是一定要给他这样的意识，我经常就会对孩子说你要学会自己看题目，自己检查。先让他知道这些是要做的，但是做的不好不要责怪孩子。

“良好的开端是成功的一半”，现在一年级是帮助孩子养成习惯的关键期，当孩子养成良好的做作业习惯后，自然形成知识学习的良性循环，学习成绩自然很好。家长是孩子的镜子，言传胜于身教，家长希望孩子养成认真仔细、专心、爱动脑筋的习惯，那么就要给孩子做出榜样。家长对待孩子作业的态度就可以传递给孩子重视学习的观念，我们一定要负起父母的养育和教育责任，每天配合老师，认真教育孩子、管理孩子。

以上是我对家庭教育的一点看法，有很多不足之处，相信在坐的各位也有很多宝贵的经验，希望有机会可以一起分享。【篇二】

尊敬的老师，各位同学家长：

大家好!我是禚峻汐的妈妈，我们的孩子已经在校园里生活和学习半个学期了，在每一个同学身上，我们都能找到他们比以前进步的地方，这与王老师和陈老师辛勤的教育是分不开的。在教育孩子方面，我也不是什么行家里手，只是很荣幸地得到老师和大家的支持，因为在班级里，优秀的同学还有很多，我只是说一说我的感受以及如何配合学校和老师搞好家庭教育。

我的孩子是XX年6月出生的，应该是早上了一年，说心里话，我是非常担心的，因为我的做法遭到周围很多同事和朋友的反对，说我拔苗助长。中班的上学期是在县府幼儿园上的，然后直接上了大班的下学期，学习的内容相对难一些，毕竟上学期没上啊，大家学了那么多字，她也不会，要从头学，没想到她接受新事物的能力比较强，识字能力也比较强，在大班的期末考试中，语文数学都得了100。所以我觉得孩子应该能上一年级。当时我的心里就想：如果跟不上就上两个一年级。谁知，上了一年级之后，孩子的积极性更高了，学习拼音根本没用我怎么辅导，拼得特别准确。写字读书也都比较认真。从开学来到现在的多次考试中，成绩还不错。

看到孩子一点点地长大，一点点地进步，我们的内心是非常开心、非常满足的。每天我和我的孩子在一起的时间都用来交流：今天学了什么内容，和哪些小朋友玩了，班里有什么趣事啊……只要有关她的方面，我都让她来谈。中午放学回家在路上的时间是最宝贵的，每天中午都能背诵一首古诗，她教我背，我教她背，我们一起背，形式多样，是一个复习功课的好机会。晚上睡觉之前，再来回顾一下今天学习了什么，你会了吗?拼音拼一遍吧!她的兴趣就非常高，因为她会啊，所以想展示自己。有时候我还会故意把拼音拼错，课文读错，让她来纠正，我想这也培养了她仔细倾听的习惯。到现在，每天晚上上床睡觉时，孩子总会说，妈妈，别忘了拿书啊。我也不知道我的做法是否科学，但是最起码孩子的学习兴趣很高，语言表达能力也比较好。我会继续坚持做下去!希望我的做法给家长们一点点启示!

我们一五班的每一个孩子都是聪明的，伶俐的，他们各有各的潜能，各有各的特长，也各有各的缺点，每位家长应该对自己的孩子充分了解，针对他们的习性来引导他们。记住最重要的一点：做孩子的好朋友，一定配合好老师，当天的事情当天完成，千万不能等。

总之，孩子的进步是和老师的辛勤教育和家长的积极配合分不开的。希望我们的孩子在进修附小一年级五班这个大家庭里，在各位老师的教育和带领下，个个争做全面发展的好学生。

谢谢老师!谢谢各位家长!【篇三】

尊敬的老师，各位家长朋友：

大家好！

我是***同学的家长。今天非常荣幸能在这里与各位一起谈谈关于孩子的教育问题。首先，请允许我代表所有家长向为孩子的健康成长付出辛勤劳动的李老师和熊老师表示衷心的感谢。老师辛苦了！

对于一年级的孩子，我认为，培养他们学习的兴趣和养成良好的学习生活习惯，是最重要的课程。下面我就和大家交流一下我在生活中培养孩子学习的兴趣和养成良好习惯的一些做法。

首先、给孩子创造一个良好的家庭学习环境。孩子做作业时，我们家长绝不看电视，玩电脑，注意给孩子创设一个安静的学习环境。我们会在旁边看一些专业书籍，或看一些小说杂志。这样给孩子创造了一个良好的家庭学习环境，也给了孩子一个潜移默化的影响，让他爱上看书，养成看书的习惯。

其次、要培养孩子的学习兴趣。可能有的家长在给孩子辅导作业时有这样的情况发生：孩子回家后不爱学习，每次的作业不主动完成，并且拖拖拉拉……这都是孩子学习兴趣不浓的表现。兴趣是的老师，所有的学习的内在动力都来源于兴趣。在涂张弛刚上一年级时，我们就非常注意培养他的学习兴趣。每天做完家庭作业后就和他一起读书背书，经常和他进行比赛，看谁能最快的背出刚学过的课文，并且多数时候都让他胜出；在数学上让他经常当“小老师”给我们家长出一些各种题型的题目，我们在做的时候有目的性的错一两题，做完后让他给我们批改打分……这样坚持一段时间后，孩子对学习的兴趣越来越浓，每天一回到家就主动做作业，作业完成后会复习当天学习的知识，然后忙着给我们出题测试，每次学校的考试也都能考出满意的成绩。

第三、要有意识地从小培养孩子养成良好的习惯。我个人认为这是所有的教育中最重要的一条。良好的习惯包括很多方面：如生活习惯、学习习惯、为人处事、待人接物等等。习惯一经养成，常常会陪伴孩子的一生。好的习惯可以让孩子受用终生，坏的习惯改起来也是相当困难的。那么，如何培养孩子养成良好的习惯呢？首先，要有意识地从小培养孩子养成良好的生活习惯。培养孩子好的行为习惯要从一件件小事做起，让他自己穿衣服，自己收拾自己的学习用品，更要自己吃饭。要让他做他应该做的或者说能够做的任何事情。其次，要想孩子学有所获，养成良好的学习习惯也是必不可少的。规定孩子每天都在固定的时间完成作业。如果回家早，我就会让孩子在饭前完成作业，如果晚，就会吃完饭再做作业，一般不让孩子分几次完成，因为孩子的注意力好不容易集中下来，能够静下心来，就一次完成，避免重复这样的过程，耽误时间，这样也可以提高做作业的速度，保证作业的质量。还要帮助孩子安排完成的顺序，一年级作业有读、有写，有的孩子可以独立完成，但如听写、练读课文可能需要家长从旁指导，这就需要优化统筹安排，时间长了，孩子就会自己安排了。最后要培养孩子的审题能力，教给孩子自己检查作业的方法。这个对于一年级的孩子来说，可能会有一些难度，做不到或者做不好都没有关系，但是一定要给他这样的意识，我经常就会对孩子说你要学会自己看题目，自己检查。先让他知道这些是要做的，但是做的不好不要责怪孩子。

“良好的开端是成功的一半”，现在一年级是帮助孩子养成习惯的关键期，当孩子养成良好的做作业习惯后，自然形成知识学习的良性循环，学习成绩自然很好。家长是孩子的镜子，言传胜于身教，家长希望孩子养成认真仔细、专心、爱动脑筋的习惯，那么就要给孩子做出榜样。家长对待孩子作业的态度就可以传递给孩子重视学习的观念，我们一定要负起父母的养育和教育责任，每天配合老师，认真教育孩子、管理孩子。

以上是我对家庭教育的一点看法，因为准备的比较匆忙，有很多不足之处，相信在坐的各位也有很多宝贵的经验，希望有机会可以一起分享。

最后，祝老师身体健康，工作顺利；

篇6

关键词：物理学；实验；积极性；兴趣；物理思维

物理难学吗？回答众说纷纭。物理难教吗？回答更是大相径庭。焦塞姆说：“最好的老师，是让孩子知道他们自己是自己最好的老师。”我认为关键在于老师的引导和孩子自身的感悟，而以孩子为主体是重中之重，是教与学的根本。若能充分调动孩子的积极性，让孩子想学、乐学、会学，那么学好和教好物理就不是困难的事了。而纵观历史的成功者，哪一个不是深爱自己的事业呢？

一、在物理教学中实施情感目标

1.使所有孩子的爱好、特长、兴趣、个性都得到最和谐、最有效的发展，把情感与知识有机结合起来。

2.要开发智力，就必须培养孩子的学习兴趣，培养孩子的自觉性，使孩子感到学习虽艰苦却愉悦。要注重教学的艺术性、改进教学方法，从而激发孩子思维的积极性和创造性。

二、共建良好的师生关系

教师的课堂感情要真挚，教态可亲。课后要关心孩子的学习和生活乃至家庭关系，尊重和信任孩子，平等对待每一位孩子，对学困生更要多付出应有的情感。这样孩子才会把老师当作挚友，他们才会把心里话，真话告诉老师。初中阶段的孩子处于感情冲动期，比较容易出现喜欢哪位老师就努力学习他教的课程，而讨厌哪位老师就放弃他教的这门功课的学习。因此，建立良好的师生关系，可以使孩子想学、乐于跟你学。孩子真正学进来了，也就是俗话说的你已把他领进了门，还愁什么？

三、有效利用情景教学，培养孩子的学习兴趣

初中课本对物理学有这样一句描述：物理学是以实验为基础的科学。这是物理学的根本，也是优势。所以在物理课堂教学中应用各种实验教学是有理论根据的，这是其他学科所不能比的。中学教科书中的实验多为演示实验和分组实验，无论是哪一种实验都有利于培养孩子对物理的兴趣和情感，有利于发展孩子的物理思维，有利于孩子注意力的集中，有利于每一种感官获得更多直接经验和感性认知。打好基础，以便孩子很好地认识物理现象，感悟物理规律，掌握物理知识，进而产生良好的教学效果。因此在教学过程中，我们必须注意运用物理实验来培养孩子对物理课的喜爱之情。

引导孩子主动学习，努力减轻孩子的精神压力，激发孩子的创新热情与创新精神是新形势下物理新课改的目的。教师主要的责任是想尽方法，使孩子保持最佳的学习状态和积极的学习态度，保持学习的积极性和主动参与意识，从而促进孩子的能力开发和智力发展以及综合素质的提高。

篇7

中国的教育方式是典型的应试教育。当然如今随着时代在发展，人们的思想也有着一定的提升，所以也逐渐地认识到了。有很多的家长们都想要效仿西方培养孩子的教育方法，更注重他们的素质培养了。幼儿教育阶段就是孩子们素质培养的最佳时期，而在进入小学前的幼小衔接就是首当其冲。

2、幼小衔接对学习兴趣的有效培养儿童教育

在孩子们从学前教育班到上小学教育之间有一个很重要的幼小衔接的过渡，幼小衔接之间的过渡往往显得十分的重要。孩子们要进行在一个状态上的根本改变，从玩的状态转换到开始学习的状态中去，而这之间的幼小衔接可以有效地培养孩子们的学习兴趣，使其不至于产生厌学的情绪，因为兴趣是学习的最好动力。

3、幼小衔接加快孩子们的适应能力

篇8

【关键词】幼儿钢琴；学习兴趣；主动探究；艺术表现力

所谓兴趣既是一种探究事物的认识倾向，又是一种被某事物吸引而产生愉悦的情感状态，兴趣就像催化剂，催化着孩子们追求知识的热忱；如兴奋剂产生巨大的能量，给幼儿探究世界的动力，推动幼儿向更完美的方向发展。幼儿天真、活泼、多动，年龄小，注意力的持续时间有限等，这些特点决定了培养幼儿学习钢琴的兴趣形式要多样，方法要灵活。让幼儿愉悦地接受钢琴，喜欢钢琴，感受钢琴的魅力。

一、在幼儿钢琴教学中培养幼儿学习兴趣的重要性

可以说热爱才是最好的老师，幼儿学习钢琴也是这样，幼儿只有对钢琴产生真正的浓厚的学习兴趣才能做到持之以恒地去练习钢琴。因为幼儿时期的心理发育是没有完全成熟的，幼儿的意志力和责任感还处于萌芽状态，固然幼儿的好奇心非常强，但是在幼儿钢琴教学过程中，教师如果不能采取有效措施把幼儿的这种好奇心引向他们对钢琴学习的兴趣，时间一久幼儿必然会枯燥的指法和音阶练习，甚至会出现更为严重的逆反心理。另外，从儿童心理学角度看，学习兴趣对于幼儿的学习活动有明显的影响，可以有效促进幼儿去主动学习，还可以大大激发幼儿的创造性才能。

二、幼儿钢琴学习的兴趣培养

（一）创设情境法

给孩子创造良好的音乐环境和学习气氛，这种方法可以使幼儿有身临其境的感觉，加深情感体验，加深对音乐的理解与把握，使幼儿自觉地置身于音乐的海洋里遨游。对于幼儿学琴兴趣的培养，起着一种潜移默化的作用。在家中，家长可以常放些孩子感兴趣音乐，如童话音乐剧、音乐故事、儿童歌曲等，也可以带孩子到音乐厅去听音乐，并在看演出时提出一些简单的问题让孩子思考，从而使孩子能够在音乐的环境中不断的成长起来。而良好学习气氛的创造，如每天的练琴时间段最好是严格地固定下来，而且轻易不要变动。这样，可以借助规律的作用，使孩子逐渐养成习惯：练琴，是每天活动中不可缺少的一件事。这虽然不等同于兴趣，却可以习惯成自然，保持幼儿练琴的稳定性和连续性。

（二）选用有形象有标题趣味性强的钢琴教材

受幼儿的理解能力与接受能力的限制，钢琴教材的选取应尽量贴合幼儿的兴趣特点与趣味需求。标题音乐内容明确，富有故事情节和意境，对幼儿的音乐理解有一定的辅助作用，同时也可以大大提高幼儿的感受能力。结合钢琴教学手段加以引导，可以在孩子音乐兴趣与乐感的培养上收到良好的效果。音乐的标题为幼儿的音乐情感指引了方向，同时也提供了音乐上的想象空间，提高孩子的音乐表现力。

（三）要培养幼儿正确的弹奏姿势和科学的练琴方法

首先，正确的钢琴弹奏姿势可以培养孩子学习钢琴的兴趣，可以让孩子从小就明白只有正确的钢琴弹奏姿势才能演奏出和谐美妙的乐曲。具体来说要从几个关键方面来培养幼儿的钢琴弹奏姿势：要求孩子的身体要对正键盘的中央，上身要稍微向前倾斜，双臂要自然下垂，双手放在键盘上时要让肘部和前臂的高度与键盘一致或稍微高于键盘，下身则要求大腿根到膝盖应略呈坡状倾斜，双脚要稍微靠前伸，弹奏时手指要做到能自然弯曲，特别要注意的就是必须要求孩子尽力用指端肉垫部分触及琴键。在幼儿钢琴教学中，如果只是这样硬性规定，孩子是没有办法做到的，教师必须要采用示范法，教师做到规范标准，然后让幼儿模仿，模仿过程中尽力采用浅显易懂、生动活泼的语言加以解释，这样方便孩子进行理解和记忆。其次，幼儿钢琴教师必须要教会孩子科学的练琴方法。从幼儿心理学角度看，具体来说可以将练琴时间固定安排在孩子精力最为充沛的时候，这时候孩子的注意力最为集中，练习起来也才能更有效果，同时也培养了孩子的良好的学习习惯。当然幼儿的注意力集中的时间一般都很短，每个注意力集中段不会超过半个小时，所以安排练习的时候要以这个时间为参考标准，不要长时间的硬性要求孩子练习。还有必须强调的一点练琴方法就是持之以恒，必须要求孩子能坚持天天练琴，不要有间断，这样不但遵循了钢琴学习的规律，而且还可以有效培养孩子的坚强毅力及优秀的学习品质。

（四）幼儿钢琴教师自身必须具有较高的钢琴演奏水平

首先，单纯从作为一名钢琴教师来说，必须要掌握和熟悉国内外的最新钢琴教学理论，只有用这些最新的钢琴教学理论指导的钢琴教学才能教育学生弹奏出完美的钢琴音乐。具体到幼儿钢琴教学中，因为幼儿对钢琴音乐的表达还不能从深层次上去理解和掌握，这就要求在幼儿钢琴教学中首先要努力培养孩子的钢琴音乐表现力，而培养这种表现力的最为有效的方法就是要求他们对老师的钢琴演奏进行模仿，所以这就要求幼儿钢琴教师必须要具有较高的钢琴演奏水平，不然就很难给学生做出典范性的演奏示范。其次，幼儿钢琴教师还必须要具备良好的教学态度。作为幼儿钢琴教师必须要对孩子有足够的耐心，绝对要避免粗暴式教学，不能总是认为是孩子笨、是孩子不用心去学，不要总是责备孩子的注意力不集中。一名优秀的幼儿钢琴教师必须要对孩子有足够的耐心，能对孩子全面负责。

三、结语

兴趣爱好虽然不是与生俱来，但却形成于早期的幼儿意识中，能否将这种兴趣长期的保持下去，是取决于孩子心态发展与学习情况的。因此，我们在幼儿钢琴教学的过程中，要以兴趣的培养来贯穿始终，以兴趣的培养来达到音乐感、美感的培养，真正做到“要我学琴”变为“我要学琴”，从而真正做到通过学习钢琴培养幼儿多方面能力，更好地为幼儿全面素质的发展服务。

参考文献

[1]王乐. 幼儿钢琴学习：心理分析与兴趣培养[J]. 北方音乐. 2010（09）

[2]李茜. 幼儿钢琴学习的兴趣培养[J]. 泰安教育学院学报岱宗学刊. 2009（03） [3] 李林园. 幼儿钢琴兴趣的培养[J]. 中国校外教育. 2010（S1）

篇9

关键词：新课改;数学教学;后进生;成绩探究

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）07-0109-01

冰冻三尺，非一日之寒。不少学习成绩差的学生是从小学开始到初中毕业学习成绩就一直没有起色。影响他们 学习成绩的有两个方面的因素：

（1）内因。第一位因素是知识基础差、听不懂课、看不懂书，缺乏指导；其次是学习习惯差、不愿学习，从小学开始就没有养成好的学习习惯；第三是学习方法呆板，缺乏创造性，从来不主动学习，老师讲自己听、老师演示自己看，老师讲完自己就学完，不善于思考，成了接受知识的容器。第四是家庭的影响。现代社会许多学生家长外出打工，爷爷、奶奶、外公、外婆成了监护人，他们没有多少文化，只能管理吃穿问题，对学为力，孩子们由于长期缺乏父母的关爱，亲情缺失，导致性格孤独内向，不合群，缺乏沟通、交流，这严重的影响了学生的学习效率。不少家长有一种观念“读了大学找不到工作，还不如早点出外打工挣钱，只要能认字，会写、能算就行了”，在这种观念的引导下，对学生的成绩漠不关心，放任自流，因此学生的学习愈来愈差。

（2）外因。就是社会环境。当今社会处在转型时期，许多没有读书的人发了财，成了老板，许多读了不少书的人在为没有读书的人打过，大学毕业了可能找不到工作，一样在外打工，因此家庭经济条件不是很好的家长会在思想意识上淡化学习，导致对学生的学习疏于管理，听之任之。这两方面的原因是造成差生的主要原因。如何提高数学课后进生的成绩，就成了数学教师工作的一道难题，数学老师能为提高后进生的学习成绩做些什么呢?

一 帮助孩子树立自尊心

建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子当作和自己完全平等的人来对待。新课改的理念就是“以人为本”，一切教学工作要以学生为中心。当数学教师尊重孩子的时候，他开始尊重自己，进而他会尊重别人。这样他的“人化”过程才能启动。建立孩子自尊心的第二个重要的方法是无条件地爱孩子。当老师无条件地爱孩子的时候，孩子的自我价值会上升，他开始感觉自己很好，进而会产生寻求更好的动力。第三帮助后进生克服自卑感，树立自信心。有的后进生认为自己天生不是读书的料，有的认为自己欠账太多，现在努力已经晚了。数学教师要多为后进生打气鼓劲。可以给他们讲一些古今中外大器晚成的名人故事，如爱因斯坦曾被老师视为低能儿，林肯、牛顿、爱迪生、童第周读小学时都是差生，后来他们都成独树一帜的人才。我们周围的同学中也有不少差变优的例子。要让他们知道:“若总认为自己不行，就一定会成为后进生。”要求他们每天以“我不服输，我能成功!”自勉自励，帮助差生消除自卑心理，摆脱畏惧，增强自信。当他们经过努力取得了哪怕是一丁点进步时，数学教师也应倍加珍惜，热情表扬，让尽可能多的人知道他的进步，使他体验到成功的光荣与喜悦，从而激发出追求新的成功的强烈愿望。第四帮助后进生树立人生理想“志不立则事不成”，理想是学习道路上的指路明灯，是拼搏进取的力量源泉。后进生的普遍缺点是没有理想，不知该追求什么，稀里糊涂度日。而不间断地刻苦学习是很艰苦的，需要理想作精神支柱。凡是树立起理想的后进生，学习成绩都能提高，甚至后来居上。这在我们的学生中有很多例子 。数学教师要千方百计拨亮学生理想的心灯，使他们为过去的碌碌无为而羞愧，拿出恒心来，迎头赶上，立志成才。

二 培养孩子的自信心

培养孩子的自信心对教师来说，虽然不能说是一辈子的任务，至少是一项艰辛而又漫长的任务。孩子在离开学校之前，教师要像爱护眼睛一样爱护孩子的自信心。自信心是一种动态的过程，是一个不断的树立过程。就是说一个人不能一劳永逸地永远有自信心，他必须每时每刻地培养自己的自信心。自信心是一个人去做事时的主观心理状态。有了自信心他可以发挥自己的能力甚至调动潜能，把事情做成功。

三 培养孩子主动进取精神

“学习”是一种脑力劳动，而脑力劳动的特点是，劳动者必须处于"主动状态"才能学习好。如果没有主动进取精神，孩子是无法学习好的。没有主动进取精神，就意味着一个孩子对生命没兴趣、对人生没有兴趣、对自我没有兴趣、对一切都没有兴趣，整个人萎蘼不振，那么这个孩子精神上是不可能发育成长的。

四 培养孩子学习兴趣

兴趣是学来的，不是天生的。所谓兴趣是当孩子在做这种行为的时候，他能感受到快乐，不用意志力逼着自己去做，形成自动反应叫做兴趣。如果在孩子大脑的神经系统中，做一个学科的功课会产生条件反射的快乐，学习兴趣就产生了。这种行为习惯是培养出来的，孩子第一次做这个行为是不会有什么快乐的，反复行为，最后能不用意志力，条件反射地把事情做对，再由于家长的表扬、鼓励，孩子找到了快乐，时间长了，形成自动反应了，每次行为孩子能够找到胜任自如的感觉。此时，所谓兴趣就产生了。我们有太多的家长认为学习好的孩子最有意志力，其实学习出类拔萃的孩子绝不是靠意志力学习的。孩子晚上看书到一、两点钟，是因为有兴趣看书，不想睡觉，也不觉得累。如果凭意志力，是断然做不到的！因此我们得出结论，对于孩子来说，要想使孩子学习好，培养学习兴趣是前提，是第一位的。而学习兴趣是需要对孩子从小进行培养的。

篇10

1、挖掘孩子的兴趣点。对于孩子而言，专注力和学习兴趣是相互影响的。家长如果想培养孩子的专注力，首先要明白孩子的兴趣点所在，从他感兴趣的事儿上着手。卓越巧问教育的老师在授课时一般以游戏的方式训练孩子的注意力，比如手指操游戏。由于是游戏，符合孩子的心理特点，所以颇受孩子们欢迎。这种方法不但让孩子在学习中娱乐，而且还能高度培养注意力的集中，一举两得。

2、加强感觉统合能力训练。感觉统合是一种大脑和身体相互协调的过程，只有感觉统合发展好了，我们在日常生活中才能够很好的听、说、读、写、练。而专注力正是建立在感觉统合能力正常发展的情况下进行的。加强孩子的感觉统合能力，不但有利于增强孩子的体质，而且对孩子未来的发展也有积极的影响，让孩子获得良好的情绪体验，培养良好的情绪管理能力、社会适应能力和语言表达能力。卓越巧问教育的入学综合能力培养课程正是以这种有效的训练方式来培养孩子。他们的专注力训练课程主要有三大特色，有趣味，有体系，有评测。

3、区别于枯燥无味的教学方式，老师给孩子授课时采用情景故事式引入训练内容，从孩子感兴趣的事儿上着手。课程训练主要分为四部分：基础训练、强化训练、迁徙学习、拓展生活，目的在于培训孩子眼口手的协调、眼耳手的协调、感知觉转换、五觉协调等等。每学完一个单元，老师会通过分析孩子的单元点赞榜和五阶段评测的情况来确定孩子的学习状态，这样也能及时查漏补缺。

4、用游戏来培养孩子的专注力确实是有用的方法，但家长平时训练孩子的时候也要注意力度，如果急于求成，一下子就给孩子出过大强度，过高难度的游戏，可能就会适得其反，不但提高不了孩子的专注力，甚至会打击到孩子的自信心。

（来源：文章屋网 ）

篇11

美术兴趣小组教学计划

绘画兴趣小组是对孩子进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进孩子全面发展，具有重要作用。它能反映出一所学校对艺术教育重视的程度。而绘画兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，特别在小学，绘画兴趣小组的开展，不但能丰富校园的艺术文化生活， 还更能发掘孩子的潜力，促进孩子美术特长发展，而且它在孩子的个性成长方面起着十分重要的作用。活动的开展要有目的、有计划、有效果的进行，具有超强的感染力和艺术冲击力，才能将绘画兴趣小组开展得丰富多彩、使绘画兴趣小组活动成为孩子学习艺术的乐园。

一、使孩子了解兴趣教学开发意图，有效的开展活动

锻炼孩子的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，使孩子的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，培养孩子的观察能力和创新思维能力，提高孩子的审美观。 参加成员由孩子凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法。某些孩子因好奇而选择了美术兴趣小组，这可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符，这往往是由于这些孩子对该小组的内容和特点不了解而造成的，也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。对于这些孩子，则需要帮助他们对该组有一个明确的认识，让他们在活动中培养兴趣爱好。

二、通过活动内容的安排，发展绘画兴趣小组的基础动力

绘画兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。不要求多，要求达到精，活动固定，通常每周两次， 活动制度化。使孩子了解一些简单的绘画常识知识，(绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种常见绘画方法)。 欣赏名人名画名作提高欣赏水平。指导孩子从事绘画创作，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。组织孩子按时参加活动，并保持室内清洁。 每星期四的下午大课间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。 绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画教室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。 每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 爱护绘画教室内的设施和用品。

三、通过开展美术合作交流活动，培养孩子们交往的兴趣。

为了加强孩子们之间的交流与合作，共同探讨绘画的方法，提高绘画的水平，在绘画教学活动中，可经常开展一些丰富多彩的绘画合作交流活动。通过活动既可提高孩子们的绘画水平，又可加强孩子们之间的交流与合作。比如在各种节日里我都在校园内举办了有主题绘画活动。整个活动都是在老师的引导下由孩子们自己完成。孩子是学习与活动的主体，相互学习、相互合作贯穿于整个活动之中。孩子在美术学习活动中的主体性、能动性、创造型、独立性不断生成、张扬、发展、提升。通过这种寓教于活动之中的美术教学形式，使绘画学习不再是一种异己的、外在的控制力量，而是一种内在的精神运动。合作交流形式的绘画活动在美术教育中占有重要的地位。兴趣小组特有的教学活动形式与理念为孩子们的美术学习注入了新的方式，同时极大地调动了孩子们的学习积极性，提高了孩子们对美术学习的兴趣。

四、通过各种形式的美术展赛活动，为孩子们搭建展示才华的舞台。

定期举办孩子作品展览，每月举办一次兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，让每个孩子都能体验到成功的快乐、树立孩子们的自信心。绘画兴趣小组活动在培养孩子绘画的想象力、创造力、表现力的同时，可以通过展示、比赛、表演等各种形式展示孩子们的所学，为孩子们搭建展示才华的舞台。作为教师则要精心指导，严格把关。孩子的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的孩子，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。绘画比赛能够有效地提高孩子的素质和能力。到一定的时期，可以让孩子举行美术比赛，通过训练比赛，能够促进孩子快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，孩子快速、准确、熟练的技能。

五、组织观摩实践活动，提高孩子们的美术素养。

美术新课程的基本理念就是要求美术教育要使学生形成基本的美术素养。这里的美术素养就是指培养孩子的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格形成促进他们全面发展奠定良好的基础。兴趣小组的美术教育主要通过观摩来实施，我设想采取走出去、请进来的方法，组织全校孩子参观美展，不失时机地让孩子开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让孩子们得以受益。比如，我们组织孩子野外写生与爱家乡教育相结合，让孩子们通过写生了解家乡的历史，达到更加热爱自己的家乡的教育目的。通过这些活动提高了孩子们绘画水平与学习兴趣，增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。综合实践活动让孩子们走出教室，走入社会，增加孩子们参与社会实践的机会，从而开阔孩子们的视野、丰富孩子们认识社会的经验。

六、走入社会，寻找资源，培养学生的学习兴趣。

遵循孩子认知发展规律，从实际出发，内容的选择贴近孩子的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使孩子始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。以画室为主，结合多媒体、室外活动。 配置活动使用相关教具、工具、材料; 加强利用多媒体教学设置辅助课程; 充分利用校内图书馆、书店文化馆、科技馆、名胜古迹、街道等地参观、活动，开阔眼界，观察生活，增长知识，陶冶情操，既培养孩子发现美和表现美的能力，又可潜移默化孩子的美术学习兴趣。

七、这学期活动内容安排

第一周：开展活动的注意事项

第二周：讲解简笔画的作用与意义

第三周：简笔画造型原理

第四周：简笔画练习

第五周：简笔画练习

第六周：儿童画的意义、名称

第七周：儿童画练习

第八周：儿童画练习

第九周：简笔画、儿童画比赛、展示、评价

第十周;国画的基础知识

第十一周;国画的用笔用色方法

第十二周：练习熊猫

第十三周：蟹的练习

第十四周：竹子的画法

第十五周：青蛙的画法

第十六周：素描基础知识

第十七周：用笔方法及线条的练习

第十八周：物体的方法及透视现象

篇12

一、创设情景，激发孩子的学习兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是获得知识的动力。”对于幼儿园的五六岁的孩子，对周围一切都感到新鲜，他们天真、好奇，但又感觉陌生，怎样培养他们的兴趣，让他们在愉快的气氛中学习，变“厌烦学”为“愿意学”，变“苦学”为“乐学”。创设情景，激发孩子的学习兴趣是寻找新知识的最重要的推动力，是构成学习动机最现实、最活跃的成分。为了有效地诱引孩子强烈的学习愿望，发掘孩子蕴藏的学习潜力，从而使孩子积极主动地学习。我在《聪明的小白兔》活动中，自己模仿中央电视台少儿频道动画乐翻天栏目中的做法，利用大量的时间，裁裁剪剪，自制教具，让书中呆板的插图活动起来，让鲜艳的图片在黑板上活跃自如，粘粘贴贴，吸引了孩子们的注意力，让孩子们始终沉浸在轻松愉快的气氛中获得知识，学习兴趣得到培养，学习的效果也提高了。

二、角色表演能培养孩子的学习兴趣

表演是孩子的天性。教学中的角色表演是培养孩子学习兴趣的路径，营造愉快的学习气氛，激发孩子的创造力，深化对课文的理解。比如教学《农村娃娃本领大》一文时，我采用扮演的方式，让孩子在老师的指导下，在领悟活动内容的基础上自己设计，配合录音朗诵来表演农村孩子的动作、神态、语言，如扫地时，“弓着腰，有顺序地扫”，喂鸡鸭时“先拌好饲料，倒进槽里，呼唤鸡鸭是怎样呼唤的”，像这些都能让孩子惟妙惟肖地进行表演，不但能激起孩子浓厚的学习兴趣，还使孩子在愉快的学习气氛中积极参与，并对“农村那娃娃本领大”这一艺术形象留下深刻的印象。

角色表演是幼儿园常用的教学形式，可以增强孩子朗读效果。如让孩子戴上头饰分角色朗读，孩子的朗读兴趣就更浓了。如教学《聪明的小白兔》一课，我用硬纸皮自制头饰让孩子戴上，扮演中的“大灰狼”“故意找碴儿”、“气冲冲”、“逼近”、“大声嚷”的语气、神态以及形体动作和蛮横无理的肢体语言，形象地表现了狼的残暴、蛮不讲理。而小白兔 “温和”的态度，“可怜”的样子，以及理由充分的申述，恰好和“大灰狼”构成了强烈的反差。这样进行分角色朗读，孩子能更鲜明地感受大灰狼和小白兔的不同艺术形象，更深刻地领会故事所说的道理。

三、精心设计活动导入是激发学习兴趣的良好开端

俗话说：“良好的开端是成功的一半”，每一节活动导入都要讲究开场的艺术。场开得好，便能激发孩子的学习兴趣，起到情感传导作用，架起教路、学路和作者思路之间的桥梁，起到开拓思维、调动孩子积极性的作用，为上好新课、创造一种和谐愉悦的课堂气氛。

儿歌引人兴趣，创造气氛。我在教《聪明的小白兔》一课时，活动前让孩子演唱《小白兔》，教室里充满和谐愉快的气氛，我借这段时间，出示故事名称。歌声一停，我说：“歌词中的孩子，把小白兔的样子描写得十分形象，真聪明。今天，我们来共同学习一只聪明的小白兔的故事。”每个孩子都希望成为聪明的孩子，我抓住了孩子的这种心理，轻而易举地调动起孩子学习新活动内容的积极性，显得轻松自然，为学习新活动内容创造了一种和谐愉快的活动气氛。

用猜谜语引入来激发孩子的兴趣。把活动内容以短小的谜语出现在孩子面前，引起孩子的学习兴趣，例如教学《奇妙的眼睛》时，一开始我就告诉小明友，“今天，我们先猜个谜语好吗？”小朋友们异口同声地回答：“好！”注意力高度集中，眼睛里露出跃跃欲试的神色。老师说：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（打一个人体器官）”小朋友们争先恐后地举手回答：“眼睛”。老师出示“眼睛”一词。孩子们神气十足，还盼望着老师出谜猜。老师边说边引导孩子学习‘眼睛’这个词：“今天我们要学的新活动内容是――奇妙的“眼睛”，这不是人体的眼睛，但同样可以看东西，而且比人的眼睛还看得清楚，看得远，它是什么呢？为什么奇妙？”引导孩子边看幻灯片边听老师朗诵就明白了，接着看幻灯演示显微镜,天文望远镜，潜望镜等，一开始上课，孩子们就情绪饱满，很顺利地完成了学习任务。

四、知识竞赛也能培养孩子的学习兴趣孩子气

孩子好胜心强，凡事都想争个第一。把知识竞赛这种形式带入课堂，能激活课堂的气氛，吸引孩子注意力，积极参与竞赛。这样，既是对孩子知识的回顾，检查，也是促进孩子思考，培养孩子语言表达能力的好方法。

篇13

一、使孩子了解兴趣教学开发意图，有效的开展活动

锻炼孩子的动手能力和观察能力，发展了他们的想象能力和创造能力，使孩子的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，培养孩子的观察能力和创新思维能力，提高孩子的审美观。 参加成员由孩子凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法。某些孩子因好奇而选择了美术兴趣小组，这可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符，这往往是由于这些孩子对该小组的内容和特点不了解而造成的，也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。对于这些孩子，则需要帮助他们对该组有一个明确的认识，让他们在活动中培养兴趣爱好。

二、通过活动内容的安排，发展绘画兴趣小组的基础动力

绘画兴趣小组人数不宜过多，大约20名左右。不要求多，要求达到精，活动固定，通常每周两次， 活动制度化。使孩子了解一些简单的绘画常识知识，(绘画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种常见绘画方法)。 欣赏名人名画名作提高欣赏水平。指导孩子从事绘画创作，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。组织孩子按时参加活动，并保持室内清洁。 每星期四的下午大课间进行活动，小组成员必须准时到达美术室。 绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在绘画教室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。 每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 爱护绘画教室内的设施和用品。

三、通过开展美术合作交流活动，培养孩子们交往的兴趣

为了加强孩子们之间的交流与合作，共同探讨绘画的方法，提高绘画的水平，在绘画教学活动中，可经常开展一些丰富多彩的绘画合作交流活动。通过活动既可提高孩子们的绘画水平，又可加强孩子们之间的交流与合作。比如在各种节日里我都在校园内举办了有主题绘画活动。整个活动都是在老师的引导下由孩子们自己完成。孩子是学习与活动的主体，相互学习、相互合作贯穿于整个活动之中。孩子在美术学习活动中的主体性、能动性、创造型、独立性不断生成、张扬、发展、提升。通过这种寓教于活动之中的美术教学形式，使绘画学习不再是一种异己的、外在的控制力量，而是一种内在的精神运动。合作交流形式的绘画活动在美术教育中占有重要的地位。兴趣小组特有的教学活动形式与理念为孩子们的美术学习注入了新的方式，同时极大地调动了孩子们的学习积极性，提高了孩子们对美术学习的兴趣。

四、通过各种形式的美术展赛活动，为孩子们搭建展示才华的舞台

定期举办孩子作品展览，每月举办一次兴趣小组成员美术展览，交流、回顾、总结学习成果，让每个孩子都能体验到成功的快乐、树立孩子们的自信心。绘画兴趣小组活动在培养孩子绘画的想象力、创造力、表现力的同时，可以通过展示、比赛、表演等各种形式展示孩子们的所学，为孩子们搭建展示才华的舞台。作为教师则要精心指导，严格把关。孩子的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的孩子，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。绘画比赛能够有效地提高孩子的素质和能力。到一定的时期，可以让孩子举行美术比赛，通过训练比赛，能够促进孩子快速、准确、熟练的技能。通过训练比赛，孩子快速、准确、熟练的技能。

五、组织观摩实践活动，提高孩子们的美术素养

美术新课程的基本理念就是要求美术教育要使学生形成基本的美术素养。这里的美术素养就是指培养孩子的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格形成促进他们全面发展奠定良好的基础。兴趣小组的美术教育主要通过观摩来实施，我设想采取走出去、请进来的方法，组织全校孩子参观美展，不失时机地让孩子开阔视野，增长感知。参观展览前，多介绍背景知识。参观中，边看边讲边记边画。使教学与观摩融为一体，让孩子们得以受益。比如，我们组织孩子野外写生与爱家乡教育相结合，让孩子们通过写生了解家乡的历史，达到更加热爱自己的家乡的教育目的。通过这些活动提高了孩子们绘画水平与学习兴趣，增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。综合实践活动让孩子们走出教室，走入社会，增加孩子们参与社会实践的机会，从而开阔孩子们的视野、丰富孩子们认识社会的经验。

六、走入社会，寻找资源，培养学生的学习兴趣

遵循孩子认知发展规律，从实际出发，内容的选择贴近孩子的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使孩子始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。以画室为主，结合多媒体、室外活动。 配置活动使用相关教具、工具、材料； 加强利用多媒体教学设置辅助课程； 充分利用校内图书馆、书店文化馆、科技馆、名胜古迹、街道等地参观、活动，开阔眼界，观察生活，增长知识，陶冶情操，既培养孩子发现美和表现美的能力，又可潜移默化孩子的美术学习兴趣。

七、这学期活动内容安排

第一周：开展活动的注意事项

第二周：讲解简笔画的作用与意义

第三周：简笔画造型原理

第四周：简笔画练习

第五周：简笔画练习

第六周：儿童画的意义、名称

第七周：儿童画练习

第八周：儿童画练习

第九周：简笔画、儿童画比赛、展示、评价

第十周；国画的基础知识

第十一周；国画的用笔用色方法

第十二周：练习熊猫

第十三周：蟹的练习

第十四周：竹子的画法

第十五周：青蛙的画法

第十六周：素描基础知识

第十七周：用笔方法及线条的练习

篇14

构建家庭教育中的人文心态

程利国教授认为，家庭教育对孩子的影响比学校更大。倘若亲子沟通出了问题，家长是主导。家长的问题在于心态，心态决定状态。在我们的生命中没有什么利益比教育孩子成功更为重要。孩子的健康成长会令家长觉得所有的辛苦付出都值得。

既然孩子的教育如此重要，那么家长应该具有怎样的心态？程利国教授认为，家长要与孩子分享生命过程的快乐。家庭教育心态有功利性和非功利性之分，前者与单项短期目标有关，而后者更关注孩子能够享受生命的快乐。

程利国教授认为，对待孩子的成绩，父母应该关注三个问题：孩子错在哪？为什么错？以后如何纠正？对孩子的学习，父母要多激励，而不是单纯注重其结果。

程利国教授讲了一个故事：儿子极不情愿地拿出倒数第3的试卷给父亲看时，父亲并没有指责他，而是带儿子外出散心，并且对儿子说出了 “我很欣赏你！因为你屡战屡败却百折不挠……”程利国教授以此提醒家长，家长要与孩子共建幸福成长愿景，构建人文心态。

树立科学的亲子观和教育观

程利国教授还讲述了一个智慧妈妈的教育故事：老师向妈妈告状，说她的儿子偷了同学的玩具变形金刚。儿子回到家里，妈妈不经意问：“你今天是不是借同学的变形金刚忘记还了？”原本忐忑不安的儿子言“是”。妈妈说：“那你要记得还给同学。你很喜欢变形金刚是吗？那明天妈妈也给你买一个……”

这个智慧妈妈的教育故事令现在已经28岁的儿子感慨不已。程利国教授说，10-14岁的孩子所有权关系淡薄，因此，智慧教育对孩子的健康成长十分重要。孩子的发展具有年龄阶段性，他们是在主客体互动的过程中自主成长的，我们不要剥夺孩子的成长空间。

程利国教授还提醒：别用家长的标准要求孩子，对孩子要多激励、少批评。生命比成绩重要，学习兴趣比分数重要。成绩不是评价孩子的唯一标准，成才的途径是多样化的。专制型亲子关系没有民主，孩子的独立意识被扼杀；放任型亲子关系没有规矩；民主型亲子关系人格平等，尊重孩子，不以势压人，摆事实，讲道理，启发孩子，换位思考。而换位思考是亲子沟通中最重要的环节。

教育还应适合孩子心理发展的年龄特征，并激发孩子内在的学习兴趣。没有独立自主性的孩子，人格是不健全的，要引导孩子把成功建立在自我超越的基础上。

让孩子成为自己命运的主人

程利国教授建议：

要赏识孩子，培养孩子的自信力。面对那些认为自己是失败者的孩子，不妨拿出一张纸，写出孩子具体的优点，比如学习认真、礼貌孝顺……任何一个生命都是独一无二的，要让孩子觉得自己是非常有价值的人，激发孩子自我成长的力量，给孩子信心。

要善待挫折，培养孩子的反省力。比如，考不好什么原因？是努力不够还是方法有问题，引导孩子改进方法，切忌用“猪脑”这类注入心理病毒的语言责难、伤害孩子。

要关注过程，培养孩子智力活动的兴趣。不要把失败看得过于严重。曾有家长在中考前向孩子灌输 “一分等于3万元”，这样的观念输入后，孩子考试心态就不可能平稳。