数字制作技术基础精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇数字制作技术基础，期待它们能激发您的灵感。

篇1

数字化技术的发展，为影视的节目效果的制作和发行带来了极大的影响，也为影视制作创造了更大的上升空间。数字化技术作为一套全新的制作方法和制作工具，能够将虚构和仿真能力发挥到最大限度，使得观众在视觉效果上得到最大程度的满足，也为影像艺术的发展提供了非常广阔的发展空间。主要的影响有以下几点：首先，影响制作随着数字化技术的出现，已经呈现出程序的数字化趋势。以往在进行影视剧本编写与创作的时候，多数采用的是分镜头剧本，但是随着专业化的计算机软件的出现，电视剧剧本的创作多是在专业软件的辅助下被编剧灵活使用的，在专业软件的操作环境下，编剧可以将场景标题、动作、角色、对白、插话以及场景转换等随意组合，提高编剧的工作效率，并对自己的工作计划做出周密的安排，尤其是在编制计划这一软件的辅助下，编剧可以对自己的故事版图像制作细目分配表、可互换镜头脚本，并形成多个可用的版本。不仅如此，在计算机软件的辅助下，编剧可以随意地处理素材，将摄像机的视频图像进行数字化操作，并达到导演希望的效果，进行更前卫的创作，使得电视剧本创作过程中的未知因素减少，制作人员的信息也逐渐增加。其次，数字化的影视制作可以实现更精良的拍摄效果，拍摄设备可以安装计算机控制的摄像机，给计算机确定的指令，使得计算机摄像机的拍摄实现更加精准的控制，达到重复摄像机的移动，同时提高了摄像机画面的拍摄运动、构图艺术的优美。随着数字化技术进入影视制作领域，多轨录音、MIDI制作以及音乐组成元素的分时录制、后期混合录制等等影视制作的效果分别得以实现，使得音乐录音师获得了更大的创造空间。不仅如此，影视节目的编辑也呈现出了多样化的发展，非线性的编辑手段使得影视制作的效果更加灵活随意，更能够满足观众的需求。最后，影视制作的数字化技术改善了影视节目的发行效果，数字电视、网络高清电视以及数字影院等发行形式使得影视作品的推广渠道拓宽，人们可以在任何场合、任意时间通过任意的手段享受影视作品。其中，数字图像是存储在计算机之中的，由卫星、光纤等组成无线或有线高速网络进行传输，在数字化技术的改良之下，影视制作的效果更主动、随意，影视作品的质量也达到了一个前所未有的高度。

二、影视制作的艺术与数字化技术相结合的策略

为了使影视制作技术实现更高水平的发展，更能满足观众的需求，应当使影视制作的艺术与数字化技术完美地结合在一起，充分发挥二者的优势，使得影视制作更深入人心。最重要的一点是应当不断地提高影视制作技术人员的专业素质，使得制作人员对数字化技术达到熟练掌握的程度，在技术的指导和艺术的创造灵感下不断地完善影视制作的质量，丰富影视作品的形式。在这一过程中，制作人员要对影视制作的数字化、计算机化以及制作设备的高度集成化有所认识，使得制作环节以及制作工种之间形成相互配合的关系，在影视制作领域实现数字化技术，需要多门专业知识以及影视制作的多个部门之间形成紧密的配合。由艺术家和数字化技术人员相互配合，首先由艺术家制作故事版或者是分镜头剧本，之后由数字化技术人员利用计算机技术或者是模型模拟真实的影视空间，并在此基础上制定出最高效的拍摄场景使用方案，并在拍摄现场设置灯光照明、场面调整和摄像机运动等拍摄细节的问题，避免在拍摄现场出现设备浪费，场地使用时间过长和场地使用成本过高的状况，之后由数字化技术人员对影视制作的后期进行数字合成，实现最佳效果的影视制作效果。为了不断地提升制作人员的数字化技术掌握水平与艺术水平，在培养专业人才的时候要求制作人员有一定的美术功底，也就是在艺术领域有一定的认知，并且要求制作人员能够掌握基本的二维以及三维的动画制作和非线性编辑。从事录音工作的制作人员应当对音乐有一定的认知，掌握必备的录音工程技术的知识，同时，英语素质和计算机素质也是要同期加强的，因为当前集影视制作的多数专业化软件都是以英文版本的形式出现的，在熟悉整个软件的使用过程以及阅读设备说明书的时候都需要制作人员的英语专业素养。为了避免出现照本宣科的情况，在对制作人员的数字化技术以及艺术融合的培训过程中，要给予充分的实践机会，强化理论知识的应用，进行基础训练的同时给制作人员更广阔的创作空间，在没有工作任务的约束之下，使得制作人员自由发挥，制作复杂的特技效果，在真刀实枪的实践过程中，帮助影视制作的制作人员克服技术的难点，在实践过程中积累丰富的经验，从而在制作影视节目的时候能够更好地将数字化技术和艺术效果融合在一起，实现更高水平的影视制作。在数字化技术的辅助之下，影响制作的形式变得更加的多样化，不会受到技术方面的限制，使得当前的影视节目受到了广泛的欢迎，但是在进行制作人员素质锻炼的时候，注意不要过多地强调影视制作的形式，否则会对制作人员的思维产生较强的局限性，严重的时候会导致之后的影视制作的形式变得单一、格式化，对影视制作的未来发展产生较大的局限性。

三、总结

篇2

关键词 数字出版；科技期刊；工作方式

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）180-0014-02

自改革开放深入实施后，我国综合国力显著提升。现阶段，我国在发展中仍处于社会主义初级阶段，虽然数字出版在我国的起步时间较晚，但是在我国经济和科学技术的支持下，其发展速度较快，与传统出版业相比较，数字出版的增长率明显提高。就当前发展形式看来，数字出版已经逐渐成为本行业的领头羊，并成为未来科技期刊出版发展的必然趋势。本文在研究中，针对当前科技期刊编辑发展现状，对编辑智能、工作方式以及自我调整方法等展开研究，能够为日后促进科技期刊编辑的发展奠定坚实的基础，具有一定的现实研究价值和意义。

1 数字出版视角下科技期刊编辑职能的转变现状

1.1 内容提供者转为信息的服务者

通过对科技期刊编辑的职能工作分析能够发现，在传统编辑出版模式下，科技期刊编辑的主要工作职能，是对相关科技论文进行加工，是科技期刊内容的提供者[1]。而在数字出版视觉下，通过对数字信息的利用，科技期刊编辑的职能，逐渐向信息资源服务方面转化和延伸。在数字出版视觉下，编辑可以通过对知名网站导读、手机播报以及微博等诸多功能，充分实现对读者的引导。同时，编辑也可以充分利用数字信息资源优势，对所获得的相应资源内容加以整合，从而提升科技期刊的特色化和个性化。

在传统编辑出版模式下，由于编辑的主要工作职能是对相关科技论文的加工与整合，因此对于传统编辑的要求较少，具有一定的文字编辑能力就能够实现对期刊的出版。数字出版的出现，逐渐提升了对科技期刊编辑的要求，此种环境下的科技期刊编辑不仅要具备文字编辑能力，同时也要拥有足够的专业知识和文化水平。据不完全统计，我国科协科技期刊办刊队伍中，具有硕士以上及本科学历的工作人员占比83.6%[2]。由此能蚩闯觯我国科技期刊对编辑的要求日益提高。在数字出版时代霞，传统的文字编辑者逐渐向综合性编辑转变。

2 数字出版视角下科技期刊编辑工作方式的转变现状

数字出版视觉下，不仅转变了科技期刊编辑的职能，同时也极大程度上转变了科技期刊的工作方式。科技期刊编辑工作方式的转变，首先体现在编辑流程的转变。在传统编辑出版模式下，编辑出版的流程一般为对题目的选择、稿件的组建、稿件的审核、编辑的文字加工、以及排版和校对等，各环节具有相对独立性。而在数字出版的新环境下，上述各独立环节之间的明显界限日益呈现相对弱化性，逐渐形成各环节的一体化，并将作者的校对融入到稿件的编辑流程中，提升了作者的责任意识。

数字出版视觉下编辑工作方式的转变，不仅体现在编辑流程的转变，同时也体现在编辑手段的转变[3]。随着科学技术的不断发展，网络日益应用于社会各行业中，期刊编辑工作中的文字处理和信息反馈速度日益提升，在传统编辑出版模式中常用的手抄笔录编辑手段，逐渐转为现阶段的电子文档编辑。此种编辑手段的创新，极大程度上降低了手抄的失误率，同时也提高了稿件的处理效率。

3 数字出版视角下科技期刊编辑自我调整的方法

3.1 利用数字资源提升自身知识能力

由于数字出版环境对科技期刊编辑提出更高的要求，因此科技期刊编辑应充分加强对自我的调整，首先要利用数字资源，提升自身的知识能力。科技期刊编辑在利用数字资源时，要加强对现有数字资源的收集和分析，明确数字资源对期刊编辑工作的重要性，通过专业知识的再教育，不断更新自身所了解的专业知识，从根本上提升自身的知识水平。同时，科技期刊编辑可以通过在线课程培训的方式，了解相关领域的科学发展动态和趋势，占到科学技术的前沿。

3.2 充分加强对数字媒体技术的运用

科技期刊编辑在自我调整过程中，不仅要加强对数字资源的利用，同时也要加强对数字媒体技术的运用。伴随着网络技术的出现和发展，数字出版环境下要求科技期刊编辑能够充分利用网络进行传播，并建立独立的网站[4]。科技期刊编辑在自我调整过程中，要明确数字媒体技术对数字出版的重要性，并加强对数字媒体技术当前发展现状的了解，为日后对数字媒体技术的进一步利用奠定基础。此外，科技期刊编辑要加强对网络技术和数字媒体技术的学习和利用，加强自身的网络语言组织能力，掌握网页制作的基本常识和相关知识。同时，科技期刊编辑也要通过对数字媒体技术的应用，实现对期刊网页的优化。

3.3 提高对数字版权的保护能力

数字出版环境下，科技期刊编辑也要充分提高对数字版权的保护能力。对于数字版权的最好保护，便是与数字出版相关的法律法规。因此，科技期刊编辑在自我调整过程中，要加强对数字版权的认识，明确数字版权在数字出版环境下的重要性，根据对数字版权的了解，充分提升自身的数字版权意识。此外，要明确当前关于数字出版相关法律法规的出台情况，并主动学习法律法规中的内容，关注相类似案例的进展，并通过对国外数字版权保护经验的学习与借鉴，避免数字版权的纠纷发生，从根本上提高科技期刊编辑对数字版权的保护能力。

4 结论

在科学技术日益发展的信息化时代下，数字出版逐渐成为出版行业发展的必然趋势，并在人们的生产生活中占据十分重要的地位。根据数字出版的特点和特性，数字化出版在应用和发展中对科技期刊编辑的职能和工作方式等均提出了较大的挑战。为了进一步明确在数字出版环境下，对科技期刊编辑的新要求，促进科技期刊编辑的全面发展，本文展开了相关的研究。从科技期刊编辑的职能转变、工作方式转变以及自我调整转变等方面，展开对数字出版视觉下，科技期刊编辑发展的具体转变情况。期望通过本文关于数字出版和科技期刊编辑的相关研究，为日后促进科技期刊编辑的全面发展，提供宝贵的建议。

参考文献

[1]李晓燕，刘秀娟，刘珊珊.站在作者立场做好编辑工作――由科技论文作者向科技期刊编辑角色转变的体会[J].编辑学报，2015，1（4）：398-400.

[2]王福军，冷怀明，郭建秀.新媒体环境中科技期刊编辑工作模式的转变[J].编辑学报，2015，2（5）：464-467.

篇3

随着广播电视事业的发展，各地数字电视的普及，数字电视安全播出成为运营部门的重要课题。一套完好的数字电视监控系统，少则几十万元，多则上百万元，对于企业和小型电视转播站来说是一个不小的投资。笔者给数字电视机顶盒设计制作了一个自动巡台装置，可满足小型电视转播机房对电视节目安全播出进行监测，原理图见图1。

工作原理：555集成时基电路称为集成定时器（内部结构图如图2），是一种数字、模拟混合型的中规模集成电路，其应用十分广泛。该电路使用灵活、方便，只需外接少量的阻容元件就可以构成单稳、多谐和施密特触发器，因而广泛用于信号的产生、变换、控制与检测。它的内部电压标准使用了三个5K的电阻，故取名555电路。图1中由IC 555连接成频率及占空比可调的多谐振荡器，设计触发周期为2-10秒可调。D1、D2的作用是将充电回路和放电回路隔离，充电回路由+5V—R1—D1—C1—地，放电回路由C1—D2—RP—R2—IC⑦—地。IC③输出脉冲方波，当在充电状态时，C1两端电压在1/3Vcc至2/3Vcc之间时，IC③输出高电平点亮发光二极管D，同时U1光电耦合器导通，触发数字机顶盒频道±按键，使机顶盒自动换台实现对电视节目播出监测。当C1两端电压到达2/3Vcc时，电路翻转进入放电状态，IC③输出低电平，停止触发。本电路中R1、C1决定了触发按键时间，时间不宜过短，也不宜过长，一般在0.5秒左右。调整RP的阻值，可改变输出脉冲波的频率和占空比。由于充电回路和放电回路是互不影响的电路，因此，调整RP时只对放电时间进行调整，而不影响充电回路触发时间，使触发电路更稳定可靠。发光二极管D可判断电路的触发状态，为电路频率调整起到参考作用。

因电路设计简单，性能稳定，无需调整，所用元器件少，体积小，制作是可直接用万能电路板（洞洞板）焊接而成，安装在数字机顶盒空闲位置即可，电源可直接取用数字机顶盒中5V电源。需要注意的事项是，U1光电耦合器次级与机顶盒连接的问题，光电耦合器④脚一定要接机顶盒频道+按键的高电位端，③脚一定要接机顶盒频道+按键的低电位端，否则将无法触发按键导通。由于光电耦合器初级和次级相互隔离，即使连接错误，也不会对本电路和机顶盒电路产生影响，提高了电路安装调试的安全性。

本电路经过进一步扩展，可作为多台数字机顶盒的同步自动巡台功能，设计电路见图3。可将多台数字机顶盒分组接收数字电视节目，并分别将视频信号接入电视机上进行同步换台监测。也可将多台数字机顶盒分组接收数字电视节目，图像信号通过视频分割器将画面显示在一个较大的电视显示屏上，实现一个屏幕显示多电视画面，而且能同步自动巡台监测。

作者简介：王志辉（1970—），男，湖北浠水人，中国葛洲坝集团通信公司工程师。

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关键词 广播电视；制作播出；数字音频；应用

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）183-0051-02

经济在发展，人们生活水平在不断提高，人们对于广播和电视节目质量都有了更高的要求。数字音频技术的出现，对于广播电视行业是一种极大的促进。

因此，对于数字音频技术在广播和电视制作中的应用进行研究，可以更好地促使人们对于数字音频技术的利用。

1 数字音频技术的概述

所谓的数字音频是指依靠声音的强弱进行数据的列序，这样就可以实现对各种声音的模拟和取样，通过计算机进行合理的编码和量化，保证音频的格式与编码相对应。目前，数字音频技术已经广泛的应用到广播电视的节目制作中，实现了广播电视的数字化处理。

早期的数字音频技术主要是通过晶体管、集成电路来实现的，但是两者都存在一定的缺陷，尤其是在新型音源被开发出来后，数字音频技术更加的完善，可以保持较高的准确性和精确度，进而实现了降低成本的目的。随着社会的进步，各个媒体行业都开始认识到数字音频技术的重要性，数字音频技术的水平也不断提升。

2 数字音频技术应用优势

科学技术的飞速发展，以计算机为主体的现代化多媒体技术有了很大的提升，尤其是数字音频技术的出现，极大地推动了广播电视行业的发展。现代数字音频技术因其高质量的音频，通过数字实现了对音频的完美还原，给人们带来更好的听觉体验。数字音频技术具有以下的技术优势。

2.1 扩展音频轨道

数字音频技术在音频录制、数字音频播出以及节目管理等方面有着广泛的应用。通过数字音频技术可以实现对电视音频轨道的扩展，进而提升音乐类节目的收听质量，给人们带来更优质的视听效果。目前，数字音频技术已经实现了64轨硬盘的录音，在录制过程中，如果出现问题，还可以进行补录和合理的修补，极大地扩展了音轨轨道的可操作性，提升了电视节目的画面质量和声音质量，满足了人们的视听需求。

2.2 提升音频剪辑的精准性

数字音频技术的应用可以实现对电视节目的有效管理，提升音频剪辑的精准性。数字音频技术可以通过计算机对数字音频进行编辑，还可以利用波形技术对待修补的音频数据进行修复，极大地提升了音频的精准度以及电视节目的音频质量。

2.3 信息的快速存储

数字音频技术的一大优势就是可以实现对信息的快速高效的存储，使其具备一定的快捷性、及时性、交互性、中心性，而且还可以实现资源的共享。在数字音频技术中，信息的存储类似于电脑的数据存储，可以为用户进行音频信息的存储，也可以实现对音频数据的快速和精确查询，极大地推动了电视行业的发展。

2.4 音频质量的提升

数字音频技术不仅可以实现无线传输，而且其编码还可以被进行压缩处理，这样就可以确保大量的音频数据实现实时传输。并且压缩和解码技术可以通过人耳朵对于声音的辨别和接收能力进行音频的科学编码，以此来确保人耳对于弱信号音频可以有效的辨别，进而提升客户的满意度。

3 数字音频技术在电视制作和播出中的应用

3.1 数字调音台的应用

数字调音台是广播电视节目中最为常见的应用，数字调音台可以对电视节目播出中出现的杂音进行处理，确保节目具有良好的声音质量，进而提升电视节目的播出水平。将数字音频技术应用到数字调音台，可以对于节目播放中容易出现的杂音、噪音、串音等问题进行有效的处理，避免这些问题的出现。而且数字调音台可以实现对音频数据的及时修补，确保电视节目的音频质量以及播放效率。

3.2 音频的嵌入

音频嵌入是目前广播电视行业中应用十分广泛的技术，通过音频嵌入可以对节目进行介入和监督，进而确保节目的准确性和完整性，提升电视节目的整体视听效果。通常情况下，主要将音频嵌入技术运用到电视节目制作的前期和后期，通过对电视制作工作的合理划分，可以极大地保证电视节目的音频质量。

3.3 云端存储

传统的电视节目中，往往用于保留客户的播放记忆和喜好等方面的信息存储量较少，而且存储的信息大多是不完整的。随着数字化媒体技术的不断更新，云存储和云电视的出现，在满足人们对于视频和音频的高质量要求的同时，还很好地实现了信息的存储功能，让电视回放、电视点播等都成为了现实，更好的满足客户的需求。而这些内容的实现，离不开数字音频技术的应用，将数字音频数据进行压缩和实时的上传，依托互联网，可以实现对电视节目内容的实时点播和高质量播放。

3.4 社交互动功能

互联网技术的发展，人们开始运用各种现代化的设备进行日常的社交和互动，QQ、微信、MSN、微信等等，无不展示了人们对于社交的巨大需求。电视节目也开始与时俱进，增加了互动的环节，打破了以往的单向传播的方式。在数字音频技术中，媒体的单向传播方式转变为多元化的传播方式，电视节目的传播途径更为广阔，也进一步的强化了用户之间的社交关系，提升了电视播出内容同用户之间的互动性。例如，电视节目的互动，网络节目的弹幕等等，可以看出社交互动功能的不断加强。

4 结论

综上所述，发展需要创新。人们对于电视节目视频和音频的要求更加严苛。数字音频技术的出现，很好地满足了客户的需求。首先，数字音频技术因其自身存在的优势，如音频数据的信息存储以及实时的编辑等，很好的确保了音频数据的准确性，有效的提升音频的质量。其次，数字音频技术在广播节目的制作前期和后期的广泛应用，提升了音频数据的播出质量，保证了良好的节目效果。最后，随着数字音频技术的不断完善，更多的功能被开发出来，例如社交和互动功能，人们通过互动和交流，更好的满足人们的社交需求。

参考文献

[1]钱军.数字音频技术在广播电视领域中的应用[J].中国有线电视，2009（1）：66-70.

[2]胡泽.数字音频技术在广播电视中的应用[C]//2002北京国际电视技术研讨会，2002.

[3]李海涛.浅谈数字音频技术及其在广播电视领域中的应用[J].有线电视技术，2013（11）：82-83.

[4]郭宏.浅淡数字音频技术及其在广播电视工程领域中的应用[J].科技创新导报，2011（22）：229.

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>> 传统出版与数字出版 编辑与数字出版 数字出版的发展 传统出版与数字出版共谋合作 传统出版与数字出版比较研究 数字出版与传统出版刍议 数字出版：传统出版的转型盛宴 数字出版不是传统出版的敌人 数字出版资源平台综述 数字出版服务平台浅析 数字出版与术语规范 浅析数字出版与数字阅读 数字出版的前景展望 数字出版的繁荣背后 试论数字出版的概念 数字新媒体下的数字出版 国内出版集团数字出版平台的构建 中文在线：创建数字出版优秀品牌 中文在线:数字出版进行时 浅论数字出版时代少儿出版的危机与转型 常见问题解答 当前所在位置：。ASP作为目前最为普遍的开放性的网络应用程序开发技术，是一种优秀的网络开发程序语言，它能够把html语言、VBScript或JavaScript等脚本语言、后台服务与强大的数据库结合在一起，创建出具有交互性的动态网页。

1.2.3 Microsoft Access

Microsoft Access是Microsoft Office的重要组件之一。它是在Windows环境下被用户广泛运用的一种桌面型数据库管理系统。不需要使用Microsoft Access编写任何代码，只需要直观显示，就可以完成大多数任务数据库管理，与其他数据库数据通过ODBC相连，从而实现数据交换和共享。由Access提供的工具既方便又简单，最重要的是，Access还提供了更为强大的自动化管理功能[2]。

2 在线学习平台的设计思路与框架

本设计使用了Dreamweaver软件和ASP语言和Javascript语言开发出的《数字出版》在线学习平台，供学生学习《数字出版》这门课程的内容，可以进行每章节的自我检测和期末测验，并且还可以看到最新的数字出版的相关动态，利于学生开拓自己的见识；同时《数字出版》在线学习平台必须设有后台管理界面，用来对试卷、最新动态和系统公告进行增加、删除、修改，便于在线学习平台的后期管理和维护。《数字出版》在线学习平台结构框架，如图1所示。

3 在线学习平台的实现

对平台进行初步规划后，正式制作前需安装配置IIS，然后创建站点并完成数据库的连接，最后对各个模块进行页面设计。

3.1 ASP运行环境的搭建及站点的创建

3.1.1 搭建ASP运行环境

IIS的安装，“开始”“控制面板”“程序和功能”，双击“打开或关闭Windows功能”，将“Internet信息服”下拉列表中的选项选中，完成安装，如图2、图3所示。

IIS的配置，右键单击“我的电脑”“管理”“服务和应用程序”“Internet信息服务（IIS）管理器”“Default Web Site主页”，进入IIS的设置；双击ASP，将路径选择成启用模式“True”；

配置IIS的站点，单击右侧“高级设置”，设置物理路径。单击右侧“绑定”，设置专题网站的端口，一般默认为80；设置默认文档，单击右侧“添加”，弹出“添加默认文档”对话框，在“名称”文本框中输入“home1.asp”；右键单击“Default Web Site”，选择“添加虚拟目录”。在对话框中的“别名”文本框中输入“wangye”，在“物理路径”文本框中输入“F：＼wangye”。完成IIS的配置。

3.1.2 创建站点

打开Dreamweaver，选择“站点”“新建站点”菜单。弹出站点定义窗口，输入站点名称（wangye），地址（URL）文本框中输入地址“http：//localhost/wangye/”。点击“下一步”，勾选“是，我想使用服务器技术”项，并在“哪种服务器技术？”列表中选择“ASP VBScript”项。然后选中“在本地进行编辑和测试（我的测试服务器是这台计算机）”项，并在“您将把文件存储在计算机上的什么位置”文本框中设置专题网站上传到的地址为“F：＼wangye”。最后在“您应该使用什么URL来浏览站点的根目录？”文本框中输入“http：//localhost/wangye/”，并单击（如图4所示），如果出现“URL前缀测试已成功”的提示窗口（如图5所示），则表示设置正确无误。若信息与设置无误，则点击“完成”，即可完成站点的创建。

3.2 数据库结构的设计与连接

数据库的存储结构顺序可以简单地分为“数据库文件”、“表”、“字段”、“记录”，根据这样的结构顺序，数据库就可以方便快速地进行设计。

打开Microsoft Access 2010，选择主菜单中“文件”“新建”命令，生成一个空数据库，将其保存在“F：＼ wangye”中，并将数据库存储为2003兼容模式并命名为test.mdb。单击“创建”返回到Access窗口，完成数据库文件的创建。在test.mdb数据库中，创建需要的每一个表，在本在线学习平台的设计中，创建了userlist、admin、news、test、answer、type1、type2、type3、student、msg和xitong等表。

在创建完在线学习平台站点之后，需要将站点与数据库文件conn.asp之间建立连接。这样，在这个站点中创建的网页文件，就可以对数据库进行各种管理操作，连接数据库的操作如下：

1）启动Dreamweaver CS5，新建一个“ASP VBScript”类型的动态网页文件，并保存为“zc.asp”。

2）在“数据库”控制面板中，单击“数据库”标签下方的，在弹出的下拉菜单中打开“自定义连接字符串”对话框，然后进行下面参数的设置：

（1）定义“连接名称”为“conn”；

（2）选择“使用测试服务器上的驱动程序；

（3）在“连接字符串”文本框中输入””Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0；Data Source=”&Server.mappath（“/wangye/shujuku/test.mdb”）”.

3）单击右边的“测试”，若出现“成功创建连接脚本”的提示窗口，则表示在线学习平台与数据库文件test.mdb之间建立的连接已经成功，然后连续两次单击“确定”，返回Dreamweaver CS5窗口如图6所示。

3.3 各模块的页面设计

分别对课程学习、在线考试、在线问答、新闻和系统公告、学生注册和登陆以及试卷管理等模块进行页面设计，这里以学生注册模块的设计和制作为例。

1）新建一个类型为“VBScript”的动态网页，并保存文件名为“zc.asp”，首先在页面中插入一个表单，然后对整体页面进行布局。

2）打开“服务器行为”控制面板，在弹出的下拉菜单中选择“插入记录”。

3）在弹出的“插入记录”对话框中，在“连接”和“插入到表格”中分别选择“conn”和“Users”，在“插入后，转到：”文本框中输入“examlogin.asp”。

4）打开“行为”面板，在弹出的下拉菜单中选择“检查表单”。在弹出的“检查表单”对话框中，在列表栏中选中“文本‘usernumber’在表单‘form1’”，然后勾选复选框“必须的”，按相同步骤完成“username”和“usermm”的设置。

5）在“服务器行为”面板中，依次选择“用户身份验证”和“检查新用户名”。在弹出的“检查新用户”对话框中，选择“用户名字段”列表值为“usernumber”。

6）为了确保用户必须填写了完整的信息才能注册，进行设置如图7、图8所示：

4 结语

数字出版作为未来出版的主流，在我国的发展依然还处在初级阶段，这一技术在国内出版业的实现与推广，还需要大量的知识与信息作指导。在线学习平台由于具有时效性强、更新快、便于自主学习和测验的特点，可以将有关《数字出版》这门课程的内容更加详细的在在线学习平台中进行展示与交流，从而是学生能够能更好地学习《数字出版》这门课程，并且及时了解有关数字出版的更多最新动态。

参考文献：

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随着21世纪的到来，电视媒体也得到了较大程度的发展，各大电视台的竞争日趋激烈。县级电视台作为地方基层电视台，其在地方拥有着较大数量的受众群体，同时也是我国数量较大的电视传媒机构，其在基层政治宣传工作中的地位举足轻重，给地方政府政策的实施带来了较大的便利。但由于我国目前电视媒体发展状况的制约，我国的县级电视台在发展过程中需要面对较大的资金问题，而资金又关系到了电视台的设备问题，因此县级电视台的制作和播出水平较低，这也是制约其发展的重要原因。本文即是对县级电视台数字制作播出网络的升级和改造工作进行的分析，以期能为相关工作提供参考。

【关键词】县级电视台 制作播出网络 升级改造

自从我国普及电视以来，电视媒体经历了数十年的发展，从2009年开始，我国一些大型电视台逐步推广高清数字电视业务，为老百姓送去了更加高质量的电视节目，进一步增加了群众的娱乐生活质量。但县级电视台高清数字改造还面临着较多的问题，这直接影响着群众收看电视节目的质量。

1 电视台制作播出网络的概念

随着高清电视节目的推广和计算机网络技术的发展，我国的电视媒体技术也得到了根本性的提高，同时运用网络化的制作和播出技术也使得电视节目的质量得到了根本的提升。但随之而来的，高质量的节目就会造成高投入成本，在运行的过程中也需要高新科技设备的支持，否则很难达到既定标准，从而影响电视节目的质量。传统的电视媒体在播放节目时采用的是手动切换的方式，这种方式会消耗大量的人工，为相关工作人员增加了劳动量。但现代网络播出系统是采用自动切换方式，利用计算机内已设定的系统进行播放，这样就可以提高电视台的工作效率，并且保证电视质量。

2 县级电视台数字制作播出网络系统建设中存在的问题

2.1 资金问题

县级电视台从节目质量、收视率、广告收益等很多方面与上级台相比有很大差距，其在赞助商和政府资金支持上更为欠缺，这主要与当地政府和经济发展问题直接相关。目前我国很多地区县级台实施自收自支管理模式，电视台的开支单靠广告收入以及有线电视收入非常困难。台网分设后的县级台生存更是难以为继。因此，县级电视台的资金缺乏直接影响了设备的更新和升级。

2.2 政府支持问题

县级电视台作为地方政府宣传工作的核心工具，其对政府法令法规的实施有着极大的促进作用，因此地方政府应给予县级电视台较大的支持。但从目前我国大部门县级地区电视台的发展来看，政府各项支出一般都是负重前行，地方债务更是出现隐性危机，因此支持力度较弱，无法形成有效的帮扶机制。

2.3 自身发展问题

县级电视台在发展过程中，自身内部管理、人员素质等都直接或间接的对电视台的数字网络构建造成了阻碍。在实际工作中，很多工作人员由于长时间适应模拟操作播出模式，对于新型数字制播系统了解不足，没有足够熟练的操作技巧。同时，在维护各类新型数字化设备方面的能力也略显不足，只得依靠设备厂家进行设备维护，造成了大量资金的浪费。

3 县级电视台制作播出网络的升级与改造

3.1 增加拨款和赞助力度

想要对县级电视台的制作播出网络进行优化提升，首先就必须要增加地方政府的财政支持，因为县级台更多是地方政府与当地人民的利益代表;其次是积极争取上级财政的支持，各省每年都有文化事业专项经费拨付地方;还有就是电视台自身还需通过创优自办栏目，提升收视率，加大与网络新兴媒体的深度融合等措施手段提升广告收益。这样就可以使县级电视台的资金得以提高，利用资金对数字网络设备进行更新换代，提高县级电视台的设备质量。

3.2 制作播出网络的更新与升级。

对于新型高清数字电视网络来说，其主要依托于计算机网络技术，有实力的县级台可采用大洋、索贝、新奥特等公司产品，他们拥有业内领先水平和雄厚的技术实力，但价格不菲，且各自有独立知识产权，软硬件多有加密设置。资金实力不足的台站可自行改造升级，升级改造原理大同小异，基本都是对采、编、播三部分设备进行高清设备改造（实在没有实力的可更新为标清设备），然后用以太网进行系统连接，有条件的可实现硬盘存储阵列实时存储，这将极大提高工作效率和播出质量，设备更新升级关键要把握先进性、兼容性、可拓展性、安全性、实用性以及高效优质的售后服务。

3.3 培养人员素质

人员素质对于提升高清数字网络的升级和改造也有着决定性的意义，首先，提高人员素质可以让县级电视台的员工熟练掌握新型电视制作和播出设备的操作技巧，同时也可以完善在这方面的知识。在提升员工素质的同时，也可以使县级电视台的网络技术更加完善，能够设计出更加合理的制作模式，提升节目的可看性，保证节目的整体质量。所以各县级电视台应该举行定期的技能知识培训，通过讲座等方式，提升员工的个人能力。

3.4 展开互助合作

各县级电视台之间的竞争力较小，因其只对本地区内的政策及节目进行播出，与大型电视台有一定的区别。因此首先各县级电视台之间应该建立其良好的互助合作管理，并形成定期交流学习的模式。其次是与网络等新兴媒体加强融合，比如开设微博、微信公众平台等以此来把握舆论导向、抢占话语权，同时还需拓展自身广告利润空间，做到取长补短。

4 结语

县级电视台是电视媒体中一个不可或缺的组成部分，在高清数字电视网络发展的今天，县级电视台也应该加快优化和改革的步伐，同时地方政府应大力支持县级电视台的改革，以确保当地群众收看到质量较高的电视节目。

参考文献

[1]孙东升.节目制作中的数字化技术优势与应用[J].西部广播电视，2013（09）.

[2]吴新宇.浅谈电视台非线性编辑网络系统的设计及应用[J].科技创新与应用，2012（09）.

[3]王文晓.县级电视台数字化制作与播出[J].新闻传播，2009（08）.

[4]高武.县级电视台制作播出设备的升级改造之我见[J].科技信息，2010（05）.

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关键词 某研究堆；宽量程中子计数装置；探测器；信号电缆；电磁干扰

中图分类号 TL411 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2016）172-0263-02

2014年3月，在某研究堆上对核电操纵人员进行临界操作培训时，发现两台宽量程中子计数装置（简称计数装置）测量工作异常，现象主要体现在临界外推过程中，中子计数涨幅不符合外推曲线规律。根据多次临界操作培训的经验和现象分析，初步判断两台宽量程中子计数装置工作异常，急需进行检修排查。经排查故障原因确定为探测器性能变差、外部低压电源性能变差产生的干扰两个主要因素，通过对相应设备的更换解决中子计数装置不能正常工作的问题。

1 故障现象

正常的临界操作培训过程中，中子计数装置的状态体现如下：

1）因未带功率运行，中子脉冲本底较低造成的中子计数涨幅很小。但分阶段提棒引入反应性较大时，完全可以根据两台计数装置数据进行临界外推。

2）次临界度较浅时，分阶段将3SB/6SB由0提至临界棒位时，中子计数涨幅满足外推曲线规律。（2013年12月18日临界操作培训临界外推数据见附表1）

此次培训过程中，计数装置的状态异常。在临界操作培训过程中，外推无法利用两台计数装置数据进行，主要是靠已知临界棒位，在已知次临界深度的情况下，进行1/2或1/3计算逐步达临界。（详见附表1 2014年3月18日临界操作培训）

2 工作原理

中子计数装置主要包括5个NIM插件：前级单元、处理单元、输出单元、高压单元和低压单元。

3 故障排查

针对目前某研究堆临界外推的现象，专业组人员对控制保护系统进行了全面的检查，将此次故障排查的重点集中在仪器本身，包括两台中子计数仪器、两套裂变电离室及传输信号电缆上。为了排除故障，本次检修工作主要从二次仪表和一次仪表两个方面进行。

3.1 二次仪表排查

为了检查和确认二次仪表出现故障的可能性，专业人员首先对仪器进行了自检（计数通道检查，周期检验），仪器各项功能正常。其次针对中子计数涨幅不明显的现象主要检查了前级单元和处理单元。在此次故障现象之前，阈值通常为5V左右，且完全满足临界外推的要求。此次故障现象出现后，专业人员结合运行人员次中子脉冲本底较低的分析，将阈值调至4.2V和4.0V，中子计数率变高，运行人员重复分阶段提棒，故障现象无变化。此次故障现象发生后，两台仪器的处理单元显示数据的波动性基本相似，排除处理单元故障。使用检测仪表检测高压单元电压和低压单元电压，数值均正常，且电压均稳定。

3.2 一次仪表排查

经过前期对一次仪表、二次仪表的故障排查，发现二次仪表本身工作正常，无故障，而一次仪表（即裂变电离室）故障可能性高，其可能原因是电离室已超过使用寿期，导致性能下降引起的。经过专题会议进行讨论，确定了两个方案。第一方案主要内容为：在堆芯放入一枚中子源，人为提高堆芯中子脉冲本底，且暂不更换裂变电离室。第二方案为更换裂变电离室，完全匹配的电离室采购周期较长，考虑采用其他型号电离室暂时代替，但其中子信号计数率可以满足某研究堆计数要求。

实验结果如下：除了计数明显变大，其涨幅与核电培训异常现象一致，一方面由于反应堆长期不运行，堆内中子计数本底本身较低，加入的中子源强度为107量级，量级较低不足以对实验数据带来较大变化，另一方面，裂变电离室性能本身已经下降，其灵敏度不够，导致涨幅不明显。（详见附表1 2014.3.21实验数据）

更换两套裂变电离室后，验证结果如下：中子计数率涨幅基本满足临界实验的要求，但是，还存在稳定性差、波动幅度大等问题。更换电离室解决了原电离室性能下降的问题，但仪器本身还存在其它干扰的问题。导致外推结果不理想。附表四和附表五为裂变电离室检修完毕后临界外推的数据。

4 解决故障

经过对设备本身、仪器连接线的故障排查均未发现异常，更换探测器后中子计数装置的计数涨幅基本满足临界实验的要求，但是，还存在稳定性差、波动幅度大等问题。更换电离室解决了原电离室性能下降的问题，但仪器所受干扰仍然存在。

根据分析，此次现象确实表明低压电源对该装置的计数影响明显，经检查，保护柜A柜和B柜共有4块低压电源，棒控柜A柜和B柜共有4块低压电源，其型号均为4NIC-Q系列朝阳电源，且其外形为黑匣子，无法检修。其工作原理为通过处理，将外电220V交流电源转变为±15V和+24V三种直流电源。低压电源在工作过程中产生脉冲信号或开关量处理信号，并会产生大量热量影响该装置。

处理方案：正常情况下，低压电源性能正常时，对装置计数无影响，出现此次现象后，专业人员将保护柜四块低压电源进行了排查，发现有两块低压电源性能降低，更换电源后，计数装置的计数率在不提棒状态下计数为个位计数，现象正常。在一周的现象观察后，此次中子计数装置异常排查工作告一段落。在后期的临界实验中，两台计数装置表现良好，临界实验顺利进行，至此，外部干扰对周期的影响得到了解决。

5 结论

此次中子计数装置异常状态的检修分别解决了电离室超过使用寿期性能下降的问题、主控室其它仪器仪表对装置的干扰问题，彻底解决了临界实验和开堆过程中两台装置计数不能正常工作的问题，为反应堆的安全运行提供了必要的保障。

参考文献

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数字信息技术的发展为高职院校宣传工作提供了更为便利和有效的技术手段。“数字信息技术”（Digital Technology）是一项与电子计算机相伴相生的科学技术，它是指借助一定的设备将各种信息，包括图、文、声、像等，转化为电子计算机能识别的二进制数字“0”和“1”后进行运算、加工、存储、传送、传播、还原的技术。图、文、声、像数字化以后，传输更为便利，将其引入高职院校的宣传工作中效果更加突出。

一、数字信息技术应用高职院校宣传中的重要性

在信息爆炸的当今时代，高职院校宣传工作面临着错综复杂的新形势。一是信息量大，由于信息技术的发展，各类信息传播速度极快，每天海量的涌来，使人目不暇接;二是信息渠道多，信息传播手段层出不穷，杂志、报纸、广播、电视、网络、短信等，使得信息随处可获、随处可得;三是信息真伪难辩，由于信息量大，传播渠道多，许多信息缺乏有效的监控和把关，极易造成思想混乱，影响校园和谐与稳定。

现代社会已经从自媒体时代进入到碎片时代，人与外界的每一次交互，几乎都要借助于工具。作为代价，人们的时间、空间、知识、注意力、心智都被一点点切割成碎片。如何在宣传工作中把人们的时间、注意力和心智吸引过来，成为新时代宣传工作的重要研究目标。怎样通过创新的方式将数字信息技术与学院宣传工作相结合，以达到学院宣传的最大效果，是本课题的研究目标。我院宣传工作一直依赖传统的宣传方式，院报、展板、橱窗、横幅等方式，现有的宣传方式已经不能适应社会与科技的进步，师生们更喜欢能看，能听，能互动的宣传方式。数字信息技术的引入，在我院校园内建立可视的、多角度、多维度的数字信息化宣传系统成为学院宣传工作不可或缺的一环。数字信息化宣传系统可以及时的、深度的、立体的对学院进行内部宣传，在第一时间向师生们宣传学院动态，学院新闻，学院的各项文件精神，抵制外来不良风气。同时通过互联网向全世界宣传学院的人文精神和品牌建设。在扩大宣传力度的同时，由于数字信息技术的可存储和重复利用的特点，大大降低了宣传成本，提高了工作效率，而且将学院宣传工作由以前的单向宣传，反馈滞后转变为双向互动，及时交流。

二、数字信息技术应用高校工作的现状

我国的高校数字信息技术经过“985”、“211工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”、“西部大学校园计算机网络建设工程”等重大工程建设，得到了快速发展。自2000年开始，国内一些重点高校，如北大、清华、南京大学、上海复旦、上海交大、西安交大等开始有步骤地进行数字信息技术校园化建设。其中，清华大学起步最早，其取得的成果和经验也被其他高校所借鉴。近年来数字信息技术校园化建设进入一个大发展时期，悉尼大学、意大利萨勒诺大学等国外高校，以及国内的北京大学的“数字北大”，在实现高校对内对外宣传的基础上，还实现了校园基本信息浏览、查询及路径分析等功能;香港理工大学构建了一个集VR技术、因特网和电子地图为一体的虚拟校园系统。还有，香港中文大学、浙江大学、成都理工大学、哈尔滨工业大学、华中科技大大学等高校，都各自建设了“数字信息化校园宣传系统”。综上所述，数字信息化技术在高校已经普遍发展起来。但是在国内高职院校中，对数字信息技术与高职院校宣传工作结合应用的研究尚属首次。

三、高职院校宣传数字信息技术平台的构建

高职院校宣传数字信息技术平台系统， 应该是以现代信息技术为主要手段， 能对高职院校宣传工作进行全面管理的人机系统。这一系统平台应由硬件和软件两大部分构成， 硬件部分主要是由宣传资源库服务器、宣传信息网（ 计算机网络） 、用户终端（ 多媒体、计算机） 等构成;软件部分主要是由系统软件、操作平台、管理软件组成。这一系统平台能准确、及时地反映高职院校宣传工作的当前状态;能从全局出对整个学校展开地毯式宣传。由此可见， 高职院校宣传信息系统， 必须具有强大的数据处理功能， 和宣传功能，能大大提高管理人员的工作效率， 减轻劳动强度。同时， 这一系统平台应当具有强大的网络功能， 能将信息的、处理结合起来， 为高职院校管理者的宣传行为提供有效信息和通道。

四、信息技术对高职院校宣传工作的影响

1、宣传信息化。现代信息技术加快了信息传递、发挥了信息的作用， 不仅是信息时代到来的标志， 也不仅是教育教学改革的深化， 而是人的思想、人的观念的转化。对教育来说， 高职院校宣传工作的信息化程度已成为评价这所高职院校综合实力和质量水平的重要标志之一。

2、宣传工作规范化。高职院校宣传工作主要体现在对学院的各方面宣传上。在宣传工作的管理上， 利用现代信息技术手段， 通过“高职院校宣传工作信息系统平台”的使用， 在宣传工作中重点、难点可以反复宣传，确保宣传到位， 便于管理、督促和检查， 也减轻了常规宣传的劳动强度。利用现代信息技术手段，通过“高职院校宣传工作信息系统平台”的使用， 使得信息处理智能化， 也能合理调整， 及时补充， 避免流失; 更趋于公开化、民主化， 便于监督、便于管理，使高职院校宣传工作规范化。

3、信息处理智能化。高职院校宣传中， 通过高职院校宣传工作信息系统平台这一信息技术手段， 使得信息处理智能化。信息处理智能化从教育观念， 从教育评价、考试模式到师资培训模式、高职院校管理模式产生了一个全方位的变化， 无论在软件， 还是技术上都对高职院校、领导、教师都提出了新的要求， 必然会产生一个质的飞跃。

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市教育局：

 按照教育局《人员密集场所消防安全疏散通道，安全出口专项治理工作实施方案》的部署，我校制定了《专项治理工作方案》并于7 月16日进行了自查工作，现将自查情况汇报如下：

 一、基本情况

 我校教学区为五层楼，办公区为四层楼，室内活动区为七层楼。

 1、现在消防栓12个，有水带喷枪20个（缺4 个）。

 2、灭火器各楼层2个。

 3、安全出口，紧急疏散出口标志全，位置准确。

 4、安全出口，疏散楼梯，疏散通道无封堵，占用锁闭情况。

 5、疏散通道、楼梯、安全出口，公共区域外窗均没设置铁栅栏、护栏。

 二、存在问题

 1、各楼层均无防火隔离门。

 2、应急照灯数量不足。

 3、无室外疏散楼梯。

 三、整改情况

 1、8月19日前我校将完成应急照明灯的安装，并进一步完善消防器材，保证数量充足，位置准确。

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关键词：先进制造技术 组织创新 资源基础理论

一、问题的提出

先进制造技术的应用如何或者怎样影响企业核心能力，特别是企业创新能力正逐渐成为先进制造技术理论研究的重要问题，而这对企业在实践中如何运用先进制造技术去获得竞争优势至关重要。本文正是带着这样的问题，在前人研究的基础上，运用资源基础理论（Resource Based Theory），研究先进制造技术应用影响企业创新能力的内在机制，并试图建立一个探索先进制造技术应用水平转化为以创新能力为核心的竞争优势的演化路径，从而揭开先进制造技术应用水平转化为竞争优势作用机制的面纱。

二、假设提出

基于资源基础理论，先进制造技术作为企业重要的资源内容，其转化为竞争优势的路径是通过企业组织行为如组织学习的中介作用来获取竞争优势，同时这种竞争优势有效转化的程度还受到业务资源优化（如人力资源管理系统）的调节影响。

创新能力对于企业而言，可以帮助企业不断建立新的优势资源，使得企业在市场竞争中能够更好地进行资源或者能力的运用。同时，在企业管理实践中，大多将创新能力视为竞争优势的核心内容。因此，创新能力的构建是知识经济时代企业考虑竞争优势构建的主要内容。

采用先进制造技术并获取成功的大企业，如美国航空公司的计算机订票系统（SABRE），以及美国医疗供应公司的自动订单系统（ASAP）等，通过先进制造技术的应用和实施获得了非常显著的战略优势，迅速建立了其在竞争领域的战略优势，同时也重新构建了产业结构中的转换成本和行业进入壁垒。

相关研究者们便从产业组织的视角入手，提出了先进制造技术应用研究概念框架。众多学者的研究结果表明，先进制造技术应用能够为企业带来竞争优势（BakoS&Treaey，1986；MeFarlan，1984）。之后，许多案例研究的结果也都验证了这一结论（Brady，1986；peland&MCKenney，1988；Short&Venkatraman，1992）。

国内亦有学者采用客观数据进行相关的实证研究，杨道箭和齐二石选择的初始样本9家来自于国家信息化测评中心评选的标杆企业（自2004年开始），18家家来自中国企业信息化500强中排名靠前者（2003-2007），受控样本为来自中国企业联合会合中国企业家协会联合的中国企业500强中排名前100位的27家企业，分别对应初始样本中的27家企业，同样以排名来判定先进制造技术应用能力的强弱，通过配对统计发现具有更高先进制造技术应用能力水平的企业会表现出更好的绩效，这些企业具有显著较高的营业净利率、总资产收益率、净资产收益率和人均净利润。由此，提出本研究的第一个假设：

假设1：先进制造技术应用水平与企业创新能力成正相关关系，先进制造技术应用水平越高，企业创新能力越强。

关于先进制造技术研究，无论是国外学者还是国内学者，都开始由早期选择企业绩效慢慢转而选择竞争优势（或者是未来绩效、创新能力等），这反映研究者越来越倾向于关注先进制造技术应用效应的长期性和可持续性，而非短期的绩效；从研究结论看，虽然对先进制造技术应用的理解存在差异，研究的数据来源、因变量的选择都不尽相同，但是却有一个几乎相同的结论：先进制造技术应用对企业的竞争优势或者绩效有显著的正向影响，而先进制造技术基础设施没有。也就是说，企业竞争优势的真正来源是先进制造技术应用，而非先进制造技术本身。而打破这个“黑箱”的学者是Tippins&Sohi。他们通过对27家制造企业的调查，假设并验证了先进制造技术应用与企业绩效之间不是直接的关系，组织学习在先进制造技术应用与企业绩效之间起显著的中介作用。程金林和石金涛通过理论分析认为：先进制造技术与其他组织资源相互融合产生的企业能力，与持续竞争优势之间存在正相关关系，而竞争行动是这种关系的中介变量。因此，提出本研究的第2个假设：

假设2：企业组织学习在先进制造技术应用水平与企业创新能力的正向影响关系中起中介作用。

先进制造技术的潜在效益并不会自动地在那些实施它们的公司中出现（Jaikumar 1986；Meredith and McTavish 1992）。许多研究表明如果组织没有具备其它职能领域的适应能力，单单只投资于先进制造技术是不足以得到其潜在效益的（Jaikumar 1986；Zammuto and O’Connor 1992；Garud and Kotha 1994）。

先进制造技术作为企业重要的技术系统组成部分，其应用效果必须与企业的社会系统达成一致。由于先进制造技术的引入改变了期望从员工处获取的贡献的性质，这些员工创造新知识和获取新技能的能力也成为关键的成功因素。这意味着要实现先进制造技术的潜能，人力资源管理和人力资源制度的设计必须随着制造技术的变化而调整。

组织的人力资源主要包括技术、技巧、经验、关系及员工的洞察力等。学术界对信息系统是一个社会技术系统的观点已达成共识，其中的社会部分是指工作在组织中的人，人力资源对企业先进制造技术应用的重要作用也已经被许多学者探讨和实证证明。先进制造技术与人力资源协同能力是指企业先进制造技术应用和发展所需的各类人员的能力，它是形成企业先进制造技术应用能力的基础。只有具备先进制造技术相关知识、技能和经验，通过结合相应的资源，才能为企业提供稳定可靠的生产制造服务。部分学者已经指出与先进制造技术相关的人力资源包括企业高层领导、从事信息技术工作的管理者、员工管理技能等内容。因此，提出本研究的第3个假设：

假设3：人力资源管理系统在先进制造技术应用水平、组织学习与企业创新能力的正向影响关系中起正向调节作用。

三、研究设计

1.变量测量。先进制造技术应用水平：本文采用了Heijltes（2000）开发的AMT应用水平量表，形成了测量企业先进制造技术应用水平的9项AMT的测量量表。第一，创新能力：综合有关组织创新能力的观点，本研究运用Daft在1978年对组织创新能力的分类方法，由4项测量技术创新条目和9项测量管理创新条目构成。第二，组织学习：结合本研究的研究目的，本研究采用Baker和Sinkula（1999）提出的组织学习量表。该量表用“学习承诺”、“共同愿景”和“开放的心智”三个维度，共18项测量条目。第三，高绩效工作系统：研究采用肖知兴和Bj?rkman利用国外文献总结而提出的由9项实践组成的适合中国情境的高绩效工作系统的量表。

2.样本与数据收集。本研究向符合条件的制造企业负责生产运营管理的管理人员发放问卷。问卷发放采用了电子邮件和纸质邮寄两种方式，共发放问卷752份，回收637份，回收率为84.71%，通过剔除回答明显错误、项目缺失等造成的无效问卷135份后，共获得502份有效问卷，有效回收率为66.76%。

3.数据分析工具。本研究主要利用spss16.0和AMOS17.0进行数据统计与分析。

四、数据统计与分析

1.信度检验。本研究分别采用Crobanch’s α进行信度检验，各量表及其各变量维度的Crobanch’s α系数均达到实证研究要求的大于0.7的标准。

2.效度检验。为了验证各研究变量的结构模型，在之前的预测试所做的信度和效度分析基础上，对正式问卷所获得的数据进行验证性因子分析（CFA），对各变量的结构进行拟合，确定最佳模型，各量表的验证性因子分析模型拟合参数见下表1。

五、模型验证

本研究主要采用Marsh、Wen和Hau的无约束模型对模型进行验证。因此，本研究在自变量和调节变量均值化的前提下，选取9对指标乘积（如AMAT1-HPWS1、AMAT2-HPWS2，如此类推直至AMAT9-HPWS9）作为调节效应隐变量（HA）的指标（HA1、HA2、HA3、HA4、HA5、HA6、HA7、HA8、HA9），建立结构方程模型。

该模型的拟合参数：卡方值为5620.717（p=0.056），自由度为1115，卡方与自由度比值为4.718，表明模型的结果较好；绝对拟合指数GFI为0.89，相对拟合指数NNFI为0.92，CFI为0.91，都大于0.9；SRMR为0.07，小于0.08，RMSEA为0.063，小于0.08。拟合结果表明，该模型拟合指标基本达到了可接受水平，模型达到了实证研究的要求。

根据以上统计分析结果，假设体系验证情况总结如下：

第一，先进制造技术应用水平对技术创新能力的直接影响是0.48（>0），对管理创新能力的直接影响是0.25（>0），且均达到显著水平。因此，假设1得到验证。

第二，先进制造技术应用水平对学习承诺的路径系数是-0.355（p=0.112>0.05，未达到显著水平），学习承诺对技术创新能力的路径系数是0.944（p=0.140>0.05.未达到显著水平），对管理创新能力的路径系数是0.921（p=0.127>0.05.未达到显著水平）；先进制造技术应用水平对共同愿景的路径系数是0.463（>0）（p0）（p=0.0450）（p=0.0210）（p=0.0120）（p=0.0410）（p=0.032

第三，先进制造技术应用水平对共同愿景的路径系数是0.216（>0）（p=0.02

六、限制与展望

由于所有数据都来自同一组织，那么在问卷调查所获取的数据就可能存在同源方差（Common Method Bias）问题。尽管在研究设计的时候已经考虑这样的问题，并采取了一定的方法（例如采用验证性因子分析来检验变量的区分效度等方法）。基于本文的研究局限，未来有关于先进制造技术的研究仍有许多可以进一步探讨的问题：

第一，纵向跟踪研究。纵向研究能够进一步考察先进制造技术对企业组织行为和管理的作用和影响，并更有效地揭示先进制造技术与企业核心能力的互动关系，从而使研究结论更具可信性。

第二，不同类型的先进制造技术应用水平所带来的差异。先进制造技术所包括的技术种类非常繁多，影响层次也各不相同，因此针对不同类型先进制造技术与企业创新能力的研究，会使得研究更加有针对性。

参考文献：

[1]晓波，胡保亮，蔡荃.运用信息技术能力获取竞争优势的框架与路径研究[J].科研管理，2006，27（5）：53-58

[2]Tippins M J，Sohi R S.IT competency and firm performance：is organizational learning a missing link？[J].Strategic Management Journal，2003，24（8）：745-761

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[关键词] 脑出血；核转录因子；水通道蛋白4；七叶皂苷钠

[中图分类号] R285.5 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2013）06（b）-0019-03

脑出血是非外伤性脑实质出血，也是急性脑血管疾病中的急危重症，病死率居急性脑血管病的首位。近来研究显示，脑出血后脑水肿形成可能与免疫炎性反应以及炎症过程中产生的炎症细胞因子有关[1]，而核转录因子（NF-κB）是炎症级联反应的关键物质。脑血肿形成后，脑水肿逐渐加重，促进水通道蛋白4（AQP-4）在脑组织中的表达。本研究旨在观察七叶皂苷钠对脑出血后NF-κB和AQP-4表达的影响探讨其作用机制，为减轻脑出血后水肿提供新的治疗方案[2-3]。

1 材料与方法

1.1 实验动物

清洁级SD大鼠，120只，雄性，体重250～300 g，黑龙江中医药大学实验动物中心提供。标准饲料喂养。SD大鼠随机分为假手术组、脑出血组、七叶皂苷钠治疗组，分别按1、2、3、7 d分为4个亚组，每组5只。

1.2 试剂与仪器

小鼠抗大鼠NF-κB多克隆抗体试剂盒、小鼠抗大鼠AQP-4 单克隆抗体均购自武汉博士德生物工程有限公司；头颅立体定位仪（Stoelting公司，美国）；微量注射器（宁波市镇江三爱仪器厂）；OLYMPUS光学显微镜（日本）；凝胶图象处理系统（德国）。

1.3 脑出血模型的制备

大鼠脑出血模型采用立体定位钻孔自体血注入法制备。参照Lee等[4]方法进行改良，将大鼠腹腔注射20%乌拉坦（0.30 mg/100 g）麻醉，固定于脑立体定位仪上，皮肤消毒，剥离骨膜，暴露前囟及冠状缝， （以前囟为定位点，向前0.2 mm，中线右旁开3 mm，深6.0 mm），用牙科钻钻直径为1.0 mm的圆孔，用微量注射器抽取右侧股动脉血50 μL，立即于定位仪上沿钻孔进针，以25 μL/min速度推进尾壳核，留针10 min再缓慢出针，缝合切口并局部皮肤用碘酒消毒。假手术组：尾壳核注射生理盐水5 μL。参照Zausinger等[5]评定法进行神经功能评分，4分以下和大鼠出现不同程度的偏瘫症状为模型成功标准。

1.4 治疗方法

造模大鼠苏醒后，治疗组立即给予七叶皂苷钠腹腔注射3 mg/（kg·d），每隔12 h给药1次。假手术组、模型组给药时间及给药途径同治疗组，以等量蒸馏水代替药液。

1.5 脑组织Western blot法检测 NF-κB表达

取血肿周围的100 mg脑组织研磨成粉状，玻璃匀浆器中反复研磨，冰上静置1 h，然后4℃ 12 000 r/min离心20 min，取出上清液Bradford法测定蛋白浓度，-80℃保存用于后续试验。在Tris-甘氨酸缓冲液中电泳，溴酚蓝到达胶的底端附近停止电泳。安装标准电转膜装置，在60 V电压条件下用切好的硝酸纤维素膜进行印迹转移90 min，封闭液封闭，加入小鼠抗大鼠NF-κB（一抗）过夜；次日用TBST在室温下脱色摇床上洗3次；加入二抗稀释液室温下孵育1 h，TBST液清洗3次，DAB显色，β-actin作为内对照利用凝胶成像系统摄像，分析目标带的分子量和积分光密度值，目的蛋白与β-actin积分光密度比值即为目的蛋白的相对表达水平。

1.6 免疫组化方法测定 AQP-4 的表达

采用免疫组化ABC法进行染色，切片常规脱蜡至水，用3%的H2O2孵育15 min。将切片放于枸橼酸缓冲液中修复15 min。PBS清洗3次，滴加兔抗大鼠AQP-4多克隆一抗，4℃冰箱内过夜后，滴加二抗10 μL，DAB 显色5～15 min。苏木精复染细胞核30 s，盐酸酒精分化。封片观察。每个时间点随机取3张切片，在400倍镜下随机选择血肿周围5个不重复的视野，图文处理系统计数阳性细胞，并计算阳性细胞表达率。

1.7 统计学方法

采用SPSS 17.0统计软件包进行统计。计量资料数据以均数±标准差（x±s）表示，采用t检验。计数资料以率表示，采用χ2检验。相关性分析采用Pearson检验。以P < 0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 大鼠脑出血后NF-κB蛋白表达情况

三组大鼠不同时间都有NF-κB蛋白表达，治疗组从造模后第1天NF-κB蛋白下调，继之表达增强，高峰出现在第2天时间点，除第2天和第7天外与模型组比较蛋白表达均有所下降，差异有统计学意义（P ﹤ 0.05）。结果见表1。

2.2 大鼠脑出血后脑组织AQP-4免疫组化结果

尾状核区域AQP-4主要表达在血管内皮细胞，假手术组有微弱表达，模型组表达增强，3 d时最明显，与假手术组同期比较，差异均有统计学意义（P < 0.05）；治疗组各时间点AQP-4蛋白表达与模型组比较，均显著降低（P < 0.05）。结果见表2。

2.3 NF-κB、AQP-4 蛋白表达的相关性

经Pearson相关性分析，NF-κB表达和AQP-4阳性细胞数呈正相关（r =0. 82，P < 0.05）。

3 讨论

脑出血后脑损伤的病理生理机制相当复杂，常伴有不同程度的炎性反应加重脑损伤，已有资料显示，脑出血后血肿周围的炎性反应和细胞死亡的高峰都发生在出血后约48 h，表明脑出血后继发性脑损伤中存在炎性损伤。NF-κB是新近发现的一种功能多样的转录调节因子，通常指p50/p65异源二聚体，调节多种炎症细胞因子的表达[6]，在脑出血后的炎性反应中起关键作用。已有研究证实[7]，脑出血数小时后 NF-κB有表达，促使血肿周围继发性损伤及脑水肿形成。因此，NF-κB与脑出血后脑水肿有关[8]。NF-κB可以诱导多种炎症介质基因的表达同时又被炎性CK激活，所以NF - κB在受损伤或存在大量炎症介质的组织细胞间大量存在，参与调控炎症级联瀑布效应过程中的多种酶基因的表达[9]。本实验结果表明：假手术组大鼠脑内NF-κB蛋白表达较低，模型组血肿周围脑组织中NF-κB蛋白表达高峰出现在第2天。七叶皂苷钠治疗组对NF-κB蛋白表达有显著下调作用。因此，下调脑内NF-κB蛋白表达可能是七叶皂苷钠治疗脑出血的重要机制。

脑出血后水肿是导致脑出血病情恶化的因素之一，水肿可引起颅内压增高，严重时出现脑疝导致死亡。目前，对于颅内脑组织水积聚和消除的分子机制尚不清楚，水通道蛋白是近年来发现的一组与水通透有关的细胞膜转运蛋白，是水分子跨膜转运的分子基础。AQP-4在脑组织中含量最高，主要分布在星形胶质细胞足突膜上，是胶质细胞与血管间的水调节和转运的重要结构基础，与多种原因导致的脑水肿关系密切[10-11]。AQP-4表达异常被认为是脑水肿形成过程中许多因素相互作用的最后关键一环，调控AQP-4表达有利于维持脑组织水代谢平衡。结果提示：假手术组AQP-4阳性细胞有微弱表达，模型组表达增强，3 d时最明显，治疗组各时间点AQP-4蛋白表达均显著降低。七叶皂苷钠能抑制AQP-4的表达。

从实验结果可以看出：对NF-κB与AQP-4蛋白阳性细胞表达情况进行了相关性分析，发现呈正相关，NF-κB在脑出血早期可能通过炎症毒性作用促进AQP-4的表达，继而加重了脑水肿。七叶皂苷钠可能通过早期抑制NF-κB的产生，并进一步减轻脑血肿周围的白细胞聚集和炎症介质的释放，从而减轻了脑出血后水肿程度，预防脑出血后继发性脑损伤的发生。

七叶皂苷钠提取于七叶树科植物“天师栗”的成熟果实“挲罗子”，主要成分含酯键的三萜皂苷，具有良好的抗炎、抗渗出、消肿的作用，临床上应用七叶皂苷钠治疗急性脑出血患者获得明显效果[12-14]。本实验表明七叶皂苷钠通过降低脑出血大鼠脑组织NF-κB和AQP4的表达，减轻出血后继发脑损伤的程度，对脑组织起保护作用。

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篇12

当前社会正在经历着一场变革,那就是信息化的变革,信息化的变革依托于数字化的变革,这种变革现在已经广泛地渗透到了社会的各个领域。世界正在进入成熟的数字化时代,数字已成为贯通世界所有人群、行业的基本要素。谁领先拥有不断刷新的数字化技术,谁就名列前茅,如不把握数字化技术,必将落后挨打以至于被淘汰。这是一种趋势、也是一种势不可挡的潮流。

在国外发达国家,尤其是美国、日本、韩国及欧洲等国家和地区,数字艺术产业已经成为重要的支柱产业。美国是当今世界上最大的动画生产和动漫产品输出国,包括动漫业的文化产业早已名列6大支柱产业之一,在其国内产业结构中仅次于军事工业,位居第二,动漫及其衍生产品的出口额甚至超过了汽车和航空航天工业的出口。日本是仅次于美国的第二大动漫生产国,数字艺术产业的出口额是其钢铁出口额的4倍,包括动漫业在内的文化产业成为仅次于旅游业的第二大支柱产业。韩国政府十分重视数字艺术产业的发展,专门成立了“文化产业振兴院”,对动漫产业在政策和财政上给予很大的支持,使韩国在短短的10多年内一跃而成为第三大动漫产业国。英国数字艺术产业所创造的年产值已超过了任何一种传统制造业所创造的产值。印度近几年数字艺术产业的发展,使其的综合国力得到很大的提升。

近几年,中国对发展数字艺术产业给予了前所未有的高度重视,使我国的数字艺术产业已经成为最具潜力的产业之一,同时也成为信息技术及文化产业中一个重要的阵地。数字艺术产业正在带动其它相关产业,如计算机硬件、软件、网络通讯以及运营、出版、媒体、医疗造像、军事、制造业、娱乐休闲等诸多产业的迅速发展,有力地推动了国民经济的飞跃发展。同时,政府建立了一批动漫游戏产业发展基地,专门设立了高达30亿元人民币的动漫产业发展专项资金,支持优秀动漫原创产品的创作和生产,并为创立我国原创动漫品牌和培养数字艺术创作人才,精心营造了良好的政策环境。

随着数字技术的不断发展和创新以及信息传递方式的多元化,数字艺术领域正日益拓宽,其中动漫技术就包括了二维艺术动画、三维计算机动画、网络动画、四度立体全息影视动画等泛动画现象,手机游戏、网络多媒体、影视广告、电视节目制作、科技成果演示、虚拟漫游、娱乐休闲、模型玩具等领域都被叫作数字艺术,而事实上这些概念反映的是艺术与计算机相结合之后的一个发展历程,并且,作为不同的分,都在朝着各自的方向深入发展。由于数字艺术领域发展太快太广,似乎很难给数字艺术下一定义,然而,还是可以把数字艺术定义为:“使用以下三种方式的数码技术的艺术,将他们成为作品、将他们成为过程、或者是事物本身”。当然,对数字艺术的定义,并不是希望区分数字艺术与其他艺术的界限,而是为了获得数字技术对于艺术领域的影响,尽可能地使数字艺术完善起来。

二、科技进步,教育先行

艺术伴随着人类的诞生而诞生,千百年来,人类科技的进步时时触发艺术创作的灵感。著名科学家李政道教授曾经讲到:“科学与艺术是一个硬币的两面”,意指艺术与科学殊途同归、不可分离。在计算机技术和网络技术飞速发展的今天,科学更加成为了艺术创作的现实工具和传播载体,也因此而诞生了数字艺术和新媒体这些新的领域。同时,艺术又往往先于技术而行,良好的艺术构思往往可以在具体操作过程中促进技术的发展。有新的领域的诞生,就需要有教育的跟进,所谓“科技进步,教育先行”,教育是社会生产力、生产关系和意识形态的反映,同时又对它们给予影响和作用,科学技术的发展对于教育领域的影响是显而易见的。科学技术对艺术的影响在近代历史上也已经发生过多次,每一次都催生了新的艺术门类以及在此基础之上产生的新的艺术教育门类和学科。因此,积极探索一条适应产业发展的数字艺术教育之路,是中国高等艺术教育义不容辞的责任。

三、我国数字艺术教育现状分析

由于我国数字艺术产业发展的时间较短,数字艺术教育的起步更晚,目前,国内数字艺术教育的专业教师的知识与能力结构不合理,大部分专业教师为本科计算机专业或美术设计院校毕业,教师的年龄结构普遍年轻,真正具有数字艺术制作经验又有教学经验的高学历教师少之又少,高端人才更少。甚至存在“美术加计算机等于数字艺术”、“掌握计算机软件的能力等于掌握数字艺术能力”等错误概念,出现了懂艺术的不了解计算机技术,懂数字技术的却往往缺乏艺术基础的现象,而且工科类院校单纯注重数字技术应用,艺术类院校只注重艺术创作能力培养的弊端已经显现,导致培养出来的人才普遍存在理论性强、实践性差,不能满足企业的岗位要求。而且,大部分院校新办的数字艺术专业的学术基础薄弱,人才技能层次过低,人才培养模式的落后,这些都严重影响教学质量与教学效果,不可避免地导致教与需之间的脱节,使数字艺术教育难以适应产业调整所带来的需求变化,因此,目前产业急需的数字艺术专业人才缺口非常大,就影视动画方向的调查数据表明,2008年的人才缺口为80万。这已成为制约数字艺术产业发展的瓶颈,同时也使得数字艺术企业的运行成本居高不下,降低了企业的竞争力,这些都是制约技术发展、阻碍产业进步的重要因素。因此,数字艺术专业人才的培养已成为政府、行业协会、企业及社会各界都非常关心的问题。

四、数字艺术教育的构架思考

教育的好坏需要社会的检验。我们不能脱离社会的大环境来讨论人才的素质结构及其培养模式。目前,对于数字艺术教育来讲,最为紧迫的是,明确数字艺术教育的培养目标,构建完整的数字艺术教育体系、教育模式,系统规范的数字艺术专业教材,打造课程与实训之间的创新平台。

由于数字艺术具有很强的针对性和应用性,加上数字艺术横跨艺术、技术两个领域的特性,这就要求数字艺术行业人才的培养也要实现艺术和技术的结合。因此数字艺术人才培养目标应该是:以培养德、智、体、美全面发展的,融艺术与科学为一体的,具有敏锐的观察能力、丰富的表现能力、扎实的动手能力、既具备艺术素养和精通专业技能,能将数字艺术语言、运动规律体现在计算机相关的应用中,又能依据相关软件进行数字艺术新作品的创作与研发,更能适应行业发展和技术进步要求的高素质应用型人才。

要培养高素质数字艺术专业人才,传统的艺术设计教育体系和教育模式显然不能适应数字艺术教育的要求,更不能适应行业和市场的需要。但通常的大学教育规律,是相对稳定的,几年调整一次,不可能随便更换。而数字艺术行业发展很快,时常会有非常大的飞跃与更新,可能在今天需要几个小时完成的功能,在新的软件里只需几分钟就可以帮你完成了,如果你还只是维持一、两年前学到的软件,那么效率就要比别人低得很多,加上行业所发展的新的东西很难反映到大学里来,因此如何以产业发展和行业需求为切入点,和著名企业联合办学,整合优质教育资源,并以项目驱动和实训环节为主,坚持把实训贯穿于整个教学的始终,搭建合理的实训平台,使学生所学到的知识结构完全符合企业和就业的要求。从而使课程、实训、就业构成一个系统的、互动的数字艺术教育体系。

要建设一支综合实力较强的师资队伍,邀请企业、机构的业内专家担任教学顾问和客座教授,通过专家将数字领域比较前端的东西,比较高技术的内容带给学生,使学生充分掌握行业经验、技术经验。同时,基于团队的项目学习模式和多层立体教学模式无缝链接学生职场生涯,真正让学生成为企业需要的人才。在课程设置上,要以市场需求为导向,引进企业的核心项目进行教学,贴近企业对人才的实际要求,按照行业、企业的需要来确定专业课,再根据确定的专业课来按排专业基础课,根据行业和企业的用人标准来制定完整的课程体系。在课程体系上,可以采取模块化方式,将人文科学、前沿技术分解到相关模块,加强学生整体素质的培养。由于数字艺术教育的范围很广,本文仅以影视动画方向进行课程体系的研讨。

影视动画方向的课程体系可以分成5大模块:

1.绘画技能

培养学生的手绘能力,使之具备绘画方面的基本技能,具有平面手绘动画、二维角色背景设计、二维动画设计、手机像素画设计、视觉广告平面设计、游戏原画设计等能力。

主要课程:素描、色彩、速写。

素描:系统的阐述动画素描的概念和基本理论,包含动画片中常见的各种人物、动物、场景、表情、动作等创作思想和技法。

色彩:系统地讲解色彩构成的基本原理、基础知识,色彩绘画的基本技法。

速写:全面的概括动画中线描技术的应用、基本方法应用、以及关于线描造型的基本训练方法。

2.专业认知

了解专业发展、行业技术、基本操作,使之了解本专业的特点,以增加专业认知能力。具有前期策划、基础操作的能力。

主要课程:动画概论、影视技术概论、操作系统、电脑动画基础。

动画概论:系统的介绍动画的基础知识,包括创作要素、制作流程和基本制作法。

影视技术概论:全面系统的概括影视技术的发展过程。包含对影视技术的内涵、沿革和发展。

操作系统、电脑动画基础:讲授计算机基础理论、windows操作系统。

3.艺术素养

全面学习动画理论知识,提高动画作品鉴赏、艺术美感、动作理解及运用。具有艺术素养、动画鉴赏、培养造型美感、动画感觉的能力。

主要课程:视听语言、作品赏析、动画造型、动画场景、动画运动规律。

视听语言:视听语言概论、镜头、轴线、场面调度、剪辑技巧、电影声音等影视动画视听语言学的本质和核心内容。

作品赏析:通过精心选择国内外经典影视动画作品,从独特的视角进行科学理性的分析,深入探讨这些作品的成功和缺憾。

动画造型:系统讲解动画造型的创作基础,包括创作规律和基本方法,动画造型中分类的创作技巧,不同风格动画造型的赏析与应用。

动画场景:系统介绍动画场景制作的各种技巧,包括场景造型的构思方法、场景的空间构成、影片色彩创作、光影造型、陈设道具、场景图等。

动画运动规律:介绍加速度、力学原理、动作基础、夸张、变形等运动规律的基本原理。使学生掌握人物、动物及自然的基本运动规律。

4.专业技能

系统学习影视动画的主体制作工具MAYA软件,全面培养影视动画制作的实战技能。具有动画建模、动画材质、动画动作、动画特效、影视动画短片制作、工业造型设计、多媒体制作的能力。

主要课程:平面软件、Maya制作基础、Maya制作基础建模、Maya制作基础渲染材质、Maya制作基础动画、Maya制作基础特效。

平面软件:以Photoshop、Painter、Illustrator等软件为例,全面介绍平面绘图软件的基本操作和应用。

Maya制作基础:介绍Maya软件的功能、工作界面和基本操作,包括模型、渲染、动画、特效等方面的基础知识。

Maya制作基础建模:MAYA界面介绍和基本操作应用、各种场景和角色制作、各种建模介绍、NURBS生物和人物制作、细分建模介绍和细分角色制作等。

Maya制作基础渲染材质:hypershader界面介绍、基本计算程序节点、各种贴图、贴图的绘制、强烈镜面反射的材质、灯光与阴影、复杂程序节点的综合使用、层材质和笔刷特效等。

Maya制作基础动画:动画基础操作、animatio菜单、路径动画学习、BlendShape学习、晶格、簇、骨骼、IK解算器、蒙皮、各种约束、角色骨骼、角色化设置、动画创作技巧等。

Maya制作基础特效:粒子属性及类型、粒子、流体、软体、刚体碰撞、刚体约束、火焰、烟雾、闪电、弹簧、各种动力场的应用等。

5.就业准备

完整掌握影视动画制作流程,为就业做好准备。具有影视后期合成、影视后期特效、影视后期剪辑、影视

动画作品制作的能力。

主要课程:非线性特效、电脑动画短片制作。

非线性特效:通过大量的实例练习,培养学生熟练掌握软件的基本编辑技巧和实际应用能力。使学生掌握应用级的影视编辑技巧,熟练掌握软件的核心内容和高级使用技巧,以及实际应用的操作。

电脑动画短片制作:全面介绍动画短片的制作知识,包括动画基础知识、动画短片的特点、动画制作技术、动画声音等一个完整动画短片所必需的内容。使学生掌握动画短片的制作流程和方法

篇13

【关键词】数字化 软件应用 音乐基础理论

当今的音乐课程教学越来越离不开数字化多媒体技术。通过现代教育技术手段来进行音乐课程的教育教学工作，已经是一种势在必行的趋势和潮流，特别是针对于技术性强的音乐基础理论课程，实现数字化多媒体教学更有着极其深远的意义。

数字化的多媒体教学容量大，内容丰富，可充分利用文字、图形、动画、影像和声音等多种媒体手段，将可视化、临场感、交互、引导结合到一起，形象生动的表现形式，使学生在动态环境的引导下，通过参与和感受，更加方便、正确地理解和熟悉所涉及到的学习内容。音乐基础理论教学，其逻辑性与可变性很强，如果只简单用多媒体技术来完成课件，会出现两种情况：其一，音乐基础理论课程讲授的深度和广度不足，可变性与拓展性的不足；其二，制作更为复杂，增加教师的工作量。要真正解决这两个问题，怎样去做呢？笔者通过教学与制作实践总结出了实现音乐基础理论课程数字化多媒体教学的一套方案，应从制作课件的实际出发来解决问题。

一、音乐基础理论多媒体课件的特点

1.多媒体的平台特性。此平台可以插入文字格式、图片及音乐等文件，并能播放演示。

2.具有乐谱等图片的特征。这一点是音乐理论课件所特有和必备的，乐谱可以直接使学生看到所讲授的例子及技术的关键点。

3.具有软件直接操作的特征。对于所要做的课堂练习，教师所讲的范例，由于可变性和拓展性的空间很大，和学生的互动性很强，因此必须要在音乐软件里完成。这也是音乐基础理论课件有别于其他多媒体音乐课程的主要方面之一。如和声学的作题范例的实际配制讲解等，就必须要运用功能强大的专业乐谱软件。

4.声音文件的制作与处理特性。在实际的课件制作过程当中，音乐中必须要有声音。真实地让学生听到所学作品或创作编曲声音，这也是音乐基础理论多媒体课程的一大特点。

二、教师应具备的基本素质

熟练掌握所讲授的音乐基础理论课程，并形成自己的理论教学体系；熟练掌握数字化多媒体技术的基本原理和基本技术；熟练操控音乐制作软件、乐谱制作软件和多媒体播放器。

有了以上几种能力，数字化多媒体音乐基础理论教学课件的制作与完成才能够得以实现。音乐基础理论的数字化多媒体教学，不能将课件制成“傻瓜式”的，那样解决不了实际问题。因此课件应该由授课教师自己独立完成，因为每一位教师的理论体系都是个性化的。

三、课件制作所应用的软件

多媒体平台制作，主要交由PowerPoint来完成，运用这个大众化的制作平台可以实现文本、图片、声音等文件的插入与连接及多媒体的播放。

乐谱的制作主要交由Sibelius或者Finale来完成，这些制谱软件可以实现各种谱例的制作，也可以实现乐谱的播放，这对于音乐基础理论中的技术理论课程有着很强的实用性。教师可以结合PowerPoint软件，实现展示旋律发展或声部连接的各种变化，使学生的思维得以解放，使教师的讲授更加灵活、自如。

图片的制作主要交由Snagit来完成，此软件可以实现各种规格的图片制作，包括捕捉图片和视频，可谓功能强大。在教学的实际应用中，多数用它捕捉乐谱图片。

音乐的制作主要交由Nuendo来完成，此音乐制作软件可以实现各种音乐，包括MIDI、音频的制作。这对于音乐基础理论教学中的配器课有着重要的作用，可以将配器写法及编曲想法随时通过音乐制作软件反映给学生，可以实现编曲的直接性及音响的实时性。如果只是编辑或剪辑现有的音频，包括音频格式的转换等，可以用sound Forge软件直接处理。

四、具体课程的软件应用方案

基本乐理课程以PowerPoint为主要平台，结合Finale软件的操作来制作谱例及音程、和弦调式等；和声学、复调课程以PowerPoint为主要平台，结合Finale软件的操作来制作谱例及和声学、复调课程的例题及练习；音乐欣赏、音乐史课程以PowerPoint为主要平台，结合Snagit 软件做图片的处理，用Sound Forge软件来对现有的CD、MP3等音频文件进行编辑处理；配器课程及作曲课程以PowerPoint为主要平台，用Finale软件制作谱例，由Nuendo软件来完成制作；作品分析课程以PowerPoint为主要平台，谱例由Finale软件完成。

当然，音乐的专业制谱、制作软件还有很多，如Sibelius、Encore、Sonar、Photoshop 等，可以根据自己的实际情况来选择，但目的是唯一的——运用数字化多媒体技术制作出适合自己的音乐基础理论教学的课件，最终来实现教学目的。

五、制作设计与实例流程

这里笔者以和声课为例，文字的讲授部分在PowerPoint软件中完成，乐谱部分由Finale软件完成，再用Snagit软件按图像缩放比300%、图像分辨率300 来捕捉乐谱图片，然后插入到需要播放的幻灯片中。如果想实时操控乐谱软件，可以按电脑键盘上ALT+TAB键进行幻灯片的页面与Finale乐谱页面进行切换。这样教师可以直接控制软件，直接进行交互来授课；另外也可以在软件中实时播放谱例。这样技术处理就很直观，从视觉、听觉两方面直接反映给学生，让学生从中体味正确与错误及技术的艺术性等，从而激发学生的兴趣与创作欲望，课堂效果会更好。

综上所述，想要在音乐基础理论课中运用数字化多媒体技术，除了具有良好的计算机软件应用能力外，还要有课程教学的良好设计。精心设计，巧妙构思，合理安排，熟练操控，是音乐基础理论课程教学数字化多媒体成功授课的法宝。

篇14

摘要：“数字媒体技术及应用”是计算机系数字媒体、影视动画专业方向至关重要的基础课程，同时又是一门实践性很强的课程。该课程旨在培养学生扎实的数字媒体技术基础理论及其应用，以便为学生进一步深入学习奠定基础。本文就如何开展本课程的教学实习进行了探讨。

关键词：数字媒体技术；网页制作；动画制作；数字媒体配套实验

中图分类号：G642

文献标识码：B

独立学院作为应用型人才培养的新生力量，主要培养满足地方经济社会发展需要的、高素质的应用型人才。与传统专业有所区别，计算机系的数字媒体、影视动画方向主要是强调如何将计算机技术应用于相应领域，因此增加应用性内容和强化实践性环节尤为重要。

“数字媒体技术及应用”作为数字媒体技术和影视动画专业方向的专业技术基础课，主要研究多媒体(文本、图形/像、动画、音频、视频)信息的数字化原理；研究数字媒体信息的采集、记录、加工、存储、传递、再现标准及协议，以及与此相关的软、硬件实现技术及平台的设计与应用；研究数字媒体综合应用的软件、硬件技术，包括数字化媒体作品的创作平台、工具及其应用等。

作为教师我们都知道实验在整个教学环节中的地位，它不但可以培养学生的动手和创新能力，而且直接关系到学生综合能力的提高。正是基于这一认识，在传授理论知识的同时，我们特别强调实际技能和综合应用能力的培养，使学生通过本课程的学习，能够综合应用所学的知识

解决多媒体实际应用问题，以及制作多媒体应用系统，即在实践中理解和丰富理论知识。我系这几年着力在数字媒体基础实验教学中进行了多方面的尝试，并制定了明确的教学目的。我们主要采用的教学方法是主讲+配套实验。本文就该课程的数字媒体基础配套实验的方法和内容加以介绍，供大家参考。

1数字媒体基础实验

1.1实验项目和内容提要

根据该课程的教学大纲以及构成多媒体作品的几大构件：文本、图形、图像、动画、音频和视频，每个知识点各安排适当的实验，实验的设置要符合循序渐进的特点。希望通过实验更好地引导学生加深对理论知识的理解，在实验过程中更大限度地激发学习兴趣，寓教于乐，从而使学生在实践中掌握应用技巧和作品开发能力。实验项目和内容提要如表1所示。

1.2数字媒体基础实验在教学中的作用

(1) 培养和提高学生综合素质能力

教学实验可以充分发挥学生的主体，在实验中培养学生的分析和理解能力，促进学生理解知识并应用于实际。此外，教学实验的实践性、直观性能引发学生的创造性思维，从而促使学生综合素质得以提高。

(2) 激发学生的学习兴趣

刚入学的大一新生，多媒体相关基础薄弱，会频频遇到很多专业术语。如果仅通过听课，而不动手、不实践，理解有一定的困难，久而久之，就会丧失对专业课的学习兴趣。为了在开始阶段调动学生的积极性，就需要教师采取各种方法激起学生的学习兴趣。根据人的心理以及接受新知识循序渐进的特点，数字媒体基础结合理论知识安排配套实验，例如让学生自己动手制作自己的第一幅动画，从而为学生揭开了在以往看来非常神秘的动画效果的面纱。适当的理论知识配以适当的实验，激发学生兴趣，从而激发学生思维动力，使学生学习处于最佳状态。

(3) 突破理论教学难点

在教学过程中，通常在突破教学难点问题上会花费大量的时间和精力，即使如此，学生仍然感触不深，理解困难，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。然而在难点部分配合恰当的实验，可以变抽象为具体，让学习亲自动手，亲自体验，调动学生的积极性，从而帮助解决教师难以讲清楚，学生难以听懂的难点部分。

例如讲授图像处理部分的时候，剖析图像文件结构属于难点部分。我们首先通过课堂讲解，让大家从宏观上了解图像文件结构为文件头+图像数据+文件尾。然后使用UtralEdit工具以16进制字节的形式打开图像文件，通过讲解每个字节的含义让学生真正了解图像的文件结构，从而更加清楚图像文件格式之间转换的原理。

(4) 增强学生学习信心

通过一个阶段的学习，大部分学生都可以利用Flash、PhotoShop、DreamWeaver或其他多媒体软件制作多媒体素材、动画或网站。欣赏自己的作品是对自己最大的肯定，从而增强学生的学习信心。

下面详细介绍配套实验中的网页制作、实验为例，从实验目标、实验安排、实验要求，以及如何突破实验中的难点。

2网页制作实验

网页的策划和制作实验部分，我们采取循序渐进的方法，由网页基本元素的讲解到课堂示范制作网页，从赏析经典网页到自己独立制作网站，逐步全面掌握网站的策划、制作和。在这个过程中，不仅可以培养学生的动手能力，还可以激发自身学习兴趣、提升自主学习能力。

2.1网页制作实验培养的目标

(1) 培养学生收集、处理信息，准备、加工素材的能力；

(2) 培养学生制作静态网页的能力；

(3) 培养学生设计网页、网页布局的能力；

(4) 培养学生设计网站的动手和综合能力。

2.2网页制作实验的安排和要求

见表2所示。

3图像文件结构实验

3.1剖析图像文件结构实验培养的目标

(1) 培养学生独立分析问题的能力；

(2) 对以后编写图像处理程序和图像压缩研究有指导意义；

(3) 学会举一反三。

3.2剖析图像文件结构实验的安排和要求

见表3所示。

4动画制作实验

动画制作的实验内容学生非常感兴趣，但同时又感觉动画很神秘。通过实验，不仅可以让学生清楚地了解动画的制作过程，还可以让学生学会制作自己的数字动画，以及在数字化多媒体作品中更好地运用多媒体动画。本章实验安排如下。

4.1动画制作实验培养的目标

(1) 培养学生使用Morpher工具制作变形动画的能力；

(2) 培养学生使用Flash工具制作动画；

(3) 培养学生独立制作和设计动画的能力；

(4) 培养学生在多媒体作品中运用动画的能力。

4.2动画制作实验的安排和要求

见表4所示。

5结束语

总之，恰当适量的多媒体教学实验可以更好地激发学生的兴趣，使学生深刻的理解和掌握基本理论与应用技术，从而培养他们独立地观察、思考、创造性地完成学习任务。