自媒体和新媒体的异同精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇自媒体和新媒体的异同，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词：新媒体艺术；数字技术；传统艺术；融合

0 引言

随着科技的飞速发展，国内外文化艺术交流日益频繁，源于西方的新媒体艺术在视觉表现方式上对中国文化艺术的发展提供新的思路，突破了传统艺术形态，改变着人们的艺术观念和艺术传播方式。

近年来，新媒体在中国可谓是最时尚的境域了，随着数字技术的空前发展，新媒体的概念也逐渐渗透到了人们的生活中，从而影响着人们的思想和文化观念。与此同时，它对艺术的影响力也是较为深远的，随着当代艺术表现手段的多样化与多元化，新媒体以其独特的艺术语言与表达方式打破了人们传统的审美观念，带来了艺术史上前所未有的全新体验与尝试，在艺术领域形成了一种新的艺术思潮——新媒体艺术。

1 新媒体艺术发展的背景和现状

新媒体最早兴起于20世纪60年代初的欧美，随着电视机在美国的普及，美国也是最先使用便携式摄像机拍摄的国家，因此，录像也就成为新媒体形成的重要标志。到60年代末，便携式录像设备逐渐开始被艺术家用于艺术表现之中，出现了最早的新媒体艺术形态，随后，实验电视节目的出现也为新技术与艺术的结合提供了成长的土壤。进入90年代，互联网的普及更加为新媒体艺术提供了广阔的发展空间与传播形式。如：继2001年首届“艺术与科学国际作品展暨学术研讨会”之后，2006年在清华大学举办的第二届“艺术与科学国际作品展暨学术研讨会”上，以“当代文化中的艺术与科学”为主题，提出“艺术与科学的融合与创新，是当代文化建构的重要体现，直接关系 21 世纪人类社会和文化建设的发展”。由此可见，新媒体艺术形态已经引起当代艺术家与学者们的广泛关注。

在我国，新媒体艺术最早始于上世纪八十年代，但直到九十年代中期，才出现了一批较成熟的作品和新媒体艺术家。1996年9月，在杭州中国美术学院画廊举办了名为《现象与影像》的展览，这是中国第一次录像艺术展，这个展览集中了张培力、王功新和陈绍雄等中国第一代数字艺术开拓者的新媒体艺术作品。后来，该展览被定位为中国当代新艺术中的重要里程碑。

1.1 新媒体和新媒体艺术的界定

何为新媒体？新媒体是指新技术支撑体系下出现的媒体形态，随着新技术的不断发展进步，新媒体的外延也不断扩大。全球最具规模的艺术网站——根茎网（http：∥）的创办人马克·崔波（Mark Tribe）在1996年对新媒体（New Media）进行了界定，把光盘（CDROM）、网络艺术（Net Art）、数字录像艺术（Digital Video）、网络广播（Net Radio）等作品作为了新媒体的统称。而新媒体艺术是伴随着数字技术的发展和成熟从传统艺术中派生和发展出来的，它不同于绘画艺术、装置艺术、人体艺术、环境艺术等艺术形态，它是运用最新的科学技术手段进行艺术创作、呈现、传播、鉴赏和评价的艺术形态。

新媒体艺术具有新时代的特征，它融合了“艺术学”和“计算机科学与数字技术”两个性质完全不同的学科，并且随着数字技术的空前发展与日渐成熟，新媒体艺术的范畴也在不断的发展和变化。因此，很难为新媒体艺术做一个准确的界定，新媒体中的“新”本身就是一个比较性的形容词，更新的东西出现后，新就变成了旧，所以，新媒体中的“新”应该是泛指当前时代较前沿的技术手段。目前，我们正处在数字技术的不断增长与创新的时代，而艺术作为上层建筑的重要组成部分，一定会敏锐的感觉到新技术带来的影响，随着时代的不断进步，新媒体艺术的外延不断扩大，数字技术的创新成果对艺术的影响也日益加深，将会吸引越来越多的艺术创作者和研究者对这一新媒体艺术形式的重视。

1.2 数字技术的语言形态

艺术的内容是通过艺术语言而表现出来的，随着科技的发展和社会的进步，艺术语言也在不断的发展与更新。数字技术以自身的强大功能，成为了重要表现手段，无论是视频艺术、数码艺术还是交互艺术等新艺术语言形态，都与数字技术有着密切的联系。而作为来自于历史的延续和丰厚文化积淀的传统艺术，是文化艺术的主要组成部分，它不仅是人类价值观的体现，也是一个民族精神文明的象征，它通过自身的文化内涵塑造着国家的形象，树立着民族的自尊，也展现着一个国家的风采，是重要的传播方式之一。数字技术的不断发展与探究为传统艺术语言形态的表现与扩充注入了新鲜血液，如：数字视音频影像技术，数码二维技术、数字三维技术、虚拟现实技术、感应技术等，它们使传统艺术的表现与欣赏更为立体、效果更为真实、互动方式更为新奇，成为传统艺术创作过程中的新艺术语言形态。同时，传统艺术的发展与传承也需要多种形式的技术手段，数字技术为传统艺术的表现呈现出多种多样的风貌，展现出传统艺术在发展与传承中独特的艺术语言特色。

2 数字技术在传统艺术中的应用研究

随着经济的发展和科技的进步，人们的价值观也在日益转变，数字技术的广泛应用也已渗透到人类工作与生活的各个领域，因此，传统艺术的传承与创新也要充分发挥数字技术的优势，将数字技术全面应用到传统艺术的创作之中，充分利用新媒介重新建立符合时代精神的民族艺术文化品牌，保存传统艺术的精髓。

2.1 新媒体语境下传统艺术的特征

新媒体艺术是主要以数字手段为媒介的新兴艺术，它生长的土壤和存在的环境完全依赖于科技社会。传统艺术是历经千年的发展和演变而来的，它经久不衰、博大精深、意蕴丰富，有着强大的生命力，至今仍在深深地影响着人类的文明和发展。新媒体语境下的传统艺术是指随着时代不断演进、材料不断更新、技术不断提高，运用新技术手段创作的具有时代特征、文化传承和民族精神的艺术作品，它最重要的特征就是新技术和跨媒体的表现手段。新媒体艺术在表现形式和构建形态上与传统艺术有着必然的内在联系，新媒体艺术中的数字技术为传统艺术创作注入了全新的艺术观和思维方式，呈现出新特征、新面貌，也为传统艺术提供了更方便的绘画手段，打破了媒介材料的制约，它可以灵活的表现已有的现实世界，也可以表现虚幻的、尚不存在的虚拟世界，最大限度的满足了艺术自由追求与探索的愿望。新媒体语境下的传统艺术作品不仅具有更真实、更立体、更虚幻、互动、新奇等特征，并且能产生多维度的观赏角度，使传统艺术的呈现方式向着动态、互动等方向发展，体现新媒体语境下传统艺术的崭新风貌。

2.2 数字技术在传统艺术中的应用

当今，随着数字技术的飞速发展使传统艺术的表现题材更为丰富，数字技术充分应用于传统艺术的创作与表现之中，呈现出了全新的数字艺术作品。自上个世纪九十年代以来，电脑的普及和易操作使广大的艺术家对电脑的操作并不陌生，并逐渐成为了他们进行艺术创作所依赖的重要工具和媒介。而新媒体艺术也逐渐从原来的利用数字技术单纯模仿传统艺术走向了利用电脑程序语言等编程手段自动生成的全新艺术效果。同时，数字技术在传统艺术中的广泛应用也改变了人们艺术欣赏的习惯。如：上海世博会期间，数字动态版的《清明上河图》可谓是最具人气的展品，在画面的日夜交替中，古代人物形象举止各异、栩栩如生，呈现出宋代古画变成高科技动画的壮观图景。以往的传统艺术创作大多以手工形式为技术手段，因此，传统艺术作品也与比较贴近于自然，但随着时代的发展，数字技术作为一种创作的新媒介已经成为传统艺术创作中的重要技术手段，它不仅仅是传统艺术创作中绘画材料与工具的拓展，而且是当今时代科学技术与文化相结合的重要体现。如：2008年北京奥运会的开幕式上，通过高科技和数字化的技术手段全面、充分的展现了中国传统文化精髓与和谐的意境，画卷、长城、太极、竹简、瓷器、四大发明等中国传统文化内容自然、巧妙的以现代数字技术表现出来，形成新媒体艺术形式，带给人们全新的情感与审美观念。

传统艺术是新媒体艺术的重要理论支撑，数字技术手段应用于传统艺术的创作之中，打造了全新的艺术形态，成为当下新媒体艺术中传统艺术的重要特征之一，在其新媒体艺术作品炫目的背后是传统艺术与数字技术高度融合的结果，它以传播迅速、交互新奇、视觉震撼出现在银幕上，给人们带来了一场视觉上的盛宴。

2.3 新媒体艺术审美形式与价值

时代的发展与技术的变革决定了艺术的追求与探索方向。19世纪的工业革命和影像技术对传统艺术的发展与表现产生了巨大的影响，艺术家们不得不面对技术上的变革，重塑新的艺术审美与价值，寻找艺术与技术融合的新定位。当今是数字化的新媒体时代，计算机手段和数字技术的表现力早已超出了以往任何时代的艺术表现水平，数字技术在艺术创作中作为全新的材料语言极大的丰富了艺术的表现空间，使表现时间、幻觉梦境和表演三度空间成为可能，逐渐形成一种独立的艺术语言，数字技术作为一种新材料与传统艺术所融合提供了全新的思维方式，具有新的审美形式和审美价值。

新媒体艺术的艺术内涵是仍然是传统艺术，传统艺术才是新媒体艺术的源。新技术虽然改变了社会文化观念，也对人们的思想、审美产生了巨大的冲击，但传统艺术本身丰厚的文化积淀是不可替代的。在艺术创作中，艺术的内容和意蕴一定要通过形式才能够得到表现，数字技术的发展极大的丰富了传统艺术的表现形式，为艺术家表传达美学思想、交流情感提供了新的物化载体， 新媒体艺术为传统艺术在表现形式上拓展了新的道路，丰富了艺术表达语言，满足了现代人对审美新的需求。

3 新媒体艺术的未来发展趋势

在这“全球化”的信息时代，地域和民族之间的文化差异在不断缩小，艺术的多样化与传播为人们构建了新的文化观与艺术观，新媒体艺术的传播不仅意味着将自己的民族文化传递给世界，同时也体现着世界对民族文化的热爱。新媒体艺术的未来发展是要将传统艺术元素以崭新的形态应用于艺术中，使其呈现新的视觉美感，使人们进一步感受到新媒体艺术的魅力。

数字技术手段与传统艺术精神在艺术家的创作中已经实现融合，展现出了具有时代风貌的新媒体艺术形式，新媒体艺术的蓬勃发展，是数字技术与传统艺术的完美融合的体现，同时，传统艺术的历史责任也为数字技术发展与应用提出了更高的要求。新媒体艺术和信息艺术范畴的迅速扩大，使数字技术与传统艺术的融合不仅能够更好的提炼传统文化的精髓，而且对文化传承与民族艺术的发展与创新也起到了重要的作用。我们要在传统文化中进一步探究数字技术的延展，让尖端的数字技术去承载传统艺术所涵盖的深厚文化内涵，展现具有时代特征的新艺术风貌，为新媒体艺术开辟更广阔的空间。

参考文献：

[1] 朱其.数字时代对现代中国艺术设计的影响[J].大舞台，2012（01）.

[2] 朱韶峰.新媒体艺术研究[J].大众文艺，2010（03）.

篇2

关键词 新媒体技术；电视编辑；文字编辑；视频编辑

中图分类号G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2015）137-0088-01

随着新媒体技术自身的发展和电视节目创新的需要，新媒体技术已经成为电视及其编辑工作的关键性技术。在各种硬件、软件的支持下，电视编辑中的文字编辑与视频编辑工作可以统筹开展，按照整体思考、全局设计与美观布局的视觉艺术目标，去把节目的信息、视觉的美观、信息的准确程度，全面、立体与美观地展示出来。

1 新媒体技术运用中文字编辑和视频编辑的统一路径

运用新媒体技术把“文字、声像、网络、通信”统一起来，去“全方位、立体地展示传播内容”[1]，是提高电视节目质量的有效技术手段。

1.1 互补性统一

在电视节目的制作中，尽管采用了各种技术，但难免会因为各种现实条件的制约出现摄影、录音与采光等方面的先天性不足，导致信息反应不全面、不精确与不清晰等现象，运用新媒体技术开展文字编辑与视频编辑是有效完善节目及其成品质量的关键环节。实践中互补体现在两个方面：其一，信息完整性互补。在文字信息和视频信息两者或两者其一出现信息残缺或模糊的情况下，在以一种内容载体为主体的情况下，可以运用另一种载体来补充与完善。例如关于国家经济发展的新闻制作中，在各种视频难以精细化地说明发展速度和质量的情况下，运用文字与数据的字幕更能有效地说明需要阐述的内容。其二，信息准确性互补。主要体现在文字信息与视频信息的细节准确性互补，其中以视频信息的直观性去弥补文字信息的抽象性，以文字信息的详细性去弥补视频信息的直白性，例如运用“屏幕文字的可读”去提升节目的“视觉表现功能”，通过“字体选择、色彩搭配、字幕位置、时间控制”等为电视画面增添

效果[2]。

1.2 重点突出性辅助统一

为了强化电视节目及其实际内容的主题，文字编辑与视频编辑所依托的素材要有侧重，往往以某一种类型素材为主，其他的素材起到锦上添花的帮扶作用。统一两种编辑的路径有两种：一是，氛围性主题的文字辅助编辑。在现代摄像技术与新媒体传播技术的支持下，对一些氛围性的主题节目，视频具有其直观、真实的绝对优势，文字编辑可以从某些细节、过程、流程与结果等作出补充性的说明，既可以突出主题也可以实现把更多的精细信息传递出来。例如针对抗洪救灾的新闻编辑中，显然抗洪现场的震撼性视频更具有感染力，文字编辑可以辅的把救灾人员奉献精神，以时间、劳动强度、救人数量、搬运物资数量使主题更加鲜明。二是，描述性主题的视频辅助编辑。针对一些时间跨度长、涉及地域、人员广、项目多的节目内容，以文字编辑为主去保障主题与整体线索的清晰性，对于那些需要进一步明确的内容或重点等，可以运用视频编辑的方式去辅助突出。如针对某地区某个季度的经济发展新闻，一般以具有相对长篇幅的文字描述为主，视频配合点题辅助起到了画龙点睛的积极作用。

2 新媒体技术运用中文字编辑和视频编辑的统一策略

由于新媒体技术及其呈现内容的即时性、交互性、开放性与动态性等特点，选择和运用适当的统一策略是提高编辑质量的关键环节。

2.1解说策略

在电视节目素材采集的过程中，由于各种主客观因素的存在与动态变化，任何技术的运用都难以确保全面地搜集和挖掘节目必需的信息。编辑工作就是在新媒体技术的支持下，在后期的制作中对那些关键的信息进行明确的过程。常见的解说性编辑策略有两种：一是，人物性解说。在编辑人物资料的同时，尤其是对相关人物活动过程视频展播的同时，对其资历进行简明扼要的文字性解说，或反之，在文字解说人物时运用视频对其典型的外貌特点等进行视频解读，使观众能更直观地、全面地了解主题人物。如对体现“扫地僧”李小文院士的简朴的电视节目，采用后者策略是更加详尽与科学的方式。二是，背景性解说。主要是针对各种重大事件的电视节目制作，背景性的内容是观众能否准确接受信息的关键，开展背景性的解说是电视编辑的重要工作。根据事件成因距离事件实际爆发的时间长短，可以选择不同的背景解说策略，时间较近的可以采用视频解说策略，如最近发生的“东方之星”游轮沉没事件，可以运用视频对事件发生前后的天气实况、水流状况等进行视频解说；对时间相对较久远的，由于视频资料缺少采用文字解说较好，如针对泰坦尼克号事件采用文字解说更佳。

2.2 案例策略

案例是提高电视节目真实性、丰富性的重要素材。在不同的阶段或环节插入适当地案例，是保障、突出主题的重要方式。实践中，案例插入的编辑策略有两种：一是，直接在视频素材上插入字幕案例。这是当前最常用、最有效的做法之一。如广告的制作中，在相关人物活动基础上直接地在屏幕某个位置插入编辑好的产品性能文字，能起到一举两得的良好效果。二是，在主持人描述或字幕展示后插播剪辑后的特定视频案例。这是描述与案例交替性出现的做法，尤其在新闻节目的制作中，能以更加清晰的思路和事件线索去传递信息。如在制作旅游业各种违规现象的新闻时，可以在相关现象列举与数据的统计播出后，去展播一些导游违法、商家违法、景区违法与游客过激行为、游客不文明行为的现象，让观众直接地去了解其危害及其成因。

3 新媒体技术运用中文字编辑和视频编辑的统一注意事项

在电视编辑实践中，文字编辑与视频编辑相对特定的工作人员而言，可以需要他们个人独立的作业，但相对一个节目而言需要有整体性，因此，需要注意两个方面：1）艺术性统一。由于视频素材的声、色与像的既定性，在实际的文字编辑中就需要“将美学元素融合到编辑活动中”[3]，通过字体、字号、颜色的选择和搭配，以确保节目风格或艺术水准的一致性。2）主题统一。即素材的选择和裁剪要服务于主题，要勇敢、科学、理性地进行素材取舍，避免喧宾夺主、跑题、偏题等现象。

4 结论

新媒体技术时代背景下的电视编辑工作，需要在新的编辑软件开发和硬件创新中，把文字编辑与视频编辑工作统一起来，有效杜绝因为分工过细导致的衔接难、融入难、素材内容有差距的现象，为创编出主题鲜明、风格统一、艺术水准较高的节目做出努力。

参考文献

[1]卓娜.试论编辑在全媒体时代文化创意产业中的职能定位和转型[J].中国出版，2013（13）：63-65.

篇3

恰逢多事之秋，2014年的3月份注定不太平，从3月1日昆明火车站暴力恐怖案件到3月8日发生的马来西亚航班失踪案件都牵动着大家的心。这几日的新浪微博和微信朋友圈也被“刷屏”了，即时消息、寻人、祈福等内容扑面而来，而这接连而来的“人祸”又把新浪微博和微信朋友圈这两个老“对头”异同比较的话题再次拿到台面上讨论。腾讯朋友圈对新浪微博的冲击有目共睹，更有不少人直言“新浪微博将会被微信的朋友圈所替代”，随后新浪微博推出的“朋友圈”也能隐隐看出新浪微博的一丝畏惧。但是随着3月初这两件重磅事件的发生，舆论的天平却悄悄发生了变化，微信朋友圈的地位也一下从天上蹦到了地下。

马来西亚航班失踪事件发生后，微博上皆是紧张的搜寻即时消息以及失踪乘客家属的安顿信息，相比微博的严肃性，微信朋友圈上转发更多的是一些“好消息”，面对同一事件，国内两大移动互联网平台在传播方面的巨大差异不免让人咂舌。随后也有不少人开始唱衰朋友圈，也有更多人表示微博是不可能被替代的。而这样巨大的差异是这两个平台不同的DNA所造成的。

在社交媒体最重要的“听”和“说”的两种主要需求上，微博和朋友圈各占其一，微博有更为明显的媒体属性，能够满足大家快速获取消息以及收集各方观点“听”的需求，而在相对封闭的朋友圈里，自己对事物的评论能够吸引到更多的共鸣，才能满足自己“说”的意愿。微博上有着诸多媒体以及有影响力人物的存在，消息量更大，更新速度更快，同时也利于消息获取者快速获取信息和甄别信息的真伪，出现的错误消息也会因为大量真实消息的更新而进行更正。在“物以类聚、人以群分”的朋友圈里，互相产生交集的好友都在某一方面上与自己的喜好相似，信息同化性较大，不利于错误信息的消除。微博与朋友圈另外一个重要的差别在于：微博偏重信息发散状流动，微信偏重信息点对点流动。所以谣言在微博上传播得快，消失得也更快，反观流动性较差的朋友圈，谣言的消除也相对更加困难。

随着新浪微博与微信朋友圈的发展，自媒体的队伍也越来越庞大，我们获取消息的更多来源不再是传统的新华社及中新社，越来越多的普通网友在微博和朋友圈上的爆料反而更新鲜、更迅速，同时也由于爆料人并非专业培训过的新闻媒体从业人员，所以随之带来了更多带有个人感彩而未加甄别的消息，在表达上不能做到完全的公正客观，促使了更多的“谣言”产生。时任Twitter新闻总监的Vivian Schiller曾在NBC就职，他表示Twitter没有专业的记者和编辑，因而永远不会成为具有“把关人”功能的专业新闻媒体。它应当发挥的是平台功能，帮助专业记者和普通网民找到他们想要的信息，并且进行众包型的纠错和核查。引申来看，微博和朋友圈也面临这样的问题。

随着类似微博和朋友圈的平台越来越多，获取信息的渠道也逐渐增多，平台都具有自己的特点，本不存在太多的优劣差别，但不同需求下也有不同的应用。作为使用者，在从单一的消息接受者向参与者和传播者角色的转变中，需要学会甄别信息的真伪，在转发和传播的过程中也要多拿出一份责任感，才能更好地利用和享受网络平台带来的便利。

篇4

传播学作为一门独立的学科研究,发始于上世纪初的美国,其后不断发展并逐渐地形成了自己的理论体系。我国对传播学的研究则始于80年代.至今仍在发展中不断研究与探索。对于“非传统媒体传播”理论,笔者或许不是第一个提出该学说的人,但确实自1996年起便一直不断地运用非传统的传播方式进行信息传播的尝试.并在多年的实践中不断发展与完善这种新的传播理念,希望通过这些努力能为业界在该领域的探究中贡献一些经验与观点。传播的理解汉语里,“传”意为纵向的传递,“播”意为横向的散播,“传播”是近义并列构造的词。据记载,“传播”一词在我国最早见于1400年前《北史•突厥传》中的“传播中外,咸使知闻”。

在英语中,表达“传播”的词是源自拉丁语的“Communieation”。译作中文意为:交流、文际、传递、通信、联络、表达、信息、书信、电话等,它涵盖了与传播相关的多个领域。对于传播的理解,不同的传播学者基于各自的研究侧重提出过不同的见解,而迄今为止,传播学界仍未达至统一。在众多的诊释中,比较简洁的一种是“传播,就是传受信息的行为(或过程)”。而如果概括而朴实地给“传播”一个定义,我们可以这样理解:信息输出方,通过各种可利用的方式,呈现其希望表达的信息内容的过程就是传播。传I.途径与传统媒体只要能达到信息传播的目的,则任何渠道都可以是传播的途径。

在古代,人们已利用信鸽、烽火台、张贴告示等方式进行信息的与传播。各类传播方式在发展中不断进化与更替,当不同性质的传播分化了传播的介质类别的时候,“媒体”的概念便出现了.而在诸多媒体中,人们把惯常使用的称为“传统媒体”。包括有:报纸、杂志、广播电台以及电视这四大类。无论哪种传统媒体,它们实质上都具有“泛众传播”的媒体特征,即都是“一视同仁”地面向社会内的全体公众作信息传播。随着社会的不断发展与进步,在传播对象分众化、广告强调有效到达及精准投放的今天,传统媒体的“泛众”特性已日渐局限着它们自身的发展。例如在广告投放上,具体表现为:目标人群模糊、效果不清晰、反馈不明显、夸大影响力或虚报发行t而烘托不合理的广告价格……

近年来,国内的各类媒体掀起一股将自己做大、做强的“自秀”浪潮,在各种“”式的“创举”过后,我们发觉公众对这些传统媒体日渐“麻木”起来。以报纸为例,试问有谁愿意每天都拿着一盛厚重的报纸,并费时间去翻看昨天甚至更早以前所发生的“新闻”呢?更何况报纸的厚重并不是新闻资讯的客观增工,而是为了承载铺天盖地的广告及其所谓“配套服务”式的软性新闻。对于这样的“自我做大”,人们便逐渐把每天买报读报变成了一种麻木(盲目)的“惯”。这其实是一种“衰落”的先兆。

回首以往,人们生活节奏与习惯的改变已令众多晚报“江河日下”,而日报及广播电台的受关注度也随着人们获取信息习惯的改变而不断滑坡……不难预料,未来的日子里,传统电台的主力受众会收窄在仅处于行车状态中的人群;而报纸的受众则主要是无法戒掉上述“惯”的中老年人群;杂志受困于其有限的发行t,以及日益加剧的同业竞争,相信也将要经历多场残酷的“淘汰赛”。即便如此,报纸、杂志、广播电台还要整合越发强大的互联网才有机会获得新生。相对而言.电视或许是唯一地位稳固的传统媒体,尤其是“数字电视”的出现。它丰富了电视传播的内容、形式,也加快了电视的传播速度,最大限度地延伸了自身与其他媒体相互整合的空间,而未来的发展更是值得期待。

关于非传统媒体传I.

在上世纪末出现了“第五媒体”的说法,但不同的人又有不同的理解:有的认为是户外广告、有的认为是互联网、还有的认为是手机,甚至有的认为应该是“LEO视频”……在众说纷纭的时候,“非传统媒体传播”理论便悄然而生。信息新载体不断涌现,使得原有的传播学理论的不足之处日渐显露.构建新的分析视角具有现实意义。

1、什么是非传统媒体传播?它与传统媒体比较有什么异同?

简单地说,传统媒体以外的传播方式,都可以统称为“非传统媒体传播”。

传统媒体与非传统媒体的相同之处在于它们都是信息传播的一种渠道或方式。所不同的是,传统媒体已为人们所惯常使用,而非传统媒体则是个新鲜事物,是一种打破常规、采用人们所不惯常使用的方式/途径进行信息传播的传播概念。因此,也可以这样理解:凡不为人们所惯常使用的传播方式,都属于非传统媒体的传播方式。当然,我们也必须看到,传统媒体和非传统媒体并不是截然对立的,毕竟它们同具有“信息传播”这一特性,而事实上不少新兴的非传统媒体也是在传统媒体的基础上衍生出来的,如网络广播、网络电视、电子杂志、手机报等。

2、非传统媒体的传播优势非传统媒体能结合了不同媒介的特点,也令一些趋向衰落的传统媒体焕发出新的能t.例如电子广播的出现,催生了大批“播客”,让受众占据更主动的地位—自主地设置自己的电台,传播自己的思想,颠被了传统广播的限时限刻的传播方式。

此外,非传统媒体传播在概念特性上具有无限的延展性,因此,它的呈现载体也是多种多样的。可以是纸巾、桌布、牙ADVERTISINGRESEARCH...签等细微的生活用品.也可以是楼体、机体、桥体等庞然大物;可以是一个活动带出的系列推广,也可以是一句口号牵动的连锁反应。如果在此当中渗透着巧妙创意的构思,那么它必将是极具张力、效应深远的经典传播案例。

由此可见,与传统媒体相比,非传统媒体是以用户的需求为中心的更为人性化的传播方式,这与传统媒体所一贯坚持与强调的舆论引导一切的特性有很大的区别。具备这样的亲民性、个性化以及点对点的高准度,非传统媒体传播也就逐渐地成为了广告主的新宠。

篇5

【关键词】新媒体 自媒体 互联网思维 融合互动 传统广播

【中图分类号】G221 【文献标识码】A

网络信息技术的发展，特别是手机媒体在为传统广播发展带来新契机的同时，也使后者的发展面临着巨大挑战。面对新媒体，传统广播能否抓住机遇，适应网络新媒体的发展特点，实现传统广播与新媒体的互动发展，并在互动中得以融合提升，已成为新形势下传统广播生存和发展的重大课题。

一、网络新媒体的传播优势

目前，尽管传统广播、数字广播电视，以及以传统互联网平台为依托的网站、博客等传播方式仍在发挥着巨大的影响力，但是以移动互联网为依托的微信、微博等，还是因其便捷的“手持特性”、使用者众多，被社会各界给予更多关注。新媒体技术有效突破了传统媒体的时空限制，具有交互性、即时性和融合性等特征，为受众和媒介之间提供了一个便捷的交流平台，受众同时具备信息接收者与信息传递者的双重身份，这种点对点发散式的传播方式也极大节省了传统信息交流互动中的存储和传播成本。在信息传播过程中，传者还可以对信息进行增添或者修改，使得新媒体具有了更好的延展性，这也是以往传统媒体难以实现的。

二、传统广播与网络新媒体融合发展的积极意义

面对日益发展的现代互联网技术，传统广播面临着更大的机遇和挑战。如何合理利用这些新技术来弥补自身的缺陷与不足，积极推进传统广播与新媒体的融合发展，实现两者的优势互补，相得益彰，已成为传统广播发展的新课题。

近几年，各地都在积极运用传统广播与网络新媒体融合的模式，两者间的融合有助于弥补广播传播稍纵即逝的缺点，受众还可以根据自己的兴趣爱好来选择收听节目，这样既扩大了广播的传播范围，还增加了其使用价值。尤其是广播集成软件的开发，使网上收听资源丰富，方便快捷。

如此便捷、大容量、多元的收听平台又给传统媒体带来新的发展机遇，例如可以将传统媒体的受众人群进行科学细分，借用“私人定制”的概念创办特色栏目，增强互动性、趣味性、黏合性、集体记忆性，寻求更广阔的市场空间及品牌卖点。

三、传统广播与网络新媒体的互动与融合发展

1.推进广播的网络化发展

中央人民广播电台创办的中国广播网，已经成为国内传统媒体网络化发展的先锋。与中国广播网建设发展相对应的是，各地方广播电台也积极推进网络平台的建设，实现了网上直播，比较知名的有浙江人民广播电台依托《浙江在线》网站，将省内地方台的广播节目通过《网视联盟》进行网络直播，让地方台的广播节目传播更广、更远、更持久，实现了此前难以达到的传播效果。为解决车载收音机听广播时间受限，用收音机听广播携带不便的问题，沈阳广播电视台借力新媒体拓展传统广播传播渠道，利用网站自身高质量音频优势，与新浪微电台、爱好收音机、倾听网络收音机、龙卷风收音机、听收音机网、uuRadio等9个网络收音机播放平台取得联系，在合作共赢的前提下，主动为运营商提供直播流与技术支撑，实现了本地、异地手机听广播“全球通”。

2.助力移动互联网时代的“自媒体”成长

在网络技术日益发展的背景下，传统的广播电视也要主动出击，利用网络广播和网络电台的优势，发挥好各类传播媒介的功能作用，让传统广播在与网络新媒体的互动融合中得以发展和创新。以浙江余杭人民广播电台为例，面对网络信息时代的到来，该台积极探索新的发展渠道，出人意料地推出都市化概念广播――丽人广播，率先设计和推出以“播客”为主题的时尚娱乐板块。节目自播出以来，受到广大听众的热烈欢迎，也得到同行专业人士的一致好评，在保持收听率得到不断提升的同时，也让该节目发展成为该电台的品牌栏目。在该台的建设发展过程中，工作人员在主创之初就借助门户网站让广大受众了解“播客”的制作方法和流程标准，经过一段时间的培训练习以后，也鼓励广大受众积极主动参与“播客”的制作，借此表达自己的喜怒哀乐和诉求。节目还通过网络平台积累了丰富的资源素材，大批由受众制作的好作品成为该节目内容的主力。

3.与新媒体融合，线上线下互动，扩大品牌影响力

传统媒体与新媒体的融合是指互取所需，新媒体借鉴传统媒体的优势资源，传统媒体尝试新技术新应用，运用互联网思维搭建一个又一个平台，实现融合与转型。就目前的技术条件看，主要有如下几种：首先是移动媒体。随着网络技术的发展，诸如车载电视、车载收音机、楼宇电视、户外电视以及手机电视、手机收音机等有明显移动属性的媒介，受到广泛欢迎。相较于传统的传播媒介，移动媒体还具有前者不具备的占频率资源空间小、费用低等特点，具有广阔的发展前景。其次，手机媒体是基于互联网移动化发展的产物，具有点播和直播双重特性，前者更是其较之于传统广播的优势所在，听众可以结合自己的兴趣爱好选择节目进行收听，真正突破了传统广播电视的时空限制。沈阳广播电视台有一档开办13年的品牌新闻栏目《直播生活》。作为一档老牌民生栏目，它抓住了新的发展契机，通过官方微博和微信平台的互动，拉近与青年受众群体的距离，微博粉丝12万，微信粉丝5万，子栏目“天生吃货”的微信粉丝达到20万。受众可以通过多种媒介手段，将自己认为有价值的信息传递到栏目的官方微博或微信上，从而实现信息的广泛送达；同时，借助这些“便携媒体”，栏目组还开展了“我的私家花园”“寻找牛师傅”“美食侦探，找你做侦探”等线下活动，提高了受众的参与热情。

在沈阳广播电视台交通广播的发展理念中还融入了网络思维和网络精神，与沈阳广播电视网积极互动来助推频率品牌的影响力，同时加大了微博、微信平台的搭建与管理。名牌栏目《汽车小辣椒》是一档汽车维权服务类节目，每天将节目中听众投诉的问题、专家解答、律师法律解读、多城市动等内容进行精编，通过986公共微博、微信平台，大大提升了频率品牌的影响力、公信力。今年初，沈阳台在《靓女伴你行》栏目中开设“986找到了”的小单元，它只是一个帮助大家寻找遗失物品或寻人和表扬好人好事、时长不到3分钟的小单元，但社会反响极好，主持人将这一小单元的信息内容通过微信编辑、、管理，使参与互动的微友瞬间以几何级数递增，节目收听率得到提升。

新媒体新技术怎样更好地为传统媒体所用？站在传播学的角度看，人类传播的四种方式――人际传播、群体传播、组织传播和大众传播都可聚合到微博或微信应用上。对于用户（受众）而言，微博平台每天浩如烟海的信息内容虽然带来多元化的资讯和观点，但也是一种阅读负担和良莠不齐的资讯体验。我们可以围绕新闻、话题精编微博、微信内容，从而与新闻报道形成互补。直播节目中的新闻专题、新闻评论、人物访谈节目内容都可以借用新媒体平台进行微新闻（评论）、微专题或微访谈。也可以在娱乐节目中运用新媒体，像沈阳台《小一耍大刀》和情感类节目《司机奇遇记》等节目，就广泛挖掘草根的娱乐搞笑或情感类故事内容，专设搞笑、语录、故事等子单元进行微直播。微直播利用开放性平成新闻直播活动，具有快捷性、现场性与互动性。网友可以直接通过手机等即时通信工具绑定来收听直播、参与播报、发表评论，专职的工作人员在看到网友即时评论后还能进行答复与再评议。微博、微信作为强互动性的开放平台，具有关注与被关注对象的广泛性和多层次性。因此，在节目内容编排上和活动主题设计上应尽量贴近用户，选择易传播、易参与、易形成热点的内容和活动，以达到组织用户、宣传推广、展示形象、提高影响力的多重目的。

当然，微编、微直播、微活动、微评论等，都需要频率、频道内有专业人才来完成，这群人必须是既懂得传统媒体架构、频率定位、节目内容，又精通网络技术的人才，并且要精心策划、精细编辑才能高效准确地实现融合。与新媒体融合，数据化新闻是重要的转型策略，传统媒体的高品质基因优势与新媒体渠道优势和新传播技术的技术优势相结合，或许是一条突围路径。

参考文献

1.费菲 《广播业：行进在与网络的互动和融合中》，载《现代传播》2012年第1期。

2.张立斌 《传统广电媒体与网络新媒体的融合路径分析》，载《科技传播》2010年第7期。

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关键词：全媒体；发展：竞争；新趋势；传统媒体；对策；建设

中图分类号：G12　文献标识码：A　文章编号：1671-1297(2008)12-111-02

一、媒体产业发展进入新阶段――全媒体时代

长期以来媒体主要分成四大类：报纸、期刊、广播、电视，这四大媒体称之为传统媒体(legacy modia)。随着现代科学技术的高速发展，在计算机、网络、数字技术的推动下，传统媒体的内涵和外延都发生了巨大的变化，媒体种类迅速增加，区别于传统媒体的新媒体(new　media)如雨后春笋般不断涌现。互联网、手机、移动电视等现代新技术的产物陆续加入到了媒体的大家庭中，并开始发挥日益增大的影响力。以新兴媒体中最具影响力的互联网为例，自1994年4月20日中国首次接入国际互联网至今，虽然只经过了短短15年的时间，但作为一种新型媒体，网络媒体在内容传播、受众群体，经济规模以及社会影响等方面，都展现出了强大的生命力和巨大的发展空间(中国网民数量增长情况见图1，中国互联网普及率见图2)。

综观当今媒体所处的发展阶段，我们已经迎来了一个由传统媒体和新媒体共同发挥作用的全新发展阶段――全媒体时代(all me―diaera)。

二、全媒体时代媒体产业发展新趋势

(一)媒介间呈现全面竞争态势

迅猛发展的新兴媒体正在对传统的大众媒介传播产生广泛而深刻的影响。进入新世纪，传媒之间的竞争，已经从传统的报纸、期刊、广播和电视之间的竞争，拓展到多媒体、互联网、广播、电视和报纸、期刊间的竞争。新媒体的崛起将对未来的传媒格局产生重大影响，它不仅对传统媒体构成极大的挑战，也对传统媒体进行内容产业的战略转型带来历史机遇。

在全媒体时代，新兴的互联网、手机媒体、数字电视等对传统意义上的大众传媒提出了新的挑战。如果从信息递达容量和传输速度这两个主要方面来考察可以发现，新兴媒体远远优于传统传媒。海量的信息、高速传播成为新兴媒体挑战传统媒体的利器。另一方面，在市场机制的作用充分发挥之下，传统媒体如电视、广播、报纸、期刊之间的竞争也更加激烈。全媒体时代意味着媒体间的竞争开始从局部转向全面。

(二)媒介之间的融合和互补成为趋势

在竞争日益激烈的态势下，传统媒体的生存和发展面临来自传统媒体内部的和新媒体外部的双重挑战，一些事关生死存亡的迫切需要解决的课题摆在传统媒体面前。进入全媒体时代，新闻传播的社会分工不再像以往那样明晰而固定，不同媒体因其传统特性逐渐模糊而开始走向于兼容并蓄。在这种情况下，传统媒体的发展面临着许多困境和挑战。作为后来者，新媒体尽管具有后发优势所带来的发展机遇，但新媒体面临的挑战也更加严峻。通过考察新闻发展史可以发现，受众的角色在不同的历史和技术发展阶段是在不断变化着的，受众对媒体的选择不因媒体的主观意愿而改变。传统媒体要从互联网等新媒体吸取经验，把握时展的脉搏，密切跟踪科技的最新发展动态，适时进行自身战略、技术、核心能力的提升。无论是传统媒体还是新媒体，都需要不断适应媒体生存环境的变化，创新发展思路，以一种包容的态度面对机遇和挑战，取人之长为我所用，只有这样才有可能在新媒体时代的竞争中立于不败之地。

在全媒体时代，新媒体与传统媒体之间是既独立又相互联系的关系。新媒体与传统媒体通过相互融合和互补，共同对现有的新闻信息资源、受众资源和媒介资源进行有效整合与开发，实现新闻资源有效率的流动、共享与再配置。

(三)媒介报道方式发生了变化

进入全媒体时代，不仅是媒体的形式发生了变化，而且媒体的报道方式也发生了重大变化。按照新闻采访学的定义，报道方式是指将零散的新闻报道整合为报道整体的操作模式，即新闻编辑根据报道目标，运用某种手法组织若干相关报道，使之形成具有一定报道规模或持续一定时间的报道整体。在全媒体时代，新闻传播机构的消息来源更加丰富，新闻采访和新闻传播的手段也趋于多样化，新闻采编机制发生了微妙的变化。在这种情况下，公众对以单向传播为主的传统媒体的依赖度呈下降趋势，借助新媒体，传播方式开始从以往的单向传播，发展到现在对等的、双向的，甚至多元的传播，受众与传媒之间的双向交流更加直接易行。

在具体的新闻传播实践中，媒体工作者已经开始了解并熟悉传统媒体与新兴媒体的异同，充分利用媒体资源，综合运用文、圈、声、光、电等各种表现形式全方位、立体地展示传播内容，并通过文字、声像、网络、通信等手段将信息传播给受众。2008年5月8日，奥运火炬首次登顶珠穆朗玛峰，创造了中国登山史和奥运史上的新奇迹。通过电视直播，全世界观众目击了这一激动人心的过程。在火炬点燃仅5分钟后，人们就在新华网上看到了新华社发自地球之巅的第一张照片。在奥运火炬珠峰传递展示过程中，新华社总共播发了顶峰现场照片27张，囊括了从点燃火炬到顶峰展示的全部重要画面。鲜为人知的是，这些照片中相当一部分是用手机“即拍即传”的。摄影师用特定的手机拍照后，不需要进行任何动作，手机自动将照片传回后方编辑部的电脑系统中。新华社奥运火炬珠峰传递展示前方报道组负责人、摄影报道指挥刘宇说，“这创造了一个历史，中国媒体从未在海拔8000米以上高度的现场实时传回过新闻照片。”这一新闻实践例证了全媒体时代媒介报道方式正在发生的重大转变。

(四)媒介的营销方式发生转型

在全媒体时代，媒体管理者和经营者开始思考全媒体的营销整合方案，有效地将传统媒体与新兴媒体有机地结合起来，发挥全媒体优势，使之成为市场影响力最大的媒体组合。在全媒体时代，传统媒体因受制于自身技术、平台、体制等因素不足的影响，其广告收入也随着其受众群体规模的缓慢减小而呈下降趋势，而新媒体凭借技术、平台优势迅速挺进媒体广告市场，成为市场新军。在这种情况下，传统媒体也开始借助新媒体的开展全媒体广告营销，并取得了成功。例如汽车领域的专业杂志《汽车族》于2005年6月开始发行电子杂志，次年9月即凭借广告实现盈利，成为国内电子期刊市场的首批获益者。与《汽车族》一样，在面临网络的迅速发展时，越来越多的传统媒体正大力探索利用网络为期刊发展开辟新的增长点。

三、全媒体时代传统媒体发展对策建议

进入全媒体时代，报刊等老牌传统媒体面临着前所未有的挑战。互联网、手机等新兴媒体借助强大的技术优势蚕食着期刊固有的领地，它们席卷而来，霸气十足。在这种严峻的形势下，迅速跟进和掌握媒体领域最新的技术，通过吸收转化，实现技术创新是全媒体时代传统媒体绝地反击的必然选择。

传统媒体在全媒体时代激烈的竞争中生存和发展的关键是必须准确识别自身的核心能力并进行深刻反思，去伪存真，明晰当前自身的核心能力状况，并依此调整和再造管理流程，优化配置资源，制定切合实际的发展战略，以实现在全媒体时代传统媒体企业的高效有序运行。

进入全媒体时代，内容依然是传统媒体赖以生存和发展的根本。在我国现行新闻行政管理体制下，新闻的采访和仍在实行政策准入。在今后较长一段时间内，新闻的采写和权仍将控制在传统媒体手中，这是传统媒体在全媒体时代最重要的优势之一。在全媒体时代无论是新媒体还是传统媒体在新技术领域的机会是平等的。传统媒体一般都具有较强的内容生产能力，加之拥有相应的人才储备、资金储备，如果将最新的技术与自身独特的优势相结合，那么传统媒体在全媒体时代一定大有一番作为。

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关键词：运用；创设；情境

现代教学认为：数学课不应该是让学生背数学、记数学、练数学、考数学，而是让学生"做"数学，而运用多媒体辅助教学是学生"做"数学的最有效的教学手段之一。恰当地运用多媒体教学，利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官，通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等来充分展示知识的形成过程，有效地激发学生兴趣，引导学生轻松愉快地进行学习。如何在教学过程中做到借助多媒体创设良好的教学情境呢，结合自己的教学从以下四点谈谈自己的做法。

一、运用多媒体，创设良好的学习情境

巴浦洛夫曾经说过，在学习过程中如果有多种器官参加，就可提高大脑皮层的兴奋性。在教学中创设良好的学习氛围，使学生一进入课堂就有乐学的欲望。愿意通过与多媒体的交互式对话，接收多媒体提供的信息资源，经过思考和理解，决定自己下一步的动作（回答问题，进一步接收，尝试某种动作等等）。如教学《方程初步》，课一开始我就利用多媒体较强的声音技术创设比较情境，刺激学生的多种感官，通过比较轮船和飞机的速度，两个圆柱的高度由不等到相等，进而初步渗透相等与不等的思想，说明在日常生活中处处存在着相等与不等，今天我们主要研究相等的关系，从而自然引入新课，让学生在好奇心的驱使下乐于学习新知识。

二、运用多媒体，创设问题的情境

"学习自疑问开始"。良好的问题有助于激发学生学习的兴趣与探求的欲望。数学能力的提高是在解决问题中实现的，因而在课堂中创设良好的问题情境非常重要。如教学"方程的概念"时，先让学生观察天平由不平衡到平衡的动静变化过程，在动中感知"相等"与"不等"，正确建立"等量"的思想后，学生很容易就能回答出"等式"的概念，再由比较两个式子的异同，揭示方程的概念。最后由集合图的一系列变化，从具体到抽象，利用多媒体最强烈的动态变化，刺激学生的知觉，使其清晰地认识到等式与方程的关系。这样教学概念既建立了新旧知识的联系，又渗透了集合思想，从中培养了学生分析、比较的数学能力。

三、运用多媒体，创设应用的情境

数学是应用性很强的学科，然而常规教学由于受时间、空间等限制，无法创设较多的实际问题情境，限制了学生应用知识解决实际问题能力的发展。而多媒体教学却具备这方面的长处，能创设丰富的虚拟应用情境。多媒体创设应用情境主要有两种形式。一种是"先设情境"；一种是"后设情境"。先设情境是先创设一个虚拟的现实生活情节，再引导学生对需要解决的问题展开思考，采取对策，确定方法，产生"身临其境"的效果。如巩固"方程概念"时，利用多媒体创设"红灯绿灯"的判断题情境，要求学生是方程的按"绿灯"，不是则按"红灯"。这种贴近学生日常生活的仿真练习，充分调动了学生的学习积极性，在主动参与中举一反三，巩固新知。后设情境是先出示问题，引发学生思考，激起学生的疑惑，产生解决问题的困难，再创设情境，进行验证与说明，达到"豁然开朗"的效果。如比较"方程的解"与"解方程"中两个"解"字含义的不同，学生解决有困难时，利用多媒体进行"情境重现"，学生充分感知到"解方程"是一个动态过程，故这个"解"字表示过程，"方程的解"只是未知数的值，故这个"解"字表示"结果"，最终学生对有关方程的概念得到了进一步的巩固。

四、运用多媒体，创设情感的情境

结合数学教学内容对学生进行思想情感教育，是当前"素质教育"中亟待解决的问题。在数学教学中渗透思想情感教育，光靠教师的反复说教，难免显得有些生硬，学生并非能接受。如果利用多媒体创设情感情境，可有效地引导学生的思想情感进入虚拟的现实世界，通过实践操作，充分体验，逐渐形成完整的情感世界。如教学"方程的解"后设计给小动物找家的趣味练习，要求学生算出屋顶上方程的解后，找到有相应数字的动物，用鼠标将动物送回家，找对了屋顶上就会冒出一缕烟，打错了小动物会回到原位，要求进一步的帮助。这样的巩固练习，既培养了学生运用知识解决实际问题的能力，又使学生在成功中体验到助人为乐的喜悦，很自然地教育了学生要做一个乐于助人的人。

总之，在小学数学课中运用多媒体可创设良好的教学情境，激发学生潜在的学习欲望，有效地引导学生积极探索研究，培养学生的自主学习的能力。教学中及时地反馈信息，实现教师和学生之间的双向交流。教师可通过多媒体辅助教学将数学知识教懂、教准、教活、教透，又促使学生乐学、善学、活学、会学，师生共同进入教学的自觉状态和最佳状态，增强课堂教学的活力，优化课堂教学过程，提高教学效率。

参考文献：

[1]盛群力，李志强.现代教学设计论[M].杭州：浙江教育出版社，1998.

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【关键词】国际汉语教师；媒介素养；现状；对策

一、国际汉语教师媒介素养问题的提出与概念界定

汉语国际推广是我国一项很重要的战略决策，[1]国际汉语教师作为汉语国际推广的主要力量，教授汉语、传播中国文化、塑造中国形象是其重要职责。[2]面对变幻莫测的国际形势和当今媒体时代带来的海量信息，国际汉语教师在教授好汉语的同时，必须提高自身的“媒介素养”，真正实现更好地对外展示中国形象的目标。“媒介素养”，主要是指分辩媒体世界与真实世界之间差别的能力，对媒体的传播内容有批判性理解接受的能力，以及将媒体为我所用的能力。[3]结合汉语国际推广国家战略，国际汉语教师的“媒介素养”主要是指能够正确地认识所在国媒体对于中国的有关报道，能够反思这些报道对于自己及所教外国学生的影响，能够帮助所教外国学生认识媒体之外的更加真实和全面的中国，能够利用所在国媒体有效地传播中国文化等。

二、国际汉语教师的媒介素养现状分析

本文所说的国际汉语教师是指正在或曾在国外从事汉语教学的汉语教师，本次研究的目的主要是通过问卷调查法了解他们的媒介素养现状。本次问卷通过“问卷星”网络问卷调查平台制作发放，依靠部分国际汉语教师和孔子学院中方院长朋友人际推广填写并回收，共回收问卷260份，全部为有效问卷。参与调研的国际汉语教师赴任国有美国、加拿大、英国、芬兰、日本、泰国、马来西亚、缅甸，其中赴任美国和泰国的国际汉语教师共占60%。参与调研的国际汉语教师女性占78.46%（204人）；年龄在30岁以下的占61.54%（160人），在30岁到40岁之间的占24.62%（64人）；学历为硕士研究生的占67.69%（176人），为大学本科的占27.69%（72人）；所学专业为文学类专业的占61.54%（160人），为教育学类专业的占35.38%（92人）；担任国际汉语教师之前从事职业为教师的占49.23%（128人），为学生的占44.46%（116人）。通过对调研结果的分析发现，目前国际汉语教师大多数对自身语言教师和文化使者的双重角色定位准确，大多数都清楚国家汉办对国际汉语教师设定有规范性标准；同时，国际汉语教师在媒介素养方面存在一些问题。

1、国际汉语教师对媒介素养的认知不够全面

本次研究就国际汉语教师对媒介素养的认知进行了问卷调查，就媒介素养的定义设置了多选题目，题目选项包括“A.会使用现代媒介技术手段，比如摄影摄像、制作PPT等”、“B.能够分辨媒体传播内容与真实情况的异同”、“C.对媒体传播内容有监督批判的能力”、“D.能利用媒体传播内容为个人生活工作及社会发展所用”、“E.不知道”。参与问卷调查的260位国际汉语教师中，76.92%的人认为媒介素养就是“A.会使用现代媒介技术手段，比如摄影摄像、制作PPT等”，而且有12位选填“E.不知道”，只有极少数的人同时选填了A、B、C、D项。由此可见，部分国际汉语教师目前还存在对媒介素养概念认识不够全面甚至完全没有媒介素养概念的问题。

2、国际汉语教师对赴任国媒体会影响汉语学习者认识中国的认知不够清醒

本次研究就国际汉语教师所了解的其所教汉语学习者媒体使用习惯进行了问卷调查，调查结果显示，参与问卷调查的260位国际汉语教师中，73.85%的人认为国外汉语学习者阅读书籍，72.31%的人认为国外汉语学习者上网，70.77%的人认为国外汉语学习者使用社交媒体，52.31%的人认为国外汉语学习者看电视，29.23%的人认为国外汉语学习者阅读报刊，24.62%的人认为国外汉语学习者收听广播。本次研究还就国际汉语教师对其赴任国媒体报道中国倾向的认知进行了问卷调查，调查结果显示，认为报道比较客观的占比最高，为67.69%；认为没有报道中国的占比为12.31%；认为报道客观的占比为10.77%；认为报道丑化和歪曲中国的占比为9.23%。同时，本次研究就国际汉语教师对其赴任国媒体报道对汉语学习者影响度的认知进行了问卷调查，调查结果显示，认为其赴任国媒体的有关报道比较影响汉语学习者对中国的印象的占比最高，为58.46%；认为其赴任国媒体的有关报道非常影响汉语学习者对中国的印象的占比为35.38%；认为其赴任国媒体的有关报道没有影响汉语学习者对中国的印象的占比为6.15%，这其中有半数在回答上述“赴任国媒体报道中国倾向”一题时选填了“没有报道中国”。由此可见，国外汉语学习者在阅读书籍的同时，也通过报刊、广播、电视、互联网等大众媒体以及社交媒体获取信息；部分国际汉语教师赴任国媒体存在不予报道中国或者在报道中国时存在丑化和歪曲中国的问题。有些国外媒体因为种种原因对于中国传统优秀文化以及当今飞速发展所取得的经济社会成就视而不见、不予报道，非常不利于国外汉语学习者全面客观地了解中国。然而，部分国际汉语教师因为其赴任国媒体不报道中国而认为这样就对汉语学习者认识中国完全没有影响，显然是不清醒的。

3、国际汉语教师利用赴任国媒体传播汉语教学和中国文化的意识参差不齐

本次问卷调查结果显示，61.54%的国际汉语教师赴任单位的有关汉语教学或中国文化传播活动曾经被赴任国媒体报道过，38.46%没有报道过；63.08%的国际汉语教师赴任单位主动与赴任国媒体共同策划宣传过中国或者汉语教学，36.92%没有策划过；40%的国际汉语教师已经做过以赴任国媒体热议的中国话题导入国际汉语课，46.15%表示以后会尝试，13.85%表示以后也不会尝试；56.92%的国际汉语教师在自媒体（比如，Facebook、微信、微博等）上与国外汉语学习者互动，29.23%表示不互动，13.85%表示自己还没有自媒体；66.15%的国际汉语教师在自媒体上传播个人生活有关内容，41.54%传播国际汉语教学，36.92%传播中国文化，21.54%传播时事热点，9.23%传播其他内容。由此可见，大部分国际汉语教师已经意识到利用赴任国媒体传播汉语教学和中国文化的重要性，并且开始有所行动；但还有小部分国际汉语教师观念比较保守，没有顺应当今媒体时代而动，缺乏利用赴任国媒体行使自身汉语教师和中国文化使者双重职责的意识。

三、提升国际汉语教师媒介素养的对策建议

1、国家汉办在《国际汉语教师标准》中增加“媒介素养”次标准

随着第一届世界汉语大会的召开，“汉语国际推广”上升成为我国一项很重要的战略决策，“提高国际汉语教师队伍素质”这个课题也变得尤为重要，由此催生了国家汉办制定的《国际汉语教师标准》，该标准在2012年更新后，将“中华文化传播与跨文化交际”与“汉语教学”放在了同样重要的位置，[4]而“中华文化传播与跨文化交际”在当今媒体时代丝毫离不开媒介素养的支撑。《国际汉语教师标准》是国家汉办培训国际汉语教师的基本遵循，是汉语国际教育专业人才培养方案制定的重要理论依据。因此，建议国家汉办修订《国际汉语教师标准》，在“中华文化与跨文化交际”标准下增加次标准“提升媒介素养，掌握媒体传播规律，利用赴任国媒体为汉语国际推广服务”，进一步发挥对高素质国际汉语教师队伍建设的政策指导性。

2、国家汉办在国际汉语教师候选人行前培训中加入“媒介素养”内容

本次问卷调查结果显示，67.69%的国际汉语教师表示其接受过的培训中有涉及媒介素养，32.31%表示没有接受过媒介素养相关培训。从国家汉办的官方网站介绍来看，通过选拔考试的国际汉语教师候选人都将参加由其组织的行前培训，而目前的培训内容不包括提升媒介素养有关课程。[5]由此，建议国家汉办在其组织的行前培训中增加媒介素养内容版块，可安排“新闻采编”、“新媒体运营实务”、“传播学概论”、“大众传播文化”、“舆论学”等相关课程。

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[关键词]融媒体；转型；创新；技术改革；内容改革

传统报业如何在融媒体时代转型，是国内外传媒都在积极探索的方向，自2008年以来，国内外有很多享有盛名的报刊先后宣布停刊。2014年1月1日，创刊14年之久的《新闻晚报》宣布休刊；《上海商报》于2015年10月1日起宣布休刊。2014年亚马逊的创始人杰夫・贝索斯8月6日出资2.5亿美元收购《华盛顿邮报》，引发了很多人关于纸媒已死的新一轮讨论。其实所谓的纸媒的衰退和死亡，仅仅是“纸”的衰退和死亡，而不是“新闻”的危机。这也是贝索斯购买一家报纸的原因。

面对报业经营日益惨淡的现状，报业转型成了各大报业自救的重要途径。因此，本文对融媒体背景下，报业转型的原因，转型的途径和转型的成效进行分析研究。

一、融媒体背景下报业转型的必然性

“融媒体”是指充分利用媒介载体，把广播、电视、报纸、网络等不同媒体，进行全面整合的新型媒体。融媒体时代，人们接收信息的方式不再单一，以前人们获得消息都是通过官方媒体的报道，如今打开微博、微信、博客、知乎等社交网页，人们的视野可以包罗天下。除了信息接收方式外，互联网还使得信息的传播方式变得多元化。因此，报业不得不迎合时展的潮流，融合其他媒介的传播优势，使自身走上新媒体发展的道路。

内容时滞性。新媒体时代新闻讯息的更新速度是按“分、秒”计算的。传统报纸的更新在互联网“即时性与交互性”的特征下，显得力不从心。因此传统媒体人应该结合网络新媒体，挖掘更新的值得受众观看的信息。

版面排挤性。报纸可传播的新闻数量、新闻篇幅是有限的，与此同时，最重要的消息会放在头版头条最醒目的位置，而其他的一些新闻消息就被“排挤”至其他版面角落了。采编者作为“把关人”，决定着读者看到的新闻消息的全面程度，也会间接影响读者对新闻的认知态度。而新媒体具有“超文本性”、“海量性”和“共享性”的特征，受众可以综合浏览网页信息，也可以通过关键词对新闻信息进行搜索，不再受排版的限制。

读者局限性。报纸通常把受众称之为“读者”，实际上，如果仅仅把受众当做“读者”，就仅有信息消费的关系。当一个媒体拥有一定的发行量以及忠实的受众时，需要做的是重新定义读者，把“受众”转变为“用户”和“消费者”，以媒体作为介质，通过产品的创新去发掘、满足更多的需求，提供超越于信息内容的服务和体验。

二、融媒体背景下报业转型的路径

整合平台是基础。以受众为本，重新整合报业的平台化建设。简单说来，就是打破之前报业单向、线性的业务体系、运作方式，以及单一、封闭的价值观念，与外界环境能够实现资源共享、资源互补、资源创新的有机模式，建立动态、多样、开放的报业平台。数字化转型对于传统纸质媒体而言，是受众需求、内容创新、组织结构、经营体系的变革，而不是一个简单的形式。

技术改革是支撑。技术变革一方面需要报业有设备的更新投入，另一方面对报业技术人员的更新也提出了要求。未来新媒体转型是一个“442”的阵型，40%的人员做内容，40%的人员做技术，20%的人员做应用。

报业设备的数字化更新是硬件基础。数字化时代，开发了大量先进的数字软件以满足不同的编辑需求。2013年“两会”期间，就有记者使用自拍杆在两会现场进行报道，成为了一道亮丽的风景。移动终端具有的移动便携性，相信在未来会越来越被普及使用。

硬件设备更新离不开采编技术人员新媒体技术的提升。首先，建立更新报业人员的培训机制是很重要的。除了引进新媒体人才为传统报业注入新的活力，对老员工掌握新技术的培训也是加快报业转型的重要一环。新媒体时代对媒体人员的要求将更加全面，强调“一专多能”，既要掌握写稿、采访又要会操作编辑图片、视频、录音等技能，形成“报网互动”、“报台互动”等新的多种传播模式。在稿件编辑上，应当具有新媒体传播意识，积极学习新媒体传播的理论知识，了解新媒体环境下受众的阅读习惯和需求。分众化时代，受众注意力的稀缺性才是采编人员采写稿件的出发点。研究好受众心理，从稿件的选题到素材筛选、稿件编辑，都要符合新媒体传播的思维方式，吸引受众，优化报纸新媒体产品的传播效果。

内容改革是立足点。融媒体时代，“内容为王”是媒体融合取胜的关键。新媒体的信息，最终还会在传统媒体上沉淀。以前是“厚报时代”，如今要将报纸由“厚”变“薄”，舍弃碎片化的消息，在内容上求精、求全、求深、求细。重点做好深度报道、调查新闻、专栏文章、数据新闻。

传统的报业人员具有深厚的媒体素养和文字功底，所以在新媒体时代，报纸依然应当发挥“内容为王”的优势，创造有影响力的新闻品牌内容。传统报业内容的原创性强，观点新颖，价值判断具有独特的视角，在新媒体时代正应该发挥与运用报业独特的观点视角，打造“观点纸”，形成自己的独家报道和独家策划，从信息思维和媒体思维，转向产品思维，构建影响受众的价值判断和生活方式的媒介产品。这样就清晰的区分出与其他媒体传播的异同之处，形成属于自己的内容品牌。

品牌的“N次销售”是突破口。在过去的运营模式中，内容只是报纸的一次消费品，而在“互联网+”时代，新闻产品可以被重复包装进行多次销售，例如通过微博、网站、微信公众号等平台进行多次销售。报业的运营模式从单一的赢利点逐渐多元化，在原来的销售模式的基础上，向数字增值业务以及其他相关产业发展，根据市场发展动态瞄准商机，实现报业运营全方位、跨媒体、多产业的立体运营。

2014年7月，光明日报与光明网采用“文字+视频”融媒体报道方式，追记了湖南省桂东县人民法院院长钟江武的事迹，读者纷纷通过点赞、分享、评论等方式给予好评。纸媒报道加上视频，达到了1+1>2的效果，实现新闻信息一次采集、多种生成、多元传播。在这个时代，人们更相信的是人本信息，而不仅仅是文本信息，如果传统媒体不能和受众建立更加深入的关系，那么数字化就注定是呆板的。

三、融媒体背景下报业转型的未来发展

传统媒体的创新，不是仅有数字化一条路，要实现报业更多的盈利，就要将新媒体转型与自身多元化经营和与外界的纵向链接结合起来。在“传媒+”的风潮下，媒体正在发挥自身优势与各大行业联合，“触电”、“相融”、“跨界”，形成可扩展的产业链。

“触电”。建立数字化多媒体平台，报业增加了销售盈利点，从过去单一销售内容和广告，到现在围绕报纸上下游的印刷、发行等与广告相关的产业都可以形成完整的产业链条。如2013年新华社印务公司就拓展成立了物流公司，除了完成自己报社的发行任务，还开拓了快递、配送业务。《安徽商报》在2014年开发了电子商务与社区云商模式，自己承担报社的发行，同城物流配送等产业。同时依托阿里巴巴等知名电商，将电子商务、社区店商、传统媒体三者有机融合，这一模式可将线上消费者引导至线下实体店消费，也可将线下实体店的消费者吸引至线上消费，从而实现线上线下资源互通、信息互联、相互增值。

“相融”。有了互联网技术的支撑和数字化平台的建立，在依然保持“内容为王”的基础上，报业应该积极开拓属于自己的移动终端载体，形成“报纸+图画或动图”、“报纸+录音”、“报纸+视频”的多媒体样态，增强数字化内容对读者的吸附性。2013年12月10日，《解放日报》出品数字阅读产品“上海观察”，作为市委机关报与新媒体融合发展的新尝试，读者可任意浏览网站首页，以及客户端中的免费内容。如想阅读更多精品文章，可购买会员卡。依靠其原创内容和网络化呈现取得了良好的经济效益。

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关键词：新媒体；手机；数字鸿沟

到底什么是新媒体，其确切定义业界与学界尚未达成共识，主要问题是界定过宽且逻辑混乱。在纷繁复杂的众多定义中，我比较赞成由匡文波所提出的即新媒体是借助数字设备传播信息的载体，其本质特征是技术上的数字化、传播上的互动性。根据其本质特征，我认为目前新媒体包括互联网、手机和数字电视，因为只有此三者才具有真正的互动性，由于互动性数字电视目前尚未普及故暂不作讨论。

自20世纪90年代以来，随着信息技术、互联网的快速发展，加速了社会结构和社会关系的变化，我们进入了新媒体时代，新媒体的兴起给我们的学习、工作、生活等各个方面带来了翻天覆地的变化，使我们的人际关系和社会关系都得到了极大的扩张，然而，在面对数字技术带给我们享受的同时，新的不平等和新的社会分化也随之产生了，这就是数字鸿沟问题。在我国，总的来说，随着经济发展差距的拉大，地区之间、国家之间、社会阶层之间的数字鸿沟正在进一步扩大。数字鸿沟问题已经引起了政府的强烈关注。

关于数字鸿沟的定义也很多，在这里本文引用魏硕、王聪所提出的即数字鸿沟主要是指通过互联网或其他信息技术和服务获取信息的差异，和利用信息、网络以及其他技术的能力、知识和技能的差异。数字鸿沟存在于世界上任何一个国家，差别只是鸿沟大小的异同，其形成原因大同小异。我国数字鸿沟形成的原因主要有三点，一是与国家政策环境相关。二是经济与技术水平的不平衡。三是教育水平的参差不齐。当然，根据实际情况的不同，影响数字鸿沟形成的原因有很多，从社会分层的视角来看，“数字鸿沟”这一概念强调信息时代知识获取在社会经济地位高者和社会经济地位低者之间的分布呈现马太效应。可以知道，数字鸿沟的形成与个人的自身条件有很大关系，从个人的性别、职业、收入、教育水平等指标都会影响到数字鸿沟的形成。

我国目前数字鸿沟的现状不容乐观，从大的方面看，东西部地区在互联网办公、企业数字化程度、企业网站以及网店的比例上的数字鸿沟比较严重，城市和农村之间的数字鸿沟则更加严峻。从小的方面来看，学历在小学以下和初高中的人群相比也存在明显的数字鸿沟，而年龄在五十以上的网络人数在所有网络人数当中所占的比例仍然处于相当低的水平。我国数字鸿沟的形成受到地理位置因素、教育程度因素和年龄因素等的影响，其别是年龄方面，老年人上网所占的比率较低，说明贫僧在使用信息通信技术上明显有落后倾向。在新媒体快速发展的现实环境下，数字鸿沟对我们的影响是很大的，首先，由于数字鸿沟，地区与地区之间、企业与企业之间、个人与个人之间的信息差距不断地扩大，使得社会的发展变得不平衡。其次，由于数字鸿沟，信息共享的程度有所下降，不利于社会的发展。信息共享是建立在公平的基础之上的，但是信息差距的加大使得信息共享难以进行。最后，数字鸿沟使得信息弱势群体不断地远离信息社会，不利于信息社会的健康发展。长此以往，如果数字鸿沟得不到弥补的话，势必会形成马太效应，数字鸿沟的存在不仅影响我国和其他国家未来的发展。而且它所引起的贫富分化必将恶化社会关系，从而威胁社会的安全，可以说消除数字鸿沟在我国已经势在必行，迫在眉睫。

缩小数字鸿沟，可以从以下几个方面着手。

（一）开展信息扶贫加大对信息通信技术领域的投资。信息扶贫是指政府借助推广信息技术和开展信息活动的方式解决人们信息贫困的问题，具体方式有：为贫困者提供劳务、人才、技术、产品、资金等方面的信息与咨询服务；沟通贫困地区与外界的交流联系；推广适合贫困地区使用的农业使用信息技。现代信息技术使用不平等会剥夺“信息穷人”获取信息的权利，从而形成新的社会排挤效应，以致形成新的社会分化效应。在经济比较落后的地区，其通信技术水平和使用网络的水平明显落后于发达地区。因此，国家政府应该加强对信息通信技术领域的投资，使其能够研发出更多、更好的信息通信技术，降低生产的成本，从而使落后的地区能够有多一点的机会购买和使用先进的信息通信技术，有效地利用信息通信技术刺激相关部门的发展，使他们能获得实时的信息资源，缩小贫富差距，解决数字鸿沟问题。

（二）全力推进互联网、智能手机的普及。互联网的重要性不言而喻，在信息化、全球化极速普及的21世纪，信息就是生产力，信息资源已经是最重要的资源之一，这两年，我国的互联网普及进程虽然仍在加速，但已明显放缓，互联网自从诞生后，即被寄予希望成为填平数字鸿沟的有力工具，但要真正缩小数字鸿沟，仅仅靠推广电脑与互联网是不够的，随着新媒体的快速发展，智能手机的应用在缩小数字鸿沟方面发挥出越来越显著的重要。原因非常简单，数字鸿沟的出现并不在于技术本身，而是有着更深层次的经济原因，在那些贫穷的国家，很少人拥有电脑更不要说接触互联网，在这样的情况下，从媒介选择的角度来说，手机比互联网更具有价格上的优势和接触门槛低的特点。手机最妙的地方在于。它对于持续性电力的要求不高，即使是不会阅读、不会写字的文盲也能使用。从信息技术发展的趋势来看，手机将越来越演化为人们的掌上微型“上网本”。手中持有一部手机.就意味着站在了整个信息社会的人口处。轻轻触动按钮.整个世界将从此开启。

（三）提升受众媒介素养。媒介素养影响受众对高质信息的接触以及受众对信息的偏好和理解能力。传统媒介受众、新媒介受众的分野，在新媒体技术普及的社会背景下，变得模糊不清。个体常常既使用传统媒介，又使用新媒介。繁忙的受众面对海量的信息往往不能进行有效处理。要提高他们的媒介素养，首先要培养受众对切合生活利益的严肃信息的兴趣，其次，要提高受众的阅读能力，最后要增强他们的传播互动行为。

综上所述，数字鸿沟的形成涉及社会的经济、文化、教育等多方面，要缩小数字鸿沟是一个浩大的工程，很多时候要因地制宜。只有不断提升我国的信息化水平，才能从根本上缩小并消除数字鸿沟，才能使人类早日实现无障碍的信息获取。

参考文献

[1]魏硕，王聪.浅析我国数字鸿沟现状[J].长春师范学院学报，2012，（6）.

[2]刘瑾鸿.能否用手机填平数字鸿沟[J].新闻与传播研究，2012，（5）.

[3]匡文波.到底什么是新媒体[Z].论坛.

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1网络营销相关背景

随着互联网的普及以及移动端用户的增多，使网络营销逐渐成为了企业战略营销的重要组成部分(高士杰等，2019)。［1］网络营销的特点是基于互联网，以互联网为营销传播介质，实现企业经营的必要活动。网络营销与传统营销的不同在于沟通方式、沟通理念、时空限制的不同。传统营销主要是通过电视、广播、杂志等方式进行单向沟通，企业将营销信息推送给顾客和利益相关者。而互联网营销通常是双向沟通，由顾客搜索或垂直投送。在沟通理念上，传统营销的沟通人员更倾向说服与打动消费者接受自己的产品与企业理念，而网络营销则变成了以消费者的需求为中心，从消费者个性出发寻找企业产品与服务以及消费者需求的异同点，并时刻调整策略。在时空限制上，传统营销中企业与顾客之间的时空限制要大于互联网营销，互联网营销可以使企业与消费者间随时进行网络交流。简而言之，互联网营销在大数据、通信等技术发达的时代背景下，利用交互式媒体来完成的营销策略中的一种手段，是提高企业开发广阔市场，取得增效的动力。

2网络时代消费特

(1)整合性。作为网络消费载体的互联网，拥有跨地域的特性。所有具备网络销售终端的企业均能够利用互联网给产品做宣传和销售。消费者在网上购物，解决了原始消费因地域位置束缚的弊端，同时能够在全国乃至全球范围内随心消费，让企业和消费者完全做到了零距离买卖。在网络消费的环境下，消费者对信息具备高度的自主性，因为不能直接看到商品，消费者能够在互联网上找到相关商品的用户体验反馈，与同类商品相比的优缺点等，更好地了解商品的性能和用法，做出更加眀智的消费选择。(2)开放性。开放性是互联网最基本的特点，整个互联网本身就是成立在自由开放的平台之上的。互联网在刚开始开发时，就选择了分布式的网络系统，摒弃了原来的线路交换式的信息传递形式，改用了包切换技术分布式让互联网上的每个计算机彼此没有从属关系，为了在不同的计算机之间完成信息的沟通和资源共用，又改用了TCP/IP协议，这让类型不同、操作系统各异的计算机都可以利用网络交流信息及资源共享。商家对价格信息、商品叙述、优惠项目等的公平开放，是影响消费者进行购买与否的重要条件。(3)隔离性。网络消费与传统消费具有很大的不同之处就是网络消费使得买卖双方产生隔离感，降低了买卖双方的信用度，买方没法切实看到商品的样子，而商家也不知道购买方是一个什么样的人群，不能及时做出判断。但是网络购物存在好处也是在于当卖方无法判断购买者的层次时，就不会出现在传统行业中出现的以貌取人的这种错误性判断。如果买卖双方的相隔距离比较远，那么商品到客户手中的时间都浪费在了物流上，网购商品到货的快慢完全取决于物流公司，物流公司的配货快慢完全影响着一个网店的信用度和客户对店主的满意程度。(4)个性性。网购与实体店来比，虽然不能满足消费者切身感官的满足和需求，但是网购的范围比较大，可以将全世界的商品都聚集在一个网络平台上，让消费者的购买范围可以无限地放大，只有想不到的没有买不到的一个现象。实体店里的商品由于要满足大众消费者的需求，没办法依据个人的喜爱来设计产品，因为个性化的产品只是针对一部分的消费者，但是商家为了能获得更高的利润，所以只能满足大部分消费者的需求，因此只能生产出一些大众的、成本低的商品供消费者购买。

3基于网络消费特征的营销策略

对于网店业主来说，不能只靠产品、价格、渠道和促销手段就可以使一个网店的经营利润变大。要想使网络购物平台拥有更大的生存空间，单靠这些是难以达到的。我们可以从另外几个方面来扩大网络消费平台，即:策略(商品的多样化)、传播策略(商品在宣传上的力度)、竞争力策略(商家之间公平竞争的力度)以及信誉策略(对待客户的信誉方面)。(1)内容策略。由于网购不能让客户第一时间感受到商品的质量，只能以图片的方式将商品提供给购买者看，使得消费者只是对商品的外表产生好感，消费者会通过其他的途径来了解这个商品的真实特质，以达到最后的购买欲望。因此，卖家如果想让自己的销售量提高上去，必须要将所有的商品的信息详情清晰地展示给每一位客户，将所有不同商品和不同特征都表现得淋漓尽致。对于每一个商家来说，不断丰富自己的店铺，让消费者在自己的网店里有更多的选择性，有利于提高网店的销售额，也可以为消费者减少网购的时间。在网络平台购物中，如果其中有某种商品的销量非常大时，是因为他们与实体店里卖的价格要便宜得多，这样在价格的差异上对买家是最大的吸引力。(2)竞争力策略。多举办限时打折或者优惠活动，也就是说商家不定期地对某一种商品或某些产品做出不定期的打折计划或者优惠活动。运费减免政策，就是说当你在网上购买商品的数量达到一定额度的时候，就可以减免运费。多举办团购活动，将某种商品以团购的方式进行出售，就是说你买的越多价格越低，在网上购物买东西的时候，买家看重的是网店的销售量和人气指数，团购一方面增加网店的销售量，另一方面提高卖家的信誉度。及时关注市场行情，卖家要长期观察其他店铺同商品的价格调整，尤其对于那些自己在网上购买的东西，再以另一种途径卖给第三方的商家，更应该及时关注商品在网上的价格变动，随时保持价格最低的优势，才能获得更多消费者购买商品。(3)传播策略。注重网络自媒体的产生与作用。鉴于对自媒体宣传特点的了解，我们发现只要商家提供的商品质量是合格的，消费者在使用后觉得产品物超所值，就会自觉地利用自媒体平台为产品做宣传，以口口相传的形式，让更多的人知道产品的优势，使企业价值进一步提高。反之，产品质量粗制滥造，达不到消费者对产品质量的要求，而售后服务没有责任感，不能有效地为消费者解决问题，传统的营销手法是利用电视、广播以及户外宣传栏将广告投放进去，很多消费者并不想了解，甚至会感到厌烦。而搜索营销则是消费者在输入搜索关键字后与关键字相关的信息就会自动跳出界面。因此，相关的营销信息在消费者搜索后成功地吸引了消费者的注意，使营销效果最大化。通过用户的搜索为用户提供更加准确的营销策略。(4)信誉策略。在网络上面对负面的信息人们起初会强烈的抵制、讨伐，但随着时间的推移，这些事件马上就会被新鲜的信息所取代。因此，在这个信息泛滥的互联网时代，诚信对商家非常重要，只要保证商品质量，让消费者买到放心满意的商品，才能避免被虚假信息所骗，不被虚假信息蒙蔽。我国的自媒体发展还尚不成熟，很多的规章制度还并不完善，尽管我国也采取了一系列法令措施来监管网站上的虚假信息，但打击力度还远远不够。同时为消费者提供最完美的售后服务，这样商家才能在激烈的网络市场竞争中立于不败之地，获得广大消费者的认可。

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一、多媒体课件的制作

第一，课件内容应在充分体现教学大纲和教学目标要求的基础上，避免加入太多冗余信息。冗余信息的增多会使学生忽略主体信息，并使学生产生思想疲劳。在制作经济数学课件时，只要把教学大纲和教学目标要求的基本概念、性质定理、例题和习题的题目，需要补充的知识点、一些启发性问题和便于帮助学生理解课程内容的图像、动画等内容呈现在课件上即可。有些信息可以用语言直接表达。例如在引入经济数学的一个新概念时，为了提高学生的兴趣，可以讲一个和此概念相关的小故事，既生动又激发了学生的求知欲，效果很好。

第二，课件结构应清晰明了，重点突出。教学过程中学生很容易跟随教师的思想形成整体和局部的认识，不能让学生感到散而乱，没有重点。要一环扣一环地吸引学生的注意力。在制作经济数学课件时，一定要注意知识点间的内在联系，理清思路，让学生在学习的时候有一种“水到渠成”的感觉。此外，课件画面的设计应考虑到美学因素，尽量使界面美观大方，字体大小要适宜、清晰，色彩过渡要柔和，颜色搭配要合理，尤其要注意背景色和文字的颜色，最好选用反差比较大的，要充分考虑使用环境的因素，以免给学生造成视觉疲劳以及心理压抑等反感现象。

第三，多媒体形式应尽量多样常变，以吸引学生的注意力。多采用动、静态图形或图像，与内容有关的动画、视频和适当的音效。少用文本媒体，需用时可以改变其出现的方式，用醒目、动感增强学生的记忆效果，使学生在轻松、愉快、幽默中学到知识。在制作经济数学课件时，要根据需要让每个数学题目或提示单独出现或让其逐字、逐行出现，也可以设置每个题目或必要的提示出现在幻灯片上的方式（如自右（左）侧擦除），还可以让文字、图像按照一定的顺序出现。这样比较容易接近原来传统的板书形式。在制作经济数学课件时，还应将教学内容中的重点与难点，以突出的方式展现在课堂教学中。如将定理、重点的概念或关键词、学生初学时难以理解的内容、初学时易出现错误的地方等，或以动画形式，或配以不同字型，或配以醒目的颜色，或配上与众不同的艺术字体、或适当配以音响来突出显现。例如讲导数的几何意义时，可以运用动画完全地展示曲线的割线逐渐逼近切线的过程，使难以理解的内容清晰、直观地呈现在学生面前，使学生深切地体会到数学知识的发生发展过程。又如讲极限概念中的“无限接近”时，可用动画来演示刘徽“割圆术”的引例中“放大”的逼近过程，让学生通过观察动画过程直观地理解。

二、多媒体课堂中的注意事项

1．多媒体教学与传统教学的结合

要想达到好的教学效果，必须将传统的板书教学和多媒体教学进行合理的结合。例如，在公式的推导、例题与习题的计算上，教师可以用多媒体课件展示公式、例题、习题，节省黑板书写公式、例题、习题的时间，然后板书该问题分析的过程，让学生容易掌握这一类问题分析和解决的过程，最后通过课件展示该题的书写过程和步骤。这样有利于学生理顺并跟上教师的思路、抓住重点，把知识记得更牢固。同样，定理证明的思路、解决方法，这些都是通过传统板书教学得以实现。但是，对于抽象的教学内容，如概念的引入、空间图形、图像、图表和数据知识等，用多媒体教学直观形象，学生接受效果好。教师应在深入研究教学内容的基础上，把两者有机地接合起来，取长补短，取得更好的教学效果。

2．多媒体课堂中要体现传统的教学原则

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[关键词]数字媒体 艺术美学 特征

中图分类号：R02 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）19-0358-02

1、概述

在这个信息时代，数字科技已经深度介入到了艺术与文化领域之中。现在更多的艺术家、设计师及数码爱好者们都在数码的“工具箱”里找寻新的创作灵感，拾取更加得心应手的创作工具与手段，不同程度的通过其他的形式实现着自己的艺术梦想。不管是艺术家、艺术对象、材料、方法和手段，还是艺术理念等都到了数字化集成和整合的底部，这也很大程度上的促成和实现了艺术元素间的有机互动，产生出和传统艺术特征，风格完全不同的新审美特质。

伴随着数字媒体艺术的不断发展，给人们带来的是各种不同艺术的有机结合，进而真正的实现各种艺术的辩证统一，同时也把语言和艺术的统一性进行了更加有效的整合，在广义的数字媒体艺术中，在进行数字媒体艺术的构架时，其涉及的领域包括很多，比如：科学技术、媒体等多个方面，同时也包罗了更为广阔和深邃的文化理念。一方面，我们可以从数字媒体艺术的表现形态中可以看出，其大量的介入了数字和多媒体技术，其中也包括网络技术和现代通讯技术等，进一步通过这些技术的有机结合来形成数码的图像或者是音频，包括诸如动画等一系列的艺术形式，从另一个角度来说，不同领域的艺术创作形式的完美结合，把之前传统并且简单的表现形式和创作空间进行了进行了一定的扩展，使之变的更加的多样和多元化，这其中要求的不仅仅是一种艺术的充分运用，而同时也是多个领域和学科的团结与写作，这也可以说是一种对艺术的认知和造型进行的一种全新的理解和认识，使艺术家的综合素养得到较大幅度的提高，但是艺术的对象，也不仅仅局限在以往的艺术的美感和视觉的享受，而是对众多的艺术的长处进行完美的结合，并且同时也借助于现代数字技术和多媒体技术，将图文和音频进行有效互动，从而实现多媒体和多艺术的有效结合。

2、数字媒体艺术的简介

数字媒体艺术是在90年代以后产生的一种全新的艺术形态，这种艺术形态很好的实现了数字媒体技术与艺术的有效融合。一般来讲，艺术创作人员必须要深入了解数字媒体艺术的形态本质，从而进一步更加充分的掌握数字技术的多样性，进一步的利用数字媒体来完成艺术创作，为人们提供更加优秀的文化作品。对于数字媒体来说，它的本质形态就是价值观的开放性，拥有不同文化内涵的艺术创作人员将会创造出不同的艺术，因而我国的文化将呈现多元化的发展趋势[3]。

在一般的情况下，数字媒体艺术也就是将计算机媒体技术应用在资讯、传播和生物科学等各个领域所创作出来的艺术作品。这其中主要包括了数字图像、只读光盘艺术、虚拟现实艺术作品、网络艺术、数字音频艺术、虚拟生物作品、综合数字艺术等，所以我们可以看出，数字媒体艺术与各个领域是息息相关的，七间存在着千丝万缕的关系，所以，要想加快数字媒体产业的发展速度，从事艺术创作的人员就必须要更加深入了解数字媒体艺术的基本内容，从而进一步加快我国艺术创作的速度。

3、数字媒体艺术美学特征的简要分析

对于数字媒体艺术来说，它主要的作用是用来实现各种艺术之间的有效结合，并且同时特完成了语言和艺术的整合工作。为了将数字媒体艺术应用于科学、技术和媒体等多个领域，艺术创作者必须首先要深入的了解数字媒体艺术的文化理念和数字媒体艺术的美学特征，以此来实现数字媒体艺术的有效应用。从字面上来看，数字媒体艺术的美学最明显的特征之一就是多媒体性，这主要体现在数字媒体艺术必须要依赖于多媒体技术来完成数码图像和音频等内容的艺术创作工作。

互动性也是数字媒体艺术美学的一个重要的特性，是数字化艺术在作者与观众之间过程与结果之间所表现出的一种角色换位，互动沟通，即共同参与，共同分享的一种艺术模式，这也是艺术同一性的一种典型的体现。例如网络艺术就是典型的互动性的数字平台，无论人们身处何处，只要条件允许，我们就可以接入到网络系统，接下来就可以参与到网络中的艺术创作中来，进而对作品进行不断的补充和再创造。同时也可以根据自己的理性认知，生活体验，个人爱好，对作品进行一定的再创作，期间可以不断注入新的题材内容。从一名艺术家和原创者角度来看，网络作品，只是原创者搭起的一个作品框架和供人们表演的舞台，目的是让更多的网友都尽情的参与并表露个自的才艺与特长，以此拓展作品、增强自信。另一方面，在网络互动中，参与者都品尝到了艺术家及艺术创作的，人的个性化的元素在作品中成为了艺术的对象，没有专门的艺术技能，凭借数字技术提供的“半成品”（网络资源），进行“来料加工”式的合成一与后期制作，这种共同参与艺术创作的互动平台与氛围，最终形成了当今人们所关注的艺术的互动性特征，即：艺术与非艺术的互动，艺术家与非艺术家的互动，它的结果，似乎人人都可以成为艺术家，艺术对象有爱无类，艺术作品走向复制时代，走向边缘与混沌[1]。但是不得不说，这都与互动性密不可分。的确是这样的，互动性的数字创作平台，充分的给予观众对作品享有更大的选择权利与修改权利，每一个观众都能从自己的角度去出发，去找寻和确定作品的样式。在观众阅读完他人的故事之后，又以“艺术家”的高度在个人意念的支配下，可以对作品做出回应和进行新的探索。主动的去参与到创作之中，在互动式的沟通中，真正可以实现艺术家与观众，艺术创作与接受的换位思考与真诚的对话。

与此同时，创作者才能够真正的将作者真正的内心心甘情愿的展现到人们的面前，通过作品让读者充分的体会到创作时的心里活动。只有这样，观众在分享作品时，才可以得到切身的精神满足与情感的陶冶。科技对艺术的挑战是不以艺术家的意志为转移的。它的结果是通过其自身的吸引力将更多的“门外汉”吸引进艺术的大门，所以才会艺术被简化成一个“工具箱”，使用者在需要时便可以拿来使用。这种艺术的技术与工具化倾向，在数字媒体艺术里，使更多的人能加人行列，使大众气息的艺术氛围，表现平民生活的数字化作品应运而生。[4]

然而，任何一种艺术，都需要长期的训练和精湛的技艺支撑，这并非是一朝一夕所能成就的，所以这就形成了艺术的神圣并且高不可攀的倾向。尽管这样，数字科技的普及趋向衍化，使的艺术日益走向纯技术的道路，现在的这种倾向九十分的明显了。因此，只要是经过一定的重复不断的操作，通过此来不断的提高熟练程度，几乎可以说是每个人都可以创作像模像样的作品了。所以现在就有一种情况不断的在发生，艺术家们不愿意再花更多的时间去在作品中“惨淡经营”，反而缺渐渐学会了去“偷懒”，在创作中走竭力的去寻找捷径的存在。

大众化也是数字媒体的艺术的新美学特征之一。在之前通俗的数字处理技术和互动的艺术创作模式的依托中，构成了数字媒体艺术的又一鲜明的美学特征[3]。当代的数字技术十分人性化的设计，我们可以进行规模化的复制，同时也可以快速传播工具与载体，这可以说是都在根本上解放了艺术的“劳动生产力”，这也就大大的消解了艺术的高难度。数字艺术作为最普及的艺术与现实关系的媒体，自始至终都在和大众媒体携手共进。从当今的“第四媒体”的网络艺术来说，其中的交互性及双向互动传播而论，比如说开设电子论坛（BBS），公布记者电子邮件，在每篇报道之后设置评论区等等手段与途径，给大众提供一个交换意见和发表评论的场所，这使的进人网络的人们能够直接参与作品和新闻报道，这不仅做到了媒体原创，网民之间的沟通，还实现了观众对观众的传播，从而真正使媒体与大众融为一体，真正实现了数字媒体成为“大众的代言人”[5]。这就像平民作曲家雪村等一代青年艺术家产生了以《东北人都是活雷锋》为领衔的一大批大众化的数字化艺术作品，这些作品平凡但是却让人感觉十分的亲切，凭着数字媒体技术的快速传播，几乎是一夜之间，独具特色的东北腔“翠花上酸菜”就热遍了网里网外，可谓家喻户晓。所以我们现在可以肯定的是，数字化艺术的互动与共享，使成千上万的人共同地创作，共同地欣赏，共同地评论，共同地开拓新的艺术天地。

结束语

数字媒体艺术中所展现出来的大量的美学特征，在现代艺术发展中起到了十分重要的作用，不仅仅为人们提供了多种多样，形形的艺术表现形式，同时也能够通过美学特征的存在，而使人类对未知的科学和人文知识进行更加深入的了解和探索，从而进一步的对现代艺术进行重新定位。现代艺术会沿着怎样的方向发展，是向着现代化的方向继续发展，还是会返回到复古典的复兴，这都是由其所具备的美学特征所决定的，所以说，数字媒体艺术的前途在于其美学特征的有机结合，才可以不断的创造出新的形式和途径。

在现代的社会，文化与传媒产业作为信息经济发展的重要综合指标，已经越来越显示出强大的核心竞争力。同时数字媒体艺术的不断兴盛和发展使得艺术文化问题已经越来越引起人们的关注。现在存在着一个不容否认的事实就是，自诞生以来，数字媒体艺术正在以它那特有的品质给我们的生活方式、思维方式、价值观念和审美趣味带来不同的影响，并且这些影响都具有十分深远的意义。以媒体技术本体化与视觉文化审美化为表征的新意识形态的不断的扩散，深刻影响着现代文化的发展。数字技术所引起的最明显的变化就是由话语文化形式向形象文化形式的转变，在摧毁传统文化等级秩序的同时，同时也消解着艺术传统对意义的深度追求。物质性存在的强势与观念性存在的低限之间的博弈，是数字艺术以及电子视觉文化无法回避的现实，数字艺术的发展函待解决唯技术主义的迷瘴与意义场的虚设等现实难题。“数字化生存”的技术和“艺术化生存”的人文相互协调，才能实现数字艺术的平衡发展。

参考文献

[1] 邱晓岩.试论数字媒体艺术的新美学特征[J].深圳信息职业技术学院学报，2004.

[2] 李四达.数字媒体艺术的理论探讨[J].饰，2006.

[3] 王伟毅.数字媒体艺术的多种可能性[J].天津美术学院学报，2005.

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关键词：读者学；数字出版；产业转型；范式革命

读者学研究自1980年代中期发轫以来，几度受挫中断，没能构建起独立的学科体系。在数字出版时代，由于市场环境演变、技术推陈出新，读者的阅读心理、购买行为和阅读习惯发生了一系列复杂变化，读者学研究的重要性空前凸显，在新的语境下启动读者学研究具有重要的理论与实践意义。

一、读者学研究的回顾与反思

读者是出版价值链的最终一环，对经营成败具有决定性影响，没有读者的认同和消费，出版经营难以为继。对读者的研究，分散于图书馆学、信息管理学、消费者行为学、出版学等学科。

读者研究起源于图书馆学，前苏联学者曾用“读者学”的概念概括与图书的生产、传播、宣传和作用等有关的研究。梁彦斌的《读者学》（黑龙江教育出版社，1990）及张元璞和厉淑纯的《读者心理学》（学苑出版社，1990）等专著的研究对象都是图书馆用户。信息管理学根据信息用户的需求、职业，对用户的信息心理和行为进行分析，部分结论对出版机构具有参考价值。但是，网络用户的信息行为与数字阅读毕竟是有区别的，广义的信息服务与出版物提供的效用本质上不同，两者不可混淆。符国群在《读者行为学》中提出应该运用观察、实验、访谈、问卷调研、建模等方法对读者决策过程、读者认知和体验、读者与经营者的交互等进行探索。然而，由于阅读消费属于文化消费、符号消费的范畴，因此消费者行为学的思路只可参考而不能照搬。以上几个学科对读者学研究具有重要启示，但都有明显局限，如果直接借用其理论范式，就会陷入“手里有把锤子，看什么都像钉子”的思维僵局，无法进行实质性创新。

编辑学与出版学研究兴起之后，研究者发现必须去调查、分析读者的阅读兴趣、阅读心理、购书行为和读后评价。宋原放先生于1985年首倡创立读者学，并将它视为出版学的子学科之一。编辑学研究者主张借鉴“接受美学”理论，从读者接受的角度研究书籍策划和编辑的规律，倡导通过倾听与对话了解读者的阅读经验和阅读期待，分析读者对内容、形式赞同或拒绝的深层原因，并藉此来改进策划和审稿的效率。出版学研究者认为，读者的价值观念、收入水平、教育背景、性格偏好等会影响其购书行为，宏观环境、文化思潮、流行风尚等也会影响阅读行为。读者的阅读消费具有独特的动因和规律，值得投入精力去探索。出版营销学对读者的分析直接套用营销学对顾客的看法，没有从性别、年龄、教育背景、文化水平、社会地位、技术偏好、理性程度、参与意识、个性特征等角度对读者进行深度细分，部分结论略嫌牵强和粗糙，而且也没有对技术的最新变化进行反映。

总体而言，编辑出版学领域的读者学研究成效并不显著，已处于停滞不前之境。其原因主要有：首先，部分学者的功利主义取向。有些研究者只想在该领域捞点“浮油”，然后“华丽转身”，没有长期投入的思想准备，研究重心随行业热点任意转换，“慕虚名而不务潜修”，难以形成完整的体系。其次，读者研究需要向下扎根，以大量实证做支撑，必须借鉴多学科的理论和方法，很多人遇难退缩。再次，出版学独立性不足会影响读者学发展。上位学科没有受到学术共同体的充分认可，子学科必然会遭遇合法性危机。因此，读者学的不可替代性，不仅要从读者地位提升的角度去认识，还要从保持出版学独立性的高度去认识，否则就无法解决学术队伍结构不合理、缺乏基金支持、社会认同不足、无法形成独立学派等衍生问题。

二、读者学研究重新启动的必要性

在传播技术日益成熟的前提下，读者的阅读消费和阅读心理呈现出多元善变的特征，面对不断混融的媒介，读者消费选择过程、对营销活动的“刺激一反应”模式、读者参与的频次和方式、媒体生活习惯等都会发生颠覆性变化，这些变数的成因和影响是多方面的，需要我们进行严谨的观测和探索，读者学重启殊为必要。

首先，重启读者学研究是深化认识产业转型的需要。社会科学研究必须对实践最新发展做出及时回应，从理论的逻辑性、系统的自组织性等方面实现突破。目前，出版实践面临的社会环境和产业格局已经超出传统理论的解释范围，传统理论无法辅助经营者规划新的行动方案。出版经营成功与否，从根本上讲，不在于出版社可以提供什么而在于读者需要什么，因此，我们需要重新建立科学的理论体系去对读者进行更为精准的认知。

其次，重启读者学研究是出版学理论体系完善的需要。出版学自建立以来，各分支学科发展基本平衡，唯独读者学一直相对薄弱。读者学的成果集中在出版营销学领域，出版营销学主要借鉴营销学中“STP+4Ps”经典框架。但是，事实上读者的阅读消费与其他类型的消费大为不同，因此，简单套用营销学相关结论无法准确解读阅读行为，也无法回避读者学研究贫弱的事实，更无法为出版学、编辑学和出版营销学等关联学科的发展提供支撑。

再次，重启读者学研究是完善出版学课程体系和提升人才培养质量的内在需要。无论是哪一层次的专业教育，读者研究的方法（调查、观察、统计、分类、比较、实验等）都是学生必须掌握的技能。比如，无论是从职业、教育背景、性别、年龄等人口统计变量的角度划分读者群，还是从社会阶层、阅读动机、购后反馈、所在地域等角度确认阅读需求，都是学生了解出版市场的必要准备。再者，读者购书和阅读中的表现等也是学生深入理解编辑策划、出版物制作的前提。

最后，读者学是出版学与其他学科对话的桥梁。学科划分的初衷是为了提高研究效率，并不意味着学者要严守畛域之分，“老死不相往来”。学科间的交流对提高学者素质及成果质量大有裨益。而要实现良性沟通，不仅要有了解其他学科的自觉意识，还要有合理的切入角度。出版学与传播学、人类学、营销学、用户体验研究等学科的交流可以以“人”为切入点。读者学中的读者指具有阅读能力并通过购买获得图书或阅读器的人，他与传播学中的受众、人类学中的人、营销学中的消费者，用户体验研究中的用户等具有一定的重合性和关联性，因此，读者既需要从相关研究中汲取灵感，反过来读者学的成果也可以反哺上述学科。

三、读者学研究重启的可行性分析

第一，在线统计工具和数据挖掘技术的成熟，使读者研究可以成为一门具有实证基础的社科学科。IT技术的成熟使阅读消费的大部分环节都能在网络上完成，读者利用搜索引擎检索供应信息，然后在线选购和支付，阅读之后将评价在网上，经营者可以使用专门工具记录读者的浏览、点击与反馈过程，然后通过统计和回归分析，获得有关读者行为方面的结论，用以指导后续经营活动。上述思路既可以用以提升出版营销绩效，也可以为读者学研究所用，为学者划分读者类型，探索读者的需求和偏好，研究阅读消费规律等提供方法上的启示。

第二，产业升级中涌现的新现象能为读者学研究提供丰富素材。数字出版的发展要求经营者具备更强的技术管理能力，比如软件开发和数字媒体集成能力，同时买卖双方的交互也会呈现出新的态势。读者不再只是信息接受者，他们本身就是传播网络的中心。此外，博客、推特、Facebook、Digg、YouTube、Flickr等新传媒形态的普及，让读者和作者、出版商之间可以直接建立联系，通过多个接触点获取信息，这些基于社交媒体的营销创新，不仅可以给经营者带来更多的交互平台、更丰富的业务内涵、更大的知名度和更高的利润率，帮助其改进产品设计、增值服务和营销沟通的效率，而且可以深刻改变读者的体验。这些变化表明，随着实践的深入，一些具有广阔前景，符合技术演进潮流，能改进人类文化生活水平的出版模式，必须尽早纳入研究者的视野。

第三，出版相关学科的发展为读者学研究奠定了扎实的基础。随着外部环境的变迁，出版物的角色功能不断变化，数字出版物更多地介入到读者社会生活中，如为读者的娱乐休闲等社会活动提供更多支持，出版营销学、编辑学、出版经营管理等子学科从赢利模式、营销组合、内容集成的角度对上述现象进行了剖析。这些成果可以作为读者学赖以重建的基础。必须注意的是，读者学研究的出发点与上述学科不同，因此对于某些问题的剖析及得出的结论也会有所差异。简言之，读者学对读者心理与行为的解释应该具有独立性。

第四，一批青年学者开始关注并将读者学确定为学术志向，同时在知识基础和研究方法方面做了充分准备。学科的兴盛与研究者的素质和努力程度正向相关，其中青年学者的热情参与至为关键。目前，新媒体环境下读者需求和行为的变化引起了青年学者的浓厚兴趣，他们利用定性和定量相结合的方法，对于手机阅读族群的行为特征进行分析，为经营者介入移动出版业务提供指导。从学术创新角度分析，青年学者思维敏锐，能运用科学方法进行实地调查，积极开展国际交流，这些因素能保证读者学的健康发展。

以上分析说明，由于数据分析技术与工具的成熟、新生事物的不断涌现、相邻学科的支持、青年学者的参与等因素，读者学研究可以适时再次起锚，远航。

四、读者学新的理论框架的初步构想

从学科架构规划的视角分析，数字时代的读者学研究可涉及如下几个方面：

第一，基础理论研究。这部分主要包括核心概念的界定、梳理、辨证，以及读者学的主要矛盾、基本关系的厘清。在数字环境下，读者的内涵必须根据实践发展进行扩充、调整，尤其是要对读者媒体生活方式的变化及时做出总结。比如，读者类型研究可与营销学中的市场细分、网络用户行为分析、用户体验研究、服务设计与管理、基于用户的协同过滤算法等相结合。

第二，阅读心理和行为研究。在新技术的驱动下，读者的心理和行为会发生复杂变化，读者学必须对其进行跟踪、分析。这部分可以借鉴社会心理学、消费者行为学、用户体验研究、交互设计、信息用户研究、文化消费心理、电子商务、移动营销等领域的成果，同时在实证调查的基础上，建立新的解释框架。

第三，数字阅读发展趋势研究。数字阅读动向预测对于营销实践和产业政策的制定具有重要意义，研究者可以借助网络平台开展问卷调查，在对比国内外异同的基础上，就我国数字阅读的发展方向及演进路径，提出独特洞见。这部分可以与新媒体研究、数字内容产业等领域的学者合作，同时各类官方组织和民间咨询机构的调研报告也可以加以借鉴。

第四，读者学习、娱乐、社交和购物行为一体化规律研究。未来的读者将会在赛博空间完成包括教育、休闲、消费、交往在内的多种社会活动。研究者需要从资讯传播和营销推广的混融化人手，分析如何在跟踪需求偏好的基础上，通过异业合作或一体化战略为读者提供多元而完整的价值。这部分要整合新媒体营销、战略管理、网络传播等学科的思路，为经营实践提出可行的建议。

第五，国内外读者阅读消费行为比较研究。由于文化和生活方式的差异，国内外读者在阅读心理和媒体接触习惯方面存在较大区别，对此进行比较对于我们准确地聚焦努力方向具有重要意义。这一部分需要选取评价标准，然后在调查统计的基础上，分析中外数字阅读消费的异同，并给出经营方面的启示。

第六，国民阅读率下降、浅阅读盛行与文化传承之间的冲突等议题。阅读率下降和浅阅读盛行会在很大程度上影响国民素质，阻碍文化传承，因此如何引导读者在虚拟环境下养成良好的阅读习惯，对传统文化和经典著作保持兴趣是读者学必须面对的严峻课题。这部分可在教育学、阅读学等领域展开合作。

五、读者学研究的前沿与热点问题展望

目前，读者不仅希望能方便地获取出版物，而且开始关注情感体验、品牌承诺、附加价值并希望个性诉求得到尊重，部分读者还在考虑如何利用IT技术摆脱时空约束，参与出版流程，这些都预示着读者学将取代技术和内容研究的地位，在数字出版研究中占据中心地位。

第一，读者学研究对象会动态扩充，媒体接触习惯等共性问题更受关注。研究对象扩充是指由于媒体混融，跨媒体合作的概率越来越高，读者的概念必须重新界定。纸质书刊、数字出版物、移动阅读终端、其他新媒体的用户都属于读者的范畴。此外，媒体虽然愈加差异化，但是读者媒体接触习惯的共性却日益凸显。社交媒体使读者的学习、娱乐、购物更易受到他人评价的影响，阅读活动与人际传播日渐交融，出版企业除了考虑提供基于产品的增值服务和脱离产品的专业服务之外，还必须掌握危机公关和抱怨管理等营销技能。再如，读者的媒体生活方式更加自由，工作间隙、交通等候等“破碎时段”会被利用起来阅读，但睡前两小时才是信息的黄金时间，内容更新应该选择该时段，以激发读者的活跃度。这些规律需要通过严谨的调查、可信的数据处理来总结。

第二，协同使用多种方法和工具，对复杂的媒体渠道、多元的呈现形式进行深度解剖，在理论模型上还原和抽象出新型传媒演化的过程与规律。从系统的复杂性角度考虑，数字出版不仅涉及创意激发、内容生产、商品交易、阅读消费，还与读者的价值观、社会风尚、生活方式以及当地文化有关，而且上述因素正在发生多维度转变，这就决定了读者研究不能单纯依赖某种工具，而是要以问题为导向设计研究方案，采用一切可用的方法，如观察、实验、在线调查、统计软件等，唯此方能全面认识数字出版业演进的规律。

第三，数字阅读行为模式等问题成为新兴热点。研究者在借鉴传播学、心理学、消费者行为学、交互设计研究、用户研究等学科视角的基础上，建构起数字阅读行为的分析模型。该模型包括：读者心理研究、读者行为预测和控制、读者决策过程研究、读者评价的引导等，这些问题构成了解读者的深层逻辑框架。同时，每个问题代表一种视角，对应不同的分析工具。例如，读者心理研究主要从读者的认知、情绪、意志的角度去发掘其心理活动规律，探索读者购买、推荐、参与等行为背后的深层动机。

第四，虚拟环境下阅读氛围的营造、交互设计视角下的读者体验研究、阅读碎片化与出版商应需而变的策略取合、阅读与社交娱乐的混融、国内外数字阅读行为的比较等将成为学者的主攻方向。此外，读者学各个子领域会有序推进，同时会重点出击一举攻下上述热点、难点问题。这种科研力量布局和资源配置是范式革命的内在要求。根据库恩的研究，反常和危机使既有范式受到挑战，学者建构起多种理论进行竞争，然后筛选出能够解释反常和化解危机的范型，供学术共同体在此基础上进行对话和创新。为促进新旧范式的迭代，读者学研究应该在强调分工的前提下，鼓励学者优先解决上述热点、难点问题。