分析化学趋势精选(十四篇)

序言：作为思想的载体和知识的探索者，写作是一种独特的艺术，我们为您准备了不同风格的14篇分析化学趋势，期待它们能激发您的灵感。

篇1

关键词： 化学实验 微型化实验 改革

随着人们环保意识的增强和教学改革的深入，化学实验微型化已成为教育改革的一大趋势，但在实际高职教学中，结合基础化学实验的微型化改革工作还未引起充分重视，得到普及和推广。本文在提出微型化实验必要性和重要性的基础上，探讨了基础实验在课程体系、教学内容和教学方式的革新，并探索了实验实现微型化的改革发展趋势。

1.实验微型化概念的提出

微型化实验最早是在20世纪80年代由外国学者首先提出的，后来逐渐被大家所熟悉。微型化学实验就是用极少量的试剂在微型的仪器装置中进行的化学实验。其特点是实验药品微量化、实验仪器微型化，可以减少试剂用量，降低实验排废量，缩短实验时间，且比常规实验安全可靠。因其具有节约资源、现象明显、安全快速、污染少等优点，是对实验方法的创新性变革，使得微型化学实验的研究和推广成为化学实验教育改革的趋势之一，也被越来越多的高校所采用。

2.实验微型化改革的必要性

微型化实验有着常规实验无法比拟的优势。主要表现在以下几个方面：

2.1成本降低，教学效果得到提高。相比常规实验，微型化实验降低了对场地的要求，原料试剂的用量只相当于常规实验的几十到几千分之一，能耗、设备投入节约能达到70%以上，实验时间缩短至原来的1/2，使得实验成本大为降低，教师可以给学生人人动手的机会，改变过去高职院校学生实验动手率低的局面，从而便于学生的自主探究，真正发挥主体作用，有更多的机会进行实验设计。

2.2实验简化，学生参与的兴趣被激发。微型化实验不是对试剂的简单意义上的减量，而是一种以此为基础的创新性的变革，以达到获取尽可能多的化学信息的目的。有了低成本的微型化实验，一些探索性的实验就可以鼓励学生放开手脚，以充分开发他们的自主研究能力。微型化学实验还可以大大简化实验装置和实验操作，指导教师引导学生在周边就可以找到微型化学实验中所需要用到的某些仪器的替代品，为实验的开展提供诸多便利条件。在实验操作上，微型化学实验省去了常规实验中复杂的仪器装配、拆卸和洗涤，只进行一些简单的操作就可完成，减少了时间对实验开展的限制。在教学实践中教师应用微型化学实验进行的探究性学习的设计和实施，能够激发学生参与微型化学实验的学习兴趣，使每一位学生更愿意通过实践来进行有效的探究。

2.3排废降低，实验环境得以优化。常规化学实验对环境有一定的污染，微型化学实验反应中产生的废气、废液、废弃物质的量非常少，“三废”的处理也更容易，从而大幅度减少了化学实验对周边环境的污染，教师对学生进行实验操作的环境更加放心，学生在实验时也更加大胆、放松，从而吸引更多的学生参加化学研究。同时由于实验药品的用量减少，实验过程中使用的易燃、易爆、剧的总量明显减少，有利于保证学生的安全，把危险系数降至最低。所以微型化学实验能够使环境污染、实验设施损耗和安全等问题得到较好的解决，更利于对学生进行环境教育，使学生牢固树立绿色化学的观念，其社会效益显著而长远。

微型化学实验具有易于开展、现象明显、节约时间、节省试剂、减少污染、安全可靠、效果良好等特点，在经济、环保和教育等方面具有特别重要的意义，发展微型实验是十分必要的。

3.大力开展微型化学实验，和常规实验有机结合，建立新型基础化学实验教学体系

微型化学实验多在点滴板上做点滴实验，这样就不能使学生熟练地掌握试管、离心试管及胶头滴管的取液、滴液、放置等基本操作技能，一些常用的升温、加热、搅拌、沉淀分离等操作也仍需做常规实验。因此，只有把微型实验和常规实验有机地结合，才可扬长避短，显著地提高教学质量及学生的学习兴趣，更有利于全面培养学生的综合素质及将来从事化学研究和科研的能力。我们在分析现用实验教材的基础上，用微型实验替代的实验编写成《微型化学实验》教案，课前向学生予以讲解，并要求学生认真探讨，写出预习报告。然后根据教学要求，将原实验教材分作微型化学实验、常规化学实验、小型化实验。这样，既能使微型实验不断深化，又能使学生熟练地掌握无机实验中基本操作的技能技巧。同时我们还在微型实验所需仪器不够齐全时，让学生自己动手弯制W管、V型管、U型管，吹制玻璃燃烧匙等，逐步培养学生自己动手设计，进行各种实验的能力。

在新教学体系中，我们可以增加系统化实验，开发新型实验。系统化实验由一系列既独立又联系的微型化学实验构成，前一个实验的产物为下一个实验的反应物，中间穿插分析定量测定，把整个实验体系设计成系统化新型实验。在这类实验中，均采用微型实验，充分发挥学生的个性，让学生大胆设计，反复探索。实践证明，发挥微型实验特点，建立以学生为中心的教学体系，使学生不仅进行的是继承性学习，更是创新性学习；也使学生学会学习，学会发展，达到素质教育之目的，从而整体提高实验教学质量。

实践表明，实验效果达到了教学要求。同时对有些现象不明显的实验，可以采取讨论、重做的形式，积极推动启发式、讨论式、研究式等教学形式的开展，进行微型化实验的教学改革。

4.开展微型化学实验尚需解决的问题

微型化学实验作为一种改革的尝试，还存在许多局限性，尚需进一步解决和完善。

4.1微型化学实验制备物质的产率偏低。这是因为仪器粘附等损耗相对于原料用量的比例较大。因此必须注意实验技巧，否则实验不易成功。

4.2由于微型化学实验与一般实验使用仪器差别较大，教师在指导微型化学实验时一定要注意实验条件的选择。

4.3目前全国微型化学实验普及还不高，需要宣传推广，特别需要出版相应的配套教材。

4.4分层教学、因材施教、个别化指导的教学策略有待在实践中加强。教学活动中要尽可能给每一位学生提供参与探究的机会，积极进行鼓励和指导，使他们有信心参加到探究活动中。

5.结语

综上所述，实验课程改革必须从实验课程体系、实验教学内容和实验教学方法上进行深刻的变革，整合现有实验内容，加以归纳总结，既有经典验证性实验操作，也有经过优化的综合性实验和设计型实验，这样才能适应当前教育改革形势下扩大招生所带来的迫切要求，培养学生的创新能力和科学素养，训练他们的科研意识，使他们真正成为优秀化工人才。

参考文献：

［1］李祥，黄宁选.无机与分析化学实验课改革探讨［J］.大学化学，2003，18，（6）：16-18.

［2］金华峰.无机化学实验教学改革实践与思考［J］.安康师专学报，2002，14，（3）：85-87.

［3］孟宪锋.本科无机化学实验教学探讨与体会［J］.昌吉学院学报，2005，（4）：102-104.

篇2

传统分析化学实验内容陈旧，与实际生产、生活没有紧密的联系，学生认为学习这些东西没有用，在实际生活、以后的工作中也用不到，因此对该课程不够重视、不感兴趣。因此，如果改进和调整实验内容，尽量选择和设计一些与工农业生产、日常生活密切相关的分析实验，比如:漓江水样总硬度的测定、水果汁中维生素C含量的测定、食用醋中醋酸含量的测定等。以增强实验的实用性，增添学以致用的气氛，很容易激起学生的好奇心，使他们产生对问题进行探索的想法，学习的主动性明显提高。让学生拿到题目后有真实感，在完成实验时有成就感。同时，对实际样品进行测定还涉及到实际样品的处理方法和技能，以训练学生利用所学知识解决实际问题的初步能力。可使学生在掌握实验技能的同时，分析问题及解决问题的能力也得到一定的提高，并可以更好地培养学生严谨细心的工作态度。

2用多媒体教学手段增加课堂的知识容量和趣味性

在分析化学实验教学中，如分析天平和分光光度计的使用、定量分析基本操作和重量分析基本操作等，讲解内容多，课堂知识容量大，并且有些操作需要展示过程细节，单靠教师在现场示范是不够的［1］。可将这些内容制成课件，用多媒体教学增加课堂的趣味性。使教学内容更加直观、生动，变抽象为具体，变静态为动态，这些方式有助于加深学生对知识点的认识和理解［5］。比如对滴定终点的判断，可以缓慢展示变色过程，并呈现出色彩逼真的终点颜色，这样能增加直观性，加深学生的主观印象，便于学生准确判断终点和快速掌握方法要领。

3增设综合设计性实验

高等院校培养的学生应该具有扎实的基础知识、勇于开拓的创新精神与独立工作的能力。分析化学实验教学在完成基本操作训练和验证实验阶段后，学生具备比较完备的分析实验基本操作技能和一定的分析化学理论知识、分析问题的能力，这时，可以增设一些有意思的综合设计性实验，比如:奶制品中钙含量的测定、碘量法测定湖水中的溶解氧、饼干中碳酸钠和碳酸氢钠含量的测定、水果汁中抗坏血酸含量的测定等。让学生在课余时间收集资料、复习理论课学习的知识，自行分组，设计方案，学生对同一个项目，可能设计出几种不同的分析方案。可以增加实验的探究性和趣味性，提高学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生独立思考问题的能力和创新思维。对于综合设计性实验，学生要经历查找资料－样品预处理－样品分析测定－思考实验中出现的问题－解决方法等全过程。实验过程中，应鼓励学生发现问题并想出解决问题的办法。这样既训练学生思考问题，又强化理论，还训练了测试技能，很有成就感。综合设计性实验的增设，增加了学生学习的兴趣，调动了学习的积极性，分析和解决问题的能力也得到了一定的提高，综合思维能力也得到了很好的锻炼。

4实验过程中增设不定项选择

传统分析化学实验教学中，使学生在每一个操作环节上，都必须按照规定程序进行。这对培养学生一丝不苟的工作作风和严肃认真的科学态度无疑是肯定的，但是另一方面，却存在着压制学生想像力和主动参与的弊端，学生缺少在选择、尝试和失败中学习的机会。如果在实验过程中各个步骤、环节上增设不定项选择，比如酸碱滴定中增设指示剂(甲基橙、甲基红、酚酞)的选择，水样总硬度测定中可以增设缓冲溶液的选择、干扰离子掩蔽剂的选择、指示剂的选择，Bi3+－Fe3+混合液中Bi3+、Fe3+浓度的测定实验中增设氧化还原掩蔽剂的选择、分步滴定pH的选择等。这样往往留给学生较多思考的余地，并且鼓励学生体验、尝试不同选择所得到的实验现象和实验结果的差别和对比，使学生对实验条件以及在测定中所起的作用有了较深的感性认识。这样虽然学生多走了些弯路，有些实验结果不尽理想，但是，学生学习积极性和主动性得到了充分的发挥，不依赖老师，通过不同方案选择的比较，使学生加深理解实验内容和影响实验的相关条件，巩固所学理论知识［6］。这样学生能逐步养成科学的思维习惯和创新的意识，提高灵活运用理论解决实际问题的能力。

5结语

篇3

新课改提倡在小学数学教学过程中，需要从生活场景或是学生熟悉的场景出发，并充分尊重学生的发展问题，在课堂教学中需要和学生的实际生活相联系，从而尊重并重视学生的全面发展。而数学学科具有生活化和实际化的特点，在学生成长及今后的发展过程中数学发挥着重要的作用，并为学生带来深远的影响。因此在小学数学教学过程中需要让学生在学习中发现生活，并学会用数学知识来解决生活中的问题，真正实现学以致用。

一、小学数学教学现状分析

1.教学观念落后

在传统教学过程中受到应试教育理念的影响，在小学数学教学中教学观念十分落后，教师难以根据新时展的要求来改变教学思路，教学观念和时展理念严重脱钩，难以激发起学生的学习兴趣，同时也难以提高学生的学习能力和逻辑思维能力，从而对学生今后的成长和发展产生制约。例如教师在教学过程中按照传统教学方法，让学生对一些知识点或数学概念，方程等进行死记硬背，而不能根据学生实际学习情况和个性差异来制定科学的教学方法，对教学理念进行创新，从而对学生的发展和成长都产生了严重的阻碍，也难以适应现阶段社会发展对综合素质型人才的需求。

2.缺乏科学的教学方法

在小学数学教学中由于教师受到传统教学观念的限制和影响，在教学过程中教学方法也存在着一定的缺陷，由于小学生天性活泼好动，在课堂中难以集中注意力，而传统教学方法教师只是一味注重将知识传授给学生，但学生的接受能力较差，也难以对数学学科产生学习的兴趣，从而导致学生的数学成绩较差，课堂教学效率低。

二、小学数学教学生活化的教学策略

1.教学过程的生活化

在小学数学教学过程中采用生活化教学方式，可以有效减少学生的恐惧心理和对教师的畏惧感，从而营造出轻松的教学氛围，并使师生之间的互动加强，有效提升数学学科教学的时效性和教学质量。在实际教学过程中，教师可以将数学知识和实际生活相连，根据学生所熟悉的生活场景来引入到课堂学习中来，加深对知识点的理解，并对抽象和复杂的数学知识加以转变，帮追学生提高解题能力。如在实际教学中教师可以通过多媒体设备为学生创建在商场中对学习用品购买的场景，学生在购买学习用品过程中，通过不同物品价格采用加减乘除法则进行计算。例如“小红一共带了10元钱到商场中来购买学习用品，其中橡皮1元一块，圆珠笔2元一支，铅笔1元一支，碳素笔2元一支，问小红在买完学习用品后还可以剩多少钱？”学生根据日常生活中购买用品的经验，可以很快计算出问题答案。通过这种生活化的教学方式，可以有效调动起学生积极性和学习兴趣，并让学生产生丰富的联想，提高教学效率。

2.教学内容生活化

在小学数学教学过程中教学内容也是教学工作的重要环节，而将生活内容引入到教学内容中去，可以有效发现生活和教学之间的联系性，并为今后的教学工作展开奠定基础，同时也可以帮助学生对数学知识产生更深层次的了解和认识。如在学习长度单位时，教师可以通过身高、桌子、书本等与生活相关的物品，让学生来进行长度测量，让学生积极参与到学习中去，加深对长度单位的理解和认识，学生今后在遇到相关问题时可以结合生活中问题的处理办法来进行思考，从而得出问题的答案。

3.教学手段生活化

此外，在小学数学教学中教学手段也是十分重要的，通过科学的教学手段可以加深学生对数学知识点的理解和认知，如教师在教学中要结合书面语言来对生活中的素材进行探讨，如教学中可以通过数学故事、数学游戏的方式来帮助学生对数学知识进行理解。如在讲解加减法时，教师可以通过扑克牌的方式来吸引学生注意，让学生随机抽选两张牌，并对两张牌中的数字进行加减法计算，从而得出计算的结果，增强学生的实践能力。

篇4

关键词：趣味化学实验；初中化学；应用

趣味化学实验与传统的化学实验相比，能够通过自身的趣味性激发学生化学实验的兴趣，提高学生的求知欲望，对提高学生的学习效果和教师的教学水平具有重要的帮助。初中生刚刚接触化学，之前对化学知识并没有过多的了解，趣味化学实验能够将生活中的化学现象与化学知识联系起来，让学生在实验的过程中感受化学的魅力，从而提高学生的化学学习热情。

一、课前导入趣味实验，吸引学生的注意力

实验是化学教学的重要内容，也是化学考试的重点，初中生第一次接触化学知识的学习，利用趣味实验能够激发学生的学习兴趣，让学生对化学学习产生动力，而且趣味化学实验中蕴含着很多的化学基础知识，是教师理论知识教学的辅助工具。初中生正处于青春期阶段，对新鲜事物十分好奇，教师在教学中可以充分利用这一点，将趣味实验引入实际教学中，让学生将化学实验现象与生活实际中联系起来，吸引学生的注意力。例如，在讲解“高锰酸钾与浓硫酸反应”的时候，教师可以通过“魔棒点灯”的趣味实验进行课前导入，取少量的高锰酸钾晶体放在玻璃片上，在高锰酸钾上滴两三滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后直接接触酒精灯芯，酒精灯立刻就被点燃了。通过这样的趣味实验，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力，为教师教学活动的开展打下良好的基础。

二、课中应用趣味实验，将复杂的问题具体化

化学是一门实践性很强的学科，在化学知识的学习中很多问题看似抽象难懂，但在化学实验下，实验现象能够将抽象的知识具体化，方便学生理解和记忆。在初中化学学习中会涉及很多的化学反应原理，如果教师只依靠说教式的教学方法让学生死记硬背的话，只能增加学生的学习难度，对教师教学效果的提高会造成困扰。因此，在实际教学中，教师可以应用趣味实验，将复杂的化学原理具体化。

以“稀硫酸在加热时成为浓硫酸，具有强烈的脱水性”这个反应原理为例，教师在教学中可以设计一个“竹器刻花”的趣味实验。实验过程：用毛笔蘸取质量分数为5%的稀硫酸在竹器上画花，晾干后把竹器放在小火上烘烤，之后用水洗干净，这样竹器上的花就会自主显现出来。由于稀硫酸加热后有很强的脱水性，使得化纤素失去水分后碳化，从而呈现出黑色或者褐色。

三、课后自主研究实验，复习和巩固基础知识

复习巩固是学科学习的关键，尤其对刚刚接触化学学科的初中生来说，复习巩固更是关键，所以教师在教学中要提高对课后自主设计实验的重视，让学生将课堂上学习到的知识充分应用到实际生活中去。教师在上课的过程中可以根据学生的实际条件，让学生在课后搜集资料，准备简单的器材进行自主设计，这种方法不仅能够提高学生的学习热情，也能够让学生在搜集资料、整理器材的过程中对知识进行复习和巩固，加深学生的理解和记忆。例如，在讲解“稀盐酸与碳酸钙反应原理”时，教师可以让学生自主设计“鸡蛋运动”的实验。实验过程：将鸡蛋放入装有稀盐酸的容器中，鸡蛋马上沉底，不一会又浮上来，一会又沉底，就像在做运动一样。这种现象的主要原因就是稀盐酸与蛋壳的主要成分碳酸钙反应产生的气体附着在鸡蛋上，使鸡蛋产生了浮力。这个实验简单方便，能够深化学生对反应原理的理解。

四、开展趣味化学实验，加强实验安全教育

化学实验对化学教学具有重要的作用，但是在化学实验的过程中，会涉及很多的药品，化学反应也会生成有毒的气体和物质，这对于学生来说存在一定的风险性。而且初中生接触化学实验的时间有限，在实验的过程中对有些程序和规定也不是十分的了解，做好实验安全教育是非常必要的。因此，教师可以利用趣味实验进行实验安全教育，让学生在观察实验的过程中意识到按照规定操作的重要性，这样在实际操作过程中就可以提高学生对实验安全的重视，避免出现安全事故。例如，在浓硫酸反应这节课中，教师可以将浓硫酸直接滴到准备好的鸡肉上面，观察鸡肉逐渐变黑，以此来提醒学生在实验中，千万不能直接将浓硫酸溶液滴到身体上。

综上所述，趣味化学实验在初中化W教学中的应用，对激发学生的学习兴趣、提高学生的学习热情、降低学生的学习难度、优化教师的教学效果具有重要的作用，与当前素质教育的要求相吻合。因此，初中化学教师要将趣味实验贯穿于教学的每个环节中，不断提高自身的教学水平。

参考文献：

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一、当下事业单位财务管理的状况

1.内控体系的完善和执行需要进一步的提高

目前，根据相关的规定大部分的事业单位都建立起了一定的内控体系，对内控的具体执行也制定了一定的制度和实施细则，在实践中取得了一定的成果。但是，很多的事业单位的内控体系并不完善，存在很多的漏洞，财务管理安全隐患严重。一些事业单位对财务管理根本不重视，尤其是单位的领导层对财务管理根本没有引起足够的重视，认为财务管理和其他科室一样只是一种事后服务型部门。因此，在财务管理的实际工作中也没有给予一定的重视和支持。在岗位的设置上存在不完善的问题，没有考虑到不相容岗位的设置。其次，事业单位的监督集中不完善，由于缺乏管理层的重视，在实践中监督机制没有得到有效的运行，监督制度成为了一纸空文。不仅滋生了事业单位财务管理的腐化，也使财务管理时刻处在危险的边缘。再次，有些事业单位虽然没有建立相应的内控机制，由于管理层的不重视，导致无法实施，内控的相关规定成为了一纸空文。内控最为保证财务管理各项规章制度正常运行以及提高财务管理质量的外在屏障，必须要得到重视。

2.事业单位财务管理的现代化程度是比较低的

随着社会经济和科学技术的发展，我们进入了信息化的时代，多种新型的技术和办公软件出现在了人们的视野中，发挥着重要的作用和影响，主要包括工作效率和经济效益的提升。在绝大部分的事业单位中对现代化的科学技术和成果都没有进行充分的应用。所以，事业单位财务管理的现代化的程度是比较低的。在当下的事业单位的财务管理中所应用的主要的方式还是传统的财务管理方式，与时展的要求是不相符的。对于相应的新型的软件的应用也没有深入，当其中存在问题的时候，不能及时、有效的采取有效的措施和手段对其进行相应的解决和处理。出现这种现象和问题是有着一定的原因的，主要就是?]有对现代化的管理体制和方式进行充分的应用，缺乏相应的激励机制，相关的工作人员的素质和能力都是比较低的。与此同时，事业单位对于工作人员的管理和培训等都是非常不足的，导致工作人员的工作热情没有得到充分的激发，其主动性和积极性也没有得到相应的调动。正是因为当下的事业单位对传统的财务管理的模式和手段进行相应的应用，没有与时代相结合。所以，财务管理的水平和质量得不到一定的提高，对于事业单位的改革也是非常不利的。

二、事业单位实现财务管理科学化和精细化的手段和措施

1.对于事业单位来说，需要对自身的观念和思想进行相应的转变，与当下的时代相适应，注重财务管理的科学化和精细化

将精细化管理理念和事业单位财务管理进行充分的融合，同时，将理论和实践进行相应的结合，需要对传统的财务管理念进行相应的改善。相关的财务管理人员需要对其做到足够的重视，对项目内容进行精化。同时，对预算内容的多种指标有一个全面的掌握，发挥出资金的最大的效用，提高其使用的效率。

2.对内控体系进行全面的完善，不断提高其执行的效力

要实现此目标，首先需要创造良好的运行的环境。在事业单位中，需要实现其财务管理的科学化和精细化，那么，就需要为其提供重要的保障，不断完善和健全内控体系，保证其执行的力度和效果。在时代不断发展的过程中，需要将精细化管理理念融入到财务管理的不同的环节中，更重要的是融入到内部控体系中。同时，事业单位包含了多个部门和岗位，这些部门和岗位需要对自身的职责有一个全面的掌握，并且进行更加严密的业务流程的制定。

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关键词：电子商务平台；“寡头化”趋势；经济学分析；应对策略

1电子商务平台“寡头化”趋势的主要特征

1．1移动化特征：从电子商务平台的形态来看，电子商务平台“寡头化”趋势的移动化特征非常显著，且其终端结构也产生了非常大的变化，甚至还将颠覆PC电商。电子商务平台的终端逐渐由PC电商终端慢慢发展成为移动终端，从而使得电子商务平台“寡头化”形态逐渐发展成为移动化。另外通过2015年的洗礼，在电子商务平台中，以“微商”为代表的电子商务会不断将行业的发展秩序规范化，将商业模式创新化，从而探索出更大的增长空间，且在未来发展的过程中，还能实现更大的突破，从而有利于促使移动腾讯电子商务平台更快的发展，并促进阿里系电子商务平台也逐渐朝着移动化的平台转换。

1．2服务化特征：从电子商务平台的内容来看，电子商务平台“寡头化”趋势的服务化特征逐渐凸显，随着人们生活水平的不断提高，人们的日常消费的需求也在不断的发生转变，这对电子商务平台的服务内容造成了很大的影响。在2015年，电子商务平台寡头已经开始向生活电商服务方面进行投资，例如百度糯米，快递与滴滴的合并等。在今后的消费需求中，其会由产品销售逐渐转变成服务类的销售。因此电子商务平台“寡头化”趋势也会逐渐拓展到服务化的平台中去，这样一来其在未来的电商市场竞争中将会获得更大的优势。

1．3纵深化特征：从电子商务平台的辐射来看，电子商务平台“寡头化”趋势服务化的特征日趋明显。随着各种扶持政策、物流快递网络以及基础网络设施的建设，电子商务平台也正在逐渐下沉，在一些乡镇地区以及三四线的城市中，电子商务正在表现出飞速的发展趋势，京东、苏宁以及阿里等电子商务平台都在大力的开发农村市场以及三四线城市等。

1．4融合化特征：从电子商务平台的结构来看，电子商务平台“寡头化”趋势还具有较强的融合化特征。目前，实体商业与电子商务融合的趋势日益凸显，且两者也逐渐有冲击关系转变成融合关系。同时随着物联网、大数据以及可穿戴设备等现代化技术的不断发展和应用，虚拟现实的销售模式也会得到更大的创新，并且实体商业也会面临又一次发展的机遇。另外由于电子商务平台的竞争局势的不断加剧，实体商业还能够为电子商务平台提供更好的支撑，从而极大的促进实体商业与电子商务寡头的纵向融合。

1．5全球化特征：从电子商务平台的格局来看，电子商务平台“寡头化”趋势正逐渐趋向于全球化。近些年，电子商务平台的跨境使得电商获得全新的增长点，国内庞大的消费能力以及海外市场等促使电子跨境商务获得了更大的发展。但是在电子跨境商务中，由于其存在巨大的市场空间，涉及到了很多的环节，例如边检以及海关等，因此各个国际对于者方面的政策还存在较大的动态性。

2电子商务平台“寡头化”趋势的应对策略

2．1辩证认识“寡头化”趋势：电子商务平台“寡头化”趋势本身具有一定的必然性，这与行政力量干预下的形成的寡头具有本质差异。因此政府在制定决策的过程中，要辩证的、客观的认识电子商务平台的“寡头化”趋势，不仅要看到其存在的弊端，同时也要看到其存在的有利因素。同时企业们也要对其进行理性对待，要清楚的认识到电子商务平台发展以及生存中，用户才是关键因素，因此只有将用户的需求充分考虑到，才能促使电子商务平台获得更大的发展。

2．2健全法律体系：在社会经济发展的过程中，寡头垄断会对其产生非常严重的负面影响，同时还会对消费者以及中小企业造成一定的影响。因此针对电子商务平台“寡头化”趋势，首先就是在确保政策以及立法灵活的前提条件下，以行业公约自律以及规划发展为基础点，实时健全相关的法律法规体系，并不断完善相应的监管体系。要对电子商务平台给消费者以及中小企业造成的损害进行深入的调查和研究，并不断吸取电子商务平台的有效规制滥用市场的科学经验，从而促使电子商务平台能够获得更好的发展。

2．3重视差异引导：电子商务平台“寡头化”趋势并不代表电子商务平台的建设缺乏机会。电子商务平台的蓬勃发展，也为一些特色领域以及细分的行业带来了一些商业机会。因此针对电子商务平台“寡头化”趋势，可以制定一些具有特色差异的扶持计划进行有效的引导，并且还可以支持一些电子商务平台的商业网站的发展和建设。同时还可以对一些中小企业进行交易扶持，并不断激励电子商务企业注重创新和增量，这样就能打造出一批更具有特色的电商平台。

2．4创造有利环境：最后针对电子商务平台“寡头化”趋势，对于市场以及政府之间的关系也要进行正确的处理，并始终坚持在资源配置的过程中将市场的作用充分的发挥出来，同时还要努力创造更加开放的、公平的、和谐的市场有利环境，例如搭建监管部门、企业、港口码头以及地方政府在内的多元化的服务性、公共性商务平台从而确保电子商务平台能够实现规范化、健康化的发展。

3总结

综上所述，在电子商务平台“寡头化”的趋势之下，必须对其进行正确的认识和客观的对待，要辩证的对电子商务平台的发展以及寡头垄断下的市场经济进行分析和研究，从而探索出能够促使电商平台、消费者以及中小企业都能获得最佳效益的有效策略。

作者:李东升 单位:河南省实验中学高三8班

参考文献:

［1］林鹤．电子商务环境下中国零售业的经济学分析———结合阿里巴巴零售平台的商业模式进行研究［J］．现代商业，2016，05：9－10．

［2］何勇．电子商务平台“寡头化”趋势的经济学分析［J］．上海经济研究，2016，03：104－111．

［3］王法涛．电子商务平台纵向关系治理及竞争策略研究［D］．北京邮电大学，2014．

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【关键词】高考试题；贵州考区；分析

教育改革在全国范围的发展，学课程标准在全国范围内的推广和实施。高考更应该为素质教育和新课程标准服务。纵观2011贵州考区高考化学试题，是以书本为依托，立足化学基础知识，主要考查学生对基础知识的掌握，强化化学知识的运用，考题的设置和《普通高中化学课程标准》、《考试大纲》相适应，正是素质教育思想和精神的体现。

一、试卷机构分析

2011年贵州考区高考化学试题，由8道选择题和4道大题组成，分值108分，占理科综合的36%，这三项在最近几年均无变化，十分稳定；只是涉及到的各个考点分值每年都有微小的变化。近三年的考试大纲来看，高考试题主要考查学生的科学素养、自主学习能力、以及学习潜能。考题以常见元素及其化合物化学性质、有机化合物中的官能团的性质为载体，命题对化学用语、化学基本定律、化学研究的方法、化学实验以及创新能力的考查。这一考题特点与《普通高中化学课程标准》相适应。

二、 试题分析

1.注重教材知识

高考化学试题的命题，是以教材为依托，因此许多考题都给学生“似曾相识”的感觉，有效第消除了学生对高考的恐惧。如2011年第27题无机化学推断题，主要考查学生对常见化学反应及其特殊化学反应的知识和判断，同时考查基本的化学用语相关的计算实验现象等；如生活常实对温室气体、以及铝热反应等；铝热反应的实际用途在教材中，是以一副图的形式呈现给学生。如果学生留意了教材中的那幅图，那么结合题目中所给的信息，就能够找准题目的突破口，准确的、快速的找到题目中问题所涉及到的具体答案。从而有效地节约了考试时间。第29题对氯气和一氧化氮气体的制取的考查，内容素材来源于卤族元素和氮族元素这两章，对实验原理和实验现象的考查没有发生变化，只是对教材中所涉及的内容加以改编，以一种新的方式来设置考试问题，组成完整的题目，来呈现给学生。这样的考题对中学化学教育具有非常强的导向性。2011年高考是贵州省实行新课程以前的第二次考试。考试选材彰显老教材的特点，并未对新课程所涉及的内容加以考查。整个题目的设置在前几年的基础之上还是平稳的，无重大变化。

2.注重信息迁移能力

科技的进步将实际的问题简洁化，能用图表或图形传答的信息就无需位置的累述，能够达到更加简洁的效果，在2011年的化学试题中，出现了多种类似的信息，如表。

试题所考查的科学信息素养

题号 考查的科学信息素养

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30 利用简单的框图表示化学反应的过程

化学平衡移动中物质浓度的变化表

制取氯气和一氧化氮的实验装置图

有机物的合成路线图

在作答的过程中，学生通过观察、分析框图、浓度变化曲线、实验装置图、有机合成路线图，并结合相关的材料信息进行综合分析处理，最终找到准确的答案。这正是化学科学素养和能力提出的要求。如第29题是一道有机信息题，考查有机化合物的结构和性质同时考查考生对信息的迁移能力。该题以金刚烷和环戊二烯的合成路线图为素材，分子结构为背景设置题目，考查学生对基础知识的掌握程度。以环戊二烯的合成路线为题目素材，设置问题，考查有机化学反应的反应类型及其反应条件等基础知识的掌握。

三、命题趋势及复习建议分析

本套试题根据《考试大纲》考查了中学化学的主干知识和核心内容，重点考查化学的基本概念、基本理论、元素化合物、实验化学、有机化学等内容。难度与3009年和2010年试题相差不大，属于中等难度，无偏题怪题。考点方面：①2009和2010年选择题均考查了离子方程式，而2011年的试题中没有涉及，而是以离子共存问题考查离子方程式，从这三年来看离子反应仍然会成为以后高考的必考点。②2009年和2010年均由对热化学方程式的考考查，而2011年没有涉及该考点，但该知识还可能作为今后考题的热点。③2009年2010年2011年均考查了利用守恒法解答问题，守恒法的运用同样是以后高考命题的热点。④无机推断题、化学平衡、化学实验、有机推断题在最近三年的高考试题中均出现，并都出现在非选择题中，这将成为今后命题的一个固定模式，在试题的制定上不断更新，在能力考查上不断加强。

中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有200多个，它们构建了中学化学的基础。基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。课本中的众多知识点，需要仔细比较、认真琢磨的非常多。例如同位素与同分异构体、同系物、同素异形体、同一物质等等。对课本中许多相似、相对、相依的概念、性质等内容，应采用比较复习的方法。通过多角度、多层次的比较，明确其共性，认清其差异，达到真正掌握的实质。

分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点；要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈。高考化学试题的命题将继续走“基础性、创新性、探究性、开放性”的路线。要求考生运用化学基础知识和基本技能分析真实的社会热点问题；凸显课程的三维目标和基本科学素养。

参考文献：

[1]朱彬.2005-2010年高考全国卷Ⅱ理科综合能力测试有机化学试题分析.遵义师范学院学报

篇8

关键词：学生 营养状况

为了解攀枝花市城区中小学生营养状况，及时发现问题，采取改进措施，为保障少年儿童身心健康发育提供科学依据，笔者将我市城区4所中小学校4128名学生2005年的健康体检资料用身高标准体重法对学生营养状况进行了评价。

1.对象与方法

1.1对象：按整群随机抽样原则抽取市区四所中、小学校共4128名学生的体检资料。其中男生2270名，女生1858名。

1.2 方法: 采用“中国学生7～22岁身高标准体重值”[1]作为营养状况评价标准， 以身高标准体重值的90%～110%之间为营养正常。

2.结果

2.1总体营养状况：4128名学生中，营养不良率为33.84%（1397/4128），其中轻度营养不良为26.77%，中度营养不良为6.73%，重度营养不良为0.43%，以轻度营养不良为主，占营养不良学生的79.10%（1105/1397）。超重与肥胖率为13.98%（577/4128），见表1。

2.2中小学生营养状况比较：中学生营养不良率（35.12%）略高于小学生（32.62%），差异无显著性

（χ2=2.87，P>0.05）；超重与肥胖率中学生（16.37%）高于小学生（11.70%），且差异有显著性（χ2=18.74，P

2.3 男女生营养状况比较：男生的营养不良与营养过剩状况均较女生突出。营养不良率男生（35.24%）高于女生（32.13%），差异有显著性（χ2=4.42，P

3.讨论

本次研究结果表明，我市中小学生营养不良和营养过剩出现“双峰现象”。营养不良状况较突出，营养不良以轻度营养不良为主，占营养不良学生的79.10%。营养不良率男生高于女生，这可能与男生不吃早餐，早餐质量差的现象比女生普遍有关。建议学校、家庭和社会共同来关心学生的营养问题，加强学生营养知识的宣传教育及营养行为的指导，提高学生和家长的营养和健康意识，纠正学生不吃早餐、早餐质量差、挑食、偏食、零食的不良饮食习惯，提倡合理营养，保证各种营养素的全面摄入，进行科学合理配餐，有条件的学校可开设课间餐、营养午餐，逐步改善学生的营养状况，降低营养不良率。

我市学生营养过剩状况也很突出，中学生营养过剩率高于小学生，这与中学生升学压力大，课业负担重，劳动及体育锻炼缺乏有关,也与有些家长缺乏合理营养方面的知识，食物（营养素）搭配不合理有关；男生营养过剩率高于女生，这与男生不注重体形，营养摄入相对过剩及缺乏劳动与体育锻炼有关。肥胖是成年人许多疾病的诱因，在物质生活日渐丰富的今天，应充分认识少年儿童肥胖的危害性，家庭应培养学生爱劳动的品德，学校应注意培养学生养成自觉锻炼身体的良好习惯，使学生掌握一套适合自己的锻炼方式，通过体育锻炼消耗过剩热能，促使机体匀称发育，防止肥胖。

学生时期正是生长发育的高峰阶段，营养不良和过剩均影响学生的正常生长发育，学校在进行群体宣传教育的基础上应加强对营养不良和超重、肥胖学生的个体指导及教育。

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【关键词】 肺活量；流行病学研究；学生

【中图分类号】 R 179 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2008)09-0855-02

肺活量是测试人体呼吸的最大通气能力，反映了肺的容积和扩张能力，是反映人体呼吸功能的客观指标。由于肺活量与身体功能的多项指标有高度相关，可以间接反映人体的最大摄氧水平和心肺功能，也是评价人体生长发育水平和体质健康状况的一项常用指标［1］。近年来，我国中小学生体质呈现下降的趋势。本文对近20 a武汉市城区中小学生肺活量进行分析，旨在了解该市中小学生肺活量的变化趋势，为提高中小学生的健康水平提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象 参加1985，1995，2005年全国学生体质健康状况调研的武汉市城区7～18岁中小学生，1985年各年龄组男、女生各200人（其中男生9岁177人，11岁165人，12岁138人，17岁132人，18岁120人；女生10岁192人，11岁144人，12岁137人，15岁196人，17岁122人，18岁120人），1995和2005年各年龄组男、女生各100人（其中2005年女生12岁113人，17岁103人，18岁123人）。男生共4 532人，女生共4 550人，总计9 082人。

1.2 方法 对上述3次体质健康调研中武汉市城区7～18岁中小学生的肺活量数据进行统计，对1985-2005年各年龄组男、女生肺活量每10 a及1985-2005年的均值进行比较，并对调查结果采用t检验。

2 结果

2.1 武汉市城区中小学男生肺活量的变化情况 见表1。1985-2005年20 a间，武汉市城区中小学男生肺活量整体呈下降趋势，且下降幅度较大。20 a中除15岁年龄组外，其余各年龄组均有显著下降，平均下降302.17 mL，其中14岁年龄组下降幅度最大，为813.76 mL,高出平均下降幅度169个百分点。

从每10 a的变化情况看，1985-1995年10 a间，7～15岁年龄组呈上升趋势，其中以12岁年龄组增长最快，平均增长287.44 mL。在这10 a中,中小学男生肺活量总体呈现上升趋势，1995-2005年10 a间整体呈下降趋势， 7～17岁年龄组大幅度下降，18岁年龄组略有增长，其中14岁年龄组下降幅度最大，为913.87 mL，比平均降幅336.31 mL高出172个百分点。

由此可见，武汉市城区中小学男生2005年的肺活量比1985年有大幅度下降；但前10 a小学与初中阶段有所增长，高中阶段有所下降，后10 a则是各年龄组均显著下降。

2.2 武汉市城区中小学女生肺活量的变化情况 由表1可见，1985-2005年20 a间，武汉市城区女生7～18岁各年龄组的肺活量均呈显著下降趋势，其中以14岁年龄组下降幅度最大，为635.21 mL。

从每10 a的变化情况看，1985-1995年10 a中，7～12岁年龄组均有所增长，18岁年龄组下降幅度较大，为141.12 mL。1995-2005年10 a中，武汉市城区中小学女生肺活量整体呈现下降趋势，且下降幅度大，14岁年龄组最为显著，平均下降596.87 mL。

总之，武汉市城区中小学男、女生20 a来肺活量的变化趋势相似，2005年的肺活量比1985年有大幅度下降；前10 a小学阶段有所增长，高中阶段有所下降，后10 a则是各年龄组均显著下降。另外，在各个年龄组中，7岁和14岁年龄组的下降幅度较其他年龄组更为显著。

3 讨论

武汉市城区中小学男、女生的肺活量近20 a来总体呈下降趋势，这一结果与我国其他地区的报道［2-7］一致。究其原因，主要在于学生的体育锻炼（尤其是耐力性体育锻炼）及体力活动不足。而造成学生体育锻炼及体力活动不足的原因涉及我国教育体制、体育教育理念和方法、学生的生活方式等多方面［8-10］：第一， 我国现行的中小学教育体制造成学生的学习负担沉重，并因此使学生每天1 h的体育活动得不到保证［11］。第二，现阶段我国中小学体育教育改革存在某些误区。新的体育课程标准强调“快乐体育”，强调学生在体育活动中的情感体验，强调教学内容与学生的兴趣相吻合。因此，很多学校的体育教育在内容的安排上过分强调重视学生在参加体育锻炼过程中的情感体验，学生感到枯燥、苦、累的内容（如长跑）就不安排［12-14］。2005 年全国学生体质与健康调查结果显示，由于学生不愿意、不喜欢，因此有36.9％的被调查学校“基本不组织”长跑，46.7％“偶尔组织”，只有 16.4％的学校“经常组织开展长跑活动”［2］。第三，现代生活方式客观上造成城区人群的体力活动减少。人们步行的时间大幅度减少、家务劳动社会化等，在客观上大大减少了城市人群的体力活动机会，也给中小学生的肺活量的发展带来不利影响。

政府及有关部门应采取有效措施，提高中小学生的肺活量及体质水平：改革现行教育制度对学生的评价体系，真正为中小学生“减负”，确保学生每天1 h的体育活动时间真正落实；在改革学校体育教学内容和形式的同时，继承和发扬传统教学中有价值的部分，不能因为极少数学生在长跑时出现了安全问题或因为学生不感兴趣，就将长跑这一传统的锻炼方法从中小学体育教学中去掉，应以“全国亿万青少年学生阳光体育运动”为契机，持续大力开展以班级、学校为单位的群体性长跑活动；充分利用政策的导向作用，将《学生体质健康标准》里中学生的耐久跑由选测改为必测项目［15］，并在中考体育考试中增加耐久跑项目，在高考中增加体育考试，“强制”中学生进行经常性长跑锻炼，以促进中小学生肺活量的提高。

4 参考文献

［1］ 陈明达，于道中.实用体质学.北京:北京医科大学，中国协和医科大学联合出版社，1993：73.

［2］ 全国学生体质健康调研组.2005年全国学生体质与健康调研结果.中国学校体育，2006,10：6-8.

［3］ 中国学生体质与健康研究组.1985-2000年中国汉族学生身体形态、机能和素质的动态分析.2000年中国学生体质与健康调研报告.北京：高等教育出版社，2002：94-119.

［4］ 王素平.关于我国青少年体能素质和肺活量15年下降的思考.浙江体育科学，2005，27（6）：62-64.

［5］ 张迎修，王淑荣，张朋才.1985-2000年山东省儿童少年体质特征及变化趋势研究.中国预防医学杂志，2006，7（2）：84-87.

［6］ 杨阳，周晓东，林章恩，等.福建省2000年6～22岁汉族学生血压、肺活量调查分析.福建体育科技，2006，25（5）：43-49.

［7］ 赵付霞.我国中小学生体质现状与发展对策研究.吉林体育学院学报，2004,20(2)： 140-141.

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［9］ 朱天虹.运动对心肺功能的影响.现代康复，2001，5(10):128.

［10］黄建军，黄旭强，江文辉，等. 广州市6～12岁儿童肺功能正常值测定及其相关因素分析.中国临床康复，2005，9（11）：170-172.

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［12］杨继钊，王建.从体育教学的认识误区谈当前体育课程改革.辽宁教育行政学院，2006，23（9）：87-88.

［13］王健.新课程理念下中国体育教学目标的反思与重建.西安体育学院学报，2003，20（3）：77-78.

［14］杨秀芹，张守华，王健，等.构建现代体育教学课程体系的实验研究.吉林体育学院学报，2004，20（2）：131-132.

篇10

1.美国跨国公司对华投资的重点正在从制造业向服务业转移

随着中国经济的快速发展，中国国内的劳动力、环境以及金融成本都在上升，并且未来国内节能减排的力度还会增大，新的劳动法也会使得劳动力成本继续增加，众多原因使得中国的制造业成本开始上升，使得发达国家跨国公司对中国制造业的投资兴趣开始下降。同时，由于国内生活水平的提高，国内市场对第三产业的需求增加，外商对华投资已经开始从生产企业转向金融、服务等行业。

美国跨国公司在服务业方面有很强的国际竞争力。美国对外直接投资从1990 年代起基本上从制造业和传统行业逐步转到服务业，特别中国正式加入WTO组织后，国内市场得到进一步开放，作为美国具有绝对优势的行业，美国跨国公司对服务业特别是流通业、零售业、金融业、保险业和快餐业等行业的投资不断增加。其中典型的代表企业有世界上最大的快递承运商与包裹递送公司联合包裹服务公司（UPS）、世界上最大的连锁零售企业沃尔玛(WAL-MART)、世界资产规模最大、利润最多、全球连锁性最高、业务门类最齐全的金融服务集团花旗集团（Citigroup）、东南亚最大的人寿保险公司美国友邦保险有限公司(AIA)和全球最大的连锁快餐企业麦当劳公司（McDonald’s Corporation）。

2.美国跨国公司独资化的趋势越来越明显，收购和兼并将成为投资的主要方式

在对华投资方式上，美国跨国公司往往在合资伊始就谋求控股地位，合资后通过扩股增资实现控股。同时独资比例较高，中国加入世贸组织后，为了进一步提高其国际竞争力，越来越多的美国跨国公司希望把自己在中国的合资企业逐步变成独资企业。在合作过程中，美国跨国公司加快了对行业龙头企业的并购的步伐，不惜耗费巨大代价控制战略制高点，从而实现对整个市场的操控和优化全球资源配置的长期投资目标。这类并购的直接后果就是使中方在一些行业中失去了对行业龙头企业的控制权，从而导致了外资企业对整个行业实现垄断的局面。例如2008年9月，全球饮料巨擘可口可乐拟以近两倍的溢价收购中国大型果蔬汁生产商汇源果汁，公告显示，可口可乐公司将以每股12.20港元的出价，收购汇源果汁发行在外的全部146881.62万股股份，总代价约为179.2亿港元。加上最后交易日汇源尚未行使的可换股债券73362份，可换购11165.82万股股份，这部分的收购价格为13.62亿港元。另外，在最后交易日，汇源还有尚未行使的汇源购股权2996万份，购买购股权与注销IPO前后尚未行使汇源购股权，共需1.74亿港元。如此，可口可乐收购汇源果汁的总价为196.5亿港元，成为历来最大的海外公司收购中国企业交易。据欧睿国际信息咨询公司数据显示，理论上，可口可乐只花100多亿港元就可将汇源果汁的全部生产性资产和管理团队收购，多花的数十亿元的资金，就是买断品牌，以实现日后自己对这个行业的垄断。

除了可口可乐拟收购汇源果汁外还有高盛并购双汇、凯雷欲收购徐工、花旗集团收购广东发展银行等等，美国跨国公司在我国的并购大戏不断上演。可以说收购和兼并与成为美国跨国公司强化竞争能力的重要手段，也是它们适应世界经济发展潮流，在全球范围内进行战略重组，对全球资源进行新的优化配置的积极选择，并且随着中国资本市场的不断发育与完善，人民币汇率改革的不断深入，收购和兼并将代替绿地投资成为美国跨国公司对华投资的主要方式。

3.美国跨国公司对华投资的技术含量较高

与其他国家对华投资担心技术转移或技术外溢不同，美国跨国公司对华投资项目的技术含量都很高，它们一贯坚持凭借强劲的技术优势在中国市场推出高科技产品来挤占和扩大市场份额的投资战略。目前，美国跨国公司的投资主要向微电子技术、信息服务等高科技产业转移。微软、朗讯、英特尔、国际商用机器、惠普、得克萨斯仪表、康柏、戴尔、苹果、虹志等公司都加大了对中国的投资。

二、如何应对美国跨国公司带来的挑战和机遇

首先，中国企业应该发展高级技术人员和管理人员，满足外国跨国公司的需要。以前中国一直凭借改革开放的优惠政策和廉价的劳动力吸引外商直接投资，但是最近几年中国的低劳动力成本正在逐渐消失，因此中国企业应该通过增加技术和管理人员的数量来吸引外商投资，满足外商对中国企业人才的需要。

其次，中国企业应该大力提高科技创新能力和研发水平，创建属于中国企业的品牌，以此与外资企业竞争，壮大民族工业。尽管吸引外资从总体上看有利于中国的经济发展，但是在中国投资的外国跨国公司以市场整合型的占多数，而且目前中国市场上产品的品牌以国外品牌为主，为了保持中国本国企业的产品的市场份额，需要提高企业所生产的产品的科技附加值，以质量创品牌。

再次，中国企业也应该主动走出国门，参与国际竞争。只有积极参与国际竞争，才能有效转移国内的剩余生产能力，或利用国外的技术和市场，从而将国内外的优势结合在一起。

篇11

关键词：新课标、体育兴趣、研究、措施

( Athletics and healthy course standard)( call the new lesson mark as follows) outstanding student the independence of the study， emphasize perse sex of the teaching means of teacher， pay attention to the vivid that the teaching result evaluate， request the teaching method to be advantageous to the sport enthusiasm that stirs up the student， end make the student develop the consciousness of the for life athletics， promote the student adapt the various aspect health， diapason of ability and develop completely in the body， mental state and society.Transfer the new lessonobject premise in the syllabus， the high school student who discovers now likes the athletics but does not like only up the athletics lesson.This text try according to this the circumstance combines the new lessonobject implement to request to the high school student of interest in the athletics carry on the study.The main factor contain followingfew aspectses:Personal factor， teaching of teaching material problem， teacher's problem， teaching condition problem， student organizes the medium creative problem， family factor etc..Investigate the student and don't like the athletics lesson to solve the path in this a few aspects， think the athletics teaching to make a reference opinion of a little， thus push the development of the athletics education for all-round development.

Keyword:The new lesson mark， interest in the athletics， research， measure

前言

随着新的课程标准的颁布，体育教学的目标进一步明确——以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为主要目标；以提倡坚持“健康第一”为指导思想；激发学生运动兴趣；培养学生终身体育的意识；重视学生的主体地位；培养学生健康的心理素质；关注个体差异，确保每一个学生受益。但是据了解，近几年来，有很多老师都说中学生不怎么喜欢上体育课。这种现象屡见不鲜。而且素质教育是当今世界教育改革与发展的主流。多数中学生不喜欢体育课的现象也没有多大地减少。令人担忧的是，大多数中学生的体质健康状况欠佳。有些地方的教学改革却是做形式上的架子，而忽视了实际教学效果。而要改变这种局面，必须要清楚导致这种局面的因素，下面介绍一下中学生不喜欢体育课的因素及对策。

研究对象与方法

（一）研究对象

增城市华侨中学高一、高二、的部分学生

（二） 研究方法

1、文献资料法 2、 观察法3、归纳分析法

三 结果与讨论分析

（一）增城市华侨中学学生对上体育课兴趣的情况

通过对增城市华侨中学的1280名观察。对体育课感兴趣的男生有450人左右，约占人数的35.2%。女生有154人左右，约占人数的23.7%，感兴趣人数约占整人数的29.8%；对体育课不感兴趣的男生有830人左右，约占人数的64.8%，女生有496人左右，约占人数的76.3%，不感兴趣人数约占整人数的65.3%。

（二）影响学生体育课兴趣的原因：

教材问题

教师问题

教学条件问题

学生个人因素

教学组织中的创新问题

家庭因素

（三）教材的更新改革不能符合每一个学生。

教材的更新改革不仅要考虑学生的兴趣和需要，更要考虑国家和社会的需要。在教材内容结构、目的的选择与构建方面，要充分地考虑学生发展的需要及其不同年龄阶段的身心特点，但问题就在教材的改革不可能都符合每个学生的兴趣，从而就影响到部分学生对体育课的厌学。

（四） 教师的自身问题

在体育教学中，学生不喜欢体育课与教学内容、教学方法等有关，而且与体育教师关系还大。教师因素可以分为体育教师因素和其他任课教师因素。体育教师因素主要有教师业务水平不高、教学方法不科学新颖、教师自身的责任心不强和教学重点不在体育课教学上等因素。其他任课教师，不支持学生参加体育活动的现象是影响学生学习体育的积极性的重要原因。使学生同他们一起认为，学习体育是没有用的，而且会影响学生的文化课的学习。

（五）教学条件的限制

在同等的教学内容、体育教师和教法上，如果教学条件差，会直接影响教学的质量。场地、器材的数量和质量与场地、器材安排适当等，还要考虑到学校的周围的环境问题之类的教条件。这些都是体育课堂教学的前奏；是否上好一节体育课的前提；是否激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提；是学生完成技术动作、掌握技能的前提。

（六）学生个人因素的问题

在体育课中，学生主动参与性不高，除了客观因素外，学生不喜欢上体育课往往表现为：

其一，由于学生自身的体育意识淡漠，可以说学生就没有主动参与体育训练的想法；

其二，由于应试教育一直占主导地位，学生平时绝大部分时间被占用，想玩不能玩；

其三，身体发展的性别差异大于智力发展的性别差异，男女学生在身体发育的不同时期，身体形态、机能水平、运动素质、运动功能等方面具有明显的区别和各自的特点，而且男女学生在运动中的心理状态也有很大的不同，往往受情绪影响而淡薄参加体育运动的兴趣。

（七） 在教学组织方法上不够创新

常言道：“热爱是最好的老师；兴趣是能量的调节者、是行为的动因”。在这个基础上，教师应该在教学上有所创新。因为：1）教师创新方法能为学生提供多种练习方法和供学生参考，使其择优而行，以适应学生运动能力，使每个学生在生理上获得，在心理上获得满足。社会适应能力得到提高。2）教法创新应重视对学生个性培养与发展，允许学生发表不同的意见，抒发不同的感受。3）教法创新应与现代教育技术相结合，为学生创造生动活泼的学习氛围。4）教法创新与学法创新相结合，对学生来说，“会学”比“学会”更重要，对于教师来说，教会学生锻炼比带着学生锻炼更为重要。5）教法的创新要注意学生良好的情感体验，以获得艺术地创造和谐愉快教学环境，使学生既喜欢体育课又喜欢体育教师。

（八） 家庭因素的影响

家庭影响着一个孩子的成长。社会学认为，少年儿童的知识、技能、行为规范、人生目标、价值观念乃至人格特质等，都可在家庭环境中得以初步形成。一些家长不喜欢体育锻炼，也不喜欢过问孩子的体育活动情况和子女一起进行家庭式的体育活动。而且有些望子成龙，望女成凤的家长们认为：体育锻炼会分散孩子的学习注意力，无心向学，倒不如多的看书为好。大多数家长、老师认为体育学好学坏无所谓，导致学生应有的体育锻炼时间被剥夺，学生上体育课往往不思进取、好恶厌劳、能躲就躲、能逃就逃，对完不成学习任务缺乏应有的耻辱感，更不要说培养起体育兴趣了。久而久之，学生就对运动产生消极的作用，从而学生对体育课不感兴趣，而至厌学。

四、提高学生体育课兴趣的措施

（一）在教材方面要进一步完善

在这个方面里，教师应怎样抓好呢？一般来说有几点：1，体育教材都具有一定的娱乐性。教师在备课钻研教材时首先要深入挖掘教材的娱乐性，也就是教材的魅力所在。因此，教材的魅力是激发学生学习兴趣的重要因素。如篮球的投篮、足球的射门、跳远的远度、投球的命中率等等。2，钻研教材不仅要把握教材的魅力，还要钻研教材的价值和教材的重点和难点等。在钻研教材的同时，备课的结构也要很注意，在教材的娱乐性同时，将兴趣导入到课首。好的开头是成功的一半，特别重视课的开始部分的心理活动，在处理教学起点时常采用趣味浓厚的小游戏，激发学生的参与热情。结束时设置悬念于课尾。一堂课的结束并不是知、技能传授的终止，特别是体育知识、技能有特殊的系统性和连续性，教师在课堂尾设一些问题让学生去思考、实践。

（二） 教师自身的思想素质和业务水平等要自我增值

1、教师的职业水平：体育教师必须具备良好的运动能力，才能保证示范动作的准确规范，学生通过观察教师准确而规范的示范动作，就能准确地感知动作表象，从而达到示范教学的目的。在全面实施素质教育的今天，学校体育应充分发挥其多种教育的功能。同时，也给我们的体育教师提出了更高的新的要求。目前，在原有的运动项目中，增加了羽毛球、网球、棒垒球、地掷球、门球、轮滑、独轮车、攀岩、健身操等这一内容的变化，就需要体育教师不断学习新的技术、新的动作，掌握多种技能，自我提高。

2、教师自身的形象：在体育教学中，教师的形象对学生有强烈的影响力，学生会模仿教师示范的技术动作，学习教师的言行举止。教师的言行举止对学生起着潜移默化的影响，从而学生就对教师有一个良好的形象，在教学上往往收到意想不到的效果。

3、体育教师的威信：1）加强自身各方面的修养，成为学生的良师益友。2）体育教师要具备较好的运动能力和渊博的知识并善于传播知识。3）要具有较强的组织能力和管理能力。4）要勤于学习，善于学习，热爱本职工作。5）有敢于拼搏、不断创新的积极进取的精神。6）要成为出色的社会活动家。体育教师只有具备以上方面条件才能树立和提高自己的威信，而教师的威信是教育，教学工作获得成功的无形巨大力量，才能在学校体育教学中和体育活动中更好地发挥自己的作用。

（三）传统教学模式的转变

受传统习惯的影响，体育教师在上课中一般采用"四部分"的结构模式：开始部分--准备部分--基本部分--结束部分。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其它部分的教育和培养作用，从而影响了教学质量。

传统的教学是在应试教育的理论与实践中生长并形成的一种固定模式，片面强调了身体锻炼，而忽视了对学生的全面培养和教育，不能以大多数学生为主要教学目标，这与时代所赋予的历史任务是不相符的。要提高体育教学质量，必须改革传统的教学模式，在实践中充分利用体育教育自身的优势，转化限制条件为有利条件，正视自己，解放思想，拓宽思路，大胆突破，既尊重传统，也不要被传统所拘束。既学习国内外先进的教学方法，也要创造适合本校实际的方法，使每节课都做到教法新颖，措施有力，不断提高教学质量。让我们面向跨世纪的青少年，在教学中不断探索新方法，每节课都体现自身的价值和特点，在教育改革中走出适合自己的路。

（四） 让学生了解到上好体育课的重要性

从思想上真正认识到上好体育课的重要性，才能逐渐培养出学习体育的兴趣来，使学生认识到，上好体育课不仅仅是为了身体好，更能体现一个人的精神面貌和意志品质。在培养学生的正确观念的同时，加大对体育的宣传力度，使学生家长和其他任课教师也能充分体会到这一点，成为学生学习体育的有力后盾和积极拥护者，真正从思想的深处接受和认同体育的重要性。

（五）创建以学生为主体的新颖教学方法

体育教学方法是教师组织学生进行学习的步骤、程序、规则、方式等，包括教法与学法。教法起着组织、控制、激发、引导、示范、说明、概括、评价等作用，学法起着主体、目的、内化、发展等作用。教法和学法是有机联系不可侵害的整体，有什么样的教法，就会有某种相应的学法，或者为了建立某种新的学法，就必须采取相应的教法。

创建以学生为主体的新颖体育教学方法：一是要坚持内因（学生）与外因（教师）的辩证统一；二是要坚持教法与学法的有机结合；三是以教学目标为依据，以教学内容为基础，以教学手段为核心，以教学组织为主线，以教学策略为龙头；四是要对原有的教学方法进行科学的选择，合理地组合，正确地运用。

五 结论与建议

（一） 结论

1、 随着教学改革的进一步深化，要求体育课的课堂效率有普遍提高 ，提高学生上好体育课的积极性和兴趣是提高体育课的教学效率的有效途径。

2 、教师和家长对体育学习的重视程度是提高学生学习体育兴趣的一个重要前提条件。

3 、 采取灵活多样的教学方法和新型的教学模式是培养学生体育兴趣的重要手段。

4 、 提高体育教师的思想素质和业务水平是提高学生体育兴趣的基础。

（二）建议

1、 加大素质教育的宣传广度的和深度，切实使全社会对体育教学的重要性有一个客观公正的评价，充分认识体育教学的必要性。

2、 采取新型的学生成绩考核制度，使学生认识体育教学的重要性，摆脱传统观念的不良影响。

3 、加强师生之间的沟通与联系，切实了解学生想干什么想学什么，灵活机动的安排教学内容，切合本校的实际，开展具有自己学校特点的体育教学。

4、 加强教师基本功的锻炼，加强新知识新方法的学习，在科研中不断充实和提高自己。

参考文献

1、《体育与健康》广州体育学院2004—1饶纪乐

2、《高中女生厌学体育课行为的归因研究》体育函授通讯2002-18（2）84-85杨莉敏

3、《浅谈体育教师的身心素质》体育师友 2001（2）21吴杰婵

4、《体育教学中的形象教学》体育师友罗宏中

5、《谈体育教师的课堂教学艺术》体育师友2001（4）7高松、杨渝晴

6、《高校田径选修课学生学习兴趣的培养》体育师友2000（1）邓泽祥、李志敏、崔曼峰

7、《关于中学体育学科实施新教材的现状与思考》体育师友 2002，6 叶小建

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>> 中药学课程的教学实践与思考 提高中药学专业无机化学实验教学质量的探索与实践 融合药学专业特色的分析化学实践教学体系的研究与探讨 药学专业分析化学实验教学的改革与实践 中药学类本科专业课程编制的实践与思考 基于制药工程专业特点的中药学教学改革探索与实践 中医专业中药学实践教学的改革与深化 浅析化学教学在中药学人才培养中的地位与作用 循证医学在临床中药学教学中的实践与探讨 高职药学专业分析化学任务驱动教学改革与实践 药学类专业分析化学实验教学改革探索与实践 针对药学专业《中药学》课程教学模式改革的思考 整体观及启发式教学法在中药学专业化学分析课程教学中的应用 药学类专业分析化学的教学探讨 高职中药学专业中药鉴定学的实践教学初探 关于中药专业中药学教学改革的几点思考 网络环境下PBL教学模式在药学专业分析化学教学中的应用 中药学专业《方剂学》课程教学改革与实践 激发 “材料物理”专业学生学习“无机及分析化学”的兴趣 浅谈中职中药学的兴趣教学 常见问题解答 当前所在位置：中国 > 教育 > 中药学专业分析化学教学中激发学习兴趣的实践与思考 中药学专业分析化学教学中激发学习兴趣的实践与思考 杂志之家、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款！安全又可靠！ document.write("作者： 曾金祥 朱继孝")

申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。 【摘 要】分析化学是中药学专业一门非常重要与实用的专业基础课，是后续课程中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药理学、中药制剂学、中药制剂分析等专业课的基础。激发学生了解、学习分析化学的兴趣，学好分析化学，是中医药院校分析化学教师的重要责任和义务。文章分析了中医药院校中药学专业学生学习分析化学兴趣的影响因素，并在分析化学教学过程中对激发学生学习兴趣进行了教学改革和实践。 【关键词】分析化学 学习兴趣 教学模式 教学质量 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）31-0060-02

分析化学是发展和应用各种方法、仪器和策略以获得有关物质在空间和时间方面组成和性质的一门科学。分析化学在中医药研究中应用极为广泛，如：中药材的GAP建设，包括引种、栽培、采集、加工、炮制、检定、质量控制与品质评价;中药材内在质量及其与药效间的内在规律研究;中药药剂学中制剂的稳定性及生物利用度的测定、制剂生产工艺的制订;药理学及药代动力学研究;中药化学中药效物质基础的分离制备及结构鉴定等。因此，分析化学是中药学专业一门非常重要与实用的专业基础课，学好分析化学可为后续中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药理学、中药制剂学、中药制剂分析、药物分析等专业课程奠定基础。分析化学的教学质量将直接影响后续课程的学习和学生未来从事药学研究工作的能力。由此可见激发学生的学习兴趣，提高分析化学的教学质量，对于中药学学科的发展具有重要意义。笔者在中医药院校从事多年分析化学的教学实践，在此对如何激发中药学专业大学生学习兴趣，提高分析化学教学质量进行浅谈。

一 分析化学学习兴趣的影响因素

1.分析化学学科交叉性较强，偏重于方法原理介绍的教学方式使学生学习兴趣较低

分析化学是由化学、化学计量学、数学、物理学、电子学、计算机学、生物学等多种学科交叉而成的综合性学科，而课程内容侧重于介绍基于各学科发展而来的各种分析方法的原理，但对各种方法在中药学领域中的重要作用介绍却涉及较少。学生各学科知识的储备不足，加上对分析化学在中药学专业中的重要性认识不深，造成学习分析化学原理的能力常显不足，主动性下降，久之则兴趣下降。

2.对课程的认识偏差导致学生学习兴趣降低

中药学专业课程设置具有特殊性。分析化学虽然非常重要，但内容上易使学生产生与专业相关性不强的错误观点。另外，许多分析方法与技术在其他课程如药物分析中也会涉及，这同样会使学生认为分析化学的重要性不如中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药理学、中药制剂学、中药制剂分析、药物分析等课程。因此，极易对分析化学产生轻视、排斥、拒绝情绪。

3.教学模式与方法单一使学生学习兴趣不浓

分析化学是一门理论性与操作性都很强的学科，虽然具有很强的应用性，但同时也具有很高的抽象性。当前分析化学教学模式是以教师讲授为中心，以考试内容为半径的传统教学模式。这种 “填鸭式”的教学方法，使学生对具体的仪器设备、实验操作缺乏足够的感性认识，学生往往学而不知，最终导致其感觉课程枯燥、乏味而逐渐失去学习兴趣。

二 激发学生分析化学学习兴趣的实践

分析化学学习兴趣是求知的前提与动力，也是教学成败的关键。因此，针对上述影响因素，笔者进行了一系列的教学改革与实践。

1.从分析化学在中药现代化中的重要应用引起学生的学习兴趣

中药现代化是依靠现代先进的科学技术手段，遵守严格的规范标准，研制出优质、高效、安全、稳定、质量可控、服用方便，并具有现代剂型的新一代中药产品，达到国际主流市场标准，可在国际上广泛流通的过程。在教学过程中，笔者从中药现代化过程中中药材的GAP建设;中药药效物质基础的阐明、质量标准的建立;中药药剂的开发及质量控制;谱―效关系;药代动学研究等诸多方面讲述分析化学的重要作用，使学生充分了解到分析化学与中药学学科的密切关系。结果表明这种方式既强调分析化学学科内涵，又突出了中药学专业特色，在学生学科储备知识不足的情况下仍然能使学生的学习兴趣大大提高。

2.从分析化学方法技术在科研中的应用激发学生的学习兴趣

在教学过程中适时地引用一些分析化学在中药学研究中的应用实例，使学生感到学有所用，即可激发他们的学习兴趣，达到提高教学效果的目的。因此，笔者在教学中首先从现代中药研究文献讲起，既介绍中药研究的过程，又介绍其中应用到的各种分析化学技术和手段，然后再导入分析化学的教学内容，以激发学生的学习兴趣。如现代中药研究文献中HPLC、GC及其联用技术、NMR、IR、UV、原子吸收分光光度法及荧光分光光度法等现代分析仪器以及经典分析方法在中药研究中的广泛应用，从文献开始介绍各种技术，学生学习兴趣高涨。如笔者从陈竺对中药三氧化二砷治疗急性白血病研究工作的文献介绍现代原子吸收光度法与PCR技术的应用;从中药利尿研究中的应用到容量滴定分析方法氯离子测定文献中强调容量分析在现代中药研究中同样具有的重要作用;从屠呦呦对青蒿素的发现介绍NMR、IR、UV等技术的重要意义。这种授课方式既介绍了分析方法技术的应用，又阐述了方法技术应用所产生的研究成果，从而使学生的兴趣大大提高。另外，笔者还通过文献及时将分析化学领域的新方法、新技术、新进展，如电分析中的电化学传感与生物传感、中药分析中的样品处理方法介绍给学生，使学生了解到分析化学在中药研究中的发展前沿。实践表明，采用这种方式教授分析化学，学生的学习兴趣变得日益浓厚。

3.改革教学方法激发学生的学习兴趣

笔者在教学过程中还从三个方面大胆改进教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。首先，笔者大量选用动画、视频等多媒体手段以及仪器内外部的结构图片来演示分析化学的分析操作过程与原理。比如笔者制作了化学的分析虚拟实验动画;GC、HPLC分析原理动画;质谱分析原理动画;拍摄了仪器大量内外部结构照片，在教学过程中应用动画和照片，大大提高了学生的理解记忆能力，有效地提高了教学质量。其次，笔者大量采用教学道具，演示分析技术的操作。如容量滴定分析酸碱滴定、配位滴定等所用仪器设备非常简单，可以酸碱式滴定管为道具;色谱分析教学可以应用色谱柱、滤头、滤膜、注射器等色谱耗材为道具;紫外及荧光分光光度法可以使用比色皿为道具;原子吸收分光光度法可以使用元素阴极灯;毛细管电泳法使用毛细管色谱柱及其色谱柱卡盒等作为道具。将道具与照片、动画教学相结合，教学过程形象生动，学生参与程度高，效果很好。再次，让学生走进研究中心了解参与科学研究。如我校具有中药制剂国家工程中心、现代中药制剂教育部重点实验室、中药资源与民族药研究中心、中医理论分化研究中心、大型分析仪器共享中心。这些中心拥有大量的先进分析仪器，学生不仅可以看到具体的实物，还可以现场学习各种操作，因而极大地加强了学生的感性认识。另一方面，笔者还邀请主持国家各级项目的负责人讲解课题研究中所应用的分析方法，学生不仅能学习分析化学原理，还能了解分析化学所产生的重要科研成果，因而学习兴趣愈发浓厚。

三 结论

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【关键词】 身体耐力；身体素质；中小学生卫生保健服务

【中图分类号】 R 179 R 195.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-98 17(2007)02-0174-02

【作者简介】 万琼(1966- )，女，湖北武汉人，大学本科，副 教授，主要从事儿童青少年体质健康状况研究。

【作者单位】 江汉大学体育学院，湖北武汉 430056。

耐力素质是指人体在长时间进行工作或运动中克服疲劳的能力，也是反映人体健康水平 或体质强弱的一个重要标志。随着科学技术和现代化的发展,人们的体力活动日益减少，中 小学生更由于繁重的课业负担，参加体育锻炼及体力劳动的时间更少，不可避免地会 影响他们耐力素质的发展和提高，进而影响其生长发育及健康水平。因此，为促进儿童青少 年的健康成长，对他们耐力素质的发展变化趋势进行分析十分必要。

1 资料与方法

采用全国学生体质健康状况调研中2000年（各年龄组男、女学生各120人）［1］和19 95年武汉市（各年龄组男、女学生各100人）［2］7～18岁学生反映耐力素质 的测量指标数据，即小学男、女生为50 m×8往返跑，中学男生为1 000 m跑，中学女生为80 0 m跑。用统计学t检验对其变化趋势进行分析。

2 结果

2.1 男生耐力素质状况 由表1可见，2000年武汉市城乡男生在16岁以前耐 力素质随年龄的增长逐渐增强,且城乡男生的耐力素质都在15岁时较14岁时有大幅度提高， 但17，18岁时该素质却均有所下降。与1995年相比，城区男生除15岁年龄组外，其他各年龄 组的耐力素质均有显著下降,小学阶段50 m×8往返跑成绩平均下降6.29～10.23 s,中学阶段 1 000 m跑成绩平均下降11.44～24.28 s；乡村男生除7，8，15，16岁4个年龄组外，其他各 年龄组的该素质也均有显著下降，小学阶段50 m×8往返跑成绩平均下降7.44～10.24 s,中 学阶段1 000 m跑成绩平均下降14.23～52.88 s（P值均＜0.01）。

2.2 女生耐力素质状况 由表2可见。2000年城乡女生小学阶段的耐力素质 随年龄增长而逐渐增强，中学阶段14岁较13岁、15岁较14岁时均有大幅增长，而16岁以后该 素质又均呈下降趋势（城女18岁除外）。与1995年相比，城区女生除15，16岁，乡村女生除 15岁年龄组差异无统计学意义外（P＞0.05），其余各年龄组的耐力素质均有显著下降 。小学阶段50 m×8往返跑成绩,城区平均下降6.50～12.95 s,乡村平均下降7.58～12.17 s; 中学阶段800 m跑成绩,城区平均下降13.12～27.97 s,乡村平均下降13.13～45.42 s（P 值均＜0.01）。

3 讨论

2000年与1995年资料比较，武汉市城乡男女中小学生(尤其是高中学生)的耐力素质总体呈 显著下降趋势，但2000年城乡15岁男女学生的耐力素质普遍较14岁有大幅增长。

2000年武汉市城乡15岁男女学生的耐力素质普遍较14岁有大幅增长，其重要原因是该年的中 考增加了体育考试，而考试的内容包括长跑。初三年级学生为了考分而不得不加强了长跑 锻炼。由此看来，学生的课业负担过重、缺乏体育锻炼，尤其是缺乏长时间的耐力训练［3］是武汉市中小学生耐力素质下降的重要原因之一。因此，要提高中小学生的耐力素 质，首 先，各级教育行政部门应把为中小学生“减负”的工作真正落到实处，将学生从沉重的课业 负担中解放出来，改变学生（尤其是高中学生）终日与桌椅为伴的状况，保证他们每天1h的锻炼时间；其次，由于大部分中小学生生活优越，缺乏吃苦精神，对耐力训练 无兴趣的情况下，中小学体育工作者在体育教学活动中应充分发挥教师主导作用，根据学生 的 年龄特点，经常改变耐力性练习的内容和形式，使学生有新鲜感，提高趣味性。由于考试内 容对学生具有重要的导向作用，教育行政部门应科 学利用体育考试的导向 作用，参照中考体育考试办法，在高考时适当增加体育考试内容，以此来“强迫”高中学生 积极参加体育锻炼，防止高中学生耐力水平的下降，维护其身体健康。中小学体育 教育应以培养学生终生体育意识和习惯为核心，充分挖掘体育教材的娱乐因素，激发学生内 在的体育运动兴趣，教会他们在现有条件下简便易行的健身方法，使其逐渐形成自主锻炼的 意识和习惯，从而提高自己的耐力素质及健康水平。

4 参考文献

［1］ 武汉市学生体质健康调研协调小组.2000年全国学生体质健康状况调查研究：武汉市 中、小学生调查资料，2001：3-13.

［2］ 武汉市学生体质健康状况调研办公室.1995年全国学生体质健康状况调查研究：武汉 市中、小学生调查资料，1997：1-2.

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关键词 社区健康教育 高血压 危险因素

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.03.381

Abstract Hypertension is a common disease,frequently-occurring disease,its prevalence is increasing year by year.The data shows,the whole world the prevalence of total number of more than sis hundied million along with the improvement of living standard and the ageing of the population is increasing year by year,hypertensive disease harm to people's health greatly influence people's health,is currently one of the major chronic diseases.Through an analysis of baseline survey,health education is the important means to prevent the progression of the illness,can stimulate the patient and family members actively involved in health maintenance,change the unhealthy life style,guide the patients to have relevant disease prevention knowledge,improve the self health care and self care ability.The development of hypertension patients in community baseline survey and carry out health education,received good results,we will implement the circumstance introduction to be as follows.

Key Words Community health education;Hypertension;Risk factors

资料与方法

我厂是个大型炼油企业，是一个拥有3.6万人口的示范社区，开展对社区高血压患者进行问卷调查，掌握高血压患病的基因，以实施相应的对策。参与问卷调查2800例，男1200例，女1600例，年龄32～88岁，平均60岁，体重48～92kg，病程2～40年，Ⅰ期343例，Ⅱ期1672例，Ⅲ期785例。文化程度高中以上569例，初中文化1543例，小学程度541例，文盲147例。职业836例，工人1292例，家庭妇女672例。

方法：⑴评估基本情况：由护士对社区内确诊的高血压患者发放基本情况调查表，包括年龄、体重、职业、性格、文化、心理、生活习惯、经济状况等方面，以更好地进行健康教育。⑵保健知识的掌握情况：①高血压是否与吸烟、酗酒、心理因素有关；②饮食是否以清淡少盐为主；③是否坚持服药；④是否经常监测血压；⑤是否坚持锻炼、锻炼的时间和强度⑥是否知道劳累、饱餐、的改变等影响血压；⑦是否了解高血压的发病因素。对答卷进行评分，以了解社区内高血压患者知识范畴。⑶根据高血压患者对保健知识掌握情况不同，分别制定高血压患者健康教育计划，对高血压患者进行宣传、示范、讲解、发放资料、定期组织讲座，上门进行个别辅导。健康内容宣教包括：高血压的基本常识、饮食指导、服药指导、运动指导、心理指导、正确测量血压的方法和值、坚持服药情况等等。

结 果

效果检测，见表1。

讨 论

调查结果表明，通过对社区高血压患者实施健康教育，有效地提高了对高血压病的认识水平，使患者掌握科学合理的自我管理方法，增强其自我保健意识，从而促进其生活行为的改变，在食盐、吸烟、饮酒、运动、服药方面都有了显著的好转，能自觉地采纳健康的生活行为，使血压明显下降。高血压是一种生活式疾病，其发生多与患者的日常生活方式密切相关。但要改变人们长期形成的生活习惯是一项耗时巨大的工作。因此，健康教育工作应系统、长期、连续实施，使他们建立信心、调整心态、增强药物疗效，用科学的护理方法积极地进行心理疏导和生活习惯的修正，从认知水平的提高到真正促使人们在行动上有所改变，还需要大家的共同参与。同时，对高血压患者的健康教育应结合高血压危险因素调查的结果，根据患者存在的危险因素进行有针对性的健康教育，采用多种形式的反复强化，调整其原有的生活方式，以降低或消除所存在的危险因素。从而减少或延缓并发症的发生。